盼望小学作文4篇。

写好作文是每个学生必备的技能之一，它就像一个记忆宝库，永久保存着我们美好的往事。那么，要如何提高我们的作文水平呢？现在，我将向大家介绍一些关于“盼望小学作文”的有用信息。希望这篇文章能对你有所启发和帮助。欢迎大家访问！

盼望小学作文 篇1

有一次在2年级的时候，我在玩的时候，一不小心绊倒桌子，有同学告诉老师，老师叫同学把我送到医务室，校医不在，老师就打电话我妈妈，妈妈急忙赶来，送我到医院，我十分感谢我的老师和妈妈，希望在这里感谢老师和妈妈。

我的老爸是一名小学数学老师，他最大的特点就是胖、吃得多，虽然他在努力减肥，可是从头到尾也瘦不了几斤，谁叫他是我们家的大胃王呢？

四年级时，爸爸开起了垃圾车，每天要把无数臭气熏天的垃圾拉到臭气熏天的垃圾清理站，可是，干这一行的时候，爸爸从来没说过臭这个字。

记得三年级的时候，我的作文一直写得很差，并且视写作如畏途，每次有作文要写的时候，我都感到害怕。越害怕就越写不好，经常获得不及格，然后爸爸的竹笋烤肉。这时候，您来了，您慢慢地鼓励我，引导我，每次把我交上来的作文细心修改，将错误的地方精心标注，不买某烦地指导我一次次地修改，当我有些许进步的时候，您有不停地鼓励我，将我作文里的好词好句摘录下来，让我知其又知其，所以就这样通过您不断地教导和鼓励，最后，当我的作文本上出现了第一个优的时候，我心里就像喝了蜜一样，别提有多高兴了。

盼望小学作文 篇2

前几天，我在做课间操时，下雪了。我很高兴，因为下雪了就能打仗、堆雪人。所以，我非常兴奋。

上课后，我看着窗外的雪，有点大了，象羽毛那样的从天上漂啊飘地落下来。我想，应该可以玩打雪仗了。

可是，放学回家时，雪又变小了，地上只积攒了薄薄的一层。我很失望。如果雪再大些，下得再久些就好了。

从那天直到现在，半个多月过去了，雪一直没下。我多么盼望再来一场雪啊！我一见到雪就兴奋。我天天都想说的是：“请下雪吧！我盼望着雪！”但是，雪迟迟不来，天空依旧晴朗，甚至不见一片云彩。我只好安慰自己：“反正冬天总会下雪的。哪年冬天不下大雪呢？”

如果又下雪了，而且是大雪，我们班总会有一些同学高兴地唱：“XX年的第二场雪，比第一场雪来得更晚一些……”如果在放学的班车上唱，总会有小伙伴说：“这不是废话吗？”但是也没有比这更能表达我们盼望下雪的心情了。

最后，我想说：“我盼望下雪，下一场大雪！多好！”

盼望小学作文 篇3

春天有很多五颜六色的鲜花，有绿色的草芽，春天给我们带来美好的向住!春天，是播种的季节，是一年的开始，也是人们的希望。我盼望春天，盼望春暖花开，这样病魔就会被打败，人们不用带口罩，我们可以出去飞奔。 20高一随笔xx年，是不寻常的一年，因为一种叫新型冠状肺炎的病，这种病非常厉害，它让我们的生活发生了翻天覆地的变化，出门需要带口罩，回家需要消毒，我们现在能做的就是待在家里。生病了就需要看病，我们的国家全力以赴，沉着冷静的指挥这场没有硝烟的战争，全国上下齐心协力，共同战疫，有的捐款，有的捐物，我们山东还捐了许多蔬菜，所有的物资都优先供应病情最严重的武汉，全国各地的白衣天使都请战要去一线参战，看着这些，我为我身在中国而骄傲，中国人团结一心，没有什么困难能压倒!而看着电视里医务人员去支援病情严重的武汉，有好多的小朋友要和妈妈分开，我单元作文的心里又特别难过，真希望我们国家赶紧治好病。爸爸从年初三就回单位了，因为工作需要一直没有回来，虽然想爸爸，但我知道爸爸有他的职责，因为爸爸告诉我，他是一名共产党员，关键时刻就要冲在前面，我为我的爸爸点赞。妈妈，告诉我，不出门就是对国家做贡献，还告诉我，春暖花开叙事作文时，病毒就会被打败。妈妈还说，现在的医学技术非常高超，很好多的研究人员正在研制可以打败病毒的药。我暗暗下定决心，以后好好学习知识，学习技能，将来有一天我也能为国家做贡献。我盼望着病魔快点被打倒，不要让我错过与春天的相遇，那样医务人员会和家人团聚，我们也可以不带口罩去外面呼吸新鲜空气，那时阳光明媚，普照大地，到处切都是崭新的开始!

盼望小学作文 篇4

还在上小学的时候，干了一件意外的事：我课余用麦桔编织的蝈蝈笼，有幸被老师相中，不仅当成小学生优秀手工艺品在年级美术课上推广，还被用小钉子挂在教室后面的课外园地，供同学们观摩、欣赏。在一片赞叹声中，我觉得前路一片灿烂光明。

又是一年春暖怀开之时，我们又一次迎来了香港的伙伴，在这短短的快乐时光里，我们一起笑着，跑着，闹着（范文资源网 ZY185.COm）

一年级的新鲜，二年级的懵懂，三年级的懂事，四年级的压力，五年级的喘不过气，与六年级的依依惜别，无一不是由我的时间一点一滴的砌成的。时光，时光，我曾经盼望你过的快一点，可是现在，我后悔了，是否还有后悔的机会，我知道不会有的，世上没有后悔药，我多么希望重新再来一次，我绝对好好的与同学相处。

“那不一样，”妈妈看着我，眼睛亮闪闪的，“看你的字，看你的作文，就如同看见你一点点儿地长大，作文中有那么多的‘我’，看着我就高兴，就想起你小的时候，傻傻的，多可爱，写的字歪歪扭扭的……”

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童年五年级小学作文范例4篇

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编经过搜集和处理，为你提供童年五年级小学作文范例4篇，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

童年五年级小学作文 篇1

童年，像一串珍珠项链，晶莹而美好。其中，有一颗闪闪发亮的珍珠珍藏在我的心底，让我至今记忆犹新，那就是——“抽烟”。

小时候，爸爸很爱抽烟，我经常好奇地盯着爸爸：先深吸一口，再品一品，然后慢慢吐出，很享受的样子。尤其是那吐出的烟雾形状是那么奇妙：有的像小鸟，有的像鲜花，还有的像一匹骏马……真好玩！我太想试一试了。

终于机会来了。一天，我趁爸爸妈妈睡午觉，悄悄找来一根吸管，往里面塞进一些干花，干草，干叶和纸片。我划亮一根火柴，点着“烟”，深深吸了一口。“咳咳咳……”这哪里是享受啊，又辣又熏，太难受了。我被呛得眼泪哗哗直流，哇地哭了起来。哭声惊醒了熟睡的爸爸和妈妈。他们急急忙忙跑出来，连声问：“彤彤，怎么了？”幼小的我，只好坦白从宽。我还没说完，爸爸就哈哈大笑，点着我的脑门说：“你这个小傻瓜！”妈妈嗔怪道：“你还笑呢，这还不都怪你嘛！”爸爸停住了笑，若有所思，然后郑重其事地对我说：“彤彤，爸爸以后一定要以身作则，戒掉这个坏习惯。”妈妈摸摸我的头，说：“彤彤真行！妈妈想了那么多方法都不能让爸爸戒烟，女儿这招却有效了。”

从此，爸爸不再抽烟。如今，我已长大懂事，而像“抽烟”这样的傻事我也不会再做。但，童年的美好，却深深地印在了我的脑海里。

童年五年级小学作文 篇2

童年

每个人都有属于自己的童年，谈起我的童年，许多快乐而好笑的回忆就浮现在眼前。

小时侯，我是个淘气的小丫头，特别喜欢冒险，老是爬高爬低。害得爸爸、妈妈总是心惊胆战。记得那还是我三岁的时候，我在爸爸工作的学校玩。当时学校的操场周围有一圈铁栏杆。和幼儿园的爬杆一样。我觉得有趣便独自爬了上去，当我爬到最高处的时候，想下来，却下不来了，因为我悬在半空中，腿怎么也够不着地，加上当时年纪小，胆子自然也小。怎么办呢？四周没有人，这样趴着也不是办法。情急之中，我拿出了杀手锏，大声地喊起了救命。那声音真可谓是撕心裂肺、惊天动地，就好像是自己真的是被强盗打劫一般。听到这声音，爸爸的同事张叔叔和李阿姨同时从房间冲了出来，百米冲刺地跑到我面前问：“怎么啦！雨馨。”“呜——我下不来了”为了博得他们的同情，我一边哭泣一边说。他俩这下子可笑坏了，一边把我放下来，一边说：“小雨馨，你可要记住，你可欠我们一次救命之恩呢！”

还有一次，我和姐姐在学校的后面的水池边玩，那水池是用来供学生进行船模比赛的。我看到池子边有几根树杆，就想：如果我把这些树杆放在池子上面，不正好是一个独木桥吗？说干就干，我让姐姐把树杆放到池子上，自己在上面走了起来。来来回回好几次，玩得不亦乐乎。正在我玩得很高兴的时候，“扑通”一声，我掉到了水里。池子里的水溅起了水花。我的全身上下都被水弄湿了，就像一个落汤鸡。姐姐一看，连忙跑过来，见我从里到外都湿透了，吓呆了，她着急地说：“哎呀！这可怎么办？咱们回去肯定会挨打。”我听了，也愣住了，不知如何是好。后来，姐姐提议把衣服晒干了再回去，免得挨打。我同意了。可是，当时正是十二月份，虽说有太阳，天却仍让人感到阴冷。更何况我浑身湿透呢？我站在太阳下，只感到全身冰冷。姐姐见我嘴都冻青了，提醒我说：“很冷吗？你跑步呀！跑了就不冷了。”我听了姐姐的话，独自转着圈跑了起来。可是，不知为什么，跑步始终没能让我的身子暖和起来，相反，我感到更冷了。就这样，跑了差不多一个小时，妈妈来了，见我全身湿透，抱着我就往家跑。当得知我们在那跑步晒衣服的时候，妈妈哭笑不得地说：“你们怎么这么傻！这是冬天，单衣服挂在那都得一天干，更何况你是几件全穿在身上呢？”

哈哈！听了我的故事，你是不是也在偷着乐？你的童年有些什么趣事、糗事，你也写一写告诉我吧！

童年2005-09/18238','',''18238

童年五年级小学作文 篇3

童年趣事

童年的生活趣味无穷，由于那时年幼无知，好奇心强，做过不少傻事，闹了不少笑话。

那是我上二年级的时侯，在校园里和我的小伙伴玩捉迷藏。这时我们纷纷躲起来，我为了让伙伴找不着我，我翻墙躲在学校外边，就在那一瞬间我不小心掉了下去，摔掉了八颗洁白的牙齿。当时我哇哇大哭，直到老师听见把我抱进医院。你们说童年的我是多么的幼稚。调皮。

我不但调皮，而且很疯，七岁那年夏天，我和几个小伙伴举行了一场歌友会，当时我简直就是个神精病，我自己把头发弄的乱乱的，然后把妈妈的画装品全涂在脸上，拿着麦克风在家门口唱两只老虎，路过的行人看着我一直笑，我还已为他们认为我唱的很好就急忙跑下去和他们握手，不小心，我不香蕉皮滑倒了，把老袋撞了一个又红又大的肉包子，当时不觉得有什么痛，可是我用手去碰时，痛的我坐在地上大喊大叫。现在回想起来还真觉得特别好笑。

童年的我，天真而幼稚，童年的事有趣又好笑，总能唤起我无穷的回忆

童年五年级小学作文 篇4

童年，像是一个美好的梦，谁也不愿把他打破，因为童年时的我们，是多麽的幼稚，天真，童年时发生的趣事，又让我们难以忘怀。

记的在我八岁的时候，家里养了一只非常可爱的小猫，一身雪白的毛，蓝色的眼睛炯炯有神。一天，我心想；白色已经跟不上潮流了，我不如给小猫染色。说办就办，我准备好了水彩，可是小猫总东西乱窜，于是我趁他不注意的时候把他抓住，绑在椅子上，手拿着水彩笔，小猫以为我要给他做手术，就晕了过去，我走过去一看，还有呼吸声，他一定是装死。我去厨房拿了一块火腿肠，在他鼻子前晃来晃去，他闻到香味儿，果然醒了过来。我拿好彩笔，把他的头然成了黑色，眼圈涂上了粉色，胡须染上了红色，四肢小脚染上了紫色，身上涂上了橙色，尾巴呢、当然是蓝色了。终于完成了。从远处看，像一个五颜六色的艺术品。我真为自己的‘杰作’沾沾自喜， 妈妈回来了，小猫一下子跳到了妈妈的怀里，妈妈看了是又气又笑。 这件事虽然过去了很久，但他在我的童年里增添了一笔精彩网 ，我永远都不会忘记。

习惯小学作文17篇

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？小编为大家呈上收集和整理的习惯小学作文17篇，为方便后续阅读，请你收藏本文。

习惯小学作文 篇1

我有一个好习惯，我总喜欢把自己的物品收拾得整整齐齐、有条有理。

以前的我，是个把东西乱扔的孩子。记得有一天晚上，我把脱下的衣服乱放在床上。第二天早上起来一看，哇！衣服有的在床上，有的在地上，袜子是东一只，西一只，害得我找来找去，费了好大的劲儿才找齐，慌慌张张总算穿好，可耽误了不少时间，上学差点儿迟到。

我把这事儿告诉了姐姐，姐姐对我说：“每晚睡觉之前要把衣服有序地放好，第二天起来就不会麻烦了。”听了姐姐的话，我把袜子放在枕边，把衣服和裤子叠放在床头柜上。果然，第二天起来我就不要为找衣服而忙乱了，只一会儿的工夫，我就全穿好了。尝到甜头的我渐渐养成了爱收拾的好习惯，现在我不仅不要为找衣服而浪费时间了，而且我的房间、课桌、书包……我都能收拾得整齐有序了。

记得，爸爸曾对我说过，播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。同学们，生活中还有许多好习惯要养成，让我们共同去养成更多的好习惯，让好习惯伴我们一起成长！

习惯小学作文 篇2

不论是好习惯还是坏习惯，都会给人带来一定的影响。对于我家又何尝不是如此呢！

一阵敲门声把我从椅子上拉起来。我轻吁一口气，难道那些人都不喜欢文明吗？敲门，敲门，这声音又杂又难听。我朝门走去，边心里嘀咕着。门铃已经安了一星期了，可总是没有人想去用它，真是的。门开了，爸爸走了进来。

爸爸，怎么不按门铃？我办着鬼脸气呼呼的问。爸爸一摸脑袋，笑呵呵的说：老是忘记，敲门都敲习惯了。

下次一定要改！我余怒未消，这口吻有点像下通牒。

一定改。爸爸笑着走向房间去了。

我刚坐下来对付那讨厌的数学题，不料敲门声又响了起来。又是哪个健忘鬼？这回真不应该轻易放过他了。我暗暗想。

妈妈的脑袋伸进来了，见我一副气急败坏的样子，忙问：怎么啦？

还说呢，你们怎么老不按门铃？

这可是习惯的影响，对不起哦。妈妈忍俊不禁了。

这是借口，你们怎么可以被习惯左右呢？我回到桌旁继续做题。

我眼睛望着题，心里却思索这怎样才能是他们改掉这个敲门的习惯。对，门上贴张纸条吧，说干就干，我剪了一张纸，龙飞凤舞的写下四个字，请按门铃，然后拿起纸和胶水，奔到门外，带上门，把这纸条贴在最醒目的地方。

小家伙，你干什么呀？邻居问我。我笑着回答：提倡文明。说完，我忙敲门：妈妈，开开门

妈妈笑呵呵的站在门口：你怎么不按门铃？

我望了望那四个醒目的大字，尴尬的笑了，不禁喃喃的说：习惯的影响真是。

习惯小学作文 篇3

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”我就有一个爱读书的好习惯。

从上幼儿园起，爸爸妈妈就给我买了很多各种各样的识字卡片、小人书让我看。渐渐长大，又给我买带拼音的各类童话书看。

随着时间的推移，年龄的增长，我上六年级了。开始不满足于看小人书的现状，于是便开始阅读小说，如：《绿野仙踪》、《孤星血泪》、《小妇人》……这些书给了我知识，也给了我一种精神，一种力量。

我读过一些课外书，它就像朋友一样教会我课本上没有的东西。我从《鲁宾逊漂流记》中学会了在面对困难时要坚强勇敢；我从《绿野仙踪》中学到了：每个人都应该有自己的生活目标，每个人心中应该有一个美好的理想，只要坚持不懈地努力，才能取得最后的胜利；在《女生日记》中我懂得了成长中的快乐和烦恼；在《马小跳玩数学》中找到了学数学的乐趣……。是课外书给了我丰富的精神营养，教会了我做人的道理。

同学们，让我们从现在开始，多读好的课外书，因为它能陶冶我们的情操，开阔我们的视野，是我们的好朋友。

习惯小学作文 篇4

以前，只要哥哥一在家，我就像个橡皮糖一样地缠着他，非让他陪我玩不可。

可美好的时光就一年，他却去部队当兵去了。刚开始，我怎么也不习惯，又哭又闹，死活地不肯吃饭，就是要哥哥回来。当我每次跑到他房间里瞧，人却不在，就会有一种失落的情绪荡漾在我的心底，仿佛缺乏了安全感。有时吃饭了，我还会不习惯地叫一声，哥，吃饭了！但一说完，便想起哥哥早已回到了部队。

渐渐地，我习惯了这种生活，还发现了不少的好处。

哥哥不在家，他不可能把电脑也带回部队去吧，所以，电脑就归我了。我时常在上面打打小游戏，清理一下电脑的容量，我就当起了电脑的小管家。有时，我的房间在打扫，我还能来哥哥的房间画个画，浇个花，悠闲愉快。要是我的房间被妈妈占用了，还能来哥哥的房间补个回笼觉，这可比哥哥在家的时候，幸福多了。他房间角落那个零食宝库，也早已被我解决得一干二净了。

当我习惯了这种身心畅快的生活，老哥却一句话都没说就回来了，还特意问我想不想他。在我需要他的时候，他一声不响地走了，当我不需要他，不想他回来的时候，却偏偏又回来了。

我还真是不习惯啊！

习惯小学作文 篇5

我的自主合作习惯故事：我们小组有四个人我、张天豪、王中涛、高雅子。

有一次上数学课，老师出了一个优化的问题，让我们在小组内进行解决问题。

我们在小组内每个人的意见各不同，彼此之间产生了矛盾，为了不让这个矛盾越来越大。我向我的组员建议：把自己的想法写在各自的纸上，小组内在交流，大家认真倾听他人的见意，结合自己的想法对比出，自己忽略的问题，然后进行改正。我的意见让组员受到了启发，当我们听完组内其他组员的想法后，我们不再只顾自己的想法，自说自语，不再争论不休，而是齐心协力解决这道题，俗话说；“三个臭皮匠抵一个诸葛亮。”4个脑袋想一个问题，最终我们解开了这道题。在合作小组的实践学习中，我从中学到了很多，各方面的能力也得到了提高。我体会到了:只有合作才能真正融入到集体中。

我知道我自己还有些方面做的还不够，但我会倾听，会合作，再合作中倾听他人的意见，和优点，来完善自己，让自己变得更加完美。

习惯小学作文 篇6

我的好习惯有很多很多，如;爱学习、珍惜时间、爱动脑筋、乐于助人、尊敬长辈、不乱花钱、爱护动物、植物、诚实、可接受别人说自己的不足、并改正……这些都是我的好习惯，这离不开平时的好习惯。

珍惜时间是个好习惯，人们常说;"时间不等人"，我感觉是这样的，时间不会等人的，这个时间你抓住就是你的，抓不住就是浪费时间。

诚实一个人必备的品质，城市也是人生第一美德，作为一个“人”必备这个品质。

爱学习就是决定一个学生的学习态度是否端正，爱学习你的学习成绩就会高，学习态度不端正，你就不是一个好学生，学生学生就是要学习，所以你的学习态度就会端正，学习成绩就会好。

乐于助人就是一个热心，善良的人做的事，我想做一个善良的人，我想为大家做事，为社会做事。

这些习惯都离不开平时点点滴滴的积累和努力，我争取在今后成长的道路中培养出更多更好的好习惯。

习惯小学作文 篇7

爸爸曾经对我说：“好习惯成就好人生。”让我印象深刻，直到现在，我还铭记在心。

我的好习惯是因为一次的粗心事件。有一天，我做完作业，准备出去玩的时候，妈妈喊住了我：“把书包认认真真的整理一下……”

可我呢，随手一丢，却不知语文作业掉了出来。第二天交作业的时候，突然发现作业不见了，当时我忐忑不安，果然老师大发雷霆。回家的时候我把事情的经过一五一十的告诉了妈妈，妈妈一边嘲笑我，一边说：“不听老人言，吃亏在眼前吧……”我后悔极了，从那时候开始，我就养成了一个天天整理书包的好习惯。从我下定决心要养成好习惯起，我就再也没有丢三落四了。

拿破仑说：“播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。”我要记住这句名言，从点点滴滴的小事做起，养成好的读书习惯。

习惯小学作文 篇8

读一本书，有人觉得乐趣无限，有人觉得单调无味，同是一本书，为什么会有两种完全不同的看法呢？原因在于自身的习惯，假如一个人读书能品出其韵味，就能进入乐之境。

我是一名读书兴趣者，我已经习惯了读书，我起初读书的时候，对其厌烦之至，而使我改变这种看法的是一本外国名著《长腿叔叔》。

这是母亲送我的生日礼物，当我收到这本书时，我觉得它肯定与其他书一样，枯燥乏味，但在母亲强烈渴想我爱上读书的心下，我只好硬着头皮翻开第一页。但我以极其不愿意的心情读完第一章时，我忽然发现读书也能给我带来愉悦。接下来，我怀着好奇的心读完了这本书——这是第一本令我读了一遍又一遍还不愿丢下的书。就是这本书，使我爱上了读书，从那以后，我每次放假都要去一次书店，对买回来的每一本书都爱不释手，每一次读书都觉得津津有味，对每一本书的内收留的历历在目。书，已经成为了我生命的一部门，没有了它，我真不知道怎么糊口下去。书，使我伤心的时候欢快起来；书，使我无聊的时间变得其乐无限；书，使我的糊口变得充实起来；书，使我又多了一个知心的朋友！

高尔基曾经说过：“书籍是人类提高的门路。”的确如斯，书，使我的语文成绩步步攀升，也使我表达能力强，素质水平高。每当打开一本书，书中的每一个字都像一个个小精灵，向我招手，向我微笑，一本书就是一个精灵王国，每一个小精灵都用魔法令我的'课外知识丰硕起来；每一个字也像一个个跳跃的音符，吹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都布满着幻想的色彩；每一个字还像一个个优秀的导游，带着我遨游知识的海洋……当我失踪的时候，书安慰我；当我无聊的时候，书陪着我去知识公园旅游；当我气愤的时候，书平静我的心情；当我出错的时候，书给我讲人生的大道理……书，已经成为了我生命中不可缺少的一部门，失去了它，我的糊口版模必定乱了套。书，我已经离不开你了，让我专心去倾听的你声音，让我做第一个真正了解你的人，让我们做永远的朋友！

《长腿叔叔》让我爱是读书，习惯读书，我但愿我的文章能让每一位读者与书教朋友。书，让我们做永远的良知，永远永远……

习惯小学作文 篇9

我改掉了一个坏习惯有道是“人无完人，金无是赤。”当然，我也不例外，我有一个坏习惯——粗心大意。

自进入小学读书，这个坏习惯就一直“伴随”着我。写作业时，字不是多一点，就是少一点，不是多一横，就是少一横。遇到多笔画的字，就乱写了，要是遇到不会写的字，更是可笑了，我就会用同音字代替。记得有一次，妈妈叫我写“小鬼当家”，可我把它写成“小龟当家”。妈妈说我真的无药可救。开始我还不知道，然后，我仔细一看，“龟”比“鬼”头的确大的多。自己也觉得可笑，难怪妈妈叫我“白字先生”。

妈妈看着我的“白字”温和地对我说：“佳怡，假如以后你是老师，该怎样去教你的学生。假如以后你是医生，病人头昏眼花，你把她开错药方，那是要出人命的。假如以后你是工程师，看错图纸，就会造错房子。一联串的假如……”让我听了真够不好意思。

现在的我不管做作业，考试，脑海中时刻会浮现出妈妈的一些话语，不能做“白字先生”，我要认认真真，努力学习，用优异的成绩来回报老师和父母。

相信我，我会改掉这个坏习惯。

习惯小学作文 篇10

我认为我们从小就应该养成好习惯，否则的话就会影响我们的前途。

为什么这样说呢？这让我想起两个故事：

从前有一对父子住在山上，他们靠卖柴来维持生计，因为父亲有经验，所以由他驾车。儿子眼睛好，到了拐弯的地方，儿子就叫：“爹，转弯了！”有一次，父亲病了没有去。儿子驾车，到了转弯的地方，让牛转弯，可牛就是一动不动，他想尽办法都没有用，最后儿子叫：“爹，转弯了！”牛才走。这个故事说明，连牛都有生活习惯。

还有一个故事。有一个小孩，他偷了东西回家。母亲看见了，不但没有骂他，还表扬他，所以，他一次比一次偷得厉害，最后犯了死罪要枪毙。他这时要求见母亲最后一眼。当他靠近母亲的耳朵时，一口把母亲的耳朵咬了下来。儿子是怪母亲让他养成了好逸恶劳的坏习惯才这样干的。

为此，我们应该从小养成良好的习惯。联想到我自己，我也有个一听到改文章就头痛的坏习惯。有一次，妈妈看了我的作文就叫我这里改那里改，改得我心烦，以至于我的作文水平提高不快。我以后应该把这个坏习惯给改掉，要知道文章是改出来的。当然，我的坏习惯还有不少，我以后一定都尽快改掉，将来做一个有出息的人。

习惯小学作文 篇11

有一套书叫“可怕的科学”，你一定听说过；但我有一个可怕的习惯，你就不一定知道了。

很多人都不喜欢脏东西，但我却是非常非常（略去一万个非常）怕脏！我也不知道为什么，也许因为我是处女座吧。

一天下午，我和几个朋友去书店买书。走着走着，突然起了一阵风。我顿时尖叫起来，抽出纸巾就开始拍衣服，连拍边嚷嚷：“脏死了！脏死了！”朋友们莫名其妙，问：“什么东西 脏死了？”我惊恐地回答：“风刮来的灰尘呀！”没等他们反应过来，我转身就往家跑。回到家后，我火速换了一身衣服，把脱下的衣服丢到洗衣机里，先放水，再倒进去整整一大瓶洗衣液，反反复复漂洗了十遍才罢休。

假期里的一天，我去朋友家玩。一到她家，我就皱紧了眉头，不悦地说：“你家难道是猪窝吗？怎么这么脏！”说完，我命令她拿来扫把、拖把、抹布、玻璃清洁剂、洗涤剂……然后给她家做大扫除。我细心地左擦擦、右擦擦，一点点灰尘都甭想逃过我的眼睛。大约三个小时后，终于完工了。瞧，每个房间都一尘不染，所有的家具都闪着耀眼的光芒，多看几次之后，眼睛都睁不开了！你别以为我的朋友很高兴，她正哭丧着脸算账呢：“你用了十瓶加量版洗涤剂、五把拖把、七把扫把、二十三瓶玻璃清洁剂、三十条抹布……呜呜呜，我是找你来玩的，不是让你来打扫卫生的。你用掉这么多东西，我怎么跟我妈妈交代啊？”

不久，我的事迹就在朋友圈中传开了，再也没有人请我去玩了。我可真寂寞呀……亲爱的小朋友，你愿意请我到你家做客吗？

习惯小学作文 篇12

我们班的习惯特别有趣，特别好玩。这些习惯天天在我们班上演，你还是听我慢慢说来……

一大习惯：刮风、下雨、打雷。

“叮叮叮……”上课铃又打响了。在外面疯玩了十多分钟的我们回到教室后还不闲着。还要刮一场风，下一场雨。风一般是男生刮，而雨是女生下，你瞧！“像小猪（向晓娟），你真像一头猪！”邓子逸说着，还唱起了《猪之歌》来气向晓娟。风过后，果然又下起了雨，向晓娟的“金豆豆”像断了线的珠子似的滚了下来。风雨都过了，接下来是打雷。“老师来了！”一个响雷过后，马上雨过天晴，教室里立刻安静了下来。

二大习惯：凌波微步。

凌波微步是我们男生上课时的拿手好戏。这一招讲究的是眼疾脚快。老师刚转过身去抄习题，刷~，谢枫像阵风似的从自己的位子上“飞”了出去，去打打这个，拍拍那个。等老师抄好习题转过身来时，他早已坐到了自己的位子上了。

三大习惯：九鹰白骨爪VS打狗棒法。

中午，吃过了午饭，大家准时聚集在了“龙门客栈”――我们班。LOOK！梅超松的九鹰白骨爪对抗黄蓉的打狗棒法在龙门客栈上上演，梅超松张牙舞爪地向黄蓉扑来，黄蓉用她的打狗棒（教棍）御敌，你来我挡，我挡你来……

而我们早就见怪不怪地在一旁观看这场九鹰白骨爪VS打狗棒法。

虽然已经六年级了，马上就要毕业了。可这些习惯天天照样在我们班上演，因为已经成为大家的习惯了，大家虽然平时吵吵闹闹，可分别时却有万分不舍。这些习惯将被我们装进童年的宝箱，一直珍藏……

习惯小学作文 篇13

唉，真但愿自己能养成叫做好习惯的这个东西啊。习惯，最难以改变的东西，由于你自己都不知道什么时候，你常常性的就会去做一些事情了。可我不知道大家是否知道，坏习惯实在特别收留易养成啊。

你做一些事情，实在有些时候就是会不知不觉得落下一些不好的坏习惯。是的，坏的老是收留易养成的，却是最难改掉的，而好习惯的养成也往往就是难如登天了。可是真是但愿自己有一些好习惯啊，好比天天七点起床这样的习惯，是的我上学的话的确会有这样的好习惯，可我只要不是上学的时候，假如是周末周天的话，七点起床那就是绝对不可能发生的事情了，最早的话大概也要八九点这样，那么良多夸姣的早晨时光就都被我铺张在了床上，这样的感觉让我讨厌，我特别不喜欢自己不珍惜时间，老是铺张时间的感觉。可是有时候就是忍不住的会养成一些坏习惯，是的老是说那是没有用的，最近的我真的很需要有一个叫自控力的东西，最近自己的自控能力真的很低劣，假期的时候也活的很低劣，特别铺张时间，好讨厌这样的感觉啊。我觉得我是时候好好改变一下了，是时候要对自己严格要求一点了吧，该是时候让自己也看到自己的转变了，是时候好好努力一把了，现在不努力，我到底要到什么时候才肯去努力呢？

但愿自己真的能早日养成一个好习惯啊，然后一直坚持下去，真但愿这样的自己能实现呢。

习惯小学作文 篇14

说起我的好习惯，还真的有许多，如果你问我它们给我带来了什么，我会毫不犹豫的告诉你：它让我有了一个好的品格。

以前，我有一个最大的缺点是马虎，老师、爸爸、妈妈都经常批评我，可是我一直不知道怎样才能改掉这个缺点。后来，通过一件事，我真的把这个缺点改掉了。

一个星期天，我在家里作数学题，写完了，让妈妈检查。这次妈妈没有把错误的题给我找出来，而是说：“有错的，自己检查。”可是，我从头看到尾也没发现错误的。妈妈又说：“好好检查，检查完改好再给我，如果还有错的，错一道题，做十道题。”“啊”我吓了一跳，“怎么办”后来，我想了一个好办法，用手挡住答案，把题一个字一个字的读，再重新做一遍，还真的找到了错误的题，并改正了过来。这次送给妈妈检查，一道题也没错。妈妈笑了，说我真棒。我也很开心。

通过这件事，我知道了，做完题呀，作业呀，要自已先检查一遍。自从养成检查这个好习惯，我的成绩也提高了，马虎的缺点也一点一点的改掉了。

习惯小学作文 篇15

我一直有个习惯，每天中午在学校吃完饭后都要去打球，不然总觉得有件事没做。这个习惯是被我同学带起来的，我的同学是个忠实的球迷，天天要打球。

以前，正当我午间要在教室里写作业时，就会传来催促声，赵宣泽，打球吧，今天作业少！我立马放下了笔，小跑到球场，在球场上满头大汗地狂奔，像同学说的场上出英雄一样，投进球就是英雄。一直到12点30分的时候，我们才把球藏在一个地方，再回教室，每天都累得气喘吁吁。

现在，中午不打球的话，那些时间干啥都不知道，好像我错过了什么事，只有打了球才觉得没浪费时间。而且，现在都是我组织大家中午在场上论英雄（打篮球的专业词语），大家都封我为篮球组织委员。每当场上总人数是单数，不能分队时，我就用出了老掉牙的话，打球也是作业呀，老师说运动半小时，在学校里也是可以进行的。然后我就拉着催来的同学奔到球场上。

中午打球是个好习惯，还是个坏习惯？至今我们班还没辩论成功，一方说打球是个好习惯，可以让身体更强壮、可以让人长高，只有健康的身体才可以更好学习！一方说：打球是个坏习惯，浪费时间，你们到学校是学习的，不是打球的。支持的一方是球迷，不支持的一方是学习好的人。可是最后谁也没理谁，我们还是坚持中午打球的习惯。

习惯小学作文 篇16

要说这个习惯啊，还得从很久很久以前说起，那是公元20xx年开始发生的。

话说公元20xx年我已经上三年级了，我自以为学富五车。便开始让爸爸给我买书。爸爸一看我爱读书，当然愿意啦，马上买了什么《格林童话》，《安迪生童话》，《成语故事》……让我看。可我斗大的字不识一箩筐，刚开始挺感兴趣。后来就不拿么好了。

我便每天读书，有些字我不认识，就读“半个字”。比如，像“簇”字，我就读成“族”字。而且，晚上睡觉时我也读，一直读到深夜。你肯定会说，这好事呀。可是我是睡着读，而且我怕影响爸爸妈妈睡觉，就把小灯的灯光开的很微弱，眼睛看的直冒眼泪，就用手一擦。第二天早上上学时眼睛感到很疲劳，睁不开眼。那个难受啊，爸爸妈妈曾多次开“批斗大会”可对我来说无所谓，我仍然我行我素。

终于有一天，我被妈妈领着去看医生。医生说我看书姿势不好，眼睛一直处于疲劳状态。于是，在妈妈的再三劝说下，我停止了看书，先休息一下。妈妈还说要不是及时看医生，你小子将来……不，现在就成“四眼蛇”呢。我只好任凭妈妈“摆布”和“折磨”。

直道现在，我看书还是老样子：躺下—开灯—看书。我也想改掉坏毛病，可……

你们说说我该咋办呀!

习惯小学作文 篇17

以前，我有一个坏毛病，那就是每次回到家总得先玩一会儿，然后再写作业。而我的这个坏习惯也是在他们的帮助下才改正过来的。

一天下午放学后，我正在家里写作业，一阵“咚、咚、咚”的敲门声传到我的耳朵里，原来是好朋友来找我玩，可是作业才写了一点儿，这可怎么办才好？要不先出去玩一会儿再回来写，反正爸妈还没下班，给他们来个神不知鬼不觉。我走出门跟好朋友风一样地飞奔到楼下。谁知一玩起来便一下子忘了时间，转眼间天都黑透了，当我回到家时妈妈早已到家，她狠狠地批评了一顿。那天的作业太多了，我三下五除二地扒了两口饭就赶紧做作业，可是那天作业多，熬了大半夜才完成，害得我第二天一上午没精神，课堂上被点了好几次名，真丢脸！

幸好第二天只上了半天课，中午我结结实实地睡了个午觉，下午爸爸妈妈虽然不在家，我也不敢再玩了，认真做完作业，才出去跟小朋友们放心大胆地玩了起来，痛快极了。当我满头大汗地回家，妈妈得知我是做完了功课才出去玩后，欣慰地笑了，告诉我说：“如果你有一个好的习惯，会受终身受益的。”

从那以后，我养成了先做作业后玩耍的好习惯，这让我即能轻松地学好，又能尽兴地玩好，使我的学习得到了很大的提高。

辅导小学作文十八篇

写作是可以激发学生对语文学科兴趣和学习热情的一种方式，同时也能够帮助我们提升自己的文字审美水平。要想写好一篇作文，需要平时不断地努力积累。在接下来的文章中，我们将从不同角度深入剖析“辅导小学作文”。请注意，本文仅供您在工作和学习中参考，如果需要做出决策，请自行判断！

辅导小学作文【篇1】

具备哪些条件，才能成为写作的高手呢?一是要有丰富的生活经历，这是写作素材的源泉。二是要有丰富的词汇，这是写作的原料。三是掌握写作的技巧，这是写作的技术。

词汇靠大量的阅读。阅读时，对不熟悉的词汇要做好记号，先弄清意思，然后多抄写，多默写。要花大力气，就象愚公移山一样长期坚持下去。词汇丰富了，表达能力就会大大提高。

有些同学写文章，头疼的是文章写不长。为了凑字数，往往写成流水帐。好多内容空洞无味，甚至有的是画蛇添足。毛病在哪里?就是只会叙述，不会描写。能够抓住重点进行描写，文章不但写得长，而且内容生动，主题突出。所以说，掌握写作技巧的关键是学会描写。

学好了《作文辅导》，犹如拿到了一把打开写作殿堂的钥匙。那么，怎样学好《作文辅导》呢?

首先，要精读讲义。先泛一遍，接着读第二遍，把重点内容做好记号。再读时，把要点反复体味，直到真正掌握为止。

其次，要做好练习。每一讲义都有针对性的练习，必须认真做好并及时给老师批阅。

最后，认真阅读老师批改的作业。根据要求，订正作业，并和下一期作业同时交给老师批改。

学好作文贵在坚持，虎头蛇尾是肯定学不好的。

我的奶奶是个老裁缝，每天都要做衣服，做得很好。她年龄很大。

她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。

冬天的一个晚上，那天很冷，她给我做棉衣。

我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。

“写作文，最大的苦恼是写不长”，很多学生愁眉苦脸地说。就象上面的作文，好象一个病人，只有皮和骨，没有一点血和肉。那么，怎样使你的文章，写得饱满，犹如一个生机勃勃，身体健壮的年轻人呢?其实，并不高深。只要在关键的地方，加入具体的描写。

好!下面我们就给上面的作文，添加“血肉”。

第一段，抓装她年龄很大”的'特点，添加一段外貌描写。

修改如下：

我的奶奶是一个老裁缝，她做的衣服可棒了!奶奶已经六十多岁了，头发几乎全白了，鱼尾纹已经很深，但那双眼睛总是那么亲切，那么慈祥。她那双手十个指头特别长，一看就是会做活计的人。

第二段，听了奶奶好听的故事，总有感受，可增加一段心里描写。

修改如下：

我是奶奶惟一的孙子，她最疼爱我了。晚上，奶奶常常把我搂在怀里，讲她小时候的故事。我听着听着，好几次泪水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，难怪奶奶额上的皱纹那么深。

第三段，奶奶缝棉衣时，增加一段环境描写，来烘托当时的气氛。

修改如下：

冬天的一个晚上，我睡在暖和的被窝里，可是奶奶却怕我白天身体受凉，坐在灯下戴着老花镜给我缝棉背心。呼啸的北风拍打着窗户，奶奶的手冻得通红，她还是坐在那儿一针一线地缝着，不知什么时候，我进入了梦乡。

最后一段，可添加“我和奶奶”高兴的动作描写。

修改如下：

第二天早晨，我从梦中醒来，一件棉背心放在我的床边。我连忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不断地涌动。啊!大小正合适。我仔细地摸了摸，又轻软又结实。我蹦蹦跳跳地来到奶奶面前，依偎在奶奶的怀里，奶奶抚摸着我的肩膀。我深情地抬头望着那熟悉的脸，奶奶脸上的皱纹笑开了花。

所以说，学会描写是掌握写作技巧的关键，是“由短变长的秘密”，是提高写作水平的突破口。本讲义将学习描写作为学习写作技巧的重中之重。

那位旅客闹了个笑话，走错了方向，走得越远，离目标就越远。

同样，审题失误，文不对题，即使写得洋洋洒洒，也只能得“0”分。

那么，到底怎么才能审好题呢?

一般来说，首先要抓住题目的中心词语，然后要弄清关键词语，其次，确定题目的范围，最后要注意附加条件。

2、字数在500字左右。

中心词语就是“事”，所要求写的是“事情”，可以写一件或几件。

关键词语是“趣”，不能写发生在童年时的一般的事情，而只能写有趣的事情。如果读者阅读了以后，不但觉得事情有趣，而且还能体味到有一定的教育意义的话，那么，你的文章就成功了。

题目的范围是“童年”，文章一定要体现出发生在童年。

附件条件是要写记叙文，不要写其它文体，字数在在500字左右。

暑假刚放，太阳象一团火，热得人喘不过气。我闹着要去动物园，说：“爸爸，隔壁小明去年去上海动物园，玩得真开心，我也想去玩。”爸爸说“天气太热，吃不消，等一个阶段再说。”妈妈也说：“乖孩子听话，先完成暑假作业，做得认真，一定让你去动物园。”

我没办法，只能在家里电风扇下做作业，先做语文，再做数学，有时做不出，就去问同学。有时好朋友小明到我家来玩耍。我们一起玩游戏棒，有时一起捉迷藏，有时一起打牌，有时一起画图，有时一起看电视连续剧。看了《还珠格格》，里面的赵微演的小燕子，真滑稽。容嬷嬷最凶，是个坏人，我狠死她了。

到了八月下旬，天气变凉了。我们一家人，就乘着汽车去上海玩。先到了上海东方明珠塔。明珠塔很高，我朝上望去，如果戴上帽子，帽子也会掉下来。乘上电梯，很快到了上面。从上面看下来，黄浦江象条弯曲的小河，马路的汽车象移动的火柴盒，街上的游人比蚂蚁还校

然后，乘地铁去动物园。地铁比汽车要平稳，速度很快，所以特别舒服。终于到了动物园。那里有许许多多动物，比昆山多得多，大概要多十倍。最有劲的还是猴子和孔雀。在动物园里，我第一次骑到了马，开始有点胆小，好得有一位叔叔牵着，跑了三圈。大熊猫没劲，我去的时候在睡觉，房子里还装了空调。

在上海住了一夜，住在火车站对面的旅馆。原来是地下室旅馆，爸爸不讲，我还不知道。

文章偏题了。写作是来源于生活，但应该高于生活。千万不能像记流水帐一样复制生活，而应该根据主题的需要剪辑生活。能突出主题的，要详写;和主题关系不大的，要略写;和主题无关的，要坚决不写。

文中“参观动物园”，应该详写;“暑假刚放，不就去”，应略写或干脆不写;至于“在家做作业”，“和同学一起玩”，“参观明珠塔”，“夜住地下室”和参观动物园毫无关系内容，应该全部砍掉。

下面按上面要求修改后的文章。

暑假的一天，父母带我到上海动物园参观。

哦，好大的动物园，蓝天白云下，绿树环绕着一个接一个的鸟园、猴园、象园……，就象森林里居住着一个动物王国。

先到了鸟园。火鸟穿着红衣服，象一位高贵的公主，丹顶鹤穿着雪白的婚纱，象一位美丽的新娘。百灵鸟在空中一边飞翔，一边唱歌，叽叽喳喳的，非常热闹。只见那一群孔雀围成一圈，在人们的欢呼声中，展开了大扇子似的尾巴，仿佛在进行一场选美比赛。羽毛上的斑点，五彩缤纷，犹如一颗颗雨花石。我心里真羡慕，要是自己也变成一只开屏的孔雀，该多好啊!

接着到了，猴山。可热闹了，有的荡千秋，有的捉迷藏，有的蹦蹦跳跳。有一只小猴正瞪着眼睛看我，吓得我躲到爸爸的身后，手捏着爸爸的衣服，连话都说不出来。爸爸忙拿出一只桃子。我问：“爸爸，你干嘛给我吃桃子呀?”爸爸笑着说：“这桃子可不是给你吃的，而是给大铁笼里的猴子吃。”我听了，立刻把桃子一仍，啊!那只小猴可机灵啦!身子一闪，就把桃子接住了，用手擦擦，一口一口地啃着吃。它吃的样子乐得我哈哈大笑，笑得我肚子都疼了。

游完整个动物园，天色也晚，我才依依不舍地离开动物园。

1、题目的中心词语是什么?

2、题目的关键词语是什么?

3、题目的范围是什么?

要求：在题目的横线上填上适当的词语。既可以是人物象“老师”、“同学”等，也可以是动物，象“小花狗”、“小燕子”等，还可以其它，如“铅笔盒”、“家乡”等等。

1、题目的中心词语是什么?

2、题目的关键词语是什么?

提示：

生活中有许许多多的小事，只要认真观察，深入思考，就会发现小事并不小，它也闪亮发光。请你在生活经历中，任意选择一件事，用第一人称写一篇记叙文。

要求：

辅导小学作文【篇2】

(常年班)“步步高”作业辅导吧开课啦！！！ 尊敬的各位家长：

你好！20xx__20xx学年度新学期即将开始了，今年小学教学全面采用新教材，学生学习难度增加，为减轻您的负担，让您安心工作，我们特别推出“步步高作业辅导吧”。

一、辅导对象：小学一至五年级在校生。

二、辅导内容：一、二年级语文、数学作业，三、四、五年级语文、数学、英语作业。简笔画、儿童绘画、铅笔字、钢笔字规范书写等。

三、辅导目标：

（1）辅导家庭作业：帮助和督促学生按时、按质、按量完成学校老师布置的当天作业。因材施教，结合每一位学生的特点进行辅导。

（3）启迪思维、一题多解，达到同步辅导的极佳效果。帮助学生掌握正确、高效的解题方法。培养综合能力。

四、师资力量；具有教师资格证，有爱心，有耐心，长期从事教学一线工作，有丰富教学经验。

上课时间：周一------周五下午（17：30-----19：00）

收费标准：一、二年级每生一学期380元、三、四、五年级460元。 报名地址：肥城阳光舜华园3号楼501室。

联系电话：联系人：张帅

每班限量招收，额满为止，报名从速；封闭管理，对没有按规定到校的学生，我们会及时通知家长；电话答疑，跟踪服务。空调教室免费开放。

辅导小学作文【篇3】

   我想从小的角度来讲写作的基本问题。   我研究当代文学，小说、诗歌、散文，和当代的作家也有一些交流。我们就从小的角度来讲作文。现在很多的一些专家和老师将一些文章讲得很无趣。我做了一个调查，现在很多的学生最不喜欢课本中鲁迅先生的文章。其实并不是鲁迅先生的文章不好，关键是老师如何讲解分析，引导学生进入那种微妙的境界等，所以不能怪学生，只能怪老师。   我从写作的角度来谈谈写作。创新作文要求我们主题思想、角度等创新等一系列细节问题。写作中的细节问题我们应该重视。很多同学写作的时候，在思想主题、角度等发很大的心思。但是很少能有表达自己想法的细节，文章写得比较空洞。空洞就是你的作文里面缺少真实的给人印象深刻的东西。亚里士多德说，写作的诀窍就是细节加上联想。这显然能够给我们某些写作的启发。   我们从很小的观察点进行联想，然后用文字构成文章的整个篇章。凡是大作家都重视文章的细部问题，比如人物的穿着等等。文学史上著名的人物形象都是因为细节给我们留下深刻的印象。有时候，细节很有可能成为文章的文眼，好比一张窗户。没有细节的文章，很难说是好的文章，所以我们要刻画细节的东西，比如鲁迅笔下的孔乙己的形象，鲁迅说他是唯一一个站着穿着长衫的人，给人留下深刻的印象。同时我们要学会想阅读，读出作者细节描写的意图。没有人知道回字的四种写法，我们可以读到孔乙己的寂寞，和阿Q作为一个小人物的悲哀，不要小看细节在人物描写方面的作用。鲁迅之所以是一个伟大的作家，在于他善于描绘那个时代的人物细节，给人留下深刻的印象。   我想每一个人可以从很小的地方起步，从而成就伟大。如鲁迅在《狂人日记》中，从细节部分描写狂人的疯言疯语。只有在细节上我们才能说服读者。我们要学会观察一些微不足道的细节，留意生活中旁人不太注意的东西，这样你才能写出别人写不出来的东西，这其实是一种创新。我们在写作时，一定要有属于自己的独特感受、发现，这样才会引起读者的兴趣。   我在研究文学作品的时候，也非常重视作品中的细节描写。鲁迅写冬天的枯草，他说一根一根的像铁丝一样，还有卡夫卡说一个人的伤口像一朵玫瑰花，这种比喻都非常独特。他们这样说肯定有他们的道理。契科夫写农民见到海的感受，说海是大的，这恰恰是他的真实感受，“大海啊，原来你都是水哦。”这也是一个农民初次见到海的真实感受。这个时候，你若用很多形容词来写一个农民严重的大海，反而不真实。一个农村的孩子绝对不会用姹紫嫣红来描述他见到的花。如果你硬是要描写你不熟悉的东西，那样子会描写的非常怪。如果你了解你所写的人和事，这样才会写的好，写的合情合理！还有就是我们写文章一定要合情合理！   我们不能为了表达一个主题思想，而忽视了情理。比如在《红楼梦》中，写从苏州到北京只要三天三夜的时间，这显然不合情理。文章若是在情理上出现了破绽，你的整个作品也会失败。这也和一些影视作品相似，一些细节、情节以至于我们不相信它是真实的，因此没有了可信度，比如张艺谋导演的《十面埋伏》，引起了观众们滑稽的笑。这些细节的失真，导致了我们对整个作品的信任感，一些不合逻辑的细节往往会瓦解整部作品。金庸的小说的武功是虽然是虚幻的，不真实的，但是里面的情感都是真实的合情合理的，没有在日常感情上失真，这也是他的价值所在，因而他的作品能够引起读者的阅读兴趣。黄蓉知道吃馒头要钱的，而小龙女二十年生活在古墓里面，不知道世间的买卖，所以拿了馒头就跑，这二者是合情合理的，若是二者调换角色，显然是不合情理的。因此写作是来不得半点虚假。《红楼梦》中，曹雪芹对林黛玉进贾府的情形也描写的合情合理。你们以后有些人想走写作的道路，你们一定要写自己熟悉的东西，这样才能写的成功。如鲁迅笔下的鲁镇，贾平凹笔下的商州，韩少功笔下的马桥等等，这样才能写得好。也就是说一个作家要成为他所写的方面的专家。沈从文说得好，专家就是一种有常识的人，比如瓷器专家、丝绸专家等，他们要对这个东西有深入的了解等。   好作家一般都是一个善于观察善于发现的人。有一篇散文是这样描写：听灵堂上的哭声，你就知道谁是媳妇谁是女儿。女儿的哭声一般是无声的，而媳妇可能是嚎啕大哭，这二者肯定有很大的区别的。《水浒传》中也有对哭的描写，但凡世人哭有三种，有泪有声谓之哭，有泪无声谓之泣，有声无泪谓之嚎，这真是作者发现的独特之处。“我看他一眼，又看他一眼，我哭了。”极朴素的语言恰恰表达了汪曾祺对故去老师沈从文的深切怀念，这符合当时的情境和他自己的性情，这也非常合情合理。还有一作家这样写农村的情形，在农村旧的房子裂了缝还是安全的，但是新的房子裂了缝，没有人敢住。这样写得很鲜活、生动。所以，要想让我们的写作水平有所提高，我们一定要打开自己的感官世界，这样才会有独特、个性的发现，这正是一种创新。

辅导小学作文【篇4】

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的小学作文写作辅导构想，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

摘要：

笔者针对学生谈“文”色变的现实，提出以下构想：兼顾输出与输入，促使学生有话可说、有情可表。该构想一方面立足于学生写作素材匮乏、语言运用生疏的现实，另一方面注重挖掘学生写作的“自动力”，强调学生主动握笔、自主写作。本文试从输出与输入两方面来阐释小学作文写作辅导构想。

关键词：

小学作文 写作 教学

就目前语文教学现状来看，作文无疑已成为学生语文学习的“拦路虎”，如何打破“作文难、难作文”的窘境已经成为重拾学生语文学习信心的当务之急。好的文思，是建立在有效的知识积累之上，我们可以认为是知识的“输入”，再则是进行有效的引导，我们可以是心灵的“输出”，在小学语文作文辅导中，只有把握了有效的“输入”与“输出”，才能提升小学生的写作水平，培养其终身写作的习惯。

一、输入

1.内容丰富化、特色化

写作素材与写作技巧是写作知识输入的主要构成。因此，在写作知识的输入上，教师要同时兼顾写作素材和写作技巧。其一，写作素材主要源于生活、现实经验，由于每一个学生的生活经历不同，其所获得的素材也各有特色。教师在这一方面主要指导学生如何从日常生活中搜集具有价值和意义的素材，如有的同学将“吃饭”作为写作素材，我们知道“吃饭”是我们一天当中必然且重复做的事，如果吃饭过程中并没有发生具有意义的事件，其并没有写作的价值。而另一个同学观察到，每一顿饭，餐桌上的盘子摆放都呈现出一定的规律，即父母总是将自己所喜欢的食物放到自己面前。同样是“吃饭”的素材，而后者的主题更具张力，素材的选择也更具特色。其二，写作技巧分类颇多，根据小学生的实际情况，主要可以侧重于语言表达和逻辑思维两方面。针对小学生在书面语的运用和事件的叙述等方面存在的问题，教师可以强化学生的长、短句训练以及逻辑思维训练。

2.形式多样化、趣味化

小学生好玩、好动的心理较为明显，相较于抽象、枯燥的讲解，学生更倾向于在自主动手操作中获得知识积累。因此，教师在知识的输入过程中，要改变传统以讲授为主的课堂模式，号召学生参与到课堂中来，实现知识输入形式多样化、趣味化。如在写作素材的`搜集过程中，教师可以将学生分为若干个学习小组，每个学习小组为4-6个人，并要求每一组成员利用课余时间合作搜集相关的写作素材，素材可以以照片、文字、视频等多种形式呈现。素材搜集后，教师可以设置最佳素材、最佳合作小组等若干个奖项，并评比出表现比较突出的小组或成员。

二、输出

1.着眼小处，注重细节

所谓“细节决定成败”，教师在辅导写作的过程中，要注重学生的一些细节习惯，如字迹、标点符号、分段等等。书面的整洁程度直接影响阅读者的情绪，漂亮的字迹、整洁的卷面不仅使阅读者身心愉悦，而且对于文章具有美化作用。同样，规范的标点符号运用和分段也会为文章添色不少。因此，教师在写作的教学中，要反复地强调字迹整洁、标点符号规范运用的重要性，强化输出的美观性和规范性。如对于细节方面表现比较好的学生，教师可以将他们的文章作为展览品进行展示，并要求其他学生向他们学习;对于字迹潦草或者标点符号乱用的学生则要求他们重写或者进行专门的标点符号训练。这些细节是文章的门面，是对“外”的窗口，直接地反映了作者的素质能力和水平。

2.保持耐心，反复修改

有人说“好文章是改出来的”，确实，反复修改不仅是提高写作能力的最佳途径，也是优化文章的关键。因此，教师要督促学生在落笔之前进行反复推敲，从个别词语的运用到句子的排列，从段落的划分到整篇文章的布局，都要寻求最优化。落笔之后，学生必须反复阅读自己的用词，追求形象、生动的表达效果。经过两次的自我修改之后，学生之间可以互相交换文章，相互进行修改，如可以用铅笔标明需要修改的地方。对于比较好的建议，学生可以直接听取并对文章进行修改，对于不能立马下结论的建议可以请示教师。他人修改之后，文章基本定稿，教师在此基础上，可以对文章进行再次批改，特别是叙述技巧、主旨思想等方面。经过自身、他人以及教师三方的修改，文章基本已经提升了一个层次。

三、结语

写作既是吸收新知的过程，也是重构旧知的过程，因此写作辅导必须紧紧抓住知识输出与输入两方面，一方面实现知识输入丰富化、多样化，为写作提供充足的“储备粮”，另一方面要注重由输出到输入的转换过程，优化写作构思、遣词造句以及布局谋篇，以确保最大程度地展现所储藏知识的精华，实现学以致用。值得一提的是，无论是写作知识输出还是输入，教师一定要迎合小学生好玩、好动、好奇心强的心理特点，以他们乐于接受的方式实现新、旧知识的转换。

辅导小学作文【篇5】

如果我是……

如果我是一块莹洁无瑕的美玉，我的心灵就只是那莹莹的洁白，如水晶般的清澈。剔透是我的躯体，包裹着傲然于世的清白，我属于我的心。当有污迹将要玷辱我的时候，我对它说：让我碎吧，让我带着我的无瑕离去。这是玉的选择。

如果我是一技“凌寒独自开”的梅花，我的心灵就是那幽幽的香气，沁人心脾。我用我微弱的颜色抚慰那些沉睡的生灵。当万物复苏、百花争艳的时候，我笑着离去。我从不奢望赞美，只留清气满乾坤，这是梅的选择。

如果我是一颗星，遥遥地缀在天幕上，我的心灵就是我的眼睛，就是那微弱的光芒。我从不羡慕耀眼的阳光，更不羡慕柔和的月光，我只默默地联起我的同伴，在没有月光的夜晚，给夜行的人一双明亮的眼睛，给迷路的人一点指引，给寒冷的人一丝暖意。如果有了灯光，那就让我化作一颗流星，掠过天际，燃烧了吧，送给你一个心愿。这是星星的选择。

如果我是一挂瀑布，从山间而来，呼啸又奔腾。我的心灵满载着我的理想，勇往直前，即使来到了崖边，尽管跳跃的阳光嘲笑我的痴傻，我都将奋不顾身地跳下去。为了我的理想，我愿自己的身躯撞在乱石堆里，粉身碎骨，激起碎珠乱玉，听闻水花搏击的声音。我深知，瀑布的壮美就在这一刻。这正是我，瀑布的选择。

如果我是一根干枯的树枝，没有美丽，没有光芒，没有清香，甚至连追求的力量也已耗尽……我该怎么呢?我的心灵在呼唤，我还能选择什么?我沉吟，忽又释然，那我就变成一支火炬吧，在黑夜里从头燃到脚，奉献掉我的'一切，给那些向往光明的人。这正是我，枯技的选择。面对人生，也许我们会有很多选择，真，善，美才是我所要的;让我像玉，像梅，像星，像瀑，像那勇于奉献的枯枝吧!

母爱是伟大的，它的本身就使人十分敬佩，更何况……

“快，前面废墟中又发现了一名幸存者!快把水杯递到干裂的嘴边。”忽然有人大叫一声，她立即放下水杯赶了过去。

是个小女孩，大约四五岁，她的左腿被倒塌的石块压住了。队长观察完周围的形势后表示：“周围坍塌的水泥横梁和石块太厚重，人力根本搬不动，必须等待重型救灾机械部队来增援。”

“让我来!”她哽咽地说，“她是我女儿，让我来吧。”然后她慢慢跪下去，艰难地往狭小的废墟中钻。“孩子，我是妈妈!”

“妈妈——”听到她的声音，小女孩哭得更凄惨了。

一只脏兮兮的小手从水泥缝中伸了出来，她一把握住，“孩子，别哭，妈妈就在你身边，妈妈相信你是最坚强的。”

小女孩停止了哭泣，喃喃地说：“妈妈，你不要离开我，我不哭……你能唱歌给我听吗?”

她马上抑制住了眼泪，唱了起来，一个小时，两个小时……她一直跪在碎石遍布的废墟上，没有换一个姿势，不停地唱。

天渐渐黑了，还下起了小雨，她仍然跪在那里，一首接一首，里面的孩子也一起哼了起来。叫她吃饭，她摇摇头，给她送雨衣，她摆摆手，还有队友过来想替她守候，她同样拒绝了。

第二天，小女孩被成功救出，在看见小女孩被抬上救护车的一刹那，她昏了过去。

在场的那些人都被她的执著感动了，有人说：“小女孩真应该为有这样的一位母亲而感到骄傲。”

队长回过头来，红着眼眶说：”她并不是小女孩的母亲，她的女儿早在地震那天就遇难了，至今为止，这已经是她救出的第八个女儿了!”

我敬佩这位伟大的母亲，我觉得她是最有力量的人，因为她身上担着八位母亲的担子。

“慈母手中线，游子身上衣”，妈妈用这句话形容您真是再合适不过了。今天，我想借这篇作文向您说一说我的心里话。

妈妈，您有一双白嫩、灵巧的手。家里大大小小的毛衣都是您织的,记得有一次我穿着您织的毛衣上街去，街上传来了一声声赞叹，有的说：“这是在哪买的，真漂亮。”有的说：“真是太好看了。”还有一位小姑娘扯着她妈妈的衣服说：“妈妈，我也要，我也要。”这时候，我真想放声大喊：这是我妈妈给我织的，我妈妈有一双巧手。

妈妈您不但有一双巧手，还很关心我。有一次，我发烧了，您马上抱我上医院，当时我发烧到39℃，头晕得厉害，嘴里还不住地喊着：“冷、冷。”到了医院，医生连忙给我挂号、输水。您坐在病床边，用那双温暖的大手握着我的小手，豆大的汗珠和滚烫的泪水一同滴在了我的脸上。顿时，我的心里开满了幸福的花朵，病也好像好了一大半。

妈妈，您还有一双会说话的眼睛，那是一次考试，我没考好，垂头丧气地回到了家，一头扎进了我的房间。您问我怎么了，我也不出声，您急了，平时那双明亮的眼睛，满是恐惧和担心，我终于忍不住了，扑到您的怀里，边哭边说：“妈妈，这次我没考好。”您没有批评我，而是意味深长地说：“孩子，没关系，下次努力就行了。”

妈妈，谢谢您，我的好妈妈，是您给了我生命，妈妈我爱你!

有一个女孩，名叫莹莹，她的耳朵虽然聋了，可她天生却有一双火眼金睛。

她的妈妈让她去上聋哑学校，可莹莹却不想去。她想上正常人的学校。妈妈说不过她，便只好答应了。报名时，老师问她，你耳聋，能听见我的声音吗?小女孩竟回答说：“能。”这更让老师捉摸不透了。原来，她的眼睛可以透视他人的身体，既可以预测别人想说什么话，也可以看出别人得了什么病，她的眼睛还有好多功能。

一天，她坐公交车上学校。在公交车上，一位老妈妈和她搭话：“小姑娘，你耳聋了吗?”可没料想，莹莹冒出来一句话：“您接下来是想说您自己真笨，她又听不见对吧!”这一席话，差点把老奶奶吓晕。下了公交车，莹莹遇见了一只小狗，她对小狗说：“你是说你很可怜，被主人遗弃后四处流浪吗?”小狗听后，摇了摇尾巴，她便把小狗找了一个愿意领养它的人。莹莹的心里特别高兴。

到了学校，班上的一位同学突然对她说：“我知道你的眼睛有神奇的功能，我的成绩很不好，你能帮我看一下这一次的考试题吗?”莹莹见那位同学这么可怜，便用眼睛直射办公室，扫瞄了一下试卷。看完后，她对那位同学说：“这次考试要考第四单元。”

那位同学向莹莹致了谢，可到考试那天，考的不得第四单元，那位同学未复习，考得一塌糊涂。莹莹觉得对不起那位同学，那位同学却说：“我知道你不是故意的，我相信你。”他们两人很快成了好朋友。

有一次，莹莹的好朋友，买了一包零食，莹莹扫瞄了一眼，便对朋友说：“那包零食是过期的，你把它扔了吧。”朋友听后，更加深深佩服她。

用自己的神奇眼睛做好事，她心里吃了蜜般的甜，她露出的笑容像阳光一样灿烂……好一双神奇的眼!

一个清爽的早晨。啄木鸟飞到大树爷爷的身上对大树爷爷说：“大树爷爷，您的叶子长得多么茂盛啊!”大树爷爷说：“唉，人类乱砍乱伐，可能我也快要被砍了。”

啄木鸟和大树爷爷说着。不一会儿，忽然有脚步声传来，大树爷爷急忙说：“啄木鸟，你还是快走吧!他要来砍我了。”啄木鸟说：“大树爷爷我要保护您。”

大树爷爷告诉啄木鸟，我的兄弟姐妹已经被那些伐木工人砍了，有的被加工为成千上万的一次性筷子，有的变成白纸。还有更可恶的，人类还把他们送到餐馆，有的甚至流落街头。脚步声一步比一步更近了，只见砍伐工人手持大斧头，走到大树面前，挽起袖子，嘴里叼着一只烟，脸上露出喜悦的笑容。

砍伐工人抡起斧头正要砍下去，啄木鸟发现伐木工人的脑袋上有一个蠕动的灰色小虫，啄木鸟尽力地想把那只金钱虫取出来，可是来不及了，那只金钱虫已经在伐木工人脑袋里生根了。啄木鸟对大树爷爷说：“大树爷爷，我去叫人来帮您。”大树爷爷大喊着：“啄木鸟，没有用的，已经来不及了。”可啄木鸟已经飞走了。

等啄木鸟回来时，这片美丽的地方已经光秃秃了。

辅导小学作文【篇6】

儿子上二年级，一回来写作文就很头疼。为什么呢，在他的心中没有形成一个对作文地概念。

我问过他，老师上课时也没有说明什么是作文，作文的分类、写法，开始就是简单地列题纲，叫学生回家写。

最近，学校布置最多的可能就是读后感了。小子回来连什么是读后感的定义都不知，更别说写了。汗埃

就是这些看似简单的原因，导致好多学童怕写作文，一开始就不理解，还硬赶鸭子上架。

写作文，我想老师引导是第一位，要学生弄清、弄懂什么是作文，可从简单的写句子开始;例文分析是最重要的，拿一篇文章来看别人怎么写，分析为什么这么写，还能怎么写，让学生去尝试写写。最后就是出一个题目，在课堂上充分发挥学生的想象力和创造力，引导他们如何研究题目，确定重点，让学生在课堂一起丰富内容，最后让大家一起写。

这样，慢慢地，让学生知道作文原来就是这么简单。

辅导小学作文【篇7】

结尾，就是文章的结束部分。古人曾说，文章结语应如“豹尾”，简而有力。“编筐编篓，全在收口”，作文结尾的好坏，直接影响到整篇文章的表达效果。

文章的开头、中间和结尾，如一条鱼的头、身、尾一样，缺一不可，各有各的功能和作用。尽管表达文章主题的主要内容在行文中间，但忽视首尾，敷衍对待，即使在中间花了再大的工夫，也难以取得功效，整篇文章这条“鱼”也很难活起来。所以，写文章只注意把中心表现突出些，把内容写生动、具体些，不注意结尾的艺术，是不妥当的。

通常看来，作文结尾有三种通病需要克服：一是草草收兵，给人“虎头蛇尾”的感觉;二是“画蛇添足”，多说了没有必要的话，拖出一段长尾巴;三是模式机械，只是几句类似表态的话，枯燥呆板，不切中心，有损文章整体。

文章结尾的方法很多，有人细心收集了近十种文章的结尾，归纳出六大类文章结尾的方法。如：点题结尾、抒情结尾、描写结尾、自然结尾、反问结尾、诗词结尾等等。

无论采取哪种结尾方式，目的都是为了增强文章的表达效果，增加文章光彩。下面所列四个方面，是我们在文章结尾时应着力追求的。

我的语文老师姓张，长得可漂亮了。她虽然30多岁了，可远远看上去就像一个小姑娘。她长着两道柳叶眉，双眼皮，大眼睛，笑时嘴角两边有两个甜甜的小酒窝。张老师总爱穿一套黑灰色的西服，脚登黑皮鞋，可精神啦!

熟悉张老师的人都叫她“书迷”。她对书特别感兴趣，利用课余时间看了很多书，同学们问什么问题她都知道。此外，张老师还喜欢唱歌，她的歌唱得非常悦耳，非常动听。

张老师的心地特别好，她对学生就像自己的孩子一样。我们班有一位女同学，父母离婚后都不管她，她只好和年过七旬的爷爷奶奶住在一起，生活非常困难。后来，她又不幸得了心脏玻张老师同情她，关心她，发动全班同学为她捐款，自己带头捐了50元，还在其他班师生中为这位同学捐款。张老师用慈母般的爱抚慰了她受伤的心灵。

张老师上课可有意思啦!她时常让我们做游戏，说是让同学们在快乐中学习知识。同学们有不会的问题，她总是不厌其烦地一字一句地细细讲解，直到同学们完全理解为止。张老师用行动赢得了同学们对她的尊敬和信任。

的确，张老师就是这样一个人，她为自己想得少，为别人想得多。

①结尾画龙点睛，概括张老师的为人，揭示文章中心。

②通过几件事写人，使人物形象具有立体感。

古人讲，文章结尾应“如豹尾，似撞钟”。这句话的意思是说，文章的结尾既要像豹尾那样结实有力，又要像撞钟一样，锤敲过后仍有回响，令人寻味。结尾留有余味，就给读者留下了想象的余地。

早晨，我大步流星地去买馒头，售货员阿姨却待答不理地让我“等一下”。我一看表，快上课了，撒腿就往学校跑。上课时，老师在前面讲，我的肚子在下面叫，惹得老师瞪了我好几眼。

好不容易挨到中午，我已经饿得前心贴后背了，同桌还直说风凉话：“快要‘牺牲’了吧?哈哈……”唉，我已经没有力气“教训”他了。

人要是倒霉，就是喝凉水也塞牙。中午，回到家里，妈妈还没把饭做好。我急得不行，妈妈却慢吞吞地说：“等一下，好吗?”这可怎么办，连-发火的理由都没有了，只好坐下休息一会了。谁知屁股还没坐稳，妈妈却笑着说：“好孩子，去给妈买袋盐。”

无奈，去吧!我耷拉着脑袋走到副食店。天哪，售货员阿姨竟也半闭着眼睛对我说：“等一下。”

等我买了盐回到家，妈妈的菜已经炒焦了。

怪!是谁发明的“等一下”?那些叫人“等一下”的人，也该自己尝尝“等一下”的滋味。

①围绕“等一下”这个中心，小作者写了一天中遇到的三件事。

②“等一下”的滋味确实不好受。小作者将那种备受“折磨” 而又无奈的内心感受表达得十分真切、自然。

③结尾出人意料，简洁有力，耐人寻味。

④生活中处处都有作文材料，小事情往往蕴含着大道理。小作者独具慧眼的选材给我们很大的启发

首尾呼应，即结尾与开头相互照应，使文章具有整体感。

我们班的男生酷极了。酷在哪儿?在一个人身上可找不全。他们有的是知识酷，有的是模样酷，有的是踢球酷，还有的是性格酷。

先说知识酷的吧。他叫华逸飞，中等个子，戴一副眼镜，斯斯文文的。假如你问他怎样判断兔子的雌雄，他不仅会告诉你，还会把有关兔子的知识都讲给你听;假如你问他一个成语，他会把他知道的成语都背给你听，能背上小半天。虽然同学们有时觉得他有些唆，但还是很佩服他，把他看成知识的象征。

再说模样酷的吧。他的名字叫霍羽生，同学们都叫他“帅哥”。这个帅哥长得真够帅，黑黑的眉毛下面一双炯炯有神的大眼睛，一个标准的鼻子，嘴巴不大也不校他不仅人长得帅气，做事也漂亮。他爱帮助别人，还爱主持正义。

在同学们心目中最酷的当数“球星”王珏了。他是我们班的足球大王，球踢得棒极了。有一次上体育课，我们班和三班比赛踢足球。踢到最后，我们班赢得了一个点球，大家让“球星”发点球。可能是鞋带儿松了点儿，也可能是球鞋大了点儿，总之，球进了，鞋也进了。就是这个足球大王，不管早上穿得多干净，多整齐，放学时，身上总会脏得不像样子。他满身“挂花”也是因为足球。不过你可别小看他哟，他还是我们班的学习委员呢!

最后再说说我们班性格酷的吧。他是谁呢?赵圣鹤!他平时很少说话，总有一副严肃的'面孔，好像一个深沉的男子汉。正因为这样，女同学都爱逗他。遇到这种情况，他就皱着眉头看你一眼，然后把头扭开，仍然是一副深不可测的模样。

①首尾呼应，使文章主题给读者留下深刻印象。

②采用总分结构组织材料。开头总写“四酷”，中间举例分说，结尾照应开头，结构严整，中心突出。

③语言表达准确、流畅，突出了人物各自的特点。

④描写生动、具体，赞美、自豪之情溢于言表。

就是在结尾处，总结概括出文章所蕴含的深刻道理，使主题升华。

每个人都有过肚子饿的感觉，其中的滋味真是一言难荆今天放晚学回家，我肚子饿的感觉最最强烈。

放学后，我还没走出校门，便觉得肚子饿了。那感觉可真难受，只觉得肚子里空空的，好像什么东西也没有。家里有吃的，走快点，到了家这事儿就解决了。想到这，我不由自主地加快了脚步。

走了一段路，到了一家小卖店门前，我心想：上去买点什么东西填填肚子，这样也好埃此时，我腹中的馋虫已开始大闹五脏六腑了，好像在催我赶快买点东西吃，好让它们平息战争。可我又想：反正家里有吃的，早点回家不就得了?应该把钱省下来，等到急用时用。这会儿，我在买与不买之间举棋不定，真是苦不堪言。后来，我还是决定不买，急忙赶路。

不一会儿。我走到我家前面的一条马路上，路边有卖煎馒头的。我闻到那一股股不断飘来的香味儿，忍不住直咽口水。那香味儿差点把我的魂给勾了去。我扭过头去，生怕别人看见我的馋样，可肚子里的馋虫又开始活跃起来。我真想买点来解解馋，可最终我还是克制住了，装着没看到、没闻着的样子走开了。

从学校到家只有300米远，我却好像经过了二万五千里的长征。我终于明白：生活中，即使做一件小事，也是需要毅力的。

①真实的经历，才能写出真实的感受。肚子饿的感觉谁都有过，但像本文小作者这样将其中的滋味写得如此真切、如此透彻，而且意志如此坚定，却不是谁都能做到。

②面对食物的诱-惑，饥饿难忍的小作者经历了两次“严峻” 的考验，最终他以坚强的毅力战胜了自己，值得赞扬。

③文章结尾阐明哲理，揭示了作品的主题：生活中，即使做一件小事，也是需要毅力的。很深刻。

一篇文章，要充分体现其完整性，文中涉及的人或事件，应该有始有终，不能半路消失，或突然出现。作文时，前面提到的有关情况和问题，后面应该有个着落;后面出现的情节等，在前面应该有个交代，或有个暗示、伏笔。尤其对某些重要的内容，往往需要反复强调。这种前后文之间的互相呼应，就是照应。

做到相互照应，一定要做到瞻前顾后，胸有全篇，也就是在写前面的内容时，头脑里要考虑到后面的内容;在写后面的内容时，也要照顾到前面的内容，做到前有伏笔、后有呼应，使全文脉络贯通一气，浑然一体。要做到这一点，作文之前，就要先有计划，意在笔先，适时交代。

照应的主要作用在于：通过恰当的补充、发挥、强调、交代，使文章的内容前后呼应、结构严谨、叙述周到、中心突出。这样，一方面可以把事情说得更清楚，解除读者的疑问;另一方面能使文章前后内容联系更加紧密，从而让读者得到全面、深刻的印象和感受。

照应的方法有很多种，可以根据文章的表达形式而定。但无论选择了哪种照应方式，都必须保证内容连贯、自然和-谐。

辅导小学作文【篇8】

小学生怎样写好写景作文

同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。

一、学习抓景物特点的几种方法。

同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。

1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。

②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：

①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。

③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳??当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花??傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。

④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法。

同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、

数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。

描写景物开头

在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。

当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。

请看下面这个开头：

瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。

这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。

三、景物的描写手法。

所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜??以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。

要写好景物，应该注意以下几个方面：

一、抓住景物的特征。

对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓\"静观默察，烂熟于心\"。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。

二、要选好观察的角度。

选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。

三、安排好描写的顺序。

景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种

空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。

时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，

四、要融情于景，表达主观感受。

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯

壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。

五、运用动静结合的手法。

只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。

描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。

【范文赏析】

春夏秋冬的表演

春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。

春

瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。

翠绿的大幕拉拢了。

夏

台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。

夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。

秋

深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！

秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去．

冬

冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。

白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。

日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着??

祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！

【简评】

作者别出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韵，比喻成四幕剧来描写。于是，描述了新的画面：大自然是一座宏伟的舞台，大地是一张神奇的幕布，季节，则是高明的魔术师演员了。每个季节都表演出自己的绝招，春姑娘散花的轻盈，夏少年注目的火热，秋少女掷果的羞涩，冬孩子胖手的指挥，令读者油然产生一种心灵的共鸣和美感。文章构思新颖，写得很有些诗情画意。

辅导小学作文【篇9】

如何辅导小学生作文，可以从以下几方面入手：

口语虽然跟书面语言有着天然的、千丝万缕的联系，拥有很多相同或相通的地方，但书面语言毕竟比口语更加精炼、准确。比如我们平时说话可以带“这个、这个，那个、那个”之类并没有实际意义的东西，但到了书面表达的时候你就要把这些东西去掉。另外，在口语交际的时候，双方的动作、表情、神态都不需要介绍。因为大家在场，一目了然。但是在写文章的时候，你就要有所交待。由此可见，无论是书面语言还是书面语言的运用都需要有一些积累。这里所说的书面语言，至少包括规范的词语、句子，有趣的歇后语，形象的比方、名人名言，比较健康的顺口溜以及典故、格言、谚语等。盖房子，必须实现准备好建筑材料，搭建文章这栋房子理所当然地需要书面语言这一材料的储备。因此老师们平时就要注意有意识地引导孩子们加强这方面的积累。

书面表达是以文字的方式呈现的，它的表达方式和口语并不一样，比如说不同的文体表达的方式就不一样。记叙文怎么写，书信怎么写，便条怎么写，都有一个方式的问题。另外，像记叙啊，描写啊，说明啊，议论啊，抒情啊，我们都要把握它，并能在写作中运用。要说明的是，我们不是要搞名词概念的记忆，而是要让我们的孩子拥有这方面的真知和真本领。只有这样，需要的时候，他们才能自然而然地会用议论、描写、抒情、说明等表达方式，更加清晰明白地表达自己的意思和情感。这样做，也就自然而然地把写作和阅读天衣无缝地结合在一块了。

读万卷书，行万里路。习作素材的积累同样需要从这两个方面入手。为什么著名的作家写得好，一方面是要尽可能地去读书，借鉴前人的经验，另一方面那就是拥有亲身的体验。这一点是非常重要的。很多作家之所以能写出惊世之作，很多情况下得益于他们常常有不同于常人的特殊经历。

这里所说的写作素材，它包括事件、人物、景致、场面、物体，以及在参与、观察、体验过程中的心理、感受等等。

这个方面的积累需要我们的老师、家长，在平时的学习与生活中注意引导孩子有意识地进行。既不能放任自流，不管不问，也不能事无大小，处处设卡，搞那些让孩子戴着镣铐去跳舞式的傻事。现在有的老师或家长叫孩子观察，还未出发就先布置一道作文题，这样，孩子们不仅不爱写作文，连观察的兴趣都没有了。

很多著名的作家都说，作文没有法，写多就是最好的法。写作和阅读一样，是在写作实践中形成写作能力的。就拿最基本的习作能力来说吧，比如怎么做才叫明确写作要求，明确需要表达的话题等等，都不是靠理解哪些概念，死背那些名词术语能够解决的，改造我们的写作教学，很重要的一条那就是创造条件，让孩子们快快乐乐地多写。光靠一个学期七次或八次课堂作文，恐怕是练不好写作的真本领的。

作为老师，应该做些什么来教好小学作文呢?

小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了著名的作品，便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成，就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。

“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。从低年级写句子、写话开始，就要激发兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。这样，写话、习作成为一种乐事，而不再是负担。各年段教师，都要重视激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。这是教师要花心思的经常要做的工作。

求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话;立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。“诚于中”才能“形于外”。为人真诚，才能说真话，吐真情。这既是作文的问题，又是做人的问题。我们要通过作文教学，既教作文，又教做人，既不断提升学生的作文能力，又重视正确价值观的引领。对小学生来说，作文要做到求真、立诚，就要有作文内容。作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想习作不胡编乱造，不搞“五子登科”——动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子，就得有生活，投入现实生活，开源活流，就得做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上不缺少美好的`事物，缺少的是善于发现的眼睛。

作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。要把练笔渗透到阅读教学之中、各科学习之中、日常生活之中，只靠每学期几次习作，是不可能形成很强的作文能力的。作文还是一种习惯，习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成，必然具有很强的作文能力。因此，教师要把习惯培养作为作文教学的重要任务，贯穿于习作教学的全过程。各个年级的教师根据年段要求，注重落实以下习惯的养成：勤于观察体验的习惯，积累生活材料和语言材料的习惯，想清楚再写的习惯，勤于读书、乐于动笔的习惯，修改自己作文的习惯，规范、工整书写的习惯。

习作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”，大多是从阅读中悟到的，凭借课文这一个个例子，可以使学生举一反三，既不断熟练阅读的技巧，又不断习得作文的技巧。就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。既要加强和改进阅读教学，重视读中悟写，读中学写，体现读写结合;又要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言积累。“读书破万卷，下笔如有神。”勤于读书，大量阅读，必能促进作文能力的提高。

总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念，让学生真正爱上写作。

辅导小学作文【篇10】

1.从小开始学会积累 小学生作文指导

在看图写话的练习中，要把图写“活”，需要我们展开丰富的想像，小学语文作文辅导题。但是有的同学想不出来，别人怎么说，他就怎么写。如果让他独立完成一篇看图写话，就只有图上的内容。为什么会有这种情况呢?那就是平时积累的少，头脑中没有“生活”。因此，我们小学生从现在开始就要学会积累。

一、积累生活。

生活丰富多彩，为写话提供了丰富的材料，但我们往往熟视无睹，或见而不记，所以时间一长就淡忘了，只能有些模糊的印象。那么怎样把生活中的内容记录下来呢?

1.积累课内外的活动。每学期学校、班级都搞一些有意义的活动，比如：运动会、拔河比赛、朗读比赛。这些活动同学们最感举了，感受也多，我们应及时把这些内容记下来。也可能你记的不那么具体，没关系，自己能看明白即可。

2.积累发生在班级的事。在我们身边常常发生一些意想不到的事，何况是有好几十人的班级呢。如正在上课的时候，教室飞进一只嗡嗡叫的小蜜蜂，同学们是如何反应的，记下他们的动作、表情或者语言，还可以谈谈自己的想法，这就是不小的收获。

3.积累生活中的小事。在生活中，我们与父母、同学、伙伴之间发生的事，都是微不足道的小事。但正是这些小事，才反映出我们内心真实的一面。如父母天天接送自己上学，老师放弃休息时间给你辅导，为小事和同学发生口，等等，作文指导《小学语文作文辅导题》。利用日记把这些琐事描述下来，并谈出自己的想法。这些身边平凡的小事，就是你以后写作文的素材。

二、积累词句。

俗话说：“好记性不如烂笔头。”我们同学看书不少，但记住了多少呢?所以，在阅读中要善于记，用笔记下好词、好句，精彩的段要背下来。我想这些老师一定要求过，如果你没有做到，现在开始也不晚。积累多了，能拓宽你的思路，丰富你的语言，当然也就能妙笔生花。

2.怎样写好记事作文?

记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的`某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。

写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。

怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。

辅导小学作文【篇11】

随着高考制度的新一轮改革。语文教学，特别是作文及阅读教学更加受到学生和家长的关注。学好作文，受益终身。作文是语文学习的重要内容，也是考试中占分最多的试题。可现实中很多小学生不会写作文，害怕上作文课。作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。作文辅导成为家长们较为头疼的问题。对此，我们特聘具有丰富作文教学经验的一线教师为您排忧解难。

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辅导小学作文【篇12】

写事作文

一：写家事 一、写家里事的作文类型

1.写家里的日常生活，表现家庭生活中有意思或有意义的内容；

2.写参加家里的劳动或跟家里人学习家务；

3.写发生在家庭中的一件事，反映出家庭成员的个性素质或思想品质；

4.写我与爸爸妈妈之间发生的事情，说明自己从中受到的教育和启发；

5.写家庭中的突发事件，来抒发自己的一种情感。

二、写家里事的参考题目

1.《爸妈笑了》

2.《发生在我家的一件事》

3.《我家的双休日》

4.《我跟妈妈学家务》

5.《我有这样一个家》

6.《我家的喜事》

7.《我家的变化》

8.《在充满爱的家庭里》

9.《我家的烦恼》

10.《爸妈闹别扭时》

11.《爸妈不在家的时候》

12.《家庭给我的______》

13.《喜事临门》

14.《今天我当家》

15.《我带着分数回家》

16.《不幸发生以后》

17.《晚饭后的争论》

18.《我想对父母说》

19.《我家的“三国大战”》

三、写家里事的参考开头

1.《发生在我家的一件事》的两种开头

第一种开头：这件事发生在去年的冬天，我记得那年的雪下得很大很大。

第二种开头：奶奶在去年冬天不幸去世了，这件事给我们全家都带来了无限的悲伤。

2.《我有这样一个家》的三种开头

第一种开头：我有这样一个家，一个幸福美满的家。

第二种开头：幸福美满，这是我们家的最好的概括。第三种开头：在我们家，不管你什么时候来，几乎总能听见全家人格格的笑声。

3.《家庭给我的______》的两种开头

第一种开头：在我的家里，我是妈妈的“宝贝女儿”，是爸爸的“千金小姐”，他们给了我无限的爱。第二种开头：我有一个家，一个充满了爱的家，一个充满了阳光和雨露的家。

4.《我对父母说句话》的两种开头

第一种开头：爸妈，今天，女儿要对你们说：不要老是瞧不起你们的女儿！你们的嘲笑和讽刺已经深深地伤透了女儿的心！

第二种开头：今天，在这静静的时刻，我想对我的父母说些什么话呢？想来想去，我最想说的一句话就是：爸妈，请你们尊重女儿的自尊心！

5.《我学会了做家务》的两种开头

第一种开头：红烧肉是我最喜欢吃的一种菜，可我从来也没有烧过。今天，机会来了，妈妈终于答应我，今天教我烧红烧肉！

第二种开头：红烧肉，你喜欢不喜欢吃？那你会烧吗？告诉你，昨天，我从妈妈那里学会了烧红烧肉。

6.《喜事临门》的两种开头

第一种开头：今天，爸爸回家时的脚步特别重，一进门就高声对全家人宣布：“明天搬新房！”第二种开头：“明天搬新房！”爸爸一回到家，就兴高采烈地宣布了这一大喜之事。

7.《我家的双休日》的两种开头

第一种开头：又一个双休日到了，全家到哪里去玩呢？爸爸提议去爬山，妈妈建议去划船，我果断地投了爸爸一票。于是，我们全家就决定了去爬天平山。

第二种开头：一个双休日的早晨，在通往著名游览胜地天平山的路上，有一家三口正快速地骑着自行车——这正是我们一家，今天双休日，我们要去游天平。

第二类：写学校的事

一、写班级学校的事的作文类型

1.写学校的一件事，表现学校的新面貌新气象；

2.写班级的一件事，反映出班级的班风和同学的精神面貌；

3.写发生在班级的一件事，表现班级同学之间的深厚友谊；

4.写发生在班级的一件事，表现出师生之间的亲密关系；

5.写发生在班级的一件新鲜事，反映新时代的少年风采；

6.写班级的一件大家议论纷纷或有争议的事情，表明自己的态度和想法。

二、写班级学校的参考题目

1.《我们班的新鲜事》

2.《这件事教育了我》

3.《真是乐死人》

4.《一次难忘的考试》

5.《记一次大扫除劳动》

6.《体育课上》

7.《难忘的一课》

8.《校园趣事》

9.《交卷前后》

10.《这件事发生在我身边》

11.《课外》

12.《一堂实验课》

13.《一堂公开课》

14.《这件事使我感动》

15.《这不是小事》

16.《校园新事》

17.《我们和老师都笑了》

18.《校园里的笑声》

19.《一次难忘的考试》

20.《课间十分钟》

一、写校园外的事情的作文类型

1.通过一件事情，反映出社会的新面貌新风尚；

2.写一件在校外发生的事情，表达自己的思想感情，表现自己对社会的认识。

二、写校园外的事情的参考题目

1.《上学路上》

2.《这件事教育了我》

3.《一件小事》

4.《放学以后》

5.《路遇》

6.《感人的一幕》

7.《这件事对吗》

8.《社会新风》

9.《发生在街头的一件事》

10.《愉快的一天》

11.《这是一件真实的事》

12.《________见闻》

第四类：写同学朋友的事

第四类写与同学朋友的事

一、写与同学朋友事情的作文类型

1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作；

2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神；

3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；

4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。

二、写与同学朋友事情的参考题目

1.《我原谅了他》

2.《他不该这样》

3.《礼物》

4.《让我再说一声“谢谢”》

5.《我们和好了》

6.《班级风波》

7.《那次，我们赢了男生（女生）》

8.《这件事发生以后》

9.《遭到嘲讽以后》

10.《谢谢》

辅导小学作文【篇13】

今天在家泡了一些绿豆观察，发现不是一两天观察绿豆，而是每天仔细观察豆子的生长特性。

第一天，豆子上长了一个小芽，芽是绿色的。看着这些豆子，我想起了标点符号中的一个符号，那就是“逗号”。每当明媚的阳光照在蓓蕾上，我的心情就变得清新起来。

第二天雨下得很大。外面风很大，天气很冷。我当时躲在家里像个缩头乌龟，绿豆就不一样了。他们不怕困难，还在努力成长。他们的豆子上有一层薄薄的皮。令我惊讶的是，它们的芽从几毫米长到了一厘米。豆子的顽强精神值得学习。

第三天是晴天。豆子在温和的阳光下快乐地生长着，它的花蕾变得又长又厚，薄薄的表皮慢慢脱落。我发现豆子中间有一个小裂缝，但没有完全裂开。一片翠绿的小叶子从裂缝中长了出来。这让我很好奇。就在我心中充满疑惑的时候，我突然明白了，每一株植物都要经历一个过程，就是先发芽后长叶，豆子和这些植物一样。

通过这几天的观察和发现，我知道植物和人一样，需要不断的培育才能茁壮成长。

辅导小学作文【篇14】

小学生怕写作文、写不出作文，很大程度上是由于小学生缺乏对生活的观察。观察是获取写作材料的重要途径之一，只有学会悉心观察，写文章时才会有话可说，有内容可写，写出来的文章才会真实、具体、生动。茅盾先生十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。”家长该怎样引导孩子们做有心人，去寻找、去发现生活中的写作材料呢?其实，很简单，就是教孩子怎样积极启动他们的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等具体表象，教孩子时时、处处注意留心周围的事物，观察人、观察事、观察景、观察物，这样就能不断得到作文的新鲜材料。 家长该怎样培养孩子的观察能力呢?

1、激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性。家长您可能都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得蹲得腿疼。这就是因为他有兴趣呀!孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：别人未看到的自己能看到;别人知道个大概的，自己观察得很仔细;同一个事物，每次观察都有新的发现。

2、教给孩子观察的方法，培养观察的条理性。因为小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子要按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达。我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分;一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。所以，观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序。比如，观察一个较为常见的草莓就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3、启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性。小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，往往满足于表面认识，所以要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细，看得全面，也不难看出甲事物乙事物的区别，观察能力也从中得到提高。 怎么训练孩子观察事物呢?最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察，边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。 鲁迅曾经说过：“对任何事物必须观察透彻，方能下笔。”我相信，只要家长重视对孩子观察能力的培养，让孩子养成观察自然，观察社会，观察周围人和事的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材，学生的作文不再担心无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平一定会随之提高。

辅导小学作文【篇15】

小学一、二年级我们习惯上称之为低年级，低年级作文教学是整个小学作文教学的基础，绝不能忽视。如果我们忽略了这块绿洲，就无从设想那些作文的奇葩将会如何去争奇斗艳!所以，低年级作文的启蒙教学至关重要。但是对刚入学的儿童来说，说一句较完整的话都存在一定的困难，更不用说写文章了，写作成了一件很抽象、但也很新鲜的事情。如何变被动为主动，让低年级的小朋友愿意写，乐意写，直至喜欢写呢?我建议老师们可以采用由简入难的方法，让学生由词入句，由段入文。这样，学生就不会觉得无从下笔了。具体可按如下步骤操作：

在指导学生学写句子的过程中，可以采取各种办法，举几个例子来说明：

(1)普通的单词造句。例：在小学二年级上册的教材中，有《难忘的一天》这篇文章，老师可启迪学生用“难忘”来造句，学生通过文章理解了“难忘”这一词的意思，一定能够说出很多句子。

(2)多词连句。仍然以教材为例，在学过几篇文章以后，可以用文章中的词语来串连造句，如用操尝四季、漂亮这三个词连句，大多数同学都会说：操场一年四季都很漂亮。能表达一个完整的意思，这就是成功之处。

在学生能用、会用句子后，老师就可以适当地进行小篇幅的段落训练了，这样就可以进入到第二环节：

(1)对照课文仿写。如二年级学习了《日记两则》之后，老师可以引导学生用日记的`形式记录自己一天所做过的事情，或者是写让自己记忆犹新的事情。这时候，有的同学写自己是如何同小朋友做游戏的，有的写自己是怎样的会写自己是怎样哄小妹妹睡觉的，在我执教的学生中，就有这样的一篇例文：

昨天下午，妈妈给我买了两条小金鱼，真漂亮，它们会吹泡泡，也会冲我笑，太可爱了。

段落虽短，但比较完整，老师此时要给予及时的鼓励和表扬，另外，还可以仿照其他不同题材的文章来写，如写人的、写物的、写事的，等等。

(2)填空补充。在段落的写作教学中，可先给出学生段落的骨架，让学生填“血肉”如在一年级新生刚入学后，围绕着“我们的学校”，老师可先给出如下骨架：我叫(什么名字)，今年(几岁了)，我在(哪个学校几年级几班)上学。我们学校有(操尝教学楼、好多老师和学生)。我为有这样的学校而感到(怎样的心情)。起初，让学生们能按一定顺序填写出学校的各个方位各有些什么就可以了，当然，能够加以修饰、补充更好。一年级第二学期就要求学生不但能写出各方位的景色布局，还要求他们会用一些好的的词语加以修饰，力求词句的精练、优美。这样训练一学期之后，学生再写类似的文章就能按一定的顺序有条理地写出一段话来。

(3)课前三分钟说话，学生随意说，只要能表达清楚就可以。

经过不同形式的训练，学生的说话水平已经超越了词语的句子的层面，能用简短的段落来表达自己的意思，这样我们就可以进入第三环节――由段入文：

(1)放胆写作。老师不做任何限制，学生随意而写。有的二年级学生写出了这样一篇作文：

早晨，天亮了，我还在床上睡觉。妈妈买菜回来，把门打开，看我就喊：“你看几点了，怎么还不起床!”我说：“还早。”妈妈火了，把我的被子拖到了地上，我一看表快迟到了。我慌忙洗脸吃早饭，让妈妈骑车把我送到了学校，还差一点就迟到了。

这篇文章非常简短，猛然间一看没有多少道理，但老师应该看到这篇文章的精美之处，小作者讲述了自己生活中的一件小事情，这充分体现了小作者注意观察的好习惯，并且小作者还能够把自己和妈妈的对话写得很真实、很自然，生活里是怎么说的，文章就怎么写。

(2)看图作文。找一些富有情趣且又简短的图画让学生根据自己的理解去写。

(3)写周围的事物。如写我的爸爸，我的妈妈，我的同桌，我的家等等。

总之，无论是哪一种写作方式，老师一定要切记多鼓励、少批评;多练笔、少分析，只有这样学生的写作兴趣才能提高上去，才能为以后写作打下扎实的基矗

辅导小学作文【篇16】

小学生作文辅导方法：记叙文写作

很多家长会咨询老师小学生作文辅导方法有哪些？在小学阶段，孩子们会接触到记叙文、说明文、议论文三大文体，其中又可以分为写人、记事、写物、观后感、看图作文等等。小学阶段写作水平决定了以后的写作水平，因此很多家长着急是有理由的。

但是家长每天都要上班，没有时间去学习小学生作文辅导方法；再加上家长自己没有像老师那样经过专业的训练，所以对于孩子的写作十分头疼，又不知道辅导方法。

接下来我会按照作文的体裁来一一给大家讲述辅导技巧。先来看看写景类记叙文的辅导技巧。(更多作文辅导技巧，关注微信jtyjiaoyu)

1.确定主题

写景类的记叙文一般都是要讲述自己到过哪些地方，那个地方都有哪些景色。家长可以引导孩子，问问孩子去过的地方都有哪些，最喜欢哪个，或者对哪个印象最深刻，这样就可以确定写景的地点，即主题。

2.把景点的事物罗列出来

既然是写景，就要有描写的对象。在草稿本上按照时间顺序（先看到什么，后看到什么）、或者空间顺序（左边有什么，然后右边有什么等等）把记得的事物罗列下来。这样写起来就显得有理有条，条理清晰，老师和同学一眼就能看明了，这样的作文不被赞扬都难。

3.把事物的特点描写出来

写景类记叙文最关键的环节就是把景点里面的景物、已经出现的事物给写活——就是要求描写要生动，特点要突出、全面，比如颜色、形状、位置等等，让人可以想象得到事物的外貌。把景物描写得生动就少不了几种修辞手法：比喻、拟人、排比。这三种是最常用到的手法，把景物比喻成一个人，它的状态一下子就出现了，而比喻也让我们想象得到景物，排比则可以增强文章的节奏感，读起来朗朗上口。

4.要夹杂抒情色彩

在写作的时候抒情，就是要把个人的观点写进去，可以是个人对景物的感情（喜欢、厌恶）。其实在第三点的作文写作技巧时提到的拟人手法，就是运用了一下抒情的手法，把自己的感情融入到景物当中。这让景物变得有血有肉，读起来很温暖。

5.写好开头与结尾

写到第四步，这篇文章就差不多成型了，写作就缺一个好的开头与结尾。好的开头可以要包含四要素：地点，时间，人物，事件。就是什么时间，我去过哪里，遇到了什么，让我记忆深刻，难以忘怀。当然还可以有其他写作方式，不要拘泥于一种。

结尾可以呼应开头，抒发自己的感情。

孩子写作文最常见的问题是不懂写什么，这就是缺乏写作素材的表现。生活是素材取之不尽的源泉，大部分的写作素材都是从生活中提取而来。家长可以引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事。

平时多鼓励孩子多观察周围的生活，家长也可以把每天看到和听到的事情和孩子一起分享，并分析给孩子听。如果经济条件允许，可以买一些书籍，比如杂志、作文

另外，要有目的地带领孩子参加一些社会活动，比如逛市场，去旅游，可以拓宽视野，增长见识，丰富生活。如果老师布置一篇《我最难忘的一次旅游》，那么孩子就可以讲述了自己的旅游经历。要是只是让孩子呆在家里，不出去，那么他又怎么懂得写呢？

我遇到过一个5岁的男孩子，他去过玉林、贵港、北海、昆明等城市，只要问他去过哪，他就会侃侃而谈，自豪地告诉别人自己到过哪去过哪，遇到了哪些事，见了哪些人……

3.让孩子养成写日记的习惯

光懂得技巧是不够的，还要引导孩子多写，写多了就自热而然会写了。家长要给孩子买一本日记本，鼓励孩子每天写日记，把每天所见所闻所感记录下来，这不仅可以达到积累素

材的作用，还能达到锻炼文笔的目的。当写日记形成一种习惯或者一直能力的时候，写作文就不会是一件苦差了。

4.家长指导孩子修改文章

好文章是改出来的。当局者迷，旁观者清，很多孩子看自己的文章是看不出什么问题的，因此需要家长来查看，并给出修改意见。

5.让孩子多看用范文

很多时候，作品都是从模仿开始的，当模仿到一定程度就会变成自己的能力。一篇精彩优秀的范文都会有值得借鉴的亮点，比如比喻、拟人等修辞手法，在人物描写中，还会有一些，这些都可以开拓孩子的写作思路。

辅导小学作文【篇17】

选材，就是选择材料。无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子;多了浪费，没有用处。另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。

如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。

所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的;要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。

作文选材，应围绕以下五个方面进行：

熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢?这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。

人见人爱的“酷哥”

要说人见人爱，那莫过于我的弟弟了。不见得?嗨!请听我慢慢给你道来。

先说他的名字，大名扬雷，乳名狗蛋，自号“酷哥”。大名固然响当当，乳名却似乎太“损”了点儿，每次人们取笑他时，他便无奈地耸一耸肩：“唉，三公公太不给面子啦!”值得庆幸的是小模样儿还不赖，请看：圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的眼睛，看上去是那样的神气，鸟黑的眼球在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的酒窝印在那活泼可爱的小面孔上。这可是弟弟炫耀自己的一张王牌，请听他的口头禅吧：“刘德华，谁呀?和我比可差远啦!”

弟弟非常顽皮，常常自编歌曲：“我的好哥哥，放学回到家，学习了一天多么辛苦呀!哥哥、哥哥你快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧……”往往这个时候，我就得弯下腰接受他“深情一吻”，惹得全家人哈哈大笑。别人都说他是个邪笑星”，真是一点也没错。

弟弟很喜欢动物，对每一个动物都好奇，他就像一个专家一样经常一痴迷地进行着他的“研究工作”。小动物们可就惨了。记得有一回，弟弟突发奇想，把家里小猫的胡须给剪掉了。妈妈问他为什么要这样做，他说：“爸爸的胡子不是经常理吗?”弄得妈妈哭笑不得。还有一次，他看见鸭子在水里自由地游来游去，马上来了灵感。他把邻居家的小鸡捉来扔进水里，嘴里还念念有词;“小鸡呀小鸡，到水里去捉鱼吃吧，鱼可比虫子好吃多啦!” 结果可想而知了――小鸡成了弟弟研究的“牺牲品”。弟弟为此难过了好久。从此，弟弟好像懂事了很多，他仍然喜欢小动物，但只是远远地观察，不再动手搞“实验” 了。

弟弟还有一大嗜好――画画。一有空，他就要大显身手。只见他备好纸和笔，把手搓一搓，歪着头想一想，就开始挥笔作画了。弟弟一笔一画地画完一只老虎，兴致勃勃地拿给我看，我故意气他：“哈哈，这哪儿像什么老虎，简直就是病猫嘛!”被我这一笑，弟弟的脸刷地红了。

我本以为他会扔掉铅笔，跑到一边去，可是没想到弟弟又换了一张纸，重新作画。这下轮到我脸红了。我赶忙凑过去，像老师一样指导他。看他那股子认真劲儿，真让人佩服。现在弟弟上小学了，就好像“刘姥姥进了大观园”，每天回到家里，他总要把在学校的见闻绘声绘色地讲一番。当然全家人就得当一回“忠实听众” 了，至于我，更是难逃“厄运”，唉!

这就是弟弟的故事，怎么样，他是不是你心中的“酷哥”?

①选人即选材，自称“酷哥” 的弟弟是作者最熟悉的，写起来自然得心应手。

②从长相到性情、爱好，作者通过具体、生动的描述一一道来，突出了弟弟“人见人爱”这个中心。

所谓材料真实，是指选择和运用的材料符合实际，绝不是胡编乱造的。

选取的材料要真实，不是强调实录生活现象，像录像机一样原封不动地把某个生活片段搬到作文里来――这恰恰是我们在作文时要努力克服的毛玻因为生活现象本身是纷繁复杂的，有些现象是无意义的，不适合写进作文里;有些现象虽然能反映一定的问题，但不够典型，不能反映生活的本质。另外，有些材料就某一部分来看是真实的，但不一定能反映整体的真实性。所以，对众多的材料，我们要通过剪裁，进行适当的取舍。

需要说明的'是，不一定非得是自己的亲身经历才算是真实的材料。那些间接获得的材料，只要我们做一番辨伪存真的工作，都是可以选用的。

俗话说。人有三急。可这急也该急得是时候，要不，那才真叫急死人。我就碰到过这么一回。

星期二的语文课刚上课不久，我突然觉得有点要小便的意思。开始还没什么，可不一会儿，那种冲动越来越强烈。“怎么办呢?”我不停地在问自己，开始坐立不安。看看周围的同学，都在聚精会神地听课;望望老师，老师正讲得津津有味，谁也没有注意我。“向老师请假去小便?

可一个女孩子在全班同学面前说要小便多难为情呀! 老师同意还好说，如果不同意就丢死脸了。”我两手按着肚子，一边轻轻地扭动着身子，一边用一种乞求的目光望着老师，想引起老师的注意，心里不停地嘀咕着：“老师，求求你，看看我吧?”可老师仍在有滋有味地讲着，瞅也没瞅我一眼。我不禁发起牢骚：“老师今天是怎么了，讲这么长时间也不停下来休息一下，真是的。”

这时，小便的欲望更加强烈，简直憋不住了。顾不得那么多了，我腾出右手，贴着发烫的脸颊，慢慢地向上举。可老师好像专门跟我作对似的，偏偏在这关键的时候转身到黑板上写字去了。我恨自己刚才没有把手举快一点，举高一点，心里不停地给自己鼓劲：“忍住，一定要忍住!” 同时也在默默祈祷着时间能过得快一点，早一点儿下课，早一点儿结束这份折磨，老师讲的内容我一点也听不进去。

哎呀，小便急得更厉害，看来是熬不下去了。我不得不高高地举起手。这一次老师终于发现我了，并向我走了过来。

“桑梦怡，你的反应真快，第一个举手。好，你来说说看。”

什么?回答问题?什么问题?原来老师把我当做回答问题的积极分子了，还当着这么多同学的面表扬我，这不是出我的洋相吗?我很尴尬，哭笑不得。一阵更加强烈的内急容不得我多想，我站起来说了一句：“我要小便。”

“对!这个音可以组‘小便’这个词，但以后只要说词就行了，不要……”

“老师，是我自己要小便!”我急忙打断老师的话。老师先是一愣，继而大声地笑了起来，随后教室里哄堂大笑。老师示意我去，还说：“下不为例哟。”在笑声中我快步跑出教室，向厕所奔去，我相信我当时的样子一定很难堪。

①选材真实。选真实的事例，写真实的感受。

②措写出色。从感觉内急到终于举起手，其间的心理描写极为生动、真实，连我们都在为作者着急。

③构思巧妙。“我”举手是为了请假，老师错认为“我”要回答问题，可谓“急上加急，情节安排巧妙。另外，文题只用一个“急”字，便高度概括了文章中心，精练得当。

典型，就是有代表性。通过典型材料，能够实现以点带面的表达效果。平时.班级要评选三好学生、优秀学生干部;工厂、机关要评选劳动模范等先进人物代表。这些，都是从普通人中选出有代表性的人物来，突出典型的作用。典型，就是榜样，榜样才更有说服力。典型材料选择运用得好，在表现中心思想上就能发挥以一当十的效果，即一兵一卒，能反映千军万马;一山一水，能展现巨幅画卷。

“外婆!”我欢叫着跑进院子。“谁呀?” 外婆从屋子里走出来，“哎呀，是我的外孙女呀，你放暑假了!”外婆喜得不知如何是好，两只手在围裙上搓了又搓。“好孩子，让外婆仔细瞧瞧!啊，两年不见，又长高了。哦，你快进屋去打开电扇凉快凉快，我去给你烧好吃的。”说着她就到厨房里去了。

中午的菜好丰盛啊!瞧，桌上是蛋的天下。什么青椒炒鸡蛋、油煎荷包蛋，还有蛋面、蛋糕、蛋汤……我看着这些，简直呆住了，迷惑不解地问：“外婆，你哪来这么多的鸡蛋呀?”外婆只是神秘地笑了笑，说：“你只顾吃吧，鸡蛋有的。”

吃完饭，我在过道里无意掀开一只篷盖，啊，满满一箩筐蛋。我拿起这个看看，又拿起那个摸摸，真叫人爱不释手。嘿嘿，这个最大，一定是个双黄蛋。可是这么多的蛋又是从哪儿来的呢?我刚想张口问外婆，屋后传来一阵鸡叫声：“咯咯哒……”“对!”我一拍脑门儿，飞奔到屋后。

呀!真叫我大吃一惊。屋后的院子真够大的!原来的破牛棚，现在成了外婆的养鸡常并排十几个鸡窝里都有鸡在生蛋。院子里，公鸡、母鸡、白的、黑的、花的……真使我眼花缭乱。我正看得出神，外婆来了。她手端一畚箕稻谷，对我说：“我给鸡喂食。”接着，便“咯咯咯”地呼唤起鸡群来。鸡听见这熟悉的声音，一窝蜂似地拥来。外婆从畚箕里抓了一大把谷子，向鸡群撒去。这下可好看了，那些鸡争先恐后地拥挤着，抢着吃谷子。看看这些争食的馋鬼，我问外婆：“有多少只呀?”

外婆朝鸡群努了努嘴，说：“你自己数吧!”我便一、二、三、四地数起来，但是鸡跑过来，又跑过去，我横数竖数，怎么也数不清。

“外婆，数不清，你告诉我吧!”

辅导小学作文【篇18】

网上阅卷对考生答题的要求及注意事项?

由于网上阅卷要扫描学生的答题纸，因此要求考生作文均须用黑色水笔在指定位置规范书写。书写不得超过答题纸的边框，否则，要么扫描错位，要么无法扫描，从而造成严重失分。另外由于作文书写量大，对卷面也提出了更高的要求。? ??应对网上阅卷的策略：??

（一）养成按规范答题的习惯。平时作文训练时，一定要严格按照规范来做。明确作文的书写区域、题目的书写位置，控制作文字数不超过卷面的格子数等问题。??

（二）养成良好的书写习惯。平时作文时，坚持按要求用规定的笔书写，笔画要粗细均匀，清晰度高，尽量不要中途换笔，尤其不能换不同颜色的笔。卷面要整洁美观，不要随意污划，或者用胶带纸粘贴。 ??

（三）标点符号要规范。因为扫描后的作文在电脑屏幕上是不出现格子的，如果不规范书写，容易出现句读问题，影响阅卷人对作文的印象，而导致打分偏低。字要写大点、写清楚、端正，很多老师给印象分的。?

高考作文必须注意：

1．审题要准确。要完全符合命题者所设计的意图，要清晰准确，不偏离行车轨道，更不要南辕北辙，不玩深沉游戏。因此审题立意就相当重要了。

2．结构要清晰。最好清晰得让阅卷老师在很短的时间内就可把握文章的主旨、结构等。要做到主旨明确，可把要表达的意思浓缩成一句话，形成主旨句，放在醒目的地方。或做开头，或做小标题。比较醒目的地方，如，标题，拟一个好的标题，而且题目最好能显示出立意来；开头、结尾都能扣题意、显主旨；每段开头的第一句话（或最后一句话）彰显观点。

3．语言要优美。语言上要求优美典雅，追求文化氛围，精心打造亮点。比如开头、结尾，最好用排比手法，写得文采斐然。只要有了好的语言，能让阅卷老师为之陶醉，何愁不得高分。

4．内容要丰富。高考作文内容要充实。有些考生作文字数不够，干干巴巴的几个例子，更不会有文采，自然不会得高分。

5．情感要真挚。文贵情真，高考作文也不例外。遗憾的是，有些考生胡编乱造，内容虚假，骗取同情，以致让阅卷老师望而生厌。高考作文写出真情实感有两层意思：一是不要“无病呻吟”“矫揉造作”，更不要“假大空”；二是坚持正确的价值取向。运用正确的人生观、价值观、道德观、是非观去观察生活、思考生活，才能提出正确的观点。

6.增强思辩色彩，学会全面分析。高考作文的命题一般都要求学生在情感的基础上进行智性和理性的概括。这是因为高考是选拔人才的考试，大学需要的是有理性思维的人才，这就要求同学们辨证地看问题。缺乏思辨性，这是一般考场作文的通病。议论文要想得高分，论点和论证必须具有较强的思辨性。对一个问题的分析，如果只看到表面现象就断然下结论，不去分析事物内部的因果联系，使文章的立意停留在“是什么”上，忽视在“为什么（即分析问题、讲道理）”上的深入开掘，就会缺乏思辨性。（议论文的重要任务就是：辨真假、明是非、判善恶、别美丑）

7．加强语言修养，丰富文化内涵。语言是内容的载体，如果语言不通，再好的内容也难以得到充分的表达。写作，是一件与思维密切相关的事，一味卖弄辞藻，言不达意，缺乏深入的思考与关注，都不能写出好文章。考生进行语言训练时要注意如下几点：一要规范，即用规范的现代汉语写作，避免生僻难懂的网

络语言和文白夹杂、不知所云的生造语言，更不要乱用方言、俚语等；二要准确连贯，用词要贴切准确，句与句之间要上下衔接；三要有文采，即用鲜活的语言架构丰满的形象，灵动的语句、深邃的意境、精致的标题、精彩的凤头、诗化的结尾等，以鲜明的亮点去赢得高分。（语言靠平时积累）

8.书写要规范。考生的书写，对作文影响很大。书写不规范，不清晰，试卷经过扫描后，就会模糊，屏幕效果差，得不到高分。谨记：漂亮字是高分作文的通行证，难看字是低分作文的墓志铭。高分作文从来不会光顾潦草难辨的作文，就算是文采飞扬也无人理会。由于阅卷时间紧，任务重，对字迹模糊、潦草难辨的作文，阅卷老师一般不会费神辨认，胡乱打一低分而已，卷面不清楚，也不能怪阅卷老师不负责任。特别是实行网上阅卷后，考生书写潦草，屏幕视觉效果特别差，对作文得分影响更大。“书写规范”不是指字体优美，而是指不写错别字和潦草字，书写格式正确，卷面整洁。试卷中字形端正清楚很重要，书写时最好是笔尖不粗不细，颜色不深不浅，字体不大不小，全篇的字只要一笔一画写清楚即可。错别字也不可小看，虽然扣分有限，但多了会影响全篇。因此，拿不准的字尽量避开，书写时要小心谨慎。“标点正确”是指标点的使用要正确，合乎其表意功能，使语言更符合语法和修辞的习惯，因此标点的使用不能错、不能滥，不能少，尤其禁止一逗到底的现象发生。要做到这两点，平时养成良好的书写习惯至关重要，工整清晰美观的卷面会令阅卷老师爽心悦目，将使你的作文大大升值，助你高考取胜，反之，潦草脏乱的卷面会影响你的成绩。尤其是采用网上阅卷更应注意卷面整洁。（建议：平时大练书写基本功，先求字迹清楚，再求字体美观。）

总的建议：看到题目后，不要慌着动笔，留上10分钟审题，待完全理解题意后再行写作。

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观灯小学作文5篇

作文是语文教育中必不可少的一环，写作可以培养我们的思维为创造提供更多的想象空间。写作中凡是能突出中心事件、人物都要有详细的描写，如何书写作文会更好体现个人感受？我们考虑您的需求对“观灯小学作文”进行了编辑，本资料仅供参考不可作为法律依据！

观灯小学作文 篇1

腊月二十七，虽然天气寒冷，但我还是兴致勃勃地前往郑州绿博园，欣赏我期待已久的灯展。

入园后，我便被几棵五颜六色的大树吸引住了。它们挂着一串串颜色各异的彩灯，笔直地站立在草坪上。那些树在灯光的映照下颜色各异，红树像赤铁，白树似白银，黄树则被镀上一层金，披着绿色彩灯的树更加生机勃勃。树下的草坪种满了“郁金香”，凑近了一瞧，原来是一盏盏小灯，互相辉映，好像是一层金黄的地毯。

欣赏完火树银花，我们继续往公园深处走去。迎面而来的是身着唐装活灵活现憨态可掬的小童。有的怀抱鲤鱼，寓意“年年有余”;有的脚踏长龙，寓意“龙腾虎跃”;有的手捧元宝，寓意“财源滚滚”……这些灯展都表达了对新年的期盼和对美好生活的喜爱，显得格外可爱。

枫湖边上站着两只威风凛凛的狮子。这两头狮子双眼怒瞪如铜铃，脚踏大地，背上驮着一尊湛蓝的宝瓶，瓶身两侧两条神龙驾云腾飞。它寓意着“平平安安”。

我又来到“南北风俗”主题灯展。南方挂着火红的辣椒。辣椒有什么寓意?我连忙凑近了看，旁边有一块木牌，上面写着典故：古时候有一位文人叫韩文玉。他一贫如洗，有一个年幼的儿子。过年时家家户户都能吃上美味，他家却什么也没有。儿子饿得哇哇大哭，他妈妈从邻居那讨借了一块肉。谁知那家人怕韩文玉家穷还不上，就只给了他们一串辣椒。后来鬼神奉玉帝下界降灾，被辣椒辣得睁不开眼睛，只好仓皇而逃。那一年，韩文玉考上了状元。从此，便有了过年挂辣椒的习俗，寓意驱赶鬼神，平安幸福。

我还撞钟祈福了。我举起木棍，运足气力，奋力往钟上一撞，仿佛陨石撞地球，大钟发出悠扬浑厚的钟声……

天气虽然很冷，但我的心中却仿佛星星点灯，看完璀璨夺目造型各异的灯展，我意犹未尽地回家了。

观灯小学作文 篇2

山西省临汾中铁十二局一公司五年级柴政

二月七日晚上，爸爸妈妈带我去观看了尧庙灯展。那天我们搭了一辆出租车，驶向尧庙，途中，到处可以看到非常醒目的八个大字：“尧庙灯会，中华之最”。到了尧庙，看见到处一片灯火辉煌，火树银花，各种古老建筑，富丽堂皇，繁华似锦。随着人流，我们进入了灯展区，真是人头攒动，熙熙攘攘，各种灯色彩鲜艳，有：“后羿射日”，“愚公移山”，“大禹治水”，“神舟四号”，“三峡大坝”，“尧、舜、禹”传说等巨型灯饰。让我们看的眼花缭乱，应接不暇。

“愚公移山”：表现的是一个老人和他的子孙后代在搬运土石，他决心想把门前的两座大山搬掉。山神知道后非常感动，最后派了两个大力士把山搬走了。这个灯笼充分说明了有毅力的人最终一定能获得成功。“神舟四号”和“三峡大坝”这两个灯笼表现了我国的科技蓬勃发展和中国人民不畏艰难，勇于改造自然，征服自然的坚强决心。这次灯展，充分说明了中华民族的发祥地——临汾经济的快速发展和文化生活的极大丰富。

在回来的路上，我不断地想：古代人民是多么的伟大，他们在这片神秘的土地上，创造了神话般的东方文化、东方文明，我生活在这片历史悠久的土地上，感到无比的自豪！

语句通顺、段落清晰、富有情感

观灯小学作文 篇3

七点刚过，我们就来到沙河看花灯，这里人山人海，花灯会种类繁多，设计新奇，造型各异，沙河边的整个街道火树银花，璀璨夺目，吸引了成千上万的人们前来观赏;有做生意的人早早来到摆好摊位，有的坐车从几十里路的农村赶来，还有的小孩骑在他爸爸脖子上，手拿着糖葫芦边吃边看。在沙河的边缘处，有一个玉米的花灯，它象征着我们的祖国风调雨顺、五谷丰登，让我们的明天会更好。

还有那各式各样的花灯，一幕幕地展现在我的眼前，令我想起了祖国一步步走向繁荣的景象。这些一闪一闪的花灯好像天上彩色的星星，它们俯视着人间，看人间欢乐祥和的景象，化做了五光十色的花灯。

八点多钟，在大沙河里放出一朵朵绽放的礼花，哇!好美的夜空呀!只见深蓝色的天空布满了五彩斑斓的礼花，开放的礼花如一个个彩球，似一朵朵雪花，像一颗颗拖着彩带的流星，把漆黑的夜空照的如同白昼一样，把元宵之夜变得无比美丽，我简直被迷住了。

一颗颗五彩的礼花腾空而起，礼花炸开以后，一朵朵纸花飘落下来，甚至有的纸花还亮闪闪的，真像一颗颗彩色的流星;有的礼花炸开以后是双层的，接着变成动物形状了;有的炸开以后就像下起了流星雨，刷刷地往下落;还有的如同一道道彩色的金环，把天空变得光彩夺目，这元宵礼花增添了欢乐气氛，使我留恋往返。

观灯小学作文 篇4

盼呀，盼呀，盼星星，盼月亮，我终于盼来了正月十五元宵节！

元宵节观灯，可是一个大饱眼福的好机会，当然不能放过了。晚上大饱口福后，我们全家人立即出发去人民公园观灯啦！

瞧！马路上灯火辉煌：路两边一串串大红灯笼犹如一团团烈火，令人目不暇接；那一棵棵“发光的树”五彩缤纷，就像天上的小星星不停地眨着眼睛；闪闪的霓虹灯扑朔迷离，让我们置身于仙境……

不一会儿，我们一家人就有说有笑地来到了人民公园。哇！这里简直是灯的世界，灯的海洋。看！这边一尾亮晶晶的金鱼向我们游来，那边一只光灿灿的小鸟向我们飞来，还有那闪光的玉兔向我们跳来，那透亮的孔雀向我们开屏，那一幕幕走马灯向我们放电影，那一节节一扭一扭的长龙灯向我们游来，好像请我们去游天宫……

众灯之中，还属虎灯最耀眼。嘿嘿！这只威风凛凛的老虎正在俯视众人；那只温和可爱的小虎正在向人们点头；还有那两只栩栩如生的金虎正在闹春呢！哈哈！都说老虎的屁股摸不得，可我却不信邪，偏偏用两只小手去摸。只见爸爸一按快门，我和大老虎来了一个亲密合影。嗬！我多威风啊！

啊！这里是灯，哪里是灯，人民公园变成了童话世界。我们一家人漫步在灯潮人海中，沉浸在节日里的欢乐气氛之中……

观灯小学作文 篇5

自贡有“南国灯城”之称，这可不是胡说，从一年一度的会就可以看出。

今年是20xx年，牛年是自贡举行的第十五届恐龙灯会，在彩灯公园，那里热闹非凡。

公园的大门口，立着古代的城门，高高的红色的城墙上站着六个孩童，正向大家拜年。走进城门，红色的长城映入我的眼帘。城墙在我两侧，百家姓挂满来城墙，这让我好像回到了远古时代，真的像走在长城上一样。

沿着彩灯公园到湖边走，一座高高的'天车吸引了我，我直奔过去。在湖里有一个早期制盐现场呈现在我的眼前。高高的天车下是一座房子，房前有几条小船，房子左边是卤水管道和地辊。再往左是两条牛在拉轳。我仔细一看，它们都是用啤酒瓶扎成的，这栩栩如生的工艺灯让人赞不绝口，这普普通通到啤酒瓶，这能工巧匠到手中被制作成大型到工艺灯，它的制作工艺真是精湛呀！

我们往彩灯博物馆到广场上走。我一到广场，映入眼帘的是高大的九龙鼎和九凤瓶，它俩遥相辉映，打造出珠联璧合的“龙凤呈祥”美好意境。

《九龙鼎》是用景德镇青花玲珑瓷具杯、羹、匙、盅、盘、碟、碗等近30万件手工捆扎而成。它直径25米、高18米，鼎的四周环绕着九条雄壮威武的龙，三个粗壮的鼎脚由狮头和狮脚构成，寓意江山永固；同时延续了“九九归一，中华大同”的时代内涵。

《九凤瓶》是用110万个里面装有彩色液体的针药瓶精心粘制而成，高8米，瓶部直径14米，巨大宝瓶周围环绕九只鸾凤。寓意长长久久，平平安安。彩灯灯光透过蓝色的瓶身使整个花瓶显得更加晶莹剔透。九只鸾凤更像要展翅高飞，飞向天空。

灯亮了，万物都有了艳丽的色彩。有红的、黄的、蓝的、绿的……颜色各异。每一盏灯都给黑暗的天空增加了明亮，彩灯公园到所以灯把黑暗带走，把光明送来。在这灯的海洋中，就像仙境一般。

《音乐湖》中的柱子的颜色变化多端，颜色也随着变化，时而像耸立的高楼，时而像翠绿的竹子。它把彩灯公园湖面装扮得流光溢彩，“音乐喷泉”随歌起舞，70米长的大型声控数控等组《音乐湖》极具时尚前卫气派。

自贡的“灯”美丽、明亮、艳丽，既把美丽的自贡照亮，又给自贡增彩。自贡将走向世界、走向未来。

诚实小学作文10篇

以下内容是88教案网为您准备“诚实小学作文”，作文是提高人文素养的有效途径。学生应该加强训练，在写作的时候与自己对话可以让思路更加清晰。优秀的作文将成为学生们写作的参考素材。你知道写好一篇作文的重点在哪里吗？

诚实小学作文【篇1】

早就听妈妈说过，她曾经在浙江大学读书时就听过老校长竺可桢的故事，诚实做人，勤恳求学。直到现在，在浙大校园内图书馆门前还坐落着竺可桢的一座铜像，以表达人们对这位老校长的敬佩之情。真是巧合，老师给我们推荐的几本书中就有一本书叫《八位大学校长》，它展示了20世纪上半时中国8位著名大学校长的教学理念和丰富实践。其中就有竺可桢校长的故事。于是，我一口气读完了竺可桢之篇，感触很深。

竺可桢，1890年出生，1974年过世。字藕舫，浙江上虞人。1936年至1949年在浙江大学任校长。他是一位著名的气象学家，他一生的贡献主要有两个：一在科学领域，二在教育方面。

在教育方面竺可桢说：“大学教育的目的，应该让学生掌握学习的方法，开辟求知的途径，并通过研究学问来培养他们的反省意识和批评精神。只有这样，大学生才有能力对社会和自然进行精细的观察，慎重的考量，才不会被传统观念束缚，不会被少数人利用。”强调独立思考，注重人格修养，培养领袖人才，是竺可桢一以贯之的教育理念。他还告诉大家：“大学是人生最快活的时期，没有经济负担，也没有谋生的问题，因此大家除了诚恳做人，勤恳求学之外，最要紧的是要有一个清醒的头脑，这比单纯掌握一门实用技术更重要。”抗日战争中，竺可桢带领浙江大学师生经江西，广西最后到达遵义，途中他的夫人张侠魂因病去世，其艰难困苦可想而知。尽管如此，他始终以教育为主，把浙大办成了具有国际影响的一流大学。正因为如此。当时来访的李约瑟博士才把浙江大学誉为“东方的剑桥”。

竺可桢，这位在浙江大学奋斗了十三年的校长，让我感受最深的是这八个字“诚实做人，勤恳求学”，这将成为我今后的座右铭。

诚实小学作文【篇2】

我有很多好朋友，和同学贾婉巍的关系却普普通通，可是，那一次，她使我们的关系更加亲密了，拉近了我们之间的距离。

在周五放学时，我和同学、朋友好几个人约好，星期六下午她们去我家找我，然后大家一起在我们小区里玩儿健身器材或者去假山爬山。可是，到了周六下午，我在楼下等啊等，只等到了贾婉巍，等了很久也没有等到别人。贾婉巍气喘吁吁、满头大汗的跑到了我跟前，说：“我跑了半天才过来的，他们都去哪儿了？我害怕晚了你们都到假山去玩儿了呢。”我对她说他们都还没来，我们就又等了半天，在这大半天里，我们都晒成了“肉干”。后来我实在支撑不住了，就带她去了我家，我们在家里又吃冰棍儿，又玩儿玩具，非常开心。

时间一晃就过去了，到了周一，我到学校问她们为什么没有去，她们有的说自己生病了，有的说爸爸妈妈不放心，有的说天气太热了去了也没什么意思，所以……，我想说你们为什么要许下这个诺言，许下了又不去实现。但我什么也没说，只是轻轻走回了自己的位子，读着书，对于那些不信守诺言的人，她们会为自己找出一千条开脱的理由。

而我和贾婉巍的关系却越来越近，亲密在我们两个之间潜滋暗长，只有信守诺言的人，才会被人看重，给别人留下好的印象。

诚实小学作文【篇3】

今天我读了一篇叫《谎言之果》的文章，它告诉我们：一个人说了一个谎，就不得不说更多的谎来圆这个谎。跟一个变质的苹果一样，先有小小的斑点，最后全部烂掉。

在我们看过的好多故事里，有很多因为撒谎而得不到好结果的人，古时候的南郭先生，他欺骗皇上他会吹竽，但他根本不会吹，最后他欺骗不下去了，只好灰溜溜地逃走了。还有那个说谎的放羊娃，他一遍又一遍地欺骗乡亲们狼来了，最后所有的羊都被狼吃了。还有长鼻子的匹诺曹，只要他撒谎，鼻子就会变长，被人嘲笑。

这也让我想起一件发生在我身上的事情，记得有一次，妈妈让我去抄英语单词，还鼓励我，如果作业完成得又好又快，就奖励我看动画片。我一开始很认真地抄写着，快抄完了的时候，发现妈妈的手机竟然落在我的桌上，我顿时被手机吸引了目光。于是，我放下手中的作业，拿起手机，关掉声音，偷偷地打开手机，看起动画片来。一会儿，妈妈在厨房问道：“宝贝，你做好了吗？”我被妈妈的声音吓了一跳，连忙把作业本盖上，说“好了，做好了！”妈妈信任我，让我看了动画片。

第二天，妈妈看到作业本上老师写的评语说作业未完成，要求重做！妈妈才知道，我欺骗了她。妈妈狠狠地批评了我。让我记住，以后不能撒谎，要做一个诚实守信的人。

这件事无时不刻地提醒着我，千万不要说谎，哪能怕是一个小小的谎言，也要在说谎前要想想后果，我不能做南郭先生、不能做放羊娃，更不能做被人嘲笑的匹诺曹，我要做一个诚实守信的.孩子。

诚实小学作文【篇4】

我是大名鼎鼎的小涛，今年11岁，中等身材，我爱穿蓝色衣服，灰褐色裤子，我有一个圆圆的脑袋，方方的脸，浓眉大眼，鼻子是鹰勾鼻，嘴巴小小的。

我最喜欢打篮球，玩电脑，我最大的特点是诚实守信，每次答应别人的事我一定会做到。

记得有一次，我放学回家，和小明一起回去，在路上，我们约好星期六早上8点在购书中心一起看书。转眼间星期六到了，我早早的起来去购书中心，可是天空不做美，一会儿就下起了倾盆大雨，妈妈见状，就说：“孩子啊！外面正下着大雨呢，你就别去了！”我一听，说：“不行，我答应别人的事就一定要做到。”妈妈说：“那别人也没有去呢？”我说：“就是他不去，我也要去，信守诺言就像保卫祖国的荣誉一样，言而无信，非君子所为，于是我穿上雨鞋，撑开雨伞，向雨中奔去，一路上风雨交加，我毫无半点怨言。在雨中挣扎。

我好不容易来到购书中心门口，看见小明正焦急的等我，我急忙走过去，小明见了我高兴的说：“这么大的雨，我以为你不来了呢！没想到你挺准时的。”我微笑着说：“君子一言，四马难追。”小明投过来佩服的眼光。

这就是我，一个诚实守信的男子汉！

诚实小学作文【篇5】

我选择了诚实今年“五一”假期，我和妈妈到超市购物。那天超市十分拥挤，购物的人川流不息。尤其是电梯上，摩肩擦踵，人满为患。我忍不住在人缝中往上钻，想尽快上楼。随知一不小心撞上了一位白发苍苍的老太太。

她接连打了几个踉跄，多亏她身后的一位青年男子一把拉住了她，才没有跌倒。老太太撞蒙了，以为是那个青年男子撞了她，便气愤的说：“你走路没张眼呀！”老太太的儿子从前面走过来，一把抓住了那个青年男子的衣领，举手就要打人，当时的气氛剑拔弩张。我从人缝中钻出来，心里想：不好，闯祸了。我本来想一走了之。但是，如果我逃跑了，就保全了自己，却冤枉了别人，这是一种很不道德的行为。在这关键时刻，我选择了诚实。我义无反顾的拦在老太太的儿子和那青年男子之间，说：“两位叔叔，你们别打架了，是我不小心撞了这位老太太！要打就打我把！”两位叔叔都惊呆了。他们举起的拳头都停在了半空之中，睁大眼睛看着我，像是发现了一个天外来客。

现场的气氛缓和下来了。老太太转怒为喜，慈祥的摸着我的头说：“主动认错是好的！避免误会，你真是个好孩子！”她的儿子对青年男子说：“对不起，我太鲁莽了。”这件事情终于解决了，我长长的叹出了一口气 。

诚实小学作文【篇6】

星期天早上，爸爸妈妈给我和妹妹做好饭就上班去了。我在家写了一会儿作业，想吃泡面，平时妈妈不让吃，今天妈妈不在家，我就自己泡了一碗泡面，吃着泡面玩着电脑，特自在，心里想着：解放了，今天没人管啦，嘻嘻。面吃完了，我就带着妹妹去舅舅家了。

下午，爸爸妈妈下班了去接我们，回到家里，妈妈问我：“今天早上吃的啥饭呀？”我说：“稀饭”，妈妈又问：“今天玩电脑了没有？”我说：“没有”，等了一会儿，我妈妈来收拾桌子，看见桌子上撒的有泡面，就又问我今天早上到底吃的啥饭，我还是说稀饭，问我玩电脑了没有，我还是说没有，因为我怕妈妈打我，我不敢说实话。我去我的房间写作业，爸爸去问我今天到底玩电脑了没有，我就小声说：“玩了”。爸爸说：为什么要说谎呢？就算挨打也不能失去诚信，要实事求是，不诚实的孩子是没有人喜欢，诚实是做人的基本，长大了到社会上，做生意讲的是诚实守信，交朋友讲的也是诚实守信，如果从小改不了说谎的坏毛病，长大一定学不好。

我很后悔，以后我要做个诚实的好孩子，不再说谎。也希望同学们在什么情况下都不要说谎，养成好习惯，人人都喜欢。

诚实小学作文【篇7】

美国总统华盛顿，小时候非常调皮，不好好学习。

有一天，他见爸爸出去办事了，心里想，这下可以玩个够了。

他玩了一会儿，累了，便坐在椅子上休息，无意中发现了一把斧子。他想：“这不是爸爸常用的斧子吗？让我来试试锋利不锋利。”

小华盛顿便跑过去，拿起斧子，就向一颗小樱桃树砍去。这一砍，把他吓坏了，树成了两段，他想：“坏了，这颗树是优良品种。爸爸知道了，一定会把我打一顿。”

小华盛顿的爸爸回来发现后，火上心头，说道：“是谁砍倒了这颗小树？”

小华盛顿说：“对不起，爸爸，我为了试试这把斧子，锋不锋利所以把小树砍掉了。”

爸爸不但没有生气，反而高兴的说：“我宁可少一颗小树，也不希望你说谎话。做人一定要诚实。”

以后，小华盛顿好好学习，终于当上了大总统。

这个故事告诉我们，做人一定要诚实，特别是我们请少年，更应该诚实守信，好好学习，只有这样，长大后才能成为对国家、社会有用的人。

诚实小学作文【篇8】

课间，老师贴出了《小学生日常行为规范》（修订），我们都围过去读了起来，当我读到第6条：“诚实守信，不说谎话，知错就改……”一件往事不禁浮现在我脑海中……张静怡和我是好朋友，有一次，她约我星期日到我家玩，不见不散。终于能跟好朋友一起过星期天了，我兴奋极了！星期天，我哼着小曲在家里等着，等着……可从早上一直等到中午，从中午一直等到下午1点50分，怎么回事？我实在等不下去了，于是干脆到“佳得利”超市门口等她。我在超市门口不停地转着，如热锅上的蚂蚁……突然想到：她会不会她忘记了？会不会她根本就没把她约我的事放在心上？……

想到这里，心中无名之火四起，于是我头也不回地走了。走着走着，我心中又嘀咕：会不会她妈妈让她在家复习不让她来呢？会不会我眼睛没看清楚，她早在我家门口了呢？想到这，便上气不接下气地跑回了家，而事实摆在面前——张静怡没来过我家，我失望极了……

星期一，我气愤地质问张静怡，而她吱吱呜呜地说：“我……这次月考成绩低……妈妈不许我出门……所以……”噢，原来是这么回事！我真为好友难过，气全消了，马上还安慰了她几句。可后来我心里一想：“不对呀，妈把你关在家里，那你也可以用电话跟我说一声，害得我等了一天！她肯定是……”再联想到她平日里也会对他人撒谎，我更坚定了我的想法……

以后再也不跟张静怡交朋友了！的确，诚实守信能使我们树立良好形象，交到很多朋友，当我们遇到困难时就会得到许多人的帮助，我可一定要做一个诚实守信的人。

诚实小学作文【篇9】

在我的记忆中，有一个小男孩的身影一直浮现在我的脑海中。虽然我不知道这个小男孩的名字叫什么，但是从他的一举一动中可以看出他的诚实与憨厚。那是一个星期六的早上我和妈妈一起去集市买菜，在无意中一个衣服褴褛的小男孩吸引了我。

年龄和我差不多大，看的出他是从农村来的。脚上还粘满了泥巴，一脸害羞的样子。手里拿着几饼自己压制好的茶饼，嘴里还在不停的叫卖着。正在这时候一个身材高大、衣着整洁的中年男子向这位男孩子走过去。我心里想如果这个中年男子能帮他的那些茶买下来那就好，也许对这个男孩子有很大的帮助。这时候我的好奇心也随之来了，我也不知不觉走到了男孩子的旁边，听着这位中年男子跟他讲些什么。原来，这位中年男子是一位收购茶叶的老板，他是专门要收购来自农村的生态茶。他不但把孩子的茶叶买下来，还要让这个孩子帮他找到更多的生态茶。从他们的谈话中可以听出，这个孩子是家中的老大，还有弟妹在上学。家住山区，每逢周末他都会背着茶叶到集市上来卖钱，为了给生病在家的妈妈看病，供弟妹读书。他放弃了读书的机会，每到周末他都要自己背着茶叶坐农村客运车到集市来卖茶。我还听出他卖的茶是他们一家采回来后自己做成茶饼的，爸爸在家负责制成茶饼，我负责到集市上把茶叶卖完。

听着他们的这些对话，这位中年男子决定帮助这位孩子能赚到更多的钱。并且把这位孩子家的地址记下来，告诉孩子以后不用再拿到市场上来卖，在家就可以卖到钱。茶饼压好了，打个电话给这位老板，老板自己驾车去你们那里收购了。看着孩子一脸的高兴，让我读懂了他的心愿。希望用自己的诚信赢得更多的荣誉。

诚实小学作文【篇10】

有一天，小学二年级十四班的期中考试的试卷成绩发了下来，晓晓看了同桌小明的试卷，羡慕的笑了。她笑的有那么美丽，有那么灿烂。小明问她为什么要笑？晓晓没回答，只是把小明的试卷往桌子上一放就走掉了。

小明仔细的盯着自己的试卷，看了好久都没找到晓晓发笑的原因。他的样子一下子就显得很失落，好像自己的好东西被别人抢走了似得。就在这时，他看见自己的满分试卷，有一道判了错号的题。小明就犯了难：他既舍不得失去一百分的试卷，希望得到爸爸妈妈的表扬和同学羡慕的眼光，又想做一个诚实的孩子。小明左右为难，不知道如何是好。最终，经过一番思想斗争，他鼓起勇气，冲进瓦老师的办公室，说明原因，要求瓦老师给他满分的试卷减了两分。小明诚实的行为让瓦老师很欣慰，夸奖小明是一名诚实的好学生。小明红着脸，说了一声谢谢，十分轻松的走出了瓦老师的办公室。

这个故事告诉我们要做诚实的小孩。

观灯小学作文8篇

作文是表现语言能力和思维方式的方法之一，作文可以提高我们的批判性思维能力。今天88教案网编辑向大家强烈推荐的是“观灯小学作文”。为了避免遗忘重要信息建议您将本页设置为浏览器首页！

观灯小学作文 篇1

元宵节那天，小爱和爸爸妈妈一起去城隍庙观花灯。

那里人山人海，小爱在人群中拉着爸爸妈妈的手东看看西看看。忽然，她大叫：妈妈爸爸，快看这盏灯!原来她喜欢那盏双鱼灯。它全身金光闪闪，两个鱼托着两颗宝珠，像保护神一样。小爱又大叫：快看，那盏灯真漂亮!她看见了一盏可爱的兔子灯。它的身上雪白雪白的，两个红眼睛像红宝石一样，美丽极了。

池塘边有许多人围着看，小爱赶紧拉着爸爸妈妈的手向前走去。小爱挤进去一看，原来是最引人注目的荷花仙子灯。忽然，小爱听到别人说：啊，要开花了!她两眼一动不动地盯着那盏灯，想知道里面究竟有什么。荷花仙子灯在慢慢地开放着，里面的仙子也慢慢地展现出来。不一会儿，荷花仙子就完全展露出来了!她多么美啊，乌黑的头发上有一顶金黄色的皇冠，身上穿着一条粉红色的裙子，手中拿着神奇的魔法棒，好像在说：大家有什么需要的话，就告诉我吧，我一定实现大家的愿望!

小爱好开心，说：灯火通明的元宵节真好玩!

观灯小学作文 篇2

观灯一年一次的元宵节到了，我和妈妈兴高采烈地来到时间广场看灯展。 一走进广场的大门口，只见广场的四周挂满了各式各样的灯笼，红的、花白、白的，多得数不清，这些灯笼是城关镇八所小学的小朋友做的。围观的人已经多得不计其数，他们三三两两，结伴同行，边走边指指点点，评论着这些灯笼的好坏，对着有趣的、特别的灯，纷纷拿出照相机或手机，对着它把它拍下来。有的眉开眼笑地称赞小朋友的能干，广场上一片热闹的景象。我挤进人群，一排排既美丽又精致的灯笼展现在我的眼前。

它们让我大吃一惊，各种饮料瓶、蛋糕盒、垃圾篓、奶粉罐……一些废料在他们的手中，变成了一盏盏美丽的灯笼，我边走边看，看得眼花瞭乱。突然前面不远处，一条一闪一闪的五颜六色的龙似乎腾在半空中，嘴里含着一颗珠，显得栩栩如生，我急忙奔过去一看，原来是我们班的张靖峰用八个奶粉罐做成的，真神啊！旁边那只雪白的'梅花鹿也深深地吸引着我，远望去雪白雪白的，一阵风吹来，吊在竹杆上的鹿灯荡来荡去，此时此刻好像天上的仙女派它下来的，它慢悠悠地向我们走来，用手碰碰它，它甜甜地笑了，好像在说：“欢迎！欢迎！”周围很多人纷纷对着它拍照，我仿佛觉得这鹿笑得更甜了。假如我手里有一根魔杖，肯定会让它变活，变得更可爱。看着这些精美丽的灯笼，我想：他们怎么能做出那么好的灯，我为什么就没有想到呢？以后我要向他们学习。

观灯小学作文 篇3

自贡，一个风景秀丽、温文尔雅的城市。它是一个闻名全国的盐之都、龙之乡、灯之城。我十分喜欢看灯会，便想到自贡见识一下这灯会的神奇、美妙。

此时，正值春节期间，自贡灯会更是人山人海，人们都来欣赏猪年灯会这场视觉盛宴。大门前的《川剧脸谱》灯组体现出了一种浓浓的中国风味。一张张火红的脸谱威风凛凛、喜气洋洋，好像在和大家拜年：“祝大家猪年大吉!”

走过大门后的一级级台阶，穿过美妙的音乐海洋，再跨过美丽的玫瑰花丛，我就来到了《红红火火》灯组。我仿佛置身于一片红海之中，头顶悬挂着大红灯笼，两旁放置了巨大的中国结，这一片红火，寓意着人们来年的生活能够红红火火!

告别红海般的《红红火火》，在我眼前的这个“参天巨物”就是《群马贺岁》灯组。在灯组的底座，八个麒麟活灵活现、金光闪烁，八匹金马立于云彩拱桥之上，浑圆雄骏，仰天长啸，在灯组的顶端，金色的巨龙盘旋在龙珠之上。整个灯组气势如虹、寓意吉祥。

走过寓意吉祥的《群马贺岁》，我又来到了《百花迎春》的花海之中，这里的花儿美丽动人，花朵上的蝴蝶栩栩如生。在《百花迎春》的前方有一个布满花朵的“大灯笼”，走进“大灯笼”，抬起头一看——1440片花瓣般的特制钢化玻璃上正演绎着一场绚烂的灯光秀，这里便是《梦幻天穹》灯组。穹顶的颜色变化无常：一会儿是紫色，瞬间又变成了蓝色;一会儿循序渐进，一会儿又像风车似的旋转……看得我真是眼花缭乱。

欣赏完了《梦幻天穹》五彩缤纷的灯光秀，让我们一起去体验一下《松鹤延年》的水上冷雾之旅吧!走在四周全是冷雾的水上通道上，两边是高大的松树和白色的仙鹤，松树高大的出奇，几乎要把天顶破;仙鹤在水中休息：有的振翅欲飞;有的正梳理羽毛;有的正在喝水……巨松和仙鹤在冷雾的笼罩下给人一种朦胧的美。

灯会年年有，科技不可少。《幸福魔方》灯组使用了先进的技术，将人们的笑脸投映到魔方上。在这儿，看灯人的笑脸在别人眼中成为了一道美丽的风景线。

不知不觉中，我已游览完了自贡灯会，但我眼中还满是五彩缤纷，我的心还在陶醉……

观灯小学作文 篇4

每逢正月，都是自贡最热闹的时候。

我是土生土长的自贡人，说着一口流利纯正的自贡话，我爱这里，更爱这里的文化。

自贡灯会，可谓享誉全球，每当新年伊始，全国各地，甚至全世界的游客都会慕名而来，参加这一年一度的盛会。而每当这时，自贡的面貌也会焕然一新。工人会随处安装美丽的彩灯，树上有、地面有、街上有、甚至楼房上面也还有。他们有的平放着，有的斜挂着，有的紧挨着……这些灯有白色的，有鲜红的，有紫色的，有千奇百怪的……他们都细心的装点着自贡。

我最喜欢的灯，是树上的那种，白色的，皎洁的灯。自贡城青山绕环，树木丛生，在街道，在小区，在工厂，无一例外，所以聪明的自贡人便在树上做起了文章。树儿会披上一身新衣。这衣上有玩具，有魔方，有鞭炮。随着时间的变化，他们的样式也在变化。傍晚，天渐渐黑了，自贡也顿时变成灯的海洋，这是自贡人最期待的时刻——-无数的彩灯瞬间点亮。

树上的灯，随着星星一闪一闪，晶莹梦幻。走在这群星之中，你会感觉身心舒畅，好似月宫嫦娥，翩翩起舞。

五彩的灯，把整条街道点亮，而现在，自贡迎来了热闹的夜晚。同兴路的两旁，滋滋的烤肉声、人们欢快的划拳声、锅碗瓢盆的碰撞声，使得这个夜那么自然，特别是在彩灯的照耀下，就更显得生动，有趣了。

自贡人热情、耿直，那是出了名的。假如你是一个外地人，初次来到自贡，想知道这里的风俗、历史，以及这里的美食、特产，随便问一问，他们会滔滔不绝的和你聊上半天，或许你有幸能受到他们的热情款待，还会带你到自贡逛上一圈，玩个痛快。

这种豪迈的性格，也是自贡灯会闯出中国，闯入世界的关键。自贡灯会，以它独特的造型，多彩的面貌迎接着全世界。它的历史在灯中传承，它的精神在灯中发扬。

自贡，一个美丽的城市，愿它的灯文化世世代代，源远流长。

观灯小学作文 篇5

腊月二十七，虽然天气寒冷，但我还是兴致勃勃地前往郑州绿博园，欣赏我期待已久的灯展。

入园后，我便被几棵五颜六色的大树吸引住了。它们挂着一串串颜色各异的彩灯，笔直地站立在草坪上。那些树在灯光的映照下颜色各异，红树像赤铁，白树似白银，黄树则被镀上一层金，披着绿色彩灯的树更加生机勃勃。树下的草坪种满了“郁金香”，凑近了一瞧，原来是一盏盏小灯，互相辉映，好像是一层金黄的地毯。

欣赏完火树银花，我们继续往公园深处走去。迎面而来的是身着唐装活灵活现憨态可掬的小童。有的怀抱鲤鱼，寓意“年年有余”;有的脚踏长龙，寓意“龙腾虎跃”;有的手捧元宝，寓意“财源滚滚”……这些灯展都表达了对新年的期盼和对美好生活的喜爱，显得格外可爱。

枫湖边上站着两只威风凛凛的狮子。这两头狮子双眼怒瞪如铜铃，脚踏大地，背上驮着一尊湛蓝的宝瓶，瓶身两侧两条神龙驾云腾飞。它寓意着“平平安安”。

我又来到“南北风俗”主题灯展。南方挂着火红的辣椒。辣椒有什么寓意?我连忙凑近了看，旁边有一块木牌，上面写着典故：古时候有一位文人叫韩文玉。他一贫如洗，有一个年幼的儿子。过年时家家户户都能吃上美味，他家却什么也没有。儿子饿得哇哇大哭，他妈妈从邻居那讨借了一块肉。谁知那家人怕韩文玉家穷还不上，就只给了他们一串辣椒。后来鬼神奉玉帝下界降灾，被辣椒辣得睁不开眼睛，只好仓皇而逃。那一年，韩文玉考上了状元。从此，便有了过年挂辣椒的习俗，寓意驱赶鬼神，平安幸福。

我还撞钟祈福了。我举起木棍，运足气力，奋力往钟上一撞，仿佛陨石撞地球，大钟发出悠扬浑厚的钟声……

天气虽然很冷，但我的心中却仿佛星星点灯，看完璀璨夺目造型各异的灯展，我意犹未尽地回家了。

观灯小学作文 篇6

我们从滑雪场回来，走在西环路上，妈妈建议我们去森林公园观灯，我和妹妹举手赞同，爸爸只好调转车头直奔森林公园。

一到公园门口，红红的大门就映入眼帘，大门上面是活灵活现的双龙戏珠、“和谐盛世”这几个大字尤为醒目;大门下面挂着十三盏灯笼。六点整，灯亮了。红红的大门在灯光的照耀下显得格外气派，好像祝福人们过着红红火火的日子。

我们进入公园顺着一路红红的灯笼观看一座座彩灯。首先看到的是竹林七贤灯;动物乐园灯：长颈鹿、老虎、豹子等刻画得栩栩如生;再往里走是高大的万马奔腾灯：这座灯最引人注目，一匹匹仰天长啸的骏马在灯下精神抖擞，一串串红红的灯笼包围着高高的柱体显得那么辉煌、那么美丽，大家都纷纷拍照留念。我们随着人流继续走，“哥哥，快看，熊出没。”妹妹惊呼。我好想去和光头强握一下手，可“小心有电、请勿触摸”的牌子阻止了我。“哇、孔雀开屏灯好美呀!”“还有博大精深的太极多形象”人群里的赞扬声连绵不断。这一座座五彩斑斓、生动有趣的灯给新年增添了气氛，给人们的生活增添了色彩!

今天，我在爸爸、妈妈和妹妹的陪伴下去滑雪场滑雪、又看了**市20xx年首届“迎新春”森林灯展，我感觉我很幸福。

观灯小学作文 篇7

正月十五晚上，我和姐姐、妈妈一起去水上乐园看灯。

十五的夜晚，一轮明月高挂在天空中。顺河沿两岸彩灯高挂，天空中绽放的烟花倒映在水中，显得格外艳丽。建设路上人头攒动，我们顺着人流拥挤中进入了水上乐园。

一进大门,电业局制作的龙门灯便首先映入我的眼帘。只见一座高大的龙门横卧在水面上，如长虹卧波。几条红色的鲤鱼跃跃欲试，高高跳出水面，好像要争先恐后地跳过龙门。龙门两旁用彩灯制成的对联海阔凭鱼跃，天高任鸟飞交相辉映，真是一语双关。在新的一年里，我也要好好学习，更上一层楼，跃过学习的龙门。左前方，三个直径五米左右，镶着金边的红色铜钱屹立在水边，灯光闪耀。这盏恭喜发财灯，好像在祝福观灯的人们在新的一年中财源广进，多多发财。

今年的彩灯，式样繁多，金羊迎春、三羊开泰、关公夜读、七个小矮人一盏有一盏的特色，一盏比一盏漂亮。看得我眼花缭乱，都不知看那盏好了。人们观看着，评论着，欢笑声久久回荡在水上乐园的上空。

观灯小学作文 篇8

元宵节的晚上，刚吃完元宵，我就急切地催着爸爸妈妈去县府街观灯、去广场看烟花。我和爸爸妈妈出了家门，向县府街走去，我们一路上边走边聊，一转眼，便到了县府街，县府街灯多人也多，大灯摆在路两旁，小灯挂在路边的铁丝上。

各式各样的，看：眼睛瞪得像宝珠似的金牛，调皮的小猴子，昂首挺胸的大公鸡，十二生肖像样样俱全。去年的小鲤鱼跳龙门，准备起飞的神舟七号看上去依旧很好。哇，还有一座漂亮的彩虹桥。我最喜欢的是两条龙在天上打架的那盏灯，因为我属龙。我们正看的起劲，忽然听见：砰砰砰砰的声音，我说：快去看烟花吧!我们从县府街来到了广场，哗一个毛毛虫样子的小东西飞了出来，有人说它是小天使，有人说它是毛毛虫草，还有人说它是会飞的蛹。砰一个紫色的仙女散花飞了出来，像是把花苗撒满大地，让大地都开满鲜花。砰又是一声，不知谁放了一个韩湘子噼哩啪啦，五光十色，简直太漂亮了，我本来还想看烟花，但爸爸说：快回家。我只好恋恋不舍地离开了。

今年观灯是我最开心、最高兴的一年，因为灯漂亮，烟花更漂亮。

教师妈妈小学作文分享6篇

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？于是，小编为你收集整理了教师妈妈小学作文分享6篇。请阅读后分享你的朋友！

教师妈妈小学作文【篇1】

在生意场上，不少人因为讲究诚信而赢得信誉，最终获得成功。在学校，教师因为说到做到而取得学生的绝对信赖。这说明诚信既是一种美德，也是一种需要。我们在生活中，会遇到很多的承诺，但是这些承诺能否兑现，就要看许诺人的诚信度了。所谓投之以桃，报之以李。如果我们对别人讲信用，别人就可能信赖我们，就会愿意和我们打交道。反之，别人就会远离我们。

也许是天性使然，女儿从懂事起，就非常守信。再加上我们做家长的经常施以影响，孩子就更坚定不移地相信“一诺千金”之说。同学到我家玩，她总是要提前半小时在门前等着；她说好9点睡觉，不用催促，肯定能够准时上床；她自己规定每天练琴半小时，一般都会照计划完成。

现在都是独生子女，家长对孩子爱之唯恐不及，所以不自觉地就会对孩子许下许许多多的承诺，有时候郑重其事，有时候则是随口说出。见得最多的就是：这次考试你考了第一名，我奖励你一辆玩具车；今天如果你认认真真地写完作业，我带你去公园玩；生日那天我要送你一辆自行车等等。至于这些许诺最终兑现了没有，只有家长自己知道。如果你每一个许诺都能兑现，那么孩子的成长过程中不但也会诚实守信，而且会特别的省心好管。反之，可能就会出现孩子“不听话，难管教，气死人”的现象，甚至还会小偷小摸，说谎骗人。

我知道身边就有很多家长为孩子不听话而无限烦恼。他们只是一味地怪孩子不好，却很少去分析其中的原因。人非圣贤孰能无过？孩子固然有不对的地方名，但是我们家长也不妨经常反思一下自己的行为。孩子之所以“不听话，难管教”，我认为多半是与家长的教育有关。曾经有家长问我：你的女儿很听话，很懂事，如果她是个男孩，会怎样呢？言外之意，还会这么省心吗？对此我不敢断言，但是我可以肯定，不管是什么样的孩子，只要通过正确的方法进行教育，我相信他（她）都不至于“气死家长，气坏老师”。这“正确的方法”，其中很重要的一条就是言必信，行必果。

我在日常生活中，时时注意言出必行。答应孩子星期天下午去公园玩，届时必定会去。我说晚上讲两个故事，绝不会因为累了困了等原因少讲一个。孩子要求早晨6点钟叫她起床，虽然我很心疼，想让她多睡一会，但我还是会准时叫醒她。吃饭时几声叫不出来，我只管去拎耳朵。因为有言在先，她不会提出异议。很多事情只要事前说好的，我都会如数践行。孩子已经熟悉了我的做事风格，所以极少在我跟前哼哼叽叽地撒娇耍赖讲条件。

但是，有时候未必就能“言必信”。爷爷哄孙子说：“不要闹了，早点睡，今晚爷爷上天给你摘月亮。”爸爸说：“这次考过90分，我带你去北京。”我也常常听见有的家长训斥孩子：“再这样贪玩，把腿给你打断了！”“你再淘气，我把脑袋给你拧下来！”爷爷当然摘不来月亮，去北京也不是说去就去的，妈妈也不可能因为孩子淘气就打断儿子的腿或者拧下孩子的脑袋。正是因为这些落实不了的哄骗之言或者威胁之话让孩子对家长渐渐失去信任，从而不愿听从家长的的任何劝告。所以说，我们在给孩子许诺时要先考虑一下自己是否可以践行，这个许诺是否合乎实际情况。不能够兑现的事，家长就不要轻易出口。免得到时候落得个“说话不算数”不说，还会让孩子对家长失去应有的信赖。

不过我们也要帮助孩子认识到生活中也有不守信和不懂守信的人。女儿有几次约同学到家里玩，她坐立不安地长等短等，却总不见同学到来。最后打电话一问，不是同学贪玩忘了，就是家长不当回事，自己忙起来顾不上送孩子来。对此，我给女儿的说法是：她可能并不想失约，只是玩起来忘记了，对于小孩子来说也很正常；有时候它们不是不守信，只是家长不够重视。你只要知道并不是所有的人都会做到言而有信就行了。也不必苛求人人都一样。

总之，如果家长言出必行，孩子就会充分相信家长，那样也就可以相互监督，相互信赖，相互交流，相互了解。孩子肯定会好管教得多。

教师妈妈小学作文【篇2】

亲爱的老师：

您好！

今天是母亲节，我却想对您说：妈妈，节日快乐！因为您是我们整个269班的大母亲。今天就让我代表269班全体同学，祝福您！

刚上初中，您就给了我一个发展的平台，让我在这个群星荟萃的269班有了展现自己的机会。您让我做了班级的纪检委员，给予了我非同一般的信任。记得那一次，班上的两位班干部上课传纸条，我没有跟您说。当天，我和她们俩一起被叫进了办公室，您严厉地批评了我们，您还对我说：当班干部，要公正，不得包庇任何人，只有这样，才能管好班级，提高自己！当时，您还问了我：记住了吗？我连声回答：记住了，记住了！可不久，我亲自犯错了。那一天，您把我叫到讲台前，当时您很生气，我有一种不祥的预感。您让我打开记录本，我看见了自己的字迹：向，帮我放学！顿时我无地自容。您又说：上次那两位班干部上课传纸条，你又不是不知道，怎么可以又犯呢？我无言以对。接着您再次细心地教导了我：唯有严格对待每一件事，才能取得成功!------当时泪水在我的眼眶不停打转,我却一直忍着没让它流下来,因为我已暗下决心,今后一定严格要求自己。

我们不知道您有严重的类风湿病，那一次，您的手痛得不行，不得不停止讲课，哭着出了教室。当晚，您没有来放学，我很担心：您怎么了？怎么会哭？您不会有事吧？无数个问号在我心中翻腾，但第二天，您就强忍着痛给我们上课来了，我们都十分感动，好象一下子长大了！我带领全班同学发誓，我们一定会听话懂事，更加认真学习，来报答您。

功夫不负有心人，您的付出，终于有了回报。去年期考，我们班级从全年级第九名一跃而为第四名，广播操大赛我们也获得了第二名的好成绩。12月艺术月中，我们班的表现更是精彩纷呈：杨婷杰获主持人大赛一等奖，李鑫洁获器乐大赛一等奖，作文比赛五人参加三人获奖269班迅速成为了石门三中一颗耀眼的新星,我们班的语文成绩更是稳坐全年级第一名的宝座!今年段考,我个人也来了个咸鱼大翻身,取得了全班第十二名的好成绩,班级第一名杨敏娟更是以654分的好成绩成了全校第一名!妈妈,这一切,都是您的功劳啊!我们与您相依相伴,都以生活在269班为荣,都以有您当头为傲!

妈妈,您知道吗?您是我们的良师,更是我们的益友。家校联系本是我们沟通的桥梁.每天,您都象朋友一样,与我们谈理想,谈学习,谈生活您真正与我们息息相通,心手相连,我们与您无话不说,无语不谈。我更是从您每天的评语中找到了前进的动力：学习时要静下心来！老师相信你不会永远掉在后面的,加油!抓紧复习,祝你成功!正是因为有这样的激励,我在段考中才取得了优异的成绩,之后,您又对我说:真好!相信你会越来越棒!从此,我也更加努力学习.

妈妈,您的严格,您的坚强,您的负责,您的专业,都将激励我一直加油下去.虽然我们相处还不到一年,但我心中,早已有了明确的目标,我要象你一样顽强,像您一样有责任心,也要像您一样优秀,将来做一个造福社会,造福人类的有用之才.

妈妈,谢谢您!是您,指引了我人生的方向;是您,教育我要永远奋斗;是您,告诉了我什么是真正的幸福!初中生活伊始,有您相伴,我和我的269何其幸运!

妈妈,今天是母亲节,它是我妈妈的节日,更是您这位老师妈妈的节日!今天,您给了我们每人两个棒棒糖,提醒我们：一个给自己,另一个留给自己的妈妈。可您自己为什么没有呢?今天可也是您的节日啊!殊不知,那两个棒棒糖,不仅诠释了您对我们67个孩子的爱,还让67位家长听到了花开的声音！妈妈,我替269班的所有同学和家长向您说一声,谢谢您!

妈妈,您为我们做了那么多,我将用什么来回报您呢?对,优异的学习成绩!妈妈,我一定会努力,为您争气,为269班争光。妈妈,您放心,我们一定会全力以赴,拿269的进步,拿269的灿烂,作为明年母亲节的礼物送给您。

再次说一声:老师妈妈，母亲节快乐！

此致

敬礼

您的女儿:谢思林

2010年5月9日

教师妈妈小学作文【篇3】

我的妈妈是个爱唠叨的老妈，犹如一个严厉的教师。为什么会这么形容我的妈妈呢？我给你们打个比方吧，有一天，我在学校里魔尺比赛得了小组第一，已经进入了第二天的决赛，为此我高兴得手舞足蹈。放学以后，我急忙跑去向妈妈报告这个好消息，妈妈听了露出了满意的笑脸。可是过了一会儿，妈妈就走过来严厉地对我说：“你进了决赛了，那现在一定要继续练习，要不然成绩就会落下来。”我自言自语地说：“练练练练练，学生的教练。”可是我可不敢大声说出来，否则肯定会被妈妈再说一次。

还记得有一次，那是二年级上册的时候，我参加了国际象棋比赛，为了能参加比赛获得好的名次，我努力练习的时候，她总是像狮子一样盯着我，甚至在吃饭的时候也不停地催我。虽然妈妈对我非常严厉，但说实话，这一招还是非常管用的。因为我国际象棋比赛下赢了三个三年级的同学，只输给了一个三年级的同学。所以到了最后，我获得全校三等奖。

瞧，这就是我的妈妈，是不是很严厉?但我还是很爱我的妈妈。

教师妈妈小学作文【篇4】

快吃早饭时，我看见女儿一边忙着整理玻璃茶几，一边像大人一样嘟囔着：“看这茶几上乱七八糟的，碗垫也放在这儿！”说着拿起那个镂花的碗垫把它铺在餐桌上。

吃完饭我刚放下碗，女儿就急忙收拾起来去洗刷。“还有一个呢！”吃饭较迟的爸爸敲着自己的碗叫道。“我知道，一会去刷。我先给自己加上星星。”女儿从容不迫地回答。那气度，俨然一位老练的家庭主妇。（顺便补充一句，其实茶几并没有乱到可以用‘乱七八糟’来形容的地步，那只不过是女儿为了奖励自己而寻找的借口。）

看着女儿的身影在屋子里轻盈地飘来飘去，我不禁为自己的得意之作暗自高兴。

女儿自觉乖巧，勤奋好学，成绩优异，人见人夸。但是只有做母亲的最了解自己的孩子，我清楚地知道她的缺点：对劳动不够热心。别家孩子看到大人打扫卫生，也急忙拿扫帚掂拖把的，我的女儿却极少主动帮大人干活。如果我不是一个教师，如果我不是一个比较“狠心”的妈妈，那么现在恐怕女儿连收拾书包、洗脚、洗袜子这些小活都还不会干。

为了鼓励女儿主动干活，同时培养她的劳动能力，我经过再三考虑，想出了一个办法：设计一个“家庭表现评价表”，根据每天劳动的情况添加五星。（这个办法老师们在学校里常常采用）为了不至于太枯燥，同时也让孩子有机会多得几颗星星，我把相对于她来说比较容易的学习也作为评价项目。

（水平限制，表格复制不完整）竖行填写时间，横行里相应的位置画五星。我给女儿商定，一周内平均每天至少得六颗星，可以奖励一次。至于奖什么，她可以自己决定。我把这个想法对女儿一说，她欣然同意。我还提出让她自己加五星。这样一来，女儿跟我抢着刷碗抹桌子，臭袜子也不再乱扔一气了。我发现书桌上也变得比原来整洁多了。女儿每天干完活就忙着给自己加星星，我看在眼里，喜在心头。另外，每天按时完成作业，不出错，加一颗星；每天学习三个英语单词，会背会默，加一颗星；哪天练字了，弹琴了，加星，反之则没有。表上的星星在一天天地增加。有次我发现有两颗星星有被消笔涂掉的痕迹，问她原因，她说：“本来想加上星星再去洗袜子裤头，结果没有洗成，就去掉了。”呵呵，还蛮自觉的。

经过一个多星期的训练，孩子的劳动积极性明显提高，一些家务劳动仿佛已经成为她必修的功课而不用我再提醒了。如果有客人在，我轻轻吩咐一声“把碗洗了吧。”女儿会心甘情愿地收拾碗筷，洗刷干净。这样既给自己创造了加星的机会，又在客人面前露了脸，何乐而不为？

不过我也信守承诺，上个星期天就给她买了美味的QQ小面包，以适当的奖励有效带动孩子劳动的积极性。

我由衷地感觉到，孩子懒惰是父母的错，不能怪孩子。一向心疼女儿，事事都愿意代劳的丈夫颇有同感地点点头：“是啊，凡事都在于引导。”

教师妈妈小学作文【篇5】

我的妈妈是幼儿园的老师，她教的都是园里最小的小朋友，妈妈非常喜欢他们。这些小朋友跟妈妈可亲了，有的热情地邀请妈妈到她家去做客，有的从家里拿来糖给妈妈，妈妈不吃她就哭；还有些小朋友总是忘称呼老师，而叫她奶奶、妈妈。妈妈常常对爸爸说起小朋友的可爱，模仿他们的样子，学他们说的各种有趣的话，逗得全家都哈哈笑起来。妈妈一说起这些，总是那样兴致勃勃。说完还要加上一句：一个个的小样好着呢！有一次，爸爸看妈妈越说越高兴，就对我说：看你妈高兴的！可妈妈说：这些孩子就是我的精神维生素。妈妈工作可认真啦。为了上好课，使小朋友们爱学，还让我当她的老师。有一次我一边唱着：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星一边认真表演。妈妈也像我那样唱着，一遍一遍地模仿我的每一个动作，直到完全学会。

每年六一快要来到的时候，妈妈总要发动我和姐姐帮她做一批小玩具，好送给小朋友。妈妈去看望有病的小朋友时，也要带上自己亲手做的玩具当礼物。去年我和姐姐帮妈妈做的两种小玩具，都被选去参加自制小玩具儿童玩具展览，还在军事博物馆展出了呢！其中姐姐帮妈妈做的甩响还得了二等奖。在《幼教通讯》上做了介绍。

看到妈妈工作这样好，我也非常高兴。妈妈多辛苦啊！今天三八妇女节，我拿过年时奶奶给我的钱，在商店挑选了一支最漂亮的彩色圆珠笔，第一次送给妈妈一件小礼物。

今年六一之前，妈妈买了一些松香，收集起爸爸用过的全部大众牌烟盒，跟我学做平衡人，还到处去捡瓶盖。有些熟人在马路边看见了，都奇怪地问：你这是干什么呀？妈妈笑着回答：做玩艺儿！妈妈又在给小朋友准备礼物了。妈妈多么爱她的工作啊！

教师妈妈小学作文【篇6】

老师，我真的好感谢感动您!由于是您培育了我们，在我们哭泣的时候您用微笑增加我们的勇气；在我们碰到难题退缩的时候，您用那闪着毫光的眼睛给我们决心信念……，没有您的`润泽津润我们无法成长；没有您的培育我们无法提高；没有您的照顾我们不会像今天一样健壮。“妈妈”您是我们心中最贵重的人，我们永远忘不了您最灿烂最亲切的笑脸，你的教诲我们铭记在心，不管您的打仍是骂，我知道这都是为了我们。

三年以来，您照顾我们，教育我们，培育我们，我能学到良多都是您的功劳，我现在才发现您有一颗童年的心，天天不管您有多么累，多么辛劳也要给我们批改功课。多少次，固然您被一些淘气学气愤得说不出话，但是您仍是和以前一样给我们批改功课，课堂依然那么生动吸惹人。我无论如何都表达不出我对您的爱，您的打骂、教育、批评都是为了我们好。

您还知道吗?我实在一直想对您说一声：“妈妈”我们永远爱您，人总要关爱，没有关爱，那个人的脸就像下过雨的天空一样阴沉。

老师，是您！是您给我们关爱、照顾和呵护，现在我要真实地对您说一声：谢谢您，老师“妈妈”。

春天的小学作文范例5篇

作文是语文学科中最为开放和富有探究性的一部分，通过写作我们可以更好地培养自己在日常生活中的耐心和毅力。想要写一篇好作文也需要多积累素材，有哪些作文值得我们去借鉴和学习呢？“春天的小学作文”是一个备受关注的话题88教案网也想发表一些见解，此文一读相信您会拥有新的认知深度！

春天的小学作文【篇1】

看！蔚蓝的天空中飘着几朵白云，映在溶化了的小河上，像一个挂着白色帆的小船，随风荡漾，一棵高大的柳树展开带黄色的嫩叶的柳条。在微风的吹拂下，好像在空中飞舞。

河岸的景色美极了，有月季花，牡丹花，花脸……这一丛，那一簇，各色各样。有的从来没有见过，有的连名字都叫不上来。有的花开了，有的是圆鼓鼓的花蕾。

更引人注目的是湖岸左边的假山了，玲珑小巧的假山，小草从润湿的.石缝中透出几分亮油油的绿意，假山簇拥着一座古色古香的凉亭，曲径缠绕，显得十分幽雅。假山右边是一条长长的山间小路。

公园的一角是那么平淡无奇，但它的美丽在万道风景中是一道亮丽的风景线。我爱公园，我更爱春天的公园。

春天的小学作文【篇2】

春天来了，爸爸妈妈带我去春游。春天里小草探出了脑袋，柳树也摇着绿色的长辫子。小燕子叽叽喳喳地叫着，小蝌蚪在池塘里自由自在地游泳，蝴蝶在花丛中采花粉，布谷鸟在欢乐地唱歌。人们都在田野里踏青，小朋友在空地上放风筝。桃花开了，迎春花开了，玉兰花也开了。解冻的小溪丁丁冬冬，小鱼儿在水中快活地游来游去……

啊，春天多美好啊！

寒冷的冬天过去了，美丽的春天来了。春姑娘给大自然换上了春装，让世界变得更美丽了。

小草从大地妈妈的怀抱里悄悄地钻了出来，露出一个个小脑袋，随着风儿来回摆动，好象在向我们问好。一条弯弯曲曲的小河解冻了，河水哗啦啦地流着，一直延伸到远方。小河的两岸开满了鲜花，有黄的、红的、白的，一朵比一朵漂亮，好象在举行选美比赛。一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们是爱的精灵，在播撒希望的种子。远处，那高耸入云的松柏，让青山变得更加昌盛。站在天空和大地之间，放眼远望，天和地连在了一起，我多想变成一只鸟儿在这天地间自由地飞翔。

啊，大自然真美，我爱这美丽的春天。

春天的小学作文【篇3】

春天来了，大地慢慢苏醒了，到处呈现出了一派生机勃勃的景象。小草从地下好奇地探出了小脑袋，可爱极了！小花展开了五彩缤纷的花瓣，在阳光下炫耀着自己迷人的色彩，散发出清雅的芳香。

小红从家里跑了出来，她一会儿在绿色的原野上旋转着，像一只翩翩起舞的花蝴蝶；一会儿在百花丛中穿梭着，仿佛也成了一朵艳丽的小花，还时不时地弯下腰去，闻一闻花儿醉人的清香，抚摸花儿柔软的花瓣。这时，一只小鸟飞了过来，小红连忙打招呼：“你好呀！可爱的小鸟，你看，这里的春色多美呀！漫山遍野到处都是鲜花，到处都是绿草，连空气里都弥漫着花香了！”小鸟拍拍翅膀说：“是呀！是呀！看着这美好的春色，我就想唱歌呢！”小红说：“那就让我们来唱一首《春之歌》吧！”“春天多美丽呀！春天多美丽……”美妙的歌声在春天的原野上久久地回荡。

春天的小学作文【篇4】

家乡的春天是个草长莺飞，生机勃勃，春色满园的季节；家乡的春天是个万物复苏，春回大地，播种希望的季节。

听！是谁迈着轻盈的步伐从远处走来？是谁描绘出这么美丽的画卷？原来是春姑娘啊！家乡的春天在春姑娘的引领下悄然而至。只见她穿过森林，走过草地，趟过小溪，沉睡了一个冬季的小草们早已耐不住性子，着急地从泥土中钻了出来，绿油油的；看，那山野上，花儿争相开放，跳着欢快的舞蹈，红的似火，粉的像霞，白的胜雪，让人们流连忘返。细细的春雨，柔柔的春风，盛开的'花朵，让我陶醉不已！

春雨淅淅沥沥地下着，行人们急急匆匆地避着雨，唯有农民伯伯们正忙着春耕，俗话说地好“春雨贵如油”，“一年之计在于春”，因为春天是农民播种希望，放飞梦想的季节。

古今中外，许多文人墨客妙笔生花，赞美家乡春天的诗句数不胜数。我也忍不住赞美家乡的春天，赞美她的美丽。

春天的小学作文【篇5】

“春风又绿江南岸”王安石的诗句，写出了春风吹绿江南的一片盎然。春天一来，小草偷偷地从当地下钻出来，漏出小脑袋。迎春花吹起了金灿灿的小喇叭，微风拂过，淡淡的清香夹杂着泥土的味道，沁人心脾。

阳光明媚的上午，妈妈带着我去了花海公园。那真是一个金黄的灿烂的世界。远远望过去，非常像一条黄色的大丝带，覆在绿色的地毯上。花非常多，给人一种绵绵不绝的盛世繁华的美。走近了看，看见有小蜜蜂在采花，油菜花是四片花瓣，中间有几条细细的花蕊，看起来非常惹人怜爱。我情不自禁的低头轻嗅，好香啊！整个人都感到非常神清气爽，幸福感油然而生。

我们一起拿起相机，记录这些美丽的花朵和美好的瞬间。照片中的我们，沐浴在阳光下，依偎在油菜花旁。露出甜美的微笑。我们比阳光更明亮，比花朵更灿烂。

我们继续向前游览，花田旁边是闽江。“一江春水向东流”。清澈的河水一路撒着欢唱着歌向前奔跑，它们像极了正值青春年少的我们。充满了活力与希望，带着对美好未来的希冀，努力前进！

我爱春天，不仅爱她美丽的风光，更爱它蓬勃向上的精神。“一年之计在于春”，愿我们抓住这美好的时光，做更棒的自己！

习惯小学作文汇总6篇

创作文章乃是我们拓展思维、提升表达技能的关键方法，要求我们具备深入思考和分析的能力。在写作过程中，我们需要灵活运用夹叙夹议等多种方式。考虑到您的需求，我们编辑了“习惯小学作文”，如果您觉得本网页有帮助，请将它添加到您的收藏夹中！

习惯小学作文 篇1

我改掉了一个坏习惯有道是“人无完人，金无是赤。”当然，我也不例外，我有一个坏习惯——粗心大意。

自进入小学读书，这个坏习惯就一直“伴随”着我。写作业时，字不是多一点，就是少一点，不是多一横，就是少一横。遇到多笔画的字，就乱写了，要是遇到不会写的字，更是可笑了，我就会用同音字代替。记得有一次，妈妈叫我写“小鬼当家”，可我把它写成“小龟当家”。妈妈说我真的无药可救。开始我还不知道，然后，我仔细一看，“龟”比“鬼”头的确大的多。自己也觉得可笑，难怪妈妈叫我“白字先生”。

妈妈看着我的“白字”温和地对我说：“佳怡，假如以后你是老师，该怎样去教你的学生。假如以后你是医生，病人头昏眼花，你把她开错药方，那是要出人命的。假如以后你是工程师，看错图纸，就会造错房子。一联串的假如……”让我听了真够不好意思。

现在的我不管做作业，考试，脑海中时刻会浮现出妈妈的一些话语，不能做“白字先生”，我要认认真真，努力学习，用优异的成绩来回报老师和父母。

相信我，我会改掉这个坏习惯。

习惯小学作文 篇2

俗话说：习惯成自然。习惯总是与我们的生活息息相关，密不可分。正如一个良好的学习习惯，它就像你手中的一把镰刀，能帮你冲破障碍，走向成功的殿堂。今天我就给大家介绍一个我的好习惯——按时完成作业。

一听到这个好习惯，你们肯定觉得没有什么大不了的，但是这个好习惯可是让我受益匪浅的哦!第一大好处就是可以让我巩固当天的知识，让我对所学的知识记忆更加的'深刻。第二大好处就是作业完成的好可以免受老师的责罚。第三大好处就是可以更加得心应手地运用课文中的知识，让我在考试时化险为夷，轻松过关。说了三大好处，我还没有告诉你们最大的好处呢!其实最厉害的是坚持了下来，只要坚持“滴水”都可以“穿石”呢，是作业让我养成了坚持的习惯，我明白了无论是学习还是拉二胡、画画一步步脚踏实地坚持下去，定会看到一个别样的天空。

多一个好习惯，就多一份自信;多一个好习惯，就多一个成功的机会，多一份享用不完的财富，让好习惯伴随我们左右吧!

习惯小学作文 篇3

小孩为什么有时候凶猛，连家长都可以骂呢？下面，就由我这个“心理专家”来为你们讲解一下吧。

这第一个原因就是小孩不听话，在家里或者在学校胆子大和不做作业。就比如说我家隔壁邻居有个小孩，他已经7岁了，在读小学。有一次，我去果园外散步，就发现那个小孩在翻院墙，然后我就问他为什么要这样做，他就回答我说他要去果园里偷柑子。我一下子呆住了，我就跑到他们家去问那孩子的家长平时不教育小孩吗？这才知道那孩子会养成坏习惯的原因：孩子在家里不听话，在学校不做作业，然后孩子的爸爸就往死里打孩子，孩子觉得很痛苦，伤了自己的心。最后为了报复家长，从此对家长有一种说不出的怨恨，就干出一些坏事来气坏家长。

其二，原因就是比如说孩子考试成绩单发下来，假如前一次期末考试考了97的97，进入了优生，而这次却一滑，就滑到了100多名甚至是将近200名。回到家里，家长问考了多少分？孩子一回答考得不好。家长就火冒三丈，问是不是学不好，然后二话不说，就拿鞭子抽小孩，孩子受不了这么沉重的打击。就情不自禁养成坏习惯。

其三，原因就是孩子一到星期五，就开开心心地玩，，家长叫孩子做作业，看一下书，小孩就觉得学习的时候一点玩的空间都没有。放假了，应该好好玩。于是就把家长的话当耳边风，根本不在意。家长就生气了，拿起棒棒就打孩子。而孩子觉得

自己想的是对的，始终接受不了家长的一番话语于是，就连吃饭的时间也用在玩的时间里，成绩也直线下降了。

我刚才讲的都是家长因为孩子做错了事就打孩子。但是，我总结出了一句跟名言一样的话：“多给小孩一点玩的时间，因为，童年是五彩缤纷的，童年不能留下痛苦，童年只有一次，错过了一次再也没有办法可挽回了，尽情玩吧!可爱的顽童们，放心地玩吧！爸爸妈妈这边的事，我来替你们承担。别管它八面来风，别管它冰霜雪雨，同属于这个世界，要珍视你的权利。”

习惯小学作文 篇4

说起我的好习惯，还真的有许多，如果你问我它们给我带来了什么，我会毫不犹豫的告诉你：它让我有了一个好的品格。

以前，我有一个最大的缺点是马虎，老师、爸爸、妈妈都经常批评我，可是我一直不知道怎样才能改掉这个缺点。后来，通过一件事，我真的把这个缺点改掉了。

一个星期天，我在家里作数学题，写完了，让妈妈检查。这次妈妈没有把错误的题给我找出来，而是说：“有错的，自己检查。”可是，我从头看到尾也没发现错误的。妈妈又说：“好好检查，检查完改好再给我，如果还有错的，错一道题，做十道题。”“啊”我吓了一跳，“怎么办”后来，我想了一个好办法，用手挡住答案，把题一个字一个字的读，再重新做一遍，还真的找到了错误的题，并改正了过来。这次送给妈妈检查，一道题也没错。妈妈笑了，说我真棒。我也很开心。

通过这件事，我知道了，做完题呀，作业呀，要自已先检查一遍。自从养成检查这个好习惯，我的成绩也提高了，马虎的缺点也一点一点的改掉了。

习惯小学作文 篇5

我的自主合作习惯故事：我们小组有四个人我、张天豪、王中涛、高雅子。

有一次上数学课，老师出了一个优化的问题，让我们在小组内进行解决问题。

我们在小组内每个人的意见各不同，彼此之间产生了矛盾，为了不让这个矛盾越来越大。我向我的组员建议：把自己的想法写在各自的纸上，小组内在交流，大家认真倾听他人的见意，结合自己的想法对比出，自己忽略的问题，然后进行改正。我的意见让组员受到了启发，当我们听完组内其他组员的想法后，我们不再只顾自己的想法，自说自语，不再争论不休，而是齐心协力解决这道题，俗话说；“三个臭皮匠抵一个诸葛亮。”4个脑袋想一个问题，最终我们解开了这道题。在合作小组的实践学习中，我从中学到了很多，各方面的能力也得到了提高。我体会到了:只有合作才能真正融入到集体中。

我知道我自己还有些方面做的还不够，但我会倾听，会合作，再合作中倾听他人的意见，和优点，来完善自己，让自己变得更加完美。

习惯小学作文 篇6

我有一个坏习惯，就是不讲卫生，乱扔垃圾。比如说，作业写错了，撕下来，把那张纸揉成一团，随手往地上一扔，完事!吃水果，剥了皮，又是把果皮扔在地上，扬长而去。这下字可把我们班害惨了，好几次卫生评比，我们班都名落孙山。每一次，我都会被同学骂个狗血淋头，为此，我下定决心，一定要把这个恼人的坏习惯!

我想：要使自己不乱扔垃圾，得有个东西放在抽屉里，不然，每一次扔垃圾都要往返与垃圾桶之间了，偶才不回受这个累呢!唉!为了能想出这个东东，俺可是把两个课间的时间都搭进去了呢!一天下来，我都快把脑细胞给用完了!真是伤脑筋!

放学回家后，老妈就说：“雁，去商店买一盒‘心相印’纸巾回来!钱放在茶几上。”话说俺拿着钱，一路飞奔到商店，买回纸巾，又飞奔回来。当我正要把旧的纸巾盒扔掉的时候，俺眼前一亮：这正好可以装垃圾呀!在纸巾盒的一个面上，正好有一个抽纸巾的口子，多么巧妙呀!

我高兴得一蹦三尺高。第二天，我就把它带回了学校。课间，我正在吃妈妈早晨给我的香蕉，刚吃完，正要把香蕉皮往窗外一扔，同桌小红提醒我：“小雁，你不是说你以后不再乱扔垃圾了吗?”听了这话，我一下清醒过来，我可是下过决心的，怎么可以不守信用呢?顿时，僵在空中正在扔果皮的手放了下来，我从抽屉里拿出准备好了的纸巾盒，把香蕉皮往里面一扔，好喽!这下我终于可以不来来回回地往返于垃圾桶和座位之间啦!后来，我又想，万一我下次又要扔果皮，没人来提醒我，我不是又照扔了吗?于是，我把纸巾盒放到了抽屉的前方，那样，我便一眼就可以看到了!下次又要扔垃圾，它便会提醒我：不要乱扔垃圾!

呀，我的铅笔又断了，没办法，我只好拿出削笔刀，开始削铅笔，不一会，我就削好了笔，准备把铅笔屑随手地倒在地板上，突然，一眼看到抽屉里纸巾盒，连忙把铅笔屑放在纸巾盒里面。

“铃铃......”放学了，我一看，纸巾盒里垃圾满了，连忙拿到垃圾桶那，把垃圾倒了出来，放到抽屉里。

如此这般，一个星期后，我发现：我终于改掉了不讲卫生的坏习惯啦!而这个星期，我们班终于迎来了卫生流动红旗，看着那鲜艳的流动红旗，周围响起了热烈的掌

小学作文的教学设计(7篇)

如何让自己的教案质量更上一层楼呢？教师，不辞辛苦育桃李，作为教师，一定离不开教案。教案可以使得教师上课，传道授业时更加轻松，您是否想要了解更多关于“小学作文的教学设计”的情况，希望您分享本页内容与您朋友！

小学作文的教学设计 篇1

一、教学设计的理念——“以生为本”

20xx版《义务教育语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”还指出：“学生是语文学习的主人。”新课程改革的大背景下，阅读教学设计理念应当是“以生为本”，简单地说，就是要以学生的发展为本，促进学生语文素养的提高。因此，今天的阅读课堂教学设计，应该努力使“设计”的方方面面，都能为学生的参与创造留下空间。举个例子，北师大版六年级课文《我的伯父鲁迅先生》中的“救助车夫”一段中有个词“饱经风霜”，在教学时，教师往往会抓住这个词语来展开教学。一位老师是这样设计的：让学生课前预习，查词典，课堂上谈到这段话时，老师就问：有谁知道“饱经风霜”的意思，一个学生就站起来很流利地说出这个词的意思，于是老师就让其他学生跟着读了一遍又一遍，直到全班同学闭上眼睛都能脱口而出才继续往下讲。另一位老师是这样设计的；讲到这个词时，先问：在生活当中，有谁见过饱经风霜的脸的请举手，然后请学生用自己的话说说车夫的这张脸，要求是不能用“饱经风霜”这个词，但要把意思说出来；第三步，让学生说说从这张脸上看出什么来；第四、让学生体会：如果你当时在场，你会怎么做；最后引到一个问题上：“鲁迅先生是怎样对待这个车夫的？”比较一下，这就是理念的不同。第一个老师把学生当成了知识的容器，以书本为本进行教学设计，第二个老师则以学生发展为本，让学生在“体验、猜测、想像、感悟”中学习语言、发展语言，把学生当做学习的主人，同时又发挥了教师的主导作用。在这种理念指导下的教学设计就能较好地促进学生语文素养的提高。

二、教学设计的策略——“简约有效”

1、有效地设计教学活动。新课标倡导自主合作探究的学习方式。笔者认为，有效的合作学习应该在学生自主学习的其础上进行，并且要注重合作学习的内涵和实效性，学生能自己思考自己解决的问题或是简单的问题就不宜采用合作的形式，合作学习的活动设计要用到点上，才能有效地培养学生的合作探究能力。

2、有效地设计问题。阅读教学中，教师设计精当的问题进行提问，让学生带着问题去读书，就会促使学生积极思考，进入课文“情境”中去，进行有效阅读。这就要求教师在进行教学设计时要精心地设计问题，只有设计的问题带有启发性，问在“刀刃”上，才能让学生的学习活动变得有效。还是以课文《七色花》为例：为了引导学生明白“帮助别人最快乐”这个主题，一位教师设计了这样一个问题：“你最喜欢哪一片花瓣？为什么？”教师的设计本意是希望学生能回答“青花瓣”(因为青色花瓣让小男孩维佳的脚好了起来)，可是在教学时，学生却不是这样回答的，孩子有孩子的想法嘛！他们有的喜欢红花瓣，有的.喜欢蓝花瓣，有的喜欢……因为在孩子的心里，那些花瓣实现的愿望也是很有趣的。结果到下课了，这个问题还没有解决。后来在第二次备课时，那位教师就换掉那个问题，设计了这样一个问题“你觉得哪一片花瓣用得最有意义？为什么？”这样一来，学生经过读文思考就回答出“青花瓣”(前一篇课文才学过“意义”这个词，所以孩子们能理解)接下来，在教师的引导下，学生对于“帮助别人最快乐”的理解也就水到渠成了。由以上的教学设计的比较中我们可以看出，教学要有效，教师的提问“简约而有效”至关重要。设计有价值的问题，让学生沉下心来想一想，读一读，再读一读。才能启发学生的思维，以学定教，顺学而导。

三、教学设计的人文性与工具性——“和谐统一”

新版义务教育语文课程标准中，关于课程特点是这样描述的：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在语文教学中，工具性与人文性如何同构共生，一直是教学中所关注所争论的问题。如果在教学设计中能准确地捕捉到工具与人文的精妙结合点，充分地利用文本的资源，努力地设计贴近儿童的教学环节，开展生动活泼的教学，就可以实现工具性与人文性的和谐统一。还以上文两位老师执教《我的伯父鲁迅先生》中“救助车夫”对“饱经风霜”一词的教学设计为例，第一位的课堂教学设计从表面上看，是体现了语文工具性的特点，学生都掌握了词语的意思，但是，这种工具性是僵化的，静态的，学生并没有从中受到人文的教育，而第二位老师的教学设计则把工具与人文有机结合起来，教学生学习语言、使用语言，让情感的体验在品味语言文字的过程中呈现出来，从而实现了工具性与人文性的和谐统一。只要我们能够站在儿童的立场来开发课程，能够跳出静态的僵化的“文本统一”，以动态的发展的眼光来审视“教学统一”，每一个语文教师就能理直气壮地站稳自己的讲台，“工具”与“人文”就可以画出一条快乐和谐的曲线。总之，一个有效的阅读教学设计，应该有“以学生为本”的设计理念，采用有效的教学策略，使课堂教学达到工具性与人文性的和谐统一。

小学作文的教学设计 篇2

教学目标：

1、培养学生参与交流的意识。

2、引导学生进行习作评改，从中学到评改的方法。

3、再次感受、体验甚至掌握“游记”的最基本的习作要点。

师引：古语云“读万卷书，行万里路”。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会也多了。游览中所见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹等，都给我们留下了深刻的印象。上节课同学们已经用笔记录下了自己游览中的所见所闻，表达了自己的思想感情。

这节课我们将进行作文讲评。我们已经把自己的文章进行了修改，老师把大家的习作分成了A、B两种，我们首先同桌共同来一起评A本，然后我们在共同评改B本。

师：本次习作要求是写一篇游记，那么一篇游记最基本的要求是什么呢？（多媒体出示习作要求）

师：那下面我们就按照习作要求，来对我们手头的习作进行评改。

师：谁来记得一个合适的题目最起码要符合的两点要求是什么？ （能体现是一篇游记 能清楚地点明你游览的是什么地方）

学生读一读手头文章的题目，并且汇报。教师引导学生根据合格题目与不合格的题目写出不同的评语。

这个过程老师巡视，发现写得比较不错的，让他读一读，写的不太好的，也指出来说一说。

师：下面就让我们来看一看，你手头的文章是否是按游览的顺序来写的。请同学们浏览手头的习作，用直线勾画出反映游览顺序的语句。

师：谁认为你手头的文章是按照游览顺序来介绍的？读一读你们勾画的语句。

教师引导学生对游览顺序清楚和没有按游览顺序来写的不同文章进行不同的评价。

学生读一读，教师要注意如果写的不合适的一定要及时进行指导。

师：一篇游记要按照游览顺序来写，还要突出重点，快速浏览一下你手头的文章是否做到了突出重点呢？

学生汇报，并指导学生写出评语。

交流学生写出的评语。

第三项抓住景物特点，写具体、写生动。

师：一篇好的`游记不仅要做到符合习作要求，而且还要注意做到突出重点，要想突出重点，就要把事物的特点写清楚。下边读一读手头文章，作者在突出重点介绍的景物时，有哪些好词好句或者是好的段落值得我们学习？勾画一下，并且写出批注。

学生交流，并指导学生写出评语。

对于学生出现的问题教师也要及时解决，并且也要相应的指导学生给出合理化的建议。

师：除此之外，你认为一篇好的游记，还需要注意什么呢？（开头和结尾要和文章内容是一致的。）

师：读读你评改的文章，哪一篇的开头和结尾是值得借鉴的，哪一篇的开头和结尾还有问题？（分别指名读，并提示学生做好评改，有问题的给出建议）

师：现在请同学们再一次从头到尾浏览一下你所评改的文章，还有没有什么问题，如果可以自己解决的，就给出恰当的建议，如果不能解决的，可以提出来，我们大家共同解决。

1、师：这节课我们根据习作要求进行了习作的评改，并且给与了相应的评价以及建议。同学们都有哪些学习收获呢？

课后请大家就根据刚才我们评改A本的方法，来评改B本，有什么问题及时提出来。并在小组内交流，评选出“评改之星”，将其原稿和评改建议稿张贴在教室后面的“习作评改园地”里。

小学作文的教学设计 篇3

一、 教学目标

1 通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。

2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。

二、 教学准备

作文纸、彩笔、课件

三、 教学过程

1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？

母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。

老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真——说题）

2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的`特点呢？——先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）

学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何？谁来说一说。②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习（任选一种）

深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。

真情表述：学生说事，教师评。（投影展示成果）

情系笔尖：学生练写，教师评奖。

总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。

小学作文的教学设计 篇4

小学生正处在对外界事物都好奇的阶段，好的课堂导入方式能让他们很轻松地进入到学习状态之中。其中，悬念导入就是一种有效导入方法。悬念能激发学生急切探究未知领域的心理，能激发小学生探索、追求的新知识的浓厚兴趣。教师可以结合教学内容，适当设置悬念，以疑促学，激发学生们学习新知识的积极性。例如，在探究《向大树道歉》这一文时，笔者是这样导入的：在做的每一位学生应该都有犯错的经历，当我们犯错了，要主动向别人赔礼道歉，及时弥补自己的过失。但是，如果当着众多媒体记者以及围观的群众向一棵大树道歉，对一个人来说可能就是一件很不好意思的事，这到底是怎么回事呢？接下来让我们一起跟着媒体记者的脚步到现场一探究竟。学生们这个时候都兴趣盎然，积极参与其中，课堂氛围也异常活跃。有的学生充当大树接受主人公的道歉，在其他学生的带动下，连班级中最不爱发言的学生也都想跃跃欲试，课堂效果也是非常理想的。

新课讲解之前，开门见山地导入，也是教学时常采用的导入方式。直接导入的最大好处是直接阐明学习目标与要求，简洁明了地介绍新课的主要内容和教学程序。例如，在教学《水上飞机》一课时，是这样导入的：“接下来我们要学习的是《水上飞机》。这是一篇科学童话，文章主要是用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的种类与广泛的用途。学习本文需要认识掌握1个生字，还要会写10个生词，理解由生字组成的词语；要能正确、流利、有感情地朗读本篇文章；要了解水上飞机的主要作用。”这种直接导入能让学生一开始就清楚地了解学习的主要任务和要求，为接下来的新探究做好准备。

游戏是每一位小学生都喜欢的一种活动，游戏也是最能带动孩子兴趣的活动。在语文教学实践活动中，借助一些小游戏导入，能快速带动学生的情绪，吸引他们的注意力。一些比较常用的游戏包括击鼓传花、丢手绢等，根据课堂教学需要，利用短暂的时间来缓解学生烦闷的学习心理，而且还能收到理想的教学效果的教学目标以及教学内容的特点，精心设计的和课文内容相关的一个重要环节，便于引起学生对新课的探究欲望，有利于激发他们的学习兴趣，促使学生的思维活动呈现出一种更为积极的状态。果。在游戏环节中，对取胜的学生要及时进行表扬，也要为那些没有取胜的学生提供一些学习的任务，让他们自己去选择能独立完成的，因为小学生的争强好胜精神是很强的，要照顾到每一位学生的实际需要。例如，在分析《小守门员》一文时，就可以带领小学生们到操场开始一场和文章内容一样的简易足球赛，可以借用书包和帽子搭建球门，让孩子们自己也做一回小守门员和小运动员。实践证明，很多小学生都很乐意参与到其中来，既能在完成教学任务的同时，又提高了他们的身体素质，还有助于培养学生们的兴趣爱好。

小学生主要是以感性认知为主，对事物的认识还处在感性的认知阶段，思维主要是以形象思维为主，结合学生的这一特点，在上课伊始，结合课文内容，借用直观的事物导入新课，更能吸引学生们的注意力。这些实物可以是多种多样的，比方说可以是挂图、卡片、自制教具等等。例如，在学习骆宾王的《鹅》这首诗时，笔者就事先准备了一只玩具橡皮鹅，外观上和诗中的描写极像，而且还准备了一盆水，放在地面上。孩子们都很好奇，伸着脖子看。通过实物演示，诗中所描写的鹅的形象真实生动地呈现在小学生们的面前，教学时，教师也不用再费口舌讲解，学生们的印象也会极其深刻。实物导入会使课堂教学更加的直观，恰当的实物可以说是一把打开课堂奥秘的钥匙，能发挥出四两拨千斤之效果。假如没有这些事物，单凭小学生的想象力，有时候会非常困难的，因为孩子们的生活阅历不够丰富，脑海中积累的各种形象还不够多，因此，联想力和想象力都要差些。这也是我们在上课的时候借助实物导入最大的价值和意义所在。总而言之，“在多种教学方法之上还有一把总钥匙，它的名字叫‘活’。这也就是说小学语文课堂的导入方法还有很多种，但是归根结底，导入要灵活运用，要能激起学生的学习兴趣，提高他们学习的主动性和积极性，让学生更好地吸收新知识；在导入的引导下，点燃学生们思维的火花，开启智慧之门，拨动学生的情感之弦，让每一位学生都能够在导入的引导下怀着一颗好奇之心和求知欲走进文本，让他们以最佳的状态投入到课堂学习当中。

小学作文的教学设计 篇5

习作要求：

在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬、惭愧、后悔、委屈……而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请你请以"那一次，我真＿＿＿＿＿"为题写一篇记叙文，要求主题鲜明，内容健康，语句通顺，叙事清楚，把感受写真实，写具体。

设计理念：

“重视语文的熏陶感染作用，尊重学生的独特体验”，“培养学生的语文实践能力”是《语文新课程标准》的基本理念，对学生习作提出要“内容真实、感情具体”正是基于这些理念，在掌握学生存在的普遍性问题基础上，经过深入思考，确定本次习作的讲评重点为“真实、具体”，旨在通过精心选择的具有典型性和代表性习作的讲评教学，使学生更进一步写好自己的感受，写得真实、具体。

本设计也较注重学生自主意识的培养，力求师生对话平等，努力体现学生自主性的发挥；充分利用表扬、鼓励等外部刺激和学生渴望成功的内在要求等，让学生们多多体验成功，帮助他们获得成功，来激发他们对作文持续而稳定的兴趣和爱好。

设计目标：

1、学习在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。

2、通过讲评，进一步学习用多种描写写出人物内心感受的方法。

3、针对习作要求，初步欣赏、评价习作片段，并尝试修改习作。

教学过程：

一、榜上有名

首先要告诉大家一个好消息，我们班要办墙报了，出一期“作文新芽”，那还记得我们上周写的那篇吗？题目是：那一次，我真，要求是：把感受写真实，写具体。老师改后发现，好多同学写得就很不错，比如，岳明晰、洪永利、马国浩等同学的作文事例非常典型；梅雪、肖雨萌、熊梦圆等同学的作文语言十分流畅；而魏明坤、武光平、唐成苗等同学的作文构思又特别巧妙。那今天被老师作为佳作推荐的又会是哪两篇呢？

二、佳作亮相

那下面就请肖雨萌同学念她的作文，大家注意倾听。告诉老师，听后什么感觉？（鼻子酸酸的；心里好像有什么东西堵着，挺难受的；我都有点想哭了；我想：一只可爱的小白鼠就那样被折磨死了，难怪陈晨那么后悔；我想到了自己，去年，我家里养了一只小鸟，我从外面捡了条虫子喂它，没想到是条毒虫，竟然把心爱的小鸟毒死了，我到现在还很后悔呢？）肖雨萌，知道你的作文为什么能引起大家这么强烈的共鸣吗？（可能是因为我写得比较真实吧？）说得真好，只有写出内心真实的感受，才能打动人。

接下来，再看看邓青青的作文《那一次，我真高兴》。请大家一边听，一边看，想想那些地方能表现出他当时高兴的心情。

（生结合文中语句自由说）的确，字里行间，随处可感，十分具体。

三、片段赏析

欣赏了两篇佳作之后，同学们对如何把感受写真实，写具体，感悟一定更多了！相信，再经过下面几个精彩片段的赏析，你会更加牢固地掌握几个小窍门。

（一）乡村的景色真美，蔚蓝的天空绣着朵朵白云，五彩的鲜花点缀着块块草地。我来到小池塘边，既想在软绵绵的草地上打滚，又想尽情地追逐那美丽的蝴蝶。

1、这是岳明晰同学的作文片断，写的是跟爸爸去乡村钓鱼的事，作文题目是：那一天，我真高兴。

2、片段中有没有“喜”“乐”“高兴”等词？那是通过什么来表现的呢？（景物描写）

3、大家看看，她抓住了哪些景物？（蓝天、白云、鲜花、草地、蝴蝶）试想一下，置身这样的美景当中，怎能不感到心情舒畅呢？

4、让我们一起把这段话读一读。

5、这就是第一个小窍门——环境烘托式。高兴的时候，景物色彩是亮丽的，伤心的时候，景物色彩是暗淡的。

（二）我提心吊胆地坐在手术室外面的长椅上。时间一分一秒地过去了，我在心中不断地祈祷：“好人自有好报，外公一定会没事的，一定会的！”我紧紧地闭着眼睛，生怕一睁眼会看见主刀医师在无奈地摇头。

1、这个片段，摘自王澜同学的作文。大家轻声地读一读，想想她又是如何刻画自己紧张的心理的？

2、写自己在心中不断地祈祷；不敢睁开眼睛。

3、其中，对自己说，我们把它称为人物的内心独白，它能直接地反映人物当时的心理。这就是第二个小窍门。

（三）当我准备饱含深情地朗诵第一句“枫叶红了”时，由于太紧张了，嘴皮子突然不听使唤了，竟读成“红叶疯了”。教室里先是一阵沉默，紧跟着就是一阵哄笑。正准备夸奖我的老师嘴张得很大，好像不知说什么好。同桌指着我笑得上气不接下气。我呢，低着头，一声不吭，两只手不停地绞着衣角，恨不得脚底下突然裂开一条缝，好让我躲进去。

1、请同学们自由地、大声地读读这个片段，是我们朱芳慧同学写的。

2、精彩吧？它真实、具体地表现了小作者当时怎样的感受？（尴尬、难为情、无地自容）

3、在片段中，她主要采用了哪些描写方法？（神态描写、动作描写）

4、一个人心里怎么想的，就会在神态、语言等方面表现出来，因此，神态显示式、行动表现式也是写感受的两个窍门。

四、点石成金

当然，把感受写真实，写具体的方法还有很多，这里所说的是我们小学生常用的几种，现在，我们就试着用一用，看能不能点石成金。

一开始，我觉得浑身是劲，可跑完两圈，就没劲了。于是，我想到了放弃，可考虑再三，最终还是鼓足勇气向终点跑去。

1、这个片段反映的是一个同学在学校冬季中长跑比赛途中的思想变化过程。大家看看，有什么不足，可以讨论讨论。

2、为什么想到放弃？没写具体。后来，又是怎么考虑的？也没写具体。

3、那怎么表达就具体了呢？请同学们想一想，也可以写一写。

4、交流：

（1）寒风飕飕地往我鼻孔里钻，嗓子眼里钻，我呼哧呼哧地喘着粗气，难过得要命。于是，我想到了放弃。

（2）我觉得喉咙发干，浑身冒汗，两条腿就像灌了铅似的，有千斤重，怎么也迈不开步。于是，我想到了放弃。

（3）就在这时，天空忽然变得明朗起来，太阳钻出了云层，投下了几道耀眼的光芒，于是，我又看到了希望，

（4）这时，我想到了人生就像一场赛跑，只有坚持到底，才能胜利。于是，暗暗地对自己说：“不能，绝不能放弃！”就又鼓起勇气，继续向前跑。

（5）这时，我听到了老师和同学们的呐喊声，加油声。我突然觉得浑身热血沸腾，对自己说：“我一定不让老师和同学们失望，我一定要为班级争光。

（6）我刚准备放弃，可想到比赛前的所有努力就这样白费了，觉得特别不甘心，于是，又鼓起劲来继续跑。

（7）这时，我转念一想：“前面几个选手的成绩都不理想，大家都把希望寄托在我的身上，如果我现在放弃了，不但会让大家失望，还会使后面的选手失掉信心。”想到这，我又迈开大步，向前奔去。

五、锦上添花

同学们活学活用，真是太棒了！“文章不厌百回改”，得花时间多改，用方法巧改！接下来的时间就交给你们，根据老师的批改建议和课堂上掌握的几个窍门，进一步修改作文。（对，可以大声念出来，大作家叶圣陶和老舍不是都提倡“念”嘛！）（怎么，有新的困惑啦，可以和同学讨论讨论。）课后，我们继续修改。

小学作文的教学设计 篇6

作文讲评课教学设计

曹立祥

教学目标：

1、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略、详略得当。

2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过范例讲解、自主交流、教师下水文等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选取材料并会详略得当的表达。

3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察。教学重点：写文章做到有详有略、详略得当。

教学难点：作文中说明方法的运用

教学准备：作文照片截取 教学过程：

一、新课导入：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系等有所认识，从而获得有关的知识。这种文体叫什么？前一段时间我们完成了习作三，今天，我们进行作文的点评。

二、作文回顾：（投影）

回顾本次作文题目及要求。

三、总结点评：

作文基本内容统计算。存在的主要问题：

1、把说明文写成了记叙文的形式。文中穿插了过长的故事。

2、引用痕迹明显，不会合理地运用摘抄的内容。

3、详略不得当，重点不突出，段与段的内容基本一样多。

4、跑题。

基本功方面的问题：

1、错字多。

2、引号，书名号不会用。

3、不会分段。

4、词语使用不当。

5、词语句子啰嗦。优点

1、认真观察物体，准备了必要的资料。

2、列数字，作比较，举例子等说明方法的充分利用。

3、拟人化的语言。比如：孙以桐，徐晓娣

四、作文讲评： 讲评习作

1、评头论足（最佳贡献奖）：（投影）引导学生思考

（1）这篇文章小作者想表达什么主题？选取了什么材料，是怎样安排详略的？（2）你认为本文主要病因在哪，怎样修改？ 教师总结：

在记叙的过程中，哪些要详写？哪些要略写？

在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。学生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚至一写一大段。这些都应提醒学生在写作中加以表现。

最能直接的、具体生动的表现文章中心意思的地方要详写，同中心意思有些关系，完全不写会对主要方面有影响（或使情节不完整，或使内容单薄，或使详写部分缺少陪衬），这些不能不写的，就要略写。

2、美文共赏（绝妙美文奖）：

明确了中心，选好了素材，可怎样表达才能成就一篇优秀的作文呢？接下来我们通过典型范文的赏析评点，来找到并总结其中的诀窍。（选取有真情实感，详略安排恰当的学生习作）

1、作者读习作，提问二个问题，你怎么构思的？现在看这篇文章，你认为最令自己满意的是哪些？（哪怕只是一个句子）

2、同学们看到这篇文章，有什么感想？你们觉得哪一部分给你留下了深刻的印象？哪些地方写得最好？

3、教师点评总结：

引导学生，结合教师的点评赏析。

四、老师试笔：

教师下水文简评。

五、总结寄语：

成就一篇好文章很难也很容易，关键是做一名生活的有心人，勤观察、勤思索、勤动笔，因此，我们就要在平时从这些方面下工夫：练标题——芳草满园花满目；练开头——举头已觉满眼春 ； 练语言——语不惊人死不休；练结尾 ——四面湖山归眼底；练构思——巧持彩练当空舞 ；练书写——粒粒珠玉落银盘。我相信只要同学们能够勤学苦练，一定会写出一手好文章。

投影：冰心：“心里有什么，笔下写什么，此时此地只有‘我’ „„听凭思潮自由奔放，从心中流到指上，从指上落到笔尖，微笑也好，深愁也好，洒洒落落，自自然然画在纸上。”

小学作文的教学设计 篇7

1、在我们心中，每个人都有自己的理想或愿望，有人说理想是一盏不熄的灯，能照亮夜行的路。我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的.愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。

2、请同学们把书翻到21页习作部分，看书中怎么说，提出了哪些要求？找一名学生读。 大家想想这次习作的题目是什么呢？要求是什么？

1、这次作文是以“假如我是”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象的作文，“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“”是自己某种美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。谁能补充好？

2、同学们说得很好，写这样的想象作文，同学要驰骋自己的想象，大胆、勇敢、敢于想。 那想象的时候要注意：

②想象合理。要从当前现实出发，有一定合理性。

③想象具体、不笼统。

3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。

4、同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候，开头，从现实入手，点明时间，地点及我的角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心。 总——分——总

假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福的生活。 我先来到农村的学校用我的神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每天都高高兴兴的上课。

我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话，我会把它们一一画出来，放在农民伯伯的家里，好让他样不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的饭菜了。

我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃的放心，再卖一个好价钱。

我又来到了一个大沙漠，我要画出一棵棵小树苗，一辆喷水车，再挖出一个个坑，浇上水，让小树长大，为祖国填上一片绿色。

教师妈妈小学作文七篇

作文可以帮助我们更好地思考和总结，通过写作我们可以留下自己内心的足迹。写好一篇作文的要注意内容具体、完整、真实。以下是一篇关于“教师妈妈小学作文”的特别整理文章，请您将此网页添加到收藏夹以便以后查看！

教师妈妈小学作文【篇1】

我给妈妈当老师

今天，我放学回家很累，喝口水后，马上做完作业。按照我和妈妈的约定，我就给妈妈上课，我教妈妈三年级下册语文里的第24课《果园机器人》。

我先给妈妈讲了果农的高兴的事和发愁的事，高兴的是水果丰收了，发愁的是水果难摘。后来，果农们找科学家发明机器人帮忙摘果子，果农们不满意，因为，机器人拖着长长的电线难看又会污染环境，用电池也不满意，电池的电量太少，就装了特殊的电池，吃地下的水果，水果变成糖，糖又变成电，机器人就能不停地工作。

我讲着讲着，手写酸了，脚站麻了，这种感觉让我体会到了当老师的辛苦。要具备许多的知识，还要将知识传授给每位学生，所以当老师真辛苦，不容易。

我们应该尊重老师的劳动。上课认真听讲，拿出最好的成绩来回报老师。

教师妈妈小学作文【篇2】

谢谢你,妈妈

妈妈是我一生中最重要的人,也是我最爱的人,在这里我想对妈妈说:谢谢你,妈妈。

五岁前:爱生病

年幼时期的我体质并不怎么好,总是生病。有一次夜里,我的身体全身滚烫,妈妈察觉出了我的异常,赶紧穿好衣服,抱着我就急匆匆的往医院赶,看完了医生,妈妈早已累得气喘吁吁,汗水也浸湿了他的衣裳。回到家后,妈妈依旧不肯休息,一直陪在我的身边,直到天亮。第二天一早,我发现妈妈的眼睛里布满血丝,脸上满是憔悴。看到妈妈这个样子,我的心里感到十分难受。谢谢你,妈妈。

五岁十岁

正处于上小学的我,每次考试对我来说都是轻而易举,但有一次我的语文考试却只考了七十多分。那是三年前的一天,郑老师拿着我们刚考完的语文卷子来到了教室。开始念分数了,九十分,八十分,都不见我的踪影,直到最后,我才知道我考了七十多分。我拿着满是红叉的卷子回到家,等着妈妈的批评。可妈妈看了我的卷子后,并没有打我,也没有骂我,而是继续鼓励我,让我不要灰心,继续努力。有了妈妈对我的鼓励,我的成绩也变得越来越好。谢谢你,妈妈。

十岁现在

渐渐长大的我变得没有以前听话,没有以前懂事,老是在一些小事上斤斤计较。一个星期前我们又重新换了座位,我的同桌变成了时昊龙,我不想和他同桌他爱说话,我也管不住他,可我又不好意思和郑老师说,便回家后一直闷闷不乐。妈妈看见了我的异常,便询问了情况,之后和郑老师商量了很长时间,郑老师最后也把我的同桌换成了吴佳峻。谢谢你,妈妈。

妈妈,您在这十一年里为我付出了很多,我只想对您说一声,谢谢你,妈妈。在接下来的日子里,我一定好好学习,不辜负您对我的期望!

教师妈妈小学作文【篇3】

母爱是人世间最伟大的爱，它无私温暖，但它并不是母亲的专属。老师的爱，也是这样。时间渐流成河，在这流淌不息的长河里，我遇到了何老师。

何老师身材中等，一头乌发整齐的扎在脑后，眉毛弯弯的像月牙，又如小船。眼睛通透而明亮，如同清泉，她的眸中带着严肃与慈爱，做起事来眸中尽是认真。何老师爱笑，笑起来如春天的清风，轻轻拂过稚嫩的心田；如夏天的清泉，用清凉的感觉清醒大脑，如秋天的果实带来充满果香的智慧，如冬天的可可消融满身冰寒，让人心中漾起幸福的涟漪。何老师教学能力是一流。她上课生动有趣，让我们爱上数学，不觉得它枯燥乏味。

有一次我们学习新课，我学得非常认真，轻松完成了课堂作业，初尝到了知识果实的甜美，竟有些洋洋得意。晚上做家庭作业时也没有中午认真，十分粗心。第二天作业发下来，我一看立马就合上了，因为那份作业实在惨不忍睹，错了三道，还都是因为粗心。看着作业再看向微笑着的何老师，我的心中十分苦涩，很是自责。

中午我把订正订好，却迟迟不敢去批。怀着无比忐忑的心情，我拿着作业走到老师那去，这路明明很短，只需几秒，可我却像度过了一个世纪一样，排在队伍的末尾，我只能不停地安慰自己，前面每少一个人，我的心情就会加重一分。

终于到我了，我小心翼翼地把作业放到老师跟前让老师批。外表看上去波澜不惊，可内心早已翻江倒海，似有只小鹿在横冲直撞。批好了订正，老师抬起头，看向紧张的我，那眼神中没有愤怒，没有责备，只有严肃和慈爱。随后老师用那轻柔的声音轻轻地问我：“知道错在哪里吗？”我忙说：“知道的。”然后一一跟老师讲清楚这道题的解题过程。作文我边说老师边点头，老师温柔地对我说“知道错了就好，下次别再犯了。”就在我以为要结束的时侯，何老师却用那温暖的手掌轻轻拍了拍我的肩头。我再次抬起头，看到了老师那温暖的微笑，那微笑和窗外照进来缕缕阳光交相辉映，照亮了我地心田。回到座位，回想起老师那真诚的眼眸，那掌心传来的温度，我在心中暗下决心，一定要做最好的自己。

谢谢您，何老师！谢谢您的宽容，谢谢您充满爱意的笑容，这些都将治愈我的不足，让我更好地走向未来。谢谢您，何老师，不，亲爱的妈妈！

教师妈妈小学作文【篇4】

老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;

老师是大树，用浓浓绿阴，遮挡着酷暑;

老师是园丁，修剪着枝桠，美化着环境;

老师，是人类灵魂的工程师，生活和学习中，每一个感动的瞬间，都有老师关怀的身影

我的妈妈是一名老师，在我心中，她与所有的老师都不一样，她是我人生中的一盏灯，永远照亮我前进的方向。

那是一次期中考试，我没有发挥好，心情低落到了谷底，正在我自责不已的时候，妈妈来到了我身旁，帮我找到失败的原因，耐心地开导我，让我重拾信心。在妈妈的鼓舞下，在又一次的考试中，我取得了高分。

诚然，老师的身份，和母亲的身份相比，不如母爱来得伟大，但在我不断的成长过程中，妈妈作为老师的角色发挥的淋漓尽致，在学校，我的老师为我打的是学习的基础，但是我的妈妈是在为我的灵魂打基础。

妈妈的学生中，有很多成功的人，也有很多的普通人，但无一例外，妈妈的学生都有健全的人格，生活的也非常的幸福。

我越来越觉得，妈妈作为人类灵魂的工程师，是多么的称职和伟大。

教师妈妈小学作文【篇5】

每人都有一位最亲的妈妈。在翠苑一小，学生们还有一位敬爱的“妈妈”，她---就是周爱芬校长。

周校长，高高的个子，鼻梁上架着一副眼镜，斯文中透露着赅博的知识。说话声音很温柔，和蔼又可亲。每周一的早晨，她都会站在校门口，用微笑迎接每个学生。每当看到她那张像妈妈一样亲切的笑容，同学们就会感到很暖和。

那她在家里又是一位怎样的妈妈呢？通过采访，小记者了解到，家里的周校长是位和善又民主的妈妈。学习上严格要求孩子，糊口里细心照顾。当孩子出错时，她耐心地引导、沟通。固然平时工作繁忙，但她仍旧努力抽时间陪伴孩子。

在家中，周校长是位好妈妈，在学校里她更是一位优秀的`老师。教授教养上对学生当真负责，爱护学校的每一个学生。注重培养学生的综合素质，常常组织为灾区捐书、和但愿小学的贫困生结对等流动。这些流动让翠苑一小的学生们学会了感恩和关爱别人。

采访中，周校长还说了她的愿望：但愿翠苑一小的学生都能健康阳光、快乐地成长。

周爱芬校长，真是一位“妈妈”般的好老师啊！

教师妈妈小学作文【篇6】

今天下午，老师让我们看一个片子教导怎样过马路？我把过马路的交通安全知识完全掌握了。并且牢牢地记在了脑海里。

放学后，我和妈妈开开心心的走在回家的路上。妈妈问我今天在学校学到了什么新知识呀？我说：“今天下午老师让我们看片子，我学到了如何过马路。”

妈妈说：“那过一会儿过马路时，你要教我过马路哦？”

我信心十足的回答：“是。”

到了马路口时，我大声的对妈妈说：“要准备过马路了。”我要求妈妈站在斑马线的中间，先往左看，当走了几步要到中间时就要往右看。因为左边车已经很少，右边已经放行了。妈妈听了我的指挥顺利的通过了第一个马路口。我们这样过了几个马路口就回家了。

我真高兴，平时都是妈妈教我，今天却是我教妈妈。

教师妈妈小学作文【篇7】

大家看了这个题目，一定会感到奇怪。新老师还好说，就是今年刚换的，可这新爸爸、新妈妈是怎么回事呀。首先声明：我可没有后爸后妈哦!

不要着急，请听我细细道来：我有一个生性奇怪的爸爸，温柔起来像水一样，而发起火来简直是令人难以想象，比火山喷发还可怕。可自从今年刚换的何老师教了我们几个月，我的爸爸、妈妈也就变了。最主要的是爸爸妈妈对我学习的态度变了。

前些天，刚考完期中考试，这可不得了。我一拿到试卷，傻了眼，成绩这么差，这下可彻底完蛋了。双休日回家，我低着头从校车上下来，我的心就象十五个吊桶打水七上八下的。眼看着爸爸走到了我的身边，我差点吓得晕过去。不一会儿，爸爸走到我的跟前问我的考试成绩如何，我犹豫了一下，用眼睛瞟了爸爸一下，爸爸好像并不象以前那样严肃，接着爸爸说话的语气也比以前和蔼可亲了许多，于是我鼓足了勇气想说，可到了嘴边，不知怎么的就被咽回去了，就象有两个小人在打架，心里矛盾极了，不过我还是如实地说出了成绩，心想：我肯定会被骂得狗血淋头的，不过没想到爸爸不但没说我还安慰我。我想肯定是何老师事先开导了爸爸，那时我真是太高兴了。

回到家后爸爸还帮我找出了做错的原因，在一旁的妈妈也接过话茬：金金，只要你付出努力，以后记住了就好了，妈妈相信你能做到的。我不知所措。真感谢何老师送给我的一个意外的收获新爸爸、新妈妈。我一会看看爸爸，一会有看看妈妈，不由自主地为他们送上了OK。

我爱我的新爸爸、新妈妈，我更爱我的新老师。

小学作文教学课件集锦(7篇)

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面的内容是小编为大家整理的小学作文教学课件集锦(7篇)，为方便后续阅读，请你收藏本文。

小学作文教学课件 篇1

教学目标：

1、认读10个生字。

2、默读课文，能说出司马台长城和八达岭长城各有什么特点。

3、向同学介绍自己看到的一处长城的景象。

教学重点：了解两处长城各自的特点，感受长城的雄伟壮丽。

教学难点：向同学介绍自己看到的一处长城的景象。

教学时间：一课时

一、导入谈话

都谁去过长城?把你的感受说给大家听听。

二、自主探究

(一)指名初读课文，注意要读通课文，读准字音。找生评读，纠错。

(二)在组内读一读带有新词的句子，讨论不理解的词语意思。

(三)找小组汇报自学成果，师对于有争议的词义加以指导。

(四)默读课文，把描写司马台长城和八达岭长城各自特点的语句用曲线画下来。

1、找生说特点，提示：先读书，再用自己的话说一说，生间作补充。

2、在小组内合作读一读描写司马台长城和八达岭长城的段落，加深了解，找生作小导游，用自己的话介绍两处长城的特点。

三、交流展示

1、把你见到的一处长城的景象介绍给组内的同学听。

2、把收集的长城的资料和图片展示给大家看。组内评出说得好、展示好的同学，全班发言，对于他发言的内容，其他同学可提问参与，互动对话。

四、积累词句

1、选择你喜欢词句画下来，说说为什么喜欢。

2、试背词句，看谁记得快、记得牢。

小学作文教学课件 篇2

1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

认识5个生字。会写12个字。了解我国各少数民族儿童之间的团结友爱。

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

1、同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了。今天来学校时，你们细心观察过我们熟悉的校园了吗？

2、请同桌的小朋友交流一下：久别的校园如今给你的感受怎样？谁来夸一夸我们的校园？

3、总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语……无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留下了美好的回忆。今天，就让我们一起走进《我们的民族小学》这篇课文。（板书课题）

[设计意图：和学生生活实际结合起来，联系生活谈对学校的印象及情感，无疑对学生的情感起到了推波助澜的作用。让学生说一说，夸一夸，主动参与，拉近了学生与文本的距离，为学生与文本的有效对话奠定了基础，这也是学生进入阅读课文的兴趣起点之所在。]

1、学生自由读文。

师：下面请同学们立起课本，摆好读书姿势，自由大声地把课文读两遍，争取把每个字音读准确，每个句子读通顺。读书过程中，我就在你们身边，有困难，可以查字典，也可以随时和我打招呼，我愿意为你们服务。

[设计意图：尊重学生自主学习的要求，让学生自觉能动地学习，有个性地学习，创造性地学习，摆脱“牵着学生走”的课堂教学模式，让老师弯下身子，构建“跟着学生走”的课堂教学模式，同时又具体要求学生，实际上是告诉学生学习方法及培养孩子学习习惯。]

师：请同学们找出“款、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子。[设计意图：通过找汉字所在的句子，引导学生结合具体语境，随文本内容识字。]

2、书写：教师重点指导“戴”、“舞”、“蝶”、“雀”字的写法。

[设计意图：识字和写字在中年级仍然是一块重要的教学任务，在教学中应注意培养学生独立识字的能力，教给孩子们一些识字的方法，引导孩子们用自己喜欢的方式或适合的方法识字，尊重学生主动识字的愿望，逐步养成独立识字的能力。写字时，做到头正、身正、臂开、脚平放，手离笔尖一寸，眼离本子一寸，胸离桌边一拳，及时纠正写字姿势。]

师：刚才我们学习了生字新词，接下来请大家再仔细地去读课文，用心去体会，老师相信你们一定会有收获，一定能够把课文读得更准确、更流利。

[设计意图：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是《语文课程标准》的要求，而真正要让每一个孩子都达到这一要求，则需要把课堂上的读书时间归还给每一个孩子，让孩子们在练习中逐步提高，做到不误读一字，不添加一字，不少读一字，不倒读一字，只有这样，才能把“正确、流利、有感情”这些要求细细地染在学生的心头，实实在在地把课文读好，并为读书习惯的养成奠定基础。]

1、选用自己喜欢的方式读文。

师：老师听到你们读书的声音，感到一种幸福。我相信，我们每个同学经过练习，都有提高。全文共有4个小节，你们喜欢读哪儿就读哪儿，你们愿意怎样读就怎样读，比如，同桌互读互听，小组比赛读。

[设计意图：让学生选择自己喜欢的方式去学习，体现了“学生是学习和发展的主体”，有利于发展学生的个性，这样孩子们就会乐于读书，主动参与到读书中去。而小组合作学习，也是对学生合作精神及意识的培养，有助于因材施教，有助于弥补一个教师难以面向差异众多学生的教学不足，从而真正实现每个学生都能得以发展的目标。]

[设计意图：通过学生自读和互读，强化了对课文内容的感知，为学生理解课文内容打下了基础，这是顺势而出的提问。]

1、快速浏览课文，你对文章哪部分内容最感兴趣，为什么？

2、生自由朗读课文。

[设计意图：巴士卡里雅曾说：“只有自由，才能学到知识。”让学生自由选择学习内容，自由选择学习方法，是对学生阅读个性的尊重，让学生意识到自己才是真正意义上的阅读的主人，创造活力才有可能在学生身上迸发。]

A、师：作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？你是从哪些语句具体体会到的？

找句子并品析。

a、“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”

b、课题“我们的民族小学”。

c、指导朗读，读出自豪之情。

1）细读体味第一节。

a、你读懂了什么？

b、你好像看到了什么样的情景？

c、学生互相交流。

d、比较体验表达效果。

早晨，从山坡上，从……走来了许多小学生。

早晨，许多小学生从山坡上……从……走来了。

e、指导朗读，读出赞美之情，读出各民族团结友爱之情。

2）细读体味第4小节。

a、你读懂了什么？

b、你仿佛看到了什么？给你什么感觉？

c、指导朗读，读出自豪和赞美。

3）细读第3小节。

a、哪些句子写上课的情景？哪些句子写下课的情景？

b、你从这些句子中感受到了什么？

c、体会相关句子，并仿写第②句，突出“静”且写具体。

①“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”

②“这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了……听着同学们读课文。”

③“大家在大青树下……连松鼠、山狸也赶来看热闹。”

d、老师有一个问题不明白，你们能帮助老师解决吗？

课文在写小学生们活动的同时，为什么还要写这些小动物呢？

启发：在什么情况下写这些小动物的？为什么写？有什么作用？

[设计意图：本环节是为了突出重点，突破难点而安排的，目的是通过文本中关键词句的理解，通过读中感悟、联系、想象，让学生既明白课文内容又体会文章所表达的思想感情。而最后一个问题的设置，把教师置于空的状态，无疑是一种对待学生个性化阅读课文秉持的态度，也是一种欣赏并悦纳学生独特感受的心态。]

1、摘录文中优美词句。

2、积累背诵自己喜欢的段落。

3、练习说句子，品味语言。

超市里水果真多，有________，有________，有________，还有________。

商场里玩具可多了，有________，有________，有________，还有________。

[设计意图：语文学习的最终目标是达到知识、情感、能力的提高，因此，有必要依托教材，积累优美词句，练习写句。]

小学作文教学课件 篇3

教学目标：

1、能够把动作描写刻画准确、细致、生动。

2、描写的动作能够起到突出人物形象特征的作用。

教学重点：描写的动作能够起到突出人物形象特征的作用。

教学内容：

一、根据以下成语做动作：

手舞足蹈抓耳挠腮翩翩起舞 蹑手蹑脚 大步流星 昂首挺胸盲人摸象 东张西望

二、什么是动作描写？

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。

范例：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去。

这段精彩的动作描写，你能从中归纳出哪些有效的写作方法呢？

三、描写技巧：

1.细致观察，准确用词。

2.注意顺序，细化动作。

3.选取典型，巧用修饰。

4.根据场景，妙用修辞。

四、具体练习。

1、写出空白处的动词或修辞语：

天啊！要迟到了。我 开被子，从床上 下来， 地 过校服， 上鞋子，几步进卫生间， 上牙膏，在嘴里胡乱地了几下，然后， 下毛巾，在脸上 了两把，飞快的出屋子。

温馨提示：

①在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。

2、通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。

2、片段训练：

1、斯文女士的吃相。2、粗鲁男士的吃相。

3、胆小的他放烟花。4、妈妈炒鸡蛋。

小学作文教学课件 篇4

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入：

一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已，从中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。这节课，我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。

二、小组讨论，表达共识：

1、我们在四年级就曾经接触过读后感，根据自己的阅读经历和写作实际，说说应该怎样写读后感。

2、小组讨论，班内交流，师随机板书：

读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。学生只有认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。

(1)仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提;

(2)选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键;

(3)要密切联系实际，是读后感的重要内容;

(4)要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。

3、探讨读后感的一般写法(或结构)：

开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。

中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。

结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。

4.教师总结读后感写作方法。

新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次遇到写读后感作文，总会碰到新的问题——难写，甚至不会写。因为小学生作文大多是以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。而写读后感作文却有别于记叙文，它必须写出因读后感的内容。可以写课文中某一个词的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟;当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作方法。

怎样教学生写好读后感作文呢?总体可围绕“引、析、联、结”这四个环节来开展作文教学。

引：或引原文观点，或引原文的内容。

议：所引原文体现出观点。

联：在所给原文的基础上为基点生发开去，发表议论，由此及彼的联系现生活中相类或相反的现象，联系相关的种种问题。

结：从说明原文给人什么启示的.角度提出看法，总结全文。

三、动笔成文，师巡视指导。

四、作文讲评

1、指明学生读自己的作文，师生共同点评，防止作文步入以下误区：

(1)叙述原文过多，无感、少感;

(2)无感而发，牵强附会;

(3)空洞抽象，缺乏联想;

(4)蜻蜒点水，面面俱到。

2、佳作欣赏，体会读后感的写作特点，边听边想怎么写的：

开头：由读引发感想，开门见山，概括感受。

中间：(1)感受具体，边叙边议，叙情节不照抄原文，议感受得体。

(2)结合现实生活中的人、事，指导自己行动，不然写作无意义。 结尾：概括升华主题。

3、生汇报自己的收获及疑问，提升认识。

4、总结选材：人无我有，人有我优，想人未想之点，写人未写之材 好的开头：起句如爆竹，骤响易彻，使人一见钟情。

好的结句：结尾如撞钟，清音有余。

事真实生动：有说服力，有味道

5、质疑：同学们，心中有什么收获或疑惑说出来评议。

“文章不厌百遍改，佳作常自改中来。”

每个人的生活积累、知识积累、语言积累都不同，有差别才能相互启发，形成互补，根据自己的理解，修改自己的作文。

五、课后自我修改作文，补充完善。

六、板书设计：

读后感的一般写法(或结构)：

开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。

中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。

结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向

小学作文教学课件 篇5

1、认识14生字，会写6个生字。

3、知道大家在生活中应该相互的关爱。

4、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

1、猜谜语：

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)

2、谈话：

你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?能谈谈你的家的`成员都喜欢看什么节目吗?

3、在家里看电视时都是谁让着谁?

4、但是，明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打开课文《看电视》。

1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：

标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。

2、小组内互相请教，解决疑难。

谁教会了自己什么。

1、借助拼音自由读。

2、自愿试读，纠正字音。

4、检查识字情况：

1、用自己喜欢的方式读课文。

他家都有哪些人?

他们在做什么?

⑵ 随机学习全、奇、妙。

5、学习第2自然段：

⑴ 读第二自然段，想想奇妙在哪里?

说说爸爸在看电视时想到了什么?

⑵ 集体交流，随机学习却、精、赛、关、掉、完等生字。

1、通过教师提供的材料，让学生感觉肌理，培养学生的观察能力和感知能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。

2、能够使用生活中物品的肌理效果或自行设计创造肌理效果来美化作品。

教学重、难点：

1、营造肌理“实践场”，激发学生学习热情，利用和掌握不同的肌理效果来创造画面。

2、如何引导学生利用肌理的特点有针对性的表现作品，使之达到和谐和完善。

课前准备：

1、教师准备各种材料、范作等。

2、学生准备作画工具等材料。

触摸实物有几件东西在没有让它们亮相之前我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？这几件实物分别是----海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。

教师分发小组不同的肌理效果物品让学生仔细观察，通过比较，初步了解物体的粗糙和细腻、规则和不规则的肌理效果。

1、欣赏作品，教师出示多件不同肌理效果的物品，让学生感受肌理效果所带来的视觉冲击。

如何利用自然、生活中物体的肌理效果来制作绘画。

3、学生制作，大胆表现，运用在室外收集的肌理物体进行简单的创造。

1、教师巡回指导，

2、学生自评、互评。

课后搜集还可以运用哪些物品进行肌理的创作。

小学作文教学课件 篇6

教学目标：

1、培养学生参与交流的意识。

2、引导学生进行习作评改，从中学到评改的方法。

3、再次感受、体验甚至掌握“游记”的最基本的习作要点。

师引：古语云“读万卷书，行万里路”。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会也多了。游览中所见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹等，都给我们留下了深刻的印象。上节课同学们已经用笔记录下了自己游览中的所见所闻，表达了自己的思想感情。

这节课我们将进行作文讲评。我们已经把自己的文章进行了修改，老师把大家的习作分成了A、B两种，我们首先同桌共同来一起评A本，然后我们在共同评改B本。

师：本次习作要求是写一篇游记，那么一篇游记最基本的要求是什么呢？（多媒体出示习作要求）

师：那下面我们就按照习作要求，来对我们手头的习作进行评改。

师：谁来记得一个合适的题目最起码要符合的两点要求是什么？ （能体现是一篇游记 能清楚地点明你游览的是什么地方）

学生读一读手头文章的题目，并且汇报。教师引导学生根据合格题目与不合格的题目写出不同的评语。

这个过程老师巡视，发现写得比较不错的，让他读一读，写的不太好的，也指出来说一说。

师：下面就让我们来看一看，你手头的文章是否是按游览的顺序来写的。请同学们浏览手头的习作，用直线勾画出反映游览顺序的语句。

师：谁认为你手头的文章是按照游览顺序来介绍的？读一读你们勾画的语句。

教师引导学生对游览顺序清楚和没有按游览顺序来写的不同文章进行不同的评价。

学生读一读，教师要注意如果写的不合适的一定要及时进行指导。

师：一篇游记要按照游览顺序来写，还要突出重点，快速浏览一下你手头的文章是否做到了突出重点呢？

学生汇报，并指导学生写出评语。

交流学生写出的评语。

第三项抓住景物特点，写具体、写生动。

师：一篇好的`游记不仅要做到符合习作要求，而且还要注意做到突出重点，要想突出重点，就要把事物的特点写清楚。下边读一读手头文章，作者在突出重点介绍的景物时，有哪些好词好句或者是好的段落值得我们学习？勾画一下，并且写出批注。

学生交流，并指导学生写出评语。

对于学生出现的问题教师也要及时解决，并且也要相应的指导学生给出合理化的建议。

师：除此之外，你认为一篇好的游记，还需要注意什么呢？（开头和结尾要和文章内容是一致的。）

师：读读你评改的文章，哪一篇的开头和结尾是值得借鉴的，哪一篇的开头和结尾还有问题？（分别指名读，并提示学生做好评改，有问题的给出建议）

师：现在请同学们再一次从头到尾浏览一下你所评改的文章，还有没有什么问题，如果可以自己解决的，就给出恰当的建议，如果不能解决的，可以提出来，我们大家共同解决。

1、师：这节课我们根据习作要求进行了习作的评改，并且给与了相应的评价以及建议。同学们都有哪些学习收获呢？

课后请大家就根据刚才我们评改A本的方法，来评改B本，有什么问题及时提出来。并在小组内交流，评选出“评改之星”，将其原稿和评改建议稿张贴在教室后面的“习作评改园地”里。

小学作文教学课件 篇7

一、 教学目标：

（一） 认知目标：

1、 能在仔细观察的基础上自由表达，《记一次活动》作文教案。

2、 将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。

（二） 情感目标：提高观察和习作的兴趣。

二、 教学重点、难点和训练点：

（一） 重点：初步学会仔细观察、自由表达。

（二） 难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。

（三） 训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。

三、 教前准备：

（一） 两种水果

（二） 四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的动作。）

（三） 投影片一张。

四、 教学时间：

40分钟。

五、 教学过程：

（一） 师生谈话。激发兴趣。

你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。

（二） 组织活动，指导表达。

1、 根据提示第一次猜测。

（1） 提出观察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？

（2） 老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。

（3） 学生猜测。

（4） 教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。

引：提示的同学怎么说，说了什么？回答的同学又怎么样？大家的表现怎么样？

2、 提示第二次猜测。

（1） 明确观察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？

（2） 四位同学再次提示。

（3） 学生猜测。

（4） 回忆过程，指导表达。

（三） 指导习作。

1、 明确习作要求：

（1） 可以写其中的一次猜测，也可以两次猜测都写。

（2） 至少把其中的一次猜测过程写具体，语句通顺。

2、 提示开头句，学生习作。

3、 教师巡视指导。

（四） 习作反馈。

（五）课堂小结

校园一角小学作文十五篇

借助作文，你可以表达对社会和生活的观点和态度，写作是将思想和语言相结合，铸造出全新的作品。但在写作时，一定要避免东拉西扯，主题模糊甚至没有主题。通过88教案网小编反复筛选和修改后，我们最终推出了全新的“校园一角小学作文”，请浏览以了解更多最新信息！

校园一角小学作文【篇1】

我们的学校非常美丽，尤其是在学校西南角的小花园，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴。一走进小花园，就可以看见许多石头，有的像一把椅子，有的像一只青蛙，有的像一个天使在草地上嬉戏，中间还有一块大石头，上面刻着“崇义博文”这四个大字，是学校对我们长大以后的期望。石头两旁各有一棵铁树，好像是保护石头的士兵。

再向里走一点儿路，就到了小池塘边，小池塘既像一块无瑕的大翡翠，又像一个大勺子，小池塘旁边有一座大假山，像一艘小船，有时候水从假山上流下来，水里面有许多条金鱼，在水里面开心地游来游去，在欢快的嬉戏，有的竟然还跳出水面来，非常自由，有时候小池塘里会喷出水来，有的射上去，有的像龙卷风，还有的像烟花一样溅出来。

再绕过小池塘，就来了石头长廓了，石头长廓大约有3张乒乓桌那么长，石头长廓由14根正方形的柱子支撑，每隔2根石柱子，就有一个长长的石凳子，石顶上还有一许多紫藤，一串串倒挂不来，像一串葡萄，真想摘下来吃一口，夏天在这里看书，一定一点儿感觉不到炎热，还能闻着紫藤的香味呢！

不愧是我们学校最美的一角——小花园。

校园一角小学作文【篇2】

“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”春天早已来到了我们的学校里，在修长的枝干上，在鲜艳的花瓣上，在每个人的心灵中。在校园里，我们找到了春天的踪影。

走进校园，就可以马上感受到春天的气息、快乐和喜悦。春天就像一个化妆师走进了校园，当您直走到第一空堂的前面，一个带有希望、梦想的“金种子”正摆在眼前。老师都说：“只要在你心中有一颗梦想的金种子，那么长大后一定能将愿望实现。”从这句里，我感悟到“有梦想才能有成就。”春天的“种子”显得格外亮丽，还隐含着春天的雨露……“金种子”旁边有一个五彩缤纷的花坛，花坛是长方形的，是用灰色的石砖砌成；坛子里面有许多漂亮的花朵：红的、黄的、紫的、粉色的等等，一阵春风吹来，所有的花朵都聚在一起，跳起了欢快的舞蹈。把我吸引住的是美丽的杜鹃花和蝴蝶花，因为我每次经过都能闻到淡淡的花香，让人感到格外神清气爽，就连蝴蝶姐姐和蜜蜂哥哥都会来这里凑热闹。

哇，校园的春天真是美不胜收啊！每个角落都蕴藏着春天的快乐！

校园一角小学作文【篇3】

我们的学校叫小学，里面有两栋教学楼，和一个大操场，和一个主席台。

教学楼和一个长方形的花坛围起来的一大片陆地，便是我们的乐园。----------大操场。大操场上的同学，有的踢足球、有的打沙包、有得玩跳皮筋、有得玩一些惊险、刺激、的游戏。大操场后面有一个主席台。那是我们娱乐、升旗、表演节目或举行大型回忆的地方。舞台上铺着红红的方砖。亮亮的滑滑的，下课时就成了同学们的乐园，同学们移步跨上去，在上面滑过来、滑过去，或者怕在上面玩游戏，其乐无穷。每当开展活动时，同学们就在上面展现自己的英姿。舞台是我们学校不可缺少的一部分。花坛上方的竹文化是最吸引人的。每当早晨第二节下课时，同学们就咱在下面读上面的竹文化。上面有，竹子的六种精神，和的传说等，一些传说与文化。特别是竹子的六种精神，正直、担当、坚韧、谦虚、激情、团结，超越、奉献。

这就是我们校园的一角，她虽然没有豪华的装饰，但我们在这里得到了欢乐，收获到了知识。

校园一角小学作文【篇4】

今天，我要为大家讲一下我们美丽的校园。

我们的校园有雄伟壮观的教学楼，有宽阔平坦的操场......但是，我最喜欢的还是那可爱的校园一角啦！今天，我就给大家讲一下那可爱的校园一角吧！

我们的校园一角里最多的肯定是花花草草啦。其中，最多的要数那翠绿的小草。那小草绿得真舒服，远远望去，那小草就像一床绿油油的被子铺在地上，帮大地妈妈取暖。其次，就是那美丽的小花朵了。那小花朵一群一群的，这里有一小群，那里有一小群。像是来找无聊的小草弟弟玩的。小花朵一群还有许多种颜色，有黄的，红的，蓝的，黄的，白的......非常好看。

校园一角不仅有花花草草，偶尔也能看见一些小虫子。小虫子在花朵上，小草上蹦来蹦去，好像在玩捉迷藏呢！有时，小鸟也会来光顾一下这美丽的校园一角，还会留下几根羽毛，像是在留恋那儿呢！

这就是我们的校园一角，我非常喜欢它，你们喜欢吗？

校园一角小学作文【篇5】

我读书的学校美丽得让人入迷，有绿油油的草坪；有整洁高大的教学楼；有辽阔的操场，真是应有尽有，但是，最引人注目的要数锄园了。那锄园还是我读四年级以来第一次看见，所以我十分兴奋。

我们来到了锄园，它的大门旁有各式各样的向日葵，它们像一个个昂头仰望太阳的小孩一样，非常可爱。

走进锄园大门，映入眼帘的是一方小池塘，池塘里有许许多多形态各异的石头，那里的水清澈见底，池底有一个小巧玲珑的喷泉，喷泉的柱子伸出水面，露在水面上一停不停地喷着凉爽的水，但是最让同学们惊讶的是水面上漂浮着好多片硕大的睡莲，它们犹如一只只小船一样在水面上飘荡。

绕过小池塘，我们来到了一条鹅卵石路上。这条路很狭窄、很细长，我们仿佛感到这条路十分漫长，像走不完得一样。虽然这条路走起来非常困难，但是路的两旁有一根根石柱，葡萄树的茎缠绕着石柱，变成了葡萄架。我想：到了秋天，这里的葡萄一定会丰收的。它那叶子翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动！我们被这枝繁叶茂的葡萄架吸引住了，但是，最终我们还是走出了葡萄架，走出了使我流连忘返的锄园大门。

走出了锄园大门，我想：我以后一定要自己建造一座更加美丽的学校！还要成为这座学校的校长！

校园一角小学作文【篇6】

我们的校园真美丽，最美丽的当然要数校园花坛的那棵迎客松了。

走进校园，一股扑鼻的香气引导着我来到了学校的花坛，花坛中心有一棵既高大又粗壮的迎客松。远远望去，像一把撑开的绿色的大伞，风一吹，轻轻摇拽，松树气魄豪迈，苍翠挺拔，阳光只能偷偷地从树叶的缝隙中射进来，洒下几圈斑驳的光点。松树真像默默守卫着校园的卫士，冬去秋来，寒暑易季，从不躲躲闪闪，见异思迁，风雨中巍然屹立，阳光下翠绿峥嵘，多少年来伴随我们一起成长。下课时分、放学之后，我们在它高大身影的庇护下，玩起了丢沙包，玩起了踢毽子，玩起了老鹰抓小鸡，松树和我们一起欢度快乐的时光，一起品尝童年的甜蜜，一起珍藏童年金色的梦幻。

翠绿的身影飘进了我们的教室，走进了我们的视野，装进了我们每个人的心里，它成了我们童年时代美好的回忆。

我们校园中的迎客松真美，给我们校园增添了一份美丽，是校园中最美的一角。

校园一角小学作文【篇7】

我用轻盈的脚步走进校门，晨光徐徐地拉开了校园的帷幕。

高大的教学楼在晨雾中，犹如一位年轻的少女害羞得裹上了雪白的轻纱。伴随着同学们的欢声笑语和朗朗的读书声，校园里呈现出一派生机勃勃的景象。这个充满欢声笑语的校园里，每一处景色都很漂亮、雅观。但最美的地方应数校园西边的花园草坪了。

草坪的中间有一座庄严而美观的升旗台，在阳光下，闪着耀眼的光芒。每逢星期一的早晨，我们就会在升旗台前，举行升旗仪式，进行爱国主义教育，那里的场面是多么严肃、壮观。

升旗台的前方是花园。每个不同的季节里，都会有各色各样的花盛开。它们争妍斗艳，芬芳馥郁。春天的兰花，夏天的太阳花，到处都是。特别是太阳花非常奇妙，只要有阳光，它就会开放，像一位小姑娘面带笑容地欢迎您的到来。秋天的菊花，冬天的梅花，一年四季花香不断，令人陶醉。

升旗台的后面是草坪，柔软的草坪是我玩乐的场所。一下课，整个草坪上人头攒动，唱歌、跳舞、跳绳、踢毽子、玩老鹰捉小鸡、翻跟头……真是摸爬滚打，无所不有。

那欢乐的叫喊声响彻整个校园。啊！多么令人留恋的校园一角！

校园一角小学作文【篇8】

虽然我们的学校不那么现代，但是它却有许多美丽的风景。但是我最喜欢的却是那不起眼的紫藤。

进入学校大门，一条水泥路把学校分成了东西两大部分。往东走，你就会看到许多紫藤盘旋在走廊顶上，像一条条蜿蜒的蛇。春天到了，紫藤抽出了许多绿色的嫩芽，像许多可爱的小精灵在紫藤上跳跃，闪烁着迷离的光点，可爱极了！又好象在提醒我们要搞好绿化。夏天，紫藤长满了绿色的叶子，像一块绿色的毛毯铺在长廊上面，如果你在长廊下休息一会儿，必须会觉得很舒服！再过些时间，紫藤就会开出紫色的花朵，美丽极了！像一串串葡萄，顿时，你会感觉到长廊像变成了紫色一样。秋天，紫藤的叶子变黄了，结出像扁豆一样的果实，果实本来是绿的，之后渐渐变成了黄色美丽极了！冬天，紫藤光秃秃的，北风吹来，紫藤依然那么坚固地站立着，好象一点不畏惧北风袭击。

这就是我们校园的紫藤，我爱校园的紫藤。

校园一角小学作文【篇9】

我的学校是一个让人快乐的地方，那里真像个美丽的大花坛。

你瞧，校园的一角，盛开着鲜艳的花朵。另一角是同学们那活泼可爱的身影。跳到这，跳到那，真的好可爱！

“丁零零······”上课铃响了，同学们像喜鹊似的飞进了教室。

学校里的设备，丰富齐全。同学们在单杠上嘻嘻哈哈；篮球架下的队员们挥洒着汗水，为自己队加分。这时，篮球不打了，满头大汗的队员们，只有学校里葱葱茏茏的树木，才能给他们阴凉。“喝口水 吧。”每队的女生给男生擦汗、倒水。可见我们的校园里充满爱。

我的学校还有一个神圣的名字——闫庄小学。

我的学校坐落在河南周口中医院的斜对面。

周口很美，周口的闫庄小学更美。

校园一角小学作文【篇10】

在我们学校的西北角有一个美丽的大花坛，它无论春夏秋冬都展现着自己的美丽

这座假山，小巧玲珑，耸立在圆形花坛中心的水里，它用山石垒成。从远处看，三座山峰高低不同，中间的那一座假山像一位将军，两边的假山像两个忠诚的士兵随时听着将均的差遣。喇叭花紧贴着山石，真有点绿树红花之感。山头那个人工喷泉，水珠喷出两米多高，似颗颗闪光的珍珠，把假山洗得一尘不染。

假山周围是水池，直径有10米左右，池水明净见底。像一面环形镜子。水草碧绿，犹如一片草坪。喷泉洒落下来的水珠，激起一朵朵小水花，打破了池面的平静，引来了无数条小鱼在戏水。

水池外围的花坛里种了许多美丽的花，有月季、美人蕉、地雷花、喇叭花、一串红、凤尾、蔷薇、紫罗兰、紫叶李;这些花也有许多美丽的颜色：白的，像扑了粉，落了霜;红的，像披了霞，染了丹;黄的，像涂了蜡，镀了金……真是五光十色，色彩缤纷。

假山—我爱你，你为我们的校园增添了一道亮丽的风景线。

校园一角小学作文【篇11】

我的校园里有很多景物，比如小水池、大榕树、花坛、植物园……但是我还是喜欢那棵紫荆花树和艺术长廊。

紫荆花树相当于两层楼房那么高，它的树杆要一两个人围着那么粗，看上去茁壮而挺拔。紫荆花树的`叶子真茂盛啊，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿空隙。紫荆花真漂亮啊，像一只只五彩缤纷的蝴蝶。微风吹过，成千上万只的“蝴蝶”翩翩起舞，美丽极了。有不少紫荆花落在了操场上，远远地望过去，像铺了一块带着花香的粉红的地毯。

艺术长廊上也别有一番风趣！那上面除了有语、数、英的资料外，还有一些谜语、笑话、新闻、文章等。那些谜语让同学们迷惑不解，笑话让同学们开怀大笑，新闻让同学们知道了世界大事，文章让同学们知道了很多道理……不管春、夏、秋、冬，艺术长廊常常是欢声笑语，是让我流连忘返的地方，我喜欢学校里的艺术长廊和那棵紫荆花树。

校园一角小学作文【篇12】

阳春三月，繁花似锦，在我们的校园，鱼池显出了勃勃生机。

鱼池的周围，青青的绿草，翠翠的，嫩嫩的，真让人恨不得躺在草坪上一整天！红叶石楠围绕着草坪，刚抽来的嫩芽儿红红的，就像一簇簇小小的火苗儿，而老叶是绿色的显得十分深沉。

最引人注目的是那些神态各异的花，紫荆、樱花，色彩淡雅，香味清新。紫荆有两种颜色，一种是紫色的，一种是乳白色的，这些紫荆的花瓣小小的，长不过1厘米左右，像刚生出来的婴儿那么娇小，不禁让人生出一丝怜悯之情。樱花有的绽开了笑脸，在阳光下抬起了脸庞。有的芽孢初放，花骨朵儿里的花儿钻了出来，生命是多么顽强，浑身上下散发着希望的光！还有的花骨朵儿，好像豆荚，胀胀的，好像一不小心就会爆裂开来。

我们校园的鱼池是那么可爱，那么美丽，蜜蜂在那儿采蜜，蝴蝶在那飞舞，好像一个大花园！

校园一角小学作文【篇13】

我的学校位于xx万州区，和平广场旁边，是一所美丽的xx名校。

一走进校门口，就会发现5个鲜红的大字——电报路小学。校门口的正上方插着一面面五颜六色的旗帜，微风吹来，旗帜迎风飘扬，好像在跟我们招手呢!校门口正前方，摆放着一盆盆美丽的花儿呢!

校门口右边有一座假山，假山上的水直涌下来，如仙女散花，好看级了。假山上还有一棵小松树挺立在那儿。山下是一个水池，水池里有一条条可爱的小金鱼，红色的身体，在水里游来游去，好像在欢迎我们呢!水池中央还有2只丹顶鹤，长长的嘴巴，穿着雪白的衣服。有一只在叼荷叶，另一只在梳理自己的羽毛，可爱极了!

操场四周种着许多茂盛的花草树木，比如杜鹃花。梧桐树等。花坛里盛开着各种各样的鲜花，多得数不清。春天，杜鹃花开花了，香味吸引了许多小朋友前来观赏。树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，把我们的校园打扮的生机勃勃。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶形成了绿色的帐篷，我们都可以在大树下快活地游戏。秋天，梧桐树的叶子变黄了，被微风一吹，树叶打着旋儿落下来，像黄蝴蝶一样在空中飞舞。但桂花树的叶子更绿了，米粒般大小的花儿盛开了，散发出阵阵清香，令人陶醉。冬天，黄桷树的叶子更苍翠了，铁树伸出叶子，像千手观音一样。

我的校园真美啊，我爱我的校园!

校园一角小学作文【篇14】

我踏步走进校园，春天暖暖的气息迎面扑来。

春天的足迹已随处可见。升旗台旁那迎春花，金灿灿的笑脸连成了一片。它们有的还是花骨朵儿，一副含苞待放的模样；有的已竞相开放，风情万种。微风拂过，香气袭人。花丛上，蜜蜂和蝴蝶也闻香而至，渐渐地多了起来。此情此景，许多同学路过时都会忍不住停下脚步弯下腰，吸一口这沁人心脾的香气。

苍翠的雪松屹立在众树之间，像一个坚强的战士，时时刻刻尽职尽责地守卫着校园里的一切。微风吹过，雪松越发青翠。细细闻，哪里别样的清香随风而来？再闻又闻不见了。我耐心寻去，哦，原来雪松旁是一棵棵挺拔的香樟树，葱葱郁郁间已有少许淡黄的小花探出了美丽的脸庞。我凑近尽情深呼吸，顿觉神清气爽，感觉整个人都开始飘飘然了。我想再过几天，这香味也能浸染整个校园吧！香樟树上不知名的小鸟们在叽叽喳喳地谈论着属于它们自己的趣事，不时再高歌几曲或低吟几句，和着从远处教学楼里传来的琅琅读书声，这属于春天的交响曲也是绝了。

让我驻足流连的还有那香樟树和墙角之间的一片竹林，高高瘦瘦的竹兄弟们精神抖擞地挺立着，抽出了新的嫩芽。地上，一棵棵春笋破土而出，在灿烂的阳光下、和煦的春风里茁壮地成长着。看着看着，我仿佛也成了升旗台旁的一棵竹笋，静静地欣赏，默默地守望，快乐地成长……

丁零零、丁零零——早读课的铃声响了，我蓦然从沉思中醒来，向教室奔去。

校园一角小学作文【篇15】

我们的学校非常美丽。每一处景物，每一个角落，都散发着迷人的魅力。

进入校园，首先欢迎你的是一棵顶天立地的大雪松，它在我校已经生活了23年，虽然经历了无数的风风雨雨，但针叶在阳光的照耀下，还显得十分碧绿、好看。这棵大雪松每天迎接我们上学，目送我们放学，像一位慈祥的老人。

绕过雪松，你就到了美丽的绿色长廊。上面“挂”满了一串串诱人的像玛瑙似的葡萄和一个个可爱的丫丫葫芦，像一个个小精灵似的，吸引了老师们的目光，钩住了学生们的脚步。夏天，它还可以为我们遮盖阳光，为你腾出一片阴凉的地方。

长廊右侧，是我们宽广而漂亮的塑胶操场，中间是一个圆圆的绿色如坪的小场地，四周是红色的跑道，踏在上面软绵绵的.，在上面不管干什么，即使摔着了也没有一点感觉。

操场南侧，挺立着四棵木瓜树，枝叶茂盛向四面展开为我们遮天盖日，体育课休息时，我们会坐在树下说笑。木瓜树南边，一片草地，除了小草之外，有石榴、桃子、果树等。还有“撑起一把伞，顶绿一片天”的龙爪槐……

校园的一角，美丽的一角，生活在这样美的学校。真好！

《盼望小学作文4篇》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“盼望小学作文”专题。

文章来源：//m.jab88.com/j/144273.html

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