大班认识时钟说课稿及反思精选5篇。

教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，实际教学过程中，教师离不开教案。教案可以用任何方式写下来。编辑精心整理了关于“大班认识时钟说课稿及反思”的一系列资料，想获取更多的资讯请持续关注我们的网站！

大班认识时钟说课稿及反思【篇1】

大班活动课《认识时钟》包括反思适用于大班主题教学活动,让孩子学会了解整点和一点点,通过自己的动手操作,更好地了解时钟,来看看幼儿园班活动《认识时钟》与课程计划的思考.

事件设计背景

幼儿园的孩子应该马上上小学，为良好的工作习惯做准备

活动目标

1通过实际操作更好地理解时钟

2.学会理解整点和一点点.

3.大胆地说出你自己的理解.

4在活动中展现孩子们可爱的一面

教学重点,难点

能正确理解时间，区分整点和半点

活动准备

1.时钟模型.

活动程序

首先,了解什么是时钟？

一开始，老师唱歌。 听时钟的目的是什么？当当当,滴答滴答和滴答声时,嘀嗒嘀嗒嘀嗒,没有腿走路,会说没有嘴,它会告诉我们何时何地睡觉？显示时钟型号。听着，我们知道吗？

问：为什么我们需要知道时钟？

第二,知道时钟

1知道钟面，看看钟上有什么？

有1-12个数字，两个针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，双手都是顺时针方向

2,知道整点,分针指向12,时针指向几点. （指着1点钟,9点钟,12点钟的钟面,几点了？让孩子们试着拨针.

3,知道一点点,分针指向6点,几分钟后的时针就是几点半. （指着1：30,9：30,12：30的钟面,现在几点了？让孩子们试着拨针几针半.

4、孩子们去钟面练习，试着拨针来识别时间

教学反思

通过学习,我们还运用了日常工作时间表,孩子们的兴趣很高,并且记住了学习时间,上学时间,培养了他们爱好时光的好习惯.

小可可：时钟一直是中国人最喜欢的产品之一.自中华人民共和国成立以来,国家投入了大量资金发展钟表业,促进了该行业的快速发展.

从那时起,中国的改革开放和经济全球化的发展为中国钟表业带来了繁荣.经过几十年的发展,中国钟表业经历了饲料装配的发展过程 - 外观零件制造 - 产品开发 - 品牌创造,现已形成一套完整的钟表制造业,除高端机芯外均可加工.

大班认识时钟说课稿及反思【篇2】

活动设计背景

平时，与家长交流，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，学习任务比较多。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《认识时钟》 这一节课。

活动目标

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。

2、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐

教学重点、难点

了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。

活动准备

1、实物时钟1个。

2、每人一个自制小时钟。

3、1-12的数字头饰

活动过程

一、导入课题，认识钟表：

1、幼儿听音乐做拍手游戏。

2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)

3、简单认识钟面。

通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。提问：

(1)每只钟面上都有什么?(出示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

(2)比比看，两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?( 有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针)。

(3)分针跑一圈，时针走几个数字?指针是顺时还逆时针运转?(分针跑一圈，时针走一个数字，指针是顺时针运转)。

(4)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，比赛就要开始了(教师操作钟表)提问：⑴谁跑的快?(分针)议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、 自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，再看分针。引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。在认识1、2、3时后，又让孩子们认识了8时、6时、7时、12时。小朋友们在认识中，都说的非常好，特别是在认识12时中，小朋友说出了两根针是重叠在一起的都指着12的，所以就是12时。在认识这些时间后，我又让孩子自己动手拨一拨这些时间，在动手拨时间中，进一步认识了时间。以游戏方式引导幼儿操作练习，如;教师说出时间2:00，幼儿快速拨出时间:2:00。

四、全体练习。

出示自制小时钟，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。

早上7：00起床 ;8:00去学校; 中午11：00吃饭; 2 晚上8：00睡觉。

五、.教师归纳:

钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。

六、表演游戏：(结束)

方法：12名幼儿自由选择1-12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。游戏反复进行，结束活动。

教学反思

游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;以游戏作引导,以掌握概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精，在动手和观察过程中认识时钟的结构,运行规律和整点,同时又渗透了时间观念教育,将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。 美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

大班认识时钟说课稿及反思【篇3】

活动目标：

1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点，并知道其规律。

2、培养幼儿的观察力、思维力、动手能力及大胆尝试的精神。

边听“在钟表店里”的音乐，边把幼儿带进““钟表展览馆”里，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的兴趣。

师：今天我们来到了这个钟表展览馆里，这里有各种各样的钟表，请小朋友们仔细的看看，找找，比比，这些钟表有什么地方是相同的？

师：对了，都有两根针，那你发现这两根针一样吗？什么地方不一样？（一根针长，一根针短）

师归纳：对了，一根长一根短，长一些细一些的针叫分针，短一些粗一些的针叫时针，还有钟面上还有数字，是从1排到12的。

出示三个钟，一个钟的两根针都指在12上，一钟时针在1上，分针拨在12上，另一个的时针拨在12和1的中间，分针拨到6上。

a、三个钟有什么不同？它们分别代表几点钟？

b、整点时，分针总是指在哪里？

c、想想，2点整，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上（教师师范后，请个别幼儿上来操作）

d、半点时，分针指在哪里呢？

教师归纳：整点时，时针指在1数字上，分针总是在12上。半点时，分针总是指在6字上。

师：刚刚我们知道了整点和半点时时针和分针的位置，那你们想不想知道时针、分针他们是怎么样走的？（想！现在我们请时钟娃娃告诉大家！）

放《巧连智》，你从时钟娃娃那学到了什么？

师：对了，小朋友认识了钟，就知道现在是几点钟，该干什么事情，等会请小朋友分成三组，看着桌上的图片是几点，一组小朋友用小时钟来拨时间，一组小朋友看图来画时间，第三组小朋友用操作卡片来制作时钟。

小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，

分针长来时针短，分针带着时针转，

睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点。

大班认识时钟说课稿及反思【篇4】

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问：

⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)

⑵家里还有哪些钟?是什么形状的?

(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)

⑶钟有什么作用?

(钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息)

2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的?，!来源:屈,老，师教.案网(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?

总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同?(长度不同)

教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

提问：⑵正上面的是数字多少?(12)

⑶正下面的是数字多少?(6)

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，比赛就要开始了，预备开始!(教师操作钟表)

提问：⑴谁跑的快?(分针)

议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示几点了边拨钟边和幼儿一起一点钟，两点钟，三点钟六点钟

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉另外请小动物来检查。

六、游戏老狼，老狼几点了

1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问小羊，小羊几点了?老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;以游戏作引导,以掌握概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精，在动手和观察过程中认识时钟的结构,运行规律和整点,同时又渗透了时间观念教育,将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

大班认识时钟说课稿及反思【篇5】

大班活动教案《认识时钟》含反思适用于大班主题教学活动当中，让幼儿学习认识整点和半点，通过自己动手操作，更好的认识时钟，快来看看幼儿园大班活动《认识时钟》含反思教案吧。

活动设计背景

幼儿园大班的孩子马上就要上小学了，为养成良好的作息习惯做好准备。

活动目标

1通过动手操作，更好地了解时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、大胆说出自己的理解。

4在活动中会展现孩子们可爱的一面。

教学重点、难点

能正确识别时间，区分整点和半点。

活动准备

1、时钟模型一个。

活动过程

一、理解什么是时钟？

1开始时，老师唱一首钟歌。听钟的目的是什么？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？

提问：我们为什么要认识时钟？

二、 认识时钟

1认识钟面。识钟上是什么？

有1-12个数字，两个针，长针和短针；长针是分针，短针是时针。这两个针都是顺时针方向。分针走一圈，时针走一个数字。

2、 认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。（指着1点、9点和12点的钟面，问现在几点了？让孩子试着拨针。

3、 认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。

4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

教学反思

通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

百科全书：钟表一直时钟国人最喜欢的商品之一。新中国成立以来，国家投入大量资金发展钟表工业，使这一产业得以快速发展，此后，中国的改革开放以及经济全球化发展给中国钟表业带来了繁荣。

经过几十年的发展，中国钟表业经历了进料组装-外观件制造-产品开发-创立品牌的发展过程，目前已形成配套齐全的钟表制造工业，除高端机芯外的所有零配件均可加工生产。

文章来源：http://m.jab88.com/j/140967.html

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