幼儿园动物教案合集10篇。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？由此，有请你读一下以下的“幼儿园动物教案合集10篇”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

幼儿园动物教案(篇1)

1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。

2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。

3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

1、观看动画片，引起兴趣。

小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。

2、你在动画片里看到了什么动物？

（1）大象。

（2）长颈鹿。

（3）鸵鸟。

（4）河马。

二、展开。

2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。

它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想吧。

通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳：

4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有哪些动物之最？

5、请幼儿表演动物之最。

师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。

幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。

幼儿园动物教案(篇2)

设计意图：

《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。 《幼儿园指导纲要(试行)》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

附：自编诗歌——《动物的雨伞》

哗啦，哗啦，下雨了;

燕子飞到树枝上，大树伞!

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急!

嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗!

活动目标：

1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

2、ppt课件一份。

活动过程：

(一)、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨

呢?(幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。)

动画片里的燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?(通过共同探

讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作)燕子飞到大

树上，大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕

子的雨伞起个名—大树伞)

教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?

(引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞)

2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探

讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编

一编。)

3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为

什么?(引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领)

4、你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)下雨了，如果你是小鸡或瓢

虫你会怎么办?播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的

程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5、你们看还有谁?(乌龟和松鼠)师：他们找不到雨伞真着急

忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么

办法吗?(幼儿大胆发表自己的想法)

播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。

提问：小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果

小乌龟用尾巴挡雨行吗?(引导幼儿知道这两种动物的特点和本领)

(二)、学习诗歌

1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据

幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目)

2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌

体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

(三)、活动延伸。

活动反思：

《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

幼儿园动物教案(篇3)

活动目标：

1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。

2、能根据箭头从不同方向确定物体排列顺序。

1、伴随着火车开动的音乐，出示火车。

幼儿用点数的方法确定车厢的节数。

画面上除了火车还有什么？

引导幼儿观察箭头，按箭头方向开始点数。

从箭头的方向数，第一节车厢在哪里呢？

引导幼儿找到车厢，并将数字宝宝放到相应的车厢上。

2、今天小动物们要坐火车回家去，火车马上要开了，它们却还不知道自己该上哪节车厢。你们愿意帮忙吗？（出示小兔子的车票）小兔子的车票上有数字几？它应该上第几节车厢呢？

小动物回到自己的家里，看看他们住的房子有几层？

画面上除了小动物的家还有什么？所以我们应该怎么数呢？引导幼儿看箭头数层数，从下往上数。

1、小动物要下楼来了，可是他们很调皮，分别排了两个队形，要请中三班的小朋友来找一找，它排在第几个。

2、小兔子请小朋友说一说，它排在了第几个？你是怎么知道的？让幼儿说出按箭头方向数。

3、小猴子请小朋友说一说，它排在了第几个？引导幼儿注意箭头方向。

4、讲解操作材料的操作方法，引导幼儿看箭头，第一排从左往右，第二排从右往左。用圆点的方法，将小动物的顺序排列出来。

5、幼儿操作。

幼儿园动物教案(篇4)

目的：

了解动物的叫生和生活习性。

让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

指导要点：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。

注 意：动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。

儿歌与动作

小小鸟，扇翅膀，(双臂侧平举，上下扇动两次)

飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举，原地小跑转一圈。)

小白兔，真可爱，(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。)

爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)

小花狗，汪汪叫，(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)

吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。)

小小羊，咩咩叫，(双手举过头顶，表示羊角。)

快快上山吃青草。(双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.)

小小马，真能干，(双臂前平举，手做牵马动作。)

呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动，原地跑)

小动物，来做操，(双臂上举做招收动作。)

天天锻炼身体好。(双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。)

幼儿园动物教案(篇5)

活动目标：

1、了解饲养宠物的一般常识。

2、知道在动物园不能离动物太近或翻越护栏。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

6、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

各种动物的图片和宠物图片。

活动过程：

1、请幼儿欣赏动物的图片，说说自己喜欢那种小动物。

2、请幼儿说说去动物园的经历，告诉幼儿在动物园游玩时，不要离动物太近或喂食动物。

3、说说自己是否饲养过宠物，了解饲养宠物的一般常识。如不和宠物睡在一个房间;经常给宠物洗澡;被宠物咬伤后及时打防疫针。

4、欣赏mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌《动物园》。

二、活动展开。

1、可爱的小动物：

①(先出示图片，询问：小朋友们看这是什么啊?)哦，那小朋友们你们喜欢什么小动物啊?为什么喜欢它呢?(幼：……)

②那小朋友们家里养过什么小动物呢?你跟它是怎么相处的呢?(幼：……)

③小动物不但很可爱，还有很多作用，小朋友们知道小动物们能帮我们做什么吗?(幼：……)

2、可爱动物也要防：

①小朋友们知道的可真多，下面我们来看一张图片(出示被狗咬伤小朋友的图片)，你们看到他怎么了吗?(受伤了……)那小朋友们你们觉得他是怎么受伤的啊?(幼：……)

②那我们一起来听一听他到底发生了什么事：过年了，小明的家里来了一只小狗。因为过年的时候啊，家里的人比较多，大家走来走去时，小明不小心踩到了小狗的尾巴，小狗叫了一声，小明看见了，就蹲下来想去摸一下它，结果被它啊呜一口咬到了手，于是啊，小明就只好去医院打针，然后缠上了绷带。

③现在小朋友们知道他是怎么受伤的了吗?(幼：……)再请小朋友们想一想，生活中，们还见到过或听到过哪些动物伤人的事呢?

④那为了不让动物伤害自己，我们应该注意些什么呢?

(什么情况下动物会伤人，怎么避免?)：不能逗弄正在吃东西的小动物;不能拉扯小动物的尾巴;跟小动物玩的时候不能弄疼它;遇见陌生的狗、猫的时候，不要随意去接触它……

⑤接下来啊，老师给每一组的小朋友都发一张图片，请小朋友们来评一评，图片里的人这么做对不对?为什么?(幼：……)

3、被动物伤害怎么办：

①那万一我们被小动物伤害了，我们该怎么办啊，有没有小朋友知道呢?(幼：……)

②嗯，小朋友们说的真好，老师来总结一下，万一我们被小动物伤害了啊，我们要赶紧去找自己的爸爸妈妈或者老师，如果在外面，就要马上去找旁边的大人帮忙。

三、活动小结。

小动物很可爱，还会帮我们做很多事，是我们的好朋友，但是有时候也会伤害人们，我们不能去骚扰它们、欺负它们、伤害它们。以后小朋友们要爱护小动物，也要学会保护自己!

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

幼儿园动物教案(篇6)

对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉 最为亲切 最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的`欢乐时光。

2。尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

3。通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。

难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

一、导入：

1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？

2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！

这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？

二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣

1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）

老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。

2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？

3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）

幼儿园动物教案(篇7)

[活动目标]

1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

[活动准备]

能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。教学挂图《动物的伞》、幼儿用书《动物的伞》

[活动步骤]

一、谈话引出

下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢?

二、为动物朋友找伞

1、激起帮助动物的愿望

师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗?。(出示各种小动物的贴绒)

2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

三、学习儿歌

1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目)

2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家!

附：《动物的伞》 作者：陆蔚

哗啦，哗啦，下雨了;

燕子飞到树枝上，大树伞!

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

小动物们有了伞，再也不怕被雨淋!

活动反思：

《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

幼儿园动物教案(篇8)

目标：

1认真观察，能够抓住小动物的基本特征。

2大胆想象，能用餐盘纸盒纸杯等材料制作自己喜欢的小动物

3增强爱护小动物的意识

4提高剪贴等动手操作能力。

5尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

6培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

准备：

1经验准备：幼儿认识常见的小动物，有过画小动物的经验。使用过剪刀、胶条、胶水、双面胶等工具材料。

2物质准备：各种纸质、塑料材质的餐盘，纸盒、纸杯、瓶子。剪刀、胶条、胶水、双面胶、彩笔、油画棒、彩纸，

过程：

一：谈话引入

小朋友们，现在什么季节了?我们都穿上了厚厚的衣服，喜欢待在温暖的屋子里，那你知道吗，有一群动物，它们的家被人破坏了，没有地方过冬了，我们把它们接到我们班的动物园里来好不好?

二：看图了解动物的外形特征

1、在这么多动物中，你想带哪只动物回来，它的外形有什么特点?

2、幼儿说动物外形，教师出示简笔画，帮幼儿提炼动物的外形基本特征

三：介绍材料，引导幼儿先想后制做

1、我们收集了这么多的材料，你想用什么制作你的动物朋友呢?怎么做呢?

2、自己先想想，然后找几个小朋友说说想法。

四：提示常规要求

美工制作时你想提醒大家注意那些规则?

剪刀使用要安全，垃圾及时清理完，使用物品讲谦让，大声吵闹不应当，动脑动手认真做，今天表现我最棒。

五：幼儿动手制作，教师指导

1提示幼儿一些关于细节的问题，

2关注能力弱的幼儿，让他们有成功的体验，能力强的幼儿可以提示他做的更细致

3观察幼儿在活动中使用剪刀的情况

4尊重幼儿的选择和想像，引导孩子解决遇到的困难

六：展示

1把你制作的动物朋友介绍给旁边的小朋友或客人老师，让他们帮你提提意见。

2把你的动物朋友送到建构区的动物园里。

反思：幼儿活动兴趣高，都很专注的制作自己的小动物，虽然他们的技能不同，但是都在努力的寻找解决问题的方法。

张林轩做牛，他不光贴了牛的眼珠，还给剪了一个眼眶贴上。用即时贴粘牛角时，他发现把即时贴背面的纸都撕掉后，悬空在餐盘外面的部分到处粘，他就把撕掉的纸去掉一部分后，又粘在即时贴牛角上，这样就不到处乱粘了。他们把餐盘固定在纸盒或纸杯上，有的幼儿直接用双面胶粘贴，有的在纸盒上剪开个口子，把餐盘做的头插上去。陈宇欣开始就把纸杯底两边剪开了口，结果怎么也插不进去，原来杯子底 中间没剪开是不行的，她又拿起剪刀把底都剪开了，这样就插进去了。潘德天觉得他们剪杯底不好剪，直接剪杯口，好剪多了，也能把餐盘插进去固定。徐遥遥剪纸盒时，在上面剪个口，插不进去，很自然的用手指往下掏洞，想把碍事的地方也弄开，我问她：你觉得哪里应该还剪开?她拿起剪刀又竖着把纸盒剪了一个口，这样就固定好了餐盘。有的幼儿还个动物穿上了漂亮 衣服。总之，幼儿在解决问题上有了很大的发展。

给幼儿欣赏了很多造型有特点的的动物图片，以及简笔画，帮助幼儿提炼动物特征。幼儿能够根据自己 喜好，制作各种不同的小动物，而非千篇一律。个性得到了发展。

幼儿园动物教案(篇9)

设计意图：

喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展，这次活动我把第一目标简化为“认识一些动物尾巴的外形特征和初步了解一些动物尾巴的特殊用途，”，让幼儿通过看图片和欣赏故事来发现动物尾巴的形状和用途。

从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢动物，但对动物的尾巴了解的较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣”这一目标展开环节。

活动中，我以儿歌《比尾巴》的动画导入，激发幼儿的学习兴趣，充分调动孩子们的积极性。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。最后我味孩子们准备了连线操作，让幼儿帮动物找尾巴。在快乐的氛围中结束了此次的活动。

活动目标：

1.认识些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

3.激发幼儿探索功物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1.操作卡

2.各种动物图片

3.多媒体课件

活动过程：

一、激趣导入(播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂)

1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?(喜欢)为什么喜欢呢?(动物是人类的朋友，所以大家喜欢)

2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

3、刚刚小动物们在比什么?(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题：动物的尾巴)。

二、展开学习动物尾巴的形状

认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)

(1)这是什么?这是谁的尾巴?(松鼠的尾巴)

(2)它的尾巴是什么样子的呢?

生：像一把伞

(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

(4)问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长?生：猴子谁的尾巴短?兔子谁的尾巴好像一把伞?松鼠谁的尾巴弯?公鸡谁的尾巴最好看孔雀。

(5)小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

三、拓展延伸，认识更多的动物尾巴

过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗?有什么作用吗?

课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

四、操作巩固，连一连

1、教师出示课件，先示范

2、幼儿在卡纸上操作

活动延伸：

还有哪些动物的尾巴最有趣，让我们一起到生活中找找看!

活动反思：

活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件，鲜艳的色彩，多变的动态画面声音的配合，有效的吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容，还可以通过形象生动的画面声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识，其次，增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可使幼儿不仅能看到听到，更可以自己动手去参与教学过程。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足，如何抓住幼儿反馈给老师的信息，如何让自己的语言更精炼，更通俗易懂，在今后的活动中，课前，一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题，在活动中，老师提出的问题，要鼓励幼儿大胆表达自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

幼儿园动物教案(篇10)

活动目标：

1、了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物等几种常见过冬方式，知道昆虫采用留卵的方式过冬。

2、能对动物的过冬方式简单分类，出现疑问时能自主查阅图书资料并大胆交流自己的看法。

3、萌发探索动物生活习性的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

知识准备：幼儿提前搜集资料，了解动物过冬方式的相关常识。物质准备：《动物怎样过冬》故事课件，动物图片若干，分类图每组一张。空间准备：幼儿围桌子坐成4组。

活动过程：

一、交流查阅到的资料，简单介绍动物的过冬方式，感受搜集、分享的快乐。引导幼儿利用搜集的图片、自制调查表等资料，向大家介绍动物的过冬方式。小结：调查收集材料不仅可以让我们增长知识，还能体会到快乐。

二、借助课件引导幼儿欣赏故事，了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物等几种常见过冬方式。

(一)讲述故事，引导幼儿观看课件《冬天里的动物》，帮助幼儿理解不同动物的过冬方式。

(二)鼓励幼儿讲述故事里的动物是怎样过冬的。提问:1.故事里有谁?它们是怎样过冬的?小结：每种动物的过冬方式都是不一样的，有冬眠、迁徙、换毛、储存食物、躲藏过冬等。2.小动物们为什么要想这么多办法过冬?小结：小动物们为了适应寒冷的冬天，找到食物，让自己活下去，都想到了适合自己的过冬好办法，很聪明。

三、分组协商合作，将动物图片按过冬方式分类并进行分享、交流，出现疑问时能自主查阅图书资料并大胆交流自己的看法。

(一)小组猜想协商，引导幼儿将图片按动物过冬方式分类贴到相应的区域中。要求：1.四个人为一组，每组一份材料，有记录表和动物图片，请小朋友们按过冬方式将图片贴在相应区域里。2. 有争议的过冬方式贴在小问号区域。

(二)展示小组分类图，进行分享交流。引导幼儿介绍一下自己组的分类，并按照从上往下的顺序认真观察，找出各组分类不一样的地方，并引导幼儿说出自己的想法。

(三)自主查阅资料，验证猜想，解决争议。针对刚才存在争议的动物过冬方式，引导幼儿主动合作去查阅图书，从书中找寻有力的证据来说明自己的想法。教师结合幼儿的收获及时总结并拓展，一种动物可以有多种过冬方式。比如，有的麻雀靠迁徙过冬，有的麻雀靠换毛过冬。有的松鼠靠冬眠过冬，有的松鼠既换毛又储存粮食。

四、视频拓展，了解昆虫类动物留卵的过冬方式。播放视频并提问：昆虫是怎么过冬的?什么是留卵过冬?小结：昆虫们把卵产在树枝上、泥土里、草丛里度过冬天，卵外面有特殊的卵袋保护，不怕寒冷，等春天来时，幼虫就会爬出来快乐的玩耍了。五、联系生活，讨论人类的过冬方式，提高冬天的自我保护意识。提问：人类又采用了哪些过冬方式?小结：人类为了适应冬天的寒冷、保护自己，也有许多好办法。希望小朋友在冬天里一定擦好护手霜、戴好棉帽、手套、口罩，塞好肚宝宝，保护好自己。

活动反思

科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

文章来源：http://m.jab88.com/j/140545.html

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