幼儿园大班植物教案(集锦6篇)。

您可以考虑阅读一下“幼儿园大班植物教案”小编认为它对您会有所启发。通常老师在上课之前会带上教案课件，而现在又到了写课件的时候了。教案是教师日常教育教学工作的重要组成部分。仅供参考，欢迎大家阅读！

幼儿园大班植物教案(篇1)

活动目标：

1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。

3、体验合作绘画的乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程：

1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

教师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？

(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。

教师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的.心情怎样？

(2)欣赏《鸭趣》。

教师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？

(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

教师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？

2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

(1)教师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。

(2)教师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）

3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。

(l)教师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。

(2)教师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在十什么？会不会有小朋友呢？如果你就在这些植物下面，你会干什么呢？

4、合作、欣赏、评价。

(l)幼儿合作创作。

教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

(2)欣赏、评价。

教师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？

(3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？

活动反思：

该活动是“藤蔓植物”主题活动的总结，是建立在此前一系列活动的基础之上的。通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品，幼儿感受到“藤蔓”在画面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本画法。

活动中幼儿兴致很高，画面也非常丰富，但对于藤蔓的走势还不太了解，初步尝试绘画时，线条比较牵强。我们试着让幼儿先画主藤，再在藤的上面添画叶子和果实，然后顺势添加缠绕藤……这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。

参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾勒藤蔓的走势，将藤的柔和弧度与枯墨相结合，在表现藤萝婀娜温婉的同时，也给人苍劲的感觉。暗粉的花与浓黑的藤对比，更显出花的娇嫩。图中飞舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的生机。

这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时欣赏。图上藤蔓，从根到主干、到末端，相对完整，大班幼儿能够很清楚地观察藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的；同时也能丰富幼儿对构图的认识。教学中可以从欣赏画面意境着手，再逐步观察藤蔓的走势、花和叶的位置与画法等其他内容。

幼儿园大班植物教案(篇2)

活动目标：

1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：JAB88.cOM

1、教师事先挖些野菜，每组一份。

2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

活动过程：

1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。

教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。

引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。

请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。

2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。

教师：我们认识了这么多野菜，你们想去挖野菜吗？它们可能会长在什么地方呢？它是喜欢潮湿的还是干燥呢？喜欢阳光还是阴暗呢？为什么？

教师引导幼儿以小组为单位进行讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的`意见。

3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。

教师：每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢？需要哪些材料帮助我们呢？挖到的野菜放到哪里呢？（请幼儿以小组为单位在此讨论后，按组依次介绍。）教师：这些材料由谁来准备呢？（每个小组自己讨论一下。）教师鼓励幼儿自己准备工具，并落实到每个幼儿，帮助幼儿形成一定的任务意识。

活动反思：

今天科学活动的主题是“挖野菜”，是让孩子们认识野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都仔细的寻找着。一有发现就招呼同伴们一起去挖。

幼儿园大班植物教案(篇3)

教学目标：

1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

2、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。

3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

教学准备：

1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。

3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。

4、实物投影仪。

1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

2、请几名幼儿上来展示自己的玩法，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来?”

1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。

2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的?加以演示。

1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么?”

2、请说一说你的发现。

3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(打开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么?”(圆)

1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆?”

2、幼儿互相交流。

1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么?

2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。

幼儿园大班植物教案(篇4)

大班优质科学教案《探究植物色素》

【活动目标】

1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

【活动准备】

一、幼儿操作材料：

1、每人座位底下放一块白布和叶子；

2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）；

3、小积木，白色棉布每人两份；

4、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等；

5、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。

二、教师示范材料：白布，绿叶。

【活动过程】

一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。

1、观看魔术表演。

（1）你们有没有看过魔术？今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。（教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？（出示白布）那这是什么？（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？引起幼儿的兴趣与探索欲望）

（2）魔术结束，发生了什么现象？（白布变成绿色的了）

2、幼儿尝试操作。

（1）你们觉得这个魔术有趣么？那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料？（幼儿观察操作材料）

（2）幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

（3）观察自己“魔术”后白布的变化。

老师提问：为什么布会变成绿色的呢？（因为叶子上的绿色跑到布上面去了）

小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。

二、探索植物染色的秘密。

1、幼儿预测猜想。

我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？（幼儿猜想）

2、幼儿探索验证。

（1）熟悉材料。

师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。（教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等）

（2）第二次操作。

师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。（幼儿操作、教师指导）

（3）交流分享。

请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

黄色的色卡

紫色的色卡

红色的色卡

绿色的色卡

其它

提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？（引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答）

（4）教师小结：

原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。（屈老师 ）这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

三、联系生活，提升经验。

1、生活应用。

（1）出示PPT

这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。

播放ppt1（彩色面条）：这是什么？它和我们平时吃的面条有什么不一样的？

你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。

（2）观看视频。

厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？

小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。

（3）观看PPT。

我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？我们一起看一看。

（4）教师小结：

这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。

【活动延伸】

刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽？请你们一起回到教师继续来完成好不好？

幼儿园大班植物教案(篇5)

大班优质科学教案《植物的趣闻》

【活动目标】

1．积极参与资料收集,了解一些关于植物的趣闻。

2．能大胆地与同伴交流,并认真倾听别人的发言。

【活动准备】

1．幼儿在家长的协助下收集各种有关植物的资料。

2．PPT，以及含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草的图片。

3．吊兰、仙人球一盆。

【活动过程】

一、观察植物图片，了解它们的特点。

1．请幼儿观察幻灯片或实物，讨论含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草各自的特点。

（1）师：许多植物都有自己独特的，非常有趣，老师今天请来了四位植物朋友，你知道它们有什么本领吗？（引导幼儿仔细观察四种植物的样子，特点和本领。）

（2）提问：让幼儿根据个别植物特征回答

它是什么颜色的？叶子和别的植物有什么不一样？它的名字叫什么？它有什么本领？

2．幼儿尝试介绍自己认识的一种植物的特点，如：

含羞草：叶子被人一碰，马上就会收起来。

仙人掌：在茎中储存水分，在缺水的条件下也能生存下来。（出示仙人掌，请幼儿仔细观察）。

芦荟：可以吃，还可以美容，还可以入药。

二、资料共享，互相讨论研究。

1．许多植物都有自己独特的本领，非常有趣，我们小朋友今天也带来了很多资料，小组一起看一看，说一说，这些植物有什么特别的地方？它的本领是什么？（小组观察和讨论）

2．游戏：击鼓传花。（花传到哪个幼儿手上，这个幼儿就讲述一件自己收集的植物的趣闻）

（1）提问：你还知道哪些有趣的植物呢？请你给大家讲一讲。

（2）引导幼儿大胆有条理讲述，别人发言的时候能认真倾听。

三、小结。

植物是多种多样的，都有自己的本领，植物和人类有着密切的关系，有的植物可以食用，有的植物可以观赏，有的植物有药用价值，植物还可以净化空气，植物需要空气中的二氧化碳，人们需要空气中的氧气，正好做到了互补，人类离不开植物。

活动延伸：

1、请幼儿继续收集有关植物的趣闻,并将有关植物的各种书记带到幼儿园相互交换阅读，共同交流。

2、教师可利用日常活动时间介绍一些植物的趣闻。

幼儿园大班植物教案(篇6)

活动目标：

1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1、“小朋友，你们当过值日生吗？你当值日生时做过哪些事情？是怎样做的？”

二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。

1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”

值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水；收拾整理玩具橱、活动角区；进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生；用小抹布擦擦窗台等

2、学习如何整理、修补图书；要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的.图书放在一起。

4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

文章来源：http://m.jab88.com/j/139129.html

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