小班教案小老鼠找家
小班教案小老鼠找家精选。
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一位优秀的老师,其课堂前的准备一定是充分的。教案是教师备课用心一种方式。教案帮助老师有序地开展各种教学活动。写教案时总是感觉有些困难?88教案网编辑收集并整理了“小班教案小老鼠找家”,欢迎阅读,希望对你有帮助。
小班教案小老鼠找家 篇1
活动目标:
1、在幼儿已有的生活经验的基础上,引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并大胆讲述。
2、培养幼儿的语言表达能力和创造能力。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有挖片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外形完美,房门可打开)。
2、老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。
3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。
活动过程:
1、教师出示不高兴的小老鼠,启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考,大胆讲述;
2、倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了,启发幼儿为小老鼠找房子;
3、教师出示1――4号房子,幼儿分散自由选图,观察讨论:你为小老鼠选中了几号房子?小老鼠会喜欢吗?为什么?
4、幼儿围绕问题,将自己观察到的告诉大家;
指导重点:引导幼儿一幅幅讨论分析,在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。
例如,第4号房子,有的幼儿说适合小老鼠住,因为有窗有门有屋顶,外形漂亮,教师可先肯定他的想法。同时,其他幼儿发表意见:隔壁住着小猫,不适合小老鼠住。教师再问:你从什么地方看出来的,为什么不合适呢?并肯定孩子观察仔细,肯动脑筋,从而让他们意识到好房子一定要安全。
5、出示5号房子,引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论;
(1)、你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?
(2)、打开房门,在幼儿观察屋里的`陈设后让幼儿讨论:小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿根据自己的生活经验,讲述自己的理由)。
(3)、小老鼠走出门,看了房子四周后叹气,让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气,它还有什么不满意的吗?”
讲述自己的看法。如:因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。
6、肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望,把小图片(花草、树木、商店等)布置在5号房子的周围。
小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。
活动反思:
5~6岁幼儿口头语言表达的顺序性和逻辑性有了明显增强,而且能够自然、生动地进行描述。他们有强烈的语言要求,他们谈话的内容广泛,想象丰富。他们经常模仿大人的语气讲话,也乐于表演自己熟悉的故事情节,扮演游戏角色。依照《纲要》精神,运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,力图打破传统看图讲述的教学方法,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。
小班教案小老鼠找家 篇2
活动目标:
1.在幼儿已有的生活经验的基础上,引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并大胆讲述;
2.培养幼儿的语言表达能力和创造能力。
活动准备:
1.图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有挖片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外形完美,房门可打开)。
2.老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。
3.各种小图片若干,如树、草、花、商店等。
活动过程:
1.教师出示不高兴的小老鼠,启发幼儿围绕小老鼠为什么不高兴积极思考,大胆讲述;
2.倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了,启发幼儿为小老鼠找房子;
3.教师出示14号房子,幼儿分散自由选图,观察讨论:你为小老鼠选中了几号房子?小老鼠会喜欢吗?为什么?
4.幼儿围绕问题,将自己观察到的告诉大家;
指导重点:引导幼儿一幅幅讨论分析,在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。
小班教案小老鼠找家 篇3
幼儿园小班语言教案:小老鼠找家
活动目标:
1.在幼儿已有的生活经验的基础上,引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并大胆讲述;
2.培养幼儿的语言表达能力和创造能力。
活动准备:
1.图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有挖片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外形完美,房门可打开)。
2.老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。
3.各种小图片若干,如树、草、花、商店等。
活动过程:
1.教师出示不高兴的小老鼠,启发幼儿围绕小老鼠为什么不高兴积极思考,大胆讲述;
2.倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了,启发幼儿为小老鼠找房子;
3.教师出示14号房子,幼儿分散自由选图,观察讨论:你为小老鼠选中了几号房子?小老鼠会喜欢吗?为什么?
4.幼儿围绕问题,将自己观察到的告诉大家;
指导重点:引导幼儿一幅幅讨论分析,在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。
例如,第4号房子,有的幼儿说适合小老鼠住,因为有窗有门有屋顶,外形漂亮,教师可先肯定他的想法。同时,其他幼儿发表意见:隔壁住着小猫,不适合小老鼠住。教师再问:你从什么地方看出来的,为什么不合适呢?并肯定孩子观察仔细,肯动脑筋,从而让他们意识到好房子一定要安全。
5.出示5号房子,引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论;
(1).你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?
(2).打开房门,在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论:小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿根据自己的生活经验,讲述自己的理由)。
(3).小老鼠走出门,看了房子四周后叹气,让幼儿围绕小老鼠为什么叹气,它还有什么不满意的吗?
讲述自己的看法。如:因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。
6.肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望,把小图片(花草、树木、商店等)布置在5号房子的周围。小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢!
小班教案小老鼠找家 篇4
活动目标:
在幼儿已有的生活经验的基础上,引导幼儿仔细观察,根据画面进行初步的判断、想象,并大胆讲述。
活动准备:
1、 多媒体课件一套(1号房没有门和窗;2号房没有瓦片;3号房倾斜有裂缝;4号房隔壁有小猫;5号房外形完美,房门可打开。小老鼠不高兴和高兴的表情。)
2、 各种背景:树、花、草、商店等。
3、 图片:1至4号房图片及背景图片人手一套。
活动过程:
1、 点击出不
高兴的小老鼠,启发幼儿围绕小老鼠为什么不高兴积极思考,大胆讲述。
2、 倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了,启发幼儿为小老鼠找房子。
3、 点击出1至4号房,请一幼儿上来选图,其他幼儿分散自由选图,观察讨论:你为小老鼠选中了几号房,小老鼠会喜欢吗?为什么?
4、 幼儿围绕问题,将自己观察到的告诉大家。
5、 点击出5号房,引导幼儿进一步围绕问题,深入观察讨论:
(1)、你觉得5号房小老鼠会喜欢吗?为什么?
(2)、打开房门,在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论:小老鼠
可以住进去吗?
(3)、小老鼠走出门,看了房子周围后叹了口气,让幼儿围绕小
老鼠为什么叹气?它还有什么不满意吗?进行讨论。
6、 肯定幼儿的想法,并引导幼儿产生布置新房的愿望,把背景布置在5号房周围。
7、 点击出小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢的画面。鼓励幼儿多开动脑筋想办法帮助别人。
文章来源:http://m.jab88.com/j/133982.html
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