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小班好玩的水教案

2023-04-21 小班教案

小班好玩的水教案1000字汇总。

优秀的人总是会提前做好准备,作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?考虑到你的需要,小编特地编辑了“小班好玩的水教案1000字汇总”,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。

小班好玩的水教案(篇1)

活动目标:

1.结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.

2.训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。

3.锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性、协调性。

4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备:

糖(幼儿每人15颗)、小篮子8只、小杯子幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡),数字卡片1—5.,糖果图片5张,圆点卡片5张,猴子卡片5张活动过程:

一、导入:

小朋友,今天我们教室里什么东西最多呀?(糖果)你吃过什么糖?味道怎样?

师:糖果不但好吃,还可以用来和我们做游戏二.夹糖游戏:主要练习数数把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状),伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?其他的手指不能帮忙哦。

1.好,下面,我们来玩夹糖游戏,游戏有一个规则,当听到铃鼓声,你开始把糖一粒一粒桌上,铃鼓声一停,你的手马上停下。

*数一数你夹了几粒糖?(幼儿自己数数)用我夹了*颗糖回答2.请一个幼儿到展示台上数数,(要求手口一致),大家一起数3.第二次操作,提高速度这次你夹了几颗糖?谁也夹了*颗糖?(你们夹的糖是一样多的)4.第三次操作后:先数一数自己的糖,再看一看桌上其他小朋友的糖,看看谁的最多。

三、猜糖:点数师:猜猜我手上的图片上有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。

1.数一数证实。(可以请个别幼儿数或全体数)2.*粒糖可以用几个点来表示?

请一个小朋友把它送到*个点的下面,边送边说一句话:点宝宝我送给你*粒糖四.匹配1.现在这些糖果要找图片上的点宝宝做朋友了,一颗糖和一个点宝宝做朋友,那么两颗糖和几个点宝宝做朋友?

谁来给这些糖果找朋友?(幼儿上来操作)并说:*粒糖果和*个点宝宝做朋友2.小猴子看到这么多糖果真想吃很多,但是糖果吃多了会烂牙,现在我们让一只猴子吃一颗糖果,应该怎样分给它们吃?

(幼儿遍操作边说:*只小猴子分给你们吃*粒糖果)四.装糖果:小猴子吃到了糖果很高兴,老师也想吃糖果,现在你们来装糖果,等一会卖点糖果给我好吗?

请小朋友把椅子下面的小碟子拿起来。数一数有几个杯子?马上请小朋友来装糖,每个杯子里有一张圆点卡片,,先数数杯子的卡片上有几个圆点,然后在杯子里装和点子一样多的糖,听清楚了吗?

(幼儿装糖,教师观察与指导)。

五.买糖、品糖游戏:

1.糖都装好了,我想买你们的糖,行吗?

师:我想买杯子卡片上有*点宝宝的杯子里的糖,如果你装对了,我就用一个棒棒糖来买你的糖。现在请大家举起来。

请个别幼儿说说*个点宝宝应该装几颗糖。如果对了,奖励一个棒棒糖。

2.你们喜欢吃吗?糖吃多了可不好。那我们今天就选一粒自己喜欢吃的糖果吃吃,再选一颗大人喜欢吃的糖果送给他们吃。其余的糖果如果你想带回家给其他人一起吃可以,如果不想带回家的话,就倒在娄子了,下次继续游戏。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班好玩的水教案(篇2)

一.活动目标:

1.大胆尝试运用多种方法触碰空气袋娃娃,且有参与活动的兴趣和勇气。

2.能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴,发展动手能力。

3.在宽松的情境中体验动手做,游戏乐的愉快情绪。

二.活动准备:

1、选择大小适中的保鲜袋若干,做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2、即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带等。

3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上,位置高于幼儿高举的手指尖。

三.活动过程:

1.进入活动场地,引起兴趣。

教师与小朋友做律动进入活动区2.空气袋娃娃出场,幼儿学习运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

(1)认识空气袋娃娃,和空气袋娃娃做游戏。

出示空气袋娃娃,让幼儿和它认识。

(2)大胆运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

A.大胆用纵跳的方法触碰空气袋娃娃,重点练习纵跳的动作。

一起集体练习纵跳,再加深难度,反复练习纵跳的动作。

B.尝试运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

可用肩膀、手臂关节、鼻子、头碰一碰空气袋娃娃。

2.制作空气袋娃娃,能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

(1)教师进行启发式提问,引导幼儿发现。

空气袋怎样变成空气袋娃娃。

(2)一起动手制作空气袋娃娃,注意贴的位置。

师:请小朋友每人到桌子边上选一个空气袋,让它变成一个空气袋娃娃。

(幼儿动手制作)(音乐)(3)与做好的空气袋娃娃做游戏,引导幼儿用不同方法玩。

可以往上拍,用头顶,两个人一起拍(4)到户外与自制空气袋娃娃做游戏。

小班好玩的水教案(篇3)

主题由来:

在洗手时,幼儿经常把衣服袖子弄湿。原因是,他们总爱在洗手时玩水。幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,无论天气变化、只要有时间他们总爱在水边玩耍。为了彻底满住孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,因此开展了《好玩的水》的主题活动。

活动目标

1鼓励幼儿大胆的提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。

2引导幼儿对水的探索,培养幼儿对科学探索活动的兴趣。

3培养幼儿丰富的想象力和创造力。

4了解水的用途,知道节约用水。

利用小楼道创设好玩的水网络图,将幼儿提出的问题和对水的了解展现出来。

问题板块

如:水为什么有的甜有的不甜?

水可以洗衣服。

水为什么会从水管里流出来?

喝水对身体有好处等等。

主题壁报

*利用楼道墙面展示幼儿对水了解后的作品。

*利用教室墙面展示幼儿、教师、家长共同搜集来的资料。

区域游戏相关内容

1电脑阅览室:增加有关水的图书、图片、光盘等。

2表演区:增加大海的故事磁带、相关的头饰、服装道具、《双鱼座》音乐CD等。

3益智区:小水滴去旅行的棋、海底世界的拼图、谁需要水的分类盒。

4科学区:盐和糖在水中的溶解、会变颜色的水瓶、沉浮玩具、喷泉水瓶。

家园合作

1利用楼道向家长展示幼儿的学习活动内容。

2利用家长园地向家长介绍教育目标及主要内容、展示主题网络及进程。

3请家长协助收集相关的教育资料。

4向家长开放半日活动,让家长及时了解班内活动情况。

资源利用

*《神奇龟》光盘

*《十万个为什么》光盘和书

*歌曲:《洗手》、《大雨小雨》

*《小水滴旅行记》的故事书、*幼儿园游泳池

*班级盥洗室

*下雨时的户外

*小花园

小班好玩的水教案(篇4)

设计思路

小班的幼儿尤其好奇、好动、爱探索,尚处于探索的萌芽期。布垫作为一种辅助材料,我们将其放在了“娃娃家”里,幼儿经常拿来坐在屁股底下玩耍。一天,几个孩子利用布垫玩起了抛接游戏,发出了探索的信号。为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索布垫的多种玩法。

活动目标

1.尝试在游戏情境中有目的地玩耍,探索发现布垫的不同玩法。

2.引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法,体验游戏的乐趣。

活动准备

1.圆形布垫若干个,放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探索。

2.长方形布垫两个。

3.记录表格,1~5的数字卡片若干。

4.“找龙舟”PPt。

活动过程

一、出示布垫:鼓励幼儿自由玩耍

1.教师用布垫遮住脸,和幼儿玩“捉迷藏”的游戏,引起幼儿的活动兴趣。

2.请幼儿观察布垫的颜色、形状,说一说像什么。

3.回忆、交流幼儿用布垫玩过的游戏和玩法。

师:小朋友,老师可以用布垫和小朋友玩“捉迷藏”的游戏,你用布垫玩过什么游戏?还可以怎样玩?两个好朋友可以互相商量和讨论一下。

(评析:以“捉迷藏”游戏的情境导入活动,引起了幼儿的活动兴趣;请幼儿观察布垫的颜色、形状,回忆用布垫玩过的游戏,加深了幼儿对黄色的认识,唤起了幼儿的生活经验,激发了幼儿自由玩布垫的愿望。)

二、分享、交流玩法。激发幼儿的探索欲望

师:刚才,我看到小朋友们都很动脑筋,想出了很多玩法,请你告诉大家你是怎样玩的,然后下来试一试、做一做,好吗?

实录幼1:用双手向上抛接布垫。

实录幼2:屁股坐在布垫上,用双手扯住布垫骑大马,双脚向前跳。

(评析:由于小班幼儿的无意注意占优势,观察的范围较小,容易被外界环境所吸引,教师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做,立刻吸引了幼儿的注意力,引起了幼儿的活动兴趣。)

三、利用随机经验,形成探索助力

1.分享交流、观察各种玩法的特征

师:请幼1告诉大家你是怎样玩布垫的,请小朋友观察他在玩时用了身体的哪些部位,我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行交流,教师利用表格进行记录)

幼1:我是用双手来玩布垫的',玩的是抛接布垫的游戏。(教师在表格中画上双手,请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里,表示有1种玩法,全体幼儿给予鼓励。)

师:你的动作很潇洒,可以当教练了,请你邀请3名好朋友下来进行比赛,其他小朋友要动脑筋,想出和他们不同的玩法,也来当教练带领你的好朋友一起玩。

(评析:教练是幼儿崇拜的对象,对于小班幼儿来说,将活动定位在向别人展示玩法,集中起来观看别人比赛,动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人,既鼓励了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己,又激发了幼儿的探索欲望,使展示的幼儿精神抖擞,观看的幼儿个个注意力集中。这样以现实认知为基础,在引导幼儿进行聚合性思维的同时,更有利于引导幼儿进行发散性思维,引发幼儿的认知冲突,发现新的玩法。)

2.适当提出挑战,激发探索动机

师:除了用双手向上抛接布垫以外,还有谁想起了用双手玩布垫的其他好办法,玩法要和刚才小朋友玩的不一样,比一比,看谁的动作最像教练,又漂亮又有力。

实录幼1:将布垫当飞镖投出去。

师:这个小朋友(教师模仿幼儿“投”的动作,引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅,大家一起学一学,看谁“投”的飞镖最远,动作最漂亮。(请幼1找出“2”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有2种玩法)

实录幼2:将布垫当飞盘甩出去。

师:这个小教练(教师模仿幼儿“甩”的动作,引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力,让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有3种玩法。)

实录幼3:将布垫当陀螺在地上转。

师:这个小朋友将布垫当陀螺在地上“转”(教师模仿幼儿“转”的动作,引导幼儿说出“转”),让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有4种玩法。)

实录幼4:和好朋友一起用布垫拼摆图形。

师:这位小朋友最棒,他能和好朋友一起合作用布垫“拼摆”出了漂亮的花朵,让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有5种玩法。)

教师和幼儿共同梳理得出:用身体中的双手玩布垫,小朋友想出了5种玩法。

(评析:请幼儿说出玩法,下来当小教练进行演示,大家跟着学一学,找出相应的数字表示是第几种玩法,更激起了幼儿的探索欲望,他们在积极的尝试和探索中,思维在不断地扩散和迁移。)

四、鼓励幼儿探索用身体的其他部位玩布垫的方法

1.请幼儿展示用双手、双脚和屁股玩布垫的方法

师:我们请刚才“骑大马”的小朋友来表演他是怎样玩布垫的,请小朋友想一想,还有没有别的方法来玩布垫。

幼:我将布垫坐在屁股底下,用双手扯住布垫骑大马,双脚向前跳。

师:他是用身体中的——(教师依次做动作提示幼儿)

幼:双手——脚——屁股来玩布垫的。(教师在表格里画上双手、脚、屁股,请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里,表示有1种玩法。请全班幼儿给予鼓励。)

2.引导幼儿探索用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法

师:请小朋友摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股,动动你的小脑筋想一想,用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。

实录幼1:将布垫坐在屁股下面,双手在身体两侧向前做划船状,双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片,贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里,表示有2种玩法。)

实录幼2:将布垫坐在屁股下面,双手在胸前用力向前做划船状,双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片,贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里,表示有3种玩法。)

师幼共同总结:用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。

五、探讨多人玩一个布垫的方法

师:刚才我们是一个小朋友玩一个布垫,如果许多个小朋友共同玩一个布垫,该怎样玩呢?(教师出示长长的布垫,引导小朋友进行讨论)

教师放“划龙舟PPt”,请幼儿仔细观察画面。

师:你感觉画面上的人们在干什么?划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好?你喜欢划龙舟吗?

(评析:让幼儿带着问题去观察和探索,进行发散性思维,更激发了幼儿的活动兴趣。)

教师请幼儿坐下来,引导幼儿讨论:大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最后明确:要行动一致,大家一起喊着号子,一起用力就会划得很快。

将幼儿分成两队,比赛划龙舟。

活动延伸

继续带领幼儿探索:用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。

文章来源:http://m.jab88.com/j/132465.html

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