谁高兴大班教案(集锦7篇)。

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，每天老师都需要写自己的教案课件。教案课件写好了，老师教学质量肯定也差不了，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？有请阅读“谁高兴大班教案”相关内容，本文供你参考，希望能帮到你！

谁高兴大班教案 篇1

活动目标：

1、能运用已学过的技能为朋友制作礼物，增进同伴间的友情。

2、乐意参与圣诞制作，体验制作礼物的乐趣。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、物质准备：篮子、空瓶子、彩色纸等若干;[个人总结网 676U.cOm]

2、剪刀、水彩笔、双面胶、固体胶;圣诞装饰的材料若干;百宝箱。

活动过程：

1、以谈话引入，激发幼儿兴趣。

(1)以出示圣诞礼物引入。

(2)与幼儿一起讨论说说自己是否收到过礼物?收到的是什么礼物?

2、请幼儿讨论圣诞节有什么特征，“你怎么知道圣诞节到了?”

3、引导幼儿说说自己想设计一份什么样的礼物、送给谁等等。

4、幼儿自己设计一份圣诞礼物。

a)鼓励幼儿对贺卡的形状进行创新、如在装饰之前用剪刀将贺卡(画纸)剪出想要的形状，然后在上面进行绘画，粘贴等。

b)提醒幼儿注意安全。

5、幼儿互赠礼物。

在圣诞音乐的的欢乐气氛下幼儿与自己的好朋友互赠礼物，互道圣诞祝语。

活动反思：

带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以《快乐圣诞节》为主题的语言活动。

在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。

谁高兴大班教案 篇2

一、活动背景：

春天到了，万物复苏，到处一片美丽的景象。我们利用一个风和日丽的日子，带着小朋友一起到东门去春游了。在春游的过程中，小朋友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。还通过老师的讲解知道了护城河、城墙的作用，认识了荆州的标志性建筑，和小伙伴们一起做了许多有趣的游戏，小朋友兴致昂然。回幼儿园后，很长一段时间小朋友都还在回味春游的乐趣，相互说着春游的事情。

我想：春游是小朋友亲身体验和感知过的，我何不组织一个活动，让小朋友痛痛快快的说说春游。于是我组织了此活动。

二、活动目标：

1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦，增强幼儿自信心及合作意识。

2、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美，激发幼儿探索大自然的兴趣，增强幼儿的环保意识。

3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

三、活动准备：

1、教师准备：《快乐的春游》课件；事先带小朋友去春游；彩笔、糨糊、白纸。

2、幼儿准备：请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。

四、活动过程：

（一）、开始部分：

小朋友念着《春游》的儿歌走进教室，参观小朋友做春游准备工作时的照片，请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作？心情怎么样？引出主题。

（二）、基本部分：

1、看课件，引起小朋友对春游过程的回忆。

2、请小朋友讲一讲春游时有趣的事情，让大家一起分享其中的乐趣。

3、接着看课件，请小朋友讲一讲春游时看见的春天的主要特征。

4、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。

5、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。

6、观看课件，引导幼儿总结春天的主要特征。（春天来了，小燕子从南方飞回来了，在屋檐下做了一个窝。大树发芽了，桃花开了。河里，小鱼在快活的游来游去。春天的景色实在是太美了。）

谁高兴大班教案 篇3

活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

2、进一步感知数的互补关系。

3、在活动中，独立思考，认真书写。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。

2、物质准备：教具：记录纸和笔。

学具：

(1)《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。

(2)组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

活动过程：

1、快乐碰一碰。

◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

◎找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

2、操作活动。

◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。

◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。

3、活动评价。

◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

◎对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

活动反思：

一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐"，从而达到教学效果。

谁高兴大班教案 篇4

活动目标：

1、通过看看、挖挖、讲讲，使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用。

2、在幼儿的主动活动中，探索如何使用小工具挖红薯，积累一定的劳动经验。

3、通过集体户外劳动，增强幼儿同伴间的合作能力，体验劳动的快乐和收获的喜悦。

重点：体验劳动的快乐和收获的喜悦

难点：探索如何使用小工具挖红薯，促使幼儿合作能力的提高。

活动准备：

小工具、篮子、拼板、小毛巾

活动过程：

一、激发兴趣

1、我们来到了什么地方？（范老师家的菜地里）

2、秋天到了，范老师家菜地里的果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了。你们看，果实宝宝躲在哪里啊？（地下）你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的？那这里藏的是什么果实宝宝呢，我们一起把它们请出来看看吧

二、提出要求

1、使用工具要注意些什么呢？

（1）安全

（2）不同的工具要互相帮助

2、每个小组一个篮子，把挖到的红薯放在各小组的篮子里

秋天到了，范老师家菜地里的`果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了。你们看，果实宝宝躲在哪里啊？（地下）你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的？那这里藏的是什么果实宝宝呢，我们一起把它们请出来看看吧

三、挖红薯

1．观察幼儿工具的使用情况，在挖的时候注意安全，特别是小心与同伴碰撞

2．鼓励幼儿互相帮助，共同劳动，尝试把躲藏在泥土下的红薯挖出来

3．关注个别幼儿，适时的给予引导、帮助

4．体验劳动的快乐、分享收获的喜悦，一起或抬或搬的把劳动果实——红薯搬运出去

四、休息交流

幼儿围坐一圈

1、看一看、数一数、比一比：你挖到了几个？我的红薯象只老鼠……

2、说一说你是怎么把红薯请出来的。表扬互相合作的幼儿

3、红薯有什么用处？（当饲料、作成粉丝、提炼加工成酒精和淀粉）

4、红薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、烧粥）

活动结束：

1．我们一起来品尝一下我们的劳动果实吧

2．品尝各种不同的红薯：生的、煮熟的、炒过的、烧在粥里的……

谁高兴大班教案 篇5

活动目标：

1、引导幼儿大胆、完整地交流春游时的所见所闻。

2、学习合理构图，均匀着色，表现寻找春天时的快乐。

活动准备：

1、春游时拍的照片。

2、桃花、柳树、迎春花、油菜花、柳条等实物布置在教室中。

3、展板一块，用于展示幼儿作品。

活动过程：

1、谈话导入

小朋友，还记得上个星期老师带你们去田野里找春天吗?现在，朱老师请大家先回忆一下，你在田野里看到了什么，先请你和坐在旁边的小朋友一起来想一想，说一说，然后再告诉老师。

2、幼儿相互交流。

教师提醒幼儿要讲出春天田野中的主要代表植物，如：麦苗、油菜花、蚕豆花、桃花、柳树等。

3、集体交流

1)教师提问：你要介绍什么东西，它是什么样子的，什么颜色的，你是在哪里发现它的?

请幼儿举手告诉大家自己的发现，在介绍过程中，教师指导幼儿适当运用方位词，如：远处有什么，近处有什么;天上有什么，地上有什么。

2)师：我也有准备哦，看这是什么?(出示春游照片)

“我给大家准备了一些春游时的照片，请你们来欣赏一下，看看照片中拍到的东西你们有没有都找到，照片中有没有你自己?”

(放照片，幼儿欣赏)

4、幼儿绘画

1)师：春天的田野实在是太美了，小朋友们在春游时都找到了春天。找到春天时，你高不高兴呢?现在就请小朋友们把你找到的春天画下来吧!不过，老师有个小小的要求：你不仅要画出美丽的春天，而且要把你高兴的样子画出来!

2)幼儿作画，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿合理构图，表现景物近大远小的比例，突出重点形象;均匀涂色，大胆配色。

5、展示幼儿作品

1)将幼儿作品展示在展板上，请幼儿介绍自己的作品，如：作品中有谁，在干什么，在田野里找到了什么。

2)提问：你觉得哪幅画最漂亮?为什么?

6、教师小结

今天，我们一起做了一件很了不起的事情，就是像老师拍照片一样，把我们去春游的事情画下来了。今天放学时请爸爸妈妈来参观我们的画展，分享我们的快乐，好吗?

谁高兴大班教案 篇6

活动目标：

1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

活动准备：

表情图片活动过程：

导入：小朋友们，你们喜欢跟什么样的小朋友一起玩儿？喜欢跟爱发脾气的小朋友玩儿，还是跟活泼开朗的小朋友一起玩儿？

基本部分：

1、今天我们来做个游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

3、师：今天，我给小朋友们介绍一位小朋友，她总是爱发脾气、生气，我给你们讲讲，她总是为一些什么事发脾气，生气，好吗？

有一天，她找不到自己的玩具而发脾气，还有一天午饭的时候她妈妈没有做她喜欢吃的饺子而发脾气，还有一天她爸爸正在看新闻，她吵着要看动画片儿发脾气......

4、提问：

（1）小朋友们，你们喜欢这位小朋友吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）如果是你，你会怎样做呢？

5、师小结：

（一）小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。

结束部分：

我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那我们一块儿到外面去高高兴兴得玩儿，小朋友们说好吗？

活动反思

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

谁高兴大班教案 篇7

活动目标：

1、了解迪士尼建筑的特点，感知不同形状的屋顶

2、通过折、卷、穿、绕、贴，剪等方法将各种材料条变成立体造型

3、大胆创作各种立体造型的建筑，体验合作的快乐。

活动重点：

激发幼儿的想象力。

活动难点：

从屋顶的独特风格考虑米奇妙妙屋的设计。

活动准备：

米奇妙妙屋纸质模拟造型，迪士尼建筑图片、妙妙工具ppT，妙妙工具（各色卡纸，彩纸，纸片，纸条，胶水，剪刀，双面胶，毛根…）

活动过程：

1、教师以米妮的身份出现，带领幼儿畅游迪士尼乐园。

师：小朋友们到家好！我是米妮。今天我要带你们去迪士尼乐园玩，想去吗？

幼：（集体回答）…….想！

师：好！我们一起出发吧！

2、浏览ppT迪士尼图片，引导幼儿园观察各种建筑特征与区别。

师：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，变！（出示）

第一遍：浏览整个图片

师旁白：这就是我的家乡——迪士尼！里面的建筑都非常有特点。有的屋顶是尖尖的，有的是圆圆的…

第二遍，单张浏览图片，请个别幼儿回答

师：你喜欢哪一个房子？你为什么喜欢呢？

小结：我们迪士尼的房子非常漂亮，它们还有各种形状的屋顶！有三角形的，有圆形的

…..

3、出示妙妙屋纸质模拟造型，介绍制作细节。

师：最近迪士尼乐园要新建一个米奇妙妙屋，我们要征集许多设计者来为我们设计，我也设计了一个妙妙屋，大家一起来看看吧！

（咒语：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，变！）

师：我设计的妙妙屋漂亮吗？

幼：（集体回答）……

师：你们最喜欢里面哪一幢楼？为什么？它们有哪些特点？

请你们一组的好朋友商量下回答我

幼：（小组讨论并回答交流）…..教师进组与幼儿一起探讨

4、提操作要求。

师：今天我还带来很多妙妙工具来帮忙（介绍工具）

请5个小朋友一组来设计妙妙屋，我还知道妙妙屋里的伙伴们喜欢各种不同造型、不同屋顶的房子，请你们一定要记住！开始行动吧！

5、分组造型，教师巡回指导

幼：（操作）

师：（督促慢的幼儿操作——加加油；操作快的幼儿可以将作品跟客人老师交流）

6、作品指导点评

师：我们一起上米妮列车（分组观看，点评作品）

今天我们小朋友都很认真，我和我的好朋友都很喜欢，谢谢你们，跟着米妮一起去找我们迪士尼其它的好朋友吧！

文章来源：http://m.jab88.com/j/132123.html

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