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幼儿园中班数学游戏教案

幼儿园中班数学游戏教案9篇。

下面由栏目小编帮大家编辑的《幼儿园中班数学游戏教案》,我们后续还将不断提供这方面的内容。老老实实做人,认认真真教书,无论教授知识的难度高低,所有老师都应该尽到编写教案的本职。在在教学方案的确定上,需要有着巧妙构思和精心的安排。

幼儿园中班数学游戏教案 篇1

活动目标

1.创设游戏情境,激发幼儿产生对图形认知的兴趣。

2.在认知、操作的基础上,发展幼儿初步的观察力、分类概括能力以及语言表达能力。

3.复习平面图形圆形、三角形、正方形、长方形,引导幼儿根据图形的特征进行分类。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备

森林、山、小溪、独木桥、儿童乐园大门模型,一幅图形组合画面的课件,不同颜色和不同大小的圆形、三角形、正方形、长方形的卡若干,榻榻米,工作盘。

活动重、难点

重点:引导幼儿按物体的特征进行分类。

难点:能够按相同图形的不同因素分类

活动过程

一、情境导入,激发幼儿兴趣

1.故事情境讲述。

我是图形妈妈,我的家住在森林里,今天天气真正好,我要带宝宝出去玩,我们翻过了一座山,趟过一条小溪,走过了一座独木桥,看,来到了哪里了?(通过欣赏PPT,给幼儿创设儿童乐园的情境,使幼儿乐于参与其中,这也遵循了幼儿以直观的、具体的形象便于幼儿理解的年龄特征,给幼儿以身临其境的感觉,为下面的学习埋下了伏笔。)

2.看课件,找图形。

我的宝宝在哪里呀?引导孩子找出来,比如:小鸟的头和眼是什么形状的或者正方形在哪里。谢谢小朋友帮忙。图形宝宝排起了队伍,瞧!它们的队伍有什么规律,请小朋友看三角形从第一个往一个比一个怎么样?(大)咱们完整说一遍:三角形是从小到大排列的,那么圆形宝宝是按什么顺序排列的?(从大到小)

评析:通过从不同身上找图形,来复习基本的图形,并引导幼儿说出不同图形的主要特征,当幼儿找到不同的图形后,教师再次引导幼儿按不同图形的图形分类,同种图形按从小到大或从大到小的顺序排队,既复习了幼儿以前所学知识,又不露痕迹的渗透了本节活动的内容,让孩子在不知不觉中学到了新的知识点。

二、学习按图形的特征分类

1.按不同的图形分类。

图形宝宝排着整齐的队伍来到一座山角山,大家一起来钻山洞,咱们看一下洞口有什么形状?三角形。还有什么形状的?那么三角形的洞口应该让什么的图形宝宝进入呢?好,请小朋友从椅子下面取出第1个小包,其余的东西不要拿,过一会儿拿着1号包轻轻地走到洞口,不推不挤,注意安全,懂得谦让。把所有的图形宝宝送入洞口后拿着空包放回椅子下面坐下。

小结:咱们来看看圆形洞口出来的应该是什么图形?三角形应该从哪个形状的洞口出来的?对不对?

评析:通过教师创设游戏,让幼儿初次对图形进行分类。在这个环节每个孩子都有一个操作包,这种材料的提供遵循了幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决的,必须通过自己积极主动探索与操作才能习得。

2.按相同图形不同大小来分类。

图形宝宝钻出山洞继续往前走,哇!还有动物表演呢?动物张着嘴巴,还听到它们的肚子咕咕叫,这是怎么啦?(小动物们都饿了)那们我们能做些什么呢?(喂喂它们)小朋友真有爱心,那小动物嘴巴是什么形状的?拿着大的三角形和小的三角形嘴巴的小动物,是什么形状的?(三角形状)它们有什么不一样?(大的,小的)请小朋友拿出第2包图形,看清楚饼干的形状和大小再从小动物的嘴巴里放进去。不推不挤,注意安全,懂得谦让。

小结:咱们看小兔子的嘴巴是大的三角形,它的肚子里应该是什么样的饼干?

评析:此环节在第一环节的基础上为幼儿增加了新的难度,按物体的两种特征分类。

3.按相同形状不同颜色来分类。

小动物们吃饱了继续表演节目,那么再去玩玩跷跷板吧,看跷跷板的座位有什么特点?座位的形状和颜色是怎么样的?请拿出第3包图形走到跷跷板旁边。

小结:看看图形宝宝坐的座位对不对?

评析:这个环节对于能力强的和能力中等的幼儿能够达到目标,但对于能力弱的幼儿有一定的难度。

三、听音乐,找朋友,巩固按图形的特征分类

孩子们找朋友自由组合的游戏,引导幼儿分类可有一种相同因素、两种相同因素或多种相同因素分类。

评析:《纲要》指出:在活动中要尊重幼儿的个性差异、因材施教。因此,在这个游戏中,教师根据幼儿能力的不同设置了三种操作材料,能力弱的幼儿按一种因素分类,能力中等的幼儿按两种因素分类,能力强的幼儿可按多种因素分类。

活动延伸:

将不同的图形投放在益智区,再次供幼儿操作、练习。

层次一:提供按物体多种特征分类的材料。

层次二:提供按物体二或三种特征分类的材料。

层次二:提供按物体一种特征分类的材料。

活动反思:

本活动,幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征,在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课,我的语速有点快,语言不够精练,讲解示范的时候,因为语速快,部分幼儿幼儿未能听清老师的要求,导致一个问题说出去来,下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强,本次教研活动让我明白了,只有在不断仔细深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教学途径。

幼儿园中班数学游戏教案 篇2

练习走的游戏

游戏名称:小老鼠过河

游戏目的:透过游戏,让幼儿练习一个跟着一个走,提高排队走潜力。

游戏准备:在场地上画两条相距10~15米的平行线当作小河幼儿每人一个布绳。

游戏的玩法及规则:

1将幼儿分成人数相等的四组,分别组成路纵队站在平行线一侧。2教师扮演老鼠妈妈幼儿每人腰系一根布绳(留长一端作为老鼠的尾巴)扮演小老鼠。3游戏前除排头小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戏时,当小老鼠听到老鼠妈妈说:小老鼠,我们排队出去玩吧时,小老鼠一个跟着一个走向河对岸(另一侧的平行线)5游戏可重复进行。

游戏推荐:

1初学者为保证幼儿一个跟着一个走,可要求幼儿必须要拉住前面幼儿腰间的绳子,且走路时不要太快。

2待幼儿熟悉游戏后,可让幼儿不抓绳子,一个跟着一个走,并提醒幼儿走路时抬头,挺胸。

幼儿园中班数学游戏教案 篇3

【活动目标】

1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

2、联系生活,让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。

【活动准备】

1、蒙氏教具:纺锤棒箱、纺锤棒。

2、数字卡片;0-4各一个,豆子与数字的量相等。

3、生活中与“0”有关的物品。

【活动过程】

一:游戏:介绍自己

T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?

C:嘿嘿,你好,我叫XXX,我叫XXX。

二、认识“0”的意义。

1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。

2、老师示范操作,引导幼儿认识0表示没有。

3、教师小结:0表示没有。

三、游戏:0的游戏

1、抓豆子

玩法:请5名幼儿分别拿数字0-4,然后拿对应的豆子,拿到0的幼儿不拿豆子。

2、看谁听的准

玩法:老师任意说:小朋友跳X下,幼儿跳相应的次数,跳错的取消游戏资格。

四、联系生活,让幼儿知道0的重要作用。

1、比较数字0、1、10,知道0不可以缺少。

2、认识紧急求救电话110、120,服务热线1001,知道0也不可以省略。

3、幼儿讲一讲,在哪儿还见过0。

4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0,并知道我们生活中不可缺少0。

幼儿园中班数学游戏教案 篇4

设计意图:

幼儿在生活中对物体的高矮已有了初步的认识,但对于比较的方法却不甚了解,常常凭直观的感觉。本活动设计从故事导入,自然引入高矮的概念,从图片的高矮比较到同伴之间高矮的相互比较,使幼儿进一步理解了高矮的实际意义,并学会比较高矮的正确方法。

活动名称:

数学活动内容:比高矮

活动目标:

1.学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。

2.能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

3.乐于参加数学活动,感受数学的趣味性。

活动重点:

学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。

活动难点:

能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

活动准备:

1.教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》。

2.高矮不同的长颈鹿图片三张,山羊图片一张。

3.教学挂图,幼儿用书,小红旗若干。

活动过程:

1.讲述《长颈鹿和山羊》的故事,自然引出高矮的概念。

(1)出示山羊和长颈鹿图片。教师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说:老师今天给大家请来了两位动物朋友,(教案出自:教案网)我们和它们打个招呼吧!幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。教师边表演边说:可是,山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?它们两个怎么了?闹矛盾了?为什么呢?(2)讲述《长颈鹿和山羊》的故事。

提问:说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做?(3)教师小结:原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题,高有高的好处,矮有矮的方便,好朋友之间要互相尊重,不能嘲笑别人。

2.学习三个物体比较高矮的方法,并按照一定的顺序排列。

(1)教师:长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯,别的长颈鹿也愿意和它交朋友。(出示另外两张长颈鹿的图片)他们三个是好朋友,三个好朋友也是有高有矮的,我们来帮它们比一比吧!

(2)个别幼儿操作,教师指导。

(3)大家说说比较高矮的方法。

(4)教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法:让三只长颈鹿脚对齐,站在同一个平面上,先找出最高的那个,然后再将剩下的两个进行比较。这样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。

(5)讨论:还可以怎么来排呢?(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。)

(6)教师小结:比较高矮时,我们要把物体放在同一起点上,可以按照从矮到高的顺序排,也可以按照从高到矮的顺序排。

3.幼儿三人一组比较高矮,并按一定的顺序排队。

(1)教师:你们想和长颈鹿一样也来比一比吗?

(2)教师请幼儿三人一组自由组合,排队比高矮,并说一说他们是按照什么顺序排的,还能怎么排。

(3)重复游戏,请幼儿换朋友,(教案出自:教案网)三人一组重新组合。

4.巩固练习,强化对高矮的认识。

(1)打开幼儿用书,教师交待操作方法,请幼儿按要求操作。

(2)教师巡回指导帮助个别幼儿。

(3)请幼儿互相交流分享,体验成功操作的乐趣。

活动延伸:

1.区角活动:引导幼儿把图书角的图书按照高矮的顺序排列。

2.家园共育:请家长在日常生活中引导幼儿比较周围物品的高矮。

幼儿园中班数学游戏教案 篇5

玩报纸,乐趣多

设计意图:

根据本班幼儿的实际潜力,设计了玩报纸的游戏活动,在活动中,鼓励幼儿用心思考、尝试,动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,用心动脑,大胆参与,主动地探索报纸的不

同玩法,在不断地尝试、游戏中,提高幼儿对体育活动的兴趣,增强幼儿用心的参与意识和自我表现意识。

活动目标:

1、综合发展幼儿头脑灵活性、动作的协调性,养成遵守游戏规则的好品质

2、透过活动,体验合作游戏的快乐,成功的快乐。培养幼儿勇于克服困难的精神,

活动准备:报纸若干小圆球若干胶带

活动过程:

1准备活动:

在音乐的情境和节奏下,教师引导幼儿做走、跑等准备动作,活跃活动的气氛。

2、创设情境,激发幼儿发现报纸不同的玩法

师:报纸是我们生活中常见的纸,除了阅读,增长知识外,它还是一个很好的玩具,小朋友你们想想,报纸能怎样玩呢?

然后把本班幼儿分为四个小组,每个小组发报纸若干,教师运用启发性的语言,激励幼儿思考报纸的玩法,教师来回巡视,做及时的指导,纠正。发现好的及时鼓励,使幼儿在游

戏中与同伴交流玩法,尝试别人的玩法,体验游戏的乐趣。

透过幼儿的群众思维和个别创新,真的发现了幼儿有很多不同的玩法,主要有以下几种。

(1)、把报纸团成团,在地上滚,

这个游戏能够两个幼儿一齐玩,也能够多个幼儿一齐玩,

(2)、四个小朋友撑起报纸,把小球放在上滚动,

这个游戏务必是多个幼儿一齐合作才能完成,每个幼儿务必有用心的职责感和群众荣誉感,才能顺利的完成游戏。

(3)、把报纸进行折叠,变成自己喜欢的模型,

这个游戏幼儿能够根据自己的经验和喜好,用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西,有而做这个游戏的时候很专注,很有成就感。

(4)、把报纸卷成小棍,扮孙悟空做搏打游戏,

这个游戏很新颖,独特。吸引了很多幼儿的注意力,个性是小男孩十分的喜欢,争相效仿,参与到游戏中来。

3、大家一齐做游戏,根据幼儿的喜好选取以上四个游戏,把幼儿重新分成四个小组,进行游戏竞赛。

幼儿在游戏中,自主的参与意识被充分的调动起来,游戏热烈而有序,有而在游戏中获得了满足与快乐。

整理活动:

收拾物品,结束活动。

幼儿园中班数学游戏教案 篇6

幼儿园中班教案

一、10以内初步数概念

序数

1、找座位。用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票,如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车,音乐一停,幼儿依照车票号码找座位坐下,教师当列车员查票,看谁找得又快又对。(可分小组进行)

10以内数的组成

1、碰球。交代游戏要求,如两数合起来是8。师“我的一球碰几球”,幼“你的1球碰7球”(拍手7下)。游戏速度逐渐加快。

2、两牌凑点。先抽上书一数字的纸一张,一幼儿显出一张小组此数字的牌,另一幼儿必须出能凑成此数的牌,否则……

3、猜纽扣(可用其他东西替代)。

教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上,先看一只手中的纽扣数量,然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。

4、凑数游戏

教师任意发出一种声音(或出示手指或跺脚等),如动物的叫声,幼儿随即附和,要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。

顺数与倒数

1、拍电报。三人一组,每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后,然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数,拍的同时嘴里发出“嘀”声。

相邻数

1、邻居手拉手。

幼儿每人带一个有1-10的胸卡,听音乐四散走,音乐一停,立即找到比自己大1和小1的数字,三人手拉手。

2、接牌。

以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发,每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌,根据相邻数出牌,三张牌组成相邻数后放一边,游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。

单双数

1、造房子。《认识课程》p325页

在地上画有数字的楼房一幢,三角形的房顶上放一只盒子,上插小红旗若干。

玩时从格子“1”开始,每个格子都要走到,可以不按顺序。走时,碰到单数必须单脚跳进这格,碰到双数则双脚跳进这格,最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中,若跳错动作则主动退出。

数量对应或匹配

1、扑克配对。

把牌做成不同颜色的三组(分别是实物组、点卡组和数字组)各十张为一套。一人拿一组,三人同玩,商量确定先出牌者,先出牌者随机出牌,其他两名幼儿必须出相同数量的牌,全部出对就把三张牌放一边,出错牌者必须把先出的牌也收回,以谁先把手中的牌出完者为胜。

认数字

1、按行进路线跳格。

在地上画三至四个格子组,每个格子里写上幼儿刚认识的数字(每组书写顺序可不同但不能有重复,幼儿易认错的多写些)。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物,分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线,如8376,并让本组全体幼儿准确记住。

听口令同时从格子行动,跳错必须回到起点重跳,跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动,先跳完的一组为胜。

(二)10以内数的加减

1、猜猜少了多少。

教师出示实物若干,让幼儿记住数量,然后请幼儿闭上眼睛,幼师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少?并说说怎么猜的。

2、扣碗猜数

先请一幼儿数一数扣子说出总数,然后将其扣子一只碗下,同时从碗中摸出若干颗给幼儿看,然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子,说一说是怎么算出来的。

三、时间与空间概念

时间

1、时钟时钟几点啦。

教师准备若干个钟面模型,分别是整点状态。

师指某一钟面:“时钟时钟几点啦?”,幼儿就根据情况发出“当、当、当……”的声音,然后说出“×点啦!”

幼儿园中班数学游戏教案 篇7

活动目标:

1.感知8以内的数量与数字的对应关系。

2.能够取相应出数量的物体。

活动准备:

1.教师自制大转盘1个,中间小盘子上画一个箭头朝外的指针,大盘分成若干格,每格内画4-8以内的实物(各种数量无序排列),小鼓1只。

2.幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套,笔1支。

3.幼儿用书第6页。

活动过程:

一、导入活动:小鼓响咚咚。

1.教师:请你拿出自己的点子卡片,数一数有几张。(引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。)

2.教师:小鼓响起来了!请你用点卡来表示小鼓响了几声。:

----教师一均匀的节奏击打鼓5下,幼儿举起5的点卡。

----教师:小鼓响了几下?你举的是数字几?

3.教师有节奏地2下2下击鼓,幼儿举起4的点卡,教师快速检查。:

----教师:小鼓响了几下?你是怎么听出来的?

4.教师继续用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓,幼儿举起相应的点卡。教师根据幼儿的操作情况,鼓点先慢后快。先少后多。

5、教师把鼓放到幼儿见不到的地方,继续以上面的方式击鼓,幼儿举数字卡片。

二、玩大转盘。

1.教师(出示打转盘):这是什么?

2.教师:大转盘上有什么?请你跟朋友说说,有些什么东西?每个格子里有多少?

----幼儿互相交流,教师倾听幼儿交流的情况,指导能力弱的幼儿互相交流并用一定的方式验证。

----教师指点下集体说说每个格子内的物体数量,数量大的用不同的点数方式验证。

3.教师:谁会玩这个转盘?(个别幼儿演示说明转盘的玩法。)----教师(演示):(教案出自:教案网)大转盘转一转,小转盘上的指针对着哪一格,说明大转盘就转到了这一格。

这一格里有什么?有多少?请你用最快的速度拿出数字卡或卡片。

----教师转动转盘,等转盘停住后,幼儿快速举起相应的卡片。

----集体验证。

4.教师转动3次后,由幼儿轮流活动,教师引导幼儿动作不要太大,不超过一圈为宜。

三、做游戏:快乐大转盘。

1.教师:我们来玩快乐大转盘的游戏。老师来转转盘,请你说出指针对着的物体数量,对着的数量是8的时候,请你往边上移动一个位置。

----个别幼儿转动转盘,教师说:大转盘,转一转,指针转一转,转到多少说出来。(教案出自:教案网)幼儿说出指针对对的物体数量。当指针向8的格子时,教师指导每一位幼儿朝逆时针或者顺时针交换一个位置。

2.轮换转动转盘的幼儿,教师换到相应的位置上。

3.说数量变成说数字,大转盘转动时幼儿自转一圈,其他游戏方法同上。

4.换成教师转动转盘,并加快速度。

四、小转盘。

1.教师:书上也有一个大转盘,我们把书翻到第6页,一起来看一看。

2.教师:大转盘上有些什么?有多少?

3.教师:请你把转盘上的东西与中间的数字用笔连一连,想一想,这些数字应该和什么东西连在一起?

4.幼儿操作,教师巡回指导。

5.集体验证操作结果。

幼儿园中班数学游戏教案 篇8

【设计意图】

游戏是幼儿的基本活动。遵守游戏规则是玩好游戏的保证,为了更好的让孩子学习合作,在合作中守规则,并体会数学游戏的乐趣,我设计了数学游戏棋这一活动。

【活动目标】

1、学习按规则合作游戏,喜欢参加数学游戏。

2、比较5以内数的大小,学会简单的记录。

【活动重难点】按规则合作游戏,学会记录。

【活动准备】

人手一份盖子棋;其他盖子若干;两人一张十格棋盘;图形数卡,记录表、表情卡若干。

【活动过程】

一、游戏:图形宝宝排排队

1、按图形分四路纵队。

2、按从小到大的数字调整顺序排队。

二、老师示范,看规则。

1、介绍盖子棋。

2、演示摆放盖子棋。

3、示范玩盖子棋。

4、示范记录输赢情况。

三、集体讨论,说规则。

老师利用语言、动作、表情,引导幼儿回忆讨论下棋规则、步骤、玩法。

1、用“石头、剪刀、布”的游戏决定谁先翻棋;

2、数字大的吃掉数字小的,小的棋子移出棋盘;

3、决定胜负:棋盘上留下得多的那一方就是胜利者;

4、双方根据最后结果,自己记录输赢情况。(赢得一方为自己贴上“笑脸”,输的一方为自己贴上“加油”,如果平了就都贴上“握手”)

四、分组游戏,守规则。

幼儿结伴玩盖子棋。

六、小结。

活动延伸:幼儿玩盖子。

幼儿园中班数学游戏教案 篇9

活动目标

1.了解梯形的基本特征,认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形,探索将各种图形拼剪成梯形。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备

1.各种正方形、长方形、梯形卡片若干。

2.PPT。

3.彩笔、水彩笔、剪刀等。

活动过程

1.故事引入。

师:今天于老师要带小朋友去森林里玩一玩。想去吗?一起去看看吧!

2.回顾三角形、正方形、长方形的基本特征,引导幼儿根据影子判断三角形、正方形、长方形。

师:森林里有一个特殊的王国叫图形王国,那里生活着很多的图形兄弟,今天那里的国王要过生日了,它的子民们都要去参加它的生日会,我们来看看最先去的是谁呢?哇!它们好淘气,都藏在了自己的影子里。

师:请小朋友说一说,你认为几号是什么图形,你是怎么看出来的?(根据PPT上的图片影子推断图形)

3.出示梯形,发现梯形的基本特征。

师:对呀,就是三角形、正方形、长方形兄弟,你们看,这三位兄弟的心情怎样?参加生日会嘛,大家都喜欢。这时,还有一位图形兄弟也想和他们一起去,它不停地追赶着,它一边跑一边喊三角形、正方形,长方形,你们等等我呀,我是你们的兄弟。谁呢?瞧,它来了。(出示梯形)

师:这是谁呀?小朋友认识么?在哪里见过?它和前面的三位图形兄弟长得是不是一样?哪里不一样?

引导幼儿寻找梯形与三角形、正方形、长方形的不同之处,发现梯形的基本特征。

小结:三角形三条边、三个角;这个陌生的图形有四条边四个角,确实不一样。(教案.出自:)长方形和正方形是四条边四个角,但是陌生图形上下两条边是平平的,左右两条边是斜斜的,像滑梯一样,叫梯形。

4.出示等腰梯形和直角梯形。

师:其实我们家族里的梯形也不完全都长我这个样子,你们看,我的另外两个朋友也来了。(出示等腰梯形、直角梯形)你们能看出我们哪里不一样么?

小结:有两个一样滑梯的梯形是等腰梯形,只有一个滑梯的梯形叫直角梯形。

5.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。

师:图形兄弟们认识了新朋友也开心极了,并玩起了捉迷藏的游戏,小朋友,你能帮三角形、正方形、长方形找出所有的梯形吗?

6.探索将各种图形拼剪成梯形。动手操作后,请个别幼儿介绍自己的变法。

师:今天是梯形宝宝最开心的一天,它还想带上更多的梯形宝宝一起玩,我这里有很多三角形、正方形、长方形,需要请小朋友把它们变出更多的梯形,你们愿意吗?

结束部分:

师:时间不早了,图形国王还着急开舞会呢?请小朋友带上所有图形兄弟,我们一起去参加国王的生日宴吧。

课后反思:

整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上,通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看,幼儿在复习梯形特征的时候,幼儿能很快说出梯形的特征,其实任何一节优秀的课,都离不开很多的教具,只有在教具充分准备的情况下,幼儿和教师之间才能有共同的语言,幼儿才能正真掌握知识,获得本领。教师会轻松的教,幼儿才能快乐的学习。

文章来源:http://m.jab88.com/j/131301.html

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