大班儿歌教案1000字精选。

考虑到你的需要，88教案网小编特地编辑了“大班儿歌教案”。课前做好准备，能够让课堂更加生动有趣，作为一名兢兢业业的教师，编写教案是很有必要的工作之一。教案有助于多媒体设备的利用。欢迎大家与身边的朋友分享吧！

大班儿歌教案 篇1

教学目标：

1.理解儿歌内容，学会说儿歌。

2.能运用手偶大胆表演儿歌。

3.体验说儿歌的乐趣。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点难点：

重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。

难点：能运用手偶大胆表演儿歌。

教学准备：

1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。

2.儿歌示意图一幅。

3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。

教学过程：

一 .激发幼儿兴趣，引出课题。

谈话：教师出示电脑模型， “小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。

老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答

老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。”

二.幼儿学说儿歌

1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢?幼儿回答。

教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。”

2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。(教师边指图边示范)

教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。

教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)

教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)

3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。

a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.

b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)

c.幼儿分组到前面说儿歌。

d. 幼儿做动作说儿歌。

三.表演儿歌

鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。

附儿歌：

小老鼠玩电脑

小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标，想把美味菜单找。

打开窗口吓一跳，蹿一只大花猫。哎呀呀不得了，吓得老鼠赶紧逃。

大班儿歌教案 篇2

目标

发展幼儿理解文学作品的能力，学习用自己的语言表述作品的内容。

准备

有关图片若干张。

过程

1、积累生活经验带领幼儿参观动物园，或通过看电视、图片等，观察熊的体态特征，如身体笨重、动作缓慢等。如有条件，带领幼儿看湍急的河流与河上的桥。

2、理解诗歌教师朗诵诗歌《小熊过桥》，请幼儿说说诗歌的主要内容，并引导幼儿思考和回答：

①小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小。）

②小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）

③小熊遇到困难怎么样了？（妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。）

④后来，谁鼓励小熊走过桥的？小熊是怎样走过桥的？（小鱼鼓励。）

然后，让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

3、根据诗的内容编讲故事，帮助幼儿沿以下思路展开。

①故事的开始：小熊过桥遇到了困难。

②故事的发展：小熊遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的？小熊自己是怎样做的？

③故事的结尾：谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？

建议

引导幼儿重述作品内容时尽可能使用原作品的语言。可以向幼儿简单说明：一个故事要完整，应有开始、发展和结尾。让幼儿编讲故事时，可以根据图片进行。

大班儿歌教案 篇3

一、设计思路

诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。

二、活动目标

1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。

三、活动准备

1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。

2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等

四、活动过程

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?jab88.com

(评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义)

2、按节奏吟诵《清明》

(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

(评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。)

(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。)

(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

(评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗)

(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

3、根据理解绘制图画

幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

(评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。)

4、交流欣赏

幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

五、活动结束

1、评价

2、总结

古诗：

清明 (杜牧)

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

教学反思：

很多幼儿对“清明节”也有了初步的认识，懂得不仅要学习先烈们的精神，同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，让幼儿不仅在思想上以先烈们为榜样，吃苦耐劳，艰苦奋斗，更重要的是要付诸于行动，从点滴小事做起，从小做起。

大班儿歌教案 篇4

《盆和瓶》

桌上放个盆，盆里放着瓶。乒乓一声响，不知是盆碰瓶，还是瓶碰盆《月光幻想曲》

月光流进池塘里发亮，我口渴了，想舀一杯月光来喝，让肚子里藏着嫦娥的微笑。

月光躺在院子里发亮，我的口袋破了，想剪一片月光来补衣裳，让口袋里藏着桂树的花香。

《秋天》

朵朵白云漂浮在蓝天，阵阵秋风吹拂着大地。

梧桐穿黄衣，枫树披红袍，风把落叶吹的满天飞舞，风把菊花吹的四处飘香。

雪白的棉桃，金黄的稻谷，饱满的大豆，成熟的果子…..一派丰收的景象，带给人们丰收的喜悦。

《悯农》

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《蒲公英》

你打着一把小伞，要飞向哪座上岗?

要为娇嫩的小草，遮住发烫的阳光?

还是要在雨天 ， 撑在蚂蚁的头上?

你悄悄告诉我吧，我不会跟别人讲…….

《风在哪里?》

风在哪里?树儿说：

"当我的枝叶翩翩起舞，那是风吹过。"风在哪里?花儿说：

"当我的花朵频频点头，那是风在吹过。"风在哪里?草儿说：

"当我的身体轻轻晃过，那是风在吹过。"风在哪里?风就在我们身边。

春天，它吹绿了大地，夏天，它送来了凉爽。

秋天，它飘来了果香，冬天，它带来了银装《好孩子》

张家有个小胖子，自己穿衣穿袜子，还给妹妹梳辫子。

李家有个小柱子，天天起来叠被子，打水扫地擦桌子。

王家有个小妮子，找个钉子小锤子，修好课桌小椅子。

周家有个小豆子，捡到一个皮夹子，还给后院大婶子。

小胖子，小柱子，小妮子，小豆子，他们都是好孩子。

《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的落叶从树枝上飘落下来，树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落在院子里，燕子看见了说 信催我们到南方去呢。

《小鹿》

小鹿小鹿乐呵呵，天天都把还好事做。帮小兔，找萝卜 ，小兔奖给花一朵。帮山羊，拔青草 ，山羊奖给花一朵。

小鹿做的好事多 ，身上藏满花朵朵。

文章来源：http://m.jab88.com/j/131258.html

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