小班语言生日快乐教案反思1000字精选。

88教案网专题“小班语言生日快乐教案反思”推荐内容。

小班语言生日快乐教案反思【篇1】

活动名称：语言表达活动内容：故事《祝你新年快乐》

设计意图：

由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验分享的快乐。

活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：能够体验分享的快乐。

活动难点：能较连贯的回答问题。

活动过程：

一、出示贺卡。引入故事。

小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，帮助幼儿记忆。

3、提问：

(1)这个故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)

4、 教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问!

(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?

(2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?

(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?

三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完意见，完成贺卡)

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

小朋友，你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)

四、延伸活动：区角活动 制作《新年贺卡》

活动反思：

幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失，为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来，教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的想法：我想画美丽的大红花送给爸爸妈 妈;我要画个大太阳送给妈 妈;这是足球，我爸爸最喜欢足球了……通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最后，教师请幼儿好好收藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。

小班语言生日快乐教案反思【篇2】

活动设计背景

为了让幼儿体验生日聚会的快乐，布置好生日的气氛，气球 蛋糕!

活动目标

1、 让幼儿用语言表达自己生日的感受，享受和同伴分享的快乐。

2、 体验生日的快乐。

3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

重点：通过生日活动向幼儿进行体验和分享教育。

难点：气氛达不到。

活动准备：

生日蛋糕 气球 生日照片 生日歌

活动过程：

1、 谈话活动：让幼儿结合自己的生日照片，说说自己过生日的情况 气氛感受。

2、倾听故事《会唱歌的生日蛋糕》，知道可以用生日蛋糕来庆祝生日。

3、以**小朋友生日的时候，举办生日庆祝，大家一起过生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。

4、演唱歌曲《生日快乐》，让幼儿了解怎样用有意义的方式过一个快乐的生日。随着音乐做动作，感受歌曲中过生日的快乐气氛。

教学反思：

幼儿很高兴，很感兴趣，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。

小班语言生日快乐教案反思【篇3】

活动名称：语言表达

活动内容：故事《祝你新年快乐》

设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验分享的快乐。

活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：能够体验分享的快乐。

活动难点：能较连贯的回答问题。

活动过程：一、出示贺卡。引入故事。

小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，帮助幼儿记忆。

3、提问：(1)这个故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)

4、 教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问!

(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?

(2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?

(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?

三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完意见，完成贺卡)

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

小朋友，你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)

四、延伸活动：区角活动 制作《新年贺卡》

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

延伸阅读

幼儿园中班语言教案：祝你生日快乐

优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案：祝你生日快乐，希望能对您有所帮助，请收藏。

设计意图：

提起过生日，孩子们总是显的特别兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很开心，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多高兴啦！无意之中，又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看，我设计了“生日快乐”这个活动，把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。

活动目标：

1、了解蛋生的动物，感受生日带来的快乐。

2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。

活动准备：

围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌.曲。

活动过程：

一 、出示围裙，引入主题。

师：这是什么？

幼：围裙

师：看见过吗？

幼：看见过

师： 围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢？

二、 出示角色，了解生日。

师： 出示鸡蛋，这是什么？

幼：鸡蛋

师：怎么样的蛋？

幼：（圆溜溜）

师： 蛋里面会住着谁呢？（教师打开鸡蛋，出示小鸡）

师：是什么宝宝啊？相互问好。

幼：是小鸡宝宝（将鸡宝宝贴在围裙上）

师：今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子

幼：小鸡的生日

师：（ 出示企鹅蛋）蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办？请小朋友念嘿哟！嘿哟！嘿哟！”的时候，小动物才会从蛋里面生出来！

师：谁出来了，相互问好。

幼：企鹅（将鸡宝宝贴在围裙上）

师：这么大的蛋，谁会住在里面呢？（出示恐龙蛋）（请个别幼儿摸摸恐龙蛋）

幼：不知道

师：现在我们请他出来，今天又是谁的生日啊！

幼：恐龙

三、欢渡生日，感受快乐。

师： 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？我们一起来数数看。

幼：三个

师：都有谁过生日啊?

幼：小鸡、企鹅、恐龙

师：今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢？

幼：幼儿自由回答

师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。

师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢？

幼：妈妈肚子里来的

师：你们是怎么过生日的？

幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

师：今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗？

幼：愿意

师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。

活动延伸：

与同伴一起分享美味的蛋糕。

有关小班语言课教案反思1000字精选

优秀的教师总是会将预备工作做得尽善尽美，收集资料，准备教案，也是老师所具备的职业道德。教师有重点地进行教学活动就需要教案，你是否提起教案摸不着头脑呢？88教案网编辑特别为你收集的“小班语言课教案反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言课教案反思 篇1

教学目标

1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。

2、引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

4、喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学准备

观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

根据儿歌内容制作的大书一本。

教学过程

(一)谈话导入

知道现在已经是春天了

师：“你们知道现在是什么季节吗?”

“春天到了，你们知道春天有些什么呀?”

“今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。”

(二)观察理解大书的内容

1、观察第一页上的“春风”

“看，这是谁啊?”

“春风吹在身上有什么感觉呢?

“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。”

2、观察画面“柳树”

“春风又吹向了谁?”

“柳树怎么样了?”

小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!”

“春风吹绿了柳树，我们一起说!”

3、观察画面“桃花”

“春风还吹了谁?”

“桃花怎么样了?”

“是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。)

4、观察画面“蝴蝶”

“咦，是谁来了?”(蝴蝶)

“是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答)

5、观察画面“青蛙”

“猜猜，又有谁会来呢?”

“冬天的时候青蛙在干吗?”

“那现在呢?”“是谁把它们叫醒的?

“来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。”

师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。

6、观察画面“小雨”

“春风还给我们带来了谁?”

“噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?”

“来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。”

7、观察画面“种花”

“那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢?”

“原来小朋友去种花了!”

8、观察画面“芽儿发”

“春风一吹，谁出来了呢?”

“哎，小芽是从哪里钻出来的呀?”

“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。”

引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。

(三)学习儿歌

1、师幼共同边看书边念儿歌

“刚才我们把大书一页一页仔细地看了一遍，现在让我们连起来再看一遍，一边看一边说，好吗?”

2、幼儿再次跟念儿歌

“这首儿歌可真好听，让我们再来边看书边念，会念的小朋友可以念得快一点，还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念!”

3、师幼边做动作边念儿歌

“哎呀，老师手里拿着书，都不好做动作了，让我们把书放边上，我们一起边念边做动作。”

(四)延伸

春天还会有哪些秘密呢?那让我们一起到外面去找一找，说一说好吗?

教学反思

本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性，也让幼儿更好的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时，我层层递进，从边看书边轻声跟念→再次跟念→不看书，边念边做动作→有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮助孩子们完全的掌握了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在活动一开始的第一张画面，就是“春风”的形象，实际也就告诉了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前，我都会问：“这首儿歌说的是谁呀?”也就自然地将名字蕴含其中了。

小班语言课教案反思 篇2

活动目标

1 激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2 在给诗配画的基础上理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。

3 能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解。

4 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

1 幼儿有感情朗读古诗。

2 理解古诗内容，感受古诗意境。

3 幼儿语言表达能力的培养与提高。

活动准备

配合古诗意境的音乐、图片，自制贴图画。

活动过程

一、观看图片，自由表达欣赏的感受

观看的图片是什么风景?喜欢这些吗?看到这些图片有什么感觉?

用完整、连贯的话来表达，根据幼儿的回答，语言表达经验丰富相关的词语。

二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，并且知道大自然之魅力。

1)边欣赏图片边倾听老师有感情的朗诵古诗。

2)讨论：听了这首古诗有什么感觉?

指导：这首古诗中说了什么?哪些地方你听懂了?哪些地方还是不明白?

三、再次欣赏古诗，理解古诗所表达的含义。

采用互助的形式让幼儿理解字、词、及古诗的含义。

(1)生生互动

幼儿互相讲解，让幼儿都可能浅显的听懂、理解。

(2)师生互动

1)听取幼儿理解的情况下，帮助幼儿详细解释不懂之处，让幼儿更清楚的明白。

2)自制贴图画，请幼儿完成图画。

四、尝试随着音乐欣赏图片，朗读古诗。

通过感受音乐和图片的相结合使幼儿更好的感受古诗之中的美景。

1)欣赏音乐

2)随着音乐朗读古诗。(模仿古人学堂念书)

五、绘画《望庐山瀑布》，激发幼儿学习兴趣。

幼儿自由发挥，描绘出庐山瀑布美景。

教学反思

当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，在孩子们提起对古诗的朗读兴趣时，没有很好的反复朗读练习。在使用贴图画时，有些局限了孩子的想法，应该大胆的让孩子自由的发挥，开拓他们的思维、想象力、创造力。

如果重新上这节课，我会让孩子们自由的发挥，让他们有无限的空间去开拓思维，创造自己心中的美图。让他们对古诗的兴趣越来越浓厚。

小班语言课教案反思 篇3

活动目标：

1.阅读理解老乌龟和小鸟之间的故事，体会友情的珍贵，感受有朋友的快乐。

2.尝试连续阅读多幅图片，通过观察角色的表情、动作，说出图片的内容。

3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

大图书一本，小图书人手一本。

活动过程：

一、老乌龟的烦恼

1.教师带着幼儿来到创设的森林情境中，说说森林里有些什么。

2.播放"叹气"声，幼儿猜猜会是谁。"老乌龟"从池塘中走出来(老乌龟由老师或大班幼儿扮演)，教师带领幼儿和老乌龟打招呼，并询问老乌龟为什么唉声叹气。

3.老乌龟讲述自己的烦恼事：这池塘就是我的家，我已经在这儿住了好久好久了，以前这是一个非常非常安静的池塘，可是现在却不一样了，我住在这里整体都没法安静入睡，唉!

4."安静的池塘后来发生了什么变化呢?""是什么让老乌龟整体睡不着觉呢?"带着问题幼儿阅读图片。

二、阅读大图书

1.阅读第三幅，幼儿说说图片上发生了什么事。猜猜老乌龟心里会怎么想。

2.同时出示第三幅、第四幅和第五幅。引导幼儿说说图片中发生了什么事，安静的池塘里又来了谁。

3.小鸟在干什么?老乌龟为什么不高兴?

4.引导幼儿交流图片上哪些地方看出来老乌龟越来越不高兴，小鸟是怎么做的，老乌龟心里会怎么想。

5.启发幼儿为老乌龟想办法。

三、 播放小鸟和老乌龟之间的对话

1.阅读第六幅，说说小鸟和老乌龟在说什么。

2.启发幼儿想象接下来会发生什么事，借助头饰，幼儿大胆表演自己设想的情节。

四、自主阅读(小图书第七幅至第十幅)

1.幼儿说说小鸟是怎么做的，小鸟为什么要飞走，老乌龟又快乐了吗。

2.(第九幅)观察老乌龟的表情变化，思考老乌龟为什么又不开心了。

3.讨论：老乌龟希望小鸟能再回来，小鸟会回来吗?老乌龟和小鸟以后会怎么做朋友呢?

四、找朋友

在"找朋友"音乐声中，教师带领幼儿分别扮演"老乌龟"和"小鸟"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戏。

五、活动延伸：找朋友。

小班语言课教案反思 篇4

活动目标：

1.感知溶解现象。

2.把发现用语言表达出来。

3.通过活动发展思维，激发求知欲。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

1.每人一个杯子，一根搅拌器。

2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程：

一、引起幼儿观察与学习的兴趣

1.出示一杯清水，白糖，观察白糖放进水里的变化?

2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化?

什么东西放进水里能溶化?

二、任选一种材料幼儿实验

1.让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2.选一种材料放进水里，观察结果。

3.知道有的东西放进水里看不见，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

三、教师提问

说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸：

在日常生活中观察物质溶解于水的现象。

活动反思：

科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。

不足之处：

每位幼儿一个杯子，只能做一次实验，减少了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维发展。

小班语言课教案反思 篇5

活动目标

1、了解故事的主要内容，知道故事的主人公。

2、让幼儿爱护自己的牙齿，养成晚上刷牙的好习惯。

3、引导幼儿遇事多动脑，勤于思考。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点： 理解故事内容，记住故事的主要情节。

难点：引导幼儿讨论我们要怎样保护牙齿。

活动准备

老虎玩具一个，狐狸玩具一个，图片3张

活动过程

一、出示玩具提问，引起兴趣

手持老虎玩具扮成森林之王，激发幼儿的积极性并自然的引出活动。

二、欣赏故事，了解故事主要内容

先给幼儿有感情的讲述故事，让幼儿大概了解故事内容;然后一边复述一边提问：故事里有谁?大老虎的牙齿开始有没有?后来怎么就没有呢?狐狸用什么方法拔掉了老虎锋利的牙齿?

三、出示图片，引导幼儿讨论

1、出示图片让幼儿观察，问：为什么小猴小兔害怕老虎的牙齿，狐狸却不怕?

2、出示图片问：狐狸想的什么办法让老虎的牙齿没有了?

3、出示图片问：没有牙齿的大老虎是怎样的?吃东西怎么样?通过这个环节，让幼儿了解大老虎没有牙齿的原因，知道我们不能吃太多的糖。特别是睡觉前不能吃。

4、大家讨论：我们怎样才能不像大老虎那样没有牙齿，那我们要怎样保护自己的牙齿。

教学反思

活动中幼儿能积极回答问题，都不想变成大老虎那样，很多孩子还说要回去告诉爷爷奶奶，让他们睡觉前也不能吃糖。

小班的孩子比较小，我们又地处农村，在活动目标中养成刷牙的好习惯定得过高，在实践中吃东西后漱口要更容易实现。

幼儿园中班故事教案：月亮生日快乐

优秀的人总是会提前做好准备，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班故事教案：月亮生日快乐》，希望能为您提供更多的参考。

上海绿洲幼儿园： 季慧婷活动目标：

1、在想想、说说中理解故事内容，愿意学说故事中简单的对话。

2、感受故事中小熊的心情，知道关心同伴和接受同伴的爱都是一件幸福快乐的事情。活动准备：多媒体课件活动过程：

一、 出示多媒体课件，引发兴趣

提问：你们看到了什么？今天我们来讲一个有关小熊和月亮的故事。在这个安静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。

二、 故事欣赏，学说对话。

1、【一天晚上……月亮听不到。】

提问：如果你是小熊，有什么办法可以离月亮近一点，让月亮听到你说话？

小结：你们想的办法都有可能，那么小熊用了什么办法？我们继续往下听。

2、【于是，他划船度过小河，走过树林，爬到高山上。】

提问：1）小熊想送月亮生日礼物，他会对月亮说些什么呢？

2）你们说了那么多，那小熊到底对月亮说些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我们仔细听。

3、【小熊心里想……月亮说。】[幼儿园教案网 ]

提问：1）小熊对月亮说了哪些话？小熊说这句话的时候，月亮又是怎么回答他的呢？

2）你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话？我们分弟弟组和妹妹组，分别扮演小熊和月亮，一起对话吧

3）现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗？他们都想得到什么礼物呢？小熊到底有没有送给月亮帽子呢？我们接着看。

4、【小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来，然后他上街去，为月亮买了一顶漂亮的帽子】

提问：帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢？谁有办法？

小结：你们想了那么多办法，那故事中的小熊是怎么做的？

5、【当天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮戴上】

提问：你觉得月亮能戴上帽子吗？为什么？我们和小熊一起来静静的等一等。

6、【然后他在树下等着……“戴起来刚刚好耶！”】

提问：1）你们看，小熊高兴吗？你从哪里看出来的。

7、【小熊睡觉的时候……他带起来也刚刚好耶！】

提问：小熊得到了月亮送来的帽子，他心里会怎么想呢？你们学学小熊高兴的样子。

8、【就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了，他在后面追着，但是，帽子却飞走了。】

提问：1）你们看呀，帽子飞走了，小熊呆呆的站在河边，他的心里会想些什么？

2）小熊会对月亮说些什么呢？让我们继续走进故事。

9、【那天晚上……“生日快乐”】

提问：小熊对月亮说什么了？月亮又是怎么回答他的呢？现在我们妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起来学一学。

小结：虽然他们把帽子弄丢了，可是他们互相还是喜欢着对方，他们真幸福。

三、交流、情感迁移

提问：你喜欢小熊吗？为什么？

小结：小熊关心着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊都感到很快乐，原来关心好朋友，和接受好朋友的关心都是一件幸福快乐的事。

四、再次欣赏故事

现在我们再一次来听听小熊和月亮之间快乐温馨的故事。

有关快乐齐分享小班教案1000字精选

88教案网栏目推荐你阅读“小班教案”等专题内容。

育才造士，为国之本，作为教师提前准备好合适的教案是很有必要的。教案的内容明确有利于学生更直观的接受知识结构，在编写教案时应该注意哪些细节？88教案网的编辑特意收集和整理了快乐齐分享小班教案，我们后续还将不断提供这方面的内容！

快乐齐分享小班教案 篇1

案例背景：

阎**小朋友由于父母忙于工作，他跟爷爷奶奶在一起的时间比较多，爷爷奶奶对他非常溺爱，什么事情都会依着他，由着他，不然他就会大哭大闹，爷爷奶奶也束手无策。

案例描述：

今天在活动中，我跟幼儿玩了"接龙"游戏，主要是我们学过的儿歌内容，比比谁接得快。活动中，我们还评选出了几个"游戏高手"，给他们颁发五角星并接受大家的表扬。当"游戏高手"们站到前面以后，有很多小朋友都笑嘻嘻地鼓起掌来，而阎**因为一直高举着小手，但是没被选上而显得很不高兴，在别人鼓掌的时候，他抱着自己的胳膊，头扭到一边，看也不看"游戏高手"们，不愿分享别人的快乐。

解决方法：

我看到阎**的表现后对小朋友们说："阎**今天在比赛的时候有两个地方不太会说，谁愿意来帮助他？"很多小朋友都举起手来。在妞妞的帮助下，他很快学会了那两句不太熟悉的内容。"阎**，你学的真认真，现在你也是游戏高手啦！开心吗？"他听了以后开心地跳了起来，其他小朋友也开心地为他鼓掌呢。我问他："刚才我们表扬游戏高手的时候，你为什么不为他们鼓掌呢？"他不好意思地笑了笑。我说："那你现在去祝贺一下他们，好吗？"他大声地对他们说："棒棒棒，你们真棒！"

评析：

分享的含义不仅仅包括玩具、食物等等物质上的内容，不能忽略的还有情感上的分享。学会分享情感，不仅能降低嫉妒等负面情绪的产生、学会做人的豁达，更能学会祝贺他人的成功、激励自己不断地进步，从而让别人也为自己喝彩。在这个案例中，我主要是教育幼儿学会相互分享、共同承担，培养幼儿的分享意识，学会关爱，同时也增强他们战胜困难、调节情感的能力。

快乐齐分享小班教案 篇2

活动目标

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

重点难点

1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2.倒退爬时别碰撞周围的'同伴。

活动准备

1、小鼓一只，水果图片若干，供幼儿爬行的场地

2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的周围，作为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。

活动过程

一、扮演角色，活动身体。

师：(出示小熊头饰)我是熊妈妈，那你们是谁呀?我们小熊听着音乐，活动一下身体吧!

二、听信号变换方向和变速爬行。

师：咚咚咚，这是什么?妈妈要小熊听着鼓声来学本领。

(和幼儿商量怎么样的信号是按照怎么样爬

(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

(2)听信号向前变换速度爬。

(3)听信号转圈变换速度爬。

(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

三、变换方式朝制定目标爬行。

师：我们小熊家附近有哪些好朋友?我们一起去看看他们吧!(跟着老师爬，最后爬回家)

四、游戏“小熊找水果”

师：在草地的那边有很多的水果，我们一起去把他们运回家吧。

五、放松活动“小熊洗澡”。

师：小熊宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小熊小熊真快活。

熊宝宝和妈妈一起回家。

活动反思

身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。

快乐齐分享小班教案 篇3

活动目标

练习双臂将纸球投过一定的高度，提高自身动作的协调性。

活动准备

1.报纸做的纸球人手1个，提前在场地固定好宽1.5米、宽约2米的网1个（可以用报纸条粘在绳子上做网）。

2.节奏欢快的背景音乐。

活动过程

1.组织幼儿做准备活动。

播放背景音乐，请幼儿自由玩纸球，提醒幼儿用身体的各个部分玩纸球。要求音乐响起，幼儿开始玩，音乐停，幼儿拿球回到原位。

2.玩投球游戏，要求幼儿将球投过网后，从两边出入捡球：音乐响起投球，音乐停站队。

3.将幼儿分成两组，进行投球比赛。要求将对方投过来的球投回去，尽量不让球落在自己这边的场地上。

4.带领幼儿做放松活动，收拾场地。

快乐齐分享小班教案 篇4

一.设计思路：

小班上学期美术活动主要目标是培养孩子对绘画的兴趣，由此我们运用许多材料开展了系列玩色活动，如：敲印章、手指点画、敲瓶盖、海绵印章等，让幼儿在玩玩讲讲中感知不同的颜色，体验美术活动的乐趣。这次的活动我又选择了一种新的绘画工具牙刷，新的材料本身就能吸引幼儿，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了涂色的障碍和难度，让孩子体会色彩的美感，体验成功，为小班下学期的涂色活动作好铺垫。

马上就要过新年了，20xx年又是马年，所以我选择马作为这次活动的主要角色，让幼儿在活动中知道明年是马年，又通过帮助小马刷刷毛，一起参加联欢会这个游戏情境，体验和大家一起过新年的快乐。

二.活动目标：

1.初步尝试用牙刷玩色，体会色彩的美感。

2.通过游戏活动，知道今年是马年，体验和大家一起过新年的快乐。

重难点：尝试在一定范围内用牙刷来回玩色。

三.过程活动：

1.创设情景

1）20xx年马上就要到了，你们知道20xx年是什么年吗？（马年）

2）（出示小红马）嘀笃嘀笃有一匹小马也来了。小马说：马年到了，大家都请我去参加新年联欢会，小朋友你们瞧，我的毛刷得亮亮的，漂亮吗？这是一匹什么马呀？

2.提出问题：

1）（出示画了尾巴和脚的小蓝马）：小马，小马为什么难过呀？

2）身上没有毛怎么办呢？

3.引导讨论：

1）这儿有把大刷子，我们找个什么颜色给小马打扮呢？

2）你们知道大刷子怎么刷？我们一起试试看。

3）那你们说先刷哪里呢？（脖子）边刷边引导幼儿学说：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得仔细一点，慢慢刷，刷刷整齐来回刷，象刷牙一样。

4）脖子刷好了再刷哪里啊？（肚子）谁愿意来帮助小马（请一幼儿与老师一起刷）

4.尝试体验：

1）那里还有许多什么颜色的小马？它们也想去参加联欢会，可它们的皮毛还来不及刷，真是急死人，怎么办呢？请幼儿找一匹喜欢的小马去帮它刷刷毛。

2）让幼儿边刷边说：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。

3）提示：小刷子拿拿牢，来回刷，慢慢刷，每根毛都刷干净。小刷子喝点水，这样刷起来小马不会疼。

4）联欢会开始了（出示背景）请幼儿把小马贴到背景图上，并贴小灯笼进行装饰。

5.展示交流：

1）小红马来了吗？小黄马来了吗？

2）我们一起和小马唱歌、跳舞庆祝新年！

快乐齐分享小班教案 篇5

设计思路：

已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很大进步，他们的手眼协调能力正在迅速发展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了独立性。但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。

活动目标：

1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。

2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。

活动过程：

一、以游戏吸引幼儿注意力。

今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。(放欢乐嘣嘣跳的音乐)边拍手边走进教室。

二、基本部分。

1、放录像

“电视台”到了!前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀?

他在干什么?(擦脸)他为什么要擦脸?擦脸的过程对吗?

你们认为应该怎样擦脸?第一部怎样?第二步……

2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。

底板上画有点点(1、2、3、4、5)，按顺序排列起来(用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察)。

这样你们认为正确吗?可以用儿歌把动作编起来吗?

方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。

3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。

现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。

幼儿操作。

4、分享、讲解、纠错。

洗手的图片拼好了，大家看看对吗?有不同意见吗?(有错的一起纠正)，再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨!

附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌

睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯!

起床：睡的真香啊!宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了!

吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。)

5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗?(幼儿一起表演)把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。

三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。

延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。

活动反思：

生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。

快乐齐分享小班教案 篇6

活动目标：

1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。

2、能两两合作，协同游戏。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

较为宽敞的场地。准备活动时重点活动脚部。

活动过程：

小弹簧跳一跳。

——小弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。

——教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。

绕个弹簧跳一跳。

——小弹簧是一圈一圈绕起来的。我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。

——引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。

按按按，跳跳跳。

——我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低;按得重，跳得高。

——教师边讲解，边做动作。

——教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念，并做跳跃动作。

——幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

活动结束：

根据幼儿游戏情况，反复游戏若干次。

快乐齐分享小班教案 篇7

设计意图：

3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。

活动目标：

1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。

2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。

3、体验打击乐器带来的乐趣。

活动准备：

1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。

2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。

3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。

4、录音机及录音磁带。

5、场地布置：（见图）便于幼儿分清教师的指挥。

重点难点：

通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XXX的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。

活动过程：（活动一）

（一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。幼儿听音乐有节奏地进教室。

（二）欣赏音乐作品《欢乐舞》

1、感受音乐

电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞）

（1）师：看，谁来了？它们在干什么？

（2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。

（3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质）

2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。

（1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。

（2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XXX的节奏型。

①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。（大屏幕出示图形谱）引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏？三个小动物怎么打节奏？

②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。

③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。

④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。

（3）再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。

（4）请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

（评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。）

（活动二）

（一）（大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子）师：咦你们怎么啦？小动物：这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗？

（二）为小动物选乐器。

教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，那么它们分别用哪种乐器呢？

（三）幼儿为小动物伴奏。

1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。

2、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那乐器

演奏两遍。）

3、教师指挥演奏。

（1）请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。

（2）教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。

（3）幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。

（4）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

（5）幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。

（四）结束部分。小动物对幼儿说：刚才我们表演了节目，现在请你们也表演几个节目。幼儿自由主动地表演节目，结束。

（评析：本次教学活动，我们让幼儿自由讨论分别为小鸭、小兔、小熊选择乐器，让幼儿充分发挥主动性，从而提高学习的兴趣。）

快乐齐分享小班教案 篇8

活动背景：

在一次自由活动中，东东带来了一个玩具小狗，小狗还能发出旺旺的叫声，孩子们争先恐后地玩起了东东的小狗，这时茜茜说：“我们家有真的小狗!”明明说：“我们阿姨家也有一只真的小狗”……。就这样孩子们对小狗的话题产生了兴趣。《刚要》指出：教师要关注幼儿的兴趣、经验和需要，为幼儿创设良好的心理和物质环境，生成有益于幼儿发展的活动。由此我设计了本次活动，旨在活动中满足孩子们的需要，提高孩子们折小狗的能力。

折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百中不同的形状或玩具，这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此，折纸游戏不仅深受大人的喜欢，而且也同样吸引我们班的孩子。在前期，我们班的孩子也有过几次折纸活动，也积累了相应的折纸经验，但是由于孩子在语言、动手以及理解等方面缺乏一定经验，使得在以往开展折纸活动时多采取“跟学”，即教师面对面地示范，幼儿跟着折的教学方法，而且孩子们在教师的一次示范讲解中很难掌握折纸步骤。那么，折纸活动能否运用多媒体课程资源来开展集体活动？在示范讲解中能否结合视频和教师的讲解同时进行呢？在改变以往“跟学”传统的教学方法的同时又能充分发展孩子的积极性，主动性呢？带着这些问题，我开展了本次活动即运用多媒体课程资源中的音频、视频来开展集体美术（纸工）活动。

活动目标：

1、了解小狗的外形特征和本领。

2、学习用折纸的方法制作小狗，并添画不同的表情。

活动准备：

1、课件《折纸—快乐的小狗》；音频：小狗的叫声；歌曲录音《小花狗》

2、手工纸数张、蜡笔。

3、幼儿以积累一些折纸的经验。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、师：“小朋友，听一听，谁来了？（教师播放小狗的叫声，幼儿感知小狗）我们扮演小狗的叫声请它出来好吗？（教师与幼儿共同扮演，教师出示课件）

2、交流讨论：

教师播放课件，展示不同的小狗图片。

教师：你喜欢小狗吗？小狗长的什么样子？小狗有什么本领呢？

二、学折小狗

1、教师：小朋友们，大家都那么喜欢小狗，愿意和小狗做朋友，那么让我们一起来折一只可爱的小狗好吗？

2、教师播放课件，为幼儿展示折叠小狗的制作过程。

1）教师完整播放示范步骤，让幼儿欣赏。（让幼儿有完整的了解，并进一步激发幼儿制作的兴趣）

2）教师逐一播放第一步、第二步，同时配合自己的动作示范，指导能力强的幼儿一起演示。

3为小狗画表情：

教师播放第三步，为小狗添画上不同的表情。

3、教师再完整播放折叠小狗的制作过程。

4、教师巡回指导：引导幼儿折好小狗的头添画好眼睛后再折小狗身体，对部分手部动作发展较差的幼儿教师进行耐心指导。(教师滚动播放折叠小狗的制作过程)

三、游戏：小花狗。

1、请幼儿将自己制作的小狗粘贴在身上扮演小花狗。

2、播放歌曲录音《小花狗》跟随音乐做游戏。

快乐齐分享小班教案 篇9

第一课《快乐宝贝》

教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。

2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。

教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”

教学准备：录音带

教学时间：1课时

教学过程（）：

（一）导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。

板书----快乐宝贝

（二）展开新课：

1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。

2、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。

3、教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习：

A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。

B、学生之间互相练习。

4、教师教唱本首歌曲：

A、分句教唱。

B、分段教唱。

5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。

6、练习。

7、检查学生的学习情况。

（三）小结：

表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。

小班小熊过生日教案1000字

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务，你是不是正为寻找教案而苦恼呢？经过收集，88教案网的编辑为您献上小班小熊过生日教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班小熊过生日教案(篇1)

教学目标：

1、 懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。

2、 通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。

3、 培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

教学准备：

1、贴满橡皮膏的玩具熊

2、故事图片一套。

教学过程：

一、引题

1、出示贴橡皮膏的玩具熊

（1）这是谁？它怎么了？

（2）你是从哪里看出来的？

（3）小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？

2、 猜猜小熊受伤的原因

（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）

（1）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）

（2）猜猜看小熊是怎么受伤的？

二、讲述故事第一遍

教师：

1、你听见故事里的小熊怎么了？

2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

三、分段讲述故事（分段出示图片）

1、 讲述故事第一段：

（1）小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）

（2）为什么会受伤的呢？

（3）告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）

2、 讲述故事第二段：

（1）小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）

（2）为什么会受伤的呢？

（3）告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）

3、 讲述故事第三段：

（1）小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？

（2）你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？

（3）如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）

四、改编故事

1、撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？

2、引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）

五、小结

现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了保护自己，不让自己受伤。你会保护自己吗？我们也要学会保护自己，不要让自己受伤。

小班小熊过生日教案(篇2)

一、活动意图：

小班孩子独占意识强，玩具等物品都不愿意与别人一起分享，如何针对此开展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜欢的可爱小熊形象开展教育活动，让他们在理解故事内容的基础上关心朋友，分享快乐，感受有朋友真好。

二、活动目标：

1、理解故事内容，幼儿敢于大胆的复述故事中的短句，。

2、喜欢自己的朋友，体验与同伴共同分享的快乐。

3、幼儿积极参与活动，并得到其中的乐趣。

三、活动准备：

图片一套、故事，若干食品。

四、活动过程：

（一）、情景导入：出示小熊嘟嘟

（价值分析：仔细观察图片，结合自己的经验大胆想象。）

1、小熊有个很好听的名字，叫嘟嘟，我们和小熊嘟嘟打个招呼。

嘟嘟今天背了个大书包，里面有很多东西。

2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么？

他要去野餐。

什么叫野餐？老师小结。

（二）、故事欣赏

（价值分析：教师讲故事，理解故事内容，知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。）

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？

嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？

（将面包一分为二）

幼儿学说小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。

2、扑通扑通谁来啦？ （请幼儿猜一猜）猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠？我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。（教师和幼儿一起说）（嘟嘟分给小松树一个松果，一起野餐真开心！）

3、 猜谜请出猴子一家。

又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？

幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。

4、还有谁闻到了香味？云朵在这么高的地方怎么办？有什么好办法把好吃的东西分给云朵？

幼儿自由想办法

我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢？

5、剩下的东西不多了，可是嘟嘟还是很开心，为什么呢？

小结：嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊，它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友，爱朋友，就应该关心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。

（三）、分享礼物

（价值分析：愿意向嘟嘟学习，大方地与朋友一起分享好吃的东西。）

1、今天嘟嘟也给我们小朋友带来了好吃的礼物，可是嘟嘟说，我带的东西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行？

2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物，然后说说和谁分享了好吃的东西。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

六、活动反思：

活动进行中，老师运用了设计较合理的教具：透明的书包，可爱的小动物，以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点，经过了春游和秋游活动，对野餐也有一定的前期经验，要求幼儿根据出现的动物来分享食物，用语言来表述。小动物出现时，我用了不同的形式，从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征，幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上，强调了食物分配的方法，让幼儿进行思考，有一定的难度，相对是较有挑战性的。

小班小熊过生日教案(篇3)

教学目标：

1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学准备：

认知准备：会画封闭的圆形

材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

教学重点难点：

教学重点：

能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

教学难点：

仔细观察小熊五官的位置

活动过程：

一、可爱的熊(重点)

1、回忆第一课时

师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?

提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?

小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

提问：你喜欢那只小熊?为什么

小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼儿作画(重难点)

1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

重点提问：小熊画在纸的哪里最合适?(纸的中间最合适)

小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?(半圆的耳朵画在头顶的两边)

小熊嘴巴长得怎样?谁会画?(请个别幼儿上来演示)(难点)

请个别幼儿上前绘画嘴巴

2、熊的一家

重点提问：画了熊的一家，他们都是谁呀?

小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。[.教案网出处]我们把它们送到班级里去做做客吧!

3、幼儿绘画老师巡回指导

延伸活动：

老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙

小班小熊过生日教案(篇4)

活动目标：

1．了解熊的结构特点，学会用分泥、团圆、压扁的泥工技能制作小泥熊。

2．在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。

活动准备：

橡皮泥、泥工板、小棒人手一份

2．ppT课件

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们好！欢迎来到小熊梦工厂，今天我们这里要招聘小熊明星啦，我们一起来设计一只可爱的小熊来参加比赛吧。

二、播放小熊图片，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：

小熊长什么样子？（小熊长着一个圆圆的脑袋，圆圆的身体，脑袋上面有两个圆圆的耳朵，有两只眼睛、一个圆圆的鼻子、还有圆圆的手和脚）

三、示范讲解：可爱的小熊

1.分泥——先分成三块大小相同的泥

2.搓圆——将两块大泥搓圆变成小熊圆圆的脑袋和身体，用小棒上下连接，像我们上学期做得小雪人一样。

3.压扁——分三块小泥搓成小圆压扁，变成小熊的耳朵和鼻子。

重点：小熊的耳朵竖起来粘在脑袋上，鼻子粘在脑袋前面

4.用小棒扎出两个小洞做眼睛

5.分四块稍微大一些小泥团圆搓长，变成小熊的手和脚。

可爱的小熊完成了，你可以用上次我们做过的的帽子、蝴蝶结……打扮小熊。

四、幼儿操作。

幼儿按步骤图制作自己喜欢的小熊。教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。

四、作品展示，教师评价。

展示幼儿作品，评选小熊小明星。

小班小熊过生日教案(篇5)

教材分析：

小班孩子的美术技巧还不是很熟练，但是对于各种各样的颜色很感兴趣，尤其是当自己的手沾染上好看的颜料时他们会特别兴奋。

学情分析：

本次拓印活动，不仅让孩子们在拓印玩色的游戏中进一步了解了蚕宝宝的外形特征，也让孩子们感受到自己身体的神奇性，从而更加喜欢自己的身体，同时还进一步激发了孩子们参与美术创造活动的积极性。

教学目标：

1、能用树叶蘸上颜料并进行拓印。

2、能用超轻黏土进行制作蚕宝宝。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

教学重难点：

重点：能用树叶蘸上颜料并进行拓印。

难点：能用超轻黏土进行制作蚕宝宝。

教学准备：

教具准备：PPT课件、教师范画、黑色卡纸、绿色、黄色颜料、白色彩泥、黑色记号笔。

学具准备：树叶、黑色卡纸、绿色、黄色颜料、白色彩泥、黑色记号笔。

教学过程：

一、调动对蚕宝宝已有的生活经验。

1、教师PPT出示蚕宝宝图片，提问：今天老师带来可爱的蚕宝宝来班级做客，谁来说说蚕宝宝长什么样?

2、教师小结：蚕宝宝白白的、长长的、身体有环节像小火车，有许多小脚。

二、通过图片重点观察蚕宝宝。

1、欣赏蚕宝宝吃桑叶的图片(出示PPT图片)，提问：蚕宝宝在桑叶上经常发生一些有趣的事，你们猜猜它们都在干嘛?

2、教师小结：有的蚕宝宝抬起头来寻找哪里的桑叶更好吃，有的在睡觉，有的埋着头吃桑叶，还有的和好朋友在玩耍。

3、学习揉搓的技能，表现蚕宝宝的不同造型。

三、激发幼儿主动创作的兴趣。

1、引导语：蚕宝宝们可真可爱!我们先用叶子印画的方法给蚕宝宝准备了好桑叶，你们想不想请这些蚕宝宝客人过来玩?

小班美术教案《可爱的蚕宝宝》含PPT课件

五、作品欣赏

1、谁来分享一下，你的蚕宝宝们在桑叶上发生什么有趣的事情?

2、今天每位小朋友表现都很棒，蚕宝宝们玩得非常开心!让我们也来学学蚕宝宝的爬行动作，一起到外面吃树叶吧!

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小班小熊过生日教案(篇6)

活动目标：

1、幼儿通过观看情境表演，知道不能哭闹着让家长买东西。

2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。

活动准备：

教师和幼儿的情境表演片断：熊妈妈带着小熊到百货商店买东西，小熊看到许我玩具，说：太好了，妈妈，给我买把枪吧。熊妈妈给它买了把枪，小熊看见玩具火车，又说：妈妈，我还要买小火车。熊妈妈说：你已经买过枪了，别的玩具就不要再买了吧？小熊立刻坐在地上哭闹起来。

活动过程：

一、观看情境表演，引发幼儿兴趣。

熊妈妈带着小熊上街买东西，请你们看一看发生了什么事？小朋友认真观看后，说一说看到、听到了什么？

二、通过提问，让幼儿充分发表自己的看法，知道不能哭闹着让家长买东西。

（一）你喜欢小熊吗？为什么？

（二）你喜欢小熊怎样做呢？

（三）你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的？

三、游戏小熊买东西，教育幼儿从小讲道理，不乱花钱。

我们来玩个游戏：小熊买东西，我来当熊妈妈，你们当小熊，我们一起来买东西。幼儿在教师引导下游戏，教师边游戏边观察幼儿的语言行为，及时加以引导。

四、小结：

今天，我们一起看到小熊买东西的表演，玩了游戏，知道小朋友在跟爸爸妈妈买东西时，不能哭闹，能和爸爸妈妈商量，爸爸妈妈不同意就不买，从小学会不乱花钱。

日常教育活动渗透：

1、玩角色游戏玩角色游戏百货商店，幼儿自愿扮演家长，孩子进行游戏。

2、在语言角提供熊妈妈，小熊头饰，让幼儿自由玩小熊买东西情境表演，进一步受到教育。

家园同步：

孩子上街买东西时，对孩子哭闹买东西的行为不能迁就，要加以正确引导，家长可以选择类似现象的故事，讲道理给孩子听，让孩子进一步得到教育。

小班小熊过生日教案(篇7)

活动目标：

1、知道保护牙齿的重要性及保护牙齿的一般常识；

2、学习正确的刷牙方法。

活动准备：

1、故事；

2、儿歌。

活动过程：

一、倾听故事

1、今天老师请来了一位客人，我们请它出来好吗？

2、小熊好象有事情，我们一起问问它。发生了什么事情呢？我们一起来听听到底怎么了？

二、教师用提问的方式与幼儿一起讨论

1、小熊怎么了？为什么会牙疼呢？

2、我们为什么要爱护牙齿？我们应该怎样爱护牙齿呢？

3、小朋友说的真好，牙齿是我们的好朋友我们要保护他们。

三、教师讲解

1、我们要做到早晚刷牙，饭后嗽口。刷牙要使用保健牙刷，防止损伤牙齿和牙龈。

2、我们要学会正确的刷牙方法，做到上面的牙齿向下刷，下面的牙齿向上刷，里面外面都要刷到。

3、我们注意营养、合理饮食，对保护牙齿很重要。限制甜食，特别是睡前、刷牙后不要再吃糖。太硬的食物（如核桃等）不要直接用牙去咬，防止损伤牙釉质。

4、我们要爱护牙齿最重要的方法就是刷牙，那我们应该怎么刷牙呢？小朋友咱们一起来学习刷牙吧。

四、学习《刷牙》的儿歌

小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷。

左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

小班小熊过生日教案(篇8)

一、教学内容：故事《小熊长大了》

二、教学目标：

1.理解什么是长大，体验成长的快乐。

2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。

三、教学准备

1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。

2.《幼儿画册》，教学挂图。

四、教学重点和难点：理解故事内容和情节，简单的讲述故事内容。

五、教学方法和手段：欣赏法、谈话法、情景教学法

六、教学过程：

一、欣赏故事，初步了解故事内容。

师：故事里有谁？幼儿观察图片，回答问题。

二、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。

1．师：小熊的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？

2．师：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？幼儿认真、安静地听讲故事，初步理解故事所讲内容。

三、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。

1．师：小熊是从哪里找到自己长大的？

2．小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

四、讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。

1.师：你们觉得自己长大了吗？可引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

2.小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！

小班小熊过生日教案(篇9)

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

活动过程：

一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小熊在铺子里。) 小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

(师出场)：哇!小熊家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子) (教师转身对兔子)小熊，这桌子也卖吗?兔子：卖，当然卖咯! 师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)

(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)

师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现) 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀! (突然来了五只小猴子)

之一：小熊，我要买五顶帽子。 小熊：啊?是几顶?我没听清楚。 师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小熊。 (幼儿齐答：五顶帽子)

之二：小熊，我要买四个瓶子。

之三：小熊，我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)

之四：小熊，我要买三双袜子。

之五：小熊，我要买二把椅子。 小熊：我的东西卖完了，明天再来开商店。(拉上帷幕)

二、 引出儿歌

1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 (主要集中幼儿注意力) 师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

2、 第二遍欣赏儿歌

3、 理解儿歌内容

(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)

(2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)

(3) 东西被谁买完了?小熊怎么说的?

三、 幼儿学念儿歌

1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

3、 分组练习，加快速度。

四、 游戏

1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小熊的铺子又要开了， 如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么?小熊就会卖给你。”

2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。 兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了 。

小班快乐分享教案反思1000字模板

教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。教师准备教案已经成为一项教学的常态化工作，教案可以辅助教师提高自身素质。优秀的教案都有哪些出彩的地方呢？有请驻留片刻，栏目小编为你推荐小班快乐分享教案反思，欢迎你的品鉴！

小班快乐分享教案反思【篇1】

活动目标：

1.学唱《快乐歌》

2.体验歌曲带来的快乐感受。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

活动准备：

音乐活动过程：

一、谈话引题教师：请小朋友们说说平时你有哪些快乐的事情？快乐的时候你会做什么呢？

二、完整地倾听《快乐歌》2~3次1．教师：你们听到这首歌歌曲中小朋友快乐的时候是怎么做的呢？

2.你听到这首歌里唱了什么呢？

三、理解熟悉歌词并学唱1.教师带领幼儿念歌词并拍手打节奏来熟悉歌曲。

2.教师带领幼儿唱多次．3.教师为幼儿伴奏，幼儿演唱。

四、不同形式演唱

反思：

在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。

小班快乐分享教案反思【篇2】

活动目标：

1.学习听信号向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

3.体验集体游戏的快乐。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、开始部分：

1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝！（生蛋后，幼儿蹲下）。

2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了？快快让妈妈看一看。

幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

3.听音乐做小鸡操。（放磁带小小蛋儿把门开）

二、基本部分：

1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。

（提醒幼儿一次捉一条。）

2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。

3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。

（提醒幼儿快跑时前后摆臂。）

5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

6.和大家一起分享小虫子。

（鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。）

三、结束部分：

放松整理。（放大公鸡音乐，鸡宝宝洗澡）

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班快乐分享教案反思【篇3】

活动设计背景

提高幼儿的观察能力和相声模仿能力是开启幼儿智商的最佳途径，也是开启幼儿潜质的重要环节，大多数幼儿孩子处于潜微的启蒙意识中如果教师忽略了对他们的引导对他们的模仿能力会形成阻碍，鉴于这种情况我组织了本次的本次的讲课目的是培养幼儿的模仿能力和参与活动的能力，以此发展学生的潜能。

活动目标

1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点

培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

活动准备

池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

活动过程

一、热身运动——小蝌蚪变青蛙

小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。

二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳

1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。

2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。

3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)

4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

活动反思：

幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

小班快乐分享教案反思【篇4】

设计背景：

对小班的孩子来说，甜蜜的糖果是很诱人的。跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜欢的食品，其特殊性极度吸引着孩子，和其它的糖相比，这是他们未感知过的。形象的、动态跳跳糖在孩子嘴里会跳动，让孩子们有跟着一起跳动的兴趣，及发展了孩子们知识面的拓展，又给孩子们在跳的方面得到技能的锻炼。同时这个活动我还添加了对颜色分类的环节。

活动目标：

1.品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。

2.能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：

幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。

教学难点：

能根据教师的简单指令进行颜色分类。

活动准备：

1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干

2"糖妈妈"头饰，红、黄、绿跳跳糖圆点标志。

3、欢快音乐、轻柔音乐各一首。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣。

1、教师扮演"糖果妈妈"，提问：我是谁啊?(糖果妈妈)

2、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖--跳跳糖，我们摇一摇、听一听，它是什么样的?

(幼儿互相讨论交流)。打开看看(缓慢倒出)，它又是什么样子的呢?

小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音""

二、品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感受。

1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

师：你们尝尝看，什么味道?奇怪在哪里?""(交待吃法)幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。

2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感受?(跳/动)

三、让幼儿扮演"跳跳糖"，并用身体动作表现糖宝宝。

1.请个别"糖宝宝"在集体面前用身体动作表现跳跳糖。

师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手动作一上一下跳;手脚并用，一上一下交替跳;双脚跳)

2.听音乐，用身体动作表现跳跳糖。

师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。

3.通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导同伴间相互模仿。

四、颜色分类游戏。

1、认识红、黄、绿三种颜色标志，巩固对颜色分类认识。

2、幼儿自主选择标志扮演，并按颜色信号做游戏。

师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让自己变成该颜色的跳跳糖吧。

师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳来妈妈这!(选择红色标志的糖果宝宝跳来老师这里)红色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧!(趴在桌子上休息)用同样方法让糖宝宝依次跳一跳。

3、集体游戏："跳跳糖"跳跳跳。

"糖妈妈"和孩子一起跳，并适当控制活动量。

四、放松活动：跳跳糖化了。

1、师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。

2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。(跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下慢慢放松身体)

活动反思：

小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

小班快乐分享教案反思【篇5】

目标：

1、学会找朋友，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。

2、引导幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

准备：废报纸每两人一张;一段适合表现小海龟的乐曲。

过程：一、热身游戏

1、 小海龟长得是什么样的?它有什么本领?

学念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打磕睡。

2、 在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。

3、 游戏：朋友多，力量大

教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。

二、快乐岛

1、 两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。

2、 教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。

3、 引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。

三、放松运动

1、 幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。

收拾好报纸，整队回活动室。

活动反思

活动前我带孩子一起做了准备活动，边念儿歌边做动作，模仿小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。

第二个环节的时候，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到“大鲨鱼来了”的时候，要求孩子两个两个拉手，每次游戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当出现要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在呼唤其他的伙伴加入，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。

第三个环节中，运用报纸，将游戏进行改良，更加增进游戏的趣味性。游戏方法是将报纸当做“海岛”，当大鲨鱼出现的时候，小乌龟要迅速躲到“海岛”上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。游戏的气氛热烈，每个孩子都能积极参与，快乐的游戏。

小班语言分享教案反思1000字通用

学者必求师，从师不可不谨也，从教案中可以看出教师的教学方法。教案有助于老师提高自身教学水平，那么你知道该如何写好一篇教案吗？经过收集并整理，栏目小编为你呈上小班语言分享教案反思，希望对大家有所帮助。

小班语言分享教案反思【篇1】

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

活动目标：

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4、电脑，下栽优美的音乐2段。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

(1) 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

(2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

(1) 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

(2) 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?

3、欣赏、理解散文诗。

(1) 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)

(2) (逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

A、树真好，小鸟在树上干什么?

B、树真好，他能挡住什么?

C、树真好，……

4、制作树林，体验树的多样性及好处。

(1) 树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

(2) 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

活动延伸：

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

活动反思：

本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。

在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树?还有谁喜欢树?为什么?小猫友为什么喜欢树呢?”等等。在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一起来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。

在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应。在提问“你喜欢树吗?为什么?”时，一个幼儿说：“树可以做桌子。”其他幼儿就跟着说“树可以做椅子” 等等，回答都局限在“树可以做什么”上，我马上回应：“都是树可以做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢?”帮助幼儿回到活动的目标上。有幼儿说到：“ 树可以做碗。”我马上进行追问：“做什么样的碗?”帮助幼儿将话讲清楚。在幼儿说“树可以做鸟巢。”时，我马上问到：“鸟巢是什么做的?”让幼儿得到了正确的经验。在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮助他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、积极的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。

从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种能力得到了锻炼与培养，基本达到了活动目标。但是活动的不足之处也显而易见。

作为散文欣赏活动，活动目标中要求幼儿欣赏散文，但按照活动设计，只是让幼儿完整的欣赏散文一遍显然是不够的，幼儿的整体感受太少。因此可在第一次欣赏时配上轻柔的音乐，让幼儿很快的投入情境，欣赏后提问“你在散文里听到了什么?”让幼儿说说，不要求标准答案，然后“再来听听到底讲了什么?”

在活动的最后环节让幼儿来为树做点事，是为了让幼儿萌发亲近树木、爱护树木的目标，但在活动的组织上有些拖沓，而且整个活动的容量显得较大，所以可将最后一个环节放到延伸活动中，并将活动落实到实处，认课班级树，给它浇水、照顾它等，而第三个目标可渗透在前面的环节中。在活动中，教师应注意充分挖掘活动中蕴含的价值，在理解的过程中渗透情感的引导。

小班语言分享教案反思【篇2】

活动目标：

1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。

2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、物质准备：故事课件

2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验

活动过程：

一、情境导入--激发兴趣

导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀?

重点提问：小白兔在干什么呀?(引导幼儿观察画面，大胆表达)

儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。

二、想想说说--寻找避雨的好办法

1、说说找找避雨的办法--迁移生活经验想办法

重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀?

小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法!

过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了?

2、想想避雨的办法--拓展经验

重点提问：小袋鼠怎么了?(播放录音)

小白兔会对小袋鼠说什么呢?

设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨?

【视幼儿实际，师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法;或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】

3、听录音

重点提问：它们想了什么办法呀?(小兔到那里去了)

小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。

三、唱唱跳跳--体验和好朋友在一起的快乐

1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌"找朋友"。

小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀!

四、延伸活动：

1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。

2、在班级小剧场创设"下雨啦"的情境，引发幼儿自主表演兴趣。

3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片，创设"朋友记录墙"，引导幼儿间能够互相帮助。

教学反思：

1、活动来源--挖掘核心经验

今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验"喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐"来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点"具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要"，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了"小雨啦"的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的"互相帮助"这个核心目标，和孩子们展开互动。

在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。

2、活动设计力求凸显"趣味"--围绕活动的目标，"说、想、听"中体现趣。

(1)"说"的有趣

此次活动以语言活动领域为主，解读《纲要》中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了"春天的儿歌"，就是以"引趣"的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语"快来这里避雨吧!"，通过"念儿歌--说短句"，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较规范的语言示范。

(2)"想"的有趣

第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，"小袋鼠淋雨--小兔子想办法帮助它--孩子们想办法帮助它--小袋鼠自己想办法"这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的"联系生活经验想办法避雨--观察画面想办法避雨--跳开画面创造想象避雨的办法--回归故事袋鼠想的好办法"，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。

(3)"听"的有趣

倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了"听"这个细节，从"听小雨声"--"听大雨声"--"听小袋鼠的办法"，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，"听小雨、大雨"，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。"听小袋鼠想的办法"，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。

"说、想、听"的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。

(4)活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。

3、活动过程的互动

在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。

情感体验贯穿始终，"好朋友"的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。

鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子

们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。

此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。

小班语言分享教案反思【篇3】

活动名称：

草莓蛋糕（小班）

活动目标：

1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿

2、体验买草莓、做草莓蛋糕的`快乐

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

故事PPT，小河马头饰

活动过程：

一、展示蛋糕，引出话题

1、PPT出现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的经验——看看，李老师带来了什么？

——你喜欢吃什么蛋糕？草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。

2、介绍爱吃蛋糕的小河马二、参与故事，模仿情境1、说说草莓，体验帮助小河马的快乐——河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

——今天，河马妈妈又要做蛋糕啦！看!妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（草莓）（观察画面）做草莓蛋糕一定要有什么啊？

——我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。

3、念念草莓，体验跟唱草莓歌的快乐——小河马边走边念草莓歌——碰到小猪，我们边走边念草莓歌——碰到小老鼠，我们边走边念草莓歌4、买买草莓，体验买卖对话的快乐——呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？

——水果店到了啦！看看有没有草莓啊？

5、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐——买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！

三、延伸话题——做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？

活动反思：

我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

小班语言分享教案反思【篇4】

设计意图：

小班语言活动突出的特点是要以活动的方式来帮助幼儿学习语言。小班幼儿喜欢角色扮演的游戏，特别喜欢小动物的扮演，对模仿小动物的叫声、小动物的动作都非常感兴趣，《换一换》是个有趣的动物故事，为了让孩子们理解故事内容，知道动物们的叫声，我设计了本次活动。

活动目标：

能用"象声词"模仿动物的叫声，发音清晰。

在游戏中学习并逐渐练儿歌，理解交换含义，体会同伴间交流的乐趣。

乐于与老师创编。

活动准备：

猫、狗、鸭子、小鸡、老牛等动物图片。

活动重点：

能清楚模仿动物叫声，并且熟练儿歌活动难点：

乐于与老师创编

活动过程：

小鸡来了--教师：今天我们都来扮演小鸡了，小鸡们好!(教师和幼儿一起扮演小鸡，鼓励他们大声学习小鸡的叫声，用的小鸡的叫声跟老师问好;练习"叽叽叽叽"的发音)--教师：小鸡们，你们还认识哪些小动物们啊，他们是怎样叫的?(引导幼儿回忆各种动物的叫声，学习一些常用的象声词)--教师：你们看小猫也来了，我们和小猫问声好。(教师出示小猫的图片，幼儿用"叽叽叽叽"的声音问好，教师扮演小猫"喵喵喵喵"回答)--教师出示狗、鸭子、牛、青蛙等动物图片，鼓励小鸡们跟他们问好。

我和你，换一换--教师：小鸡要和这些动物做游戏了，他们做了什么呢，请你仔细听(教师朗诵儿歌前面部分，引导幼儿仔细听)--你们听了什么?小鸡的叫声怎么不一样了?他和谁交换了声音了啊?(引导幼儿发现歌词后面两句中小鸡和小猫交换了叫声，帮助幼儿理解"交换"的含义)--交换叫声，这真是一个有趣的游戏，我们也来玩吧!(教师带领幼儿和其他动物换一个叫声，体会交换的乐趣。请幼儿想一想交换时该怎么说，换了叫声小鸡会怎么叫)来了一只大狐狸--引出狐狸角色，教师边表演边完整朗诵儿歌，用夸张的形体动作帮助幼儿理解儿歌情节。

--小鸡们，狐狸要来吃我们了，怎么办呢?我们赶紧和小狗交换叫声，吓跑狐狸吧!(教师请幼儿选择一种动物交换叫声，和幼儿一起朗诵儿歌。如果交换的是鸭子和猫，小鸡会被狐狸吃掉;反之叫唤声音的是狗、老牛狐狸就会被吓跑-)--根据幼儿的兴趣，该语言游戏可以反复进行。

复习儿歌《小兔吃了笑哈哈》，把小兔换成小鸡，感受童谣变化的乐趣。

--我们把萝卜换成毛毛虫，你觉得哪个动物会吃了会笑哈哈?(小鸡)我们来换个小鸡来试一试吧 教师与幼儿一起创编，一起感受童谣的趣味性。

活动反思：

我班幼儿不常仿编儿歌，如果选择的儿歌太难会让孩子对仿编儿歌望而却步，为了激发孩子的兴趣，我选择了这一首，易于幼儿理解，给幼儿很大的创编空间，易于幼儿模仿创作， 虽然活动结束了，但我不觉得轻松。还有许多地方需要去改进，如准备教具，讲故事时怎么与幼儿互动，每一个动作等等都需要考虑清楚。对于怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加的努力，仔细的分析教案，思考活动中会碰到的问题，与老师们多交流，不断积累教学经验。

小班语言分享教案反思【篇5】

活动目标：

1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。

2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活动重难点：

活动重点：学会儿歌。

活动难点：根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

活动过程：

1、观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

3、幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。

附:儿歌(不挑食)

给米饭,吃。

给青菜,吃。

给鸡蛋,给鱼,

都吃,都吃。

为了长好身体,

小熊一点儿不挑食。

活动反思：

幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。

小班语言分享教案反思【篇6】

活动目标：

1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。

2、让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

教学重点、难点

1、教学重点：组织语言教学

2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。

活动准备

1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?

2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。

活动过程

一、引入话题

师：(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天，老师请小朋友来说一说，你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?

二、活动开始

1、老师向幼儿提出要求：请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事?

2、教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。

三、引导幼儿集体谈“爸爸”

1、自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。

2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。

四、拓展谈话的话题

1、“你喜欢爸爸吗?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”。

2、在幼儿的谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。例如：“我爸爸是……”，“他会做……”。

五、小结

引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

六、结束活动

欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

教学反思

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。

2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;

第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识;

第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

小班语言分享教案反思【篇7】

活动目标

1.围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2.养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3.增进对爸爸的了解，并关心和热爱爸爸的情感。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2.每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程1.通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

3.引导幼儿集体谈“爸爸”。

幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

4.通过提问，拓展谈话范围。

(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……(3)教师小结。

引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。

5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

教学反思

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。

2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;

第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识;

第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

小班语言分享教案反思【篇8】

活动目标：

1、能理解诗歌内容并学会朗诵。

2、结合已有经验进行诗歌创遍。

3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言。

4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物 的图片

活动过程：

1、请小画家出场，出示电脑课件第一张 小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）

2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？ 丰富词汇：青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱

3、幼儿学习朗诵诗歌

1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。

2）幼儿随教师朗诵

4、出示课件的第二个画面 在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法

活动延伸：

将幼儿分成两组，一组粘贴，一组绘画。并将粘贴和绘画的内容与大家交流，教师巡回指导。

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

关于小班语言弯弯腰教案及反思1000字精选3篇

一名合格的人民教师应该保证教学的效率。身为教师，我们应当为自己编写一份合适的教案。教案有助于提高教师的教学水平。你是不是在为写一篇优秀的教案而做准备呢？以下内容是编辑特地整理的“小班语言弯弯腰教案及反思”，请收藏好，以便下次再读！

小班语言弯弯腰教案及反思 篇1

活动目标：

1、在老师的引导下，能想象出各种圆形物体和弯弯的物体，发展幼儿的想象力。

2、老师的提醒下，尝试按物体的形状进行分类。

3、学说短句：圆圆鱼，圆圆的XX送给你。发展幼儿的语言表达能力。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

教具：圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。

学具：幼儿人手圆圆的弯弯的物体1~2种。

活动过程：

一、出示图片，引起兴趣。

1、师：今天，我们小2班来了几个宝宝，你们看，这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样?(出示圆圆的图片)什么东西也是圆圆的?

出示弯弯的图片，这图形宝宝长的什么样?什么东西也是弯弯的?

2、出示圆圆鱼和弯弯鱼

师：看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼，一个是弯弯鱼。你知道哪个是圆圆鱼?哪个是弯弯鱼?圆圆的是圆圆鱼，弯弯的是弯弯鱼。他们为你们带来了许多圆圆的和弯弯的东西，请你们去找一找。

二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。

师：那些是圆圆的?那些是弯弯的?找到后用篮子装起来。

装好了请回到位置上来。谁来说说，你的篮子里圆圆的是什么?弯弯的是什么?引导幼儿说：圆圆的XX，弯弯的XX。

三、给物体进行分类。

师：圆圆鱼喜欢圆圆的东西，弯弯鱼喜欢弯弯的东西，请小朋友们把你们手里的东西送给圆圆鱼，弯弯鱼，送的时候还要说一句好听的话：“圆圆鱼，圆圆的XX送给你。”

幼儿自由给鱼送东西。

四、结束活动

师：圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了，我们送他们去歇息吧!将活动内容放如区角，供幼儿以后玩耍。

活动开始我以猜谜的形式导入活动，另外为了让宝宝有直接的感知经验，我还准备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。

孩子对弯弯的美丽的彩虹不是很认识，下次上网找一些有关彩虹的知识和孩子们一起学习一下。

我们区角里没有这个游戏材料，所以没有进行这个游戏。

活动反思：

这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开始，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在“猜圆圆的是什么?”时孩子们都能猜出好几个，可猜“弯弯的是什么?”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子灵活，能把平时观察到的说出来。丛中我可以感到：我们以后带孩子观察一个(种)物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的知识。

小班语言弯弯腰教案及反思 篇2

活动目标：

1.喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。

2.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1.水果卡片，如：香蕉、苹果、葡萄、西瓜等。

2.自编儿歌《猜一猜》。

活动过程：

1.幼儿回忆知道的水果。

2.猜谜游戏。

教师用儿歌的形式请幼儿猜谜，如：“什么弯弯像小船?”(出示香蕉图片)。请幼儿说一说为什么会猜到是香蕉，可以从水果的特征上回答。 教师用以上方法继续请幼儿猜，并能用儿歌的形式回答，如：“什么个大圆又圆?”(西瓜)。幼儿回答：“西瓜个大圆又圆。”“什么脸庞红彤彤?”(苹果)。幼儿回答：“苹果脸庞红彤彤。”

3.仿编猜谜儿歌。

出示水果图片，结合图片，仿编儿歌。 ?幼儿将仿编的儿歌完整地朗诵。

活动建议：

可继续鼓励幼儿仿编儿歌，教师做相应的记录。

活动评价：

能有兴趣地念猜谜儿歌。

(附)儿歌

猜一猜

什么弯弯像小船? 什么脸庞红彤彤?

香蕉弯弯像小船。 苹果脸庞红彤彤。

什么个大圆又圆? 什么粒粒酸又甜?

西瓜个大圆又圆。 葡萄粒粒酸又甜。

活动反思：

对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小班语言弯弯腰教案及反思 篇3

设计意图：

儿歌《弯弯腰》就像一个谜语，诙谐、幽默，有趣，非常符合小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢模仿。在设计教材的过程中，我设置悬念，用变魔术的方法，吸引幼儿的眼球，较好的利用情景教学的方法引导幼儿观察，让孩子深入了解儿歌内容。在说一说，玩一玩的过程中学会念儿歌，在活动中感受学习的快乐。

活动目标：

1.理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。

2.能结合画面提供的线索，大胆表达自己的观点。

3.感受儿歌表演的快乐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1.背景图(小猫) 2.动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

活动过程：

一、谈话导入

看，今天我带来了谁?(大花猫)

这是一只调皮的猫，一会儿伸伸腿，一会儿弯弯腰。(动作演示)

看，它变成了什么?(引导幼儿想象，表述)

大花猫到底变成了什么?(将猫图片放入背景中)原来，弯弯腰，变座桥。

你喜欢这座桥吗?

小动物看到了这座桥，也很想来玩，你们来猜一猜会有哪些小动物来?

二、讲述故事

1.出示小鸟图片

谁来了?小鸟是怎样来的?(幼儿学“飞”的动作)

完整表述：“鸟儿飞来歇歇脚”。(鸟的图片放至桥上)

2.出示部分蜗牛图片

还有谁也来了?它是怎样来的呀?(幼儿学蜗牛“爬”的动作)

完整表述：“蜗牛桥下慢慢爬”。(蜗牛的图片放至桥下)

3.声音模拟老鼠

吱吱吱，吱吱吱，仔细听，又有谁来了?(出示老鼠图片)

你们觉得老鼠看见这座桥，会喜欢吗?它看到了，会怎样想?怎样说?(引导幼儿讨论、发表看法，害怕的语气引导。)

(教师动作演示) “老鼠见了快快跑。不是桥，不是桥，那是一只大花猫。”幼儿模仿老鼠说一说。

三、儿歌表演。

1.教师带领幼儿看着图片完整地念儿歌。(坐在座位上)

2.幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。(离开座位)

四、活动延伸

回教室，将儿歌念给其他的小朋友听一听。

附儿歌：弯弯腰

弯弯腰，变座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬，老鼠见了快快跑。

不是桥，不是桥，那是一只大花猫，哈哈哈哈。

活动反思：

弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动，应该把语言作为重点，图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助，应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老师，应该吐字清晰准确，把儿歌的韵律、押韵说清楚，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，大声说，说正确。

整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上，忽略了这节课的本来意图，即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌，没有关注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰，更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功，即关注幼儿，学会引导幼儿一起融入活动中，让孩子作为主体，让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。

幼儿语言小班教案1000字(精选6篇)

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编花时间特意编辑了幼儿语言小班教案1000字(精选6篇)，欢迎大家参考阅读。

幼儿语言小班教案(篇1)

活动目标：

1、知道常见动物的特征。

2、激发爱护动物的情感。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、课件—动画片：可爱的小动物

2、课件—幻灯片：家养动物的影子

3 、课件—幻灯片：两只脚动物，四只脚动物

活动过程：

一、导入

播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。

小朋友，你们喜欢看动画片吗？，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。

二、展开

1、动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？

（1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁？

（让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了）

（2）又来了一只小动物

它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁？

（幼儿猜出后，出示小鱼）

（3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子

（大象）

（4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）

（5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子）

2、课件：家养动物的影子

根据动物影子猜动物

（1）你知道这是谁的影子吗？

让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。

（2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。

3、课件：两只脚动物，四只脚动物

小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。

三、结束

小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

活动反思：

亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

幼儿语言小班教案(篇2)

活动目标

1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗歌内在的温馨和美的情感脉络。

2、教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。

3、教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。

活动准备

1大象、大树、小鸟、小狗图片。

2幼儿生活中常见的可用来仿编诗歌的素材图片如:电线杆、蜘蛛网、飞机、时钟等.

过程与指导

活动一：学习诗歌

1.请幼儿欣赏图片,激发幼儿的兴趣，引出学习内容。

2.教师有表情地朗诵一遍诗歌.(让幼儿对诗歌有一个初步的印象。)

3.教师以对话的方式让幼儿讲出诗歌中的主要内容。例如：大象的什么是能干的手?当讲到最后一句时，教师要故意放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。(通过调节语速,吸引幼儿的注意力,起到让每个幼儿都能跟读的作用)

(1).教师以提问的方式，让幼儿进一步理解诗歌中事物之间的联系。如教师问：为什么说，大象的鼻子是能干的手?

幼儿答:因为大象的能喷水,象喷泉.

幼儿能在理解的基础上记忆,这样的记忆方法既快又牢固

(2).教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌.

教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情趣，能正确地朗诵。

活动二：寻找素材积累经验

带幼儿到公园和生活中去观察,寻找更多的“手”，说说它们会做什么.在观察寻找的环节中，幼儿在自由、宽松的语言交往环境中，向同伴讲述着自己的发现，不时有幼儿跑到我面前向我指着讲述着自己的发现.

洛宸说：“老师，你看天上有一只老鹰正在抓小鸟，我看电视上老鹰是用爪子去抓小动物的，老鹰的爪子就是它能干的手”。

周思萁说：“老师，你看这儿有两只小蚂蚁它们正在用触角打架呢”，

浩淼说: “不对，不对，它们不是在打架，它们是在说话呢”

子涵说:“是的，上一次我看动物世界上说蚂蚁发现了好吃的东西或者有敌人，它们就用碰触角来传递信息，告诉同伴的”.

叶贤东又接着说：“那小蚂蚁的'触角就是能干的手”

我接着说：“对呀, 那它的‘手’会干什么呢?”

幼儿异口同声的说:“会说话”(一个幼儿的感受,需让大家来体验.另外他也可与其他幼儿交流, 在这样一个轻松、自由的语言交往环境，幼儿的语言能力得到了发展,并且,幼儿在不经意中学会了用诗歌的语言去归纳事物间的联系，幼儿在与大自然的接触中还发现了许许多多他们认为很能干的“手”，这也为第三次活动做好了铺垫，打好了基础。)

活动三：发挥想象 创造仿编

1.教师带领幼儿回忆并复习诗歌，然后让全体幼儿一齐朗诵诗歌.

2.引导幼儿讨论讲述:“除了诗歌中说的‘手’,还有哪些东西有能干的‘手’?”

3.教师示范仿编. 教师有意识地将幼儿地发现用诗歌的语言进行仿编.

4.幼儿自由仿编. 教师注意观察指导. (当幼儿有了一定的经验积累后, 想象力和创编能力就如打开闸门的洪水一般奔涌而出，)

睿睿说：“钓鱼杆的鱼钩是能干的手，它的手儿能钓鱼”。圆圆说：“太阳的光线是能干的手，它的手儿能带来光明”。安安说：“蜘蛛的纺织器是能干的手，它的手儿能织网”。

雅萱说：“海豚的鼻子是能干的手，它的手儿会顶球”。

凯臻说：“时钟的指针是能干的手，它的手儿能指时间”。翔翔说：“猪笼草的叶子是能干的手，它的手儿会捉虫子”

5. 让每位幼儿轮流说一句诗，最后汇总成一首新的长长的“能干的手”的诗篇，然后结束整个活动。

幼儿语言小班教案(篇3)

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。

2、幼儿初步尝试仿编儿歌。

第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。

目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。

2、幼儿初步尝试仿编儿歌。

内容：蹦蹦跳

重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，

难点：仿编儿歌。

准备：1、背景图三张。

2、小图片四张。

形式：集体

过程：

一、出示图片，引发幼儿兴趣。

二、幼儿学习儿歌。

（一）逐段理解儿歌内容。

1、这是谁的家？

小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）

不错的去干什么？

2、这是谁的家？

小青蛙怎样走？

去干什么？

3、这是谁的家？

大袋鼠怎样走？

袋袋里边有什么？

（二）整体学习儿歌。

1、教师师范朗诵。

2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。

3、集体朗诵。

4、分组朗诵。

三、幼儿仿编儿歌。

1、 还有谁是蹦蹦跳？

2、 出示图片，集体仿编。

延伸：

幼儿多观察，自己仿编儿歌。

幼儿语言小班教案(篇4)

活动目标：

1、理解故事内容，对乌龟爬行中翻身的动作感兴趣。

2、练习动作协调地手膝着地爬行。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、挂图16号，小朋友的书。

2、阳光充足的天气，适合幼儿爬行的户外活动区。

3、活动前引导幼儿观察小乌龟翻身的动作，积累相关经验。

活动过程：

1、教师谈话引出主题

2、教师讲述故事

故事名称是什么?故事里有谁?

3、教师演示活动教具，讲述故事，提问

小乌龟在太阳底下干什么遇到什么困难了

小猫过来了它有没有帮助乌龟为什么

其他小动物呢

最后小乌龟怎么样了

你知道小乌龟是怎样翻身的吗

主要是身体的那些部位在使劲

4、幼儿欣赏故事

5、游戏小乌龟晒太阳感受阳光的温暖

教师带幼儿到户外晒太阳，学学小乌龟爬和翻身。

幼儿语言小班教案(篇5)

活动目标：

1、仔细观察图片，发现数量的递增。尝试进行5以内的数物配对。

2、感受诗歌韵律，体验语言节奏游戏的快乐。

活动准备：课件《火车呜呜叫》

活动过程：

一、引发兴趣 今天有些小动物要来我们班做客，猜猜看他们会乘什么交通工具来呢？

1、听火车的声音，模拟火车的叫声。

（播放火车的声音）是什么车？火车开的时候是怎么叫的？火车怎么开的？

二、欣赏故事，感受诗歌韵律，尝试5以内的数物配对

今天这辆火车有一个神奇的咒语：只要你们说了这句咒语，火车才会开过来哦。

"小火车呜呜叫，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。"

1、这可是一辆载满了故事和欢乐的小火车哦，我们把它请出来吧！

2、火车上一个乘客也没有，孤孤单单的。一个也没有，可以用0表示。

3、听听谁来了？小猫喜欢吃什么呀？

小火车呜呜叫，小猫喵喵喵。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

现在小火车上有几个小动物？

4、听声音，猜猜是什么小动物来了？这个小动物爱吃什么？

小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案来源：)大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

：原来小火车上只有一个小动物，现在多了一个，一共有几个小动物？

5、这次的小动物每天早上都会叫我们起床。猜猜是什么小动物来了？

小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

：原来小火车上有2个小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出3。

6、教师模仿鸭子走路。猜猜是什么小动物？

小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，小鸭嘎嘎叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

：原来小火车上有3小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出4。

7、身穿小白衣，爱吃青青草，唱起歌来咩咩叫。猜猜什么小动物来了？

小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，小鸭子嘎嘎叫，小样咩咩叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

：原来小火车上有4小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出5。

三、幼儿操作游戏"坐火车"

1、引起兴趣还有很多小动物也想坐坐小火车，请你们他们

2、要求看清火车头上的数字，请放上相应数量的动物朋友

3、幼儿操作，展示自己的操作板，请个别幼儿介绍你请了几只小动物坐火车呀？

四、延伸活动，坐火车

幼儿语言小班教案(篇6)

说活动目标

1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。

2、理解故事内容，能总结小猫的性格特征。

3、尝试根据图画线索预测故事的发展。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

说活动重难点

活动目标是根据幼儿的年龄特点、原有知识水平、能力以及课题内容和性质来确定的，所以本节活动的重点定目标2理解故事内容，能总结小猫的性格特征。小班这一年龄段的孩子一般在提问问题时使用描述性问题较多，但根据图本内容的需要我用了分析性与创造性的提问，这两种提问适合中班年龄段的孩子，相对小班孩子还是有一定的难度，所以我将目标3定为本次活动的难点尝试根据图画线索预测故事的发展。

说活动准备

为了达到教育目标，根据教学的需要，准备的材料有，在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，小猫头饰，大书《淘气的小猫》

说活动教法学法

托尔斯泰指出：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣，教师不是为了教而教，而是应采用恰当的方法。”本节活动我用了这些方法：提问法、讲述法。提问在教学中起着不可替代的作用，在引导幼儿观察图本时我以开放性与描述性的的提问帮助幼儿理解读本的内容，促进幼儿的思考，幼儿在一页一页的阅读读本后，在每一页的结尾我会再一次讲述总结该页的主要内容，以便幼儿更好的理解故事内容。幼儿主要通过观看图片并在老师的引导之下去感知理解读本，通过采用各种法式的提问，为幼儿提供描述的机会、理解的空间，让幼儿敢说，想说，发展幼儿的想象力。在以巧妙地故事名引入时我用开放性的提问，如：“什么是淘气？淘气是什么意思？”这样不仅能加深幼儿对故事的理解，更能引起幼儿对故事阅读的兴趣。在封面阅读时，预设假设性提问：“小猫做了哪些淘气的事情？”引导幼儿对读本进行猜测。倒序阅读第五页，预设论述性提问：“是谁把家里弄得乱糟糟？”引导幼儿细致地观察房间情况并进行猜测。因为有在封面阅读时，已提到淘气的小猫，所以孩子会一致认为是小猫。我认为这个问题似乎太简单。阅读第一到四页时。预设论述性提问：“小猫在哪里，它的动作是怎样的？”引导幼儿观察图画从而了解小猫的特点和生活习性。同时预设假设性提问：“小猫接下来会去哪里？猜一猜？”引导幼儿尝试根据图画线索预测故事发展。以上的这些提问可让幼儿对阅读产生强烈的兴趣。

说活动过程

我把活动流程设为三个环节

（一）导入活动

戴着小猫的头饰跟随音乐进行游戏（跳过小河，钻过山洞）

这个环节主要激活幼儿关于小猫的相关知识经验与当前的故事阅读联系起来，和孩子们一起通过玩与读本知识相关的游戏，在游戏中的动词“跳”、“钻”可帮助幼儿更好的理解后面读本的内容。

（二）阅读封面

（指读书名）这本书的名字叫《淘气的小猫》，什么是淘气？淘气是什么意思？这只小猫做了哪些淘气的事情，让我们一起去看看。

（三）阅读图画，看图猜测。引导幼儿观察每一页画面。

1、倒序阅读，首先阅读第五页，请幼儿观察家中乱糟糟的情况，请幼儿猜测是谁把家里弄得乱糟糟的。阅读第1—4页进行印证。

2、用开放性提问、预设假设性提问、预设论述性提问，通过提问引导幼儿发现图画中的线索利用线索预测故事的发展。了解小猫的性格特征，了解读本内容。

（四）总结分享

1、逐页展示大书，引导幼儿补充，用词不同，基本达意即可。

2、讨论：你们现在知道淘气是什么意思吗？

活动反思：

都能用“淘气的……在……”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。

小班分糖果教案反思1000字精选

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜，提前准备教案是很多老师的习惯。教案是一个把科学知识因素，情意心理因素等的一些可控因素都统一起来的复合体。如何顺利写出一份教案呢？栏目小编收集并整理了“小班分糖果教案反思”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

小班分糖果教案反思 篇1

设计背景

新年刚过完，小朋友们的家里一定还有一些没有吃完的糖果，看着这些花花绿绿的漂亮的糖果纸，总觉得把它直接丢掉很可惜，它还应该有些别的用途，那些颜色鲜艳的糖果纸可以折出很多可爱的造型，比如说小动物、小人、植物······教会孩子们有些东西不一定要丢掉，它们还有一些其他的用途，初步教会他们废旧材料的再利用。

活动目标

1、教育幼儿废旧材料还可以再利用的知识。

2、利用五颜六色的糖果纸可以自己完成折叠小人的工作。

3、在折叠的过程中能初步掌握折叠的技巧。

4、能够较熟料的掌握折叠糖果小人的步骤。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

重点难点

1、初步掌握折叠的技巧。

2、能够较熟练掌握折叠糖果小人的步骤。

3、知道哪些废旧材料还可以再利用。

活动准备

果盘、糖果(带有鲜艳颜色的糖纸)、手工剪、图画纸一张、胶棒

活动过程

一、开始环节

1、问幼儿过年的时候喜欢吃什么?

2、教师把准备好的果盘端出来，里面装有五颜六色的糖果。

3、分享糖果，告诉幼儿糖果纸不要丢，它还可以做成小人。(引起幼儿兴趣)

4、拿出做好的糖果纸小人给幼儿展示，引起幼儿想学做的兴趣。

二、基本环节

1、教师先完整的演示一遍折叠的过程。

2、分步教会幼儿折叠的过程，在此期间学会并掌握基本折叠技巧。

——把糖纸展平，像叠纸扇子或者百褶裙那样，折起来。就是，先折一道。

——翻过来再折一道。

——直到全部折完，打开的样子有点儿像百褶裙。

——收拢起来，就是一长条了。

——打个结。打结的时候，注意结的两端呢，需要弄得一端长点儿一端短点儿。

——把短的那端撕成三份，分别是胳膊和脑袋。(撕不成的用剪子剪一个小口，再撕)

——长的那端，展开，就像一条裙子，小人就可站起来了。

3、在幼儿折叠的过程中，教师要给予一定的帮助和指导。

4、有能力的幼儿还想折，教师应该发给糖果纸，并给予鼓励。

三、结束环节

比比谁的糖果小人最漂亮。

四、延伸环节

发给幼儿图画纸一张，胶棒一个，把自己折叠的糖果纸小人两个或者三个摆成各种造型，比如：跳舞的造型，摆好用胶棒固定在图画纸上，做成一幅作品，名字叫《会跳舞的糖果纸小人》。告诉幼儿还有哪些废旧材料还可以再利用，比如：饮料瓶、废布头······

教学反思

当糖果拿出来的时候，幼儿看见了，都想要，这时候我会适当提醒幼儿，有好东西的时候应该拿出来和小朋友们分享，让幼儿体会分享的快乐。在展示糖果纸小人的时候，幼儿特别有兴趣，有的幼儿还主动问我这是怎么做的，让我看到了幼儿爱学的一面。在教折叠的过程中，反复折是一个难点，由于幼儿的个体差异，有的幼儿折得宽度过大，有的幼儿折得不齐， 中间打结处需要教师的帮助，我觉得幼儿的动手能力方面还是应该要加强锻炼。让幼儿体会成功的快乐。

小班分糖果教案反思 篇2

活动设计背景

糖果是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装，色彩丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次经验的交流和分享。

活动目标

1、学习运用各种感官感知糖果的特征。

2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。

活动准备

1、幼儿洗净小手;

2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);

3、布置糖果超市(准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果)。

活动过程

一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果，它们要和小朋友们一起做游戏，你们高兴不高兴呀?

幼：高兴!

师：每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果，仔细看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由选择糖果)

二、探索糖的特征

1、看包装

师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案?

幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。

幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。

……

2、摸质地

师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告诉我，你摸上去有什么感觉?

幼：我的糖果是软软的，像棉花一样!

幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样!

3、剥糖果

师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好?

4、看形状、颜色

师：你的糖果是什么形状?什么颜色的?

幼：我的糖果是圆形的。

幼：我的糖果是红红的、方方的。

……

5、闻气味

师：每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们仔细闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢?

幼：我的糖果是桃子味的。

幼：我的糖果是苹果味的。

……

6、尝味道

师：请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?

幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。

幼：我的糖果是甜甜的。

……

7、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。

8、创编儿歌

(1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：

糖果糖果真漂亮，有的圆，有的方，有的弯弯像小船;

糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友们都喜欢。

(2)师生复述儿歌内容。

三、逛糖果超市，品尝几种特殊的糖果。

1、在我们的糖果超市里，有几种很特别的糖果，你们想不想去看一看呀?(想)

2、逛“糖果超市”，品尝特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。

四、结束

师：小朋友们这么喜欢这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么?

幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。

师：对，我们要从小保护牙齿，可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前，更不能多吃糖，平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧!

教学反思

喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。

在教学中，孩子们能够积极参与，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题，不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现，发现问题后，及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争论的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思考后，我采用了第一种方案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。

小班分糖果教案反思 篇3

【活动目标】

1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。

2、学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。

3、初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、养幼儿的技巧和艺术气质。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2、物质准备：

教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。

幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。

【活动过程】

1、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

2、出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

(2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。

(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。

(4)出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。

师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?

3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

4、展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。

(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。

(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。

5、欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经验。

播放糖果PPT，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

建议：

1、包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

活动延伸：

1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。

2、结合糖果店游戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为游戏材料。

活动反思：

在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”(薯片罐)包入“糖纸”(报纸)， 然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的'教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。

小班分糖果教案反思 篇4

活动目标：

1、理解故事内容，感受糖果雨的乐趣。

2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

挂图13号

活动过程：

一、说说雨，激发兴趣。

1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

(引导幼儿结合生活说一说、做一做。)

2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

①小朋友你见果糖果雨吗?

②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?

师总结：小朋友你们觉得糖果雨是、样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

二、欣赏故事，理解内容。

1、教师完整的讲述故事

(要求)请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?

2、逐段分析故事

挂图13-2

①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?

(红、紫、绿)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?

挂图13-3

①看地上都是什么啊?(糖果)

②密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)

③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?

④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心)

⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)

三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)

四、糖果雨来啦!

1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有雨，有雨，真有趣!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨?你们喜欢吗?

2、你们想不想品尝糖果啊

3、小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班分糖果教案反思 篇5

活动目标

1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与活动的兴趣。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重点难点

引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

活动准备

点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

活动过程

案例描述：

(A)、小游戏：变魔术。

1.教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。

2.个别幼儿变魔术。

(B)、找朋友。

教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作)，幼儿学说。

(C)、夹糖。

(D)、点子与糖果数量的配对。

1.教师讲解示范。

2.幼儿操作。

3.给动物送糖果。

(E)、延伸活动：品尝糖果。

教学反思

本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

2.教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。

3.教学内容：源于生活，缘于兴趣。

《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

小班分糖果教案反思 篇6

活动目标

1.认识长方形、三角形、圆形。

2.尝试运用长方形、三角形、圆形，进行自由拼贴。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备

课件准备：“重建糖果屋”情景图片。

纸面教具：《糖果屋》。

材料准备：剪刀、胶水。

活动过程

一：操作课件，初步了解房屋的基本结构和形状

——糖果屋由哪些部分组成呢?

——屋顶分别是什么形状的?

二：放情景图并操作课件，令幼儿进一步认识图形

—重建糖果屋的屋顶需要用到什么形状的糖果?

——请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。

三：出示教具，鼓励幼儿运用几何图形拼贴糖果屋

1.发放纸面教具及材料“胶水”，鼓励幼儿运用几何图形自由拼贴。

2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

3.幼儿互相欣赏构建作品并交流。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班分糖果教案反思 篇7

活动设计背景

孩子总是对圆形和方形分辨不清楚，最近发现孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就决定抓住这个机会，再次巩固孩子对形状的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。

活动目标

1、观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

2、能够正确说出糖果的形状特征。

3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

糖果的形状的正确感知

活动准备

1。每四名幼儿一盘各种形状的糖果

2。圆形方形卡片

活动过程

1，出示卡片，激发兴趣。

孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看?

好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)

2，变魔术，展示糖果。

孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼

圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的?

3，分发糖果观察讨论。

请个别孩子说出糖果的颜色特征。(教案出自：教案网)

请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的?

对了，是方形，谁会用小手做出来?

双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。

4，糖果按标记分类

孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。

小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里

大家一起检查放得对不对。

5，活动延伸

请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

6，结束上课。

教学反思

在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

小班幼儿语言教案反思1000字

下面88教案网的编辑给大家分享小班幼儿语言教案反思。作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都需要细心筹备教案课件。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。希望能帮助到你的学习和工作！

小班幼儿语言教案反思 篇1

活动目标：

1.能看图描述小动物参加运动会的项目。

2.丰富动词"跑、爬、跳、游"，会用句式"xx会x"说一句话。

3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯;活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。

物质准备：PPT森林运动会背景图，各种小动物贴纸。

活动过程：

一、以"天气冷，做运动"引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。

1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。

2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯!(边做边说出动词)

二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。

1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。

2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物?他们在比赛什么?

3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。

三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。

1、请幼儿说说谁会游?并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。

四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参加比赛。

1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式:小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。

2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。

五、学小鱼游到教室外面。

活动延伸：

教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

组织幼儿到户外参加运动会。

教学反思

如果让我再来上这节课，我会先准备好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简单的自我介绍，如：我叫什么名字?今年几岁了?我是男生还是女生?在什么幼儿园上什么班?

小班幼儿语言教案反思 篇2

活动目标

1.初步理解散文诗的主要内容，欣赏散文诗的语言美。

2.初步理解和学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

4.乐于探索、交流与分享。

活动准备

《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。

活动过程

1.出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。

师：小朋友看，这是什么动物(母鸡)，请你说说他的名字。“母鸡”这个词非常确切，我们一起说一说。

2.欣赏散文诗，初步理解诗歌内容。

师：你们喜欢母鸡吗?它也非常喜欢你们，今天，它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗，我们一起来听一听，请小朋友们认真听，听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。

3.分段欣赏散文诗，理解散文诗的主要内容。

(1)欣赏第一段散文诗。

散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的?

鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣赏第二段散文诗。

师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的词说一说。

小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，洁白洁白。

“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。

请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西，说一说。

(3)感受鸡妈妈对小鸡的爱。

这些小花花是什么?(小鸡)

想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?

你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈?

4.玩游戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。

师：今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈?出示鸡妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰，你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。

5.活动延伸。

回家做一件爱妈妈的事情。

活动反思：

本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学图片，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中，我注意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过图片,并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。

小班幼儿语言教案反思 篇3

活动目标：

1、围绕“六一”儿童节话题，在节目中谈活动

2、注意倾听，在交谈与结伴交谈时能够围绕话题进行交谈

3、在“六一”儿童节感受快乐与快乐

4、了解过节时间、来历、习俗，感受节日氛围。

5、体会人与人之间相互关爱的美好情感。

活动准备：

1、少年儿童参加“六一”丰富多彩的活动

2、布置活动教室，营造浓厚的班级氛围，欢度“六一”。

活动过程：

1、老师带着孩子们一起感受六一儿童节的喜庆气氛，在组织活动的情景中引出谈论的话题。

2、老师指导孩子们谈六一儿童节获赠礼品的情况

3、老师围绕主题引导幼儿谈六一庆祝幼儿园

4、低龄儿童自由结伴交谈，讲述家庭中的六一节活动内容

活动延伸：

为六一儿童节集体献歌

活动反思：

国际儿童节(又称国际儿童节，国际儿童节)定在每年的六一。孩子们都很高兴、好动，如果准备得再充分些，就再好不过了。

小班幼儿语言教案反思 篇4

活动目标：

1、认识各种交通车的汉字。

2、初步懂得简单的交通规则。

3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。

4、激发幼儿对汽车的兴趣。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、课件ppT

2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干

3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。

活动过程：

1、出示ppT，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)

2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。

3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的ppT，并学习汉字和认读。

4、游戏：红绿灯

幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。

5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。[.来源教案网]

6、结束活动。

教学反思：

通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。

小班幼儿语言教案反思 篇5

设计背景

《幼儿园教育指导纲要》中提出语言能力是在运用过程中发展起来的。根据我班幼儿表现欲望较强的特点。于是我设计了本次活动。

活动目标

1.使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事。丰富词汇神气、乐滋滋。

2.积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。

3.懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动重点难点：

活动重点：

使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事并表演故事。

活动难点：

懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

活动准备：

1.大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。

2.让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势。

活动过程

一、听音乐扮演小动物入场

二、猜想：

1.师出示一只大白鹅，问：小朋友，你们认识它是谁吗?谁来说一说大白鹅长什么样子呢?

这只大白鹅长得很漂亮，它可神气了，可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅?你们知道这是为什么呢?(幼儿猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢?这个秘密藏在一个好听的故事里，小朋友想不想听呢?

三、新授故事

1.师讲述故事。

2.师问：

这个故事讲了一件什么事情?

鹅大哥出门走到了哪里?

鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)

鹅大哥大步往前走，遇见了谁?说了什么?

为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡神气。

谁能来学一学神气的样子。

3.出示桌面教具，师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具，让幼儿初步理解故事内容。

师：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?

四、分角色游戏

让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。

五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。

六、活动延伸

教学反思

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，更锻炼了能力。

本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果。[.来源教案网]角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

小班幼儿语言教案反思 篇6

教案一：

本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课谁来陪我洗澡作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：

【捋清教学思路】

活动目标：

1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡来表达自己的想象。

2、感受想象游戏的快乐、有趣。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。

1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2、提问：

1)你吹过泡泡吗?

2)你吹出来的泡泡是什么形状的呢?(请两个幼儿说一说)

小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。

3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡来表达自己的想象。

1、吹绵羊(讲述前半句)

2、吹小企鹅(完整讲述)

3、吹小鸭子(个别讲述，进步一提炼巩固)

三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》

1、完整欣赏故事

2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了?

3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀!(情感的提升)

【试上反思】

试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：你吹出的泡泡是什么样子的?孩子说是正方形的。是长方形的。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来总结的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。

【试讲反思】

1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言(停顿)故事：xxx

2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。

3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。

教案二：

【活动目标】

1、借助故事情境引发快乐想象。

2、能用简单的语言表达自己的想象。

3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。

【活动准备】

1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像若干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

【活动过程】

一、讲述故事，引发快乐的想象：谁陪小琪洗澡?

1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。

师：好大一本书啊，里面藏着什么故事呢?谁来猜猜看?(幼儿猜测故事内容)

2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：翻开封面，我们一页一页地来看

在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西?

3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。

师：泡泡变成了什么东西呀?

师：小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢?幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。

二、记录、分享快乐想象：谁来陪我洗澡?

1、分享快乐想象。

师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢?

引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。(在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字)

2、总结交流。

师：哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊!逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

3、进行操作活动，表达快乐的想象。

展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成谁来陪我洗澡的海报(动物贴纸预先要多准备一点)。

附故事：

有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着神气泡泡水。

小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢?难道会吹出大绵羊吗?她试着吹了一下，哇!真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊!吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢?是鳄鱼、河马，还是章鱼呢?睡觉的时候她还在想：明天到底要换谁来陪我洗澡呢?

活动反思：

玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。

小班幼儿语言教案反思 篇7

活动目标：

1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。

2、丰富幼儿的词汇：田野、拔。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

大挂图一幅

活动图片七个

头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）

活动重难点：

理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌

活动过程：

1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。

2、创设问题情境，引导幼儿观察。

出示挂图：最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。

尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？

――最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。

小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”

3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。

尝试二、（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）

花儿怎么样了――（笑了）乐

花儿乐得怎样――张嘴巴（花儿开了）

重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。

（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）

鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴

重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）

苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野（重点强调）。

苗儿乐得怎样――向上拔（长高了）

重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。

4、看图，教师完整的朗诵诗歌。

尝试三、为诗歌起个名字《小雨点》

分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。

6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）

大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。

活动反思：

语言活动的本身应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言“——春姑娘来了，小草探出了它的小脑袋，柳树宝宝长出了嫩绿嫩绿的柳芽，花园里花儿也慢慢的露出了一张张笑脸。。。。。。。万物在春姑娘的装扮下格外漂亮！”“沙沙沙，沙沙沙，细细的春雨也唱起了歌，它想要和这么多好朋友一起玩。。。。"我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

小班幼儿语言教案反思 篇8

活动名称：语言表达活动内容：故事《祝你新年快乐》

设计意图：

由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验分享的快乐。

活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：能够体验分享的快乐。

活动难点：能较连贯的回答问题。

活动过程：

一、出示贺卡。引入故事。

小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，帮助幼儿记忆。

3、提问：

(1)这个故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)

4、 教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问!

(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?

(2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?

(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?

三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完意见，完成贺卡)

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

小朋友，你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)

四、延伸活动：区角活动 制作《新年贺卡》

活动反思：

幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失，为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来，教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的想法：我想画美丽的大红花送给爸爸妈 妈;我要画个大太阳送给妈 妈;这是足球，我爸爸最喜欢足球了……通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最后，教师请幼儿好好收藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。

小班幼儿语言教案反思 篇9

中班语言优秀教案《懒懒的小蜗牛》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述，引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化，引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维，快来看看幼儿园中班语言优秀《懒懒的小蜗牛》含反思教案吧。

【活动目标】

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

4、领会故事《懒懒的小蜗牛》蕴含的寓意和哲理。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动准备】

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】

一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。（蜗牛）

2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？

二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。）

2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：

小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）

蜗牛是怎么想的？会怎么做？

（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。）

4、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友。）

四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

【活动延伸】

搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

附故事：懒懒的小蜗牛

一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。”

课后反思：

1、从活动的整个流程看，我觉得是比较清楚的，教师始终是在引导的位置上。但从幼儿角度来说，孩子们的发言不积极，思维不活跃，始终是这几个幼儿在说，其他的孩子不说。当我提醒他们说的时候，也就只会简单的重复别人说过的。说明孩子对画面的理解不够。对活动的专注性不够。

2、在第一次让孩子去自由看图讲述时，由于教师前面交代的不清楚，在看图时，出现了争抢的现象，而且没有塑封的图片容易破，导致个别幼儿撕破后大喊大叫。教师应先出示首张图片让幼儿看看、说说，然后再分组说，给幼儿一个有东西说的铺垫。在每张图片的下面标上页码，引导幼儿给图片排排队，再说一说，这样幼儿更容易注意到情节的变化。

扩展阅读：

蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋形的贝壳，其形，颜色大小不一，它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。

小班幼儿语言教案反思 篇10

【活动目的】

幼儿园中班语言活动教案《小鸡过河》含反思

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照故事情节的'发展初步学会创作简单的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。

3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

【活动过程】

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)

2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。

5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

反思：

本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

小班幼儿语言教案反思 篇11

活动目标：

1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

2.通过观察图片表演故事理解作品内容。

3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。

活动重点：

理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

活动难点：

通过观察图片表演故事理解作品内容。

活动准备：

故事背景图一副 点点 妈妈图片 小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干 点点 妈妈胸饰各一个。

活动过程：

一、开始部分"小朋友们你们喜欢幼儿园吗?说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!"

二、基本部分

1.教师对照图片完整讲述故事

2.提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不高兴?那好，我们再来听一听故事。"

3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟?"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子?"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿?"

4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。

"大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?""小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?"5.幼儿分角色表演故事

三、结束部分"原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧!"

活动反思：

小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。

一、成功之处：

1.教学目标达成度较好。

通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。

2.幼儿的参与性较高。

由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。

二、不足之处：

1.整洁课堂中教师说的较多。

在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多。

2.幼儿插嘴现象较严重。

对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。

我一定会逐步改善，更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养;让幼儿尽快适应并喜欢幼儿园。

小班幼儿语言教案反思 篇12

一、活动意图

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。

二、活动目标：

1.、体验小石头心情的前后变化

2、能够在集体面前大胆表达自己的想法

3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

三、活动重难点

1、活动重点：理解故事的基本内容。

2、活动难点：大胆地表达自己的想法。

四、活动准备：

1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具

2、知识经验:小故事《想长脚的石头》

五、活动过程：

(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。)

1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢?

那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望)

2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(ppt1)

3、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心?

师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦!

提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。

教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢?

(2)过程

视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。

1、播放ppt3、4

提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?

虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。

2、播放PPT5

提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。

②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?

了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。

1、观看pp6教师讲述故事后半部分

提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?

(3)总结

小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。

六、延伸部分

教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。

活动反思

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

学游泳小班教案反思1000字精选

您的教诲催我风雨兼程，一路上有您的教导，我才没有迷失方向。教案，是每个教师都需要认真编写的工具性教学文书。教案需要按教材内在规律来编写。如何让教案体现自己的教学思路？下面的内容是88教案网为大家整理的学游泳小班教案反思，希望你能从中找到有用的内容！

学游泳小班教案反思 篇1

活动设计背景

小班下期，幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来。

活动目标

1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2、让幼儿体会到集体合作游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

教学重点、难点

重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备

气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐

活动过程

1、开始：

青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动。

2、游戏：

(1)荷叶与风(布块的游戏)

教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。

(2)荷叶与露珠(气球的游戏)

教师将气球放在布块上(模拟露珠出现了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。

(3)青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)

教师：“哎呀，下雨了，怎么办呢?”

引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

3、活动结束。

教学反思

1、幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动中能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的发展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中，孤僻的行为有所改观。

2、在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

3、整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

4、如果以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

学游泳小班教案反思 篇2

活动目标：

1、通过想象猜测故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物。

2、体验夏天游泳的乐趣。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

PPT;小动物头饰;救生圈

活动过程：

一、激趣导入

1、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢?在什么用的?什么时候游泳呢?

2、这个是不一样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的管理员，它想，好多小动物不会游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗?

二、猜测理解

(一)听音猜动物

1、小动物们来游泳了，仔细听一听，来了哪些小动物?

2、一共来了几只动物呀?

3、来了这么多小动物会发生什么事?

(二)分发救生圈

1、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗?小猫会怎么说?

教师小结：小猫说谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真开心。

2、小象来到小鸭、青蛙面前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗?小鸭、青蛙会怎么回答呢?

教师小结：小鸭、青蛙说，谢谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈。说完，“扑通”一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉快。

3、小象来到小兔面前，它会怎么说，小兔又会怎么回答呢?谁愿意来做小象和小兔。

4、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办?

(三)欣赏故事

(整体欣赏)让我们一起来听听，最后小动物们都游泳了吗?

教师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。

迁移感受：

你们喜欢游泳吗，你会游泳吗?那让我们一起套上救生圈一起游泳吧!

活动反思：

在活动开始，本来我设计了观察一副池水的图片，进而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开头的引导，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物，而是用听声音辨别小动物的方法，我认为这样能够更加吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟，最后我只能以“我们一起来看看，到底是谁来了。”来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有注意到，有待完善。

活动的第二部分，我请幼儿模仿课件中的对话，但是当我问到：“小猫会回答什么呢?你猜猜看?”的时候，孩子们没有领会到我的意思，回答我说：“小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况，我认为我的应变能力还有待提高，没有及时想到更好的解决方法，而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位，于是我开始思考，可能是因为我前面的引导不够，才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好，在听一遍的情况下没办法模仿出来，如果我在课件中加入这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好。

最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的，气氛虽然热烈，但给我的感觉还是有点混乱，结束的比较仓促，如果将最后一部分改进一下或许会更好。

学游泳小班教案反思 篇3

活动目标：

1、知道在游泳活动中要注意安全。

2、了解一些游泳过程中的自我保护方法。

3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、救生圈一只

2、布置区角活动材料：游泳圈、救生衣、潜水镜等游泳器材。图片游泳圈、救生衣、潜水镜、气球、凉鞋、气垫船、游泳帽等

活动过程：

1、出示救生圈，引导幼儿听故事的兴趣。

教师：天气真热呀，这是什么?在什么活动中可以用到?

2、教师讲故事《游泳池里的故事》。

3、了解一些游泳过程中的自我保护方法。

教师：丁丁在下水前做了什么事?洋洋有没有做?后来发生了什么事情?谁做的对?(游泳前要做准备活动，可以防止在水中抽筋。)

教师：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳?为什么不能去郊外的小河里游泳?

教师：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戏?救生员叔叔为什么制止了他们的游戏?4、教师在次将故事，让幼儿了解在游泳中注意安全的重要性。

5、操作活动：游泳需要什么?

教师：如果你想去游泳，可是你不会游泳，[快思老师.教案网出处]你会请谁带你去?又会选择哪些泳具?

延伸活动：

在益智区：让幼儿在游戏时进行游泳需要什么的操作活动练习。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

学游泳小班教案反思 篇4

教学思路：

相对于油画棒、水彩笔、签字笔等幼儿园常用的绘画用具来说，棉签画更适用于小班幼儿。因为，用拇指和食指捏东西小班幼儿更容易掌握。而且，大块的鲜艳的颜色更能激发年龄较小幼儿的绘画欲望。

教学目标：

1、学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

2、学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

3、培养幼儿大胆作画的习惯。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

教学准备：

1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2、棉签，毛巾若干。

3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

教学过程：

1、引出课题：

1）教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

2）引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。

教师边提问边出示字卡。

提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。

身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。

它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。

那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

2、教师示范画小鸭。

1）教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

2）提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

3、幼儿练习

1）鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

2）要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3）及时展览，讲评幼儿作业。

4、放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

（幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法令人耳目一新。）

教学反思：

注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以画的像不像?对不对。来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。

学游泳小班教案反思 篇5

活动目标：

1、尝试用圆形与线条组合画人，体验参加使身体凉快的活动的快乐。

2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

教学课件、操作纸纸、勾线笔、蓝色炫彩棒、范例画等;

活动过程：

一、欣赏讨论。

1、说说夏天到了，会觉得天气怎么样?那有什么好办法使自己变得凉快?

小结：原来有好多的好办法都可以使我们变得很凉快。

2、欣赏讨论。

(1)画面上的小朋友在哪里?干什么?

(2)游泳可以怎么游?(大家一起来学一下)

(3)宝宝来了，他会不会游泳?

二、示范、创作

1、请宝宝来游泳。(教师画头，引导幼儿尝试画圆形或长方形的身体，线条画手脚)

2、幼儿创作：创作要求

(1)鼓励幼儿大胆选择不同的图形画身体，并注意各基本部分不遗漏

(2)介绍幼儿画不同的人物动作，引发进一步想象。

(3)在人物画好后，用炫彩棒添画水波。

三、展示交流。

看一看小朋友都学会游泳了吗?她们用什么姿势来游泳?(快思老师.教案网出处)大家一起来学学。

活动反思

小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

学游泳小班教案反思 篇6

活动设计背景

兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。

活动目标

1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。

2.喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征;

2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。

活动准备

各种动物拼图、头饰、音乐磁带

活动过程：

一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。

二、拼拼讲讲做做

1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。)

2、幼儿自由操作。

3、交流：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)

4、这些动物有什么本领呀?

5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。

6、游戏：学学小动物

(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。

(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。

三、送小动物回家

1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟)

2、幼儿送小动物回家。

教学反思

1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

学游泳小班教案反思 篇7

活动设计背景

活动目标

1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2、让幼儿体会到集体合作游戏的快乐。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备

气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐

活动过程

1、开始：

青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动。

2、游戏：

（1）荷叶与风（布块的游戏）

教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。

（2）荷叶与露珠（气球的游戏）

教师将气球放在布块上（模拟露珠出现了），引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。

（3）青蛙躲雨（躲在布块下的游戏）

教师：哎呀，下雨了，怎么办呢？

引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。

3、活动结束。

教学反思

1、幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动中能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的发展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中，孤僻的行为有所改观。

2、在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

3、整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

4、如果以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

学游泳小班教案反思 篇8

活动目标

1．了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。

2．借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。

3．养成细致观察、大胆作画的习惯。

4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1．表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。

2．范画一幅、青蛙照片一幅。

3．纸、蜡笔。

活动过程

1．图形联想。

教师出示椭圆形纸片。

提问：看看、猜猜这个图形像什么？

幼：鸡蛋。

师：还像什么？

幼：土豆\脸\气球\雨点\青蛙妈妈的蛋。

师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。

出示青蛙的影像图。

看，椭圆形变成了什么？

2．观察图片，了解青蛙特征。

青蛙长什么样？青蛙会什么本领？

3．模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。

青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。

青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。

请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。

引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。

4．讨论作画。借助椭圆形图片摆造型。

请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。

讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。）

请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？

提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。

5．幼儿自由作画。

绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。

（如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。）

6．师生讲评。

请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。

（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验，也能启发幼儿向同伴学习。）

活动延伸

1．引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。

2．进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。

活动反思

小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

小班小狗头教案反思1000字精选

职业道德是做人之本，为师之本。教师上课是一定要带着教案进课堂的，教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力。有没有写好教案的秘诀呢？以下是栏目小编为大家收集的“小班小狗头教案反思”欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小班小狗头教案反思 篇1

一、活动背景

电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。

二、过程实录

[活动目标]

1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。

[活动准备]

课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标

[活动过程]

1、引导幼儿进入活动场景中。

1)师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。

幼儿跟着老师的指导语做律动。

师：到了，这儿有什么?

幼：一台电脑。

师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了?

幼：在桌上呢。

师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?幼儿围坐在台前。

2)教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

师：鼠标小老鼠去了哪儿?

幼：电脑桌上。

师：它想吃什么?

幼：它要吃面包、香肠。

师：吃到了吗?发生了什么事?

幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。

师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。

(评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。)

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

1)师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。

2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

3)师：你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。

幼甲：(表演后回答)我用双手来做的。

幼乙：我是用腰扭的。

幼丙：我用手指做的。

4)师：那让我们跟着音乐来试一试。

让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异)

3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

1)师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)

请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)

幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。

师：请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)

2)师：小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?

幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。

师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗?我们一起来试一试。

3)边念儿歌边做动作。

师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢?我们再来一遍。

(换一个动作做)

(评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词)

4、扮演小老鼠进行演唱。

1)师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。

幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)

2)师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

(评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣)

5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

1)师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢?请你们想一个办法。

幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。

师：这个主意不错，我们就来试一试吧。

2)幼儿作画。

3)师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。

(评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。)

附：故事 《鼠标小老鼠》

有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。

一天傍晚，他想出去找点吃的。

“鼠标在哪儿呢?”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。

“在这儿呢!”主人的大头儿子大声回答。

“原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀!”小老鼠放心了。

主人开始教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”

鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。

夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。

菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果……

“还真是什么都有啊!”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。

怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标……

“啊——!”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。

没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班小狗头教案反思 篇2

制作意图：小班幼儿小肌肉动作发展不灵活，手眼协调能力差，他们对颜色及常见图形有了一定的认识，但还不能按某一特征进行分类(如按颜色、形状)及按一定规律进行排序。为了发展幼儿小肌肉动作的灵活性，提高手眼协调能力及分类、排序能力，制作了此游戏材料。

活动目标

1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教育价值：

1.发展小肌肉动作的灵活性，提高手眼动作的协调性。

2.能按颜色、形状进行分类。

3.提高观察能力，能在老师的引导下发现规律并进行排序。

选用材料：大可乐瓶，呢绒绳，红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板，及时帖，大透明胶条，皱纹纸。

制作方法：

1、两个大可乐瓶剪去瓶口，把瓶身对接用大透明胶条粘牢瓶底向上，然后瓶身用及时帖装饰好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙，最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。

2.红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形，用打孔机打好孔。

适用年龄：小班室内活动

操作方法：

1、能力弱的幼儿按图形，不分颜色进行穿接。

2、能力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。

3、能力强的幼儿在完成以上的操作后，教师引导他们按一定的顺序进行穿接。(如按圆形的红绿、红绿规律穿接等)

活动反思：

在本次活动中，孩子们能自发地组织邀请同伴参与活动，说明中班孩子已经养成了自主学习、主动调整的能力。本次活动内容，对孩子来说选择范围较大，同时自由区的开设，使孩子完全可以凭着自己的意愿选择活动的内容，这无疑让人觉得对于培养孩子的坚持性有一定困难。其实不然，我觉得孩子的坚持性是在一步步接近成功的过程中培养起来的。正如以下的实录，孩子们在不断地探索中，自己解决问题的能力不断提高。同时，不断地配合，和同伴间的互助，使孩子们战胜困难的勇气也在提高。最终的成功作品，不仅验证了孩子们的能力，也培养了孩子在活动中的坚持性。

对于教师来说，区域活动中教师最重要的工作就是观察，观察整个区域，观察个别幼儿及群体幼儿。特别是在了解孩子活动过程时，教师要在观察中摆正自己的位置，并要要学会引导等待，等待孩子的主动成长。不要在孩子刚碰到困难时，就挺身而出，这不仅易使孩子产生依赖性，也不利于孩子坚持性、独立解决问题能力的培养。当然教师也不是完全置身事外，应让孩子处于自己的观察范围中，及时了解孩子的需要，特别是孩子发生像以上观察中遇到的障碍时，教师应进行适当的引导，使他们看到成功的希望。

小班小狗头教案反思 篇3

活动目标：

1 .学习歌曲《小板凳》，唱准一字双音。

2 .理解记忆歌词， 并尝试创编部分歌词。

3 . 体验与表达热情招待客人的快乐。

活动准备：

《小板凳》课件、《小板凳》图谱活动过程：

一、导入客人话题，引起兴趣。

(1) 教师：你们家来过客人吗?来了客人你是怎样招待的?

(2) 教师：今天有一个明明家也来了客人，请你们看一看他是怎样招待客人的。

(3) 观看《小板凳》课件。

二、 观看课件，帮助幼儿理解和熟悉歌曲内容。

( 1 )教师引导幼儿观察主人是怎样招待客人的?

教师：刚才，你们看到明明家发生了什么事情?明明是怎么做的?

( 2 )听老师范唱。

教师：这个故事里还有一首好听的歌呢，我们一起来仔细听一听。

教师：你从歌曲里听到了什么?(幼儿大胆的讲述自己听到的，教师根据幼儿讲述的贴相应的图片，幼儿听出来的少的话，教师第二次示范唱。)

( 3 )跟随音乐学唱教师：你们把图片都听出来了，现在我们一起看着图片唱唱这首好听的歌。

教师：小朋友叫小板凳别怎么样?(别歪)阿姨夸谁好乖乖?重点学唱一字双音，如 3 3 5 “板”字的唱法。

( 4 )幼儿看图唱。

教师通过游戏《图片不见了》引导幼儿多次演唱歌曲。

( 5 ) 讨论：怎样把歌曲唱得更好听?招待客人的时候心情是怎样?(开心，脸上微笑)

( 6)创编动作，幼儿进行表演唱。

三、幼儿仿编歌曲。

教师：看，又有谁来我们家做客了?(叔叔、爷爷、客人老师、奶奶)幼儿在教师的动作提醒下表演唱。

活动反思：

每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的《小板凳》音乐歌唱活动中我收获有以下几点。

歌唱活动重在“唱”但唱的时间要把握好。

小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的交替唱，忽略了老师的唱。时间上显得太长。

统筹全局，注重细节。

在细节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。

而自己范唱中没有站起来范唱。最后，在创编环节中图片准备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能及时拿出图片或画出图片。

提问准确、精炼。

在歌唱中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。

切记虎头蛇尾的结局。

在结束环节因为最后一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。

总之，教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我相信，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员!

小班小狗头教案反思 篇4

活动目标：

1、锻炼幼儿的观察力;

2、培养幼儿的动手操作能力;

3、能看懂简单的实物步骤图;

4、享受折纸的乐趣;

5、加深对狗的认识。

6、训练幼儿的绘画能力。

7、培养幼儿的尝试精神。

活动过程：

1、出示小狗"比比"手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁?它们的样子?(重点耳朵耷着)与"比比"进行对比(引出是用纸折的贴上的)。

2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有"比比"的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来(引发幼儿折纸的兴趣)。

3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行

简单讲解(要提到"倒三角形")。(见图2)

4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。

5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。

6、用浆糊把狗头贴到全家福上。

总结分享

知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。

活动评价

幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。

教学反思

本堂课幼儿积极性较高，非常感兴趣，幼儿手部的力量得到很打的提高，幼儿在折纸过程中比较抢先折，没有听清老师的要求，对折纸的基本技

巧掌握不到位。在以后的教学过程中，注重学生的个体发挥，培养学生的主动性、积极性，进一步使幼儿的动手、动口的能力提高。

中班语言《水》教案及反思1000字精选

学校是儿童受教育的场所，也是教师接受教育的地方。作为教师，一定离不开教案。教案可以促进教师反思自己的不足并积极改正，你知道一份正规的教学教案怎么写吗?下面的内容是编辑为大家整理的中班语言《水》教案及反思，欢迎大家参考阅读。

中班语言《水》教案及反思【篇1】

活动目标：

1、调动积极参与讲述的兴趣，愿意表达自己的想法。

2、学习根据两个相关的图片(或实物)内容有条理说出一句完整的话。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

6、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

7、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

活动准备：

1、桌子若干

2、图片：水里的动物、天空上的动物图片、森林的动物图片等。

活动过程：

1、游戏导入

(1)教师带领幼儿玩游戏“翘翘板”

(2)教师：天上有什么?教师：森林里有什么?

幼儿：天上有XX?幼儿：森林里有XX?

教师：水里有什么?教师：陆地上有什么?

幼儿：水里有XX?幼儿：陆地上有XXX?

2、引导观察图片后，发现图片之间的联系。

(1)教师导入认识图片

教师：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图片，我们来一起看看有些什么?

(2)图片也想交朋友，让我们来帮帮他们。

教师示范：教师任意拿出二张图片，并用一句话将两个图片连起来。

如：花→水我给花儿浇水

森林→老虎老虎是森林之王

(3)教师请个别幼儿到台上表演。

(4)幼儿操作自由讲述，教师参与。

①幼儿操作桌上的材料，合作或独自讲述。

教师：刚才请了几个小朋友上台讲述，那老师准备了很多的图片，请幼儿到桌上去操作图片并讲述。

②教师参与其中引导哟而说出的话要有道理。

(5)幼儿讲述自己给图片找到的朋友。

3、利用实物讲述。

(1)教师：除了这些图片，我们还可以用教室里的物品说一句话。

比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

(2)请个别幼儿讲述。

(3)进行总结：刚才我们学习了用两样相关的物品说成一句话，

小朋友很棒!回家后也和爸爸妈妈做这个游戏。

4、结束活动：刚才我们为图片和班上的物品找到了好朋友，那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好朋友。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言《水》教案及反思【篇2】

活动目标：

1、激发幼儿同情心和保护小动物的美好情感。

2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、活动区投放有关图书，如;故事书，科普书。

2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图。

3、背景音乐《天鹅》。

活动过程：

一、播放背景音乐《天鹅》，请幼儿根据音乐自由进行模仿飞禽的动作，并交流自己飞禽的名称，可在教师的指导下，学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征。如：“我是一只美丽的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”。

二、组织幼儿观看影象资料，听故事《丑小鸭》后，引导幼儿讨论：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭?开始时他生活的快乐吗?后来“丑小鸭”经历过哪些危险?“丑小鸭的梦想实现了吗?”如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做?激发幼儿同情心及关心别人的美好情感。

三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了?这一环节，教师可利用有关天鹅的科普资料，帮助幼儿了解天鹅的知识，懂得要爱护天鹅。

四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图，可自由结伴互相讲述。

活动反思：

幼儿十分喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都期望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都用心发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。

中班语言《水》教案及反思【篇3】

活动目标

1.能大胆想象故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。

2.丰富词汇：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等。

3.感受帮助别人的快乐。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备1.《香喷喷的轮子》PPT2.故事挂图3.画板，油画棒。

活动过程(一)激发想象，引出故事。

出示巧克力的图片，提问：咦，这是什么啊，它是什么样子的，你们吃过吗?(圆溜溜，香喷喷)(二)猜猜讲讲，理解故事。

(1)出示图一：提问：小朋友看，小松鼠怎么了?是什么绊倒了它?小松鼠会用圆溜溜、香喷喷的巧克力做什么?

(2)出示图二：我们看小松鼠到底用圆溜溜、香喷喷的巧克力豆做了什么?(一辆四轮车)可是后来小松鼠的四轮车变成了两轮车，小朋友们猜一下，发生了什么事情。

(3)出示图三：让幼儿观察图片，并为幼儿讲解故事情节。如：这么大的太阳，小鸡会怎么样?小松鼠是怎么帮助小鸡的?小松鼠送给小鸡几个圆溜溜、香喷喷的巧克力豆，还剩几颗，两颗巧克力豆可以做什么车?(出示两轮摩托车)后来小松鼠的两轮摩托车变成了独轮车，这又会发生什么事情呢?

(4)出示图四：让幼儿观察图片，为幼儿讲故事。

继续讲解故事，只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着在草地上继续走。走着走着小松鼠觉得饿了，他把最后一颗巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。

2.根据PPT的播放，讲述故事。

一只小松鼠在草地上散步，他走着走着，一下子被绊了一个大跟头。小松鼠低头一看：哇，草地上有四颗圆溜溜、散发着香味的巧克力豆。他捡起来一颗放到嘴边刚想吃，突然，想到了什么，停了下来。

原来，小松鼠做了一辆车。可是没有轮子，这四颗巧克力不正可以做轮子吗?

小松鼠装好车轮，开着小车在田野上飞跑。前面有两只毛茸茸的小鸡摇摇晃晃。原来，太阳光太热，快把小鸡晒晕了。小松鼠忙卸下两个车轮，在两边系上带子，给小鸡做了两顶太阳帽。小鸡感谢的说："谢谢小松鼠。"现在只剩下两个轮子了，没关系，小松鼠把小汽车改成了两轮摩托车。

小松鼠开着摩托车又往前跑，看见一位老爷爷正在发愁。原来，他的纽扣掉了一个。小松鼠又把一个巧克力车轮送给了老爷爷当纽扣，老爷爷笑眯眯的说："谢谢你，小松鼠。"只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着在草地上继续走。走着走着小松鼠觉得饿了，他把最后一颗巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。

提问：小松鼠的四轮车怎么变成两轮车的?又怎么变成独轮车的?(伴随幼儿的回答出示相应的挂图)(三)分享故事结尾，感受帮助别人的快乐。

1.出示最后一张图片，提问：会是谁送给小松鼠一辆漂亮的小汽车，他们为什么要送给小松鼠小汽车呢?

2. 相互讨论，生活中有哪些帮助别人的事情，并积极地交流。

(四)迁移经验，画画讲讲。

1.提问：如果你有一辆四轮车，你会做什么?画出你们的想法。

2.让幼儿讲解自己的画。

小结：帮助别人自己也会收获快乐，我们的心里也像吃了圆溜溜、香喷喷的巧克力豆一样甜蜜。

教学反思：

这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较简单有趣，孩子们在整个活动中的参与性还是较高的。活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的画面，引导幼儿观察轮子的较少，并让幼儿通过欣赏小老鼠帮助它的朋友的过程，感知和体验帮助别人的同时，自己也会感到很快乐，激发幼儿帮助同伴的情感。

中班语言《水》教案及反思【篇4】

活动设计背景

在我所教的班级里，幼儿来自不同的乡村和镇，所以幼儿之间时常会闹些小矛盾，通过本次活动设计增进他们之间的团结友爱情感。

活动目标

1、 了解不同的动物有不同的脚印。

2、 感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

3、 培养幼儿的语言表达能力和动手能力。

4、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

活动准备

自制卡片，各种常见动物的卡片及相应动物脚印的卡片;幼儿人手一份卡纸，各色颜料。

活动过程：

一、听讲故事《贺年卡》

1、幼儿听老师讲述故事《贺年卡》。

2、提问：小猫为什么要寄贺年卡给小鸡?上面写了什么?

3、小鸡为什么也要寄贺年卡给小猫?小鸡又写了什么?

4、教师提示：小猫做的贺年卡和小鸡做的有什么不一样的地方?小猫的脚印和小鸡的脚印是一样吗?

5、教师提问：你还知道哪些动物的脚印?它们的脚印像什么?

6、和幼儿一起观察，说说不同动物的脚印有什么不同?

二、制作卡片

1、 让幼儿用笔画(参照教师提供的图片)。或者直接用小手、手指蘸上自己喜欢的颜色 印在贺卡上，制成卡片。

2、让幼儿说一说自己的卡片将要送给谁，为什么要送给他(她)?

教学反思

1、 在本次活动中，幼儿对送卡片给别人所蕴含的情感不太理解。

2、 幼儿的动手和语言表达能力得到一定的训练，但我忽视了幼儿的个体的差异性，有一些幼儿不能按时完成卡片的制作。如果再教学该节内容，在制作卡片的环节上，要引导幼儿开展互助的活动，这样更能达到幼儿间促进感情的目标。

3、 幼儿认识了部份动物脚印的不同，但也有幼儿想了解更多其它动物的脚印特征，但时间有限，未能满足幼儿的要求有点遗憾。

4、 幼儿的观察能力得到了训练，但也有幼儿注意力不够集中，组织得不够好，未能照顾全面，以后工作中要避免。

中班语言《水》教案及反思【篇5】

活动目标：

1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

3.乐意参与表演大胆学说角色对话，学习蜗牛努力坚持的好品质。

活动准备：

1.蜗牛手工作品。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程：

1.展示小蜗牛手工品，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

教师：这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?教 师：你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?

2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

--教师：最后，小蜗牛看到了吗?

再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

--教师：小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?

--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)--教师：你喜欢小蜗牛吗?为什么?

3.创编故事。

--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

4.活动延伸。

表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

引导幼儿在美工区制作"小蜗牛"。

附故事：

《小蜗牛看苹果花》

果园里的苹果花开花了。小蜗牛说："我要爬到树上去看看苹果花。"小蜗牛爬得太慢了，小猫跑过来说："小蜗牛，我送你上去吧。"小蜗牛笑着说："谢谢你，我想自个儿爬上去。"呼呼呼，刮起了大风。小猴跑过来说："小蜗牛，我送你上去吧。"小蜗牛说："谢谢你，我想自个儿爬上去。"轰隆隆，打起了大雷。小松鼠跑过来说："小蜗牛，我送你上去吧。"小蜗牛笑着说："谢谢你，我想自个儿爬上去。

"哗啦啦，下起了大雨。小喜鹊飞过来说："小蜗牛，我送你上去吧。"小蜗牛笑着说："谢谢你，我想自个儿爬上去。"爬啊爬，爬啊爬。终于，有一天，小蜗牛爬上了一个圆圆的、红红的、香喷喷的大球。原来，苹果花已经变成了大苹果啦!

活动反思：

本节课目标顺利达成，幼儿们都能够知道蜗牛是靠爬的行动方式，并且爬的慢。

这堂课，我引用了蜗牛爬行的视频，引起幼儿的兴趣。

在第一遍讲解故事中，幼儿都能够集中精力，认真的听老师讲完故事。

听完故事后，幼儿都能够积极的发言答题。初步的了解小蜗牛想看苹果花，但是要爬到苹果树上才能看到。

在第二遍故事的讲述中，我插入了挂图和一些自制小动物头饰，在出示挂图和头饰的环节，加深了幼儿对故事的了解，幼儿知道出现了哪些小动物。讲完故事，幼儿们都能够记住蜗牛在路上遇见的小动物和一些对话。

第三遍复述故事的时候，因为时间有点，部分幼儿有些坐不住了，所以我建议下次要先出示挂图，让幼儿自己观察，引导幼儿大概的了解故事，再提出问题，缩短讲故事的时间，多一些师生互动。

最后一个环节是情景表演，我制作了头饰，每位幼儿都能够参与到游戏中，学习故事中的对话，体验小蜗牛看苹果花的感受和过程。让幼儿能够在玩中学，学中玩。

中班语言《水》教案及反思【篇6】

活动意图：

《撕呀撕呀》在中班早期阅读中，是属于比较难的一个活动，它是语言活动与手工活动的完美结合，如何通过深入浅出的活动，让幼儿理解该知识，则成了本次活动在设计时首先要解决的问题。为此，我通过在日常教学活动中对幼儿已有知识经验的了解后，确定将本课时的活动目标定位于：喜欢阅读图书，并乐于与同伴、老师分享自己的发现。同时，这本图书中所涉及的形容词语较多，如何用浅显的语言、动作等表达出那种意思这就要求老师的每一句话都应该认真推敲，易于幼儿理解。

活动目标：

1、仔细观察图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。

2、通过阅读图书了解牛的外形特征。

3、喜欢阅读图书，并乐于与同伴、老师分享自己的发现。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。

2、作为牛身体的长方形白纸若干张，黑纸和白纸若干张，胶水、棉签。

活动过程：

(一)、观察

1、PPT上撕纸人物与动物造型图，引导幼儿说出撕贴过程。

师：“小朋友，这些画漂亮吗?告诉你们一个秘密哦!这些漂亮的画是用纸撕出来的。"

2、出示封面，引出主题——牛的一家

师：“这是牛的一家，有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的，今天，我们来一起阅读这本有关撕牛的书，好吗?”

(二)、幼儿自由阅读。

1、提出阅读要求：

(1)安静，一页一页从前往后翻阅

(2)仔细看一看，看看牛是怎么撕出来的?

2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。

3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的?

(三)、引导幼儿观察PPT2~7 阅读图书，理解故事内容。

师：第2、3页：画面上有什么?

幼：一块黑，一块白

幼：一片一片，有的黑，有的白

师：这一块黑，一块白是什么?

幼：很多的纸片

师：猜猜这些撕出来的纸片，是牛身上的哪个部位呢?

幼：牛的身体

师：牛的身体撕好了还要撕牛的哪些部位呢?观察牛的外形特征，引导幼儿跟读课文重复的句子：撕呀撕呀, 一个头(两只角、一条尾巴、四条腿)… .

(归纳小结书中量词的用法。)

师：啊，牛爸爸好壮呀!原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸!

师：撕呀撕呀… .

(教师停顿，让幼儿猜猜接下来撕的会是谁?)

幼：牛妈妈

幼：牛宝宝

(四)、集体阅读 P8—15 。观察画面内容，鼓励幼儿尝试讲述。

引导幼儿讨论：牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草，那我们要撕出什么呢?

幼：我们要撕草地、还有山坡。

幼：还有树，花。

师：我们要准备什么颜色的纸呢?

幼：绿色

师：牛宝宝很小，吃的草要嫩一些，还可以用什么颜色的?

幼：浅绿色

师：一片深绿，一片浅绿、深深浅浅都好绿(教师引出课文的句子)

(五)、师幼完整阅读封面至P15，进一步理解故事内容。

(六)、幼儿尝试撕牛

(1) 提出要求，介绍牛一家的异同点：大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小 的身体是牛宝宝的。

(2) 幼儿撕牛，师提醒幼儿自由撕出一只牛。

(3) 相互展示作品，再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸

(七)、延伸活动

鼓励幼儿在区域活动时继续撕出书中“牛的一家”。

活动反思：

《撕呀撕呀》这一节活动，是语言与手工的完美结合，如何通过深入浅出的活动，让幼儿理解，是本次活动设计首先要解决的问题。第一调动孩子兴趣。

整个活动以撕贴牛的形式，让孩子对于活灵活现的画面感兴趣，以孩子熟悉喜爱的“牛”形象展开，为孩子创设了一个宽松、丰富，又切合他们生活经验的语言来认识牛的特征，如：这是一只牛爸爸，它有一个宽宽方方的身体，一条细细长长的尾巴，四条粗壮的腿，两个弯弯的牛角，一个头，两只眼睛，一张嘴。

第二在语言上，小朋友不仅能说出牛爸爸特征还能说出《牛一家》的一些细节如：牛宝宝有的在吃草，有的在摇尾巴，还有的在休息….. 在此基础上我只要稍加引导孩子们，就能用简洁的语言来概括，自然而然就模仿了短句，语言朗朗上口。

第三：在阅读上与操作中，当我交代看书注意的要求后，孩子们都有看书和操作的欲望，按意愿撕贴牛，并在撕贴中能够小声讨论，也能够慢慢的念出书中的儿歌，还能够做到姿势正确，安静翻阅图书，让幼儿在宽松的活动中学、在玩中学。

优点：

1、选材有趣，幼儿参与热情高、讲述欲望强。

2、教师能在细节中关注对幼儿的阅读常规和阅读习惯的加强培养。

3、教师的指导语精炼、有效，能把幼儿的发散性回答牵引到设计的中心主题来。

4、师的完整范读体现故事的语言美，从而进一步让幼儿感受活动的趣味性。

不足及建议：

1、幼儿讲述欲望强，抢答现象多，应多给幼儿提供个人表述的机会，同时也培养其他 幼儿的倾听习惯。

2、应有意识关注图本资源，引导幼儿仔细观察画面，提高幼儿的观察阅读能力。

中班语言《水》教案及反思【篇7】

活动目标：

1、正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比较多少，通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。

2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。

3、喜欢参加活动，乐意在同伴面前讲述自己活动的过程。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、铃鼓一个、透明胶带。

2、红、绿塑料夹子若干，“花”(画有数字6~7和点子)若干

3、夹子放在两个大篓子里，每个幼儿的椅子下放一只小篓。

活动过程：

一、夹夹子。

1、出示小夹子。

师：老师今天给你们带来一些小礼物，看，是什么?

2、介绍游戏玩法和规则。

师：我想请你们用小夹子来打扮自己，把自己变漂亮。你们想把小夹子夹在哪里呢，举手告诉老师?

3、教师敲击铃鼓，幼儿游戏。

二、数夹子。

1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

2、请幼儿和同伴互相数数、说说各自夹了几个夹子，都夹在什么地方。

3、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。

小结：刚才有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友的夹子夹在…

有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友夹得多，有的夹得少。

三、给夹子分类，比较多少。

1、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起。

师：告诉老师你身上的夹子有哪些颜色?现在我们来比赛，把你身上的红色夹子夹成一排，绿夹子夹成一排，比比谁夹得又快又整齐!

2、幼儿比赛排夹子。

师：排好了吗?谁来告诉大家你身上红夹子有几个?绿夹子有几个?哪个多?哪个少?

3、请几个幼儿站在前面来说一说。

4、将两种夹子变成一样多。

小结：有的小朋友身上是红色夹子多，有的小朋友身上是绿夹子多，有的是一样多。那红色夹子和绿色夹子不一样多的，你有什么好办法把红色夹子和绿夹子变得一样多?

5、幼儿用去掉或添上的办法操作。

6、请个别幼儿到前面，大家一起检查。

小结：小夹子玩了这么久想回家了，请你们将小夹子轻轻取下来，放在你椅子下的篓子里。

四、做“花”打扮教室。

1、师：看，老师用夹子做成了什么?你们看这朵花的花心是什么?花瓣有几朵?

2、幼儿操作，教师检查指导。

3、用透明胶带展示幼儿做的花。

4、结束活动。

师：我们的教室现在变漂亮了，我们一起出去玩一玩吧!

中班语言《水》教案及反思【篇8】

活动目标

1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备

1、多媒体课件PPT。

2、《下雨啦》录音。

3、实物：伞

活动过程

一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"

二、学习儿歌

1、理解儿歌。

(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：

A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

C、"你们听，发生了什么事?"(下雨了)D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)E、"青蛙呢?"F、"虫子呢?"

2、完整学念儿歌。

(1)出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的?""小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

3、巩固儿歌(1)幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

(2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

(3)让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

三、启发幼儿仿编儿歌

1、出示ppt图片(图片上多了几个小动物)宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗?可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗?

2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"

3、 全班小朋友齐读仿编的儿歌。

四、快乐识字

1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。

五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的?(轻音乐响起)活动建议★活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。

★重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞"。

★家园互动教育小朋友下雨要撑伞。

活动材料《下雨啦》

下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞;下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

快乐识字蚂蚁 青蛙 虫子 蘑菇 荷叶 树叶

活动反思

此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办?只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。

下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗?为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。

中班语言《水》教案及反思【篇9】

活动目标：

1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。

2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。

3、了解轮子在社会生活中的应用。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

重难点分析：

重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。

难点：如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便。

活动准备：

1、圆形、正方形、三角形的积木若干。

2、课前幼儿搜集的玩具汽车。

3、各种有轮子的物体的课件

安全教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。

活动过程：

一、导入：游戏导入 激发兴趣1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。

2、教师提出游戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密?

3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么?

4、幼儿进行讨论，教师适当小结。幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。

二、展开：

探索发现 认识轮子

①师：引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的?幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。

②幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。

③教师提出问题：你是怎样玩玩具的?玩具汽车是怎样前进的?幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。

2、拓展思维 启发联想①在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢?为什么要安装轮子?

②引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的经验，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。

③教师小结：轮子可以帮我们走的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。

3、轮子自述，拓宽视野①教师进行小结：这些轮子真了不起，帮我们做了很多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧?

②播放课件，以轮子的身份引出进行自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都因为有了我而跑得很快很快!把大家带到想去的地方。

4、创设情景 感受体验①创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快!

②教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加方便!

三、结束：教师带领幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。

教学反思

本活动采用现代技术手段，利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜想，能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜欢参加玩轮子的游戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点，活动中幼儿思维活跃，参与性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法，做到因材施教，如针对A级的幼儿应采取及时表扬和鼓励，进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到及时引导，让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流;针对C级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励，增强他们的自信心，从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教，我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。

中班语言《水》教案及反思【篇10】

活动目标：

1、了解小鸡出生时的过程、形态，可爱的成长变化。

2、喜欢小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情感。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

6、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

7、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重点：

喜欢小鸡，了解小鸡出生时的过程、成长变化等。

活动准备：

课件、小鸡出壳音乐

活动过程：

一、出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。

瞧，这是什么?

你知道，这里面有什么?如果鸡妈妈孵化，会有谁?小鸡长得怎么样的?

对，这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡，也藏着一个有趣的故事。

认知鸡蛋，知道鸡蛋可以孵化小鸡，引起孩子听故事的兴趣。

二、讲述故事——《小鸡叽叽》

提问：鸡妈妈怎么孵化，小鸡是怎么出壳的?(温度、时间等)，体验鸡妈妈伟大的爱

小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事?小鸡看到外面的世界，有什么反应?

小鸡是怎样长大的?(晒太阳、吃喜欢的东西等)(课件观看)

通过故事，了解小鸡的孵化、成长的过程，体验鸡妈妈的伟大

三、歌表演：小鸡出壳

1、欣赏歌表演第一遍

师：今天我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗?

(1)蛋壳是怎么样的?(圆溜溜的)

(2)它可能会怎样出壳呢?(钻出圆圆的脑袋、胖胖的身体、小脚等)

2、共同分解动作

(1)随着音乐初步学唱学跳。

(2)集体共舞，体验小鸡出壳，更加喜爱小鸡。

幼儿扮演小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，对小鸡孵化、成长的过程有了更深的印象，从而更加喜爱小鸡。

活动反思：

运用故事，了解了小鸡的外形特征(圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等)、出生的过程(需要时间、温度孵化)，体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长过程(晒太阳、吃喜欢的东西)。还通过猜测小鸡在蛋壳中想些什么?来丰富故事的内容，孩子的想象比较积极，如：小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗?小鸡叽叽想和好朋友出来做游戏等等。

最后通过歌曲《小鸡出壳》，让孩子来做一只小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，从而更加喜爱小鸡。孩子非常地开心。

文章来源：http://m.jab88.com/j/131062.html

更多