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新年礼物小班教案

新年礼物小班教案1500字通用5篇。

讲台上,粉笔染白发,身为教师要好好准备一份精心编写的教案。教案一般需要具体到教学步骤的安排、教学方法的选择、板书设计、教具、教学步骤等等。你在担心写不出一份好的教案吗?以下是编辑为大家收集的“新年礼物小班教案”为方便后续阅读,请你收藏本文。

新年礼物小班教案【篇1】

活动目标

1、在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐。

2、尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”,体验探索的乐趣。

活动准备

1、包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处.数量略多于幼儿人数):(1)礼物既有盒装的,也有袋装的,其中有极少数盒(袋)内没有礼物。(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑,能引起幼儿猜测或判断,如:有或无声响,有或无香味,有或无重量,等等。其中有一两样是能够产生争议的,如分量很轻,无法一下子判断出来。

2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

3、幼儿有收到或打开礼物的经验。

4、歌曲《新年好》磁带。

活动流程

一、寻找礼物:

1、新年到了,你想不想收到礼物呀?别急,老师已经为你们准备了好多新年礼物,就藏在我们活动室里,一起去找找吧!

2、你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)

3、你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)

4、礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开,想办法猜猜看。

二、猜测礼物:

1、你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无,并注意动词的使用。)

2、如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物,就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;觉得没有,就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3、共同验证猜测的结果。

(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看。(直接打开礼物盒袋)。)

(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

a.这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断。)

(其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)

b.究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。

(幼儿打开礼物盒,一只大大的氢气球慢慢升起,孩子们非常惊喜,大声喊道:“有礼物的,是氢气球,气球飞起来了……”)

c.原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!

d.小结:刚才大家想了许多办法,终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物:

1、新年里,大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢:祝你新年快乐!)

2、《新年好》音乐响起,幼儿和教师、同伴一起分享礼物。我的创新:

活动反思

我通过与家长交流,发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容,伴有许多有价值的教育元素。比如,收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往),打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法),打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。在思考活动方案时,我认为以不打开礼物为前提,让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物,是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此,我形成了设计思路:以礼物为线索。将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进,激发幼儿从寻找中收获情感,发展语言;从探索中寻找方法,发展思维;从分享中体验快乐,尝试交往。

新年礼物小班教案【篇2】

活动目标:

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动流程:

引发兴趣寻找礼物分享礼物活动准备:新年礼物、题纸、音乐

活动过程:

一、引发兴趣师:前不久我们放假了,为什么呀?

幼儿:因为是元旦。

师:对了,元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假,庆贺新年的到来。今年是什么年?

幼儿:今年是狗年。

师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!

幼儿:祝老师新年快乐,万事如意!

师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?

幼儿a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!

师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!

幼儿b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。

师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

二、寻找礼物

1、引发兴趣师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?

幼儿:想知道。

师:可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗?

幼儿:有。

2、幼儿游戏(1)通过计算卡找到幸运号师:瞧,这里有许多的幸运号码,有了幸运号码,你就离你的新年礼物不远了。.本文来源:快思教案.网可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条,只要你能解开小纸条的秘密,那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里,这又代表了什么呢?

幼儿:这些数字表示的是简单和容易。

师:那么,哪个简单?哪个难呢?

幼儿:数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难!

师:对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!好,还有什么不明白吗?没有的话,我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择,师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密,师巡回指导,发现问题师:你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

幼儿:这里有题目的。

师:可是,这和幸运号码又有什么关系呢?

幼儿:只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。

师:说得好,小纸条上有几道题,你只要把这些题一一答出,然后把每一题的答案连在一起看,那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们,你已经找到了自己的幸运号?

幼儿甲:我已经找到了。

师:请大家来做一回小老师,看看他找得对不对?

幼儿一起帮忙检查。完全正确,恭喜你!

师:可是,我们这还有一位朋友,我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?

幼儿:他把减号看成加号了!

师:是吗?什么是加法呢?

幼儿:加法就是东西越来越多。

师:那么减法呢?

幼儿:减法就是东西越来越少。

师:那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)(2)通过幸运号找到礼物地点师:手中挥舞幸运号,将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号,我要对你们说,你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里,(将纸翻过来)。猜一猜,什么意思?在这里有两个字,我们以前认识过,是什么字?

幼儿:对了,一个是橱,一个是层。

师:哪一个是橱?哪一个是层呢?

幼儿:上面的那个是橱,下面的那个是层。

师:那么,在我们的教室里有几个橱?

幼儿:6个橱。

师:每个橱又有许多层,你们的礼物就藏在这些橱里面,可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

幼儿:我找到了,我找到了!

师:你是怎么找到的?

幼儿:我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找到了我的礼物。我成功了!

师:可是,你找的到底对不对呢?

幼儿:对的!

师:你怎么知道?

幼儿:这上面写着我的幸运号呢!

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物,音乐起,共同分享礼物。

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

新年礼物小班教案【篇3】

【活动设计】

新年到了,无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境,无不洋溢着新年的喜庆,在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括:收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物,如:剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等,孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

在主题进行中我们在思考:数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为,在情境中学习数学,不仅让幼儿得到情感的体验,同时学习贴近生活的数学内容,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天,我们就尝试结合新年的主题,在游戏中层层递进,尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

【活动目标】

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

【活动准备】新年礼物、题纸、音乐。

【活动过程】

一、引发兴趣

师:前不久我们放假了,为什么呀?

幼:因为是元旦。

师:对了,元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假,庆贺新年的到来。今年是什么年?

幼:今年是猴年。

师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!

幼:祝老师新年快乐,万事如意!

师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?

幼a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!

师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!

幼b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。

师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

二、寻找礼物。

1、引发兴趣

师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?

幼:想。

师:可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗?

幼:有。

2、幼儿游戏

(1)通过计算卡找到幸运号

师:瞧,这里有许多的幸运号码,有了幸运号码,你就离你的新年礼物不远了。( )可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条,只要你能解开小纸条的秘密,那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里,这又代表了什么呢?

幼:这些数字表示的是简单和容易。

师:那么,哪个简单?哪个难呢?

幼:数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难!

师:对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!好,还有什么不明白吗?没有的话,我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择,师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密,师巡回指导,发现问题

师:你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

幼:这里有题目的。

师:可是,这和幸运号码又有什么关系呢?

幼:只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。

师:说得好,小纸条上有几道题,你只要把这些题一一答出,然后把每一题的答案连在一起看,那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们,你已经找到了自己的幸运号?

幼甲:我已经找到了。

师:请大家来做一回小老师,看看他找得对不对?

幼儿一起帮忙检查。“完全正确,恭喜你!”

师:可是,我们这还有一位朋友,我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?

幼:他把减号看成加号了!

师:是吗?什么是加法呢?

幼:加法就是东西越来越多。

师:那么减法呢?

幼:减法就是东西越来越少。

师:那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)

(2)通过幸运号找到礼物地点

师:手中挥舞幸运号,将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号,我要对你们说,你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里,(将纸翻过来)。猜一猜,什么意思?在这里有两个字,我们以前认识过,是什么字?

幼:对了,一个是橱,一个是层。

师:哪一个是橱?哪一个是层呢?

幼:上面的那个是橱,下面的那个是层。

师:那么,在我们的教室里有几个橱?

幼:6个橱。

师:每个橱又有许多层,你们的礼物就藏在这些橱里面,可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

幼:我找到了,我找到了!

师:你是怎么找到的?

幼:我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找到了我的礼物。我成功了!

师:可是,你找的到底对不对呢?

幼:对的!

师:你怎么知道?

幼:这上面写着我的幸运号呢!

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物,音乐起,共同分享礼物。

新年礼物小班教案【篇4】

小班主题活动:《互赠新年礼物》

活动目标:

1、为了让幼儿感受迎新年的愉快的节日氛围,进一步、更深入的激发幼儿对过新年的兴趣和情感。

2、知道自己即将长大一岁,有成长的自豪感,增强孩子的自主性。

3、体验互赠礼物的快乐使孩子充分感受着幼儿园这个大家庭的温暖,有效促进孩子与人交往的积极心态,获得健康积极的情感。

活动时间:

20xx年1月11日上午10:00——11:00

活动地点:

本班教室。

活动准备:

请家长为每位幼儿准备一份礼物(价格在十元左右),包装好,写上自己的名字,带到幼儿园。

活动过程:

1.采访几名幼儿,请幼儿说说自己所带的礼物是什么。

2.请幼儿说说自己都有哪几个好朋友。

3、请幼儿说说自己所带的礼物想送给哪个好朋友。

4.将带来了自己精心准备的礼物送给自己的好朋友。

新年礼物小班教案【篇5】

设计思路:

新年到了,无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境,无不洋溢着新年的喜庆,在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括:收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物,如:剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等,孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

在主题进行中我们在思考:数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为,在情境中学习数学,不仅让幼儿得到情感的体验,同时学习贴近生活的数学内容,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天,我们就尝试结合新年的主题,在游戏中层层递进,尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

活动准备:

1、装饰好的新年帽若干顶(4-6)

2、漂亮的图片若干,各种颜色的皱纸,印章、印泥等若干。

3、用纸折好的帽子人手一份。

4、已学会唱《新年好》

活动目标:

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

活动流程:引发兴趣--寻找礼物--分享礼物

活动准备:新年礼物、题纸、音乐

活动过程:

一、引发兴趣

师:前不久我们放假了,为什么呀?

幼儿:因为是元旦。

师:对了,元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假,庆贺新年的到来。今年是什么年?

幼儿:今年是狗年。

师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!

幼儿:祝老师新年快乐,万事如意!

师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?

幼儿a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!

师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!

幼儿b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。

师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

二、寻找礼物

1、引发兴趣

师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?

幼儿:想知道。

师:可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗?

幼儿:有。

2、幼儿游戏

(1)通过计算卡找到幸运号

师:瞧,这里有许多的幸运号码,有了幸运号码,你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条,只要你能解开小纸条的秘密,那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里,这又代表了什么呢?

幼儿:这些数字表示的是简单和容易。

师:那么,哪个简单?哪个难呢?

幼儿:数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难!

师:对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!好,还有什么不明白吗?没有的话,我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择,师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密,师巡回指导,发现问题

师:你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

幼儿:这里有题目的。

师:可是,这和幸运号码又有什么关系呢?

幼儿:只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。

师:说得好,小纸条上有几道题,你只要把这些题一一答出,然后把每一题的答案连在一起看,那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们,你已经找到了自己的幸运号?

幼儿甲:我已经找到了。

师:请大家来做一回小老师,看看他找得对不对?

幼儿一起帮忙检查。完全正确,恭喜你!

师:可是,我们这还有一位朋友,我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?

幼儿:他把减号看成加号了!

师:是吗?什么是加法呢?

幼儿:加法就是东西越来越多。

师:那么减法呢?

幼儿:减法就是东西越来越少。

师:那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)

(2)通过幸运号找到礼物地点

师:手中挥舞幸运号,将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号,我要对你们说,你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里,(将纸翻过来)。猜一猜,什么意思?在这里有两个字,我们以前认识过,是什么字?

幼儿:对了,一个是橱,一个是层。

师:哪一个是橱?哪一个是层呢?

幼儿:上面的那个是橱,下面的那个是层。

师:那么,在我们的教室里有几个橱?

幼儿:6个橱。

师:每个橱又有许多层,你们的礼物就藏在这些橱里面,可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

幼儿:我找到了,我找到了!

师:你是怎么找到的?

幼儿:我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找到了我的礼物。我成功了!

师:可是,你找的到底对不对呢?

幼儿:对的!

师:你怎么知道?

幼儿:这上面写着我的幸运号呢!

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物,音乐起,共同分享礼物。

文章来源:http://m.jab88.com/j/130514.html

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