有趣的转动大班教案1000字模板
俗话说,做什么事都要有计划和准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?以下内容是小编特地整理的“有趣的转动大班教案1000字模板”,欢迎分享给你的朋友!
有趣的转动大班教案【篇1】
活动目标:
1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验,体验操作探索带来的乐趣和成功感。
3、了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会:筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、纸片、剪刀、竹签等。
活动过程:
一、探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作,幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找,发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作,激发幼儿兴趣。
二、第一次探索、操作,鼓励幼儿想办法转动物体。
1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意,引导幼儿操作、探索:用什么方法能够把物体转动起来?
2、幼儿分组探索、操作,教师适时介入,观察引导。
3、交流操作探索的结果。
三、第二次操作、探索,引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的过程中,共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流:你发现了什么有趣的现象?
四、了解日常生活中转动的运用:你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处?
五、动手制作陀螺,结束活动。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
有趣的转动大班教案【篇2】
活动目的
1.发现生活中的转动现象,了解转动在生活中的运用。
2.探索让物体转动起来的方法,体验科学探索的乐趣。
活动准备
1.玩具汽车一辆。
2.幼儿操作材料若干:风车、陀螺、哗啦圈、绳子、光盘、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常见的物品(数量要多于幼儿总数)。
3.课件;各种能转动物体图片,如:洗衣机、风扇、直升机等。
活动过程
1.出示玩具汽车引起幼儿兴趣:小朋友你们看老师带来了什么东西?那你知道汽车上哪一部分会转动吗?引出主题。
2.提问:在我们生活中你发现什么东西能转动?它是怎么转的?请幼儿用身体模仿物体转动的样子。
用课件出示生活中能转动的物体,并请幼儿说说这些能转动的东西的用处。如:风扇转动能使人感觉凉快,洗衣机转动能洗干净衣服,车轮的转动能让车跑起来,钟表转动能让人知道时间等。
小结:转动的作用可真大,能给我们的生活带来很多方便。
3.幼儿第一次尝试探索:让容易转动的物体转起来。
(1)请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、矿泉水瓶、陀螺、绳子等材料,猜猜哪些东西能转动,哪些不能转动。
(2)引导每个幼儿选择一至两种材料,想办法让某种东西转起来。
(3)请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。
4.第二次尝试操作:想办法让不能转的材料转起来。
提问:刚才的材料中,你觉得有不能转动的吗?有没有办法让它也转动起来?鼓励幼儿想办法让看似不能转动的物体转起来。如:用勺子搅动碗里的水,水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃,瓶子能转动等。
小结:只要我们肯动脑筋,也能想出办法让看起来不能转的东西转起来。
5.观看课件,进一步了解转动在生活中的广泛应用。
观看机器转动、风力发电机、直升机螺旋桨、旋转木马等画面,请幼儿观察并说一说:这是什么东西在转动?猜一猜它有什么用?
小结:转动在我们的生活中随处可见,人们还利用转动的原理发明了很多东西,转动的用处可真大。
6.结束部分:小朋友,在我们活动室外就有好多能转动的玩具,我们去找一找玩一玩吧!
7.活动延伸:可以将以上材料投放到科学区,让幼儿继续进行有关转动的探索。
有趣的转动大班教案【篇3】
活动目标:
1、在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
活动准备:
1、呼啦圈、小伞、凉帽、圆纸片、碟子、拉线转轮等。
2、青蛙、公鸡、蚂蚁头饰若干。
3、录音机、磁带等。
活动过程:
一、幼儿进入教室自由结伴入座。
1、师:小朋友,现在是快乐碰碰响时间了,今天老师和你们做一个游戏,好不好。小朋友请入场吧!
(三队分别入场。)
小朋友好!老师好!
2、师:先自我介绍一下。
青蛙队:我们是青蛙队,青蛙、青蛙数第一。
公鸡队;我们是公鸡队,公鸡、公鸡最神气。
蚂蚁队:我们是蚂蚁队,蚂蚁、蚂蚁团结一起争第一。
师:你们说得真好!老师觉得你们的信心真足。到底哪队会更出色呢?那就看你们在游戏中的表现。
二、以多种形式围绕有趣的旋转进行《快乐碰碰响》活动。
师:我宣布《快乐碰碰响》现在开始,一、二、三。
幼:快乐碰碰响,碰呀碰碰响。ye!
师:现在我们进入第一环节:我想,我想,我想、想、想。
1、通过操作活动获得有关转动的经验。
师:有只谜语请小朋友猜一猜:说它是车辆,可它不是车。风儿一吹来,脑袋随风转。
幼儿回答。
出示风车。
师:你是怎么猜出来的?
幼:我玩过风车。风一吹。它会转的。
2、幼儿探索操作,鼓励幼儿想办法让桌子上的东西转起来。
师:风吹了风车会转,今天老师在我们周围准备了许多东西,请每个小朋友选一样东西,想办法让它转起来。
(放音乐,幼儿操纵)
3、交流。鼓励幼儿将自己的想法做法告诉大家。
师:刚才小朋友都想出了好办法,让这里的东西都转起来。现在我来请小朋友说说是怎样使它转起来的。
并转给小朋友看。
幼:1 2 3
4、师:小朋友真会动脑筋,想出了各种各样的办法使这些东西转动起来,真棒!
师:下面我们进入第二个环节。我动,我动,我动、动、动。
1、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的方式。
师:你能不用刚才的东西让自己的身体也转动起来吗?
幼1:身体能转动吗?不成了玩具吗?
幼2:回倒的。
师:试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来。玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。
2:(放音乐,幼儿练试。)
有趣的转动大班教案【篇4】
设计思路:
本次活动的内容来源于生活,且紧密围绕着"转动"这个有趣的现象而展开,整个活动从关注幼儿的兴趣入手,寻找活动与幼儿生活的结合点,让幼儿在活动中充分体验转动的乐趣,满足了幼儿的好奇心,使幼儿在玩中获得了知识、发展了能力。
活动目标:
1、在操作活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣的现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。
活动重点:
让幼儿在活动中自由探索转动的秘密,体验转动给我们生活带来的方便。
活动难点:
引导幼儿在活动中大胆尝试,激发幼儿发明创造的欲望。
活动准备:
实物准备:风车、纸伞、多媒体课件(各种转动物体的图片、背景音乐《玩具兵进行曲》)、榨果机、橘子、纸杯若干幼儿操作材料:呼啦圈、花片、皮球若干
活动过程:
一、引入部分
(1)师:(猜谜)说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。猜猜是什么?
(2)出示风车(你是怎么猜出来的?)
二、基本部分
1、通过操作,感知身体各部分的转动。
(1)请个别幼儿操作风车的转动
(2)师:试一试,看看自己的身体有哪些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。
(3)交流。
(4)师:你让你的身体什么地方转动起来了?请你上台试一试。
(5)师:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活。
2、幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。
(1)师:除了风车能转,你能想办法让篮里的东西转动起来吗?边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?(幼儿操作)
(2)交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的孩子来演示。
(3)出示漂亮的纸伞,演示转动的秘密,并讲述转动的定义。
3、游戏"找一找":播放ppt激发幼儿的想象,感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。找一找我们周围有什么东西也能转起来,方便了我们的生活,想一想转动能带给我们生活什么好处?(幼儿自由地寻找、探索、发现、交流)
4、出示榨果机,演示转动带给我们的好处,分别请幼儿上来品尝,注意卫生。
三、活动延伸:
师:如果你是小小发明家,你还想让什么东西转起来,转动以后能给我们带来什么好处呢?
户外寻找转动的事物,结束活动。
活动反思:
新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。
有趣的转动大班教案【篇5】
活动目标
1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望,体验发现的乐趣。
2、探索使物体旋转的方法,提高幼儿解决问题的能力和动手操作的能力。
3、了解转动在生活中的应用。
4、主动参与实验探索。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
1、经验准备:《有趣的转动》调查记录表。
2、每组一份操作材料:风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。
活动重点
激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望,体验发现的乐趣。
活动难点
探索使物体旋转的方法。
活动过程
一、游戏迷迷转,引出主题,激发幼儿活动兴趣
师:孩子们,我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧。游戏的玩法是这样的:大家张开双手,边念儿歌边自转,“迷迷转,迷迷转,转到天空我不动!”儿歌结束时就站在原地不动,并做一个与众不同的动作。然后我念数字1~10。如果我念到10,大家还能保持不动的话就算胜利。
师幼一起游戏(幼儿受知识经验所限,有时会将“转动”与“滚动”相混淆。我们知道“转动”是围绕着一个轴运动,“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。)
小结:原来我们的身体也是可以转动的啊。
二、出示调查记录表,说说自己发现的生活中能转动的物品及作用
师:昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起寻找能够转动的东西,谁来说一说,你发现了什么能转动的东西?它是怎么转的?(幼儿根据记录表大胆回答,并请个别幼儿模仿)
师:你知道这些能转动的东西它有什么用处吗?
小结:风扇转动能让人凉快,洗衣机转动能洗干净衣服,车轮转动能让车跑起来。转动的作用可真大,能给我们的生活带来很多方便。
三、幼儿第一次探索、操作,让容易转动的物体转起来
师:今天,老师也为孩子们准备了一下材料,你能想办法让老师准备的这些东西转起来吗?
1、出示操作材料,请幼儿猜测感知。
师:我们就一起来看一看老师都为大家准备了一些什么材料吧。猜猜看,哪些东西能转动,哪些不能转动呢?(师幼共同观察)
师:我们猜测完了,将下来我们就要亲自动手尝试一下,看看我们猜测的对不对呢?在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求,每组都有一份操作材料,不要讲话,安安静静地动脑认真操作,当听到老师结束活动的口令后,要及时放下材料,然后我们大家一起来分享你的实验结果。看看哪些东西能转动起来,哪些不能转动?好,现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子,开始操作吧。
2、幼儿自主开展实验探究活动,教师巡回指导。
3、集中交流,并请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法,然后梳理小结。
小结:通过亲自操作,我们发现风车、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬币、裙子、雪花片等可以通过吹、跑、用胳膊转动、用手摇、转、拨等方法让它们转动起来。像筷子、铅笔、毛巾、绳子、塑料管等就不容易转动起来。
四、幼儿第二次探索、操作,想办法让“不能转”的材料转起来
1、教师提出第二次探索的问题和要求,请幼儿做实验。
师:在刚才的材料中,你觉得有不能转动的吗?有没有什么办法让它转动起来呢?
2、幼儿自主开展第二次实验探究活动,教师巡回指导,鼓励幼儿想办法让看似不能动的东西转动起来。
3、集中交流,并请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法,然后梳理小结。
小结:孩子们在玩这些材料的时候,产生了许许多多奇特的想法,有的小朋友想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇,甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等,让这些东西转动了起来。把铅笔放在手心里搓一搓,铅笔就转动起来了;把筷子伸进瓶子里晃一晃,瓶子能转动。只要我们肯想办法,动脑筋,也能想出一些办法让看起来不能转动的东西转起来。
五、观看教学资源,进一步了解转动在生活中的广泛应用
师:孩子们,在日常生活中还有很多靠转动的东西。我们一起来看一看,这是什么东西,猜一猜它有什么用处?(播放图片:观看机器转动、风力发电机、螺旋桨等)
小结:
转动在我们的生活中随处可见,人们还利用转动的原理,发明了很多东西,像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等,转动的用处可真大。
活动延伸
将操作材料投放到科学去,让幼儿继续进行有关转动的探索。或者请幼儿自己在教室里寻找一些小一点的物品,探索使其转动起来的方法。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
有趣的转动大班教案【篇6】
活动目标:
1、在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、每组一份操作材料:筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。
2、学具:陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。
3、视屏展示仪、电视机m.jaB88.Com
活动过程:
一、通过操作,让幼儿初步获得转动的经验。
1、幼儿猜谜:说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。猜猜什么?(风车)出示风车,请幼儿讲讲是怎么猜出来的?
2、师幼小结:有了风,风车就转动。
二、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的方式。
1、是:你能让自己的身体转动起来吗?试一试,看看自己的身体哪些部位能转动。
2、幼儿探索绳梯部位的转动。
3、幼儿交流:
(1)幼儿交流;你让身体的哪一部位转动起来了,请你试一试。
(2)师:如果我们身体的一些部位不能转动,行不行?
4、师幼小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更灵活.
三、探索使物体转动的方法。
1、师:你能够想办法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?
2、交流:鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴,并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示.
3、小结:小朋友真会动脑筋,想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象.
四、拓展生活经验
1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?幼儿在活动室里寻找幼儿交流:哪些东西能转动,转动给我们的生活带来了什么好处?
2、在我们的周围生活中,还有那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?
文章来源:http://m.jab88.com/j/128608.html
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