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书是我们的好朋友大班教案1000字(精选5篇)

善之本在教,教之本在师。提到教学任务,每位老师都会想起编写教案。教案有助于教师总结教学工作。如何提高写教案的能力呢?请阅读由88教案网为你编辑的书是我们的好朋友大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

书是我们的好朋友大班教案(篇1)

(一)活动目标:

1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配,演唱歌曲。

3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

(二)活动准备:

1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

2、磁带、录音机

(三)活动过程:

1、教师出示动物图片,并提问

⑴黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论,师小结幼儿讨论的内容)

师:可是,我们生活的这个地球上啊,发生了一些变化,让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片)

⑵图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了,因为人们不爱护环境)

2、幼儿理解并学习歌词

师:大自然收到污染了,小动物的家园不再美丽啦,它们也都很难过、很伤心,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊,也有一群热心的小朋友,也很想帮助它们,让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

⑴你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)

注:如幼儿没听清楚,师弹琴范唱,同时让幼儿熟悉前奏。

3、学唱歌曲

⑴教师边指画边唱相应的歌词,速度放慢,整首教唱。

⑵幼儿学唱,教师重点纠正第三、四乐句的唱法,以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

注:这首曲子前三乐句节奏型很相似,第四乐句和最后更美好的跨度较大,且节奏型发生了变化,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:下滑的动作,引导幼儿唱准。

书是我们的好朋友大班教案(篇2)

活动意图:

鸟是害虫的天敌。近些年,由于环境遭到破坏,人们的乱捕乱杀,我们周围的鸟越来越少,至使森林和粮食遭受严重的虫害。尽管人们每年花费很多钱买药杀虫,可是收效不大。因此,保护鸟类,珍爱害虫的天敌,成为我们当务之急。这里,我设计此活动,旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系,激发幼儿爱鸟的情感。

活动目标:

1.引导幼儿观察几种鸟的外形特征、习性和本领,初步了解鸟和人类的关系。

2.通过幼儿想保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

活动准备:

1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。

2.鸟叫的录音,笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

3.课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

活动过程:

1.听声音,激趣导入。

“今天,有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁?”播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。

2.把客人请出来:教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间,引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。

3.利用课件,了解几种鸟的习性和本领。

当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件,向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。

4.分组讨论,怎样保护鸟类。

教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

5.体验快乐,结束活动。

出示装有小鸟的笼子,请幼儿说说小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。幼儿讨论后,教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟,体验保护小鸟的快乐。

播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。

活动延伸:

幼儿回家后,劝说自己的家人和亲属,不要捕鸟和吃鸟,人人争做爱鸟的好公民。

书是我们的好朋友大班教案(篇3)

一、活动目标

(一)认知目标

让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作,发展幼儿思维的流畅性和敏锐性,并学会运用新词:踢、滚,发展幼儿语言表达能力。

(二)情感目标

教育幼儿与同伴团结友爱,互相帮助。

(三)人格目标

鼓励幼儿认真观察,大胆表述,追求独特性,引导幼儿向独创性方向发展。

二、活动准备 图片一套:图①,小欣在踢毽子。图②,小欣的毽子搁在树上。图③,小明一边玩滚圈一边走来。图④,小明把毽子还给小欣。实物投影机。

三、活动过程

(一)引入课题。

(二)幼儿自由排图讲述。

1.发给幼儿每人四张图片。师:这里有几张图片?每张图片讲什么?

2.师:请你们把图片排好顺序,编成一个故事。

3.幼儿排图讲述,教师巡回引导。

(三)讲述,交流,互动学习。

1.出示实物投影机,请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

2.鼓励幼儿质疑,教师解答。

3.结合学词:踢、滚,教师质疑,幼儿解答。

(四)幼儿排图讲述。

1.幼儿变换图片位置,编出不同的故事。

2.教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

3.请幼儿两人一组,轮流把自己的故事告诉同伴。

(五)品德教育。师:你喜欢谁?为什么?

(六)讲评,议论。

幼儿评:谁的故事编得最好,为什么。

教师出示评价表评价。

四、各领域渗透 社会:在活动区摆放有关团结友爱的图片,开展角色游戏,教育幼儿与同伴友好相处。

五、生活中渗透 在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

六、环境中渗透 将图片放在语言区,配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

七、家庭中渗透 培养幼儿关心他人的品德。

八、活动评价。

书是我们的好朋友大班教案(篇4)

(一)活动目标:

1、初步了解鸟和人类的关系,萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。

2、知道保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

(二)活动准备:

1、发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。

2、鸟叫的录音,笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

3、课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

(三)活动过程:

1、听声音,激趣导入。

今天,有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁?"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。

2、把客人请出来:教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间,引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。

3、利用课件,了解几种鸟的习性和本领。

当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件,向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。

4、分组讨论,怎样保护鸟类。

教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

5、体验快乐,结束活动。

出示装有小鸟的笼子,请幼儿说说小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。

播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。

(四)活动延伸:

幼儿回家后,劝说自己的家人和亲属,不要捕鸟和吃鸟,人人争做爱鸟的好公民。

活动资料:爱护鸟类梳理图不能做:

1、枪杀鸟类

2、捕捉鸟类

3、买野生鸟类

4、砍伐树木要这样做

教学反思:

新《纲要》在社会领域的目标中提到:“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”,在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深,各个环节交替自然有序,逐步递进。体现以幼儿为主体,幼儿是活动的主人。

书是我们的好朋友大班教案(篇5)

一、活动课题:

《我们都是好朋友》(大班音乐)

二、设计意图:

《纲要》中明确指出:要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源,并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求,我根据幼儿的年龄特点,结合实际情况,从幼儿最感兴趣的动物朋友入手,设计了本次音乐活动。

三、活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。

2、探索看图理解记忆歌词,并模仿创编部分歌词。

四、活动准备:

1、动物图片、背景图、音乐。

2、幼儿已有初步的环保意识,知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。

五、教学方法:

1、直观演示法:我运用图片直观地向幼儿展示,引导幼儿认真观察,调动幼儿的学习兴趣,从而引发他们积极地思考。

2、探究法:活动中,我为幼儿创设了一个开放的探究环境,鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。

3、多元激励法:我注重每个孩子的想法,善于运用多种激励的方法,如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等,让孩子在心理上获得满足感。

六、教学过程:

(一)出示图片,引出主题。

1、师:小朋友,你们喜欢自己的家吗?可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家,这是为什么呢?

2、教师出示《小动物搬家》图片,幼儿观察交流。

3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染,所以小动物的家园遭到了破坏,小动物们就会变得无家可归。

(二)熟悉旋律,理解歌词。

1、师:小动物看到自己的家园变成了这样,心里非常难过。听,它们在说什么呢?

2、教师用小动物的语气说歌词,并逐一出示小动物的图片。文章.出自屈.老.师教.案网.小兔说:请留一片绿草给我;小鸟说:请留一片蓝天给我;小鱼说:请留一片清泉给我;大熊猫说:请留一片森林给我。它们齐声说:我们都是好朋友,世界变得更美妙。

3、师:听到了吗?小动物们说的多好呀!它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊!老师也把小动物的话编成了一首歌,歌名叫《我们都是好朋友》,老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听教师清唱歌曲。

4、师:你听到什么了呢?(幼儿自由回答)

5、师:老师用歌声把小动物们的家园唱出来了,你们看,这些美丽的地方是谁的家呢?(教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图)现在请小朋友再来听一听这首歌曲,然后把小动物送回它们的家园,好吗?

6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。

7、师:谁愿意来送小动物回家?请个别幼儿上前,集体念歌词把动物图片送到相应的位置。

8、师:刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢?我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐,幼儿集体学习歌曲。

9、师:我们小朋友真棒!都把小动物送回到自己的家园了,那它们现在的心情怎么样呢?就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧!幼儿再次集体歌唱。

10、师:真好听,小动物还想听小朋友唱这首歌呢,我们再来一遍,怎么样?幼儿集体歌唱。

11、师:我们也是动物的好朋友,小动物们找到自己的家园了,那我们的心情怎么样呢?(快乐的)现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧!

12、分角色表演歌曲。师:现在我们来玩个游戏,请第一组小朋友唱小兔,第二组小朋友唱小鸟,第三组小朋友唱小鱼,第四组小朋友唱大熊猫,最后两句集体唱。

(三)创编歌词,拓展思维。

1、师:在这些美丽的家园里,除了歌里唱的这些小动物,还有很多的动物朋友呢!看,又来了一群小动物!教师出示动物图片。

2、师:现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢?幼儿看图完整地演唱歌曲一遍,体验成功后的快乐。

3、师:老师还给小朋友准备了一些小动物,现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗?幼儿自由创编。

4、请个别幼儿上前创编歌曲。

(四)延伸:

师:在自然界中,不但动物是我们人类的好朋友,还有其他的,像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友,我们都要保护它们,保护身边的环境,保护居住的地球,只有这样我们才能相亲相爱生活在一起,我们的家园才会变得更美好!

七、教学效果:

这是一首大班环保歌曲,因为现在正在创建生态城市,所以我们平时有关环保方面的活动很多,如:组织幼儿进行绿色绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等,因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时,我就在想:如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢?最后我决定从情感入手,因为小动物是很受幼儿喜爱的,但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园,所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明,孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中,歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣,从而进一步激发了其要保护小动物的情感,很好地完成了教学目标。

活动反思:

活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

文章来源:http://m.jab88.com/j/127650.html

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