小班科学好玩的冰反思1000字5篇
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小班科学好玩的冰反思 篇1
活动目标
1.通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。
2.乐于积极寻找生活中的磁铁。
活动准备
1.多种不同形状的磁铁。
2.一类铁质物品,如钥匙、铁勺、曲别针等;一类非铁质物品,如积木,雪花片、圆珠笔等。
3.一张硬卡纸、数枚曲别针。
活动过程
(一)教师以游戏形式导入情境。
1.准备好道具。左手拿起硬纸板,将数枚大头针放在纸板上。
师:现在老师要给小朋友表演一个神奇的魔术,让曲别针跳舞。
手握小磁铁,置于纸板下,利用磁铁让曲别针立起来,并左右摇摆。让幼儿猜一猜,这些大头针为什么会跳舞。
2.出示磁铁,向幼儿介绍磁铁的特性。
师:这个神奇魔术师的名字是磁铁,它最喜欢铁和铁制品。用磁铁吸引曲别针,让幼儿直观观察磁铁吸铁的过程。
(二)磁铁娃娃找朋友。
1.教师出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
2.提供各种铁质和非铁质的物品,让幼儿拿磁铁自由探索。
3.让幼儿将被磁铁吸住的物品放在一起,观察其共同特性含铁。
4.教师小结:磁铁能够吸引铁及铁制品。
(三)游戏:寻宝活动。
组织幼儿开展寻宝活动,寻找周围环境里的磁铁。
1.引导幼儿想一想说一说,日常生活中哪些东西是磁铁?(黑板上的磁贴、文具盒的盖子、妈妈的包等)它们都有什么作用?
2.让幼儿拿起磁铁,寻找教室里有哪些铁制品能和磁铁娃娃做朋友,如衣服拉链、纽扣、暖气等。
活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中继续寻找磁铁及它们的朋友。
活动反思
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中,发现了有趣的自然科学现象,在集体的相互交流中,满足了幼儿积极表现自己的机会,从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性,同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力,这也达到了我们支持探索的出发点和归宿。
小班科学好玩的冰反思 篇2
活动目标:
1、认识皱纹纸,尝试探索皱纹纸的质地及玩法,体验玩纸的快乐。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
皱纹纸手工制品、课件、皱纹纸若干张、方篓、背景图、兔子舞音乐。
活动过程:
一、出示皱纹纸手工制品,引起幼儿兴趣。
今天,老师给小朋友带来了几样礼物,我们一起来看一看。
(教师逐一出示四个皱纹纸手工制品)它们漂亮吗?小朋友,你们知道它们是用什么做成的吗?老师告诉你们,它们是用皱纹纸做成的。今天,老师给小朋友带来了许多的皱纹纸。
二、尝试探索皱纹纸的质地。
幼儿每人拿一张方篓里的皱纹纸,教师引导幼儿尝试探索。
1.教师:小朋友用小手摸一摸皱纹是有什么感觉?是薄薄的还是厚厚的?软软的还是硬硬的?光光的还是粗糙的?
2.看一看别的小朋友手里的皱纹纸和你的一样吗?哦,有的小朋友的皱纹纸是红色的,有的是绿色的,还有的是黄色的、蓝色的等等。原来皱纹纸有各种各样漂亮的颜色。咱们还是听听皱纹纸是怎么说的吧!
课件小结:小朋友你们好,我叫皱纹纸,你们看我的样子像不像老爷爷老奶奶额头上的皱纹,一条一条的,皱巴巴的,像吧!所以大家都叫我皱纹纸,而且我摸起来感觉皱皱的,软软的,薄薄的。虽然我满脸都是皱纹,但是我有各种各样漂亮的颜色,能帮大家做很多的事情,并且还很好玩呢!小朋友,你们想和我一起玩吗?
三、尝试探索皱纹纸的玩法。
1.幼儿每人若干张皱纹纸,自由探索玩法,教师巡回观察提问。
2.师幼共同玩幼儿想出的各种玩法。
教师小结:小朋友想出了这么多好玩的方法,真棒!还是让皱纹纸来告诉大家它可以怎么玩吧!
课件小结:小朋友,很高兴和大家一起玩,我可以撕着玩,可以团着玩,可以团成纸团扔着玩,可以搓、可以吹,可以用我做粘贴画,还可以用我做漂亮的衣服呢!你们不知道吧,我的本领还有很多很多呢,以后咱们再玩,拜拜!
四、利用废旧皱纹纸团做粘贴画,体验玩纸的快乐。
教师:小朋友,咱们刚才玩过的皱纹纸团起来还可以做成漂亮的粘贴画,瞧,小兔门前的小路还没有铺好,小兔想请小朋友帮它把路铺好,那咱们现在就拿起手中的皱纹纸团帮小兔铺路吧!
五、欣赏作品,结束活动。
教师:瞧,小路铺好了,我们一起来看一看。小兔为了感谢大家,特地邀请我们一起来跳兔子舞,那咱们一起跳起来吧!
活动反思:
本次我设计的科学活动符合小班幼儿年龄特征,活动第二部分请幼儿通过触觉感知皱纹纸的质地,我通过对比性的语言引导幼儿发现皱纹的质地,如,皱纹纸是薄薄的还是厚厚的?是软软的还是硬硬的等。整节活动下来大部分的幼儿参与性很强,尤其是在活动的第四部分和第五部分,在探索皱纹纸的玩法时,部分幼儿思维特别活跃,想出了很多的玩法,也有少部分幼儿没有进行充分的想象,只是在重复别人的玩法。活动最后以跳兔子舞的形式结束,气氛活跃,同时,让幼儿体验了助人为乐的感觉。
小班科学好玩的冰反思 篇3
活动目标:
1、知道两种颜色混合后的变化:红色和黄色变成橙色,红色和蓝色变成紫色,黄色和蓝色变成绿色。
2、能动手操作颜色变化小实验,并用简单的方式记录自己的探索结果。
3、逐步树立仔细、敢于尝试的科学态度,体验发现颜色变化的乐趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
经验准备:认识红、黄、蓝、橙、紫、绿等常见颜色。
物质准备:
1、每人一个盘子,装有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3个,湿巾一张,装满红、黄、蓝三种颜色的吸管各一个);彩色透明玻璃纸每人一张;记录表人手一份。
2、粘贴眼睛嘴巴的玻璃瓶3个(分别装红、黄、蓝颜色)。
活动过程:
一、创设帮颜色宝宝搬家的情境,组织幼儿进行已有经验交流,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、组织幼儿进行配色实验,引导幼儿发现并说出两种不同颜色混合后的变化,并用粘贴色卡的方式记录自己的探索结果。
1、出示新房子,认识颜色标志,了解操作方法。(.教案出自:快思老师.教案网.)你知道每座房子应该住哪两个颜色宝宝吗?你是怎么看出来的?
2、教师操作演示并小结实验方法和要求。教师利用儿歌的形式演示实验:一个新家住两人,看清标志别住错,捏一下,捏一下,两个宝宝亲一亲,变出新的小宝宝,空格里面贴一贴。
3、幼儿动手实验,引导幼儿发现两种颜色混合在一起的变化,并记录探索结果。指导幼儿根据瓶子上的颜色标志去选择相应的颜色进行配色,观察颜色的变化,并用粘贴色卡的方式记录结果。
三、交流分享,引导幼儿结合自己的记录用较完整的语言说说探索结果。你帮哪两个颜色宝宝搬家了?它们住到一起后变成了什么颜色?
小结:不同的颜色混在一起会变成另外一种颜色:红色和黄色会变成橙色,红色和蓝色会变成紫色,黄色和蓝色会变成绿色。四、活动延伸:幼儿每人一张彩色玻璃纸做为颜色宝宝赠送的礼物,玩互动游戏颜色对对碰,巩固对颜色变化的认识。
教学反思:
(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。
(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。
小班科学好玩的冰反思 篇4
活动目标
1、初步了解磁铁的特性。
2、愿意寻找生活中的磁铁。
活动准备
1、磁铁1块,彩色曲别针3个。(见幼儿活动资源包)
2、回形针,钥匙、纸片、雪花积木、硬币,螺丝等物品。
3、纸片动物:兔子,青蛙、小猫(脚底别上回形针),纸板制作的跑道。
活动过程
1、教师创设情境,演示小动物物赛跑,或用磁铁给幼儿演示升旗、会跳舞的'小人。
教师操作各种纸卡动物在跑到上赛跑,激发幼儿参与活动的兴趣,并请幼儿猜一猜,这些纸片为什么会跑?(引出磁铁)
2、磁铁娃娃找朋友。
(1)出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
(2)提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。
(3)将被磁铁吸住的物品放在一起,观察、比较磁铁的朋友有什么特点。
(4)小结:磁铁能吸住铁及铁制品。
3、组织幼儿开展“寻宝”活动。
(1)引导幼儿想一想、说一说:日常生活中哪里有磁铁?(妈妈的包、文具店、冰箱门等有磁铁。)它们有什么用?
(2)请幼儿在身上用磁铁找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。
(3)鼓励幼儿找找活动室里的哪些东西是磁铁的好朋友。
活动延伸:
1、到幼儿园的院子里,找找哪些东西是铁制品,并贴上标志,提醒幼儿注意安全。
2、将兔子、乌龟、小熊等动物卡纸装置、跑道图纸投放到表演区,供幼儿操作。
3、鼓励幼儿在日常生活中继续寻找磁铁及它们的朋友。
教学反思
磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品,如:文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁,家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材,但是“磁铁能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象,所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念,我由易到难地设计了一系列活动环节:先让幼儿看一看,再认一认,做一做,说一说,最后玩一玩中,总结出“磁铁形状多;能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品;真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点,能使幼儿在玩中学,有机会参与尝试,无论如何,幼儿都会有自己的发现,使他们在自己原有水平上得到体升,鼓励幼儿不断探索。
小班科学好玩的冰反思 篇5
活动目标
1.初步了解磁铁吸铁的特性。
2.愿意寻找生活中的磁铁。
活动准备
1.磁铁若干块,彩色曲别针若干个。
2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。
3.纸卡动物:兔子、青蛙、蝴蝶等。
活动过程
1.教师创设情境,演示会飞的蝴蝶等。
教师操作各种纸卡动物激发幼儿参与活动的兴趣,并让幼儿猜测这些制卡为什么会跑?(引出磁铁)
2.磁铁娃娃找朋友。
(1)出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
(2)提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。
(3)将磁铁吸住的物品放在一起,观察比较磁铁的朋友有什么特点?
(4)小结:幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。
3.组织幼儿开展寻宝活动。
(1)引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里有磁铁?(妈妈的包、文具包、冰箱门等有磁铁。)
(2)请幼儿在自己身上找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。
(3)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友。
活动延伸:
1.到幼儿园的院子里找找哪些东西是铁制品,并贴上标签,提醒幼儿注意安全。
2.将兔子、蝴蝶等表演装置投放到表演区,供幼儿操作。
教学反思
磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品,如:文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁,家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材,但是磁铁能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品对幼儿来说非常抽象,所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念,我由易到难地设计了一系列活动环节:先让幼儿看一看,再认一认,做一做,说一说,最后玩一玩中,总结出磁铁形状多;能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品;真好玩的科学经验。符合中班幼儿认知特点,能使幼儿在玩中学,有机会参与尝试,无论如何,幼儿都会有自己的发现,使他们在自己原有水平上得到体升,鼓励幼儿不断探索。
文章来源:http://m.jab88.com/j/126518.html
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