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小班科学活动认识水教案集锦

2022-12-07 小班教案

88教案网主题阅读推荐:“小班教案”。

十年树木,百年树人。教案的组织形式多样,但一定要结合当前教材来进行编写。教案方式有利于内容传授的时间和空间的发展。一篇好的教案是怎么写成的呢?根据你的需要,88教案网的编辑精心整理了小班科学活动认识水教案,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。

小班科学活动认识水教案 篇1

活动目标:

1.认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。

2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。

3.激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明创造的欲望。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.体验解决问题的成就感。

活动准备:

1.家长帮幼儿幼儿带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。

2.脏手绢每人一条,装水的盆若干。

3.摄录、播放设备等。

活动过程:

一、引出几种常见的洗涤用品。

1.请幼儿看脏手绢,问幼儿:怎样把它们变干净?

2.幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。

3.出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说出名称,再分别自选洗涤用品来帮忙,把手绢洗干净。

二、了解洗涤用品的特征和用途。

1.出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。

教师小结:肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。

2.出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。

教师小结:洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。

3.让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。告诉幼儿:这是液体洗涤用品。

4.提问:肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?(幼儿讨论后回答)

三、了解洗涤用品的发展过程

1.教师告诉幼儿:最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污斑。

2.提问:除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?它们可以用来干什么?

教师小结:随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。下面,我们就开个洗涤用品展销会。

四、师生共同布置洗涤用品展销会。

1.观看录像:洗涤用品广告。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说出名称、用途)。

2.讨论如何布置,是按用品分类摆放,还是按形状分类摆放。

3、引导幼儿结合生活经验交流讨论:还有哪些洗涤用品?它们都用来干什么?

小结:随着科学的发展,洗涤用品越来越多,如清洗餐具的洗洁精,人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液,专门洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液,专门清洁厕所的洁厕净,保持色彩鲜艳的彩漂液,去油污的威猛先生清洗剂,等等。

4、鼓励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。教师巡视,个别指导。

活动总结:

今天,我们认识了各种各样的洗涤用品,小朋友从小要认真学本领,长大了发明更好的洗涤用品。

活动延伸:

提醒家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件,并帮助幼儿认识家中的各种洗涤用品。

活动反思:

活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班科学活动认识水教案 篇2

教学目标

1.让幼儿认知最基本的颜色(红色)。

2.并能和同伴一起做游戏。

教学重点

认识颜色。

教学难点

分辨颜色。

教学准备

红色图卡、实物(红色玩具)等

教学过程

一、教师带领幼儿唱歌曲《十个小矮人》。

二、教师通过手拿实物带领幼儿认颜色,并以游戏的方式加深幼儿对颜色的认识。

1.教师:教师出示实物红色玩具,引起幼儿的兴趣。

教师:小朋友们你们看老师手里拿的是什么呀,(玩具)那你们知道老师拿的是什么颜色的吗?老师告诉你们这是红颜色。

.2.教师带领幼儿一起识颜色做游戏。

教师出示颜色图卡再次请幼儿认颜色。

教师:把颜色图卡放在空地上,然后请两个小朋友做游戏,教师说出颜色名字,看谁先把颜色拿起来时说一遍颜色名称,游戏(2—3)遍,以加深幼儿对颜色的认识。

3.鼓励幼儿自己认颜色。

教师:今天,小朋友学了红颜色那我们课外也找一找,有哪些东西是红颜色的。

小班科学活动认识水教案 篇3

活动目标:

1.认识红黄绿,感受色彩美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:认识红黄绿,感受色彩美

活动难点:能找到对应颜色

活动过程:

一、引出活动

教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识

1.游戏小圆宝宝找妈妈。

先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边,蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边等,巩固对颜色的认识。

2.游戏大灰狼来了

(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

(2)、提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

活动反思:

单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏,这就使活动变得生动有趣,调动幼儿的积极性,为接下来的活动做了铺垫。在活动中,最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时,能够学到知识,我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定,其他不足的地方自己更要反复推敲。

小班科学活动认识水教案 篇4

活动目标:1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝中认识桔子

2.尝试自己剥桔子,体验动手劳动活动食物的成功和快乐

活动准备:幼儿事先洗好手、每组装有和幼儿人数相同的桔子的一个袋子、每人一块湿毛巾

活动过程

一、袋内摸桔子,激发兴趣

1.孩子们,在我们的桌上有个袋袋,里面藏了一个水果宝宝,想知道它是谁吗?

那就请你来摸一摸、猜一猜是什么?不能用眼睛看。(幼儿摸)

2.猜猜是什么水果?你是怎么知道的?(幼儿自由发言)

3.那到底是什么水果宝宝呢?我们来看看吧

4.幼儿每人一个桔子

二、看看、闻闻、尝尝

1.看看你的桔子宝宝是什么颜色的?

2.闻闻是什么味呀?

3想不想尝尝它的味道呀?桔子宝宝穿了这么厚的一件衣服,我们该怎么办呀?那你们会剥吗?(先让幼儿用湿毛巾擦手,再常识自己剥桔子,教师帮助能力弱的孩子)

4.什么味道呀?喜欢吃吗?

5.我们把剩下的桔子去送给小小班的小弟弟小妹妹吃好吗?

6.活动结束

小班科学活动认识水教案 篇5

活动目标:

1、了解乌龟的名称和外部特征。

2、对观赏乌龟有兴趣。

3、初步了解乌龟的习性。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

有关乌龟的ppT,几只活着的乌龟,几个大一点的盆子。

活动过程:

1、谈话导入:今天,老师给大家带来一个好朋友。它是谁呢?

2、放映多媒体课件,告诉幼儿它有个好听的名字叫乌龟。

3、请幼儿做小老师介绍乌龟的外部特征。在讲述、补充的过程中引导幼儿仔细地观察。

4、小结:乌龟长着一个圆圆的头,短短的脖子,背上长着硬硬的壳,身体下面有四条腿,后面还有一条小小的尾巴。

5、幼儿分组观察有生命的乌龟。教师帮助幼儿发现乌龟的习性。

(1)、触碰乌龟,请幼儿观察乌龟的反应。

(2)、把乌龟放到水里,观察乌龟在水里是什么样子的。

6、结束活动:

老师:我们把乌龟放到自然角,继续观察和喂养它,好不好?

活动反思:

喜欢小动物是孩子们的天性。孩子们与动物之间,似乎有着天然的联系。乌龟特有的外部特征更是能激起幼儿的好奇心。在有限的活动时间里,我没有采用讲述,直接把乌龟的特征进行概括,而是让幼儿在好奇心的驱使下观察表述再观察再表述,因为科学活动的过程就是幼儿主动探索周围事物的过程。在活动中,幼儿们都很专注。在小结的时候,我考虑到幼儿的年龄特点运用了叠声的形容词。比如:圆圆的、短短的、小小的,加深了幼儿对乌龟可爱形象的了解。

这次活动也有不足的地方。在幼儿观察、讲述的时候,幼儿观察得比较零乱,不够全面。课后反思,我觉得自己应该提前引导幼儿按顺序观察,也可以增加一个环节,在幼儿讲述的时候,我可以用简单的笔触记录下幼儿所说的,把乌龟的外部特征直接、具体地以另一种方式再次呈现在幼儿面前。另外,有几个孩子没有参与讲述,主要是因为他们对在集体场合中发言有点胆怯。

小班科学活动认识水教案 篇6

1、进一步熟悉各种颜色,感知野花和野草的色彩。

2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。

3、有探索自然的兴趣,感受体验大自然中的美丽色彩。

经验准备:幼儿在生活中认识常见的颜色。

物质准备:选择有野花和野草的地方、幼儿用书。

一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上,(教案出自:教案网)观察周围的花和草,感受周围环境的美,引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

师:这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗?

二、认识野花和野草。

1、寻找自己喜欢的野花。

师:这里的草地又干净又漂亮,我们去找一找,再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。

2、讲一讲自己喜欢的野花。

师:你喜欢的野花是什么颜色的?什么样子的?

引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述,再请幼儿与同伴交流。

3、认识野草。

(1)师:那一片绿色的是什么?小草长在哪里?

(2)引导幼儿拨开小草,观察小草,(教案出自:教案网)知道草长在泥土地上,小草的根长在泥土的下面。

三、放松活动。

幼儿在草地上自由地玩耍,让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。

四、活动延伸

回到教室,教师出示幼儿用书,引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。

小班科学活动认识水教案 篇7

活动目标:

1.让幼儿感知萝卜的外形特征,知道萝卜的种类多。

2.鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。

3.让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法,喜欢吃萝卜。

活动准备:

1.各种萝卜的实物、图片若干。

2.每桌一盘切好的各色萝卜块。

3.萝卜雕刻的造型若干。

活动重点:

了解萝卜的特征。

活动难点:

能大胆用语言表达自己的发现。

审美元素:

1.通过对各种萝卜的认识,充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。

2.感受萝卜造型的美。

活动过程:

1.出示萝卜造型图片,引导幼儿欣赏。

5.总结:萝卜有丰富的营养,吃了对我们的身体有好处。

活动延伸:

带领幼儿开展种植萝卜活动。

小班科学活动认识水教案 篇8

活动目标

1、认识红色。

2、激发幼儿参与活动的兴趣。

3、初步培养幼儿观察能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备

箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花

活动过程

1、直接导入

今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子,老师想请一起来看看这箱子里有什么呢?

2、摸一摸

教师示范:出示箱子,教师摸出第一样红色的实物,引导幼儿说出红色。

老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸(教师强调规则)

幼儿游戏::让一幼儿摸出实物,并引导说出红色。(游戏重复四次)

教师小结:今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦!有红色的✘✘,红色的✘✘

3、变一变

师:我们摸出了那么红色的东西,就是没有红兔妈妈,老师给小朋友变一个魔术,看能不能把红兔妈妈变出来呢!你们准备好了吗?魔术开始咯!(放音乐,出示兔子)

(1)拿出不是红色的兔子。

问:这是红兔子吗?(重复两次)

(2)第三次变出红色的兔子。

小朋友们好,我是红兔妈妈,我现在要回去看我的兔宝宝了。

4、给红兔宝宝找家

师:我的红兔宝宝不见了,怎么办?怎么办?(原来,红兔宝宝迷路了,它们不懂路回家,小朋友们,我们一起帮助它,把他们送回家吧!

幼儿游戏(播放音乐)

师:今天,我们帮助了红兔宝宝,老师要奖励小朋友一朵红花,但是这红花要小朋友们自己去✘✘✘找。找到以后马上回到小凳子上坐好,不然红花会跑掉的哟!

幼儿游戏

教师小结:今天我们认识了红色宝宝,真开心,现在请小朋友们带上我们的红花,跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

活动反思

颜色是孩子生活的重要组成部分,孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的,许多的时候并不需要过多的强调和指导,只要运用他们生活中所熟悉的事物,他们会给你意想不到的回应。

科学活动《认识红色》,单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏,这就使活动变得生动有趣,活动开始以一个神秘的箱子带入,一下子就抓住了孩子的好奇的目光,调动幼儿的积极性,为接下来的活动做了铺垫。在活动中,最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时,能够学到知识,我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定,其他不足的地方自己更要反复推敲。

这一次赛课,是我幼师生涯的第一笔,因为有这么一次机会,才知道什么是磨课,这时候的你,最愿意接受的是别人建议和想法,课不断的磨,建议不断的听,把最有利于自己的精华提取出来并加以消化,虽然看起来仓促,但不可否认的是,这是一个快速学习,快速提升的过程。赛课,让自己的心有再次活跃起来,开始的犹豫,总担心自己做的不好,再到下定决心参加,最后到结束后的坦然,这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束,更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要,开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的,通过关注和学习发现自己的优点和不足,发样优点、改善缺点,这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识,提高专业素养,不断的钻研,才能提高自己。

小班科学活动认识水教案 篇9

活动目标:

1、认识自己物品标记,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。

1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置,区分自己与别人的物品。

2、乐意参加找自己物品的活动。

活动准备:

写有幼儿姓名的实物标记图一套,泡沫底版一张。

活动前让幼儿选择喜爱的图标,在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。

带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

活动过程:

1、引导幼儿认识自己的标记图。

教师出示幼儿的标记图,贴在泡沫底版上,分别请幼儿指认自己的标记,说对了请该幼儿拿走,说错了教师给予一定的提示。

2、玩找物品游戏,知道使用生活物品的规则。

◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品,茶杯、毛巾,每个人只能用自己的物品。

◎让幼儿拿着自己的标记图,去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记,找到属于自己生活用品的位置,对找到位置的幼儿,教师给予夸奖。

教师示范:这是××,它是我的标记,找找找。我的茶杯在这里。

幼儿找自己用品的位置,教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。在活动开始时,多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话,在谈话和游戏活动中,我们鼓励每一个孩子,并教孩子们讲,他们胆子大不了起来,能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了,参与活动的兴趣有所提高,知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品,但摆放的位置还不是很清楚,需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。

小班科学活动认识水教案 篇10

活动目标:

1.认识生活中常见的标志。

2.学习关心生活中的标志,指导标志在生活中的作用。

活动准备:

喜洋洋毛绒玩具、标志图示ppt、画有各种标志的进羊村大路图画

活动过程:

(一)巩固已有经验

情境导入:教师手抱毛绒玩具喜羊羊,和幼儿一起进入活动室。在活动的几个地方放置已认识的标志,以情境的方式复习已有的经验。

(二)介入新经验:认识新的标志

出示六种新的标志(垃圾桶、电话亭、厕所等)提问

1.着是什么?

2.这里有几个标志你数一数?

3.你认识哪个标志

幼儿回答正确一个标志,教师在图片中点击后就会出现五角星,这样可以有效的激发幼儿的认知积极性。幼儿不认识的标志,教师可以从外形上来共同讨论标志的名称。

(三)巩固新经验

以情境的方式出示大的图片,在游戏中进一步巩固新经验。

1.线路上有什么?

2.图上除了喜羊羊还有谁?(在村口有喜羊羊,路上有沸羊羊什么的好像)

3.我们要到羊村应该怎么走?辅提:要路过哪些地方?

比如要路过电话亭(教师就以情境的口吻引导幼儿给喜羊羊打个电话等等)

4.最后一起到羊村。

(四)看看现实中的标记

带领幼儿到小区,寻找生活中的标记,对生活中常见的标记有进一步的认识。

文章来源:http://m.jab88.com/j/123436.html

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