幼儿园中班上学期音乐教案12篇
详细的教案中要包括画图的设计和课后分析等教学资料。教师要准备好教案,这是教师需要精心准备的。教案可以帮助教师恰当地选择和运用教学方法。你是否写教案的时候感到特别苦恼?经过搜索和整理,栏目小编为大家呈上幼儿园中班上学期音乐教案,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班上学期音乐教案(篇1)
活动目标
1.感受蒙古音乐的特点,了解其热烈、欢快的音乐性质。
2.能创造性的表现赛马的情景、动作,培养幼儿对音乐的感受力。
活动准备
《梁祝》《赛马》乐曲、ppT图片、录像、纱巾等。
活动过程
开始部分:
导入:孩子们在老师带领下,手持纱巾随《梁祝》音乐入场,热身,感受音乐的柔美。(热身后,把纱巾装入口袋。)
基本部分:
一、分段欣赏感受音乐
1.观察图片,初步了解骑马和赛马。
师:图片上有什么
幼:有美丽的草原。有人在骑马。
师:赛马和骑马有什么不同
小结:骑马是一个人静静的骑马,赛马是很多人进行比赛。
师:想不想看看赛马什么样子
2.观看录像、图片,进一步了解骑马和赛马。
(1)师:看到了什么
听到热烈欢快的音乐,你想做什么
(2)请孩子们演示骑马动作。并随音乐表演骑马,老师善于抓住孩子骑马动作一起模仿。
(3)出示骑马图片,让孩子观察人是拉缰绳骑马的。
讲解缰绳,随音乐做拉缰绳骑马动作。
师:音乐快还是慢
赛马比赛的什么
除了拉住缰绳让马跑得快,还有什么办法
(4)出示扬马鞭图片,孩子学习扬马鞭(纱巾)动作。随音乐扬马鞭。
师:扬了几次鞭
随音乐再次感受扬鞭次数。(4次)
(5)出示图片,观察马儿休息。提问:马儿累了,有什么方法让它休息一下
孩子们随音乐表演抚摸马儿的动作。
小结:抚摸马儿的音乐是由慢变快的。
3.集体完整感受表演赛马。
教师小结幼儿表现:策马扬鞭4次快速骑马温柔抚摸马儿。
4.赛马后的传递游戏。
(1)出示游戏队型图(半圆)提问:怎样变成圆形
教师出示箭头帮孩子理解变圆形的方法。
(2)孩子们自己调整变成圆形。
(3)教师哼唱旋律,由慢变快集体玩传递纱巾游戏。
随音乐,再次玩游戏。
二、随音乐完整表演赛马
1.策马扬鞭快速骑马温柔抚摸马儿传递游戏。
师:你听,草原上赛马比赛马上就要开始了,我们都是勇敢的小骑手,让我们骑上大马,握紧缰绳,扬起马鞭,准备出发了。
2.教给孩子邀请别人的方式,让孩子邀请客人老师玩游戏。
延伸部分:
在表演区尝试用身体不同的部位玩传递游戏并摆造型。
幼儿园中班上学期音乐教案(篇2)
活动目标:
1、初步欣赏乐曲,感受其中的诙谐趣味。
2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。
3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
教学重点、难点:
活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点:幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。
活动准备:
完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程:
一、开始部分
1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的故事,幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
(2)、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱,教师指图,(教案.出自:快思.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。
(1)、出示图谱,明确图谱上的角色。
(2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。
(3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角表演。
(1)、教师与幼儿分角色表演。
(2)、幼儿分角色表演。
(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。
三、结束部分
请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。
教学反思
在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。
幼儿园中班上学期音乐教案(篇3)
设计思路
随着轰隆隆的雷声,夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,一切是那样的惬意,那样的令人惊叹不已。为此我们开展了夏天真有趣的主题活动,让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切,让他们过一个快乐的夏天,从中激发幼儿对生活的热爱。
活动目标
1.理解歌曲内容,学会演唱歌曲,并唱好切分音。
2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备
1.录有闪电、雷、雨声的视频课件,音乐《夏天的雷雨》。
2.在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。
活动过程
一、导入活动
(一)播放雷、闪电、雨声,引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
(二)提问:这是什么声音?发生了什么事?
(三)请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象,为下面学习歌词做好铺垫。)
二、欣赏、熟悉歌曲
(一)播放歌曲《夏天的雷雨》Mp3,幼儿欣赏歌曲。
(二)再次播放音乐后,教师用问一问,幼儿答一答的句式,帮助幼儿熟悉歌词。(教案.出自:教案网)如:教师问:天空中一闪闪,什么光发亮?幼儿答:一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。
(三)幼儿以问答方式朗诵歌词。
三、演唱歌曲
(一)教师跟随音乐朗诵歌词,并示范演唱。
(二)播放歌曲《夏天的雷雨》Mp3,幼儿跟唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意:1.唱一闪闪哗啦啦时,用响亮的跳音。
2.唱轰隆隆时,声音要大而有力。
3.幼儿演唱歌曲2-3遍。
四、表演歌曲
(一)请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的闪电、打雷、下雨的动作。
(二)幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱。
(三)引导幼儿有表情地演唱。
两两结伴演唱,有表情地演唱,用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨,使每个孩子有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。
幼儿园中班上学期音乐教案(篇4)
设计思路阐述
《纲要》指出:教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系,教师注重用提问的方式激发幼儿热情,且能有效回应幼儿。
活动目标
1.感受音乐温情、友好的情感,能借助语词区分乐段、感受乐句。
2.尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。
3.进一步理解绘本中天生一对的涵义,并进行肢体创意表达。
活动重点
能借助动词区分乐段,感受乐曲旋律的变化。
活动难点
尝试与同伴合作,用动作表达朋友间的亲昵和友好。
活动准备
音乐、ppT、手环
具体流程
一、回顾绘本,引入音乐情境
1.播放音乐:我们听着音乐随意的玩一玩吧。
2.他们是谁呀?
3.两个好朋友平时是怎么样的?(你挨着我,我挨着你,两人会说悄悄话)
二、感受音乐,结合语词感知音乐细节
1.瞧瞧,今天他们要去哪里呀?
(鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。)
2.舞会上当然要有美妙的音乐了。
3.我们一起来听,这个音乐里还有一个特别有趣的词,我们把它找出来。(kiyomi)
4.播放音乐:找到了吗?我们一起来试一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi)表示什么意思?回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀?(打招呼、抱抱、亲亲、握手表示亲昵的动作)
5.我们来看看,它们到底会怎么来跳?现在我要把它们变出来了哦。(出示右手手势-长颈鹿小姐)咦,这是谁呀?快跟它打个招呼吧。(出示左手手势-鳄鱼先生)咕噜咕噜变这又是谁呀?它们要准备跳舞了噢。播放音乐,教师边听音乐边做手势。
6.哇,它们的舞跳完了,他们做了哪些相亲相爱的动作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、亲亲等)
7.我们也来变一变吧。咕噜咕噜,变准备好。(左右两边的幼儿可互相做动作)播放音乐
8.重点讨论并反复感知B段的细节变化。
(抱紧你抱紧你以及么么么么么么的发音,幼儿两两尝试)
(1)我们也跳了舞了,那么,我们刚才听了抱抱有什么不一样呢?(有时抱紧你,有时抱抱你,抱紧你时教师可用动作引导)
(2)那有几个抱抱你(这么多答案,可怎么办?有什么好办法吗?(播放音乐时候用手指来提示)那就再来一次吧,你们一定要数好哦。(我们用自己的办法解决了,给自己鼓鼓掌吧。)
9.那么抱完后,是什么啦?老师忙不过来了,我们用嘴巴来帮帮忙,好不好?喜欢你就么么么么么,亲亲你,亲亲你。播放音乐反复一次
10.师幼互动表演(教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动,教师表达亲密互动后的情感体验,鼓励幼儿表达自己的感受)
(1)现在李老师变成了长颈鹿小姐,谁来做我的鳄鱼先生呢?
(2)我们来玩抱一抱的游戏(这位鳄鱼先生好像有点难为情,我来采访一下,鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样?)(教案出自:教案网)(我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦,像吃了蜂蜜一样,刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧?所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松,太紧的话会怎么样?很难受)
(3)现在我又要变了,我愿意来跟我一起做鳄鱼先生,然后再请几位做长颈鹿小姐,我看谁的脖子伸得长长的(请三位幼儿)那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢?你想亲我哪里呢?你们觉得我们俩是不是天生一对呀?(击掌)
11.两两结伴站姿进行随乐游戏。(鼓励表情眼神有呼应的天生一对)
(1)我们一起到舞台中间来,找一个好朋友面对面的一起跳天生一对舞。
(2)播放音乐再一次游戏
(3)天生一对的舞跳得棒不棒?李老师也觉得好棒,你看着我,我看着你,还都笑眯眯的。
三、游戏:找舞伴
1.看我们跳得这么好呀,天生一对的舞会真的向我们发来邀请,还寄来了邀请券,要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。
2.看,多漂亮的手环呀,它可是有要求的噢,等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后,(教案出自:教案网)我把手环放在你们的手心,然后你们迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子应该知道右手是哪只吧)音乐开始后,边走边去找和你颜色相同的手环,成为你天生一对的舞伴。
3.教师发入场券(把眼睛闭上哦,这是个小秘密。不能那么快让你的好朋友知道,我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。)
4.播放音乐:准备好了吗?(音乐结束后摆一个天生一对的造型,我来拍照,这一对嗲嗲的,这一对好有默契)
5.我们找一个跟你手环颜色不同的,互相交换一下,接下来谁会成为你的新舞伴呢?
6.播放音乐,音乐结束后摆一个造型,面向客人老师(美美的、萌萌的、帅帅的),问问客人老师我们是不是天生一对呀?现在伸出你的右手,握握手,我们是好朋友。
设计意图
回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事,引出音乐情景,为下面环节作铺垫。
让幼儿感知音乐中的神秘词,展开想象,并知道可以用动作来表达朋友间的亲昵友好。
重点讨论并反复感知B段的细节变化。(抱紧你抱紧你以及么么么么么么的发音,幼儿两两尝试)教师和幼儿互动,加深师幼之间的情感沟通,提高幼儿大胆的表现欲望。
用手环这个小小的饰品,使幼儿再一次感兴趣的参加舞会,进一步的感受音乐温情友好的情感。
幼儿园中班上学期音乐教案(篇5)
活动目标:
1.了解歌曲内容,领会歌曲描绘的意境,体验山东民歌欢快、诙谐的风格特点。
2.通过声音造型《荷塘欢歌》培养幼儿即兴创作的能力及合作能力。
活动重难点:
重点:唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲。
难点:模仿花蛤蟆的声音造型。
活动准备:
课件、音乐CD、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)等。
活动过程:
一、组织教学
1.幼儿听曲进入教室,师幼打招呼问好。
2.快乐节奏三分钟,引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。
二、声音造型游戏:荷塘欢歌
出示课件荷花图:这么美的荷花池,到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌,(教案出自:幼儿园教案网)下面我们用青蛙的叫声来营造荷塘欢歌的景象。请小朋友想好一个蛤蟆叫的节奏,师随意点名模仿,看谁的节奏创作得最好。
请一位幼儿到前面来像老师一样指挥,师和小朋友坐在一起模仿。
三、学习歌曲《花蛤蟆》
1.老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的,请听。(音乐CD)
(1)请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。
(2)边听歌曲边请几名幼儿把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。
(3)朗读歌词后一起欣赏与分享幼儿的作品画。
2.这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音)
跟老师钢琴弹奏学唱这四个乐句。
3.再听歌曲,找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。
4.师幼共同探讨与交流:你还有哪几句不会唱,请大家来帮帮你。
跟钢琴弹奏唱不熟悉的乐句。
5.歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。
四、自由分组表演歌曲《花蛤蟆》
引导幼儿创编动作,重点模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等动作。
(1)出示乐器蛙鸣筒,请幼儿聆听蛙鸣筒的声音,说一说像什么动物的叫声?学一学如何来演奏蛙鸣筒。
(2)一组幼儿跟随歌曲表演,一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。
五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游,随音乐结束活动。
幼儿园中班上学期音乐教案(篇6)
活动名称:快乐的孔雀
活动目标:
1、学会弹簧步,运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2、体验用舞蹈表现的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:PPT课件、音乐
活动过程:
一、交流经验,引发兴趣
1、师:你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?
2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3、师:这些小动物都来自各个地方,那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物,你们知道是谁吗?(不知道)--教师做孔雀手势提示。
4、跟着教师做孔雀手势。
二、进入情景,学习舞步
1、师:想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去,西双版纳比较远,去的时候一定要带好安全带。
2、师:我们的车子一会儿开得快一会开得慢,而且还有山路,很崎岖,你们一定要跟上哦!
3、教师以驾驶员的身份示范动作,区别慢慢开与快快开的差别。
4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5、着重讲解弹簧步:膝盖要弯曲,左脚一步右脚一步,要有弹性,膝盖不弯曲就会很僵硬。
三、尝试表现孔雀的动态
1、师:你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候,孔雀就出来了,多漂亮!(播放课件)
2、师:这是傣族的竹楼,孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏,幼儿张开手臂上下舞动。
4、瞧,这是谁呀?--这是演员,跳的是孔雀舞。
5、学着模仿与想象孔雀的动作。
1)孔雀的头怎么做呀?--三根手指三根毛,要竖直,高高的在头上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀开屏。
4)孔雀喝水。
6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。
7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。
四、活动延伸
我们小朋友跳得真不错,老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些队形,作为演出节目在北石小剧团里表演,好不好?
活动反思:
本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习接开火车的游戏为重点,以小组合作与动作协调为难点。
在学习游戏方法的过程中,我引导幼儿从自己学做小火车,到与同伴合作变成一列小火车,再到学习接开火车的方法,最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮,体现出层层递进的教学策略。在活动中,我将难点接火车前置,既解决了幼儿游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为幼儿学唱歌曲打下基础。同时,生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣,促进了教学目标的达成。
在活动中,我注重幼儿的探索学习,引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径,进一步理解游戏方法和规则。
幼儿园中班上学期音乐教案(篇7)
活动目标:
1、学习用轻快的声音演唱歌曲,在间奏处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
2、借助图示理解并唱准歌词,唱出18的递增和递减,形象的感受数量递增和递减的关系。
3、享受轻松、愉快的歌唱氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
1、画有木桥的底图一张。
2、画有八只鸭子的环形图片一张。
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春季)
(出示底图)春天天气暖洋洋的,最适合出去玩了。看,小河边的景色可美了!这里还有一座小小木桥。
二、幼儿学唱第一段歌词。
1、操作图片引出第一段歌词。
师:你们猜猜看,谁会上桥呢?(教师边操作图片边配乐念歌词一只鸭子上了桥八只)提问:是谁上桥啦?几只鸭子上桥啦?(继续念八只鸭子上了桥)
2、出示歌名。
师:你们刚才看见了一件什么事情,你们来猜猜我念的这首儿歌叫什么名字?
3、幼儿借助图示进一步理解第一段歌词内容。
(1)幼儿在教师的引导下分析图形上的标记。
教师指图提问:为什么这几只鸭子中间有点空,(教案.出自:快思.教案网.)这几只鸭子却连在一起呢?(帮助幼儿理解歌词的长短变化)。
幼儿与老师单独练习第一段歌词。
师范唱歌曲第一段,帮助幼儿理解并唱出间奏处的停顿。
师:鸭子上桥的事情有趣吗?老师还能把这件有趣的事情唱出来呢,想听吗?不过歌里有一个小秘密,我们一起来把它找出来好不好?
理解附点处。
师:这里还有一只鸭子和别的鸭子不一样,看看谁的小眼睛最亮。我们唱的时候要把蛋宝宝一起唱进去。试一试。
4、幼儿看指挥唱第一段歌词。
师:我们知道了这么多小秘密,我们一起来把鸭子上桥的事情唱出来,好吗?
(用多种形式让幼儿反复演唱)。
三、幼儿理解并尝试唱第二段歌词。
(1)幼儿尝试用自己的语言唱第二段歌词。
师:小小木桥摇得厉害,小鸭子心里怎么样?他们又想干什么了?你们来说说看小鸭子下桥的事情。
(2)幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。
师:老师也把他们下桥的事情也编成了一首歌,你们来听听看有什么不一样?
(3)幼儿练习第二段歌词。
师:这样倒过来数鸭子有点难,你们能把它唱出来吗?我们一起来试一试!
四、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲
1、师:听又有一群小鸭子要上桥了,让我们来数一数,好吗?要注意小秘密哦!
2、幼儿尝试做小指挥,反复演唱歌曲。
五、延伸活动
师:小鸭子今天玩的很开心,小朋友想不想到娃娃城去玩过桥的游戏啊?
活动反思:
通过学习奥尔福音乐教学法,受益非浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。
幼儿园中班上学期音乐教案(篇8)
活动目标
1.学习踵趾小跑步,能随音乐完整舞蹈,感受音乐的情绪。
2.教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作,提高动作的协调性。
3.体验、表现律动的情趣,并学习与他人合作舞蹈,体验合作的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
1.《泼水歌》音乐CD。
2.小椅子(人手一把)并将小椅子围成圆形。
活动过程
1.开始部分:谈话导入,激发幼儿兴趣。
导语:小朋友,好漂亮的活动室,有这么漂亮的地板、镜子、彩灯伸出小手和它们打个招呼吧!(渗透语言节奏:嗨嗨你好呀!xxxxx)
音乐响起,幼儿按逆时针行走,教师引导,师幼根据节奏相互问好。伴随音乐,幼儿进入室内,感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。
2.基本部分。
(1)谈话引导,创编与新朋友初次见面的动作。
①师:小椅子朋友已经在静静地等候我们啦!现在,轻轻地走到我们的小椅子朋友面前,笑眯眯站好!
②幼儿自由创编,根据教师的语言提示,用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。
嗨嗨,你好呀;嗨嗨,握握手;嗨嗨,抱一抱;嗨嗨贴贴脸。
(2)解决重难点,了解并运用踵趾步。
①导语:我的新朋友很喜欢田老师,瞧,她轻轻地抱了抱我,小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧!
②师:好开心,我的小脚都唱起了歌,跳起了舞,你的小脚会唱歌吗?
引出本次活动的重难点:踵趾小跑步
③提高踵趾步的难度:左右腿交替进行、围着小椅子移动进行,教师引导幼儿S行进行,推着小椅子逆对针方向圈上进行。(教案出自:banzhuren)将A、B两段音乐与律动相结合,完整完成椅子舞。
(3)完成椅子舞,感受合作的快乐。
师:每个小朋友今天都找到了椅子朋友,快点带上我们的小椅子和我们的好朋友一起玩起来吧。
分组创编动作完成快乐的椅子舞。
3.结束部分。
师:每个小朋友找到了你的椅子朋友,我们最后完整表演一遍,在音乐停止以后,摆出最美的姿势与小椅子合影留念,好吗?
律动规则
动作建议:
1-4小节:见到好朋友,hihi,握握手
5-8小节:与好朋友抱一抱,hihi,抱一抱
9-12小节:找到好朋友小手唱歌,XXI-XXX
13-20小节:找到好朋友小脚唱歌,踵趾小跑步(根据幼儿的情况在队形、幼儿合作等方面逐一增加难度。)
活动反思:
音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐,进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境,激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。
幼儿园中班上学期音乐教案(篇9)
活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律,感受民族音乐的风格,初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。
3、感受乐曲所表现的欢乐的情绪。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
节奏图谱、《小看戏》音乐
活动重点:
熟悉乐曲的旋律,感受民族音乐的风格,初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
活动难点:
学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。
活动过程:
一、熟悉乐曲旋律,感受乐曲风格(约4分钟)
(1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)
师:听完这首乐曲你想说些什么?
幼:这首曲子听上去很欢快
师:(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子,曲调欢快、热烈、节奏感强,我们再来听一听。(播放音乐)
二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)
1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏
(1)(2)
师:这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型,我们一起看着图谱来打一打。(教案出自:banzhuren)谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。
幼:有的地方快,有的地方慢(你发现了乐曲的节奏有快慢的不同)
我们一起来打一打这两种不同的节奏型。
师:(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱,我们一起看着来打一打。(2遍)
幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)
三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)
师:刚才小朋友们跟着音乐打拍子,接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)
师:(播放ppt4)刚才老师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。老师这里也有一张身体的节奏图,请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。
幼:拍手、拍肩、跺脚
请个别小朋友来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍
四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较熟练地掌握乐曲整套节奏型。(约13分钟)
(1)跟随教师看节奏谱练习
(2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师给予提示)
(3)跟随音乐独立练习
教学反思
本次活动幼儿很感兴趣,因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力,幼儿很是喜欢,而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏,各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接,兴奋不已,恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动,我觉得需要注意的问题是:节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要,不能落后,也不能远远超过幼儿的现有水平,最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如:∣∣幼儿已会拍,但小看戏中的∣∣对幼儿来说就是一种挑战,所以在节奏教学中,要按照由简单到复杂的顺序步步推进,巩固之后再加大难度。其次,要及时了解幼儿的兴趣点,及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况,并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课,我们大家有个共同的困惑,就是规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。对于这个困惑,专家和大家的意见是,一开始就要培养孩子良好的规则意识,等规则意识建立起来后,再让其自主选择。
幼儿园中班上学期音乐教案(篇10)
活动目标:
1.感受并掌握音乐中的节奏,能够快乐地歌唱。
2.尝试用肢体创造性地表现歌曲,激发想象力。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备:
音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。
活动过程:
一、情境导入。
1.师:今天老师请来了一位朋友,它是谁呢?
2.节奏练习--播放啃苹果的节奏。
师:听听是怎么啃苹果的。
①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、学唱歌曲。
1.整体欣赏,熟悉歌词。
(1)第一次欣赏,出示相应的苹果。
(2)第二次欣赏,出示相应的嘴巴。
2.再次欣赏,掌握节奏。
(1)节奏和苹果匹配。
师:这边有三个节奏,啃小苹果是哪个节奏?大苹果又是哪个节奏?红苹果和绿苹果呢?
(2)分析声音的轻重。
师:小苹果是小小咬一口,所以声音也要轻轻的,大苹果的声音要怎么样?
3.整体演唱,巩固歌曲。
三、游戏:盘中苹果师:毛毛虫还想和我们一起做游戏呢,你们愿意变苹果吗?
教师出示盘子毛毛虫,师生一起游戏。
活动反思:
本次活动中,幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时,有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好,常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想,出现上述问题的原因主要是在教学过程中,忽略了让孩子学习节奏部分,时间不够,孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲,导致这一部分的混乱。
活动给了我很多的启示,就是一个有趣生动的素材,我们可以按照幼儿的年龄去改编,抓不同的重难点,让不同年段的孩子都能分享和游戏,乐在其中。
幼儿园中班上学期音乐教案(篇11)
活动目标:
1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》,了解摇滚歌曲的基本特点(歌词简单、重复,曲调热情、奔放)。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作,表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动,大胆表现。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
录音机、磁带、MTV
活动过程:
1、导入教师以提问的方式激起幼儿的兴趣,问:你们快乐吗?(幼儿大声的回答)
T:今天,盛老师给大家带了一首摇滚歌曲,名字叫《你快乐吗?》,我们一起来欣赏一下。
2、欣赏歌曲录音
(1)T:听完了这首歌曲,你有什么样的感受?(快乐、激动、好玩)
T:音乐刚开始的时候,你们注意到了吗?是马上唱了,还是在-------?提醒孩子,从1数到8,还可以让孩子和老师一起来数一数。
(2)重复欣赏歌曲,熟悉歌词主要内容T:这首歌曲吧,我发现还有一个很特别的地方,重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢?我们再来听一听,看看你能不能找出来。
重复一:你快乐吗?我很快乐!重复二:快乐其实也没有什么道理告诉你,(教案.出自:快思.教案网)快乐就是这么容易的东西Don,tworry,behay!
(3)再次欣赏音乐,在问答处,跟着歌曲一起大声回答。
T:你们想不想也来唱一唱啊!(想)好,现在大家就跟着歌曲,在一问一答的时候大声的唱出来,其它地方请你仔细听。先来试一下!
T:你快乐吗?(我很快乐!)再大声一点!你快乐吗?(教案.出自:快思.教案网)(我很快乐!!!)好,放音乐!
3、欣赏歌曲的MTV,并模仿歌手的动作
(1)欣赏歌曲MTVT:电视上的这位歌手,他快乐的时候除了唱以外,是怎么表达他的快乐的!
(让孩子说一说)
(2)请幼儿模仿歌手的动作,并和同伴交流。
T:大家说了很多,谁愿意来表演一下?
(3)跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。
T:那现在我们一边听音乐,一边看着电视来表演一下。
(4)幼儿进行装扮,面对观众,跟着音乐大胆的表演,把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。
T:这么快乐的音乐,我们现在也来装扮一下,(想!)一会也把我们快乐的样子拿出来,给大家看看,好吗?(好!)那我们现在赶快准备一下。
(5)小结,知道今天欣赏了摇滚乐,这是一种快乐,热烈的音乐。
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园中班上学期音乐教案(篇12)
活动目标:
1、初步学唱歌曲《苹果歌》,用自然的声音演唱歌曲;
2、喜欢和老师、同伴一起唱歌,表现简单的动作。
准备:课件,歌曲等。
过程:
一、导入秋天到了,果子成熟了,让我们到果园去吧。
过渡:苹果园到了,到处都是苹果树。
二、学唱歌曲《苹果歌》。
1、果园到了。哇,一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果。
2、听听苹果在唱歌呢,(教案.出自:.教案网)它唱了什么?
3、你听到了什么?(幼儿自由讲述)
4、我们一起听着音乐来摘苹果,要有节奏的摘哦。
5、我们一起边摘苹果边念歌。
6、我们一起来边唱边摘苹果,要注意倾听自己的声音哦。
小结:秋天到了,苹果成熟了。苹果圆圆的、红红的、大大的、长在高高的树上。
三、音乐游戏:摘水果
1、果园里除了苹果,还有哪些水果?让我们一起摘水果吧。
2、幼儿听音乐摘果子。
小结:原来秋天是个丰收的季节。
文章来源:http://m.jab88.com/j/123196.html
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