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最新2023一年级语文教案

教师将我们送入了一个彩色天地。不同的老师对待教案也是有着不一样的理解。教案可以减小教育事故发生的可能性,对于编写教案你有自己的心得吗?编辑陆续为大家整理了2023一年级语文教案,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

2023一年级语文教案【篇1】

小学一年级语文教案识字一1-4

识字(一)

《山村》

1、一去二三里

第一课时

指导思想:根据《语文新课程标准》的要求,围绕语文教学的基本目标,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力创设开放、有活力的学习氛围,使学生的基础语文素养得到全面提高。

预设学习目标:

1、自主学习,合作认识12个生字。

2、感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗读童谣,体会诗的意境,感受山村的宁静美丽。背诵全诗。

教学重点难点:识字、感悟朗读。

课前准备:生字卡片、多媒体网络课件等

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、今天许老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方,(出示多媒体画面)能猜出这是什么地方吗?

2、(小山村)你们喜欢吗?你们都看到了哪些美丽的景色呢?

3、小朋友说得太好了,小山村的景色真美,古时候有位诗人也看到了这美丽的景色,十分喜爱,就把这里的美景写成了一首诗。(出示古诗)

二、借助拼音,初读古诗

1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗。(注意读准字音,读通诗句)

2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来,借助拼音多读几遍,读准字音。

3、检查:(1)读卡片开火车。对数字。

(2)朗读古诗。

三、借助画面,诵读古诗。

1、小朋友朗读得那么认真,老师都听入迷了,眼前仿佛就看见了那座美丽的山村。

我也忍不住想念一念,你们说好吗?

2、小朋友可以亲闭上眼睛一边读一边想,谁读得越仔细,眼前看到的景物就越多越美,自己小声读一读,试试看。

3、谁能告诉老师,你在读的时候都看见了那些景物呢?你是读哪一行诗看到的?(全班交流。)

4、这个小山村远吗?你从哪里知道的。

5、指导朗读整首诗。

四、小结,课后延伸。

1、今天大家跟着许老师来到了一个十分优雅宁静的小山村,看到了许多美丽的景色,那你能不能用你灵巧的双手画一画这美丽的地方?

2、布置作业:

1、配合古诗画一幅美丽的插图。

2、把这首古诗背给爸爸妈妈听。

2023一年级语文教案【篇2】

教学目标:

1.充分利用插图学习三个声母,能正确地书写三个声母。练习声母和韵母的拼读。

2.学习三拼连读音节的拼读方法。

3.继续培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

教具准备:

插图、拼音卡片、汉字卡片、头饰。

教学过程:

一、复习导入

同学们,今天我们继续学习声母,你们还记得声母和韵母的不同吗?

学生背:声母不能独立成音节,韵母可以独立成音节。声母不能标声调,韵母可以标声调。声母本音不响亮,韵母发音响亮。

二、学习三个声母

(一)出示图1

教师启发学生用一句话说出图意。

例:一只和平鸽叼着一根柳条像个9。学生看图,问:你看到了什么?跟同学们讲一讲图意。下面的字母会读的读一读。教一教不会的同学,告诉他你是怎样发音的。

教师边板书边与学生总结:g字像个9,尾巴往左扭。

(二)出示图2

学生说图意。小组内互相学一学字母的读音。

例:两只小蝌蚪在水草旁边游玩。

师生总结:k字一大竖,蝌蚪中间住。

(三)出示图3

学生自学。不会的请教老师和同学。

师生总结:h字一大竖,椅背儿*左立。

充分发挥了儿歌的作用,使学生易学,易记,兴趣浓厚。

三、练习拼读

(一)教师出示个字及音节g-8-g8,读一读字音。想一想,探讨:字的读音与音节读音有什么关系?(引导学生总结出:字与音节想同,拼准音节就等于知道了字的读法。)

(二)练习拼读

1.课怎么拼?自己试试。

k-8-k8

2.小河的河怎样拼呢?在小组里拼一拼。

h-6-h6

3.我们还可以拼读哪些音节?自己练一练。

出示:歌、可、湖、哭、古、嘎、库、哈、户

4.学习三拼连读音节。

教师谈话导入:同学们,试一试,这样的音节怎样拼?

教师:通过拼读音节,你有什么发现玛?

h-u-1-hu1师生共同总结出拼读的要领是前音轻短后音重,介音一划猛一碰。告诉学生可以做介母的只有三个:iu{

练习拼读:

g-u-$-gu$

h-u-%-hu%

g-u-1-gu1

以上音节分别拼出了:花、国、火、瓜

通过学生自己练习,总结出拼读要领。

四、巩固练习

学生戴上头饰表演。

教师请几个学生戴上gkh再请几个学生戴上aeu教师请学生自己找朋友。

通过动态的游戏,让学生主动参与,使学习效率提高。

五、老师指导写字母

让学生自己发现这三个字母应该怎样写?在讨论的基础上让学生动笔书写字母。然后,老师有针对性地进行讲评。

六、教师总结

今天我们学习了gkh三个字母,练习了拼读,又学习了三拼连读音节。收获真不少。教学目的:

1.学会认读z、c、s三个声母和整体认读音节zi、ci、si,发音准确。

2.学会正确书写z、c、s三个声母。

3.引导学生观察,发展学生的观察能力,培养学生把话说完整的习惯,项固i上的标调规则。教学重点、难点:

1.认识整体认读音节zi、ci、si。

2.学会正确书写s。

教具准备:

声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。

教学过程:

一、复习

出示卡片导入,前面我们学习了6个韵母,14个声母,现在老师要考考大家,我请小朋友来读声母、音节卡片。

tudigbdpqtte

juxuqijiatuo

二、新课

1.小朋友们的本事真不小,认识这么多的字母和音节,今天,我们继续学习声母。这节课谁学得最好,老师就奖给他一朵小红花。

2.教学z

(1)出示灯片1问:图上的小弟弟在干什么?(写字)

请跟着老师念写字,把写字的字读成一声,并读得轻一些,短一些,就是我们今天所学的第一个声母z,板书z,请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字?像个2字。教儿歌:像个2字,z、z、z。

(2)出示音节zi,请小朋友们仔细观察,这张卡片比这一张卡片多了一个什么?(同时出示音节zi、声母z),声母z多了一个i就组成了一个音节zi。i就像声母z的一个不能分离的好伙伴,i在这里不读衣,它不能和z相拼,它和声母z组成一个音节,作为一个整体来认读,仍读zi,zi又称整体认读音节。

把声母z读得长一些,重一些就是音节zi的读音,请听老师读zi、zi、zi,小朋友判断读的是声母z还是音节zi。

以前我们学的音节都有四个声调怎么读,出示幻灯片:zī、z、zǐ、z,请跟老师读,小朋友自己练习读一读,比一比谁读得最好。

3.教学c

今天小朋友们都学得很认真,出示幻灯片2,这是什么?(刺猬),一种长有许多刺的小动物。

把刺猬的刺读成一声ci,并读得轻一些,短一些,就是我们今天所学的第二个声母c,板书c,范读三遍,教读三遍。

出示ci

小朋友们,想一想,老师在声母c的右边加一个i就组成了一个什么?(音节),音节要读得长一些,响一些,有哪位小朋友能读出这个音节?

谁能读出ci的四个声调,灯片显示cī、c、cǐ、c,请大家跟着老师读,老师说几声,学生读相应音节。

4.教学s

看图,图上画的是什么?(蚕),蚕在干什么(吐丝)。

请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么?

请跟我读,把蚕丝的丝读得轻一些,短一些,就是今天要学的第三个声母s的发音,范读,教读。

前面i和z、c组成一个整体认读音节,那i与声母s也组成一个什么音节呢?该怎样读?请学生试读,再读出四声。

5.分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。

6.教学书写

观察书上z、c、s占几格,占的哪一个格?(中格)

范写z、c(半个圈)s(从右向左写,像半个八字)。

三、游戏:小猴闯关

小猴下山闯关,闯过声母、二拼音、三拼音、整体认读音节四关中任意三关者得一朵小红花。小黑板出示:

声母关pdzcs

二拼关guxuqiheha

三拼关jiaxiaguaqia

整体认读zicisi

四、小结

今天我们学三个声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,大家都学得很认真,还有几只聪明的小猴闯过了几关,得到了小红花,小朋友们以后只要努力学习,长大后,就能成为祖国的有用之才。

2023一年级语文教案【篇3】

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读漫画,说漫画,写漫画。

二、训练目的要求

1、初步学习观察多幅漫画。

2、能读懂多幅画画意。

3、能根据画面进行合理的想象,并说写

4、受到做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面等方面的教育三、作前准备:

1、打破秧田式座位法,课桌椅按矩形摆放,便于课内小组讨论。

2、绘制四幅连环漫画挂图。

四、启发学生思维与口述:

(一)创设交际话题,辅垫读画主旨

早晨起床时,是自己起床还是家长帮助?起床后,家长会帮助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,马上要到上学的时间了,你会遇到哪些别扭(不顺)的事?(提示:如衣扣扣错,裤子穿反了等)

现在有一位小学生起床晚了,遇到了一件很别扭的事,你们想不想知道?(二)指导读画方法,发散读画思维

1、依次出示1、2幅漫画

画面上画了谁?在什么时间、什么地点?做什么?(板书:时间、地点)2、出示第3幅漫画

这位小朋友的表情怎样?他说这衣服咋这么别扭是怎么回事?猜猜看。练说句式:他可能------------

3、出示第三幅漫画,揭示谜底

这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉?心里怎样想?后来会发生什么事?练说句式:原来他------------

4、请同学们把四幅画连起来看一看,画面上画的是一件什么事?

自由说一说,要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表,看谁说得具体、有趣。(针对学生的发言,教师适时点拨,把每幅画说具体)

(三)畅谈读画感受,自定文题写话

1、看了四幅漫画,你有什么想法?练说句式:我认为------------2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗?

3、请选一个你认为较贴切的题目,把这四幅漫画的内容写成短文。

2023一年级语文教案【篇4】

教学重点:

1、认识8个生字。

2、会用“连忙”“马上”“立刻”说句子。

教学难点:

能理解课文大意,从中受到做事不要三心二意的教育。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、设疑激趣

同学们,今天老师给大家带来两份礼物,你们想知道是什么吗?(多媒体课件出示小猫图和鱼图)谁能用“小猫”和“鱼”这两个词来说一句话?小猫爱吃鱼,所以才会和妈妈一起去钓鱼。那小猫钓没钓到鱼呢?今天,我们就来学习《小猫钓鱼》。(板书课题)

学习“钓”字可用加一加的方法记住这个字。钅+勺=钓。让学生说几个带有“钅”的字。老师多媒体出示,自创儿歌:

金属是个大家族,

铜、锌、铁、铝全都有,

它们都是形声字,

声旁表彰形表义,

小朋友们要记劳。

二、自主探究

1、自由读文,标出自然段落。

2、再读课文,圈出课文中的生字宝宝,把生字宝宝大声读3遍。

3、小组内分角色朗读课文。

三、交流感悟

1、小猫去钓鱼,它钓没钓到鱼呢?为什么呢?课文中除了小猫,猫妈妈和鱼外还有什么别的动物吗?(蜻蜓、蝴蝶、麻雀)相机学习“蜻”字。它与“青蛙”的青比较识记。因为青蛙是绿色的,所以用表示颜色的“青”。“蜻蜓”是益虫,所以是“虫”字旁的。读儿歌区别有“青”的字:河水清清天气晴,

小小青蛙和蜻蜓,

它们都是大眼睛,

请你保护青蛙和蜻蜓,

多为人们捉害虫。

2、蜻蜓飞来了,小猫是怎么做的呢?(小猫连忙放下钓鱼竿,去扑打蜻蜓。)

学习生字“忙”“竿”,它们都是形声字,都可以用加一加的方法来学习。

老师用“手忙脚乱”的动作让学生猜成语。可见“忙”是表示特别着急做某一件事。

那这句话中哪个词可以看出小猫特别着急去扑打蜻蜓?(连忙)那么文中还有哪两个词也表示与“连忙”相同的意思?(立刻、马上)

3、让学生用“连忙”“立刻”“马上”说句子。

老师说句子,学生仿说。(上课了,同学们连忙走进教室。上课了,同学们立刻走进教室。上课了,同学们马上走进教室。)

4、小猫盾蝴蝶飞来了,它又是怎么做的呢?(它马上放下钓鱼竿,双手去追蝴蝶。)学习生字“放”“双”,“放”让学生们组词,说句子。从而记住这个字。

“双”可以用猜字谜的方法来记。“二又”打一字。知道“双”的反义词是“单”。“双”也可以表示“两个”,说一说我们的身体哪些部位或器官是双数的?

5、小猫看到麻雀飞来了,它又是怎么做的呢?(它立刻放下钓鱼竿,去捉麻雀。)

学习生字“立”“刻”“丢”。“立”让学生做动作识记;“刻”与“孩”区别识记;“丢”可以用去加一撇的方法识记。

6、书写汉字“立”。先书空,再看电脑是怎么写的,最后,老师在虚宫格里指导学生书写。

7、小猫没钓到鱼,它是怎么说的呢?指导学生朗读,要用生气的语气来读。

8、猫妈妈又是怎么对小猫说呢?指导学生朗读,让学生说一说小猫做事三心二意,所以不会钓到鱼。那怎么才能钓到鱼呢?从而对学生进行思想教育,要培养做事一心一意的好习惯。

四、拓展创新

小猫做事三心二意的,没有钓到鱼,那我们能不能帮小猫来钓鱼呢?做游戏“小猫钓鱼”。

2023一年级语文教案【篇5】

一、教学目标

1.正确认读12个字,会写6个字,养成良好的书写习惯。

2.能够正确、流利地朗读课文,并读出自己的语感。

3.了解课文内容,感受到家庭的温暖、亲人的惦念。教育孩子从小懂得关心、热爱家人。

二、教学重点

1.会写6个会写字,特别是鼓励学生用自己的方法分析字的结构,辨析字形,培养独立写字的能力。

2.正确、流利地朗读课文,并感悟课文中饱含的亲情。

三、教学难点

1.引导学生读中感悟,激发阅读愿望,鼓励学生读出自己的情感体验。

2.创设真实情境,引导学生把对课文的感悟转化为对自己家人的关爱。

四、教学准备

1.识字、词语卡片

2.布置学生收看天气预报

3.重点语句投影片

五、教学时数

2课时。

六、教学过程:

第一课时

(一)板书课题,激趣引情。

1.同学们,你们收看过天气预报吗?谁能说说今天的天气情况?

2.你收看天气预报时,最关心哪里的情况?心情有什么变化?为什么?

3.有这样一家人,天天随着天气预报的情况,一会儿担心,一会儿高兴,一会儿又心焦,这是怎么回事呢?让我们快来读读课文吧!

(二)读准字音,读通语句。

1.借助拼音朋友,认真读准每一个字音,并把生字画出来。

2.同桌抽读识字新词卡,互相帮助读好每个词的字音。

3.把会认字朋友放回课文中,学生再次练读,并标出自然段序号。

4.指名读书,师生评议,教师重点指导学生读不好的语句。

(范读或引读。)

(三)整体感悟,重点质疑。

1.用自己喜欢的方式读文:想一想课文每个自然段主要写了什么?全文又写了什么?然后练习说一说,注意把话说完整。

2.再次读文,把自己不懂的词语画出来,先在小组内讨论解决,再拿到班里讨论。

3.分小节指名读,同学们会有什么感受?

(四)创设情境,体验真情。

1.导入:这个故事,会发生在每一个同学的家中,爸爸出差了,咱全家人怎样时时刻刻惦记着他呢?

2.从二、三、四小节中自选一小节,反复练读,把你的真情读出来。

3.评读引导:你从哪听出了关爱和担心?

例:第二小节,“奶奶直念叨爸爸没带棉袄。”如果你是奶奶,你会念叨些什么?把你这种心情读出来。

4.自读第五小节,你能读懂什么?是从那些词句读出来的?——引导学生感受一家人对爸爸的关心。

(五)自主表达,抒发真情。

1.生活在这样温暖的家里,你有什么感受?

2.你能像小作者一样,也说说你温馨的家吗?先自己练,再和同桌互相说,帮助对方把语句说生动。

第二课时

(一)积累词语,品读欣赏。

1.生生交流,指导积累:

学完这篇课文,你最喜欢的词语有哪些?

2.把这些词语,反复诵读,然后抄在积累卡上。

3.你能用上几个词语,说一个完整的句子吗?

(二)自主识字,掌握生字。

1.观察本课的生字,按结构把字分成两类:

(1)独体字:南、万。其中“万”的笔顺是:

(2)上下结构的字:关、方。

2.独立识字:观察字形、描红体验,哪些字、哪一笔容易写错?你有什么好办法记住它们?

3组词识记。

4.抄写字头,完成生字作业。

(三)课外延伸:开设气象预报小专栏。

2023一年级语文教案【篇6】

M.JAb88.Com

教学目标:

1、认识17个生字,会写8个生字及以下词语:体内、木板、紧贴、赶紧、医生、病人。

2、默读课文。了解雷奈克发明听诊器的经过。

3、激发学生热爱科学的思想感情,培养善于发现问题,积极思考,勇于探索的习惯。

教学重点:

1、学会生字新词。

2、理解课文内容,知道听诊器是怎样制造出来的。

教学方法:

自主、合作、探究教学法,朗读感悟教学法。

教具准备:

生字卡、实物听诊器。

课时划分:

两课时

教学内容:

初步感知课文,自学生字词

教学过程:

一、导入新课

1、(出示听诊器)同学们,请你们看这是什么? (这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。)(板书:听诊器)

2、(简介听诊器)它叫听诊器,可以听到人体内的各种声音,比如:呼吸声、心跳声。鲁班发明了伞,谁发明了听诊器?又是怎样发明的?今天我们来学习这篇课文(板书:15、听诊器的由来)请同学们把课题齐读一遍。

3、读了课题后,你想知道些什么?(学生质疑)

二、初读课文,认识生字

1、自由读课文,画出不认识的字,同桌互相正音。

2、读准字音。 翘舌音:诊、治 后鼻音:胸、腔 f 、 h区别:肺、核、划

3、交流记字方法 熟字加偏旁:了------疗 反------板 尊------蹲 昆------棍 空------腔 斤------析开------研 交------效 换偏旁: 珍------诊 孩------核 浇------跷 揍------凑 游戏识字:板:用木头当板子内:一个人走进去了 弯:一个人弓着腰 克:十个兄弟站在一起

4、自由读,开火车读,小组读。

5、小组互相检测生字的认读。

出示写字卡片

1、读准字音。(方法同上)

2、给生字找朋友,进行扩词。

三、学生再读课文,整体感知

1、学生读课文,并标出自然段的序号。

2、检查学生课文的朗读,并指导长句子的朗读。如:(由于/没有得到/及时的诊断和治疗/而痛苦地死去。)

(雷奈克/每天都用小木棍/仔细听病人内脏的声音,然后/分析研究,作出诊断。)

3、学生小组探究课文写了什么事?

四、指导写字

[说明;生字放入田字格中]

1、分类指导,师示范并提示。 左右结构的字:“吸、板”注意左窄右宽,“木”作偏旁捺要点,“吸”右边只一笔。

上下结构的字:“克、变、紧”注意上短下长,“弯”的下边是“弓”。

半包围结构的字:“近、病”里面要写宽些。写好“辶”

2、学生书写,师巡视指导。

3、作业展览。

五、作业

抄写字词。

板书设计:

听诊器的由来

效 疗 研 板 蹲 棍 腔 析

诊 核 跷 凑

内 弯 克

2023一年级语文教案【篇7】

一、教材分析

本课是一篇运用看图识字方法 让学生识字的课文。课文的第一部分通过观看花儿的场景,学习有关身体部分名称的5个字;第二部分则通过两个京剧人物形象图,让学生通过学习两句俗语认识两个表示动作的字。图画展示的是儿童的生活,因此,看图识字的本质是利用已经熟悉的生活识字。这身体部分的5个字和两个表示动作的字,是学生日常生活中熟悉并常说的,有利于学生掌握。

二、教学目标

1.正确认读“口、耳”等 7 个生字,其中“口耳目手足”借助插图认读。

2.会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。注意笔画在田字格位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

3.正确朗读课文,联系生活了解“口耳目足手”的功能,养成坐、立、行的规范,并在生活和学习中运用。

三、教学准备

“口”等7个生字字卡、词卡,课文插图PPT,有关视频,

四、教学重难点

教学重点:正确认读“口、耳”等 7 个生字,其中“口耳目手足”借助插图认读。

教学难点:努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

五、 教学过程

第一课时

(一)出示谜语,激趣导入

1.猜谜语。

课件出示:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。

指名回答,课件出示答案(眼睛)。教师提问,眼睛可以用哪个汉字表示?(目)

2.揭示课题,齐读课题。

(二)认读生字,积累运用

1.课件出示生字“目” ,学生认读。

(1)教师 范读,学生跟读、齐读、指名读。

(2)请学生用“目”组词。(目光、目标、题目……)

课件出示(目光、目标),教师范读,学生跟读。

(3)教师小结:“目”和我们的眼睛有关,它的作用是看。

(板书:目--看)

2.课件出示生字“耳”和课文相关插图,学生认读。

(1)教师范读,学生跟读、齐读、指名读。

(2)请学生用“耳”组词。(耳朵、耳机、耳环)

课件出示:耳朵、耳机、木耳,教师范读,学生跟读。

(3)教师提示学生指一指,拉一拉自己的小耳朵。

明白耳朵的作用--听。认真听老师讲,听同学讲,听家长讲

课件出示并板书:耳--认真听

3. 课件出示生字“口”和课文相关插图,学生认读。

(1)教师范读,学生跟读、齐读、指名读。

(2)请学生组词,其他学生跟读。

(3)指导书写。

请学生观察,“口”字像什么?(像人张开的大嘴)

观看书写提示,并学习新笔画“横折”,教师提示书写要领。

老师范写,学生书空,在课本上描红仿写。

教师巡视,及时纠正。

(三)课中操《幸福拍手歌》

如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,

如果感到幸福就快快拍拍手呀,看那大家都一起拍拍手。

如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,

如果感到幸福就快快跺跺脚呀,看那大家都一起跺跺脚。

如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩。

如果感到幸福就快快拍拍肩呀,看那 大家都一起拍拍肩。

(四)继续学 习,识写巩固

1.学习生字“手”。

(1)歌曲过渡,歌词中唱到“如果感到幸福你就拍拍手。”请同学拍拍手。

(2)出示课件插图中 “手”的部分。

(3)教师出示生字卡片,范读、跟读、指名读。

(4)交流 “手”的词语和作用。

学生交流“手的词语”。

课件出示:手表、手机、双手

教师小结手的作用并板书(手--做、画、写)

2.课件出示生字“足”和课文相关插图,学生认读。

(1)出示卡片,学生范读,教师及时正音。齐读,指名读。

(2)交流组词,课件出示:足球、手足。

(3)小结“足”的作 用并板书:足--走。

3.集中识字,完成课堂作业。

(1)出示生字卡片,学生齐读、指名读、排火车读。

(2)请同学端起书来,对照课本图片巩固认字,并说一说“口耳目足手”的作用。

4.学写生字“目”

观看书写提示,提示“目、口”中“横折”的不同写法。

教师范写,学生书空,在课本上描红仿写。

教师巡视,及时纠正。

(五)拓展总结、布置作业

1.课堂总结

领读小儿歌,回顾“口耳目手”的功能。

课件出示:

小眼睛,亮晶晶,

样样东西看得清。

小嘴巴,不乱讲,

唱歌答题我能行。

小耳朵,真是灵,

各种声音听得清。

小巧手,最能干,

写字画画样样行!

今天学习的“口、耳、目、手、足”都是我们身体重要的一部分,可以做

很多重要的事情,牢牢记住,好好使用。

2.布置作业

回家后,自己亲手做一件事情。明天到校后同桌两个讲一讲,听一听。

板书设计

3 口耳目

口--说

耳--看

手--做、写、画

足-- 走

第二课时

(一)复习导入,再现巩固

1.出示生字卡片和词语,引导学生复习。认读、齐读、排火车读。

(口 耳 目 手 足)

2.听写上节课学的两个生字“口、目”,看看谁写得又好又对。

3.教师及时评价。

(二)课文学习,培养习惯

1.教师质疑:你会“站”和“坐”吗?学生自由做动作示范。

教师根据学生表现小结,站要像松树一样直,坐要像大钟一样稳。

课件出示并板书:坐--钟 站--松

2.出示图片,配图理解:站如松,坐如钟 。行如风,卧如弓 。

教师领读,学生跟读,理解句子意思。

3.学生自己读,纠正自己的坐姿、站姿,教师指导。

(三)学写生字,完成作业

1.请学生观看书写提示,怎样写好“耳”

教师范写,学生书空,在课本上描红仿写。

教师巡视,及时纠正。

2.请学生观看书写提示,怎样写好“手”

注意第一笔“横撇”,“弯钩”的写法。

老师范写,学生书空,在课本上描红仿写。

教师巡视,及时纠正写字姿势和书写内容。

(四)阅读拓展,课堂总结

在老师的带领下,朗读《人有两件宝》,再次感受“手”的作用。

课件出示:

人有两件宝,双手和大脑。

双手会做工,大脑会思考。

用手又用脑,才能 有创造。

(五)布置作业

1.课堂作业

在课堂作业本上认真书写“口、目、手、耳”四个生字。

2.课外作业

和家人一起读《耳朵》《猜字谜》

板书设计:

3 口耳目

坐 -- 钟 站 --松

行 --风 卧 --弓

2023一年级语文教案【篇8】

一、谈话引入,导入新课

小朋友,你们已经是一年级的小学生了,每天到学校读书识字学本领,怎样学会读书识字呢?首先要学会汉语拼音,学好了汉语拼音就能读准字音,识很多字,读很多书,学很多本领。这节课我们先学习一个单韵母。比比看,谁学得最快最好。

二、观察图画,学习读音

1.看图,这个小朋友在干什么?(给医生看牙齿)

2.看牙齿时我们应该怎么做呢?

3.张着嘴我们来发一发啊的声音

4.今天我就来认识一个拼音宝宝叫a,跟老师读。

5.在此基础上,教师注意采取多种形式,如领读、齐读、分组读等,帮助学生读准音。

6.小朋友们仔细观察,这个a字宝宝像什么?

7.a字宝宝可好了,她有四个好朋友,今天也来到我们教室,你们想认识她们吗?

出示a的四声

8.她是四个好朋友没人都戴着一顶帽子,你们上来用手在他们的帽子上划一划。

9.他们也有自己的名字,指导学生朗读,纠正发音。

10.在一组图片中让学生找一找a和a的四声,帮助学生巩固发音。

三、学习儿歌

1.看图,说说图上画的是什么?

2.教师范读。让学生找找这首儿歌中哪里含有我们所学的拼音字母“a”。

3.教师教读儿歌,学生们自己读、齐读。

四、欣赏拼音字母歌

学生看图回答

张开嘴(学生做张嘴状,发啊的声音)

学生反复练读,体会a的发音

学生观察想象,说说a的样子。

学生观察,他们与a有什么不同。

学生用手势笔画四声。

板 书 设 计

a

ā á ǎ à

2023一年级语文教案【篇9】

教学目标:

知识与技能:

1.学会ɡ、k、h 3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2.读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

4.认识5个生字,会读儿歌。

过程与方法:

1.通过观察图片,探究声母发音和字形的特点。

2.小组合作学习,集体读字母,拼音节。

情感态度与价值观:

1.趣味拼读,感受学习拼音的快乐及其工具性。

2.图文结合,让学生体会生活中的拼音乐趣。

教学重点难点:

ɡ、k、h的发音及三拼音的拼音方法。

教学准备:

1.拼音卡片

2.图片

3.四线格

4.PPT课件

课时安排:2课时

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.(出示多媒体课件)导入:春天来了,郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小红去郊外游玩。看,这儿的景色多美呀!说一说,你从图片上看到了什么?

生看图回答。

导学:这么美的地方,你们想去吗?这么美丽的地方不光是你们想去,就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找,图中有哪些声母宝宝?(生:ɡ、k、h)

2.揭示课题:ɡ、k、h。学生朗读,教师纠正。

二、动画演示,学习声母

1.学习ɡ。

(1)多媒体课件出示鸽子的图片,教师指导学生观察:瞧!飞来一只小白鸽,谁来跟鸽子打个招呼?

(2)教师指名示范读词语:鸽子。学生读:鸽子。

(3)教学ɡ的发音:老师发现了,如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点,就是ɡ。教师示范读,学生跟读。

(4)教师指名读声母ɡ,学生开火车读声母ɡ,小组读声母ɡ。

(5)声母g和单韵母e如果交上朋友,就组成了一个音节,谁来试试:g-e-ge(板书),老师指名读、齐读、“小火车开起来”读。

小朋友们想想看,平时我们说话的时候,有那些字里面也是发ge这个音的?

(这个部分要求学生完整地回答,如:哥哥的哥是发ge这个音的。)

再读声母g和音节ge体会两者的不同。

g还能和谁成为朋友呢?读ga和gu的四声,指名读或小组读。

2.学习k。

导学:我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来交个新朋友。

(1)多媒体课件出示蝌蚪,问:它的名字叫什么?

生:蝌蚪。

(2)教师指名示范读词语:蝌蚪。学生跟读:蝌蚪。

(3)教学k的发音:如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点,就是——k。

(4)教师指导学生发好k的音。(学生用事先准备好的纸条,放在嘴前,发ɡ、k的音。)感受气流的强弱。读ɡ时气流弱一些,读k时要送气,气流强一些。

(5)学生开火车读声母k,同桌互读声母k。

(6)学生练习ɡ、k对比读。

(7)声母k如果跟单韵母交上朋友,你会读吗?(板书:kekaku)

(学生齐读男女生全班读)

3.学习h。

导学:让我们再来认识最后一位新朋友h,谁来当小老师,告诉我们图上的小朋友在做什么?(生:一个小朋友坐在椅子上喝水。)

(1)教师指名读声母h,学生跟读声母h,学生开火车读声母h。

(2)启发学生思考:生活中带有he这个音节的词语有哪些?

(3)启发学生思考:声母h要怎么读呢。

(4)教师指导学生集体读,小组比赛读。

(5)h如果和e交上朋友,谁来试试?指名学生读,注意读的又长又响,学生齐读,指名读,鼓励表扬读得好的学生。

小h说他也要和小a,小u做朋友,看,他们来了,谁来叫出他们的名字?

三、学习g、k、h的写法并练习

1.过渡:小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。

2.引导学生观察:请你们观察它们住在哪个格里?

3.教师讲解正确的写法。

ɡ的写法:ɡ在中下格,先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨上第四线,ɡ两笔写成。

k的写法:k在上中两格,先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格,还有左斜右斜要一笔写成,k共两笔。

h的写法:先写一竖,再写左弯竖,在上中两格,注意上格不要顶格,h也是两笔写成。

4.学生拿出拼音本书写ɡ、k、h。

5.教师巡视,纠正学生不正确的写法,纠正学生的写字姿势。

四、好了,小朋友们学累了我们休息一会儿吧。(课中休息,播放音乐)

五、拼音大闯关

1、男生女生比赛读拼音。

2、每组派代表读拼音。

3、读儿歌(老师带读,全班齐读)。

六、总结

小朋友们,今天这节课我们认识了gkh这三个字母,知道了他们的读音和字形,还学写了这三个声母以及他们与单韵母组成的音节的拼读,同学们学习得非常认真!掌握了正确的拼读方法,以后我们就可以独立阅读一些有趣的课外书了。

2023一年级语文教案【篇10】

一、导入:

1、同学们,你们平时 最爱吃哪些蔬菜?(练习说话)

2、今天王老师带大家到种植蔬菜的地方去看看,你们高兴不高兴?(出示插图)

3、仔细观察图,说一句完整的话。

4、同学们观察得真仔细,今天我们就要学习识字二的《菜园里》一课。(板书课题:菜园里)

二、学习词语:

1、王老师这里准备了许多蔬菜,小组长带着组员来认认这些菜,仔细观察,也可以摸摸,开始吧。

2、谁愿意把你看到的,摸到的说一说。

3、请同学们拿出词语卡片读读这些蔬菜的名称,自己拼读音节,读准字音。

4、刚才大家已经自己读了词语,你们愿意不愿意在小组里读?

小组里选择喜欢的方式再读词语。

哪个组愿意到前面来读,先说说怎么读的。(请2-3组读)

5、大家想不想玩认词游戏呀?你想玩什么?

小组里商量一下就开始吧。

6、刚才同学们读了词语,又玩了认词游戏,都认识这些词语了吗?

谁愿意当小老师带着大家读?(请三位同学分别领读三行词语)

7、现在王老师要考考大家,火车火车呜呜开,开到第X组。(开火车读词语)

8、谁在家里帮妈妈买过菜?你们真是好孩子,今天妈妈要加班,请你来帮妈妈买菜,妈妈写了一张条子放在篮子里,你按妈妈的吩咐去买菜。(请三人来做游戏)

他们都买好了,我们来检查检查买得对吗?

请这三位同学带着大家读他们手中的词语。

9、大家看王老师这有这么多蔬菜,简直可以开一个蔬菜商店了,谁愿意当小售货员,介绍介绍这些菜。

三、学习认读生字:

1、现在小组长拿出生字卡片,和你的组员一起读读,注意读准字音,有不会的可以请教组里的同学。

2、哪个组愿意到前面来读?

3、今天我们又交了7个生字朋友,同学们在生活中也看到了这些生字朋友,把你们找到的说一说。(生出示找到的包装袋、报纸等)

4、这些字还想交更多的朋友,谁能帮帮他们?(任选生字组词)

四、写字:

1、今天我们还要学写两个字。(出示“卜”“心”)认识这两个字吗?

2、学习“卜”:

(1)你是怎么记住这个字的?

(2)仔细看,写这个字需要注意什么?

(3)(出示“卜”的书写动画)仔细看,伸出手指写一写,再看一遍。

(4)打开书,描写这个字,再写一个。

3、学习“心”:

(1)在“心”字中有一个新笔画,叫“卧钩”(学生跟读)。

(2)(出示竖弯钩和卧钩)卧钩和我们曾经学过的竖弯钩有什么区别?

伸出手写一写。

(3)(出示“心”字)大家看“心”字有几个点?这三个点的方向一样吗?(对,向左写的点叫左点,那向右写的点呢?)

(5)下面我们一起来看看“心”的笔顺。(放演示动画)

(6)师范写:注意第一个右点写在卧钩里,最后一点写在卧钩外面。

(7)生练写。

(8)评价。利用投影打出学生的字:看看他们写得哪好哪不好。

五、拓展:

1、今天,我们一起到菜园里,认识了九种蔬菜及他们的名称,你还见过哪些蔬菜,用一句话介绍介绍。

2、这节课你有什么收获?

《最新2023一年级语文教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“一年级语文教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/122816.html

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