作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那有什么样的教案适合新手教师吗？以下是小编为大家收集的“部编版三年级上册《习作指导 我们眼中的缤纷世界》语文教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编版三年级上册《习作指导 我们眼中的缤纷世界》语文教案

写作思路：

1．审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。

2．选定内容：JAb88.com

(1)描写一种植物--仙人球。

(2)抓住仙人球颜色和形状进行描写。

(3)描写仙人球的生活习性。

3．表达方式：描写、抒情。

4．表现手法：对比手法，首尾呼应，借物喻人。

5．结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突出仙人掌的特点--坚强；接着写仙人掌的样子；然后写仙人掌的生活习性，再借物喻人，赞美解放军叔叔；最后在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。

下水文：

仙人掌

我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。

仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。

仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？

我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！

我以对比的方式开头，突出仙人掌的特点，和让我喜欢的原因。

接下来我描写仙人掌的样子和生活习性，突出它的顽强，为下文打下铺垫。

接下来我借物喻人，通过写仙人掌来赞美解放军叔叔，表达自己的敬佩之情。

结尾再次强调我爱仙人掌，与开头相呼应。

我能写一种我观察到的植物的变化过程，还能写得很有条理。

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延伸阅读

部编三年级语文上册习作例文《我们眼中的缤纷世界》教学设计

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“部编三年级语文上册习作例文《我们眼中的缤纷世界》教学设计”，仅供参考，希望可以帮助到您。

【教学目标】

1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。

2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。

【教学重点】

把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。

【教学难点】观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、谈话激趣，导入主题。

1.（课件出示1）我们眼中的缤纷世界。

2.谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

（课件出示2）一种事物或一处场景。

二、仔细审题，明习作要求

1.（课件出示3）（课本72页）出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？

2.这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处）

三、选择交流，了解要求。

1.小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究交流。

2.小组派代表做汇报发言，教师按照学生发言的顺序就某一方面进行小结。

四、怎样写好一种事物。

1.语言简洁、准确、通俗（板书：语言简洁、准确、通俗）

（课件出示4）

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。（用简洁的语言介绍了草地的特点。）

2.抓住特征（板书：抓住特征）

（课件出示5）

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。）

3.厘清顺序（板书：厘清顺序）

（课件出示6）

（1）空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干正在随风飘跳动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。

（课件出示7）

（2）时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

五、怎样写好一处场景。

1.阅读例文

（课件出示8）

新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。

2.各小组交流总结写作方法，全班交流，师生共同总结提示：

（课件出示9）

第一：交代场景发生的时间、地点。

第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。

第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。

第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。

第五：在描述中要表达出自己内心的感触。

（板书：场景发生的时间地点氛围特点人物神态、言行）

六、学生动笔写作，教师巡视指导。

1.学生自由写作。

2.教师巡视指导。

七、展示习作。

1.小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改意见。

2.小组评选出优秀习作，小作者读写作，老师、学生评议。（这一段话哪里最吸引你？为什么？）

【设计意图：谈话导入，出示课题，交代了本次习作学习的内容。激发学生学习的热情。】

【设计意图：通过片段的分析，明确写作的方法，化抽象为形象、可感、具体。】

【板书设计】

习作《我们眼中的缤纷世界》

描写事物：语言简洁、准确、通俗

抓住特征厘清顺序

描写场景：场景发生的时间地点氛围特点

人物神态、言行

【课后反思】

成功之处：

习作指导课到底应该怎样上，没有一个固定的模式。老师们都在探索，我也一直在尝试。本节课，我进行了精心的设计，从观察、描写、布局谋篇等几个方面进行了讲解，学生们学到了一些写作知识，收到了预期的效果。

小学写作教学往往会从简单的记叙文开始，生活中每天都发生很多故事，每时每刻都会有新的发现。教师可以用生动形象的语言描述，用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故事情境当中去，再让学生们去回想并感受他们新的发现，继而把它写出来。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，可以说美是无处不在的。作为语文教师，我们首先要拥有一双慧眼，发现美，传递美，做学生们的榜样。缺少对生活的发现和感悟很难写出富有真情实感的作文，缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情，所以，用心去感染我们的学生们吧，这是一条捷径。

不足之处：内容的讲解过于繁多，对于三年级上册的学生来说，过于繁杂。最好选择其中的一类（如描写事物）来学习、分析、写作。

三年级上册《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？小编收集整理了一些“三年级上册《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计”，仅供您在工作和学习中参考。

教材来源：义务教育教科书2018年版

内容来源：小学三年级语文（上册）第五单元

主题：观察习作

课时：第一课时

授课对象：三年级学生

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

（1）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。能初步把握文章的主要内容。体会课文中关键词句表达情意的作用。积累课文中的优美词语、精彩段落。

（2）基于口语交际：能用普通话交谈，学会认真倾听。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

（3）基于综合性学习：结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

2.教材分析

《习作：我们眼中缤纷世界》是统编本小学语文三年级上册第五单元观察习作的内容。是在学完精读课文和“交流平台”、“初试身手”之后，在充分获得感性认识，掌握一定的观察和表达方法的基础上进行的习作练习。它包含《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》两篇例文和习作部分。两篇例文均为状物类散文，内容、语言和结构等更接近于学生的习作。习作部分安排了插图和文字要求，便于引导学生在细致的观察中去发现细节，激发学生的习作兴趣。文字部分明确了本次习作的观察对象并提示了要学会分享观察所得，归纳观察的方法，积累经验，养成细致观察的习惯。

本课时教学重点是体会作者是怎样细致观察的，总结并学会细致观察的方法，从而对事物了解得更多更深。

3.学情分析

（1）基于阅读：三年级大部分学生已能正确、流利地朗读课文，初步学会默读，并会积累课文中的优美词句。但对体会文中关机词句表达情意的作用还需要引导。

（2）基于口语交际：学生已经养成了说普通话的习惯，有表达的自信，但缺少倾听意识。

（5）基于综合性学习：三年级学生能在引导下表达自己的观察所得，但主动意识不够。

教学目标

1．阅读例文，体会作者是怎样仔细观察事物的。

2.在体会作者怎样观察事物的基础上，归纳总结观察方法，学会抓住事物的特点和运用多种感官细致描写事物的方法，养成留心观察生活的好习惯。

评价任务

1.通过教师范读、学生自读、交流等方式，借助课文批注和课后题体会作者怎样仔细观察事物的。

2.通过小组交流总结、说一说等方式，归纳总结观察方法，学习抓事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法，养成留心观察生活的好习惯。

教学过程：

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

复习导入

引入课题

活动一

1.师引导复习学过的两篇课文《搭船的翠鸟》和《金色的草地》。提示：留心观察，我们会有新的发现。

2.引入课题。

（完成目标二）

通过提示，明白要留心观察事物。

（评价目标二）

环节二

读例文

发现观察方法

活动一

1.自由初读《我家的小狗》，思考：“王子”是一只怎样的小狗？作者是从哪几件事来写的。

2细读例文，交流：

①“王子”长什么样？

②“王子”怎么学认字的？

③“王子”什么时候哼哼叫，什么时候汪汪叫？

3.找出你觉得它可爱淘气的部分读一读，思考：作者为什么能从小狗的叫声中发现这么多秘密，为什么能把事情写得这么有趣？

（完成目标一、二）

通过范读、自读，小组交流，说一说等方式，借助提示，体会作者是怎样用心、细致观察事物的。

（评价目标一、二）

活动二：

1.教师范读《我爱故乡的杨梅》，生思考：作者从几个方面写杨梅的？（杨梅树、杨梅果）

2.生自由读文，交流：

①描写杨梅树样子的话有几句？运用了什么写作方法？

②说说作者从几个方面描写杨梅果的？

3.借助填写表格，再细读课文，思考：作者是如何把杨梅的特点写具体的？运用了哪些感官？

（完成目标一、二）

环节三

小结例文

总结写法

活动一

1.思考：作者从哪些方面去观察，将“王子”写得这么淘气可爱？写杨梅，又通过哪些感官将杨梅的特点写得这么生动？

2.总结：不管写动物还是植物，我们都要仔细观察，抓住事物不同方面的特点，从不同角度、调动不同感官来观察，还要把自己写进去，用心体会，写写与它们的趣事。这样才能像作者一样，写出好的作文。

（完成目标二）

通过思考交流、总结观察方法，学会抓住事物的特点，调动不同感官细致观察事物的方法，养成留心观察生活的好习惯。

（评价目标二）

附：板书设计

我们眼中的缤纷世界

外形

颜色

味道

观察要细致

小学三年级我们眼中的缤纷世界教案

在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。10篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的我们眼中的缤纷世界三年级作文，希望对大家有所帮助。

小学三年级我们眼中的缤纷世界教案 篇1

姥姥家的枣树

大自然有许多美丽的植物：有雪白的蒲公英，有金黄的向日葵，还有坚强不屈的的松柏。可是我却最喜欢姥姥家的那棵枣树。

姥姥家在海边的一个大院子里。春天，这棵枣树吐露出了小嫩芽，小芽贪婪的吸收着阳光和泥土的养分，慢慢地长成了翠绿的树叶。

夏天到了，枣树长得葱葱郁郁，就像一把绿色的大伞。白天，枣树给我们遮阳。傍晚，我们坐在枣树下乘凉，一片片欢声笑语回荡在院子里。

秋天，一片片树叶依依不舍的离开了枣树妈妈。落叶给姥姥家铺了一片金色的地毯。绿色的枣子慢慢变红了，像无数个小灯笼挂在枣树上，你挤我碰。这时，姥爷拿着一根长长的竹竿走了出来，他不停的'打着枣，那一颗颗鲜红鲜红的枣不停的往下掉，像下了一场红枣雨。我和爸爸妈妈跑来跑去忙着接枣，你扔我捡，你吃我抢，枣树下回荡着阵阵欢笑声，我们都沉浸在丰收的喜悦里。

冬天，枣树穿着雪白的衣服开始冬眠了，准备明年再和我们一起玩。

我喜欢姥姥家的这棵又高又壮的枣树，更喜欢我们全家在树下的欢声笑语。

小学三年级我们眼中的缤纷世界教案 篇2

今天是星期六，天气晴朗，我和妈妈一起去公园游玩。

我们沿着小河走，走到一棵大树下，我看见一群密密麻麻的蚂蚁在活动，为了不惊动蚂蚁，我们小心翼翼地观察蚂蚁。

蚂蚁长着一对长长的触角，头大身子小，尾巴像一粒米。蚂蚁的颜色很多：有红的，有黄的，有紫的，还有黑的。只见蚂蚁们有的运送食物回洞里，有的.在用触角交谈着。看到这里，我忽然冒出一个大胆的想法，它们那么弱小，是怎样把那么庞大的食物运回去的呢？我拿出一块比蚂蚁大几十倍的饼干放在蚂蚁走动的路上。一会儿，几只蚂蚁爬过来嗅了嗅走了。再过一会，几十只蚂蚁一个跟一个地爬到饼干的周围，打算搬动饼干，可是几十只蚂蚁的力量加起来还是搬不起来饼干。又过了一会，一群“蚂蚁士兵”排着整齐的队伍浩浩荡荡地来到草地，领头的蚂蚁正是刚刚那只蚂蚁。它们将食物团团围住，用了九牛二虎之力把饼干抬起，一歪一斜地把饼干运到洞口。

今天，我真开心，从蚂蚁身上学到了勤劳团结的精神。我爱这五彩缤纷的世界。

小学三年级我们眼中的缤纷世界教案 篇3

我们班的小农场里有很多植物，其中就有我最喜欢的向日葵。向日葵长长的、粗粗的，叶子只有两片，就像我们的一双小手。

向日葵开花的时候就更漂亮了，它的花朵圆圆的，就像是一个个大圆盘，它的花瓣刚开始是淡淡的鹅黄色，慢慢地会变深黄色，最后再变成金黄色。当微风拂过时，它们就会随着微风轻轻摆动，就像是一群少女在轻轻舞蹈。

太阳出来的时候，向日葵的花盘就向着太阳仰起它的脸蛋，一直面向太阳的方向。我想，这就是它名字的由来吧。它们在太阳的照耀下，露出了灿烂的笑脸，就像是在热情地欢迎着同学们，让我们不知不觉就沉浸在这美丽的金色的花海里了。

花的中间挤满了果实，密密麻麻地挨在一起，就像是一群小学生围坐在一起窃窃私语。一颗颗葵花籽也会日渐饱满，到了秋天的时候，向日葵就会向人们传来丰收的消息，我很想知道一个问题，就是生的瓜子是什么味道的呀？改天我们一起去尝尝吧！

我要谢谢向日葵给我带来了很多快乐，也告诉我们一个道理：只要向着阳光，就一定会开出灿烂的花朵！

小学三年级我们眼中的缤纷世界教案 篇4

秋天来了。各种水果都熟了。红苹果，黄橙梨，紫葡萄。他们在枝头散发香气，把我们变成了直流口水。

秋天是一个五彩缤纷的世界。柳树的叶子是黄色的，枫树的叶子是红色的。梧桐树的叶子是黄色的，橙色的，绿色的。就像到处都是上帝打翻的调色板。一阵秋风吹来，法国梧桐树的叶子掉了下来。我捡起一片树叶，拿在手上，发现树叶比我的手掌还大，非常有趣。拿着树叶仔细观察，发现上面有很多细长的叶脉，有红色、黄色、绿色和土黄，又深又浅又漂亮。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、美丽的名言）我又捡起金黄色的银杏叶、手掌般的枫叶、处女树的叶子等。我用这些树叶做了树叶贴纸：红花、绿叶、几片花瓣，我给妈妈看了。妈妈说很奇怪很漂亮我很高兴这次真的把这些树叶丢了。

这就是我眼中多彩的世界，五彩缤纷的世界。

小学三年级我们眼中的缤纷世界教案 篇5

我们小区有很多流浪猫，它们都有喜欢的大人或小孩。

有一只我喜欢的小猫，我给它取名叫“豆豆”。“豆豆”有一双一翘一翘的小耳朵；一双水汪汪的大眼睛，一黄一蓝，像两颗价值连城的宝石；嘴巴两边长着可以测量老鼠洞的胡须，看上去特别讨人喜欢；重要的来啦！“豆豆”不仅样子很萌，还有一双可爱的小脚丫子呀！你看看，在雪白的脚丫下，有着一双像肉色珍珠的小肉垫，摸一下，就可以让你爱不释手。

有一次，我出去，看到了“豆豆”，它对着我“喵喵”叫，神情还有些可怜巴巴，它好像在对我说：“喵喵，小朋友，请给我一些吃的吧，我肚子好饿好饿，喵”。我看它那么楚楚可怜，回家找了一包小鱼干，飞奔下楼喂给它，可能是饿坏了，它一看到小鱼干，就狼吞虎咽，都不用卖萌，就很可爱了。

日复一日，“豆豆”成了我形影不离的好朋友。

小学三年级我们眼中的缤纷世界教案 篇6

秋天到了，你有观察过飘落在地上的落叶吗？今天我就观察了落叶。

我们小组观察了梧桐叶、银杏叶、松树叶和竹叶。我们先观察了梧桐叶，梧桐叶的颜色是黄褐色的，形状像一个小巴掌，在秋天给我们带来乐趣，边缘是凹凸不平的，就像被贪吃的小动物吃掉了一样。叶脉是弯弯曲曲的，像一条条曲折的小路。

我们又观察了银杏叶，银杏叶的颜色是金黄色的，像一把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热，边缘是波浪形，叶脉是很密集的，就像一根一根的小草。

然后我们观察了松树叶，它的颜色是墨绿的.，形状像针一样，仿佛松树正在为自己织棉袄，边缘很光滑。

最后我们观察了竹叶，它的颜色是淡绿的，像一叶小舟，像打过蜡一样很光滑，叶脉像直线一样。

落叶在秋天给我们带来了色彩，带来了喜悦。

小学三年级我们眼中的缤纷世界教案 篇7

在南方，桂圆树是一种很常见的树。我的老家种了许多桂圆树。

桂圆又叫龙眼，初夏时节，桂圆树郁郁葱葱，桂圆成熟了。一棵棵茂盛的桂圆树上，挂着一串串淡黄色的圆溜溜的桂圆。深绿色的枝叶间点缀着星星点点的桂圆，非常好看。

单个的桂圆圆溜溜的，葡萄一般大小。如果仔细看，还会发现淡黄色的外皮上有一些白色的点点，摸起来却像书本一样平滑。剥开薄薄的果壳，便看见晶莹剔透的乳白色的果肉。不知怎么的，看见它的果肉我一直觉得它跟锅上冒着的水蒸气颜色一模一样。因为果肉有些透明，所以中间圆圆的黑黑的果核就很明显地从果肉中透出来。圆圆的、白白的果肉黑黑的果核，看上去就像一颗大号的眼睛，难怪叫“龙眼”。

桂圆的`味道好极了，甜甜地、滑滑的。放进嘴里感觉会一下子从我的嘴巴直接滑到我的肚子去。它的味道很清甜，就像是焦糖布丁，每一次吃桂圆，我连果核都要含一下呢。“含”果核的小动作，把小朋友爱吃桂圆的样子写得生动极了，妙!

你们喜欢我老家的桂圆吗?

小学三年级我们眼中的缤纷世界教案 篇8

我眼中的缤纷世界是我们美丽的校园。

春天的校园生机勃勃，小草好奇的钻出地面，张大眼睛，看一看这个美丽的缤纷世界。而花孩子们穿着五颜六色的衣裳冲了出来，在这个美丽的世界游玩。池塘里黑黑的小蝌蚪像一个个黑色的长条，它们一群一群的，像是在做游戏呢！

夏天的校园，赤日炎炎，太阳像一个巨大的火球，同学们被晒的像一个个正冒着油的地瓜。树木正贪婪的吮吸着阳光，为了让自己长得高高的。荷叶像一个绿色的大舞台，小青蛙正站在上面用它自豪的歌声演唱着乐曲。

秋天的'校园果实累累，树上结满了红彤彤的柿子，每当我从树下走过，红彤彤的柿子仿佛要飘到我嘴里一样。

冬天的校园，大雪纷飞，大地铺上了一层厚厚的白被子，小孩子们穿上了厚厚的棉袄，来到冰雪世界堆雪人、打雪仗，他们堆得雪人千奇百怪，有的小、有的大、还有的……

我喜欢我们的校园，校园是一个五彩缤纷的世界。

小学三年级我们眼中的缤纷世界教案 篇9

我眼中的小树，在不同季节，是不同的样子。

春天，我眼中的小树叶子是嫩绿色的，就像我们做手工的彩纸，五彩斑斓的。风一来，小树弯弯它棕色的懒腰，就像我们做体操一样，左弯弯腰，右弯弯腰。而且它的树枝上还有花纹，就像套娃一样，一个比一个小半圈。

夏天，我眼中的小树的叶子是深绿色的，就像我画画用的颜料的深绿色。小树长高了，还变得强壮了。风一来，它不像春天的小树，叶子都快碰到地了，它就向旁边弯一下。

秋天，我眼中的小树叶子是金黄色的`，就像金黄的宝石一样。风一来，它的叶子就掉了下来。走在上面会发出“咔嚓，咔嚓”的声音，但是小树上还稍微有一些叶子在摇晃。

到了冬天，我眼中的小树变得光秃秃的。我觉得，小树肯定冷得瑟瑟发抖。下雪了，它被雪铺了一身，世界也变得白茫茫的一片，感觉小树变得孤独了，它真的想春天快一点来，这样它有小鸟和树叶的陪伴。

这就是我眼中的小树。

小学三年级我们眼中的缤纷世界教案 篇10

天阴沉沉的，是要下雪了吗？一阵寒风吹过，地上的落叶被卷到了空中，哗哗的风声像猛兽在嘶吼，一不会儿，雨滴中还夹杂着一朵朵雪花飘落了下来。

我把手伸出窗外，一朵洁白的雪花飘在我的手心，还没等我看清它的样子就化成了水，我尝了一口，雪花没有味道，可是我心里却甜甜的，我幻想着明天可以和同学一想找雪仗了。风了一阵接一阵的吹来，漫天的雪花和雨水飞到了我的脸上，别看雪花很柔软可是夹杂着雨滴打到脸上时还是很痛的。我发现雪花一落到地上就融化了，我不解地问妈妈原因，妈妈说：“因为地上潮湿，雪一落到地上就融化了。只有雪下大的时候才会堆积起来。”到了晚上，雨小了雪却大了，放眼望去好像柳絮般洋洋洒洒地飘落而下。

早上起来我推开窗户一看，草地上、大树上、屋顶上一片白茫茫的，好像它们穿上了一件白大衣，雪虽然不是很厚，但楼下的孩子们玩得很尽兴，毕竟在南方我们还是很期待下雪天的，我也拉着爸爸和妈妈飞奔到楼下，加入到玩雪的行列，洁白的雪地上留下了我们一个个欢快的小脚印。

这里的雪景真美啊！

我们眼中的缤纷世界三年级教案

在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的我们眼中的缤纷世界作文三年级，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我们眼中的缤纷世界三年级教案 篇1

今天我来介绍介绍开学后不久用上的书包。首先可以看见小袋子上有一只美丽的独角兽这只独角兽的身体是蓝色的、红色的、黑色的等颜色组成的。

它的身体上有许多颗星星，还有白色、粉色的圆圈。它的四只脚是用红色、橘子组织的，周围还有许多许多的星星和白云。接下来来介绍独角兽前面的魔法杖，这根魔法杖可不一样，她尖的地方是由爱心和圆圈组成的杆子，像可爱的树枝。杆子上还有好多小杆子，小杆子上还有好多圆圈，圆圈旁边还有一片片叶子和花朵。

这就是美丽的魔法棒。再来介绍介绍我书包这两个小孔是干什么用的？我的书包，这两个小孔，是用来放水壶或者放跳绳用的既宽敞又舒适书包的拉链还有好几个小细节哦，偷偷告诉你，有灵隐寺的香囊，还有一把开日记的小钥匙哦！

接下来我就来介绍书包的。气垫吧！有了这个粉色的气垫。上学的时候背着书包就不会觉得累了，真的太适合小朋友们啦！最最最重要的部分来了，我们来观察书包里面长什么样子吧。书包里面呢，还有几个细节，它的盖子和身体上都有非常多的花朵，而且还有三层可以让我们分类，容量还特别大。当我们想洗书包的时候。

就觉得苦恼了。但是这个书包不一样，它这边有裤子，我们只要把扣子全都打开。摊平，然后就可以安安心心地洗啦，洗完之后还是完整如新怎么样。

我的书包是不是可爱又美丽呢！

我们眼中的缤纷世界三年级教案 篇2

有一天，我和妈妈吃完晚饭准备出去散散步，但刚走到单元门口，妈妈就发现今天的晚霞很特别。怎么个特别法啊？我怀着好奇心爬上了树，但是看不见，我又爬了滑滑梯上的房顶，还是看不见。最后，妈妈提议说：“我们去三环路上的人行道吧！那里没有遮挡的东西，应该可以看得见。”所以我们去了三环路的人行道，那里果然能够清楚地看见绚烂的晚霞。

随后，我看见太阳只一小半出现在我们看得见的地方了，剩下的部分都藏在了山下面。过了一会儿，太阳完全消失了，但一些光芒仍然停留在天空中。那些光芒开始像一块超级大的金子，后来变成了一条大金鱼，又后来变成了一条大鲨鱼，最后变成了一堆小金子，随后光芒慢慢地消失了。中途我们拍下了许多晚霞的照片，有变成大金子的、有变成金鱼的、有变成鲨鱼和小金子的，中途还有几架飞机飞过，我猜他们在飞机上看到的晚霞应该更美吧！

观看中途还有几团黑乎乎的东西飘过了天空，我和妈妈说那是烟，后来妈妈说她知道了那些东西是什么，她说那是晚霞派出的气体……因为我也不了解，所以也不敢反对。

那一天我真开心呀！

我们眼中的缤纷世界三年级教案 篇3

【教学目标】

1.认读5个生字，读准多音字“假”的读音，会写“落、荒”等13个字，正确读写“阵雨、荒野”等词语。

2.朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。

【教学重点】

1.有感情的朗读课文，理解诗歌的内容。

2.想象诗歌所描写的画面，体会诗歌的意境。

【教学难点】

理解课文内容，体会课文赋予童真童趣的语言。

【教学过程】

一、倾听录音，走进文本

1.同大家一起走进一位享誉世界的作家、诗人、哲学家，并获得亚洲第一位诺贝尔文学奖的泰戈尔的一首散文诗——《花的学校》。

2.请同学们尝试跟着音频里的老师一起轻声朗读。

3.好诗不厌百回读，每读一次都会有新的感悟，请同学们自由朗读课文，找出最吸引你的词句画上横线，再多读几次，记得按下暂停键！

（自读提示：自由朗读课文，找出最吸引你的词句画上横线，再多读几遍，有问题可以随时与老师交流。）

二、初读课文，学习字词

1.先来看看你们的字词是否通过课前预习和练读文章掌握了呢？

出示五个会认字的词语：荒野、吹笛、罚站、放假、衣裳

生：我想来读一读：荒野、吹笛、罚站、放假、衣裳

我还想告诉大家：这里面“假”（jià）是多音字，还读真假的（jiá）“衣裳”是轻声音，读音为（shang）

2.尝试读本课要求会写的生字词：

生：落下、荒野、吹笛、跳舞、狂欢、罚站、假期、互相、所以、能够、猜想、扬起、双臂

3.一同来看看其中比较复杂的字——“舞”，这是舞字的字理演变过程（展示课件）：

甲骨文：一个人两手舞动花枝，后来加双足，强调双足配合双手，和着乐曲，有节奏地踢踏跳跃。

书写指导：四竖要均匀，第二个长横要舒展。（播放书写指导）

4.再来认识一个难写的.字：罚

这个字，我们也可以仿照刚刚的“舞”字，通过探究字理来识记字形，了解字义：

上面的四：就像一张网，表示逮捕，抓住；言字旁：表示审讯；利刀旁：表示用刑惩治处罚。这个字在书写时注意：上方的“四”要变形呈扁平状，上下结构而不是左右结构（播放书写指导）我们按下暂停键，在写字本上练写两遍。

三、再读课文，想象画面

轻轻闭上眼睛，再来用心聆听，仿佛眼前看到了什么？（音频朗读示范1：54）

生：我看到了雷云、花草、雨水、树枝和绿叶。

生：我看到了阵雨落下时花儿在绿草上跳舞、狂欢。

生：我看到了花朵们也好像我们一样，有学校上学，认真做功课，如果来了红暴，还可以放假休息！

生：老师我还想说：我好像还看到她们穿着各色的衣裳，在雨中奔跑、追逐。

生：我还看到这些花孩子们急急忙忙往家赶，对着妈妈扬起双臂，似乎要抱一抱！

四、布置作业，巩固方法

1.在写字本上认真完成会写生字的书写，一个字一行，并组一个词语；

2.一边读文一边想象画面，可以用笔描画下来或用文字记录下来！

我们眼中的缤纷世界三年级教案 篇4

我眼中的缤纷世界，是我们的小区——帝景天城。

春天，小区是一个美丽的大花园。五彩缤纷的花朵绚丽多彩：有白的、黄的、淡绿的、紫红的，真是千姿百态，美不胜收。小草慢慢地探出头来，微风吹过，一群可爱的小鸟飞了过来，在树上欢快的蹦跳着歌唱着。

夏天小区是一个凉快的世界。外面烈日炎炎、骄阳似火，但小区里却非常凉爽，又高又粗的大树长得枝繁叶茂，在为我们挡太阳，仿佛置身于一个个大凉棚。喷泉里的水冰冰凉凉的，里面有几条小鱼在游来游去。这时，一群活泼可爱的小孩跑过来，在喷泉旁你洒洒，我洒洒。

秋天，小区是一个丰收的果园。枝头挂满了水果：苹果开心的笑红了脸；鸭梨一定是赶了夜路，身上有许多月亮的颜色；橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。一群小孩过来爬上了树，有的摘苹果，有的摘鸭梨，还有的摘柿子……大家都开心的笑了起来。

冬天，小区是一个热闹的.公园。一场大雪过后，小区地上铺满了一层积雪，像铺上了一块白色的地毯。小朋友们开始了打雪仗、溜冰和堆雪人，真是热闹极了！

这就是我眼中的缤纷世界！

我们眼中的缤纷世界三年级教案 篇5

我要给大家介绍《哆啦A梦》中的自信帽，哆啦A梦中的自信帽只有一项，大小是中等的，颜色是黄色的，还有三个蓝色的按钮，形状是长方形的，功能是一戴在脑袋上就会变得很自信。这顶帽子的结构是用一个黄色的东西和蓝色的按钮组成的。

在《哆啦A梦》中，大雄因为考了零分，所以他很伤心。大雄回到家，之后哆啦A梦就给了大雄一项自信帽，还把自信帽调到了最强。之后大雄看了看作业觉得很简单，便很快地写完了作业。

大雄在外面看见了一个孩子在玩玩具车，也很想玩。他便问那个小孩："可不可以借我玩一下你的玩具车？"小孩说："不行。"戴上自信帽的大雄把不行听成了行，于是大雄把玩具车的遥控给拿了过来，大雄按下了加速的键，害得玩具车撞上了一棵大树，大雄就把遥控给扔了。哆啦A梦接到了一个大雄在外面捣乱的电话，便把大雄找了回来，还把自信帽从大雄的头上拿了下来。

被哆啦A梦拿下自信帽的大雄又开始伤心了，哆啦A梦便说："没关系，至少你的作业写完了。"大雄听完后便看了一下作业，却看到了乱七八糟的作业。于是，大雄就重新写了一下作业。

我很喜欢自信帽，因为自信帽可以让人变得很自信，不过，不要调到最大就好了。

我们眼中的缤纷世界三年级教案 篇6

学习目标：

1、感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

2、引导学生感受语言美，想想文中描绘的'情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

3、有感情地朗读课文。

学习重点：

朗读背诵课文。

过程与方法：

教师活动

一、复习导入：

检查朗读课文的情况。

二、精读课文、深入理解：

1、分大组有感情地朗读课文。

2、自由回答，说话练习：什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又是什么样子呢?

3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候?

4、说说花孩子的妈妈是谁?

三、展示绘画，指导朗读：

请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。

学生活动

1、开火车认读本课生字。

2、讨论交流，进行说话练习。

3、分大组有感情的朗读课文。

4、谈谈自己的理解。

5、介绍自己想象中的“花的学校”。

6、自由阅读信息窗的内容。

板书设计：

花孩子冲出来美丽，活拨，可爱

急急忙忙

教学反思：

诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，因而我将教学重点放到感情朗读课文上。让学生走进课文，真正理解课文所描写的意境，并从中读出滋味。

我们眼中的缤纷世界三年级教案 篇7

教学目标

知识与能力

1．会认2个生字，会写13个生字。正确读写“余晖、翩翩起舞”等词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容。

3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

过程与方法

1．安排学生朗读课文，预习字词，疏通文意。

2．利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。

3．通过阅读、感悟、模仿来学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

情感、态度与价值观

了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发热爱大自然的感情。

重点难点

教学重点

1．会认8个生字，会写13个生字。正确读写“余晖、翩翩起舞”等词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解世界的奇妙。

教学难点

领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

(板书课题)我们住在这样一个奇妙的世界里：这里的温度和空气正好适合生命的需要；这里四季循环，生命周而复始；这里，每一天都有不计其数的美向我们展示出来；这里的事物尽情释放自己的美丽，然后消失……今天，就让我们走进《我们奇妙的世界》，去用心体会世界的美好吧。

二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“烛”，前鼻音“幻、剑”，后鼻音“呈、乘、芒、型”，多音字“鲜、模”。

2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“呈、蜡、诱、润、剑、通、模”字时，可以用形近字对比的方法；学习“幻、普”字时，可以用猜谜语的方法。学习“型”字时，可以用同音字对比的方法。

同音字歌示例：

型：老板本姓邢，想要当刑警，努力改形象，变得很有型。

形近字歌示例：

呈：吴兄呆头呆脑，整日形影相吊，面容呈现菜色，街头日夜呼号。

蜡：腊月天地白，猎人借蜡台，忙中走错路，懊丧走回来。

字谜示例：

撇折撇折点，残刀立右边，要问是何意，不实或奇变。(谜底：幻)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“呈”“口”宜扁，“王”三横间距均匀，下横宜长。

“幻”“幺”略偏上，“ “稍向左倾斜。

“蜡”左右结构，写时注意左边略窄，右边略宽。

“烛”左右基本平齐，“虫”的“口”呈扁形。

“诱”左部偏窄，右部最后一笔伸到言字旁下。

“润”“门”写得宽大一些。

“乘”“北”字拆分在两边，宜写小些。

“芒”上小下大，“亡”上横要写长。

“剑”横短提短，撇展捺收，立刀旁垂直端正。

“普”上部宽扁，“日”与上部对正。

“通”“甬”字起笔稍高，大小适当。

“模”右部的“曰”要扁，“大”的撇捺要舒展。

“型”上部略扁，“土”两横间距紧凑。

易错提示：

“幻”右部是“ “，不是”力“，与”幼“区分开。

“乘”第四笔是竖，第五笔是横，第七笔是撇。

(3)归类识字。

归类示例：

昔-蜡(蜡烛)-错(错误) -腊(腊月)

虫-烛(烛台)-蚀(腐蚀)-浊(浑浊)

秀-诱(诱人)-绣(刺绣)-透(透支)

亡-芒(芒果)-忙(忙乱)-盲(盲目)

甬-通(沟通)-涌(涌现)-桶(木桶)

莫-模(模型)-漠(沙漠)-寞(寂寞)

(4)多音字。

种

zhǒng：种子种类

zhòng：种地种瓜得瓜

(5)重点词语释义。

奇妙：稀奇巧妙(多形容令人感兴趣的新奇事物)。

雕饰：雕刻并装饰。

映射：照射。

余晖：傍晚的阳光。

奇迹：想象不到的不平凡的事情。

圆润：(多义词)①指饱满而润泽。②书、画技法圆熟流利。

感叹：有所感触而叹息。

光芒：向四面放射的强烈光线。

领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。

锋利：(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。

闪耀：闪烁；光彩耀眼。

普通：平常的；一般的。

卵石：岩石经自然风化、水流冲击和摩擦所形成的卵形或接近卵形的石块，表面光滑。是天然建筑材料，用于铺路、制混凝土等。

三、通读课文，整体感知

1．学生课前通读课文，标出自然段。

2．引导学生思考并回答问题。

(1)本文是按照什么顺序写的？

明确：课文是按照“总-分-总”的顺序写的。

(2)全文可划分为几个部分？分别讲了什么内容？

明确：可以划分为四个部分。

第一部分(1)：总说“这是一个奇妙的世界”。

第二部分(2～8)：展示“天空”的宝藏。

第三部分(9～16)：展示“大地”的财富。

第四部分(17、18)：写这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找。

(3)作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别按什么顺序进行描写的？

明确：作者眼中的世界是奇妙的。

从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。

天空：从早到晚的顺序大地：按照春夏秋冬的顺序

(4)找出文中概括写世界奇妙的句子。

明确：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

(5)课文的开头和结尾之间有什么关系？

明确：开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。

四、课堂小结，效果强化

这节课，我们初步感受了作者笔下的世界是多么的奇妙，课后，大家互相交流一下自己眼中的世界是怎样的。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

我们眼中的缤纷世界三年级教案 篇8

多彩的秋天

秋天是多彩的，在那黄色的落叶里，在那橙色，橘色，红色的果实里！阳光明媚的星期天，妈妈带着我和妹妹去感受了秋天。

在我们家楼下的小广场，妹妹骑着她心爱的滑板车，像一只欢快的小兔子；我骑着我心爱的滑板车与妹妹互相追逐，互相嬉戏，我们玩的特别开心！当走到一棵大树下，一堆金黄色的`落叶出现在了眼前，这样美丽的画面让我想起我们学的课文《铺满金色巴掌的水泥道》，那金黄金黄的叶子像一个个金色的小巴掌，看似凌乱的铺在广场上，增添了广场的美！一阵秋风吹来，黄叶互相触碰，簌簌地响，像是在跟它的妈妈告别。我和妹妹开心地随风扬起了落叶，妈妈用相机给我们留下了最美的时刻，黄色的秋天太美啦！

告别落叶，我和妹妹跑到了一片有常青树围住的小树林，低头一看，咦，那红色的小果子是什么呢？我和妹妹捡起几个，仔细观察，小果子红红的小小的，既像苹果又像山楂，落在地上的黄绿相间的草丛里，格外引人注意。我们抬头一看，有一串一串的小红果子挂在树枝上，这到底是什么呢？妈妈用百度搜索了一下，原来这是楸子，是蔷薇科苹果属的植物，这红色正是秋天的颜色啊！

秋天是多彩的，我看见了黄色，发现了红色，我感受到了秋天的美丽，我爱多彩的秋天！让我们一起走进大自然，发现秋天更多的颜色吧！

我们眼中的缤纷世界三年级教案 篇9

有的人说世界是粉色的，有的人说世界是绿色的，有的人说世界是金色的，还有的人说世界是……而我眼中的世界是五彩缤纷的。

春天，百花齐放。粉色的桃花开遍了家乡的山川小径，在微风中频频点头，惹得成群结队的`蜜蜂争先恐后的采蜜。

夏天是绿色的。绿色的小草，绿色的杨柳，它们随风翩翩起舞。天真烂漫的孩子们在树荫下捉迷藏，欢声笑语惹得大人止步观看。

秋天是金色的。金色的草地，金色的梨子，金色的枫叶……随风飘扬，四海为家。

冬天，大地穿上了雪白的衣裳，有经验的农民伯伯准会眯着眼，说：“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”诗人则会说：“冬天来了，春天还会远吗？”

春、夏、秋、冬四季的变化，使世界变得更加的丰富多彩，这也是我喜欢的世界。

我们眼中的缤纷世界三年级教案 篇10

［教学目标］

1、会认8个生字，会写13个生字。

2、有感情地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。

3、能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

4、能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

［教学重难点］

1、体会作者的思想感情，了解课文是从哪些方面来表现天空和大地的奇妙之处。

2、能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

师：课前，我让大家收集了你眼中的世界的图片，下面大家一起来分享、交流你的发现与感受吧！

师：（课件播放自然风光的图片）老师也收集了一些我眼中的世界的图片，大家看看，你们会有怎样的感受呢？今天，我们一起跟随着彼得·西摩，看看他眼中的世界是怎样的吧！（板书课题，讲解“奇妙”的含义）

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词读音。（指名读、开火车读）

3、默读课文，思考：

（1）课文是按什么顺序写的？课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？

（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。

4、分组汇报，全班交流。

（1）全文是按总分总的顺序写的。

（2）从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。

5、再读课文，说说第2—8自然段中作者从哪几个方面写出了天空的奇妙之处。

（1）奇妙一：日出，天空颜色发生变化

①课件出示：天空呈粉红色……太阳就像一个大火球一样升起来了。

②课件出示相对应的图片，指名有感情地朗读。

（2）奇妙二：云彩，千姿百态

①出示不同形状的云彩的图片。

②用“有的像……”练习口头造句，想象云彩形状的多变。

（3）奇妙三：日落，五彩的晚霞

①天空又出现了哪些颜色？

②（课件出示相关图片）谁能有感情地朗读这一段呢？

（4）奇妙四：夜幕，群星闪烁

①出示星空图片，谁能有感情地朗读这一段呢？

②作者运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感呢？

师小结：作者通过从早到晚的时间顺序观察到天空的奇妙变化，让我们再次伴随着美景读一读第2—8自然段吧！（边读边播放相对应的图片，配乐）

三、记忆生字，指导书写

1、出示田字格中的生字，学生自主识字。

2、师范写“幻、通、乘”字，并讲解书写时的注意事项。

3、生先书空，再练习书写，师巡视、评价作品并展示。

第二课时

教学过程

一、复习导入

上节课我们感受到天空的奇妙变化，这节课我们来看看大地又有怎样的变化。二、细读课文，感受奇妙

（一）感受大地的奇妙。

1、用自己喜欢的方式朗读第9—16自然段，说说作者从哪几个方面体现出大地的奇妙之处。（春、夏、秋、冬）

2、重点品析。

（1）春天的世界——植物生长的奇迹

①描写了春天里的哪些植物？它们有什么特点？

②指名朗读。（读出春天的美丽、诱人、生机勃勃）

（2）夏天的世界——绿荫、乘凉

①夏天给你什么感觉，你喜欢吗？②你最喜欢在夏天干些什么呢？

（3）秋天的世界——神奇

①指名读。②交流作者眼中认为奇妙的地方。

（4）冬天的世界——冰雪、寒冷

①课件出示：第16自然段课文片段。②指名朗读，感受冬天的美。

（二）学习最后两个自然段。

1、指名读课文最后两个自然段，提出以下问题，要学生分析、理解。

（1）“极普通的事物”指什么？（经常见到的事物）你是如何理解这两个自然段的含义的？（要善于观察、寻找）

（2）课文最后一段与第1自然段是什么关系？（首尾连贯）这样安排有什么好处？（使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实感和感染力，更好地表达文章的中心）

2、联系全文及生活经验说说你对第1自然段中“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。（表现了大自然充满生机，表现了作者对大自然的尊重和热爱）

3、学生齐读最后两个自然段，用心感受这个世界的奇妙。

二、课堂总结

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们在生活中留心观察、善于发现，就能从极普通的事物中找到美，就能发现这个世界无穷无尽的奇妙的事物。

［教学板书］

22、我们奇妙的世界

天空——（早到晚）

大地——（春、夏、秋、冬）

总—分—总

［教学反思］

本课是一篇写景的文章。文中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察了这些事物的特点，因而我在教学时让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟。并引导学生抓住重点段落、词句品读，在读中想象、体会、品味，感受世界的奇妙。最后，我进行拓展练习，让学生结合生活实际谈自己在生活中发现的奇妙的事物，努力创设愉悦、轻松的学习氛围，让学生升华对课文的理解。

部编版三年级上册《习作指导 这儿真美》语文教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。老师需要做好课前准备，编写一份教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，如何才能编写一份比较全面的教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《部编版三年级上册《习作指导 这儿真美》语文教案》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

部编版三年级上册《习作指导 这儿真美》语文教案

写作思路：

1．审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！

2．选定内容：

例如选取“操场后面的小花园真美……”这个内容。也可以选取一些你认为你想写的地方的美景。

3．表达方式：

“这儿真美”是一篇写景的文章，所以在选定“操场后面的小花园真美……”这个内容时，选择的表达方式是描写，并在描写的基础上适当的抒发自己的思想感情。

4．表现手法：

(1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；

(2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。

(3)采取首尾呼应的手法。

5．结构顺序：

本文按照季节的顺序进行描写。首先在文章开头写出“操场后面的小花园真美”这一总起段，然后按照春、夏、秋、冬的顺序介绍花园四季特点，最后再与开头相呼应，总结花园美丽。

下水文：

操场后面的小花园真美

①我们学校操场后面有一个小花园，这个小花园可真美！

春天来了，②沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼，花儿的枝条抽出嫩绿的芽儿。迎春花不愧为报春的使者，一朵朵黄色的小花在枝头绽放，③像一只只黄色的小哨子，吹来了春天，为校园增添了无限生机。

夏天是个生机勃勃的季节，小花园里葱葱茏茏。④月季花开了。红的像火，粉的似霞，白的如雪。成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，嘤嘤地呼朋唤友般唱着歌。我们在花园边赏花，边玩耍，真是其乐无穷啊！

秋天是个万物凋零的季节，可是小花园里却依然充满了花的芬芳。园丁爷爷亲手培植的各种各样的菊花竞相开放。大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。我们从这些怒放的菊花中看到了生命的顽强。

冬天，小花园也安静下来了。花儿都被皑皑的大雪盖住了，准备在来年绽放得更加美丽。

我爱我们学校操场后面的小花园，它给我们带来了欢乐，带来了美丽。

①抒情的表达方式，表达了对小花园的赞美之情。

②拟人的修辞手法。把小花园当作人来写，表现了对花园的喜爱和期许。

③比喻的修辞手法，写出了迎春花的样子。

④既是排比句，又是拟人句，表现月季花的种类和颜色多。

⑤短文的开头和结尾相互照应。

我也能照样子写一处景物。

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部编版三年级上册《习作指导 我来编童话》语文教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编为大家整理的“部编版三年级上册《习作指导 我来编童话》语文教案”,供您参考，希望能够帮助到大家。

部编版三年级上册《习作指导 我来编童话》语文教案

写作思路：

1．审阅题目：本次习作主要是写童话。我们要以发挥自己的想象，写出以事实为基础的有想象力的童话。

2．选定内容：

(1)故事里有哪些角色。

(2)事情发生在什么时间，是在哪里发生的。

(3)他们在那里做什么，他们之间发生了什么故事。

3．表达方式：叙述、描写。

4．表现手法：开门见山，首尾呼应。

5．结构顺序：先交代时间、事情的起因。接着描写啄木鸟看病和治病的过程，最后写治好病后的啄木鸟和树的心情。

下水文：

啄木鸟治病

一个星期天的早上，小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室，慌慌张张地说：“我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始，它好像快干枯了。眼看我就有鲜美的桃子吃了，这下可泡汤了。你快去我家看看吧。”

来到小猴家，啄木鸟医生看着那棵桃树，从容镇定地绕着树枝飞了一圈。啄木鸟一边飞，一边细心地观察：“这棵树啊，如果不是缺水，就是树虫惹的祸。”果然，他看见树上有许多小洞。于是，啄木鸟医生就用尾巴支着身子，用爪子抓住树干，稳稳当当地站在树干上，把它尖尖的嘴巴，伸进树洞里，把一只黑色的毛毛虫叼了出来，给猴爸爸看了看，然后吃了下去。

治完病后，啄木鸟说：“猴爸爸，你放心好了。我保证你会有桃子吃的。包你吃个够。”猴爸爸很感激啄木鸟医生，说他是森林好医生。

两个星期后，桃树又恢复了原来的样子，生机盎然。小动物们在树上玩耍，猴爸爸也收获了很多桃子，他拿出桃子和森木里的动物一起分享。

开头扣题，交代了事情的起因。

用“风风火火”写出小猴爸爸的紧张的心情。

动作描写，写出了啄木鸟工作认真。

首尾呼应。

童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。

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部编版三年级上册《习作指导 续写故事》语文教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“部编版三年级上册《习作指导 续写故事》语文教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

部编版三年级上册《习作指导 续写故事》语文教案

写作思路：

1．审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。

2．选定内容：

(1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过。

(2)写李晓明为自己的生日发愁。

(3)写同学们打算为李晓明过生日。

(4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。

3．表达方式：记叙、描写。

4．表现手法：开门设疑。

5．结构顺序：先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日。最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。

下水文：

过生日

铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”

李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。

李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。

到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。

提出问题，激起读者读下去的欲望。

心理描写，写出当时李晓明的想法。

结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

我也能找个自己感兴趣的故事来续写。

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部编版三年级上册《习作指导 那次玩得真高兴》语文教案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家精心整理的“部编版三年级上册《习作指导 那次玩得真高兴》语文教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

部编版三年级上册《习作指导 那次玩得真高兴》语文教案

写作思路：

1．审阅题目：本次习作要求我们把玩得最开心、印象最深刻的一次活动写下来。

2．选定内容：确定好习作内容，是写帮助别人，还是写一起玩滑梯，还是写一次郊游……

3．表达方式：叙述、描写。

4．表现手法：前后呼应、开门见山。

5．结构顺序：可以开门见山式的交代童年开心的事，然后具体写事情发生的始末，最后点题。

下水文：

那次玩得真高兴

①童年如同一场五彩斑斓的梦，在每个人的童年中，一定会发生不计其数开心的事，我也不例外。

②那是一天阳光明媚的早上，小鸟站在枝头歌唱。

③我和妈妈拿了一个沙包和一只粉笔便出了门。我们用粉笔在地上划了几个方块，准备玩跳房子。

④我把沙包扔进了第一个方块，然后身轻如燕地接连跳过了第一个和第二大方块，又跳进了第三个、第四个、第五个--返回时，跳过第二个方块时，我先稳住身子，慢慢地弯下腰，捡起沙包来，再跳回起点。这样跳了几个来回，我真的很累。由于我心里着急，结果没有瞄准，扔出了方块，只好把沙包递给妈妈。我“悲喜交集”，高兴的是我可以休息一会儿，不高兴的是，只要妈妈一上，我胜利的机会几乎就要消失。我心里默默的祈祷：老天爷，赶快让妈妈扔不准吧！老天爷好像听到了我的“祷告”。这一轮，妈妈果然没扔着。我站在起点，静下心来，瞄准方块，一扔。后面几次，我全部都扔进了方块。

⑤这件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一样历历在目。这就是我玩得最开心的事。

①开门见山，交代童年让我开心的事。

②交代事情发生的时间，用拟人的手法突出了当时愉快的心情。

③指出事情的主要任务：“我”和妈妈。

④详细记叙了“我”玩跳房子游戏的过程。

⑤前后照应，紧扣主题。

你平时最爱玩什么呢？把你玩游戏过程中最开心的片段写一写吧！

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部编版三年级上册《习作指导 猜猜他是谁》语文教案

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编特地为您收集整理“部编版三年级上册《习作指导 猜猜他是谁》语文教案”，仅供您在工作和学习中参考。

部编版三年级上册《习作指导 猜猜他是谁》语文教案

写作思路：

1．审阅题目：结合本次习作给出的主题，写一写自己的同学。

2．选定内容：

(1)人物的外貌特点。

(2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。

3．表达方式：叙述、描写。

4．表现手法：开门见山、首尾呼应。

5．结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品质，最后首尾呼应，点明人物的性格特点。

下水文：

我的好朋友

她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。

她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书，说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。

她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个“百宝箱”，里面有许多的东西。例如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。

她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多。

她就是我的朋友--夏优璇，她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。

开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。

通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点。

通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、热情。

总结全文，深化主题。

我能照样子写一写我同学的外貌。

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部编版三年级上册《习作5》语文教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编收集整理了一些部编版三年级上册《习作5》语文教案，欢迎您参考，希望对您有所助益。

部编版三年级上册《习作5》语文教案

教学要求：

1．能说出在日常观察中的发现；

2．能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；

3．把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。

教学重点：

培养学生良好的观察习惯。

教学难点：

能真实清楚地说出自己的感受和想法。

课前准备：

多媒体课件。

教学时间：

1课时

一、交流生活中的观察发现。

(一)课件播放书中的“三幅图”

1．同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。(学生说，老师及时指导)

2．这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。)

(二)好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用“我们组的组员……”的句式说，看谁记得多。(各小组推荐代表发言。)

1．同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。(指几名学生说。)

2．听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。)

3．如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底怎么回事？(学生提问，学生解释。)

4．我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。(小组交流。)

(三)老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。

1．指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。

2．老师适时介绍自己的发现。

3．你还知道哪些有意思的植物吗？(学生回答。)

小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！

二、总结下课。

同学们，从天到地，从地到天，世界上的万事万物非常神奇，只要你是一个善于观察的孩子，你一定会发现更多的奥秘。这一节课就上到这里，下课。

如需范文请点击：我们眼中的缤纷世界：仙人掌作文400字

教学反思：

学生汇报自己的观察，将重点都定在了发现一词上，大家都很积极，好像争着比谁的发现最多最奇，但把“观察中”忽视了，而怎么观察到的，自已观察时所做了什么，这个过程学生却大多数都是只字不提。引导学生将自已是如何观察到的，及观察时自已是否认真等过程说了出来，这就为观察的内容提供了真实性的证词。

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部编版三年级上册《习作指导 我有一个想法》语文教案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编为大家精心整理的“部编版三年级上册《习作指导 我有一个想法》语文教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

部编版三年级上册《习作指导 我有一个想法》语文教案

写作思路：

1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。

2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。

3．表达方式：叙述。

4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。

5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。

下水文：

我有一个想法

我有一个关于房子建设的想法。

①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。

②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。有的时候回家晚了，物业也就关门了，我们只有等到第二天的时候才能去拿。

有的时候，妈妈给快递师傅说，将快递放在我们家的门口就好，可是师傅为难的说，按照规定这样子做是不被允许的，还是要放在物业。

③所以我想，要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子，师傅就可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可以拿，这是一件多么方便的事情啊。

④我希望在房子建设的时候，能够在每家每户的门口，都设计一个快递箱。

①开篇开门见山，提出问题。

②指出以前房子建设的问题。

③根据妈妈和快递师傅的谈话以及房子建设方面的问题，产生了奇特的想法。

④根据问题，提出改进的建议。

看完上面小作者的想法，你有什么想法呢？请写一写吧！

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部编版三年级上册《习作6 这儿真美》语文教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“部编版三年级上册《习作6 这儿真美》语文教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

部编版三年级上册《习作6 这儿真美》语文教案

教学要求：

1．观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。

2．积累好词、好句，引导学生在进行描写时，适当运用。

教学重难点：

重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。

难点：写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思写。

课前准备：

PPT课件。课本插图，风景画为主要素材。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、课前谈话。

大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。

出示PPT1(没有颜色)，按顺序观察图中景物。1.学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。

2．提问：能按顺序把图中景物说一说吗？

3．师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。

4．PPT演示先后次序。

天空、白云-群山-树林-草地、鲜花-小河。

二、补充想象，丰富画面。

1．出示PPT2，引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？

根据学生回答板书：颜色、动物……

2．少了它们你会觉得怎么样？(冷清、寂寞……)

三、学生练习说话。

1．出示PPT3，添加Gif图片格式的风景画。

说话要求：选一种景物，用“多么……多么……”句式练习说话。

2．欣赏PPT4，美丽的学校操场画面，感知整幅画面。(热闹非凡)

3．词语欣赏。

五彩斑斓　咯吱咯吱　清澈见底　绿绒大伞

五颜六色　浩瀚自由自在　葱葱茏茏

热热闹闹　淙淙流水　嫩绿风景优美

物产丰富　成群结队

5．比较句子。

河岸边开满了小花。

河岸边开满了五颜六色的小花。

四、写话练习。

练习写话，写完后读给家长听一听。

如需范文参考请点击：这儿真美作文400字

板书设计：

习作6 这儿真美

按顺序　当成人

美丽　热闹

有的……有的……还有的……

多么……多么……

教学反思：

教学设计时考虑到三年级上学期的学生阅历和体验较少，具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点，所以把“一句话表达一段的主要意思”，也就是写关键句列为一个主要教学环节，列为教学重点。

本节课的难点，即是运用教材所学到的内容，围绕“关键句”来写，尽可能使用最近学到的描写景物的词语。考虑到学段的要求，可能拔高了，所以定为“把想到的内容通过说表达出来”，从教学反馈来看，大部分学生能达到。在观察方面，我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序”，这不是对目标的外延扩大，而是针对学情做了适当的调整，例如学生以小河为界，先中间后两边进行观察与叙述也未尝不可。

一节课下来，感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”，从设计上的定位，再落实到教学中的具体指导，没有课改的新理念及丰富的实践经验，很难把握得住。

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部编版三年级上册《习作2 写日记》语文教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。老师需要做好课前准备，编写一份教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，如何才能编写一份比较全面的教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《部编版三年级上册《习作2 写日记》语文教案》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

部编版三年级上册《习作2 写日记》语文教案

教学要求：

1．能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。

2．能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。

3．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。

教学重难点：

重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。

难点：注意表达真情实感。

课前准备：

教师日记本。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1．出示日记本四本：猜猜这是什么？

2．知道它有什么作用吗？

3．学生传看。

4．交流你看到了什么，有什么收获？

(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。)

5．清楚日记的内容包括哪些。

(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)

6．是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？

(不，应该选择有意义的材料。)

7．小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学写日记。

二、阅读例文，感知写法。

1．这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。

2．怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。

3．学生阅读思考。

(1)这则日记主要记叙了一件什么事？

(2)作者是按怎样的顺序写的？

(3)表达了作者怎样的心情呢？

4．检查阅读思考情况。

5．巧作点拨后，师生共同小结。

三、分组讨论，明确写法。

1．学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。

2．四人小组讨论。

3．检查学生讨论情况。

4．明确写好日记的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以记录。

(2)真实细腻地表达自己的真情实感。

5．学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。

四、组织欣赏，引导选材。

1．引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。

内容：写一篇日记。要求：

(1)选择生活中一件使自己动情的事。

(2)注意表达真情实感。

(3)注意日记格式。

2．展示教师的几篇教学日记。

3．幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。

(这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。)

4．知道教师为什么能写出这样的日记吗？

(1)能够善于观察。

(2)已经养成了勤写日记的好习惯。

(3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！

5．从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。

6．学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。

7．教师抽查学生选材情况，并作点拨。

(1)写什么事？

(2)表达怎样的心情？

(3)按什么顺序写？

8．学生作文，教师巡回指导。

教学反思：

这次习作指导我带着学生把课本上的习作读了几遍。然后和同学们探讨了一下日记的格式问题。同学们积极性很高，我很欣慰，下次再上课的时候我会多加一点和同学们的互动时间，增强他们的积极性。

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文章来源：//m.jab88.com/j/116798.html

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