一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师提前熟悉所教学的内容。教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编帮大家编辑的《环境保护全套教案选修6第四课时》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

环境保护全套教案选修6第四课时

第四课时

一、认识环境管理

（一）实行环境管理的重要性

1．解决环境问题时技术的局限性

环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社会经济活动的管理手段。实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。

2．公产与环境资源退化

3．环境管理的概念和目的

概念：狭义的环境管理主要指控制污染行为的各种措施。广义的环境管理是指按照经济建设和生态规律，运用行政、经济、法律、技术、教育和新闻媒体等手段，通过全面系统的规划，对人们的社会活动进行调整与控制。简单地说，环境管理就是对人类损害自然环境质量的活动施加影响，

目的：通过环境管理达到既要发展经济满足人类的基本需求，又要不超过环境的容许极限的双重目的。其核心是协调社会经济与环境的关系，最终实现可持续发展。

由此可见实施环境管理是实现可持续发展的关键(或重要保证)。

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环境保护选修6

课时安排：4课时

教学目标：

一、环境与环境问题

1、人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观

2、环境问题产生的主要原因及危害

3、当前人类所面临的主要环境问题

二、资源问题与资源的利用、保护

1、主要的资源问题及其产生的原因

2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类采取的相应措施

3、非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施

4、人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验

三、生态环境问题与生态环境保护

1、主要的生态环境问题及其产生的原因

?2、某种生态环境问题形成的一般过程

?3、某一区域的生态环境问题对其他区域的影响

?4、我国不同区域的主要生态环境问题

?5、生态环境保护的主要措施及其作用

高中地理 选修四 城乡规划第四课时

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第四课时

一、城乡人居环境

（一）人居环境：即人类的居住环境，包括自然要素和社会要素两部分。自然要素主要是指大气、水、阳光、土壤、植物、动物等，它们构成了人类生存的基本物质和能量，是人居环境的基础。社会要素主要是指建筑物、道路、基础设施、邻里关系、社会管理、村规民约等，这些为人类提供丁牛存的基本空间和条件。对于这些社会要素，人们通常归之为人、社会、建筑、支持网络等几大类。

（二）房地产开发的地理区位：

1．城市规划的要求

2．自然环境的适宜度

3．社会环境的完善性

4．消费者区位选择的心理趋向

（三）居住小区：

1．定义：居住小区是指达到一定的人口和用地规模，基础设施配套比较齐全的人口聚居区。

2．居住小区建设原则：

Unit 1 Friendship 第四课时

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，减轻高中教师们在教学时的教学压力。关于好的高中教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Unit 1 Friendship 第四课时”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

Usingstructures

第一步：学生独立以快速阅读的方式完成这部分的阅读理解和课后练习;

第二步：两人活动，根据上一节课学习的直接引语和间接引语之间转换的规则复述故事。（为了培养学生的逻辑思维和表达的连贯性，教师可以鼓励学生在第一步快速阅读的时候列出文章的关键词，如：arrive；goupstairs；startclearup；sleepatnight；...etc.然后根据关键词来重组故事情节。应该尽量避免照本宣科地复述）

Readingtask(Page44)

第一步：阅读练习册中ReadingTask中的短文“FriendshipinHawaii”，理解其大意；

第二步：完成课后设计的配套练习（Page45:Exercise1and2），通过练习巩固对课文内容的理解；（在练习二中有部分问题的设计显得有些抽象模糊，不利于学生思考，如：HowdopeopleinHawaiigetonwithoneanother?HowcanpeopleinHawaiiliveinpeace?教师在实际教学的过程中可根据具体情况选择忽略或做适当的改动，使问题更为明确）

第三步：全班活动，比较中国和Hawaii对待友情的特点和方式（如果学生程度较好，可将话题拓展到比较东、西方文化中对待友谊的差异）；

第四步：要求学生将比较结果用一段话表达出来；

第五步：如果时间允许，可让学生根据讨论得出的结论模拟表演不同地区，不同文化中朋友们见面的接待方式，活跃课堂气氛;

Homework:

布置一篇描述友谊的作文让学生课后完成，作文的题材和具体内容不要过分限制，要鼓励学生锻炼创造性思维。（也可以将该写作练习设计成一个小游戏：先让学生完成一篇描写自己好朋友的小作文，但对象要限制在班级以内，120字左右，并在下次上课是在课堂上选读2-3篇文章，让学生猜测文中的主人公是班上的哪位同学，教师可适当准备一些小奖品作为奖励）

选修6《环境保护》考点解读（人教版）

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“选修6《环境保护》考点解读（人教版）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

《环境保护》考点解读

【环境的概念和分类】

1、概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物。

《中华人民共和国环境法》中把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。

2、分类（根据人类对其影响的程度）

天然环境（如原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等）

人工环境（如城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等；石山劣地、荒漠流沙等）

【人类与环境的相互关系】

一方面，人类的生存发展要占据一定的空间，并从环境中获取物质和能量；

另一方面，人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中，环境对人类生产和生活中的废弃物具有一定的自净能力。

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