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部编版二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案

每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是由小编为大家整理的“部编版二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

部编版二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案

语文园地一

教学目标:

1.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。能用有时候……有时候??、在…在…在…在…来描述自己的日常生活。

2.规范学生生字的书写。

3.熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。

4.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

重点难点:

1.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。

2.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

课前准备:

制作多媒体课件。

教学时间:3课时

教学过程:

第一课时

一、识字加油站。

1.发现识字方法,激趣识字。

学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?

指名说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2.出示生字学生认读。

3.识字游戏"开火车"。

二、字词句运用。

1.读一读:

迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头

2.在小组内演一演。

3.每一组词请一个小组的同学上台演示。

4.句子练习。

(1)学生自由读一读书上的两个句子。

(2)同桌互相用"有时候……时候……、……在……在……在……在……"来说一句话。

(3)请同学在全班交流练习说句子。

三、书写提示。

1.先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2.请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3.学生书写,老师巡视指导。

4.进行全班评比。

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部编版二年级语文上册《语文园地八》第一课时教案


语文园地八

教学目标:

1.学习根据生字的特点和构造进行识字,认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味,激发学生对汉字的喜爱。

2.规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。

3.认识象声词,了解他们的作用,并能根据句子的意思选择恰当的词语。。

4.熟读并积累含有动物名称的成语,并能选择一两个说话。

5.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。通过阅读,体会"酸葡萄心理"。

重点难点:

1.学习根据生字的特点和构造进行识字,认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。

2.熟读并积累含有动物名称的成语,并能选择一两个说话。

课前准备:

多媒体课件。

课时分配:两课时

教学过程:

第一课时

一、识字加油站。

1.学生认识两个偏旁部首:厂、穴。

客厅厨房 车厢大厦

鸟窝 窑洞 窗帘 空间

2.自由读一读含有这两个偏旁的生字。

厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘

3.看看这些字有什么共同点?

4.你还知道哪些"厂、穴"旁的字?说一说,写一写。

5.先同桌交流,再全班交流。

6.师:你们觉得我们国家的汉字有趣吗?

二、字词句运用。

1.试着读一读,看谁能将这些字读准。

猜猜下面词语的读音,再选择合适的放在句子里读一读。

( ),雨不停地下着。

( )鸟儿在树上地叫着。

2.你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗?试着说一说。

3.在上面选择正确的象声字填在句子中。

4.请同学汇报。

5.拓展:我也会选填象声字。

(1)吃中午饭时,突然飞来一群小鸟,( ),叫个不停。

(2)看着不争气的小明,妈妈生气极了,只听( )的一声,小明的脸上多了五个手指印。

(3)上班高峰堵车了,只听( ),喇叭声响个不停。

三、书写提示。

会写生字领、群、船、野。

1.先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2.老师提示:

(1)先看后写,才能减少修改次数,确保页面整洁。

(2)有些字,左右两边的宽窄差不多,写的时候要均衡。

3.请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

4.学生书写,老师巡视指导。

5.进行全班评比。

四、谈感受,说收获。

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部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案


语文园地四

教学目标:

1.通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。

2.教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。

3.让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。

4.让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。

5.学习"我的发现",让学生了解颜色的分类。

6.积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

7.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

重点难点:

1.通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。

2.让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。

3.积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

课前准备:

老师:准备好课件

学生:准备一张火车票或其他车票。

教学时间:3课时

教学过程:

第1课时

一、谈话引入。

1.师:孩子们,你们所认识的字是从哪里认识的?

2.孩子们交流各自的识字方法。

3.引入新课。

二、识字加油站。

1.观察大屏幕上的车票,说说上面有哪些不认识的字。

2.认识上面的生字:昌、铺、调、硬、卧、限、乘

3.读生字:同桌读、抽生读。

4.拿出课前准备的车票,和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字,想办法认一认。

5.讨论:在生活中,我们可以从哪些地方认识新字。

三、字词句运用。

1.看看图上画的是什么?像什么?说一说。

2.试着说一说。

3.学习句子:

(1)弟弟的鞋像鸟窝。

(2)爸爸的鞋像小船。

4.读词语:

柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子

5.你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗?

6.学生全班交流。

(1)柳条像姑娘的发丝。

(2)云朵像羊。

(3)枫叶像邮票。

7.师:你有哪些理解词语的方法?

8.读句子,理解句子里词语的意思。

隐蔽:即隐藏,这里指小灰兔藏在草丛里面。

烦恼:困难,拿不定主意,心烦。

流连忘返:这里指山水像画一样美,让人流连其中,舍不得返回。

四、今天,你有什么收获?

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部编版二年级语文上册《语文园地六》第一课时教案


语文园地六

教学目标:

1.通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

4.学习"我的发现",会通过观察、对比、分析等方法识字。

5.积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。

6.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

重点难点:

1.通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2.要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

课前准备:

多媒体课件。

课时安排:二课时

教学过程:

第一课时

一、识字加油站。

1.学生借助拼音认识生字。

轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2.读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3.讨论:你还知道哪些车或船?

下雨车,下雨车,边下雨 来边唱歌。 洒水车

长长一条龙,走路轰隆隆, 跨河又钻洞,呜呜向前冲, 载客又运货,运输立大功。 火车

用脚踩,不需要用汽油的车。 自行车

要排队等,一个一个投币 才能坐的车。公共汽车

失火的时候一定需要它帮忙。 消防车

抓坏人的时候,警察就会开着它出来。 警车

小朋友真棒!都猜对了

4.小结识字的方法。

二、字词句运用。

1.读一读,看谁读得准。

2.看谁能给这些多音字注上拼音。

3.师出示正确的拼音,生检查自己的注音情况。

4.说一说,我们学过的多音字还有哪些?

5.我会选一组多音字说话。

6.请同学交流汇报。

7.感受标点符号的奥秘。

句号:表述完整的一句话。

问号:用于问题的末尾。

感叹号:又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。主要用在感叹句的句末,表示强烈的感情。

8.学生试着给3个句子打标点。

(1)一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来

(2)我们去公园玩 公园花真多呀

(3)这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢

9.想一想一般以什么词结尾的句子打问号?什么词结尾的句子打感叹号?

10.你能说一句问句和感叹句吗?

三、我的发现。

1.先观察,再读一读,并说说你有什么发现?

巴 -把 爸 吧

包 -饱 抱 炮

方 -放 防 房

青 -清 晴 情

马 -妈 蚂 吗

2.请学生汇报自己的发现。

3.体会形声字的特点。

4.感叹中国汉字的魅力。

四、我的收获。

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部编版二年级语文上册《语文园地七》第一课时教案


语文园地七

教学目标:

1.通过认识熟悉的事物认识生字,认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2.认识象声词,了解他们的作用,并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3.了解关于天天气的成语,并感受天气的变化莫测。

4.了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句。

5.联系生活实际,观察图画。

6.培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。

7.通过对比,识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。

8.熟读并试着背诵《数九歌》,了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感,感受生活的

课前准备:

多媒体课件

课时分配:四课时

第一课时

一、识字加油站。

1.请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2.读一读:自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3.按一定的标准将这些词语分类。

4.师:你们觉得我们国家的汉字有趣吗?

二、字词句运用。

1.试着读一读,看谁能将这些字读准。

复习用部首查字法查字典步骤。

第一步:确定所要查的字的部首,数出这个部首有几画。

第二步:在"部首目录"里找出这个部首所在的页码。

第三步:按照页码,在"检字表"中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画,就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步:按照页码,在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词等。

2.按照刚才的方法,学生自行动手查:亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的,可以请教老师或同学。

3.学习描写天气情况的词语。

(1)请学生借助拼音自由拼读。

云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加

云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣

(2)你能说说这些天气来临时的情景吗?

(3)这些天气情况,你喜欢哪些?不喜欢哪些?为什么?

(4)你还知道哪些描写天气情况的词语?说一说。

(5)我会选择其中的一两个说话。

3.学习拟人句。

(1)自由读句子。

①"我要把自己藏起来。"雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕,擦过了汗,都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。

(2)你感觉这些句子有趣吗?有趣在哪些地方?

(3)感受句子的特点:把雾和风当作人来描写,赋予它人的动作或思想感情,这就叫拟人。运用拟人,不

仅可以使描写的事物生动形象,而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

(4)我也来写写拟人句。

(5)请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

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部编版二年级语文上册《语文园地五》第一课时教案


语文园地五

教学目标:

1.学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2.规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。

3.积累关于语言的词语,学会使用形容词:细长的、雪白的、茂密的、绿色的。

4.熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受古诗的魅力。

5.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

重点难点: 学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵;熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣。

教学准备:多媒体课件

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、识字加油站。

1.学生借助拼音认识生字。

锋(刀锋)(锋利)蜜(采蜜)(蜂蜜)蜂(蜜蜂)(黄蜂)幕(开幕)(闭幕)扫(扫地)(打扫)慕(羡慕)(爱慕)墓(扫墓)(墓地)抄(抄写)(抄录)炒(炒菜)(吵闹)

2.读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3.学生动手连线。

4.仔细观察这些生字,看看有什么发现?

5.学生汇报自己的发现,小结识字的方法。

二、字词句运用。

1.读一读,猜一猜词语的意思。

一言不发 不言不语 三言两语 千言万语

豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语

2.你可以将这些词语进行分类吗?试试看。

3.选两个说一句话。 全班交流。 读句子。

(1)细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。

(2)茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

6.和同桌用"细长的、雪白的、茂密的、绿色的"说话。

7.全班交流所说的句子。

8.补充句子。

(1) 天空飘着 气球。

(2) 池塘开满 荷花。

9.学生汇报。

三、书写提示。

1.先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2.请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3.学生书写,老师巡视指导。

4.进行全班评比。

编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总

提醒:

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部编版二年级上册《语文园地八(第一课时)》语文教案


部编版二年级上册《语文园地八(第一课时)》语文教案

【设计理念】

二年级孩子的思维特点是以形象思维为主,他们更容易接受和理解直观形象和感性认知。因此本次教学,我们在各种情境创设中,培养孩子的学习兴趣。教师“先扶后放”,引导孩子发现语文学习的规律,自主探究分类识字的方法,拟声词的构词特点,动物成语的结构规律等。让孩子能联系生活,学会学习,学的有趣,学的有效。

【教学目标】

1. 能通过分类的方法自主认识“狼、猩、鹤”等十个生字。

2. 能根据拟声词的构字特点猜测读音,初步学会在语境中运用拟声词。

3. 能初步学会积累含有动物名称的成语,达到熟读成诵。

【教学重难点】

能根据拟声词的构字特点猜测读音,初步学会在语境中运用拟声词。

【教学过程】

课前热身

1.我就是佩奇,来和我打打招呼吧。

2.今天我想和你们去动物王国认识更多的新朋友,你们愿意吗?那我们马上出发,去《语文园地八》看看吧。

一、识字加油站(认一认动物生字词)

(一)动物名称

1.出示动物名称和拼音

2.去掉拼音、图片读

(二) 动物分类

1.请四人小组马上拿出分类图一边讨论一边分组。

2.展示分组成果(展示多组成果)

3.小结分类方法

(三)归类识字

过渡:谢谢你们,这样一分类,我记起来就真的简单多了。

1.读兽类词语,找发现。

(1)想想他的种类,看看他的字形,你有什么发现呢?

PPT:兽类 狼 猩

(2)像这样带有反犬旁的字还认识哪些?

预设: 狐 狸 猫 猪……

(3)原来反犬旁的字一般都和兽类有关。

2.寻找其他种类字形的特点。

小结:原来分类可以让我们记得更快,认的字更多,分类识字真是识字的一

个好办法。(板书:分类识字)

二、字词句运用(用一用趣味拟声词)

过渡:动物王国里不仅有新朋友,还有许多大自然中美妙的声音,我们一起去听一听吧。

(一)猜读音

1.(PPT:出示“唰”)师:你们猜这个声音怎么读?

2.出示拼音检验读音是否正确。

3.你是怎么猜的呢?

小结:真棒!原来认识汉字我们有很巧妙地方法,可以借助一个字里的其中一个部件去猜测这个字大概的读音。(板书:猜测读音)

4.接下来这些字,你能用这样的方法猜猜他们的读音吗?

小结:同学们你们知道吗,像这样能根据它的读音猜测整个字音的部件,在形声字中我们把它叫做声旁,声旁就是表示读音的部件。

(二)说发现

1.再读词语

2.观察字形,说说发现。

预设(1)字数

(2)字义

(3)字形

小结:这种模拟自然界而造的词语,就叫拟声词也叫象声词(PPT:拟声词)而拟声词的字里往往都有口字旁。

(三)学运用

1.哪个声音是你很熟悉的呢?你平时都在什么时候听到过?

预设:哗拉哗啦是下雨的声音也可以是流水声;嘟嘟嘟是电话打通的声音;吱呀是开门的声音;叽叽喳喳是鸟叫的声音。

过渡:小朋友平时都是会留心观察的孩子。能够知道这么多的声音,大自然就是这样的有声有色。

2.你看,这些句子,你能用怎样的拟声词把它送到里面?

3.有感情朗读

小结:声音无处不在,正确地运用拟声词会让句子变得更生动。

三、日积月累(记一记动物新成语)

过渡: 这些声音真好听,你听动物们也忍不住一展歌喉,加入这些多姿多彩的世界呢!

(一)成语理解

1.第一组成语

(1)对对子读成语

(2)在这玩的过程中,孩子们,你么发现了什么?每个成语当中都有两种动物,两个意思相近的表示动作的词。

2.第二组成语

(1)复习旧知“井底之蛙”。

(2)看图猜成语,说意思。

(3)读读句子,连连线。

3.第三组成语

(1)学法迁移。

刚才我们是怎样学的呢?抓住哪个字就能知道整个成语的意思?(是的,抓住了一个“之”字,我们就明白整个成语的意思。)读读下面这组动物成语,你觉得可以抓哪个字呢?

(2)抓“如”字,理解成语意思。

小结:谢谢你小朋友,教会我抓住一个字,就能理解整个成语的意思,我们再来读一读这些带有“如”字的成语吧。

(二)成语记忆

小朋友们真能干!刚才我们记住了好多好多成语!现在,动物成语都躲到我的背后去了,你还能读出这些成语吗?

小结:掌握了学习成语的方法,就能帮助我们积累成语啦。(板书:成语积累)

(三)成语拓展

推荐《动物成语故事书》

四、小结(说一说学习的收获)

(一)学生自由说这节课的收获

(二)教师根据板书小结

1.学会用分类的方法去认识汉字。

2.学会了根据字的部件猜测读音。

3.学会了运用拟声。

4.还积累了许多有趣的动物成语。

(三)预告下节课的内容

其实在《语文园地八》里还有许多有趣的故事呢,下节课我们继续学习。

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部编版二年级语文上册《寒号鸟》第一课时教案


寒号鸟

教学目标

1.学会本课15个生字,读准多音字"号",会写8个生字。

2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。

3.能分角色朗读课文。

4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点

教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。

教学难点:准确领会寓意。

教学准备

1.寒号鸟的挂图或投影片。

2.课文录音。

教学时间:2课时

第一课时

一、课前三分钟

二、导入课题:

1.揭题。

(1)齐读课题"寒号鸟",读准多音字"号"。

(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)

2.布置自学。

这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。

(1)自由读课文,划出生字新词,用"·"点出你认为容易写锗的字,用 "?"注出不理解的词或句。

(2)读通课文,用"……"划出表示季节变化的句子。

(3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。

3.检查自学情况。

(1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)

(2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点)

(3)说说哪些字容易写错。(教师点拨:"懒"字中间"束"羽写成"束"。)

(4)指名填空并齐读。

4.练习按时间顺序组句成段。

(1)指名读读用"……"划出的表示时间的句子。

(2)将学生读出的句子按顺序出现。

三、探究新知

5.理清文章脉络。

(1)默读全文。

(2)说一说:课文第()自然段到第()自然段是写"冬天快要到"的事;……是写,"寒冬腊月"的事。

6.学习第1自然段。

(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。

(指导看插图)

(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论,互评)

(3)齐读第1自然段。

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部编版二年级语文上册《雪孩子》第一课时教案


雪孩子

教学目标:

1.认识13个生字,会写"唱、赶、旺、帝"等8个汉字,认识1个偏旁"子" 。

2.正确、流利、有感情地朗读课文

3.理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程

教学重点:认识13个生字,知道雪会变成云

教具准备:生字卡片

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、口语训练

二、导入课题。

1.板书"孩子"教认"孩"字,再出谜语让孩子们猜一猜:说是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,漫天遍地都是花。得出答案,再补上雪字。

2.激趣:雪孩子是什么样的

猜谜语:雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。

3.课文说了什么事?今天我们学习21、雪孩子(孩子们读题)

三、探究新知

(一)看图自读课文

1.仔细看图,想想图上画了什么?

2.读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同桌。

(二)检查自读情况,读后正音 组词:

1.指名接读课文,互相评价。

2.正音后同位互相接读课文

(三)、学习课文,理解内容

1.议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。 (雪孩子救了小白兔后自己化了变成水) 雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看黑板的简图,为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)

2.指导朗读

本课朗读中要注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。 如:房子上、树上、地上的"上" 休息的"息" 不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,它变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成一朵白云,一朵美丽的白云。

要读得慢些,表达出赞美喜爱之情。 你喜欢雪孩子吗?用一句话夸夸他。

(四)、想想说说

1.看图,说说小白兔望着白云会说些什么?

2.你想对雪孩子说些什么? 这么可爱、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回来。引导学生从各个角度来说,鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。

四、当堂练习

续编故事 :《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。

五、归纳总结

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提醒:

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部编版二年级语文上册《雾在哪里》第一课时教案


雾在哪里

教学目标:

知识与技能目标:正确认读"淘、淘、顽"等11个生字;正确书写"于、论"等8个字。正确认读"淘气、无论、岸边"等词语;正确书写"大海、海水、船只"等词语。

过程与方法目标:能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。

情感态度与价值观目标:感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景;能用"什么"说话;愿意留心观察自然、观察生活。

教学重难点:

重点:正确书写"躲、失"等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子,读好雾的语言;能用"什么"说话。

难点:体会"甚至"在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。

教学准备:教学课件

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、口语训练:

二、导入课题。

1.生活导入,结合图片揭示课题。

2.回顾谚语:我们积累过识天气的谚语,能谈谈知道雾的哪些知识?(春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。)

3.结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。)

4.展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。(板书课题)

三、探究新知

(一)读文识字,整体把握。

1.教师示范读,学生听读,并圈画出不懂的字词。

2.学生自由读课文,读准字音,读通句子。

3.检查读课文,指导学生反复练习难度的句子,如第6自然段

雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。他躲在城市的上空,说道:"现在,我该把谁藏起来呢?"看来,再也没有可藏的了。

借助拼音,自读词语。

(1) 第一组:"甚至、消失、藏起",重点指导正音。

(2) 第二组:"桥梁、淘气、岸边、应该"。

重点指导识记:梁--为何有"三点水"有"木"(渗透自理);该--刻、孩(与形近字区别)。默读课文,想一想淘气的雾都把什么藏了起来。在交流中,引导学生发现获取信息的方法:雾说的几句话,分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式,指导整体把握:雾,是个又淘气有顽皮的孩子,它把……藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。

4.朗读感悟"雾的自言自语"

5.学生自由练读雾说的几句话。

6.教师示范指导,前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考后有了新主意的惊喜。

7.指导写字

出示"暗淡、消失"两个词语,观察本课要写的"暗、消、失"三个字,分析书写时需要注意什么。

8.动笔临写。

9.小结:这节课我们学了"雾",还学了雾的淘气,它藏起了很多东西。

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部编版二年级语文上册《朱德的扁担》第一课时教案


朱德的扁担

教学目标:

1.学习生字"朱、攻、守"等于16个生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.凭借课文语言材料,感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。

教学重点、难点:

1.重点:识字、朗读课文。

2.难点:了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。

教学时间:两课时。

教学准备:朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。

教学过程:

第一课时

一、课前三分钟训练

二、谈话导入

1.谈话。

《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情,今天我们要认识另一位老一辈领导人。

2.课件或图片出示朱德像。认识"朱德"这两个字。 你们知识他是谁吗?

3.这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢?

板书:朱德的扁担,请你们读一下课题。

三、探究新知

1.自由读课文。

要求:

(1)圈出不认识的字,看拼音读准字音。

(2)标出自然段序号。

(3)遇到不懂的词句和问题作记号。

2.小组学生互读、互查、互教生字读音,互相解疑。

教师巡视,了解生字认读情况。

3.集体认读生字词。

朱(朱德)(朱红)扁(扁担)(压扁)扁(扁担)(压扁)担(担子)(扁担)志(志气)(志向)志(志气)(志向)敌(敌人)(敌军)抽(抽到)(抽签)陡(陡坡)(陡峭)难(困难)(难办)斗(北斗七星)(升斗)仗(打仗)(仗势欺人)疼(心疼)(疼痛)根(树根)(根本)根(树根)(根本)料(意料)(预料)敬(尊敬)(敬爱)

4.再读课文,整体感知。

(1)用手势告诉老师,这课有几个自然段。

(2)请三名同学读课文,每人读一个自然段,看谁能读正确。其他同学认真听,想想这课主要讲了一件什么事?

(3)先评读,再说主要讲了一件什么事?

[朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来,后来朱德在扁担上写了"朱德的扁担"五个字,大家就不好意思藏他的扁担了。]

4.学生质疑,教师梳理学生的问题。

(1)什么是"斗笠"?

(2)"会师" "不料"是什么意思?

(3)战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么不藏了?

5.结合学生提出的问题,教师采用不同方式解疑。

(1)利用实物、图片、插图解决以下问题:

(2)引导学生带着质疑3读课文,找有关的句子,初步了解战士为什么藏朱德的扁担,后来为什么又不藏的原因。

①让学生带着质疑3默读课文,用"波浪线"画出有关的句子。

②让学生读有关的句子,说说战士藏扁担和后来又不藏的原因。(因为战士心疼朱德,所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他,不再藏他的扁担。) 板书:心疼敬爱

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部编版二年级语文上册《日月潭》第一课时教案


日月潭

教学目标:

1.了解日月潭名称的由来和秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。

2.理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的自然段。

教学重点和难点 :

1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累语言,学会生字和新词。

2.通过理解课文内容,增强热爱宝岛台湾的感情,树立祖国统一的意思。

教学资源:中国地图、有关台湾的资料、图片、卡片。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、 口语训练

二、导入课题

1. 出示中国地图,找到台湾。

同学们,这就是我们祖国的宝岛-一台湾。在台湾省中部群山环绕,树木茂盛,在其中的一座高山上,有一个风光秀丽,景色宜人的湖,它也是台湾最大的湖。出示课文插图,板书课题,这个湖就是一一(指读课题)〈日月潭〉。

2. 读准课题,了解"潭"的意思。

三、探究新知

(一)初读课文,自主识字.

1. 学生自由读课文.

2.检查自读情况.

(1)出示加拼音的生字词,指名读学生喜欢的.读得好的词.读得正确的词全班跟读.

(2)对照图画读课文,感知字义词义.

(3)去掉拼音,用多种形式读生字词,巩固识字.

(二)、图文结合,朗读感悟。

1. 师范读课文,学生边听边欣赏日月潭的美景。

2. 自读感悟.可围绕以下几个问题理解感悟,边读边思考,边读边想象.

3. 合作交流.

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部编版二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案


黄山奇石

教学目标:

1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.培养学生的观察和想象能力。

3.能够正确、流利地朗读课文。

教学重点:理解重点句子的含义,弄懂课文内容

教学难点: 1、理解重点词句,了解作者从哪些方面介绍黄山奇石,并用自己的话复述。2、练习有感情地朗读课文。

教学用具:生字词卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、 口语训练

二、导入新课

师:中国有很多风景优美的名山。谁能说说?在这些山中,最有名的是五岳。所以有"五岳(泰山、恒山、华山、嵩山、衡山)归来不看山"的说法,也就是说看了五岳后,其它山都不必去看了,都不值得看了。我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说:不,有座山,你去看了,五岳也不必看了,它的风景最美了。所以,后来有"黄山归来不看岳"的说法。黄山的风景非常美,有哪位同学听说过黄山?黄山的风景中最著名的是:黄山的奇石、松树、云海和温泉。今天,我们一起去欣赏黄山的奇石吧。

三、探究新知

(一)、学习生字词

1.播放《黄山奇石》视频,让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。

2.学生朗读课文,并把生字作好标记。

3.学习生字词

(1)出示生字词卡片,学生跟读、小组轮流读。

(2)学生拼读,互相纠正。

(3)教师抽查学生拼读以上生字词。

4.教师讲解重要的生字,学生书写。

(1)老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:区、巨的书写。

(2)学生书写,教师巡视。

(3)让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。

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部编版二年级语文上册《我是什么》第一课时教案


部编版二年级语文上册《我是什么》第一课时教案

我是什么

教学目标:

1、认识14个字。会写9个字。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

教学重难点:

知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

教学准备:教学课件

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、课前三分钟口语训

二、导入课题

师:亲爱的小朋友们,课前老师布置了一个任务,让小朋友们画一画自己心中的水,下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。学生展示自己的画,说说自己的想法。

三、探究新知

1.范读,猜谜。

播放媒体资源中的范读动画,学生猜"我"是什么。

2.利用媒体资源课件中的"读一读"部分,教学生字词。

3.自由读课文,认识水。

(1)师:请小朋友自己读一读课文,然后说说你知道了什么?

(2)动动脑

师:小朋友,我们给每一项起个题目,好吗?

朗读,赞美水

1.自选题目

师:同学们,接下来,我们要对水进行进一步的了解。你最想了解水的哪一部分?让学生自由选择自己感兴趣的部分,第二项和第三项合并为一项来学。

2.自主合作学习

投影或小黑板出示自学要求:

(1)认真读一遍自选部分。

(2)画出自己不会的字或词,借助拼音或请教他人去认读。

(3)用心读每一句话,想一想,怎样才能把句子读好?

(4)读给你的朋友听,互相提一提建议。

学生自主合作学习,教师巡视,给予学生帮助和指导。

3.汇报交流,指导朗读

提示:以下是预设内容,这三部分内容是根据学生汇报的顺序进行的,以下的顺序可以改变。

(1)"我是小小朗诵家"

指导读第1~2自然段,第一自然段,要读出自豪的语气,很活泼。第二自然段,"小水滴聚在一起落下来"、"小硬球打下来:、"小雪花飘下来"这三句话的感觉是不同的,应读出"落"、"打"、"飘"的不同意思。

指名读,评价,练读,再指名读。

(2)师:想一想,我还会变成什么?

根据学生回答,板书:冰 霜……

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《部编版二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“高中语文第一课教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/115644.html

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