一名优秀的教师就要对每一课堂负责，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“高二历史教案：开辟文明交往的航线”，仅供参考，希望能为您提供参考！

通史概要：

从世界古代文明分布的情况看，古代文明基本处于隔绝或完全隔绝的状态，几大文明区域各自孤立地发展。新航路开辟前，人类处在相对封闭隔绝的状态，15世纪末以来由于西欧资本主义生产关系出现、新航路开辟，分散的世界文明逐渐开始走向交流。

新航路的开辟，联结了几大文明区域，世界经济联系日益紧密，欧洲市场开始发展成为世界市场。与此同时，作为资本原始积累重要手段的殖民制度和殖民掠夺也登上历史的舞台。

18世纪60年代起，工业革命首先在英国发生，并逐渐扩展到世界各地，人类进入"蒸汽时代"；19世纪中期，英国成为"世界工厂"；世界绝大部分落后国家和地区卷入资本主义世界市场，国际经济交流基本准则开始确立，资本主义世界市场逐渐成熟。

19世纪70年代，随着第二次工业革命的来临，人类进入"电气时代"。第二次工业革命极大地促进了世界经济的整体化趋势，到19世纪末20世纪初，在全世界基本完成了以资本主义市场为框架，以国际贸易和殖民主义为手段，以物资和物种交流等为主要内容的一体化过程，资本主义世界体系形成。

本专题围绕世界走向联系的起点--新航路开辟的原因和过程，从古代农业文明区域的相互隔绝、资本主义在欧洲的产生、新航路的开辟和文明的连接等方面，勾画出了人类从分散走向一体的过程，分析了资本主义世界市场形成的动因，介绍了资本主义世界市场对人类历史发展的重大影响。

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高二历史教案：《人类文明的引擎》教学设计

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是小编为大家整理的“高二历史教案：《人类文明的引擎》教学设计”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

课标要求：

以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

教学目标：

（1）知识与能力：

知道工业革命时期蒸汽机的发明，了解第二次工业革命时期电气技术的发明和应用，说明科学技术进步对社会发展的作用。

（2）过程与方法：

学生根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。

让学生联系生活实际，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。

（3）情感态度与价值观：

通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。

通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。

重点难点：

重点：蒸汽机的发明及意义，电气技术的广泛应用及意义。

难点：理解科学技术进步对社会发展的推动作用；理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果。

教学过程：

【导入新课】

师：同学们，今天我们学习第3课“人类文明的引擎”，“引擎”是什么意思呢？

生：发动机。

师：没错，引擎就是发动机，是一种动力机器，标题中的“引擎”可以理解为“动力”的意思。那么，什么是推动人类文明发展的动力呢？

生：科学技术。

师：今天这节课我们将以两次工业革命时的蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用为例，说明科学技术进步对人类文明发展的巨大推动力。

【讲授新课】

（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命

投影：18世纪英国棉纺织机器发明表。

发明

发明者及身份

动力

飞梭

凯伊（钟表匠）

人力

珍妮纺纱机

哈格里夫斯（织工）

人力

水力纺纱机

阿克莱特（理发师）

水力

骡机

克隆普顿（童工出身）

水力

水力织布机

卡特莱特（牧师出身）

水力

师：从发明者的身份同学们发现什么？

生：不是科学家，是普通民众。

师：没错，这些机器的发明者不是科学家，主要是一些工人经过长期生产经验的积累发明的，可见当时科学和技术还没有紧密结合，这是第一次工业革命的重要特点。

师：从机器使用的动力同学们发现了什么？

生：当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。

思考：请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？

生：……

师：工厂必须沿河建在有流水落差的地方，受到地域的限制，而且水力还受到气候和季节的限制。因此，棉纺织业需要一场动力的革命。

（板书）一、蒸汽机的发明

⒈背景

⑴社会生产的直接推动

（工业革命中棉纺织业对动力的需要）

⑵实验科学的长期孕育

⒉创制：巴本、纽可门、瓦特

⒊意义：

师：为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

生：……

（板书）蒸汽机发明的意义

投影：

恩格斯说：“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们，谁也没有料到，他们所创造的工具，比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”

“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过的。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

师：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢？它有没有存在哪些弊端？

投影：

陈列在英国伦敦科学博物馆内的瓦特制成的第一台蒸汽机，其许多主体部件都是用木头制造的。

这是19世纪英国一个欣欣向荣的新兴工业城市，它曾经是宁静的农村，但蒸汽机和工厂的出现，使它变得浓烟蔽日，臭水横流。

生：体积过于庞大，噪音污染和环境污染，资源浪费等。

师：于是科学家们又开始寻找一种更好的动力，人类迎来了电气时代。

（板书）二、电气技术的发明

1、理论基础：

2、主要发明：

3、意义：

师：俗话说“饮水不忘掘井人”，哪些科学家为电气时代的到来做出了贡献呢？请同学们阅读课本第133页。

（板书）1831年法拉第发现电磁感应现象（理论基础）

1838年俄国物理学家雅可比制成第一台实用电动机

1866年德意志科学家西门子研制成了发电机

1870年比利时人格拉姆发明了具有商品价值的电动机

1882年爱迪生在纽约创建了第一个发电站并形成了电网

师：这些技术的发明者的身份是什么？

生：是科学家。

师：没错，这些机器的发明者是那些掌握科学知识的科学家，可见科学和技术紧密结合，这是第二次工业革命的重要特点。

电气技术的广泛应用有何意义呢？

投影：

电气技术的广泛应用，使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活。

——人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修Ⅲ

（板书）意义：电气技术的广泛应用，极地改变人们的生产和生活，将人类历史推进到电气时代。

师：如果我们生活的城市停电一天，我们的生产和生活会碰到哪些困难？

生：……

师：可见，我们的生活已经离不开电。提到电，我想同学们都会自然而然地联想到一个人——爱迪生。

投影：

爱迪生（1847—1931），美国著名发明大王，一生完成了2000多种发明，平均每12天半就有一项发明，其中包括电灯、留声机、发报机、电影、电车、蓄电池、打字机、水泥等等。1931年月10月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年84岁，1931年10月21日，全美国熄灯以示哀悼。

师：一位仅仅读了三个月小学而辍学的爱迪生，他凭什么创造出一个又一个的发明？

投影：

惊奇就是科学的种子。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是深思熟虑和严格试验的结果。

——爱迪生

师：从爱迪生的这些名言中，同学们能够体会出他成功的秘诀吗？

生：好奇心、勤奋……

师：两次工业革命对社会发展产生了什么作用？

投影：

生：……

（板书）科学技术进步对社会发展的作用：

⒈社会生产力大幅度提高；

⒉资产阶级开始确立对世界的统治；世界日益成为一个整体；

⒊城市化进程加快；

⒋人们生活更加多彩。

一言以蔽之：

（板书）科学技术是推动社会变革的动力。

【小结】

第一次工业革命最伟大的发明是蒸汽机，它解决了工业发展的动力问题，成为“万能的原动机”，将人类历史推进到蒸汽时代；第二次工业革命最有代表性的发明是电气技术，电气技术的广泛应用，电力成为工业发展的主要动力，人类社会进入到电气时代；第三次科技革命时计算机和互联网的出现，将人类社会推进到信息时代。可见，科学技术是第一生产力，科学技术的进步极大地推动了人类文明的发展，是人类文明的引擎。

【课堂练习】完成随堂练习

【板书设计】

人类文明的引擎——蒸汽和电的革命

一、蒸汽机的发明

⒈背景

⑴社会生产的直接推动

（工业革命中棉纺织业对动力的需要）

⑵实验科学的长期孕育

⒉创制：

⒊意义

二、电气技术的发明

1、理论基础：

2、主要发明：

3、意义：

高二历史教案整理：新航路的开辟和早期殖民活动

高二历史教案整理：新航路的开辟和早期殖民活动

教学目标

基础知识目标

扩张时代的时间及含义;新航路开辟的原因及客观条件;新航路开辟的经过及主要航线的开辟;新航路开辟的影响;葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点;殖民统治的结果;扩张时代的开始对世界形势和历史发展进程的影响。

获取知识的途径

(1)通过对开辟新航路动机的认识，使学生了解资本主义的拜金主义、唯利是图的实质。

(2)通过学习价格革命、殖民掠夺等历史事实，使学生认识到资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。

学生态度、情感、价值观的培养

(1)通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。

(2)通过有关早期殖民活动和相关材料的学习、阅读，使学生认识殖民主义的残暴本质，培养学生热爱独立、自由，痛恨民族压迫和殖民主义的情感。

(3)通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开辟新航路提供了重要条件，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。

教学建议

教材地位分析

新航路开辟的成功和西方殖民时代的开始，改变了世界形势和历史发展进程。一方面，新航路的开辟是人类发展史上的重大事件，它有利于世界各地区间的联系，为资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，推动历史发展的进程;西方殖民活动的进行使西方的资本原始积累得以顺利进行，推动了资本主义的发展。另一方面，西方的殖民扩张给亚非人民以及美洲土著居民带来了灾难。

教材对学生发展影响的分析

(1)通过向学生提供一些教材以外历史资料的方式，培养学生阅读、理解和运用历史资料的能力。

(2)通过对开辟新航路的原因条件的认识，培养学生综合、全面地探索和认识历史事件原因的初步能力。

(3)通过对新航路开辟和殖民活动一系列社会经济后果的认识，使学生能够初步理解和运用资本原始积累的理论，培养学生的初步的理论思维能力和逻辑思维的能力。

(4)通过对开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性的了解，培养学生辩证地认识和评价历史人物的能力和学生发散思维的能力。

(5)通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

重点分析

新航路开辟的原因和后果。本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影响进行。

重点的突破方案

关于“新航路开辟的原因”这一问题的突破：在学生阅读课文前四段内容和所提供的阅读材料的基础上，引导学生思考并回答：如果自己是当时欧洲的航海家，是否能够进行长途的航海旅行，为什么?西欧人为什么在15世纪末非要开辟通往东方的新航路?根本原因是什么，又是什么推动他们完成这一壮举的。为什么西班牙和葡萄牙走在海上探险的最前头?学生在回答上述问题后，教师帮助学生总结归纳新航路开辟的原因。

关于“新航路开辟产生的后果”这一问题的突破：引导学生结合自己已有的经验，思考新航路开辟后可能给欧洲乃至世界带来怎样的变化，在此基础上阅读课本相关内容总结新航路开辟的后果。

难点分析

欧洲的资本原始积累。中学生在难理解“资本原始积累”这一较为抽象的概念时有一定的困难。

难点的突破方案

将资本原始积累和资本积累两个概念对比解释。

课内探究活动的设计

组织学生阅读课文和所提供的有关材料，思考讨论教师提出的一些相关问题。如果时间允许，可以请学生介绍与四位航海家及其航海经历有关的轶事。

高二历史教案：《新航路的开辟和早期殖民活动》教学设计

教学目标

基础知识目标

扩张时代的时间及含义;新航路开辟的原因及客观条件;新航路开辟的经过及主要航线的开辟;新航路开辟的影响;葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点;殖民统治的结果;扩张时代的开始对世界形势和历史发展进程的影响。

获取知识的途径

(1)通过对开辟新航路动机的认识，使学生了解资本主义的拜金主义、唯利是图的实质。

(2)通过学习价格革命、殖民掠夺等历史事实，使学生认识到资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。

学生态度、情感、价值观的培养

(1)通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。

(2)通过有关早期殖民活动和相关材料的学习、阅读，使学生认识殖民主义的残暴本质，培养学生热爱独立、自由，痛恨民族压迫和殖民主义的情感。

(3)通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开辟新航路提供了重要条件，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。

教学建议

教材地位分析

新航路开辟的成功和西方殖民时代的开始，改变了世界形势和历史发展进程。一方面，新航路的开辟是人类发展史上的重大事件，它有利于世界各地区间的联系，为资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，推动历史发展的进程;西方殖民活动的进行使西方的资本原始积累得以顺利进行，推动了资本主义的发展。另一方面，西方的殖民扩张给亚非人民以及美洲土著居民带来了灾难。

教材对学生发展影响的分析

(1)通过向学生提供一些教材以外历史资料的方式，培养学生阅读、理解和运用历史资料的能力。

(2)通过对开辟新航路的原因条件的认识，培养学生综合、全面地探索和认识历史事件原因的初步能力。

(3)通过对新航路开辟和殖民活动一系列社会经济后果的认识，使学生能够初步理解和运用资本原始积累的理论，培养学生的初步的理论思维能力和逻辑思维的能力。

(4)通过对开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性的了解，培养学生辩证地认识和评价历史人物的能力和学生发散思维的能力。

(5)通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

重点分析

新航路开辟的原因和后果。本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影响进行。

重点的突破方案

关于“新航路开辟的原因”这一问题的突破：在学生阅读课文前四段内容和所提供的阅读材料的基础上，引导学生思考并回答：如果自己是当时欧洲的航海家，是否能够进行长途的航海旅行，为什么?西欧人为什么在15世纪末非要开辟通往东方的新航路?根本原因是什么，又是什么推动他们完成这一壮举的。为什么西班牙和葡萄牙走在海上探险的最前头?学生在回答上述问题后，教师帮助学生总结归纳新航路开辟的原因。

关于“新航路开辟产生的后果”这一问题的突破：引导学生结合自己已有的经验，思考新航路开辟后可能给欧洲乃至世界带来怎样的变化，在此基础上阅读课本相关内容总结新航路开辟的后果。

难点分析

欧洲的资本原始积累。中学生在难理解“资本原始积累”这一较为抽象的概念时有一定的困难。

难点的突破方案

将资本原始积累和资本积累两个概念对比解释。

课内探究活动的设计

组织学生阅读课文和所提供的有关材料，思考讨论教师提出的一些相关问题。如果时间允许，可以请学生介绍与四位航海家及其航海经历有关的轶事。

以上就是为大家整理的高二历史教案（新航路的开辟和早期殖民活动），希望同学们阅读后会对自己有所帮助，祝大家阅读愉快。

高二历史教案：爱琴文明与古希腊城邦制度

导入：

师：刚刚结束的无与伦比的北京奥运会相信同对于遥远古老的希腊文明或许很多人并不陌生，作为众神家园的希腊，它的神话传说中的许多人物如雅典娜、宙斯、海神波赛东、人类的救星普洛米休斯等常常出现在我们文字与言语里面。

师：著名的特洛伊战争就发生在这片土地上。传说特洛伊王子帕里斯拐走了斯巴达王后海伦，迈锡尼王阿伽门农发动了历时十年的特洛伊战争。历史的真实却是迈锡尼为掠夺特洛伊的财富并进而据有此地，以控制爱琴海航运。结果两败俱伤，特洛伊毁灭，迈锡尼进一步走向衰亡。

师：希腊文明在人类历史上有十分重要的地位，之于欧洲更是如此，古希腊文明是西方文明的源头，而爱琴文明则是希腊文明的开端。史家有说：光荣属于希腊，伟大属于罗马。这节课我们就来领略希腊的光荣历程。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/113863.html

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