不为明天做好准备的人是没有未来的，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小班语言活动教案 乐乐熊”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、阅读故事《乐乐熊》，学习从封面开始一页一页地翻阅图书。

2、通过观察图片上乐乐熊的表情、动作，学习用较完整的语句加以描述。

3、感知故事中打败大灰狼的方法，懂得帮助别人很快乐。

活动重点：

观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。

活动难点：

通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。

活动准备：

1、《乐乐熊》的图书若干。

2、视频、电视机。

活动过程：

一、观察封面，知道故事名称，知道要有序地翻阅图书

1、封面上有谁？他在干什么？

2、乐乐熊是个能干的孩子，你们想知道乐乐熊会做些什么事情吗？我们一页一页地翻书，一起来看看这本好看的图书《乐乐熊》。

二、师生一起阅读图书，理解故事内容

引导幼儿尝试根据图片上乐乐熊的动作用语言描述。教师根据每幅图画设问

出示图（一）

提问：乐乐熊在干什么？你从哪里看出来的呢？熊猫和乐乐熊好像在说什么？引导幼儿观察图片中角色的表情特征并进行推理。

设计意图：进行简单的猜测、讲述，可以进行思维训练。

出示图（二）

1、瞧：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？他做了什么事？

（火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。）

设计意图：激发幼儿仔细观察乐乐熊的表情和动作并大胆讲述。

2、乐乐熊热得满头大汗，数一数，头上又流下几滴汗呢？

设计意图：渗透数数的教育。

3、我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！（做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳。）

设计意图：动作的模仿让幼儿对小花伞有更深刻的认识。

出示图（三）

1、乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？现在乐乐熊在干什么？乐乐熊遇到了问题啦，这个？就是表示有问题了？

设计意图：通过画面上的？留给幼儿想象思考和空间，这个空白点留给幼儿想象思考和空间。

2、那我们来帮帮小熊，想个好办法？

设计意图：通过幼儿的讲述拓展幼儿的想象能力。

出示图（四）

1、乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？

设计意图：引导幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节。

2、教师小结：乐乐熊撑开小花伞，把它当成了小船，坐在小船里漂呀漂。安全地渡过了河，小花伞真奇妙！就像一艘小船。

出示图（五）

1、老师边讲述边提问：救命呀，救命呀！谁在叫救命呀？乐乐熊跑过去一看，原来大灰狼在欺负小兔呀。乐乐熊很生气！请小朋友看一看、找一找，乐乐熊在干什么？图片上还有什么？

设计意图：可以引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作，还可告诉幼儿符号的含义：乐乐熊气得火冒三丈、怒火冲天。

2、根据故事的**部分教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，大灰狼被打得四脚朝天。乐乐熊的小花伞救下了小兔，他们高兴得手舞足蹈，真是太棒了！

设计意图：在故事的小结中渗透情感社会性教育，让孩子和乐乐熊一起体验帮助别人后的快乐。

三、完整阅读。

1、现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧！

2、配上背景音乐，引导幼儿和教师一起完整阅读。

延伸阅读

小班语言教案 数熊山

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“小班语言教案 数熊山”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、学习儿歌《数熊山》，尝试1~5点数。

2、愿意参与游戏数熊山，体验爬小山的愉悦心情。

重点难点：

尝试1~5点数，愿意参与游戏数熊山。

活动准备：

已经听过《大熊山》故事，儿歌《数熊山》，教学挂图。

活动过程：

一、导入：小老鼠爬熊山

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗？

2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩爬熊山游戏，数数一共有几只熊？

二、边看教具边学习儿歌《数熊山》

1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。

2、又来了几只熊呢？出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。（以此类推至五只熊）注意突出数数，用手指点物数数。

3、一起看图片，念儿歌。

三、游戏：数熊山

1、呀！你们看！那里有一座熊山（请一个幼儿做熊山，另一个幼儿做老鼠来数熊山），一只熊一座山。（扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上）。

2、咦，又来了一只熊！（再请一个幼儿做熊山），两只熊两座山。（依次请出五只熊）。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿熊山的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。

3、幼儿自由选择扮演角色（熊山可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮），边念儿歌边玩，然后角色互换。

延伸活动：

自由活动时间，和好朋友一起玩数熊山的游戏。

幼儿园小班语言教案：小兔乐乐

设计意图：

小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。我选择了故事《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，而且情感教育也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。

一、活动目标：

1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；

2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；

3.愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。

二、活动准备：

多媒体、大图书、小兔子胸饰

三、活动过程：

（一）引出活动

师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜）

师：我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也可以来碰一碰。

（出示多媒体画面：一个大萝卜）

师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。

（二）说说讲讲

（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）

师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？

教师小结：原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来。

师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。

（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！）（教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！帮助小白兔拔萝卜。）

（噢……拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。）

师：（引导）我们应该怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应该做的。

（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！

师（引导）：小兔乐乐再见！

（三）阅读理解（教师出示课件）

师：刚才宝宝们可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们开心吗？小兔乐乐也很开心。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。）

师：你们看到了谁了？

师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好朋友她叫菲菲。

师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？

师：他们在干吗？

师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。）

师：你们看怎么了？（引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。）

师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）

师：这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。）

师：刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢？我们来看看吧。

师：他们这个办法也不错，小白兔们也动脑筋了。

四、完整欣赏。

师：我们一起来讲一讲这个故事吧。

师：小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助，互相分享的好朋友，你们有好朋友吗？

师：那我们和好朋友一起去外面做游戏吧！

小班语言教案 嘟嘟熊吹泡泡

活动目标：

1.通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。

2.通过学习儿歌和动作模仿，理解动词吹、飘、爆的意思，并能较准确地发准翘舌音吹、串,。

3.喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。

活动准备：

1.教师自制挂图。（情景图片）

2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿活动的兴趣。

（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）

1.教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词吹，并发准音)。

2.教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）

二、熟悉诗歌的基本内容

1.师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）

2.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音串）

3.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张有一个大泡泡的画）

4.（然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）

5.出示小白兔

（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！不能动！

（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词爆）（3）一起说出答案不能动！不能动！一动泡泡就爆了。

三、幼儿念儿歌

1.师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景图片。如师说：嘟嘟熊吹泡泡--，幼儿接后半句，吹出了一串小泡泡。以此类推）（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。

2.师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音。

3.请个别幼儿念儿歌。（在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音）（采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散）

四、游戏：吹泡泡

1.那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试。（请个别幼儿吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿创编儿歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡）。

2.结束：还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧。

附儿歌：

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说：不能动，不能动。一动泡泡就爆了。

小班语言教案 宝贝的大笨熊

活动目标：

1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。

2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜欢。

活动重难点：

了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。

活动准备：

教学课件一套：ＰＰＴ《宝贝的大笨熊》

活动过程：

一、活动导入，引出课题

出示图一，小朋友，你们知道我叫什么名字吗？

我们一起同宝贝问好！

教师演示讲述：宝贝儿有一只熊，好大，好大，好大。

出示图二，瞧，宝贝抱着大熊在睡觉，看看宝贝的脸蛋，猜猜看，它喜欢大熊吗？到底喜欢还是不喜欢，我们一起去看看吧！

今天，周老师给小朋友带来了一个好听的故事，叫《宝贝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢？这么笨的熊，宝贝还会喜欢吗？赶紧去看看。

二、师幼共同欣赏学习故事（活动重难点）

（一）学习了解大熊不擅长的事情

1.教师讲述

出示图三

（1）师：宝贝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦！

（2）看，大熊是怎么吃豆豆的？

师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子。

2.引导幼儿自由讲述

（1）出示图（四）教师用等待的方式引导讲述：瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用？吃冰淇淋，（丰富爪子）嗯，弄得到处都是冰淇淋。

（2）出示图（五）大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到？（幼儿回答1）教师指着说：有时候连1也会数错哦！

（3）出示图六（1）师：大熊还不会干什么？我们一起来看看点击马桶，这是什么？点击宝贝用马桶嘘嘘，丰富马桶（启发幼儿自由看图讲述这三个内容（不会用马桶，不会刷牙，不会梳头）

3.环节小结，情感体验

进行第一次环节小结：大熊不会用？（勺子）不会？（数数）不会？（便盆）不会？（刷牙）不会？（梳头）分别出示这些画面，它真的是一只大？笨熊哦！

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你们喜欢这只大笨熊吗？（幼儿进行情感体验）

（二）学习了解大熊的坏毛病

1.启发用三个句子连贯讲述

师：大笨熊除了很笨，还有许多坏毛病呢？我们一起来看看！

出示图（七）大笨熊喜欢干什么？大笨熊喜欢喜欢喜欢（启发用三个句子连贯讲述）

2.进行第二次的情感体验

师：唉，都是一些坏习惯，小朋友，你们还喜欢这只大笨熊吗？猜猜宝贝是不是还喜欢它呢？我们再赶紧去看看！

（三）了解大熊最最能干的事情

师：大熊也有最能干的事情哦！

1.出示图八（1）教师讲述：宝贝告诉我说：我的大熊还会蹦起来呢！蹦的好高好高好高！

图八（2）我的大熊会？师：拍手的时候声音大的像打雷！（可请幼儿试试）

师：响不响？本领好大哦！

2.出示图（九）我的大熊还会？

3.进行第二次环节小结

（1）用等待的声音让孩子回答三个会，会会还会

（帮助幼儿梳理内容）

（2）进行第三次情感体验

师：大熊真了不起，你们喜欢大笨熊吗？

（四）了解大熊是怎样陪伴宝贝

教师讲述宝贝做的事情，孩子讲述大熊做的事情

（1）出示图九，教师讲述：宝贝说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的时候，大熊不会生气

（2）师：我跟它讲有趣的悄悄话时，它会？

（3）出示图（十）师：我给它吹泡泡的时候，它会？

（4）出示图（十一）师：当大熊抱着我的时候，好舒服、好温暖，我会忘记所有不开心的事。

（5）出示图（十二）教师讲述结尾：当大熊不再和宝贝在一起的时候，当大熊离开的时候，我们都是最想念它的人

（6）宝贝喜欢大熊吗？你们呢？（进行第四次情感体验）

师：虽然大熊有时候很笨，身上有许多坏毛病，但是它也有很多本领哦，还能陪宝贝玩，我们大家都喜欢它。

五：思想教育

引出实例，教育。

教师小结：每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人身上也有可爱的地方，所以我们都要互相的友好相处，喜欢对方哦！

六、活动延伸

教师：活动结束后，可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧！

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大班语言活动教案 欢欢乐乐过新年

不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“大班语言活动教案 欢欢乐乐过新年”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、 通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。

2、 结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。

活动准备：

1、 有关过新年场景的PPT。

2、 诗歌《过新年》（有改编）及图片。

3、 背景音乐。

4、 幼儿有过新年和记录的经验活动。

活动重点：

通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。

活动难点：

能够围绕活动主题迎新年，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。

活动过程：

1、观看PPT，引出过新年话题：

提问--在刚才的图片里你看到了些什么事情？

（幼儿可能回答：很多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联）--我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？

（通过前面对图片的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在欢度新年）小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在过新年的时候做的事情，过新年可真开心呀！

师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧！

2、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：

（1）欣赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？

（幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用谁在干什么的句式讲述）【注：幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如花猫蒸年糕】

师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！

（2）完整欣赏诗歌《过新年》

教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。

师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也方便多了！

（引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。）师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。

（幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。）

3、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌：

师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。

（幼儿记录：以谁、干什么的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上）师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗？

--幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。

师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！

--师幼共同念诗歌。（如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。）小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的！也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗？新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。）

小班数学活动教案 熊大分房

活动目标：

1.学习按物体的高矮差异进行排序。

2.尝试根据高矮将动物和房子进行匹配。

3.体验帮助熊大分房的乐趣。

活动准备：

知识经验准备：对高矮有一定的了解。

物质材料准备：动物示范图、人手一份高矮不同的房子图片4张、人手一份高矮不同的动物图片4张、人手一份红旗标志图。

活动过程：

一、拍小手，感知物体的高矮

我们来玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，小朋友长高了；小手拍拍，小手拍拍，小朋友变矮了。

二、创情境，学习按高矮排序

1.情境导入，激发兴趣。

森林里的熊大给小动物们盖了什么呀！这些房子有什么不同的地方呢？

这些房子有什么颜色呀！这些房子高矮是怎样的？

小结：房子的颜色不同有红色、绿色、黄色和蓝色；房子的高矮不同红房子最高、绿房子高、黄房子矮、蓝房子最矮。

2.幼儿操作，尝试排序。

熊大想请小朋友们将这些房子按照一定的顺序排一排。

3.幼儿讲述，集体验证。

请小朋友说说你是怎么来排的。

小结：将高矮不同的物体进行排序有两种排法：一种是从高到矮，另一种是从矮到高。

三、看图片，尝试按高矮匹配

让我们看看，熊大准备把这些房子送给哪些小动物呢？这些小动物想住进这些房子里该怎么办呢？

1.幼儿操作，尝试匹配。

请小朋友将四个小动物叠在一起比一比谁高谁矮，再进行分配。

2.幼儿讲述，集体验证。

谁来说说，你是怎样分的？

小结：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼹鼠住最矮的房子。

四、到户外，寻找高矮物体

小朋友让我们去外面找一找有哪些高矮不同的物体。

小班主题活动《熊的故事》

不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家收集的“小班主题活动《熊的故事》”仅供您在工作和学习中参考。

一、主题介绍：

动物一向是幼儿比较喜欢、容易亲近的一种角色，尤其是小班的幼儿。在与动物亲近的过程中往往伴随着幼儿情感、思维、能力的发展。我们小班幼儿特别喜欢可爱的小动物，喜欢做扮演小动物的游戏，动物的主题很适合小班幼儿。根据幼儿的兴趣热点和教材内容，我们班近阶段进行主题活动《熊的故事》，旨在通过主题活动，让孩子接触富有情趣的关于熊的故事作品，引导幼儿喜欢听故事，并愿意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验，初对物体的大小多少进行比较和匹配，使幼儿在主题活动中获得进一步发展。

二、主题目标：

1、尝试用各种方式表述故事情节。

2、能根据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。

3、喜欢自己的朋友，体验与老师、朋友一起活动的乐趣。

三、家园共育：

1、根据主题活动征集三只熊的故事书和VCD。邀请家长参加三只熊搬家的亲子游戏。

2、可以让孩子带一个有关熊的玩具。

3、家长可与孩子一起玩爬熊山的亲子游戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。

4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。

小班语言活动教案 尾巴

活动目标：

1.通过游戏让幼儿认识动物的尾巴，了解不同动物尾巴的形态和功能。

2.幼儿积极参与动物尾巴形态及功能的讨论，学习从粗细花纹功能三个角度来描述动物的尾巴。

3.培养幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备：

1.材料准备：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片；白板课件《尾巴》、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。

2.经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

活动过程：

一、游戏《捉迷藏》导入活动。

1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏游戏的图片。

师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的游戏啦！（森林背景图下小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小朋友说得对，就拖来出来，不对则不拖出）

2.还有一些小动物躲在森林里，我们没找出来，你们想知道它们是什么动物吗？把《尾巴》这本书看完后你就知道啦！

二、（运用白板课件）教师引导幼儿认识各种动物，从粗细花纹功能三个角度来介绍动物的尾巴。

1.（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？

2.（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？

3.（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同）

4.（出示豹子）这个小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透视镜放大豹子观察尾巴的花纹）

5.（出示狐猴）猜猜看，它是谁？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一样吗？（简单介绍狐猴：狐猴也是一种猴，它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸，因此叫狐猴。）（透视镜放大狐猴观察尾巴的花纹）

6.（出示豹子和狐猴进行对比）豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样（都有花纹，豹子是斑点；狐猴是条纹）

7.（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴）

8.（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撑住身体）幼儿尝试学小袋鼠蹲着，师问：你觉得怎样？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累了，真舒服）小动物们的尾巴真神奇，本领真大呀！

三、完整阅读。

1.那下面我们再来认识一下小动物的尾巴吧！（教师利用白板读本和幼儿完整讲述一遍）

2.我们看完了《尾巴》这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。）

四、游戏《谁的尾巴不见了》

1.师：刚才有几个小动物告诉老师，它的尾巴不见了，要请小朋友们帮帮忙，帮它们把尾巴找出来，好吗？（白板出示几种小动物，利用容器功能给动物的身体接上尾巴，可请幼儿操作。）

2.小动物们都有尾巴，你们有没有尾巴呢？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、讨论讨论吧。

活动延伸：

1.你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？

2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。

小班语言活动教案 见面

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《小班语言活动教案 见面》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.学习从小做个懂礼貌的人。

活动准备：

1.知识经验准备：知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

2.物质准备：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。

3.环境准备：在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

活动重点：

感知图画内容，初步理解故事。

活动难点：

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

活动过程：

1.预备活动。

师幼互相问候，走线，线上活动。

线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动。

幼儿围绕见面的话题，进行讨论。

提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？

提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？

3.理解活动。

提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？

（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？

（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）

（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏。

教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动。

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

小班语言活动教案 走路

教学目标：

1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。

3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。

教学准备：

实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。

教学过程：

一、引起兴趣

老师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗？

二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。

1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？

2.包里故意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁愿意来学一学啊？

3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）

你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。

4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵）

小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静悄悄

5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！

6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。

三、游戏

1.学小动物玩走路游戏。

小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，

小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。

2.听音乐学一学小动物走路。

小班语言活动教案 晚上

活动目标：

1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用晚上是，的时候的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

活动准备：

1、晚上天空的图片（月亮和星星）

2、晚上的图片六张。

活动过程：

一、出示月亮和星星的图片，遮住文字晚上.

1、引导与观察：这是什么时候？晚上是什么样的？今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字晚上。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。

2、教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示图一，引导幼儿观察。

这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。

三、出示图二，引导幼儿观察讲述。

教师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。

教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。

四、出示图三，引导幼儿观察画面。

教师：你看到了什么？这是什么意思？

小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。

五、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。

教师：准备睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？

小结画面：晚上是，妈妈说快来洗澡的时候。

六、教师：

睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。

小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。

七、教师和幼儿一起完整阅读。

八、讨论：

你喜欢晚上吗？晚上还有那些事情？

小班音乐教案：熊跳舞

俗话说，不打无准备之仗。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编为此仔细地整理了以下内容《小班音乐教案：熊跳舞》，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。

2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

活动准备：图谱一幅；音乐磁带。

活动过程：

1、 引子，激发幼儿兴趣。

熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！

2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

指图谱提问。

（1） 指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）

（2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？

（3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）

小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

3、分段听音乐，布置听音乐任务。

（1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）

（2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）

（3） 用一个动作表示间奏是在休息。

（4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）

小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

4、创编动作。

想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

5、分角色游戏。

6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？

小班语言活动教案 洗脸

活动目标：

1、学习用正确的方法自己洗脸。

2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。

活动重点：

学习用正确的方法洗脸。

活动难点：

活动后能将自己的脸洗干净。

活动准备：

苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。苍蝇叫音乐、轻音乐各一段

活动过程：

一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求

1、教师讲述《小花脸》的故事。

2、提问：苍蝇为什么要在小花脸的周围飞来飞去？妞妞后来是怎么做的？

3、教师总结：小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。

二、照照小脸，找找小花脸

1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。

2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢？（上课前吃了什么？）当小脸脏了的时候我们应该怎么做？要请谁来帮忙呢？

3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。

三、学习按正确的方法洗脸

1、提问：毛巾应该怎么擦？要擦脸上的哪些部位？（幼儿回答，出示图）

2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。

3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。（2次）

四、游戏（放轻音乐）

师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。

娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。

附：故事《小花脸》：

嗡嗡嗡...嗡嗡嗡...一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。

你是谁呀？苍蝇好奇的问道。

我叫妞妞小白兔伸出脏手指着自己说道。

先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。

哎呀。你真讨厌！快走开快走开！水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！妞妞喊道。

水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的嗡嗡嗡的叫着，飞到远远的地方去了。

儿歌：《洗脸歌》

双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。

小班语言活动教案 礼物

教学目标：

1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。

2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

教学准备：

金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

活动过程：

一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。

师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。

二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）

2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）

师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？

3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？

4、教师继续讲述故事的最后一段

师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？

三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）

师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。

小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）

师：帮助别人后，你心里觉得怎样？

师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

四、活动延伸：做礼物

师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

文章来源：http://m.jab88.com/j/11245.html

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