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九年级化学上册《使用燃料对环境的影响》导学案

课题3使用燃料对环境的影响
一、学习目标
★1、使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂的选择对环境污染较小的燃料。
2、新能源开发的重要性。
3、对酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。
二、知识准备
1、煤、石油、天然气的主要成分分别是什么？
2、当你在煤灶边呆一段时间之后，你会闻到什么样的的气味？你注意观察过经常使用煤作燃料的地方，它的铁制品与其它地方有什么不同吗？
3、据你所了解，使用燃料对环境造成了哪些影响？
三、学习探究
【导入新课】
同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？
走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？
燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良影响，我们怎样才可以尽可能的减少或防治、消除这些影响？让我们带着这些问题，通过以下学习，解开你心中的疑问吧！
【自主学习】1、学生阅读教材P139～142相关内容并掌握以下内容。
1、煤的燃烧
（1）酸雨的形成：煤燃烧会排放出、等空气污染物，不完全燃烧还会产生。前二者会与空气中的成分（氧气、水）发生反应形成降落地面。
（2）小组协作完成酸雨危害的模拟实验
（3）总结酸雨的危害：
①危害人体健康
②造成水体严重影响水生的生长
③破坏土壤、植被、森林
④腐蚀地面上的建筑物、金属制品、皮革、纺织品
⑤渗入地下，可能会引起地下水的
2、车用燃料的燃烧
（1）汽车尾气的主要污染物：、、、、
等。
（2）目前有哪些技术和方法用于减少汽车尾气对空气的污染。
①改进的燃烧方式，以使汽油能够燃烧
②采用装置，使有害气体转化为
③使用汽油，禁止物质的排放
④在管理上，加大检测的力度，禁止没达到的汽车上路
3、煤和石油等化石燃料燃烧对空气的污染主要表现在以下三方面：
（1）因含有硫、氮元素而产生、等大气污染物。
（2）因含有碳元素，不完全燃烧产生而污染空气。
（3）因末燃烧的、炭粒、排放到空气中造成粉尘污染空气。
4、开发和使用新型的、清洁的能源：
（1）乙醇：
a、产生：、和等经过、可得到乙醇
b、俗称：
c、化学式：
d、用途：、、等的燃料；在汽油中加入适量乙醇（车用乙醇汽油）可节省，减少的污染。
e、物理性质：
f、乙醇的可燃性化学方程式：
与甲烷进行比较（产物一样，反应物所含的元素种类，说明：某物质燃烧，产生水和二氧化碳，则原物质中一定含有、元素，可能含有元素。）
g有机物燃烧化学方程式的配平方法（例CH4、C2H2的燃烧）
（2）最清洁的燃料（能源）——氢气：
a、物性：
b、化性：
c、制取：
d、优点：来源广泛、燃烧值大、产物无污染。
e、目前的困难：成本、运输及储藏、安全。
(3)其它值得大力开发的新型能源：太阳能、风能、热能、核能、地热能、潮汐能。
【精讲点拨】使用能源时，要本着这样两个原则，一是要节约现有能源，其措施例如使燃料充分燃烧；综合利用能源（例煤和石油的综合利用），二是要积极开发新能源，注意使用能源是否会对环境产生影响。

精选阅读

九年级下册《使用燃料对环境的影响》学案

九年级下册《使用燃料对环境的影响》学案

【教学目标】
1.知识与技能：
1)使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂的选择对环境污染较小的燃料。
2)新能源开发的重要性。
2.过程与方法：
1)对酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。
2)对燃料的运用来培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。
3)讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度和价值观：
1)燃料对环境的影响的学习来树立保护环境的意识；体会化学与社会发展的关系。
2)实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。
【教学重点】
了解燃料对环境的影响，懂的选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发的重要性。
【教学难点】
燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。
【媒体与器材】
电脑、小烧杯、稀硫酸、植物叶子、金属条（如铁、镁等）、大理石
【教学过程】
复习提问：

什么是化石燃料？化石燃料有什么用途？
情景导入
用课件展示多幅图片展示燃烧对环境的影响，从而引出课题
讲授新课：
一、燃料燃烧对空气的影响：
1、煤的燃烧：
SO2、NO2酸
放映:酸雨的危害性的音像资料.
实验探究:酸雨的影响(分组实验)
2、汽车用燃料的燃烧
尾气的主要污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、NO2、含铅化合物、烟尘
二、使用和开发新的燃料及能源

名称酒精(乙醇)氢气
化学式C2H5OH
H2

来源高粱、玉米、和薯类经发酵、蒸馏可制得酒精，为可再生资源

氢气可由分解水得到，目前制取成本高，储存困难，作为燃料暂不能广泛使用，但终将成为主要能源之一

燃烧
反应C2H5OH+3O2==2CO2+3H2O
2H2+O2==2H2O

特点燃烧产物基本上不污染环境，可做酒精灯、火锅、内燃机等的燃料
燃烧产物无污染，是最清洁的燃料

其它能源:太阳能、风能、热能、核能、地热能、潮汐能
练习:氢气是一种高效而无污染的理想能源。下列①——⑥是某化学兴趣小组的学生查阅资料归纳的工业上制取氢气的方法，其包括正在研发的方案。如果将来人类广泛使用氢能源，你认为可行且有发展前途的是哪几种？说明理由
①电解法：2H2O===2H2+O2
②甲烷转化法：CH4+H2O===CO+H2
③水煤气法：C+H2O===CO+H2
④碳氢化合物热裂法：CH4===C+2H2
⑤设法将太阳光聚集产生高温使水分解法：2H2O===2H2+O2
作业:新学案
教后:1、学生们普遍对环境保护的课堂充满了兴趣。且非常想知道燃料燃烧会对大气造成污染产生的原因。
2、师生们均对末来可能出现的燃料危机有着强烈的忧患意识，迫切希望得到新能源的方法。在老师的指导下大家畅所欲言，通过报刊，上网查询了解了许多新能源开发情况。比如：可燃冰、氢能源开发及利用。

中考化学复习使用燃料对环境的影响精品学案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《中考化学复习使用燃料对环境的影响精品学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

自主梳理
一、燃料燃烧对空气的影响
1.煤的燃烧
煤燃烧时会排放出________________、________________等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，形成________________，会使________________受到破坏，________________受到腐蚀。
2.汽车用燃料的燃烧
目前，多数汽车使用的燃料是________________和________________，尾气中的主要污染物有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。为了减少对空气的污染，某些城市的汽车改用________________或________________作为燃料。
1.答案:二氧化硫二氧化氮酸雨森林雕像
2.答案:汽油柴油压缩石油气液化石油气
二、使用和开发新的燃料及能源
1.乙醇
乙醇俗称________________，化学式为________________，完全燃烧的化学方程式为______________，如若在汽油中加入适量的______________作为汽车燃料，可节省______________，也可减少______________。
2.氢气
氢气本身________________，极易燃烧，燃烧产物是________________，反应化学方程式为________________，被认为是________________的燃料。由于氢气的制取成本高和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用，但随着科技的发展，它终将会成为________________之一。
在实验室里常用锌和稀硫酸反应来制取氢气，反应的化学方程式为________________，制取气体的发生装置与制取________________气体的发生装置相同。
3.开发其他新能源
目前，人们正在利用和开发其他新能源，如________________、________________、________________、________________、________________等，这些能源的利用，不但可以部分解决化石能源面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。
1.答案:酒精C2H5OHC2H5OH+3O22CO2+3H2O乙醇石油资源汽车尾气的污染
2.答案:无毒水2H2+O22H2O最清洁主要能源Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑CO2
3.答案:太阳能核能风能地热能潮汐能
师生互动
化石燃料燃烧对环境的影响及新能源的形成
探究：化石燃料的使用给人类的生活带来了很多方便，但是，燃料在燃烧时也造成了对环境的不良影响。(1)煤、石油等燃料的燃烧对空气的污染主要有以下方面：①S、N元素燃烧生成硫、氮氧化物，易形成酸雨；②不充分燃烧生成CO；③未燃烧的炭粒、粉尘造成空气污染。(2)针对以上污染我们应尽量使用及开发一些新能源，如风能、核能、地热能、潮汐能、氢能等，同时加强对化石燃料的处理，如使用脱硫煤、乙醇汽油等。
注意：化石燃料(尤其是煤、石油)的燃烧产物比较复杂，由于我们一些知识的缺乏，对各种有毒、有害气体不太了解，针对环境污染的有关问题也就难以解决。突破方法是记住煤、石油的组成及燃烧后生成的常见的几种有毒气体。
【例题】煤、石油和天然气是重要的、不可再生的能源，它们燃烧时产生过多的二氧化碳等物质会对环境造成严重的影响。我国政府高度重视“节能减排”，下图是我国2010年“世界环境日”的主题和标识（如图1所示）。
（1）下列措施符合我国“世界环境日”主题的是__________________________。（填字母）
A.限制发展高耗能的产业
B.推广使用“乙醇汽油”，减少有害气体排放
C.为了减少废气对本地区空气的污染，化工厂加高烟囱
（2）天然气的主要成分是，其完全燃烧的化学方程式为。
（3）图2中的信息告诫人类：二氧化碳等气体过多排放，使________________加剧，导致全球变暖。为了减少二氧化碳过多排放对环境的影响，你能做的一件事：________________。科学家采取“组分转化”技术，将二氧化碳和氢气以一定比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，该反应的化学方程式为________________________。
（4）为解决能源短缺和环境污染的问题，目前有待开发、利用的新能源有________________(写一种)。
解析:根据“节能减排”的含义，符合我国“世界环境日”主题的应是A、B；天然气的主要成分是甲烷；二氧化碳过多排放会导致“温室效应”，为了减少二氧化碳的排放，可以从减少化石燃料的使用、使用清洁能源、植树造林等方面考虑；根据反应物和生成物的化学式可写出化学方程式；目前有待开发利用的新能源有氢能、地热能、潮汐能、核能等。
答案：（1）AB
（2）甲烷（CH4）CH4+2O2CO2+2H2O
（3）温室效应植树造林（合理答案均可）2CO2+6H2C2H4+4H2O
（4）氢能（合理答案均可）
绿色通道:本题以新闻及社会热点为载体，考查了能源的开发和利用、环境保护的措施及意义，旨在提醒人们要树立环境保护意识，积极开发和利用新能源，保护我们的生存环境。
针对训练:
1.人类只有一个地球，为了保护人类赖以生存的环境，下列建议或做法中不恰当的是（）
A.开发新能源，逐渐减少化石燃料的使用
B.推广使用无磷洗涤剂
C.用集体供暖取代家庭燃煤取暖
D.为减少“白色污染”，集中收集并焚烧废弃塑料袋
答案:D解析：集中收集并焚烧废弃塑料袋会造成严重的大气污染，不利于保护我们赖以生存的环境。
2.能源是人类社会存在和繁荣的物质基础之一，图甲为近两个多世纪以来，人类能源消耗曲线图，图乙为某燃煤电厂全景图。
（1）由图甲可知，自1950年以来，人类能源消耗的情况是______________________。
A.显著增长B.平稳增长
C.稳中有降D.显著减少
（2）图乙中的电厂发电功率为1×107kW，要维持这样的发电功率，该厂每小时约需燃烧5×106kg煤，这些煤完全燃烧可产生的热量大约是J。煤燃烧过程中，排放到大气中的有害物质可达1.2×106kg，从环保角度分析，这种燃煤电厂存在的主要问题是________________。（煤的热值是3×107Jkg-1）
（3）为了减少有害物质二氧化硫（SO2）的排放，该电厂在原煤中加入生石灰，使煤中的硫在燃烧中转化为CaSO4而混入炉渣被除去。该反应的化学方程式是_____________________。

《使用燃料对环境的影响》教案解读

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《使用燃料对环境的影响》教案解读

使用燃料对环境的影响
教学目标
1．了解化石燃料燃烧对环境的影响。
2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
3．能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。
4．形成保护环境、爱护环境的意识。
教学过程设计
教师活动学生活动设计意图
[导课]
同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？我们烧水时为什么要开窗或开换气扇？
走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？
燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。
一、燃料燃烧对空气的影响
[复习引入]
1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？
煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做个实验：
[组织小组实验]
（酸雨危害的模拟实验）。
[组织讨论、观察]
原来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。我们看一组图片：
这些都是煤的燃烧对空气的影响。
[组织观察]
2．请同学们再看一组太原市区的图片：
[组织讨论]
在市区内几乎不使用煤作燃料，可我们的生活环境为什么也会如此恶劣？这是什么引起的？
目前，多数汽车都使用什么作为燃料？

汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危胁着我们的健康。
我们如何才能减少有害气对空气的污染呢？
正如同学们所说，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源。
二、使用和开发新的燃料及能源
[组织讨论]
你所知道的清洁燃料有哪些？
[讲解介绍]
1．乙醇（俗称酒精）
是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得到的。
（多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式）
[组织讨论]
乙醇作为燃料有哪些优势？
（放热量大，无污染，可再生）
[组织讨论、归纳]
2．氢气
你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些？
（氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水）
[讲解介绍]
氢气虽然是最清洁的燃料，但上于氢气的制取成本主和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。目前，对氢能源的开发已取得了很大进展，随着科技的发展，氢气终将会成为主要能源之一。
[组织讨论]
（课本第143页讨论内容）
[组织阅读]
其实，我国在许多年以前就已经开始努力寻找新的办法同时开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量了。比如著名的“西气东输”。
[组织讨论]
3．现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。你知道有哪些能源是可被人类利用的吗？
（太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等）
[出示能源图片]
这些能源的利用，不但可以部分解决化石

燃料面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。希望同学们将来长大了，能将自己所学知识应用到开发和利用更理想更实用的清洁能源方面，为人类生活质量的进一步提高作出自己的贡献。
[课堂小结]
谈谈这节课你的收获？
学生发言。
学生回忆，发言。

学生小组操作实验。
认真观察、记录现象。
讨论交流、得出结论。
观看图片，进一步认识酸雨的危害。
观看图片，感受太原市的污染状况。
学生思考、发言。
学生思考、发言。
学生讨论、交流、小组代表发言。
学生思考、发言。
学生认识并记忆。
学生讨论、交流、代表发言。

学生发言，归纳。
学生听讲，了解。
学生讨论、交流，代表发言。
学生阅读，了解。
学生讨论、发言。

观察图片。

学生发言谈收获。
初步感知生活中燃料燃烧对坏境的影响。

发扬小组合作精神培养动手能力、观察能力、分析能力、表达能力。
对酸雨造成的危害产生心灵的震憾，从而形成爱护环境、保护环境的思想。
对我们生存的环境有清醒的认识。

明确造成我们生活环境污染的主要因素，并分析解决的方法，从而从学生内心唤起保护环境从我们身边做起的紧迫意识，同时激发对使用清洁能源的渴望。

培养表达能力。
知道几种清洁燃料及其优点。
培养表达能力。
培养知识归纳能力、表达能力。
培养分析对比能力，知道在化学燃料中，天然气是比较清洁的燃料。
了解我国在改善大气环境，提高人民生活质量方面所作的工作培养爱国主义情感。
认识人类对新能源的开发和利用。
提出希望，给学生鼓励，引导努力奋斗的方向。
知识和情感升华。

文章来源：//m.jab88.com/j/11142.html

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