前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小班数学活动：比较5以内的数量”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、能正确地比较5以内的数量。

2、尝试从小到大、从大到小的规律配列1—5的点卡。

3、安静有序地进行活动。

活动准备：

1、教具：实物卡片和点卡数量分别1—5。

2、学具：操作材料

活动过程

1、集体活动：

拍手游戏。

分别出示实物卡片1—5，请幼儿观察卡片，说说：图上有谁？有多少？带领幼儿看图片进行拍手、跺脚、拍腿等动作，要求幼儿与同伴一起整齐地拍手。

给图片排队。

先请个别幼儿上来给图片排队，然后大家讨论：他市怎样给图片排队的？你有什么和他不一样的好方法？启发幼儿按从小到大、从大到小的排序方法，给图排尿排队。最后说说：比5少的图片有哪些？　

按从上到夏的顺序给1—5的点卡排队。

在磁性板上，出示5的点卡，组织幼儿讨论：卡片上有几个圆点？比5少的点卡有哪些？想一想：怎样把这几张比5少的点卡有序地排在它下面呢？

请个别幼儿上来按从上到下的顺序给点卡排队。最后，大家说说：点卡从上往下是怎样排列的？（它们是按5、4、3、2、1的顺序进行排列的）比5少的点有几个？

2、操作活动。

1）、观察马路上的车辆和数目，比较汽车和树木的数量，请你给多的一组打√

2）、观察马路上的行人和车辆，比一比行人和车辆哪个多，哪个少，请你给多的一组打√。

3）、看图说说：图上有什么？请你给少的一组涂上颜色。

相关知识

小班数学活动教案 感知4以内的数量

活动目标：

1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。

2、会按数取物或按物取数，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

活动准备：

1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。

（图片、幻灯片、展示仪均可）

2、小鸟、小狐狸、小熊，长颈鹿头饰若干。

3、木珠，糖纸若干

活动过程：

1、小朋友用食指点数并回答以下问题；

师：今天森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦！请来了许多小动物，你们看都有谁呀？（小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊）

（1）有几只小鸟（点数）

（2）有几只长颈鹿

（3）有几只小狐狸

（4）有几只小熊

2、游戏：包糖

（1）把木珠当糖，做包糖游戏

师：请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷，祝贺树爷爷生日快乐。（包好以后放在桌子上，请幼儿相互点数）。

3、音乐游戏：

幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌（生日快乐歌）。

可交换头饰，游戏重新开始。

活动延伸：

请小朋友找一找教室里哪些东西数量是4。

教师课前用报纸包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，请小朋友找一找你发现了什么，并数一数物体的数量。

小班数学活动教案《感知4以内的数量》附反思

活动目标：

1、学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。

2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。

活动准备：

教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个（红色、黄色、绿色、紫色）货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干（绿色、红色、黄色、紫色）印有糖罐子的纸每人一张。

活动过程：

1、通过糖果的游戏形式，学习手口一致点数4以内的数量。

（1）师：老师今天带来了好吃的东西，你们猜猜是什么？一起来看看。每一瓶有几颗糖果？你是怎么知道的？

（2）我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。

2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量

（1）出示贴糖果的材料。

（2）教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。

（3）做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果？还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类

（1）介绍不同口味糖果的标记。

（2）请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。

（3）集体送糖果回家。

4、小结：今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒！老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝！

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

幼儿园小班数学教案：小青蛙请客（5以内数量）

活动目标：

1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。

2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。

3、乐于探索，想办法解决问题。

活动准备：

1、教具准备：小青蛙头饰一个；布置一个娃娃家（里面有4小板凳，其他根据情况设置）

2、学具准备：木珠若干。

3、《操作册》第5—6页。

活动过程：

一、预备准备。

师生互相问候。

走线，线上游戏：找朋友。教师带领幼儿一边念儿歌《找朋友》一边走线。

二、集体活动。

1、变的一样多。

创设情境：小青蛙请客。

请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，师说：“小青蛙今天请了许多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人？”

请小客人 坐小板凳（先只放3张小板凳）请幼儿自由讨论。一个客人坐一张小板凳，4个客人坐3张小板凳，够吗？怎样变的一样多？

“对不起，对不起，小青蛙赶快又搬了一张小板凳，现在够了吗？”请4个小客人坐板凳。

教师小结：一个小客人做一张 板凳，现在小客人和小板凳一样多。

2、游戏“坐板凳”。将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1-2张板凳或比幼儿多1-2张板凳。放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在板凳上，比一比，每组是幼儿多还是板凳多，怎样变的一样多？

三、分组活动。

第一、第二组：出手指。幼儿两人一组，两人一起出手指，谁出的手指数多，谁出的手指数少，怎样变得一样多？一样多时，双手击掌，以示祝贺。

第三、第四组：做《操作册》第五页的活动“整理书架”。

第五、第六、第七组：摆木珠，比多少。两个幼儿面对面，一起从左到右摆木珠，在规定的时间内，比比谁摆的木珠多，谁摆的少，少几个，添上缺的使木珠一样多。

四、交流小结：收拾学具

要把两组物体变得一样多，可以先比较两组物体的多少，用1个对应1个的方法添上缺少的，或者数数少的物体少几个，少几个就添上几个.。

引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

小班数学活动教案 比较异同

活动目标：

1.能够运用多种感官感知1个和许多个。

2.通过实际操作活动体会1和许多的关系。

3.培养幼儿的自我控制能力。

活动准备：

小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。

活动过程：

一、感知1

1.谈话引导：

（1）教师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们最喜欢的动物是什么？

（2）幼儿自由发言，说出自己最喜欢的小动物。

2.教师展示小动物卡片（每种小动物拿出一张卡片）。

（1）将卡片依次粘贴在黑板上。

（2）提出问题：老师这里有许多可爱的小动物，你们喜欢其中的哪只动物呢？

（3）引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。

（4）教师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，教师带领孩子总结说出：它们都是一只。

二、感知许多

1.教师展示小动物卡片。

（1）把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。

（2）教师：小动物们都想和小朋友一起玩，你们看！它们来了，来了许多小动物。

2.区别1和许多教师举起一张动物卡片强调说出一只猫，指着黑板上全部的小猫卡片说许多猫。重复几次，并带领孩子说出。

三、听觉分辨1和许多

1.情节引导：小猫很高兴认识你们，它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听，她在唱什么？

2.教师拿起小猫的卡片，模仿小猫叫一声，听！小猫叫了一声，喵。。。。。教师模仿小猫叫许多声，听！小猫叫了很多声，喵。。。。。喵。。。。。喵

3.请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫许多声。

四、实际操作

感知1和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难，教师及时进行指导

小班数学教案：5以内的数数

活动目标：

1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。

２、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。

３、体验数学活动的乐趣。

活动准备：

兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。

活动过程：

1.学习按序点数的方法

（1）学习从左到右按物数数

师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）

师：每种小动物各有几只呀？

幼：一只猫、一只狗、一只兔。

师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？

幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）

师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？

师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：一共有3只小动物。

（2）学习从上到下按物数数

师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

师：喵喵，谁先来了？（教师出示4只小猫的图）

师：它们是横着排队还竖着排队的？

师：我们该从哪边数呢？

师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。）

师：好，我们一起来数一数。（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）

（3）巩固练习数数方法

师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）

师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）

师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。

2.看点卡数数，巩固数数方法

师（演示点子卡）：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们都藏在小红旗里。（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一面红旗（学具），先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。

4．游戏找朋友巩固5以内数量的感知

师：今天我们做游戏老师有个要求，我说2个朋友拉拉手，你们就2个朋友拉拉手，我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手，看看谁最能干会找对朋友好不好？（教师说数字幼儿玩游戏）一遍游戏后停下来检查找对了没有，再继续游戏。

小班数学活动教案 4以内的序数

活动目标：

1、学习4以内的序数。

2、培养序数概念。

3、培养幼儿团结友爱的精神。

活动准备：

1、演示板一套、智慧盒每人一套。

2、PPT课件

活动过程：

幼儿随音乐有序入座。

一、游戏导入

教师：森林里的小熊生病住院了，他的好朋友们听到这个消息非常着急，都要去看望小熊。我们来看一看，第一个到医院里来看望小熊的是谁呢？（出示PPT--小狗）。

请小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行数字1的后面。

小狗刚刚到不久，第二个好朋友也来了。那第二个好朋友是谁呀？我们快来看一看。（出示PPT--小猫）。

请小朋友拿出小猫的棋子把它放在小狗的后面。

为了让小熊变得开心起来，小狗给小熊唱歌、小猫给小熊跳舞，他们正表演的高兴，第三个好朋友也来了。（出示PPT--小鸭）。

请小朋友拿出小鸭的棋子把它放在小猫的后面。

小鸭子嘎嘎叫，它对小熊说，你猜猜我把谁一起叫来了？（出示PPT--小羊）。小朋友们，你们说，小羊是第几个来看望小熊的朋友呀？

请小朋友拿出小羊的棋子把它放在小鸭的后面。

二、操作探索

教师：一共来了几个好朋友来看望小熊呀？

幼儿：四个。

教师：你是怎么知道的呢？

幼儿：数出来的。

教师：那伸出你的右手我们一起来数一数。（一、二、三、四，总共来了4个好朋友来看望小熊）。

教师：4个好朋友对小熊说小熊小熊，你不难过，过几天你的病就会好啦。今天让我们给你表演节目吧。

1、（播放小狗的叫声）

小花狗，汪汪叫，第一个出来给小熊表演节目。（把棋子向下移动，表演节目--《一只哈巴狗》）。

2、（播放小猫的叫声）

小花猫，喵喵喵，第二个出来给小熊表演节目。（把棋子向下移动，表演节目--学小花猫走路）。

3、（播放小鸭的叫声）

小鸭子，嘎嘎嘎，第三个出来给小熊表演节目。（把棋子向下移动，表演节目--《三只小鸭》）。

4、（播放小羊的叫声）

小羊小羊咩咩叫，终于轮到我表演了，你知道我表演的是第几个节目的吗？（把棋子向下移动，表演节目--《我要我的滋味》）。小羊想请大家和他一起来表演，你准备好了吗？

三、经验提升

看了大家精彩的表演，小熊非常感动。他很喜欢第一个节目，那第一个节目是谁表演的呢？（小狗）

小熊说，等我的病好了，也要和小羊学学律动表演，那小羊是第几个表演节目的呢？

（第四个）

4个好朋友表演的节目，小熊都很喜欢。他说，真希望你们能天天陪着我，可是天快要黑了，你们也该回家了，不然爸爸妈妈会着急的。

4个好朋友点点头，他们说，我们明天再来陪你。小熊，小熊，明天见！（放音乐：雪人之舞--收棋子）。

四、活动结束。

幼儿园小班数学教案：认识4以内的数量

活动内容：认识4以内的数量

活动目的：

让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

活动准备：

活动过程：

1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

师：小朋友告诉我，比1多1就是几？

生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是几？

（2）比2多1就是几？

（3）比3少1就是几？

2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？

3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。

6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

幼儿园小班数学活动：认识4以内的数量

小班数学教案：数量对应1-5

来源：济宁市机关幼儿园东园 孙素梅

【活动目的】

1、提高数概念。

2、1——5数量对应学习。 【活动重点】了解1——5数量对应关系。

【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。

【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个） 【活动过程】

一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》

5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 二、 数学心智：

1、 轻音乐，取插板。

2、 森林里有一棵大树。（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1

3、 大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果？（2个）取出数字2

4、 大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字3

5、 熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4

6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字5

7、 老师总结数量对应关系：

a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？

b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？

c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？

d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？

e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？

8、 依次收取插板上的小棋子。 三、 手眼协调：

1、 请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。

送插板回家，结束课堂。

大班数学活动：复习5以内的加减

活动目标：

1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。

活动准备：

幼儿人手一份操作纸，图片若干

活动过程：

一、小老鼠买面包圈。

1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。

3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

四、活动评价

教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

小班数学活动教案 比较小和大

活动目标：

1、能目测出小和大。

2、知道物体要通过比较才能比较出小和大，不同的物体比较有不同的结果。

3、进一步提高分析、判断的能力，有初步的逻辑思维。

活动准备：

1、一堆未吹过的气球；

2、事先布置的教室。

活动过程：

1、教师引入话题：小朋友们，今天老师来上班的路上看到一棵好大好大的树，它比咱们幼儿园里的树都要大。你们见过大树吗？引发幼儿兴趣，进一步引导幼儿讨论见过的大的物体。

2、教师逐步深入那么小朋友们都见过很多大的东西，请小朋友们看看我们的教室里有哪些大的物体呢？教师可用小手圈一圈，眼睛瞧一瞧的游戏引导孩子观察教室。

3、教师可跟着孩子的脚步进一步诱导幼儿发现大的物体是通过和小的物体比较而来的。比如孩子发现黑板是大的，那么教师可展示一块小黑板，启发孩子大黑板和小黑板相比才能比出教室的黑板比较大。

4、孩子有了比较的概念后，教师可利用游戏检验孩子的掌握情况。这时进行吹气球比赛。让孩子随意吹出一个气球，然后小组比较，拿出一个大的和一个小的。接着教师把几组小组的气球放到一起，再请小朋友判断哪个气球最大，哪个气球最小。教师可提问孩子思考为什么刚才你们组的气球是最大的，现在却不是呢？让孩子知道不同的物体比较有不同的大小，参照物不一样。

大班数学活动教案 学习5以内数的加法

活动目标：

认识加号+和等号=，学习列加法算式。

活动准备：

1.教师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，+=的图卡、1-5数字卡。

2.幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。

3.分组活动材料：情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。

4.材料配套：教育挂图、幼儿活动操作材料。

活动过程：

1.玩游戏挂灯笼，复习5以内数的组成分解。

师：小朋友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。

2.教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。

（1）师：老师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？

（2）小结：2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。教师边说边列出算式。

告诉幼儿：+叫加号，表示把东西合并起来，东西变多了。 =叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。

（3）引导幼儿正确地读算式2+1=3。

3.引导幼儿根据教师的口述应用 题列算式计算。

（1）教师边演示图片边口述应用题。

（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。

（3）交流分享：说一说你列的式子。。

4.出示教育挂图《学习5以内数的加法》，引导幼儿根据图片内容列式计算。

（1）师：图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。

（2）每个幼儿根据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，教师观察幼儿列式情况。

5.幼儿分组活动，巩固5以内数的加法知识。

情境图：根据情景图的图意列加法式子并计算。

集合图：根据集合图的图意列加法式子并计算。

分合式：根据分合式列加法式子并计算。

送果子：根据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。

幼儿操作后分享交流。

活动延伸：

区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。

家园共育：请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。

托班数学教案 感知2以内数量的关系

活动目标：

1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。

2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。

活动准备：

1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。

2、兔妈妈、猫妈妈图片。

3、幼儿操作材料。

4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。

活动过程：

一、出示图片兔妈妈和猫妈妈。

今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个）一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。

二、出示实物，感知2的数量。

今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。

1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数）

2、出示2朵大红花，数数有多少？

3、出示2顶帽子，数一数？

4、出示2件衣服，数一数？

三、给妈妈送礼物。

我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。

提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。

四、在创设好的环境中找2数量的物体

加深对2数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。

中班数学教案：感知6以内的数量

活动目标：

认识数字6，知道其所表示的实际意义。学习目测接数的方法，感知6以内的数量。尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。

活动准备：感受过6以内物体的数量，认识1-5的数字。

1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。

活动过程：

一、猜猜新朋友。

——教师出示数字1——5：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。

——教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。

——教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。

二、认识数字6。

——教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。

——教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。

三、幼儿操作活动。

四、活动评价

在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。　

幼儿园中班数学活动《5以内的相邻数》

中班数学活动《5以内的相邻数》

说教材

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚开始就在游戏活动中观察发现，幼儿对“邻居”关系非常感兴趣，经常听见小朋友说： “我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁边。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《我的邻居朋友》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

说分析：

我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

说教学目标：

根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的兴趣。

说重难点：

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

说教法与学法：

在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采用、故事讲述法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

说教学过程：

开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

基本部分：

（1）“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过有趣生动的《蘑菇房》故事讲述，以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换。

（2）协助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（3）通过抛出问题，以给相邻数找秘密，激发了幼儿的探索5以内相邻数之间有什么关系？给幼儿提供桔子，饼干，玩具等物品若干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品（1-5），逐步探索每个数的相邻数与该数有什么变化，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

3、结束部分：在游戏--《数字宝宝找朋友》中巩固对相邻数的认识。

文章来源：http://m.jab88.com/j/111383.html

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