活动目标:
1、通过活动,教育幼儿在外出时要跟好大人,不要随便乱跑。
2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。
3、练习说比较完整的句子。
活动准备:
图片三幅。
活动过程:
1、引起兴趣:教师用ji妈妈的口吻引入主题,出示图片。
2、尝试讲述:利用提问,教师引导幼儿进行讲述。
(1)完整观察图片,了解图片的主要内容。
(2)逐一出示图片,进行提问:
图片一:图片上有谁?它们在干什么?小黄ji在干什么?
图片二:小黄ji离开妈妈在干什么?正在这时,谁来了?
图片三:谁来救它了?
(3)教师完整讲述示范。
3、幼儿练习:幼儿讲述练习。
4、讨论:我和妈妈出去要怎么办?
延伸活动:
情境表演我和妈妈上商店
附图片内容:
图片一:画着ji妈妈带着小鸡在草地上玩,小黄ji离开了大家。
图片二:小黄ji一个人在草地上走,正在这时,一只大野猫朝小黄ji扑了过来。
图片三:小黄ji害怕极了,这是ji妈妈来了,打败了大野猫,留下了小黄ji,告诉小黄ji离开妈妈很危险。
(一) 活动目标
1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏,共同参与猜测和判断的游戏活动。
(二)活动准备
1、手指玩偶公鸡和母鸡。
2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。
(三)活动过程
1、出示手偶玩具,设置游戏情境。
*教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
*教师以玩偶的口吻与幼儿问好,如:我是公鸡头,小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏,猜猜黄豆在哪头。
2、教师出示黄豆,表演游戏。
*教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。
教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。
*教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,及时纠正不正确的发音。
3、教师引导幼儿游戏
教师请2位幼儿表演“公鸡头,母鸡头”的游戏活动,让幼儿纠正不正确的发音,掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则:猜错了就继续游戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。
4、幼儿自主游戏
*幼儿与同伴两两结伴游戏,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
*教师出示红豆、积木,用红豆怎么来玩这个游戏呢?
教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。
*幼儿与客人老师玩游戏。
教学目标:
1、通过教学,教育孩子在去外面时要跟真大人,别任意跑来跑去。
2、可以在幼儿教师协助下简易说出图中的部分内容。
3、练习讲比较完好无损的语句。
教学预备:
图片3幅。
教学过程:
1、激起兴致:幼儿教师用鸡母亲的语气引进主题,展示图片。
2、尝试述说:运用提问,幼儿教师启发孩子开展述说。
(1)完好无损观测和察看图片,清楚图片的首要内容。
(2)一一展示图片,开展提问:
图片一:图片上有哪些人?它们在干啥?小黄鸡在干啥?
图片二:小黄鸡离开母亲在干啥?刚好在这个时候,谁来啦?
图片三:谁来救它啦?
(3)幼儿教师完好无损述说演示。
3、孩子练习:孩子述说练习。
4、探讨:我与母亲到外面要如何是好?
附图片内容:
图片一:画有鸡母亲带着小鸡在草坪上玩,小黄鸡离开了大伙儿。
图片二:小黄鸡一個人在草坪上走,刚好在这个时候,一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。
图片三:小黄鸡恐惧极啦,这就是鸡母亲来啦,击败了大野猫,留下了小黄鸡,告知小黄鸡离开母亲非常危险。
活动目标:
1、练习发准:公鸡、母鸡、黄豆等词语。
2、能听懂并理解简单的游戏规则,初步学习简单的仿编游戏儿歌。
3、乐意与同伴一起游戏,共同参与猜测和判断的游戏活动。
活动准备:
手指玩偶公鸡和母鸡或纸制的手指玩偶公鸡头和母鸡头。
黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。
活动过程:
1、教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏可进行2-3遍。
◎师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。
教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词语的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,并及时纠正不正确的发音。
2、教师边示范边向幼儿介绍游戏规则。
(1) 必须边念儿歌边做动作,儿歌结束后伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。
(2) 猜的小朋友,必须用手指对方的手说:“黄豆、黄豆在这头(在那头)。”
(3) 猜对了,就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。若猜错了,游戏继续进行。
3、教师分别与全体和个别幼儿表演“公鸡头、母鸡头”的游戏活动,纠正不正确发音,帮助幼儿掌握游戏的玩法。
4、教师引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容,不断提高游戏的难度。
建议教师这样引导:我们除了猜黄豆在哪头,还可以猜什么呢?教师可以请个别幼儿说一说,再带领大家念一念新儿歌。例如,公鸡头、母鸡头、玩具玩具在哪头?在这头,在那头,请你猜猜在哪头?
5、幼儿与同伴两两结伴游戏。
每对发一颗黄豆(红豆或纽扣等小物品),拿到物品的幼儿先作为表演者与同伴一起玩“公鸡头、母鸡头”的游戏活动。提醒幼儿按规则交换角色。最后,请两对幼儿分别上台来表演,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词语的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,并及时纠正不正确的发音。
我们常说,机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?经过搜索和整理,小编为大家呈现“托班音乐教案:小鸡和小鸭”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动内容:
学唱歌曲,感受歌曲中小鸡小鸭活泼愉快的情绪。
活动材料:
鸡、鸭胸饰,教学挂图《小鸡小鸭》、歌曲录音。
活动方法:
教师播放歌曲录音遍,告诉幼儿歌曲的名称。
教师用稍慢的速度演唱歌曲。
出示鸡、鸭的胸饰引起幼儿的兴趣,让幼儿自己挑选喜欢的胸饰。
幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭,跟老师学唱歌曲。
幼儿学唱歌曲,教师表演动物角色的动作,激起幼儿学唱和模仿的兴趣。
告诉幼儿下次再学习表演。
活动提示:
本活动后,教师可将歌曲磁带经常播放,加深幼儿的印象。
考虑到幼儿戴头饰表演不方便,建议教师用胸饰。
活动以小组形式为宜。
当幼儿熟悉歌曲内容后,还可以进行唱歌表演的学习。
为配合此活动,教师可在活动后提供幼儿给小鸡小鸭涂色练习,详见幼儿美术用书。
附:歌表演
俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“小班美术教案 我和小鸡做朋友”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、尝试在椭圆形的基础上,进行线条添画,表现小鸡的基本外形特征。
2、愿意亲近小动物,体验活动的乐趣。
活动准备:
椭圆形纸片、示范画,固体胶、PPT课间
活动过程:
一、介绍小鸡的基本特征
T:今天我们这里来了2个动物朋友,他们是谁呀?(小鸡)这2只小鸡真可爱,说说看,他们长的什么样子?
(黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿)
二、小鸡出壳
1、(多媒体演示)T:鸡妈妈在草地上生了两个蛋,它们是什么样的?(平平地躺着、竖起来站着)鸡妈妈开始孵小鸡宝宝了。过了几天,鸡蛋里发出了笃笃的声音,小鸡要出壳了。
T:啪小鸡在这儿用力啄了一下,鸡蛋碎了,小鸡伸出了尖尖的嘴巴妈妈-妈妈-
T:然后他睁开了小小的眼睛,找一找,妈妈在那里呢我要伸出小脚去找妈妈。
T:哎呀,小脚怎么伸不出来呢?用力伸用力伸,好了出来了(幼儿感知小鸡出壳的过程)
2、游戏小鸡出壳
师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景(伸出嘴巴睁开眼睛伸伸腿)叽――,、叽――头儿抬起,叽――,看看天空,叽――,头儿低下,叽――,捉捉小虫,叽――,找个朋友,叽――,换个朋友,叽――,这边找找,叽――,那边找找,叽――。
T:小鸡吃饱了,我们去休息一下。(幼儿回到自己的座位)
3、演示第二只小鸡出壳,区分眼睛的区别
三、操作示范
1、T:鸡妈妈在草地上生了一个蛋,平平地躺在草地上。(出示背景图)贴:鸡蛋宝宝涂上胶水以后慢慢的滚出草丛了。笃――在蛋的一边啄了一个洞。
嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,张开嘴巴喊妈妈妈妈
眼睛:睁开小小的眼睛,看见了妈妈脚:用力用力,伸出细细的小脚,终于可以站在草地上了。
T:又生了一个鸡蛋―――(示范站着的鸡蛋,要求粘贴时分开一点)
2、师出示范例画,幼儿感知欣赏完整画面(提出添画的要求)
四、幼儿操作
1、幼儿操作,师巡回指导
2、请本领大的小朋友多请几只小鸡。
五、讲评、展示
师及时发现有创意的作品给以肯定与分享
俗话说,磨刀不误砍柴工。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园2020美术教案 小鸡和小鸭”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
设计思路:
在春天这个季节里,小动物们都出生了。小鸡和小鸭都是幼儿非常喜欢的小动物,能够引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景展开,由此观察比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性,及增长了幼儿的知识,又把握了小鸡和小鸭的不同画法。
本次活动分为三个环节。第一环节,观察比较,小鸡和小鸭的不同。第二环节,操作尝试,画小鸡和小鸭。第三环节,想象创造,丰富画面。
活动目标:
1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。
2、联系小鸡、小鸭的生活习性,想象它们在一起玩的情景。
活动准备:
小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。
活动过程:
一、观察比较小鸡和小鸭的不同
重点提问:
1、小鸡和小鸭有什么不同?
2、他们有什么不一样的生活方式?
关注点:
1、幼儿对常见动物的观察能力、
2、幼儿语言的完整性
二、操作尝试画小鸡和小鸭
1、听老师讲述鸡妈妈生了一个大鸡蛋,鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事,观察比较两个大小不同的椭圆,确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。
2、边听老师介绍边观察老师演示
(画小鸡):鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡,鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子,有一天,鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音,从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头),小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周(添画眼睛),叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴),扇扇翅膀(添画翅膀),一二三!站起来(添画脚爪),跑来跑去真快乐。
(画小鸭):可是,鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有,鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说:孵蛋可要有耐性,还是让我来吧。说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子,有一天,鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音,小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮流画起来:从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头,和小鸡差不多),小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴,小鸭扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起来(小鸡尖脚爪,小鸭扁扁蹼)。
三、想象创造丰富画面
重点提问:
小鸡小鸭出去玩,它们会到哪里去?
小鸡会做什么?小鸭会做什么?
小鸭捉不到虫,小鸡会怎么帮助它?
关注点:
幼儿大胆想象的能力
俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园小班音乐:小鸡小鸡在那里”,仅供您在工作和学习中参考。
一、活动背景
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴
趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备:
1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程:
师:“小鸡一一”
幼:“哎一—”
师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”
幼:“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
(1)学对歌词。
师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”
幼:“好的。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(2)学唱歌曲。
师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
3、撕贴“小鸡”
在音乐声中撕贴小鸡。
活动目标:
1.学习歌曲,初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2.尝试替换歌曲中的部分歌词,并想象自己是不同动物形象时的动作,并模仿动物的叫声。
3.能有表情地演唱歌曲。
活动准备:
动物图片若干。
重点难点:
尝试替换歌曲中的部分歌词,并模仿小动物的叫声。
活动过程:
一、打招呼
用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。
二、学唱歌曲
1.玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片:母鸡可着急了,这边找,那边找,你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊小鸡小鸡在哪里,我们帮母鸡一起来找,好吗?
2.幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡:叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。
3.幼儿扮小鸡,老师扮母鸡,一起说歌词。
4.交换角色。
5.在琴声伴奏下,教师演唱歌曲,幼儿跟唱。
6.老师带领幼儿随音乐一起演唱。
7.尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡,幼儿扮演小鸡,边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)
8.交换角色。
9.用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。
三、创编歌词。
1.师出示各种小动物的图片,启发幼儿模仿小动物的叫声,并填入歌曲中,唱出来。
2.创编各种小动物的动作,边做边唱。
3.请一幼儿看图片来问,其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。
活动应变与反思:
在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
幼儿园小班语言说课稿:母鸡妈妈和两个蛋
导读:“教学有法,但无定法,贵在得法”。所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导(幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲,满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。
一、教材分析:
(一)教材的地位和作用:
唤起幼儿对母亲爱的情感,使幼儿感受到亲情是多么美好>幼儿园语言教案的内容,是一篇优秀的文学作品,故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋,及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母亲爱的情感,使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事,语言精练优美,抓住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点,根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求,我确定了本课的教学目标、重点、难点。
(二)活动目标
1、情感目标:在感知和理解故事的过程中,体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感
2、能力目标:要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言.
3、知识目标:鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题.
(三)活动重点、难点
俗话说“提领而顿,百毛皆顺”,重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主,故事教学的特点所以我把引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主,所以我确定本课的难点是:要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.
二、教法和学法:
(一)教法
为了有效地掌握重点、突破难点,我采用的是一种视听讲做结合的方法.
“教学有法,但无定法,贵在得法”。所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导(幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲,满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处与一中积极的学习状态当中。
(二)学法
主要采用了“讨论交流法”、“兴趣导学法”、“综合活动法”等“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会,所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法、而兴趣是最好的老师,能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系,所以还引导幼儿采用了“兴趣导学法”,吸引幼儿积极主动地进行探究学习,让幼儿在学习过程中“全体活动——全面活动——全程活动——主动活动”,提高学习的能力。
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活动目标:
1、感受歌曲的活泼欢快,能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。
2、学习边唱边玩指偶游戏,体验游戏与表演的乐趣。
3、尝试用圆舞板、碰铃随乐一拍一下有节奏的演奏。
活动准备:
小鸭、小鸡以及几种常见的小动物的贴绒、圆舞板和碰铃若干。
活动过程:
1、教师出示小鸡小鸭的贴绒,以故事的方式引出主题。
引导语:一天,小鸭和小鸡见面了,它们亲切的招呼起来。小鸭是怎么叫的?小鸡是怎么叫的?
引导幼儿模仿小鸭、小鸡的叫声。
2、教师边演示小鸭小鸡的贴绒边范唱歌曲。
提问:小鸭(小鸡)是怎么唱歌的?
3、玩手指游戏,学唱歌曲。
(1)玩法:左右手指各表示小鸭与小鸡,按歌词内容做相应动作。
(2)教师带领幼儿边念儿歌边按节奏边玩手指游戏。
(3)教师伴奏,幼儿尝试独立演唱歌曲。教师根据幼儿演唱的情况进行提示,如跟随音乐有节奏的演唱、唱足二拍子的长音等。
4、选择乐器,为歌曲伴奏。
(1)教师示范演奏圆舞板、碰铃,幼儿认真倾听,尝试为小鸭、小鸡选择合适的乐器:你们认真听听,那种乐器适合为小鸭(小鸡)伴奏?
(2)幼儿学习看指挥运用打击乐器为歌曲伴奏。在小鸡小鸭对唱的部分,教师可以通过指挥,引导幼儿学会简单的轮奏。
优秀的人总是会提前做好准备,作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“快乐的小鸡(小班音乐教案)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标
1、激发幼儿喜爱小鸡的情感,感受鸡宝宝的可爱。
2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。
活动准备
1、课件:图片-小鸡出壳
2、小鸡毛绒玩具一个。
活动过程
一、导入
演示课件(小鸡出壳),引出课题。
教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!
二、展开
1. 欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。
2.通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律。
提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?
(出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子)
提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?
(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)
3.自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,
重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。
4.集体游戏
能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。
(重点练习三处长短音的唱法)
5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”,
请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”,边游戏边演唱歌曲。
(做小鸡的幼儿可不断轮换)
三、结束
简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。
教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。
活动延伸
请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。
俗话说,手中无网看鱼跳。。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?以下是小编为大家收集的“托班儿歌教案 小鸡”仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
在游戏中感知小小鸡的可爱形象,并学念儿歌。
愿意愉快的在情景中扮演角色,激发学习兴趣。
材料准备
小鸡头饰一个,幻灯片(小鸡)
活动过程
一、激发兴趣,引出主题
小朋友你们看,我是谁啊?(教师带着小鸡头饰),我是鸡妈妈,你们来扮演小鸡好不好?今天咱们去跟着妈妈学本领,让我们出发吧!
二、共同游戏感知情节
1、小鸡是怎样叫的?(引出,小小鸡,叽叽叽)
2、小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)
3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)
4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)
三、学习儿歌
咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢,咱们来学习好不好?
1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。
2、教师领读,幼儿跟读。
3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路,边走边说儿歌)
4、分小组比赛读儿歌。
活动延伸
告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起,母鸡生蛋,供人吃。鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。
活动目标:
1、尝试手口一致点数,用一一对应方法,比较物体的多少。
2、体验帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备:
PPT课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘。
活动过程:
一、找找母鸡妈妈。
1、观察画面--今天天气真好,我们一起去草地上玩吧。
--你看到草地上有些什么?(树、花、蘑菇、小房子、母鸡)--你在哪里看到了母鸡妈妈?她带着什么颜色的头巾?
--红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里?(学说X母鸡在XX的后面/旁边)小结:草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡,一共有4只母鸡。
2、引发兴趣--母鸡妈妈在做什么呢?(幼儿猜测)让我们走近一点去看看。
小结:原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。
二、数数鸡蛋宝宝。
1、手口点数--红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝?
--小结:X母鸡有X个蛋宝宝,我们用X个点子来表示。
2、比多少--谁的蛋宝宝最多?最少?有几个?
--谁和谁的蛋宝宝一样多?
小结:黄母鸡的蛋宝宝最多,有4个;蓝母鸡的蛋宝宝最少,只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多,都是三个。
过渡:听,蛋宝宝里有好像有声音!
三、给小鸡喂虫子。
1、小鸡出壳儿歌:小小蛋儿把门开,钻出一只小鸡来,毛茸茸胖呼呼,叽叽叽叽唱着歌。
--一个蛋宝宝里钻出一只小鸡,许多蛋宝宝钻出许多小鸡。
2、喂小鸡--小鸡说,我们的肚子好饿呀,你们知道小鸡喜欢吃什么吗?
--我们一起去帮小鸡找虫子。(出示花园背景操作板)--找到虫子后,数一数有几条,如果是两条的,就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡
3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合,巩固手口一致地数数。
文章来源:http://m.jab88.com/j/105338.html
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