不为明天做好准备的人是没有未来的，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园中班主题教案：心情碰碰车”，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图：

随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

活动目标：

1、学会用合适的语言表达自己的心情。

2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

活动准备：

1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

活动一、故事讲述：心情预报

活动过程：

1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)

2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?

4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

5、请幼儿表演心情预报。

活动二、手工制作：心情表

过程：

1．通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

2．教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?

(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。

3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

活动三、家庭互动：关注他人爱心大行动

过程：

1．请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

2．让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

3．请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

4．请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。

5．教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。

6．请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

活动延伸：

1．请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

2．请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

设计评析：

活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来!看来小朋友们都想得到他人的关注。

评论：

这是一个关于了解自己与别人情绪况态的系列活动，是一种帮助幼儿认识自己、认识别人的活动。以往这类活动较多地是用道德说教进行，这一活动已经开始注意关注孩子自己的情绪状态，关注孩子们日常生活中的情绪。其实这类活动还可以设计得更结合孩子的生活实际，结合他们日常生活。直接从孩子日常生活出发谈自己的心情，谈自己的情绪可能更能帮助孩子认识、了解自己和别人。

认识自己和别人的情绪，学会处理好自己或别人在某种情绪状态下的行为是幼儿社会性发展中的重要部分。希望能有更多的设计较好的此类活动。

相关推荐

幼儿园中班科学教案：味道碰碰车

活动目标：

1、感受甜、苦两种味道，了解味道与表情色彩的联系。

2、培养感知能力，有初步的审美情趣。

活动准备：

1、布置熊猫食品城，准备各类甜的、苦的食品。（为防止幼儿从包装上识别，可将两类食品适当改装）

2、水彩笔、镜子、灰色（冷色）和红色（暖色）背景图各一张，若干食品表情记录表。

3、有过表情方面的绘画经验。

活动过程：

一、导入

教师带领幼儿进人“熊猫食品城”品尝食物。

（评析：用“吃”来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的积极性，使孩子们在感兴趣的前提下开始了活动。）

二、交流和记录

1、请幼儿相互说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉（受）。

2、提供镜子和食物表情记录表两张，请幼儿再次品尝，后记录表情。

（评析：同伴间的交流有益于巩固幼儿的感性经验，再次的品尝提出了更高的要求：观察表情，并记录。孩子们在观察自己和别人的过程中，获得了表情与味道的对应，这是“碰碰车”的“第一碰”。）

三、游戏：看表情猜食物

1、先由老师出示个别幼儿的记录表，请大家猜，再由幼儿自己纠错或认可。

2、幼儿自己出示记录表，请大家猜。

（评析：承接上一个环节，此时的幼儿记录卡，已经用来作为游戏材料，猜对与否，都让幼儿雀跃不已。随着对游戏的熟悉，老师从游戏初始的引导中退出，幼儿真正成为游戏的主人。将味道与表情挂钩，这是“碰碰车”的“第二碰”。）

四、分类

提问：你吃了甜的东西感觉怎样？吃了苦的又是什么感觉呢？请幼儿将作业卡分类放于两张（灰、红）背景图上。

提问：你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上？为什么会把吃苦东西的表情放在灰色背景上？

（评析：本环节前后呼应，将色彩与味道有机地联系在一起，由味道叶表情斗情绪神色彩，学习活动一环紧扣一环。这是“碰碰车”的“第三碰”。）

五、扩展

1、今天我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩来表示，你还尝过哪些味道呢？

2、你觉得今天最开心的是什么？

（评析：扩展性提问可以帮助幼儿联系以往的生活经验，第二个提问则帮助幼儿回顾本次活动中印象最深的部分，只要参与了，便会有所得，这是我们大家共同期望的。）

活动延伸：

1、设置品尝角，继续提供甜苦两种食物，以及其他酸辣咸食物供幼儿品尝，观察表情，说出感受。

2、尝试音乐与味道、表情、色彩的匹配。

大班语言游戏活动教案 动词碰碰车

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班语言游戏活动教案 动词碰碰车”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、使幼儿了解如何使用动词，增强他们的语言表达的连贯能力。

2、增强幼儿在自由表达时的自信心。

活动过程：

一、指导语：

今天我们玩一个新游戏，叫做动词碰碰车老师提出的第一个问题是：*衣服，*必须是一个动词。

二、规则：

1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不可以提醒他。

2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不可以笑他。

3、 在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的奖励。

三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧。

答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。

其中出现了两类不合适的答案。

第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋，鼓励他们作出正确的回答。

第二类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。老师语重心长地教育小朋友：这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。但在所有的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维，把老师所说的衣服不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。

四、在轮流将答案说出以后，进行精彩的抢答阶段。

活动延伸：

可以进行副词串串烧；量词大擂台等听说类游戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达能力。

幼儿园大班主题活动：车的王国

幼儿园大班主题活动：车的王国

活动由来：上学期我园对科学领域的主题活动进行了初步的研究与实践,经过开学初本园组织的理论学习与交流,对主题教育网络模式有了进一步认识,本次主题教育选择的内容是预设的,为了了解预设的教育活动,是否符合幼儿兴趣?在确定主题后,教师几次利用生活环节与幼儿进行了随即谈话访问,发现学前班幼儿不仅对交通工具车有浓厚兴趣,而且还知道很多各种车的名字和相关知识,特别是男孩更加喜欢探究.于是我们认为在本班开展主题活动,是引起幼儿讨论探究的热点.

活动目标

问题板块

主题壁报

区域活动

相关内容

家园合作

资源利用

1通过主题活动使教师能实践多种教育模式,体会课程改革意义.

2通过主题活动使幼儿在讨论探究过程中,提高幼儿对各种车的认知水平.

3能够用各种形式表现个人对交通工具的认知体验.感受成功的快乐.

4激发幼儿求知欲,培养幼儿学会学习的能力,促进思维发展.

教师与幼儿互动问题:

1你是从那知道有关车名字和知识?

2你想知道陆地上的交通工具有多少种吗?

3我们能说一说各种车的名字,功能,外型,构成?为什么有不同?

4你想用什么样的方法表现你对车的认识?

5你知道交通规则吗?

6怎样把我们讨论的内容创设环境中?

1一面墙摆放各种车的图与模型.

2为幼儿提供一面墙,可供幼儿在探究过程,随时使用.

1建立班级搜集资料角.

2随着活动的进程教师与幼儿共同准备游戏的材料.

1建议幼儿与家长共同搜集资料,观察生活中的各种车,建立丰富的生活认知经验.

2邀请家长与幼儿一起准备制作的材料和参观幼儿游戏和展览会.

1幼儿搜集的相关图书和图片幼儿玩具车.

2利用生活中教师与幼儿观察到教育信息调整活动内容.

3本班教师共同研究的资源.

幼儿园大班主题活动——超级可乐车

幼儿园大班主题活动——超级可乐车

设计意图：

幼儿园常常运用一些废旧材料制作成玩具、教具来补充商品玩教具在数量、种类及功能上的不足，从而也使幼儿从中受到变废为宝及环境保护的教育，自制玩具的运用已成为幼儿园开发幼儿智力，促进幼儿全面发展的重要途径之一。

在幼儿户外体育活动中，许多教师为幼儿提供了丰富的自制体育玩具，从大班孩子们的游戏中我观察到，他们对可乐瓶子装满水玩很有兴趣，一会儿跳瓶子、一会儿滚瓶子、一会儿又绕着瓶子跑……孩子们对可乐瓶的兴趣引起我的思考：何不用可乐瓶来设计一组系列活动，来落实新《纲要》中所倡导的整合性教育的思想，为此，我根据幼儿的兴趣及教育目标设计了以下的系列活动。

系列活动一：寻找可乐车的材料——可乐瓶

目标：

1. 引导幼儿关注周围的环境，有初步的环保意识，养 成环境整洁的习惯。

2. 引导幼儿能有意识地倾听，愿意当众表达。

准备：一个大可乐瓶

组织形式：集体谈话活动

环节：晚饭前

指导过程：

1．引导幼儿讨论：

★ 生活中有哪些垃圾？

★ 怎么处理这些垃圾

★ 环境整洁给我们带来哪些好处？

★ 小朋友应该怎么做？

2．方式：采用轮流回答及小组讨论的方式进行，教师重点注意帮助幼儿归纳观点。

3．明确任务：回家寻找收集空的可乐瓶，我们每人用可乐瓶做一个超级可乐车！使可乐瓶变废为宝。

活动延伸：组织引导小朋友清洗瓶子,将可乐瓶分类收拾整理，使班里的环境保持整洁。

系列活动二：漂亮的超级可乐车

目标：

1． 引导幼儿用不同颜色的纸装饰圆形物品，培养幼儿的想象力和创造力。

2、发展幼儿之间的友好合作能力。

3、培养幼儿的任务意识。

准备：幼儿每人一个空可乐瓶，多种颜色的不干胶纸条若干投放在美劳游戏区

组织形式：小组或个人活动

环节：分组自选游戏区

指导过程：

1．在游戏区开始前，教师与幼儿一起讨论装饰可乐车的方法并制定出完成可乐车的时间计划。

2． 在以后每天的游戏区开始前，教师提示幼儿做好装饰可乐车的计划，并将装饰好的可乐车放在楼道停车场。

3． 三位教师随机指导每个幼儿的创意，重点提示颜色的和谐

搭配。

4． 帮助能力较弱的幼儿完成任务。

5． 鼓励幼儿之间的合作与帮助。

活动延伸：

1． 在楼道逐渐将装饰好的可乐车按照装饰的方式大致进行分类摆放。

2． 与幼儿一起分享自己的作品。

系列活动三：给超级可乐车加油

目标：

1．感知水的流动性，发展手眼协调能力。

2．发展上肢肌肉的力量素质及控制物体的平衡能力。

准备：水及灌水用具。

组织形式：小组或个人

环节：生活活动及自由游戏活动

指导过程：

1、 利用一次早餐后的时间，教师与幼儿一起讨论给可乐车加油的方式（自来水龙头直接灌或用水碗灌等）、时间（在不影响他人的情况下进行），启发幼儿“加油”时怎样才能不浪费水？

2、 幼儿给可乐车加油，教师重点提示幼儿拿稳瓶子，瓶口对准龙头的水，鼓励幼儿坚持把瓶子灌满，拧紧瓶盖，引导幼儿之间帮助力量小的幼儿。

活动延伸：

教师利用过渡环节引导幼儿三三两两地在楼道玩“大力士”的游戏（单手或双手举瓶子）

系列活动四：超级小司机

目标：

1、 利用手脚滚可乐瓶跑动，发展幼儿身体的协调素质。

2、 感知探索物体滚动与用力点及力量之间的关系。

准备：每人一个装满水的可乐瓶、录音机及磁带等。活动前引导幼儿检查服装和鞋带。

组织形式：集体

环节：户外体育活动

指导过程：

1、运送“可乐车”到“练车场”

幼儿扮演“小司机”挑选自己的“可乐车”拿好，教师提示“小司机”下楼时如何拿“可乐车”既安全又方便省力。

2、“小司机”做准备活动

⑴、 幼儿队列练习——左右分队走，提示幼儿按节奏有精神、整齐地走。

⑵、 教师与幼儿一起随音乐做准备活动：颈头部——上肢——下肢——躯干——全身——跳跃——整理。教师重点提示幼儿动作到位、用力、有精神。

⑶、 体能练习：钻——跳——爬。依据幼儿个体差异重点指导。

3、“小司机”练习“驾车”

教师扮演“教练”选择一辆“可乐车”，提问：“怎样使“可乐车”和你一起在地面上跑动起来？”“看看哪个小司机开车开得直，不撞车？”

“小司机”选择自己的“可乐车”在“练车场”自主选择“马路”（地面方格砖的边线）驾驶，引导幼儿直线“开车”，尽量避免撞车，三名教师分别重点提示指导幼儿探索推“车”的位置及用力的大小。

4、“小司机”交流驾驶经验

启发幼儿交流体验：推“可乐车”的哪个位置就跑得直？用力大还是用力小？手型是什么样子的？

5、“小司机”再次练习驾驶

教师重点指导掌握不好的幼儿，并提示手脚交替开车，以调整身体的运动姿势。

6、在“游乐场开车“

（1）幼儿与教师一起搭建“游乐场”

教师重点提示幼儿注意合作并注意安全。

（2）幼儿游戏：幼儿开着自己的“可乐车”过“小桥”、钻“山洞”。

教师重点引导幼儿注意滚动“可乐车”的位置及用力的大小，使“可乐车”既要快又要直。

7、放松整理

幼儿随音乐将“可乐车”停放好，与教师一起做放松整理活动。

教师小节，回教室休息。

活动延伸：

与幼儿商量如何处理自己水瓶中的水，渗透节约用水的教育，并使幼儿了解水的多种用途，尊重幼儿合理地处理自己水瓶中水的方法，将水派上用场。

活动后评析

★本系列活动的教育目标符合本班群体幼儿的发展水平及发展需要。如引导幼儿能有意识地倾听，愿意当众表达；幼儿之间的友好合作；发展上肢肌肉的力量素质及控制物体的平衡能力；发展幼儿身体的协调素质；感知探索物体滚动与用力点及力量之间的关系等都是大班幼儿的发展目标。

★能体现新《纲要》所倡导的整合性教育的思想，从目标的整合——活动的整合——时间的整合——人员的整合等，使课程教学与幼儿的生活形成一个整体，而不是游离于幼儿生活之外的“另类”事情。

★体现“一日生活都是孩子们的课程”的大课程观的思想，将系列活动贯穿在餐前活动——活动区活动——生活活动——下楼——户外活动之中，使幼儿的学习渗透在生活和游戏的自然化、多样化和愉快而有意义的过程之中。

★本系列活动的实施，充分体现幼儿是活动的主体，从收集——装饰——灌水——滚动——处理水瓶中的水，都是以尊重幼儿的兴趣和需要出发，教师根据教育目标加以有针对性的引导，体现师幼互动，能较好地处理教师的主导与幼儿主体之间的关系。

★能灵活地采取多种适合的组织形式开展活动，如：集体讨论环保问题、以个人的方式进行“加油”、装饰“可乐车”等、以小组的形式探讨滚动的秘诀等，各种组织形式之间自然地灵活转换，收到良好的效果。

★在教师的指导方面能注意体现幼儿的个体差异，如：跳跃的高度不同，分散指导时的针对性，使活动量小的幼儿更大空间的活动起来等。

★户外体育活动能科学合理地安排运动量，（选择运动量适中的幼儿王天与做测试对象，活动前心率90次/分，活动最高心率156次/分，活动结束心率132次/分，五分钟恢复到90次/分，活动前后差42）。练习密度适当（65.7％）。活动遵循人体生理机能上升——平稳——下降的变化规律，科学安排幼儿的运动。以探索活动来调节，使整个活动流畅而富有节奏。

★幼儿在各种活动中能专注、积极，并在原有的水平上获得真正的发展。

幼儿园中班主题活动

有益的学习经验：

1．知道5月1日是国际劳动节。

2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

准备：

1．挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2．工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动与指导：

1．介绍“五·一”国际劳动节。

(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

(2)讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

3．师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

幼儿园中班主题交流稿

大家好，本次我的月主题主要想和大家交流两个主题内容。一个是《春天到》，还有就是主题《勤劳的人们》。

首先我来说说春天到主题。其实在春天这样一个万物生长，生机勃勃的季节，我们这个主题活动的开展意在带领小朋友更好的体验这美好的季节，从春雨、蒲公英、蝌蚪、青蛙、蜗牛等这些春天典型的动植物展开体验。对于幼儿来说，感受生命的变化是一件非常神奇的事情，尤其是这些小植物小动物更能吸引孩子的眼光，引起孩子们对生命的好奇。

在这个大主题中孩子最感兴趣的就是蜗牛。因为小班的时候带领过孩子们寻找过蜗牛，孩子们知道蜗牛喜欢生活早潮湿的泥土里，而且孩子们在操场活动的时候无意中也发现过蜗牛，于是每当有机会在操场时，他们总会去观察一下泥土，去找找蜗牛，每当找到一只，孩子们都是非常高兴，围着蜗牛不停地观察，看到蜗牛每伸缩一次软软的身体就会引起他们兴奋地尖叫。于是我和小朋友也一起带了几只蜗牛回教室。不过小朋友一连串的问题倒是考验到我了，老师，蜗牛现在吃什么？肯定是吃叶子吃草蜗牛接下去要跟什么？如果看到蜗牛缩进壳，一会儿没有出来就在那里问：蜗牛是不是死了，它好像死了。还倒了很多的水来想给蜗牛喝。我有饼干，我给它吃饼干吧。各种疑惑，各种猜疑接踵而至，弄得我也无法应招。只好说我们回去找找资料。起初几天，小朋友们还会不断地去看看小蜗牛，也会向老师问各种问题，可能因为我也没有带领小朋友好好地、正式地观察，所以后来小朋友对蜗牛的关心也渐渐地淡下去，最后因为我们没有细心的去照顾，蜗牛全都跑走了。断断续续地还是有小朋友跑来询问，不过最后也就无人问津了。抓住小朋友的兴趣点，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。可是尽管这次观察蜗牛是一次很好的机会，我却让孩子们没有更好的探索。其实生活中也到处充满可以探索和发现的机会，让科学启蒙教育与生活结合对孩子来说也是最好的环境教育。但是有的时候往往还是缺乏科学正确的教育方法和引导策略，希望待会儿能向各位老师请教。

接下来是第二个主题勤劳的人们。我们平都想孩子们渗透勤劳智慧的情感概念，这个主题就是抓住我们生活中各行各业勤劳的人们的工作事迹来让孩子感受我们的周围离不开勤劳的人的付出，懂得学会感激，并学做勤劳的人们。我们目前这个主题还只是开展到医生，您好这个小主题内容。内容里包括了去医院看病，这个活动我首先请小朋友们来回忆自己到医院看病的过程，然后请小朋友观察图片来认识和讲述图片，并对照图中的过程是否和自己的经验有所出入。然后请他们提出问题，进行补充的说明。因为大部分孩子还是有一定的生活经验所以都能在活动中参与讨论。还有一个小朋友帮助大家带了一套玩具医疗器械，小朋友也是颇感兴趣。投入娃娃家使用，大家也都是有模有样的表演。还有故事活动，大狗医生，本故事也是集合了许多的生活知识。比如甘哥哥抽烟有损身体健康，会对肺不好。小朋友好奇肺，于是就向它们解释了肺在人体中的位置和作用。甘弟弟不洗头，不爱卫生以致头上长头虱小朋友就表示要经常洗头，甘宝宝不洗手又喜欢吸手指头，这个问题也引发了讨论，其实个别小朋友依然有戏手指头的习惯，这也给他们一个生活的教育。最特别的甘爷爷吃了土豆和啤酒导致肚子胀气。小朋友很好奇，这个是为什么，于是又简单地引发了食物搭配吃的小常识。一个故事中孩子们获得了很多生活的经验，让孩子们懂得爱护自己的身体，学会保护自己。小主题中还包含了小小救护员，学当小医生等一系列内容。

不过有一点比较可惜的是医生家长进课堂这个活动。其实本次主题医生是最有权力来给孩子们进行讲述相关的常识，对孩子们来说也是最有权威为的代表。如果能让医生家长参与到我们的主题教学活动中，不仅能丰富我们幼儿园活动的方式，也能给小朋友带来更多真实的体验，激发他们对活动的兴趣。我想如果以后有类似的活动项目，我们可否以这个名义来组织相关的段活动，协调各个班级的家长资源来为小朋友们进行讲座或者其他的活动。带领幼儿更好的体验主题活动。

以上就是我们本次月主题交流的内容，感谢大家的倾听，请大家多提意见，谢谢！

主要内容：

生活中对幼儿进行科学探究活动的引导策略和方法。比如蜗牛。

以段活动的方式，组织家长进课堂，带领幼儿更好的体验主题活动是否可取。

幼儿园中班主题教案：连翘花开

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园中班主题教案：连翘花开”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

幼儿园中班主题教案：连翘花开

活动由来

下雪了，孩子们非常高兴在幼儿园的草地上、树上找雪。这时一个孩子叫到：“老师，您看这枝条上长了许多红色的芽，它是花还是叶？

活动目标

问题板块

主题墙报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1、了解春季植物的变化，感受春季的美好。2、通过观察了解连翘的生长过程。3、学习统计的方法。

4、学习折叠剪五瓣花，六瓣花。

5、通过对比区分迎春花，连翘花。6、培养幼儿用自己的实践来证明自己的想法。

幼儿：

1、“下雪天花为什么会发芽？”

2、这芽是花还是叶？

3、它有几瓣？

老师：

1、迎春与连翘的不同，相同。

2、它们是先开花还是先长叶？

利用小墙饰，与自然物相结合。

记录统计不同时间芽的发育的过程。

图书区：投放有关灌木的书。

把活动的内容向家长公布，请家长帮助寻找相关资料或解答幼儿的提问。

1、园所内的植物。

2、家长资源。

活动网络图

主要活动：

1、猜一猜

2、统计

3、资料收集

4、连翘开花了

活动一：猜一猜

活动目标：

1、了解植物的变化，感觉春天的美好。

2、通过观察了解连翘花的生长。

活动形式：随机的集体观察

活动准备：院子里的连翘花

设计意图

师幼互动

教育反思

1、通过在雨夹学的天气玩感受到春天天气是多样的

2、让幼儿看到虽然在下雪但由于是春天有多种植物还是在发芽。

3、通过观察比较一下植物的不同生长过程。

1、带领幼儿在雨加雪天玩（在玩时发现连翘花发芽）

2、回班讨论：我看见了什麽？为什麽在雨夹雪的天连翘花发芽了？

3、请家长帮助找相关资料。

4、一起制作出看到的连翘的样子（了解它的生长过程，并记录）。

5、讨论：（1）芽是花是叶？并说明自己的原因

（2）举手表明自己的态度认为是花是叶。

（3）鼓励幼儿回家寻找资料。

从幼儿的谈话中了解到幼儿的已有经验是连翘的基本外形，不了解的是连翘是先开花，还是先长叶。认为先开花的小朋友说：“我原来看到的是先开花。”认为先长叶的小朋友说：“树都是先长叶。”我知道结果但不能告诉小朋友，让他们通过自己的观察和寻找资料，来验证自己的猜想。

活动二：统计

活动目标：

1、学习用表格的方法统计。

2、了解连翘花的生长过程。

活动形式：集体。

活动准备：纸、笔、胶棒

设计意图

师幼互动

教育反思

1、通过举手表决统计方法的基础上，学习新的统计方法。

2、激发幼儿探究的兴趣。

1、请幼儿说-说连翘的芽是花、是叶。

2、举手表决。

3、幼儿用粘贴的方法，表现出自己的猜想。

4、集体统计：

（1）、猜想是花的幼儿将自己粘贴的花有序的粘贴到墙上。

（2）、猜想是叶的幼儿将自己粘贴的叶有序的粘贴到墙上。

（3）、集体分别为两组统计，并用数字记录。

幼儿争着表明自己的态度，并把猜想粘贴到墙上，表现出来的探究欲望极强，由此可以看出幼儿对连翘的生长过程是不了解的。

此活动在学习统计的过程中，更加激发了幼儿的探究欲望。

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幼儿园中班主题教案 看病去

活动目标：

1、了解去医院看病的主要流程。

2、知道医生看病是常用的工具及作用。

活动准备：

1、照片、录像、标记牌，看病流程。

2、针筒和娃娃一个。

活动过程：

一、带入情景，引出主题

小朋友今天贝贝没有来幼儿园，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。

提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？

二、交流探讨看病的过程

1、我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。

（1）挂号

引导幼儿看他人挂号。

提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）

（2）病人看病

结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？

医生使用了哪些工具？这些工具名称叫什么？

有什么用？（教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示）

体温计检查有没有发烧

压舌板检查喉咙有没有发炎

五官镜检查鼻子情况

听诊器检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常

（3）取药

结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的？

（4）打针

取药后又做了什么？谁给病人挂针？

挂针后护士是怎么说的？

2、小结

病人到医院看病，先挂好，然后找医生看病。医生通过问话，对病人进行身体检查，了解病情，最后开方取药。病人安要求吃药打针，病就会好了。

我们回去给贝贝打电话，告诉她怎么做好吗？

三、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。

1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。

2、请幼儿观察后说说看病的流程

3、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。

四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？

五、教师小结

我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。

活动延伸：

区域游戏--角色扮演

教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。

活动效果：

幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。

幼儿园中班主题教案：小鸟，你好！

时 间：4.18~5.13

班 级：中 一 班

教 师：徐薇 陈秋 胡艳玲

主题目标

1、喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能比较不同鸟的形态和习性等特征，尝试按鸟的不同特征进行分类。

2、了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友。能以各种方式积极参与爱鸟周的护鸟行动，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。

3、理解故事内容，知道各种鸟类动物各有所长，学习用较连贯的语言描述故事情节。

4、会用自然物测量图形或物体的边长并用数字表示，能运用大于号、小于号表示两个集合间的数量关系。

5、知道唢呐是中国民乐乐器之一，百鸟朝凤是中国民乐，感受民乐的音乐风格，萌发喜爱民乐的情感。

6、通过观察整体范例和分步范例，鼓励幼儿看图示折啄木鸟，培养幼儿对折纸活动的兴趣。

7、在游戏中，尝试练习两臂侧平举，单脚站立三秒钟，发展幼儿的身体平衡能力。

主要活动安排

科学：

1、会飞的小鸟 2、鸟从哪里来

3、小鸟住哪里 4、不会飞的鸟

5、谁去南方过冬 6、丹顶鹤

7、鸟之最 8、鸟的分类

语言：

1、诗歌：鸟王请客 2、儿歌：大树和小鸟

3、故事：大雁考上邮递员

数学：

1、大于与少于 2、数序拼版

3、按序盖点 4、数字连图

音乐：

1、律动：喂小鸟 2、歌曲：有只小燕子

3、歌曲：大鸵鸟 4、欣赏：百鸟朝凤

美术：

1、绘画：快乐的小鸟 2、泥工：小鸟飞

3、折纸：啄木鸟 4、绘画：鸟妈妈和孩子们

体育：

1、老鹰捉小鸡 2、狐狸抓小鸡

3、小鸽子送信 4、半夜鸡叫

社会：

1、爱鸟周

综合：

1、鸟类王国 2、鸟类大罢工

3、我们的朋友——鸟 4、猜猜我是什么鸟。

幼儿园中班主题教案《颂春天》

88教案网专题“幼儿园中班教案”为你推荐以下内容。

幼儿园中班主题教案《颂春天》 篇1

《“找春天”的任务》（集体）

预期目标：

1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

2.选择自己喜欢的投票表达方式。

环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：

一、提出问题引发幼儿思考：

1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)

2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

（归纳不同方法，出示相应图识）

4、投票选择自己喜欢的表达方式

a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果

a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各组的组员，形成临时小组。

《交流计划书》（集体）

预期目标：

1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

2、激发同伴共同完成任务的愿望。

环境创设：

幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）

活动流程及相关提问：

一、出示各组制定的计划书，集体交流：

交流内容：

1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。

2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）

二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？

提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。

三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。

《种子发芽》（区角）

环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。

观察和指导：

1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。

2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。

3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。

《小燕子》（集体）

预期目标：

1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。

2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

环境创设：

燕子头饰、春燕图、音乐

流程及提问：

一、出示“春燕图”

1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）

2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么

二、幼儿表征

1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。

2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

三、交流

1、你这只小燕子刚才在干什么？

2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？

《春天来啦》（集体）

预期目标：

1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。

环境创设：

幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

流程及提问：

一、回忆欣赏故事“春天来啦”：

1、故事里有谁？

2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？

3、你觉得春天还在哪儿？

二、故事表征

1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。

2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？

3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

《谁粗谁细》（区角）

环境创设：

各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。

观察和指导：

1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。

2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。

3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。

《购物》（集体）

预期目标：

1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。

2、在购物的过程中，理解5的分与合。

环境创设：

人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。

活动流程及提问：

一、交流购物经验

1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？

2、怎样能知道商品的价钱是多少？

3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？

二、购物：

1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。

2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果。

三、延伸：

今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。

《去郊游》（集体）

预设目标：

1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。

2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。

环境创设：

音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。

流程及提问：

一、欣赏乐曲：

1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？

2、根据音乐拍打节奏。

3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）

二、动作表现快乐郊游：

1、回忆我们郊游去有哪些活动内容

2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？

3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。

三、学唱歌曲：

1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？

2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。

《风筝飞飞》（区角）

环境创设：

菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。

观察和指导：

1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。

2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。

3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。

《植物宝宝怎样了》（集体）

预设目标：

1、学习初步分类统计和分类记录的方法。

2、通过交流种植经验，积累相关知识。

环境创设:：

根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。

流程及提问：

一、统计：

1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?

2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？

3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？

二、交流种植经验：

1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？

2、为什么它们会有不同的变化？

小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。

3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？

《采访》（集体）

预设目标：

1、了解采访别人的过程和准备工作

2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。

环境创设：

事先和一名幼儿排练采访的情景

流程及提问：

一、提出问题，引出思考：

1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。

2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？

3、怎样能让别人乐意接受你的采访？

二、观看情景表演，了解采访顺序：

观看教师和一位小朋友采访的过

幼儿园中班主题教案《颂春天》 篇2

活动设计背景

春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情!在拓展中运用图片欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园!

活动目标

1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的.情感。

2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

活动准备

1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征;

2、春天的图片及课件;

3、《春天来了》的音乐;

活动过程

一、组织教学

手指律动操：《小手小手变魔术》

二、谈话导入

教师与幼儿一起回顾春天的景象。

春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?

三、新授教学

1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)

2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容

雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面，在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。

5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

6、看图说话

教师：“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”

四、结束部分

伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

五、活动延伸

请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。

幼儿园中班主题教案《颂春天》 篇3

中班主题活动：春天

一、预期总目标：

1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

二、小主题目标：

（一）、春天在哪里：

1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

（二）、小鸟飞来了：

1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

（三）在园地里：

1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。

三、主题活动部份教案：

《“找春天”的任务》（集体）

预期目标：

1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

2.选择自己喜欢的投票表达方式。

环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：

一、提出问题引发幼儿思考：

1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)

2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

（归纳不同方法，出示相应图识）

4、投票选择自己喜欢的表达方式

a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果

a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各组的组员，形成临时小组。

幼儿园中班主题教案《颂春天》 篇4

活动地点：多功能活动厅

活动策划：中班组全体教师

活动范围：中班年级组

活动目标：

1、通过表演进一步感知春天动植物的变化，从而引起对大自然的热爱和向往。

2、积极参与活动，大胆表现自我，在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的成功感。

活动准备：

1、各班事先准备好一首歌曲及儿歌，制作相关道具并录好音。

2、布置好活动当天场景。

主持人：

中（2）班 庄皓天、刘韵琪小朋友

活动过程：

庄皓天：春天是美丽的，它给花草穿上了多彩的衣裳，给大地铺上了嫩绿的地毯，给山峰披上了朦胧的纱衣。

刘韵琪：春天是有朝气的，它给花草带来了生命，给人们带来了希望，让世界充满了生机。

合：让我们一起用美妙的歌声来歌颂春天，用动听的诗歌来吟颂春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动现在开始。现在让我们高歌一曲《春天在哪里》！

全体幼儿齐唱《春天在哪里》

庄皓天：接下来是中（1）班小朋友带来的儿歌《公园真美丽》，大家欢迎。

刘韵琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，谁喜欢呢？欣赏完中（2）班带来的诗歌《春雨》你就知道了。

庄皓天：春天来了，大白鹅也在呼唤着他呢。请欣赏中（3）班小朋友带来的歌曲《咏鹅》，大家欢迎。

刘韵琪：春天是个植树的好季节，瞧，路边的小树苗也栽好了。请欣赏中（5）班小朋友带来的歌曲《爱护小树苗》，大家欢迎。

庄皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游来了。请欣赏中（1）班小朋友带来的歌曲《小蝌蚪》，大家欢迎。

刘韵琪：唐代诗人孟浩然曾写了《春晓》，相信大家都记得。我们中（4）班的小朋友不但会念，还会唱呢。让我们一起来欣赏吧。

合：小朋友们，春天的脚步还没停下，让我们继续用明亮的眼睛去寻找春天，用能干的小手去打扮春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动到此结束，再见！

活动反思：

花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息、泥土的芬芳向我们走来了，在这样一个充满生机和希望的美丽季节中，我们中班组开展了“春天的童话”主题汇报活动。这次汇报活动，主要是让孩子们把在这个主题中学过的儿歌及歌曲表演展现给大家看，提供了让全班孩子登上表演舞台，展现自我的机会。孩子们通过表演前的排练、制作道具等活动，让他们积极参与到活动中来，所以在表演当天孩子们呈现的是“我会唱、我能演”的快乐成功的画面。

通过此次活动使我们感受到，孩子们会运用多种形式表达自己对春天的认识和想象，进一步激发了他们热爱大自然的美好情感，同时也提高了孩子表演兴趣，增强了孩子们的自信心。

附节目表：

中（1）班：儿歌《公园真美丽》

中（2）班：儿歌《春雨》，歌曲《小雨沙沙》

中（3）班：古诗《咏鹅》，歌曲《咏鹅》故事表演《三只蝴蝶》

中（5）班：歌曲《爱护小树苗》》

中（1）班：歌曲《小蝌蚪》

中（4）班：歌曲《春晓》

幼儿园中班主题教案《颂春天》 篇5

1．萌发爱护花草树木的情感，增强保护环境的意识。

2．知道3月12日是植树节，积极参与力所能及的植树活动。

3．大胆参与保护花草树木的宣传活动。

4．乐意与同伴合作完成任务。

【科学领域】

1．感受春天植物的生长变化。

2．积极参与探索活动，参与简单的种植活动。

3．了解花草树木的作用，感受树木对人类的重大贡献。

4．知道一些保护花草树木的方法。

【艺术领域】

1．乐意学习有关花草树木的歌曲。

2．尝试用肢体语言表现种小草的生长。

3．用捡拾的树叶、树枝和美工材料进行创作活动。

4．大胆运用自己喜欢的方式表现对树和草的认识。

5、体验合作创作的乐趣。

环境创设与资源利用

1、主题创设拍摄思路

主题（大树与小草）

主题墙后墙

2、主题开展之前教师的思路及规划

（1）主题开展计划之环境创设：

版面1——调查表：幼儿在家长的帮助下初步感受到春天植物的生长变化，了解树木的种类、基本特征和作用，并初步懂得保护花草树木的方法，增强环境保护的意识。

版面2——发芽了：①张贴种子的解剖图和幼儿在活动中观察种子基本结构的'照片。

②张贴亲子共同收集的各种各样种子的图片和种子实物、幼儿在活动完成的"奇妙的种子"的记录单。

③张贴收集的各种种子的传播方式图、幼儿在活动中的照片。

④张贴各种小芽苞的图片或实物、幼儿在户外寻找小芽苞的照片、幼儿用肢体动作表现芽苞生长过程的照片、幼儿用各种美工材料表现小芽苞的作品、幼儿每天观察绘画记录植物生长情况的过程图。

版面3——可爱的小草：①张贴小草的本领的图片、幼儿用各种美工材料表现小草的版面图。

②张贴各种小草的图片、幼儿寻找小草的照片。

版面4——树的秘密：①张贴"四季的树"的图片、幼儿观察春天的树的照片、班级"护树行动表"。

②张贴幼儿测量树的照片。

③张贴树木年轮的图片。

④张贴亲子制作的落叶贴画。

版面5——树的本领：①张贴亲子共同调查完成的"树木本领大"的调查表、树木本领的图片。

版面6——树木浑身都是宝：①张贴木制品的实物和图片、亲子手册《什么是木头做的？》。

版面7——我爱花草树木：①张贴幼儿收集的保护花草树木的图片资料、幼儿参观社区花草树木的活动照片。

②张贴幼儿制作的爱护花草树木的宣传品（旗子、海报）和主题展示栏、幼儿开展爱护花草书宣传活动的照片。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园中班主题教案《颂春天》 篇6

活动目标：

1、加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

2、学会用词语对春天的景色进行讲述。

3、综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

活动准备：

1、已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

2、相关课件，《春天》音乐磁带。

3、自制手偶小蜜蜂，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、导入部分忆春

1、提问：

⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我？

幼：春天！

⑵师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？

幼：桃花、柳树、小草

师：嗯，你能像老师一样吗？说：春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！

幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）

2、引出手偶小蜜蜂，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗？

（教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）

二、基础部分赏春

1、播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？

幼：喜欢！

师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？

幼：笋子、蚕豆、蒲公英（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）

2、师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）

幼：我最喜欢桃花。

师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？

幼：我最喜欢粉红色的桃花。

大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝（指名5至6名幼儿来表达他的想法）

3、学会说完整的句子：春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。

幼儿自由交流。

（小班是发展幼儿语言能力的时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。）

三、结束部分：

闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。

幼儿园中班主题教案《颂春天》 篇7

一、活动目标

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

二、活动准备

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

三、活动过程

1、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

2、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

（1）教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

（2）教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

（3）以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

3、活动延伸。

带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

幼儿园中班主题活动：蔬菜

幼儿园中班主题活动：蔬菜

主题由来：

菜对孩子们来说有时节是美味，有时却难以下咽。但老师如果用故事去引导或提高菜色的品质，那么对于鼓励幼儿多吃菜是能起到非常重要的作用的，在一段时期的诱导和鼓励，幼儿不仅是改善了挑食现象，还对菜的种类和颜色产生了浓厚的兴趣，为此我们一起发出了这资助找菜看菜营养系列活动。

活动目标

主题壁报

问题板块

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1、通过收集，观察、实验以及品尝，让幼儿了解菜的种类和颜色是多种多样的，植物的每一部分都可能是一种菜，使幼儿对植物的生长产生浓厚的兴趣。

2、知道菜的营养非常丰富，对人体有很多好处。

1、你能找出多少种蔬菜？

2、你知道这些蔬菜是植物身体的哪一部分吗？

3、哪种菜的心和外皮一样，哪种不一样？

在植物角内展示一些蔬菜的图片，将同一类的分在一起。

菜类生长图展示

1、在植物角内摆放各种蔬菜及横切片，在种类选择上要分别有根、茎、叶、花四种菜。

2、美工区内可投放菜的图片，或添色活动，请幼儿通过绘画进一步了解菜形菜色。

1、在家长园地中展示内容网络图，请家长在活动前帮忙收集各种蔬菜及图片。

2、在自家餐桌中也可加菜，让幼儿了解各种菜的味道，鼓励幼儿尝试没吃过的菜。

到菜市场去参观，寻找没吃过的菜。

幼儿园中班主题活动：恐龙

幼儿园中班主题活动：恐龙

主题由来：

在日常生活中，我发现孩子对“恐龙”很感兴趣，很多幼儿天天带有关恐龙的书、光盘、恐龙玩具等等。他们谈论的话题也大多围绕着恐龙。于是，我就以幼儿的兴趣为主，开展了以下的主题活动——恐龙。

活动目标

问题板块

主题墙报

区域游戏

相关内容

家园合作

资源利用

1、通过幼儿对恐龙的兴趣，引发幼儿学习的欲望。

2、培养幼儿用语表达自己的想法，提高其言语表达能力。

3、了解恐龙的生存年代、生活习性、是怎样繁衍的？又是怎样灭绝的？等等

4、发展幼儿的观察力和动手能力。

5、知道能用多种渠道找到自己需要的信息。

6、懂得通过相互的交流，可以传递知识等，使自己获取经验。

幼儿：

李紫云－恐龙生活在多少年前？

罗天雅－恐龙生活在天空.陆地还是海洋里？

张翊博－恐龙吃肉还是吃草？

刘祎然－恐龙妈妈是怎样生下小恐龙的？

王聃－小恐龙生下来有多大？

宋洋－在天上飞的是什么龙？它是和鸟一样吗？它能飞多高呢？

教师：

为什么现在没有恐龙了？

恐龙是怎样灭绝的？

人们是怎样发现恐龙的？恐龙化石是怎样形成的？

主题墙报分为：

问题板－对幼儿所提出的问题进行公开。

展示板－随时对幼儿学到的知识加以展示。（如：幼儿制作的恐龙、活动中的语言、家长的反馈等）

成果板－让幼儿谈谈自己都了解了那些知识，教师、家长可帮助记录，并加以展示。

图书区：

有关各种恐龙的书，供幼儿阅读。

美工区：

各种美工用具供幼儿制作“恐龙”（如：画笔—画；彩纸—折；彩泥—捏；废旧物等等）

建构区：

各种恐龙的模型、玩具。请幼儿想想可为恐龙搭建什么。

1、请家长在家中帮幼儿找寻一些有关恐龙的资料，并给幼儿讲述，使幼儿基本了解，能为其他幼儿讲述。

2、请家长有时间可带幼儿到自然博物馆去参观一下，看看恐龙的化石，亲自感受恐龙的高大等。

家长资源：请家长帮助幼儿了解有关恐龙的知识等。

园所资源：从园资料室找来了一些有关恐龙的书籍和图片等。

幼儿园中班主题活动：蛋

俗话说，做什么事都要有计划和准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“幼儿园中班主题活动：蛋”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

幼儿园中班主题活动：蛋

活动由来：

我们的孩子是中班的孩子,他们好奇心强,好动手,对样样事情都感兴趣.原来的班留下的蛋玩具就成了孩子们研究的对象.有的被抠开了,有的被重新装饰一新了.为了满足孩子们的探究兴趣和好奇心,我决定开展蛋这个主题活动。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1、引导幼儿了解蛋是怎样来的；

2、引导幼儿在游戏中观察探索蛋的特征；

3、引导幼儿初步了解蛋的营养及对自己的好处，逐步养成不挑食的好习惯。

4.、引导幼儿了解那些动物会生蛋.

5.引导幼儿活动中感受成功的乐趣.

1、蛋是怎么来的？

2、所有的蛋

都有蛋清和蛋黄吗？

3、蛋都由什

么用处？

4、咸鸭蛋是怎么来的？

1、利用背景板创设“蛋”是怎么来的这一画面，教师只布置大块具体内容岁主题的进行与孩子们共同完善。

2、前景墙也随主题的不断深入随时天家或更换内容与幼儿共同完成

3、教师四周墙面随活动深入可展示活动步骤及各种资料。

1、欣赏角：引导家长与孩子们利用休息时间共同制作蛋壳玩具，摆放在自然角。

2、自然角：将孩子们收集来的各种蛋摆放在自然角。

3、电脑区：添加有关蛋的光碟，也是孩子们收集的。

4、益智区：添加蛋的多种拼图。

5、添加剪纸的蛋可供孩子们制作蛋的玩具

1、向家长展示主题网络及主题教育目标

2、随时向家长介绍主题进展情况。

3、提出家园合作及亲子活动的具体适宜及建议

1、故事：“鸭妈妈找蛋”

2、歌曲：“小鸡出壳”

3、各类商店、超市、书店

幼儿园中班主题活动：手机

活动由来：

我们班的孩子是大班的孩子，对身边看见的、听见的事情都很容易发生兴趣，自由活动的时，一位小朋友带来了玩具手机发出了清脆内悦耳的铃声，吸引了他们的注意争先恐后的要玩一玩，试一试，把自己对手机的认识相互的讨论。为了满足他们对手机的探究兴趣和好奇心，我们决定开展“手机”的主题。

主要教育目标

问题板

主题墙壁报

各游戏区相关内容

家园合作

可利用资源

1引导幼儿知道手机是移动电话，有不同的型号和品牌了解手机的功能，明白它给我们的生活带来巨大的方便、

2、通过一系列的活动培养幼儿的想像力和创造力、语言表达能力

1、手机是什么样的电话？

2、手机为什么有天线？

3、手机为什么可以打电话？

4、手机上的键盘为什么有数字？

5、我们怎样用手机打电话？

6、为什么手机能摄象？

1、利用主墙 创设“手机”的展览，以品牌型号、各异外形的手机、未来的手机、介绍手机为主线教师与幼儿共同商讨层层递进的形式，师生共同完成

2、利用副墙创设“手机大比拼”的图片的展览以手机的发展为引导线从最早的手机90年代的典型的手机直至现代最先进的手机让幼儿了解手机的发展进程

电脑区：通过网上图片下载让幼儿了解不同手机的品牌、型号

美工区：制作手机的模型、绘画手机的图片、海报、门票等

玩具区 ：家园联系利用幼儿自带的玩具手机相互的进行交流

建筑区 ：搭建手机的展台，为博览会做准备

1、向家长展示主题的内容及教育的目标和主题的进展情况

2、提出家园合作帮助幼儿收集手机的图片资料

3、有条件的可带幼儿参观收机店

1、街道上的手机店

2、广播、电视、报纸等

文章来源：//m.jab88.com/j/105105.html

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