众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是由小编为大家整理的“人教(新起点)一上《Fruit》教学设计”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学目标：

能听懂、会说banana ,pear, mango 和peach的单数形式,发音准确。

教学重点：

能听懂、会说banana ,pear, mango 和peach的单数形式,发音准确。

教学难点：

能听懂、会说banana ,pear, mango 和peach的单数形式,发音准确。

教学准备：

投影

教学过程：

Step 1Free talk and revision

T:Good , boys and girls.

T: Whats this?(出示文具类用品和单词卡片)

1. Game

T: Boys and girls, lets play a game. Look, this is my bag. Guess whats in it?

依次教 a banana, a pear, a mango, a peach.

2. Competition.T: Whats missing?

3. 一闪而过

Step 2Presentation

播放录音。

T: Good Miss Li.

Ss: Its a .

Ss: Touch and guess.Smell and guess.Ss read the words together / one by one/ in roles.

Ss speak out the missing word.

Ss read after the tape.

Read together.

Step 3Look and learn

复习巩固。

特别注意mango的发音,许多学生就读成汉语的音。

在游戏中巩固。

正音。

板书设计：

Unit 5 Fruit

延伸阅读

人教(新起点)一上《Colours》教学设计

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编为大家收集的“人教(新起点)一上《Colours》教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学内容：

词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge

句型 A：What colour is it? B：Its

教学目标：

1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?Its并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

教学重点：

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

教学难点：

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

课前准备：

1、CAI课件；

2、red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge单词卡片及What colour is it?Its句型卡片；

3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；

4、小动物头饰、色块卡；

5、歌曲Colour Song录音、投影器；

6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。

教学过程：

Step1 Free talk

1、Sing a song:Morning Song

2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.

Ss：Nice to see you,too.

分别与单个学生对话：Hello！/Whats your name?/How are you?/Wheres your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./Whats this?（头、手、铅笔、橡皮、蜡笔）

Step2 Introduce T:Whats this?

CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

引出rainbow

T:Wow,how beautiful！Today well learn a lesson about the colours of the rainbow.

CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.

Step3 Presentation（1）

1、 Learn the new words:red,yellow,blue

T:Now well draw a beautiful rainbow.

拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue

（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）

2、 Learn the sentence pattern:Its

T:When you want to introduce the colours,you can say,Its

教学句型Its

随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串Whats this?的问答，自然地引出课题。

美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。

人教(新起点)一上《Numbers》片断赏析

第一步，导课。我使用了手偶和孩子们进行互动问好。复习了我们前几天学习的问好的英文：Hello，Hi，Whats your name？How are you？手偶互动缩短了我和孩子们之间的距离，是他们喜闻乐见的形式。

第二步，新授课环节。数字1、2、3孩子们已经非常熟悉，从数字4-12是我要重点讲解的环节。我利用不同的方法讲解这些数字，数字4、5、6我是用图卡介绍的，我将图卡放进一个magic box，学生们十分好奇里面究竟放了什么，当他们从盒子里摸出来图卡的时候，欣喜的发现了到four bees， five rabbits， six turtles。数字7、8、9我是利用多媒体讲解的，通过拼图，动画等方式，他们依次了解到了这几个数字的说法。数字10、11、12的教学我是通过画图的方式讲授给学生的。我在黑板上画了一个怪兽，这个怪兽有十个眼睛，11颗牙齿，12条腿，我边画边讲，学生跟着我一起数数，学会了这几个数字的表达。

第三步，练习。这个环节我拿出了一块提前准备好的钟表。学生通过认识钟表，复习了数字1-12的表达，同时对时间的英文有了初步的认识。老师旋转指针，孩子们回答他们看到的时间（整点）。在游戏中巩固了所学知识。接下来我给孩子们播放了视频Every Day，视频中讲述了一个小朋友一天的作息，在欢乐的歌声中，孩子学会了要按时作息。作为拓展，我将一天中的几个主要事件（wake up， go to school， have a lesson， have lunch， do homework， go to bed）和时间联系在一起，让学生进行排序。

最后，总结。本课的总结是在活动和歌曲中结束的。孩子们首先通过TPR全身反应法将学到的活动和时间跟着老师做完，然后集体表演了歌曲《Ten Little Indian Boys》。

新起点英语一上：Fruit 1 Lesson 37~38教案

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“新起点英语一上：Fruit 1 Lesson 37~38教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

单元目标：Unit 7

1． 能够在本单元涉及的情景条件下，听懂并说出常见的9种水果的词汇。

2． 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

3． 能够用英语表达自己喜爱什么水果。

4． 初步学会使用形容词sweet and sour。

5． 能够养成讲卫生的好习惯。

Fruits One

Lesson 37and 38

一、教学目的：

1． 能够听懂、说出6个水果词汇，并指出相应的水果图片。

2． 能够听懂并基本正确的模仿chant。

3． 认真参与B项活动，并且得到基本正确的答案。

4． 能够听懂并基本正确的说出本课所学购物用语。

5． 完成B相联系。

6． 学习新单词lemon。

二、教学重点：

能够听懂、说出6个水果词汇，并指出相应的水果图片,

基本正确的说出本课所学购物用语

三、课前准备：

师备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、水果图片

生备：水果贴片图

四、教学过程：

1． 教师出示实物苹果，边说边演示：

Apple， apple， I like apples

新起点英语一上：Fruit 2 Lesson 40教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些新起点英语一上：Fruit 2 Lesson 40教案，仅供参考，希望可以帮助到您。

1． A red apple

T：Apple，apple， colour the apple red

A red apple， a red apple，a red apple

学生边给书中的水果涂色边说：

A red apple， a red apple， a red apple

2． 教师展示真实水果剖面图，让学生猜一猜这是什么水果。What is this？

学生回答后，教师出示完整的水果

3． 教师出示本课新词图片：strawberry、grape and pineapple

方法：教师领读

学生领读

1.利用实物或图片进行表演

2.教师边播放录音边进行演示

帮助学生初步理解：What a treat！ Wash your hands！ Its time to eat的含义。

教师启发学生在理解的基础上用动作表示出来

3．指导学生试着边听录音边重复

学生能说多少句不限，但要将chant中的重点词汇用动作表演出来。

让学生通过听和做，理解录音内容

4．完成B项Bingo

1．教师示范：

让学生明白游戏的规则和玩法，提醒学生注意观察教师贴片的几种方法

2．教师讲学具发给学生

3．教师分别念出水果名称

4．学生随意将9种水果图片贴在书中九格图中

5．Summary：

6、课后记：

人教(新起点)一上《Numbers》第一课时教学设计

教学目标：

知识与技能

1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.

2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10, saying the chant.

过程与方法

1.According to the teachers instruction to act。

2.Listen to the music, and cultivate with the ability of music songs.

情感态度价值观

Through games, action performances and other activities, develop and maintain students interest in learning English.

教学重点：

To be able to understand and speak English number 1 to 10 。

教学难点：

To understand and sing English songs

授课类型：

The new teaching

教法学法：

Listen ,act ,and the game method

教学准备：

PPT课件

教学过程：

Ⅰ、Warm--up

Lets chant

One finger, two finger, three fingers, four

One two three four five fingers more

Six finger, seven finger, eight fingers, nine

Six seven eight nine ten fingers ten.

Ⅱ、Preparation

T: Good morning！ Boys and girls.

Ss: Good morning！

T: Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.

Ss will do action.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher will show some pictures and let students describe the pictures.

T: Look at the pictures. What`s this?

S1: It`s a tiger.

T: Ok！ How many tigers do you see? You can speak Chinese.

2.Teacher will write the new word on the blackboard.

T: Read after me.

Ss read the new words together.

3.Teacher will show the other new words by the pictures.

4.Students will read the new words by the cartoon.

Ⅳ、Practice

1.Teacher let students count their fingers. Who can act it?

2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.

3.Listen and do. Teacher will say the numbers and students do action.

T: Show me five. Students listen and do action.

4.Students watch the cartoon and chant after it.

5.Students read the new words by the word cards.

6.Students chant after the tape.

板书设计：

Unit4 numbers

One two three four five

作业布置

1.Students will count the real things.

2. Sing 1-10 English songs to your parents.

人教(新起点)一上《Numbers》第三课时教学设计

教学目标：

知识与技能

1.To be able to use the sentences： How many ......are there？Ask and answer on animals, stationery and other topics.

2.Can follow the recording bold imitating song.

过程与方法

1.Through questions practice to cultivate the students comprehensive language using ability

2.Cultivate the ability of music rap songs.

情感态度价值观

Through games, action performances and other activities, develop and maintain students interest in learning English.

教学重点：

To be able to use the sentences： How many ......are there？

Ask and answer on animals, stationery and other topics。

教学难点：

Can follow the recording bold imitating song.

教法学法：

listen，act，pair work.

教学准备：

PPT课件

教学过程：

Ⅰ、Warm--up

1.Greeting

T: Good morning ,boys and girls .

Ss: Good morning , teacher

T: How are you ?

Ss: I am fine , thank you .

2.Lets talk

T: I have one finger .

S1: I have 2 fingers .

S2: I have 3 fingers .

S3: I have 4 fingers .

S4: I have 5 fingers .

S5: I have 6 fingers .

S6: I have 7 fingers .

S7: I have 8 fingers .

S8 、S9、S10

Ⅱ、Preparation .

Review the sentences after the tape again and again.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher say numbers, students show the digital cards.

2.Teacher will show some pictures and ask some questions.

T: Look at my pictures and answer the question. How many dogs are there?

Ss: Six. T: How many monkeys are there?

Ss: Eight.

3.Teacher will let students ask or answer by the pictures.

Ⅳ、Practice

1.Teacher will show some real things and let students practice.

2.Pair work.

3.Students watch the cartoon and sing after it together.

4.Teacher let students open the book and read the sentences.

5.Teacher will ask and let students answer by the pictures.

6.Sing a song together.

Ⅴ、Summary

板书设计：

How many _____are there?

One/Two/Three/Four/Five/ Six/Seven/Eight/ Nine/Ten.

作业布置

1.Listen to the tape and read after it on page34.

2.Count oneself books ,pencils and chopsticks

人教(新起点)三上《My pet》教学设计

教学内容：

人教版新起点三年级上册Unit 4 pets

教学重点：

1. Let students listen ,say read and write the following words: pet, duck, rabbit, turtle, rabbit, chicken, snake, small, long

2. Let students using the following main structures : What pet do you have? I have a dog．Its brown． Whats its name? Its name is Coco．It has a short tail．Its smart to talk about the pets their have．

教学目标：

1.Can pronounce the new words well and correctly and use them freely.

2. Can make the sentences by using some words they know

教学难点：

1.To grasp the new words.

2.Make some sentences and dialogues.

3.Using several sentences to describe one of the pet they have .

教学过程：

Step One Warming up

T：Play the video about animals Look and say the chant .

T: What animals can you see in the chant ?

I can see a dog I can see a tiger .

Step Two :Presentation

T: Today , we are going to talk about animals .

They are very special .

We can keep them at home .

People call them pets.

Write the title of this lesson.

T:I have many pets .Guess what pet do I have ?

Together ask teacher :What pet do you have ?

T:I have a dog . Write the sentences on the blackboard.

Teach the other new words with different ways ,

eg :play the sounds of this animal , show a part of the picture of this animal, describe the animal favorite food .

etc Read the words and sentences after teacher.

Play the tape of the chant .

Listen and say the chant after tape.

Guessing game : Whats missing ?

Pair work :Read the words and sentences to each other.

Pet Show Take out the picture of the pet they have , and talk about their pets using the main sentences .

Invite several pairs to show their dialogue .

Andy has a pet too. Lets go and have a look .

Play the tape of the dialogue .

Give some questions about the dialogue.

1、What pet does Andy have ?

2、What colour is it ?

3、What is its name ?

4、Is it cute or smart ?

Listen and then answer the questions .

T: Look , I have a dog .

Its white .Its cute.Its name is Diandian. Who want introduce your pet to us like this way ?

Invite some students talk about their pets using the main sentences . Look at the pictures and write the words .

Step Three : Sum up

T:What did you learn today ?

Say the words and sentences together.

Enjoy the other animals pictures in the world.

Animals are our friend ,we should love them.

Give homework .

人教(新起点)一上《Numbers》第二课时教学设计

教学目标：

知识与技能

1.Review and use English Numbers 1-10.

2.Can try to use English Numbers 1-10 several items.

3.To be able to say and use the sentences：how many 。are there? 过

程与方法

1.Through games, action and other activities, develop ability to apply the digital in appropriate situations.

2.Can sing song with music.

情感态度价值观

Develop and maintain students interest in learning English.

教学重点：

Review the number 1 to 10. .

To be able to say and use the sentences：how many 。are there?

教学难点：

Sing songs with music

教法学法：

动作表演，游戏法等 媒体设计 PPT课件

教学过程：

Ⅰ、Warm--up

1.Greeting

T: Good morning ,boys and girls .

Ss: Good morning , Charles .

T: How are you ?

Ss: I am fine , thank you .

Ⅱ、Preparation

Let`s do.

T:Show me one/two/three/four/five/six/seven/ eight/nine/ten.

Ss will do action by teacher`s order.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher will show picture and introduce it.

T: Today Andy, Binbin, Joy and Lily are at the zoo. They see many animals. Look！ How many birds are there?

Ss: Nine.

2.Teacher wili write the important sentences on the blackboard.

3.Read the important sentences loudly.

Ⅳ、Practice

1.Teacher show some pictures and practice the new sentences.

T: Look at the pictures and answer my question. How many tigers are there?

Ss will answer teacher`s questions.

2.Teacher show some real things and ask some question.

3.Pair work. Students will make the new dialogue and act it out.

4.By some pictures and practise the new sentences. How many ？

5.Let students ask and answer the question by the text.

Ⅴ、Summary

板书设计：

How many are there?

Six seven eight Nine ten.

作业布置

Listen to the tape and read after it on page33.

人教(新起点)三上《My clothes》教学设计

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些“人教(新起点)三上《My clothes》教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标：

知识目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

2.能够在语境中理解where are my new socks? What colour are they? 的语用功能。

3.能够朗读句子并能进行替换练习。

能力目标

1.借助图片和实物来加深对重点单词的理解。

2.根据教师创设的情景，学生动手来设计自己喜欢的衣服。 情感目标 树立正确的审美观，做一名更加大方、充满自信、身心健康的小学生。

教学重点：

Grasp the important words：shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

教学难点：

1. jacket的发音

2. 把单词用到句子中做替换练习 教学方法 Cooperation, Communication, Group work

教学准备：

图片、实物、多媒体课件等

教学过程：

Step1.Warm-up

1. Lets guessing a riddle（panda and rainbow）

2. Lets sing the song together

3. Review: 利用图片复习关于衣物的旧单词dress、skirt、pants、hat、shoes

Step2.presentation

1.Teach skirt，课件呈现skirt的图片，教师板书学生拼写，并把新单词用到I want to wear这个句型中带读。根据声音大小读单词的方式教授shirt。

2.Teach coat，结合拼音法和手势引出新单词coat。

3.Teach jacket，强调jacket 的发音When I clap my hands , girls read the new words jacket . when I stamp my feet , boys read it .

4.Teach shorts，以what are these？引出单词When I speak shorts loudly , you can speak quietly .When I speak quietly , you can speak loudly .

5.Teach sweater，把学生分成两组，根据教师手势一组读green，一组读sweater，而且语速越来越快，最后合起来读green sweater。

6.Teach socks，用实物袜子展示socks。

用升降调教授这个单词。由此引出新句型Where are my new socks ?教师将图片顺序打乱，请学生上黑板把图片贴到相应的 单词旁边，其余同学大声的读单词直到贴到合适的位置上。

7.教师提出两个问题，让学生带着问题听录音并做回答。

8.Lets find out，学生用剪刀把选择要搭配的衣物单词剪下来粘贴到另一张纸上并涂上自己喜欢的颜色，为模特设计漂亮的衣服。

Students discuss in groups about what the super model want to wear . Choose and color .

Step3.Consolidation

Lets play super model show .

super model come to front and show pose, designer follow to him or he and speak out the sentence.

Step4.Summary

Find the missing pictures in English，再次回顾所学单词。

Step5.Homework

1.Design the clothes you like

2.Talk about your clothes with your partner.

板书设计：

Unit 5 My Clothes

Where are my new socks ?

shirt coat jacket shorts sweater socks

人教(新起点)英语三上《My pet》教学设计

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编精心整理的“人教(新起点)英语三上《My pet》教学设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学内容：

小学英语人教版三年级上册Unit5 Lesson25《My Pet》

设计理念：

充分发挥学生的主体作用，培养学生学习英语的兴趣。学生是课堂的主人，我在设计教学过程，安排教学活动时，始终以学生的认知水平为出发点，通过有趣的活动，激发学生的兴趣，调动学生的主动性，让学生全员参与，促进学生互相交流和团结协作。

教材分析：

本册教材是人教版新起点教材三年级上册，教材以国家英语课程标准为指南。按照本套教材的规划，从本册开始学生将进入第二阶段英语学习，即英语学习的发展阶段。在这一阶段学生学习英语的主要任务是：进一步发展听、说的技能和增加读、写的技能。学生只有在掌握一定词汇量的基础上，才敢开**流，才有兴趣学习，才能进一步发展听、说的技能。小学生的性格活泼好动，机械的、枯燥的操练反而会适得其反，扼杀学生的学习兴趣。这就需要教师充分发挥自己的创造性，在词汇教学中设计不同形式的活动来激发学生的学习热情和积极性。

本课所讲授的内容是关于动物的词汇。在第一册的教材中出现过动物的词汇，本课是一个延伸学习的过程。通过之前所学的动物名称，引出本课的新动物名称，在学习动物名称的同时学习用简单的语言介绍动物。根据本课的教学内容我创设了宠物店的情境，让英语教学情境化、生活化。只有将学生所要学习的内容设计成真实有意义的活动，才能提高学生自如运用所学内容进行交际的能力。

学情分析：

本年级学生经过三年的英语学习已经对英语这门学科有初步的认识，对英语的基本知识已经有了掌握，能用基本的日常问候语进行简单的交流，也能用英语说出身边某些简单事物的名称，乐于开口说英语，对英语也有强烈的求知欲。

教学目标：

1、知识目标

a、会认读单词 pet,turtle,parrot,goldfish，its

b 、能运用句型 What pet do you have ? I have/ Whats its name ? Its name is 进行实际交流。

2、能力目标

能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。

3、情感态度与价值观

教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。

教学重点：

学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。

教学难点：

1、单词：turtle,parrot,goldfish

2、its 和its 的不同含义

3、句型Whats its name ? Its name is 的表达

教学策略：

多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以Free talk（围绕本单元句型交谈）为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。

学习方法：

在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

评价方法：

以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。

课前准备：

多媒体课件、动物卡片

教学流程：

一、启动热身

T:Hello ！ Boys and girls ！

T:At first lets Chant OK ?

Chant《Follow Me》

二、复习激活

T：Some animal friends come to our class .

Who are they ?

游戏：猜动物

cat dog rabbit chicken monkey fish

[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。]

三、知识新授

1、T：They come from Pet Shop.[他们来自宠物店]

Guess Pet ShopWhats meaning ?

[设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。]

T：So ,pet whats meaning ?

Ss:宠物

T: Yes . Do you know my petwhats meaning ?

Ss:我的宠物

T：板书课题

2、T:There are many pets there . Look they are coming .

Oh , whats this ?

T:Yes , its a turtle .

练习单词turtle的发音

3、学习单词parrot

4、学习单词goldfish

5、游戏巩固单词

[设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词。]

6、T：This is my pet shop .Which one do you like?

[设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子What pet do you have ?I have ]

7、T：This is my pet .Its brown .How about your pet ?

（学生练习描述宠物的颜色。）

8、Whats its name ? Its name is Coco . How about your pet ?

（学生练习描述宠物的名字。）

四、巩固应用

1、Listen and speak .

2、分角色朗读

五、拓展延伸

1、Work in pairs .（合作练习）

2、展示你的宠物。

六、布置作业

P42 C Read and write .

板书设计：

Unit5 My Pet

What pet do you have ?

I have a ____________ .

Whats its name ?

Its name is _______ .

人教(新起点)英语三上《My clothes》教学设计

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是由小编为大家整理的人教(新起点)英语三上《My clothes》教学设计，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学内容：

Part A: Lets talk

Lets play.

教学目标：

Learn to know the new words and expressions.

Learn to know the main idea of the dialogue.

Be able to listen and read the dialogue well.

Be able to use the main sentences skillfully.

Education students to be child hospitality.

Ability Aims:

Encourage the students to create.

Emotional Aims:

Cultivate them to co-operate with each other.

重点难点：

Try to master the main sentences like:

Is this you skirt? Yes, it is./ No, it isnt.

Learn to understand some oral items in this dialogue like: Where is my skirt? Is this my skirt? Whose is it?

教学准备：

Computer, picture, cards, cassette,

教学过程：

Step 1: Warm up.

1. Free talk

2. Listen and do. （A Lets do）

Step 2: Prevision

Preview the key words and expression:

brown jacket, white sweater, green skirt, red shirt, yellow T-shirt.

Step 3: Presentation.

Show Ss a picture. Let them look and think carefully and try to say some sentences about the picture.

Show some instructions and teaching these sentences:

Where is my skirt?

Is this my skirt?

Whose is it?

Watch and listen.

Let Ss watch VCD, listen carefully, try to understand the main idea of the dialogue. Explain any difficulties to help them.

Read the dialogue and answer the question below:

Where is Alices skirt?

What colour is Alices skirt?

Where is Dads T-shirt?

Whose T-shirt is it?

Step 4: Practice

Make sentences using the following sentence drill.

Whose is this

Listen and repeat, pay attention to the pronunciation.

Group work. Read the dialogue aloud in groups.

Act out. Ask some groups to act out it. Or the teacher can act out John.

Step 5: Homework

Listen to the tape and read the dialogue.

Make a new dialogue.

板书设计：

Unit 5 My clothes

Where is my skirt?

Is this your skirt?

Whose is this?

新起点英语一上：School six Lesson 5 and 6

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“新起点英语一上：School six Lesson 5 and 6”,仅供参考，希望可以帮助到您。

一、教学目的：

1．学习a、an 的用法。

2．学习新单词look

3．学习歌曲《Good morning》

4．通过学习故事课

A.复习巩固本单元所学内容。

B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。

二、教学重点：

1．Good morning 2．Good afternoon

3．Good evening 4．Good night

三、教学难点：

morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。

四、课前准备：

光盘\故事课的图片，文具实物。

五、教学过程：

（一）Review：

1．Oral practise：出示：pencil 、book、ruler、eraser

2．Chant 《name》

（二）新授

1．教师出示一支铅笔：

How many pencils ？

生：One pencil .

教师要及时表扬和鼓励.

师：还可以说：a pencil

方法：1.教师领读

2.学生手拿实物跟读

3.个别说,教师纠正发音

4.分组读（男，女读） ------适应学习形式

5.替换练习:把pencil分别替换成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。

6.学生边说边出示实物

7.教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是an eraser

奖励看后回答对的。

巩固：教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组。

8.讲解：pencil case 和pencil box的区别

2．学习the English song《Good morning》

1. 教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：morning/afternoon/

evening/画月亮表示night

2. 画两个小人打招呼。学习日常交际用语Good morning/afternoon/evening/night

(1) 听录音两遍并配着简笔画的小人讲解

(2) 教师讲解afternoon、evening、night。

(3) 教师领读

2.教师讲解歌词

注意第三遍时将to you 替换成to+人名

3.学唱歌曲

3．引入：教师做动作表示S;猜出good night ,T:今天，我们的好朋友Bill在和爸爸妈妈说完good night发生了奇怪的事情，他可爱的小狗Lucky做出了许多不可思议的事情，到底是怎么回事呢？Please listen

学习课文：

1．学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P8,P9的书。

A 观察图片顺序 b 看人物有谁 ：T; what can you see?

C what do they do ？他们都干了什么?

2. 让学生自己用中文讲讲对故事的理解。

教师出示挂图①，播放录音

T：Whos he/the boy？

S：Bill.

T：Whos the dog ？

S：Lucky.

T：What time is it ？

S：Night.

2．教师出示挂图②，播放录音

T：What has happened？

What is Lucky doing？

听录音，模仿跟读

3．教师出示挂图③，播放录音

T：What does Bill say？

听录音，模仿跟读

要求学生边说边做动作

4．教师出示挂图④⑤⑥，播放录音2-3遍

要求学生听懂能做出相应动作

教师打乱顺序，要求学生做出相应动作

听录音，模仿跟读

小组练习：一名学生说，另一名学生做出相应动作

5．教师出示挂图⑦

T：What had happened？

充分发挥学生的想象

T：Who is the girl？

What does she say？

What does Bill say？

在学生充分发言的基础上，听录音，模仿跟读

6．教师出示挂图⑧

T：What does the picture mean？

What had happened？

7．听录音，完整的复述故事

8．选择其中的一幅图片，小组表演

4．Summary：

5.homework； 听7页 二部分 1520分钟

六、课后记：

苏教牛津版一上《Fruit》教学设计

教学目标：

1. Listening: Listen and identify the key words.

2. Speaking: Pronounce the words properly.

3. Communicating: Use nouns to identify objects.

重点难点：

1. Master the pronunciation of the new words.

2. Use the patterns to solute the tasks.

3. Use the fruit words in daily life.

教学方法：

1、任务驱动型教学

小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动， 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性， 提高学生的学习兴趣。

2、TPR教学

TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，

教学准备：

1．教师准备

cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.

2．学生准备

real fruits, colour pens, some paper, pencils.

教学过程：

Pre-task preparation:

1. Sing some songs and do some actions.（利用歌曲， 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）

a） Good Morning.

b） Read, draw, sing.

2. Play games: （利用游戏等引出新的教学内容）

Simon Says. （Listen and act）

Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.

3. Introduce the fruit:

This is a/an Thats a/an

4. Today well learn Look and learn in Unit 5 （Fruit）。

While-task procedure

1. Show the real objects and teach the new words of fruit. （运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。）

（Put up a banana.） Whats this? ---- Its a banana. This is a banana.

Banana, banana,香蕉，香蕉apple弯又弯。

（Taste the pear.） Whats that? ---Thats a pear.

Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

（Touch the mango.） This is a mango.

Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

（Point to a peach）Thats a peach.

Peach, peach是桃子，桃子peach大又鲜。

2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.

3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.

4. Read one by one.

5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.

6. Re-arrange the word and picture cards in random order.

Post-task Activities

1.Play games（Divide the whole class into groups and have a competition）： （分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意识。）

Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.

Say the words and point them out.

What fruit do you like? （Ask some pupils to answer and pick them out.）

Teacher hides some words and the pupils guess the words.

Which group is the quickest?

Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruits name, the whole group has to stand up and do the actions.

Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.

Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.

2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。）

banana,banana香蕉，香蕉banana 弯又弯，

Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜，

Peach,peach桃子，桃子peach大又鲜，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. （利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和绘画能力，同时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。）

4. Count the stars to see which group is winner. （实施评价，展示结果，及时对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神。）

Homework:

1. Write down the words under your drawings.

2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.

《人教(新起点)一上《Fruit》教学设计》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学教学教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/10405.html

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