八年级上册Unit3OutHobbies教案仁爱版

Topic2Whatsweetmusic!SectionA63至64页。本课承接topic1爱好表达的基础上学习关于音乐的知识，该课主要学习感叹句的句型和部分与音乐相关的词汇，培养学生对音乐的喜爱，同时以

此为载体通过听说活动提高学生关于音乐相关话题的交际能力，并通过音乐欣赏等培养学生的音乐爱好及各项综合技能。

二、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂及正确朗读新单词和短语：concert,singer,instrument,violin,drum,hiphop,lendsthtosb,borrowsthfromsb,Whatapity!

（2）能根据图、文等了解部分乐器。

（3）能够朗读对话并了解文章大意。

（4）能够理解感叹句的句型，领会说话者对事物的情感态度，

2.能力目标：

（1）能根据关键词等进行听前及读前预测，提高听的能力。

（2）通过听说活动提高学生关于音乐相关话题的交际能力。

3．情感目标

（1）通过小组间良性竞争与合作，兵教兵的形式，培养友好互助的精神。

（2）采用音乐视频，小对话，小表演，小竞赛等多种授课方式，激发学生主动学习英语的积极性。

三、教学重难点：

1.学会听说读1a。

2.能够理解感叹句的句型并能简单的运用该句型。

2.模仿1a,于实际生活中表达参加音乐会的意图。

四、学情分析：

本课是关于了解部分乐器及谈论音乐会的内容，学生平时接触不多，且学生英语语言知识不够丰富，他们不完全能用英语表达，所以需要老师的指引。另外自己所授的班级学生、老师彼此都陌生，需要老师多营造氛围，多鼓励学生。

五、教学策略：

本节课采取直观教学法，听说法，启发教学法和任务型教学法等。

课前需要准备：PPT课件，课前导学预习练习。

六、教学过程;

[教学流程图]

[具体教学过程]

教学环节教师活动学生活动活动目的

Step1．

Warm-upandleadin

Step2．

Presentation

Step3

Consolidation

Step4

Summary

Step5

Homework1.老师播放一段音乐视频

2.出示课题及教学目标。

3..检查学生课前预习情况，进而教授新单词及短语。

1.Lookatthepictureaskandanswer，andthenfinishp64.2

2.Listentotheradio,andnumberthepictures

3.listentotheshortconversationsandchoosetherightanswers

4.Listento1atwiceandfillintheblanks

5.Read1atogetherandactitout.

6.keypoint:findoutexclamationsandleadthestudentsfindoutthestructures.

1.Showsomepicturestopracticetheexclamations

2.ShowaposterofJayZhou,discussingroupandthenmakeupaconversationsimilarto1aandactitout.

3.Chooseyourluckynumbertodosomeexercises.

1.Havelearnsomenew

words：concert,lend,singer,violin,drum,instrument,hiphop.concert,singer,instrument,violin,drum,hiphop,lendsthtosb,borrowsthfromsb,Whatapity!

2.Exclamation(感叹句)：用what和how引导的感叹句。

3.Talkabouttheconcertwithclassmates

1.Read1aaloud.

2.Makeaposterofconcertwithyourclassmates.

1.师生互相打招呼并问答。

2.组长及个别学生汇报完成情况。

3.学生学习新单词

1.学生看图片，完成2的填单词

2.听录音给图片标序号。

2.听录音，完成听填信息

3.汇报答案.

4.学生听录音跟读1a.。

5.学生齐读课文

6.小组分角色朗读课文。

7.小组分角色朗读检测。

8.找出文中的四个感叹句，师生问答及小组讨论总结感叹句的结构。

1.根据图片提示信息，用how或者what操练感叹句。

2.通过游戏挑战做题，增加课堂乐趣

3.选幸运数字抢答题

学生回顾知识点1.教师让学生感受音乐，引出课题及让学生明确学习目标。

2.通过前置学习情况检测，明确学生存在问题。

1.了解乐器，为下文做准备。

2.新单词学以致用。

3.设置短文小对话，考验学生听力捕捉关键信息的能力。

4.设置听填信息表格，提高学生听与写的能力。

5.跟读录音，让学生注意语音，语调，语速

6小组自读与分角色朗读，让学生学会合作与互助交流。

7.让学生善于总结规律，更好的把握知识重难点。

1.对课文进一步的巩固加深解决重难点。检测学生语言的输出情况。

2.利用抢答加分，提高学习乐趣。让学生体验成功的快乐。

让学生梳理与回顾本节课的学习目标及重难点。

七、板书设计：

Unit3Topic2Whatsweetmusic!

SectionA

感叹句结构

How+形容词!

What+a+形容词+可数名词单数!

What+形容词+可数名词复数!

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一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“仁爱版八年级英语Unit5Topic3Manythingscanaffectour ”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

仁爱版八年级英语Unit5Topic3Manythingscanaffectourfeelings复习课教学设计

一、说教材

(一)教材的地位和作用

本课是在学习了“如何与人分享快乐及如何安慰心情不好的人”的基础上，围绕语法“使役动词let及make的多种用法”展开讨论，以“复习、讨论、应用”课形式继续学习、巩固目标语言，同时还通过编写对话或短文训练综合语言运用能力。

（二）教学目的

1、知识目标：

a.掌握并能比较熟悉地应用本课的重要单词与词组：

nervous,　bored,happy，unhappy，pleased，surprised…

calmdown.,getalongwith,fillwith/befilledwith/befullof,puton,inagoodmood…

b.掌握并能熟练应用主要句型：

（1）Reviewdescribingpersonalfeelings:Illnessusuallymakesussad,worriedandfrightened.

（2）Goonlearningtheusagesof“make+object+adj./v./n.”and“let+object+v.”

（3）Talkabouttheinfluencesofdifferentthingsonfeelingsandhowtoreassureothers::

Ithinkthemooncanaffectmymoods.Don’tworry.

Theenvironmentcanchangemyfeelings.Takeiteasy.…

2、能力目标

a.学习应用所学知识谈论个人或他人的心情。

b.通过引导学生观察、归纳、分析、摄取有关材料，并能举一反三，能理解或撰写相似题材的对话或短文，培养学生听说读写能力。

3、情感目标

a.了解环境如何影响人的心情并能采取适当的措施调整心态，保持健康的心理。

b.学会安慰、关心家人、同学等，建立健康的学习或家庭氛围。

4、重难点

（1）掌握含make和let的句式结构并能熟练应用。

（2）学会谈论个人感受，学会如何克服困难，采取有效措施走出困境。

二、说教法

1.图片教学法：通过卡片、图片复习单词、词组。

2.情境教学法：通过图片以及学生自己生活经历创设情景，复习重要句型。

3、Motivation:激发学生参与探讨、分析、比较、归纳总结，引导学生学会自主学习，合作学习。

4．Interaction：创设多种情景，鼓励学生在个人思考的基础上，通过师生、生生互动等方式探究语言点、应用所学知识。

三、教具多媒体辅助

四、说教学程序

教学过程设计意图

Step1Revision

1.DialogShow

Askthestudentstomakeupadialoginpairs,thenasksomeofthemtosharewiththeothers.

Hobbies

(Whathobbiesdidyouusetohave?Whataboutnow?Why?)Seeadoctor

(What’sthematter?

feelterrible,howlong,nothingserious,takesomemedicine)Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?Why?

(friend,share…with)HowdoyoufeelwhenyoudobadlyintheEnglishexamorhavefewfriendsinanewschool.

2.Wordandphraserevision

Revisethekeywordsandphraseswiththehelpofsomecardsandpictures,andencouragestudentstomakesomesentenceswithsomeofthem.

Words:nervous,　bored,happy，unhappy，pleased，surprised，lonely,lively,angry，mad,sad，worried，excited，relaxed，calm,sleepy,confident…

Phrases:

担心，烦恼beworriedabout/worryabout

照顾takecareof,

自学teachoneself/learn…byoneself

在去……的路上onthe/one’sway(to)

calmdown.,getalongwith,fillwith/befilledwith/befullof,puton,inagoodmood,ingoodhealth,inhigh/lowspirits,asenseofhappiness,makeadecision,thinkover,taketurnstodosth.,prepare...for,smileatlife…

3．Discussion

Encouragethestudentstofindoutanddiscussthedifficultorimportantpoints.

Example:

beafraidofsth./doingsth

beafraidtodosth.

beafraidthat…

thinkabout/thinkof/thinkover…

Step2.Keysentencepractice

1.Presentsomepicturestosetupsituations,askthestudentstomakesentences.

教学过程

小组合作，同桌对话，提供语言练习的机会。复习旧知识，导入新话题。

借助图片及卡片，创设情景，复习重要词汇，并引导学生用部分词组造句应用，复习本课重要句型，训练谴词造句等语言应用能力。

腾出时间，让学生们自己思索、比较、深入理解、探究重点、难点。培养他们学会学习，养成良好的习惯。

设计意图

(1)Hisclassmatesmakehimmonitor.

(2)Therainydayalwaysmakesmehavesadthoughts.

(3)Greenisthecolorofnature.Itcangiveusmoreenergy

(4)Youshouldthinkitoverbeforeyoumakeadecision.

Step3Grammarfocus

Askthestudentstosumuptheformsofthegrammarsinthistopic.

Themoviemakesushappy.

Wearingredoftenmakesmeactive.

Thepetdogmakesusfeelfunny.

Hisclassmatesmakehimmonitor.

Let’sgiveMichaelasurprise!

Thedoctorlethimrestforafewdays.

v.(do)

make+n.+n.

adj.

let+n.+dosth.

Step4ListeningPractice

Listentothetapeandfillintheblankstopracticelisteningskillandfamiliarwiththeusefulexpressions.

Step5TopicTalking

1．Askthestudentstotalkabouttheirownfeelingsandmoods.

2．Encouragethestudentstotalkinpairswiththehelpofthedialogmodelandthepictures.

A:Howdoyoufeel?

B:Ifeelvery…

A:Whydoyoufeel…

B:Because…

A:Oh,youcan…

B:…

1、用图片以及关键词提示，引导学生看图写句子，训练他们表达能力。

用归纳法，引导学生通过自己观察、比较、分析、总结出本话题重要语法结构。

借助教材内容，训练听力技能，也引导学生熟悉并探究有关本单元话题的重要句型。

创设情景、提供机会，鼓励学生就本话题进行对话，提供综合应用能力，学以致用。

教学过程设计意图

Step6Exercise

Askthestudentstodosomeexercisesbythemselves,thencheckthemonebyone.

Step7Summary

Encouragesomestudentstosumupwhattheyhavelearned.

Step8Homework

Oralwork:

1.Goovertoday’slesson.

2.Recitethewordsandphrases.

3.PreviewTopic2.

Writtenwork:

Discussthingswhichaffectyourmoods.Whenyouareinabadmood,howdoyoudealwithit?Giveyouradviceandmakeareport.

精练精讲，巩固所学知识。

归纳、总结本节课所学的重要知识。善于及时梳理知识，使新旧知识系统化。

作业布置，分为口、笔头练习，加强基础知识巩固的同时，提高综合应用能力。

板书设计：

Unit5Topic3

1.Words:nervous,happy，unhappy，pleased，surprised，lonely,lively,angry，mad,sad，worried，excited，relaxed…

2.Phrases:

calmdown.,getalongwith,fillwith/befilledwith/befullof…Discussion:

beafraidofsth./doingsth

beafraidtodosth.

beafraidthat…

Grammar:

make+n.+adj./v./n.

let+n.+dosth.

…竞赛表

预习导纲

一、请根据下列安排，复习相关话题，同桌一起准备好一个对话。

第一组同学:复习好八年级上册Unit3,编个关于“Hobbies”的对话。(Whathobbiesdidyouusetohave?Whataboutnow?Why?)

第二组同学:复习好八年级上册Unit2，编个关于Seeadoctor的对话。(What’sthematter?feelterrible,howlong,nothingserious,takesomemedicine)

第三组同学:复习好八年级上册Unit4,编个关于Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?Why?的对话。(friend,share…with)

第四组同学:复习好八年级下册Unit5Topic1,Topic2，编个对话，讨论HowdoyoufeelwhenyoudobadlyintheEnglishexamorwhenyouhavefewfriendsinanewschool。

二、认真复习Unit5Topic3，并归纳重要的单词、词组。如：

1、请补充一些表示喜怒哀乐等形容词.如：

happy，pleased，surprised，angry，sad，unhappy，worried，excited…

2、写出下列词组，并用这些词组口头造句：

（使）平静照顾担心，烦恼

自学与……团聚在去……的路上

上演；穿上充满

列出这话题里其它重要的短语：

3．你认为这个话题里有哪些语言点很重要。有哪些内容你不理解。请列出来：

三、请列出本话题重要的句型（五句以上）。如：

1、Ithinktheweathercanaffectmymoods.

四、请列出本单元的重要语法。如：

1．make+…+n.

五、谈谈什么可以影响你的心情？你是怎么调整不良心情？

课堂练习

阅读下列短文，判断正（F）误（T）：

Asweknow,manythingsarounduscanaffectourmoodsorfeelings,suchasweather,music,movies,news,theenvironmentandsoon.Somethingsmakeyouhappyandsomethingsmakeyousad.Goodmoodscankeepyouhealthy,butbadmoodswillmakeyouill.Soweshouldlearntomakeourselveshappyandhealthy.

Whentherainyweathermakesyouunhappy,youcanlistentothebeautifulrockmusicandmakeyourselfexcited.Whenyougetthebadnewsaboutyourparents,friendsorteachers,maybeyoucangethelpfromthemandfeelbetter.Ifthenoisycityanddirtyairmakeyouangry,youcangotothesuburbs,walkintheforestorsitbytheriveratweekends.Thenyou’llfeelcalmandhappy.

()1.Accordingtothepassage,onlyourlessonscanaffectourmoodsorfeelings.

()2.Allthethingsarounduscanmakeushappy.

()3.Wecanlistentothebeautifulrockmusicandmakeourselvesexcitedinrainydays.

()4.We’llfeelcalmandhappyifwewalkintheforestorsitbytheriveratweekends.

()5.Thepassagetellsushowtomakeushappyandhealthywhenweareinbadmoods.

2017仁爱八年级英语上册Unit3单词表

2017仁爱八年级英语上册Unit3单词表

Unit3Topic1

lovedoingsth.喜欢做某事

enjoydoingsth.喜欢做某事

likedoingsth.喜欢做某事

preferdoingsth.喜欢做某事

befondofdoingsth.喜欢做某事

havefundoingsth.喜欢做某

beinterestedindoingsth.对……感兴趣

pleased/nice/gladtodosth.很高兴做某事

learnalotabout学很多关于

learnsth.from…从….学到

usedtodosth.过去常做某事

usedtolistentomusic过去常听音乐

listentosb./sth.听某人说,听…

reportsth.tosb.向某人汇报

pop/rockmusic流行乐/摇滚乐

readnovels看小说

allthetime一直

knowlittleabout…知道一点有关

Let’sbefriends让我们成为朋友

inone’sspare/freetime在某人业余时间

gofishing去钓鱼

gotothemovietheateralot常去看电影

It’sgreatfun.很有趣

playsports=dosports做运动

goout出去

goouttodosth.出去做……

gooutfor…为……出去

gooutforawalk出去散步

dosomeoutdooractivities

做一些户外运动

outdooractivities户外运动

Soundsgood/great听起来很好

needachange须改变一下

infrontof

在……的前面（在某个范围外的前面）

inthefrontof

在……的前部（在某个范围内的前面）

teachsb.todosth.教某人做某事teachoneself自学

suchas+一系列并列的人或物+(andsoon)“例如，像”

forexample,+一个句子“例如”

keeppets养宠物

dailywork日常工作/生活

getwell恢复健康

takeabath=haveabath洗澡

takesb.outforawalk带某人出去散步

Topic2

attheconcert在音乐会上

givetheconcert举行音乐会

goon=continue继续

goondoingsth.=continuedoingsth.

继续做某事

lendsb.sth.=lendsth.tosb.把某物借给某人

borrowsth.fromsb.向某人借某物

hiphop嬉蹦乐

playtheviolin拉小提琴

playthedrum打鼓

playthepiano/guitar弹钢琴/弹吉他

musicalinstruments音乐器械

anartist艺术家

folkdance民间的舞蹈

classicalmusic古典音乐

folkmusic民间音乐

popmusic流行音乐

rockmusic摇滚音乐

countrymusic乡村音乐，

jazz爵士乐

folksong民歌

lendsb.sth.=lendsth.tosb.

把某物借给某人

borrowsth.from+地点/人

从地点/某人处借某物

sb.spend…(in)doingsth.

某人花费（时间）做某事

sb.spend…onsth.

某人在某事上花（金钱或时间等）

sth.costssb.somemoney.

某物花某人金钱

sb.payssomemoneyforsth

某人在某物花金钱

Ittakes(sb.)sometimetodosth.

某人花金钱做某事

befamousfor以……而著名

oneofthe+形容词最高级+名词复数最……之一

lookfor寻找

setup=form=build建立，创立

formaband=setupaband组建乐队

closefriends亲密的朋友

Topic3

Holdtheline,please.请稍后

holdon/justamoment请稍后

callsb.=ringsb.up打电话

answerthephone回/接电话

takeashower=take/haveabath洗澡

dosomewashing/cleaning/reading/shopping洗/做卫生/读书/购物

thistimeyesterday昨天的这个时候

giveareport做报告

sowonderful/handsome/terrible

如此美妙/如此英俊/这么可怕

justso-so还可以

agreewithsb同意某人

nothingserious没什么严重的事

beangrywithsb.对某人生气

makefaces做鬼脸

makesb.dosth.让/迫使某人做某事

givesb.thelesson给某人上课

knockat敲

intheearly/late1800s在19世纪初/晚期

stopdoingsth.停止做某事

stoptodosth.停下来去做某事

thebeginningof的开始

haveatwo-dayweekend

有一个两天的周末

too…to太…..以至于不能……

dothedishes=washthedishes洗餐具

Unit4Topic1

thinkabout=thinkof考虑,思考

thinkof想起，想到，认为与

thinkabout不同

inthecountryside在乡村

enjoynature享受自然

givesb.joy给某人快乐

beimportanttosb.对某人很重要

sharesth.withsb.与……分享

feedon以……为食(指动物)

liveon以……为食(指人类)

That’snature.那就是自然

cover…with…用…覆盖

theearth’ssurface在地球的表面

(Thousandsand)thousandsof成千上万

inrainforests在雨林

maketheairfresherandcleaner

使空气更清新

benecessaryfor对……..很有必要

plentyof大量

needwatertodrink,tocookandtoclean

需要喝的，煮的和洗的水

Infact事实上

makeup组成，化装，和解

mostpartsoftheearth地球的大部分

beimportantto对…….很重要

livingthings生物

saveeverydropofwater节约每一滴水

dosomethingusefultoprotectrainforests

做些有用的事来保护雨林

Topic2

besure(that)+句子…确信

benotsureif/whether..不敢确信是否……

taketheplaceof代替

insteadof代替

indanger处在危险状态

loseone’sjob失业

begoodfor对……有好处

bebadfor对……没有好处

getinformation获得信息

mistake...for...把…….错当成……

seemtodo...似乎，好象

callfor寻求，需要，号召，提倡

wakesb.up把……叫醒

seesb.doingsth.看见某人正做…….

sb.spend...on...

某人在时间/金钱上花费…….

besureof+名词...确信

thesedays这些天

belisted被列出

inalphabeticalorder按字母顺序排列

inorder按顺序排列

lookup查找

lookupawordinthedictionary

在字典里查某个单词

payattentionto注意

beginwith以…开始

use...fordoingsth.用……做某事

andsoon……等等

giveitatry试一试

downloadusefulinformation

下载有用的信息

writetosb.=writealettertosb.写信给某人

turnon=switchon打开

hadbetterdo...最好做……

plug…in接通

askforhelp=callforhelp请求帮助

Topic3

morethan=over超过，……多

pulldown拆毁

makethetrafficheaviver使交通更拥挤

wearout磨损，用坏

bewornout被损坏

doone’sbesttoprotect…尽力去保护

oneofthegreatestwondersoftheworld

世界上最伟大的奇迹之一

ordersbtodosth.命令某人做某事

Ittakessb.timetodosth.

某人花费时间做某事

bemadeupof由……组成

joinsth.together把……连接在一起

regard…as….把……看着

a(the)symbolof….…….的象征

atthesametime同时

haveabetterfuture有一个美好的未来

仁爱八年级教案合集

根据您的需求栏目小编帮您找到了以下有价值的资料：“仁爱八年级教案”，非常感谢您参阅本文。教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。教案是教学计划的具体实施方案。

仁爱八年级教案【篇1】

本课是义务教育课程标准实验教科书北京仁爱八年级上册Unit 2, Topic 2, Section A内容，所需课时为一课时；新单词有cause,health,tonight,sleepy,medicine,fingernail,meal,without,主要句型有Is……good or bad for your health? Doing …… is good/bad ……. 本课主要联系学生日常生活，以上一话题所学的表生病就医、描述身体不适以及表建议的一些句型等为基础，通过discussion,listening,making dialogues,picture talking等多种活动使学生复习旧知，联系新知，延伸话题内容，能使用两两对话完成一个较简单的话题，提高学生的语言交际能力，并有利于学生养成健康的生活习惯。

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计达到的教学目标作出一个整体描述。

（1）认读七个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰；

（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；

（3）能够借助key points进行看图问答或综合说话；

（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说、听的基本方法；

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练

（3）通过本课的学习，有利于树立科学的健康观，养成健康的生活方式。

2. 学生在上一个话题中已经掌握表述身体的种种不适、“生病”与“看病”的基本句型。

3. 学生已经学会使用should/shouldn’t/had better/had better not 表达建议和劝告的句型。

4. 八年级的学生比较活泼、乐于发言，宽松、活泼的课堂气氛有利于展开小组讨论、情景对话等。

5. 学生整体水平较低，词汇量较差，要设计易于学生开口的情景，预测学生可能使用的单词、短语并呈现出来以供参考。以师生、学生两两对话示范以带动“说”的氛围、激发学生的表达欲望。

本课旨在让学生学会表述身体不适、生病的原因以及形成健康生活的观念。

小组讨论策略：通过讨论，辨别何谓健康的生活方式、卫生习惯，熟悉相关的词汇，为下一步听、说奠定基础；

师生示范策略：让学生明白对话的内容和形式，激发学生的表现、表演欲望；

歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来培养学生良好的个人卫生习惯及健康生活观念。

1．本课教材；

3．教学环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash动画、录音机。

1. Greetings（师生问候）；

2．Sing a song（多媒体播放Chant课件，让学生听、说、做、演进行律动，活跃气氛，营造一个良好的学习英语的氛围）Wash your hands, have a bath. Open the window, take a fresh breath …….

3. Leading-in : (T) In our daily life, there are some good living habits and bad living habits. Good living habits can make a man healthy, wealthy and wise.

Now let’s look at 3a and discuss whether it’s good or not . After discussion,

make dialogues after the example using the sentence pattern “ Is doing …… good or bad for your health?” Do 3a.

例如： A: Is going to bed early good or bad for our health?

Going to bed early is good for your health..

( 注意选择疑问句回答时不能用Yes或 No，而要作出具体回答。朗读时or前用升调，or 后面用降调，句末用问号。强调动词或动词短语不能做主语，但可以在动词后面加上ing变成动名词或动名词短语，其作主语时，谓语动词用单数。)

*请学生例举生活中还有哪些是好的或不好的个人卫生习惯。

【句型一】一般疑问句 + 一个供选择的对象 + or + 另一个供选择的对象？

Are you from America or Australia? 你是来自美国还是澳大利亚？

Will you give us a talk, or Jim? 是你给我们做演讲，还是吉姆？

句型二】特殊疑问句 + 一个供选择的对象 + or + 另一个供选择的对象？

Which do you prefer, tea or milk? 你喜欢喝茶还是喝牛奶？

Who teaches you English, Miss Li or Miss Wang? 谁教你们英语，是李老师还是王老师？

5. 根据图片内容两两对话。

(1) 教师用多媒体播放1a图片，请学生预测对话内容：

T: What’s wrong with Kangkang?

Ss: He stayed up late watching TV .

T: Is staying up late good or bad for his health?

Ss: He should have a good rest.

(2) 播放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调。

（3）鼓励学生练习并两两表演1a对话。掌握句型：

Is staying up late good or bad for his health?

Staying up late is bad for your health.

I must have a good rest tonight.

(4) 让学生再读1a，提供关键词，以短文形式复述康康困倦的原因并给出建议。如：

Kangkang feels tired today, because he watched a soccer game on TV last night and went to bed very late. Staying up late is bad for his health. He should go to bed early and have a good rest.

Step3. Consolidation:

1.教师用多媒体呈现各种表情的图片，提供关键词，让学生两人一组练习1b，完成1b.

Ex. :

A: I feel sleepy because I went to bed very late last night..

B: Oh, staying up late is bad for your health. You should……

2. 听2 录音，完成2，核对答案。学习并掌握单词medicine; 再听录音，复述Wang Junfeng应该做什么。

Now listen to the tape and find out whether Wang Junfeng’s habits are good or not. Do listening exercise. Check what Wang Junfeng did and what he should do.

.1.- Do you go to school by bike or ____ ?

- I go to school ________ .

2. – Would you like apples or ________ ?

- I’d like _______ .

3.- Is Jim in the classroom or ___________________? (在操场）

.4. Who _____________________________ ?(谁今天早上没来上学，汤姆还是吉姆？）

5. _____________________（打篮球）is a good sport.

6. Swimming in the river with no others ____ dangerous.

7. Eating too little or much _____________________. (对健康不好）

8. _________________________（吃一顿丰富的早餐）can keep you energetic all the morning.

9. ________________ (熬夜）makes him feel sleepy.

10. If you don’t feel well , __________________________________. (你最好去看医生）

以How to keep healthy? 为题目，联系本课所学内容，形成一篇80个字左右的小短文。

仁爱八年级教案【篇2】

一、知识与技能

1、 掌握重点句型：How was your vacation？Where did you go? Did you go out with anyone？

2、 理解并掌握几个不定代词：anyone, everyone, something, anything, everything, nothing的用法。

3、 熟练运用句型：Did you …？

二、过程与方法

学生通过上一节课的学习，对where引导的过去时态的特殊疑问句已经掌握，能自然地与本课知识相衔接。让学生回忆他们的假期情况，引出一般过去时态的句型，并且进行大量练习。采用学生提出问题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。

三、情感→←、态度与价值观

教育学生渗透合作精神和社会公德意识。

教学重点

掌握句型：Where did you go on vacation? Did you go out with anyone? Did you buy anything? Did you visit anyone?

教学难点

能用句型Did you …？提出尽可能多的有关过去假期的问题。

教法导航

创设情境，让学生自己总结规律，思考，讨论，最后得出结论。创设英语语言氛围，使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。

学法导航

自主学习，独立思考，小组讨论，同桌合作，完成学习任务。

教学准备

视频，图片，多媒体。

教学过程

Step 1 Greetings

Greet the class as usual.

Step 2 Revision

Ask the students to look at the picture on Page 1 and make conversations, using the sentence pattern: —Where did you go on vacation? —I went to the mountains. —Did you go with anyone? —Yes, I did. / No, I didn’t.

Step 3 Role play

The teacher acts as Rick and ask a student to act as Helen and practice the dialogue of 2d on Page 2. Then ask the students to practice in pairs and finally ask two or three pairs to act it out.

Step 4 Grammar Focus

Review the grammar box. Ask students to say the questions and answers.

Review the difference between regular –ed past tense verbs (stay –stayed, visit-visited) and irregular past tense verbs (go –went, buy-bought)。 Then get the students to ask and answer the questions and answers in pairs.

Step 5 Game

Ask one student to act as the teacher and ask some individual students questions. Get as many students as possible to be the teacher.

Then ask the students to pay attention to the words: no one, anyone, everyone, something, nothing, anything.

Step 6 Practice

3a Fill in the blanks with the words in the box and practice the conversation.

3b Fill in the blanks in the e-mail mestudentsage with the words in the box.

After checking the answers, get the students to read them aloud.

Step 7 Group work

Make a survey. Ask the students to make a survey by asking the questions about their last vacation: Did you eat anything at a reastaurant? Did you read anything interesting? …。Make sure the students practice the dialogues again and again and write down the results in the form. Then ask some students to report their results.

Step 8 Homework

Ask your classmates as many questions about their last vacation as possible.

课堂作业

Fill in the blanks.

1、 Where ___ you ___ (go) on vacation?

2、 I ___ (go) to New York City.

3、 —___ you ___ (go) out with ______? —No. No one was here. Everyone was on vacation.

4、 —Did you buy _______ special? —Yes, I _______ (buy) something for my father.

5、 —___ was the food? –Everything tasted really good!

参考答案：1. did, go 2. went 3. Did, go, anyone 4. anything, bought 5. How

教学反思

为了避免语法学习的枯燥，本课设计了几个小组活动和小游戏，让学生在不知不觉中就掌握了知识，学习效果较好。

仁爱八年级教案【篇3】

一、教师寄语

A bold attempt is half success.(勇敢的尝试是成功的一半)

二、学习目标

知识目标：

Words:

milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,

Phrases:

junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind of

Sentences:

1.But my mother wants me to drink it.

2.She says it’s good for my health

3.I try to eat a lot of vegetables.

4.Is her lifestyle the same as yours or different?

能力目标:

学会谈论饮食习惯。

能了解哪些饮食习惯是健康的。

能阅读介绍饮食习惯方面的文章。学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。

情感目标:

培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，

加强人际交往，以形成良好的人际关系。

三、教学重、难点

区分How many /how much, health/healthy, different/difference

四、学习过程

Step1. Free talk

同桌练习How often do you ……?及其回答

Step 2.1.Talk about the pictures. Practice the key words.完成1a

2. Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it.

Step 3.Listening 完成2a,2b Check the answers

Step 4.合作探究

课文解析. 3a 3b

1.Warm up and Lead in: Say something about your eating habits

Talk about their eating habits.

2. Play the recorder. Listen and read 3a

3. Answer the questions .Try to answer these questions

4. Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook

5. Read and finish 3b Complete the article

仁爱八年级教案【篇4】

The school sports meet is coming.

【重点短语】

1. join the English club 加入英语俱乐部

2. host the Olympics 举办奥运会

3. fill out 填出/填好

4. go on 发生，进行

5. all the interesting places 所有有趣的地方

6. quite a lot 相当多

7. make friends with… 与……交朋友

8. be afraid of 恐怕

9. be free 有空

10. see you then 再见

11. win the first gold medal 赢得第一枚金牌

12. get 28 gold medals 获得28枚金牌

13. the winner of the first gold medal 第一枚金牌的获胜者

14. every four years 每四年，每隔三年

15. the mascot for the Beijing Olympics 北京奥运会的吉祥物

16. behave well 举止得体

17. improve the environment 改善环境

18. plant trees and grass 种植花草树木

19. a symbol of… 一种……的象征

20. stand for 代表

21. the five parts of the world 世界的五大部分

22. do morning exercises 做早操

23. be fond of (doing) sth. 喜欢(做)某事

【重点句型】

1. Could you tell me your name? 你能告诉我你的名字吗？

= What’s your name?

2. What do you do? = What’s your job? = What are you? 你是干什么的？

3. Beijing will host the 2008 Olympics. 北京将主办20奥运会。

4. More and more foreign friends ride in my taxi (= take my taxi) now. 现在越来越多的外国朋友搭我的出租车。

5. Speaking English will help me a lot. 说英语将对我有很大帮助。

6. Please fill it out. 请把它填好。

7. What will the weather be like this weekend? = How will the weather be this weekend? 本周末的天气怎样？

8. There will be more roads in Beijing. 在北京将会有更多的马路。

9. When shall we meet? 我们什么时候见面？

10. Let’s make it half past six. 咱们把时间定在六点半吧。

【考点详解】

1. fill out + 名词 “填好……”

fill + 名词/代词+out

如：Please fill out this form. = Please fill this form out. 请填好这张表格。

Please fill it/them out. (当宾语是代词时， 只能放中间) 请把它(们)填好。

2. be afraid…“恐怕” 指有礼貌地、委婉地拒绝别人。

be afraid of…“害怕(做)……”

如：I’m afraid I won’t be free. 我恐怕没有空。

He is afraid of dogs. 他害怕狗。

They are afraid of losing the game. 他们害怕输了比赛。

3. may be“可能是……” may是情态动词

maybe“或许； 可能” maybe是副词

如：He may be a teacher. = Maybe he is a teacher. 他可能是一名老师。

He may know her name. = Maybe he knows her name. 他可能知道她的名字。

4. between 在两者之间

among 在三者或三者以上当中

如：The answer is between A and B. 答案在A和B 之间。

The winner is among of us. 获胜者在我们当中。

5. There be 句型的一般将来时

正：There will be a sports meeting in our school this weekend.

= There is going to be a sports meeting in our school this weekend.

误：There will have a sports meeting in our school this weekend.

= There is going to have a sports meeting in our school this weekend.

【交际用语】

提建议的句型：

Would you like to go hiking with us? 你想和我们一起去远足吗？

What/How about going hiking with us? 和我们一起去远足怎么样？

Why don’t you go hiking with us? 你为什么不和我们一起去远足呢？

Why not go hiking with us? 为什么不和我们一起去远足呢？

Let’s go hiking. 让我们一起去远足吧！

Would you mind going hiking with us? 你介意和我们一起去远足吗？

Would you please go hiking with us? 和我们一起去远足好吗？

以上就是范文为大家整理的7篇《八年级上册仁爱英语教案》，希望对您有一些参考价值。

仁爱八年级教案【篇5】

Topic1 I’m going to play basketball.

【重点单词】

1. healthy(同义词)fit(名词)health

2. win(过去式)won(名词)winner

3. ski(现在分词)skiing

4. famous(比较级)more famous

5. arrive(同义词)reach

6. leave(过去式))left

7. popular(最高级)most popular

【重点短语】

1. during the summer holidays在暑假期间

2. between…and…在两者之间

3. cheer sb. on为某人加油

4. prefer doing sth.更喜欢做某事

5. quite a bit/a lot很多

6. plan to do sth.计划做某事

7. have a skating club举办滑雪俱乐部

8. go skating/skiing/bicycling/climbing/hiking去滑雪/滑冰/骑车/爬山/远足

9. arrive in/at到达

10. play against…与……对抗/较量

11. for long很久

12. leave for…动身去…

13. the day after tomorrow后天

14. China’s national team中国国家队

15. play baseball打棒球

16. at least至少

17. What a shame! 多羞愧！

18. be good at善于做某事

19. take part in参加

20. all over the world全世界

21. be good for对……有益

22. a good way一种好方法

23. keep fit/healthy保持健康

24. relax oneself放松某人自己

【重点句型】

1. What’s your favorite sport? = What sport do you like best? 你最喜爱的运动是什么？

2. Which sport do you prefer? = Which sport do you like better?你更喜欢什么运动？

I prefer skating. = I like skating better. 我更喜欢滑雪。

3. Do you skate much? = Do you often skate? 你常滑雪吗？

4. She spends at least half an hour in the gym every day. 每天她至少花半小时在体育馆。

5. She plays baseball pretty well and she is also good at jumping. 她棒球打得相当好而且擅长于跳。

6. What kind of sports do you like? = Which sport do you like? 你喜欢哪种运动？

7. Would you like to come and cheer us on? 你愿意来为我们加油吗？

8. What are you going to be when you grow up? 当你长大后做什么？

9. There is going to be a school sports meet next month.下月有一场运动会。

【考点详解】

1. see sb. do sth “看见某人做了某事” 强调动作的全过程；

see sb. doing sth. “看见某人正在做某事” 强调动作正在进行。

如：I saw her go across the street. 我看见她过了马路。

I saw her going across the street. 我看见她正在过马路。

2. join sb. 表示 “加入某人的行列”“和某人在一起”

join + 组织 表示 “加入某个组织”

take part in 表示 “参加某个活动”

如：Will you join us?

I will join the skiing club.

She is planning to take part in the high jump.

3. arrive in + 大地点

arrive at + 小地点

get to + 地点 = reach + 地点

如：My uncle arrived in Beijing yesterday.

I arrived at the Great Wall. = I got to the Great Wall. = I reached the Great Wall.

注意：reach here/there/home = get here/there/home = arrive here/there/home

4. leave… 离开……

leave for… 动身去…/离开到…

如：They are leaving Beijing tomorrow. 明天他们要离开北京。

They are leaving for Japan the day after tomorrow. 后天他们要前往日本。

5. a few“几个，一些” 修饰可数名词

a little“一点点” 修饰不数名词

如：There are a few eggs in the basket.

There is a little water in the bottle.

6. how long 表示“多久(时间)”; 提问时间段。

how often 表示 “多常； 多久一次”; 提问时间的频率。

如： They will stay in Beijing for a week. → How long will they stay in Beijing?

He plays basketball twice a week. → How often does he play basketball?

7. be good at (doing) sth. = do well in (doing) sth. 擅长于(做)某事 如：She is good at (playing) baseball. = She does well in (playing) baseball.

8. make sth/sb + adj. 使某物(某人)在某种状态

keep …sth/sb + adj. 保持某物(某人)在某种状态

如：Playing soccer can make your body strong.

Swimming can help to keep your heart and lungs healthy.

【重点语法】

一般将来时

1. be going to 结构

① 表示主语计划、打算做某事。这种打算常经过预先考虑并含有自己做好某些准备的意思，因此通常认为用be going to表达的行动很可能会见诸实践。

I’m going to play basketball with my classmates this Sunday.

我打算本周日和同学们一起打篮球。

She is going to buy a sweater for her mother.

她打算为她妈妈买一件毛衣。

②表预测，指根据迹象推测，而且马上或很快就要发生。

Look at those clouds. It’s going to rain.

瞧那些乌云！快要下雨了！

2. will + 动词原形

表示单纯的将来事实，常与表将来的时间状语如：tomorrow, soon, later, next time(week/month/year…)等连用。will not = won’t; 缩略形式为’ll.

① 表示作出立即的决定。这种意图并未经过事先的考虑或计划，是临时的一种决定。

---Please put your things away, Tom. 汤姆，把你的东西收拾好。

---I’m sorry. I’ll do it right away. 对不起。我马上就去做。

② 表示预测。指说话人对于将来的看法、假设和推测。

I’m sure our team will win next time. 我确信下次我们队会赢。

Maybe she will go to the gym. 也许她会去体育馆。

③ 表示许诺。

I’ll do better next time. 下次我会做得更好的。

I’ll visit you tomorrow. 明天我会去看你的。

句式：肯定句：I/She/He/They will go to play baseball soon.

否定句：I/She/He/They won’t go to play baseball soon.

一般疑问句：Will you/she/he/they go to play baseball soon?

回答：Yes, I/she/he/they will. No, I/she /he/they won’t.

3. 动词plan, come, go, leave等瞬时动词用现在进行时表示将要发生的事。

I’m coming. 我就来。

He is leaving for Shanghai. 他将到上海去。

We are going to Beijing. 我们将去北京。

文章来源：//m.jab88.com/j/81344.html

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