每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《课题3 走进化学实验室》，仅供参考，大家一起来看看吧。

(第二课时)

一、课标要求

1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。

2、过程与方法：结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。

3、情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

二、实验准备

1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。

三、课堂程序

1、学习酒精灯的使用方法。

一查：检查灯芯是否平齐，是否烧焦。

二看：看酒精量，不超过酒精灯容积的2/3（为什么？）；

不少于酒精灯容积的1/4（为什么？）

三禁止：

2、做（实验1-4）

酒精灯火焰分、、三层，焰温度最高。加热应该用焰。

3、探究活动三。

探究活动（或实验）报告

姓名合作者班级日期天气

探究活动名称

探究活动目的

实验用品

实验探究步骤

观察物质的性质、变化、现象

结论、解释文字表示反应式

⑴取三支试管，各加入3毫升水。

⑵一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3厘米处加热。

加热到沸腾，所需时间约为

⑶一支试管的底部与灯芯接触加热。

加热到沸腾，所需时间约为

⑷一支试管的底部放在外焰部分加热。

加热到沸腾，所需时间约为

⑸讨论

A、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？B、试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？C、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？D、如何给试管中的液体进行预热？

⑹归纳给物质加热的方法

问题和建议

反思与体会

自我评价

组内（他人）评价

6做（实验1-5）。

实验

现象

氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液

加热上述反应后生成的物质

5、学习仪器的洗涤并练习。

A、玻璃仪器的洗涤

倒尽废液----用自来水振荡洗---试管刷刷洗----放指定位置

B、玻璃仪器洗涤干净的标准

玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股留下。

6、整理实验桌和实验室。

四、请你按实验室的规范要求，把你用的玻璃杯（玻璃瓶）洗干净并谈感受。

五、作业：在实验室里做加热高锰酸钾制氧气的实验时，某同学取一支刚洗过的洁净试管，用药匙向直立的试管中装入少量高锰酸钾，用试管夹夹住试管口，放在酒精灯的外焰上集中加热放药品的部位。实验结束后，将剩余的固体药品放回原药瓶，用自来水冲洗试管，然后放回试管架上，再将酒精灯吹灭，盖上灯帽放回原处。该同学以上的操作中，有哪些不正确？试一试用列表的方式指出并说明原因。

相关知识

走进化学实验室

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“走进化学实验室”，希望能为您提供更多的参考。

单元3走进化学殿堂教案
【学习目标】
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
【教学重点】化学仪器的识记。固体、液体药品的取用、胶头滴管的使用、加热试管里的液体药品。
【教学难点】规范性、安全性教育，药品的取用及注意事项。
【教学手段】让学生尝试独立操作、观察、归纳为探究的主题，教师的目的是诱导。
【教学课时】1课时
【教学用具】课堂演示实验有关仪器及药品，实验室
【教学流程】参观实验室→演示实验→小结拓展
教学过程
教学流程教师活动学生活动设计意图
参观实验室带领学生进入实验室，展示一些化学实验室图片，介绍一些化学家取得的成功与多次实验是分不开的，并让学生了解化学实验的重要性，激发学生学习的兴趣，并认识化学是一门以实验为基础的学科。参观实验室，学习实验室规则和认识常见仪器。认识到实验室是科学探究的场所。
观看课件播放违规实验操作的课件或实物表演及造成的危害，使学生了解认识安全实验的重要性。观看课件。加深对实验室规则的认识。

演示实验1演示镁带的燃烧实验
［提出问题］燃烧时使用的仪器？
［展示药品］大理石（块状）、碱式碳酸铜（粉末）。
演示［提出问题］
1.要将大理石放入试管内而不打破试管底部，应如何操作？使用什么仪器取用？
2.如何将碱式碳酸铜粉末放入试管内而不沾在试管内壁上？应使用什么仪器？
注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手尝试实验，并尝试分析实验成与败的原因。
［强调］取块状药品时，一定要把试管平放，将块状药品放在试管口，再将试管慢慢竖起来，使药品缓缓滑落到试管的底部；取粉末状药品时，也要将试管平放，尽量将药匙伸到试管底部，再将试管竖起来。观察点燃前、燃着时和熄灭后三个阶段的颜色、状态、硬度
（同学交流讨论）
［尝试］归纳燃烧的现象：镁带燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。
认识药品。
阅读教材，交流、讨论，得出正确的操作方法。
［尝试］（实验探究）
1.用镊子夹取一块大理石放入试管中。
2.用药匙或纸槽取少量碱式碳酸铜粉末放入试管中。
（交流与讨论）
对实验成败进行总结。

演示实验2［提出问题］
1.回忆物理上学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？
2.用量筒量取液体时，为什么视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？

小结：仰小俯大学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论。
［尝试］（实验探究）
1.用20毫升的量筒量取15毫升的氯化钠溶液。
2.量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。
3.将量好的氯化钠溶液倒入试管中。
交流实验结果。

演示实验3［提出问题］
1.取少量的液体应使用什么仪器？
2.使用胶头滴管应注意什么事项？如何不让试剂污染和腐蚀胶头？
注意指导学生实验规范。
巡回观察阅读教材胶头滴管的使用，思考、交流讨论。
［尝试］（实验探究）
1.用胶头滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加紫色石蕊试液，观察并记录发生的现象。
2.用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。
交流、总结。

演示实验4
［提出问题］
1.正确使用酒精灯应注意的实验事项是什么？
2.酒精灯的火焰分为几部分？
3.怎样熄灭酒精灯？
4.怎样向酒精灯内添加酒精？
［提出问题］
1.加热试管里的液体时，是否将试管口对着人，为什么？
2.如果试管外壁有水，是否能直接加热，为什么？
3.加热后的试管，能否立即用冷水冲？为什么？
4.如何给试管里的液体进行预热？阅读教材酒精灯的使用，思考、交流讨论回答。
［尝试］（实验探究）
点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2s后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。
学生联想生活中见到的现象：
1.烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。
2.向冷的玻璃杯中加入开水，杯子很容易破裂。
思考、交流、讨论、尝试归纳给物质加热的方法。
［尝试］（实验探究）
取三支试管，各加入3毫升的水分别放在酒精灯火焰上方内焰、焰芯、外焰上加热，记录加热水至沸腾分别所需的时间。

小结拓展1.听取学生的小结汇报，了解本节课的宏观效应。
2.设A、B层作业，指导学生阅读相关书籍。口头小结：本节课认识了哪些主要仪器，练习了哪些基本操作？尝试完成课堂作业，记录准备阅读的课外书籍。
［课外尝试］家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排放等。认识厨房也是我们的实验室，培养学生利用日常用品进行探究实验。

第一单元 课题3 走进化学实验室说课

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第一单元 课题3 走进化学实验室说课”，供您参考，希望能够帮助到大家。

【教学内容分析】化学是以实验为基础的一门自然科学，学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点的。

从内容上看，本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学实验基本操作。在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。

【学情分析】我所教的两个班级学生学习基础、习惯有较大的差异，但有一点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。由于学生们学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。

【教学目标】知识与技能：(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。(2)掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。过程与方法：(1)通过基本操作的学习，学会运用观察、实验等方法获取信息。(2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，掌握规范的操作方法,初步养成良好的实验习惯。情感态度与价值观：(1)通过有关实验的观察、操作，增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。(2)通过化学实验操作的学习过程，发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

【设计思路】依据新课程教学理念，让学生有更多的机会亲历过程，在亲历中养成科学的态度、获得科学的方法，在“做科学”中逐步形成终身学习的意识和能力。本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。因此，在参观实验室、讨论、活动与探究中必须给足学生时间和空间。从已有经验出发，指导学生按“走进实验室——观察仪器及环境——识别仪器，说出名称——了解用途——动手操作——亲历与体悟”的策略学习。而教师的教学策略是：三维目标有效整合是通过“倒酱油”“吸取钢笔水”等学生熟悉的生活常识铺垫，引导全体学生参与课堂的“活动与探究”，在动手中动脑，提出问题，分析研讨，体悟遵守实验室规则和实验规范的重要性来实现；突出重点的方法是采用课前实验、课中实验，课后实验来学习和巩固三个主要实验所涉及到的基本操作方法；突破难点的方法是引导学生可从生活实例、从其他学科知识、从交通法规、还可从人的生存必须遵纪守法等多种角度来谈，从而认识遵守实验室规则和实验规范的重要性。最后，通过做家庭小实验巩固基本操作，并要求学生能清晰的认识基本操作是科学探究的基础，遵守实验室规则和实验规范是科学探究的保障。

本课题共分两课时完成，第一课时，根据学校的具体情况，采用开放式实物教学法。先请实验员介绍实验室有关危险药品的放置、实验室配置的灭火器、黄沙桶等安全知识和措施，增强学生的安全意识。先在仪器、设备、药品柜上贴上有关名称、性质和用途的标签，然后组织学生参观，让学生看一看、摸一摸这些仪器，以减少有些学生对实验的恐惧感。第二课时采用教师演示、学生演示、学生互教互学的方法，让学生熟练和规范地掌握药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作技能。

走进化学实验室教案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“走进化学实验室教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题三、走进化学实验室教案

一、教学目标
知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理。
过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养。
情感与价值观：
1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。
2、培养学生实事求是的精神。
3、初步学会观察、对比、归纳的方法。
二、重点、难点：
1、固体、液体的取用。
2、酒精灯的使用。
3、清洗仪器。
三、教学过程设计：
【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。
一）药品的取用
指导学生阅读P18药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。
1、固体药品的取用
【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
【演示】1）取锌粒
2）取少量碳酸钠
【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可
2、液体药品的取用
【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】
1）细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？
2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？，应该快到还是缓慢地倒？
3）拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？
4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。
【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】
1）量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2）当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。
3）取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升。
【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
【演示】滴管的使用，实验1-3
【小结】
1）固体的取用方法
2）液体的取用方法
3、酒精灯的使用方法
【阅读】P20-21酒精灯的使用，并记忆理解。
【演示】实验
取3支试管，各加入3毫升水，将其中一支试管放在酒精灯火焰上方3厘米处加热；另一支的底部与灯心接触加热；第三支的底部放在外焰部分加热，记录上述三种情况将水加热所需时间。
给试管里液体加热的注意事项：
1）试管外壁要干燥，
2）试管口不要对着人，
3）试管口要向上倾斜45°，
4）加热时要先预热，
5）加热后不要立即涌动水洗。
4、洗涤仪器
讲述洗涤仪器的方法、注意点、仪器干净的标准。
【小结】
1、酒精灯的使用方法
2、给物质加热的方法
3、洗涤仪器

四、板书设计
课题3、走进化学实验室
一、药品取用规则
二、药品的取用
1、固体药品的取用
保存：广口瓶
取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状）
注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可
2、液体药品的取用
保存：细口瓶
取用：倾倒
注意：当不说明用量，一般取1—2毫升
3、量筒的使用
4、滴管的使用
5、正确使用酒精灯
6、正确清洗仪器的方法
五、教学后记：学生的动手能力很不错，而且学生的动手还可以提高学生的学习积极性和主动性，使学生更喜欢化学这个学科。

文章来源：//m.jab88.com/j/74021.html

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