身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编为大家收集的“部编版三年级下册第三单元综合性活动 走进中国传统节日教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。
2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
3.通过对中国传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化，开拓创新意识，培育学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。重点难点引导学生探寻研究中国传统节日的方法，制定初步的活动方案。教学课时1课时综合性学习活动《走进中国传统节日》
【教学过程】一、创设情境，导入课题
一年之计在于春春节是我国最盛大最热闹的一个节日，喜欢过春节吗？
你们是怎么过春节的？（生交流）
（课件出示2）（师播放春节有关图片）春节俗称过年，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。
我国有很多传统节日，节日里都有不同的习俗。让我们了解这些节日，并记录下来。学习探究，辨别节日（一）探讨方法
你打算如何了解这些传统节日及习俗？又如何记录呢？
预设：可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。
预设：可以列个表格记录下来。
（二）辨别传统节日和一般节日
1.一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由说）
师根据学生回答出示节日名：（课件出示3）
中秋、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳节
老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？为什么？
2.说说各节日的时间，引导比较：从各个节日的时间上你发现了什么？
引导：日历上有两种日期：公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日一个好办法。（板书：公历日期农历日期）这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。（板书：中国传统节日）请大家大声地读一读，把它们记在心里。4.辨别传统节日
上面展示的哪些节日中：
中秋、端午、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、九月初九，是中国传统节日；而六一儿童节、三八妇女节则是世界通用的节日，是一些公历节日，因而不是中国传统节日。
（三）分享、交流课前搜集资料
课前，大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？（生生交流、师生交流，相互补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词）（课件出示4）
如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的对联、扫尘、守岁等，中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆（板书：端午清明中秋元宵）
（四）补充少数民族的节日
师：我国的传统节日数量很多，刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个，除此之外，许多少数民族也都保留有自己的传统节日，老师课前也搜集了一些，想不想看看少数民族传统节日的盛况？让我们随着画面一起感受欢快的节日氛围。
（课件出示5）师随着画面简要介绍：
火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。
泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。
达努节，是广西都安瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天，人人华服艳装，走村串寨访亲问友，互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。
苗族人民为了迎接龙舟节的到来，每个村寨都要专门制作一至两艘龙舟，等到龙舟节来临，他们就会举行激烈的划龙舟比赛。
（板书：彝族：火把节傣族：泼水节瑶族：过努节苗族：龙舟节）
（五）讨论与交流，方法引路
师：中国传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！想不想更详细、深入地去了解、研究它们？
①这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个传统节日？以此来确定小组的研究小课题，并根据节日取组名。
②小组讨论：围绕选定的传统节日，你们想研究它的哪些方面内容？打算用什么方法去研究？研究时要注意什么？
③交流（课件出示6）
例如：清明节要研究的内容是它的由来，各地清明节的庆典活动等，可以到图书室或上网查找，也可以问自己的长辈。搜集资料要注意整理和分类，访问是要事先约好时间，设计好访问提纲，在访问过程中要讲礼貌，并做好访问记录，还可以开展体验活动，结合学校组织去烈士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛，教师还要提醒学生活动时要注意安全。
（板书：节日由来庆典活动）
三、小组探究、制定方案
1.师：说到不如做到，我们马上行动吧！刚才我们已经分好小组了，现在制定活动方案。当然这只是初步方案，所以你们可以用铅笔写，以后想到要补充或改变的，还可以适当调整。
2.各小组汇报活动方案，师生评议，提出意见或建议。
3.各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。
（课件出示7）友情小提示：
1.当遇到困难时，可不要退缩，要想办法解决，可以求助老师、同学、家长或其他人帮助，但不要让他们替你们包办哦！
2，向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。
3.活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快最好地完成任务，相信你是最棒的！
4.如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究，一定要注意安全。
5.活动中有什么感受感想，有什么收获可得及时记下来，带来和大家一起分享哦！
四、总结，提出希望
师：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。在接下来的两周里，同学们会运用各种方法、通过各种途径地去探究丰富多彩的节日，预祝大家探究之旅成功，也希望下节课我们能看到更多的收获！
【设计意图：课伊始借春节来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。】
【设计意图：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，明确什么是中国传统节日。】
【设计意图：师生分享交流搜集到的资料，将常见的传统节日和少数民族的节日进行详细介绍。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了真正的平等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情。】
【设计意图：注重对设计活动方案的引导与评价，设计了友情小提示，并创造了一个美妙的设计环境，为学生提供了充足的时间让学生进行小组活动。】
【板书设计】
综合性学习活动《走进中国传统节日》
公历日期农历日期节日由来庆典活动
汉族：端午清明中秋元宵
彝族：火把节傣族：泼水节
少数民族：
瑶族：过努节苗族：龙舟节

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部编版三年级下册第三单元综合性活动 中华传统节日教案

教学目标1.展示活动成果。
2.通过交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
3.培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。重点难点引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。教学课时1课时综合性学习活动《中华传统节日》
【教学过程】一、谈话导入，直入题目：
1.这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入了解，相信大家很有收获，现在我们就来在班中展示一下自己的成果吧！
2.板书课题，齐读课题。（板书：中华传统节日）
二、解决问题，汇报结果
（一）小组汇报交流
1．小组汇报研究的节日专题。下面先请各小组负责人举起标志牌，大声宣读一下你们组研究的节日专题。
2．全班交流。下面就以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。
哪个小组首当其冲来展示你们的调查研究成果？（可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等）（板书：文字资料、图片、照片、录音片段）
除此以外，当学生有个性化的展示时，教师应予以鼓励，充分肯定他们的创造力和想象力。如以下的展示形式：
A.写一写过节的过程。
（1）选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
（2）把自己的习作展示给大家看。
示例：春节是中华民族的传统节日，也是一个团圆日，我们会放烟花、放鞭炮、看春节联欢晚会、吃年夜饭
大年三十这天一大早，我们一家人很早就起来了，爷爷和爸爸在贴春联，我在旁边递东西，奶奶忙着剪窗花贴在窗户上，妈妈忙着准备团圆饭。忙完这些，我们就坐着看电视，等待夜晚的到来。
夜晚终于来了，我和爸爸抬着烟花和花炮来到空旷的前坪燃放。我们首先放的是花炮，一条长长的花炮放完之后，我们就放烟花，把引线点燃后，烟花就开出了花儿，那时的天空全部被花儿遮住了，漂亮极了。烟花一个一个放完了，我们就心满意足的进屋，观看一年一度的春节联欢晚会，一家人其乐融融!
过年真开心呀!要是天天都像过年一样就好了!
B.展示活动成果
民间工艺组的制作展示：现场剪窗花，赠送个人作品等。
民族艺术组的表演展示：现场写一幅春联，现场画一幅图画等等。
诗词赏析组的诵读展示：配乐诗朗诵，节日诗词表演，对诗等等。
民俗风情组的话题展示：教大家包粽子、包饺子。
神话故事组的趣味展示：我来演，你来猜！
节日美食组的多方位展示：现场赠送月饼、粽子、饺子等。
（板书：民间工艺组民族艺术组诗词赏析组民俗风情组神话故事组节日美食组）
3．同学们，听了这个专家组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资料提点建议？
4．教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的点。
5．教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据学生个体专题小组的不同表现颁发各类小奖章。如：最佳表演奖，最新创意奖，同心协力奖等。
三、整理归纳，教师小结
1．学生将自己所搜集的专题资料整理成册。（教师帮助整理，帮助链接。）
2．通过这次活动，你有什么收获？请把它写下来。
3．指名读自己的感受。
4.教师小结
你们个个都是爱动脑筋的小专家，愿你们在传统节日文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！
说明：为今后更好地开展综合性学习，我们设计了调查表。（表附后）
语文综合性学习《中华传统节日》调查表
姓名：___________
你是否愿意参加这次语文综合性学习？
你和小组的小伙伴合作愉快吗？
通过这次综合性学习你学会收集资料的哪些方法？
你喜欢祖国的传统节日吗？
你喜欢你们小组的展示汇报形式吗？
你愿意继续探究祖国的传统节日并将她发扬光大吗？
你能为我们这次语文综合性学习下一步的开展提点什么建议？
四、提出希望
师：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。我们要热爱中华传统文化，努力探究它！
【设计意图：总结谈话，引入题目，开门见山。】
【设计意图：鼓励学生别具匠心的展示，以使学生个性得到充分张扬，调动探究传统节日的积极性。】
【设计意图：设计了专题小组合作汇报、交流和展示，并通过说一说、听一听、写一写等形式让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。】
【设计意图：通过后续活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承祖国灿烂文化的意识，增强爱国主义情感。】
【板书设计】
综合性学习活动《中华传统节日》
展示内容：习作、文字资料、图片、照片、录音片段
展示组别：民间工艺组民族艺术组诗词赏析组
民俗风情组神话故事组节日美食组

部编人教版三年级语文下册综合性学习•中国传统节日教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“部编人教版三年级语文下册综合性学习•中国传统节日教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

综合性学习中国传统节日
教学目标：
1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。
2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学重点：
通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
教学难点：
通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学准备：
课件、学生搜集的资料、制作的手抄报等
教学时数：1课时
教学过程：
活动一：快乐春节来回味
1.师播放欢庆春节的课件。
2.说一说刚才看到的是什么情景。
3.揭题。春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）……今天我们就一起走进中国的传统节日。
【设计理念：通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。】
活动二：传统节日知多少
1.师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？
(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。
师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。
2.按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。
春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八
【设计理念：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流中获得的新知，在练习中加以巩固。】
活动三：节日习俗大放送
1.师生展示收集的资料
师：课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，现在就让我们一起来展示，共同分享。（相机板书：春节端午中秋）
【设计理念师生资料的交流分享，将常见传统节日习俗进行详细介绍。学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了真正的平等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。】
活动四：传统文化要传承
1.演示课件：令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。
2.师：中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？
3.小组讨论。
4.展示本小组成员设计的春联。
5.展示本小组成员做的月饼。
6.展示本组成员准备的与中秋节有关的古诗
【设计理念：表演写春联、做月饼和搜集古诗既锻炼了学生手脑，又巩固了有关传统节日的相关知识，还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措，可谓一举多得！】
活动五:师小结：
太棒了，同学们！你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖国会因你们骄傲！现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。（演示课件）相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！
【设计理念：在师生共同交流有关传统节日的资料，学生的民族自豪感被充分激起时，让学生看那段视频资料，听老师无比惋惜的叙述，使学生在强烈的反差中受到心灵的震撼，从而唤起更加强烈的爱国之情，激发保护弘扬民族优秀传统文化的欲望！相信从这次活动开始，会有更多的人加入到保护、弘扬民族传统文化的行动中来！】

部编版三年级语文下册第三单元《中华传统节日》同步作文教学设计

《中华传统节日》习作指导
习作要求：
这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，并开展了许多有趣的传统节日活动。本次综合性学习，要求写一篇有关传统节日的习作，并与大家一起展示在丰富的传统节日活动中取得的成果，表达对我国传统文化的喜爱和赞美之情。
习作思路：
一、描写节日情景。
1.选材典型。选择一个自己喜欢的传统节日来写，可以写自己家过节的过程，也可以写过节时发生的印象深刻的故事。比如，春节时和大人一起贴春联，放鞭炮的故事。端午节自己学会了包粽子，中秋节全家一起赏月
2.言之有序。动笔之前想一想要按照什么顺序来写，把事情的经过写清楚，做到条理清楚。
3.重点突出。叙事不能平铺直叙，要把最能体现传统节日特点的地方、自己印象最深的地方写具体，这部分是文章的重点，要详细写。
二、展示活动成果。
1.展示准备。这项展示活动我们从单元开始就进行了准备。整理收集到的、亲手制作的有关传统节日文化的图片、文学作品、实物、食品等都可以拿来展示。比如，展示自己家制作的月饼、现场表演写春联、朗诵有关传统节日的古诗、教大家怎么包粽子、讲一讲七夕节的来历
2.展示活动。展示成果时，最好带来实物或图片资料进行展示，这样能够增强表达效果。本组同学可以进行补充，其他小组同学可以提出不懂的问题。
3.展示评价。最后共同评一评哪个小组的活动开展得好，可以从活动参与人数、活动效果等进行评价。
灯海元宵节
今天是元宵节。夜晚，大街上灯火通明，人们扶老携（xi）幼，你拥我挤地去观花灯。
晚饭后，我迫不及待地跟着妈妈上街观灯。一路上，形形色色的彩灯令人目不暇接。瞧，那组彩灯不停地闪烁，像小星星眨着眼睛闪闪发光；白玉灯腾（tnɡ）空升起，好似天上的月亮；八仙过海灯正在讲述着神话传说
我们随着人流来到商贸大厦前，妈妈快看！我惊喜地叫道。变幻多姿的灯像一帘瀑布，从十层楼顶倾泻而下，金灿灿，亮闪闪。我和妈妈情不自禁地赞叹道：好美啊！然而，最让我赞不绝口的是几棵大树下的灯。开始，我还在想，现在还是冰天雪地，这些大树上的叶子怎么这么绿呢？走近一看，原来树下的灯光是绿色的。那灯光，翠翠的，绿绿的，映照在大树上，树上的叶子立刻变得绿油油的，像一片片翠玉。
我们继续往前走，突然，我被眼前美丽的灯吸引了。眼前是灯，身后是灯，头上是灯，脚下还是灯，我们似乎掉进了灯的海洋。
和花灯交相辉映的是天空中绽放的烟花。一个个礼花在天幕（m）里炸开，瞬间，散落成彩色的花雨飘落下来
已经到了午夜，我和妈妈才返回家中，一路上我还不时地回头看那些漂亮的花灯。
名师评析：
文如题目，确实是灯海元宵节，小作者用生动形象的语言，详细描写了元宵节花灯的形形色色，读后仿佛让我们也置身于灯海之中。习作有详有略，有的概括介绍，有的细致刻画，从中可以看出小作者在习作前是有过精密构思的。

部编版三年级语文下册《中华传统节日》教学设计

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《部编版三年级语文下册《中华传统节日》教学设计》，仅供参考，希望可以帮助到您。

《中华传统节日》教学设计
【教学目标】
1.增加学生对中华传统文化的了解。
2.培养学生的写作能力和语言表达能力，在学习过程中，提升自己的交流沟通能力。
3.培养学生对中华传统文化的热爱。
【教学重难点】
培养学生的写作能力和语言表达能力，在学习过程中，提升自己的交流沟通能力。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣引入
观察图片：中华传统节日
二、习作内容
选一个传统节日，写一篇习作。
三、审核指导
1.说说本次习作对我们提出了哪些要求？
中华传统节日是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的综合性学习是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是写一写过节的过程，二是展示活动成果。
两个内容都是重点。写一写过节的过程是与实践结合的习作练习，展示活动成果是一段时间主题实践活动的展示总结。
2.写一写过节的过程。
（1）内容提示：可以写自己家过节的过程；也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
（2）技法点拨。
①明要求，选定节日。
a.如何围绕一个节日去写呢？
阅读教材写一写过节的过程的内容要求，想想过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日中选定一个节日。
段落是构成一篇文章的最基本的结构单位。从内容上讲，文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的意思单位。人在写整篇文章时，就是根据这一点，把全文分成若干个自然段的。这就要求我们写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。
b.怎样围绕一个意思写呢？
要注意以下几点：
（1）围绕一个主题意思写。写人要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。
（2）采取什么段式结构。即怎样安排段落中句子之间顺序的问题。常见的段式有总分式，先概括后具体，时间推进式地点转换等；
（3）内容写具体。做到言之有物。
②选其一，口述习作。
在写自己家过节的过程或者节日中发生印象深刻的故事中选定一个内容，先练习说一说，要努力围绕一个意思把话说清楚，然后说给同学听，请他们说说自己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。
③动笔写，完成习作。
怎么说就怎么写，完成习作。
四、佳作引路
1.例文：分析《与家人共度中秋》。
2.展示活动成果。
（1）活动准备。
①组内分工整理收集的资料；
②讨论并确定每个人展示的内容；
③每个人做好展示的内容准备；
④确定一个活动小组内展示的先后顺序。
（2）展示点拨。
①展示内容。
可以展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗
②展示形式。
可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱
可以1人，可以几个人一块，但是大家都要展示哟！
③充分展示。
a.活动小组组长组织依序展示；
b.组员间可以互相补充；
c.其他小组同学可以提问。
④活动评价。
a.哪个小组展示最好，好在哪儿？
b.从今天的活动中你知道了什么？
c.老师总结：
（1）对整个学习过程表现的评价，特别肯定优点；
（2）对今后学习的期望，侧重过程的评价；
（3）整个学生学习成果的收集留存。

综合性学习语文园地教案（部编人教版三年级语文下册第三单元）

综合性学习语文园地
【学习目标】
1.通过查阅资料，让学生对我国传统节日的民俗风情有一个初步的了解。通过课堂交流让学生了解更多传统节日习俗。
2.通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
3.了解传统节日以及有关的故事，完成习作，展示成果。
4.通过识字加油站，引导学生在生活中识字。
5.通过词句段的运用，介绍手工制作过程以及学会围绕一个中心写一段话。
6.积累日积月累中的相关知识。
【学习重点】
1.通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事并完成习作。
2.学会在生活中识字。
3.学会围绕中心句写一段话。
【学前准备】
制作多媒体课件和生字词卡片。（教师）
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
（综合性学习：中华传统节日）
一、播放视频，激发兴趣。
1.（播放过春节的视频）到处张灯结彩，真热闹呀！这是什么节日呢？
2.你们喜欢过节吗？
3.过春节是我们大家最喜欢的节日，看，有的同学眉飞色舞，原来是收到了红包，难怪那么高兴。其实每个节日都蕴含着大学问呢！今天我们就来研究一下我国的传统节日。（板书：传统节日）
二、谈谈对传统节日的理解。
1.大家知道我国的哪些传统节日？
2.学生自由交流，教师补充。
3.你了解这些传统节日的习俗吗？
4.学生谈对传统节日习俗的了解。
5.教师进行小结。
三、进行实践性活动。
1.你最喜欢哪个传统节日？这个节日有什么特别的地方？
2.我们可以采用哪些方法了解传统节日？
3.学生交流了解的内容及方式。
（1）了解传统节日的由来，收集传统节日的相关的人物故事。
（2）了解传统节日的美食佳肴的制作方法。
（3）了解当地的庆祝活动。
（4）上网或查找书籍收集有关传统节日的知识和图片；询问长辈。
4.各小组制定活动计划，交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。
5.教师评价指导。
四、课堂小结。
祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊！愿同学们能在这座宝库里继续探索，愉快地遨游。
第二课时
（展示成果完成习作）
一、交流评价活动。
1.回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
2.展开交流活动。
（1）自主交流，谈谈收获。
（2）集体汇报，总结评价。
3.展示成果。
（1）以小组为单位展示成果。形式可以多样，例如：展示自己做的月饼，表演写春联等。
（2）展示成果时，本小组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。
（3）评选优秀活动小组。
二、写一写过节的过程。
1.明确本次习作要求。
2.指名反馈，教师小结。
（1）可以写过节的过程。
（2）可以写节日中发生的印象深刻的故事。
3.指导选材。
（1）从开展综合性学习，同学们了解了许多有关传统节日的知识，有饮食文化，有风俗习惯,有传说故事等。
（2）在选择时，一定要选择自己亲身经历的，或在本次综合性学习活动中令你印象最深刻的事。
4.小组内交流自己准备写什么，打算从哪几个方面来写。
5.全班交流，教师适当引导学生注意以下几点：
写清楚过节的经过；要有一定的顺序；合理利用收集到的材料；写一写自己的感受。
6.学生独立习作。
三、展示作品，修改习作。
1.出示习作范文。
端午节
五月五，是端阳小巷传来了孩子们快乐的歌声，一年一度的端午节又到了。
说起端午节，还有一个传说故事呢。战国时期，楚国有位大臣，名叫屈原，他一向受楚王的信任。可后来楚王听信了小人的谗言，疏远了屈原，最后还把屈原流放到了南方。后来，楚国灭亡了，屈原伤心欲绝，投汨罗江自尽。人们得知这个消息后，纷纷驾着船捕捞屈原的遗体，可是一无所获。人们又怕鱼虾吃掉屈原的遗体，就往河里扔粽子，从此便有了端午节吃粽子的风俗。
每年端午节，大街小巷都飘着粽子的清香。粽子的品种有许多，有红枣馅的，有肉馅的我最爱吃的是红枣馅的，剥开粽叶，雪白的糯米中夹着一颗红红的枣，咬一口，甜而不腻，让人回味无穷。
端午节最快乐的要数我们小朋友了。端午节这天，我们小孩的胸前都挂着个香喷喷的挂件，它叫香袋，是用花布织成的，还用五颜六色的线绣上了各种祝福的话。香袋形状各异，有心形的，有星星形状的个个香气扑鼻。端午节真是个有意义的节日！
点评：你知道端午节有哪些习俗吗？读了小作者的这篇习作后，你就会知道了。小作者用生动的语言为我们详细介绍了端午节的传说和习俗，条理清晰，语句通顺。
2.老师指导学生评议范文。
3.同桌交换习作，交流点评：过节的过程是否介绍清楚？有没有写出自己当时的感受？有没有错别字？
4.根据同学的意见修改习作。
第三课时
（语文园地）
一、交流平台。
1.学生自读交流平台，体会怎样围绕一个意思把一段话写清楚。
2.本单元还有哪些课文的段落是围绕一个意思把这段话写清楚的，找出来读一读。
3.练一练：选择你喜欢的一句话，把内容写具体，写完整。
（1）果园里的果子真多呀！
（2）秋天来了，树叶也换上了新装。
二、识字加油站。
1.出示下列标牌：
税务局档案馆咖啡馆
阅览室废品收购站农贸市场
2.认读生字税、档、咖、啡、阅、废、贸。
3.小组读、带读、齐读、开火车读。
4.检查生字认读情况，并用生字组词。
5.小结：今天我们通过标牌又认识了不少生字。同学们，只要我们留心周边事物，我们还会认识许许多多的生字。
三、词句段运用。
（一）对照流程图读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
1.出示流程图：剪碎或切断浸捣捞晒
2.结合本单元课文说一说这是什么制作过程。（蔡伦造纸的过程）
3.对照这样的流程介绍蔡伦造纸的过程。
4.小结：流程图其实就是活动过程中所采用的表示动作的词。
5.小组讨论一次手工活动的流程图。
（1）分小组讨论，每小组讨论一种手工活动的流程图。有同种爱好的同学可以自己组成小组。
（2）各小组交流自己组的活动流程图。
（3）各小组展示自己的流程图，全班评议是否完善。
（4）各小组推荐代表用自己小组的流程图介绍一次手工活动的过程。
6.评出表现优秀的小组。
（二）读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。
1.课件出示课本第46页的两段话。
2.指名读。
3.小组讨论：这两段话有什么共同点？
4.全班交流。
师小结：这两段话都用一个排比句围绕第一句话进行了具体描写。
5.练一练。
操场上真热闹：有的，有的，有的，有的，有的。
四、日积月累。
1.导入：中华民族历史源远流长,传统文化博大精深,它让国人引以为豪,是中华民族的重要凝聚力。
2.课件出示：
文房四宝：笔墨纸砚
（1）读一读，说一说。文房四宝指的是什么？
（2）师补充介绍：中国古代传统文化中的文书工具，历史上把湖笔、徽墨、宣纸、端砚合称为文房四宝，即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。
3.课件出示：
雅人四好：琴棋书画
花中君子：梅兰竹菊
中医四诊：望闻问切
（1）读一读，试着介绍。
（2）师补充介绍：①古人常把琴棋书画称为雅人四好或文人四友。琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画四种古代艺术性文物或技艺。
②梅、兰、竹、菊分别代表着中国传统文化中的高洁、清逸、气节和淡泊的四种品格。因为它们具有自强不息的特点，被人们称为花中四君子。
③望闻问切是中医用语。望，指观气色;闻，指听声息;问，指询问症状;切，指摸脉象。合称四诊。
4.师指导背诵。
5.全班进行背诵比赛，获胜者给予奖励。

传统节日的作文350字三年级下册

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的三年级传统节日作文350字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

传统节日的作文350字三年级下册 篇1

每年的五月初五是端午节，也是民间传统的节日。

端午节称为端午，又称为端阳，传说爱国诗人屈原不能报效祖国，投江自尽，于是，人们将糯米包成一个三角形，投入江中，希望鱼儿不吃屈原的尸身，后世延续为传统渐渐演化为端午节。

端午节几乎家家都包粽子，我家也不例外，每年妈妈都提前把粽子的材料买好，到了端午节的头一天晚上把粽子包好，端午节这一天，早上妈妈早早的起来把门头上插了艾草，听说也是祛瘟镇邪，家家户户都查，然后早饭妈妈给我们煮了粽子，茶叶蛋和青团子吃，吃了早饭，我们带上了粽子，绿豆糕去外婆家，因为到外婆家很热闹，还可以看赛龙舟，也是，端午节重要的一项活动，那个场面很激烈，鞭炮声不断，小伙子都神奇活现，看他们团结，一心向着目标前进，我看了特别精彩，端午节还有很多传统的习俗，听妈妈说在我小时候端午节这一天，外婆给我们佩戴香囊，男人们喝雄黄酒，雄黄是一种药材，据说能杀百毒，大家都希望自己平平安安的。

我喜欢端午节，因为端午节的习俗多能祈福消灾，寄托人们辟邪驱灾的愿望，还要向诗人屈原做个爱国的人。

传统节日的作文350字三年级下册 篇2

正月十五是我国传统节日——元宵节。习俗是吃汤圆，做花灯，猜灯谜。

盼望已久的元宵节到了。这天晚上，王俊凯妈妈早早来到校门口接我，雅萱，思妍，庆昀，到他们家做汤圆。

来到王俊凯家，我们先去洗手，然后去厨房跟着阿姨学做汤圆。只见阿姨拿了一小团面团在手中揉圆，再把面团压平，面团在阿姨的手中就像一个乖宝宝一样。然后把芝麻馅放进去，再揉一揉，一个白胖胖的汤圆就完成啦！我也学着阿姨的样子做起了汤圆。可是，我刚把面团放手里，面团就像胶水一样把我的手指都粘住了，好不容易做好了一个汤圆，它还是歪歪扭扭，丑陋无比的。接着，我又准备做下一个。阿姨教我在手上先洒点干面粉。我照着阿姨说的`办法去做，果然一个白白胖胖，又大又圆的汤圆做好了。就这样，小伙伴们也陆陆续续地做了几十个汤圆。阿姨把水烧开了，把我们做的汤圆放入水中，不一会儿，汤圆就像一只只小白鹅一样漂浮在了水面上。“汤圆好了！”阿姨一边说着一边把汤圆盛入碗里，让我们大家津津有味地吃着。

晚饭后，我本来还想着和小伙伴们一起做花灯呢，可是双排键的上课时间到了，只好提前走了。

这个元宵节过得真快乐。

传统节日的作文350字三年级下册 篇3

中国有许多传统节日，如端午节、中秋节、重阳节等，我最喜欢的是一年中最热闹的节日——春节。

相传中国古代有一个叫年的妖怪，头上长着长长的触须，异常凶猛。年在海底深处生活多年，每年除夕都要爬上岸，吞食牲畜，伤人性命。因此，每年除夕，村里的人都会扶老携幼逃到山里，以避免年兽的伤害。后来，一个老人打败了年兽。原来年兽最怕红色、火光、炸响。这件事很快就在周围的村子里传开了，人们都知道赶走年兽的方法。从此，每年除夕，家家贴红对联，放鞭炮；家家有明烛，守株待兔。新年第一天一大早，我就要和亲戚朋友打招呼。这一习俗流传越来越广，成为中国人最隆重的传统节日。

除夕夜更热闹！我们全家围坐在餐桌旁，桌上有很多好吃的菜：有蒸桂鱼，象征一年多；有水煮鸡，炸鸡翅，还有很多好吃的水果，让人垂涎三尺！我们举杯祝福彼此。祝全家身体健康，万事如意！爸爸妈妈希望我好好学习，天天向上！饭桌上，大家都吃得津津有味，聊得不亦乐乎，大家都开怀大笑。晚饭后，在父亲的陪同下，我点燃了烟花，“砰！”烟花在空中烁出绚丽的彩虹。“哇！好漂亮！”

春节多快乐啊！我希望每天都是春节！

传统节日的作文350字三年级下册 篇4

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”伴随着一声声爆竹的炸响，大街上张灯结彩，人们喜气洋洋，又迎来了一个新春。

在过年那天，我早早地起了床，和爸爸妈妈一起贴对联，挂福字。我看见爸爸妈妈挂福字的时候把福字倒着挂。我弄不明白这到底是为什么，我就问了一句：“妈妈，你们挂福字的时候为什么要倒着挂呢？”妈妈满脸微笑地回答：“因为福字倒着挂，就表示福到了呀！”听完妈妈的话，我这才恍然大悟。

到了中午，我们回到餐桌上一起吃饺子。在吃饺子的时候，妈妈神神秘秘地说：“有一个饺子里面会有一个惊喜，有幸吃到这个饺子的人，来年一切都会顺顺利利。”我特别兴奋，我吃的比平时多了两倍。吃得津津有味时，我大喊了一声：“这是什么呀？这么硬！”我取出来一看是一枚硬币，原来这就是妈妈说的惊喜，我的运气真是太好啦！我兴奋得手舞足蹈。

天黑了，我和爸爸在吃饭前先出去放一会儿鞭炮，这样就可以吓跑“年”这个怪兽啦，在放烟花的过程中，我许下了新年的'愿望。

新年是团圆的喜悦，是美食的享受，是烟花爆竹的美丽，更是新年的开始！

传统节日的作文350字三年级下册 篇5

我多盼望“清明节”踏青能够万里无云，阳光明媚，而春雨不期而至，给这次踏青之旅增添了别样的风情。

在我们下榻的农庄周围，拱桥石阶，白墙黑瓦，犹如一幅江南水墨画。细雨蒙蒙，如烟、如雾、如尘。风拂过脸颊还略带着一丝早春的凉意。古人云“水至清则无鱼”而此处的河水是别样清，却依旧可见鱼儿在欢快地游着。

最迷人的是那片油菜花田——绿色的叶上一簇簇黄花，那黄和绿紧密地连为一体，春意盎然!细雨飘撒在天空中、湖面上、花丛里。应了那“清明时节雨纷纷”的'诗句……

我和家人坐在亭中，听着古曲，沏一杯明前茶，聊着清明节的由来与习俗，农庄赠予的几个青里透红的豆沙青团，甚是让人喜爱。

离开钢筋水泥的喧嚣城市，听琴、看雨、赏花、品茗。与家人享受着这份从未有过的恬静，无比舒适……

这就是我独一无二的清明节，一个与家人团聚与大自然亲热邂逅的踏青之旅。

传统节日的作文350字三年级下册 篇6

我国的传统节日许许多多，其中我最喜欢的是端午节。它是我国最有意义的传统节日之一。

你们知道端午节的来历吗？就由我来告诉大家吧。端午节起源于古代崇拜龙图腾的部落举行的图腾祭祀节日，后来因为战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汩罗江自尽，统治者为树立忠君爱国标志，将端午作为纪念屈原日。

到了端午节这一天，家家户户都要包粽子、吃鸭蛋、挂艾叶，我们还回去麦隆香买一些绿豆糕送给爷爷奶奶吃。

我和爸妈一起拎着礼物高高兴兴地去爷爷奶奶家吃团圆饭。一路上每家每户都挂上绿茵茵的艾叶，远远的就能闻到艾叶的清香。我抬起头好奇地问：“爸爸，艾叶的香气是为了驱散蚊子咬吗？”爸爸摸摸我的头笑着说：“你可真是一个小机灵鬼呀！”我得意地笑了起来。这！人来人往的大街上，每个人都面带笑容拎着礼物回家过节。

终于，我们到了奶奶家。还没进门呢，我就闻到了阵阵清香，可馋得我口水都要流出来了。大家有说有笑地坐在餐桌前一边吃着团圆饭，一边看着划龙舟比赛，一家人在既开心又热闹。

传统节日的作文350字三年级下册 篇7

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。新年到了！街上充满了春节的感觉。人们穿着新衣服，小孩手里拿着红艳艳的红包。街上人声沸腾，热闹极了。我在熙熙攘攘的人群里开开心心去过春节了。

春节这天，人们会放鞭炮，贴春联，吃饺子……放鞭炮，贴春联可以赶走“年”这个吃人的怪兽，因为它害怕红色的东西和声响。吃饺子可招财进宝，因为它形似元宝，它的陷儿还有着各种寓意，寄托着人们对新的一年的期望。

但是，我还是最喜欢春节放烟花的习俗。伴着欢声笑语，我们来到了楼下，我们拿出一根根细细的棒子。把它们一根根点燃。一开始我小心翼翼地拿着烟花棒，生怕火花溅到身上。于是我就跟伙伴们站成圈圈跑了起来。那些棒子就一颗颗流星，在春节的夜空中飞翔。“嗞~嗞”我们又点燃了一盒烟花。这次，我大胆的在空中挥舞棒子，朋友们也跟着挥舞着他们的棒子。天空就像烟花的舞台。这夜空也在烟花的烘托变得更加美丽了。

新年很快就过去了，但我又开始期待下一个新年的到来。

传统节日的作文350字三年级下册 篇8

我国有许多的传统节日，比如：端午节，中秋节，清明节等，其中，我最喜欢的是春节。

春节的那天清晨，我迫不及待地和妈妈一起去买烟花，零食和晚上年夜饭所需要的食材。

傍晚时分，爷爷奶奶两位大厨就开始在厨房里忙得不可开交了。吃年夜饭啦！桌子上摆放着各种各样美味的菜肴：有鱼、肉、鸡和鸭……看得我口水直流。

吃完年夜饭，我们全家来到院子里，拿出了烟花。我拿起打火机点燃了烟花，然后赶紧跑到妈妈身边，只听到“嘭”的.一声，烟花像火箭似的冲上了天空，犹如花儿在空中绽放，有的像爱心，有的像贝壳，有的像蝴蝶……我们放了一个又一个，我和弟弟开心得手舞足蹈。

放完烟花，我们全家人一起包饺子，妈妈偷偷地在饺子里放了一块钱，如果谁吃到这枚带着硬币的饺子，谁就会是最幸运的人。

大年初一的早晨，我们通常都会吃年糕和汤圆，寓意年年高和团团圆圆。吃完早饭，我们就会去长辈家拜年，长辈们也会很慷慨地给我们红包，收到红包的我们别提有多高兴了。

这就是我喜欢的春节，一个快乐而有趣的节日，你们喜欢吗?

传统节日的作文350字三年级下册 篇9

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。"一年一度的清明节又到了。

这个清明节，我们一家人过得格外的沉重，因为妈妈的小叔叔，也就是我的小外公，在这个清明节的前夕去世了。

一放假，我们一家人就马不停蹄地向妈妈的老家赶去。清明节是大家为死去的亲人们祭扫的日子，中国人都非常重视这个节日，所以一路上都是车水马龙，高速公路被堵得水泄不通。所幸我们还是赶上了小外公的葬礼，和小外公做了最后的告别。

同时，我们还带了假鲜花和"天堂”纸币去给妈妈家去世的其他亲人们扫墓、祭拜，希望这些去世的亲人们在天堂中过着衣食无忧的生活。

我们祭扫回来后，外婆做了很多清明果。清明果是用一种叫鼠曲草的'植物和糯米粉做成的。清明果的形状有很多，有的做成圆形的，有的做成三角形的，还有的做成饺子形的，有一些上面还印着精美的图案，非常漂亮，让人都舍不得吃。一口咬下去，软软的，里面有包着肉和笋馅的咸清明果，还有包着豆沙馅的甜清明果。

清明节就在我们的忙碌中过去了，希望我们都可以平平安安地生活。

传统节日的作文350字三年级下册 篇10

端午节是我最喜欢的传统节日了。

因为可以吃到奶奶亲手包的粽子，在我们老家海南是要提前一天包的，到第二天端午节的时候就可以吃了，在这次的端午节我看到了奶奶把大米、粽叶都拿去洗了，然后她又去买肉、买咸鸭蛋，奶奶她把所有的东西准备好，最后就开始包粽子了，我看着奶奶纯熟的动作，我也忍不住向奶奶说：“奶奶您可以教我包粽子吗？”奶奶说：“当然可以，于是奶奶就告诉我先拿好粽叶，然后放上黄豆般的大米，再放肉和咸鸭蛋，再把它包成一个三角形，最后拿一根细细的绳子绑好，”再放进大锅里煮三到四个小时左右就熟了。

到过端午节那天，我们就可以次到香喷喷的粽子了，吃完后，有的人去临高县的临高角游泳，在太阳不大的情况下游泳就非常痛快了。

还有的去看赛龙舟，赛龙舟是在我们老家广阔的大海进行的，那时候海滩上挤满了人，那些五彩缤纷的龙舟在海上进行，像一条条鱼儿在游动！

这是我过的最有意义的端午节，这个端午节让我学会了包粽子！端午节让我知道了中国过节的精彩。

传统节日的作文350字三年级下册 篇11

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”在一年的节日中，我最喜欢的便是春节了。

每到春节，大家提前好几天就开始准备年货了，大街上人山人海，都是在为春节做准备。到了除夕那天我会穿上新衣服，家门口也都会贴上红红的对联，除夕夜每家每户灯火通宵，鞭炮声日夜不断。一家人坐在一起吃团圆饭、聊聊天、看春节联欢晚会，时间在笑声中悄悄溜走。

春节开心的事有很多：穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃饺子、包饺子、看春晚……最让我开心的还是看春晚。八点一到，我就会立即打开电视机，中央电视台的“春节联欢晚会”正式开始了。先是欣赏一段歌舞表演；然后一段相声表演，这逗得让我和家人哈哈大笑；我最喜欢的是小品表演，今年的青青茶馆我就看了好几遍。下面的节目一个接着一个，屋子里的笑声一阵高过一阵。

到了凌晨的时候，随着一片又一片倒计时的呼喊，新年的`钟声终于敲响了，大家互相道着新年快乐，给远方的亲友送上真挚的祝福，爸爸妈妈也给我发了压岁钱，并许下对新一年新的生活的美好希冀。

我最喜欢过春节！

三年级语文荷花综合性学习活动教案

荷花
设计意图:
“自然风光、文物古迹、民俗风情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活等也都可以成为语文课程的资源。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”
——摘自《语文课程标准》

身边的自然风光也是学生学习语文的一份资料。杭州是一个风景如画的城市，四季的花卉为杭州西湖更增添了一份美。西湖的荷花更是杭州的一个代表。小学语文第六册第八单元有《荷花》这篇课文，教学这篇课文时正好恰是五六月份，是西湖荷花的开花期。故以次为契机，在课堂教学之后，做本次综合实践活动。尝试着让孩子了解荷花，走进荷花，并且学习一些关于荷花的名诗名篇，进一步感受祖国厚实的文化底蕴。这样在活动中锻炼学生的语文能力，也让学生体会到了学习身边语文的乐趣。。
学生在学习课文《荷花》时，就会主动上网收集资料，但是我们在上课时发现孩子们的资料五花八门。在他们看来，手头上收集到了一大堆资料就已经沾沾自喜，收集完后就算了。那么摆在我们面前的是：如何让孩子利用起自己手头的资料，并且来拓展资料。因此，这次活动课的着眼点在于对资料的理解、运用，而不是对资料的收集。

活动目的:
1、通过活动，进一步了解荷花，走进荷花，知道与荷花相关的一些古诗文，了解名诗名篇。
2、在活动中培养语文能力：
（1）尝试收集资料，整理资料、运用资料的过程，培养自主学习的能力
（2）培养观察、倾听的习惯。

课前准备:
学生——（1）收集关于荷花的资料
（2）阅读收集到的资料，把自己最感兴趣的部分用一、两句自己的话写下来
（3）针对自己收集到的某一方面资料，出几道题，准备考考同学。

教师——（1）将有关资料放入课件，便于点击呈现
（2）学习有关荷花的资料，准备与学生共同交流

活动过程:
前些天我们刚学过《荷花》，我发现你们特喜欢这篇课文，几乎所有的同学都在课后收集了许多关于荷花的资料。那么今天我们就来一个知识竞答，看看谁的知识最丰富。如何？
其实荷花，是人们十分熟悉和喜爱的花卉，也是中国十大名花之一。自古以来，荷花就被文人墨客所咏叹，留下了许多关于荷花的名诗名篇。你们也学习了不少关于荷花的好诗句，现在我们就来做个游戏：看一幅图，猜诗句。
一、知识问答：（教师出题，学生回答并说理由）15分钟
1、选择：荷花是一种水生还是陆生花卉？——（水生）

2、补充上句：“风光不与四时同”——毕竟西湖六月中

3、藕是荷花的根？——(X地下茎)
地下埋着甜脆的藕茎，地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。

4、看图猜诗：说理由，齐读，背诵
——接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。《晚出净慈寺送林子方》杨万里
你在西湖边看到这样的景色吗？你有什么感受？

5、请你说出“濯清涟而不妖”的上句。——出淤泥而不染
出自哪里？——周敦颐《爱莲说》齐读，背诵

6、看图猜诗：说理由，齐读，背诵
——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》杨万里

7、猜出处：“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。”
——《临江仙》欧阳修

8、背诵课文《荷花》第二段

9、朱自清老先生写过一篇很好的文章，题目叫做《荷塘月色》，你听说过吗？你能说出几句吗？
——层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
10、猜谜：说理由一个小姑娘，住在水池塘，
身穿粉红衫，坐在绿船上。——荷花
二、知识运用：15分钟
1、同学们我们通过知识竞答了解了许多关于荷花的知识，你们自己也收集了很多资料，那么你最感兴趣的是哪一块资料？
教师归类、板书（种类、外形、作用、品质……）
2、根据你自己感兴趣的这一块来分组交流。
以小组为单位，派代表介绍：
（1）以前不知道的，通过交流知道的知识。——个体新知
（2）介绍自己交流的这一块的基本知识（重点的知识）——小整体介绍
3、知识竞答：你们能不能也学着我刚才的样子，也出出题目来考考其他同学？学生出题考。事先课前有准备，题型可以多样

三、为荷花做广告10分钟
1、现在正好是六月份，西湖的荷花开的正好。杭州有许多观赏荷花的好地方。但是如果是外地人，他不知道杭州西湖的荷花那么多，那么美，他就丧失了这么好的观赏机会，杭州也失去了一个提高城市知名度的时机。就像龙井茶一样，人们一提到龙井就会想到杭州。是不是我们也替杭州的荷花来打一打品牌，做一做广告，请各方来宾前来欣赏。请你用一、两句话来赞美一下荷花，来做个广告。
2、学生写。四人组交流。汇报、讲评、反馈。

活动后续:
1、去西湖边，向父母或朋友介绍荷花
2、继续了解在杭州具有代表性意义的花卉和植物（桂花、柳树……）
3、以后，当学生学习到一些自己感兴趣的知识时，也应该有意识地自己去寻找一些相关资料来做补充学习。如：五年级，学习《我盼春天的荠菜》，若对荠菜感兴趣，会自己上网去查找资料来阅读、整理、学习。

学习资料:
荷花的外形（基本知识）：
荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。荷花生于碧波之中，花开于炎夏之时。叶似碧玉盘，叶面深绿色，粗糙，在放大镜下可见叶面满布短小钝刺，刺间有一层蜡质白粉，这是荷叶的自我保护装置。当雨水落在叶面上时，立即凝聚成大小的水珠，可随风滚动而不致透湿叶片。茎似绿翠柱，中通外直。花大叶丽，如出水芙蓉，清香远溢。荷花花期6至9月，盛花期长达3个月之久。单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。花后又托出一盘珍珠般的、营养丰富莲子，坚果椭圆形，种子卵形。地下埋着甜脆的藕茎，地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。1987年荷花入选全国评选的“中国十大名花”之一。原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。荷花古称菡萏、芙蕖，亦名莲花、水芙蓉、水芝，被誉为“花中君子”、“瑶池仙子”，雅号“静客”。

荷花的种类
荷花种类很多，分观赏和食用两大类。
（一）食用类：
1、藕莲
植株高大，根茎粗壮，生势强健，不开花或少开花，以食用根状茎为主。
2、子莲
根状茎不发达，细而质劣，分枝多，花以单瓣为主，开花多，结实率高，
莲子大，以食用莲子为主。
（二）观赏类：称为花莲，根状茎细而软，品质差，茎和叶均较小，但开花多，
花型复杂，花色鲜艳，具有较高的观赏价值。
根据重瓣性、花色及株型等分为以下几种类型。
1、单瓣型
花大，花瓣约16-20枚。
2、复瓣型
部分雄蕊花瓣化，花瓣较多，约21-59枚。
3、重瓣型
全部雄蕊花瓣化，花瓣增多，约60-190枚，花瓣较短而圆，花径略小，一般不结实。
4、佛座型
花瓣增加极多，常200枚以上，不结实。
5、重台型
雌蕊的心皮亦花瓣化，突出花之上成重台状。
6、多花型
又称千瓣莲，是荷花的珍品。一个花蕾内包含两个以上的花心，是由变态的花托分成两个或两个以上的轴心发育而成。花开放时外瓣层层谢落，内层碎瓣（即雄蕊变态的小花瓣）不断增生，并旋转成两个花心或多个茶心。外观双花心者。并蒂莲，三花心者称品字莲，四花心者称四面莲或田字莲，多花心的称五子莲或绣球莲，均不结实。另有一种并蒂现象，即荷花的花芽在分化过程中，受到某种外界环境条件的影响，而分成两个分生中心，进而发育成两个双胞胎的花蕾，于是在一支花茎上并开两朵花，结一对莲蓬。这是偶然现象，并非品种特征，但民间视为吉祥信物，称为瑞莲。
7、碗莲
凡植于口径26厘米的缸内，株高约33厘米，立叶直径不超过24厘米，花径12厘米以内的小型品种称为碗莲。
荷花的作用
荷花全身皆宝，既有观赏价值，又有经济效益。莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。
它的地下茎——莲藕和种子——莲子是美味的食品，营养价值也高。由藕加工制成的藕粉是老人、婴幼儿、病后体弱者的滋补食品，营养丰富，容易消化，又有益血、开胃、调中的功效。甚至荷叶也可作食品，由荷叶、江米煮成的荷叶粥，碧绿馨香，清爽可口，别具一番风味。
六、七月间采收含苞未放的花蕾或开放的花，阴干之后就是中药材荷花。它苦甘温，无毒，入心肝二经，可活血止血，去湿消风，治疗跌损呕血、天泡湿疮等症。
若采集荷叶，用水洗净，剪去蒂及边缘，切丝晒干，就是中药材荷叶。它消暑利湿，升发清阳，还用于治疗慢性子宫炎、赤白带下、遗精、夜尿等症。
荷叶蒂可清暑祛湿、和血安胎，治疗血痢、泄泻、妊娠胎动不安。
荷梗则清热利暑、通气行水，治疗暑湿胸闷、泄泻、痢疾、淋病等。
莲藕性味甘寒，入心脾胃三经。据《本草经疏》记载：“藕，生者甘寒，能凉血止血，除热清胃，故主消散瘀血……。熟者甘温，能健脾开胃，养血补心，故主补五脏……。”
藕节主治血证，可止血散瘀，常用以治疗咳血、吐血、皿血、尿血、便血、血痢、血崩等症。
莲蓬壳即中药莲房，性味苦涩温，炒后研末，外敷可治疗乳裂；若烧成炭后研末，用香油调匀，敷患处，可治疗黄水疮。
莲须即荷花的雄蕊，具有清心益肾的作用，可固精气、乌须发、悦颜色。
莲子除供食用外，还可入药。李时珍在《本草纲目》中写道：“莲之味甘，气温而性涩，清芳之气，得稼穑之味，乃脾之果也。”莲子可养心、益肾、补脾、涩肠，治疗夜寐多梦、遗精、淋浊、久痢、虚泻等症。莲子经霜老热带有灰黑色果壳者称为石莲子，能止呕开胃，常用于治疗噤口痢。
莲子的胚芽即中药莲子心，性味苦寒，可清心除热、止血、涩精。现代医学研究，它还有明显的降压作用。降压的机理是释放组织胺，使外周血管扩张，其次与神经因素也有关。

荷花的品质
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

描写荷花的古诗文
1、爱莲说宋.周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
2、一剪梅北宋.李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

3、古风（其二十六）唐李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色粉绝世，馨香谁为传？
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
4、芙蓉清.郑板桥
最怜红粉几条痕，
水外桥边小竹门。
照影自惊还自惜，
西施原住苧萝村。

5、晚出净慈寺送林子方杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天连叶无穷碧，
映日荷花别样红。

6、小池杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔，
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。

7、临江仙欧阳修
柳外轻雷池上雨，
雨声滴碎荷声。
小楼西角断虹明。
阑干倚处，
待得月华生。
燕子飞来窥画栋，
玉钩垂下帘旌。
凉波不动簟纹平。
水精双枕，
畔有堕钗横。

8、咏荷——答罗清和兄
(1)素甘淡泊羞平庸，不慕牡丹不自封。阶前数尽千千荷，无不出自淤泥中。
(2)芙蓉出水清无泥，莲藕入池浊有根。物同境异皆修为，道法不一慧悟生。

9、荷塘月色朱自清
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

传统节日春节三年级(经典9篇)

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的中华传统节日春节作文300字三年级下册，仅供参考，欢迎大家阅读。

传统节日春节三年级 篇1

正月初一是我国传统佳节——春节。

春节是辞旧迎新的节日，是新年的第一天。春节的前一天晚上除夕夜，我们全家都会聚在一起守夜，迎接新的.一天。吃饱晚饭我们全家围坐在桌旁，桌上摆着各种水果和年货，看着精彩有趣的春节晚会，心里可开心了。

初一早上鞭炮声、锣鼓声把我吵醒，原来是“狮子”来到小区门口给我们拜年了。来到小区门口，小区已经“装扮一新”。

大红灯笼高高挂起，红色的鞭炮纸铺满了地上就像红地毯。我和爸爸赶忙加入闹“狮子”的队伍，在一旁丢鞭炮，非常热闹。

看完了舞狮子我和爸爸、妈妈一起去给外公外婆拜年，这可是我最开心的事情，因为有大红包等着我呢！路上有许多行人，他们都相互的祝福新年好！还有许多三五成群的小伙伴在路旁放着烟花开心笑着。到了外公外婆家楼下，外婆早已经把门打开了，我赶忙说：“外公外婆新年好！身体健康！”外公外婆的脸上堆满了笑容拿出一个大红包说：“给你的压岁钱，快长快大，学习进步！”

春节的第一天就在鞭炮声中、欢声笑语声中、祝福声中过去了。真希望每年都能在这样祥和气氛中渡过春节。

传统节日春节三年级 篇2

我们家乡的春节有它自己的特色。从除夕到正月十五，每天都会有精彩的活动。尽管春节期间国内外都很忙，但如果你把忙碌和快乐结合起来，我认为这应该是另一种快乐和兴奋。

除夕是我们最庆祝的时刻。因为此时此刻，除了特殊原因，人们通常会回家和家人团聚，共度美好的一年？

在新年的第一天早上，我们总是吃苏阳早餐，如枣、蛋糕、包子、干丝绸等。喝一杯好茶。保持阳气是我们的传统。从新年的第一天到新年的`第十天，我们都将去拜访亲戚和朋友。你去的时候，通常会带些礼物来表示你的礼貌。亲友来访也是如此。不管是我们去拜访还是亲戚朋友来拜访，这个孩子一定赚了很多钱，因为他或她可以得到大人的压岁钱，他或她拿着压岁钱是多么开心啊！

在每月的第一个月，每家企业第一次开业时都会燃放鞭炮。爸爸的工厂在这个月的10号开工，也会燃放大量的鞭炮。晚上，将会有烟火表演，呈现出节日的景象。在第一个月，在我们的家乡有各种各样的娱乐活动。有许多聚会和宴会。它非常活泼。

正月十五，元宵节是我们春节的另一个重要节日。每个家庭都会买或煮汤圆。吃汤圆意味着我们都是圆的，圆的，和谐的。

传统节日春节三年级 篇3

一年一度的春节到了，大街上喜气洋洋，热闹非凡。春节可是我们中国“第一大传统节日”，它凝聚了中华上下五千年的传统文化。关于春节的习俗可有许多呢：贴春联，吃饺子，拜年，祭祖，吃团圆饭......

大扫除是迎接春节到来最重要的习俗之一。在这一天，家家户户都会准备好清洁材料，开始“扫旧迎新”的活动。

说到春节，那可少不了吃团圆饭呀！在这一天，大家都会聚在一起吃团圆饭。除非万不得已，否则即使相距千里，也会赶回来与家人聚在一起吃饭。大伙儿其乐融融，喜不胜收。

到了正月初一，大家就会不约而同地穿上红衣裳，拿上水果，到亲朋好友家去拜年。车水马龙的大街上挤满了去拜年的人。吵吵闹闹的叫卖声，汽车的“叭叭”声，组成了一支和谐的交响乐......

我爱春节，更爱中华的传统文化！

传统节日春节三年级 篇4

在这个世界里，有很多的声音：亲朋好友的声音，大自然的声音，社会的声音……

我最喜欢听到的是亲朋好友的声音——奶奶的关爱声、爸爸的赞扬声、老师的安慰声、朋友的鼓励声……

让我印象深刻的是朋友的鼓励声。记得有一次，我在和好朋友一起玩的时候，我不小心摔倒了，这时，我的好朋友汪紫沫看见了，急忙走到我旁边，对我说：“朱伊若，快点起来和我们玩吧。”她知道我摔疼了，就对我说：“朱伊若，勇敢一点，站起来吧，你可以的，加油！”我听见了，忍着痛，站了起来，汪紫沫看见，对我笑，她笑起来美丽极了，这时，我完全忘记了自己身上的痛，情不自禁地也对她笑了。

从这件事情中，我体会到了我们俩的友谊特别深，同时我也从好朋友的声音中，体会出他们对我的爱！

传统节日春节三年级 篇5

中国的传统节日有很多，比如中秋节要吃月饼、要赏月，端午节要包粽子、划龙舟，元宵节要吃汤圆、要猜灯谜，其中我最喜欢的还是春节。

春节到，每家每户都要团聚，要吃香喷喷的.年夜饭。年夜饭吃饱后，我们就穿上新衣服，和爸爸妈妈一起放烟花。我们点燃烟花后，就连忙跑了，烟花就“嗖”地飞上天空，“啪啪啪、啪啪啪”地响起来，从中间散开，像一朵朵艳丽的菊花，落下时，又像一颗颗亮闪闪的流星从天而降。春节时，每家每户都会放烟花，一朵朵美丽的花儿争奇斗艳地升上天空，把自己最美的一面开在天空。那时是晚上，天是黑的，烟花是艳丽的，艳丽的烟花在黑夜中欣然怒放，“噼噼啪啪”响个不停，这种景象非常热闹，不管是城市还是农村，到处张灯结彩，传来阵阵欢笑声!

烟花放完后，我们就看长辈写春联，贴春联。长辈拿着毛笔，在红纸上写着平安祝福的语言，还在门的正中写了一个“福字”……

每次美好的春节，都让我念念不忘。

传统节日春节三年级 篇6

春节这天，家家户户都在贴“福”字，贴对联，贴窗花……大街小巷里更是热闹非凡。

每到了春节这期间，孩子们可最开心了！可以放鞭炮，可以和亲戚的家孩子玩耍，还可以得到压岁钱。我也不例外呀！拉着表妹就去买鞭炮。

我们来到鞭炮店，一样样色彩鲜艳的，外形奇特的鞭炮就把我们俩深深吸引了。以我多年放鞭炮的经验，会转的.鞭炮是必买的。还有那个——会飞的鞭炮……我满载而归地朝家走去。一回到家，就看见爸爸妈妈忙碌的身影。一盘盘美味的佳肴不断呈上，好香啊！

时间从弹指间流过，一转眼。就到了傍晚，我和表抹迫不及待地向楼下冲去。“鞭炮我们来啦！”“一年不见，有没有想我们啊？”我们家住在河边。准备好“炮弹”的我们，马上要向对岸发出攻击了！我们俩一人一根“飞天炮”。

三、二、一！只听见“砰”的一声，“新年首发成功啦！”

接着我们玩起了“转转炮”，它长得有点像飞碟，中间有个圆形的东西，两边像个太阳能板。用打火机点着圆形，它就会变成金色，然后转得非常快，最后“啾”的一声，飞上了深蓝色的夜空，显得各外耀眼。

每年的这个夜晚，我都有无尽的思绪回荡在脑海。

传统节日春节三年级 篇7

我国有很多传统节日，比如春节，清明节、端午节、元宵节，七夕节，中秋节……其中我最喜欢春节。

春节是每年的农历正月初一，也叫作过年，是我国最隆重，最热闹的节日。每到这一个节日，大街小巷都张灯结彩的，到处都充满喜气洋洋的气氛。

每到这个节日，小孩大人都要贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃团圆饭等等各种有趣的事情。

我们家是这样过春节的：过年前，我们会去大商店买许许多多的年货。除夕的早上我们会去贴春联，爸爸来贴，我的个子很小，所以只能帮大人拿胶带。这种分工合作的活动还真有趣，贴上新联象征着新年我们家的.日子红红火火，吉祥如意。晚上我们就会吃年夜饭，饭桌的菜琳琅满目，每个菜品代表着不同的意义，比如鱼是年年有余、河粉是和和美美、年糕代表步步高升……吃完饭，我们打开电视机，一起看春晚，电视上有小品、相声、武术、魔术、歌曲等精彩纷呈的节目。我一家子开开心心地看着好看的春晚。看到精彩的地方还会哈哈大笑，响起热烈的掌声。外面也有小朋友放鞭炮的响声，嬉闹声，到处都洋溢着祥和、欢乐的气氛。

这就是我最喜欢的节日——春节。

传统节日春节三年级 篇8

我国有很多传统习俗：春节包饺子；端午节吃粽子；赛龙舟；中秋节吃月饼；元宵节赏花灯；猜灯谜。

我国也有很多传统文化：剪春花；舞狮；书法；国画；戏曲……

我国的传统文化节日习俗真是丰富多彩，历史悠久啊！下面我给大家介绍春节放鞭炮，挂灯笼的来历。

传说每年春节来临，海里总是会跳出一只叫年的怪兽，来骚扰乡亲们。这年春节又到了，乡亲们一个个都爬到山上，大家都怕年兽，忽然，他们看见了一个神仙，神仙问：“你们爬到山上干吗？”大家齐声说：“我们怕年兽！”神仙笑着说：“把它交给我吧！”晚上，神仙把每个人的家门口都挂满灯笼和鞭炮。几分钟后，年兽从海里跳了出来，忽然，年兽听见鞭炮声，吓了一跳，急忙跑回大海，再也不敢出来了。

就因为这个传说，春节才会要挂灯笼，放鞭炮穿红衣服。

传统节日春节三年级 篇9

今天是农历的最后一天，2月18日，也就是所谓的“除夕”或新年夜。今天，我的家人很忙。有的在准备年夜饭，有的在收拾东西。我帮父母贴春联，祝福迎接春节。看着贴好的对联和鲜红的祝福，真的增添了不少节日的气氛。

很快到了晚上，我们一家人围坐在一起，桌子上摆满了各种各样的菜，我喜欢吃火锅，我们一起吃了一顿年夜饭。我妈对我说：“琦琦，你是家里最小的，你要尊重大家的酒！”我接过饮料，首先送给爷爷奶奶，祝他们身体健康。然后我尊重我的父母，祝他们工作顺利。大家都祝我新的一年进步，成长快乐！大家都开心。虽然今年禁止燃放烟花爆竹，但欢乐丝毫没有减少。

吃完年夜饭，该收“压岁钱”了，给爷爷奶奶磕头。我把压岁钱给了我妈，留着以后学习用。然后看了春晚。很多相声小品都让我捧腹大笑。按照老传统，除夕要“守老”，一直坚持到零点钟敲响之后。羊年来了，新年来了。希望每一天都是快乐的，更进步的！

《走进传统节日》选题指导课教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家精心整理的“《走进传统节日》选题指导课教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

《走进传统节日》选题指导课教案

一、活动背景：

根据本学年学校综合实践活动“身边的科学”开发与实施方案要求，我班本学期综合实践活动将围绕学生德育及精神文化的“科学的成长”来开展。中国传统节日是中华灿烂文化不可或缺的一部分，通过探寻研究，可以增强学生对中国传统节日和古代人民社会生活的了解，弘扬和培育学生的民族精神，激发学生的爱国热情。但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班师生开展《走进传统节日》综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。

二、活动目标：

（一）总活动目标

1、知识目标

（1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。

（2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。

（3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。

2、能力目标

（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。

（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作能力。

3、情感目标

（1）通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。

（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。

（二）本课时目标

本课时教学目标是让学生知道什么是中国传统节日，感受中国传统节日不仅数量多，而且有着丰富多彩的节日文化，引导学生探寻研究中国传统节日的方法，并确定综合实践活动课题，进行分组。

三、活动重点：

引导学生探寻研究中国传统节日的方法，确定实践活动课题，进行分组。

四、活动准备：传统节日的图片和录像课件

五、活动过程

（一）激趣导入，确定主题

师：老师今天准备了很多漂亮的图片，想不想看看？课件展示图片

师：图片上出示的是什么？生答。师：嗯，都是一些节日，你们喜欢过节吗？都喜欢过什么节呀？为什么喜欢这个节日?生答。

师：看来同学们都有自己喜欢的节日，老师也有自己喜欢的节日，你们能不能猜一猜老师喜欢哪个节日呀？生猜。

师：对，你猜对了，老师最喜欢的节日是端午节，因为端午节有一项习俗是老师最喜欢的那就是吃粽子，粽子好不好吃？你们也喜欢吗？端午节可不止吃粽子这一项活动，关于端午节还有很多的知识和学问呢，老师搜集了一些关于端午节的资料，我们一起来看看吧！

师：像端午节这样在我国有着非常悠久的历史，丰富的文化内涵的节日我们就叫传统节日，你们还想不想了解除了端午节之外的传统节日呀？生答。

师：那今天的综合实践课就让我们一起走进中国传统节日（板书：中国传统节日），去探究更多与节日有关的学问，好不好？（出示课题课件）

(二)确定子课题，分组

1、理解什么是传统节日。

师：结合刚才老师出示的端午节资料，谁能说说你对传统节日是怎样理解的？（学生自由表述。）

预设：（1）我认为传统节日就是中国的节日。（2）我想补充一下，我认为传统节日是从古代流传下来的民族节日。（3）这些传统节日里面都寄托着劳动人民的美好盼望。

课件出示：传统节日的形成是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，都是从远古发展过来的。像这样从古代就已产生，一直流传至今，并有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日。

师：那谁能根据你刚才看到的图片和生活经验来说一说除了端午节我国还有哪些传统节日？

预设：春节、元宵节、清明节、中秋节、重阳节。

师:老师给大家补充一下，我们一起来看看（出示各节日图片）

2、拟订子课题，分组。

（1）学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。

（2）组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组。（教师鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。）

（3）统计分组情况

春节组、元宵节组、清明节组、中秋节组、重阳节组。

（4）教师调节分组

预设：

1、如出现落单现象，在征求该生意愿的基础上将他推荐到某一组，为避免出现小组不愿意接收的情况也为了保护被分配学生自尊心，要提前进行感情沟通，确保顺利分组。

2、如果出现优生、差生或男女生扎堆现象，要帮助学生明确分组的意义并认清自己的能力和特长，建议学生到可以施展自己才华的小组去。

3、如果出现同一组人数太多时可分成两组进行同一课题的研究，如果人员太少，鼓励该组学生可自行寻求外援。

如果出现其他分组情况，一切以尊重学生意愿为前提，保护学生活动积极性为出发点进行随机调配。

（5）推选小组长。

（三）制定研究计划

师：老师想问大家，对于你喜欢的这个节日，你最想知道什么呢？请各自写在问题卡上，一会儿我们以组为单位汇报一下。

师：请清明节组先来汇报，其他组的同学认真听，看看你想要知道的问题是否与他相同。

预设：

（1）了解传统节日（换成自己组的节日）的由来。

（2）收集传统节日相关的人物故事。

（3）收集有关传统节日的知识和图片。

（4）了解传统节日的习俗。

（5）搜集与之有关的诗歌、文章。

师：老师将大家说的归纳了一下，请看，这些都可以作为你下一步活动的研究内容。

（四）小结

师：这节课我们确定了下一阶段的活动课题，下节课我们要为我们的活动制定一下计划，你打算怎么做，每个同学都负责做什么，课下小组成员之间可以先行商量一下，下节课我们一起来制定。好，这节课老师和同学们在一起觉得很开心，有一种过节的感觉，那我们就把这种好心情带到接下来的活动中去，好不好？同学们再见！

传统节日的作文300字三年级下册(精品十一篇)

我喜欢过除夕！

传统节日的作文300字三年级下册 篇1

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节时人们常常会吟诵这首诗歌，今天，让我来讲一讲我们家是怎么过清明节的吧！

今年清明节，我们去了大堰挖笋。在一座山中，那儿密密麻麻的都是竹子，有的笋已经破土而出，有的笋才刚刚拱动地皮，有的.笋和我一样高了，还有的笋快成竹子了，我和大妈妈，哥哥，一起找一起挖。突然我意外地发现了一颗出土一点点的笋，于是，我们大家便使出九牛二虎之力把土弄松，就这样，第一颗笋便挖出来了。这颗笋还被爸爸啧啧称赞呢。

我们不仅挖了笋，还抓了小蝌蚪。一个圆圆的黑黑的脑袋，一条小巧玲珑的尾巴，凑成了那样可爱的，机灵的小蝌蚪。我们去姑婆家借了些工具，用来抓小蝌蚪，我们顺利地抓了好多好多的蝌蚪。

在我们童真童趣的心里，清明节一点儿也不忧伤，反而带着嘻嘻哈哈的愉快的心情度过的。我喜欢这个传统节日。

传统节日的作文300字三年级下册 篇2

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这是一首充满年味儿的诗《元日》。现在你只要一打开窗户一望，你准能感受到过年的气息：家家户户都张灯结彩，门上都贴上了春联，耳边的爆竹声声不断。

很快就到了晚上，外婆和妈妈做了一桌子琳琅满目的好菜，有鱼、有饺子、有年糕、还有鸡等。听妈妈说，年夜饭必须有鱼，象征着年年有余，年糕象征着节节升高。吃完年夜饭，那些客人都回家了。

大约十二点钟，家家户户都放弃了鞭炮，爸爸也拿出烟花，放在道路中央，随着阵阵声响，天空中绽开了五颜六色的花朵，美丽极了!凌晨一点钟左右，爆竹的声音已经逐渐模糊了。

我们坐着车来到了外婆家，一进屋就看到了许多人，这些人都是近亲近邻，每到大年三十都要聚在一起，他们不为了别的，就为了吃上一顿热气腾腾的.年夜饭。外婆和妈妈在厨房里忙个不停，那些客人正在聊一些家常事。

晚八点钟左右，我们全家准时打开电视，收看春节联欢晚会。那抑扬顿挫的歌声，使人沉醉其中;那婀娜多姿的舞蹈，使人拍案叫绝;那绘声绘色的小品，使人欢呼雀跃……

随着阵阵声响，旧的一年过去了，我们迎来了新的一年。多么美好!多么开心的新年啊!

传统节日的作文300字三年级下册 篇3

童年就像一个五味瓶，童年的东西，就像五味瓶里的调料，有酸的，有甜的`，有苦的，有辣的，有咸的…

小时候特别爱哭。有一次我家一只鸟从笼门的缝隙里逃出来，逃命去了。当我从学校回到家，想和这只鸟玩的时候，我找遍了整个笼子，但没有找到。我哭着哭着说：“蓝，我再也不会欺负你了。快回来！”最后我才破涕为笑，直到妈妈答应再给我买一只小蓝鸟。

我八岁的时候，妈妈又给我买了一只小鸟。我很照顾它，给它水和吃的。但最后新鸟飞走了。我又哭了，一边哭一边抹眼泪。直到妈妈来安慰我，我才止住眼泪。我告诉我父亲那只鸟飞走了。结果父亲笑着说：“孩子，鸟出去了会学会生存的能力，这样才能活得更好。”我听完开心的笑了。

看，我小时候多么爱哭啊！哭着要一只鸟，现在想想还是珍贵的回忆！

传统节日的作文300字三年级下册 篇4

“春节‘又称”过年”，是我国重要的之一，每当春节来临，远方的亲人都会回家过年。

春节来临，家家户户都会张灯结彩，贴贴增添节日气氛，还会故意将“福“字倒着贴意味着福气到家门。春节家家都要吃年夜饭，做上一桌丰盛的'饭菜，还要包饺子，人们会包上几个硬币，还会包几个糖馅的，据说吃到硬币的就会财源滚滚，而吃到糖饺子就会甜甜美美，说起来真有点不还意思，有时我为了吃到钱饺子肚皮都快撑爆了，有时还会耍点小滑头，用筷子把饺子扎一下，如果感到硬邦邦的，那可能就会是硬币的，全家人开开心心一边吃年夜饭一边看联欢会，吃完年夜饭，要发压岁钱了，这是我最高兴的时候，孩子给长辈们拜晚年，长辈们都会给压岁钱，晚上睡觉的时候就放在自己的枕头下面，这是长辈们祝福孩子们健康长命百岁。

这个春节我过得又开心又幸福，我希望这种快乐幸福能永远留在我们家里。

传统节日的作文300字三年级下册 篇5

爸爸对我说，清明节带我去瑶溪踏青。我扳着手指数着，期待那天快点到来。

踏青的日子终于到了，我和爸爸骑着自行车，顶着灿烂的太阳，怀着愉快的心情，一路悠哉悠哉地骑行。到了瑶溪风景区，我们踏着石板路一直向山上走，迎面而来的是扑鼻的清香，呼吸着清新的空气，真让人心旷神怡。道路两边有一棵棵大树和一排排灌木丛郁郁葱葱，还有一些不知名的花分外鲜艳。我和爸爸听着周围的.小鸟唱着歌，被座座大山包围着。还有一条奔流于石谷之中，绵绵不断，弯弯曲曲，清澈见底的溪水引着我们往更高的山顶登去。

当地势平坦时，溪水在石缝中发出潺潺的声音，犹如一位幽静的仙子，翩翩起舞。不禁让我想起了王维的诗句：“明月松间照，清泉石上流。”当地势有坡度时，溪水发出哗哗的响声，好似许多音乐家在一起合奏一曲美妙的交响乐。当地势落差很大时，溪水蹦跳着发出隆隆的轰鸣声，好像千军万马交战沙场。在这美妙的环境之中游览让人不会觉得累。

不知不觉中踏青结束了，我和爸爸骑着车回家的时候，聊着瑶溪的美景，看着道路两旁的树林，心想到底是哪位天公？拿着他那神笔，蘸了瓯江之水，画出了瑶溪这美景？

传统节日的作文300字三年级下册 篇6

下课后，我们看到老师带着一袋气球来上课。我们全班都知道今天还有一节活动课，所以我们都非常高兴地等着老师的宣布。我看到老师说：“今天我们要进行一场气球比赛！”我们全班欢呼雀跃。

我们班分成两组，每个人脚上绑着一个气球，只有胆小的万青和黄洋是观众。游戏开始了。我们每个人都小心翼翼地保护好自己的气球，然后盯着别人的气球，寻找机会用一只脚打破它们。比赛正兴奋地进行着，我的`眼前突然闪过思萱的身影，于是我紧紧盯着她，一有机会就踩思萱的气球，可是踩不上去。砰的一声，我还没看清情况就被别人踩了，气球爆炸了。我输了，只好沮丧地回到座位上。舞台上的人还在玩。最特别的是林。我看见林像一只小兔子一样跑来跑去，到处踩着对手的气球。最后，打败了林他们组的人。我们组赢了，我又欢呼起来。

通过这次比赛，我学会了聪明，也学会了不要太心急。

传统节日的作文300字三年级下册 篇7

在中国，有许多的传统节日，比如，有细雨蒙蒙的清明节，有张灯结彩的元宵节，有欢声笑语的端午节，但是，要问我最喜欢的是什么节？那非春节莫属。因为春节可以走亲戚，还可以领红包！

“当当当”随着新年钟声的'响起，一串串焰火在空中升起，有的像一棵棵茂盛的大树；有的像一朵朵美丽的小花；还有的像一颗颗璀璨的明珠，在空中绽放，五彩斑斓，美丽极了，这时，我会收到家中长辈给我的红包和一些祝福与勉励的话语，别提有多高兴了……

拎着礼物一家家的去走亲戚是春节的必要项目，大人们或坐在一起闲聊，或一起唱歌、打牌；小朋友们或一起堆雪人、放鞭炮；而阿姨、舅妈们则一刻不停地在厨房忙碌着给大伙准备丰盛的大餐，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容……

我觉得春节打开的不仅仅是红包而是快乐，走出的不是累而是爱！

传统节日的作文300字三年级下册 篇8

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，早把新桃换旧符”。霹雳啪啦，霹雳啪啦鞭炮声声响。听，是春节来到了，让我们走进热闹的春节吧！

小朋友的身上都换上了艳丽的新装，手里提着红红的小灯笼，唱啊、跳啊、奔跑着、追逐着有的小朋友放鞭炮，有的放烟花，焰火飞到空中映着孩子们红红的脸庞，你会感到日子都是红火着的！

看，千家万户的门上都贴满了红红的喜庆的春联，说到春联还有一个神秘的传说呢！传说天上有一个妖怪叫夕，它有一张血盆大口，里面布满了尖尖的牙齿，长着大大的眼睛长长的四肢特别的恐怖，它每年都要吃很多人。因为夕最怕见到红颜色，因此每到年关每家门上都贴了红纸，后来又在纸上写了一些吉利的话语，这就成了今天的春联。如今这春联已经成了春节传统文化的.特色了。大年初一一见面人们还互相恭喜，表示没被夕吃掉，这年的传统也就这么沿袭下来了。

听，悦耳的鞭炮声响起来；赏，红红的春联挂起来；看，欢乐的秧歌扭起来…

啊，春节到了，春天来了。

传统节日的作文300字三年级下册 篇9

夕阳西下，整个世界笼罩在金色之中，一切都是那么美好。小雨坐在石阶上，托着下巴，自言自语道：“明天是教师节。我该送什么？”贺卡？饰品？太俗了！送什么？”这时一阵香味随风冲进鼻腔，一时间，香味来自小玉自己栽培的一大片野菊花。小玉眼前一亮，对！就发。

第二天，小玉起得很早。她在清晨的第一缕阳光下小心翼翼地摘了几束野菊花，然后小跑着来到学校，悄悄来到老师的窗前，轻声喘息着，生怕惊动老师。透过厚厚的树叶，阳光一点点照耀，就像一颗小星星落到地上；花瓣上的露珠晶莹剔透，反射着钻石般的光芒。萧瑜情试探道。幸好老师不在。打开的语文课本上放了一副眼镜，旧笔上有一丝墨迹，留下了老师疲惫的身影。小雨轻轻地把花放进老师的笔筒里，脸上露出甜甜的`笑容，像一朵盛开的野菊。没错，不只是野菊，是少先队员对老师的爱，对老师的心！

老师，希望花香能缓解你的疲劳，陪你入眠。老师，祝您节日快乐！

传统节日的作文300字三年级下册 篇10

秋姑娘悄悄来了，手里提着好多礼物。在一个不寻常的日子里，邱小姐把这些礼物送到了地球的每个角落，使地球看起来非常美丽。

这一天是中秋节。四面八方的人端着月饼回家与家人团聚。

一大早，有人在街上散步。仔细看，人们手里提着大包小包，脸上挂满了甜甜的笑容。过了一会儿，太阳露出了灿烂的`笑脸，人们纷纷出去买东西，一股人流涌向市场。

市场里满是水果摊。摊位上摆满了红脸苹果、雕刻精美的葡萄和黄绿色的梨，让人看起来很贪婪。摊主兴高采烈地招待前来买东西的人。平时冷清的街道突然变得热闹起来。晚上，每个家庭都吃一顿团圆饭。8点左右，大人会在月亮升起的地方摆一个小圆桌，上面放一个大月饼，上面放各种水果。按照迷信的说法，这是把月饼献给月亮，让一家人在一年里团团圆圆，敬月亮。

中秋节是人们团聚的日子，我的家人也不例外。今天下午，我们去奶奶家过中秋节。晚上，我们都吃完了团圆饭。我正要出去凉快一下，抬头一看。啊，月亮升起来了！爬上房子后面的小山，坐在一块大石头上，仰着头回忆天空。在漆黑的夜空中，月亮又圆又亮。我们看着，看着，进入了一个美丽的幻想……

传统节日的作文300字三年级下册 篇11

我国有许多传统节日，如端午节、中秋节、清明节、重阳节等。如果你问我最喜欢什么节日，我会不假思索的说端午节。

今年端午节前两天，我妈带我去超市买了做粽子的材料，包括粽子叶。糯米。红枣。花生。蜜枣，我妈说南方人还爱吃肉包子，我们北方人还是多吃甜的。回到家，我妈把糯米叶泡了。第二天，我把准备好的材料都拿出来了。我把塞满蜜枣和花生的糯米，葡萄干和煮熟的碎鸡蛋放在叶子里。包好后，我用一根细绳子把它们捆起来，然后我就可以把它们放进锅里做饭了。如果觉得有意思也想试试。我妈妈给了我一片稻叶。我是从我妈的样子学来的，但是拿着简单的绳子移到我手里，就显得那么笨拙。做饭不到一个小时，屋里就弥漫着粽子的香味，我几次跑到厨房。我妈说粽子吃起来很爽，一家人一起吃会更香。晚上爸爸和姐姐抢着吃我的“苍狼”粽子，说比妈妈的'好吃。我的心又甜又开心。

看，我自己能做，还能吃到好吃的粽子。我怎么会不喜欢呢？

部编版二年级下册《传统节日》语文教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那有什么样的教案适合新手教师吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《部编版二年级下册《传统节日》语文教案》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

部编版二年级下册《传统节日》语文教案

教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

【过程与方法】

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】

初步了解一些传统节日和民间风俗。

重点难点

【教学重点】

认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学难点】

对传统文化产生热爱和赞美之情。

第一课时

（一）激发兴趣，导入新课：

中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？识字1。板书课题：识字1(齐读)

今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。

（二）初读课文，整体感知

1﹒自由读课文，读准字音。

2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。

4﹒认读生字，读准字音。

5﹒（课件出示）填空：本课讲了 种传统节日，分别是

。

6﹒拍手、齐读小儿歌。

（四）识记生字，指导书写。

1.识记生字：

（1）（课件出示）

tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹

（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（3）开火车读、齐读。

（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。

（5）你有什么好办法记住它们？

可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭” 。

还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。

还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。

2.指导写字：

（1）（课件出示生字田字格课件）贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹

学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。

（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。

（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。

学生互相交流，老师重点指导。

“街”的中间的“圭”最后一笔是提；

“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。

“闹”里面是“市”字。

另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。

（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？

（7）展示学生作业，点评优缺点。

（五）及时训练、当堂达标：

1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。

（课件出示：带拼音词语）：

chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

传 统 元 宵 满 堂 乞 巧

niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

牛 郎 月 饼 赏 菊 小 巷

1．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？

（课件出示：不带拼音的词语）传统 元 宵 满 堂 乞巧 牛郎 月饼

赏菊 小巷

2.同桌互读 开火车读 齐读。

第二课时

（一）激情导入，明确目标

同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）

（二）初步看图，读韵文

1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。

2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

（三）合作分享，反馈点拨

1．出示第一幅图，观察说话。

(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动？他们正在干什么？

（春节 贴春联、放鞭炮）

(2)过春节了，人们还干什么？[拜年、吃饺子]

2.出示第二幅图，观察说话。

（1）图上画的是什么节日？（元宵节）

（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）

还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）

3．出示第三幅图，观察说话。

(1)图上画的是什么节日？(清明节)

(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。

（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。

(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

4.出示第四幅图，观察说话。

(1)人们正在干什么？这是什么传统节日？[相机出示：赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”。

(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？（吃粽子）

5.出示第五幅图，观察说话。

(1)人们正在干什么？这是什么传统节日？[相机出示：乞巧 七月七]教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。

(2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。

6．出示第六幅图，观察说话：

(1)图上画的是什么节日？你知道吗？教师介绍“中秋节”。

(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？[赏月、吃月饼]

(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]

7．出示第七幅图，观察说话：

(1)图上画的是什么节日？你知道吗？（重阳节）

（2）教师介绍“重阳节”。

重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。

（四）总结提升、适当拓展。

今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。

三、整体感知

（一）分层解读

第1句介绍了春节及主要民俗活动。

第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。

第3句介绍了清明节及主要民俗活动。

第4句介绍了端午节及主要民俗活动。

第5句介绍了七月七及主要民俗活动。

第6句介绍了中秋节及主要民俗活动。

第7句介绍了重阳节及主要民俗活动。

第8句介绍了春节团圆的情景。

板书设计

部编版二年级语文下册《传统节日》优秀教案

教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

【过程与方法】

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】

初步了解一些传统节日和民间风俗。

重点难点

【教学重点】

认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学难点】

对传统文化产生热爱和赞美之情。

第一课时

（一）激发兴趣，导入新课：

中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)

今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。

（二）初读课文，整体感知

1﹒自由读课文，读准字音。

2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。

4﹒认读生字，读准字音。

5﹒（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是

。

6﹒拍手、齐读小儿歌。

（四）识记生字，指导书写。

1.识记生字：

（1）（课件出示）

tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo

贴街扫舟艾转团热闹

（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（3）开火车读、齐读。

（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。

（5）你有什么好办法记住它们？

可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。

还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。

还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。

2.指导写字：

（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹

学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。

（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。

（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。

学生互相交流，老师重点指导。

“街”的中间的“圭”最后一笔是提；

“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。

“闹”里面是“市”字。

另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。

（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？

（7）展示学生作业，点评优缺点。

（五）及时训练、当堂达标：

1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。

（课件出示：带拼音词语）：

chuántǒnɡyuánxiāomǎntánɡqǐqiǎo

传统元宵满堂乞巧

niúlánɡyuèbǐnɡshǎnɡjúxiǎoxiànɡ

牛郎月饼赏菊小巷

1．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？

（课件出示：不带拼音的词语）传统元宵满堂乞巧牛郎月饼

赏菊小巷

2.同桌互读开火车读齐读。

第二课时

（一）激情导入,明确目标

同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）

（二）初步看图，读韵文

1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。

2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

（三）合作分享,反馈点拨

1．出示第一幅图，观察说话。

(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?

（春节贴春联、放鞭炮）

(2)过春节了，人们还干什么?[拜年、吃饺子]

2.出示第二幅图，观察说话。

（1）图上画的是什么节日？（元宵节）

（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）

还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）

3．出示第三幅图，观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(清明节)

(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。

（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。

(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

4.出示第四幅图，观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”。

(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?（吃粽子）

5.出示第五幅图，观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：乞巧七月七]教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。

(2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为乞巧。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。

6．出示第六幅图，观察说话：

(1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。

(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼]

(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]

7．出示第七幅图，观察说话：

(1)图上画的是什么节日?你知道吗？（重阳节）

（2）教师介绍“重阳节”。

重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。

（四）总结提升、适当拓展。

今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。

三、整体感知

（一）分层解读

第1句介绍了春节及主要民俗活动。

第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。

第3句介绍了清明节及主要民俗活动。

第4句介绍了端午节及主要民俗活动。

第5句介绍了七月七及主要民俗活动。

第6句介绍了中秋节及主要民俗活动。

第7句介绍了重阳节及主要民俗活动。

第8句介绍了春节团圆的情景。

板书设计

识字2传统节日

春节元宵节清明节

重阳节

中秋节七月七端午节

部编版三年级下册第三单元语文园地三教案及作业题

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些部编版三年级下册第三单元语文园地三教案及作业题，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

语文园地
【教学目标】
1.交流平台，交流围绕一个意思把这段话写清楚。
2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。
3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。
4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。
2.学会在生活中识字。
【教学难点】
1.学会写手工活动，用上连续的动词。
2学会围绕一个意思把段落写清楚。
【教学课时】1课时
【教学过程】一、揭题导入
今天我们学习语文园地的内容。（板书：语文园地）
二、交流平台
板块一：交流平台
课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。例如：
1.（课件出示2）
《赵州桥》的第3自然段，为了写清楚赵州桥非常美观，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？
（2）小组派代表做汇报发言。
预设：赵州桥非常美观。（板书：围绕一个中心意思写。）
2.（课件出示3）
再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了画上集市的热闹。
读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢？
（是围绕画上集市的热闹。这个意思写的。）
3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。
（二）识字加油站
板块二：识字加油站
1.（课件出示5）
2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。
注意读准翘舌音税，整体认读音节疫阅。
3.小组同学对比读，互相交流。
参考答案：
shuwjfnɡyzhn
税务局防疫站
kāfēiɡuǎnyulǎnsh
咖啡馆阅览室
fipǐnshōuɡuzhnnnɡmoshchǎnɡ
废品收购站农贸市场
3.你从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？
税务局：主管税收工作的直属机构。
防疫站：为防治疾病，研究保护和增强人类健康而设立的预防医疗机构。
咖啡馆：喝咖啡的场所。
阅览室：是图书馆的服务设施。图书馆为读者在馆内使用文献而提供的专门场所。
废品收购站：指主要从事废品回收的回收中心
农贸市场：农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接进行买卖活动的场所。
三、词句段运用
板块二：词句段运用
（课件出示9）
读一读，指名读，齐读，男女比赛读。这个题是仿照例子，用上连续动词，介绍一次手工活动。
2.说一说，小组交流，读读句子，选择什么手工活动介绍。
3.小组代表发言：（板书：连续动词）
首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发的造型可以自由发挥，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀将白纸剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。（课件出示10）1.学生自由读，指名读，师生评议。
2.说一说下面的两段话有什么共同特点？
小组交流，代表展示，师生评议。
这两段话都有一个共同特点：都是每个片段都是围绕一个意思写的。
第一段围绕走在街上的，是来来往往，形态各异的人写的。
第二段是围绕桥面两侧是石栏，栏板上雕刻着精美的图案。写的。
3.仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写。
（课件出示12）示例：深秋季节，绚烂的菊花开了，五颜六色，有的是淡绿色，清雅美丽，有的是深紫色，摇曳多姿，有的是桔黄色，灿烂夺目。
四、日积月累
板块三：日积月累
1.出示词语，学习词语。
（课件出示12）
2.师范读，学生跟读，自由朗读。
3.以上词语都是有关什么的成语？（都是传统文化的成语）
（板书：传统文化的词语）
后边的词语是对前面的解释。
4.它们的内容大体分别是什么？（课件出示10）
文房四宝：笔墨纸砚，是说毛笔、墨汁、白纸、砚台是书写的工具，被称为文房四宝。
雅人四好：琴棋书画，指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种技艺是高雅之人所喜欢的。
花中君子：梅兰竹菊，是说梅花、兰花、翠竹、菊花高洁、儒雅是花中的四君子。
中医四诊：望闻问切，望，指观气色;闻，指听声息;问;指询问症状;切;指摸脉象。合称中医上的四种诊断方法。
5.自由朗读，积累背诵。
四、课堂小结：
通过本节课的学习，我们交流关于段落中心句的知识，学会在生活中自主识字，学会仿照例子写句子，学会围绕一个中心写一段话，学会写连动句，学习一些传统文化的词语。
【设计意图：出示交流内容，通过例句的分析，学习围绕一个中心写片段的方法。】
【设计意图：认识标牌上的字，其实就是教会学生在生活中识字，自主识字，功夫在课外。】
【设计意图：词句段的设计其实就是对围绕一个意思写片段的运用与实践，还有用连动词语写句子的能力。】
【设计意图：积累和理解一些关于传统文化的词语，让学生爱传统文化、乐于学习中国传统文化，积累词语的能力。】
【板书设计】
语文园地
围绕一个中心意思
连续动词
传统文化的词语
【课后反思】
成功之处：
通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。
不足之处：由于是训练课，一定尽力让学生自己先尝试，老师不要做过多指导。
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块交流关于段落中心句的知识，学会在生活中自主识字，学会仿照例子写句子，学会围绕一个中心写一段话，学会写连动句，学习积累一些传统文化的词语。
【与文章相关的资料介绍】
中国传统文化知多少：
四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》
五岳：北岳恒山西岳华山中岳嵩山东岳泰山南岳衡山
岁寒三友：松竹梅

文章来源：//m.jab88.com/j/64188.html

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