教学内容：Factandfantasy

Ⅰ．课前准备导读
一、学习目标
本单元以谈论“科学与幻想”为话题，使学生了解科学与幻想的区别，认识到学习科学的重要性；同时通过对法国科学幻想和冒险小学家儒勒凡尔纳（JulesVerne）及其作品的介绍，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。学习英语构词法。在练习写幻想短文“创造一个类似人类的生物”的实践中，培养书面表达能力，同时拓展学生创造性思维。

二、语言点讲解
1.TheFrenchwriterJulesVernewrotefamousbooks,suchas20,000LeaguesUndertheSeaandAroundtheWorldin80days.法国作家儒勒凡尔纳写了很多著名书籍，比如《海底两万里》和《八十天环游地球》。
（1）JulesVerne儒勒凡尔纳。法国科学幻想家和冒险小说家。
（2）suchas
①like;forexample像；诸如；例如eg:
Wildflowerssuchasorchidsandprimrosesarebecomingrare.
兰花和报春花之类的野花越来越少了。
②everythingthat凡是eg:
SuchasremainsaftertaxwillbeyourswhenIdie.
我死后全部财产除了交税以外全部给你。
（3）league[lig]n.
①formermeasureofdistance(about3milesor4.8km)里格（旧时长度单位，约3英里或4.8公里）。eg:
Thehorsecanrun50leaguesaday.这匹马一天能跑240公里。
②groupofpeopleorcountriescombinedforaparticularpurpose联盟；同盟eg:
TheLeagueofNationsisaninternationalorganization.
国际联盟是一个国际组织。
2.Trythesmallsciencequizbelowtoseeifyouknowanybetter.试试下面的科学小测验，看看你是否了解得多些。
anybetter更好
any[′anI]adv.(usedwithfaster,slower,better,etc.,inquestionsandafterif/whether用于疑问句中，与faster,slower,better等连用；用于if/whether之后)toanydegree;atall在任何程度上；丝毫eg:
Ican’trunanyfaster.我无法跑得更快了。
Isyourfatheranybetter?你父亲有所好转了吗？
3.Whatisthedistancefromtheearthtothemoon?地球到月球的距离是多少？
(1)distance[′dIstns]n.[C,U]
①(amountof)spacebetweentwopointsorplaces距离；间距
Agoodcyclistcancoveradistanceofoverahundredmilesaday.
自行车骑得好的人一天可以行驶一百多英里。
②distantplaceorpoint远处；远方eg:
Atadistanceofsixmilesyoucan’tseemuch.
距离六英里以外的东西很难看清。
(2)atadistance（稍）远处，表示一定的距离，近距离或用以说明具体的距离，其不定冠词a有时可以略去或改用some。eg:
Thispicturelooksbetteratadistance.这幅画远看就好些。
(3)inthedistance(faraway)在（较）远处，强调距离之远。eg:
Theywereexpectingtoseeinthedistancesomesignsoftheenemy.
他们期望着发现远处敌人的迹象。
(4)keepsb.atadistance与某人保持一定距离；不愿与某人亲近eg:
Healwayskeepsanyoneatadistance.他总是不愿与任何人亲近：
4.Howfastdoesaballoontravel?Howaboutanairplane?Howaboutaspaceshuttle?
一只气球能走多快？一架飞机呢？还有一架航天飞机呢？
(1)ballon[b′lun]①n.brightly-colouredrubberbagthatisfilledwithair,usedasachild’stoyoradecoration（用作玩具或装饰品的）气球eg:
Theyboughttheirsonalotofballoonsyesterday.
昨天他们给他们的儿子买了很多气球。
②v.swelloutlikeaballoon如气球一般膨胀eg:
Herskirtballoonedinthewind.她的裙子让风吹得鼓起来了。
③goballooning乘气球eg:
Theyliketogoballooningatweekends.他们周末喜欢乘气球玩。
(2)How/Whatabout…？……怎么样？常常用来打听消息或提出建议，征求对方意见，后接名词，代词或动名词。eg:
Howaboutyourmother?Doesshefeelbettertoday?
你妈妈怎么样听？她今天觉得好点儿了吗？
(3)spaceshuttle—spacecraftdesignedforrepeateduse,egbetweenearthandaspacestationorthemoon航天飞机；太空穿梭机eg:
Ihaveneverseenaspaceshuttle.我从未看见过航天飞机。

三、课前准备针对性练习（18分，15分钟）
（一）汉译英（每小题2分，共10分）
1.她能讲很多种语言，例如英语，法语，汉语和日语。
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2.他比你跑得还慢吗？（any）
______________________________________________________
3.我们看到了远处的灯光。
______________________________________________________
4.咱们到法国去度假好吗？
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5.我喜欢乘气球胜过做其他的事。
______________________________________________________
（二）阅读理解（每小题2分，共8分）
In1901,H.G.Wells,anEnglishwriter,wroteabookdescribingatriptothemoon.Whentheexplorers(探险者)landedonthemoon,theydiscoveredthatthemoonwasfullofundergroundcities.Theyexpressedtheirsurprisetothe“moonpeople”theymet.Inturn,the“moonpeople”expressedtheirsurprise.“why,”theyasked,“areyoutravelingtoouterspacewhenyoudon’tevenuseyourinnerspace?”
H.G.Wellscouldonlyimaginetravelingtothemoon.In1969,humanbeingsreallydidlandonthemoon.Peopletodayknowthattherearenoundergroundcitiesonthemoon.However,thequestionthatthe“moonpeople”askedisstillaninterestingone.Agrowingnumberofscientistsareseriouslythinkingaboutit.
Undergroundsystemsarealreadyinplace.Manycitieshaveundergroundcarparks.Insomecities,suchasTokyo,SeoulandMontreal,therearelargeundergroundshoppingareas.The“Chunnel”,atunnel（隧道）connectingEnglandandFrance,isnowcompleted.
Butwhataboutundergroundcities?Japan’sTaiseiCorporationisdesigninganetworkofundergroundsystems,called“AliceCities”.Thedesignersimagineusingsurfacespaceforpublicparksandusingundergroundspaceforflats,offices,shoppingandsoon.Asolardome（太阳能穹顶）wouldcoverthewholecity.
Supportersofundergrounddevelopmentsaythatbuildingdownratherthatbuildingupisgoodwaytousetheearth’sspace.Thesurface,theysay,canbeusedforfarms,parks,gardens,andwilderness.H.G.Wells’“moonpeople”wouldagree.Wouldyou?
1.TheexplorersinH.G.Wells’storyweresurprisedtofindthatthe“moonpeople”______.
A.knewsomuchabouttheearthB.understoodtheirlanguage
C.livedinsomanyundergroundcitiesD.wereaheadoftheminspacetechnology
2.Whatdoestheunderlinedword“it”(Paragraph2)referto?
A.Discoveringthemoon’sinneragain.B.Usingtheearth’sinnerspace.
C.Meetingthe“moonpeople”again.D.Travellingtoouterspace.
3.Whatsortofundergroundsystemsarealreadyherewithus?
A.Offices,shoppingareas,powerstations.
B.Tunnels,carparks,shoppingareas.
C.Gardens,carparks,powerstations.
D.Tunnels,gardens,offices.
4.Whatwouldbethebesttitleforthetext?
A.AliceCities—CitiesoftheFuture.B.SpaceTravelwithH.G.Wells.
C.EnjoyLivingUnderground.D.Buildingdown,notup.

Ⅱ．听力导读
一、语言点讲解
1.Fillinthechartonthenextpageandmakeasketchoftheanimalastheysaw.
填写下一页的图表并按他们看到的动物的样子给那种动物作一个速写。
sketch[sket]n.
①roughquickly-madedrawing,withoutmanydetails素描；速写；草图
②makeasketchof…作一个……的速写eg:
Hewasgoodatmakingasketchofface.他擅长作面部素描。
③shortaccountordescription,givingonlybasicdetails简短的陈述或素描
④giveasketchof…概述……eg:
Pleasegiveasketchofyourplans.请概述一下你的计划。
2.description[dI′skrIpn]n.describing;pictureinwords描述；描绘
（1）givesb.abriefdescriptionof…向某人简要地描述……eg:
Canyougivemeabriefdescriptionofwhathashappened?
你能向我简要描述一下所发生的事吗？
（2）beyonddescription难以描述eg:
Herbeautyisbeyonddescription.她的美貌难以用语言来描述。
（3）give/makeadescriptionof…对……加以描述eg:
Hemadeadescriptionofthethief.他描述了小偷的模样。
（4）describe[dI′skraIb]v.saywhatsb./sth.islike;depictsth.inwords描述某人/某事物。常构成describesb./sth.(to/forsb.)eg:
Wordscannotdescribethebeautyofthescene.那景色之美难以言传。
3.WhydoesSamneedtoknowthetime?为什么萨姆需要知道时间？
need的用法小结：
（1）need作情态动词，通常用于疑问句、否定句、条件句、whether/if名词从句或含否定意义的句子中。eg:
Idonotseewhyweneeddiscussitfurther.
我看我们没有必要讨论下去了。
That’sallsettled.Itneedn’tbetalkedabout.
那已全部解决了，没有必要再讨论了。
（2）need又是实义动词，各种变化和用法与普通实义动词相同。eg:
①Theyneedarestafteralongwalk.
长距离行走后他们需要休息一下。
②Ineedyoutoworkforme,youngman!小伙子，我需要你为我工作！
③Ineedtoconsultadictionary.我需要查字典。
（3）need接动名词主动形式，表示被动含义，这时动名词和主语之间有动宾关系，needdoing可转换为needtobedone结构，意思相同。
Myhairneedswashingbadly.(=Myhairneedstobewashedbadly.)
我的头发非常需要洗一洗。
Thegardenneedswatering.(=Thegardenneedstobewatered.)
花园需要洗水。

二、如何听的建议
如何确定听力材料所要求听懂的人物、时间、地点等问题是听力训练中我们常遇到的难题，可以从下面几方面入手：
1.积极进行预测
要利用已知的信息进行分析、加工、归纳、预测，以达到快速、准确理解所接收信息的目的。一定要利用一切可以利用的时间阅读问题和选项，根据题目中的选项进行积极预测。
2.注意抓关键词
捕捉信息重点是听力测试中的重要一环。这种能力要在训练时多加注意，因为说话的人常常通过句子的重音和语调来强调关键词。
3.善于跳越难点，充分利用重复信息
听的时候，注意力要紧跟说话人的思路。不要因为个别单词没听清就不再往下听了。应该毫不迟疑地跳过去，并接着往下听。善于利用上下文和重复信息猜测生词的大意。
4.学会记笔记
听力材料不像阅读材料可以重复。所以在做听力尤其在听短文或较长的对话时，做些笔记尤为重要。但是，听力测试中的记应是速记，不是听写。速记要使用自己认识的、最简便、最迅速的办法（如字母|缩写、等号，甚至中文）。

Ⅲ．口语导读
一、语言点讲解
1.fiction[′fIkn]n.
(1)[C]sth.inventedorimagined虚构之事；捏造的故事eg:
Thefilmwasverygoodalthoughitwasafiction.
这部电影虽属虚构，但很好。
(2)[U](branchofliteratureconcernedwith)stories,novelsandromances（作为文学之一分支的）小说eg:
Truthisoftenstrangerthanfiction.事实往往比小说还离奇。
(3)sciencefiction科幻小说
2.inthefuture,infuture与inthefarfuture.
(1)inthefuture意思是“将来，今后的时期”，但不一定就是从今立即开始，而是将来的时间。eg:
Noonecanknowwhatwillhappeninthefuture.
没有人会知道将来会发生什么事。
(2)infuture意思是“从今以后”（=fromnowon）。eg:
Infuture,becarefulwithyourpronunciation.今后要注意你的发音。
(3)inthefarfuture在遥远的未来eg:
Itispossiblefordoctorstofindawaytokeepusyoungforeverinthefarfuture.在遥远的未来，医生有可能找到一种使我们永远年轻的办法。
3.incomplete[Inkm′plit]adj.notcomplete不完全的eg:
Thepassagebelowisincomplete.Pleasefillintheblanksusingcorrectprepositions.下面的文章是不完整的，请用正确的介词填空。
注：incomplete是在complete前加含否定含义的前缀“in-“构成的，表达与complete相反的含义。
4.workwithsb.与workwithsth.
(1)workwithsb.意为“和某人一道工作”eg:
Iliketoworkwithhim.我喜欢和他一块儿工作。
(2)workwithsth.意为“从事……方面的研究工作”，“用……工作”eg:
ProfessorWanghadworkedwithbeesformanyyears.
王教授多年从事蜜蜂的研究工作。
Iwouldratherworkwiththebiggerbrush.
我宁愿用那把大一点儿的刷子干活。
5.(1)beat,defeat,win与gain
①beat和defeat属一组同义词，它们的宾语必须是人或一个集体，如ateam,aclass,anschool,anarmy。defeat尤指在战场上打败敌人；beat是游戏、比赛的专门用词。二者常可换。eg:
Webeattheirteamby10points.我们赢了他们队十分。
Intheendtheirarmywasdefeat/beaten.最后他们的部队被击（打）败。
②win和gain属一组同义词。Gain表示获得需要之物，它常跟的宾语有one’sliving,experience,strength,time,knowledge,attention,respect,admiration等；win表示在较强的竞争中取得胜利，它常跟的宾语有game,war,prize,fame,battle等。eg:
Weshallgainexperiencethroughpractice.我们将通过实践获得经验。
Theywonthebattlebutlostmanymen.
他们取得了这次战斗的胜利，但牺牲了很多人。
(2)beat,hit,strike与tap
beat着重“连续性地击打”，如殴打或体罚，也指在游戏、竞赛或战争中击败对方。此外，beat还可用来指心脏的跳动。strike通常表示打一下，打若干下等意思，不一定都是有意的，还可指罢工，（钟）敲响之意。hit指“打中”或“对准……来打”，着重敲打或打击对方的某一点。tap一般是轰轰拍打的意思。eg:
Thewheatwasbeatendownbytherain.麦子被雨水打得伏倒了。
Thestonehithimonthehead.石头击中了他的头部。
Itstrikesabug’sbackwithisforelegsandfeelers.
它（蚂蚁）用前腿和触角敲打臭虫的背部。
Ittapsontheother’sheadwithitsfeelers,usingakindoftelegraphcode.它（蚂蚁）像使用一种电码的方式一样，用触角轻敲对方的头部。
6.Doctorsmayfindawaytokeepusyoungforever.医生可能会找到一种使我们永远保持年轻的办法。
（1）“way”意为“方式，方法”，在其后要用todo或ofdoing的形式作后置定语。eg:
Caochongthoughtoutawaytoweigth/ofweighingtheelephant.
曹冲想出了一个称象的办法。
（2）此外，如果way之后跟定语从句，那么这个定语从句用inwhich或that引导，也可省略。eg:
Thiswasthewaythat/inwhichtheysolvedtheproblem.
这就是他们解决那个问题的办法。
7.believesb.与believeinsb.
believesb.相信某人（所说的话是真的）
believeinsb.信任某人eg:
Ibelievehim,butIcan’tbelieveinhim.
我相信他的话是真的，但我不能信任他。

二、交际用语讲解
本单元要求学习并掌握表达相信，不相信和推测的日常交际用语。具体总结归纳如下：
Ibelieve…Idoubt…Itcouldbe…but…
Isuppose…I’m(not)certain…It’slikely…
I’msurethat…Ican’timagine…Itwouldtake…

三、口语针对性练习（20分，15分钟）
（一）单项选择（每小题1分，共10分）
1.Youwereveryluckytohaveescapedfromthebigfirelastnight.Youshouldbecareful_________whencooking.
A.inthefutureB.infutureC.inthefarfutureD.forfuture
2.Shewasaverygoodpersonto__________.
A.workwithB.workoutC.workonD.workat
3.Thegirlwasfrightenedatthesightofasnakeandherheartwas__________fast.
A.strikingB.hittingC.beatingD.jumping
4.I’mnot__________it__________rainornot.
A.surethat;isgoingtoB.sureif;will
C.surewhether;isgoingtoD.surelyif;will
5.Neverhavewe__________beingabletofinishistime.
A.doubtedB.believedC.sureofD.certainabout
6.Tolive,onemusthavesomething__________.
A.believeB.tobelieveC.tobelieveinD.believein
7.Thewaythatyouthoughtof__________withthepollutedwaterwaspractical（可用的，有实效的）.
A.dealingB.ofdealingC.ofdoingD.deal
8.—Doyouthinkitisgoingtorainovertheweekend?
—__________.
A.Idon’tbelieveB.Idon’tbelieveit
C.IbelievenotsoD.Ibelievenot
9.—Itmustbeaboutteno’clocknow.
—__________.Itmustbeabouttenthirty.
A.Idon’tthinksoB.Ithinkitnow
C.ItmustbenotD.It’snotthattime
10.You__________tothemeetingthisafternoonifyouhavesomethingimportanttodo.
A.needn’ttocomeB.don’tneedcome
C.don’tneedcomingD.needn’tcome
（二）补全对话（每小题2分，共10分）
—Whatdoyoudointhenewplay?
—I’manactress._____1_____.
—Butyoulookinyourthirties.
—That’srightandthat’sthejobofanactororanactress.____2_____
—Itsoundsinterestingandsurprising.
—____3_____Weneedalotofpracticewiththedirectors.
—Yes.____4_____Itishardtorememberthelinesofthedialogue,isn’tit?
—Yes,itishard.____5_____
A.Someofusdon’tworkveryhard.
B.Butifyouworkhardatit,everythingwillbeOK.
C.Icanimagineso.
D.Iplaythepartoftheoldaged68.
E.Butactingisahardjob.
F.Ihopeso.
G.Wecanchangeourselveswiththehelpofmakeupworkers.

Ⅳ．阅读指导
一、生词和词组
1.bulb[blb]n.
①(alsolightbulb)pear-shapedglasscontainerforthefilamentofanelectriclight电灯泡eg:
Ifyouhavetime,pleasechangeabulb.如果你有时间的话，请换个灯泡。
②thickroundedundergroundstemofcertainplants（egthelily,onion,tulip）sendingrootsdownwardsandleavesupwards.鳞茎；球茎（如百合、洋葱、郁金香的茎）eg:
Wecookedonionbulbsforfood.我们烹调洋葱茎作为食物。
③objectshapedlikeabulb球状物eg:
Thebulbofthisthermometerisbroken.这支温度计的球状顶端碎了。
2.foundation[fan′deIn]n.
①[U]actoffounding(aninstitution,organization,etc.)（机构，组织等的）建立，创立，创办eg:
Hedevotedallhisenergytothefoundationoftheuniversity.
他把全部精力都致力于这所大学的创办。
②[C,U]principle,ideaorfactonwhichsth.isbased;basis（作为某事的）基本原则、思想或事实；基础eg:
Thissuccesslaidthefoundationofhiscareer.
这次成功为他的事业奠定了基础。
③foundationcourse基础课
④foundation-stone奠基石
⑤foundv.建立，创立
⑥foundern.建立者；缔造者
3.servant[′svt]n.
①personwhoworksinsb.else’shouseholdforwages,andoftenforfoodandlodging仆人；佣人eg:
Hehadalotofservantsworkforhim.他让很多仆人为他工作。
②employee,esp.afaithfulanddevotedone雇员（尤指忠心耿耿的）；公务员eg:
Hewasatrustedservantofthecompany.他是这个公司里的一个可靠雇员。
4.whale[weIl]
(1)n.anyofseveraltypesofverylargemammalthatliveinthesea,someofwhicharehuntedfortheiroilandflesh鲸eg:
Awhaleisnotafish.鲸不是鱼。
(2)haveawhaleofatime（习语）玩得非常愉快eg:
Thechildrenhadawhaleofatimeatthefairground.
孩子们在游乐场玩得很高兴。
(3)v.huntwhales捕鲸eg:
Theyarewhalingatsea.他们正在海上捕鲸。
(4)whalern.捕鲸；捕鲸的人
5.hunter[′hnt]n.personwhohunts猎人；搜索者；搜寻者eg:
Thehunterlosthiswayintheforestwhenhewenthuntingthatday.
那个猎人那天去打猎的时候在森林里迷了路。
6.collision[k′lIn]n.[C,U]
①(instanceof)oneobjectorpersonstrikingagainstanother;(instanceof)colliding;crash（物与物或人与人）相撞，碰撞，撞坏
常构成：collisionwithsb./sth.与某人/某物相撞
collisionbetweenAandBA与B相撞eg:
Thecollisionbetweentwocarscaused3deaths.两车相撞造成三人死亡。
②strongdisagreement;conflictorclashofopposingaims,ideas,opinions,etc.抵触；（相反的目的、看法、意见等的）冲突eg:
Herpoliticalactivitiesbroughtherintocollisionwiththelaw.
她的政治活动触犯了法律。
7.overboard[′vbd]adv.
①overthesideofashiporboatintothewater从船上落（或抛）入水中；在船外eg:
Thesailorjumpedoverboardintothesea.那位水手从船上跳入水中。
②gooverboard(aboutsb./sth.)对（某人/某事）极感兴趣或过分感兴趣eg:
Hegoesoverboardabouteveryoungwomanhemeets.
他对年轻的女子见一个爱一个。
③throwsth./sb.overboard抛弃某事物；除掉或不再支持某人eg:
Afterheavilylosingtheelection,thepartythrewtheirleaderoverboard.
该党惨败落选后罢免了党魁。
8.submarine[sbm′rin]n.navalvesselthatcanoperateunderwaterwelllasonthesurface潜水艇eg:
Asubmarinetravelsunderthesurfaceofthesea.潜水艇在海面下行驶。
9.permanent[′pmnnt]adj.
①lastingorexpectedtolastforalongtimeorforever永久的；永恒的；长久的；长期的eg:
Sheislookingforpermanentemployment.她正在找固定的工作。
②notlikelytochange不大可能改变的eg:
Shewrotedownmypermanentaddress.她写下了我的固定地址。
10.guest[gest]
(1)n.personinvitedtovisitone’shouseorbeingentertainedatone’sexpense宾客；客人eg:
Weareexpectinggueststhisweekend.我们本周末要来客人。
(2)n.personstayingatahotel,boardinghouse,etc.住在旅馆、寄宿处等的人；旅客eg:
Thishotelhasaccommodationfor500guests.
这旅馆能接待500位客人。
(3)客座教授eg:
ProfessorWang,ourguesttonight,willgiveusaspeechonDNA.
我们的客座教授王教授，今晚要给我们作一个关于DNA的演讲。
(4)v.appearasaguestonatelevisionorradioprogramme（在电视或广播节目中）客串eg:
Sheoftenguestsonaradioprogramme.她经常在一个广播节目中客串。
11.voyage[′vIId](1)n.longjourney,esp.byseaorinspace航行；（尤指）航海，航天eg:
TheymadeavoyageacrosstheAtlantic.
他们作了一次横越大西洋的航行。
(2)v.goonavoyage;travel航行；航海；航天飞行eg:
Aplanecrasheddownwhenitvoyagedthroughspace.
一架飞机作航天飞行时坠毁了。
(3)voyager[′vIId]n.航行者；航海者；航天者
12.aboard[′bd]adv.Onorintoaship,anaircraft,atrainor(esp.U.S.)abus在船（或飞机、车）上；上船；登机eg:
Wewentaboard.我们上了船。
13.prisoner[′prIzn]n.
①personkeptinprison,asapunishmentorawaitingtrial犯人；囚犯eg:
Hewaskeptasaprisoner.他作为一个囚犯被关了起来。
②personthathasbeencaptured被抓起来的人；俘虏；失去自由的人eg:
Youareourprisonernow.你现在是我们的俘虏了。
14.gentle[′dentl]adj.mild;kind;careful;notrough,violentorsevere温和的；慈祥的；小心的；温柔的；文雅的；轻轻的eg:
Imetagentleoldwomanyesterday.我昨天遇到了一个慈祥的老太太。
15.extinct[Ik′stIkt]adj.①(esp.ofatypeofanimal,etc.)nolongerinexistence（尤指某种动物等）不再存在的；绝种的；灭绝的eg:
Ifwecontinuetodestroythecountryside,manymoreanimalswillbecomeextinct.我们若继续破坏乡村环境，将会有更多的动物绝种。
②(fireorhope)geout（火，希望等）熄灭了的eg:
Thefirewasextinct.火灭了。
16.layer[′leI(r)]n.①thicknessofmaterial(esp.oneofseveral)laidoverasurfaceorformingahorizontaldivision层（尤指数层之一）eg:
Severalthinlayersofclothingwillkeepyouwarmerthanathickone.
穿几层薄的衣服总比穿一层厚的衣服暖和。
②personwholayssth.on…铺设者
17.marble[′mabl]
(1)n.typesofhardlimestoneused,whencutandpolished,forbuildingandsculpture大理石eg:
Thesestepsaremadeofmarble.这些台阶是大理石建造的。
(2)marbles(pl.)collectionofmarblesculptures;worksofartinmarble大理石雕刻品；大理石艺术品
(3)adj.likemarble像大理石的eg:
Shehasmarbleskin.她有着大理石般光洁的皮肤。
18.paraphrase[′prfreIz]
(1)v.expressthemeaningof(apieceofwriting,statement,etc.)indifferentwords,esp.inordertomakeiteasiertounderstand将（一段文字等）释义或意译（尤指为易于理解）eg:
HeparaphrasedaspeechincolloquialEnglish.
他用通俗英语意译了一篇演讲稿。
(2)n.rewordingofapieceofwriting,statement,etc.,especiallyinordertomakeiteasiertounderstand（对一段文字等的）释义，意义（尤指为易于理解）eg:
Theparaphraseofthesonnetiseasytounderstand.
该十四行诗的意译易于理解。
19.definition[defI′nin][U]n.statingtheexactmeaning(ofwords,etc.)（词语等的）释义eg:
Dictionarywritersmustbeskilledintherartofdefinition.
辞书编纂者必须精于给词语下定义的技巧。
20.misbehave[mIsbI′heIv]v.behavebadlyorimproperly行为不端；举止不当eg:
Shemisbehaved.她行为不端。
21.subtitle[′sbtaItl]n.(usu.pl.通常作复数)(esp.cinema尤用于电影)
wordsprintedonafilmthattranslatethedialogueofaforeignfilm,givethoseofasilentfilmor(ontelevision)supplydialoguefordeafviewers字幕eg:
WithoutthesubtitlesIwouldnotunderstandthefilm.
没有字幕的话我就理解不了这部电影。
22.interchangeable[IntteIndbl]adj.thatcanbeinterchanged,esp.withoutaffectingthewayinwhichsth.works可交换的，可互换的，可交替的（尤指不影响操作的）eg:
Thetwowordsareinterchangeable.这两个单词是可互换的。
23.underpants[′ndpnts]n.shortundergarmentwornbymenandboyscoveringthelowerpartofthebody（男用）内裤eg:
Hestoodthereinhisunderpants.他只穿内裤站在那儿。
24.studylawstudy研究；学习；求学。studylaw意为“研究法律”，law前不加冠词，类似的用法还有studymedicine“研究医学”。eg:
Hewantedtostudylaw.他想学法律。
25.makealiving与makeone’sliving意为“谋生”，这里的make也可换成earn/gain/get。在表达“靠做……以谋生”之意时，常用短语earn/gain/get/makea/one’slivingbydoingsth./asa…。eg:
Beforeliberation,hergrandfathermadea/hislivingbyworkingforalandowner.解放前，她爷爷靠给一个地主干活为生。
26.…allowmantodothings………允许人类做……,allow可构成以下结构：
allowsb.todosth.→被动：sb.beallowedtodosth.
allowdoingsth.允许做某事eg:
Motherdoesn’tallowmetogooutatnight.妈妈不允许我晚上外出。
Theydidn’tallowsmokinghere.这儿不允许吸烟。
类似用法的动词还有：advise,permit,forbid等词。
27.setout与setoff
(1)setout意为“出发/启程”，表达“动身去某地”时用“setoutforsp.”此时可与“setoffforsp.”互换。eg:
Theysetoutfortownatdawn.他们在拂晓动身进城了。
(2)setouttodosth.意为“开始做某事”。eg:
Wheneverythingwasready,thedoctorsetouttoperformtheoperation.一切准备就绪，医生就开始动起手术来了。
28.onboard上船（或飞机、火车、汽车等）；在船上（或飞机上、火车上、汽车上）。eg:
Assoonaswewentonboard,ourshiplefttheport.
我们一上船，船就出港了。
29.fromthatdayon从那天起，“from+时间+on”表示“从……时候起”，如“fromthen/now/1998on”表示“从那时/现在/1998年起”之意。可与现在、过去、将来的时态连用。eg:
Fromthenonsheknewshewouldwin.从那时起她就知道她将取胜。
30.defend…against/from…保护/保卫/防御……抵御/免遭eg:
Thesoldiersdefendedtheircountryagainstenemies.
战士们保卫他们的祖国抵御敌人。
Itisthenatureofamothertodefendherchildfromharm.
保护自己的孩子不受伤害是一个母亲的天性。

二、同、近义词辨析
1.electric与electrical
(1)electric电的；用电的；带电的；发电的
anelectriccurrent/torch/iron电流/电筒/电熨斗eg:
Heboughtanelectrictorchyesterday.昨天他买了一个手电筒。
(2)electrical关于电的
electricalengineering电机工程学eg:
Hemajoredinelectricalengineeringinthecollege.
他在大学里主修电机工程学。
2.discover,findout与invent
(1)discover指“发现”某种本来存在，而以前未被发现的事物或未为人所知的东西。
(2)findout常用来指“弄明白、搞清楚、查出（某一真相）”，做“发现”讲时，是指发现一种无形而隐藏的东西。
(3)invent表“发明”之意，意思是发明出以前没有的东西，往往是物质性的东西。eg:
Gilbertdiscoveredelectricity,butEdisoninventedthelightbulb.
吉伯特发现了电，而爱迪生发明了灯泡。
Thinkoverandyou’llfindoutthatyouarewrong.
仔细想想，你就会发现你错了。
3.instead与insteadof
instead是副词；insteadof为介词短语，后接名词，代词，动名词或介词短语，从句等形式。一般情况下，含有insteadof的句子可以改写为含有instead的句子。eg:
Hestayedinbedalldayinsteadofgoingtoschool.
=Hedidn’tgotoschool.Instead,hestayedinbedallday.
他没去上学，而是在床上躺了一整天。
Ididn’tdrinkwater.Idrankjuiceinstead.
=Idrankjuiceinsteadofwater.我没有喝水，而是喝的果汁。
4.late,lately,latest,later与latter
(1)late指比预料的或正常的时间晚。eg:
Iwaslateforworkagain.我上班又迟到了。
(2)lately“近来”，常用于疑问句，否定句，或与only连用或用于aslatelyas中。肯定句中用recently。eg:
Haveyouseenherlately?你最近看到过她吗？
(3)latestadj.“最近的”、“最新的”eg:
Haveyougotthelatestnewsabouthim?你有他最近的消息吗？
(4)later“后来”，“较晚的时候”，也可和段时间连用，表示从过去或将来某一时间起，多长时间以后。eg:
Latertheboyfoundhismother.后来那个男孩找到了他妈妈。
(5)latter用来表示两事物之间的顺序，意为“后一个/后者”，与theformer（前者）相对。eg:
Ofthesetwomentheformerisdead,butthelatterisstillalive.
此二人中前者已死，但后者仍活着。
5.atthebeginning与inthebeginning
(1)atthebeginning通常接of短语，表示“在……初”，“在……开始的时候”，它的反义短语是attheendof。eg:
Greatchangestookplaceatthebeginningofthecentury.
在那个世纪初发生了巨大的变化。
(2)inthebeginning表示“起初”，“开始的时候”，不与of介词短语连用。但atthebeginning偶尔也可单独使用，在意思上与inthebeginning区别不大。eg:
Inthebeginningnobodytookanynoticeofhiswords.
起初没人理睬他的话。
6.finally,atlast与intheend
(1)finally一般指一系列事物或论点按排列的最后一项内容，或用在动词前，表示等了好久才……，没有感情色彩。eg:
Finally,let’sdosomeexercises.最后我们来做一些练习吧。
(2)atlast往往表示经过一番努力或曲折的过程之后的意思，常常有较浓的感情色彩。eg:
Atlast,hegotholdoftheelephant’stail.他最后终于抓住了大象的尾巴。
(3)intheend可与finally和atlast通用。eg:
ThewarlastedfouryearsbeforetheNorthwonintheend.这场战争持续了四年，最后北方取得了胜利。（但intheend可预卜未来。）

三、语言点讲解
1.JulesspentmanyhoursinParislibrariesstudyinggeology,physicsandmanyothersubjects.儒勒在巴黎图书馆花费很长时间研究地质学，物理学和许多其他的学科。
spend“花费”，常用于下面的结构：
spendmoney/timeonsth./(in)doingsth.在某事/做某事方面花费钱/时间
eg:Hedoesnotspendmuchtimeonhishomework.
他在做作业上花费不了多少时间。
注意区别spend与take。
Take的用法是：Ittakes/took/willtakesb.Sometimetodosth.“做某事花费某人多少时间”eg:
Ittookhimtwohourstofinishthework.完成这份工作花费了他两个小时。
2.ManyoftheinstrumentsinhisnovelswillremindthereaderofDrBenjaminFranklin’sexperimentswithelectricity.他小说里所提到的许多设备会让读者想起本杰明富兰克林用电做的实验。
remind提醒；使想起；可构成以下结构：
(1)remindsb.ofsth./sb.使某人想起某事/某人eg:
Pleaseremindmetoanswerthatletter.请提醒我回复那封信。
(2)remindsb.ofsth./sb.使某人想起某事/某人eg:
Heremindsmeofhisbrother.他使我想起他哥哥。
(3)remindsb.that从句。提醒某人某事eg:
HeremindedmethatIdidn’tfinishmywork.
他提醒了我，说我没完成自己的工作。
3.Bytakingthescientificdevelopmentsofhisdayonstepfurther,JulesVernelaidthefoundationofmodernsciencefiction.通过将他所处时代的科学发展向前推进一步，儒勒凡尔纳奠定了现代科幻小说的基础。
by在本句是介词，说明手段或方式，可译作“通过，用，以，由于”等，其后常跟名词或动词-ing形式。eg:
Thispairofshoesismadebyhand.这双鞋是手工做的。
Byhelpingthemwearehelpingtosaveourselves.帮助他们就等于救了我们自己。
注意by表达这种含义时与with和in的区别；表示使用有形的工具或器官时要用with，其后的名词前一般应用冠词。使用某种语言，表示用墨水、颜色、颜料等“原料”或“材料”都用in，且名词前不用冠词。eg:
Itismypractice（习惯）todomywritingwithapencil.我习惯用铅笔写。
CanyousingthissonginEnglish?你能用英语唱这首歌吗？
Itisimpolitetowritealetterinredink.用红墨水写信是不礼貌的。
4.Intheireffortstosurvive,theyfindthemselvesonthesurfaceofthemonsteritself,whichturnsouttobeasubmarine.在他们努力求生时，发现自己就在怪兽身体的表面上，结果怪兽竟然是一艘潜水艇。
(1)这里的which引导一个非限制性定语从句，修饰先行词themonsteritself。
(2)intheirefforts中的in表示“正在进行的动作或状态”。eg:
Heisalwaysinaction.他总是在行动中。
Wseemtobeinagreementonthematter.
在这件事上我们的意见看来是一致的。
(3)turnouttobe“结果是……”，“最后情况是……”eg:
Thoughitlookedlikerainthismorning,ithasturnedouttobeafineday.尽管今早看起来要下雨，最后却是晴天。
Themeetingturnedouttobeverysuccessful.结果那个会议很成功。
5.TheyaretakenonboardandCaptainNemodecidesnottokillthembutmakesthemhispermanentguests.他们被带到了艇上。尼莫船长决定不杀死他们而是使他们成为他永久的客人。
(1)decidetodosth.决定做某事；decidenottodosth.决定不做某事eg:
Wedecidednottogoabroadforthetimebeing.我们决定暂时不出国了。
(2)not…but…“不是……而是……”，连接两个并列成分，如连接两个并列宾语，两个并列表语或两个并列主语等。注意当not…but…连接两个并列主语时，句子的谓语动词要采用就近一致的原则，即与but后的主语保持一致。eg:
HecanspeaknotChinesebutJapanese.他不会讲汉语会讲日语。
Heisnotapoetbutawriter.他不是诗人而是作家。
NotIbutheisfondoffootball.不是我而是他喜欢足球。
(3)…makesthemhispermanentguests中的hispermanentguests用来作them的补足语。
6.Thefurnitureispreciousandhugeglasswindowsthatcanbeopenedandclosedgiveaviewoftheunderwaterworld.摆设很精致，巨大的玻璃窗可以打开或关上，让人看到水下世界。
(1)这里的that引导一个定语从句(thatcanbeopenedandclosed)用于修饰先行词hugeglasswindows.
(2)aviewof…“……的景色”或“看；眺望；观察”之意。eg:
There’saviewoftheriverfrommywindows.
在我的窗前可看到河上风光。
Ifyoustandhereyou’llgetabetterviewoftheprocession.
如果你站在这里，就可以更清楚地看到游行队伍。
7.Allthatisneededforlifeonboardcomesfromtheocean.艇上所有生活所需全部来自于海洋。
Thatisneededforlifeonboard是定语从句，修饰先行词all。
注：（1）当先行词是不定代词all,everything,few,little,much,something,anything,nothing等时，宾语从句只能由that引导。eg:
Theboyhandedineverythingthathehadpickedupinthestreettothepolice.那个男孩把他在大街上捡到的一切东西都交给了警察。
（2）allthat=whateg:
Allthatthesaidwastrue.=Whathesaidwastrue.
他所说的一切都是真的。
8.Dressedindivingsuits,theywalkaroundinthismagicworld,lightedbythelampsoftheship.他们穿着潜水衣，在船上灯的照射下在这个魔幻世界中四处走动。
(1)dress①vt.“给某人穿衣服”用于“dresssb.”结构中。dressoneself意为“给自己穿衣服”；bedressedin意为“穿着……”。①②③④
Thegentlemanisdressedinamoderncoat.
那位先生穿着一件很新潮的衣服。
②vi.“穿着/打扮”之意eg:
Shedressedwell.她穿得很好。
(2)walkaround四处走动eg:
Hewalkedaroundintheroom.他在房间里走来走去。
9.(1)Theyfindthemselvessurroundedbycolorfulrocks,fishes,shellsandplants,allwavingandmovingslowlyinthebluewaters.他们发现自己被彩色的岩石、鱼、贝壳和植物包围着，这些东西在蓝色的海域中慢慢地摇曳移动着。
(2)Btuatothermomentsyouwillfindhimgentleandweak,whenhecriesaboutthelostlivesofpeopledrownedinshipsthathavesunk.但是在其他时刻，当他为了那些随着沉船一起被淹死的人而哭泣时，你又会发现他温柔又脆弱。
上面两句中的findthemselvessurrounded和findhimgentleandweak都是find的常见用法。这里surrounded是过去分词，gentle和weak是形容词，它们都用来作宾补。find的此种用法可归纳为：find+sb./sth.+adj./介词短语/doing/done/adv./n.。eg:
IfoundthegroundcoveredwithsnowwhenIopenedthedoor.
当我打开门的时候我发现地面铺满了雪。
Whenhecamein,hefoundathiefstealinghismoney.
他进来的时候，他发现一个小偷天在偷他的钱。
10.Passingthroughlayersofcoalandmarbletheygodeeperanddeeper.穿过煤层和大理石层他们走得越来越深了。
deeperanddeeper越来越深
这种“比较级+and+比较级”结构表达“越来越……”之意。eg:
summercomes,theweatherishotterandhotter.
夏天已经到了，天气越来越热了。

四、典型病句诊断
1.病句：Wearenotallowedplayingwithfire.
诊断：Wearenotallowedtoplaywithfire.
点拨：把句中的playing改为toplay。本句使用的是allowsb.todosth.的被动语态，应该是sb.beallowedtodosth.
2.病句：HehassetouttoBeijing.
诊断：HehassetoutforBeijing.
点拨：把句中的to改为for。“动身去某地”用“setoutforsp.”是固定搭配。
3.病句：Thismachinehasanelectricfault.
诊断：Thismachinehasanelectricalfault.
点拨：把句中的electric改为electrical。Electric是“用电的/带电的/发电的/电的”之意，而electrical表达“有关于电的”之意。根据本句之意，应表达“有关电的毛病”，所以要把electric改为electrical。
4.病句：ColumbusfoundoutAmerica.
诊断：ColumbusdiscoveredAmerica.
点拨：foundout表示“弄明白，搞清楚”之意。而“哥伦布发现了美洲”很明显应是发现本来就存在而以前未能发现的美洲，应用discover表达这种含义。
5.病句：We’llhaveapartyintheopenairinsteadinthehouse.
诊断：We’llhaveapartyintheopenairinsteadofinthehouse.
点拨：instead是副词，而介词短语insteadof后面才能跟介词短语。若用instead，上句可改为：Wewon’thaveapartyinthehouse.Insteadwewillhaveitnitheopenair.。
6.病句：Whathaveyoubeendoinglatest?
诊断：Whathaveyoubeendoinglately?
点拨：“latest”是adj.，表达“最新的；最近的”之意，而句中需要一个副词表达“最近”之意。
7.病句：Itook3hoursdoingmyhomework.
诊断：Ispent3hoursdoingmyhomework.
点拨：spend表“花费”之意，其结构是“Sb.spend(s)/spent/willspendsometimeonsth./(in)doingsth.”。而take当“花费”讲时，结构是“Ittake/took/willtakesb.sometodosth.”。
8.病句：Theseoldpicturesremindedmemychildhood.
诊断：Theseoldpicturesremindedmeofmychildhood.
点拨：remind不能跟双宾语，即不能构成remindsb.sth.结构，表达“提醒某人某事”时要用“remindsb.ofsth.”结构。
9.病句：Whathaveyoudonebytheoldthings?
诊断：Whathaveyoudonewiththeoldthings?
点拨：by之后加手段或方式，with之后加有形的工具或器官。Theoldthings是工具，所以用with。其次，dowith还有“处理”，“放置”之意。
10.病句：Allwhichshedidmadeusverysurprised.
诊断：Allthatshedidmadeusverysurprised.
点拨：当先行词为不定代词时，定语从句应由that引导，不能用which。all为不定代词。其他的不定代词如everything,something,little,much等也符合这种用法。

五、类文阅读针对性练习（16分，15分钟）
A
Youarewhatyoueat.Thissayinghasprovidedscientistswithclues（线索）aboutthedietofhominids—ourearlyrelativesof3millionyearsago.
Studyingcarbonatoms（碳原子）lockedupintoothenamel（珐琅质），tworesearchersargueagainstthewidelyheldbeliefthathominidsatelittlemorethanfruitsandleaves.SponheimerandJuliaLee-ThorpoftheUniversityofCapeTown,SouthAfrica,reporttheirfindingsinFriday’sScience.
Therearen’tmanycluesforustoknowthelifeofearlyhominids.Theshapeofhominids’teethofferedthefirstclues.Largeandflat-edgedwiththickenamel,theylookedperfectforeatingnutsandfruits,differentfromthesharpteethonewouldwanttotearintomeatwith.Thefirststonetools,whichwouldhelpineatingmeat,didn’tappearuntilabouthalfamillionyearslater.
Scientistshavealsofoundmarksonhominids’teethwithpatternsverysimilartothoseontheteethofmodern-dayfruiteaters.SponheimerandLeeThorptriedanewmethod,lookingatthechemicalcompositionofthetoothenamel.Theystudiedtheenamelforthecarbon-13.Animalsthateatgrasseshavehighercarbon-13levelsthanthoseeatingfruitsandotherplants.
Whattheyfoundwasthattheteethofthehominidshadanin-betweenamountofcarbon-13,whichmeantnotonlytheywereeatingfruits,buttheywereeatingalotofgrasses,oranimalseatinggrasses.Thelowercarbon-13levelscouldalsocomefromeatingcertaintypesofinsects（昆虫）.
Buttherearepeoplewhounderstanddifferently.Prof.UngaroftheUniversityofArkansasagreesthestudyoffersnewsuggestionsofhominids’diet,butdisagreesaboutthesuggestionthatmeatcouldexplainthelowercarbon-13levels.
Onesuggestionmightbetruethough—takegoodcareofyourteeth.In3millionyears,ascientistmightbeusingthemtofigureoutwhatyoueatfordinner.
1.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?
A.ProtectYourTeeth.B.WhattheHominidAte.
C.WheretheHominidLived.D.TheInformationofToothEnamel.
2.Beforethetwoscientists’findings,mostpeoplethoughtthathominids__________.
A.livedhalfamillionyearsagoB.atemainlyfruitsandleaves
C.usedtoolstodiggrassD.hadsharpteeth
3.Thetwoscientists’findingsweremainlybasedonthestudyabout__________.
A.theshapeofhominidteethB.theteethmarksofearlyfruiteaters
C.thegrassesof3millionyearsagoD.themake-upofthetoothenamel
4.WhatisitthatProf.Ungarfindsdoubtful?
A.Hominidspossiblyategrass-eatinganimals.
B.Hominidsprobablyhaddifferent
C.Hominidswerebasicallyfruit-and-grasseaters.
D.Hominidshadlowerlevelofcarbon-13intheirteeth.

B
InJuly1994Jupiter,thelargestplanetinoutsolarsystem,wasstruckby21piecesofcomet（彗星）.Whenthefragments（碎片）landedinthesouthernpartofthegiantplanet,theexplosionswerewatchedbyscientistshereontheearth.Butwhatifourownplanetwashitbycomet?
Theyearis2094.Ithasbeenannouncedthatacometisheadingtowardstheearth.Mostofitwillmissourplanet,buttwofragmentswillprobablyhitthesouthernpartoftheearth.Thenewshascausedpanic.
On17July,afragmentfourkilometerswideenterstheearth’satmospherewithahugeexplosion.Abouthalfofthefragmentisdestroyed.ButthemajorpartsurvivesandhitsthesouthAtlanticat200timesthespeedofsound.Theseaboilsandanenormouswaveiscreatedandspreads.ThewallofwaterrushestowardssouthernAfricaat800kilometersanhour.CitiesontheAfricancoastaretotallydestroyedandmillionsofpeoplearedrowned.CitiesontheAfricancoastaretotallydestroyedandmillionsofpeoplearedrowned.ThewavemovesintotheIndianOceanandheadstowardsAsia.
Millionsofpeoplearealreadydeadinthesouthernpartoftheearth,butthenorthwon’tescapeforlong.Tonsofbrokenpiecesarethrownintotheatmospherebytheexplosions,asthesunishiddenbycloudsofdust,temperaturesaroundtheworldfalltoalmostzero.Cropsareruined.Warsbreakoutascountriesfightforfood.Ayearlatercivilizationhascollapsed.Nomorethan10millionpeoplehavesurvived.
Coulditreallyhappen?Infact,ithasalreadyhappenedmorethanonceinthehistoryoftheearth.Thedinosaurs（恐龙）wereontheearthforover160millionyears.Then65millionyearsagotheysuddenlydisappeared.Manyscientistsbelievethattheearthwashitbyaspacefragment.Thedinosaurscouldn’tsurviveinthecoldclimatethatfollowedandtheybecameextinct.Willwemeetthesameend?
5.WhichofthefollowingisNOTTRUEaccordingtoauthor’sdescriptionofthedisasterin2094?
A.Thewholeworldbecomesextremelycold.
B.AllthecoastalcitiesinAfricaaredestroyed.
C.Thewholemankindbecomesextinct.
D.Thevisitofthecometresultsinwars.
6.Whydoestheauthormentiondinosaursattheendofthepassage?
A.Becausetheycouldonlyliventhewarmclimate.
B.Becausetheyoncedominatedtheearth.
C.Becausetheirextinctionindicatesfuturedisasters.
D.Becausedinosaursandhumansneverliveinthesameage.
7.Inwritingthepassage,theauthorintendsto_________.
A.giveanaccuratedescriptionofthepossibledisasterinthefuture.
B.provetathumanswillsoonerorlaterbedestroyed
C.tellthehistoricaldevelopmentoftheearth
D.warnofapossibledisasterinthefuture.
8.Itcanbgeconcludedthatthepassageismostprobablypartofa(n)_________.
A.horrorstoryB.newsreport
C.researchpaperD.articleofpopularscience

Ⅴ．综合技能导读
一、生词和词组
1.philosopher[fI′lsf(r)]n.personstudyingorteachingphilosophy,orhavingasystemofphilosophy哲学家；研究或教授哲学的人eg:
KarlMarxwasagreatphilosopher.卡尔马克思是一个伟大的哲学家。
2.dreamof梦想；梦见，其后跟名词，代词或v.-ing形式。eg:
Thesoldieroftendreamtofhome.这士兵常梦到家。
Iwouldn’tdreamofdoingsuchathing.我绝不会想到做这件事。
3.throwlightupon/on使某事显得非常清楚eg:
Themodernscientificdevelopmenthasthrownlightonthisquestion.
现代科学的发展正使这个问题明朗化。
TheinformationthrowslightuponthemysteryofDrBake.
这个信息可以解开贝克医生之谜。
4.matter[′mt]n.
①[C]affair,topicorsituationbeingconsidered事情；问题；情况eg:
Idon’tdiscussprivatematterswithmycolleagues.我不和同事谈私事。
②[U]physicalsubstanceingeneral(contrastedwithmindorspirit)物质（与精神相对）eg:
Theuniverseiscomposedofmatter.宇宙是由物质组成的。
③常用短语：asamatteroffact=infact事实上
5.pioneer[paI′nI(r)](1)n.personwhoisamongthefirsttogointoanareaorcountrytosettleorworkthere拓荒者；开发者eg:
Thelandwasclearedbythepioneers.这块土地被拓荒者开垦了。
(2)v.(a)actasapioneer当拓荒者；当开发者(b)openup(away.etc.)开辟（道路等）eg:
Theypioneeredanewroutetothecoast.
他们开辟了一条通往海岸的新路线。
6.unfold[n′fld]v.反义词：fold
(1)causesth.toopenorspreadoutfromafoldedstate（使某物）展开，打开eg:
Thegardenchairunfoldstomakeacamp-bed.
花园中这把椅子可以打开当行军床用。
(2)unfoldsth.(tosb.)—(causesth.to)berevealedormadeknown（使某事先的）显露，展现eg:
Thelandscapeunfoldedbeforeus.那景色展现在我们面前。
7.phenomena[f′mIn](pl.)
(1)factoroccurrence,esp.innatureorsociety,thatcanbeperceivedbythesenses现象eg:
Therearealotofnaturalphenomenaintheworld.
世界上有很多自然现象。
(2)remarkableperson,thingorevent非凡的人、物或事eg:
Thisisaphenomenon.这是一个奇迹。
(3)phenomenon是phenomena的单数形式
8.attention[′tenn]n.[U]actionofapplyingone’smindtosth./sb.ornoticingsth./sb.注意；专心；留心。eg:
Sheturnedherattentiontoanewproblem.她把注意力转移到一个新问题上。
常用短裙：callsb.’sattentiontosth.引起某人注意某事。
Payattentiontosth.注意某事
drawsb.’sattentiontosth.令（某人）注意某物
9.alive[′laIv]adj.[作表语]living;notdead活着；没死eg:
ShewasstillalivewhenIreachedthehospital.
当我赶到医院的时候，她还活着呢。
10.labour[′leIb]n.physicalormentalwork（体力或脑力）劳动eg:
Workersarepaidfortheirlabour.工作的人按劳获得报酬。
11.hesitate[′hezIteIt]v.beslowtospeakoractbecauseonefeelsuncertainorunwilling;pauseindoubt犹豫；踌躇；迟疑；（因有疑虑而）停顿eg:
Sherepliedwithouthesitating.她毫不犹豫地作了回答。
△hesitation[hezI′teIn]stateofhesitating犹豫eg:
Sheagreedwithouthesitation.她毫不犹豫地同意了。
12.horror[′hr](1)n.feelingofintensefearordismay;terror恐怖；恐惧；惊恐eg:
Toherhorrorshesawhimfall.她看见他跌下感到惊恐万状。
(2)adj.designedtoentertainbyarousingpleasurablefeelingsofhorror,shock,etc.以恐怖、惊吓等并以此为乐的；引起恐怖的eg:
Thisisahorrorfilm.这是一部恐怖电影。
13.grave[greIv](1)n.holeduginthegroundforadeadbody;moundofearthormonumentoverit墓穴；坟墓；坟头；墓碑eg:
Iputsomeflowersonhergrave.我往她坟墓上放了一些花。
(2)adj.(ofsituations,etc.)needingcarefulconsideration;serious（指情况等）需要认真考虑的；严重的；严峻的eg:
Thiscouldcausegraveconsequences.这会造成严重后果。
14.butcher[′bt]n.personwhosejobiskillinganimalsforfoodorcuttingupandsellinmeat屠夫；肉商eg:
Iboughtsomemeatatthebutcher’s.我在肉铺里买了一些肉。
15.curtain[′ktn]n.
①pieceofmaterialhungtocoverawindow,andusu.movablesideways窗帘eg:
Hedrewthecurtains.他拉上了窗帘。
②screenofheavymaterialthatcanberaisedorloweredatthefrontofastage（舞台的）幕eg:
Thecurtainrises.幕启
16.lip[lIp]n.eitherofthefleshedgesoftheopeningofthemouth一片嘴唇
eg:Shehadacigarettebetweenherlips.她叼着一支香烟。
17.brainstorm[′breInstm](1)n.suddencleveridea灵机
(2)v.献计献策eg:
Hebrainstormedfortheplan.他为这个计划献计献策。

二、语言点讲解
1.Myfatherwasnotscientific,soIhadtolookforaroadwithouthavingamap.我的父亲没有什么科学头脑，所以我不得不在没有指导的情况下自己摸索。（本句注意so引导的句子要意译。）
2.Ifoundallthatwastaughtatuniversityverydisappointinganddecidedthatwouldpioneeranewway,exploreunknownpowers,andunfoldtothewordthedeepestmysteriesofnature.我发现大学里所教的一切东西都很令人失望。我决定要开辟一条新路，探索未知的能力并且向全世界展现自然界最深的奥秘。
句中的disappointing用来作宾补，表达“令人失望”之意，而disappointed的意思是“失望的”。基他类似的词还有：interesting,boring,tiring,frightening,exciting,surprising都含有“令人……”之意，而interested,bored,tired,frightened,excited,surprised都含有“感到……”之意。
3.AlthoughIknewhowtocreatelife,howtoprepareabodyforitwithallitsmusclesandorgansstillremainedadifficultjob.尽管我知道如何创造生命，但如何用肌肉和器官为它（生命）准备一个生命体还是个很困难的工作。
句中although引导让步状语从句，howtocreatelife和howtoprepare…organs都是“连接副词+不定式”结构，前者作宾语，后者作主语。

三、综合技能针对性练习（45分，35分钟）
（一）单项选择（每小题1分，共15分）
1.—Haveyouheardfromyourson?
—Notyet.It’snot_________,forhe’ssobusythathedoesn’toften__________home.
A.surprising;writetoB.surprising;write
C.surprised;writetoD.surprised;write
2.Ihavebeendreaming__________abroad.
A.togoB.goC.ofgoingD.went
3.Twentyyearslater,thesoldiers__________inthebattlegatheredinthecity.
A.livingB.aliveC.liveD.lively
4.Itwasin2,000,whenIwasstudyinginamiddleschool,__________Ijoinedtheleague.
A.whereB.whenC.inwhichD.that
5.__________experienceitis!I’llneverforgetthedaysIspentintheforest.
A.WhatanexcitingB.Whatanexcited
C.WhatexcitingD.Whatexcited
6.Thegirldidn’tevenlookup,allherattentionwas__________ontheprettydoll.
A.paidB.givenC.drawnD.fixed
7.Theteachercouldn’tmakehimself__________attentiontobecausethestudentsweresonoisy.
A.payB.paidC.topayD.tobepaid
8.He__________tofinishtheworkwithouthelpbutfailed.
A.succeededB.practicedC.triedD.managed
9.Attheshoppingcenter,shedidn’tknowwhat__________and__________withanemptybag.
A.tobuy;leftB.tobuy;leave
C.tobebought;leftD.wastobuy;leave
10.Thelittlechildwas__________bythe__________sound.
A.frightened;frighteningB.frightened;frightened
C.frightened;frightenfulD.frightening;frightful
11.Wasitnineo’clock__________yougottotheschoolyesterdayevening?
A.atwhichB.thatC.untilD.when
12.Heopenedtheenvelope,__________theletterandbegantoreadit.
A.unfoldingB.foldingC.unfoldedD.folded
13.Thegentleman__________youtoldmeyesterdayprovedtobeathief.
A.whoB.aboutwhomC.whomD.withwhom
14.Wherewasit__________youwereborn?
A.thatB.placeC.atwhichD.inwhich
15.TheEnglishplay__________mystudentsactedattheNewYear’spartywasagreatsuccess.
A.forwhichB.atwhichC.inwhichD.onwhich
（二）完形填空（每小题1.5分，共30分）
Sincethebeginningoftime,manhasbeeninterestedinthemoon.Leonardooncesaidthatonedayagreatmachinebirdwouldtakeapersontothemoonandbringgreat_____1_____tothehomewherehewasborn.
Fourandahalfcenturieslater,Leonardo’s____2_____wasrealized.ApolloⅡtookthreeAmericans—Collins,Aldrin,andArmstrong—tothemoon.Themission（飞行任务）didfillthewholdworld_____3____greatsurprise,asLeonardohadsaidit_____4____.Numerousessays,articles,andbookswerewrittenaboutman’sfirstmoonmission.Butperhapsthemostinterestingstorywasthe_____5____writtenbeforetheevent,over100yearsbefore.
In1865,FrenchauthorJulesVernewroteastoryaboutthefirstjourneytothemoon.Hisstorywasvery_____6____the1969ApolloⅡmission.
Verne’sspacecraft_____7____containedthreemen:twoAmericansandFrenchman.Thespacecraftwas_____8____asbeingalmostthesamesizeasApolloⅡ.Thelaunch（发射）
9____inVerne’sstorywasalsoinFlorida.Thespacecraftin_____10_____wasnamdthe“Columbia”.TheApolloⅡcommandshipwasalsocalled“Columbia.”Hisaccountofsendingthespacecraftintothespace_____11____easilyhavebeenwrittenabouthowApolloⅡwassentintospace.
Verne’sstorywasthesameastheactualeventinseveralother_____12____.ThespeedofVerne’sspacecraftwas36,000feetper_____13____;Apollo’swas35,533feetpersecond.Verne’sspacecrafttook97hourstoreachthemoon;Apollo’stimewas103hours.________14____
Apollo’sspacemen,Verne’sspacementookpicturesofthemoon’ssurface,relaxedontheirseats,cookedwithgas,and_____15____weightlessness.TheytoocamedowninthePacificandwere____16_____byanAmericanwarship.
Whatwerethe____17____forJulesVerne’sextremeaccuracyindescribinganevent100yearsormore____18____itactuallyoccurred?He____19___hiswritingsonthelawsofphysicsandastronomy.Nineteenth-centuryscienceandthevividVerne’simaginationgavepeoplean____20____accuratepreviewofoneofthegreatesteventsofthe20thcentury.
1.A.shameB.fearC.honorD.damage
2.A.planB.ideaC.designD.program
3.A.inB.byC.ofD.with
4.A.wouldB.hadC.wasD.did
5.A.thatB.oneC.beingD.some
6.A.differentfromB.similartoC.sameasD.farfrom
7.A.exactlyB.almostC.alsoD.hardly
8.A.thoughtofB.consideredC.regardedD.described
9.A.addressB.siteC.timeD.area
10.A.Verne’sstoryB.FloridaC.1865D.1965
11.A.mightB.shouldC.mustD.could
12.A.thingsB.mattersC.measuresD.respects
13.A.hourB.minuteC.secondD.day
14.A.LikeB.ToC.WithD.Unlike
15.A.experiencedB.sufferedC.enjoyedD.caught
16.A.shotdownB.pickedupC.knockedoverD.drivenaway
17.A.explanationB.resultsC.keysD.reasons
18.A.beforeB.afterC.whenD.as
19.A.dependedB.workedC.spreadD.based
20.A.unfortunatelyB.unbelievablyC.actuallyD.exactly

Ⅵ单元语法讲解
一、单元语法知识归纳：构词
在英语中，词的构成方法主要有三种，即合成、转化和派生。
1.合成法
把两个或两个以上独立的词合成一个新词的方法叫合成法，也叫合词法。
（1）合成名词
highway公路
（2）合成形容词
hand-made手工制作的good-looking相貌好看的dark-blue深蓝
（3）合成动词
ill-treat虐待mass-produce大规模生产safeguard保卫
（4）合成副词
however然而downstairs在楼下
（5）合成代词anybodynobodysomething
2.转化法
转化是指词由一种词类转化为另一种词类。
（1）动词转化为名词
常用give,take,have,make等动词与其搭配构成动词词组，表示一个动作。eg:
giveasmile微笑giveatick踢takeaseat就座
takeabath洗澡haveaswim游泳haveatalk谈话
makeawish许愿
（2）形容词转化为副词
Howlongistheroad？那条路有多条？（形容词）
Howlonghaveyoubeenworkingthere?你在那里工作了多久？（副词）
（3）形容词转化为动词eg:
Thestormsloweddowntohalfitsspeed.风暴速度减慢了一半。
Thegirlsgraduallyquieteddown.女孩子们慢慢安静了下来了。
（4）名词转化为动词eg:
Thehallcanseattwothousandpeople.大厅能坐2000人。
Thepassengershavebookedtheirplaneticket.旅客们已经订了飞机票。
（5）形容词转化为名词
Somethinghasgonewrongwiththetool.工具出了点毛病。（形容词）
Littlechildrendidn’tknowthedifferencebetweenrightandwrong.
小孩子不能辨别是非。（名词）
3.派生法
派生是由词根加词缀（前缀、后缀）构成新词。除少数前缀外，前缀一般只改变词的意义，不改变词性；后缀一般只改变词性，不引起词义的变化。
前缀例词
a-构成形容词、副词Alive（活着的）,abroad（在国外）,alone
dis-（否定）discourage,disagree
en-（使可能）enrich,enable(使成为可能)，endanger
in-(ill,im-,ir-)（不，非）invisible(看不见),illogical（不合逻辑的）,impossible,irregular（不规则的）
inter-（相互，之间）international,interchange
mis-（误）mislay,misunderstand（误会）,mislead（误导）
re-（重复，再）recycle（循环）,remarry,rewrite
tele-（远程）telephone,telegraph,telecommunications（电信）
un-（不），non-（不，非）unfair,unknown,noon-conductor（非导体）
后缀例词
名词-er……者foreigner,traveler,speaker,reader
-ese……地方的人Chinese,Japanese,Vietnamese
-ian精通……的人，……地方的人musician,technician（技术员），African,Asian
-ist专业人员pianist,physicist,scientist,violiinist
-ment性质，状态movement（运动）,development,encouragement
-ness性质，状态illness,shyness,sadness,business
-or器具，……者tractor,visitor,professor,actor
名词-tion表示动作、过程、结果ageneration（世代），suggestion,invention,action
形容词practical（实用的）,international,finalAmerican,Italian,Australiansouthern,northern,easternhelpful,useful,harmfulreasonable,capable,eatablefoolish,British,Englishselfishactive,native（本族的）,expensive,adoptivewindy,sleepy,healthy,sunnycareless,selfless（无私心的）,harmless,useless
动词-fy使……化simplify（简化）,terrify（恐吓）,satisfy
-ize使……成为realize（实现）,organize,stabilize,modernize
副词-ly表示方式、程度badly,truly,angrily,suddenly
-ward(s)表示方向toward(s),backward,outward(s)（向外）
数词-teen十fourteen,eighteen,thirteen
-ty整十位数forty,fifty,eighty,twenty
-th序数词twelfth,twentieth,fourth

二、单元语法知识专项练习（30分，25分钟）
（一）用所给单词的适当形式填空（每小题1分，共15分）
Model:Thenewsfilledthemwithpride.(proud)
1.Wearefilledwith__________whenweheardallthevillagershadbeenkilledbytheenemy.(angry)
2.Thesuccessofourexperimentisagreat__________tousall.(satisfy)
3.Scientistshave__________insendingthesixthsatelliteintospace.(success)
4.Thesingergavea__________smiletoallthosewhocametogreethim.(friend)
5.Wemustdotheexperiment__________.(care)
6.Itwillbe__________todriveamotorcarthroughsuchastorm.(difficulty)
7.Englishis__________usedintheworld.(wide)
8.Intimeof__________,man’sbrainsworkmuchfasterthannormal.(dangerous)
9.“Youarequite__________,”theteachersaid.(mistake)
10.Theboyshowedgreat__________infightingtheenemy.(brave)
11.Hewasso__________thathegavememanycolorpens.(kindness)
12.Thebookhasbeen__________outwhenIgottothebookstore.(sale)
13.Don’tbeafraidof__________.(difficult)
14.Whocarriedtheboyto__________?(safe)
15.TheFrenchmanwenttoa__________shoptogetsomemedicineforhiscough.(chemical)
（二）词形转化（每小题1分，共15分）
1.wound（形容词）__________2.beautiful（名词）__________
3.friend（形容词）__________4.useful（动词）__________
5.advice（动词）__________6.recent（副词）__________
7.free（名词）__________8.polite（名词）__________
9.slow（副词）__________10.early（副词）__________
11.safe（名词）__________12.sun（形容词）__________
13.act（名词）__________14.Russia（形容词）__________
15.health（形容词）__________

参考答案
I.课前准备导读
三、（一）1.Shecanspeakmanylanguages,suchasEnglish,French,ChineseandJapanese.
2.Doesherunanyslowerthanyou?
3.Wesawlightinthedistance.
4.HowaboutgoingtoFranceforourholidays?
5.Iprefergoingballooningtodoinganythingelse.
（二）1.C点拨：文中所提及（whentheexplorers）discoveredthatthemoonwasfullofundergroundcities。故应选C。
2.B点拨：文中言及“月球人”问地球人：你们为何到外层空间旅行而不利用你们的内层空间呢？同时文中又说到：月球人所问的问题仍然是一个有趣的问题。将文中的这两处结合起来考虑，答案应为B项。
3.B点拨：文中所提及的已存在的地层内部设施只是地道、停车场、商业区，故应选B。
4.D点拨：先排除B、C两项，因为文中从未提及H.G.Wells太空旅行一事，也从未提及人们乐意住在地下，故均应排除。A项是迷惑度很大的干扰项，因为也许有许多人认为地球上人类由地面转入地下是人类未来的一种趋势，这就犯了以偏概全的逻辑思维错误。文中所说的只是支持人类转入地下这一观点的论点，是一家之言，并不一定能代表人类未来的发展趋势。所以，逻辑思维的全面性是至关重要的。故应选D项。

Ⅲ．口语导读
三、（一）1.B点拨：根据题干。缺少“今后”之意。infuture表“今后“之意，A表“在将来”之意，C是“在遥远的未来”之意，而D若是forthefuture则等于B。故选B项。
2.A点拨：workwith是“与某人一起工作”的意思。Workout意为“解决”或“算出”，workon是“从事”之意，workat是“致力于”之意。
3.C点拨：指心脏的跳动用beat。
4.C点拨：根据语意“我不确定是否要下雨”，所以排除A，表达确定之意，应是“gesure”，排除D。第二个空“天要下雨，表示即将发生的事应是“gegoingtodo”，排除B。所以应选C。
5.A点拨：Never是含有否定意义的副词，置于句首时，句子采用了部分倒装。所以还原句子，则不难看出C、D缺少be动词。而believe应构成believeindoingsth结构，所以排除B。
6.C点拨：本句语意是“人活着必须有信念”，用todo做后置定语修饰不定代词something。同时believe表示“相信”之意，believein表示“信仰”之意，所以选C。
7.B点拨：本句的意思是“你想出的处理污水的办法是可行的”。“处理污水”用短语“dealwith”。而do为及物动词，其后应有宾语，排除C。同时这里that引导定从，指代先行词theway作定语从句中thoughtof的宾语。因此定语从句还原后应是“youthoughtofawaytodeal/ofdealingwiththepollutedwater”，所以选B。
8.D点拨：“Ibelieveso,Ibelievenot,Idon’tbelieveso”句型表示个人看法。
9.A点拨：“Ithinkso,Ithinknot,Idon’tthinkso”也表示个人看法。
10.D点拨：need为实义动词时，其后跟带to的不定式。根据don’tneed判断B、C中的need应为实义动词，所以其结构不符合need为情态动词，此时need后应跟动词原形，所以排除A。
（二）1～5DGECB

Ⅳ．阅读指导
五、这是一篇介绍有关科学家通过研究300万年前古人类牙齿结构推测其所吃食物的科普类短文。
1.B点拨：这是一道对通篇文章主旨大意进行推断、归纳的题目。A、C两项内容文中均未提及，D项太片面，故应排除。
2.B点拨：文中第二段第一句提及：…tworesearchersargueagainstthewidelyheldbeliefthathominidsatelittlemorethanfruitsandleaves.故选B。A项内容与文意不符，C项内容未提及，D项是作为反证，说明hominids当时是不具备的。
3.D点拨：根据文意，这两位科研工作者的发现是根据hominids牙齿的形状，尤其是厚厚的珐琅质结构而推断出的，故应选D。
4.A点拨；由五、六两段推知。
这是一篇科普文章，假想2094年，由于彗星的碎片撞击地球，将会给世人所带来的灾难。人类是否真的会像恐龙一样在地球上消亡呢？
5.C点拨：A项在第四段有交代；B项在第三段有描述，关键词totally;D项在第四段有描述；惟独C项未提及，故应选C。
6.C点拨：A项文章未交代；B项跟最后一段不符合；D项答非所问；C项中indicates意思是“暗示有……的可能性”，故选C。
7.D点拨：A项不妥，因为文中没有精确指述；B、C项不妥，因为文章只是科幻文章，并非事实。D项意为警告人类，假如灾难真的发生了，我们该怎么办。故应选D。
8.D点拨：根据文章的大意，不难推出这属于科普方面的文章。故应选D。

Ⅴ.综合技能导读
三、（一）1.Bsurprising意为“令人惊奇的”的，surprised意为“感到惊奇的”，根据语意排除C、D。从第二个空排除A，因为home是副词，“给家里写信”不加介词to。故应选B。
2.C点拨：“dreamofdoingsth”是固定短语，意为“梦想做某事。
3.B点拨：alive意为“活着的”，作后置定语。Living常作前置定语。Live作前置定语，一般不指人。lively意为“生动，活泼，充满朝气的”。因此根据语意和结构应选B。
4.D点拨：本句是强调句型，强调时间状语“in2,000”。根据强调句型结构应选D。
5.A点拨：本题中的experience应译作“经历”，此时它是可数名词。经历应是令人兴奋的，故应选A。
6.A点拨：fixone’sattentiononsth.是固定短语，意为“把注意力集中在某事上”此题用了它的被动语态。其他选项都不符合结构需要，应排除。
7.B点拨：makeoneselfdone是“使某人自己被……”之意，这里过去分词done用来作宾补。本句意思是“因为学生如此吵闹，老师不能使自己被注意到”，所以选B。
8.C点拨：succeedindoingsth.结构不符合本

扩展阅读

2024高二语文教学内容(汇集7篇)

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始写计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的高二语文教学计划，希望能够帮助到大家。

2024高二语文教学内容 篇1

一、学情分析

新学期年级组重新分班，我担任高二(17)(18)班语文教师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，只有部分学生基础较差，成绩不够理想。不过还有很多学生学习习惯较差，有待培养良好的习惯。

二、指导思想

在平时的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法;践行规范、廉洁从教;教书育人、率先垂范;求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神;踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。

三、教学设想

1、立足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

2、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

3、多样化教学，让学生活起来

要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参与、主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。

四、具体工作

在备课方面，自己能深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心;

认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;

广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;

同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。

在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求(即，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线)，采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动;

根据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和兴趣爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握学生基础、理清成绩层次;

区别对待、分类推进，从而使不同智力和能力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高;

在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。

近一个学期以来，自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注重课堂教学中的精讲多练，一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清晰。

在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统知识、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。

在学生训练方面，自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的及时指导作用。

在教学教研方面，担任备课发言人，认真备课、认真编写教案、认真说课，明确教学目标、教学目的、教学计划、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热烈而深入，活动形式多样，活动效果良好。

2024高二语文教学内容 篇2

一、主要做好三件事

一是重建并巩固高中语文学科的三项教研成果：深度教学，构建优质高效课堂方法，追求教学的规律方法教学；重视起点基点基础的落实，抓好每周两次的语文快餐；强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵；强化作文的“1+1+1”思维方法，高二下语文教学计划。

二是坚决倡导全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本；建立高一高二阅读课，每两周一节；搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进行每周7句的国学诵读背诵。

三是做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。

二、完成十项重点工作

在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上，主要做好十项重点工作：

1、深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。

2、重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见，形成教研会议的有效性、针对性。

3、打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。

4、发挥兼职教研员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优质团队。

5、倡导青年优秀语文读书活动。在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用，建立青年教师读书沙龙，关注青年教师迅速成长。

6、倡导区域性教研活动。要开展不同形式的`教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。

7、建立个人博客，适时发布原创性教学资源，引领全市高中语文教师的.教育教学。

8、借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教育教学资源引用、吸收、转化。

9、建立学生读书竞赛活动，建立读书课。每个高中学生每学期要阅读三本书，不包括刊物。进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感比赛。希望学校读书课每两周进行一次。一定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。

10、语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师，读书型的教师，发展型的教师。

三、语文学科具体要求：

1、必修教材与选修教材不可偏废，要上足上全；

2、基础年级特别是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不可光上文言文，忽视甚至抛弃白话文；

3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领，自读课文要真正让学生自读；

4、每个学期大作文不少于8篇（含学生习作2篇），建议45分钟当堂完成600字的要求；

5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个优美语段；

6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关；

7、高中国学诵读形成日常化，重点背诵《论语》二十则，高二背诵诗经等名句200句；

8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动；

9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出学生爱好；

10、倡导学校建立读报栏，倡导学生加强课外阅读。

2024高二语文教学内容 篇3

以语文新课程标准为指导，以学校教学工作总体安排为依据，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规教学工作，夯实学生语文基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

一、情况分析：

1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，本学期主要研读选修教材的中国古代诗词散文欣赏，中国语言文字运用及完成一轮复习。写作上则要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握还不是特别扎实，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

二、工作重点：

1、继续加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

2、分析高一全年学情的基础上，精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，夯实语文基础，提高语文能力，强化语文素养，栽培一代新人。

3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

4、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累，增加阅读量，加大学生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

5、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作，作文课仍然分工合作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

三、具体措施：

1、落实教学常规，加强组内交流。

一个备课组就是一个整体，本学期，加强组内交流，主要体现在加强组内集体备课，共享资源，每周必有一次集体备课，确定研讨主题，探讨在新形势下如何贯彻新课标的理念，新的授课形式。加强听课，作到每周互听互评一次，形成本组的研讨和谐氛围。本学期还将继续完成了本组的教研课题研究。

2、积极参与和密切配合本教研组及年级组活动，为学生的自我发展和自身良性发展作出最大努力。

结合高二年级实际情况和年级组的要求，将加大对学生学习督促落实工作，协助年级搞好日常工作，进一步加强学风，形成良好的学习风气，同时，提高自身业务水平。

3、整合备课组资源，同时，继续捕捉高考动态，为高三学年备考作好铺垫工作。 由于本学期高二年级学生参加会考，我们备课组将在完成本组正常事务的基础上，积极配合和协调年级组的全级战略，所以，我们将适当减少作业量，提高作业质量，在效率和质量上要成绩。

4、顾全大局，完成学校统一安排的各项工作，加强与其它备课组的合作。

5、广泛开展学科活动，全面培养学生素质。大型学生活动拟开展两次，一是在清明节前组织学生开展古代诗词散文朗诵比赛，主题为缅怀亲人。一是在端午节前，出一期纪念屈原手抄报展。其他组内活动安排见下页备课组活动安排。

2024高二语文教学内容 篇4

一、指导思想：

以语文新课标为指导，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导 “自主、 合作、 探究” 的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

二、教学内容与重点：

《必修五》《古代诗歌散文阅读与欣赏》、 《实用文选读》 《写作》（下半部分） 教学中要重对文本思想的理解与运用，并提高学生的写作能力。

三、教学基本原则

1、整合教材，大胆取舍 教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。本学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复习备考，及因连堂进行作文训练而用去的课时，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。我们可以将单元内部的.各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读， 从而深化对文章的`理解和单元要点的把握。

2、立足教材，服务高考 教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容 要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。 比如说新闻通讯，要将新闻的基 本结构作为重点，同时筛选一些高考题，作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼 内容要点等等。

3、探究创新，推进课改 要继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生 自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性 学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组， 鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

1、落实集体备课 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享这一精髓必须发扬光大。 明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资 料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可 以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料）。

2、相互观摩学习 本学期老师之间要多听课，完成人盯人听课的同时，相互间还要经常性听课，多借鉴吸收， 多取长补短。计划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。

3、强化课堂常规 课前三分钟演讲；每堂课的明确的教学目。

2024高二语文教学内容 篇5

一、总教学要求和目标：

1、进一步提高学生的语文素养。

2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

二、三年通盘学习状况：

1、已经完成必修学习情况：必修一、二、三、四、五。

2、已经结算学分情况；10学分。

3、已经完成选修学习情况：《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》

4、本学期选修学习内容：

（1）《史记选读》（续）

（2）《唐诗宋词选读》（续）

（3）《写作》（续）

（4）《现代散文阅读》（始）

6、学生的能力培养：通过本学期必修课程和选修课程的学习，继续以下五个方面——

（1）积累·整合

能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。

（2）感受·鉴赏

阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

（3）思考·领悟

根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。

（4）应用·拓展

能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。

（5）发现·创新

注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。

三、教学方法、措施：

1、继续培养良好的学习习惯

（1）放声朗读的习惯。

（2）预习新课的习惯

（3）记笔记的习惯

（4）勤用工具书的习惯

（5）思考和说话的习惯

（6）课外阅读的习惯

（7）勤写勤练的习惯

（8）整理积累的习惯

（9）总结得失的习惯

（10）书写清楚的习惯

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。

3、抓住文本特点，教学侧重恰当

在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻，引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等；常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。

4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累

古代诗文的阅读，指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的部分障碍；课堂上，老师作重解决疑难字词句的理解，帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学，强化翻译教学。文言常识的教学少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。

5、鼓励学生口头交流

可以通过课堂教学，给时间思考讨论，鼓励大胆说话，大声说话。

四、写作教学，每周一次两课时学习练习《写作》

加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。

五、鼓励学生作研究性学习探讨

鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。

2024高二语文教学内容 篇6

一、指导思想

以高中新课程理念和学校发展需求为指导，转变教学观念，改进教学方法，实践教学技能，优化教学方法，寻求语文教学实践的新方法，实现教学质量的全面进步。

二、学术状况分析

1、在基础知识层面，高一(9)整体基础较好，但部分学生基础薄弱，字迹潦草，错别字较多。高一(1)基础薄弱，学习习惯有待提高。

2、在语言积累层面，两个班的阅读范围都比较窄，只有少数学生有阅读名著的习惯。

3、在语文思想层面上，除了少数对语文有浓厚兴趣的同学外，两个班的同学对语文还没有形成积极的认识和重视。

4、在语文素养层面，除了少数学生，基本上只是为了学语文而学语文，没有思考语文与素养的联系。

三、教学目标

1、巩固学生所学，进一步巩固语言基础。

2、从高考层面吸引学生对语文的关注，掌握学习语文的方法，激发他们学好语文的欲望。

3、从汉语素养的形成和提升的角度，激发学生加强对汉语的理解，增加学习汉语的兴趣，加深对汉语和汉字的理解和热爱，增强对中国文化的理解和热爱。

4、引导学生阅读名著，提高学生的阅读品味，扩大学生的阅读范围。

5、大面积提高学生语文学习成绩。

四、具体措施

1、以教材的学习为主线，适当拓展学习领域，引导学生注重知识的积累，增强学生对语文学习的兴趣和理解。

2、精心设计教学，实行课前预习，课后精心设计巩固作业，做到要领简明，思路清晰，要点齐全，难点突出。

3、适当开展课堂活动，着力培养学生的说、读、写能力，突出重点，推陈出新，在提高能力的基础上，培养学生气质，培养学生积极情感，加深学生对祖国语言的理解和热爱。

4、树立阅读榜样，引导学生对阅读名著的兴趣，通过推荐书籍和组织阅读活动，让阅读进入每一个学生的脑海，从而拓展学生的视野，锻炼学生的思维能力。

2024高二语文教学内容 篇7

一、指导思想

以新课程标准为指导，结合学校教学工作安排，整体把握教育教学内容。从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻阅读与实践》、《文章写作与修改》

《传记作品选读》教材中选收了中外10位杰出人物的传记。他们中有政治家、革命家、军事家，也有科学家、文学家和科技界、商界的成功人士，涉及面很广。选文特别注重传主的思想、智慧和人格魅力，注重他们的生平事迹和精神境界能否激励青年人健康成长，学生可以从不同侧面向他们学习，吸取他们宝贵的人生经验。《语言文字运用》选取大量鲜活的语言现象，引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。借此指导学生提高语言文字应用能力，培养学生逻辑思维能力。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用多种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三复习打下坚实基础。

5、每周阅读报纸、杂志、名著等有益内容，摘记精彩片断内容不少于三百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。

6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。

⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

⑵结合贵州高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行两次作文训练，一次为学生自己练笔，一次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

FactandFantasy教学设计（课时2）

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助教师掌握上课时的教学节奏。怎么才能让教案写的更加全面呢？下面的内容是小编为大家整理的FactandFantasy教学设计（课时2），供您参考，希望能够帮助到大家。

课时2计划

课时2

课题

Unit12FactandfantasyPre-reading

课型

New教学

目标

1.Introductiontosomesciencefictions

2.Tellthedifferencebetweensciencefictionandfantasystories.

3.Readingpracticeinintegratingskills:Frankenstein.

4.Discussionforimaginationtrainingandrequireafter-classreading

重点

1.warmingupandspeakingpractice

2.Languagestudy(someusefulexpressionsonbeliefsanddoubtsincludingthosecommonmistakesorerrorsinpresentationarecorrected,practicedandconsolidated.)

难点

Imagination(goonmakingupthedialogue)

学情分析

TheSscanfinishthetask.

教具课件

1.Arecorder2.Aprojector3.Acomputer

教法

Task-basedteachingmethod

教学程序

教学内容（引入、例题、练习题、检测题等）

师生

活动

时间分配

Step1Step2Step3Step4

Revision

1.Whatisfact?

Factisathing_____havehappenedortobetrueortoexist.Athingthatis_______orclaimedtobetrue.

Characteristicsofsciencefiction:

ScienceFictionisatypeofbooksthat’sbasedonimaginedscientificdiscoveriesofthefuture,andoftendealswithspacetravellifeonotherplanets.

2.Fillintheblanks

(1)Sciencefictionisaliterarygenre____________scientificdevelopmentispredicted.Itisoftenbased____present-dayresultsthatseemtomakesuchdevelopmentspossibleoptions_________aredifferentfromreality.____short,itneedsgreat___________.Notonly______Sciencefictionaboutscientificdevelopmentintechnicalfields,butalsoinmedical____socialscience.

(2)JulesVerne(1828-1905),_______writerandpioneerofsciencefiction,_______bestknownworkstodayareTwentyThousand_______UndertheSea(1870)andAroundtheWorldinEightyDays(1873).

1.Whenwaselectricitydiscovered?Electricitywas_________in1600byGilbert.

2.Howwasitusedinthefollowingtwohundredyears?

★Electricityisveryimportant___us.Afterelectricitywasdiscovered,peoplebegantouseitto_____peopleinmanyfields._____industryforexample,peopleuseitto______machinesandproduceagreatnumberof_______,suchascars,planes,weapons,etc.

★Electricityisalsoused___agriculture._____electricitypeoplecancontrolthetemperatureandhumiditytomakevegetables_____better.

★Inourdailylife,electricityisveryuseful.Forexample,watchingTVneedselectricity,playingcomputersneedselectricity,heatersneedelectricity,andevenourwatchesneedelectricity.So,_______electricity,ourlife______beamess.

3.Intheearly19thcentury,peoplehadnoideawhattheinsideoftheearthmightlooklike.Canyouexplainwhatweknowaboutittoday?

★Theearth_________weliveisabigballofveryhotrock,______consists___threeparts:theearth’scrust,theearth’smantleandtheearth’score.Thetemperature_______isveryhigh.It’shotinsidebutcold_______.Ithasashelljustlikeanegg.Therearesomecracksintheshelloftheearthinsomeplaces.Hotwatershoots____theairthroughthosecracksandsteamcomes___frompoolsofhotwater.

Reading

1.KnowaboutJulesVerne

Bornin:Diedin:Nationality:Interestedin:Rememberedas:Famousnovels:2.Fastreading（1）TheoutlineofthetextPart1（Para1）ThebriefintroductionofJulesVerne

Part1（Para2～5）20000leaguesunderthesea

Part3（Para6）Journeytothecenteroftheearth

（2）Multiplechoices

①Fromthesecondparagraphwecansee“aseamonster”is______.

AakindofnaturalphenomenonBananimalthateatspeopleanddestroysships

CpeopledressedindivingsuitDanavalvessel(船)thatcanoperateunderwateraswellasonthesurface

②“TheNautilus”isunusualbecause_____.

AitisstrongBitissplendidCitcandiveintotheseaDalloftheabove

③Fromthelastparagraphwecanseethecenteroftheearthis_____.

Anothingbutmagma(岩漿)andwaterBabiglakeCcoalandstoneDawonderfulworld④④Passage1ismainlyabout______.

AthefatherofsciencefictionB20000LeaguesUndertheSea

CjourneytothecenteroftheearthDJulesVerneandhissciencefiction

⑤WecaninferfromPassage1thatthesciencefictioncan______.

AmakepeopleimaginativeandmanagetorealizetheirdreamsBattractreaders

CmakepeopleamazedandfrightenedDmakepeopletakeanadventurebravely

3.Carefulreading

Part1(para1)

1)Tomakealiving,whatdidJulesVernehavetodo?

Tomakealiving,JulesVernehadtowriteandsellstories.

2)Whatwillmanyoftheinstrumentsinhisnovelsremindthereadersof?

TheywillremindthereadersofDrBenjaminFranklin’sexperimentwithelectricity.

3)HowdidVernelaythefoundationofmodernsciencefiction?

Bytakingthescientificdevelopmentsofhisdayonestepfurther.

4.Languagepoints(1).HisfathersenthimtoParistostudylaw,butinsteadVernedevelopedhisloveforthetheatre.vInstead“相反;代替”vinsteadof+名词/代词/动名词“代替,而不”e.g.Insteadofchildren’splayandadventure,Iwasdrivenbyadesiretolearn.在我的童年，我有着强烈的学习欲望，而对儿童游戏及探险却不感兴趣。v如果你不能去，让他替你去。vIfyoucan’tgo,lethimgoinstead(2)develop发展;培育;开发;使发达;(逐渐)显现出;冲洗e.g.developedcountry/developingcountryvdevelopafilmvIhavedevelopedaninterestinreadingsciencefiction.vDeveloptheoilandgas(3)makealiving谋生*earn[gain,get,make]onesliving谋生Theymadetheirlivingbyhunting.他们靠打猎为生(4)applyvt.申请,应用beappliedto适用于,应用于,施加于,用来表示,与...接触applyfor申请;请求,接洽applyoneselfto致力于,集中精力做某事applysth.to把...施于...;把...运用于..applytotheconsulforavisa向领事申请签证applyatheorytopractice把理论应用于实践Appliedadj应用的；实用的appliedmathematics应用数学appliedart实用美术HomeworkGoonreadingthetext.Reviewwhatwe’velearnedinthisperod.fillintheblanksDiscussdoexx.readanalysisexplaindoexx.8’15’17’1’板书

Unit11Scientificachievements

The2ndperiod

Pre-reading(1).HisfathersenthimtoParistostudylaw,butinsteadVernedevelopedhisloveforthetheatre.vInstead“相反;代替”vinsteadof+名词/代词/动名词“代替,而不”e.g.Insteadofchildren’splayandadventure,Iwasdrivenbyadesiretolearn.在我的童年，我有着强烈的学习欲望，而对儿童游戏及探险却不感兴趣。v如果你不能去，让他替你去。vIfyoucan’tgo,lethimgoinstead(2)develop发展;培育;开发;使发达;(逐渐)显现出;冲洗e.g.developedcountry/developingcountryvdevelopafilmvIhavedevelopedaninterestinreadingsciencefiction.vDeveloptheoilandgas(3)makealiving谋生*earn[gain,get,make]onesliving谋生Theymadetheirlivingbyhunting.他们靠打猎为生(4)applyvt.申请,应用beappliedto适用于,应用于,施加于,用来表示,与...接触applyfor申请;请求,接洽applyoneselfto致力于,集中精力做某事applysth.to把...施于...;把...运用于..applytotheconsulforavisa向领事申请签证applyatheorytopractice把理论应用于实践Appliedadj应用的；实用的appliedmathematics应用数学appliedart实用美术教学

后记

Sshaveinterestinmakingtheirownsentences.

FactandFantasy教学设计（课时7）

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师能够更轻松的上课教学。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“FactandFantasy教学设计（课时7）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

课时7计划

课时7

课题

Unit12FactandfantasyListening

课型

New教学目标

Practicelistening,knowingthefactandfantasyinthelistening.

Imagination(goonmakingupthecontinuityofthelisteningpassage)

重点

Practicelistening,knowingthefactandfantasyinthelistening.

难点

Imagination(goonmakingupthecontinuityofthelisteningpassage)

学情分析

TheSscanfinishthetask.

教具课件

1.aprojector2.acomputer

教法

Explainingandpracticing

教学程序

教学内容（引入、例题、练习题、检测题等）

师生

活动

时间分配

Step1Step2Step3Step4

Brainstorming
Doyoulikesciencefiction?Why?

Ifyoudon’tlikesciencefiction,whynot?

Freetalk:

Let’sshareourfavoritesciencefiction.

Whatisthedifferencebetweensciencefictionandfantasystories?

Whatprincipledosciencefictionsworkon?

1.suspense

2.belief

3.Suggestionsontechnologicalandscientificdevelopmentsinacertaindirection

Listening

1.Someunfamiliarwordsandphrases:
Inthedistance在远处
thetrunkofanelephant象鼻
Thestrangemonster怪物
Telescope望远镜
Itmightbeatrickoflight
可能是一股光线在捣鬼。
Camera照相机
dinosaur恐龙2.Listening1)WritedownwhatSamandBettysaw,andwhereandwhentheysawit.Fillinthechartonthenextpageandmakeasketchofwhattheysaw.

Place:Alake

Description:Oneparelooksthetrunkofanelephantpointingoutofthewateranditlookslikesthreeroundwheels,halfoutofwater.Time:11:35

Size:Morethan20metreslong

2)Listentothetapeagainandanswerthefollowingquestions.

(1)WhydoesSamneedtoknowthetime?

Hethinksotherpeoplewillaskhimlateraboutthetime.

(2)WhatinstrumentsdoSamandbettyusetoobservetheanimal.

Thetelescopeandthecamera.

3)Listentothetapeagainandanswerthefollowingquestions.

(3)Whowilllateraskthemquestions?

Thepolice、journalists、scientists

(4)WritedownfivepossiblequestionsthatotherpeoplemaylateraskSam,BettyandKaren.

No

Questions

1

whattimewasitwhenyousawthecreature.

2

Canyoudescribewhatyousaw?

3

Howbigwasit?

4

Areyousureitwasananimal?

5

wheredidyouseeit?

6

Canyoumakeadrawingofwhatyousaw?

(5)Canyoudescribethemonsterinbrief?

Onepartlookslikethetrunkofanelephant.It’slikeahugesnake…morethan20meterslong.Ithasalongneckwithawhiteringaroundit.

4)Listentothetapeandtrytocatchtheanswertothequestionmentionedonthetape.

(1).Whatotherwritersarementionedinthelisteningtext?Whatdidtheywrite?

Writers

Works

JulesVerne

20,000Leaguesunderthesea/Ajourneytothemoon

Wells

TheFirstMenintheMoon/Thewaroftheworlds

LaoShe

Cityofcats

MaryShelley

Frankenstein

(2).WhydoesMarkliketoreadI,Robot?

MarkwantstoreadI,Robotbecausehehasseenthemovie.

(3).LaoShe’sCityofCatsisalsomentioned,butitisn’tabouttechnology.Whatscienceisinvolvedinit?

LaoShe’sCityofCatsisaboutsocialorpoliticalscience.

Listeninginworkbook

Listentothetapeandtrytocatchtheanswertothequestionmentionedonthetape.

1.Whichotherwritersarementionedinthelisteningtext?Whatdidtheywrite?WritersWorksJulesVerne20,000Leaguesunderthesea/AjourneytothemoonWellsTheFirstMenintheMoon/ThewaroftheworldsLaoSheCityofcatsMaryShelleyFrankenstein2.WhydoesMarkliketoreadI,Robot?MarkwantstoreadI,Robotbecausehehasseenthemovie.3.LaoShe’sCityofCatsisalsomentioned,butitisn’tabouttechnology.Whatscienceisinvolvedinit?LaoShe’sCityofCatsisaboutsocialorpoliticalscience.Homework:Learnvocabularyonfactandfantasy.ExplainListendoexxDoExx

ExplainListendoexx

7’16’16’1’板书

Unit11Scientificachievements

The7thperiod

Listening

Someunfamiliarwordsandphrases:
Inthedistance在远处thetrunkofanelephant象鼻
Thestrangemonster怪物Telescope望远镜
Itmightbeatrickoflight可能是一股光线在捣鬼。
Camera照相机dinosaur恐龙

教学

后记

It’seasyforSstounderstand,butdifficulttodoExx.

FactandFantasy教学设计（课时6）

课时6计划

课时6

课题

Unit12Factandfantasy

课型

New

教学目标

1.GetthestudentstohaveagoodunderstandingofthestoryofFrankenstein.

2.Helpthestudentsfinishthecreativewriting.

重点

GetthestudentstohaveagoodunderstandingofthestoryofFrankenstein.

难点

Helpthestudentsfinishthecreativewriting.

学情分析

TheSscanfinishthetask.

教具课件

1.aprojector2.acomputer教法

Explainingandpracticing教学程序

教学内容（引入、例题、练习题、检测题等）

师生

活动

时间分配

Step1Step2Step3step4

Revision

1.Theauther

Shelley,MaryWollstonecraft(1797-1851),Englishnovelist,biographerandeditor.

She,____isShellyfrom_______is____________AncestorofScienceFiction

2.Fillintheblanks

Thispart_________theauthor________herimagination_____________herwritingmainlyintroduces_________thescientist________ahumanbeing.Thescientistdid____liketheuniversity’slessons,____veryinterestedinthedeepest__________ofnature.After____and______efforts,hediscoveredthe______oflifeandhowtocreatelife_______deadmatter.Heputhistheory_____practice.Hecollectedmaterials_____graves,animalsandother_____creatures.Atlasthe___________,___thenewpersonwasveryuglyandfrightening.

Thisisjustthe_________writing.Itwaswritten___MaryWollstonecraftShelly____was_______“_________ofScience______”.

Readingcomprehension

1.Questiions

1)WhatisFrankenstein?

2)Whydid“I”createit?

3)WhatarethepreparationsbeforeIbeganthisjob?

4)Canyoudescribe“thebeing”?

5)WhatothermaterialsdidDrFrankensteinneedtocreatealife?

6)DescribehowDrFrankensteincreatedalife?

2.Evaluation

Whatdoyouthinkofthestory?Factorfantasy?

A“Frankenstein”isanycreationthatultimatelydestroysitscreator.

3.Languagepoints

1)Oneofthephenomenathatattractedmyattentionwasthestructureofthehumanbody,andanyanimalthatwasalive.

alive修饰“人，物”后置定语，表语

（=living，补语)

living表语，前置定语

live“活的，有生命的；现场直播的，实况转播的”物，前置定语

lively“活泼的，生动逼真的“修饰“人，物”前置定语，表语

e.g.

Thebirdisstill_______

SaddamHusseinwascaught_______.

A_______show/broadcast/TVprograms

Heusuallyhashisownwaysofmakinghisclasses_______andinteresting.

2)ItwaswiththesefeelingsthatIbeganthecreationofahumanbeing.

Itis/was+所要强调的部分＋that

昨天晚上，是我在公园遇到你的妹妹的。

ItwasIthatmetyoursisterintheparklastnight.

Changethefollowingsentencesintotheemphasissentences:

Johnmetmeattheairportyesterday.

IlookedattheresultofmyworkonanightinNovember.

Imetyoursisterintheparklastnight.

Theyoftenhelpmewithmylesson.

IamgoingtoBeijingnextweek.

Shedidn’tcometoschoolyesterdaybecausehermotherwasill.

Ididnotrecognizeshewasafamousfilmstaruntilshetookoffherdarkglasses.

Exercises

1.Words:

1)Thegeneralisarealb________.Hekilledmanypeopleinthewar.

2)Thisismyp____________address.Comeandvisitmewheneveryouarefree.

3)Thatmeansthec________willgoupforthenextactinaminute.

4)ThemembersoftheChessL__________arrangegameswitheachother.

5)WhenIgiveupwork,Ishallmakealongseav__________.

2.Phrases

turnoutinpublicslowdownbetakenprisonerthrownewlighton

aviewofapplyforsetoutallaboardlaythefoundationfor

sciencefictionlaythefoundationforsetouttodosthbe/getonboard

onavoyagekeep/takesbaprisonerthrowlighton/upon

comeintocollisionwith…hesitateat/aboutdoingsth

begentlewithsbhavebeliefin…makealivingapplyfor…

inleaguewith…makeacompanionof…gooverboardfor/aboutsth

bedrivenbyadesirethrowlightupon/onpioneeranewwayunfold…to…

cutuplighttheflameoflifebeburntoutalivinghorror

3.Multiplechoices

1)—Ipreferwesternfood.It’sakindofhealthyfood.
—_______Butwesternfoodissaidtobehighinsugarandfat.
A.Isthatright?B.Howdoyouknowthat?
C.Doyoureallythinkso?D.Whotoldyouthat?
2)_______fromtheearthtoMars!
A.HowlongitisB.Howfarisit
C.WhatalongdistanceitisD.Whatalongdistanceisit
3)Thetwoleadershave_______thefoundationsofanewareaincooperationbetweentheircountries.
A.laidB.liedC.lainD.set
4)Asaneconomist,hewasableto_______somelightontheproblem.
A.putB.makeC.throwD.bring
5)AssoonasIwason_______,Ibegantohavesecondthoughtsaboutleaving.
A.abroadB.broadC.aboardD.board

6)WheneverIseehim,heis_______ahappysmile.
A.puttingonB.wearingC.dressingD.havingon
7)_______inhermostbeautifulskirt,thegirltriedtomakeherself_______attheparty.
A.Dressed;noticedB.Dressing;noticedC.Dressed;noticingD.Dressing;beingnoticing
8)Afterheleftcollege,hewasemployedinaninternationalcompanyand_______thereeversince.
A.workedB.hasworkedC.hadworkedD.wasworking
9)—Haveyoufinishedthework?
—Notyet.I_______todoitjustamomentago.
A.setoffB.setupC.setoutD.setdown
10)Ifyouwishforany_______explanation,youhadbetterapplyinpersontochiefofpolice.
A.fartherB.furtherC.muchfartherD.morefar

11)Obviouslywhathesaidjustnowisastoryof_______.Infact,acarcan’treachthatspeed.
A.scienceB.truthC.factD.fiction
12)Iwanttocallhis_______totheresultoftheexperiment.
A.attentionB.attackC.informationD.eye
13)Don’t_______callmeifyouneedanyhelp.
A.thinkofB.remembertoC.trytoD.hesitateto
14)Thethingthat_______isnotwhetheryoufailornot,butwhetheryoutryornot.
A.mattersB.mindsC.caresD.considers
15)Long，longago,peoplehadnoidea_______theinsideoftheearthmightlooklike.
A.whatB.thatC.howD.why

Sheisstillhesitating___hersontocollege.

AtosendBatsendingCinsendingDaboutsending

16)He___aboutbuyingacomputerforhisdaughter,soheturnedtohisfriendsforadvice.

AworriedBcaredChesitatedDthough

17)Themagazine___theresinceit___there.

Ahaslaid;layBhaslain;waslayChaslain;waslaidDhasbeenlaid;lay

“Whydidthegirl____?”

“Inordertobeemployed.”

AlaytoyouBliesomethingClietoyouDlieyousomething

18)Hesetout____hisjourney___England.

Ain;forBfor;atCabout;toDon;to

19)Thatwinter,WangAnyi____apopularnovel.

AsetofftowriteBsetouttowriteCsetabouttowriteDgetdowntowrite

20)Onreceivingtheassignment,we___atonce.

AsetaboutworkingBsetouttoworkCgetdowntoworkingDalltheabove

21)Thelearnedscholar____thequestionraisedbytheaudiencehowlifebegan.

AmadeoutBthrowlightsonCspokeoutDthrowlightupon

22)Thankyouforyourgift.Itwillalwaysremindme___you.

AforBaboutCatDof

23)--Ithinkitisgoingtobeabigproblem.

--yes,itcouldbe.

--Iwonder___wecandoaboutit.

AifBhowCwhatDthat

24)Iwonder__PuSuwillwinthefirstprizeinthecontest.

AwhetherBthatChowDwhen

wonderabout/at…对…感到惊讶

25)Iwondered______thenews.Whichiswrong?

AatBtohearChearingDabout

wonder奇迹,可数名词;惊讶,不可数名词

26)Wearelookingatthe____bytheworkingpeoplein_____.

Awondermade;wonderBwonderdone;wonders

Cwonderdone;wonderDwondersworked;wonders

27)Theperformance____tobeverysuccessful.

A.wasprovedB.becameC.resultedinD.turnedout

28)Heistheonlyman______intheaccident.

A.livingB.aliveC.livelyD.live

29)______fromspace,theearthlookslikeabigball.

A.HavingseenB.SeeingC.SeenD.Tosee

Homework:WritingDoexx.ExplainExplainExplainDoexx.explain5’15’19’1’板书

Unit12Factandfantasy

The6thperiod

IntegratingskillOneofthephenomenathatattractedmyattentionwasthestructureofthehumanbody,andanyanimalthatwasalive.

alive修饰“人，物”后置定语，表语

（=living，补语)

living表语，前置定语

live“活的，有生命的；现场直播的，实况转播的”物，前置定语

lively“活泼的，生动逼真的“修饰“人，物”前置定语，表语

教学

后记

It’salittlebitdifficultforSstodothemultiplechoices.

文章来源：//m.jab88.com/j/46972.html

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