中班教案《做家务》

中班教案《做家务》(摘录5篇)。

作为一名无名却奉献的教育工作者，教学设计是解决学业问题的重要过程。为了使教学设计更加突出重点，可以参考以下中班教案《做家务》。希望对大家有所帮助，欢迎阅读。

❈ 中班教案《做家务》 ❈

❈ 中班教案《做家务》 ❈

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯

2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

教学重点和难点

教学要点:

把劳动的过程写具体

教学难点:

文章要有开头和结尾

课时安排:

2课时

第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。

2

、培养学生热爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作兴趣

1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.

在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么洋相？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?

学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的.?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)

学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么

老师归纳

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清楚

注意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作

三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

第二课时

教学目标

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺

2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力

教学经过

（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.

（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议

1、用投影仪投影文章

过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

❈ 中班教案《做家务》 ❈

一、教学目标:

1.鼓励学生积极参加家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。

2.知道学生多动手多动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

3.懂得做家务是爱父母长辈的表现。

教学重点:帮助学生掌握一些家务劳动的技能。

教学难点:让学生感受做家务的好处，懂得做家务是父母长辈的表现。

教学准备:桌子、抹布、蔬菜、扫帚、学生做家务音频资料。

二、教学过程:

（一）课前体验，初步感悟。

课前布置学生在家做一些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识。

引入话题

唤醒生活

（1）师:孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语认真听，开动脑筋猜猜他是谁？（出示手的谜语录音）

（2）师:真聪明，他就是手，我们每个小朋友都有一双小手，你的小手都会做哪些事情？写字穿衣服少地等等，大家的小手可真厉害。能做这么多的事情，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活动。有的小手会做，但是有的小手却不会做，不过没关系，今天老师就来教教大家用我们的手来干点儿家务活。

板书:干点家务活

（3）师:希望通过今天的学习，我们能够学到更多的做家务的方法，都能成为家务小能手。

（二）合作学习

体验生活

活动:我是家务小能手

出示苹果树

师:这里有棵苹果树，苹果树上的几张图片是我们常做的家务活，仔细看，找一找你都会做哪些家务活，（依照图片说出自己会做的家务活）除了这几种家务活你还会做哪些家务活呢？

2.师:大家的小手可真了不起，会做这么多的家务活。

3.现在，老师特别想知道你第一次做家务是什么样子的？生交流第一次做家务的样子（说的过程中引导学生认识做家务的好处）

预设1:生:我第一次洗碗不仅洗的不干净，还把自己的衣服弄湿了。（现在会洗碗了吗？你是怎么学会洗碗的？学会了洗碗是不是又学会了一项本领？这样就可以帮妈妈干活，让妈妈多休息休息）

4.第一次做家务做不好没关系，只要我们认真去学去做，找到方法一定会把家务活做的好。

5.前几天，老师在我们班的微信群里看到了你们做家务的视频，今天老师把他带到了我们的课堂。一起来看看猜猜他是谁？

播放学生做家务的视频，引导学生说出为什么是在自己做家务让学生明白，作为家庭的一员要主动承担做家务的责任。

6.多么体贴关爱父母的孩子呀！是呀，学会做家务可以让家人多休息锻炼身体，开动脑筋长本领，养成爱劳动的`习惯，还能让我们活的快乐，你们想不想做家务？下面就让我们一起来活动活动坐一坐家务。（出事小要求一个同学完成，其他同学安静认真看）

活动:我来坐一坐

情景一，放学后回到家，发现客厅的地面脏了，多影响美观呀，该怎么办？（扫一扫）学让学生说自己的扫地方法。老师在讲解扫地的方法（一名学生上台扫地，一名学生评价）

情景二，妈妈正在做饭，突然厨房里传来妈妈的声音，（播放录音，哎呀，我的菜还没有折谁来帮帮我）（一名同学上台摘菜。摘完后分享秘诀）

情景三，马上要吃饭了，可是桌子上有好多果皮呢。

师:做完了家务活，你的心情如何？（表演的同学）

看到，在他们的劳动下，我们的地面干净了，桌子干净了，你们心情如何呀？

2.师:对呀，做家务其实就是一件非常快乐开心高兴的事情，回家愿不愿意帮你家长去做家务？

3.师:真是爱劳动体贴父母的孩子，接下来老师教你们几招叠衣服和系鞋带。

活动:教你几招

1.师:在动手之前，老师先调查一下，在家叠过衣服的同学请举手，你们平时都是怎样叠的？

2.师老师这里有一个非常简单的方法，想学吗？看老师这有。一个叠上衣的口诀出示口诀我们一起来读一读，老师先读一遍声认真看，学会了吗？

3.下面我们就自己动手来叠一叠衣服把上衣。平铺在桌子上，老师说你来做。（师说生做，边说边巡视）表扬做的好的同学。

4.在做一次，师不说口诀，生根据口诀自己做

5.师小结:太棒了，这次叠的不仅速度快了，而且更整齐了，上衣会叠了。可是呢，老师拿出一条短裤，一条长裤，生上台叠裤子，其他学生认真观看。

6.师:你们的动手能力可真强，一件件衣服在你们的手里变成了一个个艺术品，老师都忍不住想把它拍下来了。

7.师:有没有发现其实叠衣服非常简单，愿不愿意以后自己的衣服自己叠，只要找到了方法裙子啊，红领巾，毛衣，外套这些都难不到我们的。

（三）深化感悟

引领生活

1.学会了这么多做家务的方法你高兴吗？可是最近一个小朋友在做家务活上遇到了许多烦恼，你听（播放录音）

2.谁来帮帮她？

3.生汇报

4.相信有了你们这些方法，这个小朋友的烦恼一定会消除的。妈妈和奶奶一定会让她做家务的，你打算今天放学回家怎么做呀？

5.师小结:爸爸妈妈。爸爸妈妈如果听到你们的话一定会非常的开心事呀！作为家庭的一员我们有责任去干点家务活，为他们分担辛苦，而且还能学会本领呢，所以老师希望。你们能用今天学到的本领回到家里，七七主动的。去做一些力所能及的家务。当爸爸妈妈的小助手做一个爱劳动孝敬父母的孩子有信心吗？

三、课后践行，内化感悟

课下老师给大家布置了一个任务，制作一张家务记录表。把每天要做的家务活，错过的家务活记录下来，像老师这样完成一项画一个笑脸。今天我们学会了。扫地画个笑脸，学会了择菜，学会了……一周之后我们来个小评比，看哪位同学的家务活做的最多。

❈ 中班教案《做家务》 ❈

一、 教学设计意图

众所周知，好动是儿童的天性，这不仅仅是指他们爱玩，也包括他们对劳动有着浓厚的兴趣，加上孩子们都有较强的表现欲和渴求表扬的欲望，因此孩子们对劳动并没有抵触情绪，但由于他们对劳动的意义并没有深刻、理智的理解，因而缺乏对劳动持之以恒的态度和行为。因此，学生认识到作为家庭一员，应该积极主动地做一些力所能及的家务活，做爸爸妈妈的小帮手，减轻父母家务劳动的负担，用自己的行动表达对父母的体贴与关心是十分必要的。这种有针对性的是实实在在植根于他们生活之中的，是十分有效的。本课体现了品德与生活课的生活性和活动性。课上老师没有做过多的劳动知识讲解，而是通过学生自主的活动体验获取劳动技能。孩子们可以在活动中培养自己获取信息，处理信息，交流信息，共享信息的能力以及与人学习和合作的能力，在观察，讨论，交流中受到深刻的，培养自己真挚的情感。

二、实施过程：（课堂实录）

1、游戏导入，激发兴趣。

师：小朋友们，一会儿老师带着大家做几个动作，如果你知道这是什么动作，就马上喊出来，行不行？

●88教案网通勤路上必看系列:
• 中班教案《做家务》 | 做家务作文 | 做家务高中作文 | 帮妈妈做家务作文 | 中班认识5教案 | 中班认识5教案

（放音乐，老师做动作。）

（随着欢快轻松的音乐，让学生模仿老师做家务劳动的系列动作：洗衣服、拖地、擦桌子、浇花……引入主题）

师：大家真聪明，都猜对了，这些就是几个简单的家务劳动。

（板书：家务活。）

2、组织谈话，随机引导。

师：同学们，平常你们家谁做家务活呀？

生：爸爸。

生：妈妈。

生：奶奶。

师：奶奶年纪那么大了，还要做家务活，你能帮着奶奶做吗？老师相信你一定能！

师：你都看见爸爸、妈妈做过什么家务活呢？

生：妈妈经常洗衣服、做饭、擦地。

师：你的妈妈真能干！

生：爸爸在家做饭、收拾屋子、叠被子。

……

师：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做了这么多家务活，你想对他们说点什么吗？

生：妈妈，你太辛苦了！

生：爸爸，你歇会吧，我来帮您做。

生：妈妈，我很感谢您，我可以帮您做。

师：说得太好了，爸爸、妈妈这么辛苦，我们可以帮他们做。当他们的小帮手。

师：那你做过哪些家务活呀？

老师发给每个同学一张纸，图上的家务活，你做过哪个，就把图下面的小红花涂上颜色。

师：开始吧！我们一定要诚实！

（学生图色）

师：谁愿意把你做过的家务活念给大家听？

生：我做过洗衣服、喂小动物、取报。

生：我做过擦桌子、浇化、洗衣服。

生：我帮妈妈摆碗筷、择菜。

师：赶快数一数你得了多少朵小红花呀？

（引导：①你真是个爱劳动的好孩子！

②你是个诚实的好孩子，但是老师希望你今后能多做家务活。）

师：除了表上这些，你还做过哪些家务活呀？

生：我会做面条。

生：我洗过全家人的袜子。

生：我帮妈妈擀过饺子皮。

……

师：老师看到这么多爱劳动的好孩子，心里真高兴！

3、营造环境，参与劳动

师：同学们说了这么多家务活，现在咱们就来比试比试，赛一赛谁是家务劳动的小能手。

介绍小组。

（择菜、收拾书包、叠衣服、洗小物件、擦桌子。）

（学生兴趣盎然的活动）

师：哪个小组愿意把你们小组的劳动成果展示给大家看。

（学生分组展示自己的劳动成果，并介绍自己的小经验。）

（老师和其他同学适时地对劳动的成果做出评价，并交流劳动的方法。）

师：刚才的比赛中，很多同学都表现不错，老师相信要是你们会做的家务活一定能坚持做，不会做的还能学着做，相信大家一定能成为主动做家务活的好孩子的。

（板书：主动做）

4、升华认识，活动延伸。

师：老师送给每个小组一个小信封，现在可以打开了，里面是老师帮助大家制定的一份家务劳动的小计划，咱们比一比，看谁能经常帮爸爸、妈妈做家务，做一个爱劳动的`好孩子。

三、教学反思

《主动做家务活》是品德与生活第一册第四单元《我爱我的家》下的一个主题活动。本节课，教师让学生回忆自己已有的生活体验来感知劳动，了解劳动，在创设的主题活动中学会劳动的知识，并且运用自己学到的知识回归生活，应用生活。充分体现了品德与生活课的生活性和活动性。本节课，老师没有过多的、烦琐的问题，而是运用亲切的语言在和学生聊天中引导学生充分的体验劳动的乐趣，而聊天的话题来自学生的现实生活。本节课活动成了教和学的共同的中介，一些日常家务活的劳动知识是学生与学生之间通过交流、探讨、合作等积极的形式获取的，真正的培养的孩子们自己获取信息，处理信息，交流信息，共享信息的能力以及与人学习和合作的能力。此外，本课的最后《我的小计划》是本次活动延伸，使课程回归生活，指导儿童生活中的行为，使得这次成为长远的、有价值的。

❈ 中班教案《做家务》 ❈

一、活动目标：

1、情感与态度：培养儿童积极主动的劳动态度，使儿童体验到做家里小主人的愉快。

2、行为与习惯：培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯。

3、知识与技能：学会必要的、简单的劳动技能，在做家务劳动时注意安全。

4、过程与方法：在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度，鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动。

二、教学对象分析：

家务劳动是儿童会做但不一定愿意去做的事情。因为做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。经过调查了解，我班上的儿童都认识一些简单的家务劳动，大部分儿童对做家务活充满好奇，非常感兴趣，但也有少部分儿童家里的家务劳动由父母包办代替的、有的家长在指导时不够耐心的，家长不配合或没有时间指导儿童在家的活动，与儿童交往不够。所以这些儿童不会做、很少做家务。根据这些情况，我在活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热情，及时肯定他们的积极主动的劳动态度。在课后，注意与家长沟通联系，为儿童提供做家务劳动的机会，给予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动习惯。

三、教学重难点：

１、指导儿童学会做家务劳动，让儿童养成良好的劳动习惯。

２、激起儿童的劳动兴趣，让他们乐于参与家务劳动。

四、教学准备：

照相、powerpoint课件、劳动材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家务劳动调查表等。

五、教学过程：

（一）谈话导入：

在家里，你们会做家务吗？你都会做哪些家务？（生答：做饭、扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房间、整理书报、浇花等等）小结：这些在我们家里经常要做的事情，都是家务。板书：我爱做家务劳动

［设计意图：让儿童认识到自己是家里的主人，有责任做家务劳动。］

（二）激发兴趣，树立榜样。

１、请打开书本Ｐ４５页。你觉得这些小朋友他们做得怎样？

２、爸爸妈妈看到你做家务，他们是怎么说的？你听到后心里有什么感受？

［设计意图：让孩子们体验做家务的成功与喜悦，从中获得享受。］

３、小结：原来做家务是一件高兴的事情。平时多做力所能及的家务，减轻家里负担，这样你就是一个好孩子。

［设计意图：树立身边的劳动榜样，激发儿童做家务的愿望。］

（三）家务劳动大比拼

１、请五位组长分别介绍要做的家务。（叠衣服、择菜、收拾书桌、搓汤圆、洗小件衣物），讲清活动要求。

２、把完成的家务成果展示出来，各小组相互参观。要求：守纪律，有次序，眼看手勿动。

３、(展示相片)组长汇报，你们是怎样做的？在汇报过程中评选劳动小能手。

［设计意图：让儿童在实践操作中，加深对劳动的情感体验。然后，通过多种形式的评价，充分肯定与鼓励儿童，使儿童充满自信，对做家务劳动有着更想尝试的体验。］

（四）明事理，长智慧。

课件投影一组以安全为主的家务劳动的相片，判断对错，简述理由。

［设计意图：深化教学目标，使儿童学会做家务劳动的同时学会事事注意安全。］

（五）总结：今天我们一起分享了做家务的快乐。

１、从今天开始，回家坚持做家务，不会做的家务跟家人学着做。

２、出示“家务劳动调查表”进行说明。

［设计意图：体现儿童是家里的小主人，应该帮助家里做些力所能及的事情。利用学做家务这个契机，使得儿童与家人紧密沟通，增进与家人的和谐关系，让儿童体验生活的愉快。］

（六）板书：

我爱做家务劳动

坚持做，学着做。

推荐阅读: 中班教案《做家务》(摘录5篇) 做家务 做家务高中作文13篇 做家务作文锦集13篇 帮妈妈做家务作文 （习作训练）《学做家务》

我们精彩推荐中班教案《做家务》专题，静候访问专题：中班教案《做家务》

热门标签: 学做家务事作文 中班做朋友教案 中班做朋友 中班做朋友教案反思 中班5以内序数优秀教案 做家务三年级作文

文章来源：https://m.jab88.com/j/233971.html