托班教案大全简单实用
2025-09-03 托班教案大全简单实用托班教案大全简单实用十一篇。
在进行教学活动前，教师通常需要撰写教案，这标志着备课与课堂教学的衔接。编写教案时需注意格式规范。以下是简明实用的托班教案大全，供大家参考，希望对您有所帮助。
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活动目标：
1、运用大小对比的方法表现熟悉动物的明显特征。
2、在找妈妈的过程中愿意表达自己爱妈妈的情感。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、绘画工具：黑色卡纸，压花花纹、淡色特种彩棒、固体胶、小刷子、小毛笔。
2、颜料：大红、粉红、深绿、淡绿、柠檬黄、橘黄、土黄。
3、欣赏材料：《麦加之路》部分画面、四个黑影(猫、猪、象、兔)。
活动过程：
一、儿歌激发兴趣导人
1、人物介绍
师：今天，请来了一位可爱的动物朋友!瞧!他来了。
2、儿歌激发
幼儿边看教师绘画小熊，边听儿歌，边猜：
师：弯弯屋顶是我家(画半圆形)，圆圆月亮门前挂(厕圆形)，圆圆耳朵短尾巴(画耳朵，尾巴)，是谁呀?
师：原来是一只可爱的小小熊呀!小小熊说：“我最爱我的妈妈了!咦?我的妈妈在哪儿呢?我得快去找找!”
二、欣赏比较
1、作品欣赏
师：小熊远远地看到2个黑影，他们是谁呢?哪个是骆驼妈妈?哪个是骆驼宝宝?
师：(过渡)你们瞧，宝宝小屋顶，妈妈大屋顶，宝宝小月亮，妈妈大月亮，小小的宝宝，大大的妈妈，相亲相爱在一起!
2、幼儿提示教师操作
师：小熊多想赶快找到自己的妈妈，就在这时，熊妈妈出现了!
师：熊妈妈会是什么模样呢?(跟进提示：宝宝小房子，妈妈呢?)
师：宝宝小小的，妈妈大大的，相亲相爱在一起，小熊多开心呀!(换成涂色贴上眼睛的熊)。
3、提示比较动物不同特征
师：他们在路上又遇到了一群小宝宝也在找妈妈，他们是谁?
(1) 欣赏黑影“猫、猪、象、兔”并逐一说出名称。
(2) 欣赏比较耳朵
师：看一看、比一比他们耳朵有什么不一样?谁的耳朵最长?谁的耳朵大?
师：小猫小猪的耳朵挺像的，都是什么样的?(提示：都是尖尖的)
师：小熊跟妈妈回家喽，小骆驼也跟着妈妈回家喽回家喽。
三、幼儿创作
师：小兔、小猫、小猪和小象还没有找到妈妈，心里可着急啦!我们和他们一起去找好吗?
1、选择动物
师：说一说你想和哪个宝宝一起去找妈妈?
2、提示安排画面大小
小拳头放一放，小小的`宝宝在哪里?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的妈妈在哪里?
3、用彩绘笔画出大小动物的轮廓
师：(儿歌提示)弯弯屋顶是我家，(教师画出一个小小的屋顶)圆圆月亮门前挂(教师
画出一个小小的月亮)我的耳朵尾巴什么样?我是一个……
师：妈妈在哪里?宝宝小房子，妈妈大房子，宝宝小月亮，妈妈大月亮。
4、水粉颜料涂色
师：找到妈妈了，真高兴!宝宝用小刷子理理毛，妈妈用大刷子理理毛。
5、贴纸装饰，粘贴眼睛和装饰画面
师：和妈妈在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。
四、分享交流作品
1、师：我们的家到了，大家跟着妈妈一起回到自己的家里去。
2、师：一起找一找!动物宝宝都找到自己的妈妈了吗?(在大小明显的画面上共同分辨，谁是妈妈，谁是宝宝。)
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目标：
了解常见动物的叫声
准备：儿歌卡人手一份
过程：
1.师生阅读《吃饱了》。
2.教师边朗读边指点图片。
3.幼儿看图书学习儿歌。
4.模仿小动物的叫声和动作。
5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。
建议：
1.教师可在区域中进行这一活动，幼儿可以自由参与。
2.可连续几天在区域中进行这一内容。
3.教师在进行“找妈妈”活动时，还可以在平时的区域活动中，分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。
4.凡是让幼儿粘贴的.内容，教师都要事先将要粘贴的图像剪下。
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活动目标：
1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣
2、让孩子懂得要有礼貌地做客
活动准备：
课件：鸡妈妈活动图片；录音机、磁带；小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个；每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。
活动过程：
1、幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了？让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们说什么？
2、打开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各种水果都成熟了，今天，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各种水果，小朋友，赶快来吧！
3、啊，原来是鸡妈妈想请我们去做客，小朋友，要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗？听开车的音乐做开车的动作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好，今天我给你们准备了各种水果，现在请小朋友们品尝各种水果吧！”此时，引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中，教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。
4、此时电话响了，老师接电话。“喂，你好！你是谁呀？啊，你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。
5、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，引导幼儿说出：谢谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭妈妈，再见。”
6、小朋友，今天的天气特别好，我们出去做“小猴摘桃”的游戏吧！幼儿戴上小猴的`头饰，随音乐走出活动室。
活动反思：
本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。课的开始，先用动画图片――鸡妈妈，将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话，又吸引了幼儿。
在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标，将礼貌做客贯穿于整个教育活动中，这样，不仅使幼儿获得了快乐，同时使幼儿懂得了基本的礼貌用语。
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名称一：大球和小球
目标：
发展幼儿四肢协调能力
材料：
各种类型的大、小球若干只、2―3个塑料弓形门洞
过程：
1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。
2.引导幼儿用脚踢球入门。
3.鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。
4.教师将皮球抛出去，然后去追皮球，暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。
建议：
1.皮球的数量要大于幼儿的人数。
2.此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。
3.教师要细心观察护理，注意调节个别幼儿的运动量。
4.在学习区域中练习幼儿用书《大与小》的内容，并学习按要求涂色。
名称二：拍皮球
目标：
学习儿歌，尝试根据儿歌内容做动作
材料：
多于幼儿人数的`皮球、儿歌录音磁带
过程：
1.幼儿玩小皮球，教师参与玩耍并观察幼儿玩球。
2.请幼儿介绍自己是怎么玩的，教师适时用儿歌语句小结。
如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳
3.教师完整朗读儿歌，鼓励幼儿模仿念儿歌。
4.播放儿歌录音，幼儿玩玩说说。
建议：
教师在带领幼儿学儿歌时，让幼儿扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。
附儿歌：拍皮球
大皮球，小皮球，(动作：用双手做出大、小皮球状)
拍一拍，跳一跳，(动作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)
拍得轻，跳得低，(动作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)
拍得重，跳得高。(动作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)
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活动准备
教师教具（花姐姐图卡一张、蝴蝶一只），幼儿材料（红、黄、蓝蝴蝶各一只）。
活动目标
能听教师的指令，对应找到身体的某个部位。
教学过程
一、游戏“小手拍拍”
1、活动手指
2、通过儿歌引导幼儿，熟悉自己身体的各个部位。
（1）指《五官》游戏（教师问幼儿回答）。
眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里。
鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在这里。
耳朵儿朵在哪里？耳朵耳朵在这里。
嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在这里。
（2）模仿教师的动作（教师一边问一边做动作，幼儿一边回答一边模仿）。
请你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。
请你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。
请你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。
请你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。
请你象我拍拍脚，我就象你拍拍脚。
二、游戏“蝴蝶亲亲”
1、出示蝴蝶引起幼儿兴趣。
2、幼儿取出自己的蝴蝶，听教师的指令进行操作。
小蝴蝶说特别喜欢你们，它说想要亲亲你们，你们同意吗？
（教师说：蝴蝶亲亲，蝴蝶亲亲，亲亲耳朵，幼儿将蝴蝶放在耳朵上，继续游戏可以说身体的各个部位，幼儿配合）。
三、游戏“美丽的花姐姐”
1、出示“花姐姐”大图卡，引导幼儿观察花姐姐身体的各部位及头上戴着什么？手中提着什么？
2、教师发出指令“蝴蝶亲亲花姐姐的.小草帽；蝴蝶亲亲花姐姐的鼻子；再亲亲手等”
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【教学内容】
教材第107~110页课文、生字、练习
【教材分析】
这是一篇写人的文章，是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。课文配有插图，与课文内容吻合，形象到表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景，用以培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
【教学目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
【教学重、难点】
有感情地朗读课文。能正确、美观地书写生字。
【课时安排】
两课时
【授课类型】
讲读课
【教学设计】
第一课时
【教学目标】
能正确、流利地朗读课文。学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
【教学准备】
电脑
【教学过程】
一、导入：
1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，
2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。
3、解题，
二、指导看图，学习生字词。
1、图上画了谁在干什么？
2、课文会怎样写呢？自读课文。
3、生按要求自读课文，师巡视指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文，师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？
2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？
①爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段）
②爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段）
③爸爸现在是电脑高手。（第七自然段）
分部分指名朗读并提出生字词
引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。
3、出示下列句子。
（1）爸爸说：“充电就是再学习呀”。
（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”
（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”
（4）“这还不简单！”
各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请举手读。学生读后，请他们说说自己的体会。
学生继续体会，朗读，指名朗读全文，评议。
四、教学生字。
五、指导写字。
1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？请小朋友们看看、想想、说说。学爸近完饭业网现
2、学生发言后，教师小结：
业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。
完、学：给关键笔画定好位。
爸：上下结构。
近：半包围结构。
饭：第四笔是撇，不是横。
现：左右结构。2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。
作业设计：
1、读读、写写生字词。
2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。
第二课时
【教学目标】
精读课文，学习生字，体会爸爸学习勤奋。
【教学准备】
电脑
【教学过程】
一、复习：
1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。
3、指名朗读课文。
二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。
2、读了第1自然段，你知道了什么？
3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？
三、学习第2至6自然段。
1、同学们，课文的`第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？
2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思？
3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？
4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？
5、指导父女对话。（同座位互读对话）
四、教学第7自然段。
1、在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。
2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？
3、现在你能说说“高手”的意思吗？
4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来造句吗？
5、指导有感情朗读第7自然段。
五、揭示练习题。
1、下面两句话，还可以怎么说？
①你不是早就会在电脑上打字了吗？
②这还不简单！
2、读下面的两组句子，说说有什么不同。
①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。
②爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。
3、学生再次读书，开展讨论交流，指名当众回答，师生共同评述后教师小结。
六、总结课文。
1、学了课文，你有什么想法？
2、齐声有感情朗读课文。
作业设计：
1、填空：我的爸爸很（ ），最（ ）（ ）吃（ ）晚（ ），（ ）夹着包往外走。
2、有感情地朗读课文。
【板书设计】
好学的爸爸
充电
（再学习）
要学的东西可多
找资料一会儿就------
电脑高手
【教后记】
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教学目标：
1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。
2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。
3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。
4、指导学生学会简单的读书方法。
教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。
教学方法：想象表达法；图画观察法
教学准备：《我爸爸》ppt及绘本书
教学过程：
一、谈话导入引入课题
1、（师）：同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗？（生：三八妇女节）
2、这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。我知道，我们每位同学都是非常爱自己的妈妈的。
3、（师）但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊我爸爸。
4、板书：我爸爸（看老师写，读“我”再看，读“爸爸”
5、生：读课题：连起来读“我爸爸”；单独读：爸爸；再连起来读：我爸爸（师：听出来了，这不是别人的爸爸而是“我爸爸”指着板书让学生再次读）
6、引入绘本作者：师：今天，老师给大家介绍一位大作家，他叫安东尼·布朗，他曾获得过安徒生童话大奖。（黑板上呈现“安东尼·布朗”，让我们一起来叫叫他的名字吧。（学生齐读作者，了解作者）
他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。它的名字就叫《我爸爸》，谁不愿意看图画书啊，你们想看吗？（拿出绘本）
7、（师）：那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？（我看很多同学的小眼睛都在发光了，那接下来要看看我们同学们在看的过程中小眼睛够不够亮了……
8、（师）：准备了，开始，请看（打开ppt），这就是我爸爸
二、亲近文体观察想象
1、图一：（师）：哈哈，有同学笑了，看看我爸爸怎么样？（我请同学来聊一聊）
生1：胖胖的（对了，吃啥啥香）
生2：手上拿着茶眼睛小小的嘴巴大大的睁着眼睛看我们
生3：手上拿着茶（师：你说他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一个领子在外面，另一个在里面，你们觉得爸爸怎么样（生：很随便）师：那你们觉得爸爸长得漂亮吗？
生：不漂亮。
师：不漂亮，还有点胖，穿衣服又很随便，这就是我爸爸（出示ppt），（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）
师：刚才我们聊了那么多，现在让我们一起来对我们在场的老师们说说，（引导齐读：“这是我爸爸，他真的很酷！）
师：想看看我们爸爸怎么酷吗？（生）：想师：这回我们可要一页一页的看了。
图二：“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”
1、（师）：准备了……（ppt出示图一教师读：“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”）
哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸却——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的胆子可真大！
2、还有呢，（师出示图片三）瞧啊，他一跳可以飞过月亮，你看啊，同学们，爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢？（生：下面）爸爸飞过月亮了没有？（生：飞过了）师：是啊，我爸爸真有能耐，胆子更大，竟然敢跟月亮比……（请一生回答：高低）
3、恩，还有呢，师出示图片四：他呀“还会走钢索，而且不会掉下来”师：你觉得爸爸怎么样？（生：我觉得爸爸真厉害；真勇敢）师：是啊，你看看，走钢索可没有一些安全的措施，就在上面走啊，虽然很危险，但是他还是在坚持的向前走，同学们，你们说爸爸的胆子大不大？（生：大）
4、师：还有呢……（ppt出示图五：请一生读出来：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看这巨人，形容形容他吧。这个巨人……
生1：这个巨人真白真胖，（我们换个词语说说：白白胖胖）
师：巨人光长的白白胖胖，还要……（教师作出动作——力大无穷）这个词语说的好，我们一起来说一遍：力大无穷。
师：是的，我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤
5、看，（ppt出示图六：参加运动会时，爸爸竟然轻轻松松就跑了第一名）你们好好看看哪，和爸爸一起参加比赛的那些运动员哎，尤其是左边一位，有同学能不能猜猜他是谁？有谁知道吗？（他是世界上著名的短跑健将短跑冠军——刘易斯·比，你瞧瞧，刘易斯都没跑过我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他头上的汗呀，都变成了什么啦？）
生：云师：是啊，爸爸累的汗都变成了云朵了，但是不管怎么样，爸爸轻轻松松就跑了……第一名。
师：看到这，我可要同学们说说，你们觉得我爸爸怎么样？
生：很勇敢（师：大点声，勇敢的说出来）师：我就把他说的这个词写到黑板上，同学们，拿出你们的小手跟老师写一写，我愿意同学们像爸爸一样勇敢，让我们一起勇敢的读一读。
师：从哪里看出爸爸很勇敢？（学生讨论看过的几幅画）教师板书：跑、走、跳，还有刚才你们说的吓走大灰狼啊，还有刚才你们说的和巨人摔跤啊，我都不写了，总之，你们刚才感受到的是我爸爸好……勇敢。
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瞧瞧同学们，有这样的爸爸好安全啊。所以，这就是（ppt出示：这就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）
6、师：还想继续看吗？恩，那就请同学们继续往下瞧……我爸爸还酷在哪里
Ppt出示图七：（师）：哇~~~同学们，作者把他的爸爸画成了什么呀？长相也不同所以这是马，那你看看我们爸爸到底在哪儿呢？（请一生说说）（生）：爸爸戴了一个马的面具，你说的真好，那意思就是说爸爸像_____（师）请你们好好看看这个图，爸爸前面有一大盘食物，这是要说什么呀？（生：爸爸吃得很多）（师：同学们说的.竟然和安东尼·布朗说的一模一样，太棒了，快，我们来读读吧）
7、师：我爸爸真能吃呀，吃的像马一样多，还有呢（ppt出示图八）你们看看这个该怎么说……（用“爸爸像××××_”的句式来说）
生1：爸爸像鱼一样在水里自由自在的游来游去。
生2：爸爸像鱼一样在水里游的很快。（师：动作很快我们可以用一个新的词语“灵活”来说，我一起来认识一下它，读“灵活”。游泳时像鱼一样灵活”读）
8、还有呢，听好了（出示图九）哈哈有同学笑起来了，有同学想说了，不着急不着急再看一幅，把两幅画放在一起，你任选一幅吧。想说哪幅就哪幅。
生1：我爸爸像大猩猩那样力气很大（师：我们可以把力气很大换个词语叫……强壮）我们就一起来把这个词语送到黑板上去吧。
生2：我爸爸像河马一样在很高兴的在跳舞。看看大河马的表情（很快乐）说明我爸爸很快乐（那我们也把他送到黑板上）
师：我们来看看你们说的跟作者一不一样。看看，同学们真厉害，都跟我们作者想到一块儿去了。
师：看到这里，我想找同学们说说我爸爸怎么样？（强壮、勇敢、力气大，灵活）
有这样的爸爸好快乐呀，好高兴呀，我就情不自禁的发出感叹：（出示句子：这就是我爸爸，他真的很酷）
师：看到这儿，我们已经看了好多页了，这本书我们还要向下看，你们愿意看吗？
师：那就需要同学们猜猜，大胆的想象，下面还会画些什么？（生想象讨论）
生1：爸爸像太阳一样；生2：爸爸像狮子一样厉害；生3：爸爸像恐龙一样；
师：只要同学们肯脑筋就会想象的更多、更丰富，这样吧，举手的同学带着你们的想象，和刚才已经说过的同学，我们一起来看看你猜的对不对。看啊……
9、请一生读读：师：你们看看，刚才有的的同学刚才形容爸爸像……（狮子、老虎……）结果作者说爸爸像泰迪熊，（狮子、老虎）威猛，泰迪熊（温柔）哈哈真有意思，我把它写在这里吧（一起来写写这个词吧）我愿意同学们温柔的读一读
10、恩，原来这么勇敢的爸爸也有温柔的时候啊，再来，快看（ppt出示图11）这是说……一起说。
师：别看爸爸力气那么大，但是他一样充满智慧，还那么的（生齐说：聪明）恩，耳聪目明，老师希望同学们都做这样聪明的孩子。所以我把它高高地写在上面，放开声音读……
11、师：真好，再来看，（不过，有时候爸爸也会做点儿傻事）有同学笑了，爸爸做了什么傻事了？
生：爸爸头发梳成扫把的样子了（师：掌声要给他，你看他多会观察啊）哎呦，同学们，你们看，我爸爸想把自己变成一把特大的扫把，有可能倒过来干吗呀？（生：扫地）
师：这是说我爸爸这个人怎么样？（生：很搞笑）师：刚才他说出了一个词“搞笑”我们也把它送到黑板上去吧。一起读读这个词。
师：嘿嘿，这就是我爸爸，这么搞笑的，这么温柔的爸爸，心里好开心啊，这时候我心里又情不自禁的发出感叹：（请生读：这是我爸爸，他真的很酷）
师：看到这里我发现同学们都会有这样的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一个字来形容——酷光说酷，光看酷，现在我们回过头来看一看，却有了一个巨大的发现，我们没有说爸爸漂亮，也没有说爸爸长得帅，而说爸爸好……酷原来呀，爸爸却有了这么多的特点、特别，我的爸爸真的很有味道唉，所以和别的爸爸就是不一样，恩明白了。那我们就来聊聊，我爸爸酷在他是那么的××××也那么的××××_，虽然强壮，动作是那么灵活，尤其爸爸性格是那么的“快乐”，充满了智慧，是那么的“聪明”，有时又是那么的“搞笑”
所以，我们现在才能像刚才同学们说的那样的的确确，我爸爸真的很……酷，就是一个字“酷”
师：看到这里，我们还剩书的最后一页（ppt出示最后一张）读吧。这里有个词语他叫“哈哈”大笑，现在我就发现有同学在做鬼脸了。（让几位学生做鬼脸）我看看我听听是不是真的逗得你们哈哈大笑了。（请几位学生上台做鬼脸）（师：看来同学们还没有尽兴，那对着同桌相互做一下鬼脸吧）
师：爸爸真的像同学们那样常常给我做这个做那个鬼脸，还会做小狐狸、打老虎等等，总之就这样常常逗得我……哈哈大笑，请同学们不要读出来，把你们刚才的感受做出来。
12、嘘~同学们，在最后，我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们，但需要大家安安静静地去听。（师深情地读）：这就是我爸爸，我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我！同学们，让我们一起来把这个小秘密告诉在场的老师们吧（全班学生读）
是啊，我们每个人都是那么的爱我们的爸爸，同时，我们的爸爸也是那么的爱我们，而且是永远爱我们！（教师补充板书：爱）让我们再一次来告诉我们的爸爸（生读：我爱爸爸），同时也真心的告诉自己（生读：爸爸爱我）
三、交流感受，传授方法
师：同学们，我们书看完了，回到第一页，不知不觉中我们已经看了那么多了，不知不觉中就像在脑子中形成了一个网，等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。
师：同学们，书看完后当然你不可能在脑子里把书上的每一个画面都记住，但是一定能给你留下印象最深的地方，现在我就请同学们来说说哪幅图给你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的画面）
师：也许还有很多同学想跟老师交流你的感受，那我们等到课外再交流，也希望同学们在平时能多看课外书、爱看课外书。
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活动目标：
1 、情感目标：欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。
2 、能力目标：愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。
3 、认知目标：理解爸爸的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
活动准备：
大头儿子和小头爸爸游戏的图片、《好爸爸坏爸爸》 flash 、录音机、背景音乐。
活动过程：
一、出示图片，引出散文诗。
1 、谈话：刚刚我们已经认识了，我可都记住你们了，你们还记得我是谁吗？（汤老师）以后我们就都是朋友了啦！今天这里有很多客人，我们跟他们打个招呼吧！
2 、出示图片，引出散文诗。
教师：我还有两位朋友想介绍给你们认识，现在来把他们请出来吧！（出示大头儿子和小头爸爸的图片）。
提问：
⑴你们认识他们吗？
⑵你们知道他们是什么关系吗？
⑶你们猜他们是在干什么？（玩游戏）
教师小结：你们一定也和爸爸玩过很多好玩的游戏，那你们都玩过哪些游戏呢？
（可用自己和爸爸玩的游戏来引导，你们玩过这样的游戏吗？你们还怎样玩过？鼓励幼儿大胆说）
总结过渡：我们都喜欢和爸爸玩游戏，我们玩的游戏各种各样。今天，汤老师给你们带来了一首好听的散文诗《我爸爸》。散文诗里说的是大头儿子和小头爸爸在一起开心地玩各种有趣的游戏，他们玩的是什么游戏呢？我们一起来听听。
二、幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。
1 、教师配乐朗诵散文诗《我爸爸》。
2 、教师提问并根据幼儿回答表演。
问题：
⑴大头儿子和小头爸爸玩过的游戏，你记住了那一个？
――爸爸举起我，像什么？
――坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？
――爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？
――我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方？现在谁最高？
过渡：你们想玩这些游戏吗？那我们再来欣赏一下吧，把散文诗里的`游戏记住了，回家和爸爸一起玩。听的时候可以和老师一起做游戏的动作。
再次完整欣赏散文诗，可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。
三、通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感。
1 、 小头爸爸能把小偷儿子举的高高的，力气真大，真了不起！你们的爸爸也都很了不起。现在，汤老师想请你们来说说自己的爸爸。告诉大家，你的爸爸有哪些了不起的地方，他都会做哪些事情？什么事情做的最棒？爸爸为什么要这么做（辛苦）？你的爸爸这么辛苦，你想你想为爸爸做些什么事情让他高兴？想对他说什么？
2 、教师说自己的爸爸，引起共鸣。
我的爸爸也是一位老师，我的爸爸每天晚上都看书、改作业，他的字写的很漂亮。他喜欢钓鱼，也会说很多有趣的故事，我们经常一起打扫卫生。我喜欢我爸爸。
四、欣赏《好爸爸坏爸爸》，升华爱爸爸的情感。
你们喜欢自己的爸爸吗？看得出来你们都是懂事的乖孩子，老师很高兴，送你们一首好听的歌曲《好爸爸坏爸爸》，这到底是一个好爸爸还是坏爸爸呢？我们来听听！
欣赏歌曲第一段：你听到这个爸爸做了哪些事情？他是个怎样的爸爸？
教师小结：
爸爸有时候也会打我们，那是因为我们做了错事，爸爸想帮我们改正过来，让我们变得越来越棒！其实爸爸还是爱我们的。
欣赏歌曲第二段：现在我们接着往下听，也可以学学爸爸在做事情的样子。
教师小结：
爸爸不管是在什么时候都是一直爱着我们的，你们一定也都爱自己的爸爸，把你们今天说的想为爸爸做的事情，回家真的为爸爸做一做，想对爸爸说的话也对爸爸说一说，爸爸一定会非常高兴。回家别忘了和爸爸一起玩玩我们今天玩的游戏哦！
附：散文诗《我爸爸》
我喜欢爸爸的大手，喜欢把小手放在他手心上。
我喜欢爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。
我喜欢坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在翘翘板上。“忽悠忽悠”，一上一下。
我喜欢爬到爸爸的大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一样。
我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上，哈哈！最高、最高的高个子，现在就是我啦。
我喜欢我爸爸。
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目标：
1、培养幼儿拉着拖拉玩具向指定方向跑。
2、培养关心他人的情感。
3、学习并能初步遵守游戏规则。
准备：
每人一只塑料筐一端用小绳系住（作为小拖车），彩色小球（作为礼物），一只大筐（兔奶奶家的）
过程：开始活动
1、兔姐姐（教师）带领兔宝宝（幼儿）做儿歌游戏（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱）
2、带领幼儿向指定方向跑，再回来．配上儿歌（小兔小兔真爱玩，摸摸＊＊就回来）
基本活动 1、向兔宝宝提出要求，兔奶奶要生日了，我们送点彩球给她做礼物好吗！
2、兔姐姐引导兔宝宝发现前方的彩球，兔宝宝拉着拖车跟在身后。之后，每个人捡起一个彩球装到拖车里面，回来起点．让幼儿说说怎么样不让球从拖车里掉出来等等．
3、然后再重复玩两次。
4、兔姐姐向幼儿指出兔奶奶家的.具体方向，带领幼儿拉着拖车把礼物送过去倒在大筐里。
结束活动
5、提醒兔宝宝向兔奶奶说声生日快乐，跟兔奶奶跳个舞。游戏结束。
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活动目标：
1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。
2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。
活动准备：
木偶（小兔，小猴）糖若干
活动过程：
一、导入部分：
1、老师：“宝宝想到哪里去玩？妈妈带你去。”宝宝们自由说说。
2、律动——开汽车。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。
3、老师：“公园到了，我们到草地上坐会”。
二、情景表演：
1、老师：“宝宝们猜猜，今天有什么小动物到公园里玩？”让宝宝们自由讲讲各种动物。
2、木偶表演
a、小猴：“今天天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃”（吃 完香蕉后随手一扔）
b、小兔：“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。
提问：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快帮小兔揉揉）。”
启发宝宝们对小兔讲讲安慰的'话。
“是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应该扔哪里？”
老师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
木偶表演：不乱扔垃圾了
3、分糖活动： 分给宝宝们每人一颗 糖，观察是否有将糖纸扔到地上。
三、结束部分
老师：“不早了，我们开汽车回家了。”
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[活动目标]
l 引导幼儿初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：你好、好朋友。
l 引导幼儿辨认小动物，并体验模仿各种小动物不同的叫声。
l 教导
幼儿懂得与人交际要有礼貌。
[材料准备]
故事书《小鸟的好朋友》。
[活动过程]
一、教师模仿青蛙、公鸡、牛、羊的叫声，让幼儿猜测是这是哪种动物的叫声。
二、教师拿出图书，讲述故事，在故事中插问各种动物的名称，并反复模仿动物的叫声。
三、教师采用提问的方式，帮助幼儿记忆和理解故事：
1）谁是小鸟的好朋友啊？小鸟的好朋友都是怎么叫的啊？
2）鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗？鸟妈妈是怎么说的.？
3）小鸟见到了好朋友，小鸟说什么？
4）如果你见到了自己的好朋友，你会对好朋友说什么呢？
四、延伸活动：在
幼儿熟悉故事之后，鼓励幼儿尝试复述故事，并进行戴头饰的角色扮演游戏。
附故事：《小鸟的好朋友》（原创）
1、小鸟有好多好朋友，她决定要去看望这些好朋友。小鸟对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我要去看望我的朋友们。”鸟妈妈说：“好啊，记得在天黑前回家，要说话有礼貌。”
2、小鸟飞到了池塘边，看见了小青蛙。小鸟说：“你好，小青蛙。”小青蛙说：“咕呱，咕呱，你好，小鸟。”
3、小鸟飞到了花丛中，看见了小蝴蝶。小鸟说：“你好，小蝴蝶。”蝴蝶姐姐扇动着翅膀说：“你好，小鸟。”
4、小鸟飞到了草地上，看见了小公鸡。小鸟说：“你好，小公鸡。”公鸡说：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鸟。”
5、小鸟飞到了农场里，看见了小奶牛。小鸟说：“你好，小奶牛。”奶牛说：“哞——哞——，你好啊，小鸟。”
6、小鸟飞到了山坡上，看见了小绵羊。小鸟说：“你好，小绵羊。”小绵羊说：“咩——咩——咩——，你好，小鸟。马上就要天黑了，你赶快回家吧。”小鸟说：“好，我马上就回家，再见，小绵羊。”
7、小鸟在天黑之前就回到家，对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我回来啦，我今天和好朋友在一起很开心。”
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