喜雨写景作文。

作文水平对于一个学生来说是非常重要的，我们写作文练得越多，自己的写作水平就提升得越快，作文到底怎么写才好？优秀的“喜雨写景作文”是我们对您的承诺，请注意这篇文章内容仅供参考！

喜雨写景作文 篇1

《情圣》呢，打个比喻，是《香蕉》中那个小男孩20年后的故事。从对初尝情爱的渴望，到中年百无聊赖之后的重燃激情，不变的还是“平凡的地球，一次奇妙的星空奇遇”。

这时候需要插播一下题外话，作为一部喜剧片，《情圣》没有让人失望，甚至说，还有惊喜。也搭着今年的喜剧电影市题场实在太不给力了，尤其是贺岁档，几部标榜的喜剧电影实在是让人大跌眼镜，自然让这部名不经传的《情圣》凸出来。且说本片乃是一部纯正的喜剧电影，也没有什么心灵鸡汤或者笑中带泪的零碎儿。

真正的喜剧作品，是让观众可以在笑的同时，感受到作品中所包含的另一层含义，或者干脆没有任何含义，就是让人笑。而不是上来就是告诉你，我们是“笑中带泪”，我给你讲个心灵鸡汤或者寓言，用喜剧的方式哦。做喜剧，不让人正儿八经的笑一次，那还拍它干嘛?

不好意思，扯远了。言归正传。《情圣》作为一部喜剧，构架喜剧元素的主要在于两点：

不容易啊，纯粹的喜剧

其一，便是故事结构，由情节冲突而产生。这一点通常是国产喜剧片的弱项，因为需要考验到编剧的功底。

《情圣》在这方面不错，因为有着原作为基础，中年男子的婚外激情邂逅，最终阴差阳错的将自己逼上了“绝路”。虽然本片对原作进行大量的改编，但故事结构还是保留的，乃是西方非常典型的“佳构式喜剧”。这种脱胎于英国戏剧的形式非常注重故事和情节，在此基础上完成的笑料，是喜剧电影的最高等级，比如比利·怀德的《热情似火》，还有香港的《撞板》，都是非常典型的“佳构。

本片也是一样，首先故事底蕴摆在那里，在此基础上进行加工和创作，能获得不错的反响，比如肖央对闫妮表错情的设定，还有小沈阳、艾伦等狐朋狗友为了党肖央与yoyo见面，设计大量局，计划眼看败露时各种撞板的剧情，各种应对的手法，也是很典型。虽然电影大量故事情节中对此进行“重复利用”有些噱头单一，但在国产电影中来说还是不多见。

其二，便是包袱式笑料，主要集中在台词、桥段和演员上。这一点通常国产喜剧的长项，因为小品、相声那种设计大家都了解。

《情圣》在这方面，几位喜剧演员有很大的功劳，如西方“烂仔帮”的设定，狐朋狗友沆瀣一气，开心麻花、本山大舞台、爱笑兄弟，外加肖央，看过《欢乐喜剧人》综艺的都知道，本片算是天南地北喜剧大荟萃，在包袱笑料方面，肯定“管够”。是否担心这么多不同风格的喜剧演员在一起会不搭调?本片的编导也不错的解决了这个问题。

几位喜剧演员，各自都有主线，每到他们的故事线时，通过台词和肢体语言，主要发挥的是自身的特点和喜剧风格，而当他们凑在一起的时候，便各自收敛，走得是“烂仔帮”的风格。西方烂仔帮电影中的笑料，并不是来自于几位主要演员的互动，而是根据情节而来，本片同样如此。而且有个很鲜明的特点，在演员的搭配上，电影几乎没有让身怀不同喜剧风格的演员两两出现搭配，比如单独让小沈阳和艾伦在一起的对手戏，几乎没有，这样也就避免了风格上的不搭调。

只有一处，是结尾乔杉与常远的搭配，虽然一个是爱笑兄弟一个是开心麻花，风格不搭吗?并不是，因为二者的路线都是“妩媚”。

《情圣》在喜剧方面是有板有眼的，很纯粹，就是单纯的搞笑，这一点是比较难得。

人生乏味，只缺烦恼

而在于喜剧的背后，则是本文开头所述的内容。平淡生活中的枯燥、无聊的人生中寻求着刺激和叛逆。比起西方式的大开大合，本片将最后的纵身一跃，安置在梦境之中。这样的设定感觉有些突兀，不过仔细琢磨，倒是很符合国情。现代都市白领在周而复始的平淡生活重压之下，所怀揣的一点绮梦，就像“平凡地球人的星空奇遇”，终究还是一场无法逃离现实的白日梦。[笔稿范文网 m.gx86.com]

喜雨写景作文 篇2

雨来了，天空阴云密布，雨滴“滴答滴答”从天而降。过了一会儿，它从“嘀嗒嘀嗒”变成了“淅啦淅淅”，逐渐变成了“哗啦哗啦”倾盆大雨。雨真的很有趣，它可以发出这么多有趣的声音，尤其是大雨的声音。听起来地面上有这么多小陨石。告诉别人，这里很危险！

雨打到了湖边，成了一名音乐家。凭借他聪明的双手，他轻轻地演奏并发出悦耳的声音。雨打在草地上，就像一个淋浴头，这样草就可以舒服地沐浴。让他们保持新鲜；雨打到了屋顶，变成了一个顽皮的孩子。屋顶是他的滑梯；雨打到了树梢。雨又变成了一个舞者，在树上跳来跳去，展示了他华丽的舞蹈技巧。

虽然下雨让我无法出去散步，但它让我有时间做一些其他活动，比如下棋，画画和阅读，培养我良好的阅读习惯，让我获益很多知识。

我记得有一次，我的父亲母亲和在田里的亲戚，带我和我的哥哥，以及我的亲戚的儿子一起出去游玩。那里不仅溪流凉爽，而且还有许多活泼的小鱼和虾！我们在那里游泳，在河里捕捉鱼虾，玩得开心。突然，一堆乌云飘过来。不久之后，下起了雨。雨打在脸上，但那种感觉很有趣，所以我们总是把脸抬起来。享受其中的乐趣！

雨后，空气变得清新，精神更好，天空变回原来的美丽色彩，迷人的彩虹使天空更加美丽，河水逐渐从湍急的急流中逐渐消退。变回平静，风变小，动物们也会开始出来活动了！

雨就像一个顽皮的孩子，有时欺负小草，有时会去找大树玩，但最后，他们仍然被太阳带了回家。下雨让人感觉凉爽，给人一种清爽的感觉，这让我对雨的感觉越来越好。

喜雨写景作文 篇3

吃过晚饭，天渐渐暗了，夜幕拉了下来，蜻蜓在湖面上兜了一圈又一圈，燕子在天空中越飞越低。

秋雨，迈着急匆匆的脚步来了......

没有雷公的鼓声相伴，没有风母的号鸣相随，秋雨姑娘炫丽的单人舞引人耳目。刚刚她跳的是芭蕾舞，飘下的雨滴优雅细长；这会儿又跳起了Hip-hop，洒下的雨滴蹦到地面，成了一首富有节奏感的

踢踏舞；突然又成了伦巴，落下的雨滴如同重重的脚步，大地都跟着它摇摆。这雨，真是天生的舞蹈

家，舞姿是多么妖娆啊！

秋雨更像是一位画家，你看，他用一大盆水倾洒向了世界，让世界变得模糊起来，如同泼墨一样，在画卷上喧染开来，整个世界都是朦胧的，被雨水所笼盖着，遮住了皎洁的月光，带来了秋天的一丝

清凉。桂树的叶子不断地点头，似乎在感谢秋雨送来的滋润。青蛙惬意地趴在荷叶上，尽情地接受雨

的恩泽。远处传来蝈蝈响亮的欢叫声，它正在草丛中沐浴呢！

突然，绵长的雨丝戛然而止，没有一丝预兆，只留下了一片汪洋和停留在树叶上的甘露。

延伸阅读

早晨写景作文

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，而现在又到了写课件的时候了。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。那写一篇教案课件要具备哪些步骤？考虑到你的需要，小编特地编辑了“早晨写景作文”，或许你能从中找到需要的内容。

早晨写景作文 篇1

清晨，霞光染红了天，天空好像一个小姑娘似的，向我们友好地微笑。几只百灵鸟飞到一块儿，唱起了委婉动听的歌，歌唱新一天的到来。

一走进碧津公园，那里的景色充满春天的气息。花坛里的杜鹃，粉红粉红的，它直立起来，似乎在对我说：“太阳一会儿就要升起来了，等一下我们会变得更漂亮。”我来到草的身边，草那碧绿的身上沾有晶莹透亮的露珠，摸起来十分湿润。小草抬起头，似乎对我说：“春天到了，不冷不热，很容易感冒，要小心点啊！”湖边的柳树挺着腰，显得十分精神。柳条象姑娘的长发，在微风中飘荡。湖里的鱼，摆动尾巴，不时跃出湖面，太阳光撒在湖面上，金光闪闪。这时候，跑来几只活蹦乱跳的的小狗，它们追逐着，打闹着，显得多么快乐。

我看见一群年老而健康的老爷爷老奶奶们，不停地摆动身子，跳起舞来。有的跳扇子舞；有的跳健身舞；还有的在舞剑……他们像春天一样充满活力。

早晨，是一天最美好的时光，我爱这美丽的景色，我爱这明媚的春光。

早晨写景作文 篇2

早晨，我走在乡间小道上，享受着乡村早晨给予的清爽。田野里，晨雾如梦如幻，如诗如画，给绿油油的田野披上了一层薄薄的外衣。眼前一片迷蒙，我走在晨雾中享受着 清凉。这样的景色给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。不一会儿，太阳升起了，放射出耀眼夺目的光彩。晨雾渐渐消失了，再过不了多久，那一束束金光都洒在了农民伯伯矫健的身影上和那一片片田野。

太阳出来以后，田野里到处都是劳动的身影。虽然天边有了太阳，但田野里还是满满的晨意。路过小河边，小河早己经是鸭子的夭地。“嘎嘎”的欢叫声在整个村子里回荡。小河边大片大片的绿草倒映在这清凌凌的水里显得更绿了;蔚蓝的天空倒映在这清澈的水里显得更美了。瞧，那爱美的柳树在把河面当作镜子梳妆呢!上学的孩孑们蹦蹦跳跳地走过。农村妇女在河沿边清洗衣服……这样的场景，仿佛一幅美丽多姿的乡村画卷。

这样清凉的早晨，阵阵带着淡淡野花香的晨风，还有那辛勤劳动的村民，让你感觉“欲把乡村比西子，淡妆浓抹总相宜”都不足为过。

早晨写景作文 篇3

夏日的早晨是被鸟儿鸣叫唤醒的，是宁静的，也是热闹的。今天早晨，天刚蒙蒙亮，我便起床了。这时，四周静悄悄的。我和爸爸、妈妈穿上运动鞋、运动裤去晨练。我们走在大街上，呼吸着新鲜的空气，欣赏着美丽的景色。

我们经过路边菜场是，小贩们早已摆好了摊，摊上的东西琳琅满目，有绿油油的青菜，紫色的茄子，红通通的西红柿，黄黄的南瓜……一排排，一列列，真叫人眼花缭乱，应接不暇。小贩们热情地吆喝着，满面笑容地迎接每一位顾客。在熙熙攘攘的人群中，有的这里瞧瞧，那里望望，选购着自己需要的东西，还时不时传出讨价还价的声音。

我们来到九峰公园，公园里的小草小花好像睡了觉似的，精神饱满，迎着晨风，舞动着身姿，仿佛在欢迎晨练的人们。我们沿着林荫道向前走，公园里每个角落都挤满了人。老年人们有的舞枪弄剑，有的伸腰压腿，还有的在练太级，不时传来爽朗的笑声。青年人们有的在跑步，脸颊上黄豆般大的汗珠像断了线的珍珠不时的滑了下来。有的还在打着羽毛球，羽毛球在我的视野里跳来跳去，就像一个顽皮的孩子。还有的在打排球，排球在空中飞来飞去，像一只彩色的气球。不远处，传来了美妙的音乐，我们走过去一看，原来是一个露天舞场，男男女女，老老少少，把整个舞场围得水泄不通，正随着音乐的节拍翩翩起舞呢。

我和爸爸妈妈决定去登八步森，我们沿着台阶拾级而上，快到顶的时候，我气喘吁吁，大汗淋漓，坚持不住了，但在爸爸妈妈的鼓励下，我终于登上了山顶，看见了山下的美景。

啊!早晨，多么美好的时光。

早晨写景作文 篇4

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。

雾气弥漫在大地上，像层薄纱。把绿油油的麦田，远近的树林，村庄都笼罩起来了。就在你的面前，一缕缕，一条条，像丝线，像带子飘着，你仿佛置身在幻觉中。

空气好调皮，直往你身上钻。不小心吸了一口，凉凉的，湿湿的。这时，你的身上，头上早就湿漉漉的。路两旁的小花脸上洒满了珍珠，微风一吹，“呲溜”一下藏在叶子下面，有的落在地上瞬间消失了。

东边的大半边天还依然是灰暗色的，眨眼间，出现了一道裂缝，露出红云，不一会儿，太阳钻出来了，渐渐地升起，红红的像个大火球，映照的大半边天红彤彤的，美丽极了。当你直视它后再往其他地方看，眼花缭乱，有好多个模糊的小太阳。眨眼功夫，太阳竟爬到稍树，由红色变成金色的了。你再去直视它就有点刺眼了。

路上有三五成群的孩子们背着书包陆陆续续从四面八方赶来了，他们边走边聊，正聊着他们的昨天的作业还没完成呢？于是，飞快地往学校跑去。

深秋的早晨真美呀！我喜欢这仙境般的早晨。

早晨写景作文 篇5

因为季节的变化，也就造就了我家不一样的早晨。

冬天，被窝里是最暖和的地方，可是爸爸总让我离开它。他先把我吵醒，叫我起床。当我在床上继续躺着的时候，他就使出绝招——掀被子。我就再把头插进被子里，身子一横，全身放在余下的被子里。当爸爸无可奈何地离开时，我又享受了一会儿，看看表，翻身起床了。

夏天，这一切就天翻地覆喽！我一早六点就热醒了，便去爸爸房间捉弄他。我先把窗帘拉开，一道道刺眼的阳光射进了屋里，爸爸一睁眼，看看钟，又倒下睡了。我掀开被子，他的肚皮露了出来，我像拍鼓一样拍他的肚子。他求饶了：“再睡五分钟，再睡五分钟。”我便等了五分钟，等时间一到，我又叫他，他就赖皮了：“哪有五分钟？明明才过一分钟。”我又拍他的肚子，他见形势不妙，就起床了。还说：“那么早，为什么要起床呢？”

每天早上，我家就会有一阵起床风波，而我总是会胜过爸爸。

早晨写景作文 篇6

早晨，雾从山谷里面慢慢地升了起来，整一个美丽的广州市浸在一片片乳白色的浓雾里。我正站在玻璃的旁边，看着外面轻飘飘的雾，就像一层层白纱一样，挡住了大家的视线，遮住了瓦蓝瓦蓝的天空。我吃过了早饭，妈妈开着小汽车送我回学校。在路上，我看见了太阳被雾遮住了半个笑脸，好像自己很害羞似的，就在这个时候，我听到了行人的脚步声和说话声，还有汽车的喇叭声迎面扑来，可就是看不清楚他们。汽车的灯光一闪一闪的，就像那西游记里面大战牛魔王时，孙悟空那一双双闪闪发亮的大眼睛。

雾慢慢的散了，我看见瓦蓝瓦蓝的天空挂着几朵白云，有的像一只只小鹿在草地上奔跑，跳跃，有的像黑黑的洞穴，里面有许许多多的老虎，还有的像一颗颗珍珠，在天空上飞舞，就像在寻找自己的家园。装点着广州市美丽的天空。

渐渐地，太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，闪闪发亮，照射着大地的每一个角落。人们又开始了新一天的工作。

早晨写景作文 篇7

太阳公公醒来了，驱散了夜晚的黑暗之气。

晶莹剔透的晨露，在温和的阳光下，兴高采烈地飞了起来，它飞呀，飞呀!飞到空中，织成一张蓝色的轻纱。随后，便消失在了远方。

当阳光照到鸟儿们的脸上时，它们也醒了。鸟儿们在天空中叽叽喳喳地叫着，它们正在唱起床之歌呢!

花朵在太阳的照射下绽开了笑脸：牵牛花吹起了小喇叭，睡莲睁开了睡意朦胧的眼晴，蝴蝶兰在风中扑扇着它那粉红色的翅膀，尤其是向日葵，它那金黄色的圆盘始终向着太阳，好像在用这样的方式来对太阳致谢!

树叶们也在阳光的照射下发出了嫩绿的光，蝴蝶在黑暗中憋一晚上了，正从树叶小屋中钻出来了脑袋，准备大显身手呢!

蓝蓝的天，白白的云，早起的人们已在忙个不停，正如古人所言：一日之计在于晨。

太阳之手伸出来了，它先是抚摸了云朵，又去抚摸了小鸟，抚摸了花朵最后，它又来抚摸了我。

美好的一天从早晨开始!

早晨写景作文 篇8

听！苗岭上飞下一个个音符，伴随着一阵阵湿润的山风，神奇地从苗岭各处飘然而起，像一曲无字的歌谣，吟诵着苗岭的青山绿水。我闭着双眼，静静地聆听着轻音乐《苗岭的早晨》。

拂晓，还没睡醒的太阳终于打着哈欠，露出了半张脸。天空也顿时被染成了鱼肚白。森林十分幽静，峰峦起伏的青山周围云雾缭绕，像是为青山披上了一层雪白的轻纱。山中的一切在云雾中都是那么的神秘莫测。小溪淙淙地流着，唱着歌儿，欢快地奔向远方。草丛上、花朵上，晶莹的露珠坐着滑梯滑向大地。一只小巧玲珑的鸟儿早早地醒来了，梳理好它那锦缎似的羽毛，便站在枝头展示自己的歌喉，开始婉转啼鸣。“叽叽！喳喳！”像在演奏一首优雅的小曲，逐渐清晰起来，响亮起来！这声音仿佛在森林里流动。在小鸟的高歌中，一个亭亭玉立的少女提着洗衣篮，来到河边捣衣。小河看见她那闭月羞花的.容貌，忍不住多看几眼；小鸟看见她如此勤劳朴实，更是放开歌喉，森林的宁静被打破了。

渐渐地，打着哈欠的太阳终于露出了整张笑脸，像一个咸蛋黄，阳光似金子般洒满苗岭。随着那只活泼小鸟的叫唤，其他鸟儿纷纷苏醒，异口同声地唱了起来。合唱的声音忽高忽低，忽粗忽细，气氛十分活跃：百灵鸟拿出自己的杀手锏，用天籁之音震撼着大家；喜鹊清清自己的嗓子，便在林中开始播报今天第一个喜讯。这首奏鸣曲，让人听了心旷神怡，久久不能回神，好似一曲春天的赞歌，令我陶醉其中，无法自拔。大雾已经散去，苗岭已经苏醒，轮廓也逐渐清晰起来。一日之计在于晨。勤劳的苗岭人们开始了一天的忙碌。几个农民扛着锄头来到地里，面朝黄土背朝天，辛勤地耕种着田地。人们个个挥汗如雨，干得热火朝天。采茶女们穿着民族服装，挎着篮子，一边唱着采茶歌，一边采着新鲜的茶叶。几位妇女坐在纺织机前织布，一边织，一边拉着家常。你一言我一语，别提有多开心了！人们的欢笑声、纺织机的吱吱声，汇成了一首劳动交响曲。

到了正午，小鸟们已经唱得筋疲力尽，只好依依不舍地向勤劳的苗岭人们告别而去。一缕缕炊烟从房屋上缓缓而出，人们嗅到了饭香，都放下手中的农活，寻着饭香，哼着歌儿，向家中走去。

音符逐渐地越飞越远，越飞越高，最后消失在苗岭上空。一曲已终，我却意犹未尽……

早晨写景作文 篇9

黎明唤醒了大地，同学们迎着晨光迈着轻快的步伐有说有笑地走进校园。整个校园沸腾起来，一片盎然生机。

一进校门便是宽敞平坦的操场。有许多花草树木。高大的塔松、操场四角各有一棵郁郁葱葱的大榕树……，它们都换上了苍翠欲滴的春装，秀色可餐。为校园添了几分美丽。太阳公公从东方冉冉升起，把温暖的阳光撒满大地。树叶顿时变成金色，像无数金色的蝴蝶落在树枝上，大榕树变得更加美丽。小鸟醒来在枝头上欢快地舞蹈、婉转地唱着，好像在说：“四小真美，Good morning四小人!”四棵榕树枝繁叶茂几乎遮住整个操场，它释放氧气、净化空气，使校园清新宜人。

操场的南边是高大的教学楼。教学楼前操场边的正中高高的旗杆顶上，一面鲜艳的五星红旗在轻柔的晨风中轻舒曼展，让人肃然起敬。好像在告诉人们祖国的平安与祥和。

“唰唰，唰唰”是什么发出的声音?原来是负责晨扫的值日同学在清扫校园，他们十分认真的把校园扫得干干净净。

上课铃响起之前，教室里已传出琅琅的读书声，为一天紧张有序的教学拉开序幕。

啊!校园的早晨如诗如画，是温馨的育人环境!

早晨写景作文 篇10

在一个空气中充满薄雾的早晨，懒懒的从床上爬了起来。当热水淋在身上的那一颗，温暖流遍了全身。全新的一天开始了！

原来在冬日的清晨洗个热水澡是件如此惬意的事，整理好自己的思绪，抓起包包开始一天的征程。今天很幸运，下楼的时候刚刚来了一辆出租车，到了地铁站的时候，已经是人满为患了。望着每一个匆忙的身影，木纳的表情，体会到了大家的心情。为了梦想，我们选择了留在这样一个物质极大丰富的城市，这个美丽的城市同样给我们的生活也带来了改变，选择留下的同时，我们选择了忙碌和压力。前几天才看了一下关于“蚁族”的说法，认真想想，我真的就是生活在这个陌生城市的蚂蚁，那么渺小同样也那样坚韧。

一路的狂挤，在那个窄小的车厢里挤出了一个落脚之地，也就是仅有一个落脚之地而已。上班，这个概念在其它城市的意义和北京一定是不同的。在北京你不但要有工作能力，主要要有实力，挤地铁的实力，忍受堵车的实力。

到了换乘站，站在高处，那满眼的人啊，真是语言的尽头可以用艺术形容了。“蚁”这个词真的可以代表早晨的地铁。

为了生存，为了生活，我虽然弱小，但也要有坚强的意志力。奋斗！

写景的作文写景作文教学设计4篇

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。只有老师教案课件写的越好，在教学过程学生也更容易理解。大家在写教案课件前考虑哪些问题？小编特别编辑了“写景的作文写景作文教学设计4篇”，相信你能找到对自己有用的内容。

写景的作文写景作文教学设计 篇1

教学目标：

1、引导学生如何把句子写具体、写生动，

2、指导学生抓住景物的特点，描写春天的景色。

3、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。

教学重点：

抓住景物的特点，描写春天的景色。

教学难点：

引导学生把句子写具体、生动。

教师准备：

反映春天特征的课件。

学生准备：

1、利用课余时间到附近去寻找春天，并记录春天的特征。

2、作文本一本。

教学过程：

一、创设情境，引入课题。

1、引入，说关于春天的词语。

2、 春天，天气转暖，万物复苏。这节课让我们写一写春天吧。（板书：春天）

3、播放有关春景的课件。

4、看了这些图像，你想用什么词语来形容春天的景色呢？

二、说景物特点。

说说你看到了什么景物？（板书：植物、动物 天气 人物）

三、写作方法指导。

1、指导学生把句子写具体生动。

（1）比较句子。我们怎样把看到的、听到的、闻到的事物具体形象地描写出来呢？ 有两位同学分别写了一句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？（课件出示）

甲：春天来了。

乙：春姑娘悄悄地来了，她给大地妈妈穿上了一件漂亮的花衣裳。

（2）学生回答。

（3）师小结：乙既写出了春天悄悄来的特点，又写出了春天给大地带来了什么样的变化，还用了拟人的手法，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多用这样的写法，使用恰当的修辞手法的把句子写具体。

（4）自由选择一句，练习围绕一种景物把句子写具体：①小草绿了。②桃花开了。③小鸟叫。小学二三年级描写春天的作文。

（5）教师小结。

2、指导学生习作。

（1）指导选材。要写春天的美景，首先要确定写春天的什么景物，由于春天值得一写的景物太多了，所以选择最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你准备选哪几样景物来写呢？(指名汇报)

（2）写作顺序。选择的材料可按什么样的顺序描写呢？ （按事物分类、按地点变化顺序、按时间顺序、按空间顺序）

（3）详略得当，重点要突出。

（4）列提纲（教师板书）

四、学生自由习作，老师巡视指导

五、指导修改，完善习作。

让个别学生读自己写的习作，师生共同点评修改。

六、课堂总结。

写景的作文写景作文教学设计 篇2

一、顺序

1、空间顺序

由远及近（由近及远）、由上而下（由下而上）、由里到外（由外到里）、由中间到四周（由四周到中间），有次序地写，主次分明、详略得当。

例：你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱?啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊!——《春天的色彩》

2、时间顺序

同一个地方在不同的时间有不同的景物，按照一定的时段依次来写可以写出景物的丰富多彩。时间有长短之分，长时段的有春、夏、秋、冬，短时段的有晨、午、暮、夜。

例：几场雨过去，北京的寒意渐浓，早晨去学校已经需要穿着厚外套出门，“嗖嗖”地冷风钻进衣服，让我还会一哆嗦。出门经过自家小院，正是朝阳升起时，还很刺眼但没有什么温度的照着那些藤架，有些已经开始有枯斑的叶片，依然坚强地展示着它的生命。——《秋日随笔》

二、特点

1、形状、色彩、声音、气味

每一种景物都有自己的特征，不必对每一景物的各种特征面面俱到。描写景物，有时候需要写得细致些，一句接一句写出某一景物的一个特征；有时候，只需三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。

例：

下起了倾盆大雨，昆虫们连忙躲进了自己的家。荷池中也弹起了动人的琴声。“轰隆隆，轰隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起来，闪电娘娘劈着闪电，使天空裂开了一个大口。雷雨大约下了1小时才停止。太阳出来了，乌云也脱下了自己黑黑的衣服。天边变红了，出现了一位七彩姑娘，把那天空妆扮得格外美丽。——《可爱的夏天》

;像吹落的蒲公英，似飘如飞;像天使赏赠的

小白花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，不愧是大自然的杰作!——《冬天里的第一场雪》

2、恰当地使用比喻、拟人、排比的修辞手法。使景物描写更加的生动、形象。例：

（1）四季妈妈不停地转动着，把自己的孩子奉献给大自然。这不，调皮的夏天来到了。——《可爱的夏天》

（2）春风把柳树的枝叶吹开，轻轻地一摇一摆，它像是一位理发师，在用一把巨大的梳子和剪刀为这位小姑娘整理秀发。——《公园的春风》

（3）秋天，美如画，红如火，蔚蓝的天空万里无云······就让我们一起走进秋这个美丽的季节吧!

（4）秋天，一片片落叶像满天飞舞的蝴蝶：飞啊、飞啊，送来了丰收的喜悦!树叶像一枚枚邮票：飘啊、飘啊，送来了秋天的凉爽!银杏树的叶子像一把把小扇子：扇啊、扇啊，扇走了夏天的炎热!——《美丽秋天》

三、感情

文章是有感而发的，情与景是分不开。景物描写中如果没有小作者的情感融入，就像人的生命没有血液一样，干巴巴的。如果在文章中写出自己对喜爱景物的感悟，用恰当的词语表达出真情实感，就做到了情景交融。

例：

1、盼到了，盼到了，春天终于来了。——《走进春天》

2、夏天是多彩的，夏天是欢乐的，夏天是自由的，夏天，我真的喜欢你!——《迷人的的夏天》

3、我爱秋天，爱这美丽的“田园秋图"!——《迷人的秋》

4、有的人喜欢鲜花盛开的春天，有的人喜欢绿树成荫的夏天，有的人喜欢鲜果飘香的秋天，而我却喜欢雪花飞舞的冬天。——《美丽的冬天》

写景的作文写景作文教学设计 篇3

一、导语：本单元我们沿着朱自清的足迹领略了旖旎的春光，我们踏着老舍的脚步走进过济南的冬天，夏天在辛弃疾的眼中是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的喜悦，秋天在刘禹锡的笔下则是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪放。古往今来，有多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥毫写下精美的篇章。无论是他们的创意，还是他们的笔法，都值得我们认真的揣摩。今天这节课，老师就想和同学们一起来探讨一下如何观察和描写景物的特点。

二、比较景物描写语段

比较一

秋夜（一）天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远近近、明明暗暗的灯光，别的似乎都从你周围消失了。

秋夜（二）初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在“唧唧”地叫，但那也只能衬托出夜的寂静。秋庄稼，那些高粱啦、玉米啦、满身撒满露珠，发散出润湿清新的气息，只听见它们“咯吧咯吧”拔节的声音。

［第一段单纯从“夜”的角度来说，它的描写也抓出了“黑”的特征，“消失”一词也用得巧妙，但他忽略了“秋”的特色，因而显得平常、苍白，使人读了看不出“秋夜”与春夜“夏夜”和“冬夜”有什么不同。而第二段恰恰相反。他抓住了秋夜的“静”和秋夜所独有的“秋虫”的叫声、“秋庄稼”的气息、拔节的声音来进行生动的描写，不但静中有动，动中显静，同时使读者如身临其境感受到了秋夜独有的气氛。因此，要注意时间与季节的特征］

比较二

冬景（一）“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜作响。从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。”

冬景（二）“一个老城，有山有水，全在太阳底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒……微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微笑着露出点粉色”

［冬景（一）描写的浙江的冬天，更主要的原因是显示辛亥革命以后“农村破败和农民的凄苦”这一写作目的。而冬景（二）则是由于济南独特的地形地貌（小山把济南整个围了个圈）让人感受济南冬天的美好。因此要注意地域与时代的特征］

比较三

雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

雨景（二）雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。

［觉得同样是写雨，选段（一）抓住了最主要的特征春雨多、细、密的特点从而把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给人以美的享受。选段（二）写出了雨的狂暴、肆虐。要根据情感和写作目的的需要］

比较五

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

［《从百草园到三味书屋》中描写百草园的一段，分别用“碧绿”“紫红”来形容菜畦、皂荚树的色彩，写出春天“菜畦”、“皂荚树”的特点，展示春的无限生机与活力，作者描写黄蜂的形态，用形容词“肥胖的”“叫天子”的形态用轻捷，模拟它飞的动作，用动词“窜”，叫天子见到人吃惊，迅疾飞跑的动作跃然纸上，栩栩如生。作者让我们看到了百草园多姿多彩和神奇有趣。要学会调动各种感官］

三、寻找景物描写方法

1、指向景物描写

明确描写的含义

内涵：描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘

和刻画的一种表达方式。

外延：从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写

定向：景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

2、展示景物描写

①赏读：

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②讨论：这段描写中，景物的特点是什么，作者采用了那些妙招来突出这些特点的？

③归纳：这段文字作者集中笔墨只描写了一种景物——春花，通过动静、色味、虚

实、高低等多个角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法写出了春花竞放的

特点，为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美画面。

④明确：写景要抓住景物的特点。那么怎样抓住景物的特点呢？

3、请学生阅读课本中写作指导《观察和描写景物的特点》讨论明确

A、要抓住景物的形状、颜色、质地、音响、气味等方面的特点

B、注意把握不同的时间、地点的事物的特点。

4、如何抓住特点进行景物描写

[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。

观察景物的方法大致有四种：

定点观景。观察点固定，观察的景物固定。 动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。

描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：

空间顺序、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。 时间顺序如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。

[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。

我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过：“我们期待的散文，，应该有声、有色、有味、有光。”

朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住”！

[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。

季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。

宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。

我们刚刚读过的第四单元一组课文，分别写了一年四季不同景物的不同特点，春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”；秋天，“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”；冬天，“最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。

朱自清在《春》中表现了南方春风温暖、和煦的特点，而林斤澜的《春风》则绘出了北方春风的粗犷、壮美。

[4]描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。

要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用比如，朱自清在《春》中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。

[5]融情于景。

“一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。《三峡》表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情。流动着情感的文章才富有感染力。

四、练习描写景物

①从下面选一题，抓住景物的特点观察，然后写一景物片段

A、看图作文（课本上的彩页《西陵峡》或自备的景物彩图）

B、开展一次“用我的眼睛看校园”的文字写生活动：三五人自由成组，选择校

园的一角观察，每人写一篇观察日记。

C、多媒体出示优秀摄影作品（以具有地方色彩的风景为主），要求学生细致观察，选一个画面写一篇写景语段。

②写后评述，要点：描写了那些景物？抓住了景物的什么特点？具体用了景物描写

的哪种方法？用得恰当吗，能否提出改进意见？

③修改自己的习作并认真誊写到自己的作文本上。

［附佳作示例］

月笼柳池

静静的，如同水晶面儿平滑的柳池上，无一处杂物。惟有翠脆的柳叶儿在柳枝上轻轻地、静静地靠着那块水晶。是那么小心，似乎那柳叶儿微微一颤，小池便醒了过来，荡着可爱的水波儿，把那些小鱼儿的梦给点破了。风儿似乎也不想让这宝玉儿有些儿缺损，屏着气儿不敢出。这给柳池儿多了些许宁静。

这时，云儿放出了月儿，让她自由一阵。你看那月儿，犹如牛乳浸过一般，白白的、嫩嫩的，闪着白而柔和的光，泄在小池儿上。有些小鱼儿不忍放了这美景，浮着头瞧了一番，那波儿便把那酥月儿直颤。小鱼儿一见自己惹了祸，便羞羞地朝水底躲了去。就连那片翠柳叶儿也见了那鱼儿脸上的红晕。

月儿便在这天地里转悠，看到青草翠柳，便笑了，笑得那么欢快，而又无声，使那本不饱满的脸丰满起来，成了一个满圆儿。那柔光也泄到柳枝儿、柳叶儿、柳干上，使那翠柳有如玉琢的，乍一看，这树琢得这么精细，连枝干上那些皱纹也显露出来，可这不能使这景儿有分毫缺点。

不知哪个顽皮的鱼儿，扬着尾巴，甩了几粒水珠粘到那柳叶儿上。在月儿的淡抹下，那几粒水珠儿有如天上的星儿落在碧叶上，羞答答地点在叶儿上。却是喜得那翠柳动了动发绺，池面像是开始了田园交响曲般，一波波涟漪荡漾开来；月儿却分开了身影，又合了身影，分分合合，上演了别具特色的舞蹈。

终于，一点点地，池面又平静下来了，那柳儿也如同化为了翠玉，月儿却也盖上了云被，熟睡了。

板书设计：

观察和描写景物的特点

选择好观察点，按一定的顺序描写

多方面去发现和感知景物的特点

观察和描写景物方法注意把握不同时间和地点的景物特点

用词准确，巧用修辞

融情于景，情景交融

写景的作文写景作文教学设计 篇4

教学目标：

1.在听说读写中培养学生的写作能力。

2.培养学生的审美意识，参与意识。

教学难点：

培养学生的写景能力。

教学重点：

归纳写景的技巧与方法。

教学过程：

一．导入：

同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。

[板书]：写景的技巧与方法

二．合作探究

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？

1．首先要注意观察。

在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。

2．抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

3．要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。

（1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

（2）时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

（3）地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

（4）要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使它们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

4．要抒发感情

写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表达一定的主题思想，表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

5．要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受

那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？

首先，应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的.景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。

其次，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。

第三，抓特点，抓具有代表性的景物，弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）

为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听这位著名作家李健吾是怎样描写雨中的泰山的。

三．品味鉴赏（阅读范文、受启示、解疑团）

1．阅读范文《校园风景线》，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。 在我的校园里有许多风景线，美丽的花坛、高大的教学楼、宽阔的篮球场但我最喜欢的风景线还是属于篮球场。

篮球场在我们学校正中间，它的四周有很多树木围绕着，就像一个小花园似的，美丽极了。有时还会有几只蝴蝶翩翩起舞，像一幅美丽的图画。

自从学校开展了“阳光体育”活动后，篮球场就更热闹了。下午，大家都会在那里踢毽子、跳绳、打羽毛球各种各样的活动呈现在我们的眼前。

星期四下午第三节课，我们会带上我们的“朋友”：毽子、跳绳和羽毛球等一起去度过美好的“阳光体育”时光。一到篮球场，大家便开始各玩各的了。一个个“乖巧”的毽子听着主人的“话”，一会“蹦”上去，一会“跳”下来，好不热闹！跳绳灵活地“跑来跑去”，“听着”主人的“手势”进行走动。多好玩呀！羽毛球被大家“拍来拍去”，好像在说：“谁愿意领养我呀？”可是大家都互相推让，“给你！”“给你！”就把它拍来拍去多么有趣的活动课呀！

我喜欢这个热闹的篮球场，它像是一个“大家庭”，不仅给我们提供了娱乐的场所，还给我们带来了快乐。

点评：在小作者的笔下，毽子、跳绳和羽毛球仿佛有了生命一般，在主人的指挥下快乐地玩耍。

2．讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？

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文章来源：//m.jab88.com/j/171153.html

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