幼儿园小班主题教案：好玩的塑料袋

活动总目标：

通过活动激发幼儿对周围事物的兴趣，学会围绕塑料袋进行简单的谈话，说出自己的发现。通过运用塑料袋开展多种游戏活动，引发幼儿愿意尝试多种新玩法，让幼儿了解使用塑料袋的有关安全常识。认识到它与人与环境的关系，爱护环境。

游戏活动（一）：玩水

目标：通过用塑料袋玩水的活动，激发幼儿的好奇心，体验游戏的快乐。

准备：塑料袋若干、其中有的袋子上事先扎好大大小小的孔、较深的水盆

过程：

〈一〉导入，引起幼儿的兴趣。“ 小朋友，老师这儿有许多塑料袋，你们想不想玩儿呀？”

〈二〉幼儿在布置好的场地中玩水，进行探索活动。

1、幼儿自由用塑料袋玩水。

2、观察有漏洞的袋子装水的情形，玩“喷泉”游戏。

3、讨论为什么有的喷泉大有的喷泉小呢？

引导幼儿观察比较水多→水流快，水少→水流慢；洞大：水柱粗，洞小：水柱细。

4、幼儿再次玩水。

游戏活动二：玩色

目标：通过玩色活动，了解塑料袋透明的特性，探索颜色由浅到深的变化过程。

准备：白塑料袋若干、彩色水笔墨水、水盆

过程：

〈一〉 幼儿用袋子蒙在眼睛上，观察周围事物，感受塑料袋透明的特性。

〈二〉用袋子玩水、玩色，观察色彩变化。

1、由少到多地往袋子里滴入墨水，引导幼儿观察水中颜色由浅到深的变化。

2、将袋子中的水倒掉，观察白塑料袋变成了有颜色的塑料袋。

3、排笔蘸上各种颜色的墨水涂刷在塑料袋上。待晾干后透过染色后的袋子观察周围的景物。

游戏活动三：玩沙

目标：通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的快乐。

准备：塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋 、小木棍、小铲、小桶

过程：

〈一〉导入，引起兴趣。上次，我们用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋来玩沙子？

〈二〉幼儿玩沙：

1、小小搬运工：

2、用袋子装沙，看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。

3、袋子漏了：将袋子捅破，观察沙漏的情形。提问：为什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢？ 帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上。在四周压一些沙子。

游戏活动四：风筝

目标：通过边做边玩，激发幼儿积极动手制作玩具的兴趣，体验成功的快乐。

准备：人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。

过程：

〈一〉导入：“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗？”

〈二〉讨论如何做风筝。

1、“风筝是什么样子的？”

2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢？” 启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。

〈三〉教师提出要求：

先用即时贴，剪出眼睛、嘴巴和装饰物，贴在袋子上，再用细绳做风筝的线。幼儿制作。〈四〉拿做好的风筝到户外，四散奔跑着玩。

游戏活动五：做蛋糕

目标：通过活动，体验集体合作的乐趣。

准备：有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圆形海绵若干

过程：

〈一〉导入，引起兴趣。出示布娃娃：“今天是娃娃的生日，我们做个生日蛋糕送给她好吗？”

〈二〉讨论蛋糕的做法。

1、出示海绵和各色糨糊：“这是蛋糕胚，这是奶油，怎样做出奶油花蛋糕呢？”

2、启发幼儿用小塑料袋装糨糊，在袋上扎一个小孔，然后挤出糨糊，在胚上画出图案、造型。

〈三〉幼儿操作，教师提醒幼儿一个袋子装一种颜色。〈四〉将做好的蛋糕送给娃娃。

游戏活动六：漂亮的小背心

目标：通过剪剪、贴贴，制作背心，学习在中心部位贴装饰物，并在周围进行装饰。培养动手制作的兴趣。

准备： 人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的动 物图案、即时贴

过程：

〈一〉导入，引起兴趣。 出示塑料袋，问：“这是什么？现在老师来变一个魔术。”变出塑料袋小背心，让幼儿欣赏。

〈二〉学习制作小背心。

1、“怎样才能把塑料袋变成背心呢？”讨论将袋底剪掉，变成背心的方法。 2、“怎样能让小背心变得漂亮呢？”讨论如何装饰：把动物图案贴在中心部位，并在周围进行装饰。

〈三〉介绍材料，交代要求，幼儿操作。

〈四〉请幼儿介绍自己制作的小背心。教师表扬全体幼儿。

活动延伸：时装表演会 播放音乐，幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演。

延伸阅读

幼儿园大班社会教育——请少用塑料袋

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班社会教育——请少用塑料袋”，但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿园大班社会教育——请少用塑料袋

活动一无处不在的塑料袋

目的：

1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。

2.懂得塑料制品会污染环境。

准备：

一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。

过程：

一、现场观看实验结果。

1.一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么变化？

2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发现了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？

3.教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里“睡”上许多年，而且还会产生有害物质。

二、了解塑料袋在生活中的使用情况。

1.在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。）

2.带领幼儿到附近的菜场、超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。

3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。

三、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。

1.看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？

2.使用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体健康等。）

活动延伸：

1.请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。

2.要求每个幼儿第二天带家里用过的塑料袋来园。

3.在以后的日子里，有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

活动二可怕的塑料袋污染

目的：

1.进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。

2.增强环保意识。

准备：

1.请一名专家作有关介绍。

2.有关解决塑料袋污染的VCD片。

过程：

一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。

1.请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。

2.我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，这将会产生什么样的结果？

二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。（如塑料袋堆积如山的情形，地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象，塑料袋污染环境的现象等。）

三、讨论减少塑料袋污染的方法。

1.塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法？

2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子有什么好处，为什么。（篮子结实耐用，且可清洗；纸袋携带方便，无污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反复使用。）

3.目前我们无法做到禁止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢？

4.教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土里，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长；另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都不理想。

四、向专家请教有关问题。

1.请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。

2.请专家结合VCD 片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法：替代法和回收法。

3.教师小结：塑料袋会带来严重的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。

活动三赠送纸袋

目的：

1.通过宣传实践活动，巩固环保意识，提高交往能力。

2.产生做“小小环保宣传员”的愿望。

准备：

1.做纸袋的材料，如牛皮纸、挂历纸、各种装饰纸、剪刀等。

2.事先与超市取得联系，请他们配合、支持这一活动。

过程：

一、制作纸袋。

1.为了保护环境，我们自己来制作纸袋代替塑料袋吧！

2.幼儿制作纸袋，教师巡回指导，要求幼儿设法把纸袋做得结实些。

二、赠送纸袋。

1.你们想把纸袋送给谁？想跟他说些什么话？（如“爷爷奶奶，为了保护环境，请您不要用塑料袋，多用纸袋”，“叔叔，请用我们的纸袋吧，我们一起来保护环境”等。）

2.带领幼儿到生活小区的几个主要路口向拿塑料袋的行人赠送纸袋，并进行相关的环保宣传，建议他们今后多用纸袋、布袋，不要每次购物都用新的塑料袋，可带个旧的去。

3.带领幼儿到超市向售货员赠送纸袋，鼓励幼儿大胆交往。

4.教师小结：今天我们做了一件非常有意义的事。商店的售货员阿姨已经把我们做的纸袋挂在了店门口，准备以后少用塑料袋；买菜的老奶奶也把菜放进了我们送的纸袋里。今后，我们要做一个“小小环保宣传员”，建议爸爸妈妈少用塑料袋。

活动延伸：

要求幼儿在日常生活中尽可能少用塑料制品，并妥善处理塑料垃圾。

小班科学教案唱歌塑料袋合集

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。教师在上课之前，应该先把教案提前准备好。好的教案不仅需要扎实的知识，更需要饱满的精神气质，那么你知道教案的主要内容是什么吗？小编收集并整理了“小班科学教案唱歌塑料袋”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

小班科学教案唱歌塑料袋 篇1

【活动设计】

一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音。在这一过程中。孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后。我们设计、组织了活动“会唱歌的塑料袋”，鼓励幼儿积极探索塑料袋发出声音的方法，提高幼儿想象的空间和动手的能力，从而获得丰富的经验。

在活动中，我首先为幼儿创设一个塑料袋王国的情景，还精心制作了许多不同的贴上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告诉幼儿在这里有着许多的塑料袋娃娃，你想和它们一起来玩游戏吗？激发幼儿探索的兴趣避免了它们在一边枯燥的等待。然后我再总结，原来有这么多方法都可以使塑料袋娃娃来唱出好听的歌啊，那就请大家一起用娃娃来为音乐，让幼儿在挑选了自己喜欢的塑料袋娃娃后尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。当幼儿想出一种时，我就鼓励其它的幼儿一起来学一学，来伴奏吧。在这个环节中，我特别挑选一首段落节奏感很强的音乐，以方便幼儿正确使用不同的让娃娃唱歌的方法来配音乐节奏，使活动达到了高潮，幼儿的情绪也得到了很好的提高。以至于最后活动结束的时候，他们还不舍得和娃娃分开，一起带着塑料袋娃娃回教室再去玩游戏了。

【活动目标】

1、尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。

2、产生探索塑料袋的兴趣。

【活动准备】

塑料袋做成的娃娃，背景音乐，进场音乐，伴奏音乐。

【活动过程】

一、激发探索的兴趣。

小朋友，塑料袋王国里有许多可爱的塑料袋娃娃，我们一起去看一看好吗？（开小汽车入场）

二、自由与塑料袋娃娃玩游戏。

呀，塑料袋王国到了，有这么多可爱有趣的娃娃在等着我们小朋友呢，你想和他们一起玩一玩吗？等一会请每位小朋友找一个塑料袋娃娃，玩的时候要爱护他们，轻轻的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？（放背景音乐，幼儿自由进行探索，教师指导）

提问：刚才你是怎么样和娃娃一起玩的？

个别人幼儿讲述后教师小结：刚才小朋友用了各种各样的方法与娃娃一起来游戏，还有的小朋友说他和娃娃一起玩唱歌的游戏呢！我们请他来说一说是怎么样玩的？（幼儿个别讲述）

三、尝试用不同的声音使塑料袋发出声音。

呀，他讲得可真好，你会像他一样让娃娃来唱歌吗？还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋娃娃唱歌的办法最多。（鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。）

幼儿交流让塑料袋唱歌的方法。

你刚才是用什么方法让塑料袋娃娃唱歌的？

（鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。）

小朋友想出了许多的方法让娃娃来唱歌，现在我们就一起让塑料袋娃娃听着音乐唱起好听的歌好吗？（听音乐用塑料袋娃娃来伴奏）

四、结束活动。

小朋友，今天塑料袋娃娃玩了这么长时间已经很累了，我们让它们休息一会吧。天也不早了，我们要回去了，大家和塑料袋娃娃说拜拜！（听音乐回家）

小班科学教案唱歌塑料袋 篇2

一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音。在这一过程中。孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后。我们设计、组织了活动“会唱歌的塑料袋”，鼓励幼儿积极探索塑料袋发出声音的方法，提高幼儿想象的空间和动手的能力，从而获得丰富的经验。

在活动中，我首先为幼儿创设一个塑料袋王国的情景，还精心制作了许多不同的贴上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告诉幼儿在这里有着许多的塑料袋娃娃，你想和它们一起来玩游戏吗?激发幼儿探索的兴趣避免了它们在一边枯燥的等待。然后我再总结，原来有这么多方法都可以使塑料袋娃娃来唱出好听的`歌啊，那就请大家一起用娃娃来为音乐，让幼儿在挑选了自己喜欢的塑料袋娃娃后尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。当幼儿想出一种时，我就鼓励其它的幼儿一起来学一学，来伴奏吧。在这个环节中，我特别挑选一首段落节奏感很强的音乐，以方便幼儿正确使用不同的让娃娃唱歌的方法来配音乐节奏，使活动达到了高潮，幼儿的情绪也得到了很好的提高。以至于最后活动结束的时候，他们还不舍得和娃娃分开，一起带着塑料袋娃娃回教室再去玩游戏了。

小班科学教案唱歌塑料袋 篇3

设计思路：

一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音，在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后，我们设计、组织了活动好玩的塑料袋，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。

目标：

1．大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2．借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。

准备：

1．各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。

2．用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。

过程：

一.会变魔术的塑料袋

1．组织幼儿玩手指游戏小孔雀，在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。

2．塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢！看，变变变，塑料袋变成了什么？(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

3．幼儿尝试用塑料袋变魔术。

4．幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。

幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。

幼：像榔头。

幼：来回折就像折扇子。

5．幼儿互送礼物，学说我把塑料袋变成某某送给你。

二.会唱歌的塑料袋

1．自由探索塑料袋发出声音的方法。

(1)塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！

(2)(教师示范搓袋子，发出沙沙声)好听吗？我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？

(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。

(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)

2．交流让塑料袋唱歌的方法。

(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？

幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。

幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。

(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。)

(2)用塑料袋给音乐伴奏。

你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。

三.给塑料袋洗澡

1．塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办？

2．让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧！

(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如：一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)

四.带着塑料袋回家

1．塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。

2．以有趣的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。

小班科学教案唱歌塑料袋 篇4

一、激发探索的兴趣。

小朋友，塑料袋王国里有许多可爱的塑料袋娃娃，我们一起去看一看好吗?(开小汽车入场)

二、自由与塑料袋娃娃玩游戏。

呀，塑料袋王国到了，有这么多可爱有趣的娃娃在等着我们小朋友呢，你想和他们一起玩一玩吗?等一会请每位小朋友找一个塑料袋娃娃，玩的时候要爱护他们，轻轻的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音乐，幼儿自由进行探索，教师指导)

提问：刚才你是怎么样和娃娃一起玩的?

个别人幼儿讲述后教师小结：刚才小朋友用了各种各样的方法与娃娃一起来游戏，还有的小朋友说他和娃娃一起玩唱歌的游戏呢!我们请他来说一说是怎么样玩的?(幼儿个别讲述)

三、尝试用不同的声音使塑料袋发出声音。

呀，他讲得可真好，你会像他一样让娃娃来唱歌吗?还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋娃娃唱歌的办法最多。(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)

幼儿交流让塑料袋唱歌的方法。

你刚才是用什么方法让塑料袋娃娃唱歌的?

(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。)

小朋友想出了许多的方法让娃娃来唱歌，现在我们就一起让塑料袋娃娃听着音乐唱起好听的歌好吗?(听音乐用塑料袋娃娃来伴奏)

四、结束活动。

小朋友，今天塑料袋娃娃玩了这么长时间已经很累了，我们让它们休息一会吧。天也不早了，我们要回去了，大家和塑料袋娃娃说拜拜!(听音乐回家)

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班综合《有趣的塑料袋》教案与反思

案例背景：

前几天，为了制作区域游戏材料，请小朋友收集了很多的废旧材料，在我们整理之后，多了很多的塑料袋，当时，我们就随手放在桌上了。午睡起床，孩子们零星走出午睡间，突然，我听到外面一阵嘈杂，出去一看，几个孩子正拿着塑料袋玩着，闹着，抢着，追着，正想生气呢，看着他们一脸的兴奋和快乐，不忍心了。于是走过去问道：你们在干什么呢？老师，我们在开飞机。我们在抛气球。我们在戴帽子。原来，在生活中最常见的、随手可得的塑料袋也可以成为孩子们的玩具。既然这样，何不引导他们好好地玩一玩呢？于是，我就精心设计并组织了这次活动。

活动目标：

1．唤起幼儿对塑料袋的有关经验，发展他们的口语表达能力。

2．引导幼儿动手动脑，培养他们的想象能力。

3．通过观察比较，让幼儿感知大小、颜色，培养他们的探索精神。

活动准备：

各种各样的塑料袋。

活动过程：

1．说一说，唤起幼儿的已有经验

师：出示塑料袋，提问：

这些塑料袋都是小朋友带来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的？

幼：超市里。

妈妈买衣服。（买裤子，买鞋子）

奶奶买草莓。

师：逐一出示，请幼儿说说是哪里的塑料袋。

幼：随着老师拿出各个超市的袋子，他们非常踊跃地说着各个超市的名字：时代超市、世纪联华、文峰大世界、肯德基

师：你们真了不起，怎么知道的呢？

幼：自豪的说：这上面有标记呀！

思考：超市、肯德基都是孩子们最喜欢去的地方，都有自己的经验，所以，请他们说一说，他们就很开心，就连佳美超市、农工商超市，还有药店的、水果店的塑料袋他们都能一一辨认。

2．变一变，发挥幼儿的想象力

师：塑料袋会变魔术呢！看看，老师变出了什么？

老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的兴趣。

幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体交流。

思考：有趣的活动，会激发幼儿的兴趣和想象，在他们的探索中，一样样的东西变出来了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链他们的想象，还真让我对他们有点刮目相看了。

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3．想一想，探索让塑料袋发出声音的办法

师：塑料袋会变魔术，还会唱歌呢！你们也来试试看吧。

幼儿自由探索塑料袋发出声音的多种方法。

总结交流。

思考：刚才是教师的示范在先，幼儿的探索在后，目的是要引起幼儿的好奇心，没想到孩子的想象会那么丰富，所以，这个环节我就把幼儿的探索放在先。在操作探索中，他们有摸索、有尝试，也有模仿，通过各种学习方法来找到办法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、转一转、拉一拉、搓一搓

4．比一比，感知大小、颜色、质感的不同

请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟。

通过目测、比较，孩子们很愉快地交流着。

5．玩一玩，利用塑料袋进行音乐游戏

师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下，和幼儿玩网小鱼的游戏。

思考：在紧张而又兴奋的活动后，安排了音乐游戏，幼儿伴随着音乐再次利用塑料袋轻松游戏，既符合幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。

活动延伸：

幼儿每人12个塑料袋，到操场上自由玩耍。

活动反思：

一、材料选择的便捷性和适宜性

塑料袋，是生活中司空见惯的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼儿的思维正由直觉行动思维向具体形象思维过渡，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的直观操作性和情绪性，塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点；塑料袋既安全又具有可变性，具有简便易行的特点，幼儿借助塑料袋进行操作、想象，尝试不同的玩法，从中获得多方面的经验，因此，选择塑料袋作为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，非常适宜。

二、活动内容的可实施性和适宜的挑战性

本次活动始终伴随着幼儿喜欢的游戏情境：塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋做渔网来网鱼，符合小班幼儿的年龄特点，在游戏情境中吸引注意力、激活思维，伴随着教师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由好奇到惊讶、从好奇到欢欣。本活动不仅仅停留在简单的玩塑料袋上，而是通过说、看、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等经验，刺激和发展幼儿的观察、比较、想象、概括等能力。

三、活动环节的有趣性和有益性

在偶尔发现了幼儿的兴趣后，教师把许多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩一玩，让他们尽兴地讨论、想象、探索、比较，尽情地玩耍、游戏，这对于小班幼儿来说，是一个非常开心和有趣的过程，在老师对活动环节的预设下，孩子用非常熟悉的塑料袋演绎出丰富多彩的游戏活动，碰撞出激荡心智的思维火花。活动的第一个环节，让幼儿说说塑料袋，唤起孩子对塑料袋的回忆，引起孩子对塑料袋的兴趣。在接下来的环节中，孩子们的创造性思维、想象能力、操作探索能力、观察比较能力以及语言表达能力都得到了非常有益的发展。在有情又有趣的游戏中，孩子们愉快地学习着、成功着。

同时，本次活动的有效开展，给了我一个启发：我们身边一些唾手可得的材料，如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大大方便我们的活动准备，又能使我们的教学活动变得有情又有趣，还能让幼儿从中获得积极有效的发展，善于利用这样宽广的教育资源，让资源中蕴涵的教育价值服务于幼儿当前的发展需要，只要做个有心人，我们都能做到！

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幼儿园小班主题教案：好玩的水

一、主题说明

大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听花花的流水声，更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。

二、主题目标的预设

情感目标：在尝试活动中，增强幼儿对人类生存资源的认识，体验游戏和自由创造的乐趣，培养幼儿对自然界及生命的热爱。

态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。

能力目标：培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。

知识目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知氺对我们生活的密切关系。

技能目标：能通过自己的努力，完成各种实验及操作活动。

三、活动内容　 　

第一周

活动一、 语言活动——伤心的小水滴

活动二、 科学活动——小水滴旅行

活动三、 音乐活动——韵律活动《小蝌蚪》

活动四、 体育活动——玩沙和玩水

活动五、 数学活动——认识数字

活动六、 社会活动——关好水龙头

活动七、艺术活动--------泡泡吹画

活动八、安全活动--------被淹的小猫

第二周

活动九、 科学活动——我们一起来玩水

活动十、 歌表演——干净的小手

活动十一、 科学活动——玩泡泡

活动十二、 艺术活动——绘画 水中的鱼

活动十三、 语言活动——大家爱清洁（一、二）

活动十四、 数学活动——按物取数

四、环境创设

1、洗手间墙上布置节水标志

2、区角:提供玩沙玩水区

科学区;提供肥皂水和各个形状的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。

语言区;提供有关水的图片供幼儿欣赏。

五、家长工作

1、帮助幼儿填写调查表。

2、介绍水的作用，了解水的危害。

六、主题探究活动展开与生成

活动一：伤心的小水滴（语言）

活动目标：1、体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。

2、学会讲述水的用途。

3、了解水的二次利用。

活动准备：1、知道一些最基本的节约用水的方法。

2、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

活动过程：

一、引出课题

1、游戏：关紧水龙头

① 一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳舞。

② 突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我白白浪费了。

师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来？

幼儿讨论并回答。

二、谈话：水的用处大

1、水有什么用？

2、除了我们人需要水，还有谁也需要水？

3、如果没有了水会怎么样？

4、我们要怎样节约用水？

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

三、谈话：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”

2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？”

幼儿讨论并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。

活动延伸：教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

活动二 ： 小水滴旅行

活动目标：1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。

活动准备：课件，纸、笔，活动在室中间画一个圈圈。

活动过程

1、 小水滴旅行

师：小朋友，你们喜欢旅行吗？

师：（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？

师：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

观看故事《小水滴旅行》

师：太阳照着小水滴，小水滴感觉怎么样？他们的身子变得怎么样？

师：飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？

师：很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团，变成了什么？

2、 小水滴旅行过程

⑴ 引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。

⑵ 再次听教师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态，

⑶ 启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行

附故事：《小水滴》

我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。

突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。

我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”

我和朋友们落到山下，洛在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱着歌，大家都欢迎我！

我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。

我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪华向大地降落，我们又回到了小溪中。

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大班环保综合教案：可怕的塑料袋

居安思危，思则有备，有备无患。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《大班环保综合教案：可怕的塑料袋》，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学内容：

猪八戒误吃棉花糖。

教学目标：

1.初步认识塑料袋的特点及危害性。

2.锻炼幼儿的科学探究能力和丰富的想象力。

3.鼓励幼儿多使用环保袋，树立初步的环保意识。

教具准备：

PPT课件，动画视频，若干塑料袋和布袋。

教学过程：

一、开始部分

安排两名老师分别扮演猪八戒和孙悟空共同演绎猪八戒误吃棉花糖的故事。

故事情节如下：

自从西天取经回来后，猪八戒已经很久没有见到孙悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是决定这天下凡去花果山探望猴哥。他边走边说：俺老猪已经很久没到凡间来了，今儿个偷得半日空闲，下凡溜达溜达，为的是探望我的猴哥，顺便尝下人间的美味，嗯，这回我可要好好大吃一顿（猪八戒边说边得意地拍着肚子）。他东瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，从来没有见过。于是猪八戒赶紧凑上前去，拾起了一个，心里想啊：这东西软软的绵绵的，莫非是变了种的棉花糖，让俺老猪来尝一尝。呸呸，这东西真不好吃，猪八戒尝了一个就扔掉了，嘴里叨咕着：算了，我还是去找猴哥要点果子吃吧。猪八戒啊走了一会儿呀，肚子突然疼了起来，他捂着肚子大声叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。猪八戒的惨叫声啊把正在睡觉的孙悟空吵醒了，孙悟空伸着懒腰就出来了。（孙悟空上场了）

是谁在大呼小叫啊，惊扰了俺老孙的好梦，呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了？孙悟空问道。猪八戒看到猴哥来了，难过地说：猴哥，我终于找到你了，我肚子好疼啊，你帮我看看。孙悟空透过火眼晶晶看到猪八戒肚子里面竟然会有个塑料袋，哭笑不得地说：你这个呆子，怎么把塑料袋给吃进肚子里面去了啊？猪八戒疑惑地看着孙悟空问道：什么是塑料袋啊，我看这花果山到处都是这东西，以为是变了种的棉花糖呢，就吃了个，没有想到这么难吃。孙悟空解释道：塑料袋，人们最初发明它是用来包装食品的，没有想到这东西跟妖精一样，一旦形成就很难消灭掉，看俺这花果山都被他们占领了！猪八戒懊恼地说：没有想到俺老猪这么久没有到凡间来，竟然又有了这等妖怪，看我来烧死他。孙悟空忙上前阻拦说：这东西可烧不得，如果烧掉，它就会形成一股有毒的气体，会危害我们的健康的。唯一的办法就是人们不再使用它们，让我们的地球不再有塑料袋的污染了！

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师提问：故事讲完了，我找一个小朋友告诉我，故事中提到了塑料袋有哪些特点呢？组织幼儿回答。

师总结：塑料袋很可怕，如果把它烧掉，会形成有毒气体，危害人类身体健康；如果把它放在土地里，它会沉睡好多年，还会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和动植物的生长。其实塑料袋还有一个很可怕的地方，下面让我们用实验的方法来探究这个小秘密吧！

二、基本部分

1、教师示范，先拿起一个布袋，从下往上兜一下，最大限度地把空气宝宝装进布袋里，塑料袋也是这样的做法。

2、给每名幼儿分发一个布袋和塑料袋，组织幼儿先后各拿起一个布袋和塑料袋跟着老师一起兜空气宝宝，然后很快地扎起来，让幼儿亲手去摸摸哪个袋子是鼓鼓的，哪个袋子是扁扁的。

3、让幼儿根据实验结果自己总结哪种袋子是不透气的能装住空气宝宝。

4、师总结：用布袋装空气，空气宝宝很淘气地从布袋上的小洞洞偷偷钻出去了，布袋还是扁扁的。而用塑料袋装空气，袋子是鼓鼓的，我们可以看到空气宝宝开心地住在了里面，里面的空气没有溜出去，同样外面的空气也不能透过塑料袋钻进来。可见塑料袋是不透气的，所以小朋友们可千万不要把塑料袋套进自己的头上，否则会因为呼吸不到外面的空气闷死在里面。可是啊就有这样一只大灰狼，它还偏要把塑料袋套进自己的脑袋上，我们来看看是什么样的一只大灰狼！

5、播放动画片《不透气的塑料袋》。（大灰狼把五颜六色的塑料袋套在自己头上玩，可以看到外面的世界也变得五颜六色了，它觉得很好玩，就不停地套，结果累地睡着了，却忘记取下塑料袋。不到一会儿大灰狼就觉得喉咙好像被人掐住一样难受，呼吸困难，这时候一只小老鼠出现了，这才把大灰狼套在头上的塑料袋取了下来，救了它一命。）

6、师总结：动画片看完了，请问小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后会怎么样啊？小朋友们要谨记大灰狼的教训，千万别把塑料袋套在自己头上！

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7、塑料袋虽然有很多可怕的地方，但是日常生活中却是随处可见，提问小朋友都在哪里见过塑料袋，我们生活中哪些地方需要用到塑料袋。

8、师总结：在超市、市场、书店等等很多地方我们都要用到塑料袋，塑料袋在给人们的生活带来一时便利的同时，却留下了长久的危害。我们看看大屏幕。

9、教师出示塑料袋污染的图片，看，塑料袋已经严重威胁到了人类的生存环境，污染了空气，危害了人的身体健康。既然塑料袋污染这么严重，那有没有什么可以解决的办法呢？

10、组织幼儿自由讨论解决塑料袋污染的办法。

三、结束部分

1、解决塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友们不仅自己知道要这样做，更要倡导爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起加入到我们的行动中来，一起**护地球的好帮手！在一首歌里曾经也唱到了要爱护地球，当爱护地球的好帮手！小朋友知道是什么歌吗？

2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。）

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上满呀满天飞，

落进 呀 海里 海龟没，

落进 呀 海里 海龟没。

念：塑料袋难消化，

地球妈妈受不了。

小朋友们手拉手，

爱护地球好帮手！

四、延伸活动

师：在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一新，更加美丽了！那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗？教师出示猪八戒重新来到花果山的图片（配上猪八戒背媳妇的音乐）。瞧！猪八戒这就来了！

当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么有趣的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想！

教学反思：

本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

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[荐]会唱歌的塑料袋小班教案系列6篇

作为老师的任务写教案课件是少不了的，每位老师都应该他细设计教案课件。老师要按照教案课件来实施课堂教学。以下是由我们收集整理的《会唱歌的塑料袋小班教案》，希望本文能给您提供借鉴！

会唱歌的塑料袋小班教案 篇1

设计意图：

环境保护是我们的基本国策之一，“环境教育”已走进中小学生的课堂，作为基础教育的有机组成部分，我们幼儿教育要尽早让这些21世纪的小主人从小接受环境保护的启蒙教育。而且，这些启蒙教育应该渗透在孩子的一日生活中，随时随地对孩子进行引导。一天，孩子们正在晨间锻炼，一只塑料袋飘了过来，可是没有一个小朋友能把它捡起。晨间锻炼结束后，我就设计了活动《一只塑料袋》，通过故事中捡袋子的小朋友和树妈妈的对话，来告诉小朋友垃圾应放在垃圾箱里。

活动目标：

1.知道垃圾应放在垃圾箱里。

2.了解有的垃圾能回收利用，增强环保意识。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.垃圾箱一只，塑料袋一只，图片一张。

2.自制的垃圾箱两只，上面贴上可回收和不可回收的标记。

3.各种垃圾如：纸张、酸奶瓶等若干。

活动过程：

1.教师出示塑料袋引出课题。

(1)请幼儿闭上小眼睛，教师手扔塑料袋，幼儿睁开眼睛，发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。

(2)当小袋子引起幼儿的注意时，教师指着小袋子提问：这是什么?它能呆在这儿吗?它的家在哪儿呢?

2.教师讲述故事 《一只塑料袋》。

(1)教师轻声讲述故事：

一只小袋子，在风中飘飘洒洒。

一会儿，它落在草地上，一会儿它又躺在行人的脚下，一会儿它又挡住了路旁的小花。

小朋友跑过去，捡起了它。“小袋子应放在哪儿，才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”

小袋子摇摇摆摆，不会回答。

(2)教师提问：哪儿才是小袋子的家?

(3)幼儿讨论。

(4)教师继续讲故事：

树妈妈披着头发，指着前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那张大嘴巴，才是小袋子最好的家。”

(5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3.了解有的垃圾能回收利用。

(1)教师提问：垃圾箱是小袋子的家，还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)

(2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。

教师：“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”

(3)教师小结：老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用，我们把它们称为可回收利用的垃圾。

(4)出示自制的两只垃圾箱，引导幼儿观察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的标志。

(5)幼儿认识可回收和不可回收的标记。

(6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。

4.讲评、小结。

(1)教师：“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来，他做得对吗?你想向他学习什么?”

(2)幼儿讨论、回答。

(3)教师小结：我们要向故事中的小朋友学习，看到垃圾主动捡起来，不乱扔垃圾，保护好我们周围的环境。

活动反思：

1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

会唱歌的塑料袋小班教案 篇2

导读：塑料袋是孩子们生活所熟悉的，从幼儿身边最熟悉的事物出发是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。

一、教材分析:

塑料袋是孩子们生活所熟悉的，从幼儿身边最熟悉的事物出发是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。幼儿在玩中获得经验，在玩中获得展。

二、说目标：

在制定活动目标时根据颁布的《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的要求，结合中班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。我确立了情感、能力等方面的目标。目标是：

1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。

三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我作了以下准备：

1、各种塑料袋若干

2、用于律动表演的音乐《洗澡》等

四、主要教学方法：

下面为大家介绍一下我这次活动中的主要教学方法：

（一）、教法

新《纲要》中指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动应力求形成合作探究式的师幼互动。因此，教师不光要与孩子平等地参与活动，更应该具备对幼儿科学教育活动的观察、研究和指导的技能，同时顺应幼儿的创造性思维，采取相应的适宜的教法：

1、观察法:《纲要》中科学教育目标第三条指出：让幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。积极引导幼儿探索、讨论、交流、分享观察结果。

2、操作法：操作法是幼儿建构活动的基本方法，是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用中进行探索。

此外，本活动还采用赏识激励法、交流讨论法，使幼儿不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。

（二）、学法

对于各种疑惑和问题，孩子们通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，对探究的结果进行推理，得到结论，用适当的方式表达并与同伴进行交流。这使孩子学到的是如何去获取知识，也就是学会学习。本次活动幼儿采用的学法主要是：

1、独立探究法：新的科学教育观强调让孩子独立探究，通过自己动手动脑解决问题。在本次活动中，我放手让幼儿独立去尝试、探索，事先不做示范，不直接告诉他们结果如何，而是让孩子自己得到结果和找到答案，主动建构知识经验。

2、愉快参与法：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和探究解决问题的能力。在本次活动中我注重孩子主动、快乐的参与，而不是被动、消极地接受。

3、体验法：幼儿时期尤其需要通过各种感官和材料相互作用来认识材料的特性。在活动中我努力做到引导幼儿在探索中真正体验发现的乐趣，成功的快乐。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，促使幼儿积极主动的发展。

五、说活动过程：

一、会变魔术的塑料袋

1、教师：今天，王老师给你们带来了一位好朋友，请你看看它是谁？（塑料袋宝宝）

教师：塑料袋宝宝有什么本领?

教师小结：塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

2、教师：王老师为你们每人准备了一个塑料袋宝宝，请你们跟它一起变魔术。

幼儿尝试用塑料袋变魔术。

3、幼儿集体交流

教师：你用塑料袋变出了什么，是怎么变的?

幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。

幼：像榔头。

幼：来回折就像折扇子。

二、会唱歌的塑料袋

1．自由探索塑料袋发出声音的方法。

教师：塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢!

(教师示范搓袋子，发出沙沙声)

教师：好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

教师：还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。

(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)

2．交流让塑料袋唱歌的方法。

教师：你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。

幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。

(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。)

3、用塑料袋给音乐伴奏。

教师：你们想出了这么多办法让塑料袋变成了小乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。

三、给塑料袋洗澡

教师:塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办?

教师：让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!

(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如：一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)

四、带着塑料袋回家

教师：塑料袋洗完澡，想睡觉了，让我们把它送回家睡觉吧。

以有趣的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子，回到小床睡觉咯)

指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。

会唱歌的塑料袋小班教案 篇3

活动目标

1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。

活动准备

1、各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。

2、律动《下雨》《小小云朵》

活动过程

一、会变魔术的塑料袋

1、组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”

在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。

2、塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢！看，变变变，塑料袋变成了什么？

(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

3、幼儿尝试用塑料袋变魔术。

4、幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。

5、幼儿互送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。

二、会唱歌的塑料袋

1、自由探索塑料袋发出声音的方法。

（1）塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！

（2）(教师示范搓袋子，发出“沙沙”声)好听吗？

我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？

（3）还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？

动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。

(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)

2、交流让塑料袋唱歌的方法。

（1）你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？

（2）用塑料袋给音乐伴奏。

教师：你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。

下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。

三、给塑料袋洗澡

1、塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办？

2、让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧！

(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。

一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。

慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。”

以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)

四、带着塑料袋回家

1、塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。

2、以有趣的儿歌

(一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子)

指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。

会唱歌的塑料袋小班教案 篇4

设计思路：

一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音，在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后，我们设计、组织了活动好玩的塑料袋，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。

目标：

1．大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2．借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。

准备：

1．各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。

2．用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。

过程：

一.会变魔术的塑料袋

1．组织幼儿玩手指游戏小孔雀，在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。

2．塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢！看，变变变，塑料袋变成了什么？(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

3．幼儿尝试用塑料袋变魔术。

4．幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。

幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。

幼：像榔头。

幼：来回折就像折扇子。

5．幼儿互送礼物，学说我把塑料袋变成某某送给你。

二.会唱歌的塑料袋

1．自由探索塑料袋发出声音的方法。

(1)塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！

(2)(教师示范搓袋子，发出沙沙声)好听吗？我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？

(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。

(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)

2．交流让塑料袋唱歌的方法。

(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？

幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。

幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。

(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。)

(2)用塑料袋给音乐伴奏。

你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。

三.给塑料袋洗澡

1．塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办？

2．让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧！

(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如：一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)

四.带着塑料袋回家

1．塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。

2．以有趣的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。

会唱歌的塑料袋小班教案 篇5

活动目标

1.大胆探索使塑料袋发出声音的办法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。

2.借助音乐发挥想象,并运用肢体语言表现,体会游戏的乐趣。

3.体验解决问题的成就感。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

重点难点

重的： 探索使塑料袋发出声音的办法。

难点：掌握.搓、揉、甩、拍、捏的方法。.

活动准备

1.各种朔料袋若干。

2. 墙饰提供别人玩朔料袋的一些图片.照片。

3.音乐《加伏特舞曲》。

活动过程

导入：

以玩手指游戏“小孔雀” 巧妙地引出塑料袋。

1.师：“今天老师要给小朋友们变魔术啦!我变，我变，变变变”一一演示塑料袋变成:一朵花、棒棒糖、小提包。

幼：我也要变.我要变.

2.幼儿尝试用塑料袋变魔术。

师：“谁来说一说你把朔料袋变成了什么“

幼:我把塑料袋卷成长条,变成了金箍棒。

幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起来像气球。

幼:来回折就像折扇子

3. .自由探索塑料袋发出声音的方法。在环境中提供一些图片支持.给幼儿充分的尝试空间.让幼儿玩起来。

师：“塑料袋不但会变魔术,还会唱歌呢!

(示范搓袋子, 发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的? 还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?拿出你的朔料袋试一试.看谁让塑料袋唱歌的办法最多。

(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作,及时发现幼儿新玩法。)

4.交流让塑料袋唱歌的方法。

(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

幼:我用手拍塑料袋,它就会唱歌。

幼:我拎住袋子用力甩,它也会发出声音。

幼:像妈妈洗衣服那样搓一搓。

(鼓励幼儿介绍自己的动作,引导幼儿互相学习。)

5.师：“你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器，下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。小朋友们真棒我们再玩一次吧!这一次老师不用朔料袋了，请你用你自己的方法让朔料袋唱歌好不好?”(播放《加伏特舞曲》

小结.

.师：“宝宝们太棒了.有那么方法让袋”宝宝们‘唱歌还会变魔术呢!袋宝宝很喜欢和你们玩，可是它们也累了，让我们一起把它送回好吗?

幼：“好”

引导幼儿整理好朔料袋放到纸箱里，自然结束活动。

教学反思

在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。

通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：

1.对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，归纳了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼儿获得最初步的感知体验。

2. 对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。

3.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。

整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了;其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点其他的游戏。

如果重新上这节课，我还会再加一些环节比如：环保方面或者提供颜色.大小不同的朔料袋对应颜色的纸箱让幼儿在动手操作过程中达到比较大小.分辨颜色的教育目标。

会唱歌的塑料袋小班教案 篇6

一、激发探索的兴趣。

小朋友，塑料袋王国里有许多可爱的塑料袋娃娃，我们一起去看一看好吗?(开小汽车入场)

二、自由与塑料袋娃娃玩游戏。

呀，塑料袋王国到了，有这么多可爱有趣的娃娃在等着我们小朋友呢，你想和他们一起玩一玩吗?等一会请每位小朋友找一个塑料袋娃娃，玩的时候要爱护他们，轻轻的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音乐，幼儿自由进行探索，教师指导)

提问：刚才你是怎么样和娃娃一起玩的?

个别人幼儿讲述后教师小结：刚才小朋友用了各种各样的方法与娃娃一起来游戏，还有的小朋友说他和娃娃一起玩唱歌的游戏呢!我们请他来说一说是怎么样玩的?(幼儿个别讲述)

三、尝试用不同的声音使塑料袋发出声音。

呀，他讲得可真好，你会像他一样让娃娃来唱歌吗?还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋娃娃唱歌的办法最多。(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)

幼儿交流让塑料袋唱歌的方法。

你刚才是用什么方法让塑料袋娃娃唱歌的?

(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。)

小朋友想出了许多的方法让娃娃来唱歌，现在我们就一起让塑料袋娃娃听着音乐唱起好听的歌好吗?(听音乐用塑料袋娃娃来伴奏)

四、结束活动。

小朋友，今天塑料袋娃娃玩了这么长时间已经很累了，我们让它们休息一会吧。天也不早了，我们要回去了，大家和塑料袋娃娃说拜拜!(听音乐回家)

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班说课稿：会飞的塑料袋

幼儿园中班说课稿：会飞的塑料袋

一、活动内容的生成与依据

在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

二、本班幼儿的情况

我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。

三、活动目标与依据

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：

１、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。

２、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。

教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)

四、活动准备

首先，活动准备是为具体活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

１、 人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透明胶；线；篓筐；音乐磁带。

２、对塑料袋的性质有初步的认识。

３、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

五、重点和难点

重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。

对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验，让幼儿对塑料袋有一定的认识；分组讨论，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动，生生互动.

对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围；运用鼓励表扬；榜样示范；个别指导。

遵循新纲要中:方法手段注重操作性、感受性、体验性。(

幼儿身心发展特点)

六、活动流程

整理塑料袋――故事“塑料袋的梦想”――分组讨论，想办法――幼儿动手制作漂亮的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来――塑料袋的其他玩法

七、 活动过程

1、 整理塑料袋。（两分钟；主要教法:教学活动情景化）

师“呀！是谁把塑料袋弄成这样？”

师“小朋友，我们该做些什么呢？”

幼“我们一起来把它捡起来吧！”

活动中幼儿的情况及评析

在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，在现场孩子们捡塑料袋非常起劲，一下子调动了孩子参与活动的积极性。

2、引导幼儿讨论如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。（五分钟；主要的教法：故事教学法）

师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？”

师“塑料袋一直有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，想请小朋友动动脑筋，帮帮它”

师“你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢？”

活动中幼儿的情况及评析

刚开始有一个孩子说要扔掉塑料袋，可是好多孩子说要玩塑料袋.大家讨论一至通过要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢？此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事，引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往

教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，”(《纲要.语言》)

3、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋，探索让塑料袋飞起来的方法。（２５分钟；主要的教法：操作法）

师“要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助。”

活动中幼儿的情况及评析

在活动中，教师做的比较好的方面就是：根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的可以继续完成他的装饰活动，中等能力的可以让他们在追逐跑中寻求塑料袋高飞的办法，能力强的可引导他尝试不同质地的塑料袋，不同长短的线，使塑料袋飞起来会发生什么样的不同情况。

我们还发现女孩侧重装饰，男孩则偏爱放飞塑料袋。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助，而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生生互动。我们观察到了孩子在没有教师帮助的情况下自己动脑做出了一些“创新，如：一个幼儿在用绳结塑料袋口的时候，由于小手肌肉群控制能力差不会系，他就把绳字饶在袋口用透明胶把它贴在了一起；一个幼儿用双面胶直接装饰，他觉得这样比较好看，教师对于他们的做法都给予了肯定。“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”(《纲要.艺术》)在探索塑料袋飞的过程中，教师没有告诉

幼儿怎样让塑料袋飞高，而是让幼儿在积极的跑动中，和相互比较中自发的认识到跑的快，塑料袋本身的质地，绳子的长短都会影响塑料袋的飞行。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（《纲要.幼儿的学习方式》）

4、引导幼儿认识塑料袋的不同玩法。（五分钟；主要的教法：示范引导）

听音乐想象塑料袋的不同表现方法。（在头上变成花结，在嘴巴上

变成号，在屁股上变成尾巴等）

师生一起玩充了气的塑料袋。

活动中幼儿的情况及评析

幼儿在这一环节跟随教师和音乐玩塑料袋情绪非常高涨，活动中有模仿有创新，为幼儿进一步的建构有关知识能力打下了基础。

活动延伸：

引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法，对塑料袋有更进一步的认识。设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的发展，因为孩子的发展是一个延续的，有阶段性的发展。

　总的来说“会飞的塑料袋”这个活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，从说教模仿训练——强调自主探索发现，从重视教的方法—— 注重学的过程，在相互的观察，帮助中学会了装饰，探索到了一些关于塑料袋的秘密。让我们创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，发展儿童只有适合儿童的教育，才是好的教育。

幼儿园大班主题活动——好玩的沙

幼儿园大班主题活动——好玩的沙

设计思路

幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次系列探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。

活动目标

1.调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。

2.通过玩沙活动激发探究的兴趣，体验探索的快乐。

3.了解沙和人类的关系，增强环保意识。

活动准备

1.各种玩沙工具以及辅助材料，各种筛子、干沙、湿沙、泥等。

2.各种颜色的沙子标本。

3.各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。

4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。

活动过程

活动一：细细的沙

1.请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。

在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

2.两个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。

（自评：这个环节，幼儿操作兴趣很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿描述说：沙子像水一样流出来；漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下来；从筛子上流下来的沙子是碎沙子。）

活动二：有趣的沙

1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观察有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。）

2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观察有什么现象。（装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收；装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。）

（自评：幼儿有过盐、糖能溶于水的经验，以为沙也能溶于水，通过实验，发现了沙子不溶于水，只能吸收很少的水，而泥土吸水性很强。沙子吸水后，颜色变深了。）

3.引导幼儿观察干沙和湿沙的不同。动手操作：干、湿沙的流动及可塑性。（幼儿操作比较后发现：干沙的颜色浅，能流动，不可以塑造；湿沙的颜色深，不能流动，可以塑造。）

（自评：幼儿操作很投入，用湿沙做各种自己喜欢的造型，如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。）

4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。（沙的多少不同，声音不同；容器相同，沙子不同，声音不同；容器不同，沙子相同，声音也不同……）

（自评：这个环节幼儿的兴致特别高，他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙，摇一摇，听一听，再与同伴交流。幼儿发现了许多不同：同样的沙子放在不同的容器里摇动，在易拉罐里发出的声音最响，在玻璃瓶里最轻，而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻，但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里，粗沙发出的声音比细沙发出的声音响，等等。孩子们描绘声音也有声有色：有时像小雨、有时像沙球……）

活动三：会变的沙

1.教师出示沙画，激发幼儿制作沙画的欲望。

2.请幼儿欣赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。

3.幼儿讨论：“怎样让沙子变得五颜六色？”并动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色彩沙。

4.幼儿自主合作制作沙画。

5.沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程，分享其中的乐趣。

（自评：以上活动环节，幼儿的情绪又进一步高涨，首先被五颜六色的沙画深深吸引，然后又自己动手制作彩沙，再与同伴合作制作沙画，尽情体验到了成功的喜悦、合作的愉快。）

6.讨论：“沙子越多越好吗？”通过讨论，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增强环保意识。

（自评：在这一环节，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探索兴趣更加浓厚，为今后进一步探索打下了基础。）

活动延伸

1.讨论：“沙子能种植吗？”

2.让幼儿尝试用沙土进行种植，鼓励幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较实验。

3.幼儿描述种植过程，分享其中的乐趣。

4.引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。

效果自评

在“好玩的沙”这一系列活动中，教师运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿积极参与探索活动。活动中教师为幼儿提供了充足的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中，每个幼儿都积极动手动脑，神情投入，观察细致，交流自然。整个活动，幼儿是在玩中学，试中学，做中学，想中学，议中学。在不断地操作探究中充分体验了成功的快乐，合作的乐趣。延伸活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的兴趣，又将生成新的活动内容。

中班生成活动教案：《超薄塑料袋下岗了》

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“中班生成活动教案：《超薄塑料袋下岗了》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

主题说明：

塑料袋是人们出行购物必不可少的，如：上街买菜、买早点，上超市等等都得用到塑料袋。可是最近塑料袋家族收到了一份解聘通知书：国务院办公厅《关于限制生产销售使用塑料袋购物袋的通知》从2008年6月1日起，超薄塑料袋购物袋将全体下岗。从此后，不允许超薄塑料袋在任何场合担任义务包装员，为人们包装各类物品。

下岗这个词语对孩子来说有点陌生，下岗就是没有工作了，但塑料袋怎么会下岗呢？塑料袋工作得好好的怎么会下岗？我提出一系列疑问，把问题抛给了孩子们，孩子们展开了讨论的话题。如：塑料袋是怎样造出来的？超薄塑料袋的另类出身？塑料袋下岗了，谁来接班？所以我们就顺着孩子们的话题，希望通过一系列的活动，让孩子们了解一些常见袋子的用途及与人类生活的关系，培养幼儿科学探究的精神，也了解超薄塑料袋的出身和给人们带来的环境污染，让幼儿参与到改善身边的环境，进一步增强环保意识。

主题目标：

1、认识一些常见的袋子，知道其名称及特性。

2、了解常见袋子的用途及和人们生活的关系，增强环保意识。

3、会按材质的不同将袋子进行分类。

4、在说说、画画、做做、玩玩、听听、演演的活动中，培养幼儿对袋子的兴趣。

5、初步了解一些特殊的袋子，培养幼儿科学探究的精神。

活动安排：

第一周

语言：大口袋

数学：给数字口袋送礼物

科学：各种各样的袋子

美术：纸袋玩偶

社会：包装袋

健康：袋鼠宝宝去森林

实践：小小宣传员（发倡议书）

第二周

科学：请少用塑料袋

语言：环保袋

数学：小袋鼠逛商店

健康：如何识别有毒袋

美术：环保购物袋

音乐：袋鼠

参观：垃圾回收站

环境创设：

一、主题墙饰

在主题版面上创设袋子的家：上面有各种材质的袋子----纸袋，并装饰成各种玩偶；塑料袋，并装饰成背心；布袋，上面贴有小朋友的作品等等。

二、区角设置

1、六一塑料袋下岗，向幼儿介绍塑料袋下岗的解聘书，让幼儿参与到宣传制作环保袋的活动中，进一步增强环保意识。

2、语言区：故事《大口袋》的书，有关袋鼠的图画书；纸袋玩偶，供幼儿进行表演。

3、科学区：各种袋子（信封、档案袋、蛇皮袋等）让幼儿学习包装的方法，收集有关塑料袋危害的宣传资料。

4、美工区：制作环保购物袋，各种材质的纸和布，作为辅助材料。

家长工作：

1、在日常生活中，引导幼儿认识各种不同材质的袋子，培养孩子对袋子的兴趣。

2、向孩子介绍不同袋子的用途，丰富孩子的知识经验。

3、和孩子一起制作布袋，鼓励孩子学习利用布袋及其他的袋子进行锻炼和游戏，发展孩子的创造性思维。

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4、引导孩子装饰袋子，发展动手能力和审美能力。

5、和孩子收集各种袋袋，作为角色游戏材料。

6、向孩子介绍少用塑料袋的知识，让孩子有初步的环保意识。

活动内容：

语言：大口袋

活动目标：

1、通过阅读画面，理解故事内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。

2、通过开展给动物匹配汉字的游戏，初步认读汉字：妈妈和娃娃，并找出这两个字的共同之处。

3、喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字产生兴趣。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册

2、袋鼠妈妈、袋鼠娃娃、猫妈妈、猫娃娃、鸡妈妈、鸡娃娃、鸭妈妈、鸭娃娃的图片

3、妈妈和娃娃文字图片

活动过程：

1、通过歌曲《小袋鼠》，引出主题。

2、带领幼儿打开幼儿用书，并阅读画面。

（1）教师边翻阅幼儿图书，边讲述故事。

（2）袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？

（3）袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？

（4）袋鼠娃娃是怎样帮助妈妈拿东西？它们的口袋里装了什么？

3、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。

（1）出示图片和文字卡片袋鼠妈妈和袋鼠娃娃。

（2）引导幼儿观察汉字妈妈和娃娃，找一找这几个字中什么地方是一样的？告诉幼儿它们都有一个女字旁。

（3）分别出示猫妈妈、猫娃娃、鸡妈妈、鸡娃娃、鸭妈妈、鸭娃娃的图片，进行图文匹配和认读练习。

（4）教师与幼儿一同阅读图书，找出汉字妈妈和娃娃。

4、组织幼儿讨论：我帮爸爸和妈妈。

5、音乐舞蹈《火车舞》。

数学：给数字口袋送礼物

活动目标：

1、学习按数量摆放相等的实物，2、进一步感知6、7的数量。

3、进一步学习用不同4、的方式表示实物卡片的数量。

5、能按教师的要求完成作品，6、保持整洁。

活动准备：

1、大纸袋上面贴有5、6、7，口袋里分别有不同实物或卡片

2、第一大组：每人两个口袋，上面贴有6、7，一小盘实物卡片。第二大组：每人一张操作卡片，印泥、印章。

活动过程：

1、出示贴有数字5的口袋，引导幼儿感知数量关系

师：小朋友，你们看这是数字几？你们猜猜数字5的口袋里有什么？

师逐一出示口袋里的卡片或实物，让幼儿进行点数，感知其数量关系。

依次出示数字6、7的口袋，引导幼儿认识和感知数字和实物的等量关系

这是数字几？你知道这个口袋里有什么吗？

2、小组活动

第一大组：请小朋友给数字口袋送礼物，先拿一个数字口袋，将小盘子里的卡片送到数字口袋里，送时注意口袋上的数字是几，就要送几张卡片，送完时说数字*，我送给你*个**，然后再给另一个口袋送礼物。

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第二大组：请小朋友拿好这张操作纸，看到图上有三条横线，上面分别有数字几就在数字的后面印上相应数量的点子。

3、交换活动。

4、评价活动

5、展示整洁、美观的幼儿作品。

科学：各种各样的袋子

活动目标：

1、观察、了解各种材料的口袋，知道其名称。

2、通过实践活动了解口袋的功用。

3、初步培养环保意识。

活动准备：

1、收集各种各样的袋子（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。

2、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。

活动过程：

1、幼儿通过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。

师：今天老师为小朋友准备了各种各样的袋子，请小朋友去玩一玩，看一看，摸一摸这些袋子是用什么材料做成的，它们叫什么名字。

2、幼儿认识各种口袋。

师：请小朋友把自己看到的口袋来向大家介绍介绍，你玩到的袋子叫什么名字？是用什么材料做成的。

3、请幼儿根据材料的不同为口袋分类

师：我们教室里的口袋可真多啊，是用不同的材料做成的，现在请小朋友给这些口袋分分家，相同材料的口袋我们让它们住在一起。（幼儿对不同材料的口袋进行分类）

4、操作活动：尝试了解口袋的用处

幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。

师：口袋有用吗？请你和旁边的小朋友讨论一下这些口袋有什么用？

5、幼儿尝试用各种各样的口袋装物品。

师：刚才你们和好朋友说了口袋是用来装东西的。现在每人选一种口袋到超市里去选购一些商品，试试什么样的口袋装什么商品最合适。

6、师生共同小结口袋的功用。

师：刚才我们小朋友在超市里选购了好多商品。现在请你来说一说你用什么口袋装了什么商品，为什么？

小结：小朋友真聪明，能根据口袋的材料来装不同的东西。

7、出示生活中最常用的口袋----塑料袋。

师：塑料袋我们在生活中用得很多，但是塑料会给环境带来危害，因为用完了塑料袋不容易分解，我们以后要少用它。不过现在有一种环保型的塑料袋，（出示百润发的塑料袋）这种塑料袋用了对我们的环境危害比较小。

美术：纸袋玩偶

活动目标：

1、用各种方法来制作纸袋玩偶，表现动物或人物。

2、发挥想象力和创造力。

活动准备：

干净的纸袋、彩笔、各种彩纸、剪刀、糨糊、抹布。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师出示纸袋，提问：你们看这是什么？老师这里有个魔术盒，这纸袋一进去就会发生变化，我们来看看它会变成什么呢？（小熊猫）

2、探讨熊猫的制作方法

教师：我们来看这魔术盒有什么神奇的地方，能把纸袋变成熊猫。请幼儿讨论并上台演示。

3、熊猫到我们这里来肯定有什么事，我们来听听。

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熊猫：春天的景色真美呀！我想去春游，可一个人太孤单了，小朋友你们愿不愿意帮我做几个朋友，和我一起去呀？

4、交代要求，幼儿操作，教师指导

教师：在做之前先想一想给它做什么朋友，要尽量和别人做的不一样。鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成任务。

5、总结评价，结束活动

6、相互交流。

幼儿用玩偶对话结束活动。

社会：包装袋

活动目标：

1、了解包装袋的特点及其作用。

2、学习分辨环保包装与非环保包装。

3、建立初步的环保意识。

活动准备：

1、与幼儿共同收集各种包装袋，在活动前布置成包装袋展览会。

2、请家长与幼儿共同收集各种包装袋，并向幼儿做简单介绍。

活动过程：

1、组织幼儿参观包装袋展览会。

2、欣赏各种各样的包装袋。

3、激发活动兴趣。

师：这里有各种各样的包装袋，它们是装什么的，你们知道吗？

幼儿自由讨论。

4、教师介绍包装袋上的条形码、文字、图案

师：你们知道包装袋上的这些标志和图案有什么用吗？

幼儿自由讨论。

幼儿相互介绍自己带来的包装袋。

5、游戏猜一猜

由一名幼儿说出包装袋的特点，其他幼儿猜是什么包装袋。

6、教师出示纸制包装袋和塑料包装袋，7、引导幼儿学习分辨环保包装和非环保包装

通过介绍让幼儿知道环保包装袋会在土中腐烂分解，不会对环境造成污染；非环保包装袋在土中不会腐烂分解，会污染环境。

8、引导幼儿设计、制作环保包装袋。

健康：袋鼠宝宝去森林

活动目标：

1、练习布袋的多种玩法，重点练习用小布袋在平衡台、轮胎上跳的能力。

2、发展平衡能力和动作灵活性。

3、培养自我调节能力及克服困难的态度。

活动准备：

1、小布袋、平衡台、轮胎、独角椅。

2、录影机、磁带

活动过程：

1、准备活动：布袋操

2、分组玩布袋

3、幼儿自由玩，教师指导。

锻炼好了身体，现在你们可以去玩了，宝宝们，你们可以在袋子里面玩，也可以在袋子外面玩，可以一个人玩，也可以几个人一起玩。

总结玩法，幼儿集体练习。

4、练本领----跳平衡台、跳轮胎

（1）学习跳平衡台

今天妈妈带你们到森林里去玩，但是去森林的路很难走，一路上要经过一片树林，树林里都是木桩，还要走过一条小溪，小溪上都是石头，所以我们先学会一些本领，我们先来学跳木桩的本领吧！

一幼儿示范。

师简单讲解动作要领。

幼儿集体练习。

（2）学习跳轮胎

现在我们来学跳石头的本领吧！

一幼儿示范。

师简单讲解动作要领。

幼儿集体练习。

5、游戏----去森林

师带幼儿绕过蘑菇----过树桩----过小溪----滚到草地上----休息----大狮子出现，幼儿将整个身子藏于口袋里----幼儿用石子打大狮子----出布袋，欢呼。

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6、放松活动

幼儿做放松动作，最后躺在布袋里睡觉。

科学：请少用塑料袋

活动目标:

1、了解塑料袋在生活中的使用情况,感受塑料制品给环境造成的污染。

2、讨论减少塑料袋污染的方法,初步了解目前科学解决这种污染的方法。

3、增强环保意识。

活动准备:

1、一个月前带幼儿在园内挖两个坑,分别将一只塑料袋,一只纸袋埋在地下,并做好记号。

2、录像:(1)生活中使用塑料袋的情况；(2)塑料袋的丢弃情况。

3、图片两张:对塑料袋的担忧。

4、塑料袋、布袋、纸袋、篮子。

活动过程:

一、观察实验结果

1、出示从地下挖出的塑料袋和纸袋,比较其变化。

这是上次我们一起埋在地下的塑料袋和纸袋,它们有什么变化呢?(纸袋已有点腐烂,而塑料袋却完好无损)这是为什么呢?

2、教师小结:在自然界中虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂,而塑料袋却不容易分解腐烂,它会在土壤里睡上好多年,而且还会产生有害物质。

二、了解塑料袋在生活中的使用情况及危害

1、请幼儿说说在生活中哪些地方塑料袋用得最多。

2、观察录像,进一步了解塑料袋使用频繁的地方。(菜场。超市。水果店。面包房)

看完后提问:看到人们每天要用这么多塑料袋,你是怎么想的?

3、观看录像,了解塑料袋的丢弃情况。

哎呀,这些塑料袋被丢在哪里了?

看完后提问:看到有的人乱丢塑料袋,你又是怎么想的?

4、了解塑料袋的危害。

师:使用塑料袋有什么危害呢?(影响环境。污染空气。损害人体健康)

三、说说对塑料袋污染的担忧

1、幼儿讨论对塑料袋污染的担忧。

我们整个申港镇、江阴市、江苏省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,将会产生什么样的后果呢?请你想一想,并且和小伙伴说一说。

2、出示两幅图(塑料袋堆积成山,地球被塑料袋淹没),幼儿看图说说。

(1)看,塑料袋堆得象山一样高,想想会怎么样?我们生活在这样的环境里,会怎么样呢?

(2)瞧,地球被塑料袋淹没了,它在说救救我吧,想想在这样的环境里我们还怎么生活呢?

四、讨论减少塑料袋污染的方法

1、幼儿讨论减少塑料袋污染的方法。

塑料袋污染这么严重,有没有什么可以解决的办法呢?请你和小伙伴说说。

2、请个别幼儿起来说说。

3、出示布袋、纸袋、篮子,说说用这些代替塑料袋的好处。

布袋:可以清洗,可以重复使用。

纸袋:携带方便,没有污染,而且可以回收再利用。

篮子:结实耐用,而且可以清洗。

4、请幼儿讨论处理塑料袋的方法。

目前我们还无法做到禁止使用塑料,那这些不易腐烂的塑料袋该怎么处理呢?

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(1)幼儿讨论并说一说。

(2)小结:现在环保部门主要采用两种处理方法,一种是把塑料袋埋在土里,但它会分解有毒物质,破坏土壤和植物生长;另一种是把塑料袋烧掉,但与此同时会产生有毒气体,污染空气,损害人体健康,所以这两种方法都不理想。

五、了解科学地处理塑料袋污染的方法

师:目前科学解决塑料袋污染的方法是替代法和回收法。替代法就是用纸袋。布袋。篮子代替塑料袋。回收法是把废旧塑料袋送到工厂炼油,有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但这一工作较难进行。等你们长大了,发明出更科学。更简单的解决塑料袋污染的方法好吗?

六、结束:为了保护环境,减少塑料袋污染,我们一起来制作纸袋代替塑料袋吧!

做好以后我们可以把它送给身边的人,当一回小小环保员,向他们宣传一下,建议他们用纸袋、布袋、篮子代替塑料袋。你可以说:爷爷奶奶,为了保护环境,请您少用塑料袋,多用纸袋、布袋。你还可以说:叔叔,请用纸袋吧,我们一起来保护环境。

儿歌:环保袋

活动目标：

1、初步学习儿歌《环保袋》，能有序地记忆儿歌内容。

2、知道塑料袋给环境造成的污染，提倡使用环保袋。

3、增强环保意识。

活动准备：

录音机，图片

活动过程：

1、说说塑料袋的污染，2、引出主题。

师：塑料袋埋在地底了，将会有什么后果？

3、如何使用环保袋

说说使用环保袋给我们生活带来的方便。（购物、上街、买菜等）

4、欣赏儿歌《环保袋》

（1）幼儿跟随教师朗诵儿歌。

（2）幼儿集体朗诵儿歌。

5、学做小小环保员

向家长等一行人宣传，建议他们使用纸袋、布袋、篮子代替塑料袋。让我们一起来保护环境。

环保袋

我是环保购物袋,

买了东西放进来,

每天带我上街去,

大家别用塑料袋。

数学:小袋鼠逛商店

活动目标:

1、正确目测9以内的数量,感知相邻数间多1或少1的关系。

2、按规律进行排序活动,并给点卡匹配相应的实物卡。

3、乐意参加操作活动。

活动准备:

1、课件

2、线路图、铅笔人手一份。

3、有点子的袋子、实物卡。

活动过程:

一、给小袋鼠排队

教师(看课件):你们看,这是谁?今天袋鼠妈妈带小袋鼠去逛商店,咦,小袋鼠藏到哪里去了?我们请小袋鼠出来吧,数数有几只?它们一样吗?谁会给它们排队?(教师根据幼儿的回答进行操作)

二、画线路图

1、交代要求:小袋鼠排好了对,要去商店了,可是,今天袋鼠妈妈要请它们自己去,她告诉小袋鼠,路上有数字路标,刚出发时,路标上的数字是最小的,每走一步,后面的数字要比前一个数字多1。现在就请你们来帮小袋鼠画去商店的线路图吧。

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2、幼儿操作活动。

3、展示个别幼儿的作业,进行讲评。

4、想一想,如果小袋鼠要回家,应该先走数字几的路标?接着呢?

三、给袋子排序,匹配实物卡

教师:小袋鼠们到商店里去买了很多东西,营业员拿出来一些购物袋,看看这些袋子上有什么?现在先请你们把小袋鼠们买的东西装在袋子里,装的时候要数一数每样东西有几个,把它装在和点子一样多的口袋里。再把袋子排好队,想想可以怎么排?(幼儿操作)

四、讲评

1、展示个别幼儿的作业,集体讲评。

2、给好朋友看看。

3、表扬:今天,你们帮了小袋鼠,小袋鼠真高兴,它说:谢谢小朋友。

社会：如何识别有毒袋

活动目标：

学习分辨有毒塑料袋和无毒塑料袋。

建立初步的环保意识。

活动准备：

无毒塑料袋、有毒塑料袋若干只

活动过程：

以塑料袋下岗事件引出主题。

介绍有毒塑料袋和无毒塑料袋

教师实验，学会如何识别有毒和无毒

幼儿自由讨论，相互问一问：如何识别有毒袋和无毒袋。

美术:美丽的袋子

活动目标:

1、学习画出不同形状的袋子,并尝试用花纹和图案进行装饰。

2、提高装饰画的能力。

活动准备:

1、范画2-3张

2、画纸、蜡笔人手一份。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

出示收集的袋子,提问:你觉得这些袋子漂亮吗?漂亮在什么地方?

二、引导幼儿观察袋子的图案。花纹和颜色

1、出示范例,加工厂的设计员已经设计了几款新袋子,小朋友觉得怎么样?它们是什么形状的?上面画了些什么?用了哪些颜色?

2、幼儿观察、讨论、回答后,教师小结:这些袋子的形状很多,上面还有各式各样的图案,看上去很漂亮。现在请小朋友也来当设计师,说说你想设计什么样的袋子?(幼儿相互讨论)

三、交代要求,幼儿操作,教师指导

1、师:下面请小朋友来设计袋子,先想一想,你想设计什么形状的袋子,然后再画上你喜欢的图案和花纹。画的时候,要尽量把袋子画大,这样才可以在里面装许多的东西。鼓励幼儿尽量画出跟别人不一样的袋子。

2、幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿注意画面的布置,色彩的搭配等。

四、评价作品

1、将幼儿作品展出,请个别幼儿谈谈自己设计的袋子是什么形状的,用什么图案进行装饰的。

2、幼儿相互欣赏作品,自由交谈。

音乐:老鼠与布袋

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,感受音乐的ABA结构。

2、尝试用各种动作、姿态表现音乐故事情节中的不同形象,体验同伴间合作。交流的愉快情绪。

3、知道碰到危险要保持镇定、不慌不忙,提高解决问题的能力。

活动准备:

1、录音机、磁带

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2、图片:书童整理书、老鼠钻进布袋、老鼠逃跑。

3、布袋若干

活动过程:

一、讲述故事开头部分,激发幼儿学习兴趣

1、教师讲述故事开头并出示图片。

2、幼儿创编故事结尾。

二、第一次欣赏音乐

1、幼儿欣赏音乐。

2、提问:这段音乐你听上去感觉怎样?最后发生了什么事?

三、分段欣赏音乐,并创编动作

1、欣赏第一段。

(1)幼儿欣赏A段。

(2)创编书童动作。

(3)听音乐表演。

2、欣赏第二段。

(1)幼儿欣赏B段。

(2)创编老鼠走路的样子。

(3)听音乐表演。

3、欣赏第三段。

(1)幼儿欣赏A段。

(2)创编书童。老鼠的动作。

(3)听音乐表演。

四、听音乐集体表演

1、提出要求:保持适当距离,不和别人碰撞。

2、幼儿集体完整表演。

3。分角色表演。

五、鼓励幼儿学习小老鼠临危不惧的精神

1、提问:你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?

2、小结:鼓励幼儿在碰到危险时要保持镇静、不慌不忙。

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幼儿园小班主题教案：美丽的幼儿园

一、主题说明：

幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。

二、主题目标：

1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。

2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。

3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。

4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。

三、周计划：

活动一:情景活动“谁的家好”

活动二：看看讲讲“大小便上厕所”

活动三：观察活动“脏宝宝来过没有”

活动四：情景活动:玩具要回家

活动五：社会:我叫轻轻

活动六：科学:大树和小树

活动七：情景活动：桌椅是我的好朋友

活动八：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画

活动九：儿歌：花儿好看我不摘

活动十：练习：擦桌椅

活动十一：社会：我不乱扔东西

活动十二：科学：虫儿虫儿草地玩

四、环境创设：

1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。

2、实物展览:幼儿园环境设施的照片

3、区角设置：

语言区；投放各种有趣的图书、图片。

建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。

休闲区：各种布制玩具。

游戏角:娃娃家

五、 家长工作：

1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。

3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。

六、主题探究活动展开与生成　

活动一、儿歌：花儿好看我不摘

活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。

活动准备：图片一张、幻灯片数张。

活动过程：

1、出示图片，谈话导入。

提问：这是什么地方？小朋友在干什么？红红摇摇手在说什么？

2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。

3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。

4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？

5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。

6、放幻灯片《美丽的花》，念儿歌。

花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

活动二、练习：擦桌椅

活动目标：1、学会按顺序抹桌椅的方法。

2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。

活动准备：抹布人手一块。

活动过程：

1、出示两张椅子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。

2、提问：（1）你喜欢哪一张椅子？为什么？

（2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢？

3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。

4、明确抹椅子的方法与顺序。

（1）拿了抹布先干什么？

(2 )抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。

6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面）

7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。

活动三、情境活动：“谁的家好”

活动目标：在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家，产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。

活动准备：创设情景：“宝宝家”（整齐、干净。物品归放有序）

“贝贝家”（物品杂乱无章）

请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。

活动过程：

1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程

提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？在游戏结束时他们时怎么做的？

“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？在游戏结束时他们时怎么做的？

2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解整洁与脏乱，对两个家进行评论。

3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿观察。

4、与幼儿共同小结：整洁干净的家受小朋友喜欢，我们小朋友也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家干净整齐。

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大班综合教学设计：会飞的塑料袋其六

俗话说，磨刀不误砍柴工。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？根据你的需要，小编精心整理了大班综合教学设计：会飞的塑料袋其六，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

设计思路：

幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了会飞的塑料袋这个活动。

二、活动目标

1．利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。

2．引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。

三、活动准备

1．人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。

2．创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

四、重点和难点重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

五、活动过程

1．故事导入师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？

2．幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。

3．交流及认识塑料袋的不同玩法。

幼儿园小班主题教案：幼儿园真好

主题说明

昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。

幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书：他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜欢知道接下来要做些什么，有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。

虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。

环境创设

创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。

经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有愉快的心情。

室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。

在主墙面上布置一副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。

在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。

在园内主要环境处贴上特征明显的标志，以便于幼儿认识幼儿园的环境。

每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。

请家长为孩子准备与家中相同的枕头，（最好有一些寄托美好住院的图案）以有利于幼儿安然入睡。

家园共育

1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。

2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。

3、让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉自己的需要，如喝水、入厕等。

4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。

5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。

6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培养孩子的生活自理能力。

7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

8、关心孩子结交新朋友的情况。

主要活动：

1、魔术师来了 2、扭扭虫的舞蹈

2、幼儿园也是我的家 4、我带宝贝上幼儿园

5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧

7、拍个好笑的你 8、我会唱的歌

9、早晨多美好 10、早上好

11、丁丁的一天 12、哈罗，我的朋友

13、一对好朋友 14、鱼儿好朋友

15、橡皮膏小熊

幼儿园 大班主题教育活动——好玩的沙

幼儿园大班主题教育活动——好玩的沙

　设计思路

幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次系列探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。

　活动目标

1.调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。

2.通过玩沙活动激发探究的兴趣，体验探索的快乐。

3.了解沙和人类的关系，增强环保意识。

　活动准备

1.各种玩沙工具以及辅助材料，各种筛子、干沙、湿沙、泥等。

2.各种颜色的沙子标本。

3.各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。

4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。

　活动过程

　活动一：细细的沙

1.请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。

在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

2.两个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。

（自评：这个环节，幼儿操作兴趣很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿描述说：沙子像水一样流出来；漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下来；从筛子上流下来的沙子是碎沙子。）

　活动二：有趣的沙

1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观察有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。）

2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观察有什么现象。（装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收；装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。）

（自评：幼儿有过盐、糖能溶于水的经验，以为沙也能溶于水，通过实验，发现了沙子不溶于水，只能吸收很少的水，而泥土吸水性很强。沙子吸水后，颜色变深了。）

3.引导幼儿观察干沙和湿沙的不同。动手操作：干、湿沙的流动及可塑性。（幼儿操作比较后发现：干沙的颜色浅，能流动，不可以塑造；湿沙的颜色深，不能流动，可以塑造。）

（自评：幼儿操作很投入，用湿沙做各种自己喜欢的造型，如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。）

4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。（沙的多少不同，声音不同；容器相同，沙子不同，声音不同；容器不同，沙子相同，声音也不同……）

（自评：这个环节幼儿的兴致特别高，他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙，摇一摇，听一听，再与同伴交流。幼儿发现了许多不同：同样的沙子放在不同的容器里摇动，在易拉罐里发出的声音最响，在玻璃瓶里最轻，而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻，但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里，粗沙发出的声音比细沙发出的声音响，等等。孩子们描绘声音也有声有色：有时像小雨、有时像沙球……）

　活动三：会变的沙

1.教师出示沙画，激发幼儿制作沙画的欲望。

2.请幼儿欣赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。

3.幼儿讨论：“怎样让沙子变得五颜六色？”并动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色彩沙。

4.幼儿自主合作制作沙画。

5.沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程，分享其中的乐趣。

（自评：以上活动环节，幼儿的情绪又进一步高涨，首先被五颜六色的沙画深深吸引，然后又自己动手制作彩沙，再与同伴合作制作沙画，尽情体验到了成功的喜悦、合作的愉快。）

6.讨论：“沙子越多越好吗？”通过讨论，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增强环保意识。

（自评：在这一环节，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探索兴趣更加浓厚，为今后进一步探索打下了基础。）

　活动延伸

1.讨论：“沙子能种植吗？”

2.让幼儿尝试用沙土进行种植，鼓励幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较实验。

3.幼儿描述种植过程，分享其中的乐趣。

4.引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。

　效果自评

在“好玩的沙”这一系列活动中，教师运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿积极参与探索活动。活动中教师为幼儿提供了充足的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中，每个幼儿都积极动手动脑，神情投入，观察细致，交流自然。整个活动，幼儿是在玩中学，试中学，做中学，想中学，议中学。在不断地操作探究中充分体验了成功的快乐，合作的乐趣。延伸活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的兴趣，又将生成新的活动内容。

小班主题教案《幼儿园真好》

主题导引：

分离焦虑对刚入园的幼儿来讲更是一种挑战!如何使他们尽快消除焦虑和不安，愿意并喜欢上幼儿园，这是小班上学期工作的重中之重。预设本主题活动幼儿园真好，旨在帮助幼儿熟悉幼儿园生活，在幼儿园感受快乐、体验快乐。

环境创设：

1.主题墙面用颜色鲜艳、造型可爱的卡通动物装饰，创设安全、温馨、宽松的心理环境，促使幼儿尽快和教师建立依恋关系。

2.在自然角中放置小金鱼、水生植物等，引导幼儿经常观察变化。

生活环境：

1.示范指导每个幼儿洗手的方法，并帮助幼儿穿、脱裤子，练习手扶栏杆，跨过小便池如厕，懂得及时排便、不拥挤、不打闹。

2.对幼儿讲解正确的进餐方法，关注吃饭较慢或不会吃饭的幼儿。

3.通过故事、儿歌让幼儿了解正确的睡眠方式，养成良好的午睡习惯。

家园联系：

1.了解每个幼儿在家的生活习惯、个性及教养方式，向家长介绍如何减轻分离焦虑症，如何培养幼儿的自理能力和生活习惯的方法。

2.通过家园联系表、电话、家教园地等向家长介绍幼儿在园的生活状况，指导家长在园外配合幼儿园的工作。

3.利用家长接送幼儿的时间亲切与家长沟通，向家长介绍幼儿在园情况，让幼儿看到、感受到教师与爸爸、妈妈的亲密关系，从而对教师产生依恋。

教育活动：

1.通过高高兴兴上幼儿园变变变、变出好东西的活动让幼儿知道主动向别人问好，体验故事中动物们高高兴兴上幼儿园的愉快情绪，能愉快参与到游戏中。

2.通过亲亲抱抱真快乐说说我的玩具宝贝活动，歌曲《两只小小鸭》《鱼儿好朋友》《幼儿园是我的家》《我爱我的幼儿园》让幼儿能在大家面前大胆发言，用简短的语言介绍自己、用自然的声音演唱。

3.通过碰一碰干杯这一教育活动让幼儿学会开关水龙头和按秩序排队接水，懂得定时喝水、随渴随喝。

4.通过花开了我们的游戏区娃娃的花床单教育活动让幼儿能分辨红、黄、蓝三种颜色，认识简单的图标和设施，了解区域的简单规则，愿意选择自己喜欢的色彩进行游戏。

5.通过1和许多这一教育活动学会能用语言正确表述1和许多，初步理解1和许多之间的关系。

文章来源：//m.jab88.com/j/111995.html

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