小班数学活动：苹果全家福

设计意图

水果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。

因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类；在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。

活动目标

1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有几口，感受家的快乐。

活动准备

大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

活动过程

一、创设情景，激起兴趣

1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。

2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维

1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）

2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）

三、听指令：找朋友

1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

四、活动：苹果全家福

1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。

2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。

延伸阅读

[实用教案]点数全家福小班数学教案3篇

老老实实做人，认认真真教书。每位新教师在上课前都需要编写好教案，教案可以帮助教师营造一个良好的教学氛围，我们如何去编写优秀的教案呢？以下由88教案网小编为大家精心整理的“点数全家福小班数学教案”，供你参考，希望能够帮助到大家。

点数全家福小班数学教案 篇1

昨天，我进行一堂科学活动《全家福》。活动的目标是：

1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。

2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。

活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。

在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说到家里人都非常的兴奋，七嘴八舌的说了起来，这时我发现平时不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手，为了鼓励她的积极性，我连忙请她来回答，只听见她说：“我不知道有几个？”“没关系，你数来我们听一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我”我接着问：“还有谁呢”“没有了”“怎么会没有了呢”因为我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢？可是没想到她却说：“就这么多，没有了”“那妹妹呢？”“我没有妹妹：”怎么会没有呢？“就是没有吗，不见了，被人家报走了，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑”边说边眼泪在眼眶里打转，怎么回事呢？我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的，刚生了一个妹妹，那欣岚是怎么回事呢？于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流下来了，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法非常的简单，不在自己家里的就不是自己的亲人，真的很可怜啊，自己的亲妹妹也不认识，我想这样的想法对于她来说是不好的，于是我蹲来对她说：“欣岚。妈妈生的就是你的妹妹，也是你的家人，我们是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在住，以后会回来的啊，记住我们是家人知道吗？”“恩，知道了”活动还是在继续进行着，可是气氛却冷场了好多，最后，在孩子们的无语中结束了本次教学活动。可是，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭，看来今天的事情对她来说，还是有影响的啊。

一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人，亲情淡漠了，感情疏远了，孩子们的身心健康发展受到了不良影响，这是一个社会性的问题，需要我们大家共同关注，为孩子们的健康成长创造和谐的环境，使这些嫩芽们在爱的滋润下，健康快乐！

点数全家福小班数学教案 篇2

活动目标：

1.能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

2.知道家有几口，感受家的快乐。

活动准备：大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

活动过程：

一.创设情景，激起兴趣

1.观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。

2.摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二.观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维

1.你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）

2.生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）

三.听指令：找朋友

1.放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。

2.采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

四.活动：苹果全家福

1.出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。

2.听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

3.幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

4.教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。

点数全家福小班数学教案 篇3

一、活动目标：

1.学习手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。

2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。

二、活动准备：幼儿全家福一张，幼儿操作材料若干。

三、活动过程：

（一）谁的全家福

1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。

2.呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。

（二）我家有几口

1.幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。

2.在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。

（三）谁家的人口多

1.全家福上都有谁？

2.幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。

幼儿园小班社会教案：全家福

不为明天做好准备的人是没有未来的，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园小班社会教案：全家福”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、活动目标

1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。

2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。

3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。

二、活动准备

全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带

三、活动过程

（一）引出主题，引起幼儿兴趣

（二）出示课件，引导幼儿观察

1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。

2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问：

1）爷爷长得什么样？（白胡子、白头发、脸上有皱纹）

2）奶奶长得什么样？

3）这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？

4）爸爸旁边的短发阿姨是谁？

5）这个长发阿姨是谁？

6）站在姑姑边上的是谁？

7）这个最小的是谁？

3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：

1）照片上爷爷奶奶坐在什么位置？

2）爸爸、妈妈、姑姑站在哪里？

3）姐姐和宝宝在哪里？

4、教师和小朋友一起小结

（三）游戏“拜年”

1、说简单的贺岁语句。

2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》，结束活动。

托班美术教案 全家福

活动目标

1、愿意大胆介绍自己的家人，并可以基本形容家人的特征。

2、根据老师提供的方法，尝试全家福的绘画创作

活动准备

全家福的示范画、绘画材料。

活动过程

一、话题导入

T:你们喜欢自己的家吗？为什么？

T:家里的人很爱宝宝，所以宝宝也喜欢自己的家。

T：宝宝们都那么喜欢自己的爸爸妈妈，我们来说说自己的爸爸妈妈，回忆一下她们长得什么样子？（提醒幼儿跟别人讲的不一样）

T:宝宝们讲的真好,有的宝宝的爸爸是戴眼镜的；有的宝宝的爸爸头发短短的，有点像刺猬；有的宝宝的妈妈头发卷卷的

T：你们的爸爸妈妈都非常可爱，那再想一想他们是怎么表现他们对你们的爱的呢？（让幼儿大胆的说，引导幼儿与其他人不一样。）

T:大人都很爱你们，那你们爱不爱他们阿？谁来告诉给好朋友听听？

二、绘画示范，幼儿操作

T:今天，为了表示自己对家人的喜爱，我特地作了一件小礼物，你们知道是什么吗，猜一猜。（给与一定的提示）

T:你们真厉害，我画了一幅全家福的画，给你们看一看。

老师示范，请幼儿参与示范，提醒幼儿把握主要特征。

（画的大一点，把爸爸妈妈的特征画出来）

幼儿绘画，教师巡回指导。

T：你们也很爱自己的家人，也跟老师一样把他们画出来，表达出你们对他们的爱，回家送给他们，好吗？

三、作品展示

啊，我们宝宝真厉害，你们画得都那么棒，老师看到好多很特别的作品，我们一起来看看吧！猜一猜这是谁的家人，有些谁？

小班数学活动教案 摘苹果

活动目标：

1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。

2、学说：大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。

3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。

活动准备：

1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。

2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《摘苹果》

活动过程：

1、感知苹果的大小。

师：小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦！今天我们一起到果园里去看看好不好？（出示课件1：丰收的苹果）哇，树上结了许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果；再摘，又摘了一个。看！摘了几个苹果？它们一样吗？（一个大，一个小）

2、摘苹果。

师：刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，我们也来摘苹果好不好？但要听好了要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上（可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小）。

3、分苹果。

出示两个篮子。

师：你们说说看，这两个篮子有什么不一样？（一个篮子大、一个篮子小）

我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应该放在哪个篮子里？小苹果呢？

教师请个别小朋友来放，边放边说：大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。

4、结束部分。

师：今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，进行分类。真能干！其实，我们的周围也有很多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？

小班数学活动教案 苹果分类

活动目标：

1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。（重难点）

2、积极参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。

活动准备：

1、果园布置，苹果（大小不等，合计60多个，有红色和绿色）

2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。

3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。

活动过程：

一、摘苹果。

教师做刺猬妈妈，小朋友做刺猬宝宝。

孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。走进果园。

果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢？对，用力向上跳，孩子们跳跳看。

摘好一个苹果后请小刺猬回家。

二、区别颜色，初步感知分类。

宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果？请一个小朋友上来，宝宝，你的苹果是什么颜色的？（绿色的苹果宝宝）那我们和绿苹果宝宝问个好吧。绿苹果宝宝在哪里？绿苹果宝宝在哪里？请把绿苹果宝宝举起来。

你摘到什么颜色的苹果宝宝？（红苹果宝宝，方法同上）

重复几次。

三、给苹果宝宝分篮颜色对应，操作中学习分类。

1、宝宝们摘到了许多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们愿意帮助妈妈吗？（出示颜色标记绿篮子和红篮子）

2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。（分批摆放苹果）

3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。

四、帮助妈妈在操作中进一步巩固分类。

1、妈妈这里还有许多的苹果，请宝宝们帮忙，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放24片苹果。

3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

五、延伸活动，激发继续探索的兴趣。

1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。

全家福大班教案汇集

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的全家福大班教案，希望能够帮助到大家。

全家福大班教案 篇1

一、活动目标：

1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

二、活动准备：

1、实物玩具：小兔。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师？）

b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整。（有……有……还有）

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”

师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰、。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落小结。

（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

3、拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的'，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，（2）说一句甜甜的话。

师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）

师：大人们听了孩子的话是否很开心？

4、布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

（2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

全家福大班教案 篇2

活动目标

1、通过活动体会父母养育自己的辛苦。

2、感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。

3、通过活动，把认识体现在今后的生活中。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

1．知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。

2、能够体会爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。

活动准备

一部分孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。

活动过程

教师介绍本次班会的主持人。

一张照片就是一个个幸福的家庭。

（1）谈话引题。

主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（部分孩子介绍自己的.家庭）

（2）以诗歌。

主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家。

（3）主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请老师给大家看一看一位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁？（出示李佳霖小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭）

2、我向父母表心意。

（1）小小卡片传心声。

主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流）

（2）在歌声中升华感情。

主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，一起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福！

教学反思

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…、、样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取“分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。

全家福大班教案 篇3

活动目标:

1、用绘画的方式，夸张地表现自己或他人的外部特征。

2、体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备:

1、幼儿集体照。

2、彩笔、纸张。

活动过程:

一、我们的集体照。

1、和幼儿一起观看本班的集体照。找一找，自己在哪里。

2、这张照片是全班每个小朋友在一起的时候拍的，看起来让人感觉怎么样？

二、画个自己留在幼儿园。

1、参观活动室墙面上的装饰及教师的自画像。

2、把自己画下来，贴在我们的“全家福”里吧！

3、教师及时指导，要求构图合理，布局恰当，把自己富有个性的地方一一表现出来，如：五官、头发、衣着等明显特征。

4、请同伴看看，自己画的像不像。

三、亲密全家福。

1、请幼儿把自己的自画像，挂在活动室的墙面上。

2、幼儿一起欣赏“全家福”，猜一猜每一幅画像分别是谁？

教学反思：

本次开展的美术活动，不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养他们爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。

小百科：全家福，是一个家庭团聚的纪念，是一个组织团结筑梦的表现，是每一个家庭成员发自内心对家团结和谐的凝聚力。一张全家福，定格了家的团聚时刻，凝聚亲情、凝聚梦想，是人们追寻幸福的影像记录。一张全家福，像族谱一样记载家庭、企业、组织的成员变化和重要时刻，传递出不同家的情感和梦想。

全家福大班教案 篇4

活动目标：

1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。

2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

活动内容：

1、综合：冬至我知道

2、科学：白天短、黑夜长

3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的`日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至团（民间有“吃了汤圆大一岁”之说），包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。

附儿歌：《冬至到》

冬至到，冬至到；

南馄饨，北方饺；

暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。

冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓扫；

会亲访友拜老师；平安幸福乐陶陶。

冬至到，冬至到，这一夜，最长了；

甜甜蜜蜜睡一觉；明天太阳会更好。

全家福大班教案 篇5

活动目标

1、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

3、知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。

活动准备

1、趣味练习：找一找你的家人

2、照片：全家福、纸盒一个。

活动过程

一、导入

谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的？家里都有谁？

二、展开

1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

问：这是谁？爸爸（妈妈或其他家庭成员）是什么样的？

从外貌、性格等方面介绍。

2、游戏：抽照片、猜名字

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

（1）请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里

教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

（2）请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

激发爱父母、爱家的情感。

（1）爸爸在家干什么？妈妈呢？自己在家干什么？

（2）爸爸妈妈是怎样关爱你的？

引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个幸福的`家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应该怎样关爱爸爸妈妈？想想自己应该为家人做些什么呢？

4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。

联系生活体验，请幼儿说说家是什么？

三、结束

趣味练习：找一找你的家人

组织幼儿张贴自己的“全家福”照片，供幼儿随时讲述。

全家福大班教案 篇6

活动目标

1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。

2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。

3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带

活动过程

（一）引出主题，引起幼儿兴趣

（二）出示课件，引导幼儿观察

1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。；幼儿回答时，还可模仿一下。

2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问：

1）爷爷长得什么样？（白胡子、白头发、脸上有皱纹）

2）奶奶长得什么样？

3）这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？

4）爸爸旁边的短发阿姨是谁？

5）这个长发阿姨是谁？

6）站在姑姑边上的是谁？

7）这个最小的是谁？

3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：

1）照片上爷爷奶奶坐在什么位置？

2）爸爸、妈妈、姑姑站在哪里？

3）姐姐和宝宝在哪里？

4、教师和小朋友一起小结

（三）游戏“拜年”

1、说简单的贺岁语句。

2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》，结束活动。

教学反思：

本次开展的美术活动，不仅让幼儿观察人物的'外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养他们爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。

小班数学教案 苹果丰收

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是由小编为大家整理的“小班数学教案 苹果丰收”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。

2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。

活动准备：

1、青、红苹果图片若干。

2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

3、动画片：我喜欢苹果

教学过程：

一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

教师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？

二、展开

1、观察苹果

（1）看看这里都有什么样的苹果呀？

（引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。）

（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

2、摘苹果

（1）听口令摘苹果

（2）听拍手声摘苹果

3、苹果分类

（1）把红苹果送到红筐里。

（2）把绿苹果送到绿筐里。

（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

4、收苹果

（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

（2）数数你收了多少个苹果。

5、苹果展

教师：我们把摘得苹果展览一下好吗？

引导幼儿思考摆放的方法。

如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。

鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。

三、结束

1、教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？

有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？

2、观看动画片：我喜欢苹果活动自然结束。

全家福大班教案(模板15篇)

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班《全家福》教案含反思，希望能够帮助到大家。

全家福大班教案 篇1

教学目标：

1.能表现家庭成员及自己的主要特征，并用绘画的形式表现出来。

2.进一步增进对家人的情感，体验家庭带来的幸福感。

教学过程：

一、“幸福全家福”记着采访，导入主题

1.师：我有一个秘密想和你们分享，其实我是中二班的“幸福全家福”的记者哦。今天我想为你们做一次采访，你们愿意吗？

2.教师采访幼儿，引导幼儿介绍自己的全家福，说说全家福中的家人是什么表情。

3.小结：哇，今天我的“幸福全家福”的采访结束了。你们的'全家福有，开心的爸爸、妈妈、爷爷奶奶，还有开心的你。

二、操作示范，学会画出自己家庭人物正面的形象及他们的主要特征

1.教师示范讲解

（1）引导幼儿想清自己的爸爸妈妈爷爷奶奶的外貌特征（头发、眼睛、嘴巴等）

（2）重点介绍家庭成员在画纸上分布和排放（半身或者全身）

（3）添画全家福的背景（爱心、白云等）

2.教师出示完整的示范图，进行完整的观察欣赏。

3.幼儿操作

（1）提出要求，注意自己爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。

（2）提醒幼儿画全家福的步骤，涂色要均匀整洁。

（3）教师巡回指导，帮助能力差的幼儿进行操作。

三、作品讲评

1.教师请幼儿与自己的好朋友再次介绍自己的全家福。

2.组织幼儿一起将自己的作品上墙。

全家福大班教案 篇2

活动目标：

1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。

2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

活动过程：

活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办?既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的`数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。

在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊?你能数的清楚吗?”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说到家里人都非常的兴奋，七嘴八舌的说了起来，这时我发现平时不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手，为了鼓励她的积极性，我连忙请她来回答，只听见她说：“我不知道有几个?”“没关系，你数来我们听一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我”我接着问：“还有谁呢”“没有了”“怎么会没有了呢”因为我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢?可是没想到她却说：“就这么多，没有了”“那妹妹呢?”“我没有妹妹：”怎么会没有呢?“就是没有吗，不见了，被人家报走了，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑”边说边眼泪在眼眶里打转，怎么回事呢?我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的，刚生了一个妹妹，那欣岚是怎么回事呢?于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流下来了，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法非常的简单，不在自己家里的就不是自己的亲人，真的很可怜啊，自己的亲妹妹也不认识，我想这样的想法对于她来说是不好的，于是我蹲来对她说：“欣岚。妈妈生的就是你的妹妹，也是你的家人，我们是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在住，以后会回来的啊，记住我们是家人知道吗?”“恩，知道了”活动还是在继续进行着，可是气氛却冷场了好多，最后，在孩子们的无语中结束了本次教学活动。可是，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭，看来今天的事情对她来说，还是有影响的啊。

一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人，亲情淡漠了，感情疏远了，孩子们的身心健康发展受到了不良影响，这是一个社会性的问题，需要我们大家共同关注，为孩子们的健康成长创造和谐的环境，使这些嫩芽们在爱的滋润下，健康快乐!

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

全家福大班教案 篇3

活动目标：

1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1、实物玩具：小兔、狗、熊。

2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

3、录音机、磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师;小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”

2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。

问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

(2)出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

(4)段落性小结。 师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”

3、拓展谈话范围。

(1)收照片

师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。

(2)情感教育

师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么?

幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢?

幼儿议论、回答。

4、总结评价、结束活动。

师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好?

活动反思：

小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，为了能让幼儿尽快感到老师的温暖，我选择这一活动，目地是为了让孩子感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。

活动过程中我应用了放录音，看照片，提问等方式，来激发孩子们的兴趣，在和孩子们谈话过程中，要求幼儿用完整的语句来回答，来提高他们的语言表达能力。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的?有一个小朋友抢着大声的回答：“我爸爸是警察”!带动着其他幼儿也争先恐后的来回答，气氛一下子就活跃起来了。

总体来讲，这次活动还是比较成功的，只是在谈话过程中出现了有的.幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上，没有进行思考，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子说自己的爸爸是警察，他也说是警察，别的孩子说爸爸是医生，他也跟着说是医生，导致了课堂有点混乱。

听了这次的远程研修课程，使我学到了很多东西，尤其是专家的讲座和老师的教学活动，真的是受益匪浅!以后我会把理论结合到实践中，更加努力的提高自己的教学水平!

全家福大班教案 篇4

活动目标：

1、通过了解自己家人的姓名，知道谁与自己同姓来增进与家人的感情。

2、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。体会成人的辛苦，愿意向同伴介绍自己的家人。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，学习向家人表达自己的爱。

活动准备：

1、图片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鹊。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、儿歌录音，歌曲《我们是一家人》，故事课件。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程：

一、创设情境，引出谈话话题。

1、放故事课件《小动物的家》，请幼儿欣赏。

2、教师展示自己的全家福照片，向幼儿介绍老师的家人。

3、请个别幼儿讲一讲“家是什么样子的”要求语句完整。

二、老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：“看！老师请来了大家认识的客人小猪嘟嘟。

师：嘟嘟与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

三、请幼儿向同伴介绍自己的家人。并回答提问。

1、每位幼儿准备一张自己的全家福照片，向伙伴们介绍一下你的家人。

2、你的家人都有谁？他们都叫什么名字？

3、你知道自己的家人都是做什么工作的吗？

4、除了你自己的家人，你还有哪些亲人呢？他们都叫什么名字？做什么工作？

5、了解、丰富词汇”全家福“的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇”全家福“幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

四、夸夸我的家人——最辛苦的家人如：“我的妈妈最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做饭。”

全家福大班教案 篇5

设计意图：

苹果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类；在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使获得与真实情景密切相关的知识和经验。

活动目标：

1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有几口，感受家的快乐。

活动准备：

1、大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱。

2、苹果树（挂着与人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张。

3、眼镜、头发、小圆片等若干，鼓、录音机、像机。

活动过程：

一、创设情景，激起兴趣

1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两胸饰，学习区分大小。

2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二、观察苹果，感知颜色与大小，发散思维

1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）

2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）

三、听指令：找朋友

1、放《抱一抱》的，边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同样的方法，请找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

四、活动：苹果全家福

1、出示苹果宝宝一家的图片，让知道一家有3口。

2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

3、三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

4、鼓励做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。

全家福大班教案 篇6

一、活动背景

《全家福》是一幅温馨的画面，可以让幼儿感受到家庭的温暖和亲情。通过这一活动，幼儿能够更好地理解家庭的概念，增强与家庭成员之间的情感联系。

二、活动目标

让幼儿了解家庭的构成，认识不同家庭成员的角色与关系。

鼓励幼儿表达对家庭成员的情感，增强他们的沟通能力。

激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们用绘画表现出自己的“全家福”。

三、活动准备

教具：白纸、彩色颜料、画笔、家庭成员的照片（可选）。

音乐：轻松愉快的背景音乐。

茶点：适合幼儿的小点心。

四、活动过程

导入活动（5分钟）

教师播放轻松的音乐，引导幼儿围坐在一起。

提问：你们的家里都有哪些人？他们的名字是什么？和你有什么关系？

讲解家庭概念（10分钟）

教师介绍家庭的构成，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，并展示相关的图片。

向幼儿解释每个家庭成员的角色与重要性。

讨论与交流（10分钟）

请幼儿分享家庭成员的故事或趣事，特别是他们喜欢与家人一起做的事情。

引导他们思考：在家里与谁最亲密？为什么？

绘画环节（20分钟）

发放白纸和颜料，请幼儿画出自己的“全家福”。

鼓励他们使用不同的颜色和方式表现每个家庭成员，并可以添加一些有意义的场景。

分享与展示（15分钟）

请每位幼儿分享自己的画作，和大家介绍自己的家人。

教师给予积极的反馈，鼓励其他幼儿参与讨论。

总结与反思（5分钟）

教师带领幼儿总结：家庭的重要性，以及家人之间的互相关爱。

分享一些温暖的家庭故事或名言，增强情感共鸣。

五、活动延伸

可以结合家庭作业，让幼儿回家和家人一起完成家庭树的制作，进一步了解自己的家族。

六、反思

活动效果：

幼儿对家庭的构成和重要性有了初步的理解。通过绘画和分享，增强了他们的表达能力和自信心。

节奏控制较好，幼儿参与积极，表现出极大的兴趣。

不足之处：

个别幼儿在绘画环节中表现出不知所措，可能是对画画技巧缺乏自信。

有些孩子在分享中比较害羞，未能完全参与讨论。

改进措施：

在今后的.活动中，可以加入示范环节，通过教师的示范激发幼儿的创造力，提供更多的绘画素材。

在活动之前，可以提前进行沟通，帮助害羞的幼儿做好心理准备，鼓励他们的表达。

通过这次活动，幼儿不仅增强了对家庭的认知和感情表达能力，还学会了团队合作和分享的重要性，为他们的社会性发展打下了良好的基础。

全家福大班教案 篇7

雨果说：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？但是当孩子们沉浸在爱的海洋里，享受着妈妈给予的一切，往往忽略了对爱的回报。随着年龄的增长，个别幼儿出现了叛逆、对抗的情绪，有时还表现出对妈妈的不尊重和不理解，家长很是伤心。这不仅让我想起有人曾这样说过，每一对父母都是一个孩子的守护天使，呵护着孩子，用尽了他们的一生，然后默默地注视着长大了的孩子踏出家门，离他们远去，可孩子却总是不能理解天使的爱，等到开始理解时，孩子也已成了另一个孩子的天使，开始了新一轮回。爱的教育是一个永久的话题，它需要我们在不同时段，开展一些有效的教育活动，提升孩子们对爱的理解，激发孩子们对爱的回报。因此，我设想通过孩子负重体验、观看妈妈分娩、喂养的镜头，与妈妈的'交流等载体，唤醒幼儿与妈妈之间原本具有的自然情感，并在快乐的课堂中予以渲染和提升，丰富幼儿的情感世界。

根据幼儿的实际情况我制定了以下几个目标：

1、初步了解妈妈怀孕、分娩、喂养时的辛苦和幸福，感知妈妈对自己的浓浓爱意。

2、鼓励幼儿大胆表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿感恩的心。

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。其中，经验的准备是本次活动课前准备的重点，开展扮演妈妈活动，让孩子们扮演孕妇，体验孕妇的辛苦和幸福感，负重活动一周，并捕捉活动瞬间制作课件，同时，让孩子们与家长交流，了解自己妈妈的怀孕、分娩、喂养过程，为活动作好铺垫。活动中还邀请了中三班准妈妈马老师配合，为本次活动润色不少。

第一个环节：利用谈话的形式，做妈妈有什么感觉，让幼儿很自然的进入了活动，调动孩子参与活动的积极性，也便于教师了解幼儿获得妈妈孕期生活的经验。照片的出示，提升孩子们的感受，让幼儿从自身的经验出发，互相交流各自在体验过程中的感受，理解妈妈怀孕的辛苦和幸福。马老师的介绍让孩子们更直接的体验到妈妈对宝宝的爱，这时，鼓励幼儿大胆提问，了解想知道的事情，孩子们的想法很多，自由的提问，使课堂的教学气氛更显宽松，师幼互动更有效。

第二个环节：观看妈妈分娩录像，教师提问：妈妈生宝宝时是怎么样的？你从哪里看出来？结合已有的生活经验，孩子们感触很深，他们以紧张、好奇的心态看妈妈分娩录象，当看到宝宝健康出生，妈妈脸上幸福的笑脸，他们也不由自主的笑了。这个环节我运用的时间不多，但它起到了承上启下的作用，加上前面一个环节对怀孕的感受，此时对妈妈的感激之情已在孩子们的心中悄然凝聚。

第三个环节：鼓励幼儿大胆表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿对妈妈的感恩之情。录象在这里只是帮助幼儿回忆妈妈对自己的照顾。你们的妈妈又是怎样照顾你的？你想对妈妈说些什么或为妈妈做些什么？孩子们的想法很多，同时，背景音乐的持续播放，为了渲染整个活动的气氛，让幼儿更加大胆地表达自己心中的想法，让爱得到升华，最后在“世上只有妈妈好”的音乐声中结束。

整个活动教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，能充分调动孩子们的学习积极性，课堂气氛温馨和谐，充分体现了快乐的、自主的教学理念。但反思过程发现自己还是有点急，对孩子们所提的问题提炼不够，需要今后不断地学习、努力。

全家福大班教案 篇8

活动目标：

1、以母亲节为教育锲机，提高对母爱的认识，培养学生搜集处理资料信息能力和口头表达能力，陶冶情操，提高语言修养。

2、开阔文化视野，激发学习兴趣，积累有关母爱的故事，格言、诗歌、散文等。培养学生自主、合作、探究的实践能力、理解能力、演讲能力、合作能力。培养用多种形式来表达母爱。

活动准备：

凡有关歌颂女性的'诗词、歌曲、散文、诗歌都可以搜集，参加活动。

活动过程：

一、中队长主持：

母爱无私，母爱无言，母爱是最伟大的爱。人生下来就沐浴在母爱之中，母爱就在默默无言中，一粒糖果，一杯清茶，一碗热汤，同学们就让我们在母爱的长河中掬一朵浪花，献给我们最亲爱的母亲吧！

1、朗诵小组（以诗歌、散文为主）

游子吟

妈妈，我爱您

致母亲

2、歌咏小组

《世上只有妈妈好》歌曲

3、说一说歌颂母爱的名言、古诗。

二、小结

大家一起背诵《游子吟》，结束队会。

全家福大班教案 篇9

活动目标：

1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。

3.愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

故事：“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去抓鱼。”“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。”可是小熊已经跑向小河边了。

熊妈妈也跟着跑向河边。

她看到小熊跳到一块石头上。她看到小熊伸出爪子去抓鱼。然后，小熊开始晃晃悠悠。

扑通!小熊一下掉到了水里。

“这下糟糕了。”小熊心想。

“不错啊!”熊妈妈笑着说，“但是，你现在要看我是怎么做的。你要先学会游泳，再去抓鱼。”

小熊看到妈妈在河里自由自在地划水。

“现在轮到你了，小家伙。”她说。

小熊学着妈妈的样子划水。

“太棒了，”小熊心里说，“我爱妈妈。”

“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去摘果子。”

“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。”

可是，小熊已经开始爬树了.......

作品赏析：

这本图画书以“爱”为主题，旨在培养小朋友大胆表达自己感情的习惯，也让家长在为小朋友讲故事的过程中自然而然地说出“我爱你”。

这是一本精美的绘本，以可爱的小熊为形象，讲述他与家人发生的温馨故事，图文间洋溢着融融的.亲情——小熊在成长的过程中总是遇到各种各样的问题，而他也对生活中的许多事情充满疑问。幸运的是，无论是他的爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，总是在他最需要帮助的时候伸出援手，让他学会如何面对问题，解决问题。每一次获得帮助之后，小熊都会对家人说“我爱你”，而小熊的家人也总是温情地回应说“我也爱你”。

全家福大班教案 篇10

活动一：我爱我的家人

教具构成：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

直接目的：认识文字和培养对家的热爱。

间接目的：培养专注力。

错误控制：照片后面有文字。

活动步骤

请一幼儿把爷爷、奶奶的照片摆放在地毯上、然后匹配文字。等其他的亲戚。

活动二：学习古诗《枫桥夜泊》(中班)

教具内容：古诗图片(三步卡)、古筝的音乐带。

直接目的

1、能理解古诗的内容，知道诗中描写的寒山寺是家乡苏州的名胜古迹。

2、学习朗诵古诗，感受优美的意境。

3、会根据诗句的内容找到相应的图片匹配。

间接目的：幼儿视觉的协调性发展。

活动步骤

1、出示图片、引导幼儿观察后讲出图片上画的是什么地方。

2、向幼儿介绍作者及写作的年代。性的发展。

错误控制：图片上该省份的名称。

活动过程

1、认识中国地图。

2、请个别幼儿介绍自己认识的省份。

3、出示典型的风景图片。

4、将图片放在省份的下方进行匹配。

5、用同样的方法完成其他风景图的匹配。

6、将嵌板放入地图底版中拼好。

7、将风景图收起。

全家福大班教案 篇11

活动目标

1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。

2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。

3. 通过活动，把认识体现在今后的生活中。

4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

1．知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。

2. 能够体会爸爸妈妈对自己的爱 ，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。

活动准备

一部分孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。

活动过程

教师介绍本次班会的主持人。

一张照片就是一个个幸福的家庭。

（1）谈话引题。

主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的'爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（部分孩子介绍自己的家庭）

（2）以诗歌激情。

主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家。

(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请老师给大家看一看一位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁？（出示李佳霖小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭）

2.我向父母表心意。

(1)小小卡片传心声。

主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流）

（2）在歌声中升华感情。

主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，一起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福！

教学反思

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。

全家福大班教案 篇12

活动目标：

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

活动过程：

1、谈话：我的.家人。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

活动延伸：

1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

教学反思：

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

全家福大班教案 篇13

目标：

1、能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。

2、热爱自己的父母与家人。

准备：

1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相，发型，服装等主要的外形特征。

2、已玩过角色游戏：“照相馆”。

过程：

1、引导幼儿回忆自己家里人的样子，讲讲他们相貌的特点，常有的表情和动作以及喜欢穿什么衣服，从事什么工作。

2、帮助幼儿掌握家庭成员(包括自己)最主要的外形特征。

3、幼儿绘画，教师巡回指导。

(1)画出家庭成员的主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。

(2)给个别能力弱的孩子提供父母的照片，帮助他看着照片画父母的头部特征。

4、展示幼儿的'作品，并予以简单、正确的评价。

延伸：

动作快的幼儿可设计作品外框，做成照片形式并张贴于室内，让幼儿互相欣赏，学习。

全家福大班教案 篇14

一、教学目标

让幼儿了解家庭成员的组成，感受家庭的温暖和幸福。

引导幼儿观察、描述全家福照片中的人物特征和表情，提高幼儿的观察力和语言表达能力。

鼓励幼儿用绘画的方式表现自己的家庭，培养幼儿的创造力和想象力。

通过分享家庭故事，增强幼儿对家庭的热爱和感恩之情。

二、教学重难点

重点：引导幼儿观察、描述全家福照片中的人物特征和表情，用绘画的方式表现自己的家庭。

难点：培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿能够用自己的方式表现家庭的温暖和幸福。

三、教学方法

观察法：通过观察全家福照片，引导幼儿了解家庭成员的组成和特征。

讲述法：教师讲述自己的家庭故事，激发幼儿对家庭的热爱和感恩之情。

绘画法：让幼儿用绘画的'方式表现自己的家庭，培养幼儿的创造力和想象力。

分享法：组织幼儿分享自己的家庭故事和绘画作品，增强幼儿的语言表达能力和自信心。

四、教学准备

全家福照片若干张。

绘画工具，如彩笔、画纸等。

音乐《让爱住我家》。

五、教学过程

导入

（1）播放音乐《让爱住我家》，营造温馨的氛围。

（2）教师提问：“小朋友们，你们听过这首歌吗？这首歌让你想到了什么？” 引导幼儿回答问题，引出主题 “全家福”。

观察全家福照片

（1）教师展示全家福照片，引导幼儿观察照片中的人物特征和表情。

（2）教师提问：“照片中有谁？他们在做什么？他们的表情是怎样的？” 引导幼儿回答问题，提高幼儿的观察力和语言表达能力。

讲述家庭故事

（1）教师讲述自己的家庭故事，让幼儿感受家庭的温暖和幸福。

（2）教师提问：“小朋友们，你们的家庭有什么有趣的故事吗？” 引导幼儿分享自己的家庭故事，增强幼儿对家庭的热爱和感恩之情。

绘画全家福

（1）教师发放绘画工具，让幼儿用绘画的方式表现自己的家庭。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表现家庭的温暖和幸福。

分享绘画作品

（1）教师组织幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿介绍自己的家庭成员和家庭故事。

（2）教师对幼儿的绘画作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，增强幼儿的自信心。

总结

（1）教师总结本次活动的内容，强调家庭的重要性和温暖。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多关心家人，为家人做一些力所能及的事情。

六、教学反思

本次活动通过观察全家福照片、讲述家庭故事、绘画全家福等方式，让幼儿了解了家庭成员的组成，感受了家庭的温暖和幸福。在活动中，幼儿的观察力、语言表达能力、创造力和想象力都得到了提高，同时也增强了对家庭的热爱和感恩之情。

然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，在绘画环节，部分幼儿的绘画能力较弱，需要教师更多的指导和帮助；在分享环节，部分幼儿比较害羞，不敢大胆地介绍自己的作品和家庭故事。针对这些问题，在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，提供更多的机会和平台，让幼儿能够充分展示自己的才能和个性。同时，我也将加强对幼儿的鼓励和引导，让幼儿更加自信地表达自己的想法和感受。

全家福大班教案 篇15

设计理念（或教材分析）：

在小班上学期，幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。

活动目标：

1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。

2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。

活动准备：

1、全家福PPT

2、幼儿用书第一页

3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。

一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。

1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。

2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。

二、闯关游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。

1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。

2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。

4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。

三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。

1、 翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。

2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

闯关游戏颇具趣味性，增加数学学次的乐趣。

《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

执教者修改或反思

1、手口一致点数的基本知识讲解的不够清楚：伸出右手食指，从左往右。

2、在幼儿操作环节，教师首先请幼儿回到座位上，然后教师分发书本，请幼儿翻到书本第一页。教师讲解示范题。在这一过程中，幼儿一拿到书就不听教师指挥了，自顾自看的，翻来翻去和人交流的，非常的混乱。在与刘老师交流后，刘老师建议可以先将幼儿用书放在桌子上，然后将幼儿操作的图片做到PPT中，教师在PPT上示范第一题，这样幼儿手中没有书，就会比较安静的听教师的示范了。示范完后，请幼儿回到座位上翻开书本第一页。

3、由于时间紧迫，PPT设计比较简陋，如果时间允许可以将PPT的形式与幼儿操作上的形式更加一致，可以让整个活动环节的衔接更流畅，幼儿的.思维方式更加一致。我采用的是一般意义上的点数，而幼儿操作上所采用的是一行五个圆圈，有几口人涂几个圆圈。在课后，我与部分出现错误的幼儿交流，发现他们能数出图上有几个人，但不知道对应的要涂几个圆圈。这应该就是游戏环节与幼儿操作衔接的不够一致性所产生的后果。

4、幼儿操作时，涂圆圈的顺序没有强调，出现部分幼儿圆圈从右边开始涂起。

小班数学教案 逛苹果园

活动目标：

1．正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。

2．能用简单的语言表达活动的过程和结果，体验活动的快乐。

活动准备：

1．音乐《铃儿响叮当》

2．红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。

3．小桥，小水沟，红绿篮子各2个。

活动过程：

一、提问导入

教师：今天老师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮忙捡苹果，你愿意帮帮老婆婆吗？

教师：我们出发吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要小心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。

二、捡苹果，正确感知3以内的数量。

1．走进果园，幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。

教师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗？

教师：哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌吧！

2．感知苹果的数量。

教师：你的树上结了几个苹果？

教师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。

教师：请树上结了2个苹果的小朋友站起来给大家看一看。

教师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。

三、送苹果，按颜色特征分类。

教师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？

教师：红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？绿苹果呢？

教师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试？

教师：我们来检查一下小朋友送得对不对？

四、送礼物，按点卡匹配相应的实物。

教师：老婆婆说，小朋友帮他捡回了这么多苹果，她要谢谢小朋友，这是她送给小朋友的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小朋友说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。

教师：你的苹果券上有几个点？

教师：小朋友都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。

五、结束活动

教师：今天小朋友帮老婆婆做了这么多事情，开心吗？我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。（幼儿随音乐原路返回。）

活动延伸：

数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。

小班数学活动 糖果

活动目标：

1、结合生活经验，感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力。

2、体验得到礼物的快乐。

活动准备：

1、糖若干、糖罐一个。

2、盘子三个。

3、小袋、筐若干

活动过程：

一、猜一猜

1、宝宝们，快要过新年了，今天老师带来了礼物送给你们，你们猜猜看里面会是什么？（摇摇、摸摸等形式）这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。（糖果）

2、那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对。（将糖果倒出放在盘子里）盘子里有多少糖果呀？（有许多糖果）

3、盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果？幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。

小结：糖果有许多种，有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。

二、夹糖游戏：

1、看到这么多的糖果心里真开心，那我们来和糖果宝宝玩个游戏吧！请你把手伸出来，食指中指变成大夹子，夹一夹，试试看。

2、现在请我们宝宝用大夹子去夹三颗你喜欢的糖果然后回到小椅子上，我们比一比谁的动作最快，最准确。

小结：我们宝宝的小手本领真大，夹糖果都难不倒你们，现在请你们把糖果送到大糖罐里面老师先帮你们保管一下。

三、装糖、送糖游戏：

1、装糖：盘子里有这么多的糖果，拿起来多不方便呀。那有什么好办法让我们拿起来方便点呢？（袋子装）

2、老师准备了一些小袋子，这些小袋子上面可都有秘密哦。（老师示范：先数数袋袋上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖）

3、现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧，先要看清楚袋子上有几个点点，再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。

4、谁愿意来告诉大家，你袋子里的秘密，你请了几颗糖果宝宝。（我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果）

5、送糖：我们宝宝都累了吧，糖果宝宝也累了，他们要回家了，这里有5间房子，看看房子上面有什么啊？（数字1~5）这就是糖果宝宝的家，你手里有几颗糖果就把它送到数字几的房子里。

（出示贴有数字的筐，请幼儿把糖装入相对应的数字筐里，提高幼儿匹配能力）

四、品糖游戏：

今天我们跟糖果宝宝做游戏玩得开不开心啊？在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告诉老师说你们本领很大的，要老师奖励你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。

幼儿园小班数学教案：苹果丰收

活动目标

1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。

2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。

活动准备

1、青、红苹果图片若干。

2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

3、动画片：我喜欢苹果

教学过程

一、导入

出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

教师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？

二、展开

1、观察苹果

（1）看看这里都有什么样的苹果呀？

（引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。）

（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

2、摘苹果

（1）听口令摘苹果

（2）听拍手声摘苹果　

3、苹果分类

（1）把红苹果送到红筐里。

（2）把绿苹果送到绿筐里。

（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

4、收苹果　

（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

（2）数数你收了多少个苹果。

5、苹果展

教师：我们把摘得苹果展览一下好吗？

引导幼儿思考摆放的方法。

如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。

鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。

三，结束

1.教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？

有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？

2.观看动画片：我喜欢苹果

活动自然结束。

小班数学活动教案 捞鱼

活动目标：

1、在游戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一致地进行点数，并说出总数。

2、在游戏中引导幼儿根据小鱼的特征按数、大小、颜色取物，并进行相应的分类。

3、在游戏情境中，体验在池塘里捞鱼的快乐。

活动准备：

1、各种颜色、大小不同的小鱼（撒落于事先布置好的场景池塘里）；

2、三套任务卡片：第一套上只有数字；第二套上有数字和对应的颜色；第三套上有数字和对应的颜色及大或小的小鱼

3、塑料小筐若干（任务卡片放在盒子里）

活动过程：

一、情景导入，引发兴趣

1、师：宝宝们喜欢去郊游吗？今天老师要带你们去一个很好玩的地方，那里不仅环境很美，还有一群可爱的小动物呢，我们一起去看看好不好？（幼儿跟随老师听音乐入场）

2、师：小朋友快看，这里有一个什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？（鱼）这些鱼是不是长得一样呢？哪里不一样？（引导幼儿从颜色、大小来区分鱼的不同）

二、游戏操作，体验乐趣

1、按圆点的数量捞鱼

师：小朋友想不想和鱼宝宝做朋友？（想）出示点卡，教师引导幼儿手口一致进行点数并讲解游戏操作要求。

幼儿进行按圆点数量捞鱼的游戏操作，并请一、两位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一致点数集体验证。

2、按数、色捞鱼

师：池塘里还有许多的鱼宝宝呢在等着小朋友和它们做游戏呢！

请幼儿从小椅下拿出第二套操作卡，引导他们先仔细观察卡片上的数字和颜色标记，然后根据卡片上的要求进行按数、色捞鱼的游戏操作

3、按数、色、大小捞鱼

师：刚才小朋友和你们小筐里的小鱼说悄悄话的时候，老师听到了池塘里传来了一阵哭声，原来还有一些鱼宝宝没有和我们小朋友做游戏呢，它们都伤心地在流眼泪了，我们把还没有和我们做过游戏的鱼宝宝邀请上来，好不好？

请幼儿从小椅下拿出地三套游戏操作卡，教师出示其中一张，请幼儿说出卡片上的数字，巩固颜色和大小标记的认识。

引导幼儿仔细观察第三套卡片上的数字、颜色和大小标记，然后根据卡片上的要求进行按数、色、大小捞鱼的游戏操作。

请1-2位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一致点数集体验证。

三、高高兴兴回家

师：小朋友和鱼宝宝做游戏开心吗？时间不早了我们该回家了，下次我们再来看望鱼宝宝，和它们做游戏，好不好？（和小鱼说再见，听音乐做开汽车的动作离场，结束活动）。

小班数学活动教案 数数

活动目标：

1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。

2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

活动准备：

1．知识经验：幼儿认识了数字15，幼儿有初步的点数经验。

2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝（熟的鸭蛋、鸡蛋）；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，仓库3座，大黑板一块，15的数字卡片。

活动过程：

1．捡蛋学习手口一致地点数5以内的数量物。

（1）自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。

（2）提问：你捡了几个蛋？（检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。）（3）再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。

2．数蛋学习有序点数5以内的数量物。

（1）集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

（2）引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我？

（3）师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序从最前面的开始数。

（4）引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢？

（5）师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序一排一排地数；圆形蛋盘的点数顺序一顺时针方向数，不重复数。

（6）小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。

3．游戏：《小老鼠偷蛋》进一步巩固5以内数的点数。

（1）教师介绍玩法、规则：当听到睡着了时，小朋友要闭上眼睛。

（2）师幼共同玩游戏小老鼠偷蛋，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。

4．游戏：《帮鸡妈妈数蛋》进一步学习点数排列方式不一的数量物。

（1）送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。

（2）幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋？请你们帮助它数数好吗？数好了也将它放在相应的仓库里。

（3）小结：不管蛋怎么排紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们！

小班数学活动教案 修路

活动目标：

1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。

2、体验帮助小熊的快乐。

活动重点：

区分图形特征、大小。

活动难点：

根据图形特征、大小进行配对。

活动准备：

1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。

3、PPT。

活动过程：

一、熊宝宝摔跤了

（价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感）

1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好）

2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？

重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么形状的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的形状、大小，并想到要修路）

二、一起帮小熊修路

（价值分析：复习巩固图形，根据图形的不同和大小配对）

1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象）

2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形石头若干。）

（1）请个别幼儿来搬石头，

重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形状和大小）

（2）鼓励幼儿一起帮助同伴搬石头修路（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。）

重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形状的，是大石头还是小石头？

?可能出现状况1：图形未配上。（提醒幼儿看看形状对不对）

状况2：图形配上，大小没配上。（提醒幼儿看看大小对不对）

小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的形状和大小都一样的石头才行。

（3）师生共同检查修路情况。

重点提问：我们终于把路修好了，大家一起看看路修好了吗？（引导幼儿观察根据石头的形状、大小进行检查）

三、结束活动

小熊说：谢谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦！

活动评析：

1、精心选材，符合幼儿年龄特点。

动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，动物花花衣主题中的熊这一点，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。

2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。

幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价值的实现。

3、精美教具，激发幼儿主动学习。

首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采用形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。

文章来源：//m.jab88.com/j/111645.html

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