幼儿园大班数学活动：有趣的数字

【设计意图】

幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。

【活动目标】

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

2．引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。

3．培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。

【活动准备】

1．大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的2009年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。

2．各类挂历、台历、月历等布置的展区。

【活动流程】

1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

（1）说一说，你发现了什么？

（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。

（1）幼儿摆弄数字卡并认读。

（2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象）

3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。

（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）

4．学习查看挂历的方法，练习查找日期。

（1）教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

（2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

（3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

【活动延伸】

1．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。

2．自制小挂历。

相关知识

大班数学活动教学反思《有趣的数字》

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？为此，你可能需要看看“大班数学活动教学反思《有趣的数字》”，相信你能从中找到需要的内容！

大班数学活动教学反思《有趣的数字》(篇1)

21！22、23！是怎么回事？嘿嘿，告诉你吧！我们在玩一种有趣的游戏：抢报数字。

最近我知道一种游戏叫抢报数字。晚上爸爸回来的时候，我迫不及待地跟爸爸说：爸爸，我们来玩抢报数字吧！游戏规则是这样的哦，知道了。我们抢报2个数字，报到10吧！好啊！我开心地说，我先吧！

1、2.3.4、5.6、7.8我垂头丧气地说，心想：我怎么会输呢？9、10.哈哈，你输啦！爸爸兴高采烈地高声叫道。哼！我们再来，抢报10个数字，报到100！我先。爸爸笑着说：好啊！

1、2、3、4、5、61

1、12、13.14、15、16、17、18、19、20.2

1、22、23、24、25、26、27、28、29、30！90、91.爸爸颓丧地说。我兴冲冲地说：92、93、94、95、96、97、98、99、100！哈哈，爸爸，我反败为胜了吧？爸爸不吭声了，过了一会儿，爸爸才一本正经地说：再来，抢报5个数，报到20.好，嘿嘿，爸爸，你就等着吃败仗吧！我洋洋得意地说，爸爸你先！

1、2、3、4、5.6、7、8.18哎，我输了。我失望地说。哈哈！爸爸很是得意。

后来我们又玩了抢报20个数字，报到60，抢报4个数字，报到30，抢报3个数字，报到45

这个游戏很有趣哦，推荐大家可以玩玩。

大班数学活动教学反思《有趣的数字》(篇2)

一、 师出示红袋子师：今天黄老师带来了礼物，你们猜一猜里面是什么啊？（幼儿自由猜想）师：有的小朋友是看看它的样子猜的，有的小朋友是自己喜欢什么东西来猜的，没有关系，我们来摸一摸，看看里面到底有什么东西，谁想来摸一摸？（幼儿摸一摸）师：这是什么啊？哦，原来是圆溜溜的鸡蛋（幼儿分别摸出鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋）二 、  1、师：今天老师带来了几只蛋啊？（五只）那我们来玩个游戏，给五只蛋排排队，从大到小的顺序来排一排（个别幼儿上来操作，排完后请幼儿纠正，最后由老师来检验）鹅蛋------鸭蛋------鸡蛋-----鸽子蛋------鹌鹑蛋2、师：五只蛋的妈妈到底是谁啊？请看大屏幕（师依次播放图片）3、师：五只蛋什么地方不一样呢？（幼儿自由回答）那什么地方又是一样的呢？（形状）师小结：五只蛋的颜色、大小都不一样，有的蛋上还有花纹。但是他们的形状是一样的，都是椭圆形。4、比鹅蛋还要大的蛋是鸵鸟蛋（师出示盒子里撞的鸵鸟蛋给幼儿看）师：我们来摸一摸鸵鸟蛋，很尖，硬硬的，它虽然很大，但是它和其它蛋的形状一样，都是椭圆形的，和有的蛋的颜色也是一样的。5、师：我们来看看鸵鸟妈妈长得是什么样子的，请看大屏幕（师比方鸵鸟妈妈的图片）6、师：那有没有比鹌鹑蛋还小的蛋呢？小朋友来说说是什么蛋呢？（师出示蜂鸟的图片）蜂鸟是世界上最小的鸟，所以它生下了最小的蛋，比老师的指甲还要小一圈，它实在太珍贵了，世界上只有一枚，现在在英国的博物馆里。三、    1、师：每种蛋都有蛋壳，打开蛋壳里面有蛋白和蛋黄，这么多大大小小的蛋，那蛋有什么作用呢？（幼儿自由回答）师小结：蛋可以用来吃，那小朋友们吃过什么东西是用蛋做的？（蛋卷、蛋炒饭、荷包蛋、蛋饼等）2、师：我们来玩个游戏，找找蛋蛋在哪里，请看大屏幕，师出示茶叶蛋，荷包蛋，炖蛋，蛋炒饭，三明治，寿司，蛋挞，蛋糕的图片，让幼儿来找一找蛋蛋在哪里。3、师出示蛋糕的图片   师：里面有蛋吗？今天老师真的带来了一块蛋糕，里面到底有蛋吗？仔细听它的配方，配方就是它用搞什么东西做出来的，我来念，你们仔细听好了，如果你们听到了有蛋的成分，那你们就站起来说yeah好吗？你们可要听仔细了哦！（师念配方，幼儿仔细听）四、 1、师：蛋除了吃，还有什么用处呢？（幼儿自由回答）2、师：老师为你们准备了一些蛋和蛋壳，你们想一想要做成什么东西（师播放音乐，幼儿操作，教师指导）3 幼儿作品展示，教师讲评五、 师播放各种蛋的艺术品图片，幼儿欣赏六、  师：一个普普通通的蛋，天天和我们在一起，吃了很有营养，我们的身体会棒棒的，还可以用它来玩一玩，做一做，那小朋友们回家去试一试好吗？

大班数学活动教学反思《有趣的数字》(篇3)

活动目标：

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。

2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。

3、多媒体展示：神州六号发射升空直播。

活动过程：

一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）

二、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”

2、鼓励幼儿讲述自己的发现：（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？

3、回忆生活中更多的数字

教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？

4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。

大班数学活动教学反思《有趣的数字》(篇4)

1.谈话：你在生活当中什么地方见到过数字？它表示什么意思？

（1)出示PPT：我这里也有很多数字宝宝，它们在哪里，表示什么意思？

小结：这些数字宝宝是我们平时看到或听到的数字，那不同的数字代表不同的意思，比如：汽车的车牌，这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。

今天我也请来了数字宝宝，但是它们可淘气，都藏起来了请你们帮我找一找，但要记住要按照0-9的顺序一个一个的数，才能找到哦

那这几个数字宝宝哪个最大？哪个最小？

2、幼儿进行操作 你们可真棒，数字宝宝都找到了，谢谢你们，那你能再帮我给它排排队吗，可以怎样的排，请你试一试？

我知道你们都想试一试，今天我也准备了好多的数字宝宝，找找在哪啊，对，就贴在你们的椅子上，玩游戏之前，可要听好我的游戏规则哦！

②、音乐开始，取数字宝宝贴在胸前，按一定顺序排队，音乐停止，你们也要马上停下来

1、出示图片魔术师师：除了数字宝宝，还来了一位魔术师，他把一个数字变不见了，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

2、出示PPT，看，魔术师又把数字宝宝变成什么了，幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？

数字宝宝本领可真大啊，会变成小女孩，变冰激凌，变···可以变成那么多好玩的东西，那请你们也挑选自己喜欢的数字宝宝，我们回教室动手来画一画吧！

这节课中，就是以数字为中心，贯穿整节课始终。我让孩子从身边的环境开始观察，让幼儿找出跟数字有关的东西，通过课件展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

接着再通过运用课件上不完整的'数字形象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣，让数字排队和玩数字游戏让幼儿在玩中对数字有一步的认识，从而也让孩子在活动中丰富对数字的认知能力。孩子的学习能力非常强。

通过数字组合图形的图片观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的趣味性。因时间关系只能做为一个延伸活动。

大班数学活动教学反思《有趣的数字》(篇5)

《科学区域游戏《有趣的数字游戏》》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

活动目标：1.复习巩固7的组成的分合式和规律。2.练习7的加减运算，提高运算能力。活动准备：分合卡数字卡笔记录纸

游戏过程：

1.游戏：《心有灵犀》玩法：邀请7名小朋友，看教师悄悄呈现的7的分合式中的任意一个，立刻分别到两个呼啦圈里站好，请其他幼儿说出7能分成几和几，几和几合起来就是7。猜对了，一起击掌。游戏进行4~6次。

2.引导幼儿利用分合符号和数字卡操作，进一步发现组成的分合式与加减算式的关系，了解加减算式中的交换律。

（1）出示分合式：7分成1和6并读出来。

（2）操作加法：引导幼儿说出“1和6合起来是7”，可以推出算式：1+6=7。再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出：6+1=7。

（3）操作减法：在组成的分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，可以推算出减法算式：7-1=67-6=1。

（4）小结：根据这一种分合法能推出两道加法算式：1+6=7和6+1=7。两道减法算式：7-6=1和7-1=6。

3.请幼儿根据分合式自己摆出其它加减算式。教师注意对个别幼儿的辅导，照顾个体差异。提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读一读自己摆出的算式。

活动反思:实物的操作活动比老师的讲解效果要好得多，通过这次区域操作活动，孩子们积极思考，能够很快的摆出7的6种的分合法，发现其中的规律，在.练习7的加减运算时，推算可能还有一定的难度，在操作时，有部分小朋友会加法，减法就做不出来，还需要练习，提高运算能力。

大班数学活动教学反思《有趣的数字》(篇6)

今天下课的时候，我闲来无事，叫上李中琦、张卓和王欣蕊来玩数数字的游戏。游戏规则是：一个人开头说1，然后一个接一个的报数，但不能说出有七、是七的倍数的数。遇到他们就拍一下手。

要知道，光是7的倍数就有7、14、21、28、32、36、44、48、52、56、60？？等等，简直是让你看到头晕才罢休啊。游戏开始了，我的心里面好像有一面鼓似的，咚咚咚响个不停，这时李中琦说了154。我可真为李钟奇担心，要知道1547=22，只是这个数太大了，除了我，大家都没算出来，李中琦成功率逃过一劫，还有我在147那儿，我刚要说出147的时候，突然想起里面有7，于是拍了一下手，最后的结果是张卓238那里没有拍手：2387=34。

数数字这个游戏可以锻炼逻辑思维，还可以训练计算能力，但千万不要在上课的时候玩哦。

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大班数学活动教学反思《有趣的数字》(篇7)

周六刚刚结束了师徒汇报展示课，我选择执教了中班数学《有趣的数字宝宝》。我在选课时有所考虑，因为临近期末了，各主题都差不多要结束了，而上次徐流芳老师来蹲点时我执教了数学《我会整理》，之后在反思中感觉在环节上我还有很多不足，并且我平时对于数学领域的研究比较缺乏，所以在这次的展示课中我坚决选择执教数学课！

在试教过程中，我修改教案3次，在这3次过程中，我收获了很多感悟：虽然自己的经验尚浅，但是师傅给予我很多的帮助；尽管我遇到了很多困难和疑虑，但是傅帮助我理清了想法。虽然准备时间比较紧，但我们师徒同心协力，大家齐心协力。

在执教后，我也总结自己在这节课中还有什么不足的地方：

一、如何有趣让数字宝宝出场

环节二是我在展示前一晚新添加的环节，自己心里很没有底，我平时在执教这类型环节时最常出现的问题就是枯燥的介绍每一个数字，提问形式不新颖，师傅也很担心我会出现这样的情况，所以特地前晚与我**联系，两人一起理清思路。在展示时我对于自己的表现也没有特别的满意，有些细节问题我没有注意，语句不够精炼，没有很好的归纳。其实课后我仔细思考了一下，可以按照这样的顺序让数字宝宝出场：

有的是直接秀，有的是翻身秀，有两个数字宝宝秀在一起，这种形式比较多样化。

二、如何让幼儿参与边说边找

在第三个环节，孩子们需要跟着老师去发现和说，然后老师再画出来。往往很多孩子直接找到号码，也不告诉老师号码在小动物身上**，每次老师问，孩子都会回答。我觉得我在这方面不够扎实。我应该向其他老师学习如何引导孩子说，如何由老师自己提问。

而我在后来让孩子们自己上来寻找数字自己画时，在旁边引导他用嘴说一说，也鼓励其他小朋友帮助一起说，大部分孩子能够跟上学说。

三、如何更好的让幼儿进行操作

当天幼儿操作的几张数字画，真的是费尽我们师徒两的脑袋想出来的，修改了很多遍，既不能让幼儿感到简单，又不能太过繁琐孩子一下子都找不到，必须难以结合，有容易的也有挑战的，最后我定稿的画还是比较让自己满意的。孩子在操作中找到数字，基本上都能找到，可能存在一些困难，充分体现了孩子的掌握程度。如果还有时间的话，我觉得运营内容可以更多元化，这样会更好。

收获的本领：

1.小结有进步。小结很关键，在这次的展示课中，我基本做到承上启下，每一环节都有精炼的概括，而且过渡句都很巧妙的接住上面的环节活动。

2.环节设计层层递进。其实师傅在这方面帮了我不少忙，我也是一步步学来的，所以这堂课是智慧的集大成。

3.语句精炼了很多。以前自己总会像老奶奶似的话多，但是这次师傅让我写详案，一步一步非常清楚的理顺下来，想多说也不可能，这个好习惯我以后要坚持使用，这样自己的语言归纳上会有更多的进步。

大班数学活动教学反思《有趣的数字》(篇8)

数字0~9也许在大家的眼里并不起眼，但是，今天我们的王老师带着我们玩了一个游戏，正是关于数字的游戏。

游戏规则是：同学们自由分组，然后用自己的身体摆成一个个数字，然后再合起来。看哪一组做的最形象。

游戏开始了！我和蔡浩宇、李奕言、刘思源一组，我们组的动作是“5888”这个数字很吉利，因为我发发发嘛！首先，这个5是最难做的动作，我们摆这个艰巨的任务就交给了刘思源来处理，只见刘思源面对同学把右脚放到左腿膝盖处，左手紧贴左腿，右臂侧伸直，使手与肩水平伸直，刘思源风趣地说：“这条左腿大家可视而不见，”话音刚落，同学们哈哈大笑地说：“动作反了！动作反了！”刘思源低头看看自己的身体恍然大悟，他迅速转过身体背对着大家，就这样总算摆出了数字“5”的字样。我、蔡浩宇还有李奕言3个“8”的数字就简单多了。我双脚并拢，微微弯曲双腿，将两腿分开，下面的“0”就出来了。接着我又将双手手举向头顶，十指交叉，手臂弯曲，这样上面的“0”也完成了。李奕言和蔡浩宇也纷纷做出了“8”。我们组的“5888”成功了。但是下面一组更为强劲！

第二组队员飒爽英姿的上场了，分别是吴冰涵、马雪飞、经丰其和刘思彤。组长刘思彤说：“我们摆出的动作是'1000'。”首先，马雪飞的身体用力往后仰，然后双手扶着地，毫不费力的做出了下腰的动作，这样一个高难度的“0”就出来了，同学们掌声雷动，惊叹不已，在掌声的雷动下，吴冰涵和经丰其也做出了同样的高难度动作，她们一个个迅速的形成了“0”字。而刘思彤走到她们的前面，直直的站在那儿，成了一个“千里挑一”的“1”。他们那一组做得太棒了，难度系数高，一下就超过了我们组，我们只好“望尘莫及”。

用身体摆出0~9的数字，可以摆太多太多了，但是却没想到能摆出这么美感的姿势，我第一次见到。她们配合的多么默契啊！

大班数学活动教学反思《有趣的数字》(篇9)

活动目标：

1正确理解10以内的阿拉伯数字，可以发现数字在生活中的多种用途及其在人们生活中的现实意义。

2感受数字的丰富变化，体验观察和思考的乐趣。

3、会制作自己的号码牌。

活动准备：

15组**数字和5种不同的动物。

2儿童日常生活中收集的带有数字的物品。

活动过程：

1巩固对1-10个数字特征的认识。

（1） 欣赏笑话的数量，激发孩子们对数码造形特征的兴趣。

师：一天，0跟8在路上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊？”

0遇到了10，很同情地说：“哎，怎么拄上拐杖啦？”

2对5说：“该把肚皮收一收啦。”

6碰到了9，6不屑地说：“走就走呗，还玩什么倒立啊！”

（2）出示1～10数卡，请幼儿找出外形相象的数字，如：1和7、6和8等，并谈谈它们的区别。

2、数字变变变。

（1）游戏：上幼儿园。为什么**中的动物今天没有来幼儿园？我们怎么与它们联系呢？（引出打**的方式）

（2）将* *数字与动物匹配。出示5组数字相同、排列不一的**号码，与5只小动物相匹配，引导幼儿观察，寻找共同点，发现相同的数字可以用不同的排列方式。（3）提问：

这是五种小动物的数量。它们有什么共同点？五个**数字由相同的五个数字组成。为什么我们可以叫不同的动物家族？

小结：同一个数字经过不同的排列可以变成不同的**号。

3、结合自己收集的材料，谈谈材料上有哪些数字，这些数字有什么作用。

（1） 老师：在数字王国里有多少朋友？是哪几个朋友？小游戏：你会读吗？

（2）师：生活中有那么多的数字，你在**发现了数字，这些数字有什么作用呢？

讨论：如果生活中没有数字呢？

（3）制作号码牌。

师：我们班一共几组？每组有多少人呢？（6组、6人）。

请每组幼儿分别站起来报数：1～6号。

师：第一组有3号，第

二、三、

四、五、六组也都有3号，有什么方法可以区分呢？让大家清楚地知道是第几组的3号。

儿童讨论：为自己作一个特别的车牌。幼儿自制号码牌。交流讨论：谁的方法最好。

大班数学教案：数字真有趣

活动目标：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。

3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

活动准备：

1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的2002年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程：

一、导入部分，激发兴趣。

导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)

二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么?

你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

教师利用大字卡讲述故事。

2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?

大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?

大月有几日?小月有几日?

顶小的月是几月?有多少日?

三、学习查看挂历的方法，练习找日期。

1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日?

老师说日期，请小朋友把它找出来。

师：那今天是几月几日?你们怎么知道的?

教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

幼儿园小班数学：有趣的图形

一、活动目标：

1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析判断的能力。二、活动准备：1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。三、活动过程：(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好？”(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？”

①(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢！瞧，这是什么形状的饼干？”

②“你们有什么样的饼干？”(互相讲+个别讲。)

2、“背好小包出发了！”边走边唱歌曲《郊游》。

3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气！这些门形状一样吗？分别是什么形状的？”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的？”

4、辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船？”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴！小船靠岸了，小朋友上岸来吧！”(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。)1、引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里？”

2、分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁？”“有哪个图形娃娃躲在它身上？”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗？”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”幼儿园小班数学教案：有趣的图形

幼儿园大班数学活动：运用货币

俗话说，手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编收集并整理了“幼儿园大班数学活动：运用货币”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。

2、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

活动准备：

1、教具准备：“仿真人民币”；商店的布景（商品上都标有价格）。

2、学具准备：“仿真人民币”。

3、《操作册》第6册第61-62页。

活动过程：

1、预备活动。

走线，线上游戏：朋友抱成团。幼儿扮演10元的人民币，在音乐声中走圆圈。音乐停止，幼儿看教师手中的人民币数目，自由结伴，凑成与教师手中人民币相同的数目，抱成一团。

2、集体活动。

①认识人民币。

教师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。

待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。

②感知人民币兑换关系。

提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？请你用学具摆出来。

教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

3、游戏活动。

游戏：开商店。

教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

4、分组操作活动

第一、二、三组：操作“仿真人民币”，玩换钱游戏。幼儿2人一组，一人拿面值大的“仿真人民币”（如50元），另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换；也可以用2张20元的和1张10元的组合来交换；还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。游戏中让幼儿感知多种组合。

第四、五、六组：“开商店”游戏。每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。

第七、八、九组：做《操作册》第61-62页的活动。

5、交流小结，收拾学具。

幼儿园大班数学活动：感知数位

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班数学活动：感知数位”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。

2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

活动准备：

1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、学具：1——100数卡、金色

3、练习P19 。

活动过程：

1、集体活动。

1）复习100以内的数。

——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”

——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。

2)认识数位。

——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。）

—— 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？

——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“　30”　和“9”，（这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）

——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。

——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。

3）幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

2、分组活动。

——听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

——做练习P19页“金色珠与数位器”。

3、交流小结，收拾学具。

——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。

——整理学具。

幼儿园中班数学教案：数字的妙用

来源：利津县第一实验幼儿园 刘树红

【设计思路】

数字，在生活中无处不在，与人们的生活息息相关。可是因为它的渺小、不起眼，往往不能引起大家的注意。为了引导幼儿发现数字在生活中的实际运用，体验数字与人们生活的密切关系，激发幼儿认识和探索数字的兴趣，学会用数学知识、经验来解决生活中的问题，因此开展了这次活动《数字的妙用》。 【活动目标】

1、发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。

2、知道数字与自己生活有密切关系。

3、尝试用符号或绘画的形式进行记录。 【活动准备】

寻找、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。0—9的数字卡。幼儿绘画纸每人一张，彩笔每人一致。多媒体课件。【活动过程】

一、 教师以儿歌形式导入，引起幼儿活动的兴趣。

1像铅笔细高挑，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来称菜，6像哨子吹口哨，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

教师出示数字卡，教幼儿认读0—9的数字，加深幼儿的印象。 二、请幼儿到事先布置好的物品中寻找数字，并思考数字在物品上表示的意思，体验发现的快乐。

幼儿在物品中寻找数字，并互相交流物品上数字的意思，教师巡回灵活指导。

请幼儿说说你发现了哪些物品上面有数字？（如：温度计、日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……） 物品上面的数字表示什么意思？（有的表示温度、有的表示几月几日、有的表示时间、有的表示重量、有的表示长度、有的表示页码……） 除了这些物品外，你还发现哪些地方有数字？（如：车牌、广告牌、十字路口、救护车、运动服、银行门口、……） 三、教师演示多媒体课件，让幼儿了解数字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一样。

车牌上的数字：就是车牌号，就像人的身份证。便于交警叔叔对车子进行管理。

电话上的数字：就是拨打电话号码用的。当我们需要与别人取得联系时，就可以根据他的号码按下电话上的数字键，电话就打通了，非常方便、快捷。

钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。 教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。 四、请幼儿说说生活中哪些数字对我们小朋友来说很重要，我们必须记住它。

如：父母的电话号码，一些经常用到的特殊号码110、120、119等。 五、尝试用绘画的形式记录生活中的数字，进一步感知数字与自己生活有密切关系。

幼儿进行记录，教师巡回指导。

请幼儿展示记录好的作品。【效果分析】

在本次活动，事先让幼儿寻找、搜集家庭、超市、公路等生活中的数字。幼儿发现了许多关于数字的故事、秘密，体验了数字给生活带来的方便。这正印证了罗杰斯说的“只有当幼儿觉察到学习内容与他有关时，才会全身心地投入，意义学习才会发生。这是儿童不仅学习速度加快，而且会产生自觉自动的学习行为。”

幼儿园中班数学教案 家里的数字

我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园中班数学教案 家里的数字”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

设计思路：

在孩子的日常生活中，发现孩子对数字很感兴趣。为了让孩子感受数字与生活之间的密切联系，我让孩子们在自己的周围寻找数字。家是孩子们最熟悉的地方，因此让孩子观察家里的数字及物品，并让孩子们数数、记录、排列、分类等，在集体活动中进行交流分享，巩固孩子对数字及物品的认识，让孩子们发现数字的重要性，初步了解数字与生活的关系。

活动目标：

1、在了解家的基础上，尝试用寻找、记录地方法，了解家中各种物品的数量，进行物品分类。

2、进一步理解8以内数字的实际意义，并能根据物品的数量从小到大排列。

活动准备：

1、幼儿人手一张记录卡

2、背景图我的家（有各种物品）

3、厨房、客厅、卧室图5份，家中的各种那个物品若干。

活动过程：

一、记录我的家

1、出示我的家背景图，说说你发现了那些数字。

（直观的数字：如电视机上的数字、钟的数字、电器上的数字等等）

2、家里有很多物品可以用数字表示

3、幼儿看图记录，教师观察指导（引导幼儿可以用自己的方法来进行记录）

4、交流记录卡。（如：家里有2台电视机可用数字2来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示等等）。

二、 数量排队

1、家里的这些东西那样最多？那样最少？

2、你能帮他们排排队吗？（从小到大）

3、请一位孩子来排队，其他孩子一起说一说

4、幼儿分组，把物品按从小到大的数量进行排队。

5、展示交流排列结果。

三、 物品归类

1、出示厨房、客厅、卧室图，幼儿说说这是家里的哪些地方？

2、想一想，刚才我们看到的物品应该放在哪个房间里？为什么？

3、幼儿分组操作分类，教师观察指导。

4、展示幼儿的分类结果

5、小结：孩子们交流了很多物品，这些物品都可以用数字表示，也知道了家里的物品要进行分类，这样家才能美丽整洁。

6、到我们的教室里看看、找找有哪些数字。

幼儿园大班活动设计：快乐的数字游戏

不为明天做好准备的人是没有未来的，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班活动设计：快乐的数字游戏”，仅供您在工作和学习中参考。

大班活动设计：快乐的数字游戏

【活动目标】

1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

2、引导幼儿跳皮筋的方法。

【活动准备】皮筋若干。

【活动过程】

一、开始部分：

老师和幼儿听音乐一起做热身运动。（自由找地方做）

二、基本部分：

1、 请你跟我做，在音乐伴奏下，幼儿随教师做体操：上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、整理运动。

2、出示皮筋，让幼儿自己说出橡皮筋的玩法。

3、教师讲解，游戏玩法、示范法：

三人一组，两名幼儿扯皮筋。

跳皮筋方法：双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里，左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋，跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度。

4、学唱儿歌：

跳皮筋

马兰花，马兰花，马兰开花二十一；

二五六，二五七，二八、二九、三十一；

三五六、三五七，三八、三九、四十一；

四五六，四五七，四八、四九、五十一；

五五六，五五七，五八、五九、六十一；

六五六，六五七，六八、六九、七十一；

七五六，七五七，七八、七九、八十一；

八五六，八五七，八八、八九、九十一；

九五六，九五七，九八、九九、一百一。

5、教师示范跳。

6、幼儿进行练习，教师指导

。

7、分给幼儿皮筋（3人一组），边念儿歌边跳皮筋。

玩法：3人为一组，两个孩子扯皮筋，另外一个孩子跳皮筋。

规则：在唱儿歌练习跳皮筋时，要注意节奏感。

表扬跳皮筋好的一组幼儿。

8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法。

三、结束部分：

幼儿随教师在音乐伴奏下做放松运动。

幼儿园大班数学活动：钓鱼比赛

不为明天做好准备的人是没有未来的，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园大班数学活动：钓鱼比赛”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、目标：

1、尝试分析图形的三项特征。

2、发展幼儿逻辑分析判断能力。

3、感受在游戏中学数学的快乐。

二、准备

学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干 海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品

三、过程

1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。

今天天气不错，我们去钓鱼吧！

哟，这里有一个大池塘。哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、形状、大小）

2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。

我们来个钓鱼比赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼，钓完后坐下休息）

来，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖）

小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下。（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达）

3、将鱼按三种整体特征分类

小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢？（放进冰柜里）

老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记）

那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢？（请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。）

谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜！（幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验）

（同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果）

4、按三种整体特征钓鱼

小朋友，真聪明。再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快！

看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体）

明白就开始！（幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜）

我们看看，全钓对了吗？（检验）

（同样方法，操作三次）

5、幼儿出题，分男女比赛钓鱼。

小朋友钓鱼的本领真厉害！现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快！

（A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求）

（B男女对比赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块）

（C检验结果，评出胜方发奖）

6、小结

小朋友钓鱼的本领真棒！钓得开心吗？我们下次再来钓，好吗？

幼儿园大班数学活动：面积守恒

活动目标：

1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。

2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

活动准备：

小长方形每人5个 三角形若干 记录纸 笔

活动过程：

一、设疑

（教师出示两个形状不同，但面积相同的纸）

师：小朋友，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗？为什么？你能有什么办法证明谁大，谁小？

小结：这两张纸到底谁大？谁小？这问题可好难？怎么办？如果我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗？

二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念

师：谁来用小长方形试一下？这张纸你用几个小长方形铺满的？再试一下另外一张纸，需要几个小长方形？

小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。

三、幼儿操作，巩固概念。

师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。

小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都是一样大的。

四、幼儿操作，提出问题，解决问题。

师“现在，你们看，老师手中有什么？这三角形有多大吗？请你们看一下，这两个图形是不是一样大？为什么？

现在，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。

小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的？

延伸活动

师：在小朋友的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。

幼儿园中班数学：认识数字8

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园中班数学：认识数字8”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。

活动准备

1、数字卡片‘8’的

2、趣味练习

3、设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本。

活动过程

一、复习7以内的任意数。

1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。

要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

二、分享自己的发现，感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃，

请幼儿来说说自己是怎么发现数量的。

2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品，请问幼儿有谁认识’8’的？

3、出示数字卡片8，一起说说8像什么？

4、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请幼儿来说说还可以表示其他物品？

（还可以在自己的身体上找）

三、运用自己的认识，作业"8"

1、感知、了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习。

2、教师讲评

凡是数数合起来有8样(种)的物品，都可用’8’表示；

3、活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的。

幼儿园数学教案：有趣的数字

活动目标

1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备

1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。

2、教具：0-9数字卡若干套，水彩笔等。

活动过程

一、找一找：发现物品上的数字

1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：

（1）你发现这些物品上都有什么？（数字-出示字卡）

（2）你发现了哪些数字？（出示0-9数字）

二、猜一猜：了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢？

（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）

教师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？

2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

3、观看图片，了解生活中更多的数字。

教师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？

（1）幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

（2）交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、教师小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，

有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，

给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

三、玩一玩：数字组合游戏

教师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！

1、游戏准备：看一看，你拿到的是哪两个数字？

把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢！

2、游戏：找座位

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

3、发现问题：“9”找不到座位，怎么办？

4、导出数的组合：

发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。

5、想一想：数字的其他组合法：

“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。

“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成58210285的电话号码。

“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，

还可以表示你的生日呢！

6.幼儿分组来数字组合游戏：

你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？看谁组合得多？

四、做一做：体验数字与自身的关系

1.幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？

2.幼儿制作：我的名片

学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。

幼儿数学：有趣的数字世界

有趣的数字（中班数学）

设计意图

皮亚杰曾经说过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念，那是一个极大的误解。相反，在相当程度上，儿童是自已独立地、自发地发展这些观念和概念的。”《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不例外。生活中处处有数学，本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式、游戏化的过程，生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

活动目标

1、 发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

3、 激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备

1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

2、 教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。

3、 拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。。。。。

活动过程：

一、找一找：发现物品上的数字

1、 通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

2、 相互交流：

① 你发现这些物品上都有什么？（数字——出示字卡）

② 你发现了哪些数字？（出示0-9数字）

二、猜一猜：了解数字的用途

1、 这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）

师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？

2、 幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

3、 观看录像，了解生活中更多的数字。

师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？

① 幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

② 交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、 小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

三、玩一玩：数字组合游戏

师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！

1、 游戏准备：看一看，你拿到的是哪两个数字？把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢！

2、 游戏“找座位”：要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

3、 发现问题：“9”找不到座位，怎么办？

4、 导出数的组合：发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。

5、 想一想：数字的其他组合法：

“1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成5

8210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！

6、 幼儿分组来数字组合游戏：

你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？看谁组合得多？

四、做一做：体验数字与自身的关系

1、 幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？

2、 幼儿制作“我的名片”：学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，你们的支持我们将做得更好

幼儿园大班数学活动教案：排盆花

幼儿园大班数学活动教案：排盆花

活动目标：

1、通过为小区排盆花，产生爱护小区、美化小区的积极情感。

2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式，进一步积累模式排序经验。

活动准备：

幼儿和家长运用费旧材料制作的小区4个；盆花分为：花芯分有和没有的，颜色分红、蓝、黄三种的，还有是大小之分的；花架16个，操作盘16个，垫子16个、

活动内容与要求：

1、通过为小区排盆花，产生爱护小区、美化小区的积极情感。

2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式，进一步积累模式排序经验。

活动流程：激发兴趣——尝试操作——交流分享

活动过程：

一、激发兴趣：

1、最近我们把我们的小区建造完成了，但由于时间仓促，还缺什么？（种绿化）

2、园林叔叔听说小区完成了给我们送来了盆花，说说送来了哪些盆花？（出示大、小、红、蓝、黄的盆花）

3、盆花有很多的不一样，虽然园林叔叔给我们送来了盆花，可是他在很远的地方来不及赶回来，那这些盆花怎么办呢？（激发幼儿主动排盆花的积极性）

4、那我们一起帮园林叔叔来排盆花吧，不过我们的盆花排出来是给小区居民看的，排好后肯定为给居民来介绍一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介绍你的盆花，你有几种介绍的方法？

5、园林叔叔还为小朋友准备了花架，看看从哪里开始排？（有标记处）（幼儿操作）

二、尝试操作

观察要点：1、按什么规律进行排列？

2、幼儿的介绍方法，是否有孩子排列方法一样，说法不同？

三、交流分享

1、我们刚刚都为了美化我们的小区，辛苦不辛苦啊？哦，这么辛苦，但你们排的盆花可真漂亮，这些盆花放在小区里小区的居民看了肯定非常高兴，那谁愿意给居民来介绍一下你的盆花？（请一个幼儿介绍）

2、谁排的盆花和他是一样的？（一种排法请2个幼儿介绍）

3、他们两个排的盆花一样吗？（检验两个排列的是一样的）那他们为什么介绍的方法不同呢？（引发幼儿进行讨论）

4、小结：虽然我们有一样的排的方法，但是我们可以有2种不同的介绍方法。

5、我们再请一个小朋友来介绍一下他的盆花，谁跟他一样的，你们有什么其他介绍方法呢？（一种排法请多个幼儿介绍）

6、小结：原来一种排法我们可以有多种不同的介绍方法。

7、（最后请一个幼儿介绍）那我们再来看看他的盆花有几种介绍的方法？

活动结束

你们今天排的盆花都是那么漂亮，住在这样的小区里肯定觉得空气清新、心情愉快，你们觉得怎么样，喜欢自己的小区吗，园林叔叔也说谢谢你们。那除了放盆花，还能放什么？（种树、草）那我们下次再用绿化来打扮我们的小区好吗？

的小编们将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持。 o(∩_∩)o

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