我们常说，机会是留给有准备的人。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下是小编为大家收集的“中班数学：正确感知7以内的数”欢迎您参考，希望对您有所助益！

中班数学：正确感知7以内的数

活动过程：

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。）

2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）

二、给水果排队

1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）

第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？

第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？

第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？

三、分水果

1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

有几只小兔？

小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）

为什么把梨分给小兔呢？

幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。

有几只小猫？

小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

为什么把柿子分给小猫？

3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。

有几只小狗？

小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

为什么把苹果分给小狗？

（四）分组练习：

小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的

圆点。

第三组：找最多的图形印数字。每组题目有三排图形，看看哪一种图形最

多，给最多的一种图形印上相应的数字。

第四组：找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点，其中两排圆点是

一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 ^_^

延伸阅读

中班数学教案7以内数的守恒

俗话说，手中无网看鱼跳。。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？在这里，你不妨读读中班数学教案7以内数的守恒，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

中班数学教案7以内数的守恒 篇1

活动设计背景

中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。

活动目标

1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

能尝试不同的排列方法

活动准备

教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

1、预备活动：

是有相互问候

2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流小结，收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、 活动结束

教学反思

数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下不足：

1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

中班数学教案7以内数的守恒 篇2

数学：复习10以内的数

活动目标：

1、能不受物体的大小、形状、颜色和排列方式的影响，正确判

断10以内的数量。

2、能将10个物体用不同的形式排列。

活动准备：

物质准备：（1）小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片（如图）。

（2）每组一份工字钉（30~50个，颜色、大小各异），每人一块泡沫板。

材料配套：教育挂图、操作材料练习。

活动过程：

1、情境导入，复习10以内数的点数方法。

★出示小兔采蘑菇的情境图。

★引导语：春天来了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了许多蘑菇，心里很高兴。可是，它们都说自己找到的蘑菇数量最多，结果争吵了起来。小朋友，你能告诉小兔们谁的蘑菇数量多吗？你是用什么方法数的？

★出示三组蘑菇大卡片，引导幼儿观察、点数，并说说自己的点数方法。

★小结：这些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，横着排的、竖

着排的，还有堆在一起你的。输的时候可以横着数，也可以竖着数，注意要按顺序一个一个地数，不能重复数，也不能漏数。三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。

2、集体操作，感知10以内数的守恒。

★引导语：你们能用10个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图吗？

★引导幼儿观察之前的三组蘑菇图，设想不同的排列方式。★引导幼儿每次用10个蘑菇（工字钉）在轻泡板上插摆出自己设计的图样，并与同伴交流蘑菇数量哪个多，哪个少，还是一样多。启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加，也没有减少，仍是一样多。

★小结：不管蘑菇的颜色、大小、排列方式怎么变化，它们的数量始终都是一样的，都是10个。

3、完成操作材料，巩固10以内数的点数方法和守恒知识。

4、结合教育挂图集体讲评。

中班数学教案7以内数的守恒 篇3

课题：学习8以内的序数

活动目标：

1、认识8以内的序数，学习序数词"第几"。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

活动准备：

1、有8层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物8个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。

2、幼儿每人一份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车或有8棵小树的图片等。

活动过程：

1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣。

2、以"小动物住新房"活动，学习8以内的序数。

(1)出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1-8的数字。)

(2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

(3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

(4)游戏"找小动物"要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

3、游戏：坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说"xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"。做好后帮它们更换位置再说。

4、游戏：排队讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，8个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"

活动反思：

本次教学活动目标是认识8以内的序数，并感知序数的顺序性和方向性。设计过程有三个环节，环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多，积极性及参与性颇高，幼儿基本达到本次教学目标。教具新颖，准备充分。在坐火车和住高楼的环节中，幼儿能理解序数的意义，即第几。但是，活动中发现，幼儿对于序数方向性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高，出现方向模棱两可的教学反馈。有个别(2-3)幼儿在操作环节中虽然积极举手，但上台操作后总是出现错误，归根结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中，因首先明确方向，让幼儿开始时就对方向有清晰地认识，尽量减少方向性的错误概念。

中班数学教案7以内数的守恒 篇4

一、活动目标:

1、通过参观"智力宫"的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。

2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。

二、环境创设

智力宫的游戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。）

三、教学进行

（一）出示木偶、激发幼儿兴趣

教师："小朋友，你们看谁来了？（小兔）小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观'智力宫'，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友"。

（二）参观智力宫，了解8以内数的守恒。

1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。

提问：这是什么？第一牌积木和第二排积木哪排多？哪排少？

幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。

教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。

2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。

提问；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排小？大皮球多，还是小皮球多？为什么？

幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。

教师总结；大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。

3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。

（1）请幼儿每人取一张小卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么？

（2）幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，（每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。）

4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。

（1）在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观察，谁多，谁少？一样多吗？为什么？

（2）第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观察，谁会想到多、谁少、还是一样多？

教师：小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样改变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8

四、幼儿动手操作联系，进一步掌握8的数守恒。

小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。（摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述）

五、结束

小兔说："今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和大家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。

反思：这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。

中班数学教案7以内数的守恒 篇5

中班10以内数的守恒数学教案是一种针对幼儿在掌握10以内数的基础上，通过教学活动培养幼儿计数、归纳总结、探究规律的思维能力。在幼儿园数学教育中，这一教案被广泛应用，取得了良好的教学效果。接下来，我们将详细介绍中班10以内数的守恒数学教案。

一、教学目标

通过教学活动，幼儿将能够：

1.对1-10的数进行归纳总结，探究数的组合规律；

2.了解数的加减法，掌握10以内数的守恒规律；

3.培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力，培养幼儿积极主动的学习态度。

二、教学内容

1.数的归纳总结

通过教师的引导，幼儿逐渐掌握1-10的数，将这些数进行分类，形成数的序列和规律，初步了解数的大小关系。

2.数的加减法

通过具体的教学活动，幼儿逐渐观察和探究数的加减法规律，建立幼儿的数学概念。

3.数的守恒规律

教师通过游戏和实例的演示，引导幼儿探究10以内数的加减法守恒规律。深入了解数的加减法规律及其应用。

三、教学设计

1.教学前期环节

在教学前期，教师通过图片展示、数码卡片和数轴等教具，引导幼儿对1-10的数进行分类和总结，了解数的序列和大小关系。教师引入数的加减法，通过实例的演示帮助幼儿了解数的概念。

2.教学中期环节

在教学中期，教师通过具体的教学活动，引导幼儿探究数的加减法规律。通过游戏和实例的演示帮助幼儿掌握加减法运算。

3.教学后期环节

在教学后期，教师通过游戏和实例，引导幼儿深入了解数的加减法应用和守恒规律。通过加减法题目让幼儿尝试解答，培养幼儿计算思维能力。同时，通过游戏和实例的演示，帮助幼儿进一步掌握数的守恒规律。

四、教学方法

1.情境教学法

情境教学法是一种以创造教学情境为主要特征的教学方法。教师通过游戏和实例引入教学内容，帮助幼儿在实践中掌握数的加减法和守恒规律。

2.启发式教学法

启发式教学法是一种通过引导、提示和启发幼儿自主学习的教学方法。教师在教学中引导幼儿探究数的加减法规律和守恒规律，帮助幼儿积极思考和独立解决问题。

3.游戏教学法

游戏教学法是一种通过游戏引导、提示和启发幼儿自主学习的教学方法。在教学过程中，教师通过有趣的游戏和实例，帮助幼儿深入了解数的加减法和守恒规律，培养幼儿学习兴趣和信心。

五、教学评价

通过教学过程中的观察和评估，教师可对幼儿的学习情况、思维能力和表现进行评价。针对不同的幼儿，教师应采取不同的教学策略和方法，帮助幼儿取得更好的教学效果。

六、结语

中班10以内数的守恒数学教案是一种优秀的数学教学方法。教师通过创造情境、启发思考和有趣游戏等教学手段，引导幼儿深入了解数的加减法和守恒规律，并培养幼儿积极思考和探究的好习惯。这一教学方法为幼儿园数学教育提供了有力的教学支持，有助于幼儿提前掌握数学基本概念和方法，为日后的学习打下坚实的基础。

中班数学教案7以内数的守恒 篇6

活动名称：数字邻居

活动目标：1：通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。2：培养思维的敏捷性。

活动准备：1：16数字卡片各一张。2：动物胸饰人手一份，积木房6间.

活动过程：

一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.

2、数数自己的车厢里有几个人？前面车厢有几个乘客？哪个车厢乘客多？后面车厢有几个人？哪个车厢人少？3、教师小结

二：按指令下车。进一步感知相邻数。

三：找房间，进一步感知相邻数的关系

1、老虎的房间号码是4的小邻居

2．小鸟是6的小邻居

3．鸭子是2的小邻居

4．熊猫是1的大邻居

5．蝴蝶是5的小邻居

6、小猫是5的大邻居。

四、游戏：数字找邻居

1：老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。

2：幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

中班数学教案7以内数的守恒 篇7

活动目标：

（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；

（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；

（3）发展比较能力和思维的灵活性。

活动准备：

提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。

活动过程：

一、导入

今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

教师指导幼儿手口一到的点数。

二、幼儿第一次操作

比较数量的多少。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

提问："怎样才能排得到？"

教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

三、分享经验

找出相应的数字卡。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？"

教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼儿再次操作

玩一玩、摆一摆。

组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证

提问："6的好朋友是几和几？"

教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

五、活动延伸

在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

绘画。

中班数学教案7以内数的守恒 篇8

活动目标

1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

活动准备

1、ppt课件：10以内数的守恒

2、教具：小花若干。

活动过程

一、图片导入

1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么？

2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，

数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关

课件演示

引导幼儿感知物体的数量与大小无关

1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关

1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

四、幼儿感知操作

请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗？

中班数学教案：感知6以内的数量

活动目标：

认识数字6，知道其所表示的实际意义。学习目测接数的方法，感知6以内的数量。尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。

活动准备：感受过6以内物体的数量，认识1-5的数字。

1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。

活动过程：

一、猜猜新朋友。

——教师出示数字1——5：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。

——教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。

——教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。

二、认识数字6。

——教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。

——教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。

三、幼儿操作活动。

四、活动评价

在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。　

中班数学教案7以内数的守恒精选4篇

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中班数学教案7以内数的守恒 篇1

活动设计背景

中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。

活动目标

1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

能尝试不同的排列方法

活动准备

教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

1、预备活动：

是有相互问候

2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流小结，收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、 活动结束

教学反思

数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下不足：

1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

中班数学教案7以内数的守恒 篇2

活动目标：

（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；

（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；

（3）发展比较能力和思维的灵活性。

活动准备：

提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。

活动过程：

一、导入

今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

教师指导幼儿手口一到的点数。

二、幼儿第一次操作

比较数量的多少。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

提问："怎样才能排得到？"

教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

三、分享经验

找出相应的数字卡。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？"

教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼儿再次操作

玩一玩、摆一摆。

组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证

提问："6的好朋友是几和几？"

教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

五、活动延伸

在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

绘画。

中班数学教案7以内数的守恒 篇3

一、活动目标:

1、通过参观"智力宫"的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。

2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。

二、环境创设

智力宫的游戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。）

三、教学进行

（一）出示木偶、激发幼儿兴趣

教师："小朋友，你们看谁来了？（小兔）小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观'智力宫'，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友"。

（二）参观智力宫，了解8以内数的守恒。

1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。

提问：这是什么？第一牌积木和第二排积木哪排多？哪排少？

幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。

教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。

2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。

提问；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排小？大皮球多，还是小皮球多？为什么？

幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。

教师总结；大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。

3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。

（1）请幼儿每人取一张小卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么？

（2）幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，（每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。）

4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。

（1）在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观察，谁多，谁少？一样多吗？为什么？

（2）第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观察，谁会想到多、谁少、还是一样多？

教师：小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样改变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8

四、幼儿动手操作联系，进一步掌握8的数守恒。

小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。（摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述）

五、结束

小兔说："今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和大家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。

反思：这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。

中班数学教案7以内数的守恒 篇4

活动目标

1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

活动准备

1、ppt课件：10以内数的守恒

2、教具：小花若干。

活动过程

一、图片导入

1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么？

2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，

数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关

课件演示

引导幼儿感知物体的数量与大小无关

1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关

1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

四、幼儿感知操作

请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗？

幼儿园中班数学教案：感知6以内的数量

活动目标：

认识数字6，知道其所表示的实际意义。学习目测接数的方法，感知6以内的数量。尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。

活动准备：感受过6以内物体的数量，认识1-5的数字。

1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。

活动过程：

一、猜猜新朋友。

——教师出示数字1——5：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。

——教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。

——教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。

二、认识数字6。

——教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。

——教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。

三、幼儿操作活动。

四、活动评价

在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。

中班数学教案10以内的数形成

在一定意义上，学生是老师的影子。作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以帮助教师提前熟悉所教学的内容，一篇好的教案是怎么写成的呢？由此，88教案网为你收集并整理了中班数学教案10以内的数形成欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

中班数学教案10以内的数形成【篇1】

一、目标：

1、幼儿认识基数和序数的区别

2、学习辨别10以内的序数。

二、准备：

1.5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒

台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。

2.幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。

三、过程

1.认识10以内序数

(1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。

（2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

2.区分基数和序数

（1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

(2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

3.做练习教师指导幼儿做练习。

4.翻数字、跳格子

教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。

中班数学教案10以内的数形成【篇2】

活动目标：

1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。

2、学习用语言表述x比x多1，x比x少1。

活动准备：

1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。

2、多媒体音乐

3、教学ppt。

活动过程：

1、小朋友好（老师好），我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁？（出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐）。

2、原来是村长呀，他来干什么呢？我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗？（高兴）。那我们一起出发吧，闭上眼睛。

3、出示ppt，进行讲解。

小朋友玩的开心吗？我们休息吧。

中班数学教案10以内的数形成【篇3】

第10课时

教学内容：24页例1--例3，课堂活动1，练习三

教学目的：1、对6--10没的感性认识

2、培养良好习惯

体验数学来源与生活，生活中到处有数学

教学重难点：1、8的书写

2、抽象出数表示的意义]

教学过程：

一、谈话引入

１、有谁知道现在是什馍季节？

下面来看图，你说是什麽季节？请你用有数字的话说你看到了什麽？

老师板书：6、7、8、9、10

２、教学例2

（1）学生对立用小棒摆6--10

（2）学生上台摆

３、教学例3

（1）问：你会用手指表示6--10吗？

（2）涂方格表示6--10

观察方格，你知道了什麽？让学生感悟依次多1

（3）读数，并用手指表示

（4）书写

老师示范

学生书空

在书上写

二、课堂活动

１、引导学生读题

理解题意思后在完成

２、根据方格图写10的组成和分解

三、课堂练习

32页2、4

课后记：

第11课时

教学内容：25--26页例4，例5，课堂活动2、3、4、5、练习三1、3

教学目的：1、初步感受几个和第几个。

３、能正确在直尺上，数轴上按顺序填数

４、能实际应用

教学重难点：确定物体位置是第几

教学过程：

一、谈话引入

１、春天到了，森林的小动物门在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁？他们在比赛什麽？谁跑在最前面？出示图

２、学生看图说，并且把结果填在书上

３、全班依次说第一是、、、、、、、、、

４、教学例5

（1）0在直尺上表示什麽？

（2）请你把直尺上的数填完

（3）顺数0--10

倒数10--0

（4）引导学生观察，从左往右你发现了什麽？

（5）老师指任意一个数，学生说他的位置

二、课堂活动

１、26页2

依次连线，完成后，观察，你发现了什麽？

２、27页4

学生独立完成

３、27页5

观察：这幅图说了什麽？有谁知道发射火箭是怎样数数？

为什麽倒数？

三、课堂活动

32页1、2

中班数学教案10以内的数形成【篇4】

活动目标

1.使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

3.让幼儿体验数学游戏的快乐。

活动准备

1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）

猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）

2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）

趣味练习

活动过程

一、导入

出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。

二、展开

1.出示--动物之家

（1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？

（2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？

你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？

（3）请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。

2.出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

（1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？

不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

（2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。

游戏可反复进行几次。

3.幼儿操作活动

（1）对对卡游戏

两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，

如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），

两人轮流，看谁拿的卡片多。

（2）找房子

让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。

三、结束部分

请幼儿讲讲，是怎么玩的？

活动延伸

在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个？等等。

中班数学教案10以内的数形成【篇5】

活动目的：

1、对环形排列的物品感兴趣。

2、感知周围生活中环形数的现象，了解环形排列现象在生活中的应用。

3、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。

活动准备：

1、教师用：熊猫头饰（一个）、记录表（一张）。

2、幼儿用：

幼儿收集的水桶、鼓、盆子、盘子、扇子、伞、帽子、轮胎（若干）（上面装饰各种图案环形排列）。

3、小组活动：

第一组：提供圆形的纸、彩色笔、贴纸。

第二组：提供杯垫、铃鼓、脸盆、圈圈等；记录纸、铅笔。

4、记录板、记录表、铅笔（人手一份）。

活动过程：

一、以熊猫开超市引入，带领幼儿参观

引导幼儿观察超市里有哪些东西，上面有什么图案，是怎么排列的？数数上面的图案有几个？鼓励幼儿小声互相交流。

二、集中：

1、提问：你看见了哪些东西？上面有什么图案，是怎么排列的？数数上面的图案有几个？生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢？

2、请一些小朋友说一说、数一数。

3、想一想：还可以怎么数呢？

三、请幼儿探索数数的不同方法，教师巡回指导。

四、集中：

1、提问：你是怎么数的？怎样才不会漏数？重复数？（请个别幼儿上台数）

2、小结：数数可以一个一个数，也可以分类数；避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。

五、请幼儿再次探索，并将数数的结果记录下来。

引导幼儿点数环形物品上的图案，将数数的结果记录在记录表上。鼓励幼儿与其他小伙伴交流：你是怎么数的？

六、活动延伸小组活动：

第一组：提供圆形的纸，根据纸中间的数字在上面画（贴）相应的图案。

第二组：统计其它物品上的数

七、将材料投放到区角中让幼儿继续学习。

小班数学感知4以内的数量教案反思

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？我们的小编特意搜集并整理了小班数学感知4以内的数量教案反思，希望能对你有所帮助，请收藏。

小班数学感知4以内的数量教案反思 篇1

幼儿园小班数学教案：

感知8以内的数量

活动目标：

引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。

体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。

2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。

活动过程：

一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。

2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。

二、教师示范、幼儿操作练习

1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。

2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)①按纸上的点数找相应数量的小动物。②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。

4、教师小结幼儿操作情况。

三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。

活动延伸：

在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求

小班数学感知4以内的数量教案反思 篇2

活动目标：

⒈感知4以内的数量，能将点卡和实物图片进行匹配。

⒉体验乘车游戏的快乐。

活动准备：

汽车四辆背景、车票、点卡、实物卡、小旗四面有1-4的点子、贴有点卡的碰碰车(套圈)。

活动过程：

⒈观察汽车和车票

⑴师：今天我们一起乘汽车去上海动物园，看汽车在哪里?数数有几辆汽车?原来这4辆汽车是小椅子变成的。看汽车的上面有什么?(点子)那一辆汽车上的点子最多?有几个?点数4个点子，4个点子的汽车我们叫它4点小汽车。谁来数一数这辆汽车上有几个点子?一起说说看我们可以叫它几点汽车?(两点小汽车)谁来告诉大家点子最少的是那辆?有几个点子?它叫什么小汽车?1点小汽车。

⑵师：乘车的时候要买什么啊?车票，对了，看看这张车票上有什么?有几个?应该乘坐那辆小汽车呢?这一张呢?谁来试试看?请个别幼儿到售票处买票，尝试乘车。大家检验是否正确，并说明理由。

⑶小结：我们车票上的点子是多少，我们就要找到和票上一样的点子的位上坐好。

⒉乘车去动物园

⑴师：请顾客到自动售票机排队买票。买好票之后数一数车票上有几个点子，应该乘坐哪量小汽车，在汽车的后面排好队。

⑵师：我现在是检票员，请乘客们出示车票，你的车票上有几个点子?你为什么坐三号小汽车?

⑶师：乘客们坐对了自己的座位，现在请系好安全带，我们准备出发了，出发之前我们来点一下名，谁是一点小汽车?二点汽车在哪里?三点汽车呢?你们是什么汽车?现在请看好交通指挥员的指挥，我挥动有几个点子的小旗，就请几点小汽车出发，试一试!请一点小汽车开出来。二点小汽车开出来，跟在一点汽车后面。遇到红灯，请汽车停下来。前面有行人，我们按喇叭提醒一下。前面马路很宽敞，开的快一点，前面车很多，我们慢一点。

⑷播放乘汽车的音乐，到站，下车，参观动物园。我们第一个看到的动物是谁?有几只孔雀?它漂亮吗?它的尾巴像什么?接下会看到谁呢?原来是我们的国宝大熊猫啊!看看它身上有什么颜色?原来它们只有两种颜色，黑色和白色，看看还有什么动物也是黑白的?斑马，身上一条一条的花纹是什么颜色的?白色和黑色相间的，它们是怎么排列的?一条白色、一条黑色，一隔一间隔排列的，我们大马路上的人行横道线又叫斑马线，就是因为它的样子很像斑马的花纹。我们又看到了谁啊?百兽之王老虎，看看有几只老虎?他们是谁?猜猜他们在干什么?肯能是猴妈妈在给猴宝宝挠痒痒呢!看，谁来了?有几头大象?哪头大象最大?哪头最小?原来是一群大象，他们结伴去河边洗澡呢!他们是谁?仔细看，有几只豹子?哪一只最高?哪一只最矮?动物园的动物怎么样?多不多?

⒊第二次买票玩碰碰车。

⑴动物园里不光有许多动物，还有好玩的碰碰车游戏呢，你们想玩吗?这是一辆碰碰车，上面有什么?点子，有几个?一个叫几点碰碰车?看，这个碰碰车的车票可真神奇，上面有什么啊?(小动物)数一数有几个小动物?点数。买了这张车票，应该做到那种碰碰车上呢?为什么?因为小动物的数量和点子的数量一样多，都是三个。所以应该坐到三点碰碰车上。

小结：买到车票后数一数有几个小动物，然后想一想坐到那辆碰碰车上，找到与小动物数量一样多的碰碰车，坐好!

⑵师：检票员来检票啦，请一点碰碰车的乘客到一点这里排队检票，出示车票，你买的是什么车票?有几个小动物?三个小动物和那辆车的点子一样多?这位乘客找的座位对吗?我们一起来帮他找找他的座位。

碰碰车碰一碰，向前碰一碰，向后碰一碰，向左碰一碰，向右碰一碰。碰碰车，碰一碰，大碰碰车和大碰碰车，碰一碰、碰一碰。停!小碰碰车和小碰碰车，碰一碰，碰一碰，停!一样颜色的碰碰车碰一碰，三个点子的碰碰车和我碰一碰!碰一碰，停!四个点子的碰碰车碰一碰，两个点子的碰碰车碰一碰。

⑶天黑了，乘客开汽车，回家。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学感知4以内的数量教案反思 篇3

活动目标：

1、认识一些常见的水果，知道它们的名字和颜色。

2、感知1－5以内的数，初步理解大、中、小和一些简单的量词。

3、体验自己动手与人分享的快乐。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、苹果、香蕉、桃子各5只，切开的水果片，牙签棒、湿毛巾若干

2、用绳子圈出的大、中、小三个娃娃脸。

3、水果卡片，1－5的数字卡片。

活动过程：

1、找水果 （幼儿进场）

小朋友们，在教室里有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢，请你们把他们找出来好吗？（提醒每个幼儿找一样水果。）水果找到之后请坐下。

2、数水果 现在每个宝宝手中都有三种水果，听好老师的口令，请找到苹果的宝宝站起来，数一数，有几个？（幼儿数水果）

请找到香蕉的宝宝站起来，数一数有几个？

还有一样什么水果啊？（桃子），请找到的小朋友数一数，有几个。

3、给水果图片和数字宝宝配对。

你们看，在黑板上有一些水果宝宝和数字宝宝，可是水果宝宝找不着家了，请你数一数、找一找，把它们送回家好吗？

请幼儿把配对的水果和数字宝宝念一念，说一说，让幼儿学会用只、串、颗等量词。

4、画脸谱

宝宝们，看到你们面前的三个圈了吗？它们呀，是三个娃娃脸，可是他们没有眼睛鼻子，请你们用手中的水果给他们装饰一下好吗？（将幼儿分成三组进行），装饰好之后，请幼儿说一说用什么水果做的，说说水果的颜色。

你们仔细看看，这三个娃娃脸的大小什么不同？（区分大、中、小）

5、做水果串烧 刚刚你们真能干，现在老师要请宝宝们吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我们先要来学做水果串烧。首先我们要把小手擦干净，再拿起一根牙签棒，注意哦，牙签棒的一头是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，会很疼的，然后拿起一片苹果串进去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，这样一个水果串烧就做好了。（边讲解边示范）现在你们开始做吧。做完之后可以品尝你们的水果串烧了。告诉幼儿好的东西要与他人分享，请幼儿把做好的水果串烧给听课的老师品尝，体验分享的快乐。

活动反思：

这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

小班数学感知4以内的数量教案反思 篇4

活动目的：

1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;

活动指导：

1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。

“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”

“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?;文章出自.屈.老师.教,案网'四只小猫和谁一样多?”

“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗?

2、帮助小猪装糖：

(1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”

(2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”

(3)先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)

3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)

(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)

(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)

(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。

(4)幼儿分组按标记摆放。

4、游戏：找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”

游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。

5、活动延伸：

(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

(2)下午a请幼儿来玩食品店的游戏。

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

小班数学感知4以内的数量教案反思 篇5

感知4以内的数

一、活动目标

1、通过活动感知4以内的数量。

2、学习手口一致地点数并说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯

5、让幼儿学习简单的数学题目。

二、活动准备

春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的数卡，三只礼品盒(内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球);

幼儿人手一份1—4的点卡，。

三、活动过程

1、看一看

师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)，一个春姑娘的好朋友是数字1(师出示数字1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数(2朵)，2朵花的好朋友是数字2，(师出示数字2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数(3只)，3只小鸟的好朋友是数字3。(师出示数字3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口一致地点数(4只)，4只小白兔的好朋友是数字4。(师出示数字4)。

2、摸一摸

师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

3、动一动

游戏：听音找点卡。

师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。

4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：

师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。

四、活动延伸

继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学感知4以内的数量教案反思 篇6

活动目标：

1、引导幼儿正确感知8以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。

2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。

2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。

活动过程：

一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。

2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。

二、教师示范、幼儿操作练习

1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。

①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。

②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。

2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)

①按纸上的点数找相应数量的小动物。

②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。

③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。

4、教师小结幼儿操作情况。

三、游戏《乘车》

玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数，

然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游

戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。

活动延伸：

在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学感知4以内的数量教案反思 篇7

教学目标：

1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。

2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义

3、体验数学游戏的乐趣。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬)，1—5的大小数卡各一份;磁带一盘;生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

活动过程：

一、 玩手指游戏“手指变动物”引入。

二、 利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。

1、复习3以内的物体数量。(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)

2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口一致地点数5以内的物体数量。

三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一致点数。

请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。

四、 操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

1、 找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。

2、 送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。

五、 游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。

启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。

活动延伸：

继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

反思：

1、 目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。

2、 设计的环节围绕目标而实施;活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。

3、 情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。

4、 教玩具美观、实用，易于操作。

5、 幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。

6、 挂图应该往下移一点，幼儿才贴得到。

7、 小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。

8、 “找朋友”的环节应该验证一下。

小班数学感知4以内的数量教案反思 篇8

一、说教材

本节课是小班的一节数学课,对数量的感知是数学中最基础的知识,也使幼儿开始积累数学的感性经验首先遇到的问题之一,幼儿掌握数概念是一个比较复杂的过程,幼儿数概念的发展是从计数开始的.因此让幼儿感知物体的数量并计数是非常重要的.本节课通过让幼儿感知5以内的数量，能手口一致的点数并说出总数，并学习按照数量对应摆设物体，体验5以内的数序。进一步丰富计数和自然数列的感性经验，激发幼儿学习数学的兴趣。

根据幼儿的认知特点确定本次活动的活动目标为：

1、感知5以内的数量。学习手口一致的点数，说出总数。

2、学习按照数量对应摆设物体，体验5以内的数序。

3、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神

活动准备

1、小狗、小鸡、小免、小鸭、小猫的课件。

2、人手一份点卡活动物卡

3、磁带《找朋友》

本次活动的重点是：教师通过引导让幼儿尝试自己对物体的点数，生动、形象、直观的感知5以内的数量和数序。小班幼儿好动且注意不集中，需要教师的引导与时常提醒，帮助幼儿逐步抽象出数概念。这是活动的重点。

本次活动的难点是：小班幼儿常常不能正确点数实物，教师通过各种感官和边出示实物边数的方法，学习手口一致的点数，并说出总数。

二、说教法

陶行知认为应该让幼儿在做中学，学中做。因此我们在以幼儿为主体，教师为主导的思想指导下，让幼儿亲自动手操作试一试。使幼儿在尝试中学习，在尝试中得到成功的乐趣。并采用多种游戏活动围绕教育目标进行直观有趣的教学。这样从小培养幼儿试一试的精神，久而久之逐步形成一种敢于探索的精神。

三、说幼儿

幼儿在日常生活中，很早就接触吃的、玩的、用的等各种各样的物体，能从不同的物体中认出同类的物体，并积累了由同类的物体组成的一个整体的初步概念。小班幼儿刚开始学习点数时，往往乱点乱数，不是手快口慢,就是手慢口快,经常的漏数或重数,手口不一致.出现这种情况的原因，一是由于幼儿不理解数词的实际含义，不知道点数实物时，必须把被数的物体与自然数列从里从一开始建立起一一对应的关系，二是由于按物数时，要求多种分析器协调活动，即眼睛依次注视着一个一个的物体，并监视手指的动作同时说出相应的数词，使两种信号系统建立起有意义的联系，对于三岁幼儿是有一定的困难的。因此我们应有目的的教幼儿点数和感知数序。

四、说教学过程

(一)创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知5以内的数。

1.出示课件,天气暖和了,都来到草地上玩。让幼儿观察，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?

2.尝试把小动物送回家。

幼儿按照动物的数量送到有相同点子数的家,并拿相应数量动物爱吃的食物。如5只小猫就拿5条鱼，能力弱的幼儿，教师作适当的暗示。

(二)幼儿玩动物唱歌的游戏

让幼儿尝试练习有几只动物就学几声叫，感知5以内的数量动物开始唱歌比赛了，出示什么动物，小朋友分组学几下它的叫声，比赛后，给动物颁发奖品送红花，有几只动物就分别送几朵花。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。

(三)游戏找朋友

分别发给幼儿点卡和小动物卡，听《找朋友》的音乐，拿相同数量的点卡和小动物卡的幼儿拉起手来做游戏。

活动反思：

此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

小班数学感知4以内的数量教案反思 篇9

活动目标：

1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

活动准备：

环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

活动材料：

1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，;文章出自.屈.老师.教,案网'如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

活动过程：

1、 创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

(1)老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。

(2)介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。(复习5以内的数，会手口一致的点数)

(3)数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数)

2、 寻找数字5家所有5的物品。

(1)幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

(2)寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类)

(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

3、 寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。

(1)找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

(2)鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

(3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。

4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。

活动延伸：

寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。

活动反思：

此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

小班数学感知4以内的数量教案反思 篇10

设计意图：

小班的孩子对数的概念已有一定的认识。但对于按数取物并进行分类还需要进行梳理、提炼。因此我设计了《感知4以内的数量》，让幼儿在愉快的游戏活动中提升按数取物分类的经验。

活动目标：

1、学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。

2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

学具：

1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)

2、印有糖罐子的纸每人一张。

活动过程：

1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口一致点数4以内的数量。

(1)师：老师今天带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?

(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。

2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量

(1)出示贴糖果的材料。

(2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。

(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类

(1)介绍不同口味糖果的标记。

(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。

(3)集体送糖果回家。

4、小结：今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

小班数学感知4以内的数量教案反思 篇11

导读：为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

一、说教材：《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：

1.认知目标：通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知4以内的数量。

2、思维拓展目标：

(1)使幼儿初步建立对数量的认识，

(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。

(3)乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

(4)了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重难点：手口如一的点数出4以内的数量。

二、说准备：为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，铃铛，幼儿操作材料等。

三、说教法学法：这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

四、说程序设计：课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成

的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：

1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。

2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：《谁的耳朵灵》，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培养幼儿的视听能力。

3、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。

4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力。

这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知;同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的知识。

教学反思：

这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

中班数学7以内的数量教案及反思

88教案网栏目精选：“中班教案”，欢迎阅读。

下面是88教案网编辑精心收集整理，为你带来的中班数学7以内的数量教案及反思。作为老师的任务写教案课件是少不了的，当然教案课件里的内容一定要很完善。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。感谢您的阅读！

中班数学7以内的数量教案及反思(篇1)

活动目标：

1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。

2、按数量的多少排序。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。

2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗?

二、认识图书

1、出示封面印有数字的书。

师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么?大家猜猜看这个数字3是什么意思呢?这本书和什么有关系呢?(一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物?)

2、出示标有页码的图书。

师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字?这是一本什么书呢?让我们一起看一下内容。(一本有关兔子的书)每一页上的兔子一样多吗?是按照什么样的顺序排列的?(每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。)

三、亲手制作，巩固知识。

下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。

四、活动评价。

(1)展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。

(2)请个别幼儿讲述作业，集体检查。

教学反思

本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

中班数学7以内的数量教案及反思(篇2)

设计背景

已经学了10的组成和分解

活动目标

1、通过画圆圈学习10以内的加法。

2、训练学生的加法计算能力。

3、培养学生口头计算能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力

活动准备

卡片小黑板

活动过程

一. 开始环节

复习已经学过的知识

二. 基本环节

1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.

2. 板书3+7=10 7+3=10

3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.

4. 跟着老师板书4+6=10 6+4=10

5. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式

6. 教师巡视

7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

2+8=10 8+2=10 5+5=10

8. 训练学生的口头计算能力,教师指导

三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起

四. 延伸环节:同桌之间互相考一考

教学反思

1. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

2. 在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。

4. 这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。

5. 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成

自己的不足是：教学小学化。

6. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

7. 如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学

8. 幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。

中班数学7以内的数量教案及反思(篇3)

活动目标：

1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。

2、按数量的多少排序。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。

2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗?

二、认识图书

1、出示封面印有数字的书。

师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么?大家猜猜看这个数字3是什么意思呢?这本书和什么有关系呢?(一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物?)

2、出示标有页码的图书。

师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字?这是一本什么书呢?让我们一起看一下内容。(一本有关兔子的书)每一页上的兔子一样多吗?是按照什么样的顺序排列的?(每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。)

三、亲手制作，巩固知识。

下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。

四、活动评价。

(1)展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。

(2)请个别幼儿讲述作业，集体检查。

教学反思

本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

中班数学7以内的数量教案及反思(篇4)

活动目标

指导幼儿认识6以内的序数。

积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备

1.各种动物卡片。

2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3.幼儿作业纸。

动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?

活动过程

1.请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?

2.请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?

3.引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?

活动延伸

1."猜猜他是谁"。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?

2."把第四朵花染成红色"(没有要求幼儿从哪边开始数)。

活动讲评

在上面列举的活动中，教师注意了由易到难这样一个原则。一开始就确定了数数的方向，不让幼儿造成认知上的冲突，便于幼儿理解、表达物体的排列次序。在延伸活动中，幼儿会出现冲突，主要表现在没有统一起始的方向，通过对冲突的讨论、分析，使幼儿进一步理解序数的意义。

教学反思：

本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

中班数学7以内的数量教案及反思(篇5)

活动目标：

1、引导幼儿在活动中感受6以内数量，比较多少。

2、学习按数量来分配，感知6以内数量的相应物品的排列顺序。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、有兴趣参加数学活动。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

动物图片、雪花片若干

活动过程：

(一)、用游戏的口吻导入活动，激发幼儿的兴趣。

导入语：今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。

(二)感受6以内数量并比较多少

1、出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。

2、出示小牛、小马的图片，仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物。

小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少?

3、操作活动。出示4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查。出示5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。

(三)幼儿作业。结束活动。

活动反思：

一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。

认知心理学和建构主义认为，当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的知识、经验和认知方法对其进行创造。爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置教育情景小动物去秋游，导入语：今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。让孩子对小动物的行为引起共鸣，因为前两天我们刚刚组织幼儿出去秋游，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。

二、灵活处理教材，根据孩子特点层层深入。

从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。活动刚开始教师出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队小动物就像我们小朋友一样出去秋游都要排好队。以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意，接着仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物，小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少?孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，教师在一旁鼓励孩子回答完整就可以了，因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的教案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度，许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答，合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点，让幼儿易于理解与接受。

三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。

教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探索，进一步巩固新学的知识。教师在黑板上摆放4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查，操作活动鼓励孩子积极探索，接着教师拿出5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。在操作活动中加上了一些游戏的情节，把摆放材料变为有趣的手脑并用活动，使幼儿的各个器官都能积极参与到学习活动中，反复操作而不感到枯燥与乏味，提高学习的兴趣与效果。

四、巧用家长资源，鼓励幼儿独立完整作业

活动的最后一个环节，幼儿做数学练习，目的检查活动的效果与幼儿的掌握情况。教师鼓励家长关注孩子做练习的表现，提醒家长耐心观察，不急于代替孩子完成练习，培养孩子遇到困难独立思考，独立做作业的习惯。家长在关注自己孩子时了解孩子的学习状况、学习习惯，同时也看到了其他孩子的表现，有利于家长正确的看待自己的孩子。

整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：幼儿围坐成半圆形，教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。

中班数学7以内的数量教案及反思(篇6)

设计背景

在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。

活动目标

1.培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。

2.通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。

3.帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

重点：让幼儿手、口一致的数数。

难点：感知把具体的量抽象成数的过程。

活动准备

数字卡 各类物品、食物卡。

活动过程

一、从《拍手歌》导入

复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。

二、按顺序排列

让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。

三、数一数

让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字几来表示它。

四、 点数

给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。

1.请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。

2.点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。

3.嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。

4. 请幼儿把课本翻到P11页，教师详细讲解，幼儿作业。

5. 教师巡回指导。

教学反思

本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

小班数学活动教案 感知4以内的数量

活动目标：

1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。

2、会按数取物或按物取数，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

活动准备：

1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。

（图片、幻灯片、展示仪均可）

2、小鸟、小狐狸、小熊，长颈鹿头饰若干。

3、木珠，糖纸若干

活动过程：

1、小朋友用食指点数并回答以下问题；

师：今天森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦！请来了许多小动物，你们看都有谁呀？（小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊）

（1）有几只小鸟（点数）

（2）有几只长颈鹿

（3）有几只小狐狸

（4）有几只小熊

2、游戏：包糖

（1）把木珠当糖，做包糖游戏

师：请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷，祝贺树爷爷生日快乐。（包好以后放在桌子上，请幼儿相互点数）。

3、音乐游戏：

幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌（生日快乐歌）。

可交换头饰，游戏重新开始。

活动延伸：

请小朋友找一找教室里哪些东西数量是4。

教师课前用报纸包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，请小朋友找一找你发现了什么，并数一数物体的数量。

中班数学教案：认识5以内的相邻数

活动目标：

1．认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2．初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片

活动过程：

1、小动物找邻居

（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：今天有个小客人来到我们中（6）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！

师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？

评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。

教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？

小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？

（2）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。

（3）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下一个环节。

2、数字朋友找邻居

师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

教师出示数字1、2、3、4、5

提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？

（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。

3、游戏：找朋友

（1）教师幼儿共同游戏：找朋友

评析：教师带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，进一步理解、运用相邻数概念。

（2）幼儿自主游戏找朋友

评析：教师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经验的理解和运用。

4、幼儿操作：观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子朋友。

评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运用和检验，幼儿通过书本提供的数字或点子判断出该数的邻居，找出数字的两个相邻数，并记录下来，是一个经验反馈的过程。

5、活动评价

请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字（或点子）的相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。

评析：评价环节是教师带领幼儿提升新经验的过程，幼儿不仅能够迅速找出一个数的相邻数，并能进一步理清相邻两数之间多1少1的数量关系。　

托班数学教案 感知2以内数量的关系

活动目标：

1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。

2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。

活动准备：

1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。

2、兔妈妈、猫妈妈图片。

3、幼儿操作材料。

4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。

活动过程：

一、出示图片兔妈妈和猫妈妈。

今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个）一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。

二、出示实物，感知2的数量。

今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。

1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数）

2、出示2朵大红花，数数有多少？

3、出示2顶帽子，数一数？

4、出示2件衣服，数一数？

三、给妈妈送礼物。

我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。

提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。

四、在创设好的环境中找2数量的物体

加深对2数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。

大班数学教案：认识星期（7以内的数）

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“大班数学教案：认识星期（7以内的数）”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。

2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。

活动准备：

1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。

活动过程：

一、 复习巩固1—7序数，2—6邻数。

1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。

2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。

老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。

1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。

老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。

讲完后提问：

故事的名字叫什么？

星期妈妈一连生了几个孩子？

它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？

（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）

强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）

2：转盘游戏“找邻居”。

老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。

规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。

突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。）

三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”

幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。

（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。）

四：活动评价：

引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。

五：分组进行角色游戏：找邻居。

七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。

小班数学教案：感知5以内数量

活动目标：

1、学习手口一致地点数5以内的数量并能说出总数。

2、通过玩装蛋找朋友游戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知5以内的数量。

3、喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、PPT课件，动物图片若干。

2、筐6个，蛋盘人手一个，大骰子一个。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？

幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅

二、学习手口一致按物数数

师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！

师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）

幼：小狗。

师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵

幼：小猫

师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？

幼：小兔子

师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！

师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？

幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）。

师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？

幼：有一只猫、一只狗、一只兔。

师（一边指着图一边说）：对了，是一只猫、一只狗、一只兔。那合起来一共有几只小动物呀？

幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）

师：我们一起来数一数。从哪边开始数呢？

师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用PPT演示从左往右的一只箭头。师：一共有几只小动物？（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：一共有3只小动物。

师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩游戏。看，他们请了谁来玩游戏？

幼：乌龟、长颈鹿

师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？

幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？

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师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头。

师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。

师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）

师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。

三、玩掷骰子，取蛋游戏巩固数数方法

师：圆点宝宝看小朋友玩的真开心，它们也赶来想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？（愿意）师：你们看，这是什么呀？（骰子）大大的骰子上面有什么呢？

幼：好多的圆点宝宝。

师：骰子的每一面上都有许多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。呆会老师会像这像将骰子轻轻抛一下，请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的蛋宝宝，装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦！

教师示范一遍

师：好！请宝宝们取出你的蛋盘站在筐筐前面，小眼睛看仔细了，我要抛了？有几个点点？装几个蛋蛋？快把蛋蛋装进去，不要忘记放一个数一个

师：好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？（3个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。

好把蛋放回筐里，我们再来一次。

第三遍请一个宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查。

四、圆点宝宝找朋友

师：圆点宝宝跟小朋友玩游戏真开心！不过圆点宝宝的找不到好朋友了，宝宝你们愿意帮圆点宝宝找一找好朋友吗？看，图上有什么？

幼：乌龟

师：除了小动物还有什么？

中间的方格里有许多圆点，请你数一数每个方格的圆点宝宝的数量，再数一数每种小动物的数量，将相同数量的圆点和小动物用连线的方式拉拉手做好朋友

好的小朋友给后面的老师看一看，如果你帮所以圆点宝宝找到好朋友了，后面老师就会奖励一朵小红花哦！

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中班数学教案：感知统计的方法

幼儿园中班数学活动：感知统计的方法

设计思路

孩子们进入中班后，对自我有了更进一步的认识，喜欢根据自己的喜好来自由选择一些事物或做出某个决定。本次活动老师结合“我喜欢吃的食物”这一主题，让孩子们在自主选择的愉悦氛围中感知统计的不同方法，积累有关统计与记录的经验，体验活动的快乐。

活动目标

1、对统计活动感兴趣，初步形成少数服从多数的规则意识。

2、大胆选择和思考，并尝试用统计的方法解决生活中的问题。

3、根据自己的选择进行记录，积累有关记录、统计的经验。

活动准备

1、经验准备：具备一定的点数能力；已有初步的统计经验。

2、材料准备：实物图片、磁铁、黑板。

活动过程

1、谈谈自己喜欢吃的食物。

2、选择自己爱吃的食品种类，尝试用多种方法统计人数。

（1）讨论：“有什么办法可以知道每种面点有多少人喜欢吃？”

（2）选择方法，统计出每种面点喜欢的人数，找出喜欢人数最多的水果。

（3）用不同的方法统计出选择人数最多的食品种类（蔬菜、杂粮）。

3、小结：“在大家意见不同时，就可以用统计的方法，知道大多数人的想法，少数人服从多数人。”

幼儿园中班数学活动《5以内的相邻数》

中班数学活动《5以内的相邻数》

说教材

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚开始就在游戏活动中观察发现，幼儿对“邻居”关系非常感兴趣，经常听见小朋友说： “我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁边。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《我的邻居朋友》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

说分析：

我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

说教学目标：

根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的兴趣。

说重难点：

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

说教法与学法：

在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采用、故事讲述法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

说教学过程：

开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

基本部分：

（1）“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过有趣生动的《蘑菇房》故事讲述，以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换。

（2）协助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（3）通过抛出问题，以给相邻数找秘密，激发了幼儿的探索5以内相邻数之间有什么关系？给幼儿提供桔子，饼干，玩具等物品若干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品（1-5），逐步探索每个数的相邻数与该数有什么变化，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

3、结束部分：在游戏--《数字宝宝找朋友》中巩固对相邻数的认识。

文章来源：//m.jab88.com/j/103062.html

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