心理剧活动总结
2025-12-03 心理剧活动总结心理剧活动总结(热门十三篇)。
心理剧活动总结 之 一
五、上报方式：
每堂课推荐的剧本将在3月24日前以电子版和a4纸交给年级组，交给心理老师。
六、活动评比及展示：
1今年的校园心理剧比赛以心理剧表演的方式进行。由校领导、心理咨询老师及优秀教师代表组成评审，评出本届校园心理剧大赛一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名。
注：一等奖获得者将于6月参加学校文艺汇演。其他获奖者将颁发奖品奖状。
2本次比赛成绩采用100分制，满分为100分。评委当场打分，去掉最高分和最低分，以平均分作为选手的最终得分。
附件一：心理剧剧本评分标准
１、主题20分。主题明确，贴近校园生活，反应学生当前的心理状态，适合中学生表演。
２、内容20分。能充分表达主题，内容积极健康，动作、语言、服饰等得体，表现生动。
3、方法20分。心理问题和心理冲突清晰，解决方法生动、实用、有效。
4、情节20分。它能反映校园心理剧的心理状况，如独白、替身、角色扮演、情景对话等，能感染观众。
5、其他20分。包括创作意图与创意、人物介绍、技术与道具的运用。
心理剧活动总结 之 二
第一幕：
场景：学校的新生报到处
道具：书包行李
人物：小雨，师姐，学生诺干
【旁白：来自乡村的女孩小雨如愿以偿的考上了大城市的重点大学。终于，开学报到的时候到了】（小雨背着书包拿着行李上场）小雨：“坐了一天一夜的火车，终于到学校了，大城市的高楼真多啊。哇，那些人的衣服真漂亮啊。（小雨低头看看自己身上简朴的衣服，这时一个穿着校服的师姐走到小雨面前）师姐:"这位同学，你是来报到的吧"（小雨点点头）师姐：“那你跟我来吧。”（师姐带着小雨下场）
第二幕：
场景：女生宿舍
道具：书包行李，床四张，书桌椅一张，一些化妆品瓶子道具，一台苹果电脑
人物：小雨、小丽、小雪、小夕
（小雨来到宿舍，其他人已经在宿舍里聊的正欢了，看见小雨来了，都回头向她友好的问候）小丽：“你好呀，你是我们的新舍友吧！这四年大家就要在一起渡过了，请多关照~你叫什么名字啊？”小雪：“你好啊，我是小雪。”小夕：“呵呵，请多关照，叫我小夕就可以了~”（小雨和所有人打了个招呼）小雨：“你们好，我的名字叫小雨，请多关照。我的床位是哪张？”（小雪指了指里面一张床，小雨走过去，发现上面放满了化妆品，生活用品等东西）小丽（不好意思的说）：“哎呀呀，不好意思，我们带来的东西太多了，很多东西还没来得及整理。看见你没来，就暂时借用了一下你的床，我们等下就收拾干净。”小雨：“不碍事，不碍事。我先坐椅子上就好了”（小雨坐在了一旁的椅子上。眼睛望着床上的东西）小雨：“这些是什么啊，瓶瓶罐罐的这么多。”小夕（小得意的说）：“这个啊，是我叔叔从法国带来的香水呢，在国内可是买不到的啊。还有这个，是我爸爸的朋友从美国专门给我带的保健品，据说除了对身体十分有益外，还可以美容养颜呢？”小雨（呆呆的）：“哦，这么好啊”（小雨的眼睛望向了桌子上的一台苹果电脑。）小雨：“这个盒子好漂亮啊”小雪（笑着说）：“这可不是什么盒子，这是苹果的电脑，是开学前我爸爸特意带我去香港买的最新款呢，这可是我的心肝宝贝。”小雨（疑惑的说）：“苹果做的电脑，苹果也能做电脑？怎么看也不像啊？”（其他三人听了后都笑了起来）小丽：“时间不早了，我们去吃饭吧，今天是我们同学第一次见面，怎么也要吃顿好的吧。我知道附近有家酒店，味道很不错，我们去尝尝鲜。”小雨（迟疑地说）：“那个……酒店，要很多钱吧？”小夕：“不算很贵啦，AA制的话一个人也就一百左右，这些钱买一件衣服也不够呢”小雨（为难的说）：“那个，要不你们先去吧，我才刚刚到，行李还没收拾呢。我就先在这收拾行李了。”小丽（惋惜的说）：“这样啊，那也不强迫你了，我们就先去了。”（三人打完招呼后有说有笑的走开，小雨摸摸自己的书包，脸上充满了失落。）
心理剧活动总结 之 三
心理剧大赛活动
企划药学院团总支（学工办）
为加强建设校园文化，促进心理健康教育知识的传播，梦想剧社协同心理部将于4月中旬举办以10、11级同学为主体的心理剧大赛，我们始终本着为大家服务的宗旨，希望能给大家带来更好的活动，重视心理健康，积淀校园文化，展现青春的舞台，我们手拉着手，演绎属于我们的精彩。
一、 活动主题：
尽显我校风华演绎心中阳光
二、 活动目的：
本次活动的主要目的是为提高大家参与心理健康教育活动的积极性和主动性，促进心理健康教育教育知识的传播，丰富心理健康教育的内容，弘扬话剧精粹，建设校园文化，让大家热爱舞台剧.
三、 活动时间、地点、人物：
计划活动时间：2012年4月14日
活动地点：教学楼（北203）
策划活**：以10、11级为主体
四、 活动筹备：
赛前准备：
1、 宣传：4月6日给10、11级班长、心理委员开会通知比赛，讲明比赛的时间、主题以及参赛形式等具体内容
2、 场地：需申请一个大教室
3、 组织工作：于4月8日审核各班剧本、确定参赛人员并在其后住址彩排工作。（参赛剧本要求：
可包括戏剧、歌剧、舞剧、戏剧、哑剧、诗剧等，内容应积极，与主题一致，剧本的表演时间应在15分钟内）
4、 邀请嘉宾：
评委：张先生、刘先生、杨建、贾颖
嘉宾：各部部长、各会会长
主持人：成绩：请学习部或社团办公室
5道具：麦克道具、音响、演员、场地搭建道具（气球、插花等）
6、 奖项设定及奖品准备：
团体奖：冠军1名，亚军1名，亚军1名，优秀奖3名
单项奖：最佳人气奖、最佳潜力奖、最佳现场表演奖各一项
7、 评分标准：（附表）
8资金准备：组织人员根据预算及时准备
比赛准备：
1场地布置：板书、场地布置
2现场秩序：纪检部门或办公室
三。系列节目：有梦剧社组织
4现场拍照：请到宣传部拍照
赛后安排：
1、 评分、颁奖、合影留念
2总结本次比赛的利弊，总结今后活动的经验教训，继续努力
五、 活动流程：
1主持人致欢迎词，并解释了比赛的意义和过程
2主持人逐一介绍嘉宾，并讲解评分标准
3、 各参赛队伍代表按出场顺序为本队介绍，拉拉队为其助威
4、 比赛进行
5在所有小组的表演结束后，计分人员将得分并执行最后一个项目
6主办方宣布比赛结果，确定获奖者，评委颁奖并为获奖者合影留念
7主持人宣布比赛结束
六、 活动意义：
促进同学们对心理教育知识的重视，让大家通过比赛跟好的了解自身的不足和心理上的缺陷，营造阳光的心态，丰富大家对心理教育的认识，真正的切合我们本次的主题“演绎心中阳光”。
七、 经费预算：
主持人服装费用 100元
证书 9本 45元
气球 2包 30元
茶叶 1包 10元
纸杯 1包 10元
拉花 20条 20元
胶带 2卷 5元
双面胶 2卷 2元
总计：322元
药学院团总支梦想剧社俱乐部
2012年4月5日
附件：心理剧大赛评分标准
注意：每个节目的参赛时间为15分钟，若有超时的，工作人员将会在所得的总分平均分中扣除1分。
心理剧活动总结 之 四
校园心理剧大赛策划书
一、 活动目的：
为了更好的丰富学生的课余生活，推动校园文化建设，以及更好的宣传心理健康教育知识，提高同学们的心理素质，加强班级凝聚力，我院在这金秋到来之际将举办“放飞青春，心灵之旅”校园心理剧大赛。
心理剧可以了解同学们的人生观，价值观，校园心理剧旨在通过演绎校园生活、家庭中的人和事，为学生提供互助的氛围和平台，同时能发动学生用自己的视角思考，发掘学生创造、自编自导、自演的能力，引起广大学生的共鸣，达到自我教育的目的。
二、 活动主题：
放飞青春，心灵之旅
三、 参赛对象：
大连医科大学本、专科在校生
四、 比赛时程安排：
1. 初赛：
（1） 初步时间：10月28日5:30-8:00
（2） 地点：学生活动中心
（3） 下发各个院系参赛报名表，请各院系将本院参赛报名表与10月15日晚9:00之前上交至护心生文艺部。
（4） 预赛不需要服装和舞台效果。如果你需要特别的道具和音响，请自己带上。
（5） 初赛结束后，各院系、学院将获悉决赛选拔队伍名单，各院系文艺部长抽签确定最终定单。
2. 决赛：
（1） 最后时间：11月4日5:30-7:30。
（2） 地点：学生活动中心。
（3） 比赛开始前20分钟各参赛队的负责人需到护心生文艺部处进行签到，比赛开始还未签到的队伍按弃权处理。
（4） 进入决赛的每个团队都需要交一张团队成员的集体**。
（5） 比赛所需的音频、舞台效果、灯光效果以及集体照请于10月22日晚9:00前上传至护心生文艺部邮箱
（6） 初赛和决赛期间将进行彩排，时间另行通知
五、 比赛流程：
1. **各参赛队伍***
2主持人开幕词，介绍主办方、组织者、评委、嘉宾，宣读比赛纪律、颁奖情况，宣布比赛开始；
三。各部门按抽签顺序（1-3）进行心理戏剧表演；
4. 串场节目/互动环节；
5各部门按抽签顺序（4-6）进行心理戏剧表演；
6宣布评分和颁奖，比赛结束。
六、 参赛要求：
1. 题材：
主要反映学生在校园生活中所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和问题。
题材内容包括：（供参考）
⑴升学适应不良的问题：
环境失调、自理能力差、自我意识障碍等；
⑵与学习有关的问题：
注意记忆障碍、考试焦虑、动力丧失、职业不满、分数波动过大、学习疲劳等；
⑶人际交往方面的问题
存在着宿舍关系失衡、学生间不和、行为不当、社会恐怖、沟通技能欠缺、难以被他人接受等问题；
⑷情绪性格问题：
情绪不稳定，消极情绪体验过多，过于内向封闭，人格缺陷等；
⑸其他心理问题：
家庭关系不和谐、经济困难、自杀预防等。
2. 剧本：
（1） 剧本的形式内容不限，以学生的校园生活为主，把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编排成心理剧进行表演。
（2） 内容应健康、积极、反映现实的大学生活，贴近现实。通过表演，让参与者和观众有同理心的体验，在轻松和谐的氛围中接受心理教育。
（3）鼓励原始脚本，包括改编。 如果有电影，电视或书籍作品的参考资料，则应注明出处。
（4） 这种形式生动新颖。它可以采取戏剧、戏剧和素描的形式。
（5） 整个演出的时间限制在12分钟之内。
（6） 参赛所用的**、道具（除桌椅外）、服装由参赛队自备。
3. 心理剧组成部分：
（1）提出问题：
① 说明时代的时间、地点、背景和特点；
②交代人物之间的关系；
③引出全剧的主要矛盾和问题。
（开端的形式可由旁白说明，也可由情节引出，即通过演员一连串的动作来暗示时间、地点和事件的起因）
（2）分析问题：
人物的内心心理感受不能仅仅通过表白来说明和揭示，而要以角色扮演的方式，以第一人称的身份通过相应动作表现出来，通过动作表现人物对某一具体事件的情绪反映和内心体验，真实地再现当时具体的情景，通过对这些问题的演绎，使演员和观众受到震撼和感悟。
（3）解决问题：
心理剧的结局要有深意，能够引起观众的回味与反思，要通过内心冲突与斗争，使观众有所体验和领悟，改变一些不恰当的行为。结局也可以安排旁白做适当的解释说明。
七、 评分细则：
1. 初赛 ：
剧本 20%（能充分体现主题，主题明确、新颖、有意义，能体现大学生的气息，内容健康，新颖，剧情生动、编排得体，感染观众）
30%的表现（形象生动、默契、反应灵活、性能到位）
语音 30%（语言发音准确、语速恰当）
主观和谐15%（道具**使用得当）
台风 5%（态度认真，着装整洁，举止大方）
2. 决赛：
八、 奖项设置：
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
最佳团队奖
最佳表现力奖
最佳剧本奖
最佳人气奖
最具潜力奖
九、 活动预算：
拱门200元
底幕（喷） 700元
条幅300元
气球80元
宣传海报 400元
6个奖杯，300元（待定）
奖状及证书 150元
水50元
电池30元
签字笔 20元
比赛**板（比赛当天现场门放大）250元
刻录光盘 80元
节目单 40元
主持人服装 150元
主持人手卡 20元
嘉宾纪念品 400元
合计3170元
2011年10月10日
心理剧活动总结 之 五
二、活动目的：
1、通过学生参与的心理剧表演，丰富学生的课余生活、丰富校园文化，更好地宣传心理健康教育知识，促进班级凝聚力的提高，促进学生自身心理素养的提升，增强心理健康教育的实效性。
2、使心理健康教育协会的成员能更好地为广大同学服务，引导学生在学习和生活中坦然面对挫折与失败。
六、活动安排：
1、宣传：海报、横幅、广播、网站、博客、心理健康教育协会等。
2、高一、高二各班至少出1个剧本，多者不限；高三年段自由参与。剧本自行查找或原创，并针对剧本在本班进行演员征集和排练。剧本和演员名单于**年4月1日由各班负责人与课间操交至涵华楼105心理咨询办公室（上交剧本时需同时交电子稿和打印稿，并注明出处及作者）。
3、各班演出所需道具、配乐均自行准备，桌椅等器材由心理协会提供。比赛顺序遵从从高一到高二、以班级顺序进行。
（2）预赛形式：根据各班心理剧的内容，将心理剧编排成各个小组(例如：情感组、人际关系组等)，各小组分别进行预赛，每组评选出总分前三名。
（2）决赛形式：预赛各组根据比赛成绩排出名次，每组取前三名进入决赛。决赛现场将请相关老师担任评委，根据决赛最后得分评出一、二、三等奖及优秀奖数名，并根据现场表现评出个人风采奖及最佳剧本奖数名。获奖者均颁发校政教处及心理健康教育中心盖章的奖状及奖品，并在所在班级量化分中给予相应的加分奖励。
6、剧本要求：剧本需体现中学生的生活场景，表现当代中学生心理冲突、矛盾和烦恼，突出心理活动刻画，能给同学以积极的启发启示。剧本鼓励原创，使用原创剧本的队伍会在最后总成绩中加分。要求同学将“放飞心灵，畅想生活”的主题融入心理剧中，剧本需有独创性、新颖性、教育性，可以将中学校园学习生活中的一个片断展现出来，立足于真实的学习生活场景，也可用独白的形式加强心理活动的刻画和对观众的适当引导，给人以积极的启发，激励广大师生工作和学习热情。整幕剧的演出需控制在10分钟之内。
七、工作人员安排：
校心理健康教育协会将组建大赛筹委会来具体负责本次比赛。筹委会下设五个工作组，各工作组各司其职，具体如下：
联络组：负责赛事准备期间的筹委会值班安排，及各代表队的报名，联系事宜等。
外联组：负责联络本次比赛的赞助商及筹备本次比赛所需经费、奖品等。
宣传组：负责本次比赛的前期、现场及后续的所有宣传工作。
比赛现场组：负责比赛现场的各项事宜，维护现场的秩序等。
心理剧辅助组：负责辅助各个心理剧参赛小组的各项事宜，如道具、灯光等。
心理剧活动总结 之 六
为了丰富同学们的大学生活，4月27日晚上7点，医技系学生会生活部举办了以“美丽心志”为主题的原创心理剧比赛，反映校园大学生心理健康教育方面的心理剧。
本次初赛特邀了德育工作科杨永坚老师，14辅导员蔡丽冰老师，系学生会学习部部长赖嘉雯，生活部部长李雨玲，生活部副部长李叶文担任评委。
参加比赛的共有八个班级，他们给我们带来了不一样的精彩，不一样的感动，让我们在乏味的学习生活中，得到快乐与成长
以上就是同学们的精彩表演，谢谢你们的努力，带给我们快乐。
表演完毕，在评委们进行紧张的计分的.时候，文娱部特邀嘉宾陈少恋，邓丽雯在台上为我们带来了一首《小幸运》。
最后，蔡丽冰老师和杨永坚老师对本次比赛做了重要点评。蔡老师和杨老师首先肯定了我们的努力成果，然后在指出我们的不足之处的同时鼓励我们弥补不足，再接再厉。
心理剧活动总结 之 七
故乡的草坪上，我和我的玩伴正要比试“武功”。他又高又壮、威风凛凛，我瘦瘦小小，对比武不敢掉以轻心。
摆好了架势之后，我们同时发起了攻击。虽然我已经十分小心，但这大个子的攻势我还是招架不住，我感觉他每一拳每一脚都几乎要将我打倒。
在这绝望的时刻，我决定奋起一搏。我大叫了一声――清脆而响亮――冲向了他，然后猛翻了一个跟斗。
大个子翻然倒地，他实实在在地被我的脚踢出两米。我站起来，看着他。只见他捂着半边脸，开始伤心地啜泣，最后竟然大哭了起来。
这可让我不知所措――他竟然哭了！我感到为难，或许有必要安慰一下他。我掏了掏口袋，不知何时，那里边多了一颗没有壳的鸡蛋！
我将鸡蛋递给他。大个子看了，愣了有一两秒，不过并未停止哭泣。他拿过了鸡蛋，立马一口吃掉了半个，但眼泪还是哗哗地流着。
我开始觉得这个小胖子有点可笑了，他是如此的不堪一击，受了点小伤竟然哭成这样！于是，我禁不住哈哈大笑起来！
因笑声的刺激，我从睡梦中醒来。天还没亮，约莫五六点钟的光景，我没打算起床，于是看着天花板，我调整呼吸，重新睡去。
初中时的我正在体育课上和同学们踢着足球。
只见那球滚到了界外的座椅边，那里坐着两个穿校服的女生，一个梳着齐刘海，另一个留着卷发。看到球朝她们滚来，那个梳着齐刘海的女生捡起了球。
我跑了过去，她将球递给了我。看得出，她有些害羞。不过，她可是长得十分可爱。
正当我要把球抛出去时，我听到背后两个女生似乎在议论着什么人。
一个说（实际上是齐刘海女生，但我并不知道，只听出那是个甜美的声音）：他长得好可爱。
另一个说（这是卷发的女生，她的语气有点女汉子的感觉）：谁？
接着我感到有眼神从背后向我飘来（是齐刘海女生在用头及眼神向同伴暗示她喜欢的人）。
我听到这个，感觉她们说的是我，可又不敢确定。此时我一个队友开始不耐烦地催我发球：快点啊！！
我回过神来，将球抛了出去。
回到比赛中，我还是对那两个女生的谈话念念不忘。在一次与队友的配合之后，我转头向刚刚女生们坐着的位子张望，她们竟然不见了！
我感到失望，但球赛要求我心无旁骛。
在一系列队友间的配合之后，我得到了球，最后一名防守队员已被我甩在了身后，我正面临一个射门的好机会！
正当我瞄准球门准备要拔脚怒射时，球门前的景象让我惊呆了！守门员不知所踪，取而代之的竟是那个梳着齐刘海的捡球女生。
她双手背在身后，笔直地站着看我。忽然之间，全场只剩下我俩对视而立。在沉默中，我喘着粗气，她则害羞地对着我微笑。
下课铃响了，我和她看向教学楼。而后当我们目光再次相接时，我也同她一起笑了。
7点钟的手机闹铃声惊醒了我，我赶紧找藏在被窝里的手机。
我将它关上。天花板依旧包裹着淡蓝色的光。早晨特有的安静笼罩着整个房间，隐隐听到不知什么人发出的微弱的喘息声，节奏枯燥，但极其平稳，估计无论什么都无法打破这样的平稳。
在一辆公交车上，我和我的女朋友坐在一起。
这车不知行进了多久，我感到有些不耐烦，于是我对着我的女朋友说：什么时候到啊？
于是我继续等着目的地的到来。
于是我又听话地继续等。
不知拐过了多少个街区，我们连我们要去的地方的影子都没见到。
最后，恐怕我的耐心快要早于汽油耗光时，我再次质问她：什么时候才到？！
此时我才注意到她一直都在忙碌地玩她的手机，完全没有注意我的问题，只是对我敷衍了事，甚至觉得我的问话打扰了她的玩乐，让我等一下再说。
于是我一下被激怒了，一下就把她的手机抢了过来，举到远远的地方。可想而知，她之前投入在游戏中的一切努力，都前功尽弃了。
所以，我的女朋友她也生气了，默默地瞪着我，不时地将目光瞟向她的手机和显示“GAME OVER”的游戏。
我见状，自然将那可恶的机器拿得更远，以免她抢去。
……
可是最后还是我妥协了。男人怄气的能力怎么也比不上女生，她不吭一气，我就只好把手机给她。
然而绝望还没结束，她拿到手机之后竟也面无表情，好像理所当然、无可非议。是的，理所应当地，她又玩起了自己的手机，沉浸在自己的世界里。
绝望之中，我醒了。
意识到自己还没女朋友，我顿感庆幸。不过随后又是往常的孤单。
天花板已经全白，现在即便把眼睛闭上，眼睑都能透进阳光。此时我也比较有精神了。时刻估计八九点左右，我也不好继续沉睡。
毫无预兆，我挺身起床。整个苏醒的过程终于到此为止了。
心理剧活动总结 之 八
5、小 李：女，24岁。计生委工作人员。活泼开朗、热情。
开场:
(父亲拄着一根木棍从舞台左侧一瘸一拐的上，母亲焦急的住双拐，紧随其后)
母亲：孩子他爹，我知道你不去医院是怕花钱，可万一病情恶化了，你这脚会保不住的！咱家全靠你一个人当棒棒打工赚钱，你再有个三长两短，这日子可咋过啊！（哽咽）
父亲：乌鸦嘴！什么三长两短！我看张赤脚的手艺挺好，现在一点都不疼了！（逞强动了一下脚，很痛。直咧嘴。）咝！哎呦。
母亲：（担心）这根本就不行，听话，我去跟村长借钱去，咱立刻去医院！（母亲说完就往舞台左侧走）
父亲：（生气、着急、愤怒）你给我回来！（母亲定住脚）成天麻烦人家，咱还要不要脸！你就是借来，我也不去！
母亲：（急，怒，悲伤）脸？你要是真废了，我要脸有啥用！既然你看我不顺眼，我走还不行吗？（母亲愤怒往舞台左侧走）
父亲：（急，追，腿脚又不好，忍着剧痛）素珍，回来！（脚痛）哎呦！
母亲：（心疼，赶紧停下脚步，转身过去扶住父亲）孩儿他爹！
母亲：（生气，甩开父亲的手，扭到一边，悲从心中来，伤心）这苦日子我实在过不下去了！要不是因为莲花，我早就一头碰死了！（坐在椅子上，捂着脸哭泣起来）
莲花：（拿出通知书，看了一下，高兴极了，蹦了起来）太好了！太好了！我被北京大学录取了！我要上大学了！这一天，终于给盼来了！
音乐止。
莲花：赶紧告诉爸妈去！（转而一想）不，我得给他们个惊喜。嘿嘿。（莲花把通知书放到兜里，蹦蹦跳跳进屋）爸、妈，我回来了！（看到二老正在生闷气，感到奇怪，心里一沉）爸、妈，你们这是怎么了？（看到父亲的脚，惊恐，担心一齐涌上心头）爸！你的脚怎么了！（要凑到跟前看）
母亲：（伤心）你爸当棒棒太辛苦，昨天累的精神恍惚，一不小心出了车祸，把脚轧坏了。
莲花；（担心）啊？快让我看看！
父亲：（担心被识破，躲开）没事儿，别跟你妈似的大惊小怪！
莲花：（强行看）哎呀，都化脓了！妈，你咋不带我爸去医院啊！
母亲：（抽泣）你爸工钱还没发就出事了。咱家现在一分钱都没有了。你爸怕花医药费，说啥也不肯去。
大 纲：
这一天，莲花收到了重点大学的录取通知书（此时莲花高兴的唱起了歌曲，跳起了舞蹈），她兴高采烈的跑回家想跟父母分享，没想到在城里打工（当‘“棒棒”）父亲又出了车祸，把脚轧坏了。父亲不肯去医院，只简单的.让村里的赤脚医生给包扎了一下，忍着疼痛，暂时在家里养伤。
还没等莲花开口说录取通知书的事儿，父亲就劝莲花啥书也别读了，赶紧嫁个好人家。父亲觉得女孩子嫁好了比啥都强。父亲还告诉莲花，亲事将由村长帮着张罗，村长一会儿就到。莲花看看手里梦寐以求的通知书，再看看忍着剧痛的父亲，心里涌上一阵酸楚。
为了不让父母难过，懂事的莲花默默的把通知书放到了衣兜里，什么也没说。母亲问起录取通知书的事儿，莲花谎称落榜了。
莲花唱着悲伤的歌正准备要偷偷的把通知书撕毁的时候，村长来了。父亲以为村长来给莲花介绍对象，十分高兴。没想到村长却告诉父母莲花考上大学的事儿早已经传遍全村了！可是，莲花的父亲却因为家里的经济状况，不想让莲花去读大学。莲花在父亲和大学之间无法选择，非常痛苦。她违心的告诉父亲自己并不很想去读大学。在父亲的坚持下，村长只好答应帮莲花张罗对象。
正当莲花的大学梦几乎要破灭的时候，计生委的小李带着元资助款及时赶到了！小李还告诉莲花的父母，计生委、人口文化促进会的领导已经发动社会各界人士捐款，一定要帮助莲花上大学！小李通过一些实例告诉莲花的父亲，女孩子有了出息，绝不比男孩子差！莲花的父亲听了觉得很有道理，最终同意让莲花上大学！大家高兴极了，莲花喜极而泣。（此时安排一位捐款者或是计生委的人唱首关于女孩也是有用的人歌曲，很多人都跟着音乐的节奏跳着舞蹈）。
莲花一家人感谢计生委、感谢政府。特别是莲花，她紧紧握住小李的手激动的说不出话来。。。。最后莲花用一首关于感恩的歌曲感谢所有帮助他的人。
心理剧活动总结 之 九
学校心理剧《虫虫感情传》剧本
（旁白）在一个静谧的黄昏，仅有秋虫在浅浅的吟唱，也正是在这静寂的黄昏，虫虫迎来了他的第九次失恋。
虫虫孤寂的林间漫步在林荫道上，也正式这偶然的林间漫步，虫虫生命中的又一个女孩出现了，（旁白过程中有背景音乐）
偶然的林间漫步，虫虫与她擦肩而过了，低唱着《单身情歌》的虫虫起初并没有留意她，却无意间听到了天籁之音。不由自主地，虫虫抬起了头。于是他看到了她。脑海中闪现这样一句话：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
虫虫原本平静的心湖泛起阵阵涟漪，一种莫名的情愫从他心头涌起，渐渐的蔓延开来。只想看着她，想去看她的地方，和她站在同一片天空下，呼吸着同样的空气，整个心都满满的，被某样东西占据。睁眼闭眼都是她的影子。想走近她，可是看看几乎一无是处的自我，自卑海啸般的冲击着那微不足道的自信。怎样办？该怎样做？
场景问题二：虫虫会一向沉默下去吗？
“爱一个人并没有错”虫虫找到了一个挺苍白的理由，尝试着走近那女孩。遇到蛮有亲和力的虫虫，他们很快成了朋友。虫虫一向在心里眷恋着那女孩，而女孩却一向把憧憧３当做大哥哥。
又是一个静谧的夜晚，他们来到了小河旁。听着哗哗的水声，伴着徐徐的秋风，女孩微微感到了一丝寒意。虫虫赶忙脱下自我的外套，轻轻的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。
借着皎洁的月色，虫虫顺势单膝跪在女孩的面前说道：“我——我——”
场景问题之三：虫虫会不会说出那三个字？
“我——我系鞋带”（对白）虫虫最终还是没有说出那三个字。命运之神又和他开了一次玩笑，机会仿佛就在身边，却又是那么谣不可及。失落与无助再次爬上了虫虫的心头。虫虫一次次的告诉自我：“不能再这样下去了，下次必须要说出那三个字。”可是一次次话到嘴边楞是给生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么，虫虫犹豫了，随之而来的是更多的迷惘。
就在虫虫内心饱受煎熬的时候，另一个男孩出现了。望着他们出双入对朝夕相伴的身影，虫虫沉默不下去了。这不再是感性的冲动了，而是理智告诉虫虫：再这样下去，他会彻底的失去那个女孩。
在一次偶然的机遇中，虫虫向女孩表白了。女孩沉默了，微微的摇了摇头，巧笑道：“我也想说一句话，中文三个字，英文八个字母，你想听中文还是英文？”（对白）虫虫想了想，数了数，觉得还是英文浪漫些，“还是英文吧！”（对白）“Ｉamsorry!”“中文呢？”“对不起！”
虫虫悲痛欲绝，身心惧碎。应对第十次失恋，又唱起了《单身情歌》（表演）
场景问题四：虫虫会这样结束自我的生命吗？
刀停在了半空中，他的手在抖。死吗？或许死真的是一种解脱，但那更是一种懦弱，一种逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有明白被拒绝的理由。
再一次的，虫虫和女孩相视而坐了。“为什么？给我个理由！”（对白）女孩仍是微笑，摇头：“我先问你一句：你的梦想是什么？”虫虫茫然了，他从没想过这个问题。“你没有！试问一个没有梦想，没有目标的人，如何有自我的双手创造舒适安逸的生活？我需要的是安全感，我无法把期望寄托在一个不能脚踏实地的人的身上。所以我只能说——对不起！”（对百）虫虫无言以对。女孩的话深深的刺进了他的心。是啊！回首两年的大学生活，除了那九次失恋，他一无所得。学业上的一片空白第一次让他感到如此的无力。
时间流水般的飞逝，而自我什么也没能留下。除了那份深深的悔恨！还要继续下去吗？任自我的前程变的暗淡无光？
不！这不会是他的选择，他也有自我的梦想，自我的抱负。他也曾带着对未来的憧憬走进大学校门。但似乎两年安逸的大学生活吞噬了他瑰丽的梦，磨平了他的棱角，淡化了他的个性。虽然一向都不敢应对自我，但他也明白自我在“平庸”的泥沼中挣扎，幻想着自我的未来。一向挣扎的虫虫此刻似乎抓住了什么，那颗年轻的心悄悄的有了方向。
接下来的日子里，往日那一身颓气息的虫虫不见了，取而代之的是一个为了学业为了前程而奔波劳碌的虫虫。穿梭于各个教室的身影，似乎告诉我们会发生些什么？
场景问题五：以后的故事将怎样发展呢？
忙碌的日子总是过得飞快，转眼到了告别学校的日子。
西下的斜阳洒满了满天的余辉，还清楚的记得两年前同样的时节遇见了梦中的她。
女孩的话又一次的在虫虫耳边响起，他正一步步走向他的梦想，也许他此刻有本事给她安全感，也许——一切还能够重新开始。
下定了决心的虫虫向那栋熟悉的房子走去，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。
依旧是静谧的黄昏，又一个故事悄悄的开始了
心理情景剧剧本（六）：
心理剧:寻找魅力
场景：一块屏风徽攀樽溃心理咨询室，几心理杂志本书，笔。
人物：咨询师，来访者。
（咨询师坐在咨询室里，翻阅心理杂志的同时等待有人来访）
（来访者站在门外，徘徊了一阵子，最终鼓起勇气轻轻扣门，然后把门推开探着头）
来访者：教师，我能够进来吗？
咨询师：请进！
来：（很羞怯的点点头坐在椅子上，点头坐在椅子上，头低垂着，手很规矩的放在膝盖上，欲言又止）
咨：你有什么烦恼的事？能够告诉我吗？
来：（抬起头）教师，一个女孩没有魅力是不是很可耻？也许这话说的太唐突了吧，可我……
咨：你觉得女孩没有魅力会很可耻？你愿意谈谈原因吗？
来：恩！
旁白：那是一个如大学学校里其他分手故事一样普通的故事，女孩坠入情网，经过一段时间的交往，男孩提出了分手。女孩从此陷入痛苦、自责之中。
来：我此刻才明白，都是我的错，我没有其他女孩那种能吸引人的容貌、身材、气质和谈吐，并且我也没有什么异常的才干、本事，什么事都干不好。总之，觉得自我真的很差劲。
咨：我觉得你要对自我公正些，世界太小，容不下那么多伟人。亘古不变的苍穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意义。谈谈你的情景吧！
来：当初我拿不准他对我到底怎样样，交往一段时间后，我发现他的心根本就不在我身上。我和他一齐时，他总是盯着路上别的女孩，我气急了，但有什么办法呢！我明白是我自我没有魅力。我也尝试过改变自我的处境，寻求自身的价值，但还是觉得一无是处，尤其他提出分手后，我连出门的勇气都没有了，我不敢去应对现实，活着实在太累了！
咨：（站起，往台前走出两步，对观众）
我能理解这位同学此刻的心境，在感情生活上，很多女生认为是外貌和身材的局限限制了她们的选择，感情的渴望和深深的失落造成了强烈的心理冲突，这种冲突加剧了原本就有的焦虑、自卑、失败感，并且导致她们陷入从期盼到失望，从再期盼到更深的失望中。
咨：（回到座位上）你能描述一下自我此刻的感受吗？
来：我觉得自我受了欺骗和侮辱……我明白他有权选择爱，可是我有时真想报复他。
咨：我觉得你对那个男孩及自我还有某种感觉没指出。
来：呃……（欲言又止，头低下去沉默）
咨：其实你心里还是倾慕那个男孩，不想真正的报复他，对吧？你觉得自我没有魅力，所以感到无能为力。是这样吗？
来：是我不好，是我太不争气了。（过了一会儿，收起沮丧的神情用平缓的语调）我的个性有些内向，是的，我常觉得自我没有魅力，习惯于理解失败，而我自我没有本事改变自我。
咨：人不能改变他的过去，关注过去的失败是浪费时间，关注此刻和展望未来才是最重要的，我给你点作业吧。（在本子上边写边说）写出你的魅力所在和缺点所在。（上接第二版心海引航心理剧：寻找魅力）
来：（摇摇头，为难的）教师，'魅力'这个词太神圣了，还是改为'优点'吧！
咨：行！先找优点。
来：（思索，拿起笔在纸上写，过了一会儿，把本子递给咨询师）
咨：（拿起本子，向前台走了两步，自言自语）'优点'，看得出颇费心思，'缺点'，倒显得游刃有余。'不能大方得体的表现自我。''遇事冷静有余，热情不够。'……恩，'缺点'比'优点'多出好几条，（转身回过头，坐到椅子上）从你罗列的优缺点能够看出，你对满足自我的需要，集中在对自我人格的自信，要做到这一点，你想如何使自我感到好受一些呢？
来：我普通，不是我所能改变的。（有些气馁）我怕新的行为方案太复杂，太难，没有成功的可能性。
咨：你不用担心，我们将计划分为几个阶段，刚开始时你每一天早上起床后将自我的'优点'读上一遍。然后，每三天做一件与以前不一样的欢乐的事，并做一些记录。你看，能够做到吗？
来：好的，我试试吧！
咨：那你先回去，下个星期再来找我，好吗？
来：（很高兴的将纸拿着，站起来）多谢你，教师，再见！（退场）
咨：（退到屏风后）
旁白：一个星期后。
咨：（走出屏风，坐到椅子上）
来：（敲门，推门进入，很开心的，手上拿着笔记本）教师，我来了。（坐到椅子上，递上笔记本）这是我的心得体会。
咨：（接过，往前台走两步）（翻开笔记本，念）每当我不好意思的默念起我的优点时，我不再感到自我不起眼，而是一种很坦然的心境，觉得自我很普通，这也没有什么不好的。（翻页）今日，我主动帮忙同学解答难题，我鼓起勇气，硬着头皮主动和同学讲话，同学们似乎都不在意我瘦小的个头……（回过头）很好，你已经体验到一种欢乐的感觉。
来：教师，这种刻意做欢乐的事的方法会有效吗？
咨：如果你的内心确实不想与人交往的话，那么我也不期望你只是做做样貌而已，我情愿听你说，你不想做。
来：不不不，教师，你误会了。你明白，正是因为我一向信可是自我，逢身随缘，容易主动放弃，所以我害怕这个计划的失败，但我会尽力的。
咨：我相信你会意识到自我的魅力，会明白这份行动的价值。
来：多谢你的鼓励，再见！（退场）
咨：（退到屏后）
旁白：一个月后。
咨：（走向台前，向观众）我想大家必须还记得那位女孩子。资讯期间，她的情绪也出现过波动，但她已经学会从外在条件方面找原因，不再将失败归只因于自我，我能感觉到她身上逐渐产生的良性变化，虽然她每次讲述的都是种种烦恼。她此刻能够大方得体的与别人讲话，公开表露自我，不管是否找到了真爱，我想她已走出了最艰难最阴霾的一段心路历程。瞧，这不来了！
来：（高兴的上场，着装很漂亮，很有精神）
咨：你是如何走出那个阴影的呢？
来：这个月来，我与同学们主动交往，谁有困难我都尽我所能去帮忙；我需要帮忙时，大家也纷纷伸出援手。我大胆向教师问题，提提议，成绩也有了很大的提高。大家说我的性格也变外向了，象换了一个人似的。英语教师对我影响很大，我一向记着她的话'Tomorrowisanewday!'每一天的太阳都是新的。我的心境一天天变好，每一天微笑着应对生活，相信生活也会回报我以微笑。
咨：恩，很好！
来：教师，我真要好好多谢你。第一次遇见你时，我被卷入了失恋的旋涡，不能自拔；然而，在你的帮忙下，此刻我已经逐渐走出了那个巨大的阴影，享受着温暖的阳光，我的心中一片光明，我的生活有了新的开始。衷心感激你，教师！
咨：让我们多谢大家吧！
（手指观众）来、咨：（向观众鞠躬，退场
心理剧活动总结 之 十
活动主题：呵护心灵，关注你我
活动时间：5.21
总负责： 马言策划人：秀琴
一：主持人：罗芳寿飞
二：辅导小组：
总负责人:
06级:
07级:
08级:
主要任务：负责同级专业领导的指导工作。
06级各级各专业负责：
06级:
07级:
08级:
07级各级各专业负责：
06级:
07级:
08级:
08级各级各专业负责：
06级:
07级:
08级:
主要任务：负责同级专业指导工作。
06级各级各专业负责：
应心：小教：
学前：特教：
教技：07级各级各专业负责：
应心：小教：
学前：特教：
教技：08级各级各专业负责：
应心：小教：
学前：特教：
教学技术：主要任务：培训每各班级主要负责活动的学生，修改每组的脚本，并由专业老师进行修改和通过
三：宣传小组：
负责：成员：
主要任务：召开各班心理委员会会议，传达活动有关事项，宣传活动，通知各班礼仪委员安排各班拉拉队
提前4天预约（请导游）将策划书寄给绿风，并请绿风摄影团队派人拍摄。发布通知要到位。（最好到各班进行通知）
四：外联小组：
负责：凯智
成员：主要任务：活动经费、奖品、赞助、场地申请
五：后勤组：
主要任务：邀请相关专业讲师、现场评委和主持人。场地布置及话筒等用具的准备
六：整理材料：
负责：成员：
主要任务：存档材料：1、策划书、通知书（注意格式）2、班级计划、总结、感想3、参赛名单、获奖名单、主持人串词、节目单4、报名表、评分表、工作安排表选手联络表、签到表5、演讲稿、剧本、少儿故事讲稿优秀征文、书法作品6、**、相关报道
七：现场秩序
负责：由治保部负责现场秩序
心理剧活动总结 之 十一
（精选范文）
姓名日期
校园心理剧作为一种心理健康教育的方式和形式，越来越受到社会的关注和认可。对校园心理剧的科学认识和严谨的操作是非常重要的。它决定了校园心理剧能否真正在学生中发挥应有的作用。以下是相关活动的总结，欢迎参考。
校园心理剧活动总结(1)
xx年4月26日，我经济系团总支心理健康教育部在本月份的示范性团组织生活中带来的话剧《我的大学生活》让大家反思了另一个自我，学会了不要在迷茫中迷失自我，让大家明白了一时的失败不要紧，只要坚定目标，坚定信心，不懈努力，终会走向成功!现将本次活动的工作情况作简要的汇报总结。
一，活动概况：
1，前期准备：选取贴近生活，密切关系大学生活的剧本《我的大学生活》。确定心理剧演出的演员及角色。制作相应道具，找到故事背景，每天按时排练，确保节目成功。
2，活动形式：在四月份的示范性团组织生活暨会审三四和会电一二三四的联谊活动中演出。
二，活动成就：
作为新世纪的大学生，他们应该有自己的认生观和人生观。努力获得自己的人生价值，虽然别人的人生是多姿多彩的，但自己的命运永远掌握在自己手中。
让我们充分认识到当代大学生的责任和责任。在大学的亚社会中，我们应该学会学习，学会与人相处，学会适应，才能更好地走出学校去适应复杂的社会。挫折和失败只是暂时的。未来是光明的。我们应该勇往直前。
三，活动不足
这个活动是我们部门第一次举办。虽然很顺利，但也有一些不足之处。演员们或多或少有些紧张，没能把最好的呈现给大家。演员在舞台上缺乏与观众的互动。我希望他们下次能表现出自己的风格。
四，未来展望
因为承办活动的班级都是经济系的，所以在此期间体现了我们心理健康教育部的工作宗旨和作用，让同学们对我们部门有了更为充分的认识，以便在以后的工作中更好的服务同学们。在这此活动中，我们学到了一些宝贵的经验，这种生动具体、贴近生活的活动能够得到大力推广。我希望我们的努力能够取得预期的结果。
这场成功的表演为5.25心理剧比赛提供了一个模板。预祝5.25活动圆满成功。
以上是我系心理剧表演的总结。对于活动中暴露的缺点，我们有则改之，无则加勉。在以后的工作中，更加严格要求自己，做好每一件事。
校园心理剧活动总结(2)
校园心理剧作为一种心理健康教育的方式和形式，越来越受到社会的关注和认可。对校园心理剧的科学认识和严谨的操作是非常重要的。它决定了校园心理剧能否真正在学生中发挥应有的作用。这次很有幸能参加北京师范大学附属小学举办的全国心理剧201x年的年会，收获颇丰，更进一步的走进校园心理剧。
七场心理剧表演后，我感觉好多了。在职业化的道路上，我们还需要更多的努力和思考。心理剧并不是戏剧或舞台表演，而是团体心理**(辅导)方法之一。在心理剧中，来访者通过扮演某些角色，重新体验过去的生活事件，体验过去事件对现在的影响，体验解决同一事件的其他应对方式。
在这一过程中，通过团体成员的互动，所有参与者的情绪得以宣泄，人际关系得到改善，并能够认知到与尝试新的更加有效的应对方式。
为了有效开展校园心理剧活动，我总结了赖念华博士在台湾的专题讲座，并思考了以下几点：
(一)不要只注重舞台效果，更要注重其心理作用
校园心理剧的舞台效果固然重要，但不能过于在意舞台效果，而置其心理作用于不顾，否则会失去校园心理剧的作用。校园心理剧的目的不是要使人动弹，而是要使人们感动，思考和改变。作为校园心理剧，也许你演得很形象，很生动，也许让人看了也落泪，这些有意义，但它并不是心理剧排演的真正目的。
校园心理剧的排演必须达到两方面的效果：一是参与排演者内心的感悟和体验，二是观众的感悟和体验，特别是让他们看到问题的同时，更要看到如何面对问题和解决问题。因此，它不是戏剧，而是一种心理健康教育的方式和形式。
要想实现其心理作用，必须做到让剧情深刻再现学生问题，前提是对学生的问题有深刻的了解和理解，然后是对心理问题的引导和解决让人清楚明了。当然，这并不等于不要舞台效果，而是要在注重舞台效果的过程中，更加关注校园心理剧对学生内在发展和成长的作用。舞台效果再好，如果没有内在意义，也只能是徒有其表，无可用之处。
(二)不要过于苛求专业内涵，需要关注的是它的现实意义
很多人对中小学校园心理剧的内涵不甚了解，将校园心理剧理解成了心理**领域当中的心理剧。有些学校在心存困惑的过程中开始了编演校园心理剧的尝试，结果发现，想要把它有效开展起来很难，而且越来越感觉不是那么一回事。关键问题是校园心理剧与过去的心理剧不一样。
虽然对它的理解最初是**于后者，但我们在运用过程中却要摆脱原有概念的束缚，才能真正发挥校园心理剧在学校心理教育活动中的作用。
校园心理剧面对的是普遍性问题，而原来心理**当中的心理剧关注的是个别问题;校园心理剧强调的是使学生学会应对方式，而后者则更加关注患者心理障碍的解除。因此，我们需要关注的是如何通过它来达成学生心灵的健康成长、人格的健全发展，而不是它的专业内涵到底是什么。
(三)不要过分注重问题表现，而需要强化相关策略引导
提及校园心理剧，有些人首先想到的是通过这样一种形式来反映学生当中存在的普遍问题，却没有把重点落到如何解决问题上。结果导致了校园心理剧只是表达学生问题或心声的一种途径，并没有使人受到启发，没有使人学会如何面对和解决相应的问题，最大限度的也就是宣泄一下情绪，寻求一下共鸣和理解。这样的校园心理剧的作用是微乎其微的。
原因是你看到的已经知道，但是你看不到你想知道的。所以，要想充分发挥校园心理剧在学校教育中的作用，重点需要考虑的不是问题表现，而是告诉观众该如何面对和解决这些问题，而且要避免形式主义和说教，要注重方式的具体和实用，注意实践操作性。
(四)不能只关注专门途径的操作，更应该注意它在其他途径中的渗透和融合
校园心理剧有效发展的最佳形式是融入其他方式，即以服务于其他方式的形式存在。把它作为一种促进其他教育活动的方式，不但能够很好地促进其他教育活动，更能使校园心理剧这种形式富有生机地渗透于各种途径之中。
(五)不要过于关注个别性问题，更应重视普遍性问题
因为个别性问题的严重程度更能引起人们关注，有的学校在进行心理剧排演的过程中过于突出个别性问题。如果校园心理剧关注的是个别学生的个别问题，它将以较大的资源付出得到较小的收获，因为需要它的不是大多数学生。校园心理不同于个别咨询，也不同于小组咨询，它需要关注全体学生的内在成长需要，要让每一名生活在校园中的正在成长过程中的学生都能在某种程度上有所受益。
(六)不要过于倾向消极性问题的应对，多考虑发展性问题的引导
说到心理健康教育，我们会想到问题。但事际上，心理健康教育应该是一种积极的教育，更应该是一种发展教育。对于发展的关注，现在是校园心理剧的一个盲区。
赖念华博士说：校园心理剧必须是基于学生寻求自我完善、追求自我提升、塑造健全人格的发展性需要，从这个角度开展校园心理剧活动是我们今后探索和发展的方向。
2020年1月8日5:28:28
心理剧活动总结 之 十二
7月1日，笔者从山西大学商务学院了解到，经过两个多月的角逐，该校第十届心理剧大赛落下帷幕。两个多月时间里，由不同年级、专业学生组成的队伍，自编自导自演了一出出关于大学生成长的心理剧，不少学生在这场视听盛宴中体会了成长。
心理剧大赛以“觉心故事，悟我成长”为主题，参赛队伍将大学生在学习、生活、交往中的冲突，以小品、角色扮演等形式搬上舞台。为了呈现最好的舞台效果，不少学生利用学习之余加紧排练，打磨剧本，用接近真实的表演打动观众。
其中，不少心理剧讲述了大学生的心路历程，达到启迪学生心灵，激发学生思考，促进学生人际和谐，活跃校园文化的目的。
“学生们对心理知识的了解、对角色的扮演和情感流露都十分准确、真切。”山西大学教授范红霞表示，希望学校师生更加深入学习心理教育知识，将更多知识融入到心理剧中，让心理剧表演更上一层楼。
心理剧活动总结 之 十三
内容：主人公刘晴是一个内向的女孩。21夏天踏进大学校门，新生报到处一位叫王宇的大二学长接待了她简单的相逢、相识，他们成了朋友。王宇看出了刘晴内向而略带自卑的性格，开始帮助刘晴改变和成长。
主题：大学校园里纯真的友情发生在一位大二学长与大一学妹之间，演绎超越大学爱情观的友谊故事。
刘晴于09月01日来到仙桃职业学院报到，是母亲送她来的。王宇作为学生会学生干部恰好那天在新生报到接待处值班。
刘晴背着一个大书包，母亲手中提携着一个巨大皮箱。母女两人走近接待处。
接待员2:阿姨，医学院报到在这边。来这边。（有人上前帮助携箱）刘妈妈：谢谢
王宇正在喝水、擦汗，因为他刚刚已忙碌了一趟：我来吧！
接待员3:宇哥，你又去啊，辛苦你了！给你她的登记表。
王宇接过来，背起刘晴的书包，另一只手拉着皮箱：阿姨，你们一路辛苦了，我来拿，走吧！
王宇已经一把拉起把手走在前头。刘晴一直低着头，没有谁一句话。路上简单的交流，刘晴跟着、沉默着累了一天躺在寝室床上的王宇突然收到一条陌生号码发来的信息。“学长，今天谢谢你。我不善于表达，真的谢谢你，刘晴。”读罢，王宇脑海里已大概知道是那对母女，是那个一直低着头的女孩。他并没有回复这条信息，身子很累，带着笑、睡着了。
9月4日，新生军训开始了，刘晴参加了军训，穿起了迷彩服，在烈日下训练。王宇作为医学院爱心协会会长带领自己的会员在军训医疗服务队忙碌着。
军训第3天，烈日炎炎，有很多同学中暑、晕倒。包括刘晴。
场景：军训场，刘晴突然晕倒，有人高呼，“有人晕倒了，快叫医护队”王宇和身边两个队员立即跑向人群。
王宇背着神志轻微的刘晴一下子背起来。
简单的护理救治（气氛紧张）刘晴醒了过来。
王宇：“同学，你刚才晕倒了，应该是中暑了。你就先不用去训练了，你的朋友已经帮你请过假了，你就在这树下休息吧！”刘晴低着头，长长的头发遮住她整个面庞。她听出了王宇得声音“学长，是我。”说着抬起了头，看了王宇一眼又迅速低下。
王宇快速在脑海里搜索着这个叫自己学长的女孩。“哦，是刘晴”刘晴深深地点头。
刘晴坐在木凳上，王宇席地而坐在她身边。
就这样，他们俩简单的聊着天，王宇问一句刘晴答一句。
间隙，王宇又去救护其他同学，刘晴静静地坐在那里依旧低着头，但她感觉到了王宇对每一位同学的热心。
刘晴主动说话了：
“学长，我们的课程难吗？我们有哪些专业课？
”学长，我们学校可以升本吗？“
就这两个看似简单的问题深深抵住了王宇的心，因为他在刘晴身上似乎发现了自己的影子。
晚上，王宇又收到刘晴的短信。
第二条：”学长，把你的专业书借给我。我想先看看。“王宇得回复是：”刘晴，不用总说谢谢。从你的一些想法中，我似乎看到了自己的影子。今后，有什么需要帮助的，就直接告诉我。
那一刻，王宇便萌生了要帮刘晴成长的想法。
课堂上，王宇正在上课，手机振动，有短消息。王宇从衣兜中掏出手机，是刘晴发来的。“学长，我刚刚掉钱了，身上唯一的100元不见了。”王宇思考了一下回复：“怎么会掉呢？以后要小心啊！需要我先借给你一些吗？”刘晴的回复是：“不用，不用，学长，我待会自己去取，以后我会注意的，谢谢你！”刘晴信息：学长，我病了，在医务室。
刘晴想放弃军训，在王宇得鼓励下，她还是坚持了下来。
校园里每次遇到王宇，刘晴都低着头，她习惯于低着头走路。
“学长，我已近习惯了低着头走路，我怕别人看我。请你原谅我对你的不礼貌。
”学长希望看到一个勇敢的刘晴。你需要改变，我帮你一起！“渐渐地，刘晴抬起头，开始爱把笑挂在脸上。
刚刚开始专业课的学习，刘晴显然心急了。
刘晴：学长，我们开始上专业课了，人体结构的颅骨部分好复杂，我听不懂，记不住。怎么办？
看着那个长长的问号，王宇回复：刘晴，专业课学习才刚刚开始，千万不要心急。书本上的内容也是有重点的，坚持着认真学，两周后你便可以有学习的感觉了。相信我！”还有一个笑脸。
就这样王宇在生活和学习的点滴中帮助刘晴成长。
每年军训之后都有学校学生会，团委的纳新活动。作为医学院爱心协会会长的王宇正与自己的伙伴在纳新站忙碌着，突然接到一个电话，是刘晴。
王宇一想，是吞卡：你别急，不是什么大事。你在哪里，我马上赶过去。
王宇赶过去才知道刘晴将自己信合的卡误插入农行ATM机里了。
王宇与刘晴道别后，有返回纳新站工作。十分钟后，刘晴和她的两个朋友走进纳新站。
王宇知道刘晴自卑缺少许多锻炼，因此在协会不断给她机会让她锻炼。
王宇：下面谁来说说自己对上一次活动的看法。刘晴，你来说。
刘晴从来没有面对过很多人讲话，一句话也说不出来。起立来站着，低着头，脸红了。
会后，刘晴收到王宇的信息“刘晴，胆子大一些。抓住每一次丢人的机会，不怕说错。今后，说话之前要有所准备，我相信你可以做到。
爱心协会将举办社团文化节文艺晚会，在社团内部选拨主持人主持人选拨现场
刘晴没有到场，王宇发觉了，走出考场。拨通刘晴的电话。刘晴就在楼下，只是没有勇气走进考场。
王宇走近刘晴，拍她的肩，向刘晴做出一个让她上台的眼神示意。刘晴没有任何表情，王宇坚持看着她，用眼神鼓励她上台刘晴起身，走上讲台，低着头停了几秒，没有说话。
刘晴露出她长发下的面庞：我是一个自卑的女孩，做很多事都怕丑，包括现在站在这里。但我知道有很多人一直在支持和帮助我，我要对得起他们、对得起自己，我会努力的，战胜那个原来的刘晴。
整个考场顷刻掌声，王宇显得大为激动，站起来为刘晴鼓掌。
当天，王宇收到刘晴发来的信息：学长，一声谢谢不足以表达我对你的感谢，我不会让你失望的，真的谢谢你！
王宇回复：刘晴，我看到了你的改变、很开心。你说了要战胜昨天那个自己，我相信你，我会一直在你身后！
文艺晚会在国旗广场举行，当刘晴穿正装与其他几位主持人一起走上舞台的时候，王宇在忙碌中停下来，目不转睛地盯着台上。
这一刻，刘晴把自己最美丽的微笑带给了全场观众，而王宇却已浸润了双眼。
在王宇得鼓励和引导下，刘晴自卑的性格有了很大的转变，王宇这一直关心刘晴的专业学习，在自习室的一个角落里，经常可以看到她的身影。
王宇正在专心看书，刘晴抱着一叠书走进自习室，刘晴看到王宇在，轻轻把书放在王宇身后的一个书桌上，转身离开……几分钟后，刘晴回来了，手里多了一杯奶茶。她把奶茶送到王宇桌前”学长，给！“王宇抬起头，看了刘晴一眼，笑了。刘晴不好意思地转身在王宇身后的`书桌坐下，有问题的时候便问王宇。
大一上学期期末考试到了，刘晴面对考试很紧张，考试的前一晚，王宇收到了刘晴发来的信息。
刘晴：学长，我明天不考了，我怕。从小我便怕考试，高考……王宇读懂了刘晴的心情：晴，面对考试你只需要问自己一句你有没有付出过努力，我看到过你的努力，所以我相信你！请你自己也相信自己，好吗？
考试过后便是寒假，王宇回到了家乡河南，刘晴也回了钟祥。远隔千里，他们两之间的联系少了许多。一天中午，王宇正与母亲吃饭，突然手机响了，一个陌生的号码显示”湖北？荆门“王宇已猜到是谁，连忙接起来。
刘晴再也说不出话来。
王宇瞬时也呆住了，脸上绽开微笑，眼圈红润了，妈妈见王宇像流泪了，连忙问询。王宇用手背扶了一下眼镜：”没事。昨天没睡好，刚刚打了个哈欠。“第六幕
转眼间，一年过去了，王宇作为大二的临床专业学生于6月20日这天离校，去武汉实习。
6月19日晚上，是王宇在大学最后一个晚上了。天亮，就意味着离开。这也许也是他也刘晴最后一次”近距离“的发短信息。
王宇与寝室的好兄弟们吃”散伙饭“,喝了很多酒，回到寝室他昏昏沉沉的，但他脑海里还清晰地有一个人刘晴。就在这时王宇的手机响了，来自刘晴的短信：”学长你走了我怎么办，我舍不得你。“编辑这些文字地时候，刘晴早已泪流满面，他没有勇气拨通王宇的电话，因为那样她会哭得更厉害。
王宇的眼眶也湿润了：晴，学长明天就走了，相识一年，谢谢你丰富了我的大学记忆，让我知道我身边曾有个这样一个真诚的女孩为自己的梦想奋斗。不要哭，记住相遇是偶然的，分离是必然的，但重逢是可能的。我还会回来的回来看你。珍重！按动发出键的那一刻，谁也没有看到一颗泪珠从王宇眼中滴落。
刘晴再也控制不住了，拨通王宇的电话：学长，你不要走，我不许你走……（泣不成声）王宇强忍着，笑着说：晴，别哭，我还会回来的。我明天走的比较早，你就不要来送我了。说罢王宇挂断电话，已无法控制。
王宇大包小包提着，在校门口与先走的朋友个个告别。他的车将在10分钟后离开校园。刘晴出现了，在距离王宇5米左右的地方一动不动地看着王宇头发遮住了她大半部脸。王宇把东西送给身边的朋友，走进刘晴。王宇将手搭在刘晴肩上那一刻刘晴哭了。
看，又哭了。（说着从衣兜里拿出纸巾，递给刘晴）刘晴把头埋得很低，不敢让王宇看到通红的眼眶。刘晴一句话也没说、沉默这抽泣。王宇帮她拭去眼泪。
王宇：刘晴，学长这回可真的走了。在学校你要好好的，等我回来。让我看到另一个全新的你哦！
刘晴：记得。相遇是偶然的，分离是必然的，但重逢是可能的。
王宇双手拍了拍刘晴的肩膀，转身。刘晴一动不动的注视着王宇的背影，低下头哭得更伤心了。
刘晴再也忍不住了，冲过去与王宇拥抱在一起，一声”宇哥“响彻全场……
- 为了您方便浏览更多的心理剧活动总结网内容，请访问心理剧活动总结
文章来源：https://m.jab88.com/j/234580.html
更多