帮扶聋哑儿童事迹材料

帮扶聋哑儿童事迹材料（锦集19篇）。

【1】帮扶聋哑儿童事迹材料

___，一位80后的有志青年，是__保险__中心支公司一名理赔查勘员。20__年经公司研究决定，被选派到__市__县__镇__村担任驻村干部。到村任职以来，他始终按照上级对驻村干部的要求，工作勤勤恳恳，任劳任怨，深入扎根扶贫工作第一线，关心联系群众，力所能及为群众解决问题，与群众打成一片，受到了一致赞赏。

甘于奉献，勇于担当，做好扶贫各项工作

作为一名驻村扶贫干部，___不畏艰难险阻，经常爬山涉水，走访困难群众;风雨无阻，了解群众疾苦，奋力行走在扶贫的道路上。

为帮助贫困户解决实际问题，他积极配合村两委和第一书记的工作，从不怕脏和累。有一次，为解决村上一位双目失明老人的生活问题，经过努力，他和村委会为老人联系好了敬老院。由于入院前要做健康检查，老婆婆年纪大，腿脚不灵便，___二话不说背起老人家楼上楼下地跑。背上的婆婆不停地喊:“这使不得，使不得，我身上脏，别把你的衣服弄脏了……”他却说：“没事的，谁还没有个年老的时候。”就这样跑完一项项检查，将老人安全的送到敬老院，安置妥当才离开。

烈日炎炎，他和村上的第一书记、驻村队员，一起去贫困户家中耐心宣讲政策，动员入住安全住房。有位老人因为习惯在自己的旧房居住，不愿意搬到新房子去。___就不厌其烦地，一次又一次的劝说动员。最后，老人终于被感动了，答应搬家。___就赶忙趁热打铁，顶着烈日，背着背篓，帮老人搬家。从小没背过背篓上过山的他，双肩磨出了淤青，却还是乐呵呵地笑着……

多少次的走访入户，他被野狗咬过，被马蜂蜇过，摔倒在泥泞的小路上，滚下过陡峭的山坡……不会做饭的他，经常都是加班很晚回到住处，泡一包方便面了事。这个以前在家里从来没有干过重活、吃过苦的帅小伙，一年来的扶贫锻炼，变得又黑又瘦，大家都说他快成为一名地地道道的庄稼汉了。

去年_月的一天，___年过七旬的父亲突发心脑血管疾病住院了。得到消息后，他匆匆赶到医院。由于当时扶贫任务很紧，大家都在加班，作为老共产党员的父亲很能理解他，催他尽快返回岗位，老人说：“自古忠孝难两全，扶贫工作是大事，不能耽误。”于是，___满怀愧疚地交代妻子和姐姐轮流照顾好父亲，便又急忙回到了自己的工作岗位。

时光如梭，当初背起行囊从喧闹的都市来到幽静的小山村时，___的女儿才出生不久，正是需要照顾的时候，他将深深地不舍埋在了心底再次选择离开。在此期间，他错过了女儿第一次喊爸爸，错过了女儿第一次迈开小腿跌跌撞撞的学步，错过了女儿生命中第一个生日······这些人生中许许多多的第一次作为父亲的他都不能陪伴在身边，有时一连几周加班不能回家，以至于回到家后，女儿怯生生的躲在妈妈怀里，不让他抱。那一刻，他的内心充满了对女儿和妻子的歉疚。

利用职业特长，为贫困户“保驾护航”

作为一名保险从业人员，职业习惯让他注意到，村上的部分村民存在因病、因残致贫的现象。于是，他认真调研，结合村里的实际情况，积极与自己的公司沟通，拟定方案。最终申请__财产有限公司__中心支公司为村上的部分贫困户免费赠送了《人身意外险》、为外出打工的村民赠送了《进城务工保险》、为上学的孩子赠送了《学平险》，从而利用保险行业的特点，以保险助保障，以保障促脱贫，为贫困户提供一份保障，送去一份安心。

扶贫济困，风雨无阻，脱贫工作，任重道远。___终日奔波忙碌，踏踏实实，任劳任怨为困难群众解决问题。他说“尽自己最大努力为脱贫摘帽贡献自己的一份绵薄之力，这就是他永远不忘的初心，始终牢记的使命!”

【2】帮扶聋哑儿童事迹材料

徐丽琴，女，汉族，群众，1990年3月出生，现任青山区总工会工会工作者。

她始终秉承老实做人踏实干事诚实帮扶的原则，积极学习业务知识与新政策，合理定位工会角色和职责范围。她始终坚持“往职工中走、往心里做、往实处落实”行动。在帮扶工作中，对困难职工申报材料存在问题一一进行耐心解答，针对性进行入户调查摸底，近距离深入了解困难职工家庭生活状况、工作情况。近几年，工会帮扶管理系统在库困难职工由最初4人增长为12人。她不定期对在库困难职工进行回访，实施做到动态更新，在材料审核中，她始终做到精准困难职工档案，实施“一户一策”，在本级困难职工申报中，除了本级审核资料，并主动交由纪委派驻组进行审核。截至目前，经手办理本级困难职工160人，慰问金额25。7万元。

【3】帮扶聋哑儿童事迹材料

成汶洋，济源市王屋镇第一中学，14岁。

在济源市西部的王屋山区，漫山遍野生长着一种花儿——当地人称之为“马榴花”的山蔷薇。

2012年，汶洋的爸爸突发脑溢血，治疗了3个月，虽保住了性命，但丧失了劳动能力，妈妈不得不放弃外出打工，一家人生活十分困难。爸爸整天唉声叹气，妈妈也愁眉不展，而小汶洋却表现出异乎寻常的坚强。有一次，汶洋在学校因为喝了凉水而肚子疼得很厉害，豆大的汗珠从额头渗出来，老师要给妈妈打电话带汶洋去看病。汶洋却忍着疼痛说：“老师你别打了，妈妈在医院照顾爸爸，她走不开，我不能再让她担心。”老师带着她去看病，吃了药还是不行，老师只好让汶洋的妈妈来学校。一见到妈妈，汶洋顾不上自己的疼痛，从口袋里掏出一直舍不得花的一块五毛钱递给妈妈说：“妈，这钱你给爸拿去看病吧……”妈妈泪流满面。

8岁的小汶洋就把照顾爸爸的责任担在了自己肩上。每天放学一到家，她就给爸爸捶肩、捶腿、按摩……全身按一遍最少需要半个多小时，小汶洋常常累得满头大汗，胳膊和手指酸疼麻木，但她从不叫累。

爸爸喜欢吃面条，她就学擀面，够不到案板，她就站在小板凳上擀面。有一次摔在地上，手上被菜刀划破的地方血流不止。星期天，她给爸爸洗头、洗脚、洗衣服、整理住室、打扫院子。农忙时节，她帮助妈妈锄地、拔草、剥玉米，既认真又麻利。

为了使爸爸彻底好起来，她陪伴爸爸一起锻炼，慢慢地可以拄着拐杖走出院子，再后来竟能独自行走。汶洋了解到济源市有专门针对残疾人创业免费培训的'机构时，她鼓励爸爸为有尊严的生活去学习技术。或许是被懂事的女儿所感动，爸爸提前一个月将电器和电车维修技术全学到手了。可惜爸爸的手还没有完全康复，使不上劲，拧不紧螺丝，开维修店的愿望暂时还实现不了。但汶洋和爸爸并不灰心，父女俩相互鼓励，坚信幸福可以奋斗出来！

爸爸妈妈偶尔会因家庭琐事发生争执，每当这时，汶洋就一手拉着妈妈，一手拉着爸爸说：“妈，爸身体不舒服，你别跟他一样；爸，你也理解妈一个人在外面的不容易。家里不就这几样活么？我可以干好的，妈，你放心吧。咱们家本来就够不幸了，你们又吵架，这怎么行呢？咱家虽然需要钱，但更需要温馨、和谐……”听着女儿的劝说，爸爸妈妈都流下了眼泪。

汶洋的理想是长大后当医生。她要治好那些像爸爸这样的病人，帮助更多的人获得健康。有梦想，就有了学习的动力。不管刮风下雨，小汶洋总是星期天下午就到校，预习功课，读书读报。别人问她，为什么一定要考第一时，她认真地说：“爸爸每天痛苦地和病魔做斗争，我考个第一，让他高兴高兴！”

14岁的成汶洋站在一株郁郁葱葱的山蔷薇前，金灿灿的花朵映着小姑娘脸上灿烂的笑容，这个普通的山区女孩，仿佛就是一株生机盎然的山蔷薇！

【4】帮扶聋哑儿童事迹材料

肖乃军，信阳市商城县上石桥镇第二中学，14岁。

父亲年轻时得了精神分裂，娶了智障的妈妈。2004年，他的出生给这个家庭添了一丝喜气。

2016年5月，父亲被确诊为鼻咽癌。看着家徒四壁的家，再看看病床上正受病痛折磨的父亲、没有劳动能力的母亲，亲戚朋友、邻居叔伯阿姨们无一不为这个可怜的男孩感到哀怜惋惜。

面对生活中的挫折与不幸，瘦小的他选择勇敢面对。父亲生病住院的那段时间里，他主动向老师请假去医院照顾生病的父亲。他带着自己的小书包和老师布置的学习任务，去武汉一个医院照顾生病的父亲。在医院，他每天都为父亲端尿盆、洗衣服，这些都不是最困难的，最困难的是为父亲洗澡，因为太瘦弱，小小的肖乃军根本抱不动病床上的父亲，每一次给生病的父亲洗澡都显得那么艰难、吃力。

经过一年多的治疗也没能挽救父亲生命。父亲的离世，对这个家庭而言犹如天塌了下来，只剩下他和智障的母亲相依为命。无奈之下，这个本应在父母怀里撒娇的小男孩成了家里唯一的.“顶梁柱”。

年幼的他既要照顾妈妈、照顾家，又要去好好念书。小学时每天放学回到家里，他都会放下书包开始干活，干完活再去写作业。上了中学以后，平时学校忙，没有时间，只能在周五回家。他依然会先干活，洗碗、做饭、挖地、种菜等，样样家务他都会。为了补贴家用，星期天他还会跟着邻居家的大人们到池塘边、水田里下网捕虾。凌晨4点，当很多孩子还在温暖的被窝甜蜜酣睡时，他已悄悄起床拿着手电筒去头天晚上下网的地方收网，再把网里的鱼虾带到集市上变卖。如果一次能卖到20元钱，他就非常开心了，因为20元足以让这个贫苦的家庭改善一次伙食、吃上好几天可口的饭菜。

他还是一位爱心少年，每次献爱心活动他都会积极响应。小学四年级时，听闻商城县上石桥镇王老营村王昌佳同学不幸患上白血病，因无力支付高额的治疗费用而无法继续治疗时，他毫不犹豫地将自己辛苦捕虾、卖虾攒下的210元钱全部捐了出来。

【5】帮扶聋哑儿童事迹材料

石毓琴，女，汉族，群众，1984年10月出生，现任九原区总工会职工服务中心工作人员。

从事帮扶工作10余年，通过不断的学习，专研业务知识，从帮扶工作岗位的新手成长为了业务骨干。在开展困难职工帮扶工作中，真正做到精准识别，精准施策，全面了解掌握辖区内因下岗失业、收入过低、单亲、家庭成员患重特大疾病、重度残疾以及子女上大学等原因造成生活困难的职工家庭情况，她认真审核困难职工的证明材料，对困难职工基本情况的核实，都是身体力行，为开展困难职工解困脱困精准识别和精准退出工作提供了第一手资料。10年来经手帮扶过的的困难职工达3000多人，通过金秋助学帮助困难职工子女完成学业的有230多人。大病救助的困难职工有300多人次，生活救助的有1200多人次，送温暖慰问的达3000多人次。

【6】帮扶聋哑儿童事迹材料

孙虹霞，女，汉族，群众，1978年2月出生，现任白云矿区总工会工会干事。

2017年应聘到白云矿区总工会工作，做为一名兼职的帮扶工作人员，她对职工的帮扶、慰问工作非常重视，了解所在地区情况；掌控帮扶文件精神及细则；做好帮扶工作的宣传；精准了解所帮扶救助的困难职工家庭及个人情况以及帮扶需求是她的基本功。制定《白云鄂博矿区总工会关于印发《职工困难临时救助实施办法》，将基层工会上报困难职工进行严格把关、认真审核、入户走访。2018年按要求申报纳入自治区大病临时救助困难职工1户，困难职工本人换肾以后，后期治疗费用减少并于2019年11月脱困。2019年至2020年纳入自治区级困难职工、本级临时救助困难职工22户。对困难职工根据帮扶标准给予了上级工会组织及本级工会的帮扶救助。

【7】帮扶聋哑儿童事迹材料

崔一，鹤壁市鹿鸣小学，11岁。

“叮铃铃——”上午的放学铃响了，崔一便麻利地收拾好书包走出校园。他不用排路队放学，这是老师特许的，因为他有更重要的事情要做——接妈妈回家。11：45，一路飞奔的他满头大汗，准时推开“红光盲人按摩店”的门，早已准备好的妈妈递给他一杯凉白开，崔一接过水杯，“咕咚咕咚”地一饮而下，一手接过妈妈手里的菜，一手拉着妈妈回家。

走在路上，崔一眉飞色舞地给妈妈讲着自己在学校的见闻，不时哈哈大笑，也不忘提醒妈妈眼前的路况：“马上到十字路口啦，现在是红灯，还有18秒，17、16......”一路上欢声笑语。

到了家里，妈妈开始做饭，崔一烧好一壶水，就拿着课外书给妈妈读，现在他读的是《口袋里的爸爸》，妈妈不时地问他一两个问题。

崔一用笊篱熟练地把饺子捞了上来。简单地吃完饭后，崔一收拾了碗筷，端到厨房洗干净，把厨房整理整洁。妈妈已经坐在书桌边等着他了，他还要练半个小时的书法，读半小时课外书。学习结束后，也到了该上课的.时间，崔一先把妈妈送回按摩店里，再跑回学校上课。

因为父母均为盲人，所以从崔一开始能听懂话时，爸爸妈妈就培养他的自理能力，两三岁开始就会自己穿衣服，六七岁时开始自己洗头、洗澡、洗衣服，不再用父母帮忙。每天5：30起床，他把被子叠得整整齐齐，把床单拽得平平整整。烧水、插电他从来不让父母动手。出门之前，还要再确定一下：“灯关了没有？燃气关了没？门锁好了没有？”别人家吃饭，都是父母给孩子夹菜，而在崔一家的饭桌上，崔一忙前忙后为父母夹他们喜欢吃的菜。

在崔一三年级的时候，每天早上6点起床，洗漱，读书，7点钟，崔一左手拉着爸爸，右手拉着妈妈，把他们安全地送到工作的按摩店里，自己再飞快地回学校上课，放学时再去店里接他们回家。

1000米的路程，每天8次，两年来，无论刮风下雨，从未间断。每一个飞快的脚步里，每一滴洒下的汗珠里，都是爱的印记。

崔一的理想，是长大了当一个发明家。他说：“等我长大了，我想发明一种智能眼睛，它有特殊的装置，戴上它，像我妈妈这样的盲人都能看得见了。”他还想发明智能机器人，跟他长得一样，这样即使他将来离开了家，也有人陪着自己的爸爸妈妈。

“你是我的眼，带我领略四季的变幻……”这是妈妈最喜欢对崔一唱的歌。

【8】帮扶聋哑儿童事迹材料

在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”，还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。

一、“我学习，我快乐”

小马每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是小马经常挂在嘴边的一句话。

与同龄孩子相比，小马显得格外懂事和乖巧。她从小就养成了良好的学习和生活习惯。每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《中国少年报》一到，她都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。

二、家庭变故让她更坚强

小马很小的时候，父母就到上海打工，后因种种原因分开。母亲继续留在上海打工，一直把她留在汤沟镇支沟村跟随外公外婆生活。家庭的变故，不仅没有击垮甜甜，反而使她更加坚强和懂事。为了减轻老人的负担，她六岁就自己洗碗、洗衣、整理房间，八岁就开始做饭。怕远在外地的妈妈担心，她经常主动打电话汇报学习情况，有时还会讲讲身边的趣事，让妈妈开心。

“每个同学都有自己的闪光点，大家应该互相帮助和学习。”小马真诚地和每位同学交朋友。金壮壮是班里有名的捣蛋鬼，不仅考试从来没有及格过，还揪女同学辫子，跟男同学打架。小马决心帮助金壮壮改掉坏毛病，主动提出将他调到自己座位前面。起初，金壮壮豪不领情。小马默默地以实际行动感化金壮壮。看到金壮壮没有学习用具，小马主动将自己的借给他用;看到壮壮上课做小动作，就小声提醒他注意听课;课外时间，还主动给他讲解听不懂的地方。在和老师的配合下，金壮壮不仅学习取得很大进步，还很少违反纪律。

三、做自己生活的小主人

在学校少先队大队辅导员邓坚的眼里，小马是自己的好帮手。由于学校92%以上为留守儿童，学校就利用下午的大课间开展丰富多彩的活动，让学生快乐、健康地成长。作为学校少先队大队长，乐观开朗的性格，勤奋好学的精神使她在少先队各项活动组织中发挥着积极的作用。在班里，小马还是班主任的得力助手，帮助老师管好班级，并在学生中起到带动作用。她经常组织同学出黑板报，从确定主题到版面设计，都要查阅大量资料，经常是最后一个离开教室。

学校从一年级开设了英语课和日语课，除了每周正常的外语课外，小马每天晚上都坚持收听学校的“英语时空”和“日语时空”节目，努力提高口语水平。对于未来，小马自信地说：“我要用自己的笑容去感染和帮助身边的人，做自己生活的小主人。”

【9】帮扶聋哑儿童事迹材料

xx，女，现年49岁，任新堰村蔬菜营销合作社社长，全家三口人，年纯收入10万元，主要收入来源是种植蔬菜，是本村本社的致富带头人，是留守妇女的知心人，贴心人，致富引路人。主要先进事迹如下：

xx有强烈的事业心和工作责任感，常年致力于农村经济发展，在群众中有良好形象。具有一定的科技、文化知识，能熟练地掌握和运用科学技术勤劳致富，围绕建设社会主义新农村，带头发展、推广农业先进适用技术，积极倡导村民热爱科学、依靠科技。致富思源，富而思进，积极帮助和指导留守妇女运用农业科技发展经济，带领留守妇女致富，为所在村的`留守妇女工作做出了积极贡献。

xx是一名留守妇女，她不但自己走上了富裕的道路，还带领本村留守妇女共同致富。她先后帮助了多户留守妇女走上致富之路，比如留守妇女张溪碧，由于丈夫常年在外打工，儿子女儿也不在家，家里的大小事情仅靠张溪碧一人处理，xx知道这个情况以后，主动上门为张溪碧指导种菜技术和帮助她搞好农业生产，以及为她出主意想办法解决生活困难。

【10】帮扶聋哑儿童事迹材料

石晔，女，汉族，中共党员，1979年8月出生，现任固阳县总工会工会工作者。

石晔2007年进入工会，从事帮扶工作。她紧密联系群众，热心为职工服务；能坚持原则，及时反映职工的意见和要求，维护职工的合法权益；能勇于创新，秉公办事，为职工办好事、办实事、解难事。诠释了共产党员“不忘初心、牢记使命”责任和担当。她平时在工作中，通过与职工谈心及陪同领导走访困难职工家庭，深入职工群众，走街入户，对所有困难职工进行了调查摸底，充分掌握了困难职工的不同情况，建立起困难职工档案和台帐。她在自己平凡的工作岗位上，用辛勤的汗水和对事业的忠诚，留下了一串闪光，树立起了一个工会工作者的良好形象。面对新的征程，她豪情满怀，决心以更加高昂的斗志，更加冲天的干劲，再做新贡献，谱写新篇章！

【11】帮扶聋哑儿童事迹材料

随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大，他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心，孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空，针对这种情况，我对我班的留守儿童做了如下的工作：

一、深入家庭，了解留守儿童的所想所需。

对于留守儿童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的`传授。我多年的经验让我懂得，深入到他们的家庭，全面的了解他们的家庭情况，对他们有目的地进行教育，效果会事半功倍。通过调查，我发现大部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，由于这些老人大多数教育观念落后，教育方法陈旧，而且都比较惯孩子，所以造成了这些孩子中有极大一部分有放纵现象。发现这个情况后，我就经常去留守儿童的家里家访，一方面是督促他们学习，另一方面是了解他们的所想所需。有一次，我去一个经常迟到的、且不能按时完成作业的学生家里家纺，到了他家才知道

近段时间和他相依为命的奶奶病了，不能料理家务，这个学生就承担了整个家务，洗衣、做饭、拉奶奶打掉水，况且他还是个男孩子，了解了情况后，我想也真难为了这孩子，我随时给他一些钱，孩子说啥也不要，他说爸爸妈妈走的时候给他们留了足够的钱，只是他这是想让妈妈回来，可是不小心把妈妈的电话号码丢了，我想方设法闻到了他妈妈的电话，他用我的手机拨通了妈妈的电话，我看他激动的脸都红了，通话结速后，他甜甜地对我说：“谢谢老师，我妈妈马上就回来了，我以后也就不会迟到了，也不会不完成作业了。”听到这话，我感到特别开心。

二、多多激励，帮助留守儿童树立自信心。

平常，老师们在一起谈论时，总是爱说某某孩子不听话，不爱学习等，归结起来就是因为他们是留守儿童，更有人称他们为问题儿童。我认为留守儿童不能和问题儿童划等号，在他们身上之所以出现这样或那样的问题，主要是我们平时没有很好地激励他们，导致他们缺乏自信心所致。我想，我作为班主任，应该在平时的班级管理中更多地关注他们，多向他们竖起大拇指，让他们知道自己能行，也让同学们知道他们能行。我班学生陈琪基础较差，在家无人辅导，他经常不完成作业，有一次大课间，我让他到办公室，事先给他布置好了作业，并辅导他把作业写完。第二天，我就拿着他的作业在

班上表扬了他，结果从那天起，他天天都按时完成作业了。看到他的转变，我更坚信：好孩子是表扬出来的。

三、经常开展主题教育等活动。

在留守儿童中开展“自理、自立、自强——争做合格小公民”主题教育，“我心中的爸爸妈妈”征文活动和“我成长、我快乐”演讲比赛，并把自己写的内容贴在展示台内，让大家阅读，培养留守儿童的学习兴趣，进一步丰富了他们的精神生活，增强他们独立自主能力，促进了身心健康。

四、细致入微的关爱留守儿童。

留守学生最需要亲情，特别是生病的时候，我班留守学生李腾龙，平时学习马虎，作业不认真，我找他谈了几次，对他进行耐心的教育，效果甚微，有次课间我找他改作业，发现她的脸红红的，我用手一摸，有点烫，于是我便把他的带到学校附近的医院，测量了体温，果然有热，医生给他打了退热针，我又陪着他打了掉水，这时已经放学了，我又把他送回家。从那以后，他像变了认识的，懂事多了，学习也认真多了。

用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯是我们工作的信条。我们深知关爱留守儿童是一项长期而艰巨的任务，但我会无怨无悔的做下去，把关爱洒到每个留守儿童身上，为他们解决成长中的困难和问题，使它们能够健康、快乐、幸福地成长。

【12】帮扶聋哑儿童事迹材料

她叫小顾，是江苏人，嫁给了利川忠路溪林村一位军哥哥，现在和丈夫在江苏生活。一次回乡探亲中，她发现溪林村有很多贫困的山里娃，于是动了恻隐之心，从此，她一次又一次来到溪林村，与100多名留守儿童结下了不解之缘……

溪林村距利川城区80公里，偏远闭塞，那里四周是连绵的高山，平均海拔1500米以上；那里有一座60多年历史的溪林小学，100多名留守儿童在小学求学生活。

利川是恩施州下辖的一个市，距离无锡1400公里。那里山水尤美风景秀丽。但是对溪林上学的孩子来说，崎岖的山路让每天上学要走两三个小时的一程变得泥巴不堪，孩子们的脚背常常被勒出一道道伤痕；而破败的校门、昏暗的教室、歪斜的课桌、简陋的宿舍，又平添了孩子们童年求学日子的风侵雨袭。这一切，让每次回乡路过溪林小学的颖倩非常揪心。

“我能为他们做些什么”的念头一直萦绕在她的脑海中。2011年夏天，她带着无锡市育英实验小学的老师和孩子们一行25人，来到溪林小学开展支教助学活动。12个来自发达城市的孩子在体验了真正的山村生活后，心灵受到极大的震撼，写下了100余篇生动的日记，汇成了一本名叫《我的2011——溪林行动》的文集。

就是这一本书，引起了湖州上市公司董事长单建明的注意。后来，单董事长在亲临溪林小学考察后，出资160万元援建溪林小学。援建工程历时一年多，如今，这所规模为100个留守儿童的乡村小学，已经成为整个利川市、乃至恩施地区设施最齐全、环境最优美、设备最现代化的乡村样板小学。

一不做二不休是颖倩性格里最倔强的因子。7年了，她没有间断与溪林的孩子们的牵手同行。她和她的队友们先后10余次去溪林小学捐资助学，捐款金额达30余万元。每次出行都有新加入的充满着热情与爱心的朋友伙伴，学校师生、公司社团、志愿者、爱心人士等等，小到书包文具，大到电脑、旗杆、篮球架，他们无微不至，细致周到，给孩子们带去了无尽的欢笑。

颖倩爱写作爱读书，她知道书籍在一个人的生命中有着怎样的分量。她曾经自豪地认为，是读书改变了她的`命运。所以，她也希望能用书籍点亮溪林孩子们的心灵照亮他们人生的前程。2014年开始，她发起“用书籍点亮留守儿童生活”的活动，由一本本图书联接起来的爱心接力如漂亮的红丝带，一路延伸，从无锡源源不断涌入溪林小学崭新明亮的图书馆。

自2012年起，由颖倩发起的与留守儿童“一对一”资助助学活动，先后为溪林小学、忠路民族小学、龙塘小学、小河中学76名贫困留守学生找到了资助人。

“作为一名利川儿媳妇，我深深地热爱利川，热爱那里的山，那里的水，那里的人，慈善助学这条路，无论有多坎坷，我都会继续走下去！”颖倩动情地说。

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【13】帮扶聋哑儿童事迹材料

“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队。”这是全校领导和教师恪守的关爱目标和原则。**老师作为一名英语教师一名中共党员能深刻得体会到关爱学困生的重要性。

这学期，俞老师任英语教学工作。刚开学就发现**这名同学，有着严重的.厌学情绪，他上课总是好动，破坏课堂纪律，英语的朗诵、背诵、默写等任务总是拖拖拉拉。这到底是什么原因呢?经过观察发现他学习习惯特别差，作业马虎，字迹潦草，上课不认真听讲，总是与同桌讲悄悄话。在家里，父母只顾着经商，从不过问孩子的学习成绩。久而久之造成了他英语学困生的状态。

了解到这种情况后，俞老师先为他找了一个好“对子”，让同学带着他学习，逐渐形成自己的学习模式。在课上俞老师找时机请他回答问题，而且问题会逐渐加难，并及时表扬他的进步，让他感受到自己实实在在的进步，从而更有信心。此后，**课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，经常过来问问题…种种迹象表明他已转入主动积极的学习。

其实每个学生都有可塑性，身为，如果能对所有学生都多一点关爱，尤其是对学困生再多一点爱的话，相信我们的努力会造就更多的有用之才。

【14】帮扶聋哑儿童事迹材料

石翔文，焦作市山阳区焦东路小学，9岁。

2016年6月，石翔文的爸爸被确诊患骨髓增生异常综合征。在仅仅确诊两个月后，石翔文爸爸的病情就发展到了必须靠输血维持生命。面对这个坏消息，石翔文妈妈只能擦掉眼泪，四处筹钱，日夜奔波在各大医院！年幼的石翔文虽不能预料这突如其来的家庭变故意味着什么，但幼小的心灵里却懂得不能没有爸爸！当爸爸的病情危急到无法等到完全相合的骨髓配型时，当石翔文从妈妈嘴里得知，尽管他与爸爸的骨髓只是半相合，但这是爸爸唯一重生的希望时，这个8岁的男孩子，勇敢而坚定地对妈妈说出了为爸爸捐献骨髓的心愿。

爸爸生病后，大部分时间都在医院度过，尽管石翔文不愿和爸爸分开，但每一次都表现得非常懂事。爸爸需要住院治疗时，他不哭不闹，静静地按照妈妈的安排做好自己的事情；当家人都忙不过来时，石翔文就在家陪爸爸，端水拿药，和爸爸说话聊天，完全一副小大人的模样。

在二年级一次语文测试的作文中，石翔文这样写道：“假如我有一支马良的神笔，我要给爸爸画一个健康的身体。因为爸爸得了重病……”班主任刘老师读着浸满孩子深情的句子，泪眼模糊了。她立刻用手机拍下这篇作文发给了石翔文的妈妈。石翔文的爸爸、妈妈看到后，在病房内抱头痛哭。他们为苍天不公而哭，更为儿子稚真朴实的孝心感动落泪。那一天后，石翔文爸爸再不言放弃了，他要为妻儿努力活下去……

妈妈带石翔文去北京做骨髓移植前的'检查时，石翔文表现得很勇敢，这一次总共抽了17管血，石翔文一直勇敢地看着，一声不吭。接下来做骨穿时，尽管只能一个人进手术室，石翔文却表现地更加勇敢，他从骨穿室出来后，安慰妈妈说：“妈妈别哭，我不疼！”

2017年5月5日，是石翔文捐献骨髓的日子。那天早晨，妈妈心疼地问他是否害怕？石翔文趴到妈妈耳边悄悄地说：“不害怕，妈妈。其实我有点儿兴奋，终于等到这一天了！”一句话说得妈妈潸然泪下。

捐献骨髓并非易事，由于是半相合移植，不仅要抽骨髓，还要采集外周血。抽骨髓的风险楸痛了妈妈的心，但8岁的石翔文并不了解，他笑眯眯地走进了手术室。这对妈妈而言，将是怎样一段煎熬等待啊！终于挨到石翔文平安推出手术室，妈妈还没来得及询问他的感受，昏昏沉沉他便问出了第一句话：“我的血给爸爸输上了吗？”妈妈只能眼含热泪不断点头。采集外周血同样不轻松。抽血用的针头粗大，孩子的血管太细，扎了近两个小时才成功。一个年仅8岁的孩子终于忍受不住痛苦的叫声，妈妈听在耳里，疼在心里。她多想替儿子去承受这一切啊！采集外周血期间要求供者必须躺在床上一动也不能动，否则机器就会报警。石翔文就这样在没有家人的陪伴下，在病床上一动不动，不吃不喝地躺了8个小时！不光如此，因为孩子和父亲有50多斤的体重差，需要采集的外周血较多，这样的过程重复了两次。其间，妈妈多次担心孩子会因疼痛想要放弃，可是孩子都咬牙坚持了下来。石翔文后来说：“那是为救爸爸呀，我必须得坚持。”

尽管年幼的石翔文用热血为父亲助力，却依旧无法抵挡无情病魔对父亲的侵袭。2017年7月12日，小翔文的爸爸移植骨髓后因肺部感染严重而离世。

父亲的离世让石翔文悲痛欲绝，却也让他更快更坚强地成长起来。妈妈工作忙他就自己上下学，每天晚上自己洗袜子……有一次，妈妈晚上上辅导课，无暇顾及他写作业，他就把要听写的字词用手机录音，然后再听录音完成听写。妈妈一下课，他自豪地说：“妈妈，我把作业都写完了，生字也自己给自己听写了，你不用管我写作业，可以早点休息了。”那一刻，妈妈空荡而疲惫的心里一下子透进些许阳光，使她感受了家里腾起的温暖。

【15】帮扶聋哑儿童事迹材料

左艳，女，汉族，群众，1975年7月出生，现任稀土高新区工会工作者。

多年来她始终坚持以“提高、参与、维护”作为工作的指导思想，做各项帮扶工作。加强思想政治教育，提高综合素质。认真学习关于脱贫攻坚与城镇困难职工解困脱困的决策部署，聚焦解困脱困重点任务，将其放在首要位置，通过各种方式提高工作水平。围绕帮扶工作中心，充分发挥工会职能作用。积极维护职工利益、为职工办好事实事。精准识别困难职工，对档案进行全面审核、计算、复核，并深入困难职工家庭了解掌握致困情况并及时清理、完善不合格档案做解困脱困或注销。积极参加活动，不断丰富文化生活。积极参加包头市举办的各种帮扶培训及活动，为工作打下了结实的基础。

【16】帮扶聋哑儿童事迹材料

根据学院党委要求，为贯彻落实学院三包靠工作，坚持学院以生为本的理念，唱响“适合的教育”的重要举措，汽车工程学院全院干部教师积极参与，从物质、精神各个层面关注学生的成长，积极进行了帮扶工作。

汽车工程学院目前有教职工82名，应该包靠学生数93人，实际包靠学生数为93人（其中，1名新进老师，名单中未有统计，现已自己主动联系一名学生完成包靠工作）。本学院教职工包靠的学生大部分是家庭困难和学业问题及部分心理压力问题。通过经济上的帮助、学业上的辅导对学生进行帮扶。各包靠老师采用经济资助、帮助联系勤工助学岗位、帮助学生规划学业等措施对学生进行了帮扶。对部分厌学、学习方法欠缺及存在心理负担的学生都会在包靠老师的指导及鼓动下得到有效的改善。

汽车工程学院车辆系教师xx，包靠对象：14级电气班学生顾旭日。王老师通过谈心了解到该生勤奋好学，家庭经济一般，王老师主动深入学生，竭尽所能对该生进行了学习上的帮助：针对学生想发表学术论文的想法，结合教材和学生实际，帮助其查阅大量资料有计划地启发诱导学生帮学生选择适合的杂志期刊，指导学生撰写论文；该生想从大三开始做毕业设计，帮助学生根据专业进行选题；还指导了学生撰写发明专利。在王老师一对一的帮扶下该生的学习潜能得到了最大发挥。

xx，汽车工程学院xx级机电一体化1班学生，与汽车工程学院教师姜国仙一帮一结对子。该生参加专升本学习，学习成绩不是太理想，考试临近，压力很大，对自己以后的学习道路感到担忧。姜老师对学生的焦虑紧张无助真诚倾听，了解该生的现状及内心的感受，表示理解，赢得了该生的.认可，更好的开展了下一步工作。

随后，与该生探讨有效的学习方法，做好课前预习，上课认真听讲、课后复习；对于自己较弱的科目多向本班学习成绩好的同学请教；参加有规律的体育锻炼，劳逸结合。

进入复习阶段后，由于学习环境、学习紧张程度与平时有了很大差别，学生有了大量自由支配的时间，自习课上不再有老师在旁边督促和指导，该生不能很好地适应这种改变，心理上产生了很大压力。通过举办“学会学习”团体心理辅导，首先引导同学认识到课余时间都去哪儿了，再邀请班里一些时间安排比较合理的同学做经验分享。教其学会合理安排时间，能较好的做好课前预习和课后复习，这样听课效率就会大大提高，让学习形成良性循环，在姜老师细心周到的帮扶下，他的自信心慢慢建立了起来，成绩有了显著提高。

学院会定期组织学生科、团总支、辅导员对学生情况进行摸底调查，因家庭困难及心理出现问题的学生进行及时帮扶及疏导上报，学院安排相关教师与此类困难学生及时对接帮扶。

对于学校建立的三包靠制度，汽车工程学院全体教职工严格执行上级相关精神，以“学生为本”为出发点，关注学生的健康成长，重视学生的成长成才，确保经济、学业及心理方面的困难学生在校期间得到最大关爱和帮助。激励学生自强不息，艰苦拼搏，诚实守信，以一颗感恩的心学习生活，以优秀的成绩回报学校、社会。汽车工程学院全体干部职工愿用微薄的力量给予学生生活的希望和勇气，帮助学生成长、成才、成功。

【17】帮扶聋哑儿童事迹材料

我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了60%。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心“留守儿童”的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功；同时，我也获得过嘉奖，多次被评为镇级“优秀教师”。

一、诲人不倦，架心灵之桥

正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。学生刘凯琳因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处，外婆年老隔代教育力不从心，一段时间刘凯琳的思想受外界诱惑出现较大的波动。我发现后及时通过各种渠道了解状况，与之亲近。“精诚所至，金石为开”，在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。我俩在用真心交流后，刘凯琳的思绪恢复平静，她又回到了正确的轨道上。

二、找闪光点，铺情感之路

“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。学生高某父母离异后，父再婚长住黄石并又生一子，他从小就被扔给奶奶照顾未感受父母之爱，心灵寂寞。在受人迷惑接触过一次网络后，他便被网络的新奇所吸引，心之所向，行为之动，于是他背着人深夜到网吧通宵上网，且有愈陷愈深之势。我发现这一状况，便找他来谈话，先述其优点并表示对他的好感，后询问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时，我点破其不实，并暗示已知实情。谈话间，我注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的`心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我于是经常询问他的生活，给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。当该生出现反弹波动时，我及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心。

【18】帮扶聋哑儿童事迹材料

是小学四年级(1)班的小学生，家住镇余桥村桥头村民组。因为奶奶生病，家里债台高筑，父母常年在外打工挣钱还债。本该在怀里撒娇的她过早地成为一名留守儿童。今年她才11岁，比同龄人的个子稍矮一点，身上穿的衣服整洁，梳着运动发，显得活泼干练。如今她和七十多岁的爷爷生活在一起。

在一次家访中我来到她家，她家在村里的最南端，几间简陋的房子里面光线有点暗，斑斑驳驳的墙壁上贴满了奖状……屋内整理得井井有条，打扫得干干净净。我和她的爷爷在唠嗑，不一会儿，她端来了一盘香喷喷的麦面煎饼。黄黄的、脆脆的，外壳里面还有软软的韭菜馅，从爷爷的夸赞中我才知道她是一个手脚麻利、会做饭的孩子。

她的爷爷在家还做二三亩田和一片小菜园，平时农活特别忙，晶晶经常放学回家到菜园帮爷爷除草、浇水，家务活她可是包揽了，经常天刚亮就拎着爷爷和自己的衣服在池塘的石铺上棒槌。冬天小手冻得通红，塘边的婶婶、阿姨都心疼地帮她洗衣，可是她自洗衣还真干净呢!

今年三月初的一段时间里，她有时迟到，询问她的时候总是默不作声，不久我发现了其中的秘密。六日清早我远远看见她身上背着书包，手提满满一篮青菜苔。我估计她送给爷爷去卖，便跟着她身后到爷爷那里了解情况，谁知，原来她自己卖菜。在她甜甜的吆喝声中，很快有群妇女围上来，我赶紧跑过去帮忙，见她正用手臂擦脸上细细的汗珠。她抬头瞧见我，满脸涨得通红，当听到“老师，早上好”时，我心情很激动，眼里噙着泪水点了点头。那几位妇女对我说：“老师，这小姑娘能巧巧的，像个小大人，从来不错帐。我们经常在她这儿买菜……”

她是管理班级工作的好助手，是四⑴班的班长。她的心很细，了解同学，新学期班干换届选举时，她推荐调皮的留守儿童刘杰当卫生委员。她建议：刘杰同学虽然成绩不好，但他有组织才能，不怕脏，不怕累，爱劳动，能胜任这一工作。老师重用了刘杰，果然班级卫生管理工作很出色。她在班级管理中工作井井有条，重大节日的文娱活动都由她来主持。今年的“拉丁舞表演”和“辉煌六十年演讲”获得了学校的最佳奖。

她的学习非常用功，会挤时间学习，家里的凳子经常是她的写字桌;板车头是她看书的好地方，学校图书室是她的乐园。她阅读了许多书籍，写下了约十八万字的读书笔记，学习成绩一直在全年级几百学生中名列前茅。特别她在班级开展的“留守儿童互助”活动中，经常拿出自己积攒的钱给困难的同学买学习用品、课外读物，帮助他们搞好学习、生活。

她是同学眼中的好榜样，教师眼中的好学生，邻居嘴里的好孩子……她过早地“成熟”了，心里也装着留守儿童都有的酸楚。愿她健康、快乐地成长。

【19】帮扶聋哑儿童事迹材料

**老师原在专家公寓一号楼负责公寓的运行，现在，因工作需要来到了校企合作处，无论是在哪个岗位上，他都坚持对帮扶学生谈话，交流，不论在学习上、心理上、经济上都给与了关心教育，得到学生的爱戴和尊敬。他每月坚持进行二至三次学生访谈，了解学生的学习情况，生活情况，并做了详细的记录，仔细分析，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的帮扶方法。

全心投入，有备而行的帮扶。他经常了解两名学生**、栾孟营的在校情况，特别是经常联系他们的辅导员，问问平时表现，问问平日成绩，做到辅导帮扶有的放矢。栾孟营学生家长因为平日工作繁忙，无法按老师的要求做，平日缺少对学生的关心、爱护、教育。栾孟营跟“留守孩”也差不多。来到大学之后，学生顿感放松，就像失去了方向一样。平日玩得多，学的少，甚至还逃课，有时迟到早退。张老师知道情况后，全面了解学生兴趣爱好，在家在校表现等等，很快和孩子熟悉了并交上了朋友。还重点了解家庭教育情况，家长的教育态度。认真听取家长对学校工作的.看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。他就与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。和学生进行多方面的接触。

张老师没有像有的老师一样只是为了完成帮扶任务。了解情况后，针对学生“问题”，他专门建立了追踪记录，随时掌握学生在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。就在新学期开学后，家长对**极不放心，经常往学校跑，针对此情况，张老师多次与家长交流，针对学校的实际情况。尤其是住宿、吃饭、上课、实验实习等，和家长进行了长谈，让家长了解学校，了解学生实际情况。跟这个学生进行劝慰和鼓励，建立了在校情况追踪记录，随时掌握该生在校的表现情况，同家长联系多次，与家长交换意见，大大地消除了家长的顾虑，与家长也相处得更加融洽了。

帮扶就是用一颗心灵去感动另一颗心灵。张老师用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒学生心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。对孩子多了一份爱心，就让我们的教育少了一份遗憾。