做我自己教案十三篇。

考虑到你的需求，栏目小编特意整理了“做我自己教案”。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案编写需要注意知识点的合理组织和安排。本文仅供参考欢迎大家阅读！

做我自己教案 篇1

活动目标：

1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3.在宽松的氛围中，提高与他人交流的自信心。

教学重点、难点：

1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

师：(老师高兴的情绪)你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢?

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对他说了什么?

师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?

师：这会青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名子是《我喜欢我》。

师：你喜欢你自己吗?想想自己有什么本领，请你与你的小伙伴说一说，让他们更你喜欢你吧。

师：看来小朋友们的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把自己的本领说给大家听。(老师及时鼓励)

小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：你有没有发现其他小朋友身上也有很多的优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声的赞美任何一个小朋友，可以用我喜欢谁，因为他能·······的句式。

师：XX，听到这么多小朋友赞美你，你感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒)有这么多人夸你，说明你很棒。

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，大家会更加喜欢你。

(音乐声音变小)老师小结：我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友：“我喜欢我自己!”)教师引导幼儿大声说出，并做出动作。

做我自己教案 篇2

活动来源：

在我和别人不一样的主题活动中，在“我的展览”活动中，孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶，他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人，也没有子女照顾的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢？孩子们都想去看看他们，和他们说说话？我们决定去看望这些爷爷奶奶。

生成活动一

为爷爷奶奶准备礼物

生成活动二

为爷爷奶奶准备表演节目

生成活动三

参观敬老院

一、为爷爷奶奶准备礼物

活动目标：

1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

2、极运用已有的数经验，尝试小组学习，体验合作的快乐。

活动准备：

1、幻灯片：敬老院的爷爷奶奶们；FLASH：爷爷奶奶好

2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物（每人至少买了一样吃的一样用的东西）；

3、次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。

超市特色：

1、自主准备礼物

2、小组合作进行

活动过程：

一、创设情境，激发情感：

1、播放幻灯，引发看望爷爷奶奶的愿望。

2、介绍礼物。

3、礼物分类。

二、分组讨论，操作实践：

1、提出问题：怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢？

2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒三个。

3、分礼物。

三、打扮礼物盒：

1、幼儿操作。

2、互相欣赏包装好的礼物盒。

做我自己教案 篇3

大班绘本故事《我喜欢我自己》教案

一、课时安排

本教案为大班绘本故事《我喜欢我自己》的课时安排，共分为三个课时。

第一课时：导入故事，了解角色

第二课时：学习故事情节，讨论故事主题

第三课时：总结故事内容，进行相关启发

二、教学目标

1.理解故事《我喜欢我自己》的主题和情节

2.通过故事了解自我接纳和自信的重要性

3.鼓励学生展示自己的个性和特长

4.培养学生的表达能力和自信心

三、教学准备

1.故事《我喜欢我自己》的绘本

2.活动道具：镜子、贴纸、颜料等

3.展示板和彩色粉笔

4.配套音乐和游戏活动

四、教学步骤

第一课时：导入故事，了解角色

1.播放音乐，引导学生跳舞，活跃气氛。

2.展示故事绘本封面，让学生猜测故事内容。

3.阅读故事《我喜欢我自己》，重点呈现主人公Ella的形象和性格。

4.让学生用镜子观察自己，用贴纸描述自己喜欢的特点。

第二课时：学习故事情节，讨论故事主题

1.回顾上节课内容，让学生分享自己的特点。

2.学习故事情节，引导学生分析主人公Ella的成长过程。

3.讨论故事主题，引导学生思考自信和自我接纳的意义。

4.进行小组讨论，让学生表达自己的观点和感受。

第三课时：总结故事内容，进行相关启发

1.总结故事内容，回顾主题和情节。

2.组织学生表演角色扮演，让他们体验Ella的成长过程。

3.开展相关活动，如绘画比赛或表达能力比赛，鼓励学生展示自己的个性和才华。

4.展示板上展示学生的作品和表现，表扬优秀学生并鼓励其他学生。

五、课后延伸

1.鼓励学生在家和家长分享故事内容，体验故事主题。

2.设计相关活动，如自画像比赛或才艺展示，继续培养学生的自信和表达能力。

3.定期复习故事内容，巩固学习成果。

通过本教案的教学，学生将更好地理解故事主题，培养自信和自我接纳的能力，展示自己的个性和特长，让每个孩子都能像Ella一样“喜欢自己”。

做我自己教案 篇4

活动目标：

体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到高兴，懂得要关心家人。

引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备：

每人三张照片（出生时、幼时和现在）、黑板、歌曲磁带《世上只有妈妈好》。

活动重、难点：

学会关爱家人。

活动过程：

1．请幼儿介绍自己：

请幼儿将自己的照片按出生、幼时、现在三个年龄段分别贴在黑板上。

请幼儿谈谈自己小时候开心、有趣的事情。

请幼儿看看自己和小朋友都有什么变化。

2．请幼儿交流讨论：

请幼儿观察自己出生时的照片：

"你刚出生时，是怎么样的一个人呢？""你出生时有多重？你长得像谁？""人刚生下来时只会哭，不会说话，也不会走路。"请幼儿观察自己现在的照片，介绍自己的本领：

"现在的你们和小时候相比，本领已经很大了，请说说自己的本领。"

3．引导幼儿表达对父母的感激之情：

请每位幼儿说一句感谢父母的话。

请幼儿欣赏歌舞《世上只有妈妈好》

做我自己教案 篇5

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用我喜欢我自己，的句式讲述。

3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。

活动准备：

1、青蛙玩具或青蛙图片。

2、红花一朵。

活动过程：

一、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。

1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

2、教师讲述故事(从开始他忍不住哭了出来)。并提问：

(1)青蛙为什么会难受?

(2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?

3、教师讲述故事的结尾。并提问：

(1)朋友们对青蛙说什么?

(2)后来，青蛙还难受吗?

二、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?

2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?

三、引导幼儿找找自己的长处。

1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，(教案出自：教案网)他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

四、击鼓传花：我喜欢我自己，

1、教师：你喜欢你自己吗?你能用我喜欢我自己，讲述喜欢自己的理由吗?

2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用我喜欢我自己，的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。

做我自己教案 篇6

生成活动来源：

在我和别人不一样的主题活动中，在“我的展览”活动中，孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶，他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人，也没有子女照顾的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢？孩子们都想去看看他们，和他们说说话？我们决定去看望这些爷爷奶奶。

活动目标：

1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

2、极运用已有的数经验，尝试小组学习，体验合作的快乐。

活动准备：

1、幻灯片：敬老院的爷爷奶奶们；FLASH：爷爷奶奶好

2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物（每人至少买了一样吃的一样用的东西）；

3、次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。

超市特色：

1、自主准备礼物

2、小组合作进行

活动过程：

一、创设情境，激发情感：

1、播放幻灯，引发看望爷爷奶奶的愿望。

2、介绍礼物。

3、礼物分类。

二、分组讨论，操作实践：

1、提出问题：怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢？

2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒三个。

3、分礼物。

三、打扮礼物盒：

1、幼儿操作。

2、互相欣赏包装好的礼物盒。

二、为爷爷奶奶准备表演节目

超市特色：自由结伴排练节目

①合唱《好娃娃》

②朗诵《我们的祖国真大》

③舞蹈《小燕子》

④韵律活动《幸福娃娃拍手笑》

⑤故事《三只小猪》

⑥歌表演《中国功夫》

三、参观敬老院

做我自己教案 篇7

活动目标：

1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因。

2、帮助幼儿进一步了解中国民俗节日——元宵节，共享集体活动的快乐。

3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、自制或购买的各式花灯;

2、网上收集花灯图片文字资料;

3、民族乐曲磁带一盘;

活动过程：

1、导入：今天是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火，十五的灯”，农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。

1)介绍元宵节的由来

正月十五元宵节，又称灯节。古时候，一到过年，家家户户张灯结彩，普天同庆。当时挂灯于门上，除了节日期间照明之外，多是为了增添节日气氛。从大年三十到正月十五，很多民俗活动是和灯连在一起的，至元宵节这天人们不光吃元宵，观灯、赏灯也是延续了20xx余年的民俗，所以俗称“灯节”。

2)介绍元宵节的主要活动：

看灯会：元宵节的中心内容是观灯，所以元宵节也叫灯节。自古到今，元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈，热闹非凡，家家户户，亲人相携相伴而出，赏灯猜谜，其乐无穷。

吃汤圆：元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。

猜灯谜提灯笼

2、介绍元宵节：元宵节是我们中国人的传统节日，你们是怎么欢度元宵节的呢? (幼儿讲述过元宵节的经验)

1)各地方的不同风俗如：陕西人吃“元宵茶”;洛阳人吃枣糕;云南人吃豆面团;舞龙舞狮等

3、我们都知道元宵节的花灯是最漂亮的了!那你见过哪些好看的花灯呢?它们的名字叫什么?

用什么材料制作而成的?它的颜色怎么样?什么造型?我们一起来看一看还有哪些好看的灯。

1)引导幼儿观察网上下载花灯图片;

2)引导幼儿看小朋友带来的灯。

4、学古诗

《正月十五夜》唐.蘇味道

火樹銀花合，星橋鐵鎖開。

暗塵隨馬去，明月逐人來。

游騎皆穠李，行歌盡落梅。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

5、延伸活动：运用腊光纸等材料，进行花灯的制作。

活动反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

做我自己教案 篇8

1.了解自我认知的重要性。

2.培养孩子自我意识和自我保护的能力。

3.激发孩子自尊、自信、自爱的情感。

1.引导孩子了解自我认知的重要性。

2.培养孩子自我意识和自我保护的能力。

3.激发孩子自尊、自信、自爱的情感。

1.导入。

教师通过图片、视频等形式，引导孩子了解自我认知的重要性，告诉孩子只有了解自己，才能更好地爱自己。

2.活动一：认识自己。

教师发放卡片，让孩子画出自己的形象，然后让孩子互相交换卡片，让孩子说出对方的特点。通过这个活动，让孩子更好地认识自己和他人。

3.活动二：保护自己。

教师通过故事、图片等形式，让孩子了解自我保护的'重要性，告诉孩子要学会保护自己，不要让别人伤害自己。

教师发放卡片，让孩子写下自己最喜欢的事情和自己的优点，然后让孩子互相交换卡片，让孩子说出对方的优点和最喜欢的事情。通过这个活动，激发孩子自尊、自信、自爱的情感。

通过这个教案的实施，孩子们对自我认知、自我保护和自我爱的概念有了更深刻的理解，同时也培养了孩子们的自我意识和自我保护的能力，激发了孩子们自尊、自信、自爱的情感。

做我自己教案 篇9

教学目标：

1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。

2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。

3、教给学生修改作文的一些基本方法。

4、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。

教学重点：

1、学习怎样向别人介绍自己，掌握写人的文章的一些基本方法。

2、要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。 教学难点：

学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。

指导过程：

课前音乐：《小小的我》

一、导入

1、天地间走来了小小的我，独一无二的我。今天，我将和同学们完成一堂习作指导课，一起来认识自我、了解自我、展现自我。

2、板书课题。

3、齐读课题。

4、今天习作的主要内容是（ ）？关键字是（ ）？描红

二、习作指导

（一）指导描写人物外貌

1、我们应该从哪些方面来介绍自己呢？

板书：外貌 性格 爱好 优点 缺点

2、我们先来学习怎样描写人物外貌？什么叫人物外貌描写？

（对一个人的身材、年龄、穿着、容貌等进行的描写。外貌描写不仅使我们通过文字看到一个人的外部特征，还能了解一个人的性格、生活环境的信息。）

3、怎样进行人物外貌描写呢？谁来给大家说说介绍人物外貌时应注意什么？ 板书：抓特点 有顺序

4、什么叫抓特点，有顺序？请看图片：课件出示图片。

5、他是谁？你从哪里看出？

6、这就叫抓住特点来描写人。抓住特点之后，还应该按顺序来描写。先写整体，再写局部。如：第一眼看成龙，他给你的第一感觉是什么？接着再来描写最突出的部分（头发、眼睛、鼻子）这三部分应先写什么，再写什么？

7、现在我们来将刚才观察到的整理成一段话。谁来？

引导学生说出一段话。如：他看上去很强壮，身上满是肌肉，不愧为武打

巨星。浓密的头发黑的发亮，一笑眼睛就眯成了一条缝，最显眼的要数那个大鼻子了，鼻子大得几乎看不见他的`脸，难怪人们叫他“大鼻子成龙”。

8、小结方法：刚才我们在描写时先观察整体，再写局部；写局部时又从上到下；同时还可用一些修辞手法，这样更能突出人物的特点。

9、现在请同学们拿出你的习作素材卡，（展示典型学生的习作）

10、指名读。其他学生认真听，按照老师刚才的讲解，你能给这位同学提出建

议吗？

（评价时给予表扬）

（二）指导描写人物性格、爱好等。

1、刚才的习作中让大家认识的你的外形，但我们还不够了解你，还应向大家介绍你的（ ）？

2、投影展示一份写得好的作文，一份写的不好的作文，对比评价。

3、怎样来描写人物性格呢？（通过具体的事例来体现）

写人离不开写事，人物的特点总是在具体的事例中体现出来，比如：《西游记》中为了表现猪八戒贪财，是通过他将银子藏在耳朵里这件事情来突出他贪财。所以，写人一定要写事，事例可以使人物个性更鲜明，更能突出人物性格。以此同时，我们在介绍自己的特点时也应该通过一个事例来说明。而且事例应写完整。

4、我们来看这位同学的习作，指名读，你能给她提建议吗？

①加上这些形容词，不仅使句子更加生动，还刻画出了他的性格。板书

②修辞手法应用 把一个（ ）的他展现在我们眼前。 板书

③观察、想象引导学生扩句。

5、以此类推，在写自己的其他特点时，也应该通过描写人物的语言 、神态、动作、心理等，并能够适当的修辞，这样写出的文章更精彩，更吸引人。

6、材料准备好了，现在我们得把他整理成一篇文章。首先，得给这篇文章加个题目。如果大家都用“说说我自己”来做题目好吗？为什么？该怎样命题呢？得依据我们所选择的材料来命题。以这位同学的所选材料为例，你会为他的文章命个什么样的题目？

尝试给自己的作文命题。

7、这样的题目既能突出文章中心，又能吸引读者，为文章增色不少。

8、题目定了，现在得组织材料，为今天的作文列一个提纲。

9、在写作时，这些内容是否都要写出来呢？可以选取其中的两到三个素材来写。写时得注意详略安排要适当。勇敢的我，那这一段就应当详写，也就是围绕题目的部分要详写。

10、下来，同学们就将这些材料整理成一篇作文，能做到吗？

三、总结整堂课

同学们，经过一节课的学习，你的作文中走出了一个勇敢的我，爱哭的我，可爱的我，这就是写人的文章。写人的文章应抓住人物的特点来写，包括人物的外貌、性格等，写外貌时应按顺序、抓特点？？？？写性格时应用具体的事例，通过人物的语言、神态等描写来刻画人物形象，这样，一个鲜活的人物便在我们的笔下变得栩栩如生。

布置作业：选取习作素材卡上的材料，将它们整理成一篇文章。

做我自己教案 篇10

《夸夸我自己》

一、谈话导入

师：老师发现，今天，同学们精神面貌非常好，而且注意力也特别集中，眼睛都瞪得圆圆的，坐的也端正。和大家一起上课，老师真高兴！

师：我想，大家这么棒，一定会有好多人夸奖过你们吧！生：对。

师：都有谁夸奖过你，怎样夸奖你的？ 生1：妈妈夸奖过我，说我很勇敢。

生2：爸爸夸奖过我，说我是个听话的孩子。

生3：老师夸奖过我，说我字写的好。生4：奶奶夸奖过我，说我爱干净。

生5：姑姑夸奖过我，说我是一个听话的好孩子。

生6：老师夸奖过我，说我学习好。

师：大家都受到过别人的夸奖！那么，你们夸奖过自己吗？

生：没有。（摇摇头）

师：今天，我们就来夸夸自己！（粘贴课题：夸夸自己）

二、夸夸自己

（一）教师优点和长处展示

师：每个人都有许多优点和长处，老师也有自己的优点和长处，你们想知道吗？ 生：想！

师：那好，我就来夸夸自己。（课件出示：夸夸自己）

师：我，性格开朗，乐观向上的态度影响着身边的每一个人。我喜欢教师这个职业,喜欢每一名同学。在学校，我认真工作、钻研教学，深受领导的信任、学生的喜爱。在家里，我是一位好妻子、一位好妈妈，我把做家务和辅导孩子学习看作是最开心的事儿；在社会上，我能为别人着想，遵守社会公德，做一个好公民。业余时间，我喜欢看书、写字、唱歌、朗诵。今天，老师就露一手儿，送给大家一首小诗，希望你们喜欢。

师：配乐诗朗诵《欣赏自己》。（课件播放乐曲）

生：鼓掌！老师朗诵地真好！

师：夸过自己，我的感觉真好！你们一定也想夸夸自己吧！生：想！

师：别急，先在小组内夸夸自己。注意：要认真倾听别人的发言；有没说到的，帮他提个醒儿。

（二）学生优点和长处展示 师：现在，就请同学们把你的优点和长处，通过自己喜欢的方式展示给大家。我们还要比一比，谁是一个文明的小听众。师：指名展示。

生1：我的特长是画画画的好，我参加了全国“双龙杯”大赛，我还得了一等奖呢！这就是我画的作品。

师：能够获得全国绘画大奖，你真了不起！我们还为你能第一个发言的勇敢精神鼓鼓掌。

生：鼓掌。

生2：我的特长是会练跆拳道。我给大家做几个动作吧！师：我们一起为他加油好吗？

师：你的动作做的很到位，一分耕耘、一分收获，继续努力呀！生3：我的特长是字写的好。我参加过少儿书法大赛，得了银奖。这是我写的作品。

师：来，老师用大屏幕把你写的字放出来，好让大家都看清楚。同学们，她写的怎么样？ 生：写的真好！

师：你的字写的刚劲、有力，真可以称得上是一位“小书法家”了。生4：我的特长是跳舞。六·一儿童节汇演时，我和同学一起跳的舞蹈《酸酸甜甜就是我》，还得了二等奖呢！这就是我们演出时拍的照片。

师：来，老师也用大屏幕把你的照片放出来。真是一群可爱的小天使！多么有意义的照片，你要好好珍藏啊！

师：老师发现了一个问题，刚才这几名同学夸的都是自己的特长。（课件出示：特长）其实，优点和长处可以是方方面面的。比如说：在学校里，怎样做一个好学生（课件出示：在学校，„„）；在家里，怎样做一个好孩子（课件出示：在家里，„„）；走出学校，走出家门，在社会上，怎样做一个文明的小公民（课件出示：在社会，„„）等等。这些都是优点和长处。下面，我们就比一比，谁能把自己的优点和长处说得更全些。

生5：我有很多爱好。我喜欢看书、喜欢写字、还喜欢画画。妈妈经常带我去图书馆看书，我看书的时候很小心，怕把书弄坏了。如果弄坏了，别人就不能看了。

师：你能为别人着想，你做得真好。

生6：我很喜欢上体育课，我跑的也很快。我上课时，能大胆发言，声音也很大。我还很勇敢，有一次，我的手划破了，流了血。但我一声也没哭，让妈妈给我贴了一个创可贴。妈妈说我是男子汉了。师：老师也认为，你是一个真正的男子汉。

生7：我的特点是力气大，同学拿不动的东西，我能拿动。下课的时候，我喜欢和大家一起玩儿，我不乱跑，因为老师说要做正当游戏。妈妈买菜的时候，我能帮她拎。有一次，我和妈妈买菜，看见前面一为老爷爷掉了10块钱，我把钱捡起来，还给了那位老爷爷。师：你这种拾金不昧的精神真值得我们学习。生8：我很喜欢手工小制作。这是我剪的小熊、这是我做的大螃蟹、这是我做的小蜻蜓。在家里，我能听话，不让爸爸、妈妈操心。我和妈妈到大福源超市买东西时，我们都站排交款，不加缝儿。师：你真是一个文明小顾客。

生9：我的特长是吹竖笛，我还是学校竖笛队的呢！在学校，我每天能按时到校，不迟到。如果我生病了，我会让妈妈给老师打电话请假。

放学回到家，写完作业，我还喜欢看课外书。

师：竖笛是我们慧明小学的特色，还有哪些同学喜欢吹竖笛？请 你们为大家演奏一曲吧。

生：我们为大家演奏一曲《龙的传人》。生：齐奏。

师：感谢大家给我们带来这么好听的乐曲，希望我们学校的竖笛队茁壮成长。

生10：在学校，我能守纪律，老师不在的时候，我也不讲话、不下地。在家里，自己能做的事情自己做。我每天早上都自己穿衣服、洗脸、刷牙、吃饭；晚上，自己洗袜子、睡觉，都不用妈妈操心。上学、放学的时候，我能遵守交通规则，走人行路；遇到红灯，就等一等。我的爸爸是一位出租车司机，我还还经常提醒爸爸，一定不要闯红灯。

师：你不但自己做到了遵守交通规则，还是一个小宣传员呢！你真是我们学习的好榜样！

（其余的学生发言内容略）

师：老师看到你一直没有举手。其实，你也有许多优点和长处，说出来，让大家也了解你。

生：我的优点是有礼貌。我早晨见到老师时，能跟老师问好；晚上放学时，能跟老师说“再见”。

师：你说得很好，你能再大声地说一遍吗？ 生：大声地说一遍。

师：同学们，让我们给这位尊敬老师的好学生照张相吧！师：大家都能勇敢地站起来夸夸自己。夸过自己，感觉怎么样？ 生：感觉真好！很高兴！师：谁来说一说？

生1：我找到了自己的优点和长处，我很高兴。生2：我知道自己有很多优点，我很自豪。

生3：我发现自己的优点也很多，我认为自己很了不起。生4：我发现了自己的长处，也知道了别人的长处。以后，我会更加努力，使自己的优点和长处越来越多。生5：现在，我知道了自己的优点和长处。以后，做什么事情，我会更有信心了。

生6：以前，我认为只有学习好是优点。现在，我知道了在学校，做一个好学生；在家里，做一个好孩子；在社会上，做一个好公民，也是优点和长处。我会使自己的优点和长处越来越多。

师：老师也为在座的每一名同学感到骄傲、感到自豪！为了让更多的人了解你，请大家把自己的优点和长处写在课前准备好的“长处卡”上吧！（课件播放音乐 1 2）

三、填写、展示“长处卡”。

生：填写“长处卡”，然后粘贴到展板上。师：巡视指导。

四、课堂总结、激励

师：这些各具特色的 “长处卡”记录了我们每一个同学的优点和长处，也记录了我们成长中的点点滴滴。同学们，让我们相信自己，露出自信的微笑吧。大声说出----（课件出示）

生：我能行！我最棒！

师：这节课我们就上到这儿，下课！

教学反思：

《夸夸自己》这堂课，我设计了四个教学环节：

1、谈话导入。

2、夸夸自己。

3、填写、展示“长处卡”。

4、课堂总结、激励。“夸夸自己”这一环节是本节课的重点环节。综观本节课，体现了学生自主参与、教师积极引导的融洽的师生关系。

我个人认为主要有以下几个成功的地方。

一、课堂教学中，我注重关注每一名学生，共筑师生情感之桥。在课的开始，我先表扬学生精神面貌非常好、注意力也特别集中、坐的端正。然后说自己和大家一起上课，真高兴。这样，拉近了师生之间的距离，沟通了师生之间的情感。

课上，我先夸夸自己，并进行了特长展示。这样，老师与学生一起表演，老师不再是高高在上的讲授者，而是学生学习上的伙伴、朋友。由于有老师的参与，孩子们的热情特别高，学习的兴趣也特别浓，让情感与思维迸发出绚丽的华彩。我还注意尊重、关注每一个学生，聆听、回应每一个声音。尤其是关注那些缺乏自信的孩子，给每一个孩子展示的机会。当学生踊跃举手发言时，我发现有一个很内向的小男孩一直没有举手。于是我就有意识地请这位小男孩站起来试一试。在我的鼓励、支持下，他说出了自己的优点。我又鼓励他再大声的说一遍，这一次，小男孩表现得更加勇敢了。这样，使每一个学生都有展示的舞台，通过师生的沟通

与交往，实现了教学目标，用爱沟通了师生间的心灵之桥。

二、注重过程评价、激励评价。

在教学过程中，我赞赏每一位学生的独特性，赞赏每一位学生的微小进步，赞赏每一位学生的努力付出。使学生在教师的赞赏性评价中获得自信。

教学过程中，我适时适当地运用了师生互评、教师评价、学生互评、学生自评多种评价方法。教师评价方面，我采用了适当的物化评价，如以一颗小星星、一朵小红花来肯定、激励学生。我通过将“小星星”奖给了第一个勇敢发言的同学，为整节课开了评价的先河，鼓励学生积极地投入到下面的活动中。我还采用了饱含情和爱的激励性课堂用语，进行口头评价，如：“你真是我们大家学习的榜样。”“希望我们班级能涌现出更多像你一样的好孩子。”“你说得很好，能大声地再说一遍吗？”“老师也为你们感到骄傲、感到自豪！„„”我还使口头评价与体态评价相结合，如点点头、竖起大拇指、拍手鼓掌、摸摸学生的头、拍拍学生的肩膀等，都起到了语言难以表达的效果。各种形式的激励评价达到了事半功倍的效果，使课堂上既有发现优点和长处的惊喜，也有获得赞美的喜悦！

三、循循善诱，指导学生学会倾听

如今的课堂，提倡学生发表自己的观点。但在活跃的课堂里，学生光有表达是不够的，学生在课堂上能认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地、有意义地参与到学习活动中。本节课，我做到了以下几点：

1、注重教师的示范作用。

要让学生养成认真倾听的好习惯，我首先做一个耐心、专心、细心、虚心的倾听者。当学生发言时，我能带头专心倾听，始终保持微笑，不轻易打断学生的发言，并在此基础上进行适当的指导和适度的评价，为学生倾听起到示范作用。

2、语言点拨的及时性。

为了提醒学生注意倾听，在小组交流前，我以较慢的语速提醒学生认真倾听别人的发言。在学生展示优点和长处时，我也提醒大家做一个文明的小听众。用教师语言点拨的及时性去培养学生养成认真倾听的好习惯。

3、运用对口令的形式。

我适当运用了对口令的形式, 比如：我说“快快快，谁最快？”学生答“快快快，我最快！”还有，我说“小耳朵，竖起来”，学生答“竖起来，认真听”等。这样既组织了课堂纪律,又让学生马上集中注意力倾听。

4、树立学生倾听的榜样。

在教学时，我根据学生学习时的倾听情况，及时恰当的进行评价。例如：“你能认真听别人发言，真棒！”“大家看XX同学，他听得多认真哪！”“你听得最认真，奖励你一朵小红花！”„„一个微笑、一个眼神、一句赞扬，不花时间、不费力气，却能收到明显的教育效果，使课堂教学更生动、更精彩！

虽然这节课有一些成功之处，但也有许多有待改进的地方。比如，在课堂教学中如何更有效地关注每一名学生这个问题，还有待探讨；

引导学生对优点含盖面的理解应更广泛些；教师在评价语言的措辞上还要更加谨慎、细致，让学生更多地看到自己的优势与进步，对未来的学习充满信心。

以上是我对这节课的一点反思，希望各位老师多提宝贵意见，使

做我自己教案 篇11

大班主题活动课程计划：我自己的教学计划

大班主题活动我自己的教学计划主要包括主题目标，主题线索，主题描述，关键注意力等内容，初步形成良好的自我意识，知道我是人群中的一员，并初步了解身体的所有部位都会活跃，并且知道如何保护自己。身体，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，看我自己的课程计划。主题目标

1从一开始就要有良好的自我意识，知道自己是一个人。

2对身体活动部位有初步了解，知道如何保护身体。

三。培养对他人、社会和合作的态度。学会关心和帮助身边的人，体会与同龄人相处的快乐。

让孩子们在大家面前大胆地表达自己。

5测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。

主题线索

尸体很有用。阴影是隐藏和隐藏的。我和别人不一样。

主题描述

随着自我意识的迅速发展，大班的孩子们会惊讶地发现，他们的周围环境在变化和成长。当他们经历自己的变化时，他们开始学会关注周围的世界。他们用眼睛捕捉，用情感去体验每件事的变化。

“我自己”的主题将引导幼儿了解幼儿园的变化，了解周围环境的变化，从了解自己的变化到了解他人的变化。体会做大哥大姐的荣誉感和责任感，渴望取得更大的进步。我们将尽力满足他们探索世界的强烈愿望，鼓励他们在探索事物的过程中认识自己，有信心，体验丰富的生活。

焦点：1。找到你自己成长的变化，你可以从清晰的变化中找到隐藏的变化，学会欣赏你的成长。

2，注意你的身体，知道你身体的各个部位都会活跃，会欣赏和保护你的身体，知道运动可以使我们的身体更加灵活。

三。我们可以仔细观察同龄人的特点，发现不同性别的不同特点，用不同的表征方式来表达同龄人和自己的特点。

4，可以尝试以不同的方式表达自己的情感，学会根据别人的情绪，表情，调整自己的行为，知道自己是人群中的一员，经历和成为朋友的快乐。

5.通过比较和测量您自己身体的变化，如阴影的变化，高度的变化等，了解各种测量方法和工具，并积累测量经验。

做我自己教案 篇12

主题目标

1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。

3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

主题线索

身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样

主题说明

初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化，会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

我自己这个主题，将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化，从认识自己的变化到认识他人的变化。(文.章出自教.案网)体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我、拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。

重点关注：

1、发现自己成长的变化，能从外显的转移到发现内隐的变化，学会欣赏自己的成长。

2、关注自己的身体，了解自己的各个部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体，懂得运动动能使我们的身体更灵活。

3、能仔细观察同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。

4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为，知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

5、通过比较、测量感知自己身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量经验。

做我自己教案 篇13

活动目标

1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。

2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

3．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。

4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5．乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

2．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。

活动准备

1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

2．物质准备：几个录像片段：

A．家长蜂拥着从园门口走进来；

B．幼儿离园时要家人抱着、背着走；

C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；

D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上；

E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。

3．动画课件：儿歌《回家啦》。

活动过程

1． 看录像导入，激发交流的兴趣。

(放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。)

提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后，家长们来接我们小朋友了。离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?

2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。

导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。

(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

提问：

你认为他们中谁做得最棒?

我们一起为他鼓鼓掌。

为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。

小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。

(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。

导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。

播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。

(3)幼儿看录像片段D：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。

提问：有一个小朋友，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?

(4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。

提问：发生什么事啦?他是怎么做的?

小结：如果在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮忙，等家长来接你。

提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

3．学习儿歌，提炼行为要求。(看动画课件。)

4．回家游戏，在游戏情景中进行行为练习。

老师扮演家长来接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。

教学反思

本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小朋友是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。

建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。

以上就是《做我自己教案十三篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击我自己教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：//m.jab88.com/j/161214.html

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