作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“老公公”，供您参考，希望能够帮助到大家。

老公公
第一课时
教学目标：
1．学会6个生字，认识1个偏旁“八字头”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．会认9个字。
教学重点：
1．学会6个生字的音形义。
2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：
1．按笔顺正确地书写“出”字。
2．朗读课文，理解课文。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题。
同学们，新年马上就要到了！你们打算怎样庆祝新年呢！说说自己的想法。我们一起看书中的小朋友们是怎样庆祝新年的？教师板书课题：13.老公公。学生齐读课题。
二、初读课文。
1．听录音朗读课文，边听边思考：
(1）课文写的是什么事？
(2）“老公公”是谁呀？
三、学习生字和会认字的读音。
1．借助拼音自己轻声读课文，边读边画出生字和会认的字。
2．同桌同学互读生字和会认字，比比谁读得最准确。
3．抽读生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）
4．做“拼音和字”的找朋友游戏。
四、巧记字形，理解字义。
1．学生自学本课的生字。
2．组内交流，比比谁记忆字形的办法最好，组的词语最多。
3．小组汇报：
公：上下结构的字。用偏旁加笔画的方法记，告诉学生上面的“八”是八字头。也可以用“去”来记，把上面的“土”换成“八”就是“公”字。组词：公民、老公公、公鸡、公共汽车……
毛：独体字。可以用“手”字来记，把“手”字的最后一笔“竖钩”改成“竖弯钩”就是“毛”字。组词：毛衣、眉毛、毛线……
老：上下结构的字。可以用熟字加笔画的方法记忆，“土”字加一笔长撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。组词：老人、老师、老公公……
出：上下结构的字。用数笔画的方法记忆：。学生书空。组词：出门、出来、出口……
年：独体字，可以按笔画笔顺记忆：。学生书空，组词：新年，过年……
来：独体字。可以用“米”来记，“米”字上面加一笔横就是“来”字。组词：出来。
4．抽读词语卡片，巩固生字和会认字。
五、正确地书写生字。
1．学生自己观察每个生字的重点笔画位置。
2．让学生逐个字说说重点笔画的位置。
3．学生在观察、说的基础上把课后练习2进行描红，边描边记住重点笔画的位置。
4．学生试着把每个字独立书写一遍。
5．教师重点指导“老和年”字的书写。
6．学生练习书写“老和年”字，写后进行评改！
7．其它几个字学生独立在书上书写，教师巡视个别辅导。

第二课时
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2．在生字本上正确、规范地写生字。
教学重难点：正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学过程：
一、复习
1．抽读生字和会认字卡片。
2．学生轻声读课文，边读边标出自然段。
3．分段读课文，听听读音是否正确？
二、学习课文内容，指导朗读。
（一）学习第一自然段：
1．自己出小声读第一自然段，读后说说自己读懂了什么？
2．“新年”是几月几日？还可以怎么说？（元旦）
（二）学习第二自然段：
1．学生自己出声读这段，边读边用铅笔画出老公公什么样？（白胡子、白眉毛）板书：白胡子，白眉毛
2．出示图，看图说说老公公在干什么？
3．想象老公公拱拱手、弯弯腰、祝福大家新年好的时候会怎么说，自己想一想。（板书：拱手、弯腰、祝福新年好！）
4．请学生带上老公公的头饰，眉毛和胡子到台前来表演。
（三）学习第三自然段：
1．自己轻声读第三段，边读边标出有几句话？
想想每句话主要告诉我们什么？板书：摔倒哈哈笑
2．再边读课文边看图，想想从这段中你还知道什么？（老公公的角色是同学扮演的。）
3．想一想应该怎么读呢？
教师范读，学生练习读，指名读。
（四）朗读全文，边读边体会大家庆祝新年联欢会的欢快场面。
三、正确在生字本上书写本课的生字，每个生字写3遍。

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《扮老公公》教学设计之一

详细介绍：1、总体感知第2句话
师：今年是2002年，明年就是——年啦？还有几天就要过新年啦？哦，还有4、5天就要过新年了，小朋友们在幼儿园新年前都干什么啊？
师：在联欢会上有哪些节目？
师：联欢会上有那么多精彩的节目，一定很热闹吧，看，谁也来了？
是啊，新年老公公也来啦！请小朋友们打开书，读读课文，四人小组讨论讨论看看课文当中是怎么写老公公的（指着老公公），找出一句话，把它划下来。
（叫两人）如不对就问学生，有不同意见吗？为什么？
师：和他们一样的请举手，哦，小朋友都找到了这句话。（出示）谁来读读这句话？谁再来试试？（要求：读得正确、流利）

2、看图说话

师指图：这个老公公是什么样子的啊？还有吗？谁会说？

哦，老公公，白胡子，白眉毛，……（手指着具体的部位）

3、比较词语

师：老公公打扮得多漂亮呀！我们和他打个招呼吧！“老公公你好！”

唉，看老公公他正在干什么呀？（请2——3人说）

生：点点头弯弯腰

师：谁能学着老公公的样子来表演一下？（2人）

师：老师的动作和你们有什么不一样？（师表演）

生：老师只点一下头，我们点好几下

师：是啊，老公公对大家点点头，是在和我们一个一个打招呼呢！多亲切呀！

好，请小朋友再来读一读（2人）老师评价，真亲切！

请小朋友们加上动作，同桌互相表演一下。

4、说话

师：新年老公公点点头，弯弯腰正在干什么呢？（看课件）

师：正在祝贺大家新年好呢！当别人在祝贺你的时候你心里是怎么样的啊？那么你在祝贺别人的时候呢？（高兴）请你来读读这句话（3人）

师：是啊，新年来啦，老公公有满满一袋子的祝福要送给大家，现在你们就是老公公啦，你想祝贺谁呢？你想祝贺XX什么呢？

那你想祝贺谁什么呢？你呢？

5、读句子

师：小朋友们说得真好，来，我们再来读读这句话，潘老师相信你们一定能读得更好！谁先来？（指名读，请2——3人）我们来开展个小竞赛，比比男同学读得好还是女同学读得好（男女读）

师：小朋友们读得真棒！潘老师想请一位小演员上来表演一下，下面的小朋友来当导演，一起读读句子，准备好了吗？（配乐，请2人。第二个人把眉毛掉下一条，胡子挂下来）

6、教3、4句

师：（走到学生中间）诶？小朋友们为什么乐得哈哈笑？

（1）生：胡子掉了，眉毛也掉了

师：（出示句子）这句话中哪一个字是写眉毛掉了，胡子也掉了？

（2）生：眉毛胡子都掉了

师：潘老师不明白“都掉了”是什么意思，你能帮帮老师吗？

（眉毛掉了，胡子也掉了）

师：眉毛、胡子掉下来以后，他还是不是老公公？那是谁呢？

原来是丁丁扮的，所以，大家乐得哈哈笑了！（出示句子）

师：这两句话你能连起来读一读吗？

指名读（2——3人）评价：1、老公公“一转身”，一下子转过来眉毛胡子都掉了，要读得快一点。

2、眉毛掉了，胡子也掉了，多滑稽呀，两样都掉了，要把都读得响亮一点

7、读全文

师：联欢会上呀真热闹，小朋友们，你们能有感情的来读一读这篇课文吗？

自由读

指名读（配乐，请2人）

全班小朋友拿起书来读一读（配乐）

8、写贺卡

师：小朋友们读得真不错，课文啊我们就学到这儿，现在我们把书合上，下面啊我们来给周围的人一个惊喜好吗？

新年就要到了，你想祝福谁呢？

哦，有这么多小朋友都想祝福爷爷奶奶，请你们先来说说，你们想祝他们什么呢？（身体健康）哦，你真是个孝顺的好孩子，是啊，爷爷奶奶年纪大了，身体健康最重要了！

那么祝爸爸妈妈的呢？你们说得真好，我们对不同的人啊要用不同的话来祝福他们，好，现在潘老师就把祝福卡发给你们，请小朋友们把字写在田字格的中间，不会写的字用拼音写在四线格上。◆

《扮老公公》教学设计之一

玻璃公公一家

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《玻璃公公一家》，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学目标：

1、人事并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。

3、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

4、激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。

教学重难点：

了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。

教学工具：

课件

教学过程：

一、谈话，导入新课

1、同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？有什么作用吗？

2、教师小结。随着科学技术的发展，玻璃的种类越来越多，在生活中的使用范围，也越来越广泛。今天我们就走进玻璃家族，来了解几种新型的玻璃。（板书课题：玻璃公公的一家）

二、检查预习，整体感知

1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2、出示本课的生字新词卡片，指明读一读，教师强调读音。

3、指名反馈。

三、小组自读，深入了解

1、教师导读，这些新型的玻璃到底有什么特点和作用呢？请同学们以小组为单位，再读课文，完成表格。

2、以小组为单位，派代表反馈。

3、分角色朗读课文。（指导读出玻璃公公孩子不同的说话语气）

4、小组分角色朗读课文，比一比看那组读得好。

四、总结全文

1、你们还知道哪些新型玻璃呢？（学生展示资料，交流）

2、教师：如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些成员？

3、教师总结：同学们，随着科学技术的发展，人类一定能够设计出能为人类更好地服务的玻璃来，说不定你们想设计的玻璃在不久的将来也能问世呢！

五、布置作业

1、分角色朗读课文。

2、搜集资料，了解更多的新型玻璃。

六、课后习题

1、分角色朗读课文。

2、搜集资料，了解更多的新型玻璃。

太阳公公和月亮婆婆

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那怎样写才能有一份高质量教案呢？小编收集整理了一些太阳公公和月亮婆婆，供您参考，希望能够帮助到大家。

太阳公公和月亮婆婆

课题：总课时数：第2节

教学内容：

1、歌曲处理。

2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）

民族乐器介绍（一）拉弦乐器

教学目标：

1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。

3、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲）

民族乐器介绍（一）拉弦乐器

教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、歌曲处理：

1、集体有感情的齐唱歌曲《》。

2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？

（速度：中速力度：根据形象变化）

在教师的指导下练唱

3、重点指导：

演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。

讨论：怎样通过演唱来表现出两种角色。

（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）

在教师的指导下练唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

请两位同学分别扮演，边听音乐边表演。

三、欣赏

1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？

很好，今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拉弦乐器。

2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。

教师介绍乐器：

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。

高胡（粤胡）――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。

中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。

低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。

4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。

（对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。）

教师介绍：

《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。

5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。

完成听听想想。

6、完整复听全曲。

请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。

板书设计：

中国民族乐器介绍：拉弦乐器

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。

高胡（粤胡）――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。

中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。

低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

15 玻璃公公一家

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“15 玻璃公公一家”，仅供您在工作和学习中参考。

教学目标
1.认识本课的9个生字，练习书写8个字，自主积累词语，完成“我的词语库”。
2.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。
3.练习默读课文、分角色表演读课文。
教学准备
搜集玻璃的资料。
教学时数
2课时
第一课时
一、设置情境，导入新课。
师：一天，玻璃公公收到家乡的一份电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的“玻璃节”，还说去接他的泡沫玻璃已经启程了。泡沫玻璃是玻璃家族的后代，他是什么样子呢？玻璃公公真想马上见到他……同学们，你们想见识泡沫玻璃的样子吗？你们知道吗，还有很多的惊喜在等着玻璃公公呢！
板书课题：玻璃公公一家
二、初读课文，感知内容。
1.学生自学课文。
读书要求：
①初读课文，读准字音，用你喜欢的方法认识生字；
②想一想课文介绍了什么？
2.检查自学情况。
（1）同桌互查。
同桌分段接读课文，互相纠正字音；读完之后分别用“☆☆☆”“☆☆”“☆”对对方进行评价。
（2）集体检查。
①指名若干名学生分段接读课文，读完后集体评价；
②指名复述课文内容。
3.生字教学。
（1）同桌对照生字表互学生字。
（2）教师用生字卡片检查学生生字学习情况。
（3）针对检查中出现的和学生提出的疑难生字进行重点教学。
如：读准“猛”字的音：读准第三声而非第四声；
记清“沫”“恭”字的形：“沫”字右边为“末”而非“未”，“恭”字的下面不是“小”字；
理解“恭”字的义：通过组词理解，结合具体的语言环境理解。
（4）指导写字。
指导写字：“沫”“敬”“弱”。
①学生观察发现这三个字的特点：都是左右结构的字，占格上却各不相同。
②学生练习写字，教师巡视指导。
③写字评价。
先同桌互评，再集体评价两三份作业。
4.学生自读课文。
自读要求：①将课文读正确、读通顺、读流利。
②将自己直接的读书感受写在相应的文段旁边。
③和组内的同学交流你的读书感受。
三、作业。
1.练习写一写生字表中的生字（以词语的形式抄写）。
2.流利、有感情地朗读课文，邀请家长对你的朗读情况进行评价。
第二课时
一、复习导入。
1.听写词语。
2.认读词卡。
二、精读课文，认识各种新型玻璃。
1.指名分段轮读课文，众生评价。
2.学生默读课文，思考并讨论：
课文介绍了玻璃公公的哪些子孙？你喜欢哪些玻璃子孙？为什么？
3.学习汇报，教师引导。
名称特点泡沫玻璃夹丝玻璃隔热玻璃变色玻璃吃音玻璃4.学生质疑问难。
5.指导学生朗读部分对话。
6.小组内练习分角色朗读课文。
7.指名一两个小组上台分角色表演朗读，众生评价。
三、拓展与延伸。
你能设想一下，玻璃公公家的“玻璃节”上还会有哪些子孙呢？它们又有什么奇异的本领呢？
四、作业。
1.读一读：有感情地朗读课文。
2.写一写：将你设想的“玻璃节”上的新型玻璃写下来。
3.编一编：仿照课文，和你的伙伴一起编童话故事：《纸奶奶的生日》（纸奶奶就要过生日了，请你设计一下她的生日会上会有哪些特别的子孙出现呢？）

二年级下册语文《太阳公公煮面条》教学设计

教学目标：

1、知识目标：学会本课14个生字，理解“太阳灶、干净、热气腾腾”等词语的意思。了解太阳灶的样子，知道利用太阳灶的好处。扩大信息量，知道太阳能的更多的用处。

2、技能目标：能用几句通顺连贯的话说说太阳灶的样子、作用。初步学会搜集信息，乐于与人交流，能就自己感兴趣的内容提出问题。初步学会使用问号、叹号。

3、情感目标：初步培养学科学、爱科学、用科学的兴趣，尤其激发阅读科普读物的兴趣，渗透环保意识。

教学重点：

学会本课生字词语，能用几句通顺连贯的话说说太阳灶的样子、作用。知道利用太阳灶的好处。

教学难点：

理解太阳灶的工作原理：太阳灶通过反射把太阳光聚集到锅底，产生热量煮熟面条。

教学准备：

1、制作多媒体课件

2、收集人类利用太阳能或其他自然资源为人类服务的事例

3、读一读《拼拼读读》上的《绿色发电站》

课时划分：

三课时

板书设计：

太阳公公煮面条

太阳公公煮面条

太阳灶

(第一课时板书)

像……

太阳灶伞柄……聚集阳光

伞面……干净方便

(样子)(作用)

(第二课时板书)

第一课时

课时目标：

1、学会本课14个生字，并能正确书写。理解“太阳灶、干净、荷包蛋、热气腾腾”等词语的意思。

2、读通课文，了解课文主要内容，知道太阳公公通过太阳灶来煮面条。

教学程序：

一、揭示课题，质疑激趣

读题，学习生字“煮”，指名拼读，读准翘舌音;分析字形，和“著”比较;给“煮”口头扩词。(煮饭、煮熟、煮烂……)给“煮”找近义词(烧)。把“烧”代进去，读读课题。

读了课题，你有什么疑问?(如：太阳公公怎么会煮面条?用什么东西煮?为什么能煮面条?)

二、初读课文，整体感知

1、带着上述疑问听录音读课文，想想太阳公公是怎样煮面条的?或太阳公公是用什么来煮面条的?(让学生尝试说一说。)

2、师生讨论交流，初步了解：太阳公公用太阳灶为玲玲煮面条。(板书：太阳灶学习生字：“灶”)

3、师指板书中“太阳灶”一词，问学生：看着这个词，你脑子里又产生了哪些问题?

(如：“太阳灶到底怎么样的?为什么能煮熟面条?……”帮助学生梳理归纳问题，有的立即解决，有的与课文的深入理解有关可继续存疑，留待下节课解决。)

三、检查自学，再读课文

1、黑板出示生字词语认读：

外婆饿揭开锅盖忘了端着一碗热气腾腾撑开伞柄银色小镜子拼成聚集

(1)认读，注意读准后鼻音：“忘、撑、柄”和前鼻音：“银、碗”

(2)想想词语的意思，有不懂的提出来。(看图帮助理解：“荷包蛋、伞柄、伞面、热气腾腾”，给“饿”找反义词。“聚集”一词的理解留至深入学习课文时解决。)

2、自由读课文，自己觉得难读，读不大通顺的地方多读几次，准备参赛。

3、重点赛读课文第8和第9小节，注意读通读顺，不多字、不落字。读准多音字：朝(chao)着、倒(dao)放

4、同桌互读互听互查，课文读得通顺就在书上画五角星。

四、指导书写，巩固练习

1、分析字形，指导书写。

同桌相互交流识记方法!

独立写自己认为容易的字一个，指名板演难写的字。

分析难写字：锅、碗、撑(“锅”注意与“离”下面部分的区分)

2、抄写生字，难写字多写几个，完成课堂作业本

3、课堂作业：

第二课时

课时目标：

1、知识目标：了解太阳灶的样子、作用，通过课件演示理解太阳灶的工作原理。扩大信息量，知道太阳能的更多的用处。

2、技能目标：能用几句通顺、连贯的话说说太阳灶的样子、作用。初步渗透搜集、整理信息，乐于与人交流的学习方式，能就自己感兴趣的内容提出问题。

3、情感目标：初步培养学科学、爱科学、用科学的兴趣，尤其激发阅读科普读物的兴趣，渗透环保意识。

教学程序：

一、质疑导入，激发兴趣。

1、导入：上节课小朋友很能干，提出了很多问题，其中有两个问题是小朋友问得最多的，也是跟课文联系最紧密的：“太阳灶是什么样子的?太阳灶是怎样煮面条的?”(适机表扬学生带着问题进教室，是很好的学习习惯。)这节课咱们就重点围绕这两个问题学习课文的8---9自然段，通过小朋友自己的读来学懂课文。

2、请小朋友重点读读这两段，想想你能从中读懂哪个问题?(如果认为自己读懂了，就先和同桌轻声交流一下。如果觉得不明白可以再多读几遍。)

二、了解太阳灶的样子、作用

1、反馈，交流：你从这两个小节里读懂了哪个问题?

(1)交流，板书。让学生在文中找到相应的句子。师生合作练习朗读。(师引问，生接读，要求根据问题来选择读相应的句子，不能读多了，也不能读少了，比比谁读得最准确。)

师引问：1、太阳灶像一把怎样的伞?怎样放在空地上?

2、伞柄的头上可以放什么?

3、伞面是用什么拼成的?是用怎样的小镜子拼成的?

(2)课件出示太阳灶画面，让学生完整地说说太阳灶的样子。

(3)继续交流读懂的地方。(引导说说“聚集”的意思，再引导看课件理解太阳灶工作原理。)(点拨体会，太阳灶的干净、方便。)

(4)整理信息：看图用几句通顺连贯的话说说太阳灶的样子、作用。

(5)完成课堂作业

2、教师小结：同学们，科学家们多了不起呀，他们学科学、用科学，利用太阳的光和热制造了太阳灶，为人们烧饭做菜，既干净又方便。

三、拓展延伸，阅读交流

1、你知道生活中，除了太阳灶以外，科学家还利用太阳能为人们做些什么事呢?说说你是怎样知道的?(学生尝试举例，如：太阳能热水器、太阳能电站)(教师对学生发言进行点拨小结，渗透课外材料的收集方法和语文学习的方法：联系生活实际;图书资料;请教长辈;无字书：电脑、网络、影视;……)

2、老师到电脑里也查到了有关太阳能的图片和资料，想看看吗?集中注意力，比比谁看的最认真，听得最仔细。

(1)学生看课件

(2)交流：看了以后，你有什么话想说吗?

3、有人把这些知识写成了一篇篇非常非常有意思的文章呢，想读读吗?读之前老师给你一个建议。(课件出示“阅读建议”：1、读：选择一篇多读几次2、说：“人们利用太阳能制造了(什么)，它像(什么)，(怎么样的)。”)(指名汇报交流，同桌交流。)

四、质疑发散，总结延伸

`1、随着科技的发展，科学家利用太阳能制造的产品远远不止这些。请看从《百科知识》书上摘来的一段话：(课件打出文字，学生默读。)读完后故意多停顿几秒，造成悬念，然后问学生：我们今天了解了这么多有关太阳能的知识，现在你还有什么问题吗?或你还想了解些什么?(老师也产生了一个疑问：科学家除了利用太阳能外，还利用了其他哪些自然资源为我们人类服务呢?)

2、总结延伸：能提出问题就是会学习。读书的过程中，就要不断产生问题，产生的问题越多，你的收获就会越大。有了问题以后怎么办?对，可以再去问长辈，看看书，查查资料……今天回去以后，咱们就自己想办法去解决这些问题，好吗?!

第三课时

课时目标：

1、巩固本课生字词语，完成相关练习。

2、初步学会使用问号、叹号。

3、交流科学家利用其他自然资源为人类服务的资料，及学生自己个人有关自然资源利用的新设想。

教学程序：

一、复习巩固

1、完成课后

2、听写句子：太阳灶像一把撑开的伞，朝着太阳倒放在空地上，伞柄的头上可以放锅子，伞面是用一面面银色的小镜子拼成的。它能把太阳光聚集到锅底，用它烧饭做菜，又干净又方便。

3、完成课堂作业3、4、5

二、朗读对话，体会标点的用法

1、自由朗读课文，找找哪几句话用“!”，哪几句话用“?”。

2、自己读读带“!”和“?”的句子，想想你读懂了什么?

3、指名读，评议，齐读。

4、朗读全文。

三、初步学会使用问号、叹号

1、完成课后431

2、补充练习：

a)我怎么能去呀

b)呀，快要迟到啦

c)你从哪里来呀.

d)这个主意太好啦

(指名加标点，评议，练习朗读。)

四、课外阅读交流

1、科学家学科学、用科学，利用太阳能为人们的生活提供方便，保护了环境，你知道科学家里利用其他自然资源为人们服务的事例有哪些?(小组交流，集体交流。如：《浪娃娃》、《绿色发电站》……)

2、科学家不仅利用太阳能，还利用了风、水等自然资源为我们造福。你设想还可以怎样利用什么资源为我们的生活带来方便?(交流学生个人的新设想，金点子。)(这一环节视学生实际情况决定取舍。)

3、课堂总结：希望我们小朋友敢想、敢说、敢做，能像科学家一样，从小学科学、爱科学、用科学，将来更好利用这些资源，让我们的世界变得更美好。

五、布置作业，自主选择

1、把这课学到的知识讲给别人听。

2、制作简易的太阳灶。(选做题)(学生可根据下面的方法，也可自己另想办法来做。))

方法一：材料：食品塑料袋内层(铝膜面)、汤碗、铁丝、泡沫塑料凹槽。

制作：用食品塑料袋内层(铝膜面)做反射面贴满汤碗底部，铁丝做支架固定碗底中央，汤碗置于泡沫塑料凹槽上。在铁丝上放一小块土豆或其他食物，调整凹槽上汤碗位置，使太阳灶始终对着太阳。观察土豆有什么变化。

方法二：材料：反光薄膜一张、圆硬卡纸一张、铁丝、塑料瓶盖一只、胶水、小剪刀。

《老公公》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文微课教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/91279.html

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