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九年级英语第三单元说课设计(牛津版)

教案课件是老师需要精心准备的,大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!你们会写一段优秀的教案课件吗?下面是小编为大家整理的“九年级英语第三单元说课设计(牛津版)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

九年级英语第三单元说课设计(牛津版)

ABriefInstructiontothetopicof“WhatshouldIdo?”

ShangyuanMiddleSchoolLiYiCai

Goodafternoon,ladiesandgentlemen.MynameisLiYiCai.IcomefromShangyuanMiddleSchoolinNanjing.TodayI’mgoingtotalkaboutthetopic”WhatshouldIdo?”Iwilldividetheinstructionintosevenparts: theyareTeachingmaterialAnalysis,Teachingaims,Teachingemphasis,Teachingdifficulties,Teachingmethods,TeachingaidsandTeachingprocedures.

Part1Teachingmaterialanalysis

ThisperiodisfromUnit3of9AOxfordEnglish.Firstofall,I’dliketotalkaboutmyunderstandingaboutthislesson.WehavelearnedStarsignsinUnit1andColoursandmoodsinUnit2.Wehavealsolearnedhowtowriteaformalrecommendationletterandhowtowriteareportonthemoodsofpeopleinlasttwounits.TodaywearegoingtolearntwoletterstoafamousyouthworkeraboutMillie’sandSimon’sproblems.SothisunitlinkswithaspecialmeaningofUnit1andUnit2.ThisperiodisthefirstlessonofReading.Themainideaofthetopicishowtoexpresstheirproblemsandaskforadvice.Wearegoingtolearnthewaystodealwithproblemsandstressinfollowinglessons.Sothisperiodisveryimportantinthisunit.

Part2Teachingaims

1.Aimsoftheknowledge:

(1)Toknowthespellingofsomewordsandusageofsomephrases.

(2)TolearnsomethingaboutMillie’sandSimon’sproblems.

(3)TograspthemainideaofReadingandusetheinformationtotalktoothersaboutone’sproblemsandhowtodealwiththem.

2.Aimsoftheablilities:

(1)Toimprovetheabilityofgettinginformationbyreading.

(2)Toimprovetheabilityofretellingthestory.

3.Aimsoftheemotion:

(1)Tounderstandhowtowriteaboutproblemsandtoexpressfeelings.

(2)Toaskforadvicetosolvetheproblems.

Part3Teachingemphasis

1.Tomasterthe‘to’-infinitivesand‘wh-’words+‘to’-infinitives.

2.Togettheabilityofgeneralreadingandgettinginformation.

Part4Teachingdifficulties

1.Torecognizeandunderstandvocabularyaboutproblems.

2.Toaskforadvice

Part5Teachingmethods

Inthistopic,Iwillusefive-stepTeachingMethodandTask-basedlanguageTeaching.Idesignsometaskstohelpthestudentslearn.IthinkifIwanttoimprovethestudents’oralEnglish,IshouldgivethemenoughchancestopracticeandIwillusepairwork,groupworktoletthestudentstakeanactivepartinallkindsofactivities.Thatis“Learningbydoing,learningbyusing”.Letthestudentsbethemastersoftheclassteaching,thus,student-centeredteachingmethodiswellshown.

Part6Teachingaids

Projector,slideshow,taperecorderandblackboard

Part7Teachingprocedure

StepⅠ.Lead-in

Thepurposeistoarousethestudents’interestofstudy.

Let’shaveafreetalk.

T:Haveyougotproblems?

S:Yes.

T:Whatisit?

S:Eatingtoomuchmakesmeunhealthy.

T:Whataboutyou?

S:……

StepⅡ.Presentation

Thepurposeistodeveloptheskillsofskimmingandhowtogainthemainideaofthearticles.

1.Askstudentstoreadtwolettersandanswerthefollowingquestions:

①WhatisMillie’sfavoritehobby?(Painting)

②WhatisMillie’sproblem?(Shedoesn’thaveenoughtimeforhobbiesandhomework.)

③WhendoesSimonplayfootball?(Afterschooluntillate)

④Howdohisparentsfeelaboutit?

(Theydon’tlikethisandaskhimtogohomebefore6p.m.)

2.Askstudentsiftherearewordsthattheydonotknow.

Explainsomenewwordsbriefly.

deal;choice;complete;refuse;accept;spare;doubt;whether;

StepⅢ.Practice

Thepurposeistodeveloptheskillsofscanningandhowtogainthedetailsfromthearticles.

1.Listentothetapeandanswersomequestionabout“True”or“False”.

2.Askstudentstoreadthearticlesagainandexplainsomeimportantphrases.

Howtosolvetheproblems;handin;ontime;atthemoment;

can’tfindanytimeformyhobbies;feelbad;giveup;

achieveabalancebetweenthetwo;hearform;makeunhappy

StepⅣ.Retelling

Thepurposeistodeveloptheskillsofretellingwiththekeywords

1.Askstudentstomakesentenceswithphrasesthatwehavelearned.

2.Trytoretelltheoutlineofthearticles.

3.Encouragestudentstosaysomethingaboutthemselves.

StepⅤ.Summaryandhomework

Thepurposeistogivethestudentsaclearideaofhowtoexpresstheirproblemsandrevisethearticles.

1.Askstudentstorevisethewordsandphrases

2.Askstudentstowritealetterabouthimselfafterclass.

Duringmyteaching,I’lltrymybesttogetmyclassaliveandencouragethestudentstotalkwitheachotherinEnglish.IthinkthegeneralaimofEnglishteachingistoimprovetheabilityofusingEnglish.AndI’llusethistoguidemyteaching.

Thankyou!

延伸阅读

九年级英语下册第三单元学习要点


九年级英语下册第三单元学习要点

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

一、重要短语归纳

1、一双鞋a________shoes2.到达get____(=arrivein/at=reach)

3、在你的右手边____yourright(handside)4.对不起,打扰一下___________(问路)

5、左转turn______.6.在......(两者)之间_________....._____.......(???among)

7、从......开始start______.......(???tostartwith=atfirst)

8、你不必仓促。Youdon’tneedto_______.9、叫喊真地起作用了。Shouting___________.

10、suggest+(sb)sth./that从句(谓语为:should+动词原形/动词原形)/+doing

11、在去......的路上_____one’sway_____......12、路过,经过pass____

13、走向某人walk________sb.14、忙于(做)......bebusy____sth./bebusy____sth.

15、沿着.....向东goeast______.....16.在....角落___thecorner(室内)/_____thecorner(室外).

17、取决于,视.....而定depend_______.18、有礼貌得多_____________polite.

19、引入,导入lead________.(lead---led---led)20、在求助之前before______forhelp

21、停车场___________22、去乡村学校的路theway____thevillageschool

23、期盼look____________sb./sth/doing.24.匆忙地_____ahurry.

24、第一次做......dosth._____thefirsttime25、请再说一遍___________?(没听清楚)

二、重要句型

1、直到你尝试了,你才会知道。You______know_____youtrysomething.

2、你能告诉我有好吃的的地方在哪儿吗Canyoutellme_____there’sgoodplace_______?

三、重点单词或词组区别

1、Excuseme/sorry/pardon(me)???

_______________________________________________________________________________

2、older/elder

前者在句中做定语、表语皆可,可用于指人(无论是否同一家庭),也可指物;后者在句中只做定语,只用来指人,表示“前辈的,年纪长的”(仅用于同一家庭成员的对比)。

3、beside/besides?

_______________________________________________________________________________

四、语法

1、问路方式:

Excuseme,where+be+地点?

couldyoutellmewhere+地点+be?

doyouknowwhere+地点+be?

couldyoutellmehowIcangetto+地点?

couldyoutellmehowtogetto+地点?

doyouknow/couldyoutellmeif/wherethere+be+地点+介词短语或here/

there?

doyouknow/couldyoutellmethewayto+地点?

2、委婉语气表达方式:“你愿意/请你(不要)做.......,好吗?”

Couldyouplease+v原......?/Couldyoupleasenot+v原......?

Couldyou+v原,please?

五、重要单词

1、需区分掌握的单词

suggest的名词形式为___________(对比:advice??);

polite的反义词形式________;其副词形式___________;其比较等级形式______________

2、须记忆的单词

公共厕所___________邮票_________________在旁边,在附近________________

明信片_____________请再说一遍_______________欣赏,仰慕_______________

浴室,洗手间____________仓促;急促__________葡萄_____________

中心的,中央的_________________邮件,邮寄_______________东方的___________

便利的,方便的______________拐角,角落________________礼貌地_____________

要求,请求_______________直接的,直率的______________方向,方位___________

正确的,恰当地____________发言者____________住址,通讯地______________

地下的,地铁______________课程,学科____________

九年级英语第三单元短语整理(新目标英语)


九年级英语第三单元短语整理(新目标英语)

九年级英语Unit3

1.语态:

 ①英语有两种语态:主动语态和补动语态 

主动语态表示是动作的执行者

被动语态表示主语是动作的承受者 

 Cats eat fish. (主动语态)猫吃鱼。

 Fishiseatenbycats. (被动语态)鱼被猫吃。

②被动语态的构成

由“助动词be+及物动词的过去分词”构成

助动词be有人称、数和时态的变化,其变化规则与be作为连系动词时完全一样。

时态

被动语态结构

例句

一般现在时

am

are+过去分词

is

Englishisspokeninmanycountries.

一般过去时

was+过去分词

were+过去分词

Thisbridgewasbuiltin1989.

情态

动词

can/should

may+be+过去分词

must/……

Theworkmustbedonerightnow.

③被动语态的用法

当我们不知道谁是动作的执行者,或者没有必要指出谁是动作的执行者,或者只需强调动作的承受者时,要用被动语态。

2.allowsb.todosth.允许某人做某事(主动语态)如:

 MotherallowsmetowatchTVeverynight.妈妈允许我每晚看电视。

 beallowedtodosth.被允许做某事(被动语态)如:

LiLyisallowedtogotoQinzhou.莉莉被允许去钦州。

3.gettheirearspierced穿耳洞

 让/使(别人)做某事 getsth.done(过去分词)

 havesth.done如:

 Igetmycarmade.==Ihavemycarmade.我让别人修好我的车

4.enough足够 

 形容词+enough如:beautifulenough 足够漂亮

enough+名词 如:enoughfood足够食物

enoughto 足够…去做… 如:

 IhaveenoughmoneytogotoBeijing.我有足够的钱去北京。

Sheisoldenoughtogotoschool.她够大去读书了。

5.stopdoingsth.停止做某事 Pleasestopspeaking.请停止说话。

stoptodosth.停止下来去做某事 Pleasestoptospeak.

请停下来说话。

6.看起来好像…sb.seemtodosth.Heseemstofeelverysad.

itseemsthat+从句Itseemsthathefeelsverysad.他看起来好像很伤心。

7.系动词不能独立作谓语,要和表语一起构成谓语。常用的连系动词有:look,feel,be,become,get,turn,smell,taste,stay(保持),kept等。连系动词除be和become等少数词可接名词作表语外,一般都是接形容词。 如:

Theyareveryhappy.Hebecameadoctortwoyearsago.

Shefeltverytired.

8.倒装句:

由so+助动词(be/do/will/have)/情态动词+主语 意为:…也是一样

Sheisastudent.SoamI. 她是一个学生,我也是。

Shewenttoschooljustnow.SodidI.她刚才去学校了,我也是

Shehasfinishedthework.SohaveI.她已经完成了工作,我也完成了。

Shewillgotoschool.Sowillhe. 她将去学校,他也是。

9.yet仍然,还 常用在否定句或疑问句当中

10.stayup熬夜如:Ioftenstayupuntil12:00pm.我经常熬夜到12点。

11.cleanup打扫 整理 如:

Ihavecleanedupthebedroom.我已经打扫完了卧室。

12.程度副词:

always总是usually经常sometimes有时never从不

如:Iamalways/usually/sometimes/neverlateforschool.

我总是/经常/有时/从不上学迟到。

13.曾经做某事: 

Doyouevergettoschoollate?Yes,Ido.No,Idon’t.

Haveyouevergottoschoollate?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.

14.goshopping(去购物),gofishing(去钓鱼),goswimming(去游泳),goboating(去划船),gohiking(去登山),gotrekking(去徒步)

15.bestrictwithsb.对某人严厉 如:

Motherisstrictwithherson.妈妈对她的儿子很严厉。

16.takethetest参加考试

passthetest通过考试

failatest考试失败

17.theotherday前几天

18.agree同意 反义词disagree不同意动词

agreement同意 反义词disagreement不同意 名词

18.keepsb/sth.+形容词 使某人/某物保持…. 如:

Weshouldkeepourcityclean.我们应该保持我们的城市干净。

19.both…and… +动词复数形式

如:BothJimandLiMingplaybastketball.

20.learn(sth.)fromsb.向谁学习(什么)如:

JimlearntEnglishfromhisEnglishteacher.吉姆向他的英语老师学习英语

21.haveanopportunitytodosth.有机会做某事

haveachanceofdoingsth.有机会做某事

如:IhaveanopportunitytogotoBeijing.IhaveachanceofgoingtoBeijing.

22.atpresent目前

23.atleast最少atmost最多

24.花费take,cost,spend,pay

sth.take(sb.)timetodosth.Ittook(me)10daystoreadthebook.

sth.cost(sb.)……Thebookcost(me)100yuan.

sb.spend…onsth.Shespent10daysonthisbook.

sb.spend…doingsth.Shespent10daysreadingthisbook.

sb.pay…forsth.Shepaid10yuanforthisbook.

25.have+时间段+off放假,休息如:have2daysoff

26.replyto答复某人如:ShereplayedtoMrGreen.

27.agreewithsth.同意某事如:Iagreewiththatidea.

agreetosb.同意某人的意见如:IagreetoLiLei.

28.getinthewayof碍事,妨碍如:

Hersociallifegotinthewayofherstudies.她的社会生活妨碍了她的学习。

29.successn.succeedv.successfuladj.successfullyadv.

30.thinkabout与thinkof的区别

①当两者译为:认为、想起、记着时,两者可互用

Ioftenthinkabout/ofthatday.我经常想起那天。

②thinkabout还有“考虑”之意,thinkof想到、想出时两者不能互用

Atlast,hethoughtofagoodidea.最后他想出了一个好主意。

WearethinkingaboutgoingQinzhou.我们正在考虑去钦州。

31.对…热衷,对…兴趣

beseriousaboutdoing如:Sheisseriousaboutdancing.她对跳舞热衷。

beseriousaboutsth.如:Sheisseriousabouthim.她对他感兴趣。

32.practicedoing练习做某事

SheoftenpracticespeakingEnglish.

33.careaboutsb.关心某人如:Motheroftencareaboutherson.

34.also也用于句中

either也用于否定句且用于句末

too也用于肯定句且用于句末

Iamalsoastudent.我也是一个学生

Iamastudenttoo.我也是一个学生。

Iamnotastudenteither.我也不是一个学生。

2017年九年级英语上册第三单元知识点(仁爱版)


每个老师上课需要准备的东西是教案课件,大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划,未来工作才会更有干劲!你们会写一段优秀的教案课件吗?小编特地为大家精心收集和整理了“2017年九年级英语上册第三单元知识点(仁爱版)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

U3T1SA

1stickv.粘贴,粘住。e.g.PleasestickthismapofChinaonthewall.请把这幅中国地图贴在墙上

stickto意为“坚持;坚守(某种观点、主张、理想、真理、协议)”。后跟名词。e.g.Healwaysstickstohisowndecision.他总是坚持自己的决定。

stickto表示“坚持做某事”时,后跟动名词。

e.g.HestickstospeakingEnglisheveryday.

他坚持每天说英语。

stickn.木棍(棒),枝条。

e.g.walkingstick手杖,拐杖

2Disneylandisenjoyedbymillionsofpeoplefromallovertheworld.

迪斯尼乐园被来自全世界的数以百万记的人喜欢。

是一般现在时的被动语态。被动语态表示主语是谓语动词的承受者,其结构由

“助动词am,is,are+及物动词的过去分词”构成。动作的执行者由by引出的短语表示,by意为“被……,由……”。e.g.Englishisspokenbymanypeople.许多人说英语。

3oneday既可用来表示“将来有一天”,也可表示“过去曾经有一天”。e.g.Oneday,hemetanoldfriend.一天,他遇见了一位老朋友。IamgoingtoTibetoneday.

将来有一天我要去西藏。

someday只表示“将来有一天”。

e.g.Iwillseeyouagainsomeday/oneday.我改天再来看你。

4can’twaittodosth.迫不及待地做某事。

e.g.Anewheadmasterwillcometoourschool.Wecan’twaittoseehim.一位新校长要来我们学校。我们迫不及待地想见他。

5havea(good)chancetodosth.有(好)机会做某事,havenochancetodosth.没有机会做某事。e.g.HehasagoodchancetovisitBeijingUniversity.他有很好的机会去参观北京大学。

6throughoutprep.遍及;贯穿。throughouttheworld全世界,与allovertheworld,aroundtheworld同义。e.g.Wehavefriendsthroughouttheworld.我们的朋友遍天下。

7a.tryone’sbest相当于doone’sbest竭尽所能做某事。e.g.Itrymybesttohelpthem.=Idomybesttohelpthem.

我尽力帮助他们。

trytodosth.努力做某事;trydoingsth.试着做某事。

e.g.Hetriedtoclimbthetree.他努力爬那棵树。

Hetriedclimbingthetree.他试着爬那棵树。

b.fromnowon从现在开始。

e.g.Hedecidestohelphismothertodohouseworkfromnowon.他决定从现在开始帮助妈妈做家务。

8bepleasedwith...对……满意。e.g.Heispleasedwiththegift.他对那件礼物很满意。besatisfiedwith对……满足/满意,指我们达到期望时所感觉的满足,有积极的、愉快的意思。

e.g.Sheissatisfiedwithherson’sprogress.

她对儿子的进步感到很满意。

U3T1SB

1onbussiness出差。e.g.IwenttoBeijingonbusinesslastmonth.我上个月因公出差到北京。

2besimilarto...和……相似。e.g.Mary’sbikeissimilartoJane’s.玛丽的自行车和简的差不多。

bethesameas...和……一样。

e.g.Thisbookisthesameasthatone.这本书和那本书一样。

3Isitpossibleforyoutohavetroublecommunicating?

对你来说交流有困难是有可能的吗?

a.It’spossible+that从句,意为“……是有可能的”。

e.g.It’spossiblethathewillbuyanewcar.

他有可能买辆新的小汽车。

It’spossible(forsb.)todosth.(对某人来说)做某事是可能的。e.g.It’spossibleforustosolvetheproblem.我们可能会解决这个问题。

b.havetrouble/difficulty(in)doingsth.做某事有麻烦/困难;havenotroubledoingsth.做某事没有麻烦。e.g.Ihavetroubleinreadingthepassage.我读这篇文章有些困难。Hehasnotroublefinishinghishomework.他毫不费力就完成了作业。

beintrouble处于不幸、苦恼、困境之中。

e.g.Theyoungmanisintrouble.那位年轻人有麻烦了。

lookfortrouble自寻烦恼,

getoutoftrouble摆脱/走出困境。

4ifnecessary如果有必要,ifso如果这样。e.g.Ifnecessary,youcankeepadiaryafterclasstoimproveyourEnglish.如果有必要,你可以在课后写日记来提高你的英语。

Ifso,Ibelieveyouwillmakegreatprogressinthefuture.

如果这样,我相信将来你一定会取得大的进步。

5asksb.forhelp向某人求助。e.g.Youcanaskmeforhelpatanytimeifyoulike.I’mverygladtohelpyou.

如果愿意(的话),你可以随时向我求助。我很乐意帮助你。

6explainv.意为“说明,阐明,解释”。eg.Heexplainedhisplantome.他向我说明了他的计划。Theboyexplainedtotheteacherwhyhewaslate.这个男孩向老师解释了他为什么迟到。

7wishv.a.接双宾语表示祝愿。eg.Iwishyougoodluck.我祝你好运。b.wish(sb.)todosth.希望(某人)做某事。eg.Iwishmyparentstogowithme.我希望我的父母和我一起去。c.接从句表示“愿望”,从句用虚拟语气。eg.Iwishyouwerehere.我希望你在这里。

U3T1SC

1.Therearemorethan3000languagesarespokenintheworld.世界上有3000多种语言在流通。

“超过,多于”+数词e.g:morethantenmen十多人

more…than…比……更……,more后面跟n./多音节adj./adv.

2.Recentsurveysshowthatover500millionpeoplespeakEnglishastheirmothertongue.

最近的调查显示,有超过5亿的人把英语作为母语。

动词:showsb.thewayto告诉某人去……的路

showsb.sth./showsthtosb.出示某物给某人

名词;表演

fashionshow/talkshow/flowershow

3.Thereareevenmorepeople,likesomeinEuropeaswellas

inChinaandJapan,whostudyEnglishasaforeignlanguage,

WhostudyEnglishasaforeignlanguage定语从句,修饰名词people,译为“把英语当做第二语言学习的人。

aswellas:……和……也在句中连接并列成分,当连接两个并列主语时,谓语动词和aswellas前保持一致。

4.ItisclearthattheEnglishlanguageisbecomingmore

important.显而易见,英语变得更重要了。

Itis+adj.+that从句此句型常用于说明对某事的感受,其中it只是形式主语,that从句才是真正的主语。适用于此句型的形容词有:necessary,clear,true,important,possible等。可与Itis+adj.+forsb.+todosth.句型转换。eg.Itisnecessarythatwedrinkmilkeveryday.Itisnecessaryforustodrinkmilkeveryday.我们每天有必要喝牛奶。

U3T1SD

1.Inthenineteenthcentury,GreatBritainbecameapowerful

country,soEnglishbecameaninternationallanguage.19世纪

时,英国成为了一个十分强大的国家,因此英语也成为了国际性的语言。

inthenineteenthcentury在19世纪

“inthe+序数词+century”在几世纪

inthe+年份s在几世纪几十年代

Inthe1880s在19世纪80年代

2.China,acountrywiththelargestpopulationinthe

world,hasencouragedmorepeopletolearnEnglish

sincethe1970s.中国作为世界上人口最多的国家,从20世纪70年代

开始鼓励越来越多的人学习英语。

encouragesb.todosth.鼓励某人干某事

3.Now,studentsarerequiredtolearnEnglish,andthestudyofEnglishisregardedasaveryimportantindustryinChinaaswellasintherestoftheworld.现在,学生都被要求学英语,并且英语学习在中国乃至全世界都被看作是一个非常重要的产业。

regard…as把…当成

e.g.Sheregardsmeasherfriend.

Therestof………中剩下的,做主语时,谓语动词单复数由of后名词决定。

U3T2SA

1.MichaelandKangkangaregoingtoseethemoff.

迈克尔和康康去给他们送行。

seesb.off送别,给某人送行。

e.g.Theywenttotheairporttoseetheirfriendsoff.

他们去机场给朋友送行。

2onone’swayto...在某人去……的路上。e.g.onmywaytoschool在我去上学的路上。但当地点是副词时,不用to。

e.g.onhiswayhome

在他回家的路上。

thewayto...去……的路。

e.g.thewaytoschool去学校的路。

3Michaelseesastrangerputtingouthishandwithhisthumbraised.

迈克尔看见一个陌生人正伸着他的手,大拇指朝上。

withhisthumbraised介词短语,在这里作伴随状语。

e.g.Thethiefstoodtherewithhisarmstiedbehindhisback.

那个贼双手被绑在背后站在那里。

4geton相当于comein,意为“进来”。

5Theyreachtheairporttwentyminuteslater.

他们20分钟后到达了机场。

reach,getto,arrivein/at都是“到达”的意思。reach是及物动词,后面直接跟表示地点的词。reachShanghai到达上海。getto是口头用语。

e.g.WhattimeshallwegettoShanghai?

我们什么时候到上海?arrivein后接大地点;arriveat后接小地点。e.g.arriveinBeijing到达北京;arriveatthestation到达车站。但当getto,arrivein/at与副词连用时,不用介词。e.g.gethome到家;arrivethere到那儿。

6beworriedabout...对……感到着急/担心。e.g.Mymotherwasworriedaboutmygrandma’shealth.Shecookedallkindsofdeliciousfoodforher.

我妈妈对奶奶的健康很担心,因此为她做了各种各样可口的饭菜。worryabout...对……着急,担心。

e.g.Don’tworryaboutme.I’mnotaboyanylonger.

不要为我担心,我不再是个小孩子了。

7Wheneveryouneedhelp,sendmeane-mailorcallme.

无论你什么时候需要帮助,给我发邮件或打电话。

A:这是由连词whenever引导的让步状语从句,在这样的句型中Whenever=nomatterwhen无论什么时候,相似的用法还有:

wherever=nomatterwhere无论在哪儿

however=nomatterhow无论怎样

whoever=nomatterwho无论是谁

whatever=nomatterwhat无论什么

b:sendsb.sth./sendsth.tosb.意为“给某人寄/发送某物”。e.g.Hesentalettertohisfriend.他寄了一封信给他的朋友。也可以说成Hesenthisfriendaletter.sendsb.to+地点,让某人前往某处。e.g.Shesentthekidstobedearly.她早早打发孩子们睡觉了。

U3T2SB

11.Ithinkthatisknownasbodylanguage.我觉得这就是肢体语言。

beknownfor=befamousfor因为……而出名

beknownas=befamousas作为……而出名

beknowntosb.被某人所……熟知

2.Weusebodylanguagetocommunicatehowwefeel,evenifthereissilence.

我们用肢体语言表达我们的感受,即使是沉默的时候。

evenif=eventhough意为“即使、纵然”,引导让步状语从句

即使她回家很晚,她每晚也要给母亲打电话。

e.g.Evenifshereturnshomequitelate,shecallshermother

everynight.

3noticev.意为“看(或听)到,注意到,意识到”,常用结构:noticesb.doingsth.注意到某人正在做某事。noticesb.dosth.注意到某人经常做某事或做过某事。notice+that从句eg.Ioftennoticethemrunontheplayground.我经常注意到他们在操场上跑步。Inotice(that)sheisinagoodmoodtoday.我注意到她今天心情很好。n.意为“注意,察觉,通知,布告等”。eg.anoticesaying“KeepOfftheGrass”.写着“勿踏草地”的布告牌。

4whether...or...是……还是。eg.Idon’tknowwhetherit’sSaturdayorSundaytoday.我不知道今天是星期六还是星期日。

5ifconj.a.引导宾语从句时,作“是否”讲,可与whether互换。eg.Idon’tknowif/whetherhewillcomeheretoday.我不知道他今天是否会来这儿。b.引导条件状语从句时,作“如果”讲,主句用一般将来时,从句用一般现在时表示将来。Wewillhaveapicnicifitdoesn’traintomorrow.如果明天不下雨,我们去野餐。

6weshoulddosomeresearch.我们应该做些研究。

dosomeresearch(on)做关于……的研究

U3T2SC

1considerv.意为“考虑,认为”。

常用结构considersb./sth.(as)sth.=regardsb./sth.assth

视某人/某物为……

eg.WeconsiderMr.Zhang(as)thebestteacherinourschool.我们视张老师为我们学校最好的老师。

considerdoingsth.考虑做某事。

eg.Theyareconsideringbuyinganewcar.

他们正在考虑买一辆新车。

2Theancientemperorscomparedthemselvestodragons.

古代的皇帝把自己比作龙。

compareAtoB把A比作B。

eg.Man’slifeisoftencomparedtoacandle.

人生常被比为蜡烛。

compareAwithB把A和B相比。

eg.CompareAmericanEnglishwithBritishEnglish,youcanfindsomedifferences.

把美式英语与英式英语作比较,你会发现一些不同之处。

3payattentionto意为“注意,留心”,后接名词或动名词。eg.Pleasepayattentiontoyourpronunciation.

请注意你的发音。

4considerthedoghonest认为狗诚实

attimes有时;间或

beregarded/consideredas被当做/认为……

compare…to把……比喻成……

asymbolof……的象征

standfor代表

payattentionto(+doingsth)注意(做某事)

U3T2SD

Allthetime一直

U3T3SA

1placesofinterest意为“名胜古迹”。e.g.

TherearemanyplacesofinterestinBeijing.

北京有许多名胜古迹。

2havelongconversationswith与……长谈/进行较长的对话。“与……交谈”还可以表达为havealongconversation/word/talkwith。

3workhardat在……方面努力,致力于……。

e.g.They‘reworkinghardatoralEnglish.

他们努力练习英语口语。

hard-working意为“努力的,勤奋的”,为复合形容词,用作定语,后跟名词。

e.g.Heworkshardallthetime.

他一直努力工作。

It’shardwork.

这是艰苦的工作。

ahard-workingchild

一个勤奋的孩子

4oralEnglish意为“英语口语”,等于spokenEnglish。

5IknoworalEnglishisveryimportant,butIdarenotspeakEnglishinpublic.

我知道口语是很重要的,但是我不敢在公众场合说英语。

dare表示“敢于”,与need一样,既可用作情态动词,亦可用作实义动词。用作情态动词时,它只有一种形式,后跟动词原形,主要用于否定句和疑问句。用作实义动词时,它有第三人称单数式dares,现在分词daring及过去式和过去分词dared,后跟带to的不定式。

e.g.Shedoesn’tdaretosayanything.

她什么都不敢说。(实义动词)

Howdareyouspeaktomelikethat!

你怎么敢这样对我说话!(情态动词)

6inpublic公开地,当众,公然地。

e.g.Hedoesn’tliketospeakinpublic.

他不喜欢在公共场合讲话。

7sleepyadj.困的,欲睡的。另外注意asleepadj.熟睡的,睡着的;sleeplessadj.失眠的,不眠的;sleepv./n.睡;sleepern.睡得很沉的人。

在英语中,有些名词词尾加上y,就构成adj.。e.g.rain+y=rainy,wind+y=windy,health+y=healthy。

8I’mreallyafraidofthefinalexam.

我真的很害怕期末考试。

beafraidof(doing)sth.与beafraidtodo都可表示“害怕,不敢”,但是,谈论我们自己也无法左右的突发事情时,要用doing的形式。

e.g.I’mafraidoffallingintotheswimmingpool.

我担心会掉进游泳池里去。

Areyouafraidofsnakes?

你害怕蛇吗?

I’mafraidtodiveintotheswimmingpool.

我不敢在游泳池里跳水。

9a.Itseemsthat+从句=sb./sth.seemstodo似乎,好像。

e.g.Itseemsthatshewasangrywithmethen.=

Sheseemstobeangrywithmethen.

那时她好像生我的气了。

b.makeprogress取得进展,而“在某方面取得进展”应说成makeprogresswith...。

e.g.ImadeprogresswithmyEnglish.

我在英语方面取得了进展。

10Idon’tknowwhattodo.我不知道做什么。

本句中的宾语部分是“疑问词+不定式”结构,这种结构有时可以转化成一个宾语从句。本句话也可以说成Idon’tknowwhatIshoulddo.“疑问词+不定式”这种结构还可以作主语、宾语、表语等,在作宾语时,其动作尚未发生,在转换成宾语从句时需加情态动词或用将来时表示未来。

e.g.WhentogotoBeijinghasn’tbeendecided.

何时去北京尚未决定。

Thequestioniswheretofindit.

问题是去哪儿找它。

ShewillteachmehowtosearchtheInternet=

ShewillteachmehowIcansearchtheInternet.

她将教我如何上网。

11AttimesIfeellikegivingup.有时候我都想放弃了。

a.attimes有时,等于sometimes。

b.feellike此处表示“想要”,后接名词、代词或动词-ing形式作宾语,feellike+n./pron./v.-ing=wouldlike+n./pron./todosth.

e.g.Ifeellikewalkingintheopenair.

我想去户外散步。

另外feellike还可以表示“感觉起来像……”。

e.g.Ifeellikeafool.

我感觉自己像个傻瓜。

c.giveup放弃,后接名词或v.-ing作宾语,如果宾语是人称代词,则必须放在giveup中间。如果宾语是名词或v.-ing,放在giveup中间或后面均可。

e.g.You’dbettergiveupsmoking.

你最好戒烟。

U3T3SB

1.CouldyougiveussomeadviceonhowtoEnglishwell?

你能在如何学好英语方面给我们些建议吗?

givesb.someadviceon/about...给某人一些有关……的建议。介词on和about大多数情况下可通用,但若表示较为正式的话题,应用on。此处还应注意advice为不可数名词。

e.g.Canyougivemesomeadviceonbuyingahouse?

你能给我一些买房子的建议吗?

2.Twoyearsago,IwasalsoweakinEnglish.两年前,我在英语方面也很弱。

beweakin/at==benotgoodat不善于,不擅长

反义短语:dowellin/begoodat擅长于……

e.g.Heisweakinplayingbasketball,butheisgoodatsoccer.

他不擅长于打篮球,但他擅长于踢足球。

3.SoIturnedtoMr.BrownandIhavelearnedalot

fromhim.

因此我向布朗先生求助,我从他那里学到了很多。

turntosb./sth.意为“向……求助(或寻求指教等)”。

eg.Thestaffareveryhelpful.Wheneveryouhavetrouble,youcanturntothem.

职员们很乐于帮忙。无论何时有困难,你可以向他们求助。

e.g.I’mastrangerinthecity,andIhaveto

turntothepolice.

我在这个城市里面是外地人,我不得不向警察求助。

4.Thinkaboutyouranswer,takeadeepbreathand

smile,andthenanswerthequestion.

思考一下你的问题,深

吸一口气,然后微笑,再回答问题。

takeadeepbreath深呼吸。

U3T3SC

1opinionn.意为“意见,看法,主张,见解”。

e.g.inone’sopinion依某人的看法。

2retellv.复述,重新讲述。

e.g.Pleaseretellyouranswer.

请复述一下你的答案。

3when在这里是连词,引导时间状语从句,前后主语一致时,连接现在分词作状语,类似的词有while,until。

e.g.Pleasethinkaboutthemainideawhilereading.

阅读的同时,请思考文章主旨。

4It’sanhonortotalkwithallofyouhere.

在此与你们交谈我感到很荣幸。

It’sanhonortodosth.做某事感到荣幸。此处it是形式主语,真正的主语是todosth.。

e.g.It’sanhonortoworkwithMissMa.

和马老师一起工作是我们的荣幸。

It’sagreathonortobeinvitedheretoday.

e.g.我很荣幸今天被邀请到这儿。

5ChengLeadvisedustoreadagoodEnglishnewspaper.

程乐建议我们阅读一份好的英语报纸。

advisev.劝告,建议

advisesb.todosth.“建议某人做某事”

e.g.Iadviseyoutoleavenow.

我建议你现在就离开。

6ShuYantoldusweshouldspeakEnglishwithourteachers,classmatesandevenwithforeignersasoftenaspossible.

舒燕告诉我们,我们应该尽可能和老师、同学甚至和外国人说英语。

as…aspossible尽可能……(as…as中应是adj.adv.原形)

e.g.Pleasecometoschoolasearlyaspossible

请尽早来到学校。

7Goodjob!做得好!常用于口语中,相当于Welldone!

8remember后既可接todo,也可以接doing作宾语,二者所表示的意义不同。

remembertodosth.意为“记着去做……”,表示事情还没做;rememberdoingsth.意为“记得做过某事”,表示事情已做过了。

e.g.Remembertoturnoffthelightwhenyouleave.

离开时记得关上灯。

Irememberhavingreturnedthebooktoyou,whydoyouaskmeforitagain?

我记得已把书还给你了,为什么还向我要呢?类似的短语还有forgettodosth.和forgetdoingsth.。

9词语辨析sure和certain意义非常相似:

Areyousure/certain(that)youlockedthedoor?

你肯定把门锁上了吗?

Wemustmakesure/certain(that)wearriveontime.

我们必须确保按时到达。

Youhavetobookearlytobesure/certainofgettingaroom.

你得提早预订以确保订到一间房间。

表示肯定用sure/certaintodosth:

It’ssuretoraintomorrow(=Ithinkitwilldefinitelyrain).

明天肯定要下雨。

She’scertaintobelate(=Iamcertainthatshellbelate).

她肯定要迟到。在口语中,sure的语气听起来可能不如certain强:

I’msureshe’llcomeifshecan(=Ibelieve/hopeshewillcomeifshecan.).

我相信只要能来她就会来。sure亦作副词,尤其在美国口语中:Hesurelikeshotdogs.他当然喜欢吃热狗。

Thatsureisagoodidea.那肯定是个好主意。

10I’msurethatyouwillmakegreatprogressaslongasyousticktothem.

我确信只要你们坚持使用它们,你将会取得很大进步。

aslongas意为“只要”,引导条件状语从句。

We’llgoaslongastheweatherisfine.

e.g.只要天气好我们就去。

e.g.We’llgotoparkaslongastheweatherisgoodtomorrow.只要明天天气好,我们就去公园。

sticktosth./doingsth.意为“坚持某事,坚持做某事”

Hehasstucktorunninginthemorningalltheseyears.

e.g.这些年他一直坚持晨跑。

U3T3SD

1.Thenhavepaperandapenreadyasyoumaywanttowritedownusefulwordsorphrases.准备好笔和纸,因为你也许想写下有用的单词和短语。

as“因为”,在此处作连词,表显而易见的原因。

e.g.因为环境被严重污染,很多人都搬走了.

Astheenvironmentisseriouslypolluted,many

peoplemoveaway.

2Inthisway,youcanincreasethenumberofwordsandunderstandthedialogsbetter.

你就可以用这种方式增加词汇量并更好地理解对话。

inthisway用这种方式

Sherefusedmeinapoliteway.

e.g.她用很礼貌的方式拒绝了我。

thenumberof……的数量,做主语时谓语动词用单数

anumberof……许多,大量,修饰可数名词的复数

e.g.(B)Inthepastfewyears,_________farmersmovetothecity,

and_________themisincreasing.

A.thenumberof,anumberofB.anumberof,thenumberof

C.thenumberof,thenumberofD.anumberof,anumberof

3特殊疑问词+todo

Idon’tknowwheretodo.我不知道做什么。

Idon’tknowwhentogo.我不知道何时去。

Idon’tknowhowtodo.我不知道怎么样做。

Idon’tknowwheretogo.我不知道去哪里。

Idon’tknowwhichonetochoose.我不知道选哪一个。

文章来源:http://m.jab88.com/j/87099.html

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