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Unit6WherearethejazzCDs?

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划,才能在以后有序的工作!有没有好的范文是适合教案课件?下面是由小编为大家整理的“Unit6WherearethejazzCDs?”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

教学目标学会问路及给他人指路(建筑物内)学会区分及描述不同种类的音乐表述自己喜欢的乐队及歌手教学向导目标语言
学习策略与思维技巧
重点词汇
WherearetherockCDs?Goupstairsandtakealeft…They’rebehindthejazzCDs.They’renexttotheheavymetalCDs.What’syourfavoritekindofmusic?Myfavoritekindofmusicis…
分类表述听取特定信息
pop,classical,jazz,country,danceamazing,terrible,awful,notbad,cool,fantastic,OKupstairs,straight
语言结构
语言功能
多元智能
Where,What问句祈使句:takealeft,goupstairs,turnright表示方位的介词:nextto,between,behind
询问方位表述方位
方位识别与表述音乐欣赏逻辑分类与表述
重点句型Where’stheclassicalmusic?Goupstairsandturnright.It’snexttothedancemusic.What’syourfavoritekindofmusic?Myfavoritekindofmusicispopmusic.Who’shisfavoritegroup?It’sGreenExpress.Theyarefantastic.主题词表主题思维图教学过程Steps
Teacher’sActivity
Students’Activity
Preparation
Revision
Playseveralmusicclips
Listenandguesswhatkindofmusictheyare.
CAI/CDs
ChecktheanswerswithSs
Getfamiliarwiththewords
OHP/CDs
Task1DrawMaps
Aim
Drawsimplemapsofinnerbuildingsbylisteningtoothers’description.
1
Readamusicstoredirectionstwiceasanexample.
Listen,drawandlabelamapofthemusicstore.
Handout
2
Showastudent’smap
Checktheanswer
3
Showthemaponthescreen
Checktheanswer
PowerPoint
4
Showthescriptonthescreenasanexample.
Takeouttheirhomework.(Amusicstoremaptheydrew)
PowerPoint
5
AskSstointroducetheirmapstoothersanddraw.
Drawmapsandcheck.
A4paper
Task2MyFavoriteCDs
Aim
Gettoknowothers’favoritemusic,andfindoutourfavoritemusictype.
1
AskSstoguessthe4personsfavoritemusic/singer.
Predictanddiscuss
P342a
2
Showthefournamesofthesingersonthescreen
Getfamiliarwiththenames
PowerPoint
3
Playtherecorderforthefirsttime.
Listenandfinish2a
Taperecorder
4
Checktheanswers
Pairwork.Discuss
5
Playtherecorderagain
Listenandfinish2a
6
Playthetapethe3rdtime
Listenandfinish2b.Check.
PowerPoint
7
AskSstointroducetheirfavoritemusictoeachother.
TakeouttheirfavoriteCDsandpresentittotheirpartner.
CDs
8
Movearoundthegivesomesupport.
Pairwork
Handout
9
AskSstochangepartners.
Pairwork.Changepartners
10
Asksomegroupstogivereports.
Ssgivereports
11
Ask12groupleaderstotelltheclasstheirfavoritemusic.
Doasurvey.Findoutwhatistheirfavoritekindofmusic.
OHP
Task3BuyCDs
Aim
Real-lifebasedtask.SsgototheCDstoreandbuytheirfavoriteCDs.
1
ArrangearealCDstorebyusingaS’smapinTask1.
AgroupofSs(4)buyCDsbyfollowingthemap.
Amap
2
AskSstolistentakenotes
Otherslistenandtakenotes.
3
AskSstoaskandanswerquestionabouttherealtask.
Pairwork.
4
AskseveralpairsofSstochecktheirlistening.
Checktheanswer.
End
Playtheirfavoritekindofmusic.
CD
任务型活动设计TaskOne:Drawmaps.教学目的:通过教师示范画出的音像店路线图,让学生相互配合绘图,从而掌握有关方位的语言知识。出现的句型:Where’sthepopmusicsection?Popmusicfans,followthesedirectionsplease.Gostraight.Turnleftattheclassicalmusic.Thengoupstairs.PopmusicisbetweenjazzCDsanddanceCDs.Youcanfindclassicalmusicrightbehindthecountrymusicsection.Step1:学生拿出教师分发的音像店平面图,仔细观察后,听教师描述路线两遍后,将路线图画好。(Tapescripts):Gostraight.Turnleftattheclassicalmusic.Goupstairs.Gostraight,andturnrightatthejazzmusic.Popmusicisbetweenjazzanddance.ThedanceCDsarebehindthecountrymusicsection.Step2:学生分别展示自己的路线图,检查是否与教师提供的答案相符。Step3:学生两人一组将前一天完成的作业:一份自己绘制的音像店路线图拿出,并拿出一张白纸。相互将自己绘制的路线图读给同桌听(不许将图给同学看),让对方将图画出。完成后对比。Step4:请几组同学上台做示范。TaskTwMyFavoriteCDs.教学目的:听录音示范,相互询问了解同学最喜欢的音乐类型以及歌手,找出全班最喜欢的音乐类型。出现的句型:What’syourfavoritekindofmusic?Myfavoritekindofmusicispopmusic.Who’shisfavoritegroup?It’sGreenExpress.Theyarefantastic.Step1:听力训练前,预测一下34页2a听力训练中四个人所喜欢的音乐类型分别是什么。然后做SectionB2a,2b的听力练习,进行语言输入。听三遍检查。Step2:让学生拿出从家中带来的自己最喜欢的CD或录音带。学生两人一组,调查对方最喜欢的音乐类型及其原因,并在所发的表格中做记录。Step3:在四人小组中找寻新的同伴,调查对方的情况;并调查对方方才小组成员的情况并做记录。Step4:总结四人小组的情况,向全班汇报调查结果,找出全班最喜欢的音乐类型。TaskThree:BuyCDs.教学目的:复现真实生活场景,在角色扮演活动中综合运用所学知识,提高实践能力。出现的句型:Where’sthepopmusicsection?It’sbetweenthecountryCDsanddanceCDs.What’syourfavoritekindofmusic?It’sclassicalmusic.IlikeMozartbest.Who’syourfavoritegroup?Oh,Ilove“Westlife”!HowmucharethereCDs?Theyare30yuan.Step1:陈述任务情景:你家附近新开了一家音像店,一天你和你的好友一起去逛这家音像店,由于是第一次来购物,不熟悉店里的布局,在导购员的帮助下,你们找到了想要买的CD。相互讨论后各自买到了称心如意的CD。Step2:将全班分成若干个四人小组。分别扮演导购员、你、朋友和收银员。分小组上台进行角色扮演。Step3:其他在台下的同学仔细倾听台上同学所选购的商品种类、价格、数量以及他们分别喜欢什么类型的音乐。并将听到的这些信息一一记录在表格中。Step4:小组角色扮演完成后,请台下的同学验证记录的结果。Students’HandoutTask1Drawmaps.SecondFloorTask2MyFavoriteCDsYou
Partner1
Partner2
Partner3
Name
Favoritekindofmusic
Favoritegrouporsinger
Descriptionwords
Ourfavoritekindofmusic
Task3BuyCDsStudentA
StudentB
Favoritekindofmusic
Favoritegroup/singer
TheCDstheybuy
Moneytheyspend


教学点评及反思:一.课堂任务设计思路:本课是一节任务型听力课。由三个任务组成,由潜入深,逐层递进,形成完整的任务链教学结构:第一个任务是谈论音像店路线图。此任务既是对以前所学内容的复习,也是一个任务活动。学生将听到的路线指示在图中标出,并且在此基础上向同学描绘自己所熟知的路线图,让同学根据自己的描述,将路线图绘出。此任务不仅训练了有关指路问路的听说能力,还涉及到跨学科学习的绘图能力训练。第二个任务听录音示范,相互询问了解同学最喜欢的音乐类型以及歌手,找出全班最喜欢的音乐类型。在完成任务前,先要完成一个听力训练,即语言输入的过程。学生先通过反复向他人询问和表述喜欢的音乐及歌手的方法,在此基础上掌握相关语言结构,为语言输出,即任务的顺利完成打下基础。接下来的任务通过三步完成:首先学生决定自己最喜欢的音乐类型和歌手及喜好原因并将其填入表中。然后询问同伴最喜欢的音乐、歌手及原因并填表。第三步四人一组活动,询问新的同伴的喜好以及通过他来了解他刚才的同伴(即第三方)的信息。最后进行小组汇报。第三步尤为重要,因为在此突出体现了由信息差造成的交流活动的必要性。第三个任务是一个接近真实任务,即在真实生活中会发生的事情。你家附近新开了一家音像店,一天你和你的好友一起去逛这家音像店,由于是第一次来购物,不熟悉店里的布局,在导购员的帮助下,你们找到了想要买的CD。相互讨论后各自买到了称心如意的CD。同学四人一组,分别在虚拟环境的音像店中扮演导购员、你、朋友和收银员的角色。台下观察的同学要仔细倾听台上同学所选购的商品种类、价格、数量以及他们分别喜欢什么类型的音乐。并将听到的这些信息一一记录在表格中。在此活动中所涉及到的最基本的句型结构是关于问路指路和陈述最喜欢的音乐及其原因的综合运用,但是由于它是接近真实的听力任务,学生参与性很强。任务的完成会大大超出最初的设想,因为它最大限度的调动了学生的积极性,他们会在完成任务的同时自觉的运用他们在第一和第二个任务中所用到的知识,以及一些超出本课教学内容的语言知识。这对学生自觉学习能力的提高是有很大好处的。在下课前,根据第二个任务完成后所选出的全班最喜欢的音乐类型,播放了一首此音乐类型中典型的喜闻乐见的歌曲让大家欣赏,从而结束了本课的教学。二.课后自评:对于任务型课程的设计要自始至终体现任务的要求与特点,尤其是如何使得任务从简单重复性的起始任务逐层递进到真实的或接近真实的任务。使得课堂呈现阶梯递进,由简单到复杂的教学结构。本课在设计上就是从这一点出发,在课堂呈现了三个环环相扣的听力任务,形成了一个完整的任务链。最终达到完成最后一个复杂的真实任务的目的。在众多老教师的指导下,我在如何设计任务型听力训练以及如何让这三个听力任务形成一个自然过渡、环环相扣的任务链上下了一番功夫。最终顺利的完成了所有的任务活动。尤其在最后一个任务完成时出现了许多让老师们惊奇的结果。学生的创造力和想象力被充分调动,纷纷说出、做出许多佳作。这也体现了任务完成过程中的不可预知性。本课出现的问题是:第一,任务设计较多,致使第三个任务参与表演的小组受到限制,课堂时间没有把握好。致使拖后了几分钟下课。第二,教师的激情有待改进,在充分调动学生的积极性上仍有待提高。教案点评:本课是一节任务型听力课。由三个任务组成,由潜入深,逐层递进,形成完整的任务链教学结构:第一个任务是谈论音像店路线图。第二个任务相互询问了解同学最喜欢的音乐类型以及歌手,找出全班最喜欢的音乐类型。第三个任务是一个接近真实任务,音像店的导购员帮助你找到想要买的CD。

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Unit6WinterinCanada


Unit6WinterinCanada
Lesson45—48
一、重点句型
1.AreyougoingtogivesomethingspecialtoJenny’sfamily?
你打算给詹妮家一些特别的礼物吗?
(1)Areyougoingto...?是一般将来时的一般疑问句。
由于begoingto构成一般将来时是由“be+动词-ing形式”构成,故其否定式是在be后加上not构成,一般疑问句则是将be动词提至句首。
e.g.IamnotgoingtogoshoppingthisSunday.
本周日我不打算去购物。
Areyougoingtohaveaparty?
你打算举行一个派对吗?
Isyoursistergoingtomakeacakeforhermother?
你妹妹打算为她母亲做个蛋糕吗?
(2)something是不定代词,当形容词修饰不定代词时需后置(即形容词放在不定代词的后面)。
e.g.Ihavesomethinghappytotellyou.
我有些高兴的事告诉你。
Doyouwanttodosomethinginteresting?
你想做些有趣的事情吗?
NowourChristmastreewillalwayshavesomethingChineseonit.
现在我们的圣诞树上将会常常有些中国的东西了!
2.WhatwouldyoulikeforChristmas,Danny?
Danny,你圣诞节想要什么啊?
(1)Whatwouldsb.likefor...?某人……(时间)想要……(东西)?
e.g.Whatwouldyourbestfriendlikeforherbirthday?
你的好朋友生日想要什么?
WhatwouldyoulikefortheNewYear?
你新年想要什么?
(2)上面的问句可以用sb.wouldlike...来回答。
e.g.Mybestfriendwouldlikeagreenjacketforherbirthday.
我的好朋友生日想要一件绿色夹克衫。
IwouldlikeanEnglishdictionaryfortheNewYear.
我新年想要一本英语字典。
3.一年中的四个季节。

二、重点单词
1.guess动词,猜想,估计,推测
e.g.Youdon’tknow.You’rejustguessing!
你不知道,你只是在猜测。
Canyouguessherage?
你猜得出她的年龄吗?
Iguessyou’refeelingtiredafteryourtrip.
我猜想你旅行后一定感到累了。
2.think动词,认为,想,思考
e.g.Thinkbeforeyouact.
先思而后行。
Letmethinkforawhile.
让我想一下吧!
注意:句中有think进行否定时要否定转移。
e.g.Idon’tthinkheisaworker.
我认为他不是一名工人。
Myfatherdoesn’tthinkIamabadstudent.
我父亲不认为我是一名坏学生。
3.blow动词,吹,吐(气等)
e.g.You’renotblowinghardenough!
你吹得劲儿不够。
名词,吹,重击
blowtosb./sth.(对某人/物而言)突然的打击或挫折
e.g.ablowtoone’spride对自尊心的重大打击
Hiswife’sdeathwasagreatblowtohim.
他妻子去世对他是一大打击。
4.fall名词,秋天;落下,掉下
e.g.Ihaveafallfromthehorse. 我从马上摔下来了。
fallofsth.某物降落的(数量,距离)
e.g.aheavyfallofsnow/rain 一场大雪(大雨)
afalloftwentymeters 二十米的落差
动词,落下,跌下
e.g.Theleavesfallinfall.
秋天树叶凋零。
Thebookfallsoffthetable.
书从桌子上掉下来了。
5.off副词,距,离,到(远至某处);离开,出发
e.g.Thetownisfivemilesoff.
那城镇在五英里以外。
SheisofftoLondontomorrow.
她明天出发上伦敦。
Sherunsoffwithnothing.
她什么都没有带就跑开了。
6.favorite名词,特别喜爱的人或物
e.g.Storybooksaremyfavorite.
故事书是我的最爱。
Heishisuncle’sfavorite.
他叔叔特别喜欢他。
 Bananasaremyfavorite.
香蕉是我的最爱。
形容词,最喜爱的
e.g.Myfavoritecolorisblue.
我最喜欢的颜色是蓝色。
Whoisyourfavoritepeople?
谁是你最喜欢的人?
7.why和because
why“为什么”,用来询问原因。
because“因为”,回答由why引导的问句,陈述原因。
e.g.-Whydoyouwanttoseethepandas?你为什么想要看熊猫?
-Becausetheyarelovely.因为它们很可爱。
-Whydon’tyoulikesummer?你为什么不喜欢夏天?
-Becauseit’sveryhot.因为夏天非常热。
8.表示功能及意念的句子
(1)表示祝福:MerryChristmas!
(2)表示惊奇、感叹:Whatacold,snowyday!
(3)意愿和打算:
Jennyisgoingtoeateggs.
TomorrowwearegoingtoputuptheChristmastree.
Iwanttobuysomethingformyfamily.
Iwouldlikeabignewcar.
WearereadyforChristmasday.

三、语法——感叹句
英语中,感叹句是抒发强烈感情的句子,如欢乐、兴奋、惊奇、愤怒、悲伤等。一般读降调,书面语中句末用感叹号。
现阶段接触到的感叹句主要有以下两种:
(1)How+adj.(adv.)+(主谓)
e.g.Howbeautifultheflowersis!
HowfastTomruns!
(2)What+a(an)+adj.+可数名词单数+(主谓)
What+adj.+不可数名词或可数名词复数+主谓
Whatabeautifulflower(itis)!
Whatfineweather(itis)!
Whatbeautifulflowers(theyare)!

Unit6Acharitywalk-


教案课件是老师需要精心准备的,大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划,可以更好完成工作任务!你们会写教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《Unit6Acharitywalk-》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

Unit6Acharitywalk

一、教学内容:

Unit6Acharitywalkwords,phrasesandsentences

二.教学目标:

掌握Unit6的词汇及词性变化和课文中的重点词组、句型的结构和用法

8BUnit6Acharitywalk

(一)单词:

基础词汇

形容词(adj.)

1.失明的blind

2.聋的deaf

3.有残疾的disabled

4.上了年纪的elderly

5.无家可归的homeless

6.费力的tough

7.优秀的excellent

8.急救的first-aid

9.唯一的only

10.完美的;极好的perfect

11.有雨的rainy

12.明智的wise

13.迷失的;迷路的lost

14.进一步的further

名词(n.)

1.远足,徒步旅行hike

2.路径;小路trail

3.小山hill

4.高山mountain

5.机会chance

6.精神,灵魂spirit

7.团队精神teamspirit

8.记录record

9.训练,培训training

10.健康fitness

11.目标aim

12.帮助aid

13.航线airline

14.乡村countryside

15.君子;先生gentleman

16.孙子;孙女grandchild

17.书法;手写handwriting

18.头痛headache

19.外套overcoat

20.薄饼pancake

21.邮递员postman

22.牙刷toothbrush

23.工作日weekday

24.注意,专心attention

25.伞umbrella

26.酒wine

动词(v.)

1.分成小组group

2.记录record

3.下载download

4.发生happen

5.联系contact

介词(prep.)

在……之内within

1.Eachrunner’sstartingandfinishingtimewillbe_____________(记录)duringtherace.

2.EventhoughLeiFengisnolongerliving,his____________(精神)livestoday.

3.It’sagood__________(机会)foryoutopracticeyour___________(speak)English.

4.Whatabout_____________(分组)ourselvesintothreeteamsandplayhide-and-seek?

5.Theboyspaysno_____________(注意)tohislessons,sohealwaysfailstheexams.

6.Heisamanwithmuch___________(经验).Heisan____________(有经验的)man.

7.Wehadmanyinteresting____________(经历)while__________(旅行)toShanghai.

8.Tea__________(生长)inSouthChina.Droughtswillaffectplants’___________(生长).

9.Chinais___________(develop)fasterthananyother___________(亚洲)country.

10.Withthe__________(发展)ofmodernindustry,moreandmorewasteisproduced.

1.recorded2.spirit3.chance,spoken4.grouping5.attention

6.experienceexperienced7.experiences,hiking8.isgrowngrowth

9.developing,Asian10.developement

(二)短语:

1.再来一些somemore

2.最大的筹款活动oneofthebiggestfund-raisingevents

3.亚洲的其他地区manyotherpartsofAsia

4.一次艰难的远足atoughhike

5.在48小时之内within48hours

6.一次极好的机会anexcellentchance

7.学会团队精神learnteamspirit

8.互相支持supporteachother

9.至少atleast

10.使……感到舒服keep…comfortable

11.尽力做某事tryone’sbesttodosth.

12.支持发展项目supportdevelopmentproject

13.为什么不whynotdo

14.参加takepartin

15.以……出名beknownas

16.完成某事finishdoingsth.

17.保持健康keepfit

18.看不起某人lookdownonsb.

19.发生takeplace

20.后援小组asupportteam

21.在某些方面insomeway

22.在去……途中onthewayto

23.听见某人做某事hearsb.do/doingsth.

24.捉迷藏playhide-and-seek

25.注意payattentionto

26.做某事(对某人来说)是it’s+adj.+(forsb.)todosth.

27.在湖边bythelake

28.迷路getlost

29.记得做某事remembertodosth.

30.向……学习learnfrom

31.航空邮寄byairmail

32.更多的信息furtherinformation

33.虽然,尽管eventhough

34.学习的机会achancetostudy

一.情景对话。

A:IhearMrLiaskyoutoorganizeacharityshow?Whenisit?

B:ItwillbeonnextSunday.Wouldyouliketohelpme?Ihopetheshowwillbesuccessful.YouknowI’mnervous____1____.

A:I’llphonemycousin,Timmy.Hecanhelpus_____2_____.

B:____3______.Ihopeheisnottoobusy.

A:Don’tworry.Hisshowisover____4____.I’msurehe’sliketohelp.

B:Iwish_____5_____.

A:Iwishwecouldhavemanystarsinourshow.

A.wecouldhaveourshowatabigtheatre.

B.That’sagoodidea.

C.sohehaslotsoffreetimenow

D.wewillhaveanothershow

E.becauseIdon’tknowhowtoorganizeashow

F.becauseI’veorganizedacharityshowbefore

G.becausehehasorganizedacharityshowbefore

1.E2.G3.B4.C5.A

二.根据汉语提示完成句子。

1.我将尽我最大的努力学好英语。

I’ll___________________________________learnEnglishwell.

2.老师通常把我们分成四人一组。

Theteacherusually_____________________teamsoffourstudents.

3.十年来我们学校发生了巨大的变化。

Greatchanges____________________inourschoolsincetenyearsago.

4.请给我们提供一些食品。

Please________________________somefood.

5.患难朋友才是真朋友。

Afriend______________isafriendindeed.

6.我们希望你不要轻视这种工作。

Wehopeyouwon’t_____________________thiskindofwork.

7.咱们轮流打扫房间吧。

Let’s___________________cleantheroom.

8.我认为团队精神最重要。

Ithinkthatthe______________________isthe________________.

9.我想更多地了解电脑知识。

Iwantto_____________________theknowledgeofcomputers.

10.电脑可以用来学习英语。

Computerscan_________________________learnEnglish.

1.trymybestto2.groupsusinto3.havetakenplace4.provideuswith

5.inneed6.lookdownon7.taketurnsto8.teamspirit,mostimportant

9.learnmoreabout10.beusedto

(三)句子:

1.OxfamTrailwalkerhasbeenoneofHongKong’sbiggestfund-raisingeventssince1981.

2.Peopleovereighteencangroupthemselvesintoateamoffourandjointhischaritywalk.

3.OxfamTrailwalkerisatoughhikebecauseyouhavetofinishwalkinga100-kmtrailwithin48hours.

4.Itmeansyoumayhavetowalktwodaysandnightswithoutsleep.

5.Thetrailwalkershavetowalkthrough8countryparksandover20hillsandmountains.

6.Itisanexcellentchanceforpeopletolearnteamspirit.

7.Theyneedtowalktogethertofinishthehikebecauseonlytheteam’sfinishingtimewillberecorded.

8.Itisnecessaryforthemtosupportandhelpeachotherbothbeforeandduringtheevent.

9.Itisnecessarythatyoustarttrainingafewmonthsbeforethewalk.

10.Whynottryyourbesttohelppeopleinneed?

11.Itiswrongthatsomepeoplelookdownonblindpeople.

12.ItisalsotheonlyhillclosetoMoonlightTownandStarlightTown.

13.Ihopeyouwillfindtheinformationuseful.

14.WhatdoIneedtopayattentiontoifIwanttojoinacharitywalk?

15.I’mhappytohavethechancetodoso.

16.Theaimof“WalkforChildren”istoraisemoneyforthecharitycalledUNICEF.

17.Remembertoreturnyourapplicationformbymailonorbefore15thMay.

18.Thefirsttenpeopletofinishthewalkwilleachreceiveasouvenir.

19.Forfurtherinformation,pleasecontactAmyon55586390.

一、选择题

()1.____iswrongtocopyotherstudents’homework.

A.ThisB.ThatC.ItD.There

()2.Itisbadforyoureyes_____computergamestoomuch.

A.playsB.toplayC.playD.toplaying

()3.—______gotothetheatretogetherwithme?

—Goodidea.

A.HowaboutB.WhydoyouC.WhynotD.Whatabout

()4.SimonlivedinBeijing_________theyears2002-2004.

A.duringB.betweenC.inD.at

()5.Althoughhewasachild,hetriedtofindways________people________lifemore.

A.tohelp;enjoyB.help;enjoyC.tohelp;enjoyingD.help;enjoying

()6.—Howmanymembersarethereontheteam?

—Eightthisterm.Buttherewillbeten_____nextterm.I’mnotquitesure.

A.atallB.atlastC.atleastC.atonce

()7.—Whatdoyouthinkoftomorrow’sfootballmatch?

—_____difficultforus_____thematch.

A.We’re;towinB.We’re;winningC.It’s;towinD.It’s;winning

()8.HarryPotterisan___bookforchildren,butmycousindoesn’tseematall___init.

A.interesting;interestingB.interested;interested

C.interesting;interestedD.interested;interesting

()9.—IsyourbrotheraLeaguemember?

—Yes,he___theLeaguethreeyearsago.He___aLeaguememberforthreeyears

A.joined;hasbeenB.hasjoined;hasbeenC.wasjoined;isD.joined;was

()10.I_________anewspaper___________thetelephoneranglastnight.

A.read;whileB.wasreading;whenC.read;whenD.wasreading;while

()11.He’sneverbeentherebefore,______?

A.hasheB.hasn’theC.isheD.isn’the

()12.Thebooks______tothepoorchildrenlastweek.

A.wasgivenB.gaveC.weregivenD.give

()13.–When______thiskindofmachine______?–Lastyear.

A.did,useB.was,usedC.is,usedD.does,use

()14.They’re______poor______theydon’thaveanythingtoeat.

A.so,thatB.too,thatC.too,toD.such,that

()15.Theytriedtheirbest______theship______down.Butfailed.

A.toprevent,goingB.prevented,fromgoing

C.prevent,goingD.toprevent,fromgoing

1~5CBCAA6~10CCCAB11~15ACBAD

二、句型转换.

1.OxfamTrailwalkerhasbeenoneofHongKong’sbiggestfund-raisingeventssince1981.(划线部分提问)

2.TrailwalkerisheldinNoveveryyear.(划线部分提问)

3.OxfamTrailwalkerisatoughhikebecauseyouhavetofinishwalkinga100-kilometertrailwithin48hours.(划线部分提问)

4.Youshouldplanwhatyouaregoingtocarryduringthewalk.(划线部分提问)

5.Whynottryyourbesttohelppeopleinneed?(同义句)

1.HowlonghasOxfamTrailwalkerbeenoneofHongKong’sbiggestfund-raisingevents?

2.HowoftenisTrailwalkerheldinNov.?

3.WhyisOxfamTrailwalkeratoughhike?

4.Whatshouldyouplanduringthewalk?

5.Whydon’tyoutryyourbesttohelppeopleinneed?

What/Howabouttryingyourbesttohelppeopleinneed?

三、句子翻译

1、这是我们学习英语的好机会。

_________________________________________________________

2、她来中国已经两年了。

_________________________________________________________

3、这件外衣是如此的昂贵,她没有足够的钱去买。

_________________________________________________________

4、他今晚要来是真的。

_________________________________________________________

5、APEC会议四年前在上海举行。

_________________________________________________________

1.It’sagoodchanceforustolearnEnglish.

2.ShehasbeeninChinafortwoyears.

3.Theovercoatissoexpensivethatshedoesn’thaveenoughmoneytobuyit.

4.It’struethathewillcometonight.

5.APECwasheldinShanghaifouryearsago.

Unit6AGreatYoungAthlete


Unit6AGreatYoungAthlete
LESSON3
1.Acupgivenasaprize作为奖品所给的一个杯子
givenasaprize作定语,修饰acup,二者是被动关系。
2.Whatisherwish?辨析wish和hope
1)wish+宾+to+动词原形,表示命令,hope无此用法
Iwishyoutogo.我要你去。
2)hope后不能直接跟名词作宾语,可跟for+名词,表示可实现的“希望”,wish虽也跟for+名词,但表示难实现“愿望”。Ihopeforsuccess.我希望成功。Iwishforacar.我很想得到小汽车。
3)hope和wish可跟that从句,但hope+that表示希望。wish+that表示“愿望”且从句动词用虚拟语气。Ihopeyou’llbebettersoon.我希望你能早点好。IwishIweretenyearsyounger.我希望我能年轻十岁。
4)wish可跟双宾语。WewishyouahappyNewYear.我祝你新年快乐。
5)hope/wishtodosth希望去做某事
Ihopetobeateacherinthefuture.我希望将来能成为一名教师
6)两者都可作名词
3.Isthecakewhole?辨析whole和all
这两个词意思相近。但与限定词和名词连用时,他们的用词序各不相同。试比较:“all+限定词+名词”“限定词+whole+名词”
1)all与whole都可以和单数名词连用。例如:Maryspentallthewholesummerathome.玛丽整个夏天都是在家里度过的。也可以说成:Maryspentthewholesummerathome。allmylife我的一生=mywholelife
2)whole与all都可以和单数可数名词连用,但whole更为常见,例如:Marywastedthewholelesson.(较allthelesson更常见)玛丽把整整一堂课都浪费掉了。Heatethewholechicken.(较allthechicken更常见)他把整只鸡都吃掉了。
3)all通常与不可数物质名词连用,而whole则不能。例如:正:Janehasdrunkallthemilk.误:Janehasdrunkthewholemilk.珍妮喝光了所有的牛奶。Youcaneasilyspendawholedaythere.(whole多与可数名词连用)你可以轻松地在那里呆上一整天。
?但有些抽象名词前可用whole。例如:Canyoutellmethewholetruth?(Canyoutellmeallthetruth?)你能告诉全部事实真相吗?
4)thewholeof/all(of)可放在专有名词,代词和限定词前。例如:
Thewholeof/AllofLondonwasunderwater.整个伦敦都被水淹没。
4.impressive词缀“—ive”可放在一些动词后构成形容词,表示“与……有关的,有……性质(特性)的,有……倾向的”。
impress(v).–impressive(adj.)compete(v).-competitive(adj.)prevent(v).-preventative(adj.)expense(n.)-expensive(adj.)
5.prevent及物动词,可直接带宾语,表示阻止,禁止做某事;
preventsb.fromdoingsth.=stop/keepsb.fromdoingsth.阻止某人做某事
Hepreventshissonfromplayingfire.他不让他儿子玩火
6.expensen.费用,支出;经费
Idon’tthinkwecanaffordtheexpense.我认为我不能负担得起这费用。
Hesaidtheofficeexpensesweretoobig.他说办公的花销太大。
attheexpenseof以……作代价,牺牲
Hebecameanbrilliantscholar,butonlyattheexpenseofhishealth.
他成为了一名卓越的学者,但却牺牲了健康。
7.Ithinkwinningisfun,fun,fun!funn.乐趣,玩笑,有趣的人或事物
You’llsuretohavefunatthepartytonight.你在今晚的晚会上一定会玩的很开心。
Peoplemakefunofherbecauseshealwaysspeaksfoolishly.
人们嘲笑她,因为她常说傻话。
Swimmingintheseaisgreatfun.在海里游泳很好玩。
I’mlearningtocook,justforthefunofit.我正在学做饭,做着玩而已。
funnyadj.(funnier,funniest)滑稽的,有趣的。例如:
Thestorywasveryfunny.这个故事非常可笑。
Heclosedhisspeechwithafunnyjoke.
他用一则有趣的笑话结束了演讲。
8.Sincethen,LiuXianghaswonmanyraces.
since作连词引导时间状语从句的用法。
一、若since引导状语从句的谓语动词是终止性的过去时,则从句
表示的时间是“从动作开始的那一刻起”。如:
Hehasstudiedveryhardsincehecametoourschool.
自从她来到我们学校,他学习就非常努力。
二、若since引导的状语从句的谓语动词是持续性动词或表示状态的动词的过去时时,
则从句表示的时间是“从那持续动作或状态结束时算起。”如:Ihaven’theadanynoisesinceIslept.sleep为持续性动词,sleep的动作结束时,即“醒来”时,这句应译为“我醒后还未听到任何声音”。HowlongisitsinceyoulivedinShanghai?你离开(没住在)上海多久了?
?比较:HehaswrittentomefrequentlysinceIwasill.
自从我病愈以来,他屡次给我写信。(从句谓语为状态动词)
HehaswrittentomefrequentlysinceIfellill.
自从我生病以来,他就屡次给我写信。(从句谓语为终止性动词)
三、若since引导的状语从句的谓语为持续性动词的现在完成时,则表示动作和状态延续到现在(说话时刻),其表示的时间的起点应从动作的发生时算起。如:
Ihaven’theardfromhimsincehehaslivedthere.这里haslived表示动作的持续性,时间的起点应从:“开始居住”时算起。因此此句可理解为“自从他(开始)住在那儿起,我就一直没收到他的来信。”
试比较:1).SinceI’vebeenatthisschool,wehavehadthreeheadmasters.自从我来到这个学校已经换了三个校长了。
SinceIwasatthisschool,wehavehadthreeheadmaster.
自从我来到这所学校,我们已经换了三个校长了。
2).HehasneverbeentoseemesinceIhavebeenill.
自从我生病以来,他从未来看过我。
HehasneverbeentoseemesinceIwasill.
自从我病愈以来,他从未来看过我。
由此可见,since引导的从句持续动词的一般过去时和现在完成时所表示的意思恰好相反。换言之,前者以肯定的语法形式反映着否定的逻辑内容,而后者的形式与内容是一致的。
至于Itis+一段时间+since…的句型与Ithasbeen+一段时间+since…意思相同。前者是规范说法,后者是口语说法。
It’salongtimesincehestudiedEnglish.他学英语很久了。
辨析since和for
since用来说明动作起始时间,for用来说明动作延续时间长度。也就是说for接一个时间段,since+时间起点(具体过去时间,如:1999;last+时间;一段时间+ago;一般过去时从句).
例如:
Ihavelivedhereformorethantwentyyears.我住在这儿二十多年了。
IhavelivedheresinceIwasborn.我从出生起就住在这儿了。
注意:并非有for作为时间状语的句子都用现在完成时。
Iworkedhereformorethantwentyyears.(我现在已不在这里工作。)
Ihaveworkedhereformanyyears.(现在我仍在这里工作。)
注意:用句型转换的方法,很容易排除非延续动词在有for/since结构的完成时中的误用。
1)(对)TomhasstudiedRussianforthreeyears.=TombegantostudyRussianthreeyearsago,andisstillstudyingitnow.
2)(错)Harryhasgotmarriedforsixyears.=Harrybegantogetmarriedsixyearsago,andisstillgettingmarriednow.
显然,第二句不对,它应改为Harrygotmarriedsixyearsago.或Harryhasbeenmarriedforsixyears.

文章来源:http://m.jab88.com/j/84869.html

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