作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编特地为您收集整理“苏教版小学语文五年级上册复习资料（1-15课）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

苏教版小学语文五年级上册复习资料（1-15课）

1、师恩难忘

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

二、填空：

《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今

3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后

不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。

五、词语解释：

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字：

Lian锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢

Ji立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书

Li（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）

草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，

拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

练习一

一、“诗中有画”的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

4、去打开大自然绿色的课本

一、字词：形近字：锦棉绵

二、课文：

1课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?

(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！

（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5、装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：察查；形近字：纺放防仿；多音字：中恶着背载

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、字词：

1、同音字：震、振；筒、桶；距、拒2、用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文：

1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。

3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。

三、拓展练习：

写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

7、金蝉脱壳

一、字词：

多音字：壳；形近字：柿、肺；同音字：协、胁、协、谐

二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

三、拓展练习：

1、照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)

练习二

1、八仙过海——各显神通2、姜太公钓鱼——愿者上钩3、千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

4、写出两句关于“观察”的名人名言

8、《成语故事》

1《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。

“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

举例：.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”

“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。

举例：小商贩以次充好，坑害百姓。

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

2、来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地

3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

9、《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

10、《嫦娥奔月》

1本文是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一：新春佳节正月十五：元宵节五月初五：端午节八月十五：中秋节九月初九：重阳节

我还知道这些节日：（七月初七七夕节四月五日清明节)

4、写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

5、照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾浩浩荡荡恭恭敬敬兢兢业业　吞吞吐吐

碧蓝碧蓝：雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑火红火红瓦蓝瓦蓝

12、《伊索寓言》

1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.

2、《狐狸和乌鸦》告诉我们：

3、《牧童和羊》告诉我们：

4、《蝉和狐狸》告诉我们：

5、你还知道有哪些伊索寓言：　、　、

从其中一则中你明白了：

六、练习三

１、写出和戏曲有关的谚语：

台上，。师傅领进门，。

要练惊人艺，。若要戏路通，。

艺多，。百日，。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。（奉献），方（使心灵丰满而充实）。

仿《幸福》写话：

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！

13、在大海中永生

一、字词：民族爱戴崭新呜咽篇章痛悼海疆属于

波翻浪涌无边无垠奔腾不息水天一色震撼人心

二、课文链接：本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

课文填空：1997年3月2日上午，一架　银色的　的专机离开北京首都机场，在首都上空　低低地　地　缓缓地　地　绕飞一周，然后　穿过云层，飞向祖国辽阔的的大海。机舱里安放　着　全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的　骨灰　。一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史　的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港　；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……　邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界　，他不仅属于中国，也属于全世界　。

飞机在高空盘旋，鲜花　伴着　骨灰，　撒向　无垠的大海。大海　呜咽，　寒风　卷着　浪花，痛悼　伟人的离去……“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。　

14、《高尔基和他的儿子》

一、词语:：姹紫嫣红染红脸庞

二、课文链接：

1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心拳拳爱心。

2、高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年》、《在人间》、《母亲》等。，他还为孩子们创作了《　意大利童话　》《　俄罗斯童话　》等作品。

3、背诵全文

4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。第二处是指

5、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？“给”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快

三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？

1、书是人类进步的阶梯。

2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。

3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、词语：轩然大波坦然呼吁另眼相看

二、课文链接：

1、文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。

2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。

练习四

一、成语积累：

刻舟求剑守株待兔螳臂挡车滥竽充数掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步

二、成语练习：

刻舟(求)(剑)守（株）待兔（川）流不息金（碧）辉煌卧（薪）尝胆（首）屈一指

扩展阅读

苏教版五年级语文上册复习资料

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编帮大家整理的《苏教版五年级语文上册复习资料》，希望对您的工作和生活有所帮助。

苏教版五年级语文上册复习资料

第九册复习资料

字音

第七单元：

清平乐翁媪鸡笼卧剥莲蓬

饯行友谊当作随即暂时伫立按捺不住脍炙人口

诸暨供给秦家积攒运载闷热闷得慌

押解差人抡起较量掂量彩头教头衣裳功夫本事

一锭银子踉跄

第六单元：

浸蚀啃啮脊背毛毛棱棱

安徽给予白炽灯不教一日闲过锲而不舍日雕月琢

诞生颁奖机械

厄运纤维国榷挣脱坎坷崎岖

揭开结上丝带钥匙攥住颠簸混为一谈怒发冲冠

第五单元：

卧佛帛画掠走宏伟瑰丽惟妙惟肖轻拨银弦彩带飘拂

拂过喧嚣缝隙撩过来乐池漂浮挟来訇然作响

玉屏楼屏息凝神遒劲苍劲用劲儿蟠曲屹立

第四单元：

携带应邀纤弱呼吁提供恶化约翰逊轩然大波

姹紫嫣红

崭新无垠呜咽舷窗

第三单元：

后羿逢蒙百宝匣嫦娥奔月奸诈贪婪翻箱倒柜树影婆娑皓月当空

和尚皎洁即兴妥帖斟酌宽恕

张口结舌

第二单元：

树干抽搐颤动奇特动人金蝉脱壳端详（仔细地看）伺机刹那间鸟栖虫居鼓鼓囊囊满载而归可恶苍劲耕耘洋溢浩瀚云锦

第一单元：

扁舟即使正月教书炊烟娓娓动听戛然而止教诲之恩

成语

1.水浒成语：

哀鸿遍野妻离子散鸿：大雁。

逆来顺受官逼民反

忍无可忍逼上梁山

劫富济贫铤而走险劫：抢劫。济：救济。

兵来将挡水来土掩

替天行道志存高远（梁山好汉打出的旗号：替天行道）

2坚持不懈的成语

坚持不懈锲而不舍孜孜不倦接连不断坚韧不拔

滴水穿石日雕月琢持之以恒

3评价诗词等艺术作品的成语：

誉满天下脍炙人口炉火纯青流传千古鸿篇巨制名垂青史赞叹不已

4描写景色的四字词语：

烟雾迷蒙繁花似锦树木葱茏青翠欲滴姹紫嫣红

5注意力高度集中的成语：聚精会神目不转睛全神贯注专心致志

6来自寓言的成语：

自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔螳臂当车掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步

揠苗助长杯弓蛇影鹬蚌相争叶公好龙狐假虎威

7来自历史的成语：

卧薪尝胆（勾践）破釜沉舟（项羽）

完璧归赵（蔺相如）精忠报国（岳飞）

望梅止渴（曹操）三顾茅庐（刘备）

凿壁偷光（匡衡）囊萤映雪（苏胤、孙康）悬梁刺股（苏秦）

8来自神话的成语：

嫦娥奔月后羿射日女娲补天夸父追日

精卫填海天衣无缝火眼金睛

9看到莫高窟想到的四字词语：

精妙绝伦宏伟瑰丽惟妙惟肖丰富多彩

灿烂辉煌举世闻名鬼斧神工独一无二

断崖绝壁慈眉善目威风凛凛

10看到黄果树瀑布想到的四字词语：

气势非凡雄伟壮观雷声轰鸣山回谷应訇然作响远近闻名举世闻名鬼斧神工独一无二

11看到黄山奇松想到的四字词语：

郁郁苍苍饱经风霜千姿百态姿态优美生机勃勃枝干遒劲充满生机

▲改错：金壁辉煌（）卧心尝胆（）手屈一指（）穿流不息（）错手不及（）惊荒失措（）半途而费（）名垂清史（）维妙维肖（）

情有独中（）迫不急待（）形像逼真（）

名幅其实（）指手划脚（）凶相必露（）鸟气虫居

▲解释带点字意：

博览群书博：广泛

家徒四壁徒：只，仅仅

一袭破衫袭：量词，用于成套的衣服。

奋笔疾书疾：急速。

安然无恙恙：病。

不足为奇足：值得。

欣喜若狂若：好像。

身临其境临：来到。

引人入胜胜：胜境，美妙的境地

积累运用

1.姓氏歌

Zhārénshèngshànhuàyuèqiúyān

查任盛单华乐仇燕

Héqiánggěxièyūnìngyīnggān

和强盖解於宁应干

Guōzháiōupiáoshéxiǎnzēngjiān

过翟区朴佘冼曾菅

Yùfǔlíngxuānyuán

尉迟皇甫令狐轩辕

判断：

秦始皇、秦桧都姓秦。（）苏轼就是苏东坡。（）

孔子、孔明都姓孔。（）李白就是李太白。（）

孟郊、孟姜女都姓孟。（）诸葛亮就是孔明。（）

夏侯淳、夏明翰都姓夏。（）康熙姓康。（）

东郭先生姓东郭。（）“阎”和“闫”一样。（）

欧阳修姓欧阳。（）“傅”和“付”一样。（）

2.朝代歌

唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。

3各朝代名人：

春秋：孔子老子祁黄羊

战国：屈原蔺相如廉颇

秦：秦始皇赵高

汉：刘邦李广

三国：刘备诸葛亮曹操

晋：王羲之陶渊明司马炎

南北朝：花木兰祖冲之

隋：程咬金裴元庆

唐：李世民李白唐玄奘

五代十国：李煜（yù）

宋：赵匡胤苏轼包拯

元：关汉卿

明：朱元璋李时珍郑成功

清：林则徐曹雪芹吴敬梓和珅

3公益用语：

生活中不能没有绿色！（爱护绿地）

知识就是力量。（尊重知识）

水，生命之源！（珍惜资源）

保护环境，人人有责。（环保）

绿了大地，润了人心。（环保）

功在当代，造福子孙。（环保）

4保健养生谚语：

笑一笑，十年少。

生命在于运动。

药补不如食补。

春捂秋冻，到老不病。

饭后百步走，活到九十九。

大蒜是个宝，常吃身体好。

每天一苹果，医生远离我。

早餐要饱，中餐要好，晚餐要少。

冬吃萝卜，夏吃姜，不用医生开药方。

5跟戏曲有关的谚语：

台上三分钟，台下十年功。

师傅领进门，修行靠个人。

要练惊人艺，须下苦功夫。

若要戏路通，全靠幼时功。

艺多不压身，艺高人胆大。

百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

6俗语：

马前卒——比喻为别人效力的人（含贬义）。

拦路虎——比喻前进道路上的障碍和困难。

老狐狸——比喻非常狡猾的人。

门外汉——指对某项知识或技能还没有入门的外行。

眼中钉——比喻心目中最痛恨、最讨厌的人。

7名人名言

观察的名言：观察，观察，再观察。（巴甫洛夫）

一切推理都必须从观察与实验中得来。（伽利略）

观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。（苏霍姆林斯基）

战胜挫折的名言：

自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

坚持不懈的名言：只要功夫深，铁杵磨成针。锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。读书的名言：

读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书好，读好书，好读书。

8歇后语

八仙过海——各显神通

姜太公钓鱼——愿者上钩

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

千里送鹅毛——礼轻情意重

铁杵磨成针——功到自然成

9诗词部分

《清平乐村居》词

作者：南宋辛弃疾

词牌名：清平乐题目：村居

上片：写老夫妻俩下片：写三个儿子

思想感情：作者喜爱农村安宁平静生活

《题秋江独钓图》诗

作者：清王士禛

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

九个一突出孤寂

《所见》诗

作者：清袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

林樾：树阴。意欲：心想。

思想感情：对乡村田园风光的喜爱之情。

《寻隐者不遇》诗

作者：唐贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

思想感情：隐者高洁的性格、诗人对他的仰慕

送别诗

1．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

(李白：《送孟浩然之广陵》)

2.海内存知己，天涯若比邻。

(王勃：《送杜少府之任蜀州》)

3.桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。

(李白：《赠汪伦》)

4．又送王孙去，萋萋满别情。

(李白：《送友人》

5．渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

(王维：《送元二使安西》)

6.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

(高适：《别董大》)

7．长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。(李叔同：《送别》)

田园诗：

1晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明

2绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然

3童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。范成大

4绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。翁卷

5稻花香里说丰年，听取蛙声一片。辛弃疾（词）

写小孩子的诗：

1小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《池上》白居易

2牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《所见》袁枚

3松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

4蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》胡令能

5童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。范成大

带“风”字的诗句：

春风：夜来风雨声，花落知多少。《春晓》孟浩然

随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》杜甫

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。《元日》王安石

春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜洲》王安石

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》贺知章

秋风：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。刘禹锡

风：解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

课文内容

1“滴水穿石”

5具有滴水穿石精神的人：

李时珍（明代医药学家）

爱迪生（美国发明家）

齐白石（现代书画家）

诺贝尔（瑞典化学家）

谈迁（明末清初浙江史学家《国榷》明朝编年史）

司马迁（西汉史学家、文学家，思想家《史记》）

司马光北宋政治家、文学家、史学家《资治通鉴》

富兰克林（美国科学家18世纪）

6坚持不懈的成语

坚持不懈锲而不舍孜孜不倦坚韧不拔滴水穿石日雕月琢持之以恒

1、诺贝尔奖

诺贝尔奖颁奖仪式：每年12月10日下午4时30分，瑞典王国首都——斯德哥尔摩，分别奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔诞生1833年10月21日斯德哥尔摩，逝世1896年12月10日下午4点半意大利，一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。

2读书莫放“拦路虎”

在课外阅读时，我们经常会遇到“拦路虎”——成为阅读障碍的生字，这时，我们就要查查字典。本学期我们就要养成这种勤查字典的良好学习习惯。

3伊索寓言

《狐狸和葡萄》告诉我们有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

《牧童和狼》告诉我们一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。

《蝉和狐狸》告诉我们一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

我还知道的伊索寓言：《龟兔赛跑》《谁的本领大》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》

4推敲

贾岛的创作态度极为认真，《推敲》就写了贾岛反复推敲《题李凝幽居》中的诗句“鸟宿池边树，僧推月下门。”，

最后用“敲”，理由是：1.月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人(敲门表明贾岛是一个懂礼貌的人)；

2.再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些（敲字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。）。现在人们就把写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

5水浒传

▲作者：元末明初施耐庵

▲《三国演义》罗贯中《西游记》吴承恩《红楼梦》曹雪芹

▲水浒故事：武松打虎杨志卖刀

人物故事

鲁智深倒拔垂杨柳、大闹野猪林、大闹五台山、拳打镇关西。

林冲误入白虎堂风雪山神庙雪夜上梁山棒打洪教头

武松血刃潘金莲斗杀西门庆醉打蒋门神血溅鸳鸯楼

宋江怒杀阎婆惜三打祝家庄浔阳楼题反诗

李逵浪里斗白条探穴救柴进中州劫法场

▲水浒成语：哀鸿遍野妻离子散

逆来顺受官逼民反

忍无可忍逼上梁山

劫富济贫铤而走险

兵来将挡水来土掩

替天行道志存高远

6名人

王冕：元末明初画家、诗人。

谈迁：明末清初史学家《国榷》

吴敬梓：清代小说家《儒林外史》

徐霞客:明代旅行家、地理学家。

法布尔:法国昆虫学家《昆虫记》

莱特兄弟:美国发明飞机

陶行知:我国人民教育家《人有两个宝》“捧着一颗心来，不带半根草去”。

1）高尔基，前苏联作家。作品：《母亲》《童年》《在人间》《意大利童话》《俄罗斯童话》《海燕之歌》。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”《高尔基和他的儿子》告诉我们：人生的快乐在于付出。

2）伊索，古希腊奴隶，公元前6世纪，《伊索寓言集》。

三、人物

（勤奋好学、孝敬母亲）的王冕；（武艺高强、谦虚有礼、足智多谋）的林冲；（盛气凌人、目中无人、欺人太甚、傲慢无礼、自高自大、自以为是）的洪教头；（坚持不懈）的李时珍；（孜孜不倦）的爱迪生；（坚持不懈）的齐白石；（热爱科学、无私奉献、造福人类、舍生忘死、锲而不舍、百折不挠、不屈不挠）的诺贝尔；（不屈不挠、持之以恒、自强不息、名垂青史、奋笔疾书）的谈迁。

（勇于探索敢于实验、注意观察）的富兰克林

（顽强乐观、敢于拼搏）的恩科西

（人民衷心爱戴、伟大和蔼可亲）的邓小平爷爷

（力大无穷、为民除害）的后羿

（美丽善良、舍己为民）的嫦娥

（奸诈贪婪）的逢蒙

（认真严肃、锲而不舍）的贾岛

（热爱自然、热爱科学、迷恋昆虫）的法布尔

（教学有方）的田老师

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第三单元复习资料

8、《海伦凯勒》

一、多音字：扎:zhā(扎实)zā(包扎)zhá(挣扎)散:sǎn(散文)sàn(散步)刹:shā(刹车)chà(刹那间)

二、填空

1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。

2、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义

3名著便览——《假如我有三天光明》

4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光

9、《二泉映月》

一、多音字强:jiàng(倔强)qiáng(强大)当:dàng(上当)dāng(当然)

二、填空

1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

4、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。

10、《郑和远航》

一、多音字：载:zài(满载而归)zǎi(一年半载)

二、重点解释

严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

化险为夷：夷，平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安。

扶老携幼：携，拉着，带领。搀着老人，领着小孩。

惊叹不已：已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。

三、填空

1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。

2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。

3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。

4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方。

5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最后一次远航,鬓发全白了.这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.

11、《司马迁发愤写史记》

一、多音字：横hèng(飞来横祸)héng(横竖)血xuè(血溅墙头)xiě(鸡血)

二、填空

1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，如黄继光、邱少云等；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。

2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

12、《精读与略读》

一、易错生字：报刊书籍逐字逐句梗概

二、填空

1、略读就是大略地读。略读可以就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。

2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。

3、略读的方法：①读提要、前言、章节目录；②走马观花式的快速阅读方法。

第四单元复习资料

13、《秦兵马俑》

一、多音字：①乘（shèng）：战车千乘乘(chéng)：乘车

②和（hé）：和谐和(huò)：掺和和(hè)：唱和

③干（gàn）：干练干(gān)：干涉④翘（qiào）：翘起翘（qián）：翘首

二、易错字：吏（lì）军吏矗（chù）立魁梧（wú）鸟瞰（kàn）擎（qíng）着曝（pù）晒（shài）模拟（nǐ）金碧（bì）辉煌战靴（xuē）惟妙惟肖（xiào）

三、词语补充完整，并解释所填的字

（举）世无双：全（若）有所思：好像所向披（靡）：顺风倒下跃跃（欲）试：将要

四、比一比，再组词

拱（拱形）供（提供）含（含辛茹苦）颔（颔首）

戈（戈壁）弋（游弋）僵（僵硬）缰（缰绳）

桅（桅杆）跪（跪拜）镂（镂花）楼（楼房）

拟（拟人）似（似的）靡（风靡）摩（摩擦）

吏（军吏）史（历史）弩（弓弩手）努（努力）

博（博学）搏（拼搏）

五、重点词语解释：

微微颔首：轻微点头，表示同意。

享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。

举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。

南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。

所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

若有所思：若：好像。好像在思考着什么。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。

久经沙场：形容参加过多次战斗。

绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。

反义词：发掘（埋没）所向披靡（望风而逃）

近义词：发掘（挖掘）折服（信服）举世闻名（闻名遐迩）惟妙惟肖（栩栩如生）

六、按课文内容填空：

1、兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（19120）平方米，足有（两个半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（8000）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（230）米，南北宽（62）米，总面积有（14260）平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。

2、将军俑（身材魁梧），头戴金冠，（身披盔甲），手握宝剑，（昂首挺胸），站在队伍前列。像是在指挥身后的（军吏）和（士兵）行进。那（神态自若）的样子，一看就知道是（久经沙场）、（肩负重任）的高级将领。

3、将军俑（久经沙场）（肩负重任）

武士俑（威武凝重）骑兵俑（英勇善战）车兵俑（分工明确）（各司其职）

弓弩手（神情专注）（张弓搭箭）马俑（形体健壮）（跃跃欲试）

4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在思考如何互相配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同意天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。（本段用“总——分”结构的方式，抓住俑的神态，综合运用了排比、拟人，将俑的精美刻画的淋漓尽致。）

5、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。

14、《埃及的金字塔》

一、易错字āi(埃)及fén（坟）墓shà大（厦）lún轮）廓yì（屹）立qì（砌）成

二、近义词：锋利（锐利）宏伟（雄伟）反义词：锋利（钝拙）倾斜（端正）紧密（疏松）

三、按课文内容填空：

1、在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角锥）形建筑物。它们（巍然屹立），（傲对碧空）。这就是（举世闻名）的埃及金字塔。

2、现在，这些金字塔（矗立）在起伏的黄沙之中已经有（四五千年）了。它们是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的结晶。

3、这些石块磨得（很平整），石块与石块之间（砌合）得很（紧密），几千年过去了，这些石块的接缝处连（锋利的刀片）都插不进去。（形象描述的方法）

4、《埃及的金字塔》是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

5、这是一篇借物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的智慧和勤劳。文章采用了多种说明方法：举例、作比较、列数字、语言描述。

6、金字塔举世闻名是因为：一、它的工程浩大；二、它的结构精巧。

15、《音乐之都维也纳》

一、易错字：自卑欧洲生涯博物馆草坪优雅华尔兹飘溢包厢镂花

山清水秀风景如画波光粼粼街头巷尾星罗棋布金碧辉煌

近义词：著名（闻名）容纳（收纳）掺入（加入）

反义词：古典（现代）轻快（沉重）美观（丑陋）

二、重点词语解释

摇篮：指欧洲古典音乐诞生于维也纳。

掺和：指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

星罗棋布：像群星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多，分布广。罗，罗列；布，分布。

表示有名的成语：举世闻名鼎鼎有名赫赫有名远近驰名

显赫一时家喻户晓名满天下名闻遐迩

表示数量多的成语：不计其数数不胜数成千上万琳琅满目

成千上万不胜枚举不计其数浩如烟海

表示建筑物的成语：亭台楼阁雕梁画栋富丽堂皇古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌

三、根据课文内容填空:

1、奥地利首都维也纳是（世界著名的音乐之都），是欧洲（古典音乐）的摇篮，是一座（用音乐装饰）的城市。

2、18世纪以来，世界上（许多）著名的音乐家，如（海顿）、莫扎特、（贝多芬）、舒伯特、(施特劳斯)等，都在这里度过（大部分）音乐生涯，谱写了许多（优美的乐章）。

3、《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都”的赞美和向往。

4、称维也纳是“音乐之都”的原因：①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；③维也纳几乎一天也离不开音乐；④维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。

五、拓展：

著名音乐家——

贝多芬被称为“乐圣”莫扎特被称为“音乐神童”

舒伯特被称为“歌曲之父”海顿被称为“交响乐之父”

大约翰施特劳斯被称为“圆舞曲之父”小约翰施特劳斯被称为“圆舞曲之王”

世界上的许多城市都有自己的雅号：

对称的古都－北京世界佛教之都－曼谷狮城－新加坡

圣城－耶路撒冷水都－威尼斯花都（浪漫之都）－巴黎

第五单元复习资料

16、《爱如茉莉》

一、多音字:

咽：yàn(吞咽)yān(咽喉)yè(呜咽)奔：bēn(奔波)bèn(投奔)

差：chā(差别)chà(差劲)chāi(出差)cī(参差)正：zhèng(一本正经)zhēng(正月)

二、易错字：漂浮橘红色莫名其妙秘密顺序蹑手蹑脚

三、重点解释：

1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。

2.平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。

3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。

4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

5.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。

四、按课文内容填空：

1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声

3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。

4、初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。

5、病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

6、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。

17、《月光启蒙》

一、多音字：落：lào（落枕）luò（落叶）là（落队）解：jiě（解放）xiè(解数)jiè（解差

散：sǎn（散文）sàn（散步）混：hùn（混乱）hún（混球）累：lěi（积累）lèi（劳累）léi（累赘

二、易错字：立即篱笆洗澡褂子嗓音天资聪颖

三、填空：

1、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像．她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

2、本文的中心思想：作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。

3、课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。

4、以《月光启蒙》为题的原因：

①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；

②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；

③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用

5、练习2的答案：①“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。

②这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。

6、民谣一首：《拉大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。

18、《我和祖父的园子》

一、按课文内容填空

1.《我和祖父的园子》作者萧红，选自长篇小说《呼兰河传》。我们从文章字里行间感受到了祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐，也感受到了作者对童年生活的留恋。

2.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——

1.是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。

2.是充满生机的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。

3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意长多高就长多高，蝴蝶随意地飞。

19、《谈礼貌》

一、多音字：校：jiào（校场）xiào（学校）

二、易错字：幸亏无稽之谈和谐师傅

三、重点解释：

１.出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。

２.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人带热播应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。

３.礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。

四、按课文内容填空

1、可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

2、中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思所说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。

3、人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

4、关于礼貌的名言

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生

5、关于礼貌的成语：

彬彬有礼礼贤下士平易近人谦谦君子

谦虚谨慎谦恭下士温文尔雅文质彬彬

洗耳恭听相敬如宾以礼相待虚怀若谷

第六单元复习资料

20、《七律长征》

一、重点解释：

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪：小浪花。磅礴：这里指山势高大、险峻。走泥丸：小泥球在脚下滚过去。云崖：高耸入云的山崖。三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。

二、填空：

1、全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

2、全诗共四联，记载了长征路上的种种艰难险阻，包含着中国共产党的万般豪情壮志。

3、“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等闲”举重若轻，显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。

4、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。

5、面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和豪迈无畏的英雄气概。

6、扩展：1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万余里。

21、《彭德怀和他的大黑骡子》

一、按课文内容填空：

1、这匹从（江西）出发时就跟随（彭德怀）的（大黑骡子），一路上又驮（伤病员），又驮（粮食和器材），每天它背上都（堆的像小山似的）。又是彭德怀（抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”）说着，就把自己的干粮分出一些，(悄悄地塞进)大黑骡子的嘴里，一直（看着）它吃完。

2、（漫漫长途），再也看不见大黑骡子的身影了。它（融进）了北上的（滚滚铁流），（融进）了宣传鼓动员的（竹板）声中：“（身无御寒衣，肚内饥。晕倒了排起了，跟上去，走到宿营地）。”

3、本文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表达了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。

4、课文的顺序：决定杀骡子—命令杀骡子—杀骡子后

5、彭德怀的性格特点：为人耿直、做事果断、雷厉风行

22、《大江保卫战》

一、按课文内容填空：

1、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（劈波斩浪），（飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。）在安造垸，（他们就出被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；）在簰洲湾，（他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……）哪里有洪水，（哪里就有军旗飘扬；）哪里有危险，（那里就有军徽闪烁。）滔滔洪水中的群众，看到了（红五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他们的大救星。）

2、课文通过描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、豪迈乐观、英勇无畏的献身精神。

反映英勇的成语：

奋不顾身冲锋陷阵奋勇当先赴汤蹈火临危不惧身先士卒力挽狂澜义无反顾

反映团结的成语：同心协力同舟共济同心合力万众一心众志成城齐心协力

第七单元复习资料

23、《古诗两首》

一、多音字：

散sàn（散步）sǎn（散文）荷hé（荷花）hè（负荷）

二、重点解释

翻墨：打翻了的黑墨水。未：没来得及。白雨：白色的雨点。跳珠：跳动的珠子。本文指雨点大，杂乱无序。毕竟：终归；到底。四时：指四季。接天：与天连接。无穷碧：一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不到头。映日：与太阳相映。别样红：与往日不一样的红，因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳。

整首诗解释：

六月二十七日望湖楼醉书：黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，跳入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。

晓出净慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不与四时相同。莲叶于天连接，无边无际，碧绿碧绿，荷花于日相映，谁曾见过这样的鲜红？

三、按课文内容填空

六月二十七日望湖楼醉书作者：【宋】苏轼，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。

晓出净慈寺送林子方作者：【宋】杨万里，一二句议论，三四句写景。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果。全诗构思奇特，诗画相合。

四：拓展

描写夏天景色的诗：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——【宋】杨万里《小池》

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——【宋】晏殊《寓意》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》

24、《望月》

一、多音字

调tiáo调皮diào调换假jiǎ假设jià假期挑tiāo挑剔tiǎo挑战

二、词语解释

不假思索：形容说话做事迅速。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。

三、按课文内容填空

1、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。《古朗月行》

2、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》

3、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。《宿建德江》

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《枫桥夜泊》

5、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》

6、中心思想：感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富。

7、课外拓展：描写月亮的成语：明月入怀弄月嘲风披星戴月清风明月众星捧月

8、描写月亮的诗句：

唐张若虚：春江潮水连海平，海上明月共潮生

举杯邀明月，对影成三人。李白

明月松间照，清泉石上流。王维

25、《灰椋鸟》

一、多音字

铺pū（铺地）pù（床铺）背bèi（背心）bēi（背黑锅）

翘qiào（翘辫子）qiáo（翘首）和hé（和谐）huo（搀和）hè（唱和）

二、按课文内容填空

1、本文作者：徐秀娟。

2、章法结构：等待——观赏灰椋鸟（开始归林、成群归林、林中联欢）——赞美林场工人

4、中心思想：课文写了我和同伴第一次去林场观察灰栋鸟的经过。重点描述了“鸟儿归林的壮观场面”，表达自己爱鸟的心情，赞扬林场工人的辛勤劳动。

5、拓展①与“鸟”有关的古诗名句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然

26、《水》

一、多音字：扇shān(扇风)shàn(麦秆扇)血xiě(鸭血)xǔe(血液)

二、按课文内容填空

1、头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，这不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能润滑脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。

2、母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。母亲会把“渴”说成“饿”可以表现出水的奇缺，缺水的痛苦，人们渴望水的强烈欲望。

3、先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情的享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。本文通过写孩子们在雨中的表现反衬出村上水的缺乏与珍贵。在此作者使用了以乐衬苦的写作方法。

4、母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威，幸福和痛快。

5、作者回忆了孩时洗澡的不易，下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的重要，警示人们要节约用水，保护水资源。

6、带有“水”的成语：青山绿水山明水秀水天一色水到渠成水落石出水泄不通

饮水思源细水长流滴水成河积水成渊山高水长山光水色

8、节约用水的公益广告：

1、惜水、爱水、节水，从我做起。2、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

3、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。4、珍惜水就是珍惜您的生命。

练习7

一、描写四季的成语：

春季：春色满园满园春色春光明媚春光融融春暖花开花红柳绿

桃红柳绿桃李争妍百花吐艳百花争妍百花齐放草长莺飞

夏季:绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵暴风骤雨挥汗如雨烈日当空

电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎汗流浃背

秋季:金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清一叶知秋秋色宜人秋雨绵绵秋高气爽

冬季:白雪皑皑冰天雪地风雪交加寒气逼人

天寒地冻天寒地冻瑞雪纷飞雪上加霜漫天飞雪傲霜斗雪岁寒三友

二、描写勤奋学习的成语：

悬梁刺骨凿壁偷光囊萤映雪闻鸡起舞废寝忘食十载寒窗牛角挂书韦编三绝

三、描写时间快的成语：光阴似箭日月如梭风驰电掣雷厉风行一日千里白驹过隙

课文知识连连串

1、“踏一路春风，撒一路欢笑”，同学们怀着欢乐的心情向荒山野岭进军。“寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛”，植树造林让自然环境发生了变化，也让小动物们有了美好的家园，生活无忧无虑，看小鸟抖动彩翼，松树快活得叽叽直叫，小兔再也不怕天上的老雕，小猴开心得又蹦又跳。春光染绿了植树孩子们的双脚，孩子们多的地方春光最美，在冰心奶奶的眼中，儿童和春光一样生机勃勃，儿童就是最美的春光。

《早》记叙了吴伯箫爷爷访问了鲁迅先生小时候读书的地方——三味书屋，书屋后园的腊梅清香纯净疏淡，花瓣润泽透明，由这报春的梅花作者想到了鲁迅书桌上“早”字的来历，赞美了鲁迅先生时时早、事事早的品质。说到春天，古诗中的春天灿若繁花，叶绍翁《游园不值》中千古流传的名句春色满园关不住，一枝红杏出墙来。描写春景的诗句还有很多，你也来两句吧！

2、炎黄子孙的血脉里流淌着一种不屈不挠的精神。彭德怀总司令与战士同甘共苦，走出了草地。凭借着这种乐观顽强的精神，红军取得了长征胜利。回首红军二万五千里长征中所遇到的种种困难和红军战士在战胜这些困难时表现的大无畏精神，毛泽东同志写下了《七律长征》这首诗。如今长征精神已成了一座丰碑，永远激励着华夏儿女勇敢地和困难做斗争。看！1998年夏天，我英勇的人民子弟兵战洪水，保人民，显现了军人的本色。三宝太监郑和，凭借顽强不屈的精神，七下西洋，将中国的美名顺利地播扬到了全世界。盲人音乐家阿炳不屈服于命运，勇敢地追求光明和理想，创作了不朽的二胡曲《二泉映月》。司马迁在遭遇飞来横祸之际，勇敢地告诫自己“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”他忍辱负重，发愤写作，终于完成了一部辉煌巨著《史记》。所以，当四川汶川地震发生后，人们看到了一个个奇迹。遇难者凭借顽强的毅力，创造了生还的奇迹，救援人员凭借顽强的毅力，从死亡线上挽救了许多生命。奇迹是因为有爱的存在。

3、爱是一个永恒的东西。《爱如茉莉》中爸爸妈妈无微不至的关心和体贴，就像茉莉一样芳香怡人。《月光启蒙》里母亲将家乡的歌谣、童谣、故事、谜语伴着月光给了我，为我打开了民间文学的宝库。《水》中母亲在极其艰难的情况下，用一勺水给我们四兄弟冲凉，让我们感受到了无水的快乐。《望月》时，小外甥的调皮可爱，以及有关月亮的奇特动人的想象。还有沙利文老师、萨勒老师对海伦的无私的爱和奉献，都创造了一个个奇迹，一个个感人而温馨的画面。新课标第一网

4、这学期我们还乘着文字的翅膀，去了被称为世界第八大奇迹的秦兵马俑，领略到了它的规模宏大，类型众多，个性鲜明；去了四大文明古国之一的埃及，感受了金字塔的宏伟与精巧；去了奥地利的首都维也纳，维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。维也纳是一座用音乐装饰起来的城市，这儿几乎一天也离不开音乐，在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中，以维也纳国家歌剧院和金色大厅最为有名。难怪维也纳被称为世界音乐之都。不看不知道，世界真奇妙！

2013五年级上册语文重点复习资料（苏教版）

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编为大家整理的“2013五年级上册语文重点复习资料（苏教版）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

苏教版五上重点复习资料2013.1

一、解释词语。

1、身临其境：亲身到了那个地方

2、引人入胜：把人带到美妙的佳境。形容风景、文艺作品很吸引人。

3、林樾：林中成阴的地方。

4意欲：心里想要

5不知处：不知道在什么地方

6、胸襟：指心情、志趣、抱负等。

7、敏捷：（动作等）迅速而灵敏。

8、凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露出来毕：全

9、名副其实：名称或名声与实际相符

10迅雷不及掩耳之势：形容速度极快。

11、抽搐：肌肉不随意地收缩的症状，多见于四肢和颜面。

12、金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。

13、戳穿：刺穿，说破。

14、俸禄：古代官吏的薪水。

15、神韵：精神韵致。

16、惊叹不已：满口不停地赞叹。

17、滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或是以次充好。也用作自谦之词。

18、拜访：敬辞。访问，拜会。

19、即兴：因受眼前景物感发而临时有兴致（作诗、演讲）等。

20、周旋：与敌人较量，相机进退，以战胜敌人。

21、掺杂：混杂。

22、呜咽：低声哭泣

23、无垠：辽阔，没有边际

24、水天一色：水与天交融为一体，没有界限

25、奔腾不息：浪水翻起，波浪急速流淌。息：停止

26、挺到了上学的年龄：坚持，支撑。

27、轩然大波：高高涌起的波涛。比喻大纠纷，大风波。

28、不懈努力：松懈、放弃。

29、坦然：心里很平静，没有顾虑的样子。

30、情有独钟：钟：专一，集中。

31、饱经风霜：饱：充分

32、誉为：誉：称赞。

33、掩映：彼此遮掩，互相衬托。

34、白练：白色的绸带。

35、不足为奇：不值得奇怪。足：值得

36、欣喜若狂：若：好像。高兴得像发狂一样。

37、无稽之谈：没有根据的说法。稽：根据

38、安然无恙：原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。恙：病

39、怒发冲冠：愤怒到极点，头发直竖，把帽子都快要顶起来了。冠：帽子

40、博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书籍。

41、鸿篇巨制：制：著作。指规模鸿大的著作。

42.、下落不明：明：清楚。

43、名垂青史：垂：流传。

44、家徒四壁：徒：只有。

45、锲而不舍：锲：雕刻。不断地雕刻某种东西，常用来比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。

46、微不足道：足：值得。

47、孜孜不倦：指勤奋努力，不知疲倦。

48、炉火纯青：相传道家炼丹，到炉中火焰转成纯青色时，就算练成了。比喻学术、技术或处事手段等达到完美的境地。

49、依草附木：比喻依仗他人，凭借权势。

50、措手不及：来不及躲避。措手：处理、应付。

51、发配：宋代的一种刑罚。在罪犯的脸上刺字，然后遣送到边远的地方去服苦役。

52、八十万禁军教头：禁军原指侍卫皇帝的亲兵。在宋代，禁军是指朝廷的正规军。当时东京（开封）号称禁军八十万。教头是负责士兵武艺的低级军官。

53、非比他人：不同于其他人。

54、耽误：因拖延或错过时机而误事。

55、烟雾迷蒙：迷：使看不清

56、繁花似锦：锦：有彩色花纹的丝织品。

57、依依惜别：依依：形容留恋，不忍分离。

58、飞檐凌空：升，高出

59、相媚好：表示两人很亲热的意思。

60、无赖：本文指可爱、顽皮。

二、按课文类容填空。

1、陶校长要求我们“每天四问”，是希望我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，从而能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。

2、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，作者寻访隐者不遇的原因是云深不知处。《所见》的作者是清代诗人袁枚，牧童闭口立的原因是意欲捕鸣蝉。

3、（鸣禽）、（野花）要和你们（联欢），生活里洋溢着欢乐和（温馨）。

青山说：（攀登吧），（饱览无限）的风光，满怀少年的（豪情）！

绿水说：（前进吧），（奔向浩瀚）的大海，显示少年的（胸襟）！

4、最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉尾用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。

5、《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。

“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

6、来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地

7、《推敲》中贾岛推敲的诗句是“鸟宿池边树，僧敲月下门”。后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

本学期我们还学过贾岛的一首诗，叫《寻隐者不遇》，默写其中两句：

8、《嫦娥奔月》是一篇神话故事，描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。

9、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：_《狐狸和葡萄》___、__《牧童和狼》___、__《蝉和狐狸》_.

《狐狸和葡萄》告诉我们：

《牧童和狼》告诉我们：

《蝉和狐狸》告诉我们：

你还知道有哪些伊索寓言：　、　、

10、飞机在高空盘旋，鲜花　伴着　骨灰，　撒向　无垠的大海。大海　呜咽，　寒风　卷着　浪花，痛悼　伟人的离去……

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港　；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……　邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界　，他不仅属于中国，也属于全世界　。

11、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”

12、迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

13、壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……

14、美国科学家富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象,揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。

15、《滴水穿石的启示》这篇课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是_靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:_目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

16、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。

17、一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。

18、王冕是一个孝敬长辈、勤勉好学的孩子。

19、《清平乐村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。

20在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。

三、问答题。

1、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”。谈谈你的理解。

答：四年来，田老师讲了许许多多的故事，如春雨点点，滋润着孩子们的心田，激起作者对文学的热爱与向往。这颗文学种子后来生根、长叶、开花，并结出累累硕果。

2、陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么谈这些问题？

答：健康、学问、工作、道德四方面的问题。因为他十分关心学生德、智、体以及工作能力的培养，他希望孩子们从小树立“健康第一”的观点，筑起坚固的“健康堡垒”；学习上认准目标，刻苦钻研；工作上培养责任心，认真负责地做好每件事；道德上既要讲究“公德”，又要讲究“私德”，要学做“真人”。

3、把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?

答：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。

4、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

答：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。

5、（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

6、为什么《狐狸和乌鸦》里乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受骗？

答：乌鸦在狐狸的花言巧语面前最终失去了警觉，因而上当受骗了；蝉却不是这样，它始终对狐狸的“赞叹”保持警惕，而且能从同伴的灾难中吸取教训。

7、有人说“鲜花伴着骨灰”应是“鲜花拌着骨灰”，你怎么看？

答：“拌”意为搅和、搅拌。“伴”指相随、相伴。用“鲜花拌着骨灰”，指两者搅拌在一起，意思不错但缺乏感情。而用“伴”指鲜花陪伴着骨灰，也表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬和无限哀思。

8、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？

答：“给”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快

9、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

答：因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

10、填写动词：

壶口瀑布从高处（泻）下来，声如雷鸣，动人心魄。

泉水咕嘟咕嘟往外（涌）。

一辆汽车疾驶而过，（溅）了我一身泥水。

丝丝春雨（飘）落在草地上。

11、母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：“我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。”是不是他不想在学堂里读书了？谈谈你的看法。

答：母亲要王冕去给人家放牛是无可奈何的事，王冕虽然只有十岁，但很懂道理，非常体谅母亲的难处，离开学堂，他心里并不好受，但他却说，在学堂里闷得慌，放牛快活些，表明他乐意放牛，其实他是为了安慰母亲，不让母亲难过，而且他说可以带几本书边放牛边读书，这是一个多么懂事的孩子呀！

四、练习

1、带“风”字的诗句

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

野火烧不尽，春风吹又生。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2、歇后语

八仙过海——各显神通

姜太公钓鱼——愿者上钩

千里送鹅毛——礼轻情意重

这真是芝麻开花——节节高。

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

猪八戒照镜子——里外不是人

王婆卖瓜——自卖自夸

铁杵磨成针——功到自然成

3、写出和戏曲有关的谚语：

台上三分钟，台下十年功。

师傅领进门，修行靠个人。

要练惊人艺，须下苦功夫。

若要戏路通，全靠幼时功。

艺多不压身，艺高人胆大。

百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

4、把句子写具体：

上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄）

早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片）

小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。

（能看见鱼儿嬉戏，河虾散步）

教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。

5、公益用语示例：

a、心宽了，车门也宽了。

b、交通你我他，安全靠大家。

c、爱花惜草，珍视生命。

d、播种一片绿荫，常留一份深情。

e、涟涟清水流，何忍投秽物。

f、水，生命的摇篮，请你珍视。

g、爱惜粮食，增进健康。

h、做普通人，讲普通话。

6、莱特兄弟的故事：做（行动）比说更重要。

飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机

礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有气无力、自叹不如

浪花：平和执着，坚持不懈

健康知识：世界卫生日：4月7日无烟日：5月31日

预防近视：A注意用眼卫生

B坚持做好眼保健操

C劳逸结合、睡眠充足，加强营养

D定期检查视力，及时治疗

“四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂

7、写出下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差（）林则徐（）王勃（）苏轼（）

越王勾践（）诸葛亮（）李白（）刘备（）

8、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？

任达华（）华国锋（）冼星海（）解东（）

单田芳（）朴诗礼（）燕子平（）应强（）

五年级语文上册期末总复习资料苏教版

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“五年级语文上册期末总复习资料苏教版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

五年级语文上册期末总复习资料苏教版
一、文中成语
娓娓动听专心致志五彩缤纷兴致勃勃怒气冲冲
身临其境戛然而止引人入胜坚韧不拔绘声绘色
迅雷不及掩耳聚精会神依依不舍十年树木，百年树人
鸟栖虫居枝繁叶茂奸诈贪婪波翻浪涌奔腾不息
满载而归凶相毕露名副其实金蝉脱壳张口结舌
张牙舞爪乌云密布犹豫不决翻箱倒柜惊慌失措
迫不及待皓月当空树影婆娑无能为力惊慌失措
惊叹不已画龙点睛滥竽充数鼓鼓囊囊夜深人静
自相矛盾电闪雷鸣姹紫嫣红轩然大波刻舟求剑
守株待兔螳臂当车滥竽充数掩耳盗铃买椟还珠
东施效颦邯郸学步金碧辉煌卧薪尝胆首屈一指
川流不息闻名于世情有独钟饱经风霜气势非凡
断崖绝壁宏伟瑰丽漫天遨游举世闻名奋笔疾书
訇然作响慈眉善目威风凛凛惟妙惟肖啧啧赞叹
精妙绝伦丰富多彩引人注目翩翩起舞举世闻名
腐败无能不足为奇冷嘲热讽乌云密布怒发冲冠
欣喜若狂无稽之谈安然无恙混为一谈雷电交加
鸿篇巨制化为乌有名垂青史家徒四壁荒山野岭
化为灰烬锲而不舍日雕月琢微不足道翻山越岭
孜孜不倦坚持不懈炉火纯青滴水穿石三心二意
持之以恒半途而废措手不及气势汹汹不知不觉
争先恐后按捺不住脍炙人口烟雾迷蒙依依惜别
永世不绝誉满天下
二、词语归类：
刹那间：一刹那一瞬间霎时间顷刻间
冷冰冰：绿油油金灿灿白花花
娓娓动听：依依不舍井井有条滔滔不绝
恭恭敬敬：兢兢业业支支吾吾吞吞吐吐
绘声绘色：一心一意自由自在惟妙惟肖
怒气冲冲：神采奕奕气喘吁吁风度翩翩
白金黄金黄研究研究商量商量
枝繁叶茂：南征北战东张西望志同道合虚情假意
指口才好的：出口成章口若悬河妙语连珠滔滔不绝
指文笔好的：下笔成文文思如泉
赞美老师的：诲人不倦循循善诱兢兢业业
指精神集中：聚精会神全神贯注目不转睛专心致志
指色彩多的：五彩缤纷色彩斑斓五颜六色姹紫嫣红
含数字的：四面八方七上八下十全十美五光十色
含身体部位：指手画脚满面春风七嘴八舌手舞足蹈
描写自然景色：湖光山色山清水秀崇山峻岭
赞美邓小平的：赤胆忠心顶天立地永垂不朽
形容气势大的：排山倒海浩浩荡荡一泻千里
寓言故事：画蛇添足守株待兔拔苗助长刻舟求剑
历史故事：卧薪尝胆背水一战指鹿为马四面楚歌
神话故事：精卫填海火眼金睛八仙过海夸父追日
指很有名的：闻名于世举世闻名誉满天下
指勤奋的：锲而不舍日雕月琢孜孜不倦坚持不懈滴水穿石持之以恒
指技艺高超的：炉火纯青出神入化登峰造极
指作品精妙的：惟妙惟肖精妙绝伦巧夺天工
指情意深厚的：情同手足形影不离风雨同舟
五语复习资料（二）
一、人物性格
（教学有方）的田老师（关心学生）的陶校长
（迷恋昆虫）的法布尔（爱护动物）的朋加沙
（滥竽充数）的南郭先生（严肃认真）的贾岛
（力大无比）的后羿（美丽善良）的嫦娥
（奸诈贪婪）的逄蒙（英勇无畏）的李玉和
（永垂不朽）的邓小平（乐于奉献）的高尔基
（勇敢顽强）的恩科西（勇于探索、敢于实验）的富兰克林
（不屈不挠）的谈迁（热爱科学、无私奉献）的诺贝尔
（持之以恒）的李时珍、爱迪生、齐白石
（武艺高强）的林冲（目中无人）的洪教头
（勤奋刻苦、孝敬母亲）的王冕

小学语文五年级上册期末复习资料1-8单元

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《小学语文五年级上册期末复习资料1-8单元》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

小学语文五年级上册期末复习资料1-8单元

第一单元复习

重点课文内容：

《窃读记》作者：林海音

一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

三、【注意字音】

转（zhuǎn）过街角目的（dì）地

踮（diǎn）起脚尖暂（zàn）时

四、多音字

五、近义词（小状元P1二）

担忧——急切——

六、反义词

【重点词句】

（1）重点词：

适宜：适合，相宜。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。

依依不舍：留恋，不忍分离。

（2）重点句：

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

【课后习题】

抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。

《走遍天下书为侣》

【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。

【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

【重点词句】

（1）重点词

毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

（2）重点句

①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

【课后习题】

根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。

一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）

2*　小苗与大树的对话

本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

4*　我的“长生果”（叶文玲）

流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

补充练习

1、看拼音写词语。

饥饿书柜惧怕支撑担忧伴侣娱乐背诵

2、用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。

（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。（）

（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。（）

（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。（）

（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。（）

（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。（）

一、阅读、积累。

1、把词语补充完整。

（）（）不舍不求甚（）不（）而喻（）（）有味

滚瓜烂（）毫不（）豫别出心（）大（）身手

2、巧填量词：

一（）图画一（）口琴一（）八音盒一（）朋友

一（）旅行一（）书一（）扑克牌一（）船一（）灯光

复习课内的知识重点：

多音字：乐绿藏传

书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、

积累词语：

急匆匆（ABB）

舒舒服服（AABB）

联系实际谈对句子的理解：

1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”

。

2你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

读句子进行仿写：

一本你喜爱的书就是，也是。

第二单元复习

重点课文内容：

《古诗三首》

【主要内容】

《泊船瓜洲》

全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

《秋思》

全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

《长相思》

【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）

【重点词】

本课的多音字有：“间”读jiàn；

“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；

“还”读huán；

“风一更”的“更”读gèng。

课后题：

想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。”

《梅花魂》

【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。

【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

【重点句】

▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。

这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

▲文章的第三自然段也要会分析。

▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图

③到船上送我带着梅花的手绢等。

课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

【重点词】

玷污：弄脏。

骨气：刚强不屈的气概。

折节：屈服。

秉性：性格。

补充练习

默写《泊船瓜洲》和《秋思》：

“梅花魂”在本课指，课文写了外公的五件事，分别是：，，，，。

复习课外知识：

火眼金睛，辨字组词：

复（）帐（）

夏（）账（）

畔（）临（）概（）

伴（）监（）慨（）

杭（）浸（）扰（）

抗（）侵（）挠（）

在括号里添上合适的词语：

（）的泪珠（）的舞姿（）的波纹

（）的梅花（）的柳枝（）的泉水

选词填空

（1）感动感谢感激

我非常（）老师几年来对我的教育和培养。

小军的话（）了在场的每一个观众。

（2）发现发生发明

我们学校里，每天都会（）一些新鲜事。

爱迪生是著名的（）家

句子练习：

把下面的句子改写成陈述句：

1这清白的梅花，是玷污得吗？

2外公，这不是您最宝贵的画吗？

3桂花开的花不是香飘十里吗？

4我们怎能忘记家乡呢？

指出下面句子的修辞手法：

1桂花盛开的时候，真是香飘十里。2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。

（）（）

第三单元复习

重点课文：

《鲸》

《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。

这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。

作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。

课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。

★第三单元试卷中有关这一课的练习题很重要，要掌握！

课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数字、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。

★不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）

《新型玻璃》

这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅读愿望。

用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。

这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

名称特点作用说明方法

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子

夹丝玻璃非常坚硬安全可靠

变色玻璃随阳光的强弱变色自动调节室内光线打比方

吸热玻璃夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气使室内冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音使室内噪音减弱打比方列数字

【重点词】

型（　）　博（　）　促（　）　犯（　）殊（　）　即（　）　碎（　）　副（　）

形（　）　搏（　）　捉（　）　范（　）珠（　）　既（　）　粹（　）　付（　）

　夹丝网防盗玻璃消除噪音

夹丝玻璃　阻挡强光

变色玻璃　自动窗帘

吃音玻璃　自动报警

吸热玻璃　藕断丝连

10*　松鼠（文艺性说明文）

1小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱

2在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。新课标第一网

12*　假如没有灰尘

1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

2灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

补充练习

一、正音：

即使特殊哺乳处理仍然尽管

调节驯良勉强削弱

二、组词：

哺（）判（）废（）脑（）型（）

捕（）叛（）费（）恼（）形（）

博（）燥（）噪（）滤（）嫌（）

搏（）躁（）澡（）虑（）歉（）

三、搭配词语：

（）的牙齿（）的地方（）地扑

适应（）调节（）保持（）消除（）

创造（）阻挡（）清除（）陈列（）

判断（）改变（）

四、照样子，写词语。

强弱：

冬暖夏凉：

劈头盖脸：

五、根据课文内容填空：

1．五种新型玻璃的名称：（）、（）、（）、（）、（）。

2说明方法有（）、（）、（）、（）、（）。

六、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。

A举例子B列数字C作比较D打比方E假设

1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（）

2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（）

3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）

4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（）

5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（）

七、课内阅读。

1、阅读短文，按要求做。

不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

（1）这段话选自《》。

（2）用“‖”给本段文为两层。

（3）这段话用了几种说明方法，请你将其中的一种举例说明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kànkān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划（huàhuá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫夹（jiājiá）丝网防盗玻璃博物馆可以采用银行可以采用珠宝店可以采用存放重要图纸文件的建筑物也可以采用

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（niánzhān）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需须）采用这种安全可靠的玻璃。

1、我能用“﹨”划去括号里错误的读音和字。

2、我能给画线的部分加上合适的标点符号。

3、我能写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：珍贵（）企图（）

反义词：坚硬（）安全（）

4、这两段主要讲（）和()两种新型玻璃的（）

和（）。

5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用（）和（）这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。

第四单元复习

重点课文内容：

《钓鱼的启示》

1《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

2、理解句子：

“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”

这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？

3、有关道德修养的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）

②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）

《落花生》

1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。

4、理解句子：

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。

В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

14*　通往广场的路不止一条

体会文章的写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子？课文叙述两个例子的时候，详略处理得特别好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。

16*　珍珠鸟（冯骥才）

1本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。

2“信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。

补充练习

一、注音

附近捕获眼睑挣扎络绎不绝

虽然成熟垂蔓便宜播种

二、组词

沮（）吩()尝（）溅（）诱（）须（）

租（）纷()赏（）践（）绣（）需（）

诫（）钩（）皎（）茅（）辩（）乱（）

戒（）钓（）校（）矛（）辨（）刮（）

三、搭配词语

一（）涟漪一（）启示

（）的月光（）的声音（）的目光

（）地摆动（）地抖动（）地操纵

（）地甩动（）地欣赏（）地问道

分辨（）抖动（）面临（）收获（）

六、《落花生》的作者（）。

七、日积月累：

（），只怕有心人。

欲要看究竟，（）。

虚心万事能成，（）。

（），万事功到自然成。

（），梅花香自苦寒来。

八、课内阅读

阅读《落花生》选段，回答问题。

父亲说：“花生的好处（chùchǔ）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1、“榴”字用音序查字法应查，用部首查字部。

2、从括号里选一个正确的拼音或汉字画上“√”

3、给文中带点字选正确解释画上“”

贵：○①价格高○2值得重视○3地位优越○4以某种情况为可贵

生：○①生育○2生产○3生存○4生计○5产生○6活的

4、在文段中找出两组反义词。

（）——（）（）——（）

5、作者在听了父亲对花生品格的议论之后受到的感悟是：

第五组遨游汉字王国

1分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块

2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……

3《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。

《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。

4谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想（响）得高四两棉花——谈（弹）不上

谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）

5造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）马（）

指事字：上（）上加一横指上。下（）下加一横，指下。

会意字：休（）表示人靠在树旁休息。采（）表示手在树上摘。

形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清

6汉字的演化：1.甲骨文2.金文3.篆书4.隶书楷书草书行书

第六单元复习

17地震中的父与子

主要内容：

有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。

中心思想：

歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

重点句：

1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

文中3次出现。

因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。

2.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.

3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！

说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。（答题要点：父亲坚持不懈信守承诺儿子鼓励同学信赖父亲让同学先脱离险境）

19“精彩极了”和“糟糕透了”

主要内容：

这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。

按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。

重点句：

1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

4.多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。

18*　慈母情深（梁晓声）

为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？

答母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。

20*　学会看病（毕淑敏）

母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升

注意黄冈小状元中关于这一课的练习。

写父母之爱的文章：《父爱，在拐角处》朱自清《背影》冰心《纸船---寄母亲》古诗《游子吟》

补充五六单元练习

一、请你为词语中的加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“√”）

解剖（pāopōu）造诣(yìzhǐ)油脂（zhǐzhī）

驰骋（chéngchěng）腼腆（miánmiǎn）歧途（qíqǐ）

二、请你根据拼音写出词语中空缺的字。

废xū()jí()病bào()炸chàn()抖糟gāo()téng()写出bǎn()cí()祥

qí()途jǐn()慎自háo()瓦lì()启dí()慈xiáng()奇miào()

三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。

()声笑语破烂不()()怀信心一如()往

四、选词填空

1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来（阻止阻挡）他。

2、我告诉同学们不要害怕，说（只要如果）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。

五、把古诗词补充完整

1、，明月何时照我还。

2、洛阳城里见秋风，。

3、风一更，雪一更，。

4、五岭逶迤腾细浪，。

5、,大渡桥横铁索寒。

六、关联词语填空

1、（）发生什么，我（）会跟你在一起。

2、（）我爸爸活着（）一定会来救我，也能救大家。

第七单元

《圆明园的毁灭》

1《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后介绍了圆明园毁灭的经过。本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。

2不可估量（二声）：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。

玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。

3题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。

中心思想：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

强化生字：

字音：

不可估量（liáng）灰烬（jìn）瑰（guī）宝

玲珑（lóng）剔（tī）透

形近字组词：

玲（）珑（）瑰（）瑶（）篷（）

铃（）拢（）槐（）谣（）蓬（）

填上合适的词语：

（）的损失（）的皇家原林()的殿堂

()的境界()的亭台楼阁园林艺术的()

建筑艺术的()饱览（）一（）灰烬

（）罪证

近义词：

珍贵——销毁——笼罩——宏伟—

反义词：

毁灭——损失——热闹——

积累四字词语：

举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝

重点句理解：

（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

这句话出现在文章的开头。作者直抒胸臆，写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。“不可估量”是说损失巨大，无法计算。圆明园不论在布局上和建筑上，还是它所收藏的历史文物的历史价值和数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。

（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感和使命感。

总结做这类题的方法：先解释加点词语的意思，再结合文章内容谈感受。

研究三、四自然段。

（1）填空背诵：

（2）给第三、四自然段分层，讲清层意及第四自然段的承上启下句。

《狼牙山五壮士》

1、主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。

2、强化生字：

绷（běng）得紧紧的

嗖（sōu）磨（mò）盘坠（zhuì）入骨髓（suǐ）

沉着（zhuó）豪迈（mài）

3、形近字组词：

抡（）寇（）骑（）腔（）壮（）

抢（）冠（）崎（）控（）状（）

4、把词语补充完整：

叽里呱啦的（）（）的口号声（）的地形

满腔的（）（）的山路浑身的（）

指挥（）痛击（　）坠落（　）

眺望（）（　）地瞄准

5、近义词：

掩护—依托—豪迈—

6、反义词：

豪迈—

7、积累四字词语：

（）腔（）火（）钉（）铁（）七（）八

（）高（）下（）身（）骨（）首（）胸

（）烈（）迈（）天（）地（）强不（）

8、句子理解：

①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。

②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

9、背诵五壮士英勇跳崖的部分。

10、总结表达方法：按事情发展顺序写；抓住人物的动作、神态、语言写具体；有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物等。

23*　难忘的一课

1按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

2“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。

24*　最后一分钟

1这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

2澳门回归时间：1999年12月1日3叩问：真诚热切地询问。

第八单元

《七律长征》

1、回顾全诗句意，感悟思想感情。

《七律长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。

2这是一首七言律诗，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。颔联承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的伟大。“颈联承接“万水”。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。

全诗围绕第一句话展开叙述，以最后一句话作总结。是总分总的结构。

2、纠正字音：

逶（wēī）迤（yí）远征难(nán)磅礴(bó)

只等闲(xián)岷(mín)山尽(jìn)开颜

3、形近字组词：

薄（）岷（）闲（）征（）

礴（）眠（）闭（）证（）

崖（）暖（）

涯（）缓（）

4、词语理解：

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

腾细浪：翻腾着细小的浪花。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。

云崖：高耸入云的山崖。

尽开颜：全都喜笑颜开。

三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军。

5、句子理解：

⑴红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。

⑵　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

⑶　金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。

⑷　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

6、背诵课文。

《开国大典》

1、主要内容：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都天安门广场举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先奏国歌，接着毛泽东宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”然后，升国旗。升旗以后，毛泽东宣读了中央人民政府公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车、骑兵，还有人民空军的飞机。阅兵式之后，开始了群众游行。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出天安门广场。

课文按照开国大典进行的顺序叙述，记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采。

2、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。

3、字音：

正(zhèng)午排山倒(dǎo)海擎(qíng)着诞(dàn)生瞻(zhān)仰

直奔（bèn）

3、形近字组词：

钮（）爆（）郊（）防（）佛（）协（）

纽（）暴（）效（）妨（）拂（）胁（）

扭（）瀑（）校（）仿（）

4、词语搭配：

迎风招展舞着火把挺着胸膛擎着红旗（灯）

高高耸起提着红灯探着身子缓缓进场徐徐上升

按动电钮宣读公告宣读命令瞻仰国旗

庄严的宣告雄伟的声音千千万万的灯火整整齐齐地前进

排山倒海的掌声不断地欢呼（挥手、高呼）

五颜六色的火花雷鸣般的掌声预定的地点

5、近义词：

汇集（）庄严（）宣告（）

6、反义词：

汇集（）肃静（）

7、词语理解：

开国大典：创建国家的重大的典礼。　典礼：郑重举行的仪式。

擎：举。

瞻仰：恭敬地看。

8、对句子的理解：

1三十万人的目光一齐投向主席台。

“一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖都充满了崇高与爱戴之情。

2两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

“光明充满了整个北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去黑暗统治，获得了光明。这是群众心里的光明。

3五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。“五星红旗”代表中华人民共和国，五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，当家作主了。

4群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。这句话运用了夸张的写法，表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。

注意黄冈小状元上关于这一课的练习题

9、研读第七自然段：

①填空练习：

这（庄严）的（宣告），这（雄伟）的（声音），使全场三十人一齐（欢呼）起来。这（庄严）的（宣告），这（雄伟）的（声音），经过无线电的广播，传到（长城内外），传到（大江南北），使全中国人民的心一齐（欢跃）起来。

②“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指什么？

③默写。

10、总体回顾：

课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——奏国歌，毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

27*　青山处处埋忠骨

这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。全文以毛泽东的思想感情变化为线索，

28*　毛主席在花山

1这是一篇略读课文，文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众。

2善抓细节，通过细微之处来表现毛泽东普通群众的情怀是本文的一个特色。

1—8单元近义词

惧怕—恐惧急切—迫切鼓励—鼓舞主张—主意通顺—流畅贯通—贯穿环绕—缠绕感叹—感慨忽略—忽视亲切—亲热呐喊—呼喊模仿—仿照偶尔—偶然稀罕—稀奇漂泊—漂流秉性—性格姿态—姿势欣赏—观赏干涸—干枯点缀—装饰凉爽—凉快宽敞—宽广捕获—捕捉锋利—锐利机警—机灵矫健—矫捷噪音—噪声坚硬—坚固柔和—柔软抉择—选择乞求—恳求沮丧—懊丧教导—教诲爱慕—倾慕吩咐—嘱咐信赖—信任舒适—舒服神奇—神秘流畅—通畅端庄—端正拘束—拘谨颤抖—发抖耽误—耽搁敬仰—敬重艰涩—生涩磨炼—锻炼依照—按照险要—险峻屹立—耸立崇高—高尚崭新—簇新寂静—安静等闲—平常诞生—出生慰问—慰劳悲痛—悲哀沉思—深思端详—打量排山倒海—惊天动地络绎不绝—川流不息造诣—功夫

积累运用

1一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。（《三国志》陈寿）

2读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)

3书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。（刘向）

4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿《劝学》

5读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹的《训学斋规》)

6悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。

7浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。（游子：李白。拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。）

8落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。

9明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。

10家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？

11江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。

12世上无难事，只怕有心人（谚语）：只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”。

13欲要看究竟，处处细留心：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。欲：想，究竟：结果，原委；留心：注意。

14虚心万事能成，自满十事九空：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。

15滴水能把石穿透，万事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。

16宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：极端寒冷，严寒。和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。

17兄弟敦和睦，朋友笃信诚：兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。敦：忠厚；笃：忠实。

18孝在于质实，而不在于饰貌：孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。

19爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对他人的父母有一丝的怠慢。

20非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

21《卜算子.咏梅》：风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，那梅花在花丛摇曳含笑。

苏教版五年级下册语文复习资料

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“苏教版五年级下册语文复习资料”，仅供参考，希望可以帮助到您。

苏教版五年级下册语文复习资料

1、《春光染绿我们双脚》

一、多音字：

踏：tā（踏实）tà（踏歌行）撒：sā（撒娇）sǎ（撒下）

便：biàn（方便）pián(便宜）

二、重点解释：

荒山野岭：没有开发和利用的山岭。

青山野岭：全是树木的绿色山岭。

枝繁叶茂：指树木长势好，枝叶茂密。

三、填空：

1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

4、我国的植树节定于每年的3月12日。

5、积累相关的公益用语。

1、植树造林，功在千秋。

2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

3、保护环境，就是爱惜生命。

2、《只拣儿童多处行》

一、多音字：

只：zhī（船只）zhǐ（只有）看：kān（看门）kàn（看见）

解：jiě（理解）jiè（押解）xiè浑身解数发：fā（发现）fà（头发）

转：zhuǎn（转学）zhuàn（转圈）尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）

二、解释：

聚精会神：形容注意力高度集中。

座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。

浑身解数：全身的本领。

叽叽呱呱：形容说话声音很高。

成千盈百：盈，满。形容人很多。

三、按课文内容填空：

4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

5、儿童不解春何在，只拣游人多处行。→游人不解春何在，只拣儿童多处行。

6、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。

7、作家卡片：

冰心，原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小橘灯》……

3、《早》

一、多音字：

正：zhēng(正月）zhèng（正义）朝：zhāo（朝阳）cháo(朝代）

行:xíng（行人）háng（行业）

二、解释：

冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。

停云小憩：稍稍休息一小会儿。

笔墨纸砚：文房四宝中的四样。

三、填空。

1、本文是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。

2、本文的作者是吴伯箫。

3、三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。

4、据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？

6、是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。

7、作者写蜡梅的用意：作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样时时早、事事早、珍惜时间，高尚无私。

8、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花夕拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他笔下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。

9、顿号的作用：表示句子内部并列词语之间的停顿。

10、珍惜时间的名言名句：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚

4、《古诗两首》

一、多音字。

应：yīng（应该）yìng（答应）落：luò（落后）là（丢三落四）lào莲花落

二、解释。

游园不值：我在游园时没有遇到主人。值：逢、遇到。

应：应该。

怜：爱惜。

苍苔：青苔。

小扣：轻轻地敲。

柴扉：用树枝编成的简陋的柴门。

疏疏：稀疏。

径：小路。

深：深远。

树头：树枝头上。

未：没有。

阴：树阴。

急走：快速奔跑。

三、填空：

《游园不值》这首七言绝句描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。

《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。

四、拓展：

1、关于描写春色的诗：

《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

2、关于描写儿童的诗句：

《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

第二单元复习资料

5、《梦圆飞天》

一、多音字：

划huá（划破）huà（计划）

二、填空：

1、神州五号发射是在酒泉卫星发射中心，时间是在2003年10月15日。

2、本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。

6、各部分朗读的感情：

①第6-11自然段描写了当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄的壮观场面。

②第12自然段写出了中华民族此时的自豪与兴奋，场面惊天动地。

③第18自然段体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。朗读要语调激昂、声音响亮、充满自豪。

④第19自然段表达杨利伟首次登上太空的兴奋之情，又要表达他对儿子的疼爱之情。

⑤第20自然段在结尾用两句话点明了中心。也写出中国人此时的喜悦与自豪。

6、神舟1-6号发射的年月：神舟一号于1999年11月发射；二号于2001年1月发射；三号于2002年3月发射；四号于2002年12月发射；五号于2003年10月发射；六号于2005年10月发射。

6、《火星——地球的“孪生兄弟”》

一、难读字：

zhúluánhéyǔnqián

逐渐孪生干涸陨石潜藏

二、易错字：

诞生孕育裹挟xié渺茫

三、填空：

1、本文是一篇科普文，作者运用比喻的手法，形象地表达了xxx内容的方法，激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们热爱科学的志向。

4、这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。

5、词语的特殊意思。

①家常便饭——本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。

②集体大逃亡——用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。

6、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

7、《神奇的克隆》

一、多音字：

múyā

一模一样压条

二、易错字：

生殖繁衍马铃薯细菌（芳草如茵）平衡

三、填空：

1、本文是说明文。说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字。

5、“制造”——克隆；“配件”——人体器官；“装配”——移植。

6、克隆的历史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年绵羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。

练习二

一、表示看的词语：

一个字的：瞟瞄瞥

两个字的：瞻仰回首环视眺望端详仰望凝视俯视鸟瞰

四个字的：高瞻远瞩左顾右盼东张西望。

二、解释词语

伫zhu立：长时间地站着。游弋：巡逻（多是舰艇等）

凛冽：刺骨的寒冷。孪生兄弟：同一胎生的兄弟。

家常便饭：经常发生的习以为常的事。

卓有成效：成绩，效果明显。

濒临：接近，将要。风流潇洒：英俊有才，气度大方自然。

气宇轩昂：人的精神饱满，气度不凡。

温文尔雅：态度温和，举止文明。

仪态万方：形容姿态美丽多姿。

威风凛凛：气势庄严，令人生畏。

相貌堂堂：容貌庄严大方。

风度翩翩：举止洒脱，姿态优美。

落落大方：性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。

处之泰然：对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。

第三单元复习资料

8、《海伦凯勒》

一、多音字：

扎:zhā(扎实)zā(包扎)zhá(挣扎)

散:sǎn(散文)sàn(散步)

刹:shà(刹那间)chà(古刹)

二、重点解释：

甘霖:指久旱以后所下的雨.

夜以继日:日夜不停.

不屈不挠:形容十分顽强.

三、填空

1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不挠的奋斗精神。

2、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义

3名著便览——《假如给我三天光明》

海伦凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光

9、《二泉映月》

一、多音字

强:jiàng(倔强)qiáng(强大)

当:dǎng(势不可挡)dāng(当然)

二、重点解释：

静影沉璧:静静的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。

坎坷:指道路土地坑坑洼洼,比喻不得志。

饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰难困苦。

三、填空

1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

5、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。代表作《听松》、《二泉映月》、《大浪淘沙》等。

10、《郑和远航》

一、多音字

载:zài(满载)zǎi(一年半载)

二、重点解释

魁梧:身材强壮高大。

浩浩荡荡:形容水势大或广阔壮大声势大。

严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

化险为夷：夷，平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安。

扶老携幼：携，拉着，带领。搀着老人，领着小孩。

惊叹不已：已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。

三、填空

1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。

2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。

4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。

11、《司马迁发愤写史记》

一、多音字

横hèng(飞来横祸)héng(横竖)

血xuè(血溅墙头)xiě(鸡血)

二、重点解释

前无古人:前人从来没有做过的;空前.

悲愤交加:形容悲痛和愤怒交叉在一起.

三、填空

1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。

2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

12、《精读与略读》

一、易错生字

报刊书籍逐字逐句梗概

二、解释

一目十行：形容看书级快。

走马观花：比喻粗略地观察事物。

浩如烟海：形容知识、文献非常丰富.

第四单元复习资料

13、《秦兵马俑》

一、多音字：

①乘（shèng）战车千乘乘(chéng)乘车

②和（hé）和谐和(huò)掺和和(hè)附和

③干（gàn）干练干(gān)干涉

④翘（qiào）翘起翘（qián）翘首

二、易错字：

吏（lì）军吏矗（chù）立魁梧（wú）鸟瞰（kàn）

擎（qíng）着曝（pù）晒（shài）模拟（nǐ）金碧（bì）辉煌

战靴（xuē）惟妙惟肖（xiào）

三、词语补充完整，并解释所填的字

（举）世无双：全（若）有所思：好像

所向披（靡）：顺风倒下跃跃（欲）试：将要

四、比一比，再组词

拱（拱形）供（提供）含（含辛茹苦）颔（颔首）

戈（戈壁）弋（游弋）僵（僵硬）缰（缰绳）

桅（桅杆）跪（跪拜）镂（镂花）楼（楼房）

拟（拟人）似（似的）靡（风靡）摩（摩擦）

吏（军吏）史（历史）弩（弓弩手）努（努力）

博（博学）搏（拼搏）

五、重点词语解释：

微微颔首：轻微点头，表示同意。

享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。

举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。

南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。

所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

若有所思：若：好像。好像在思考着什么。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。

久经沙场：形容参加过多次战斗。

绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。

反义词：发掘（埋没）所向披靡（望风而逃）

近义词：发掘（挖掘）折服（信服）举世闻名（闻名遐迩）惟妙惟肖（栩栩如生）

六、按课文内容填空：

1、兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（19120）平方米，足有（两个半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（8000）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（230）米，南北宽（62）米，总面积有（14260）平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。

2、将军俑（身材魁梧），头戴金冠，（身披盔甲），手握宝剑，（昂首挺胸），站在队伍前列。像是在指挥身后的（军吏）和（士兵）行进。那（神态自若）的样子，一看就知道是（久经沙场）、（肩负重任）的高级将领。

3、将军俑（久经沙场）（肩负重任）武士俑（威武凝重）骑兵俑（英勇善战）车兵俑（分工明确）（各司其职）弓弩手（神情专注）（张弓搭箭）马俑（形体健壮）（跃跃欲试）

5、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。题目简洁明了地交代了描写的对象。表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

6、秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”、二十世纪考古史上最伟大发现，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。兵马俑是中国人的骄傲，也是全人类的财富。

14、《埃及的金字塔》

一、易错字

āi(埃)及fén（坟）墓shà大（厦）lún（轮）廓

yì（屹）立qì（砌）成

二、重点词语解释

埋葬：掩埋尸体。

轮廓：物体的外缘线条。

精巧：精细巧妙。

结晶：比喻珍贵的成果。

摩天大厦：指高耸入云的大楼。摩，接近。

巍然屹立：巍然，高大的样子。高高耸立的意思。

近义词：锋利（锐利）宏伟（雄伟）

反义词：锋利（钝拙）倾斜（端正）紧密（疏松）

三、按课文内容填空：

4、《埃及的金字塔》是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

5、这是一篇借物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的智慧和勤劳。文章采用了多种说明方法：举例、作比较、列数字、语言描述。

6、此外，本文在第三段还运用了两个设问句，揭示了建造过程中的两个问题，巧妙地揭示了段意。

7、金字塔举世闻名是因为：一、它的工程浩大；二、它的结构精巧。

8、拓展：

世界十大奇迹

1、埃及金字塔6、毛索洛斯墓庙

2、宙斯神像7、法洛斯灯塔

3、罗得斯岛巨像8、法洛斯灯塔外传：亚历山卓港

4、马比伦空中花园9、万里长城

5、阿提密斯神殿10、秦始皇陵兵马俑

15、《音乐之都维也纳》

一、近义词：著名（闻名）容纳（收纳）掺入（加入）

反义词：古典（现代）轻快（沉重）美观（丑陋）

二、重点词语解释

摇篮：指欧洲古典音乐诞生于维也纳。

掺和：指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

星罗棋布：像群星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多，分布广。罗，罗列；布，分布。

表示有名的成语：

举世闻名鼎鼎有名赫赫有名家喻户晓名满天下名闻遐迩

表示数量多的成语：

不计其数数不胜数成千上万琳琅满目

成千上万不胜枚举不计其数浩如烟海

表示建筑物的成语：

亭台楼阁雕梁画栋富丽堂皇古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌

三、根据课文内容填空:

4、称维也纳是“音乐之都”的原因：①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；③维也纳几乎一天也离不开音乐；④维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。

五、拓展：

贝多芬被称为“乐圣”《致爱丽丝》

莫扎特被称为“音乐神童”《土耳其进行曲》

舒伯特被称为“歌曲之父”《摇篮曲》

海顿被称为“交响乐之父”《小夜曲》

施特劳斯被称为“圆舞曲之父”《蓝色多瑙河》

世界上的许多城市都有自己的雅号：

对称的古都－北京世界佛教之都－曼谷狮城－新加坡

圣城－耶路撒冷水都－威尼斯花都－巴黎

雾都－伦敦立体都市－东京绿色首都－莫斯科

沙漠古都－开罗七丘之城－罗马音乐之城－维也纳

跨洲连洋的城市－巴拿马城不设围墙的都城－堪培拉

世界旅游胜地－日内瓦博览会之城－莱比锡

第五单元复习资料

16、《爱如茉莉》

一、多音字:

咽：yàn(吞咽)yān(咽喉)yè(呜咽)

奔：bēn(奔波)bèn(投奔)

差：chā(差别)chà(差劲)chāi(出差)cī(参差)

正：zhèng(一本正经)zhēng(正月)

似：shì(似的)sì(似乎)

好：hǎo（好好学习）hào（好学）

二、易错字：

飘浮橘红色莫名其妙秘密顺序蹑手蹑脚

三、重点解释：

1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。

2.平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。

3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。

4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

5.花尽心思：费了很多脑力。

6.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。

四、按课文内容填空：

1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声

3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。

6、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。

17、《月光启蒙》

一、多音字：

落：lào（落枕）luò（落叶）là（落队）

解：jiě（解放）xiè(解数)jiè（解差）

散：sǎn（散文）sàn（散步）

混：hùn（混乱）hún（混球）

累：lěi（积累）lèi（劳累）léi（累赘）

长：cháng（长城）zhǎng（长辈）

二、易错字：

立即篱笆洗澡褂子嗓音天资聪颖

三、重点解释：

１.天资聪颖：天资，上天赐予的资质,聪颖，聪慧灵活.即天生聪明的资质，形容一个人天赋极佳。

２.豁然开朗：豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：开阔明亮。总意：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。

四、填空：

2、本文的中心思想：作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。

4、以《月光启蒙》为题的原因：

①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；

②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；

③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用

5、练习2的答案：

①“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。

②这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。

6、拓展：歌谣一首：

拉大锯

拉大锯、扯大锯。姥姥家唱大戏。接闺女、请女婿，小外甥也要去。

18、《祖父的园子》

一、多音字：

撮：zuǒ（一撮儿）cuō（撮药）

兴：xīng（兴奋）xìng（高兴）

冲：chōng（冲刺）chòng（冲压）

二、易错字：

趿拉一塌糊涂踱步

三、重点解释：

１.衣衫不整：形容衣服不整洁。

２.纳闷：感到疑惑，惊奇

四、按课文内容填空

1、1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩。，一下撞了一位迎面而来的一位老人。

2、本文的顺序：相撞—相遇—相邀—相处

3、爱因斯坦潜心科学研究，忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。

19、《谈礼貌》

一、多音字：

校：jiào（校场）xiào（学校）

二、易错字：

幸亏无稽之谈和谐师傅

三、重点解释：

１.出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。

２.君子不失色于人，不失吁人：有道德的人带热播应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。

３.礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。

四、按课文内容填空

2、中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思所说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。

3、人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

4、关于礼貌的名言

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

5、关于礼貌的成语：

彬彬有礼平易近人谦虚谨慎温文尔雅文质彬彬洗耳恭听相敬如宾虚怀若谷

练习五

一、积累有关言语的成语：

口若悬河夸夸其谈阔论高谈老生常谈海阔天高海阔天空胡说八道头头是道

第六单元复习资料

20、《七律长征》

一、重点解释：

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

细浪：小浪花。

乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两省之间。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。

云崖：高耸入云的山崖。

三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军。

尽开颜：全都喜笑颜开。

二、填空：

1、全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

2、全诗共四联，记载了着长征路上的种种艰难险阻，包含着中国共产党的万般豪情壮志。

4、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。

5、面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。

21、《彭德怀和他的大黑骡子》

一、重点解释：

历程：经历的过程。

饥寒交迫：饥饿，寒冷同时袭来。形容无依无食，生活极端困苦。

殿后：行军时走在队伍最后。近义词：断后反义词：前冲。

坐骑：供人骑的马，骡子等，泛指供人骑坐的兽类。

燃眉之急：火烧眉毛那样急。比喻情况非常紧迫。

铁流：奔腾的铁水。比喻奋勇挺进，锐不可当的军队。

二、按课文内容填空：

3、本文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀认痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表达了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。

4、课文的顺序：决定杀骡子—命令杀骡子—杀骡子后

5、彭德怀的性格特点：为人耿直、做事果断、雷厉风行、同甘共苦

6、长征途中的故事：《巧渡金沙江》、《飞夺泸定桥》、《金色的鱼钩》

、《马背上的小红军》

22、《大江保卫战》

一、重点解释：

奔腾不息：奔跑跳跃不停。

告急：报告情况紧急并请求援助。

日夜兼程：日夜以加倍的速度赶路。

嶙峋：形容山石等突兀，重叠的样子。

鏖战：之激烈的战斗，苦战。

伤痕累累：受伤的地方很多。

肆虐：任性，凶狠，想怎么就怎么。

铮铮铁汉：形容人刚强无比，是硬汉子。

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

铭记：深深地记在心里。

二、按课文内容填空：

2、课文通过描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵心系群众、团结抗洪、同心协力、英勇无畏的献身精神。

3、点面结合的好处：既有整体的鸟瞰，又有个体的特写，能全面具体反映事情的真相，生动的表现……

4、反映英勇的成语：

奋不顾身冲锋陷阵奋勇当先赴汤蹈火临危不惧身先士卒力挽狂澜义无反顾

5、反映团结的成语：

同心协力同舟共济同心合力万众一心众志成城齐心协力

练习六

一、读一读，背一背。

横断山，路难行。天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。

横断山，路难行。敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。

乌江天险重飞度，兵临贵阳逼昆明。敌人起甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。

调虎离山袭击金沙，毛主席用兵真如神。

二、诵读与积累

清平乐六盘山

毛泽东

天高云淡，望断南飞雁。

不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

今日长缨在手，何时缚住苍龙？

1935年10日，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌人。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午就一鼓作气翻过了六盘山。这首词就是毛主席在翻越六盘山时写的。

六言诗致彭德怀同志一九三五年十月（毛泽东）

山高路远坑深大军纵横驰奔

谁敢横刀立马唯我彭大将军

沁园春雪一九三六年二月（毛泽东）

北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大河上下顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高须晴日看银装素裹分外妖娆

江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕俱往矣数风流人物还看今朝

卜算子咏梅一九六一年十二月（毛泽东）

读陆游咏梅词反其意而用之

风雨送春归飞雪迎春到已是悬崖百丈冰犹有花枝俏

俏也不争春只把春来报待到山花烂漫时她在丛中笑

第七单元复习资料

23、《古诗两首》

一、多音字：

卷juǎn（卷土重来）juàn（试卷）

散sàn（散步）sǎn（散文）

中　zhòng（中奖）　zhōng　（中国）

荷hé（荷花）hè（负荷）

别bié（特别）biè（别扭）

二、重点解释

翻墨：打翻了的黑墨水。

未：没来得及。

跳珠：跳动的珠子。本文指雨点大，杂乱无序。

毕竟：终归；到底。

四时：指四季。

接天：与天连接。

无穷碧：一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不到头。

映日：与太阳相映。

别样红：与往日不一样的红，因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳。

整首诗解释：

六月二十七日望湖楼醉书：

黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，跳入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。

晓出净慈寺送林子方：

到底西湖六月中的景色不与四时相同。莲叶于天连接，无边无际，碧绿碧绿，荷花于日相映，谁曾见过这样的鲜红？

三、按课文内容填空

六月二十七日望湖楼醉书作者：【宋】苏轼，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。

晓出净慈寺送林子方作者：【宋】杨万里，一二句议论，三四句写景。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果。全诗构思奇特，诗画相合。

四：拓展

描写夏天景色的诗：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——【宋】杨万里《小池》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》

诗人介绍:

1、苏轼（1037～1101）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”。

2、杨万里（1127－1206年），字廷秀，号诚斋。南宋杰出的诗人。

3、描写花的成语：

姹紫嫣红，亭亭玉立，万紫千红，千姿百态，群芳斗艳，含苞欲放，婀娜多姿。

24、《望月》

一、多音字

调tiáo调皮diào调换

行xíng行人hang银行

吐tǔ吐露tù吐血

假jiǎ假设jià假期

挑tiāo挑剔tiǎo挑战

二、词语解释

清幽旷远：多用于意境中形容与世无挣,悠然自得的心态,修为了得

不假思索：形容说话做事迅速。

绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。

清辉：清光。多指日月的光辉。

剪影：比喻对事物作轮廓的描写;亦指比喻描写出的轮廓

凝视：目不转睛得看

封锁：用强制力量使与外界断绝联系或往来

三、按课文内容填空

1、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。唐李白《古朗月行》

2、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。宋苏轼《水调歌头》

3、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然《宿建德江》

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。唐张继《枫桥夜泊》

5、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。唐李白《峨眉山月歌》

6、中心思想：感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学，想象力丰富。

7、课外拓展：描写月亮的成语：

明月入怀弄月嘲风披星戴月清风明月众星捧月

8、描写月亮的诗句：

唐李贺：大漠沙如雪，燕山月似钩。

明月松间照，清泉石上流。王维

25、《灰椋鸟》

一、多音字

铺pū（铺地）pù（床铺）

背bèi（背心）bēi（背黑锅）

翘qiào（翘辫子）qiáo（翘首）

和hé（和谐）huo（搀和）hè（附和）

三、重点解释

华贵：华丽珍贵。

翘首：抬起头来望。

盘旋：环绕着飞走。

安眠：安稳的睡觉。

情不自禁：不能控制自己的感情。

四、按课文内容填空

1、本文作者：徐秀娟。

3、章法结构：

等待——观赏灰椋鸟（开始归林、成群归林、林中联欢）——赞美林场工人

5、中心思想：课文写了我和同伴第一次去林场观察灰栋鸟的经过。重点描述了“鸟儿归林的壮观场面”，表达自己爱鸟的心情，赞扬林场工人的辛勤劳动。

6、拓展

①与“鸟”有关的古诗名句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然

26、《水》

一、多音字

扇shān(扇风)shàn(麦秆扇)

血xiě(鸭血)xǔe(血液)

二、解释

权威——使人信服的力量和威望。

期盼——期待；盼望。

水窖——文中指收藏水的地洞或坑。

骄阳——指强烈的阳光。

风干——本义是放在阴凉的地方，让风吹干。文中指天热，人们觉得特别干燥，仿佛身上已经没了水分。

倒抽——倒吸。

倾注——液体从高处流入。也可以比喻把感情、精力、心血都集中到某一目标上。

润湿——浸润。

三、按课文内容填空

2、母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。母亲会把“渴”说成“饿”可以表现出水的奇缺，缺水的痛苦，人们渴望水的强烈欲望。

3、本文通过写孩子们“雨中洗澡”和“勺水冲凉”的“乐”反衬出缺水的“苦”，更反衬出村上水的缺乏与珍贵。在此作者使用了反衬的写作方法。

5、作者回忆了孩时洗澡的不易，下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的重要，警示人们要节约用水，保护水资源。

6、本文作者是马朝虎。

7、带有“水”的成语：

青山绿水山明水秀水天一色水到渠成水落石出水泄不通

饮水思源细水长流滴水成河积水成渊山高水长山光水色

8、节约用水的公益广告：

爱惜生命之源，“关”住点点滴滴。

珍惜水就是珍惜您的生命。

练习7

一、描写四季的成语：

春季：春意盎然、万紫千红、鸟语花香、争奇斗艳

夏季:烈日当空、挥汗如雨、汗流浃背、滂沱大雨

秋季:天高云淡、硕果累累、秋风萧瑟、金桂飘香

冬季:白雪皑皑、鹅毛大雪、千里冰封、滴水成冰

二、描写勤奋学习的成语：

悬梁刺骨凿壁偷光囊萤映雪闻鸡起舞废寝忘食

三、描写时间快的成语：

光阴似箭日月如梭风驰电掣雷厉风行一日千里白驹过隙

苏教版小学五年级语文下册第一单元复习资料

第一单元复习资料
1、《春光染绿我们双脚》
一、多音字：
踏：tā（踏实）tà（踏歌行）撒：sā（撒娇）sǎ（撒下）便：diàn（方便）pián(便宜）
二、填空：
1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2、我国的植树节定于每年的3月12日。
3、积累相关的公益用语。
植树造林，功在千秋。爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。保护环境，就是爱惜生命。
爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
2、《只拣儿童多处行》
一、多音字：
只：zhī（船只）zhǐ（只有）看：kān（看门）kàn（看见）
解：jiě（理解）jiè（押解）发：fā（发现）fà（头发）
转：zhuǎn（转学）zhuàn（转圈）尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）
二、解释：
聚精会神：形容注意力高度集中。座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。
浑身解数：全身的本领。成千盈百：盈，满。形容人很多。
三、按课文内容填空：
1、走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……
2、春光，竟会这样的饱满,这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情的释放出来了！
3、对，就是开得旺！只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。
5、原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行。→改编：游人不解春何在，只拣儿童多处行。
6、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。
7、作家卡片：冰心，原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》等。
3、《早》
一、多音字：
正：zhēng(正月）zhèng（正义）朝：zhāo（朝阳）cháo(朝代）行:xíng（行人）háng（同行）
二、解释：冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。笔墨纸砚：文房四宝中的四样。
三、填空。
1、本文是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。本文的作者是吴伯箫。
2、三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。
3、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
4、作者写蜡梅的用意：借花喻人（鲁迅），用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作的一生；用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早，事事早；用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生品德高尚、正气凛然的人生。
5、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人、他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他笔下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。
6、鲁迅先生名句：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。
7、珍惜时间的名言名句：
合理安排时间，就等于节约时间。——培根放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
4、《古诗两首》
一、多音字。
应：yīng（应该）yìng（答应）落：luò（落后）là（丢三落四）
二、解释。
游园不值：我在游园时没有遇到主人。值：逢、遇到。应：应该。怜：爱惜。苍苔：青苔。
小扣：轻轻地敲。柴扉：用树枝编成的简陋的门。疏疏：稀疏。径：小路。
深：深远。树头：树枝头上。未：没有。阴：树阴。急走：快速奔跑。
三、填空：
《游园不值》：这首七言绝句描写了作者游园未遇主人，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。
题意：去游园，却没有遇到主人。
诗意：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来了。
《宿新市徐公店》：描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。
题意：在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。
四、拓展：
1、关于描写春色的诗：
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《惠崇春江晓景》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
2、关于描写儿童的诗句：
《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
《四时田园杂兴》：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

苏教版小学五年级语文下册第二单元复习资料

第二单元复习资料
5、《梦圆飞天》
一、多音字：划huá（划破）huà（计划）
二、易错字：凛冽嘹亮蕴含震颤橘红浩瀚澎湃镶嵌戈壁伫立心弦苍穹游弋
三、填空：1、神州五号发射是在酒泉卫星发射中心，时间是在2003年10月5日。
2、本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。
3、各部分朗读的感情：①第6-11自然段描写了当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄的壮观场面。②第12自然段写出了中华民族此时的自豪与兴奋，场面惊天动地。③第18自然段体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。朗读要语调激昂、声音响亮、充满自豪。④第19自然段表达杨利伟首次登上太空的兴奋之情，又要表达他对儿子的疼爱之情。⑤第20自然段在结尾用两句话点明了中心。也写出中国人此时的喜悦与自豪。
4、神舟1-6号发射的年月：神舟一号于1999年11月发射；二号于2001年1月发射；三号于2002年3月发射；四号于2002年12月发射；五号于2003年10月发射；六号于2005年10月发射。
6、《火星——地球的孪生兄弟》
一、难读字：逐zhú渐孪luán生干涸hé陨yǔn石潜qián藏
二、易错字：诞生孕育裹挟渺茫
三、填空：
1、本文是是一篇科普文，作者运用比喻的手法，形象的表达了内容的方法，激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们热爱科学的志向。
2、本文很多地方用了猜测，却又一次次注明。又在结尾留了一个悬念。这样写的好处是：给了读者一个想象的空间，同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣，读来意，犹未尽，也增强了真实性。
3、火星上水的两种来源：一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。
4、这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
5、词语的特殊意思。
①家常便饭——本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。
②集体大逃亡——用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。
6、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
7、《神奇的克隆》
一、多音字：mú一模一样
二、易错字：生殖繁衍马铃薯细菌平衡
三、填空：
1、本文是说明文。常用的说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字。
2、第1自然段以《西游记》中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义，激发读者的阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙。
3、克隆的神奇：①很多植物都有克隆的本领；②单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个……；③将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；④培育大量品质优良的家畜；⑤挽救一些濒危五种；⑥进行植皮手术；⑦进行器官移植。
4、“制造”——克隆；“配件”——人体器官；“装配”——移植。
5、克隆的历史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。

五年级语文上册第五单元期末复习资料苏教版

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“五年级语文上册第五单元期末复习资料苏教版”，仅供您在工作和学习中参考。

五年级语文上册第五单元期末复习资料苏教版

《黄山奇松》

1.这是一篇语言优美的散文。

2.黄山被誉为“天下第一奇山”。

3.黄山最妙的观松处是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。

4.黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。

5.玉屏楼前的悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。

6.造句：

屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。

郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。

饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

7.描写山的成语：

崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山江山如画

《黄果树瀑布》

1.黄果树瀑布是我国最大的瀑布，它位于我国甘肃省镇宁布依族苗族自治县城15千米的白水河上。

2．课文是一篇文质兼美的散文。写了作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

3.描写瀑布的古诗。

望庐山瀑布（唐李白）

日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4.写近义词：喧嚣（喧闹）聆听（谛听）沉醉（陶醉）

写反义词：喧嚣（清静）凉丝丝（暖烘烘）扩展（收缩）沉醉（清醒）

5.黄果树瀑布的形态特点为：宽。黄果树瀑布的声响特点为：大。

6.形容气势大的成语：

浩浩荡荡排山倒海气贯长虹势如破竹气吞山河

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。它是我国最大、最著名的佛教艺术石窟，共有492个洞窟。

2.为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！

3.积累有关丰富繁多的成语：

包罗万象多如牛毛星罗棋布应有尽有无所不有

《练习5》

一、把句子写具体：

1、上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄）

2、早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。

（能看见鱼儿嬉戏，河虾散步）

4、教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。

二、公益用语示例：

1、心宽了，车门也宽了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、爱花惜草，珍视生命。

4、播种一片绿荫，常留一份深情。

三、课外积累（成语）

指口才好的：出口成章语惊四座才辩无双口若悬河

指文笔好的：下笔成文笔走龙蛇文思如泉文思敏捷

指精神集中：聚精会神全神贯注目不转睛专心致志

苏教版五年级语文上册必背内容复习资料

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“苏教版五年级语文上册必背内容复习资料”，仅供参考，欢迎大家阅读。

苏教版五年级语文上册必背内容复习资料

整理：范宇佳

第1课《师恩难忘》：

赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

随风潜入夜，润物细无声。

赞美老师的成语：诲人不倦含辛茹苦无微不至

第2课《陶校长的演讲》：

如果我们每天都这样的问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品德各方面有长足的进步。

第3课《古诗两首》：

寻隐者不遇所见

松下问童子，牧童骑黄牛，

言师采药去。（言：说）歌声振林樾。（振：震荡）

只在此山中，（此：这）意欲捕鸣蝉，（意欲：心想）

云深不知处。（处：地方）忽然闭口立。（立：站立）

——唐贾岛——清袁枚

练习1诵读与欣赏：

题秋江独钓图

一蓑一笠一扁舟，

一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，

一人独钓一江秋。

——清王士禛

与“风”有关的古诗：

林暗草惊风，将军夜引弓。——卢纶《塞下曲》

随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》

第4课《去打开大自然绿色的课本》：

去打开大自然绿色的课本

祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧，去打开大自然绿色的课本。

让明亮的眼睛

去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。

用绚丽的色彩

去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。

鸣禽、野花要和你们联欢，

生活里洋溢着欢乐和温馨。

祖国的山水要和你们相聚，

请听一听它们心中的声音。

青山说：攀登吧，

饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，

奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!

去吧,天空会撒开片片云锦,

给你们送去明媚的早晨。

去吧，大地会吹来阵阵微风，

给你们留下愉快的黄昏。

祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧，去打开大自然绿色的课本。

第6课《变色龙》：

线索：发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙

第7课《金蝉脱壳》：

开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背部露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快的变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽一样，又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

练习2诵读与积累：

关于观察的名人名言：

观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。

——苏霍姆林斯基

歇后语：

八仙过海——各显神通

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

姜太公钓鱼——愿者上钩

千里送鹅毛——礼轻情意重

铁杵磨成针——功到自然成

哑巴吃黄连——有苦说不出

智者千虑——必有一失

猫哭耗子——假慈悲

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

八十岁老翁挑担子——心有余而力不足

擀面杖吹火——一窍不通

白纸黑字——明摆着

瞎子点灯——白费蜡

聋子的耳朵——摆设

踩着石头过河——脚踏实地

第8课《成语故事》：

画龙点睛

南北朝时，有个画家叫张僧繇。一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。这四条龙张牙舞爪，形象逼真，但奇怪的是都没有画上眼睛。游客看了，觉得缺少神韵，很是惋惜，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。游客不信，都以为张僧繇在唬人。大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

第9课《推敲》：

题《题李凝幽居》

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

　暂去还来此，幽期不负言。

——唐贾岛

《伊索寓言集》：

例举：课内——《狐狸和葡萄》《蝉和狐狸》《牧童和狼》

课外——《龟兔赛跑》《谁的本领大》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》

伊索：古希腊奴隶，生活在公元前6世纪。知识渊博，聪明机智，是编寓言故事的能手。

练习3语文与生活：

跟戏曲有关的谚语：

台上三分钟，台下十年功。

师傅领进门，修行靠个人。

要练惊人艺，须下苦功夫。

若要戏路通，全靠幼时功。

艺多不压身，艺高人胆大。

百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

第13课《在大海中永生》：

在大海中永生

1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界……他不仅属于中国，也属于全世界。

骨灰撒大海，鲜花送伟人。

时近中午，专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了那震撼人心的声音：

“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”

与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！

第14课《高尔基和他的儿子》：

高尔基和他的儿子

高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。

　有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。

　高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直忙着栽种各利各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈一起回家去了。

　春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

　傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！

　不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：

　“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。

　“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！

　“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”

高尔基——

名言：让暴风雨来得更猛烈些吧！

作品：《母亲》、《童年》、《在人间》、《意大利童话》、《俄罗斯童话》。

第16课《黄山奇松》：

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

第18课《莫高窟》：

莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。

练习5诵读与欣赏：

边疆小夜曲

星星，

闪耀在蓝天里；

蓝天，

映照在江水里；

星星，蓝天，江水，

全都浸透在花香里。

婴儿，

睡在母亲怀里；

母亲，

睡在祖国怀里；

婴儿，母亲，祖国，

全都睡在战士心里。

——向明

公益用语：

关于环保：

生活需要绿色。

早一天保护环境，多一份生命保证。

关于和平：

停止战争，为了孩子！

多一些润滑，少一些摩擦。

关于“希望工程”：

节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

用心点燃希望，用爱撒播人间。

《水浒传》：

水浒故事：《武松打虎》、《杨志卖刀》、《林冲雪夜上梁山》等。

水浒人物：宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等。

特点：文字荡气回肠，人物栩栩如生，场景波澜壮阔。

第24课《少年王冕》：

不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在图画中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”

第25课《黄鹤楼送别》：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐李白

故人西辞黄鹤楼，（告别）

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，（消失，不见）

唯见长江天际流。（只）

表达深厚情谊的诗句：

海内存知己，天涯若比邻。——唐王勃

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐高适

第26课《清平乐村居》：

清平乐村居

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吴音相媚好，

白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼；

最喜小儿无赖，（顽皮）

溪头卧剥莲蓬。

——南宋辛弃疾

2017五年级下册语文全册教案分析（1-15课冀教版）

2017五年级下册语文全册教案分析（1-15课冀教版）

一槐乡的孩子

教学要求

⒈正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。理解由生字组成的词语。

⒉有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。

⒊品读重点语句，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。

⒋结合课文语段，想象作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。

教学重点

1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。

2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。

布置预习：1熟读课文。2、自学生字新词3、了解槐树、槐花。

第一课时

词语积累：有关树的成语：

玉树临风草木皆兵朽木不雕树高千仗枝繁叶茂

树碑立传树大招风独树一帜参天大树绿树成阴

一、导入新课

槐林飘香

一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。

这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。

二、初读课文

1.教师朗读，学生边听边想象画面。

2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。

3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。

学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。

三．品读欣赏

1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。

（如“酿”读niàng,不要读成liàng;“塑料”的“塑”读sù,不要读成suò。）

2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。

学生交流，教师适时评价。

（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：

（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。）

（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：

（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。）

3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。

4、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。

5、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。

四、布置作业。

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

第二课时

一分钟竞赛（一分钟记忆）

　热情好客　勤劳淳朴　风土人情　令人兴奋　让人陶醉　潇洒豪放　吃苦耐劳　自力更生

　孕育　勤劳　善良　自强　自立　馥郁　如雪的颜色　多姿的形态　飘溢的香味　笔笔融情

一、检查复习，导入新课。

　⒈指名背诵你喜欢的段落。

　⒉上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。

二、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。

　找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。

　以下是要求学生重点领悟的：

　⑴叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。

　⑵比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊!

找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。

　⑶侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。

三、学习生字。

　1、自读生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有没有最好的方法记住它?

　2、用生字组词扩展对字义的理解。

四、布置作业：摘抄好词佳句。

二捅马蜂窝

教学要求：

1、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的十二个生字。能借助工具书或结合语境与生活经验理解“乐园、冒险、复仇、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思。体会“爬满青苔”的“爬”，“闯进屋来”的“闯”，“拖进了屋”的“拖”等词的形象性。

2、朗读课文，概括课文的主要内容。

3、联系课文有关语句说一说“我”情感的变化，引发思考人与动物如何相处。

教学重点：

1、学会生字、新词。

2、能说出课文的主要内容。

教学难点：能说出课文的主要内容。

教学过程：

词语积累：

有关心理活动的词语：忐忑不安七上八下惴惴不安意气风发欣喜若狂勃然大怒开怀大笑哄堂大笑怒火中烧心如刀绞泪如雨下胆战心惊迫不及待心急如焚

第一课时

谈话导入新课：

今天我们来学习《捅马蜂窝》，说说你曾做过类似的事吗？

检查预习情况

出示本课生词，指名认读

闯进反驳胆怯耗尽慌忙胶水

教师提示：“怯”字读“qiè”，不要读成“què”；“嬉”字读“xī”，不要读成“xǐ”；“慌”字不要多一点。

观察每组字有什么不同，再组词。

邦（）去（）荒（）交（）

绑（）怯（）慌（）胶（）

插（）尸（）拖（）胶（）

播（）户（）托（）郊（）

指名分段朗读课文，要求：正确、通顺。

评价朗读情况。

整体感知：

默读课文：1、思考：课文主要写了一件什么事？

2、提出不懂的问题。

小结：

“我”把马蜂窝捅下来了吗，然后又发生了怎样的事呢？下节课我们再继续学习。

第二课时

一、激情引入：

1、由于幼稚，我们曾做过的一些冒失的事，给别人，也给自己带来一些小小的伤害，然而当我们回想往事，回想童年，我们心中充溢着的却是美好和甜蜜。

2、默读课文，说一说这篇课文主要讲了什么内容？

二、精读感悟

1、自学：

要求：（1）自读课文，找出描写“我”思想感情变化的句子，画下来读一读。

（2）想一想，每次思想感情变化的原因。

2、小组合作：交流各自画下来的句子。（教师巡视指导）

3、全班交流，结合全文，理清“我”情感变化的线索，交流“我”对思想感情变化及其原因的理解认识。

4、重点理解

（1）出示：

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。

提问：①把“涌出”、“迟疑”换个词，比较哪个词更恰当，为什么？

②“那多有趣”中，“那”是指什么？

③文对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写？中从中感受到了什么？

④从文中找出比喻句，结合文意理解其运用的妙处。

⑤马蜂窝中有百十来只马蜂．为什么文章只重点写了一只？

⑥找出心理描写的句子，用“——”画出来，说说你从中感受到了什么？

（2）作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？

（3）文章的结尾“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？

（三）总结归纳：

再读课文，说说读了本文你想说什么？

板书设计：2捅马蜂窝

强烈渴望→吃惊→盼望

不再做一件伤害旁人的事

三颤抖的羽毛

教学目标：

1、学会略读课文，通过略读了解课文大意。

2、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。

3、品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义

4、结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

教学重点：

品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义

教学难点：

联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

教学时间：

一课时。

AABC的词语：步步高昂耿耿于怀蠢蠢欲动惺惺作态熊熊大火芸芸众生咄咄逼人

津津乐道念念不忘源源不断姗姗来迟

教学过程：

一、谈话导入。

上节课我们一起了解了一个淘气的孩子所干的一件淘气的事——“捅马蜂窝”，这节课还有一群淘气的孩子在等着我们去认识，他们又闯了什么？赶紧打开书，学习第三课。

二、初读课文，了解课文大意。

读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事？

指名2～3名同学概括课文主要内容，师生共同将内容概括为小标题并板书“美好愿望”、“捉鸡拔翎”、“捞鸡上岸”、“真诚弥补”。

三、深入探究，重点感悟。

⒈再读课文，说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句体会出来的？

生可能回答：大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可怜、很无助……“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过失等等。并读出相关语句。师随机板书。

⒉指导朗读：用朗读把你的理解表达出来。

生读找出的句子。

⒊如果你是本文主人公，会记住这次深刻的教训吗？

（学生一定会记住，他们不会忘记大公鸡落水后害怕、无助的样子，他们明白好不容易换回的信任不能再失去。）

⒋想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？

⒌你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？

学生根据自己的想法回答。

四、总结升华。

师：同学们真是有爱心的，宽容的孩子。我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。

五、板书设计。

3、颤抖的羽毛

美好愿望攀比

捉鸡拔翎后悔

捞鸡上岸愧疚

真诚弥补原谅

少年闰土

教学要求：

1、正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十一个生字。

2、能够正确理解“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、祭祀、如许、先前、稀奇、无穷无尽”等词语的意思。联系上下文理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。

3、了解闰土是个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年。

教学重点：

学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。体会文章中的感情。

教学难点：

理解：“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角天空。”等含义深刻句子的意思，补写“我”的外貌。

教学过程：

ABAC的词语：碍手碍脚毕恭毕敬悖入悖出

可歌可泣快人快语克勤克俭快人快事可亲可敬

不骄不躁一瘸一拐一张一弛一唱一和一问一答

第一课时

一、课前谈话，激发兴趣。

同学们，大家了解鲁迅吗？看过那些鲁迅写的作品和有关与他的故事。（生说……）今天，我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。出示课题“少年闰土”本篇课文节选自鲁迅的小说《故乡》

二、启发定向，选择目标。

老师引导：请大家根据课题，想象课文中的闰土是一个怎样的人？再根据课题、单元的主要目标和课后的习题，确定自己最想知道的问题。

学生列举，老师归纳出主问题：Ａ：课文写了少年闰土的那几件事，闰土是一个怎样的少年。Ｂ：课文是怎样写闰土的？Ｃ：根据单元目标，课文的几句难理解的句子，我们采用怎样的方法去理解，含义又是什么？Ｄ：作者在课文中，表达了怎样的思想感情？

老师引语：鲁迅的文章中有许多我们不常见的字词，文章也比较长，读课文时，请同学们抓住课文叙述的主要事例

三、整体感知，小组合作，自主释疑

1、选择几个问题读课文，利用字典，自学生字和新词。

2、选择自己最喜欢交流的小伙伴，讨论自己学不懂的生字和新词。

3、在老师发下的卡片上，选自己认为最难的生字和新词，说说那些地方需要注意，那些需要提醒同学们，逐一交流。

在黑板上重点交流一些不常见的字词（视学生掌握的情况而定）：祭祀　忙月　秕谷　鹁鸪……

四、重点学习四件事，品读、感悟。

1、选择课文中难理解的句子，交流。出示：“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事……”

2、稀奇事在课文中是指那些事？闰土的什么事给你留下的印象最深？引入第四段的学习。

师引：快速读课文第四段，看看讲了几件事？交流板书（雪地捕鸟　瓜地刺猹　海滩拾贝　海边看鱼）

3、说说“稀奇”的意思，对我们来说，什么样的事是稀奇事？

4、说说你准备怎么学这几事？可以用什么方法学？（有感情地朗读，边画边读，角色扮演互相说……）（学生选择学习方法）

5、让学生按自己最喜欢的学习方法学这四件事。用上学习记号，并选择自己最喜欢交流的伙伴进行交流。可以按课文的顺序来学，也可以先挑一件自己最喜欢的事先来学。（选择学习内容）弹性填空：闰土是一个怎样的人？

教师引导，集体评议：

Ａ：雪地捕鸟（角色扮演）

师：闰土啊，你会捕鸟吗？能不能帮我捕鸟呀？

生：……

师：快教教我怎样捕鸟？

生：……

学生评价，评价标准：说清楚，有感情，能吸引人。有感情朗读

Ｂ：用类似的方法学习瓜地刺猹、海滩拾贝、海边看鱼

教师引导，朗读瓜地刺查时要读得轻一些，读出当时的情景，读其余两件事要有声有色。学生评价。

Ｃ：说说少年闰土是一个怎样的人？为什么？用课文中的话来说。

五、小结，作业

根据自己掌握的情况，选择生字、新词抄写的遍数。

第二课时

一、谈话导入。

上节课，我们学习了四件稀奇事，“我”对那件事印象最深，为什么？（是瓜地刺查，因为课文一开始就写，而且写了两处，写得最详细。）

二、自主背诵第一自然段

1、想象当时的情景，有感情地试读。（启发引导：月夜下，少年闰土怎样去刺查？）

2、出示插图，仔细观察，划出课文是从哪几个方面来描写插图的？

3、自由练读。

4、回忆背诵的方法，选择自己最擅长的一种背诵的方法，在最短的时间里，把第一段背下来。

5、指名背得最快的同学，介绍背诵的经验。

6、全体尝试背诵。

过渡语：闰土真是见多识广，那么，“我”和“我”的朋友们的生活环境和经历又是怎样的？请找出有关的句子

三、引导理解含义深刻的句子。

出示句子：“他们不知道一些事，闰土在在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”

结合引导课堂争议：“课文中的‘我’与闰土相比，到底谁的知识更多？”

1、质疑问难，根据句子，你有那些问题？（他们指谁？……）

2、联系上下文，自由独立思考。

3、找自己在班级里最喜欢的同学讨论，交流。

4、全班交流，综合意见。（“四角天空”说明“我”和那些地主少爷们生活小，知识面狭窄。这些话表达了“我”对闰土这种生活的向往和对现状的不满。）

得出结论：

“我”：书本知识丰富。

少年闰土：生活经历丰富，见多识广。

四、理解闰土的外貌

1、找出描写闰土外貌的词句，想一想：外貌与生活环境有什么联系？

2、教师读：“他正在厨房里，一张圆脸，头戴一顶帽子……”让学生听，把老师漏读的字用铅笔轻轻划去，比较着读，仔细品味有何区别。

3、讨论交流（紫色说明闰土生活在大海边，身体十分健康；小毡帽说明闰土生活在农村；银项圈说明闰土的父亲十分疼爱他；）

4、师生小结：人物的外貌、打扮、穿着和生活环境、身份有密切的关系。

五、引导进行自主迁移。

过渡：“我”生活在高墙大院里，闰土生活在大海边，生活环境有很大差别，除了这一点，“我”与少年闰土之间还有那些区别？

师生讨论、小结，教师板书。（身份不同；穿着、打扮不同；外貌不同……）

1、引导迁移

作者在课文中为什么没有写“我”的外貌呢？是不是作者鲁迅忘了写呢？请你根据刚才我们讨论的结果和课文中“我”的身份，把“我”的外貌补写完整。

2、自由选择学习伙伴，展开讨论。

3、补写。

4、交流、修改。

5、教师出示下水文：“瞧！那不是地主家的小少爷吗？头戴瓜帽，长得又白又胖，脑后拖着一条长辫子，走起路来大摇大摆的。脖子上挂着一块小巧玲珑的玉佩，一双乌黑的眼睛，似乎提不起一点精神……”

6、说说为什么这样写？“

板书设计：

少年闰土“我”

出身农家少年地主少爷

外貌紫色圆脸

戴小毡帽？

项戴银圈

生活经历瓜地刺猹

海滩拾贝

雪地捕鸟四角天空

　海边看鱼

5偷瓜

教学目标

⒈默读课文，了解大意，感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。

⒉读准词语的读音，了解“作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力。

⒊通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。

教学重难点：

体会不同语言风格的魅力,把握人物的性格特点.

教学时间:

ABCC的词语：秋风习习得意扬扬得意洋洋白发苍苍气息奄奄千里迢迢情意绵绵秋波盈盈书空咄咄大名鼎鼎威风凛凛

一课时

教学过程:

认真读课文，了解文中的故事。

一、揭示课题，以疑促读。

“偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢？请同学们带着问题读课文

交流读文收获。

⒈指名读文，同学互相纠错。

⒉说说课文讲了一个怎样的故事？

感悟人物形象。

那么文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？

四、重点部分处理：

老师要引导学生深入体会以下几句话：

（1）“李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。”想象当时的情景，让孩子选择不同的角度去读，真正读进去。

（2）“李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混！”从李善才的动作体会他的心中忏悔之情。

行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”孩子到底还偷不偷瓜，学生对这句话的理解会出现歧义。老师要阐明自己的观点，给学生正确的引导。

让学生结组，分角色，准备台词，演一演。

课后向生活延伸：

想一想你有没有这样的经历，写一写。如果没有，你听说过这样的故事吗？写一写。

08

6、古诗二首

教学要求：

1、正确认读“寺”，掌握“妆”与“寺”两个生字。

2、理解诗句的意思，自然背诵。

3、用心品读诗文，体悟“水光潋滟”、“山色空濛”、“接天莲叶”等词语构筑的画面与意境，读出诗的韵味与美感。

4、感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。

教学重难点：

理解诗句的意思，自然背诵；感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。

教学时间：

二课时

教学过程：

送友人

【唐】杜牧

十载名兼利，人皆与命争。青春留不住，白发自然生。

夜雨滴乡思，秋风从别情。都门五十里，驰马逐鸡声。

《小池》

【宋】杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

第一课时

一、学习古诗——《饮湖上初晴后雨》

（一）、初读课文，读准读通诗句。

　１、师范读，学生评一评。

　２、学生练读，互评。

　３、比一比，看谁读得好。

（二）精读课文理解古诗

　１、复习以前学习古诗的方法：（知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；读诗句，悟诗意）

　２、分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，方便在班上交流解决。

　３、学生汇报所得所感所疑。

　４、师边小结边板书。

　５、指导朗读。

二、回读全诗，感受意境。

三、扩展思维

我们被诗人带到如此迷人的西湖中，你会想此什么呢？

四、指导背诵

五、作业

根据你对诗意的理解把西湖的美景画下来。

第二课时

一、激情导入

一千多年前的南宋大诗人杨万里和你们一样看到那么美的荷花，作了一首诗，脍炙人口，传诵至今，我们一起

人教版小学语文五年级上册第五单元复习资料

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么教案怎样写才好呢？下面是小编为大家整理的“人教版小学语文五年级上册第五单元复习资料”,仅供参考，希望可以帮助到您。

人教版小学语文五年级上册第五单元复习资料

第五单元

一、根据课文内容填空。

１、中华汉字，（生动形象）。传播文明，（盖世无双）。

连缀成句，（顿挫抑扬）。书法字体，各具特长。

篆书隶书，（古色古香）。行书流畅，正楷（端庄）。

狂草（奔放），（凤舞龙翔）。对联形式，（汉字独创）。

左右（工整），能（简）能（详）。既便（言志），又供（观赏）。

２、在书法家的笔下，汉字更能生发出（无穷无尽）的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种智慧的力量，一个（想象的）天地，任你尽情（飞翔与驰骋）。

二、理解填空。

１、第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字），二是(我爱你，汉字)。活动计划一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。

２、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭），猜谜语的方法是（组合法）。”

“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(日),猜谜语的方法是（象形法）。

谐音是音(相同)或相近的字。

外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。

３、“仓颉造字”只是一个（传说），古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（绳结记事）和（物语）表达和交流。

东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（竹）片和（木）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（象形）字，此外还有几种造字方法，如（指事）、（会意）、形声。

４、汉字的演变过程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隶书——（楷书）——草书——（行书）。

最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。

甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。

５、我知道著名的古代书法家有(王羲之)，他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权、欧阳询）和颜真卿。

五年级下册语文总复习资料1

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《五年级下册语文总复习资料1》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

五年级下册总复习资料

班级：姓名：

一、看拼音写词语

ɡāoɡēlǜtǎnróuměixuànrǎnɡōulèdīyínqílì

huíwèisǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmàojūshù

xiūsèshuāijiāotiānyáqīnɡxīchāzuǐfēnbiànfǔmō

JièshàoXīnjiānɡxiànrùmùtónɡsuōyījīlónɡliánpénɡ

zhānmàoxièméijǔjuéjiāocuòyòuzhìshāmòjìmò

miánǎotuórónɡpáozishǎshìpēitāihuòhuànhuáxiánɡ

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xiūkuìxìnɡkuīqūzhúpòhàiwúrǔwēifēnɡáixiǎo

lěnɡxiàowéinánɡuījuzhāodàiqiúfànchūxīdàchén

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xiōnɡtánɡchānfújìdiànzhàojíshānɡyìyǔnnuòlónɡzhònɡ

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shuǐzhàiléiɡǔnàhǎnzhīyuánchénɡxiānɡpòzhànɡūdōnɡ

zhízichuānsuōlánɡzhōnɡxífùhuīhuánɡmiáotiɑofēnɡsāo

dǎliɑnɡbiāozhìqìpàizǔzōnɡkěliántiānxìnɡyǔzhòu

zhēnqièjǐliɑnɡxiǎotǐnɡchuánshāochuáncānɡbáomǔdǎoɡào

huáxiàotínɡbórèhūhūxiàoxīxīpéibúshì

luànhōnɡhōnɡhéshìbìjūnlìnɡzhuànɡwēinísī

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lǐzhíqìzhuànɡwánbìɡuīzhàoɡōnɡwúbúkèzhànwúbúshènɡ

fùjīnɡqǐnɡzuìtónɡxīnxiélìzìyǒumiàoyònɡshénjīmiàosuàn

shǒujíyǎnkuàijīnɡshendóusǒubǎnɡdàyāocūliǎnshēnɡbǐnɡqì

fànɡdànwúlǐzhuǎnbēiwéixǐjiājiāhùhùwǎněryíxiào

huātuánjǐncùchàzǐyānhónɡyìnɡjiēbùxiánàirénxúnwèi

zònɡhénɡjiāochācāozònɡzìrúshǒumánɡjiǎoluàn

二、读读记记

古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首

商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体

狰狞逞凶撕扯效率贯通蚂蚱樱桃

蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞

柔软柳絮喧闹梳妆解释负责颧骨

两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙

抽噎红锈放弃下旬募捐水泵筹齐

颠簸节奏簇拥限期吓唬诡计霹雳

酥软灵通迸裂避暑楷书造化家当

顽劣烽火昏庸报刊基础署名期望

灼痛憧憬警惕抢劫束缚陷阱赐予

奴役刷浆屁股师傅包袱透亮清爽

衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力

通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔老

撵跑雅致考究悠闲松弛按摩尴尬

绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热

湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听

木薯强悍粗犷篝火下马威圆滚滚水墨画

宿营地青稞面弓弩手精神饱满

美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及

杯水车薪废寝忘食一动不动完好无损

不惜代价了如指掌喜出望外热气腾腾

无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待

辛辛苦苦一声不吭踉踉跄跄明明朗朗

喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮

故伎重演按兵不动心急如焚一落千丈

铤而走险源远流长人才辈出呼之欲出

忠言逆耳半信半疑兴致勃勃妙不可言

十全十美熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵

翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉

大饱眼福目不暇接

三、多音字

xīng（）mò（）jǐ（）chǔ（）kuài（）

兴磨给处会

xìng（）mó（）gěi（）chù（）huì（）

dà（）chuán（）dàn（）lè（）lù（）

大传弹乐露

dài（）zhuàn（）tán（）yuè（）lòu（）

qiáng（）quān（）xià（）xì（）shèng（）

强圈吓系盛

jiàng（）juàn（）hè（）jì（）chéng（）

xiāo（）chéng（）dǎo（）méng（）juǎn（）

削乘倒蒙卷

xuē（）shèng（）dào（）mēng（）juàn（）

píng（）kōng（）shà（）pū（）shěng（）

屏空厦铺省

bǐng（）kòng（）xià（）pù（）xǐng（）

shǔ（）jìn（）bēn（）cān（）chā（）

数劲奔参差

shù（）jìng（）bèn（）shēn（）chāi（）

fā（）tiāo（）lěi（）jiè（）shě（）

发挑累藉舍

fà（）tiǎo（）lèi（）jí（）sè（）

xiān（）zhé（）qǔ（）jìn（）zhòng（）

鲜折曲尽重

xiǎn（）shé（）qū（）jǐn（）chóng（）

piān（）jué（）zhuǎn（）gōng（）nán（）

扁嚼转供难

biǎn（）jiáo（）zhuàn（）gòng（）nàn（）

jiē（）zháo（）jiān（）wéi（）jué（）

结着间为角

jié（）zhuó（）jiàn（）wèi（）jiǎo（）

páng（）zhī（）háng（）jī（）bō（）

磅只行几剥

bàng（）zhǐ（）xíng（）jǐ（）bāo（）

kān（）màn（）jiào（）háo（）zhǎng（）

看蔓觉号长

kàn（）wàn（）jué（）hào（）cháng（）

huán（）jīn（）bó（）féng（）è（）

还禁泊缝恶

hái（）jìn（）pō（）fèng（）wù（）

biàn（）bēi（）mō（）āi（）cáng（）

便背摩挨藏

pián（）bèi（）mó（）ái（）zàng（）

dāng（）dōu（）bù（）zhǎng（）sì（）

当都薄涨似

dàng（）dū（）báo（）zhàng（）shì（）

jiāng()xiāng()wǎn()mài()

将相莞脉

Jiàng()xiàng()guǎn()mò()

四、形近字组词

渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（）僵（）

喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）疆（）

陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）袄（）

焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）沃（）

袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（）乃（）

炮（）锅（）淘（）妨（）较（）粱（）谐（）奶（）

辱（）慌（）敝（）矩（）囚（）臣（）淮（）贼（）

唇（）谎（）蔽（）炬（）因（）巨（）准（）贱（）

陪（）硝（）碳（）谣（）跺（）胯（）蓝（）咆（）

赔（）消（）炭（）摇（）躲（）挎（）篮（）泡（）

狞（）淌（）揪（）瞪（）呻（）馋（）祭（）奠（）

拧（）躺（）瞅（）蹬（）神（）搀（）察（）尊（）

妒（）延（）寨（）呐（）绽（）板（）郎（）脸（）

炉（）廷（）赛（）纳（）定（）扳（）朗（）敛（）

媳（）骚（）帕（）脊（）暇（）颇（）稍（）祷（）

熄（）掻（）泊（）背（）瑕（）破（）艄（）涛（）

戎（）鸵（）贸（）唤（）绕（）巍（）媒（）狰（）

戒（）驼（）货（）奂（）娆（）魏（）煤（）挣（）

侵（）篙（）棹（）媪（）咀（）炸（）漂（）澄（）

寝（）蒿（）桌（）温（）阻（）蚱（）瓢（）登（）

棵（）搪（）奄（）绣（）询（）募（）努（）跪（）

稞（）塘（）淹（）锈（）旬（）墓（）弩（）诡（）

踉（）顽（）挠（）烽（）署（）焚（）剔（）怯（）

粮（）玩（）绕（）峰（）薯（）梦（）惕（）劫（）

憧（）憬（）郭（）浆（）傅（）诈（）熔（）挺（）

撞（）影（）敦（）桨（）缚（）作（）溶（）艇（）

驰（）磨（）监（）彬（）澜（）织（）沛（）瓤（）

弛（）摩（）尴（）杉（）斓（）炽（）肺（）嚷（）

悍（）犷（）壁（）猪（）荆（）漫（）援（）锦（）

五、近义词

打量（端详）　标致（美丽）　破绽（马脚）　欺负（欺侮）　趁势（趁机）吩咐（嘱咐）　规矩（规则）

威严（威武）　到底（究竟）　扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）　难堪（尴尬）　刻薄（薄情）

操心（操劳）考究（讲究）　道歉（赔礼）耽误（延误）　凝结（凝固）　胆怯（胆小）恰恰（恰好）

凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）　商议（商讨）允诺（承诺）　隆重（庄重）　抵御（抵挡）

削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）　吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）

盼望（渴望）　沉思（深思）　巍峨（高大）　狰狞（凶恶）　热闹（喧闹）响亮（洪亮）　天涯（天际）

舒服（舒坦）　洒脱（潇洒）　矗立（耸立）欢腾（欢跃）　繁华（繁荣）　清晰（清楚）　分辨（争辩）

表白（表明）迅速（敏捷）　实验（试验）　威胁（要挟）　高傲（骄傲）　勾勒（勾画）乐趣（情趣）

痴迷（着迷）驱逐（驱除）安静（清静）　充满（布满）幸亏（幸好）　喧闹（喧嚣）闪烁（闪耀）

戏耍（玩耍）　瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）营养（养分）

强盛（强大）　侮辱（欺侮）　吩咐（嘱咐）　欺骗（哄骗）　规矩（规则）招待（款待）　迎接（欢迎）

浓厚（深厚）　乘机（趁机）　聪惠（聪敏）温柔（温情）　猛烈（强烈）纯洁（纯净）　凝视（注视）

担心（担忧）　休养（疗养）　刚强（坚强）　焦急（焦虑）　崎岖（坎坷）封锁（封闭）　特别（格外）

收拾（整理）　爱惜（疼惜）　信心（信念）照料（照顾）　安顿（安排）　弥漫（充满）　严厉（严峻）

咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）　拥戴（拥护）　放肆（放纵）　逼近（迫近）　祭奠（祭祀）请求（恳求）

爽快（直爽）心急如焚（心急如火）　绞尽脑汁（想方设法）精神饱满（精神焕发）一本正经（道貌岸然）

喜出望外（喜从天降）

六、反义词

陌生（熟悉）　胆怯（勇敢）　刻薄（宽厚）　雅致（俗气）　素净（鲜艳）仔细（粗心）慌忙（从容）

标致（丑陋）　聪惠（愚蠢）　侮辱（尊重）故意（无意）　沙哑（清脆）　放肆（约束）　脆弱（坚强）

粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）　增强（减弱）　低沉（响亮）　衰弱（强化）崎岖（平坦）

温暖（寒冷）　刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（浓厚）

失败（成功）干冷（湿热）暖和（凉快）清脆（沙哑）黑暗（光明）简单（复杂）妨碍（促进）

柔软（坚硬）强盛（弱小）尊重（鄙视）昏暗（光明）粗暴（温柔）刚强（脆弱）崎岖（平坦）

坚持（放弃）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强壮）惊慌（镇静）干净（肮脏）胆怯（勇敢）

惩罚（奖励）迟延（提前）酥软（坚硬）饥渴（饱暖）炎热（寒冷）明白（糊涂）美丽（丑陋）

残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）紧张（松弛）流动（静止）茂盛（稀疏）无限（有限）

放诞无礼（彬彬有礼）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）雪中送炭（雪上加霜）　

商旅不绝（人迹罕至）安居乐业（流离失所）理直气壮（理屈词穷）放诞无礼（彬彬有礼）

七、句子专项

缩句

深红的太阳发出夺目的亮光。

奇妙的电波送来激动人心的消息。

浮在水面的圆圆荷叶密密层层，叶子上凝聚着水珠，晶莹剔透，光彩四溢。

街上的人都匆匆忙忙赶着回家。

那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。

海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。

黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。

队员们激动得泣不成声。

山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大地背影。

喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。

爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声

高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵排列在宽阔而笔直的马路两旁。

各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。

胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。

德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。

一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途电话给出差在北京的爸爸.

我们还将看到更多的使用原子能推动的巨型船舰出现在海洋上。

9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。

骆驼不声不刺人球紧紧地缩成一团。

雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。

鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。

受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

童年的往事多得像天上的繁星。

我们要努力探索大自然的奥秘。

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

反问句改陈述句

1、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，难道不是因为水土不同吗？

2.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

3.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

4.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

5.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这难道不是十分清楚的道理吗？

6.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

7.字典不正是我无声的朋友和老师吗？

8、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？

9、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？

10、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？

11.居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

12.李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

陈述句改反问句

1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。

3.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

5.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。

6.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

7.北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。

8.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。

9.斗争的烈火是永远扑灭不了的。

10邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。

11.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

12.乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。

改为他人转述句

1.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”2.晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”

3.爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”

4.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

5.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

6.黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”

7.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

8.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

9.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

10.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

11.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

12.小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”

13.鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

14.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

15.科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”

改为双重否定句

1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

3、每个小孩子都喜欢小动物。

4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

5、信赖，往往创造出美好的世界。

6、这是伟大的奇观。

7、你应该知道这件事。

8、我们建成了希望小学。

9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

10、星期天,我们必须去看排球赛。

11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。

12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。

14、写得不怎么样，但还是有希望的。

15.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

16.我们得保证那东西完好无损。

17.飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。

18.星期天,我们必须去看排球赛。

19.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

20.我们应当参加集体活动。

修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）

几种常见的类型：

1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

（一）用词不当；

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

4、这个问题引起来大家的沉醉。

5、听了这个故事，我不约而同地笑了。

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

7、我们的生活水平在不断改善。

8、我们要注意发挥优点，改正缺点。

9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；

1、他经常回想起过去的往事。

２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

６、这是一幅十分非常美丽的画。

７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

８、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

９、小组会上，他总是首先第一个发言。

（三）词序颠倒；

１、我们要运用和理解学过的词语。

２、我们讨论了并且听了校长的报告。

３、自然科学对我很感兴趣。

４、朝霞被天空映红了。

５、这是一本我的很有趣味的书。

６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一种极坏的。

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

3、我们必须自觉的习惯。

4、球上的光明和温暖都是送来的。

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

8、晚会上，表演了精彩的节目。

9、春天到了，一朵朵鲜花。

（五）前后矛盾；

1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

3、广场上到处是五颜六色的红旗。

4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。

6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

7、今天中午下了一天的雨。

8、她的成绩在班上是比较最好的。

9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。

10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

11、火药是我国古代的四大发明。

（六）搭配不当（包括关联词）

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

3、尽管天气不好，我们总是按时到校。

4、小明不但认真学习，而且成绩很好。

5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。

6、小明因为刻苦学习，就成绩优良

7、这篇文章的内容和形式都很丰富。

8、星期天我总是帮妈妈做些家务。

9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。

10、他终于端正了认真学习的好习惯。

修辞

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

（一）、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

3、百灵鸟在树枝叫。

4、太阳慢慢地从东边升起来了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美丽极了。

2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

（三）、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

5、旧上海是冒险家的乐园。

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）

5、这件事怎能不是你的错呢？（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老师是园丁，我们是花朵。（）

9、学如逆水行舟，不进则退。（）

10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）

12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）

15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）

16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）

18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）

19、生物真是人类的好老师啊！（）

20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）

21、你难道要违背人类的真理吗？（）

22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）

23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）

24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）

25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花开，十里飘香。（）

27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）

29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（）

22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（）

23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（）

24．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。（）

关联词

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：

1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是

5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

6、选择关系：不是……就是……；是……还是……

7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……

8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……

一、用关联词语把下面两句话连起来。

1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。

4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

6、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。

二、选择关联词语，填在句子中。

　⑴　我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。

　⑵　（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

　⑶　小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。

　⑷　妈妈（）工作，（）参加业务培训。

　⑸　鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

　⑹　（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。

　⑺　（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。

　⑻　一滴水（　）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

三、用恰当的关联词把句子连起来。

1、他不了解诸葛亮借船有什么用。

他回来报告周瑜，果然不提借船的事。

2、五壮士痛击追上来的敌人。

五壮士有计划地撤退。

3、敌人不在身后。

他们可以追上主力。

4、塘里结着薄冰。

我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。

5.我的成绩在班级里名列前茅。

我不能骄傲。

6.这本书写得太精彩了。

我把这本书一连看了三遍。

八、日积月累

（一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》

*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）地满红花红满地

天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照

风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪

（五）*刘关张桃园三结义——生死之交

*孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入

*徐庶（shù）进曹营——一言不发

*梁山泊的军师——无（吴）

*孙猴子的脸——说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆

健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

九、人物形象的个性特点

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。

《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

十、课文复习提纲

第一单元

1《草原》

A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）

3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

C含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

4．《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

第二单元

5《古诗词三首》三首诗歌的异同

《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。

《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。

《清平乐村居》宋辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。

《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6《冬阳童年骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。

7《祖父的园子》

A作选自萧红《呼兰河传》

B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

8《童年的发现》A作者：俄国费奥多罗夫

B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】

9《儿童诗两首》

A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

第三单元

10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。

11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。

B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？

答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：机智、勇敢、爱国

12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。

13《打电话》

A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。

B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

《苏教版小学语文五年级上册复习资料（1-15课）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/84436.html

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