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八年级历史下册《20世纪歌曲中的“历史”》教案新人教版

做好教案课件是老师上好课的前提,大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划,就可以在接下来的工作有一个明确目标!那么到底适合教案课件的范文有哪些?小编为此仔细地整理了以下内容《八年级历史下册《20世纪歌曲中的“历史”》教案新人教版》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

八年级历史下册《20世纪歌曲中的“历史”》教案新人教版

●活动内容

收集、视听、演唱20世纪经典历史歌曲。

●活动目标

通过收集、视听、演唱不同历史时期的歌曲,达到:从一个侧面了解不同时期的社会变迁、革命斗争和人们的精神风貌,在同学们心中产生昨天与今天沟通的共鸣,陶冶情操。

●活动步骤

1.布置各小组收集各个不同历史时期的歌曲。

2.各小组为收集到的歌曲、视听资料撰写背景介绍和连接词,编排本组演示和演唱曲目的次序。背景介绍包括词曲作者、歌曲创作的时代背景、歌曲表达的中心内容、歌曲在我国音乐发展史上的历史地位和影响。

3.以小组为单位,召开“20世纪歌曲中的‘历史’演示演唱会”。小组成员介绍歌曲的时代背景和历史价值。

4.全班同学评出最佳活动设计方案、最佳主题词和连接词作者、最佳演唱歌手。

●活动建议

1.收集的歌曲应主题突出,反映重大历史事件,时代特色鲜明,有历史韵味。

2.收集的歌曲可以是视听资料,也可以是歌篇和歌集。

3.采取以歌声叙说历史,以史实烘托歌声的方法。歌要动情,史要明理,达到情理交融的效果。

4.交流展示的形式应活泼多样。注意起始、结尾和中间高潮节目的安排。

5.要求全班同学共同参与,分工合作。

●活动示例

主持人:

冼星海说:音乐是人生最大的快乐;音乐是生活中的一股清泉;音乐是陶冶性情的熔炉。贝多芬说:音乐应当使人类的精神发出火花。而艾涅斯更为精确的概括到:音乐是一种语言,它能确切地反映个人和人民的精神品质。

20世纪,对这个世界来说,充满了太多的灾难与不幸。在短短的二十多年里,就接连发生了两次世界大战。第一次世界大战,30余国卷入,死伤400余万人。第二次世界大战,卷入60余国,仅死亡即达5000万之众。受大气候影响,20世纪前半期的中国,更是充满了苦难与悲惨。1900年,八国联军进京,慈禧太后携着光绪帝匆忙出逃。偌大的北京城,没有天子,没有守备,只有手无寸铁的老百姓,瞪着惊恐的眼睛,看侵略者抢劫、放火、杀人、毁城。新世纪的大幕就这样在中国人的呻吟声与哭喊声中徐徐拉开。

每一个伤痛,每一次屈辱,每一回反抗,音乐都以其独特的表达形式,将它铭刻在历史的“回音壁”上,就让我们随着音乐的旋律,一起去感受、重温那一段段已逝的往事……

……

各组同学将收集到的音乐作品进行播放,或是自行演唱,并配说明词进行说明。

《松花江上》

歌词

我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那漫山遍野的大豆高粱。

我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘。

“九·一八”,“九·一八”,从那个悲惨的时候,“九·一八”,“九·一八”,从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪!流浪!整日价在关内,流浪!哪年,哪月,才能够回到我那可爱的故乡?哪年,哪月,才能够收回我那无尽的宝藏。爹娘啊,爹娘啊,什么时候,才能欢聚一堂!

背景介绍

为侵略中国,日本于1931年9月18日,炸毁了南满铁路柳条湖段,诬称是中国军队所为,随即便炮轰东北军驻地北大营,这就是“九·一八”事变。

蒋介石为了“围剿”红军,提出了反动的“攘外必先安内”政策,命令东北军向关内撤退,不予抵抗。致使日军长驱直入,在不到一百天的时间内,就占领了相当于其本土面积2.5倍的整个东北三省。把美丽富饶的东北三省变成了名符其实的人间地狱。

这首歌的词曲作者是张寒晖,作于1936年11月。当时,被蒋介石驱赶到“剿共”前线的东北军,携老带小,布满西安的街头。他们被迫流亡关内,有家不能归,有仇不能报,却要为反共反人民的内战去卖命,人人心头都郁结着悲苦怨愤,要倾吐,要爆发……当时,正在西安二中教书的张寒晖,天天见到这种流浪彷徨的惨景,于是就谱写了这首感人肺腑的独唱曲。

张寒晖谱成这首歌曲后,先亲自教二中学生唱,后来传到东北军的学生队里,不久就传遍了东北军。“西安事变”爆发前后,西安城里到处可以听到《松花江上》的歌声,并且迅速传遍全国,成为一支不朽的战斗性悲歌。

《义勇军进行曲》

歌词

起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声!起来!起来!起来!我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!进!

背景介绍

《义勇军进行曲》作于1935年,由田汉作词,聂耳谱曲。

1935年,随着《何梅协定》的签订,华北五省已成为日本人的囊中之物。华北危急!中华民族已经到了亡国灭种的地步。

《义勇军进行曲》是影片《风云儿女》的主题歌。这部由田汉写故事,夏衍写台本的影片,表现了处于深重民族危机下的三十年代知识分子,从学校出来奔赴抗日前线的主题。田汉在完成影片故事后,即遭到反动派逮捕,因此这首歌曲的词,是他被捕前仓促地写在一包香烟纸的锡纸衬底上的。

聂耳在谱曲之前,也因反动派的迫害即将离国,他从夏衍手中接过歌词说:“作曲交给我,我干!”就以巨大的热情投入创作。在他去日本之前写成了初稿,到了日本不久,就把歌谱写成全部寄回。这首歌曲在影片一唱出,立刻产生了巨大的影响。著名黑人歌手罗伯逊的演唱和录制的唱片,更使这首中国人民的战歌载誉世界。由于它在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用,因此,建国以后被定为中华人民共和国的国歌。

《南泥湾》

花篮里花儿香,听我来唱一唱,唱一呀唱,来到了南泥湾,南泥湾好地方,好地呀方。好地方来好风光,好地方来好风光,到处是庄稼,遍地是牛羊。

往年的南泥湾,处处是荒山,没呀人烟,如今的南泥湾,与往年不一般,不一呀般。如呀今的南泥湾,与呀往年不一般,再不是旧模样,是陕北的好江南。中/华-

根据地面积不断缩小,人口由1亿下降到5000万,八路军由40万人减少到30多万人。军民缺衣缺食,战士没有鞋袜,伤员没有医药,工作人员在冬天几乎没有被子盖。

在根据地最困难的时期,毛泽东发出了“自己动手,丰衣足食”的号召,根据地广泛掀起了大生产运动。陕甘宁边区的部队、机关、学校,都投入到开荒种田、纺纱织布的大生产运动中。中共中央领导人都亲自参加大生产运动。

八路军三五九旅开进南泥湾垦荒。南泥湾距延安四十多公里,那里草莽丛生,野兽出没,人烟稀少。经过几年的艰苦劳动,战士们开荒二十多万亩,吃、穿、用完全自给自足,每年还向政府上交大批粮食。把南泥湾变成“到处是庄稼,遍地是牛羊”的陕北“好江南”。三五九旅也成为大生产运动的模范。

《没有共产党就没有新中国》

歌词

没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国。共产党他辛劳为民族,共产党他一心救中国,他指给了人民解放的道路,他领导中国走向光明,他坚持了抗战八年多,他改善了人民生活,他建立了敌后根据地,他实现了民主好处多。没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国。

背景介绍

作于1943年9月。当时蒋介石发表《中国之命运》一书,提出了所谓“没有中国国民党,那就没有了中国”的论调。延安《解放日报》发表了题为《没有共产党就没有中国》的社论,列举铁一般的事实,据理驳斥。歌曲就是在这时创作的。这首歌曲从诞生时起,就受到广大群众的热烈欢迎,从解放区唱到国统区,从抗日战争唱到全国解放。

《中国人民志愿军战歌》

雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江!保和平,卫祖国,就是保家乡!中国好儿女,齐心团结紧,抗美援朝,打败美帝野心狼!

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八年级历史下册《伟大的历史转折》教案新人教版

认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

本课位于《中国历史》八年级下P38——41,1976年10月粉碎“四人帮”的胜利从危难中挽救了党和国家,但“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上的混乱还极其严重。如何摆脱这种困境,打开新局面,是摆在全党面前的历史性课题。1978年12月18日至22日在北京召开的中共十一届三中全会和全会形成的以邓小平为核心的中央领导集体,承担起了这个艰巨的历史使命建设有中国特色社会主义的新道路,是以这次全会为起点开辟的;当代中国的马克思主义──邓小平理论,是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。所以说,十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。

学生对这一段历史不甚了解,且不再像初一时有强烈的表现欲,逐渐把想法内敛起来,不愿在课堂上发言,教师要想方设法调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲。

知识与能力

通过通过看录像、自学等使掌握关于真理标准问题的讨论;十一届三中全会的召开、内容及历史意义;平反冤假错案工作在全国的展开;民主与法制建设的加强。过程与方法:

在学习的过程中教师可以结合前面所学习的有关“文革”的历史史实,说明为什么“两个凡是”是错误的?引导学生完整、准确地理解“毛泽东思想”,培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。

情感态度与价值观:

通过本课的学习,使学生认识到:十一届三中全会,是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。

本课的重点是十一届三中全会。

本课的难点是关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。

教学过程:

步骤教学活动设计意图导入

新课播放《教育是文化革命的重灾区》录像,学生看录像。

“文化大革命”结束后,如何清除“文化大革命”遗留下来的问题,进行全面的拨乱反正,就成为共和国面临的迫切任务。你知道我国是如何走出这一困境的吗?创设情境,激发学生学习兴趣,导入新课。

十一届三中全会出示华国锋的图片和两个凡是的内容,简介华国锋。播放《邓小平反对两个凡是》录像,学生观看录像,分析两个凡是错在何处。引出第一个问题“十一届三中全会”。

播放《伟大转折》录像,了解十一届三中全会召开的时间、内容、意义等。

动脑筋:

结合“文化大革命”的史实,你能说说为什么中共十一届三中全会是伟大的历史转折吗?利用多媒体,创设情境,引导学生学习探究。

培养学生分析问题能力。民主与法制建设的加强出示刘少奇的火化证明及彭德怀被批斗的图片,引出第二个问题“民主与法制建设的加强”。

学生自学课文,了解《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》等一系列法律法规的制定与完善。

培养学生收集资料的能力。

学习

探索“文化大革命”期间,国家主席刘少奇被当作“党内反革命修正主义集团的总头目和全国最大的走资本主义道路的当权派”,被“永远开除出党,撤销党内外一切职务”,并且被迫害致死。请你想一想:这一冤假错案给我们最深刻的历史启示是什么?要避免这样的悲剧重演应该怎样做?培养学生综合分析问题的能力及联系现实的能力。

板书

设计第8课伟大的历史转折

一、十一届三中全会

1978年工作重心转移改革开放

二、民主与法制建设的加强

伟大的历史转折预习学案(新人教版八年级历史下册)


教案课件是老师不可缺少的课件,大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划,才能使接下来的工作更加有序!你们会写多少教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“伟大的历史转折预习学案(新人教版八年级历史下册)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

第7课伟大的历史转折
预习案
一、学习目标:
1、知道关于真理标准问题大讨论的概况,我国平反冤假错案的基本史实以及加强民主和法制建设的背景、成就。
2、掌握十一届三中全会召开的时间、地点、内容。
3、分析两个凡是方针的实质、大讨论和十一届三中全会的内在联系。
4、理解十一届三中全会召开和加强民主和法制的重要性。
二、学习重难点
重点:十一届三中全会
难点:关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系
三、自主学习:
一、十一届三中全会
1.思想基础关于真理标准问题的讨论
(1)背景:粉碎四人帮后,当时中共中央的主要领导人仍然坚持左的指导思想,提出____________的方针。
(2)作用:使人们认识到,只有____________才是检验真理的唯一标准。
(3)意义:这是一场深刻的____________运动,为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
2.时间、地点:____________年底,____________。
3.主要内容
(1)思想上:彻底否定____________的方针,重新确立____________、____________的思想路线。
(2)政治上:停止使用_________________的口号,作出把党和国家的工作重心转移到____________上来,实行____________的伟大决策。
(3)组织上:实际上形成了以____________为核心的党中央领导集体。
4.意义
(1)是建国以来党的历史上具有深远意义的____________。
(2)完成了党的____________、____________和____________的拨乱反正,是____________的开端。
(3)中国历史进入社会主义____________建设的新时期。
二、民主与法制建设的加强
1.平反冤假错案:1980年,中共中央决定为____________恢复名誉,使党的历史上最大的冤案得到平反。
2.民主法制建设
(1)成就:①1979年颁布了《________________》。②1982年颁布了第____部《中华人民共和国宪法》,这是新时期一部比较完善的宪法。③此后,又颁布了《________________________》等一系列法律。
(2)意义:①基本形成以________为核心的中国特色的社会主义法律体系。
②广大人民群众的__________不断提高,__________逐渐成为人们的共识,我国逐渐向__________的道路迈进。

八年级历史下册《民族团结》教案新人教版


老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划,才能在以后有序的工作!你们会写多少教案课件范文呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“八年级历史下册《民族团结》教案新人教版”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

八年级历史下册《民族团结》教案新人教版

第11课民族团结

教材分析:

本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主。民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题,是关系国家安定团结的关键问题之一。作为一个统一的多民族国家,新中国成立后,党和政府实行民族区域自治制度,在少数民族聚居地区,建立自治区、自治州和自治县。这一政策成功地解决了我国的民族问题,成为一项基本国策和基本政治制度,各民族在党的领导下,团结一致,共同发展。

学情分析:

初二学生在前面的学习中,已经初步掌握了新中国成立至今,社会主义建设的探索历程,对此形成了较为完整、清晰的认识,知道我国在进行社会主义建设中,作了很多尝试,其中有成功的经验,也有失误的选择,最终走上了有中国特色的社会主义建设道路。在这些学习中,学生逐渐形成分析问题、解决问题的能力,具有初步的归纳、综合能力。同时,经过这些学习,培养了学生的爱国情操和为社会主义建设事业奉献的精神。

教学目标:

知识与能力:在学习中掌握民族团结的概念;各民族分布特点;我国实行民族区域自治的原因、内容和意义;各民族共同发展的政策;少数民族地区的迅速发展;西部大开发给少数民族地区带来的新气象。在学习中引导学生从日常生活中汲取历史知识,训练学生识图的能力,并激励学生即时运用知识解决问题,在探究学习中,训练学生通过小组讨论体会合作、交流所带来的学习乐趣。

过程与方法:培养学生一切从实际出发,实事求是的基本观点,提高学生分析问题的能力;通过对教材中几幅插图的讲解,使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。

情感态度与价值观:通过对一些少数民族文化生活、民俗的介绍,树立学生对国家、民族的历史责任感和使命感;通过孔繁森先进的事迹,使学生形成积极向上的人生态度。

教学重点、难点及解决策略:

重点:1.民族区域自治制度的内容和意义;

2.人民政府实行各民族共同发展的政策。

解决策略:通过创设情境,层层深入,认识民族区域自治政策;学生在改错环节中通过纠正错误结论,自发的感悟和体验自治政策的基础、前提与核心,从而理解民族区域自治的意义。

难点:民族区域自治制度实施的原因。

解决策略:通过对阿坝地区古代、近代各民族交往概况的归纳,引导学生理解中华民族的历史是各民族共同创造的,各族人民都为新中国的发展贡献了力量,得出应该平等对待和团结各族人民,进而得出:唯有实行民族区域自治政策方能实现对各民族的充分尊重与真正平等。

教学设计:学生活动设计意图课前播放歌曲《爱我中华》及五十六个民族图片。学生进入教室,观看视频或聆听歌曲。让学生从歌曲中感受民族团结的气氛,创造出学习本课的良好情境。引入“猜一猜”:

设计“民族知识小竞赛”组织学生自由抢答。看少量民族的图片,初步了解各个民族的基础情况。(对下面的教学活动产生好奇)。在自由抢答的这一环节中,拉近学生与教师的距离,令学生心情放松,激发学习的兴趣。新课学习民族区域自治

投影:我国民族分布特点的图片

提问:通过看图片,谁能在课本中快速找到我国的民族分布格局?

讲述:自秦朝开始,统一多民族国家的建立便是历史的主流,各民族频繁迁徙、相互融合至今已形成了相互依存、不可分离的关系,下面让咱们走进阿坝,来进一步了解新中国的民族关系吧。阅读材料并得出如下结论:汉族人口多,少数民族多,一些少数民族聚居而大部分民族杂居在一起。

阅读课文第一段并回答:以汉族为主体的大杂居小聚居。通过展示图片,增强学生的学习兴趣,并训练其阅读的能力,同时紧密联系课本,让学生体会到课本所述的知识就存在于我们的生活中。新课学习投影展示:民族区域自治的相关内容。

提问:我国还建立了哪些级别的自治地方?大家齐声回答

投影展示:中国民族分布示意图。教师点评并对建立自治地方的情况作简要补充,以突出其广泛性。

课堂活动:设计虚拟人物小明,让我们跟着他到少数民族地区走一走。

出示图片1,同时提出问题教师总结指出:这样是为了体现我国对少数民族的关怀,也充分证明了我国少数民族享有管理本民族自治地方内部事务的权利。规定实行民族区域自治制度。

出示图片2:提出问题:教师总结:火把节是彝族的传统节日,相当于彝族的新年,也就是我们汉族的春节,所以会有三天的假期。

出示图片3:教师总结:这就是各民族地区的文化差异。小明说,民族区域自治制度太好了,想怎样就怎样?同学们认同吗?对了,小明的这个想法可不对。通过跟小明的这趟旅行,同学们对民族区域制度有什么认识吗?

学生说出:“民族区域自治”的制度,并回答:它是我国一项基本国策和基本政治制度。

依地图回答五个自治区的建立情况。

学生就图片进行讨论,回答。

通过名称作为学习的切入点,明确该制度的名称、地位。

训练学生的读图能力,与初中地理学科间知识相互渗透。

通过对图片进行提问,培养学生对各类资料的使用能力。

在讨论和发言中引导学生自主得出当今民族关系的主要内容,并感受到维护民族团结的必要性。

通过辨析,激发学生维护祖国统一、民族团结的热情,并藉此深入理解这一政策。

新课学习出示图片:民族区域自治的优越性:民族区域自治对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。

各民族共同发展

多媒体展示:国家在少数民族地区建设的一批国家重点项目。

学生观看图片依据讨论结果,你能从中得出我国政府实行的又一项民族政策吗?

点评后讲述:新中国成立后,国家尽一切努力,促进各民族的共同发展与进步,可知:各民族共同发展为我国又一项基本国策。

组织学生讨论:组织学生畅谈少数民族地区的发展。

学生讨论后发言。

学生分组讨论,得出:少数民族地区发展得益于政府重视,给与政策保障和多方支持。西部大开发战略使少数民族地区出现了大开发、大发展的新气象。采用分组学习,自选材料的方式,以学生为本,尊重其兴趣爱好,从而进一步激发学生的学习热情。

结合课本与视频资料,充分利用课内外教学资源。课堂小结讲述:今天通过与大家的游历和资料整理,我们共同完成了今天的学习任务,大家是否也掌握了我国的民族政策?

活动:请大家欣赏下列少数民族的歌曲,看看反映了哪一民族的生活写照?学生自主发言,回忆本课所学知识,并从众多词汇中发现本课民族团结的主题,进而得出民族区域自治的优越性。学生可在本环节中自主回忆所学的知识,并在教师的引导下回顾本课主题。拓展做练习题练习巩固课后延伸提问:民族团结的事业需要大家来维护,你能举出更多对民族团结、祖国统一、共同发展有贡献的人物吗?学生自主发言或课后查找。将课堂学习延伸至课外。

教学设计小结:

本课设计以课本知识为基础,在教学各环节设计的过程中以引导学生自主学习作为原则,注重学生能力的训练与情感的培养,力争在教学中,从学生的需求出发,让学习在情境中步步延伸,最终实现三维目标。

文章来源:http://m.jab88.com/j/77846.html

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