作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“新人教版八年级英语上册Unit 1 Where did you go on vacation?短语及语法”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

新人教版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation?短语及语法

Unit1Wheredidyougoonvacation?

重点短语：

（1）goonvacation（2）feellike（3）stayathome（4）goshopping（5）gotothemountains（6）inthepast（7）gotothebeach（8）walkaround…..（9）visitmuseums（10）toomany（11）gotosummercamp（12）becauseof+短语（13）quiteafew（14）onebowlof（15）studyfor……（16）findout（17）goout（18）takephotos（19）mostofthetime（20）somethingimportant（21）tastegood（22）upanddown（23）haveagoodtime（24）comeup（25）ofcourse（26）comedown

去度假呆在家去爬山去沙滩参观博物馆去夏令营相当多，不少为…而学习出去大多数时间尝起来不错过得愉快当然感受到去买东西在过去四处走走太多因为一碗。。。查明，弄清照相重要的事情上上下下上来下来

重点语法：

（1）Wheredidyougoonvacation?（2）Didyougooutwithanyone?（3）Didyoubuyanythingspecial?（4）Howwasthefood?（5）Dideveryonehaveagoodtime?IwenttoNewYorkCity.No,Noonewashere.Everyonewasonvacation.Yes,Iboughtsomethingformyfather.Everythingtastedreallygood.Oh，yes.Everythingwasexcellent.

习惯用法：

（1）buysthforsb./buysb.sth为某人买某物（2）taste+adj.尝起来……

（10）enjoydoingsth.喜欢做某事（11）wanttodosth.想去做某事

（12）startdoingsth.开始做某事（13）stopdoingsth.停止做某事stopdoingsth停下来做某事（14）look+adj看起来（15）dislikedoingsth.不喜欢做某事（16）Whynotdosth.为什么不做…….呢？（17）so+adj+that+从句（18）tellsb.(not)todosth.告诉某人（不要）做某事（19）keepdoingsth.继续做某事如此…以至于

（3）nothing….but+V.(原形)除了…之外什么都没有（4）seem+(tobe)+adj（5）.arrivein+大地方arriveat+小地方到达某地（6）decidetodosth.（7）.trydoingsth.（8）trytodosth.决定做某事尝试做某事尽力做某事看起来

（9）tryone`sbesttodosth尽力做某事

（20）.forgettodosth.忘记去做某事

forgetdoingsth

忘记做过某事

词语辨析：

1○anywhere与somewhere两者都是不定副词。anywhere在任何地方，常用于否定句和疑问句中。Ican‟tfinditanywhere.somewhere在某处，到某处，常用于肯定句。Ilostmykeysomewherenearhere.2○seem+形容词看起来…..Youseemhappytoday.seem+todosth.似乎、好像做某事Iseemtohaveacold

Iseems/seemed+从句看起来好像…；似乎….Itseemsthatnoonebelieveyou.seemlike….好像，似乎…..3○decidetodosth.决定做某事4○Itseemslikeagodidea.Theydecidetovisitthemuseum.

decide+疑问词+动词不定式Hecannotdecidewhentoleave.startdoingsth=starttodosth.开始，可与begin互换。

Hestarteddoinghishomework.5○over6.○介词，多于，超过，在…以上（表示数目、程度）=morethan

Myfatherisover40yearsold.toomany太多，后接可数名词复数：Motherboughttoomanyeggsyesterday.toomuch太多，修饰不可数名词，修饰动词作状语。Wehavetoomuchworktodo.7○Don‟ttalktoomuch.

becauseof因为，由于，后接名词、代词或动名词，不能接句子。

Hecan‟ttakeawalkbecauseoftherain.because连词，因为，引导状语从句，表示直接明确的原因或理由。Idon‟tbuytheshirtbecauseitwastooexpensive.8○too,…to太….以至于不能….Motheristootiredtogotoschool.9○havefundoingsth享受做某事的乐趣

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Wheredidyougoonvacation?

话题：谈论假期活动内容，复习一般过去时。

语法：1.复习一般过去时；2.学习不定代词和不定副词的用法。

语法：

1.本单元出现的动词不规则过去式有：

isam---was是are--were是go---went去

buy—bought买take---took拿走

dodoes—didfeed—fed喂

see—saw看见eat—ate吃

havehas—had有，吃feel—felt感觉

ride—rode骑get—got到达,得到

can—could能，会forget—forgot忘记

drink—drank喝find—found找到

2.不定代词和不定副词的用法：

somebody

anyone

everything

nowhere（疑问副词）

文章由简单初中生(jd100cz)整理发布

不定代词和不定副词

(1)左边的some、any、every、no与右边的body、one、thing构成不定代词，some、any、every、no与右边的疑问副词where构成不定副词；

(2)一般情况下以some开头的不定代词和不定副词用于肯定句，以any开头的不定代词和不定副词用于否定句、疑问句；以no开头的不定代词和不定副词表示否定含义（noone为两个单词）；

(3)不定代词或不定副词和形容词连用时，形容词放在后面。

Hehassomethingimportanttodo.他有重要的事情要做。(肯定句用something，形容词important放后)

Didyoubuyanythingspecial?(一般疑问句用anything，形容词special放后)

Didyougoanywhereinterestinglastmonth?上个月你去令人感兴趣的地方了吗？

(一般疑问句用不定副词anywhere，形容词interesting放后)

(4)不定代词和不定副词做主语时，后面的动词用单数形式。Everoneisheretoday.今天每个人都在这里。

本单元的短语和知识点：

1.(P1，图片)goonvacation去度假

gotothemountains上山/进山

2.(P1，1a)stayathome呆在家

gotothebeach去海滩

visitmuseums参观博物馆

gotosummercamp去参观夏令营

3.(P2，2b)studyfortests为考试而学习备考

goout出去

4.(P2，2d)quiteafew相当多,不少（后跟可数名词复数）

Hehasquiteafewfriends.他有不少朋友。

takephotos照相mostofthetime大部分时间

5.（P3,语法表格3行)buysthforsb=buysbsth为某人买某物

Mymotherboughtmeasweater=Mymotherboughtasweaterforme.我妈妈给我买了一件毛衣。

6.（P3,语法表格4行)tastegood.尝起来很好

taste（尝起来）、look（看起来）、sound（听起来）为感官动词，后跟形容词

Thefoodtastesdelicious.这食品尝起来非常可口。

TheT-shirtlooksbeautiful.这件体恤衫看起来很漂亮。

Thesongssoundbeautiful.这些歌曲听起来很优美。

7.（P3,语法表格5行)haveagoodgreatfuntime过得高兴，玩得愉快（=enjoyoneself）

Theyhadagoodtimeyesterday.=Theyenjoyedthemselvesyesterday.他们昨天玩得很开心。

8.(P3,3a)goshopping去购物

9.(P3,3b,4行)nothing…but+动词原形：除了……之外什么都没有

Hehadnothingtodoathomebutreadyesterday.昨天他在家除了读书无事可做。

10.(P3,3b,5行)seemtodosth:好像…Iseemtoknowhim.我好像认识他。

seem+（tobe）+形容词：看起来…Theworkseems（tobe）easy.这工作看起来很容易。

11.（P3,3c）keepadiary记日记

12.(P5,2b,1行)in+大地方：达到某地（getto+地方：达到某地）

arriveat+小地方：达到某地(get的过去式为got)

HearrivedinBeijingyesterday.他昨天达到北京。

若是arrive和ge后跟home、there、here三个地点副词，后面的介词inatto必须去掉。

Tomgothomeyesterdayevening=Tomarrivedhomeyesterdayevening.昨晚汤姆到家。

13.(P5,2b,2行)decidetodosth:决定做某事Hedecidedtogohome.他决定回家。

14.(P5,2b,3行)trydoingsth.尝试做某事trytodosth.尽力去做某事

Theboytriedridingbicycle.这个小孩试着骑自行车

Hetriedtohelptheoldman.他尽力帮助这个老年人。

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15.(P5,2b,4行)feellike给…的感觉；感受到

16.(P5,2b,1段末行)inthepast在过去walkaround四处走走

enjoydoingsth:喜欢做某事Heenjoysplayingbasketball.他喜欢打篮球。

17.(P5,2b,2段1行)difference(名词，差异，差别)----different(形容词，不同的)

18.(P5,2b,2段2行)startdoingsth：开始做某事（=starttodosth）

Hestarteddoinghishomework.他开始做家庭作业。

19.(P5,2b,2段3行)overanhour一个多小时（over超过，多余=morethan）

20.(P5,2b,2段4行)toomany太多，后接可数名词复数。

Motherboughttoomanyeggsyesterday.昨天妈妈买了很多鸡蛋。

toomuch太多，后跟不可数名词，修饰动词作状语。

Wehavetoomuchworktodo.我们有很多工作要做。Don’ttalktoomuch.不要说太多。

muchtoo太，后跟形容词或副词Thehatismuchtoobigforme.这帽子对我来说太大。

You’rewalkingmuchtoofast.你走地太快了。

分辨三者的口诀：toomuch,muchtoo,用法区别看后头:much后接不可数,too后修饰形或副。toomany要记住，后面名词必复数。

21.(P5,2b,2段6行)becauseof因为,后接名词、代词或动名词（即动词+ing），不能接句子。because因为，后跟句子。

Hecan’tgotoschoolbecauseoftherain.他因为下雨没去上学。（rain为名词）

Hewaslateforschoolbecauseofgettinguplate.他因为起晚而上学迟到。（get为动词）

=Hewaslateforschoolbecausehegotuplate.

Idon’tbuytheshirtbecauseitwastooexpensive.我没有买这件衬衣因为它太贵。

22.(P5,2b,2段8行)enough(足够的)与名词连用，一般放在名词前

Hehasenoughmoney.他有足够的钱。(money为名词)

enough(足够的)与形容词或副词连用，enough放在后面。

Heisoldenoughtogotoschool.(old为形容词)

23.（P6,2d,倒数4行）doingsth.忘记已经做过某事（已经做完）

forgettodosth.忘记去做某事（还未做）(forget的过去式为forgot)

Don’tfogettoclosethedoor.不要忘记关上门。（门还未关）

Heforgotclosingthedoor.他忘记已经关上门了。（门已经关上，但是他忘了）

24.（P6,2e,5行）another+数字+可数名词单数或复数：额外多少某物

Heateoneapple,hewantedanothertwoapples.他吃了一个苹果，还想再要两个。

25.（P8,selfcheck,2,6行）so+形容词+that+句子：如此…以至于…

too+形容词+todosth：太…以至于不能…

形容词+enoughtodosth：足够…能够做某事（注意三个句型有时可以互换）

Heissoyoungthathecan′tgotoschool.他如此年轻以至于不能去上学。

=Heistooyoungtogotoschool.他太年轻以至于不能去上学。

=Heisn′toldenoughtogotoschool.

26.（P8,selfcheck,2,7行）tellsb(not)todosth:告诉某人（不要）做某事

Mymotheroftentellsusnottoplayinthestreet.我的妈妈经常告诉我不要在街上玩。

八年级英语上册Unit 8 Where did you go on vacation?单元备课

教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“八年级英语上册Unit 8 Where did you go on vacation?单元备课”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

Unit8Wheredidyougoonvacation?单元备课

一、教材分析

Unit8Wheredidyougoonvacation?的核心话题为“Talkingaboutholidays,vacationsandpastevents”，主要描述有关假期等过去的事情，学习和运用一般过去时，使学生学会谈论和交流过去发生的事情，让学生在交际活动中学会如何正确用英语谈论自己及询问他人过去的事情与经历，重在培养学生的语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

二、教学目标

1.知识目标：

1)掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇。

动词及它的过去式：stay(ed),visit(ed),go(went),do(did),is/am(was)

2)用“Wheredidyougo...?Didyou...?”询问他人过去的经历。

3)掌握以下句式：

（1）—Wheredidsb.go(onvacation)?

—Sb.+wentto…(onvacation).

（2）—Whatdidsb.do(onvacation)?

—Sb.+verb+ed…(onvacation).

（3）一般过去时的应用。

2.能力目标:

学会谈论发生在过去的事情；能听懂以谈论假期做过的事情和谈论过去的事件及自己的感想为话题的语言材料，并获取相关信息。能以“Talkingaboutholidaysandvacations”，“Talkingaboutpastevents”为话题与他人进行交流；能利用该话题进行情景对话及角色表演。

3.情感目标:

本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，容易激发学生的兴趣，从而乐于运用简单的英语与他人进行交流。学习活动中学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，从而促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。

三、重点和难点

1.一般过去时及其应用。

注意：本课难点是动词过去式要加“ed”，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”.

2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。

四、教法设计

本单元的主题是谈论过去的事情，教学内容贴近学生的实际生活，因而在课堂教学中主要采取情景教学和活动教学，让学生回忆假期中做过的有意义的事情，用以前学过的及本单元所学的词汇与句型进行交流；采取直观教学法，运用照片、图片、多媒体学习新词汇，掌握重点句型。

五、课时安排

课时内容课型

1SectionA1a-GrammarFocus

基本语言的介绍、前任务的

交待与操练听说课

2SectionA3a－4

巩固基本语言，笔头落实

基本内容读写课

3SectionB1a-2c

拓展语言，深化任务听说课

4SectionB3a－3b

深化理解目标语言，综合运用阅读写作课

5Selfcheck&Revision

总结和完善任务及其结果综合活动课

八年级上册Where did you go on vacation? 导学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《八年级上册Where did you go on vacation? 导学案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

八年级上册Wheredidyougoonvacation?导学案

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：学习本单元的重点短语；用一般过去时就假期活动进行问答；能够口头介绍自己假期的旅游经历等。

知识与能力：

通过本课学习，学会使用目标语言进行询问并描述假期活动。同时在描述自己国内假期活动中学会爱国。

过程与方法：

采用二人对话、头脑风暴、小组活动、听力活动和预测听力内容的学习策略，利用视频、PPT、图片或制作课件等来展开课堂教学、二人对话、小组活动、口头作文等进行“询问和谈论假期的经历”的课堂教学和练习。

本单元的教学法建议：

短语教学

采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；

语音教学

让学生进行听对话并跟读听力内容，并在模仿中内化语言，输出语言；

口语教学

采取pairwork、report和口头作文对学生进行教学；

听力教学

采取听音填表和听音打钩等的方式进行教学，训练学生的听力能力；

口头作文教学

通过图片启发学生就自己的假期经历进行简单输出；

语法教学

让学生模仿给出的过去时句子进行模仿，并教师及时纠正。

情感态度与价值观：

通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感，同时通过谈论祖国的风景名胜而增强爱国情感。

二、教学重难点

教学重点：

学生学习并掌握一般过去时的疑问句及答语。

教学难点：

帮助学生建立使用助动词did提问的意识及对谓语动词原形的使用。

三、教学策略

语音教学

让学生跟读听力材料进行模仿式操练；

短语教学

采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；

口语教学

采取pairwork问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；

听力教学

采取听音填表和听音打钩等方式；

口头作文教学

以对话活动，小组汇报，口头作文等进行口头作文练习；

语法教学

通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的一般过去时语法意识。

四、教学过程

Step1:Leadin

通过播放视频引出本节课话题“假期经历”，复习有关假期活动的短语。教师通过问题Whatdidyoudoonyourvacation?启发学生说出自己的假期经历开展教学。

通过播放一段假期旅游度假经历的视频，引入新课，贴近生活，学生有话可说。用Brainstorming的形式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生进行发言，也为下一步短语学习做铺垫。

Step2:phrasesstudy

Activity1.利用课本P1的图片预测图片内容。学习短语wenttothebeach,visitedthemuseums,stayedathome等。

Activity2.完成课本上1a词图对应和1b听音排序的练习。

Activity3.词汇补充练习-听录音完成表格。

通过短语的学习，帮助学生理解英文词汇与图片的含义。运用课本上1a的词图对应的练习，帮助学生进行词图的记忆，在接下来的1b的听音排序帮助学生音形上再次掌握本节课的重点短语，补充词汇练习更进一步落实学生短语的学习。

Step3:Listening

Activity1.引导学生看图预测P2图片的内容，回答两个问题。

Activity2.完成课本上的2a听音填表和2b的听音打钩的练习。

这个预测的活动的设计是为了帮助学生在2a和2b的听力活动中更好地理解听力内容。而2a和2b两个听力活动帮助学生了解听力对话的内容。

Step4:Pairwork

让学生三人一组模仿Grace、Kevin和Julie就2a和2b的听力材料并进行对话练习。

本部分的内容是让学生就书上的听力内容进行对话练习，帮助学生巩固本节课的单词和句型，模仿听力的语音，内化本节课的短语及句型。

Step5:Role-playtheconversation

Activity1.看图预测对话的内容。问问题启发学生了解图片内容，和描述性的形容词。

Activity2.让学生二人一组今后对话练习，并可以根据下面图片编写新的对话。

为了能够内化并扩充本课的内容，让学生更能将本课内容融于生活，所以设计这个让学生仿照并编新对话的活动，检测学生对对话内容的理解。

Step6:OralComposition

Activity1.给出中国地图，启发学生回答有关假期活动的三个问题。

Activity2.阅读给出的假期经历的例文，让学生进行模仿，简单阐述自己的假期经历。

文章来源：http://m.jab88.com/j/77169.html

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