一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师提高自己的教学质量。高中教案的内容具体要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“资源开发与区域可持续发展—以德国鲁尔区为例”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

第二节资源开发与区域可持续发展—以德国鲁尔区为例

教材结构：一、发展背景（条件）——初期阶段二、发展中遇到的问题——成长阶段三、可持续发展策略——-转型与再生阶段可结合学生熟悉的我国典型资源型工业区或学生所在地的资源型工业区实际，导入新课，拉近所研究课题与学生的距离，增加兴趣。引导学生从“德国鲁尔区煤矿与城市的分布”图中索取信息，说出鲁尔区的区位优势、主导工业部门，指出鲁尔工业区在开发初期，工业部门与资源的关系。在此基础上预测该工业区在发展过程中（中、后期）可能出现的环境问题，并提出整治措施。（与教材比照，让学生自我评价思考问题的广度、深度。一方面体验成功的感受，另一方面寻找差距）。可利用投影机展示鲁尔区在环境整治前后的不同景观。至于遇到的第二个问题“传统产业的衰落”，可启发学生回顾世界工业发展史（能源结构的变化、新兴工业部门的出现、六、七十年代传统工业区的衰落），让学生结合鲁尔区实际尝试分析衰落的原因。知识与技能：1．让学生了解鲁尔工业区的区位特征。2．了解鲁尔区发展过程中遇到的问题。3．学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。过程与方法：1．让学生学会据图表等资料认识区域特征。2．学会探讨区域可持续发展的策略。情感态度与价值观：1．通过对鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。2．通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。1．鲁尔工业区的区位特征。2．鲁尔区可持续发展的策略。1．鲁尔工业区的区位特征。2．鲁尔区发展过程中遇到的问题。课本插图、课件、投影仪1课时（新课引入）（课件：鲁尔区图片展示）师：能源和矿产资源对人类社会发展十分重要，近代很多著名的城市和地区都是在利用能源和矿产资源的基础上发展起来的。但在利用资源的同时，也出现了诸如环境污染、生态环境恶化、资源枯竭等问题，影响了这类城市和地区的可持续发展。（课件展示：图片——美国五大湖地区、英国中部区、中国东北、大同）师：资源型地区如何摆脱面临的困境．实现可持续发展呢?今天我们就要以鲁尔区为例，来分析这个问题，（板书）一、鲁尔区发展的背景师：大家看图，回答问题。（课件展示：欧洲地图、德国地图、鲁尔区地图）（板书）1、地理位置师：鲁尔区的地理位置如何描述？生：鲁尔区地处欧洲的十字路口，鲁尔区位于德国西部，莱茵河下游支流鲁尔河与利珀河之间。（板书）2、交通条件师：鲁尔区的交通条件如何？生：鲁尔区的地理位置十分优越，自古就是东、西欧往来的必经之地，也是北欧通向中欧、南欧的捷径。莱茵河纵贯本区南北，铁路、公路密布，水陆交通发达，便于区内和区外联系。（板书）3、资源优势师：鲁尔区的资源优势表现在哪里？生：区蕴藏着丰富的煤炭资源，煤炭地质储量为2190亿吨，占德国总储量的3／4，其中经济可采储量约220亿吨，占全国90％以上。鲁尔区的煤炭埋藏较深，但品种多，煤质好。（板书）4、鲁尔区的地位师：鲁尔区是世界上最大的工业区之一，是德国人口和城市最为稠密的地区。19世纪初期，克虏伯和蒂森公司开始大规模开采煤和生产钢铁后，鲁尔区才逐渐发展为重要的工业区。第二次世界大战以后，鲁尔区工业增长加快，在丰富的煤炭资源基础上发展了炼焦、电力、钢铁、煤化工、机械制造(特别是重型机械制造)、建材等工业部门。鲁尔区经济结构以重化工业为主，煤炭和钢铁工业是其主导产业，是德国重要的能源基地、钢铁基地和重型机械制造基地。（小结）师：根据前面的分析，说一说鲁尔区的发展有哪些有利的条件？生：有丰富的煤炭和水资源，有发达的水陆交通运输网络，有广阔的市场师：（补充）可以方便的从周边国家——法国，输入铁矿。鲁尔区被称为“德国工业的心脏”其发展的优势在于：鲁尔区的发展主要得益于其丰富的煤炭资源、离铁矿区近、充沛的水源、便捷的水陆交通、广阔的市场等因素，再加上原有的基础设施、科技力量等因素，鲁尔区成为世界上最大的工业区之一。（课件展示：1958年的魯尔区）比比皆是的焦炭工厂不断冒著黑烟，铸造厂也不停排出紅褐色的污水，还有飄浮在空气中的悬浮粒子，使得戶外一切東西都蒙上一层黑灰。洁白的衣物穿出門去，不一會兒便成为灰色。紅瓦白墙，綠草如茵的家园，更是遙不可及的梦想。而沿岸化學工厂林立的萊因河，更有如一道被六万多种不同化学药品調成的鸡尾酒。

——德国作家HeinrichBoll1958年形容魯尔区

（板书）二、鲁尔区发展过程中遇到的问题师：读课文，看课件，填写下表：（课件展示：表格1）

项目

内容

原因

能源结构以为主，产业结构以为主；经济发展迅速，环境问题随之而来类

型

垃圾污染

矿山开发以煤渣、矿渣堆积，占用大量

大气污染

水污染

工厂排放大量废气；

化工厂和炼钢厂排放污水污染了河流

热污染

热力发电产生大量废热

危害

各种污染对鲁尔区的造成了巨大危害生：（填表）。师：（小结）由于鲁尔区能源结构以煤炭为主，产业结构以重化工业为主，随着经济的迅速发展，环境问题也随之而来。鲁尔区矿山遍野，煤碴、矿碴堆积成山，占用大量土地；工厂烟囱林立，不断地向空气中排放大量的废气；热力发电又产生大量的热污染；化工厂和炼钢厂排放的污水污染了河流。各种污染对鲁尔区的生态环境造成了巨大的危害。莱茵河污染严重，河水的含氧量下降．水生生物生存环境恶化，致使水中生物大量死亡。（板书）1、环境恶化2、传统产业的衰落（课件展示：表格2）项目内容时间20世纪50年代末至60年代初，煤炭钢铁工业衰落；70年代，传统工业衰落趋势已经十分明显衰落原因煤炭工业开采加大，人工成本，进口原料更钢铁工业煤炭成本，了钢铁工业的成本产钢、出口钢的国家增多，钢铁的替代品广泛使用，导致世界性钢铁其他工业主导产业煤炭、钢铁工业衰落导致机械、电力、化工等产业衰落表现从业人员减少，工业问题严重，钢铁生产向转移，产量下降生：（填表）。师：20世纪50年代末至60年代初，鲁尔区的煤炭、钢铁工业开始走下坡路。大家思考鲁尔区如何维持它的可持续发展，读书回答。生：一是改造传统产业，大力扶持新兴产业，实现产业结构多元化。师：根据教材内容，填写下表。（板书）三、鲁尔区可持续发展的主要策略（课件展示：表格3）措施

做法

效果

改造

工业

对、等传统工业实行集中化、合理化的改造和整顿

厂矿企业数量大幅度下降，生产规模大幅度提高

鲁尔区逐渐成为一个以传统工业为基础、以日渐强大的新兴产业为增长点的综合性工业区

扶持

产业

联邦、州政府及鲁尔区煤管协会等着力改造投资环境，鼓励新兴产业迁入

新建、迁入企业数量大大超过同期德国平均水平

产业

结构

在政府、社会各方面政策、资金、技术等扶持下，产业结构得到调整、充实、提升。

新兴工业中的信息、电子、生物技术等发展速度领先其他地区

生：二是治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间（板书）2．治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间师：阅读教材，填空。

填空：

(1)改造河流．在鲁尔河上建立完整的供水系统和污水净化系统．解决水污染

的问题。m.jab88.cOm

(2)治理大气污染，建立烟囱自动报警系统，有效控制大气污染。

(3)重视完善环境保护的法律法规，加强环境管理。

(4)在总体规划中制定营造“绿色空间’’计划，进行了大规模的植树造林。

（课件展示：填空）[活动]一、煤炭是人类最早认识并加以利用的能源之一。德国的鲁尔区丰富的煤炭资源使它成为世界著名的工业区。山西省是我国主要的煤炭生产地，但尚未成为我国的经济大省据此回答下列问题(1)和鲁尔区相比，山西省较缺乏的条件是(A)A.水资源B.铁矿石C.交通D.煤炭资源(2)山西比鲁尔区欠缺的主要社会经济因素是(A)A.广阔的市场B.政府的支持C.便捷的交通D.劳动力(3)为尽快使山西由能源大省转变为经济强省，应加快经济结构调整战略。下列整治措施错误的是(A)A．增加原煤的生产数量．提高经济效益B．引进新兴产业，协调三大产业的发展C．增加科技投人．走可持续发展的道路D．增设道路网．改善交通条件二、针对东北老工业基地的现状和我国国情，以及根据德国鲁尔区实施可持续发展策略成功的经验，谈谈东北地区应采取可持续发展的对策。（提示：我国的东北工业基地和鲁尔区一样属于以重工业为主的老工业基地，目前也出现了和鲁尔区类似的产业结构老化和环境污染等问题。）为此，我国作出了“振兴东北”的战略决策。主要措施如下：①改变单一的重工业结构．发展新兴工业，发展第三产业。②把自身生产、学习经验和科学研究相结合。③提高自身的生产水平，淘汰一些落后的生产方式，加强自身的技术改造．提高产品技术含量。④全面治理环境污染，提高东北的环境质量。⑤大力拓展融资途径，引进民间资本。⑥政府给予一定的政策上的优惠。三、选择题1．关于鲁尔区为促进经济结构多样化而采取措施的叙述，正确的是(D)A．改造煤炭、化学工业．节省能源消耗B．缩减钢铁、煤炭两大工业部门、厂矿企业的生产规模C．搬迁原有的传统工业，兴建高技术产业D．新建或迁入电子、汽车和石油化工等工业企业2．有关鲁尔区实施的可持续发展策略的叙述，错误的是(B)A．迁人和新建企业以技术精良的中小型为主B．煤、铁企业规模普遍减小C．经济繁荣，环境美化D．拓展交通．完善交通网3．和鲁尔区相比，山西省煤炭工业发展还需要加强的社会经济因素是(D)A．劳动力数量B.政府支持C.广阔的市场D.便捷的交通第二节资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例一、鲁尔区发展的背景1、地理位置2、交通条件3、资源优势4、鲁尔区的地位二、鲁尔区发展过程中遇到的问题1、环境恶化2、传统产业的衰落三、鲁尔区可持续发展的主要策略

相关知识

矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例

2.5矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例
教学设计
教学内容
湘教版必修三第二章第五节《矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》。
课程标准要求
以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
教材分析
1、必修三的内容落脚点在于区域开发与治理，因为资源的减少而出现经济衰退的区域在我国有很多，所以如何振兴老工业基地是我国以后经济建设当中面临的一个突出问题。
2、德国鲁尔区的治理是世界上成功的典型案例，所以本课选择鲁尔区做案例，有利于学生理解国家振兴东北的政策和措施。
3、通过案例的学习能够帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续发展观念。
4、通过本节学习能够培养学生的分析综合能力。
学情分析
1、已有知识储备——在必修模块2中，学生已经学习了分析区域发展条件的基本方法和工业生产活动对地理环境的影响，这些知识都离不开具体的实例，而本节课刚好为学生提供了一个巩固和应用已学知识的很好机会。
2、兴趣和动机：振兴东北是目前我国国家采取的一项重大建设措施，所以是我国讨论的重要话题之一。因此通过一组关于东北经济过去和现在数据的对比产生强烈反差，激发学生探究和思考的欲望。
3、可能存在问题：学生对初中德国地理知识没有熟练掌握；学生读图、分析地图的能力较差；一些学生逻辑思维能力较差。
教学目标设计
根据《地理课程标准（实验）》（以下简称“课标”）三维目标的相关要求和“内容标准”的要求，学生对本课的学习目标可设计为：
1、知识与技能：围绕“德国鲁尔区”这一主题收集、处理、运用地图和数据资料，分析德国鲁尔区发展的条件；在合作学习中讨论得出治理德国鲁尔区的措施，有条理地表达自己的观点。
2、过程与方法：提高学生分析能力和语言表达能力、读图能力，从而学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤;通过讨论比较我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区，培养学生的知识迁移能力、运用能力，以及合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：形成人类必须因地制宜、按照自然规律设计人类活动，以及与大自然和谐相处的观念。通过讨论我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区的有关问题，提高学生的爱国之情。
重点难点
1、重点：
①学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤。
②鲁尔区衰落的过程及原因。
③鲁尔区的新发展。
2、难点：
学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的一般方法和步骤。
课程资源
教材；地图资料。
教学环境和设备准备
多媒体教室；制作课件。
课时
1课时
教学方法
发现法、讨论法、比较法、启发法教学。
落实“标准”之关键
分析一个区域能源和矿产资源的合理开发与区与可持续发展的关系，主要抓住以下几个要点：第一，该区域的背景条件——地理区位条件、能源资源或矿产资源的结构、地理环境状况；第二，该区域可持续发展的主要矛盾；第三，该区域可持续发展的主要策略。
具体的处理：一，引导学生用已学知识分析区域发展工业的区位条件，总结该区域发展初期的资源开发与主要工业部门之间的因果关系；二，利用材料引导学生结合可持续发展的思想，通过讨论，预测可能出现的问题和成因，教材内容则作为学生预测结果的验证材料；三，针对问题提出相应的措施，用教材内容验证；四，将之前学到的东西应用到其他类似区域的矿产资源合理开发与区域可持续发展案例中——中国辽中南重工业区。
教学过程
环节分步目标实现方式
开门
见山点明本节所要探讨问题出示分析分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤：
1、开发什么？
2、开发时会出现什么问题？
3、如何解决才能保障区域可持续发展？
导入
引起学生的兴趣和思考。学生在材料中发现振兴东北是我国经济建设中急需解决的问题，从而导入下一环节。通过展示一组关于东北过去和现在的经济发展数据，对比产生强烈反差。
设问：振兴东北我们可以采取什么措施？我国历史上或其他国家有经验可供我们借鉴吗？
分析德国鲁尔区发展的地理条件
在合作学习中分析得出德国鲁尔区发展的条件。能够理解鲁尔区发展过程中各工业部门之间的关系。
读图，引导学生作如下分析：
1、从地理位置、资源状况、交通运输状况等分析鲁尔区工业发展的区位条件。
2、分析鲁尔区五大主要工业部门的相互关系1、①让学生列出影响工业的区位因素
②引导学生读P58图2-24，分析鲁尔区早期工业发展的区位因素。
③学生讨论，回答。
教师板书小结。
承转：从合理开发利用这些资源的角度来说，你认为鲁尔区主导工业是什么？根据工业集聚效应，你觉得还会派生出哪些工业部门？
2、展示德国鲁尔区几大工业部门关系图。(强调工业体系结构)
附图：鲁尔工业区工业部门联系图

鲁尔区的衰落
学生利用可持续发展的思想，通过教师提供材料，归纳总结出鲁尔区衰落的原因。
承转：鲁尔区形成了以煤炭工业和钢铁工业为核心的重工业体系，这样联系紧密的重工业体系会埋下什么隐患？
学生：工业结构单一，抗风险能力低。
追问：假如煤、钢工业受到影响，则其余工业“一损俱损”。有没有这样的威胁呢？
出示材料一：世界能源消费比重变化图。引导学生读图，并获得煤炭地位下降的信息。
出示材料二：世界性钢铁过剩。
出示材料三：新兴产业的冲击。
引导：除了这些原因，矿产资源的不合理利用，还会引发什么问题呢？
学生：环境污染，资源减少等。
出示：图片和作家伯尔的描述验证。
教师小结：鲁尔区衰落的内部原因主要是经济结构单一。煤炭消费地位的下降，钢铁市场竞争激烈，新技术的发展等国际形势是鲁尔区衰落的外部原因。
鲁尔区的新发展在合作学习和角色体验中明白针对德国鲁尔区衰落的过程，应采取适当的措施治理和开发德国鲁尔区。同时归纳得出分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的一般方法和步骤。
引导学生作如下分析：
1、从产业结构、产业布局和环境治理等方面归纳总结德国治理鲁尔区采取了哪些有效措施
2、回顾课文总结分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的一般方法和步骤。
承转：鲁尔区要持续发展，这些问题就是很大的障碍。怎样排出这些障碍呢，进行综合整治？
学生阅读教材P60—62正文和活动。
提问：假如你是鲁尔区行政长官，你将从产业结构、产业布局和环境治理等方面采取哪些有效措施治理鲁尔区？
学生合作讨论学习。师生互动。
老师小结：
①调整产业结构，发展新兴工业和第三产业，改造传统工业，促进地区经济结构多元化
②治理环境
③调整区内生产布局
④大力发展文教科研，促进原有企业的经济改造，吸纳新兴产业
⑤拓展交通等
总结：经过大家共同分析，同学们会很清晰地发现，鲁尔区的资源开发和区域可持续发展走过了三个阶段。初期充分利用资源发展工业，随后出现了危机，发展受阻，最终通过治理又获得了持续发展。
学习方法迁移
检验学生是否已经掌握以下技能和方法，以便调整和弥补计划：
知道分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤。
学会用比较法解决其他类似问题。
承转:这对我们发展中国家来说是一笔宝贵的经验和财富，因为我们的辽中南也正面临着类似的难题，我们能从中学到什么，从而充分利用矿产资源，实现辽中南的可持续发展呢?
引导学生阅读P63图2-33，合作寻找相比较鲁尔区，辽中南工业区的特色工业条件，包括更优越的和不足条件。
学生回答，老师板书小结：
①煤，铁等矿产资源组合好；海运条件好
②水源缺乏，资源枯竭
引导学生针对特色条件，提出特色措施。
资源调配、拓展国际市场、节约用水、合理利用矿产资源等。
除了以上自身特色措施，我们还可以借鉴鲁尔区的许多经验。
学生集体回答即可。
板书设计
辽中南工业区

教学反思
课堂教学结束后，听了几位老师的课以及和部分老师谈起新课程，感想颇多。
我自己设计的这堂课过于“保守”，或许是基于比赛性质，要考虑课程的完整，活动的安排，及对学生的把握。所以本堂课我的首要任务是先把课上完，之后才考虑把课上好，最后是努力把课上优、上美。
要把课上完，那就是如何把握这堂课的重心和中心，合理安排有限的课堂时间。我认为新课程要求在这节课中的让学生学到如何用地理方法初步解决矿产资源利用和可持续发展的问题。也就是说鲁尔区的工业发展是个案例，中国辽中南工业区也是个案例。所以课堂的重心是学习分析鲁尔区区位因素变化中工业地位下降及改变或改造这些不良区位因素使之持续发展部分，而中心是在用类似的方法和特色方法相结合解决新的案例——辽中南工业区的发展部分。至于鲁尔区兴起的区位因素分析，我认为可作为一个练习，让学生练练笔，毋须花稍多时间。这个任务，基本完成。只是最后的知识迁移仍然略显潦草，若是程度不高的学生，估计无法真正落实知识点。
要把课上好，则要求老师对知识结构了然于心，强调知识结构的严密性，逻辑性，使整堂思路流畅，如行云流水，焕然一体。在这点上，我自认心有余而力不足，形似而神未至。
要把课上美、上优，显然是要求老师拥有非常扎实基本功底。在课后，老师们就给我提出，教学过程缺少激情，缺乏斗志，“挑逗”学生思维、激发学生深思的表现不够。在这一点上，我也深知得在今后要加强。
听了几堂课，和老师们交流的时候也发现了几个可探讨之处。
首先，从课堂导入上看，课堂导入应注意“导入”与课堂主干知识的联系。比如“铁锅”和“杭州湾大桥”以及“最后一课”，导入内容是学生比较熟悉的知识，很能引起学生的兴趣，但若是绕了一大圈进入钢铁，然后再联系上鲁尔区，这是有限的教学时间所不能供给的。同时，“导”过以后若和课题的延伸探究失去了联系，不能回到“导入”，我们认为这样的导课方式值得商榷。当然用学生比较熟悉和比较感兴趣的事物作为导入比起另起炉灶，也有它的优势之处，那就是不会给学生增加更多的知识负担，因为这堂课我们要求学生学的是方法。而本次评比有很多老师包括本人在内都采用“辽中南工业基地”作为导入，这种陌生导入方式也值得思考。要解决这个问题，是否可以让学生在课前先预习这部分知识。不过，这样的做法可能会有“朝三暮四”之嫌，无视新课程思想。
其次，在课堂中做到真正的聆听学生、尊重学生的想法，很重要。它可以帮你在一个陌生的课堂中获得学生的支持和共鸣，你也会从中获得灵感和闪光点。
还有，我始终认为，板书是主，课件是辅。当然这个主不在于字数的多少，而在于如何设计，如何帮助学生，将整堂课乃至整个章节的知识点能清晰贯穿，减少课业负担。所以，板书必不可少。
说实话，在武岭中学，整个上课过程中，我一直很激动，内心深处一次一次被打动。为学生纯朴的问候，善意的笑声；为学生独到的见解；更为他们活跃的思维而骄傲。他们思维之开阔是我始料不及的。我为开发他们思维之晚而感到遗憾；也为已经轻轻地擦出他们思维闪烁的火花而惊喜。

第五节矿产资源合理开发与区域可持续发展------以德国鲁尔区为例

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好，才能够使以后的工作更有目标性！你们清楚有哪些教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第五节矿产资源合理开发与区域可持续发展------以德国鲁尔区为例”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第五节矿产资源合理开发与区域可持续发展
------以德国鲁尔区为例
一.学习目标
掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径
二.活动方案
第一课时
创设情境
传统工业区，如德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等，一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主，以大型工业企业为轴心，逐渐发展起来的工业地域。这些工业区在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用。
传统工业区在20世纪50年代以来，尤其是70年代以来，开始出现衰落，有些工业区后来经过长期的改造历程后，现在又成为一颗备受众人关注的新星。下面我们以德国的传统工业区——鲁尔区为例，加以详细分析。
一、鲁尔区发展的背景
请同学们阅读课文内容，参看相关地图分布内容，了解鲁尔区所处的地理位置、资源状况以及当时如何形成世界上有名的工业地域。
鲁尔区是德国最重要的工业区，它形成于19世纪中叶，被称为“德国工业的心脏”。位于德国西部、莱茵河下游支流鲁尔河与利珀河之间的地区，区内煤藏丰富，水陆交通运输便利，工厂林立，城市栉比、人口稠密，集中了全国大部分煤炭、钢铁、化学、机械制造等工业，电力、石油提炼、电子、军火等工业亦占重要地位，是以采煤、钢铁、机器制造工业为主的综合性工业区，是德国和西欧地区乃至世界的重要工业区。鲁尔区的工业是德国发动两次世界大战的物质基础，战后又在原联邦德国经济恢复和经济起飞中发挥过重大作用。
下面，我们结合刚才的图形，重点分析鲁尔区的发展，有哪几方面的优势区位条件。
[活动1]：根据表格中已有的内容，归纳鲁尔区的发展，有哪几方面的优势区位条件。

区位条件具体体现发挥的作用

鲁尔区位于欧洲中部陆上交通的十字路口，地理位置联系了东欧与西欧、北欧与南欧地区

煤炭储量丰富，其中有利于工业开采的约342亿吨，按目前开采量计算，大约还可以开采450年煤炭是工业发展的基础，区内传统的五大部门都是在此基础上建立起来的

离法国东北部的洛林铁矿区较近钢铁工业是鲁尔区的主导部门

区内有莱茵河、鲁尔河、利珀河、埃姆舍河等多条河流水源与煤炭资源结合，促进了化学工业的发展

①内河交织成网，且与海洋相通，水运便利。②有德国最稠密的铁路网，高速公路四通八达区内所需铁矿主要通过内河运入，而工业产品的运出也依赖于此。方便的陆上交通把鲁尔区与德国及欧洲其他地区紧密联系在一起

鲁尔区既是生产中心，又是消费中心。德国以及西欧发达的工业，为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场。以鲁尔区为核心，方圆100千米内，是德国最大的消费核心，鲁尔区生产的70%以上的煤炭和钢铁在此加工、消费。刺激生产的规模和技术革新
承转：我们了解了鲁尔区的区位特点，那么，根据前面所学的内容可知，在鲁尔区发展煤炭工业和钢铁工业等相关工业部门较有利，事实也正如此。但在20世纪50年代以后，鲁尔区在经历了约一个世纪的繁荣之后，经济开始衰落。由于生产力的发展、生产技术的革新等原因，使鲁尔区的煤炭工业和钢铁工业深受影响，工业经济明显衰落，下面我们来具体分析一下鲁尔区经济衰落的主要原因。
二、鲁尔区发展过程中遇到的问题
20世纪50年代，尤其是70年代以后，鲁尔区的传统工业开始衰落，其经济地位逐步下降，尤其是煤炭和钢铁工业，这也标志着鲁尔工业区的鼎盛时期已过，经济发展需作重新调整。那么，鲁尔区从鼎盛时期走向衰落的过程，可归纳为以下几个主要原因：
请同学们阅读课文内容，从环境恶化、传统产业的衰落等几方面来了解鲁尔工业区衰落的几个主要原因。
1.________________________
由上可知，鲁尔区有丰富的煤炭资源，借助其便利的交通运输条件，可从附近运入铁矿，依据其主要的区位条件，鲁尔区的工业自然就是以煤炭、钢铁为主，最终形成了鲁尔区以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，并高度集中了电力、机械、化工等工业生产(如课本图5.33)，即鲁尔区形成了煤炭、钢铁、电力、机械、化工五大传统工业部门，其中煤炭和钢铁工业是全区经济的基础。在这样的经济结构中，如果某一工业部门生产衰落，则将引起全区生产的衰落。
鲁尔区五大工业部门的联系
2._______________________
煤炭开采深度加大，人工成本过高，从其他国家进口原煤甚至比当地还便宜。能源消费结构的变化，对煤炭的需求量有所减少，鲁尔区的煤炭开采量逐年下降。
另一方面，由于科技的进步，冶炼钢铁所消耗的煤炭量逐渐降低，(如课本表5.3)，这样，煤炭的能源地位开始下降，直接导致煤炭的市场需求量下降，随后则影响了钢铁工业，及相关的汽车、造船等产业，最终使全区的生产产生连锁反应，生产衰落。
世界能源消费构成的变化
年份1800年1900年1985年
煤420.75
铁矿石21.81.3
每冶炼1吨钢铁所需原料的变化单位：(t)
3._____________________________
随着生产力的不断提高，科学技术革命的每一次革新，都会促进工业生产的飞跃发展，既产生一大批新兴工业部门，也改变了传统的工业生产和组织方式。在鲁尔区，20世纪50年代之前是其鼎盛时期，当时工业布局已达到一定的密度和规模，基本呈现“饱和状态”，如再建设新的工业部门，就会出现争地、争水、争动力、争公共设施，加剧环境污染等问题。因此，在新的技术革命(第三次技术革命)中出现的那些新兴工业部门(如电子工业、航天工业等)，则不愿意到此设置厂矿基地，它们在环境及条件适宜的地方，重新布置生产，进而形成新的工业地域，削弱老工业区的经济实力。
4.____________________________
鲁尔区矿山遍野，煤渣、矿渣、堆积成山，占用大量土地。工厂烟囱林立，不断地向空气中排放大量的废气。热力发电又产生大量的热污染。化工厂和炼钢厂排放的污水污染了河流。各种污染对鲁尔区的生态环境造成了巨大的为害。莱茵河污染严重，河水的含氧量下降，水生生物生存环境恶化，致使水中生物大量死亡。
总之，由于上述种种原因，尤其是新技术革命对传统工业的冲击，使传统工业区开始衰落，甚至使一些工业部门面临倒闭、破产的危险。
承转：以上我们了解了鲁尔区衰落的主要原因，面对一些客观因素的变化，我们也应以发展的、变化的特点来看待。
对于鲁尔区的发展，我们可以进行一次讨论，假如你是决策者，为了鲁尔区的继续发展，应采取哪些措施?如何来迎接新技术革命的挑战?下面请同学分组讨论，阐述自己的观点。

第二课时
三、鲁尔区可持续发展的主要策略
面对困境，鲁尔区开始大力推动经济结构转型，注重环境保护，采取一系列加强区域可持续发展的有力措施。
鲁尔区在综合整治过程中，主要从以下两个方面着手进行：
1._________________________
发展新兴工业和第三产业，调整产业结构。鲁尔区有五大传统工业部门，即煤炭、钢铁、电力、机械、化工，其中煤炭工业和钢铁工业是全区经济的基础。那么，在改造过程中，鲁尔区也从煤炭、钢铁开始，促进经济结构多样化。经过整治，煤炭、钢铁两大工业部门的厂矿企业数量大幅度下降，每个厂矿的生产规模却大幅度提高。随着第三次技术革命，一些新的工业部门出现，如电子、汽车、石油化工等，鲁尔区利用其区位的优势条件，改善环境，消除污染，积极新建或迁入了一批新兴工业部门，且以技术精良的中小型企业为主，努力发展第三产业，促进了本区经济结构的多样化。
2.________________________
保证各行业平衡发展在调整产业结构过程中，原有结构必然打破，建立新的产业结构，区内原有的工业分布重新调整，以保证新结构下各产业部门的平衡发展。例如，鲁尔区的钢铁工业所需铁矿石几乎全靠进口，为了就近获得通过荷兰鹿特丹港进口的铁矿石，钢铁工业逐步调整，集中到西部，有的钢铁公司还通过与荷兰联营，将高炉建到荷兰海边，再把那里炼出的生铁运到鲁尔区炼钢、轧材。这样，老的工业部门得到调整，新的工业部门又得到安置，新老工业相得益彰。
3.________________________
随着生产力水平的不断提高，社会进步、科技手段的应用，发展科技成为维护经济发展的重要手段。科学技术是第一生产力，历史上每一次技术革新，都推动了社会的巨大发展。为此，鲁尔区自60年代相继建立了鲁尔大学、多特蒙德大学等几十所各种专业的高等院校、为数众多的中等技术学校以及一大批科研机构，各大型公司也普遍建立了自己的科研机构。这样，本区依靠强劲的科技力量，极大地推动了经济的发展。
4.________________________
为了改善本区环境，鲁尔区采取了多种措施治理环境的污染。
首先，改造河流，在鲁尔河上建立了完整的供水系统，污水净化系统，除了解决水污染外，还具有蓄水拦洪、发电、旅游等作用。
其次，全区的烟囱自动报警系统全部建成，各企业都建立了回收有害气体和灰尘的装置，使大气污染得到了有效控制。
此外，还特别重视完善环境保护的法律法规，加强环境管理。
同时，开展大规模的植树造林，绿化环境，使区内人均绿地面积超过130平方米。这样，吸引了对环境要求较高的新兴电子工业部门，使它们能够落户在此。
通过上述诸多治理措施，现在的鲁尔区，已步入了一个良性发展的轨道。不仅社会经济结构比较协调，工业布局较为合理，经济由衰落转向繁荣，而且改变了重工业区环境污染严重的局面，成为一个环境优美的地区。目前，本区又成为一个让世人瞩目的工业区。
活动：
一．学生讨论分析东三省主要工业部门发展的资源条件
总结，丰富的自然资源，主要是煤、铁、石油、天然气；原有的工业基础比较好，交通便利，农业也比较发达。在此基础上形成了钢铁、机械、石油、化工、建材、煤炭等重工业为主体的工业体系。
二．学生讨论，改革开放以来东北三省经济在全国地位下降的原因。
总结，1、自然资源短缺和锐减（尤其是煤和木材）
2、产业结构与资源结构的矛盾（轻工业，包括木材、造纸、棉纺等。重工业，包括，采掘业、金属加工等，都是资源型工业，随着资源的枯竭，经济发展受到限制）
3、匮乏的资金和相对落后的技术
4、生态环境日趋恶化
5、经济体制改革的适应能力较弱
［课堂练习］作业本

资源开发与区域可持续发展

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师能够井然有序的进行教学。那么怎么才能写出优秀的教案呢？以下是小编为大家收集的“资源开发与区域可持续发展”欢迎大家与身边的朋友分享吧！

第三章区域资源、环境与可持续发展
第二节资源开发与区域可持续发展教学设计
一、教材分析
《资源开发与区域可持续发展》是鲁教版高中地理必修三第三章《区域资源、环境与可持续发展》第二节的教学内容，主要以鲁尔区的兴衰学习了资源开发地区的区域可持续发展问题。本节内容既是对必修三可持续发展理论的深化学习，也让学生学会了分析其他资源开发区域可持续发展问题（比如：山西煤炭资源开发、大庆石油资源开发等存在的可持续发展问题）。
二、教学目标
知识与技能：
1．让学生了解鲁尔工业区的区位特征；
2．了解鲁尔区发展过程中遇到的问题；
3．学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。
过程与方法：
1．让学生学会据图表等资料认识区域特征；
2．学会探讨区域可持续发展的策略。
情感态度与价值观：
1．通过对鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。
2．通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。
三、教学重点难点
重点：传统工业区衰落的原因和整治措施
难点：传统工业区改造过程中观念的转变
四、学情分析
本节内容是高二学生在上学期需要学习的内容，此时的高二学生已经进行了侧文侧理的走班教学，但文理都要学习本部分内容，所以对于测文的学生，需要把本部分知识点讲透、讲活，也就是讲授过程中注意知识点的横向和纵向联系，注意总结区域发展模式，授之以“渔”；对于测理的学生，因为他们需要应付的是会考（学业水平测试），要求不高，所以应该注意基本概念、基本原理的讲授。
五、教学方法
1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习第三章第二节《资源开发与区域可持续发展》，初步掌握鲁尔区发展的条件、出现的问题及其整治措施。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
请同学们回忆可持续发展的基本内涵是什么？彼此的关系是怎样的？读图3-2-1，阅读材料，回答材料，回答材料中的问题。
教师：通过同学们的预习，我们知道区域发展一般要经历转型再生阶段，那么鲁尔区在发展过程中，出现了哪些问题，最终又是如何实现可持续发展的？让我们带着这些问题来学习本节课。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一：发展初期的区位优势分析
区位分析：提供鲁尔区河流、交通、能源、矿产等图片
学生分析得出鲁尔区工业发展优势条件：丰富的水源、便利的水陆交通、广阔的市场、丰富的煤炭资源、离铁矿产区近、丰富的劳动力等
探究二：辉煌时期的工业部门
在鲁尔区优势区位条件的基础上，发展了哪些工业部门？引导学生完善如下框图。
[小结]
（1）德国鲁尔区是在自身和引进资源开发的基础上发展起来的，在资源开发的过程中造成了。
（2）鲁尔区产业结构的主要特点是以工业为基础，以工业为主导，并高度集中与少数（重工业/轻工业）部门。生产结构单一。
思考：鲁尔区的开发给我们什么启示？
在以上小结的基础上，由学生思考得出资源型地区在开发初期应如何实现可持续发展——资源型地区在开发初期，应根据自身的资源优势发展工业同时应注意环境保护。
探究三：鲁尔区的衰落与复兴
鲁尔区的兴盛之路有什么隐患？（体会鲁尔区衰落的必然原因，寻求鲁尔区复兴的对策是本节重点，因此适当多放时间给学生。）
材料一：世界能源结构的变化
这种变化对鲁尔区工业有何影响？
材料二：
20世纪60年代，广大发展中国家独立后开始发展自己的工业，产钢和出口钢的国家越来越多，使世界钢铁市场竞争激烈，市场需求量又相继下降，钢铁出现了世界性的供过于求的状况。
材料三：
新技术革命的兴起后，产生了一大批新兴工业部门，其产品附加值较高，经济收益好。在区位选择上倾向于环境优美的地区。
小组合作探究，完善表格。
（1）阅读以上材料，试总结鲁尔区衰落的原因
（2）“对症下药”，鲁尔区复兴的出路何在？
内忧外困复兴的对策
内忧
外困
以为主线
为保障
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了资源开发与区域可持续发展这一节，通过学习我们知道资源开发地区的可持续发展的问题。资源型地区在开发的初期，要根据自身的资源优势发展工业但同时要注意环境保护；在资源衰竭之后，应积极进行经济结构多元化和产业转型。这使我们对区域可持续发展有了更多的了解。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
九、板书设计
一、鲁尔区发展的背景
1.区位优势
2.主要工业部门
二、鲁尔区发展过程中遇到的问题
1.传统产业的衰落
2.生态环境的恶化
三、鲁尔区可持续发展的主要策略
1.产业结构调整
2.环境保护
十、教学反思
本节课的教学内容是必修三教学的一个重要的章节，讲授时可结合学生熟悉的我国典型资源型工业区或学生所在地的资源型工业区实际，导入新课，拉近所研究课题与学生的距离，增加兴趣。
引导学生从“德国鲁尔区煤矿与城市的分布”图中索取信息，说出鲁尔区的区位优势、主导工业部门，指出鲁尔工业区在开发初期，工业部门与资源的关系。在此基础上预测该工业区在发展过程中（中、后期）可能出现的环境问题，并提出整治措施。（与教材比照，让学生自我评价思考问题的广度、深度。一方面体验成功的感受，另一方面寻找差距）。可利用投影机展示鲁尔区在环境整治前后的不同景观。
至于“传统产业的衰落”，可启发学生回顾世界工业发展史（能源结构的变化、新兴工业部门的出现、六、七十年代传统工业区的衰落），让学生结合鲁尔区实际尝试分析衰落的原因。

2.4区域农业的可持续发展-------以美国为例

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。那么，你知道高中教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“2.4区域农业的可持续发展-------以美国为例”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2.4区域农业的可持续发展-------以美国为例
一.学习目标
（一）知识与技能
1．了解美国农业生产条件。
2．了解美国农业生产的特点。
3．了解美国农业可持续发展的对策。
（二）过程与方法
1．通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。
2．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。
3．运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
4．通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析，了解农业可持续发展的方法与途径。

（三）情感态度与价值观
1．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
2．增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。
二.活动方案
第一课时
一．分析美国发展农业的有利条件（以种植业为例）
1．读《美国农业分布图》，找出种植业（小麦、玉米、棉花等）的分布位置。

2．读《美国地形图》、《美国气候类型分布图》、《美国年降水量分布图》分析美国发展农业的有利条件。
纬度位置与美国年降水量分布——______________
平原面积占全美的二分之一，有利机械化作业——______________
温带草原气候区的黑土和密西西比冲积平原的沃土——______________
密西比河流经，五大淡水湖附近，美国年降水量分布——______________
国土面积约930万平方千米，总人口约2.3亿——______________
3．读课文P52，分析美国发展农业的有利社会经济条件。

二．美国的农业生产地区专门化
1．农业生产的原则：因地制宜，扬长避短，发挥地区优势。

2．从书中找出“农业生产地区专门化”的含义。课文P52

3．美国农业生产地区专门化的具体表现。
活动：对照课文P53，找出图中各字母所代表的农业区名称。并完成下列表格
位置有利条件
乳畜带
小麦带
玉米带

4．小结：农业生产地区专门化的意义——要求从书中找出。课文P54。

第二课时
三．美国农业可持续发展的对策
1．了解美国20世纪30年代的沙尘暴。分析造成沙尘暴的人为原因。

2．美国农业可持续发展的具体对策有哪些？
3．具体了解“处方”农业：
（1）读课文P55，进行活动题1
滥用化肥、农药的害处有哪些？
农作物有啥事要开处方？
由谁来开处方？
处方农业有什么好处？
4．进行活动P57第三题。
（1）将下列农业发展所存在的问题与其最适宜的解决措施用直线连接起来。
问题措施
水资源缺乏植树造林
水土流失滴灌
农产品农药残留超标病虫害生物综合防治技术
土壤肥力下降休耕与轮作
土壤侵蚀基因工程
粮食短缺免耕

（2）在活动卡壳时，先解释：免耕、休耕、轮作的含义。最好有当地的实例以佐证。
活动：学了本课后，请你谈谈美国农业的主要特点有哪些？其中最具现实借鉴意义的是什么特点。请谈谈你的体会。
四．小结

文章来源：http://m.jab88.com/j/76032.html

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