课题
SectionB1a-4
教学目标
1、知识目标:
1..熟练掌握词汇:penkeyrulerquiltmaporangejacketinEnglish。2熟练掌握确认事物的一般句型。
3.掌握如何拼某个单词。
4.对元音字母的发音进行归类。2、能力目标:
通过学习使学生掌握如何拼某个单词,并掌握一些基本的日常交际用语。
3、情感目标:
通过拼记单词,锻炼学生的记忆力,为今后掌握教广泛的英语交际打下坚实的基础。
自学提纲
Step1.Revision1.1.Reviseletterswe’velearnt.
2.Askandanswerwiththestudentslikethis:
T:What’sthisinEnglish?
S:It’sa/an….
Step2.Leadin
1.Callattentiontothepicture.
Readthedialogueandaskstudentstorepeat:A:What’sthisinEnglish?B:It’sakey.A:Spellit,please.B:K-E-Y.
2.Playtherecordingforthestudentstolistenandrepeat.Step3.Practice1.Getthestudentstopracticetheconversationinpairslikethis:A:What’sthisinEnglish?B:It’sa/an…A:Spellit,please.B:…2.Do2a.Letthestudentswritedownthewords.Step4.Listening1.Focusattentiononthewords.Askthestudentsiftheycanremembertheseitems.
补充内容
1.1.教师利用字母卡片与学生一起复习字母.
2.2.利用实物做道具复习句型.
学生利用实物分组练习.
找学生到黑板上写出单词,集体纠正。
自学提纲
3.Playthetapeforthestudentstolistenandwritethenumbersonthelinesaccordingtotheorder.Step5.Pairwork1.Drawattentiontothepicture.Readthedialogueandaskstudentstorepeat.2.Askthestudentstopracticetheconversationsinpairs.Step6.Listening
Playtherecordingforthestudentstolistenandcircletheletters.Step7.Pairwork
Do3b.Getthestudentstofillinthemissingletters.Step8.ListenandrepeatMakesurestudentsunderstandthedifferencebetweenthevowelsounds.达标测试
见基础训练P8Exx.VI.VIII.
SectionB:Selfcheck
教学目标
1.听说读写单词:orange,pen,quilt,ruler,jacket,key,map,ruler,
Alice,Helen,Grace,Cindy,Bob,Frank,Eric.2.巩固确认事物的一般句型:What’sthisinEnglish?It’sa/an…Spellit,please.…3.了解音素的意义,学习认识8个音素/ei/,/A//i:/,/e/,/ai,/I/,/Eu/,/R/。
自学提纲
Activity1Askstudentstocheckallthelettersandwordstheyknow.Askstudentstofindoutthemeaningsofanywordstheydon’tknow.让学生利用卡片自查与互查相结合,查缺补漏,进一步巩固本单元所学字母及词汇。Activity2Askandanswerinpairs.What’sthisinEnglish?It’sa/an…Spellit,please.…利用实物或图片进行问答练习,进一步巩固确认事物的一般句型。Activity3Thisactivitygivesstudentspracticeatcompletingthealphabetorder.1.Getthestudentstoreadallthewordsinthechart.2.Askthestudentstonumberthewordsinthecorrectalphabeticalorderbythemselves.
3.Checktheanswerswiththewholeclass.
Activity4Part4Listenandrepeat.Thisactivitygivesthestudentspronunciationpracticeforthevowelstheyhavelearnedsofar.A/ei/AJKDaleGracename
/A/FrankthanksjacketmapE/I:/BCDEGevening/e/FLMNHelenpenlegI/ai/Ihifinenice/i/Quiltmilk
补充内容
内容适当调整,我学习音素较慢,希望学生能掌握正确发音,今天学习元音两个:/e///
自学提纲
O/Eu/OOKgo/R/Orangedog先听熟悉发音,再听寻找规律,学生会发现每一行中有相同的发音,借以引起音素教学,使学生明白音素是英语的读写形式,其最小单位就是音素,类于汉语的声母,韵母,与母语进行对比式教学便于学生了解音素地内涵及其重要性。Activity5Part4ReadthelettersandwordsincolumnA.ThentrytoreadthenewwordincolumnB.学生学习发音及其规律以后,试着发其他单词,会有一种成就感,继而引起对英语学习的浓厚兴趣。Activity6Justforfun.Thisactivityprovidesguidedreadingpracticewiththetargetlanguage.Selfcheck第四部分教学时,让学生先自行归纳发音规律,总结元音字母发音特点,初步认识中毒开闭音节。达标测试
见基础训练第四大题,第五大题,第七大题,第九大题和第十大题。
教学反思
学生因为前面已经学过4个音素,对于发音的特点以及发音器官的认识很清楚,部分同学也善于归纳知识,及时表扬,要即时培养学生归纳整合知识的能力。前面几个表示实物的单词,如:ruler,pen,quilt,jacket,key等学生掌握较好,听写全部过关,但是对于人名的认识还不到位,部分同学认为人名不需要记忆,其实这是一个错误的认识,要大家从一开始养成习惯,人名也需要熟练掌握,这也是为以后的学习打下基础,近几年中考题目过多出现人名,地名,国家名等,要求学生具备丰厚的英语常识,熟练的语言综合运用能力。很多同学反映记忆单词仍是困难,平时单词学习时要注意拼读规则。
SectionA1a-———1c
教学目标
1、确认家庭成员,能用英语表达家庭成员:motherfatherbrothersistergrandfathergrandmotherparentsfriendthisthatthesethose
2、运用句型Thisis……,Thatis……,Theseare……,Thoseare……介绍他人。
3、拼写单词:motherfatherbrothersisterparentsfriendthisthatthesethose
自学提纲
1、复习
1)利用图片、实物,通过WhatsthisinEnglish?Howdoyouspell……?Isthis/that……句型,复习pencil,pen,book,eraser,pencilcase,backpack,pencilsharperner,dictionary,notebook,key,watch
2、学习生词
1)出示一张一家三代照片,示范句子Thisishismother/father/sister和生词:mother,father,sister并板书Thisis……及mother,father,sister
2)学生听教师说句子,理解含义,跟读生词:friend,mother,grandfather,parent,brother,grandparent
30利用实物区分thisthatthesethose和These/Thoseare……
3、 看课本 自学提纲 6.区分amisare用法Iamastudent.Youareastudent.HeisastudentSheisastudentItisapencil.达标测试 1、写出下列单词:1.父亲2。母亲3。姐姐4。弟弟5。祖母6。外祖母7。朋友8.父母9、这些10、那些2、用is和are填空 1)Thisisabook. 2)_____thatyourruler? 3)What___these? 4)Whatcolor_____thosepens? 教学反思 本节课有两个教学难点,单词的学习记忆和this,that,these,those与is,are运用。因为大多数学生在学习本课之前单词,已经基本会读。所以及时指导学生如何记忆单词至关重要。 1、grand是一个前缀,表示亲属关系中的“(外)祖…”或“(外)孙…”之意。Grand+son---grandson(外)孙,grand+daughter----granddaughter(外)孙女等。 2、friend单词I不发音。 3、利用顺口溜教学isare与thisthat,these,those等词的连用, “我是am,你是are;is连着他、她、它。单数is,复数are。” 4、及时补充练习。 文章来源:http://m.jab88.com/j/72577.html
4、1b让学生看课本1b,仔细看1a中的大图片,认真听录音,圈出图中男孩所谈论的人物。认真观察大图片,抓住关键的信息要素5、1c教师活动:让学生看课本1a中的图片,先复习家庭成员的单词,运用句型:T:Thisishis……Thatishis……Theseare……Thoseare……依次谈论Davesfamily,完成1c的练习。让学生先读单词,然后两人进行口语活动,补充内容猜你喜欢
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