在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“三年级语文下册第一单元复习课教案及复习题(人教版)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

当堂
达标测试一、选词填空
飘荡飘扬
1．五颜六色的风筝随风（）。
2．鲜艳的五星红旗随风（）。
发现观察
1．他全神贯注地听课，（）老师写了一个错别字。
2．我仔细（），果然看到有的小企鹅肚皮上的毛一块块脱落了。
二、照样子做题。
1．例：乌云遮住了太阳。
乌云把太阳遮住了。
太阳被乌云遮住了。
①一定是你藏起来了我的骆驼。
②姐姐大捧大捧地往匾里放桑叶。
2．例：高兴——高高兴兴
①端正—（）②稳当—（）
③干净—（）④老实—（）
3．例：研究——研究研究
①瓦蓝—（）②讨论—（）
三、给下面的句子加上适当的词，使句子表达的意思更具体。1．南极大陆上仍然覆盖着（）的白雪。
2．那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只（）的翅膀。
3．清早，（）的太阳从东方升起。
4．学校旁边又建起了一座（）的立交桥。
板书设计
一单元复习检测
字词
积累
阅读
写作
作业设计
1.背诵1、2、3课。
2.阅读有关写景文章，学习按照一定的顺序描写。
教学后记

精选阅读

四年级语文上册第一单元知识点复习总结及复习题（人教版）

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编收集整理了一些“四年级语文上册第一单元知识点复习总结及复习题（人教版）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

第一单元复习题

一、比一比，再组词

朝（朝代）沸（沸腾）律（法律）疑（怀疑）霞（晚霞）稍（稍微）

潮（潮水）佛（仿佛）捷（捷报）凝（凝结）暇（无暇）梢（树梢）

告（告诉）奖（奖励）杆（旗杆）昂（昂头）灰（灰色）珠（珠子）

浩（浩荡）桨（船桨）竿（竹竿）仰（仰头）恢（恢复）株（一株）

傅（师傅）旧（新旧）贯（横贯）忘（忘记）缝（缝隙）规（规律）

薄（薄雾）旦（一旦）惯（习惯）茫（茫茫）逢（相逢）观（观看）

二、近义词

犹如—如同奇观—奇迹屹立—耸立霎时—顿时鼎沸—沸腾奔腾—奔驰

壮丽—壮美奇特—奇异堪称—号称呈现—展现千姿百态—形态万千

逼近—接近颤动—抖动展示—展现留恋—依恋不可计数—不计其数

威武—威严模糊—迷糊沉静—寂静镇静—镇定笑盈盈—笑眯眯

神秘—神奇笼罩—覆盖恢复—复原映衬—衬托预料—预测陆续—继续热闹—喧闹时常—经常仿佛—似乎颤动—跳动

三、反义词

沸腾—沉寂多样—单一呈现—消失静寂—嘈杂兴奋—忧愁美丽—丑陋

天堂—地狱模糊—清晰凶猛—温柔平静—动荡人声鼎沸—雅雀无声

熟悉—陌生炎热—寒冷置疑—确切逼近—远离人迹罕至—人来人往

茂盛—稀疏灿烂—晦暗天堂—地狱应接不暇—应付自如爱好—厌恶

下去—上来镇静—慌张凶狠—和善模糊—清楚

四、多音字

涨zhǎnɡ(涨潮)笼lónɡ(鸟笼)号háo(号叫)佛fó(佛像)缝fénɡ(缝补)

zhànɡ（头昏脑涨）lǒnɡ(笼罩)hào(号称)fú(仿佛)fènɡ（门缝）

秘bì(秘鲁)模mó(模式)（模范）称chèn(称心)干ɡān(干净)mì(秘密)mú(模样)（模子）（模板chènɡ（杆称）ɡàn（树干）

mēnɡ(蒙骗)bó(薄弱)数shù(数学)禁jìn(禁止)

蒙ménɡ(启蒙)薄báo(薄纸)shǔ（不可计数）jīn（不禁）

měnɡ（蒙古）bò（薄荷）

五、成语

漫天卷地见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地山崩地裂前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾积少成多同甘共苦

六、数量词

一株榕树，一段彩霞，一支乐曲，一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷，一堵水墙，一支桨，一段石子路，一帘飞瀑

七、造句

好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。明媚的阳光好像妈妈一样温柔。

犹如——平静的湖面犹如一面硕大的镜子。

瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。

八、课文理解

1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。

2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。

3.鸟的天堂：（1）巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。

4.火烧云：著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态），抒发了作者（热爱大自然）的思想感情。

5．四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

一、基础题。

（一）读拼音，写词语。

lngzhàobówǜdǐngfèihéngguànhuīfù

()()()()()

cànlànbáimángmánghuájiǎngguīlǜfèngxì

()()()()()

zhāoyāoángshǒushùshāojìngjì

()()()()

（二）带点字的正确读音下划上横线。

闷雷（mènmēn）风号浪吼（háohào）不可计数（shǔshù）

逐渐（zhúzú））兴奋（xǐngxīng）颤动（chànzhàn）

枝干（gangan）数数（shushu）干净（gangan）大堤（tídī）

（三）下列的词语补充完整。

（）（）东望闷雷（）（）水天（）（）

齐（）并（）铺（）盖（）（）山（）海

（）（）奇观浩浩（）（）（）军（）马

若（）若（）现山（）地（）应接（）（）

除了这些，本单元你还积累了哪些四字词语？选两个写下来：

------------------------------------------

（四）辨字组词。

昆（）罩（）将（）逢（）

昂（）署（）桨（）缝（）

（五）多音自组词。

（）（）

号模

（）（）

（六）用“√”选择更恰当或者更贴切的词语填空。

1、那么多的绿叶，一簇（压堆）在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

2、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，（长嵌）在荒凉的山坡上。

（七）请写一句保护鸟的天堂的广告词。

二、阅读题。

（一）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。呢么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

1、用“”画出写静态的句子，用“~~~~”画出描写动态的句子。

2、根据短文中画“”的句子，选择答案。

（1）这句话突出了榕树的的特点。

A、叶子多而密。B、叶子颜色鲜明、富有生命力。

（2）“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在（）。”是作者的。

A、比喻B、拟人C、联想

四年级上册语文第三单元知识点复习及复习题（人教版）

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“四年级上册语文第三单元知识点复习及复习题（人教版）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

四年级语文（上）第三单元知识点总结

一、生字

溢（洋溢）允（允许）墙（围墙）牌（招牌）添（添加）训（训斥）

覆（覆盖）凝（凝结）辣（辣味）酷（冷酷）愉（愉快）拆（拆除）

融（融化）剩（剩下）伐（伐木）煤（煤矿）

二、读读写写

洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯

鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开

三、读读记记

脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴

四、多音字钻：zuān钻研zuàn钻石尽：jǐn尽管jìn尽力

倒：dǎo倒下dào倒立背：bēi背起bèi后背

五、近义词

洋溢——充满破损——破旧训斥——斥责凋谢——枯萎突然——忽然清澈——清亮融化——融解神奇——奇妙热闹——喧闹灵活——敏捷经营——管理富裕——富有仓皇——慌张著名——有名

六、反义词

喧闹——安静训斥——表扬冷酷——热情简单——复杂附近——遥远寒冷——温暖亲热——冷淡灵活——呆板温柔——凶恶盛夏——寒冬热忱——冷酷

七、解词

鲜花盛开：形容鲜花在茂盛的盛开着。盛shèng兴旺：兴盛。繁盛。旺盛

隆冬：严冬;冬天最冷的一段时期。隆：盛大，程度深。

训斥：用严厉的言语指出别人的错误或过失。斥：责备。

诧异：感到惊奇或奇怪。异：惊奇。

任性：由着自己的性子做事。

八、根据课文内容填空

《巨人的花园》

1.任性和冷酷表现巨人对自己深深的自责和悔恨。

2.孩子们来后，花园的景象是洒满了明媚的阳光，草翠花开；巨人赶走孩子们后，花园的景象是鲜花凋谢了，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。作者运用了对比的方法，告诉我们不要太自私，快乐应当和大家分享。

3.描写巨人醒悟后行为的句子是抱住了那个孩子，巨人在醒悟前对待孩子的态度是无情地驱赶和冷酷地训斥，两者形成了鲜明的对比。

4.巨人明白了人不要太自私，快乐应与大家分享。

5.《巨人的花园》运用对比的手法展开情节，告诉我们快乐应当与大家分享的道理。

6.小男孩没有拔腿逃跑，他心里想：我偏偏不走，我要用我的热情来融化你那颗冰冷的心。

7.巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。他心里想：这个小男孩怎么就不害怕？是不是我真的做错了？

《幸福是什么》

1.幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

2.“这么小的事”指的是：清理老泉，砌一口小井。

3.“这么大的好处”指的是：树苗在井水的滋润下长成参天大树，许多人到井边取水，小动物也在井边活动。

《去年的树》

1.假如现在树能够说话，他一定会说：鸟儿，谢谢你！你真是我的好朋友呀！

2.文中共有四次对话，歌颂了小鸟和树之间珍贵的友情。

3.第一个“看”是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友的时候，鸟儿放佛在说树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌，第二个“看”是在鸟儿实现了自己的诺言的时候，鸟儿放佛在说树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见。

《小木偶的故事》

人类所有的表情是指：苦、笑、痛苦、悲伤、着急、委屈、高兴、激动。

九、补充：

1.有关笑的四字成语：抚掌大笑回眸一笑哭笑不得眉飞眼笑捧腹大笑

谈笑风生喜眉笑眼喜笑颜开一颦一笑一笑倾城一笑千金

2.ABB式描写表情的词语：笑眯眯，喜盈盈，泪涟涟，悲戚戚，傻乎乎，兴冲冲，笑嘻嘻，乐呵呵，喘吁吁

3.妈妈说：“幸福是看着孩子一天天长大”。

老师说：“幸福是教会学生懂得了怎样做人”。

警察叔叔说：“幸福是替老百姓们抓住罪犯，还老百姓一个公道”。

农民伯伯说：“幸福是秋天收获满满粮仓的粮食”。

一、多音字组词

禁（）（）散（）（）背（）（）

（）（）（）（）（）（）

切（）（）倒（）（）挣（）（）

（）（）（）（）（）（）

二、选择正确的读音

1、巨人的恐吓（hèxià）把孩子吓（hèxià）坏了。

2、任（rénrèn）教授的小孙女是个任（rénrèn）性的孩子。

3、小木偶长（chángzhǎng）着两条长（chángzhǎng）长的、灵活的木头腿。

4、老师气愤地说：“谁允（rǔnyǔn）许你拆（chāizhé）开别人信件的！”小名听了脸上感觉火辣辣（lālà）的。

5、我为（wéiwèi）你们的健康喝了三口水，愿你们成为（wéiwèi）幸福的人。

6、虽然三个孩子的爱好（hǎohào）不同，但彼此很要好（hǎohào）。

三、辨字组词

折（）允（）牌（）伐（）

拆（）充（）脾（）代（）

酷（）耍（）训（）煤（）

醒（）要（）驯（）谋（）

四、拼音填汉字cǎocuìhuākāilǜshùchéngyīn

xiānhuāshèngkāixuěhuāfēiwǔfùgài

我的家乡是美丽的哈尔滨。春天，这里()夏天()、

()，冬天更是()，到处都()着皑皑白雪。

五、词语练习

ABB:（）（）（）（）（）

AABB:（）（）（）（）（）

ABCC:（）（）（）（）（）

AABC:（）（）（）（）（）

六、根据意思写词语

1、放任自己，不加约束。（）2、聚精会神地看（）

3、待人冷淡苛刻。（）4、情绪、气氛等充分流露。（）

5、应尽的责任。（）6、形容喧哗热闹的场面。（）

七、默写《雨中的树林》

四年级上语文第三单元整理复习——段篇章

一、《巨人的花园》

好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地做游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来的春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。

喂你赶快滚出去巨人大声叱责小男孩没有拔腿逃跑，却用他会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

1、给短文开头空白处填上标点。

2、短文中“逃窜”的意思是（）

A逃跑，流窜。本文指孩子们跑到巨人花园，未经允许，被发现仓皇逃跑。

B逃跑流窜。本文指孩子们面对巨人的训斥吓得乱跑，反衬出巨人的无情。

3、反复朗读画“—”的句子，体会语气。巨人说这句话时，心里会想：“（）”你能想象出他的神态动作吗？（）。所以应读出（）的语气。（A怨恨、愤怒的B生气、悔恨的）

4、课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震撼：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”巨人明白了春天不到花园来的原因：一是（），表现在一次次（）孩子们；二是（），一次次（）孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是（）和（）。我明白了（）。

二、《去年的树》

（一）山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

1．写出反义词。

细——（）卖——（）朋友——（）

2.短文中的破折号表示：_______________________。

3．短文中画“____”的句子是________说的,应该用____________的语气来读。

（二）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1．短文中“盯”的意思是__________，“盯着灯火看”，鸟儿在想：__________________________________,“对着灯火看”，鸟儿在想：___________________________________________________________.

2.这两个“看”，饱含了鸟儿对树的_____________________________________.

我还知道表示“看”的词语：___________________________________________。

四年级上语文第三单元整理复习——文学常识

1、童话是一种文学体裁，多采用（）、（）、（）等表现手法编制奇异的情节。根据人物形象类型的不同，可分为（）体童话、（）体童话、（）体童话。如《皇帝的新装》就是（）童话，《木偶奇遇记》就是（）童话，《神笔马良》就是（）童话。

2、根据形成方式童话可分为两大类，一类是由作家创作的，如丹麦的（）童话，（）国的豪夫童话，英国的（）童话，中国的（）、（）童话。另一类是由有心人（）、（）而成的，最著名的就是（）国的格林兄弟整理的（）。其中《》、《》、《》等都已经成为家喻户晓的经典故事。

3、《巨人的花园》一文最显著的特点是运用（）的方法展开故事情节，揭示了（）的道理。

4、《幸福是什么》则是按照（）的顺序记叙的，通过智慧的女儿的话我们懂得了“幸福要靠（），要靠（），做出（）事情。”

5、《去年的树》是一篇（）体童话，是由（）作家（）创作的，课文主要通过（）展开故事情节，赞美了（）的、令人（）的友情。

6、《小木偶的故事》也是（）体童话，文章以（“”）为线索展开故事情节，告诉我们：在生活中，（）是很重要的，但生活是复杂的，不同的事情会引起我们不同的（），我们要用不同的方式去（）生活，（）生活。

三年级语文下册第一单元复习要点（人教版）

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“三年级语文下册第一单元复习要点（人教版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

三年级语文下册第一单元复习要点（人教版）

单元主题：感受大自然的美好
1、《燕子》
一、课文的写作顺序
课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容
课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
主要内容：本文通过对美丽俊俏的小燕子为春光带来无限生机的生动描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。
三、作者的观察顺序（作者是按照由远及近的顺序观察燕子的。）
四、思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
五、重点词句：
1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
七、★背诵全文
八、多音字:圈(juān)起来羊圈(juàn)圈(quān)套似（s#）乎似（sh#）的为（w9i）难为（w-i）什么
九、近义词:活泼—活跃机灵—机警率领—统帅聚拢—聚集
十、反义词:轻快—沉重鲜艳—素淡喜欢—讨厌寒冷—温暖
十一、词语听写：燕子、乌黑光亮、羽毛、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机灵、蒙蒙细雨、微风、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、春光、增添生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、波纹、一圈、荡漾、电杆、音符、演奏、赞歌、光彩夺目
十二、形近字：
增（增加）偶（偶尔）漾（荡漾）稻（稻田）符（符号）聚（聚会）掠（掠夺）沾（沾光）尖（笔尖）
曾（曾经）遇（遇到）羡（羡慕）蹈（舞蹈）付（付出）骤（骤变）谅（原谅）粘（粘贴）尘（尘土）
圈（圆圈）倦（疲倦）赞（赞成）
卷（胶卷）券（采购券）攒（攒钱）
十三、泡泡语
（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象。
在春天里，各种花儿争相开放，草儿也发芽了，树叶儿也长出了嫩芽，多热闹啊！
（2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？
几痕细线就像五线谱一样，而停歇在电线上的小燕子就像五线谱上的音符一样。用这个比喻写出了燕子停歇在电线上的姿态。
（3）课文写了燕子的哪些特点？
①外形：活泼、机灵②飞行：姿态优美、轻快灵活、自由自在、迅速

2、《古诗两首》
一、★背诵、默写两首古诗，熟背诗意，能解释字词，诗人表达的思想感情。
二、作者简介
贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思
《咏柳》诗题的意思是赞美柳树。
1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，好像碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条。
单字解释：咏：歌颂、赞美的意思。“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。
2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗意：不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。二月的春风仿佛是一把剪刀。
单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。似，好像。
《春日》诗题的意思是在春天里。
1、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
诗意：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边观赏美景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。
2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
诗意：人们随意就知道有春风，但要真正认识它，只有等到在见到万紫千红的景象以后。
单字解释：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。
四、表达的思想感情
《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。
《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
五、多音字:得（d9）奖唱得（de）好只得(děi)
六、词语听写：细叶光景万紫千红默写：古诗两首《咏柳》《春日》，熟背字义
七、形近字：
咏（咏叹）剪（剪子）紫（紫色）妆（化妆）滨（海滨）载（运载）
泳（游泳）箭（弓箭）柴（火柴）装（装束）缤（缤纷）裁（裁判）
八、古诗内容：
（1）《咏柳》这首诗是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力的。
《咏柳》作者—贺知章。字季真，唐朝诗人。著名的《回乡偶书》也非常之脍炙人口，千古传诵。
（2）《春日》这首诗是通过写诗人漫步泗水河畔看到的春天美景，激发人们对春天的热爱之情。
《春日》作者—朱熹。南宋诗人，思想家。他的《春日》和《观书有感》最为脍炙人口。
《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？惟有源头活水来。
九、同步拓展：
(1)《咏柳》的作者是唐朝的贺知章。《咏柳》一诗中前两句用比喻的手法，把翠绿的柳树比作美女，把柳树枝比作绿色的丝带。后两句用设问的形式，把对柳树的赞美，引向对春天赞美。
(2)《春日》的作者是宋朝的朱熹。《春日》这首诗在描写生气勃勃的春天的同时，还告诉了我们一个深刻的道理：因为有了东风，才会有万紫千红的春天。

3、《荷花》
一、《荷花》这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
二、课文的叙述顺序
第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。
主要内容：本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美，同时也表现了他对大自然的无限热爱之情。
三、★背诵二、三自然段，掌握重点语句
1、冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
2、我’怎么会忘记自己是在看荷花呢？”这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸（陶醉）在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
你能用“有的……有的……有的…..”说一句话吗？
5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
四、多音字:挨(āi)近挨(ái)冻佛(fó)教仿佛(fú)
五、近义词:赶紧—赶快仿佛—好象特殊—特别
六、反义词:清香—腥臭粗心—仔细
七、词语听写：
荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、大圆盘、展开、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、饱胀、破裂、姿势、本领、衣裳、翩翩起舞、随风飘动、舞蹈、蜻蜓、仿佛
八、形近字：
胀（肚胀）裳（衣裳）蓬（莲蓬）仿（仿照）佛（仿佛）
张（张望）赏（观赏）缝（门缝）访（访问）拂（拂晓）

*4、《珍珠泉》
一、课文归纳：
全文共有6个自然段，可分为三段。
第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。
第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。
第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。
主要内容：本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。
1、课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿）
2、表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。）
二、词语听写：弯弯曲曲、一眼清泉、黑里透绿、可惜、晶亮、饱满、消失、珍珠、泼洒
三、多音字:铺(pū)路店铺(pù)尽(jǐn)管尽(jìn)责倒(dǎo)闭倒(dào)立
四、近义词:朴素—简朴沉积—沉淀
五、反义词:整齐—杂乱
六、词语积累：镶嵌青苔朴素缘故绽开断流干涸
七、形近字：
桶（水桶）惜（爱惜）朴（朴素）编（编写）
涌（涌现）错（错误）扑（扑灭）偏（偏远）
语文园地一
一、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。（背默）
（1）课内：动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
（2）课外补充：高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后
二、自主积累数量词
一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一束金光一幅画面一串珍珠一对翅膀
三、积累词语（背默）
描写花草的：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱
描写日月的：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空
描写山峦的：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴

一、拼音练习
yànzǐɡǎnjíqīnɡkuàichìbǎnɡjiǎndāowěibāhuópo
()（）（）（）（）（）（）
wēifēnɡwǔdǎojùlǒnɡyīquāxìyèzēnɡtiānzànɡē
（）（）（）（）（）（）（）
dàngyàngǒuěrwànzǐqiānhónɡliánpenɡbìlǜdàotiányīzhuǎnyǎn
（）（）（）（）（）（）（）
lüěɡuòyīnfúqīnɡtínɡwūhēiguāngliàngɡuānɡjǐnɡhéhuā
（）（）（）（）（）（）
qīnɡxiānɡāiāijǐjǐpòlièyīshanɡjīlínɡpiānpiānqǐwǔ
（）（）（）（）（）（）
suífēngpiāodòngshēnɡjībóbóɡuānɡcǎiduómùyǎnzòufǎnɡfú
（）（）（）（）（）
二、比一比组成词。
聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）胀（）剪（）堂（）
骤（）曾（）篇（）羡（）蹈（）付（）张（）箭（）裳（）
倦（）咏（）宾（）蓬（）仿（）载（）沾（）装（）拂（）
圈（）泳（）滨（）缝（）访（）裁（）钻（）妆（）佛（）

三、默写古诗。
咏柳（贺知章）春日（朱熹）
_____________________,_____________________,
_____________________。______________________。
———————————，———————————，
———————————。———————————。
四、园地掌握
默写园地一中的反义词（十个）：
默写花草、日月、山峦词语：
描写花草的词语：
描写日月的词语：
描写山峦的词语：

五、课文内容填空：
1、《燕子》
1、一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。
2、的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。
3、几对燕子_______了，落在电线上。电杆之间连着_______细线，多么像_________啊！停着的燕子成了_______，谱成了一支___________的春天的赞歌。
2、《古诗两首》
默写古诗：《咏柳》
《春日》
1、《咏柳》和《春日》都是描写季的景象的。《咏柳》是（）著名诗人（）写的。
2、《春日》是（）著名诗人（）写的，其中有两句是千古名句，请写下来：_________________________，______________________。这两句诗的意思是：_____________________________________________。
3、我会解释：《咏柳》：“妆”：，“丝绦”：____________《春日》：胜日：，“等闲”：____________。
3、《荷花》
1、荷叶___________的，像一个个碧绿的_________。白荷花在这些大圆盘之间____出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的__________。有的还是___________，看起来_______得马上要________似的。
2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵____________。一阵微风吹过来，我就____________，雪白的的衣裳____________。不光是我一朵，一池的荷花都在_______________。
3、荷花的作者是我国著名的文学家、教育家、出版家。
语文园地一
反义词：动（）得（）吞（）（）略（）守（）退始（）呼（）是（）（）憎
量词：一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）金光
一（）画面一（）珍珠一（）翅膀一（）细线一（）青苔
描写鸟儿的词语：羽翼丰满、轻盈小巧、小巧玲珑、活泼机灵、色彩斑斓、乌黑光滑、啼声婉转
描写春景的词语：万紫千红、姹紫嫣红、桃红柳绿、莺歌燕舞、风和日丽、鸟语花香、春意盎然、
草长莺飞、杨柳吐翠、和风细雨、蜂飞蝶舞、百花争艳、彩蝶纷飞、桃红李白
描写花草的词语：群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、绿草如茵、繁花似锦、山花烂漫
描写日月的词语：喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、星月交辉、月明星稀、晓风残月
描写山峦的词语：崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴、连绵不断、高耸入云、巍峨壮观
描写事物多而密：密密麻麻、密密匝匝、密不透风、挨挨挤挤、层层叠叠、熙熙攘攘、水泄不通
六、照样子将句子写得具体生动。
例1、微风吹拂着柳丝。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
1、燕子掠过湖面。燕子（）掠过（）的湖面。
2、白荷花冒出来。（）的白荷花（）冒出来。
3、小草夹杂着野花。（）的小草夹杂着（）的野花。
4、露珠在滚动。（）的露珠在（）地滚动。
例2、水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
水是那样清，清得___________________________________________。
天是那样的蓝，蓝得_________________________________________。

2013五年级上册语文第二单元复习教案及复习题

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“2013五年级上册语文第二单元复习教案及复习题”，仅供参考，希望可以帮助到您。

第二单元复习

复习目标：

1、知识与技能：巩固21个生字，正确读写“幽芳”等词语，正确流利的有感情的朗读课文并背诵。

2、过程与方法：理解课文，通过反复研读重点句子，体会人物思念祖国的思想感情。

3、情感与态度价值观：通过体会思乡之情，从而激发对家乡的热爱之情

复习重难点：1、领会诗意，品味诗句，积累语言。

2、体会思乡怀乡之情，领悟作者的表达方法。

复习过程：

一，《古诗三首》

《泊船瓜洲》：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

《秋思》：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

《长相思》描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）

字音：一水间（jiàn）　万重山（chóng）　照我还（huán）　风一更（gēng）　聒（guō）碎

＊默写《泊船瓜洲》和《秋思》：

二，《梅花魂》

课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

句子：

▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。

课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”王维《九月九日忆山东兄弟》

“春草明年绿，王孙归不归”王维《山中送别》

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”秦观《浣溪沙》

字音颇（pō）负盛名　腮（sāi）边　葬（zàng）身　玷（diàn）污　杭（háng）州　

秉（bǐng）性　衰（shuāi）老　蒙胧（lóng）　华侨（qiáo）　眷（juàn）恋　

梅花魂（hú）　冷飕飕（sōu）　低头折（zhé）节

把下面的句子改写成陈述句：

1、这清白的梅花，是玷污得吗？

2、外公，这不是您最宝贵的画吗？

指出下面句子的修辞手法：

1、桂花盛开的时候，真是香飘十里。（）

2、喜鹊在树上欢乐地唱着歌。（）

三，桂花雨（散文）

作者由自己最喜欢桂花以及它迷人的香气，引出回忆狸摇桂花的事情，即使离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，也会时时想起当年的摇花乐和桂花雨，反映了儿时生活的乐趣，也写出了对家乡的思念之情。

字音：几大箩（luó）　成熟（shú）　

句子：小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。

8＊乡下人家（谢冰莹）

文章描写了故乡如画的风景和恬淡、闲适的生活情况，表达了作者对故园的无限向往和眷恋。

字音：

潺潺（chán）　婀（ē）娜（nuó）　粼粼（lín）　点缀（zhuì）　干涸（hé）　

唱和（hè）　螃（páng）蟹（xiè）

四，词语听写

洛阳　榆关　灵魂　幽芳　葬身　腮边　甚至　丝绸　无所谓　梳理　衰老　手绢　华侨　能书善画　颇负盛名　风欺雪压　顶天立地　低头折节　清澈见底　香飘十里　守望相助

二单元综合练习题

一、读拼音，写词语。　

yōufānɡwéidúdùnshícíxiánɡbǐnɡxìnɡ

（）（）（）（）()

nénɡshūshànhuàfēnɡqīxuěyāpōfùshènɡmínɡ

（）（）()

dǐnɡtiānlìdìdītóuzhéjiépiāobótāxiānɡ

（）（）()

二、将下列词语补充完整。

能（）善（）风（）雪（）（）天（）地

垂（）丧（）九（）云（）香飘（）（）

守（）相（）泪眼（）（）缕缕（）（）

三、用直线把能搭配的词语连接起来。

充满起舞葱郁的山峰

传递欢笑火红的宝塔

插上信息险峻的树丛

翩翩翅膀矗立的晚霞

四、给下列多音字注音并组词。

　更重折盛　

五、根据句子的意思选择合适的词语填空。

激烈猛烈强烈热烈剧烈

1、经过一番（）的争论，大家分清了是非。

2、我们要注意保护眼睛，千万不能在（）的阳光下看书。

3、一阵（）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。

4、饭后，我们不能做（）运动。

5、会场上爆发出一阵阵（）的掌声。

六、我会选词填空。

囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴

不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我（）。我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。

七、按要求改写句子。

（1）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）

（2）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。（修改病句）

（3）奥运开幕式晚上，繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。（缩句）

八、根据课文内容填空。

1、，明月何时照我还。

2、洛阳城里见秋风，。

3、把古诗补充完整，再按要作答。

山一程，水一程，，夜深千帐灯。风一更，雪一更，，故园无此声。

这首词的作者是代的。“此声”指。这首词表达了思想感情。　

九、阅读短文，回答问题。

（一）

这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人（）在怎样的境遇里，（）有梅花的秉性才好。

1．在文中括号里填合适的关联词。

2．梅花的秉性是怎么样的？用横线画出文中描写梅花秉性的句子

3、这段话选自《》，文章表现了的情感。

黑板（二）

教室后面有一块斑斑点点的大黑板，也不知道用了多少年了，老师建议把它修整一下，我们都很赞同。大家买墨汁，找刷子，请师傅。没过几天，居然成了一块新黑板。

几个同学试着在上面写字，画画儿。黑底衬白字，格外显眼。围着的人越来越多，老师也来了。

老师问我们谁知道这块黑板好在哪里

李敏说它又大又平

王勤说它经久耐用

我说它作用方便谁都可以在上面表达自己的欢乐和愿望

老师说：“这块黑板好处确实很多，但最可贵的是它长年累月默默无闻地工作，心甘情愿让各种知识通过它显现出来，传递给一班又一班的学生。一旦人们为它抹平伤痕，它又一如既往，默默无闻地工作下去。”

听了老师的话，我深深地点点头，心里想：默默无闻地工作，为人民无私地奉献全部精力，这不正是人民教师的伟大精神吗？

1、给文中处加标点。

2、短文的主要内容是（正确的画“√”）：

（1）修理黑板的经过。（）

（2）黑板的好处很多。（）

（3）人民教师的伟大精神。（）

3、用“”画出短文的中心句。

4、把短文的最后一句改写为陈述句。

三年级语文下册第三单元复习课教案(人教版)

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“三年级语文下册第三单元复习课教案(人教版)”,欢迎您参考，希望对您有所助益。

当堂
达标测试一、看拼音写词语
cuìniǎosìyǎnɡtáotuō
（）（）（）
sēnlínfēnɡlìtiánrùn
（）（）（）
luǒlùɡōnɡjùzhìxiè
（）（）（）
二、给带点的字选择正确读音
这幅（fúfǔ）画蚕卵（lǎnluǎn）
开始（chǐshǐ）相似（sìshì）
得（déděi）用功麦杆扎（zāzhā）成
三、根据下面的意思，写出相应的词语。
1．非常出乎意料。（）
2．在某方面有才干的人。（）
3．离开了群体，单身无依靠。（）
4．比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。（）
四、把下面句子补充完整
1．绳在_____处断，冰在_____处裂。
2．亲身下河知________，亲口尝梨知________。
3．______________________，要看水底万丈渊。
4．__________________________，鸟笼里飞不出雄鹰。
5．__________，________________；常常做，不怕千万事。
课时教学设计尾页
板书设计
三单元复习检测
字词
积累
阅读
写作
作业设计
1.背诵11课相关段落。
2.阅读更多故事，从中受到启发。
教学后记

人教版小学语文三年级下册第一单元复习重点归纳

人教版小学语文三年级下册第一单元复习重点归纳

★词组+四字词语
乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴活泼机灵的小燕子蒙蒙细雨增添生机
带黄色的嫩叶的柳丝鲜艳的花光彩夺目的春天一圈一圈地荡漾开去蓝蓝的天空
正待演奏的春天的赞歌一阵清香一个大圆盘一池荷花一幅画一阵微风碧绿的大圆盘
挨挨挤挤的荷叶嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳静静地站翩翩起舞绿色的大绒团
弯弯曲曲地穿过一眼清泉一潭泉水一层青苔一束金光一串珍珠一担水深绿的泉水
黑里透绿的青苔朴素的花环晶亮的（饱满的）水泡密密的树叶金色的光斑银色的光斑
彩色的珍珠美丽的珍珠泉
★近义词。
俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过光景——风景
等闲——平常清香——芳香破裂——分裂姿势——姿态仿佛——好像
反义词：偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋
★多音字（写出拼音）
似：___（似的）___（似乎）圈：____（圆圈）___（羊圈）杆：____（旗杆）___（笔杆）
挨：___（挨挨挤挤）___（挨打）骨：___（花骨朵）___（骨头）佛：___（仿佛）___（佛祖）
★同音字
yànjuànfúzhuānɡpénɡ
（）子试()（）气化（）帐（）
大（）疲（）（）号假（）莲（）
讨（）羊（）一（）画（）稼（）友
★辨字组词：
增（）掠（）沾（）妆（）裁（）稻（）咏（）偶（）
赠（）惊（）站（）状（）栽（）蹈（）冰（）遇（）
曾（）凉（）贴（）壮（）戴（）滔（）永（）寓（）
★课文分析+生字
一、《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
1.第一自然段：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。
第二自然段：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
第三自然段：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。
第四自然段：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。
2.佳句欣赏
（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！
这是一个比喻句，文中把细线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。
3.生字：“燕”的第四笔是___；“聚”的下半部分是____；“稻”的第十二笔是：____
“倦”的第九笔是___；“偶”的第十笔是____，“赞”第六笔是___；最后一笔是___。
“演”的第七笔是___。
二、《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。咏，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人描写柳树，表达了对春天的喜爱和赞美之情。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”的意思是：人们平常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
三、《荷花》作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。
1．段落：
第一段讲：作者清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。
第二、三自然段写荷花的各种优美姿态。第四自然段讲作者看荷花引起的想象。
2.句子赏析：
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”，，说明荷叶密密层层，数量很多。“碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的样子。
这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的：“冒”字用得好，说明了荷花顽强的生命力。
（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。
3.生字：“莲蓬”两个字都是____结构。“蜓”共几笔：____，第十笔是____。

三年级语文下册第一、二单元期中复习要点（人教版）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级语文下册第一、二单元期中复习要点（人教版）》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

三年级语文下册第一、二单元期中复习要点（人教版）
第一、二单元复习要点
第一单元的主题是是感受大自然的美好。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有描绘春天燕子从南方飞来的《燕子》；有描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日的《古诗两首》；有描写了夏日池塘绽放的《荷花》；还有描述了家乡的珍珠般的泉水的《珍珠泉》。
第二单元的主题是爱护周围的环境。四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对植物的不同态度以及由此引发的思考。
一、字音
1强调的字音
横掠（luè）吹拂（fú）沾（zhān）水丝绦（tāo）仿佛（fú）
莲蓬（peng）腹（fù）部饲（sì）养泛（fàn）着骤（zhòu）降
跋涉（shè）濒（bīn）临裸（luǒ）露(lù)优劣（liè）喘（chuan）气
2多音字
quān（圆圈）（圈套）āi（挨挨挤挤）（紧挨）
圈挨
juàn（猪圈）（圈养）ái（挨打）（挨时间）
zǎi（记载）（三年五载）fú（仿佛）
载佛
Zài（装载）（载歌载舞）教fó（佛教）（大佛）
二、字形
比一比，组词。
佛（仿佛）裁（剪裁）陡（陡峭）俏（俏皮）翠（翠绿）聚（聚会）
拂（吹拂）载（载重）涉（干涉）峭（悬崖峭壁）脆（干脆）骤（步骤）
喘（喘息）黎（黎明）妆（淡妆）燕（燕雀）凑（紧凑）秆（麦秆）
瑞（瑞雪）漆（漆黑）装（假装）雁（大雁）奏（演奏）杆（栏杆）
葱（葱子）
忽（忽然）
三、词语
1、词语表
2、四字成语
挨挨挤挤翩翩起舞小巧玲珑长途跋涉濒临死亡郁郁葱葱
清澈见底湛蓝深远各式各样应有尽有群芳吐艳姹紫嫣红
落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下浩月当空
崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴
含有反义词：
动静得失吞吐详略进退始终呼吸是非爱憎
不计得失详略得当进退两难始终如一是非不分爱憎分明
清-浊廉-贪功-罪正-偏奖-罚优-劣善-恶勤-懒
3、量词
一支歌曲一身羽毛一对翅膀一幅画面一阵微风一眼泉水
一束金光一串珍珠一池荷花一片花瓣一担水一坛泉水
词汇填空
（蒙蒙）的细雨（嫩黄色）的小莲蓬（锐利）的眼睛
（锋利）的斧头（高尚）的心（料峭）的春寒
4、近义词
鲜艳—艳丽聚拢—聚集增添—增加万紫千红—姹紫嫣红姿势—姿态
仿佛—好像饱胀—饱满朴素—朴实缘故—原因绽开—绽放
干涸—干枯锐利—敏锐失望—灰心灵活—灵敏舒适—舒服
启程—上路疲劳—疲惫濒临—面临立即—立刻裸露—暴露
扩大—增大延伸—伸展结实—壮实赞叹—赞美责备—责怪
不约而同—异口同声宽阔—广阔
5、反义词
聚拢—分散活泼—呆板增添—减少沉积—漂浮失望—希望陡峭—平坦
灵活—迟钝喜欢—讨厌特殊—一般温暖—寒冷坚硬—柔软清澈—浑浊
甜润—苦涩清新—污浊扩大—缩小显现—消失责备—称赞
四、句子
比喻句
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
翠鸟登开苇杆，像箭一样飞过去。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。
拟人句
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
五课文
要求背：
《燕子》全课
《古诗两首》及诗意
《荷花》2-4自然段
《翠鸟》1-3自然段
园地一：四字词语。
园地二：诗句
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两家，熟悉村路板桥斜。（王建）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
资料袋P13、
要求默写：
《古诗两首》
园地一：四字词语。
园地二：诗句
课文重点内容：
1《燕子》
燕子的特点：活泼机灵、动作轻快。
P2第二自然段第3句
写到的具体事物有：草、叶、花
“赶集”的“集”意思是：集合，聚集。
2《古诗两首》
1、《咏柳》是（唐）代诗人（贺知章）的作品。前两句诗运用了（比喻）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（碧玉），把柳枝比作（绿色的丝带）。后两句用（自问自答）的形式，把对柳树的赞美引向对（春天）的赞美。
2、《春日》是宋代理学家（朱熹）所作，赞美了万紫千红的春天景色。《咏柳》中的咏在诗中的意思是（歌咏）。《春日》中“胜日”意思是（好日子）
3《荷花》
P8第二自然段
荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘是比喻句。这里把（用大圆盘）来比（荷叶）。
写了白荷花（3）种不同形态。分别是（才展开两三片花瓣）；（露出嫩黄色的小莲蓬）；（看起来饱胀得马上要破裂似的。）
用“有的。。。。。有的。。。。。有的。。。。。。”说句话
P8第三自然段
这一段文字写出了荷花的静态美；
这个“画家”是指大自然。
5《翠鸟》
P18页第1自然段
短文从（爪子）、（羽毛）、（眼睛）、（嘴）四个方面描写了翠鸟的外形。描写羽毛又从（头）、（背）、（腹）三个方面。
外形特点：小巧玲珑、颜色鲜艳。
P19页第3自然段
描写翠鸟动作的词语有：蹬、飞、叼、贴、飞。
翠鸟动作的两个特点：轻快、敏捷。。
6《燕子专列》
P23第3自然段
书后习题P24纷纷（看出拯救燕子的人多）；四处（寻找燕子的范围广）冒着、顶着、踏着、四处（气候、环境的恶劣以及人们不顾严寒依然寻找燕子，可以看出人们对小动物的爱心。）
7《一个小村庄的故事》
P25第2自然段
“拎”表达了人们的一种（随意）的心态。
P26“锋利的斧头”在原文中出现了两次，它象征着（人们对树木、森林无情的破坏）。“什么都没有了”指（房子）、（家具）、（工具）等都没有了。

2013五年级上册语文第一单元复习资料及复习题

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心整理的“2013五年级上册语文第一单元复习资料及复习题”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

五年级语文上册第一单元复习资料

词语盘点：

招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实

支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义

方式倾盆大雨毫不犹豫

近义词：

贪婪—贪心惧怕—害怕急忙—赶快滋味—味道选择—抉择

犹豫—迟疑感叹—感慨品味—品尝欣赏—观赏委屈—冤枉

忽略—忽视担忧—担心适宜—适合喜欢—喜爱困难—艰难

起码—至少鼓励—激励熟悉—熟识愉悦—喜悦遭遇—遭受

悲惨—凄惨领悟—领会毫不犹豫—毫不迟疑

反义词：

担忧—担心贪婪—知足隐藏—公开暂时—长久喜欢—讨厌

困难—容易起码—至多鼓励—打击熟悉—陌生欣赏—讨厌

愉悦—不快悲惨—幸福寂寞—热闹模仿—独创

毫不犹豫—犹豫不决

日积月累：一日无书，百事荒芜。（陈寿《三国志》）

读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）

书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学》）

读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹《训学斋规》）

课文内容

《窃读记》

（一）、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

（二）、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

（三）重点句：

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

《走遍天下书为侣》

（一）【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。

（二）【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

（三）【重点词句】

（1）重点词

毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

（2）重点句

①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

《小苗与大树的对话》

本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

词语解释：

流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。

眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。

如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。

浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。

悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。

千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。

大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。

心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

五年级语文上册第一单元检测

总分：得分：

一、看拼音，写汉字。(6分)

wūyánchōnɡzúbànlǚyúlèbèisònɡbiānxiě

（）（）（）（）（）（）

二、辨别形近字，并组词（4分）

婪（）尝（）忧（）呕（）

焚（）偿（）扰（）区（）

三、找出错别字画上“”，改正后写在括号里。（4分）

1、我会豪不犹预地回答：“我会选择一本书。”（）（）

2、同学们应该真惜时间，尊守纪律。（）（）

四、把下面的词语补充完整。（6分）

（）盆大（）如（）如（）（）（）不同

牵（）挂（）（）（）不忘（）（）吞枣

五、选词填空。（4分）

鼓励激励继续陆续

1、爸爸（）我努力学习，长大了为国争光。

2、他的英勇事迹永远（）着我们前进。

3、同学们（）来到操场上，等待文艺晚会的开始。

4、站累了，我就换条腿（）读书。

六、判断对错。对的打“√”错的打“╳”（2分）

1、“走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。”这是比喻句。（）

2、季爷爷告诉苗苗，21世纪的青年应该中西贯通，古今贯通。（）

七、先把下面的句子补充完整，然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。（4分）

1、一日无书，

2、读书破万卷，

3、黑发不知勤学早，

4、

八、阅读短文，回答下面问题。（18分）

巴尔扎克

法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。

一次，他写一部小说已经（）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累（lěilèi）得实在（

）不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就1小时。”朋友点头答应。

一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（jī

jǐ）时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（jué

jiào）吧。”于是，这位朋友没有（）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经（）了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。

被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēibèi）影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊！”

1、请把短文的题目补充完整。（2分）

2、从括号内选一个正确的读音画“√”。（2分）

3、写出下列词语的近义词。（2分）

勤奋（）拜访（）

4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。（4分）

(1)继续支持耐心延误

(2)持续支持忍心耽误

(3)持续坚持信心耽误

(4)继续坚持忍心延误

5、你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？（2分）

6、短文主要写了一件什么事？（3分）

7、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。(3分)

中心句：我的感受：

课后练习得分

一、看拼音写词语。（1分一空）

zhāopáidānyōujíqièjùpàhuánjìng

()()()()()

zhīqùguānggùkǒngpàchōngzúlǐyóu

()()()()()

wūyánqíshízhīchēnggǔlìhuánrào

()()()()()

yúlègǎntànzhōuyóusīkǎopǐnwèi

()()()()()

piànduànhūlüèyìyìfāngshì

()()()()

qīngpéndàyǔháobùyóuyù

()()

二、近反义词填写。（1分一空）

近义词：

贪婪—()惧怕—()急忙—()滋味—()

选择—()犹豫—()感叹—()品味—()

欣赏—()委屈—()忽略—()担忧—()

适宜—()喜欢—()困难—()起码—()

鼓励—()熟悉—()愉悦—()遭遇—()

悲惨—()领悟—()毫不犹豫—()

反义词：

担忧—()贪婪—()隐藏—()暂时—()

喜欢—()困难—()起码—()鼓励—()

熟悉—()欣赏—()愉悦—()悲惨—()

寂寞—()模仿—()毫不犹豫—()

三、默写。（2分一空）

1.，百事荒芜。（陈寿）

2.读书破万卷，。（杜甫）

3.书犹药也，。（刘向）

4.，白首方悔读书迟。（颜真卿）

5.读书有三到，、、。（朱熹）

三年级下册语文复习第一单元资料整理

第一单元复习
课文重点：
（燕子）１、4页：“横掠过湖面”的“掠”用得真好。“掠”的意思是：轻轻擦过。“掠”说明燕子身体轻，速度快，一瞬间而过。
（古诗）２、7页说说诗句的意思。（背诵）
（１）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
（２）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
意思：因为有了春风，才会有万紫千红的春天。
（荷花）３、10页：为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？
答：因为眼前的荷花是活生生的真实景色，看上去就像一幅色彩明丽的画面。（一大幅：说明这一池的荷花很多；活：活生生的，有生命的）
语文园地一（会背、会默写）
1、每个词中两个字的意思相反。
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后
2、量词填空。（15页）
一（支）歌曲一（阵）微风一（身）羽毛一（眼）清泉
一（对）翅膀一（束）金光一（幅）画面一（串）珍珠
3、描写花草的词语：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱
课外：万紫千红春暖花开鸟语花香
描写日月的词语：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空
课外：骄阳似火烈日当空众星拱月月朗星稀
描写山峦的词语：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴
课外：千山一碧万水千山山清水秀
多音字
sì(相似)āi(挨着)juàn(羊圈)
似挨圈
shì(似的)ái(挨打)quān(一圈)
gǔ（骨头）fó（佛珠）tiāo（挑水）
骨佛挑
gū（花骨朵）fú（仿佛）tiǎo（挑战）
四字词语（掌握意思）
光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。
万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。
清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。
阅读练习：
1、燕子
（一）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
1、这段话主要讲什么？（燕子的外形特点）
2、燕子的外形特点是什么？（活泼机灵）
3、文章是从那几方面来写燕子的外形特点的？（羽毛，翅膀，尾巴）
4、从“凑成“一词体会到什么？（搭配和谐）
5、找出表现燕子活泼机灵的词语。（乌黑光亮，俊俏轻快，剪刀似的）
（二）才下过几阵蒙蒙的细雨.。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。想象“赶集似的聚拢来”的景象。（小草从地下探出头来，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，各种花儿竞相开放。）
2、这段话的“赶”字用得好，好在哪里？（用了拟人的手法，表现了燕子心情急切，热爱春天的感情。）
（三）在微风中，在阳光中燕子斜着身子，在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过水面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、这段话写的是（燕子飞行的姿势优美）。
2、“一转眼”说明了什么？（燕子飞行的速度快。）
3、“掠”字用得好，好在哪里？（“掠”是轻轻擦过的意思，从这个词体会到，燕子身轻、速度快，一瞬间而过）
4、表现燕子飞行轻快的词语有：掠、横掠、一转眼、偶尔、沾
（四）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停止的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
1、这段话有（3）句话，其中采用了（比喻）的修辞手法，把（几痕细线）比着五线谱，把燕子比着音符。
2、“几痕细线”中的“痕”能换成根吗？（不能，因为“痕”表现了电线高、远，隐隐约约，看不清楚。）
3、荷花
（一）荷花已经开了不少了（。）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘（。）白荷花在这些大圆盘之间冒出来（。）有的才展开两三片花瓣儿（。）有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（。）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的（。）
1、写荷叶的句子是第（2）句，写荷叶多的词语是（挨挨挤挤、一个个），“碧绿”写出了荷叶的（色彩美），“大圆盘”写出了荷叶的（形状美）
2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
大圆盘指的是荷叶，“冒”字用得真好，好在写出了白荷花从绿色的荷叶中突现出来，亭亭玉立的样子。
3、这段话写了3种荷花的优美姿态：半开的、全开的、还是花骨朵的。
4、用“有的……有的……有的……”造句。

（二）我忽然觉得自己仿佛（fúfó）就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩（piànpiān）起舞，雪白的衣裳随风（飘扬飘动）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、在文中的括号里选择正确的拼音和词语，打上“√”。
2、请你照着写两个这样的词。
翩翩起舞（）（）
3、用“”画出文中的一句“打比方”的句子。
4、“我”为什么会忘记自己是在看荷花呢？
答：因为眼前的荷花太美了，把我陶醉了，使我达到了物我两忘的境界。
5、如果你是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到什么？
答：我看到别的荷花亭亭玉立，一阵风吹来，她们就翩翩起舞；我听到风伯伯（游人）说：“啊，这荷花好美啊！”我想：我们这么美，大家快来和我合影留念吧！
七、习作:（多读一些相关的作文）
园地一：用一段话介绍自己的家乡。
小练笔（10页）：写一种自己喜欢的花
八、词语表过关：（把听写错误的词语写在下面，再次听写）
九、看拼音写词语
yànziɡǎnjíchìbǎnɡwěibāhuópō
()（）（）（）（）
wēifēnɡwǔdǎojùlǒnɡxìyèzēnɡtiān
（）（）（）（）（）
Zànɡēǒuěrliánpenɡbìlǜdàotián
（）（）（）（）（）
lüèɡuòyīnfúqīnɡtínɡɡuānɡjǐnɡqīnɡxiānɡ
（）（）（）（）（）
pòlièyīshanɡyǎnzòupiānpiānqǐwǔ
（）（）（）（）
ɡuānɡcǎiduómùwànzǐqiānhónɡāiāijǐjǐ
（）（）（）

三年级语文下册第四单元复习课教案（人教版）

课时教学设计首页

授课时间：年月日

课题

第四单元

课型

复习

共几

课时

2

课

时

教

学

目

标

(三维)

1．认识本组16个生字，会写36个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵相关课文。
3.以读为本，能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。
4.能联系实际生活，体会故事中的道理。

教学

重点

与

难点

1.能联系实际生活，养成善于思考的习惯，并能体会故事中的道理。

2.初步受到各种的思想方法的教育。

教学

方法

与

手段

情境教学法、合作探究法

多媒体课件

使

用

教

材

的

构

想

本单元教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。

本单元课文语言朴实生动，含义深远。学习本单元课文要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受思想方法的教育。

课时教学流程

教学活动

课堂变化处理及主要环节的效果

复习目标：

1.掌握第四单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

第一课时

一、谈话导入

同学们，我们已经学过了很多的寓言故事、成语故事和传说故事，本单元我们又体验了几个经典故事，每个故事都会告诉我们一个明确的道理，那么下面就让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。

二、回顾课文内容

同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。围绕这个专题安排了哪些课文？(师板书：《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》)这四篇课文都用故事的形式向我们说明的一些深刻的道理。

三、层层过关

1．复习《和时间赛跑》

这篇课文的朗读语气应该是亲切、自然的，好像在和朋友谈心，谈自己的人生经验。课文前半部分写“我”体验到了时间的流逝，朗读声调应缓慢些，低沉些，带有一点淡淡的哀愁；后半部分写我体会到了与时间赛跑取得成功的快乐，声调可高些，速度略快；朗读中要有一种跑在时间前面的喜悦。最后两个自然段写“我”和时间赛跑的体会，抒情的色彩很浓，也应读得慢一些。要指导学生在体验到了时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，朗读这两个自然段，读出自己的感受。

2.复习《检阅》

课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。
课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。
帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

3.复习《争吵》

重点引导学生体会主人公的心理变化。课文较详细地描写了“我”与克莱谛吵架时的心理活动，以及吵架后的矛盾心情：当我被克莱谛碰了胳膊肘时，我“火”了，于是产生了报复的念头；“我”与克莱谛吵架后，觉得很不安、很后悔，后悔自己骂了克莱谛，觉得不应该做对不起他的事；心里很想向克莱谛承认错误，又觉得太丢人；心里暗暗说向他认错，可嘴里又说不出请他原谅。教学时，可以联系上下文让学生体会“我”吵架后的心情。课文讲述的这种情况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。引导学生认真体会，不但可以使学生感到课文写得真实具体，而且可以使学生在情感上产生共鸣。学生交流讨论的着力点应放在揣摩和体会文中人物的这些心理变化。这一点，同《检阅》一课有相似之处。

4.复习《绝招》

这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己的未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，这也选编这篇课文的意图。
从阅读中理解“绝招”的含义是本课的重点与难点。

第二课时

学习目标：

1.复习《语文园地四》

2.复习并运用日积月累

【我的发现】这个栏目中，共有10组词语，每个词语中都有一个加点的字。它们有一个共同的特点，就是每组两个词语中带点的字读音完全相同。左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。这是很多形声字的共同规律。
一、学生自读，自主发现
二、积累词语。
三、引导学生用带点的字扩词，以加深理解，巩固运用；
四、启发学生再写出一两组有相同规律的词，如，羊群海洋，弯曲海湾，青山清晨。
【日积月累】
一、“我会填”
1.根据已有的语言感受自主填写。
2.同桌交流。
3.根据汇报情况，引导渗透“的”“地”“得”的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。
4.补充练习，让学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。
二、“读读背背”
1.学生借助拼音读准字音。
2.把这些成语放在语言环境中，让学生通过读句子体会成语的含义；引导学生联系生活，大致了解成语的意思。
3.积累与应用。

课时达标检测设计

项目

检测内容

检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充

当堂

达标测试

第四单元检测题

一、看拼音，写词语，你能行！

sàipǎoshǔjiàjiǎruòxiànmù
()()()()
shòuyìwúqióngyāquèwúshēngqíngbúzìjīn
()()()
二、请仿照例子组字、组词，认真思考哦！
迷(谜)(谜语)
普（）（）采（）（）何（）（）

皮（）（）至（）（）相（）（）
三、请在（）里填上恰当的词语，努力吧！

洪亮的（）欢乐的（）光彩夺目的（）
高兴地（）偷偷地（）弯弯曲曲地（）
跑得（）时间过得（）冻得（）
四、这半个学期我积累了许多四字词语以及格言，瞧瞧，我多能干！
1.坚持不()()尽全力废寝()食
()而不舍情不自()()览群书
2.表示数量”多”的成语，除了”硕果累累”，我还知道。
3.一日之计在于，一年之计在于。
不努力，老大徒伤悲。
我发现上面两句都是关于的格言，我还会写。

课时教学设计尾页

板书设计

第四单元复习检测字词积累阅读写作

作业设计

1.背诵13课后面有关于时间的谚语。2.阅读更多故事，并积累是描写时间的谚语。

教学后记

三年级语文下册第五单元复习课教案(人教版)

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“三年级语文下册第五单元复习课教案(人教版)”，仅供参考，希望可以帮助到您。

课时教学设计首页
授课时间：年月日
课题第五单元课型复习共几
课时2
(三维)1．认识本组25个生字，会写42个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵相关课文。
3.以读为本，能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。
4.体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。
5.学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
教学
重点
与
难点体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。
学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
教学
方法
与
手段
情境教学法、合作探究法
多媒体课件
本单元教材围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗砖石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。
本单元课文亲情意味浓重，因此，学生应加强自己朗读课文能力的培养，感悟文中那浓浓的亲情，学会和作者进行情感上的沟通。
教学中注重引导学生，从别人的故事里感悟亲情，并联系自己的实际生活，学有所感，学有所为。

课时教学流程
教学活动课堂变化处理及主要环节的效果
学习目标：
1．复习课文《可贵的沉默》及练习中的生字词、能体会父母养育之恩。
2．复习《她是我的朋友》，教育学生无私奉献。
3.复习《七颗钻石》，教育学生要乐于助人。
4．体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。
第一课时
一、谈话导入
同学们，我们每一个同学都有自己的生日，对吗？那我们知道在我们生日的那一天，却是母亲的受难日吗？当我们开心的过着生日，当我们在学校快乐的学生，我们应该想到很多，亲情、友情，同学们，就让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。
二、回顾课文内容
同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。围绕这个专题安排了哪些课文？(师板书：《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗砖石》《妈妈的账单》)这四篇课文都是讲诉亲情，友情的真情故事。
三、层层过关
1.《可贵的沉默》
A.“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
１．联系课文写出下面词语的意思。
寂然无声：非常安静，一点声音也没有。
２．文中的省略号作用是_表示所有的人都在沉思__。
３．没有人举手是因为_他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。
４．我和孩子们沉默的原因：因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。
B.我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
1．“蕴藏”的近义词是（蕴含）。
２．这“极为珍贵的东西”是指（要回报父母的爱）。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。
C.沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
1．“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。
2．破折号的作用是（解释说明），说明孩子们“可爱”在何处。
3．孩子们“可爱”在何处？
（那位孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母之爱的意识。）
D．像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
1．“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多。
2．“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。
E.为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了？
（因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。）
六、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”有什么不一样？
（现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报。而先前的“热闹”只是在谈论自己。）
F.为什么说孩子的这种沉默是可贵的？
（因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉默是可贵的。）
2.复习《她是我的朋友》
A.理解词语的意思。
迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。
B.一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
1．“颤抖地举起来”说明他十分害怕。“又……又……”说明他内心非常矛盾。
2．一系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。
C.抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住脸。又过了一会儿，他开始呜咽，接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生安慰他，他立刻停止了哭泣。
1．这段话抓住阮恒的（动作、表情）的变化写出了他当时献血时（紧张、害怕）的心情。
2．这段话中作者写了阮恒4种不同的哭法，分别是：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。
3．“不时的啜泣”和“持续不断的低声哭泣”意思有什么不同？（不时的啜泣是抽抽搭搭地哭，持续不断的低声哭泣是指延续不断地低声哭。）说明了（阮恒心里越来越害怕。）
4．“全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”可以看出阮恒内心因害怕而痛苦，又不愿意让别人知道。
5．阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即将死去，心里就感到害怕，又不想表露出来，这使他更痛苦。）
6．他为什么会有那样的心情？既然如此，那阮恒为什么愿意献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？
（因为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘，自己就会死。因为他想那个小姑娘是他的朋友，不能见死不救。说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子。）
3.复习《七颗钻石》
A.文章中心：
这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。?
B.阅读课文第一自然段，回答：
1．很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。许多人及动物都________（焦虑、焦躁、焦渴）而死。
2．第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性，充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。
C.小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
第二次：小姑娘想到母亲自己舍不得喝水，被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。
第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。
第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。
第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。?
D.阅读课文，思考回答。
1．小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。赶紧一词说明了（小姑娘非常孝顺）。
2．水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的？?（是与小姑娘及其母亲的仁爱之心紧密联系的，每一次她们有爱心的体现，都能促进水罐的更加有价值的变化，形象的表达了对别人的关爱越多，获得的报酬就会越大！）
3．小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？?
（小姑娘的水罐神奇在会自己变。一共变了五次。第一次变出了水，第二次掉下来时变得端端正正，第三次由木变成了银的，第四次由银的变成了金的，第五次变出了七颗大钻石和一股巨大的水流，那七颗大钻石又升到天上变成了七颗星星，变成了大熊星座。?
作者把水罐写得这样神奇，是为了说明爱心的巨大力量。）
4．体会下面这个句子表达了怎样的美好愿望。
“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。”?（这个句子表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好的愿望。）w

第二课时
学习目标：
1.复习《妈妈的账单》
2.复习并运用日积月累
1.复习《妈妈的账单》
A、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
B、交流对两份账单的体会
C、父母为我们付出了那么多，我们应该去做些什么？
2.复习并运用日积月累
A.我的发现：理解同一个字在不同语言环境中的不同的意思。
B..读读认认：要求熟背。
C.读读背背：要求熟背。?
D.同学们讲诉自己和爸爸妈妈的故事，从故事中感悟那一份亲情。
课时达标检测设计
项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充
当堂
达标测试一、火眼金睛，辨字组词。
渴（）恰（）稚（）掩（）舔（）
喝（）给（）维（）淹（）添（）
二、一锤定音，给带点的字选择正确的读音，用“∨”标出。
1.小姑娘有一颗钻（zuānzuàn）石般的心灵。
2.只有刻苦钻（zuānzuàn）研，才能攻克难关。
3.他一口气喝（hēhè）了满满一大杯水。
4.运动员取得了很好的成绩，赢得观众的一片喝（hēhè）彩。
5.他渐渐觉（jiàojué）得自己似（sìshì）乎也成了一个小商人。
6.小彼得将（jiāngjiàng）小脸蛋藏（cángzàng）进妈妈的怀抱里。
三、词语积累。
（）气（）足左（）右（）（）在（）睫
（）口（）声（）愿（）偿（）面（）方
四、变色龙，我会辨。把序号填在括号里。
轻①重量小，比重小（跟“重”相对）；②数量少，程度浅；③用力不猛；④不重要；⑤不庄重，不严肃；⑥轻视。
1.教我们英语的老师很年轻。（）
2.油比水轻，所以油浮在水面上。（）
3在.这次活动中，我只给搬搬桌子，责任轻。（）
4.我只轻轻推了他一下，没有想到他就倒了。（）
五、对号入座。选择恰当的词填空。
因为……所以……如果……就……
虽然……但是……不但……而且……
1.妈妈（）没有指责小彼得，（）小彼得已经感到很羞愧了。
2.（）她是我的朋友，（）我要献血给她。
3.小姑娘伤得最重，（）不立刻抢救，（）会因为休克和流血过多而死去。
4.爸爸（）会用电脑，（）还会修理电脑。
八、课文放映厅。
1.一阵（）之后，一只小手（）地（）起来。忽然又（）下去，然后又（）起来。
从人物的动作中，我体会到：_______________________________
2.小姑娘喜出望外，真想（）。但又一想，这些水给妈妈还（）呢，就（）抱着水罐（）。
喜出望外的意思是：___________________________
课时教学设计尾页
板书设计
五单元复习检测
字词
积累
阅读
写作
作业设计
1.听写本单元字词，背写日积月累。
2.阅读有关爱的文章，感受父母深深的爱，回报父母的爱。
教学后记

三年级语文上册第一单元复习资料（人教版）

三年级语文上册第一单元复习资料（人教版）

第一单元
听写：
坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引力量
热闹古老铜钟粗壮洁白摇晃盛开玩耍使劲凤尾竹绒毛假装居然
这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣峰顶似乎忽然咱们奋力决心
终于辫子勇气一本正经引人注目白发苍苍
比较组词：
评（评价）粗（粗壮）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰头）
坪（坪坝）组（组织）召（号召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（欢迎）
钓（钓鱼）袋（口袋）些（这些）带（皮带）包（书包）辫（辫子）
钩（钩子）装（假装）此（此处）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）
峰（山峰）锋（锋利）拢（合拢）陡（笔陡）连（连长）似（似乎）
蜂（蜜蜂）逢（相逢）龙（龙宫）徒（徒弟）链（铁链）以（以后）
同义词：
飘扬---飘荡绚丽---壮丽假装——伪装观察——察看勤劳——勤快
汲取——吸取鼓舞——鼓励纪念——怀念居然——竟然清香——幽香
甜蜜——甜美奋力——努力似乎——好像、仿佛
反义词：
鲜艳---素净安静---喧闹古老---年轻粗壮---纤细黎明——傍晚
仔细——马虎可爱——可恨合拢——张开居然——果然勤劳——懒惰
散发——收集清香——恶臭满载而归——空手而回
多音字：
放假（jià）假（jià）日假（jiǎ）装真真假假（jiǎ）
朝（cháo）代朝（cháo）向朝（zhāo）阳朝（zhāo）霞
互相（xiānɡ）相（xiānɡ）互照相（xiànɡ）一张相（xiànɡ）片
似（sì）乎似（shì）的
晃（huǎnɡ）眼明晃晃（huǎnɡ）晃(huànɡ)动摇晃(huànɡ)
问好（hǎo）好（hǎo）事好（hào）奇好（hào）客
填上适当的词语：
（古老）的铜钟（淡淡）的清香（火热）的劳动一（间）教室一(缕)炊烟
（粗壮）的枝干（快乐）的歌声（长长）的钩刀一（所）小学（白发苍苍）的老爷爷
（洁白）的粉墙（勤劳）的孩子（明朗）的天气一（片）草地
（敬爱）的老师（甜蜜）的微笑（七彩）的童年一（张）相片
重点词语解释:
绚丽多彩:色彩丰富,灿烂美丽。一本正经:形容很规矩,很庄重,很认真。
引人注目:吸引人的注意,使人把视线集中在一点上。满载而归：装满了东西回来，形容收获很大。
居然:表示出乎人的意料,竟然。
造句：
满载而归：每次与妈妈去商店，我们都会满载而归。
一本正经：五岁的弟弟总爱摆出一副一本正经的样子。
引人注目：在我家的阳台上，那盆金黄的菊花最引人注目。
居然：小明是个很守时的孩子，今天升国旗，他居然迟到了。
汲取：我们要经常从别人身上汲取优点，才能进步快。
课文要点：（熟读每篇课文）
《我们的民族小学》：背诵全文
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
2.同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
3.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
4.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看热闹。
《金色的草地》：背3-4两段
课文主要写了两件事：（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）。
1.草地为什么会变色？（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？（这句话用拟人的手法形象地说明了蒲公英张开、合拢与我们的作息时间相似。）
《爬天都峰》：背第2段
课文告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；平时要互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
1.老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？
（因为他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）
2.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶，石阶边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
天都峰的险表现在哪？（高、陡）
1）从“挂”这个字你体会到了什么？（我体会到天都峰的高和陡。）
2）从“终于”这个词你体会到了什么？（我体会到爬天都峰的艰难。）
《槐乡的孩子》：背第3段
课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
背P15《小儿垂钓》胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
课外知识：我们国家是个多民族国家，有56个民族，除汉族外还有55个少数民族，如苗族、白族、回族、满族、壮族等等。很多少数民族都有自己的盛大节日，如傣族、阿昌族、德昂族的“泼水节”，苗族的“花山节”，白族和彝族的“火把节”……

人教版三年级语文下册课文复习知识点（第一单元）

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？小编特地为您收集整理“人教版三年级语文下册课文复习知识点（第一单元）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

人教版三年级语文下册课文复习知识点（第一单元）

★词组+四字词语

乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴活泼机灵的小燕子蒙蒙细雨增添生机

带黄色的嫩叶的柳丝鲜艳的花光彩夺目的春天一圈一圈地荡漾开去蓝蓝的天空

正待演奏的春天的赞歌一阵清香一个大圆盘一池荷花一幅画一阵微风碧绿的大圆盘

挨挨挤挤的荷叶嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳静静地站翩翩起舞绿色的大绒团

弯弯曲曲地穿过一眼清泉一潭泉水一层青苔一束金光一串珍珠一担水深绿的泉水

黑里透绿的青苔朴素的花环晶亮的（饱满的）水泡密密的树叶金色的光斑银色的光斑

彩色的珍珠美丽的珍珠泉
★近义词。

俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过光景——风景
等闲——平常清香——芳香破裂——分裂姿势——姿态仿佛——好像
反义词：偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋

★多音字（写出拼音）

似：___（似的）___（似乎）圈：____（圆圈）___（羊圈）杆：____（旗杆）___（笔杆）

挨：___（挨挨挤挤）___（挨打）骨：___（花骨朵）___（骨头）佛：___（仿佛）___（佛祖）

★同音字

yànjuànfúzhuānɡpénɡ

（）子试()（）气化（）帐（）

大（）疲（）（）号假（）莲（）

讨（）羊（）一（）画（）稼（）友

★辨字组词：

增（）掠（）沾（）妆（）裁（）稻（）咏（）偶（）

赠（）惊（）站（）状（）栽（）蹈（）冰（）遇（）

曾（）凉（）贴（）壮（）戴（）滔（）永（）寓（）

★课文分析+生字

一、《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。

1.第一自然段：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。

第二自然段：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。

第三自然段：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。

第四自然段：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。

2.佳句欣赏

（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！

这是一个比喻句，文中把细线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。

3.生字：“燕”的第四笔是___；“聚”的下半部分是____；“稻”的第十二笔是：____

“倦”的第九笔是___；“偶”的第十笔是____，“赞”第六笔是___；最后一笔是___。

“演”的第七笔是___。

二、《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。咏，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人描写柳树，表达了对春天的喜爱和赞美之情。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”的意思是：人们平常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

三、《荷花》作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。

1．段落：

第一段讲：作者清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。

第二、三自然段写荷花的各种优美姿态。第四自然段讲作者看荷花引起的想象。

2.句子赏析：

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”，，说明荷叶密密层层，数量很多。“碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的样子。

这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的：“冒”字用得好，说明了荷花顽强的生命力。

（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。

3.生字：“莲蓬”两个字都是____结构。“蜓”共几笔：____，第十笔是____。

《三年级语文下册第一单元复习课教案及复习题(人教版)》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。

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